环保反思材料怎么写【推荐20篇】

地球是人类共同的家园，保护环境是正当青年的我们义不容辞的责任，更是环境保护与资源可持续发展的重要力量。为此，由生劳部策划举办，以“保护环境，节约能源”为背景的“变废为宝”活动将为同学们搭建一个与环保意识付之于行动的桥梁。

此次活动，不但增加了同学们对“环保”的了解，也激发了他们的环保意识。在认识环境的中，知道资源的可重复利用性。同时，也向同学们开放一个动手动脑展现自己的创想的舞台。

而作为一个全校性的，又有积极的环保意识的活动。希望每个班级共同参与，打造真正意义上的环保校园。

增加同学们的环保意识，建立“环保校园”，增加同学的动手能力和审美观念。

将生活中、学习上废弃的易拉罐、矿泉水瓶，可乐瓶或没用的废弃文具、办公用品、玩具，甚至是电子元件、废螺丝、废铁条等等一切所谓的“垃圾”。通过同学们的大胆创新和灵巧双手，变成新的可利用的物品或艺术品等。

全校同学

10月中旬至11月中旬

各楼层的团学活动室的`值班人员（负责收作品的生劳部成员）

１、前期宣传安排

从10月12日至10月16日，我们主要以广播宣传和海报宣传，再给每班发放宣传单的形式进行并且通知每班的劳动委员开一次宣传会议，让他们回班级后再另行宣传。由于是以打造“环保校园”为主题的活动。所以每班至少要有一人参与。

２、中期活动安排

在宣传周之后接下来的两周，即5月19日至5月30是给选手准备作品的时间。作品完成后于11月2日至11月5日下午7：00到8：0０交到在5号楼团学活动室的值班人员

（负责收作品的生劳部成员）。

11月9日至11月12日将进行作品的展览和投票。展览地点：亿佳惠食堂

３、后期活动安排

总结这次活动的影响，并对老师和有关部门的支持和帮助表示感谢。调查同学们对这次活动的意见和看法。有不足之处将与改正，好的方面继续推广。

本次活动将设置一、二、三等奖，并设其他奖项。奖项的配置将由老师和同学们的投票综合评出。

奖品经费

一等奖 1名 人气奖 1名

二等奖 2名 艺术奖 1名

三等奖 3名 创意奖 1名

优秀奖 10名 实用奖 1名

经费 500元

注：每个参赛的作品只得一个最佳奖项，不能得重复的奖项！

植树问题是人教版第八册数学广角中的一个新内容。植树问题通常是指沿着一定的路线植树，这条路线的总长度被树平均分成若干段（间隔），由于植树要求的不同，路线被分成的段数（间隔数）和植树的棵数之间的关系就不同。

教材将植树问题分为几个层次：两端都栽、两端不栽、环形情况以及方阵问题等。其侧重点是：在解决植树问题的过程中，向学生渗透一种在数学学习上、研究问题上都很重要的数学思想方法——化归思想，同时使学生感悟到应用数学模型解题所带来的便利。本课的教学，不仅仅使学生熟练解决与植树问题相类似的实际问题，还要借助内容的教学发展学生的思维，提高学生的思维能力。

反思整个教学过程，我认为我执教的这节课整体是成功的。

首先，设计流畅简单易懂。整节课设计基于我班学生实际情况，课前创设情境使学生明确要学习的内容，紧接着引出例题探讨植树问题。我改小数据，将长度改成20米。目的在于，让学生在开放的情景中，突现知识的起点，从而用一一对应的思想方法让学生理解多1少1的原因，建立起深刻、整体的表象，提炼出植树问题解题的方法。在这里改小数据，有利于学生的思考，主要照顾后20℅的学生。然后以例题展开，让学生动脑、动手反复验证，最终总结出：段数+1=棵数。整节课条理清晰、层次分明、浅显易懂，始终围绕重点内容进行难点的突破。

其次，注重实践体验探究。教学中，我创设了情境，向学生提供多次体验的机会，注重借助图形帮助学生理解知识。在教学过程中，我想办法设计植树方案，在学生自主探索的过程中很多学生采用了画线段图的方式，交流时再现线段图，让学生看到把一条线段平均分成4段，加上两个端点，一共有5个点，也就是要栽5棵树。使学生发现植树时准备树苗的问题并不能简单的用除法来解决。改变间距后，段数和棵数相应也发生了变化。这样就把整个分析、思考、解决问题的全过程展示出来，让学生经历这个过程并从中学习一些解决问题的方法和策略。

这节课虽扎扎实实，但问题也存在着。

一、学生能够找到简单植树问题的规律“棵数＝间隔数+1”，却无法运用这个规律求路长的问题。因为学生的认知起点与知识结构逻辑起点存在差异，以为学生能发现“棵数＝间隔数+1”就能解决问题了，实际上这只是部分学生具备了继续学习的能力，这恰恰导致了能找规律却不会用规律。

二、把握每一个细节，问题即时解决，站在学生的角度去思考问题。比如：学生的质疑，间隔长和间隔数之间的区别，两端和两边的区别，应该考虑学生的知识构建，学生的知识认知一般是在具体情景中通过活动体验而自主建构的。没有体验，建构就会显得很抽象。在这一次的教学设计中，虽然我创设了情境，但学生仅凭一次体验是不可能全部达到继续建构学习主题的水平。

由于植树问题的情况复杂，还要学生多加练习，巩固知识。

《角度的初步认识》是二年级第三册的教材。主要目的是让学生初步了解。在这门课上，我也听过一些开放式的课程，有各种各样的处理方法，但一般来说主要是三条信息：理解角度各个部分的名称，学习绘制角度，以及比较角度的大小。那么，学生如何在新课程理念的指导下，掌握这些信息，树立正确的空间观呢？在教学设计中，我也做了必要的思考：

首先，我们应该在学生原有认知结构的基础上建立角度的概念。

学生们对街角了解多少？在一年级，学生们有了过去观察物体的学习经验。学生们觉得长方体和立方体上有一些锐角。可以说，他们对角度的理解很模糊，但直觉上认为角度应该是尖锐的。此外，学生们还认识到一些平面图形，其中矩形、正方形和三角形都有角度。因此，我认为对角度的理解应该首先从学生原有的认知经验出发，在这门课上发展学生的认知水平。因此，在教学介绍环节，儿童语言“认识老朋友”根据学生的年龄特点，引导学生学习将平面图形（三角形、圆形、矩形和正方形）逐一呈现，然后从学生和他们知道的三角形开始，去除三角形的一条边，形成一个新的图形，即角度。让学生从原始知识和经验的角度理解形象。我认为这种教学处理方式更容易让学生理解和正确呈现角度，也有利于学生角度观念的形成。虽然角落出现了，但这并不意味着学生们已经知道了。在此基础上，我还设计了一个了解学生基础的链接“你听到或了解了这个角落，学生有什么样的基础？这个基础对于后续学习非常重要。在学生原创的基础上进行教学，即寻找学生的最新发展领域，只有对学生实用的东西对学生才有意义。

第二，依靠学生的经验，发展学生的认知。

数学教学始终以知识和技能为重要目标。在新课程标准颁布之前，有“经验和体验”这样的词。过去，我们在文科教学中可能更关注学生的自我体验，因为文科需要能够激发学生的内心情感来理解文章的含义，那么为什么在《科学》中提到这个词呢。我认为无论是哪个学科或教育，其心理机制都是一样的。无论是知识的重点还是难点，还是容易出错的地方，一切都必须来自学生的内心。只有当学生意识到这一点的重要性，学生才能真正关注一个或几个问题。经验是一个非常重要的问题。所以在画角的过程中，我首先让学生回顾他们刚画角时是如何画角的？由于刚才画角的过程，学生们描述了自己画角的步骤。这一步更加成功、简单和复杂。学生在比较的基础上形成自己的观点。例如，先绘制边，然后绘制边，然后将两条边延伸到交点。很多学生认为这种方法太复杂了，他们更喜欢先画点再画边的方法。因为学生有自己的角画经验，他们可以同意更好的绘画方法。因此，我认为基于学生经验的教学非常有利于培养学生的正确理解。经验带来了一场学习革命。在数学课堂教学中，要进入体验的概念，不断丰富

学生的体验。

在本课程中，我认为比较角度大小的处理不够好。学生折角后比较角度大小的过程太短，提供给学生的材料太开放，没有提供一些有利于学生观察、比较和探索的材料。因此，在具体的教学中，教学效果不够好，需要进一步改进。

他是家中唯一的男孩，却将自己的生死置之度外，只为了拯救一个幼小的生命；

他是一个他是一个打工在，需要赚钱维持基本的生活，却在金钱面前毫不动心，坚决不受他人馈赠；

他是一个普通的青年农民，却用实际行动，赢得他人的敬仰和佩；

他心系南方受灾地区，牵挂着更困难的人；

他就是破冰勇救落水儿童的××*县××*乡××*村青年农民××*.

儿童落入冰冷的水库，命悬一线

2月16日中午12时许，运城经济开发区南侧安邑水库。尽管早已立春，但天气依然寒冷，水面上的冰层还没有消融，男孩博博(化名)正行走在冰层上。在距岸边30米远的水面上，冰层突然破裂，博博猝不及防，一个趔趄掉入冰窟窿里，全身浸泡在冰冷刺骨的水中。博博被这意外吓坏了，他一边用脚乱蹬，双手紧紧扒住冰窟窿边的冰层，一边大声呼救。

呼救声引起路人注意，有人拿出手机报警求助，有人大喊，有人试图走上冰面营救，但水库边较薄的冰层根本承受不住成年人的体重，冰层不断被踩破，大家手忙脚乱，无所适从。

距离事发地最近的派出所民警赶到现场后拿出长绳，一次次将绳子抛向落水点，希望博博抓住绳子走上岸来，但屡试屡败。民警又找来长梯搭在冰层上，试图靠近博博实施营救，但终因距离太远营救失败。

时间一分一秒过去，博博浸泡在水中的时间越来越长。他嘴唇发紫，已经不再呼救，也不再哭喊。

一青年赤身跳入水中，破冰救人

中午12时40分许，一高高瘦瘦。面庞白净的男青年拨开人群跑到岸边，几乎没有一丝犹豫，手脚麻利地脱掉衣裤，拽过绳子绑在腰间，扑通一声跳入水中，朝博博落水地点游去。

这一连串的动作发生在几秒之内，看上去弱不禁风的男青年的这一举动，让在场的人都惊呆了。

片刻之后，人民一边呐喊加油，一边大声提醒博博再坚持一会儿，千万不要松手。

这是一条用身体和鲜血凿开的冰上营救通道。水面上的冰层有一指多厚，而且越往里冰层越厚，成为营救的最大障碍。男青年不得不在往前游动的过程中，有断地用肘部击碎冰层。随着冰面的开裂，锋利的冰刀一次次割破男青年的肌肤。由于困难有断加大，体力消耗很快，男青年不得不在游到中途时，双手扒在冰层上缓口气。但他很快又再次往前游去。

距离博博越来越近，冰层也越来越厚，救人心切的男青年干脆用整个上身不断压塌挡在前面的冰层。厚厚的冰块不断地剐蹭着他的皮肤，男青年身上好多地方被割伤了。

救人之后婉拒酬金，没有留名

下午1时10分许，男青年打破最后一块坚冰，游到博博身边。博博迫不及待地扑了上去，几乎被冻僵的双手已抓不住任何东西，匆忙间一把抓住男青年的头发，骑在男青年的脖子上。男青年猝不及防，头部被按进水中。

被连呛几大口水的男青年奋力地将头部伸出水面，双手紧紧抓住骑在脖子上的博博的身体，使劲地朝岸上的人群大喊：“快拉绳子！”岸上人群急忙抓住男青年下水时系在腰间的绳子的另一头，将两人拉回到岸边。随着两人安全上岸，守候的上百名市民发出一片欢呼声。

博博被送往医院抢救，男青年则被民警送到派出所，洗了个热水澡后仍然冻得全身发抖，不得不靠在电暖器旁恢复体温。

在市人民医院，博博被确认生命体征平稳，很快恢复出院。其父亲姚先生闻讯赶到派出所，拿出1000元向男青年表示感谢，被婉言谢绝。

下午2时许，男青年借民警的手机给朋友打了个电话就离开了。姚先生和民警一再请其留下姓名和住址，但都未能如愿。男青年最后一句话是：“这都是我应该做的！”

回到村里对救人一事，只字未提

这位男青年正是××*。××*是××*县××*乡××*村人，父亲石满家今年51岁，中共党员，曾在空军某部服役。母亲王新良，今年50岁。他有一个姐姐在太原上班。

事发当天上午，××*从家里乘车去运城给姐姐买去太原的火车票，在盐湖区安邑办事处下车转乘12路公交车前往火车站。公交车行至安邑水库时，××*在车上看到水库边的人群和落水男童，车停后他就飞身下车赶去救人。

离开派出所后，××*赶到火车站未能买到车票。次日一大早，××*在车站排队买到车票后回到家中，之后就去村里办婚事的一户人家帮忙，一直未对人讲起他在运城市区勇救落水儿童的事。

到2月18日记者辗转查找到××*时，其家人和村民才知道此事。同日，千方百计打听到××*家的获救男童一家人及其亲属敲锣打鼓给××*赠匾“见义勇为”，一家人再次拿出包有1000元的红包酬谢，又被婉言谢绝。

直到2月19日，破冰时给脖子 上、胸上、手臂上、腿上留下的道道伤痕被村民偶然间发现，大家才知道××*舍身救人时付出的艰辛。当被问及破冰救人的感受时，××*憨厚地说：“当时顾不上多想，我就想着能尽快把孩子救上来！”

据了解，××*并没有专业游泳知识，也未专业训练，仅仅是因从小在村里池塘里玩耍而略懂水性。这次破冰救人也是他第一次“冬泳”。

村民自发为英雄送匾：“青年楷模”

连日来，××*见义勇为的先进事迹被熟悉和不熟悉的人们津津乐道并广为传颂。

2月18日，××*县见义勇为协会获悉此事后，协会工作人员迅速赶到××*家中和获救男童家调查核实，并着手搜集整理其先进事迹，向省、市见义勇为协会报告。

2月21日，××*县见义勇为协会秘书长金正印受协会委托再次看望慰问了××*及其家人，对××*见义勇为的事迹给予高度评价，称赞××*舍身勇救落水儿童，救人不留名，不计报酬，淡泊名利的高尚行为，为整个××*县乃至运城青年人树立了榜样，是青年人学习的楷模。

2月21日，××*村鼓乐喧天，载歌载舞，村人们在欢度元宵佳节的同时，z纷纭涌入××*家中小院道喜祝贺，并请来锣鼓队，给××*送去“青年楷模”镜匾。

面对课改热潮的冲击，刚开始只是 “任尔东南西北风”， “犹抱琵琶半遮面”的心态，但如今，时代发展的强烈需求，信息技术的全面推入，改革课堂教学，尤其迅速改革语文课堂教学，大力推行素质教育，已成为每一位语文教师的当务之急!下面是笔者在语文教学改革中的几点粗浅体会。

一、 教学模式的审视 1、学习方式的改变 自主、合作、探究的学习方式是实现教学目标的方法和途径。语文学习中用什么样的学习形式来实现学生的自主、合作与探究，都取决于教学目标的要求。 2、教学方式的改变 语文教学应建立在师生平等对话的基础之上，这里的“平等”绝不是师生之间无条件的平等，而是教学中教师应该尊重学生的观点、人格、情感等，同时又要高于学生，教师始终是首席地位，要引导学生掌握更广泛且更有深度的语文知识，如果教师不加鉴别地肯定学生所有的言论，而不对其进行一定的点评和拔高，学生是很难获得进步的。

3、教学目标的改变 关注“情感、态度、价值观”的要求并不是要求我们在每节课的教学过程中都要实现该教学目标，而是凭借语文活动使学生感受到课文内容中丰富的人文内涵，具体根据教学内容关注不同的目标，“润物细无声”才是我们应该追求的最佳教学境界。

4、互动状态的改变 很多教师认为，新课标的最终目标应是“学生在耳、眼、口、手等都动起来”，在学生与学生的互动，教师与学生的互动下，达到大家都动起来的最终目的。其实不然，语文学习中的调动并不等于真正的激活，如果学生在活动的外表下内在的思维一直处于停滞状态，这也不能称之为真正的动。不管课堂上采取哪些调动方式，只有那些能让学生的思维一直处于活跃状态，学生的感情一直沉浸其中的方式才能称之为真正的“动”。 教师在语文教学中的任务是在调动学生的积极性和热情的同时更要激活学生的思维，启动学生的情思，这才是真正的“动”。

二、教学载体的审视

1、文本 教材是课堂教学的蓝本，因此“探究”教材，不仅是学生的任务，教师自身对教材的探究和挖掘更重要，如何挖掘好教材的深层内涵是搞好课堂教学的前提，只有教师深刻洞悉教材，才能站在一定的高度引领学生剖析文本，也才能真正使师生与文本作者形成对话 。

2、教具

任何一种课堂形式(包括电教媒体的运用)都是为教学目标服务的。教学活动手段要防止公式化、程式化，如有的课堂讨论或呆板单一，或信马由缰;有的一节课则完全用鼠标代替粉笔，用录音代替教材等，这样的教学手段冲淡了语文教学丰富多彩的实质内涵的特质，难免有“做秀之嫌”，流于形式。

3、教师

我们强调学生在课堂上的主体地位，但更不可忽视教师在教学中的作用，只有教师适时介入，或进行必要的点拨归纳，或对文本作适当的拓展，才能将探究引向深入，也才能进一步激发学生深层探究的兴趣，使学生获得系统的知识和正确的观点。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。身为教师， “路漫漫其修遥兮!吾将上下而求索!”

雪莱有一句名诗：“冬天来了，春天还会遥吗?”，其实现在，沐浴第二轮继续教育的东风，享受国家重视义务教育的雨露，正是大力推动新课改、全面实施素质教育的美丽春天。每一位语文教师，真的应该在这阳光灿烂、鸟语花香的春天，顺应时代的东风，高举课改的大旗，小而言之，为自己的事业，开创火暖的夏季;大而言之，为祖国的未来，播种火红的秋天。 多一份反思，就会多一份清醒，多一份进步。在新一轮课程改革的大潮下，我们要不断反思，与时俱进

1、 让学生交流秋天的美景，增强对秋天的热爱之情。

2、 通过校园实地观察，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及整理观察结果的能力。

3、 让学生了解正确的落叶处理方法，避免焚烧落叶对环境的污染。

4、 通过制作书签，培养学生的创造力和动手操作的能力，使学生在活动中体验成功的喜悦。

5、 启发学生充分发挥想象力，组合树叶，学会使用树叶制作粘贴画。

秋天的特点观察及落叶的处理方法

如何表现秋天

1、 搜集秋天的资料、图片或视频。

2、 观察校园的树木，并准备汇报观察结果；采集树叶，制作书签和粘贴画。

一、 导入：

1、 播放《在希望的田野上》，让学生感受秋天到来的喜悦。

2、 秋天是成熟的收获的季节，“一分耕耘，一分收获”是秋天用收成证明着播种者的辛勤劳动；秋天是宽容博大的季节，是秋天用慈母般的心肠去孕育来年勃勃生机的满园春色。

二、 开动脑筋：

1、 学生之间互相回忆、交流秋天的美景，并用优美的语言或诗句表达出来，培养学生热爱秋天的情感，锻炼学生写作能力和口头表达能力。

2、 思考：秋天，校园里的植物哪些是绿色的，哪些变了颜色，哪些开始落叶？

三、 畅所欲言：

1、 引导学生回忆见到过的燃烧树叶的情形，让学生谈感受。

2、 小组讨论：

怎样处理落叶才能减少对环境的危害？

四、 走出校园：

鼓励学生走进大自然，以画笔画出秋的绚丽，用相机留住秋天的美丽。

xx，开发区中学八年级五班的学生，他是一名德、智、体、美全面发展的好学生。

从小学一年级至今，他一向担任班级数学课代表，每次考试成绩都名列班级前茅，是教师眼中的好学生，同学们心目中的榜样。下头我介绍一下我平时学习和生活。

一、学习刻苦，成绩优异

在学习上他勤奋刻苦，孜孜不倦，求知欲强，善于质疑。课前认真预习，上课认真听讲，跟上教师的思路，课后巩固学过的知识。在学习的道路上，踏踏实实，一步一个脚印，取得成绩时不骄傲，遇到挫折时不气馁，不断寻找自身与优秀学生的差距，向他们学习，不断克服缺点，完善自我。

二、在学习中乐于助人

他乐于帮忙他人，所以数学不好的同学都喜欢问他数学难题，帮他们解答疑难问题时，他常常对他们耐心讲解，仔细分析，直到他们明白为止。他们再遇到这样的题型时，自我便会独立思考并解决问题，所以帮忙同学内心的他是欢乐的。

三、爱好广泛

他从小就喜欢数学，在小学经常被评为“小小数学家”初二上学期参加了第十一届中学生数理化学科本事展示活动，并获得一等奖；并且十分爱好电脑，用心学习电脑知识，参加了学校组织的电脑智能机器人学习，在学习电脑程序和机器人组装中；他也酷爱音乐，每当心境不好或学习压力大时，就听听音乐，我的生活离不开它。

相信这个勤奋好学、心灵完美、有一颗热心的男孩在党的阳光的照耀下，在少先队这块沃土的培育下，像小树苗一样茁壮成长，努力成为一位优秀的少先队队员。

在今年开展的创先争优活动中，本人按照组织的要求认真参加各类学习教育活动，认真学习“三个代表”重要思想和各类必读篇目，不断提高自己的思想认识能力和理论水平。在学习教育期间，针对党组织和干部群众热情诚恳的批评与建议，检查自己的政治立场，思想作风和工作实际，进行认真反思，认为自己在以下方面存在问题：

一、政治立场方面

(一)理论学习不够，政治素养不高。几年来，由于忙于事务性的工作，放松了对政治理论的学习，对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论及“三个代表”重要思想学习得少，领会得少，缺乏政治理论修养。政治理论学习跟不上，就会影响政治素质的提高，就不能坚持坚定正确的政治方向，不能更好地贯彻党的各项方针、政策。作为一名组工干部，必须加强政治理论学习，深入领会党的各项方针、政策，只有这样，才能更好地做好本职工作。

存在这些问题的主要根源是：自己在思想上对政治理论的学习没有引起高度重视，思想认识不到位，导致自己对理论知识学习的不深不透，处于被动学习或应付学习的状态，放松了对自己党性观念的加强。

(二)对稳定工作的认识不深刻，政治敏锐性不强。近几年来，在反对民族分裂主义和非法宗教活动的斗争中，对维护稳定的长期性、复杂性、重要性认识不到位，认为民族分裂主

义和非法宗教活动只是极少数，起不了大浪，对国家安全和社会稳定不会有多大危害，从思想上产生了轻敌和麻痹思想。另外，还认为抓稳定、打击民族分裂主义和非法宗教活动只是政法部门的事，与其他部门和其他人都关系不大，主要还得靠政法机关发挥作用，忽视了发动群众、宣传群众，共同对敌的重要性。在平常的学习、工作和生活中，对稳定工作关心的少、了解的少、学习的少、掌握的少、认识不到位，积极性不高，没有从国家统一、社会稳定的大局去分析、思考民族分裂主义和非法宗教活动的严重危害性。通过这次在创先争优活动中的学习，使自己切实认识到影响新疆稳定的主要危险是民族分裂主义和非法宗教活动这一论断是非常正确的，确实是我们抓好稳定工作的指导方向，这也说明自己以前对政治理论学习不

够，对影响大局稳定的事关心不够，造成认识上的偏差和含混。

存在这些问题的主要根源是：自己政治敏锐性不强，对民族分裂主义和非法宗教活动的危害性、严重性认识不清，没有切实认识到反对分裂主义和非法宗教活动的迫切性、长期性、艰巨性和必要性。

(三)双语学习不够，主要是对维语的学习跟不上。影响了工作的正确开展，另一方面也影响到民族团结。基层组织建设工作主要在乡镇，由于没有具备相应的维语会话能力，与基层沟通起来非常困难，有时给基层安排工作，因语言障碍，讲了许多，但基层干部和群众了解得少，落实得少，为了急于落实工作，有时难免引起误会，影响了团结，也给工作的正常开展造成麻烦。

存在这些问题的主要根源是：自己对“双语”知识的学习不重视，没有切实认识到加强“双语”学习对促进本职工作的重要性，主观认识上存在的积极性不高，导致自己放松了“双语”学习。双语学习搞不好，不仅影响工作，还影响团结，作为一名基层工作人员，必须掌握双语知识，才能把工作做的更好。

二、工作作风方面

(一)工作中有急躁情绪，方式方法欠妥。有时为了抓好工作措施的落实，不考虑基层的实际情况，不能公正待人，情绪急躁，方式方法不当，对基层工作人员积极性造成影响。另外，工作方法有时过于简单，缺乏策略性和艺术性，在工作的安排部署上有时过分强调目标要求，忽视了落实这些目标要求的实际条件，致使工作目标落实有时脱离实际，影响工作进展。另外，在指导工作中，缺乏足够的耐心，和风细雨式的指导太少，批评和训斥的较多，影响了工作效果。

造成这种情况的根源主要是：自身业务素质不高，理论修养和实践锻炼不够，在实际工作中缺乏足够的耐心。

(二)深入基层调研不够。主要表现在下基层少，考虑客观条件多一些，对基层组织建设工作的开展督促检查的少，对实际问题和困难过问解决的少，尤其对塔里木乡、阿格乡和哈尼喀塔木乡这些偏远乡镇很少去调研和进行工作指导，造成对这些乡镇基层组织建设底数不清，缺乏必要的督促和检查，使一些乡镇村的工作出现盲点，流于形式。

存在这些问题的根源主要是：对下基层搞调研的认识不

到位，认为下基层调研不如多做些具体的服务工作，只要服务跟上了，任何问题便可迎刃而解，这样，就从主观上忽视了调查研究和深入基层的重要性，从思想上不积极参与调研工作，所以，就很难保证经常深入基层。通过先进性教育活动，使我深刻地认识到，如果不经常性的深入基层调研，就不能真实掌握基层工作情况，就不能准确找出和发现存在的问题，就不能更好地指导和检查工作，出现主观主义工作作风，不利于做好基层组织建设工作。

(三)工作思路窄，有时不能大胆地开展工作。在近几年的工作中，由于对客观条件考虑的多，没有把精力放在进一步拓宽基层组织建设工作的思路上，工作方式、方法比较死板，基本上按传统方式开展工作，虽然去年以来做了一些尝试，但收效还不明显，在涉及面比较大的工作上，有时不能放开手脚，大胆开展工作，特别是在农村党建方面没有大刀阔斧地制定尝试一些操作性强的工作指导意见，在一定程度上，影响了基层组织建设工作的更好开展。另外，在基层组织建设工作的方向上，有时顾虑太多，不能大胆创新。

出现这些问题的根源主要是：思想不够解放，存在保守思想，错失机遇，影响到工作的良好开展。

(四)有急于求成的思想，工作作风不够扎实。在实际工作中，为了完成领导交办的任务，有急于求成的思想，个别时候不注重工作质量，在这几年的基层组织建设工作中，虽然制定出台了一系列量化标准，在硬件建设上下了较大功夫，采取了一系列有效措施，取得了一定的成绩，但在具体工作的落实

上，抓措施落实力度不够，过问得较少，只停留在表面的“听、看”上，而“查、问”得不多，当受到其他工作的冲击时，往往不能得到很好的落实，致使有时流于形式，不能很好地发挥作用。

存在这些问题的主要根源是：自己实事求是的观念淡薄，结合实际开展各项工作的意识不强，没有针对工作特点和性质创造性地完成好工作，形式主义、表面现象作祟。

(五)群众意识不强，有时听不进不同意见。回顾这几年的工作，感觉到自己在全心全意为人民服务方面意识不强，做得不够，尤其在为基层做好服务方面，有时不能正确对待，对基层干部不能从生活上、工作上给他们很好地关心和支持，下到基层，对群众反映和关心的一些情况和问题不能及时给予答复和解决，在基层调研的检查指导工作中，有时不能正确对待群众提出的意见，例如，有些乡镇干部在基层组织建设方面提出一些与工作措施有疑意的问题，自己出于对工作任务的落实，不能认真去分析思考，主观上进行严厉批评，事情过后，再去调查，又认为他们所提出问题有一定的道理，但为时已晚，已经造成了损失，这是一种主观主义思想在作崇，也体现了不能做到自己对人平等。

存在这方面问题的主要根源是：群众观念、群众意识不强，深入群众、联系群众、关心群众不到位，没有和群众打成一片，这些问题不解决，不仅给工作带来影响，而且还会引起同事之间的误会，时间长了就会产生矛盾，不利于做好基层组织建设工作。

三、今后努力和整改的方向

(一)不断加强政治理论修养，坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论及“三个代表”重要思想武装自己的头脑，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强政治敏锐性，时刻高度一致，为进一步抓好全县的基层组织建设工作做出自己的努力。

(二)加强党性锻炼，树立全心全意为人民服务的思想，认真改进工作方法，更好地做好本职工作。坚持把基层组织建设工作作为党建工作的一项重要任务来抓，充分认识基层组织建设工作在发挥党组织作用，贯彻执行党的方针、政策，维护库车稳定，促进经济发展等方面的重要意义。作为一名从事基层组织建设工作的党员干部，首先要做到党性强，业务精，作风硬，认真改进作风，深入基层调查研究，制定有效措施，加大指导和检查力度，确保基层组织建设各项措施得到扎实落实，不断推动基层组织建设工作上台阶，上水平。

(三)结合先进性教育活动，认真解决自己在政治思想、工作作风方面存在的问题，使自己的综合业务素质和能力不断提高，更好地做好本职工作。

(四)解放思想，大胆创新，不断开创基层组织建设工作新局面。要认真总结近几年来基层组织建设工作的经验教训，不断拓宽工作思路，经常深入基层进行调查研究，探索出一些好经验，在农村进一步推广，走出一条基层组织建设工作的新路子，更好地报务于基层“三个文明”建设。

(五)加强双语学习和业务知识学习，不断增强业务能力，

使自己通过学习教育，在业务上有明显提高，达到“三个代表”重要思想的根本要求，真正成为一名作风扎实、业务过硬、素质优良的组工干部。

(六)加强党支部的工作，经常性地组织全体党员干部进行政治理论学习，进一步提高全体党员干部的政治理论水平;积极组织一些有益、健康向上的文化娱乐活动，陶冶全体党员干部的情操，激发大家的工作热情和创新意识，不断增强党支部的凝聚力、战斗力和创造力。

1、让优雅的环境与美好的心灵同在。

2、美化校园环境，就是美化我们的生活。

3、小草有生命，足下请留情。

4、护一片绿叶，惜一朵鲜花。

5、手上留情花自在，脚下留情草如茵。

6、一粒瓜壳折射你的修养，

半张纸片抛弃你的灵魂。

7、弯弯腰，褪去一片污点；

动动手，共创一片蓝天。

8、把文明留给母校，让知识伴我腾飞。

9、校园是我家，美化靠大家！

10、除了足迹，我们什么也没有留下；除了摄影，我们什么也没有带走。

11、保护一片绿地，撑起一片蓝天。

12、请高抬贵脚，听，小草在哭泣。

13、您的一小步，社会文明的一大步……请爱护环境。

14、只留足迹，不留垃圾。

15、人重脸，树重皮，请勿墙上留痕迹。

16、草儿青青，足下留情。

17、竹径通幽处，奇木共欣赏。

18、多一份绿色，少一份遗憾。

19、劝君多走几步路，莫把草坪当马路。

20、草地青青真可爱，晨读时来大家爱。

21、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

22、菁菁校园，学习静地！

23、美源于心灵，美源于珍惜。

24、清洁一点，干净一片。

25、大路朝天尽情走，绿地花丛切莫过。

《倍的认识》是苏教版小学数学二年级下册的内容。倍，对于学生来说是一个全新的概念，学生对倍的认识比较陌生，建立倍的表象认识有一定的难度。

本节课的教学可以分成两个部分：一是认识倍，理解倍的意义;二是在此基础上，学习“求一个数是另一个数的几倍”的解决问题。在教学中，第一部分我重视学生的感知，通过圈圈画画，让学生在一年级学习了相差关系的基础上进入对倍数关系的学习。第二部分的处理上是通过一定的情境，让学生感知到求一个数是另一个数的几倍可以用除法来计算。

因此，我在设计时重视了学生的操作、观察，充分建立直观形象。通过比较黄花朵数与蓝花朵数的数量关系，引导学生摆一摆，圈一圈，说一说，使学生初步感知“倍”的含义。红花的朵数是蓝花的几倍交给学生独立解决，学生能积极思考，并能顺利解决。教学中我引导学生进行了二次比较。第一次比较(除数相同)，是一份数相同，让学生体会有几个一份数就是几倍，强调一份数的重要性;第二次比较(被除数相同)，一份数不同，相比较的数相同，倍数关系不同，进一步强调一份数的重要性。

学生能从图中看出一个数是另一个数的几倍，但为什么用除法计算还是难以理解的。在这里我先引导学生通过观察实物，用“一份有2朵”，和“8朵能分成这样的几份”来帮助学生探索算法，这样做是因为这种认识便于和除法意义中的按照每几个一份的要求平均分建立联系。然后又发展到一个数里面有几个几，是因为这样的表述能更鲜明地表达相比较的两个数与“倍”之间的关系，使学生加深对“倍”的含义理解。在学生掌握了一定的方法后，练习巩固中，进一步理解倍的意义。通过练习，巩固求一个数是另一数的几倍的问题用除法解决。最后，摆花片的游戏让学生在操作中进一步认识“倍”，体验学习数学的乐趣。

当然，本课还存在很多的不足：

1.学生对于为什么用除法解决这类问题理解的还不够透彻。

2.教学语言还需不断的锤炼。

3.对学生，课堂上要给学生更多的自主探索的时间与空间。

____________区环保局：

我公司_____________于_______年_______月经贵局审批，选址于_____________，占地面积_____________，建筑面积_____________，建设______栋_______层商住楼、_______栋_______层商住楼、_______栋均为_________层商住楼。

现我公司_____________项目现已完成主体工程建设，建成_____栋_______层商住楼、_______栋_________层商住楼、__栋均为_层商住楼，占地面积________㎡，建筑面积_______㎡。项目排水管道已按雨污分流原则设置，完善小区绿化。现特向贵局申办环保验收手续，烦请予以检查同意为盼。

特此申请！

公司名称：_____________

________年_____月_______日

“植树问题”是新课程标准实验教材四年级下册的内容，本课安排“植树问题”的目的在于向学生渗透复杂问题从简单入手的思想。植树问题是一个较为复杂的问题解决，这一内容具有很强的数学思维和很强的探究空间，既需要老师的引领，也需要学生的探究。

教材将植树问题分为几个层次：两端都栽、两端不栽、一端栽一端不栽，节情况以及方阵问题等。其侧重点是：在解决植树问题的过程中，向学生渗透一种在数学学习上、研究问题上都很重要的数学思想方法——化归思想，同时使学生感悟到应用数学模型解题所带来的便利。本课的教学，并非只是让学生会熟练解决与植树问题相类似的实际问题，而是把解决植树问题作为渗透数学思想方法的一个学习支点。借助内容的教学发展学生的思维，提高学生一定的思维能力。

我这节课教学两端都栽的植树问题，这节课主要目标是向学生渗透复杂问题从简单入手的思想，使学生有更多的机会从周围的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，体验到数学的魅力。反思整个教学过程，我认为这节课有以下几点做得比较好：

“数学来源于生活，而又服务于生活。”在教学开始，我利用植树节节日时间进入给学生渗透植树造林的环保意识。以校长要为学校建设为由，在校园门口植树，充分激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学就在我们身边。

植树问题的思维有一定的复杂性，对于刚接触植树问题的学生来说，则更有一定的难度了。我让学生通过直观的观察初步感知植树问题的三种情况：两端都种。王老师则适时引导学生借用画图的方法去帮助学生理解。学生在画图的过程中，不仅可以很好的理解题意，找到其数量间的关系，而且能很好的培养其学习方法和思维习惯。等学生找到规律后再解决这类问题就简单多了。

整节课设计基于我班学生实际情况，课前创设情境使学生明确要学习的内容，紧接着引出例题探讨植树问题，不规定间距，同时改小数据，目的在于，让学生在开放的情景中，突现知识的起点，从本题数字有些大，以化繁为简理念来画图表示，教学反思《《植树问题1》教学反思》。画图之后用一一对应的思想方法让学生理解多1少1的原因，建立起深刻、整体的表象，提炼出植树问题解题的方法。在这里改小数据，有利于学生的思考，主要照顾后20℅的学生。然后以例题展开，让学生动脑、动手反复验证，最终总结出：段数1=棵数。这节课的设计依据了认知规律：通过例题感知间隔，以例题为载体突破教学重点难点，以生活中植树问题的应用为探讨对象，了解植树问题实质，多角应用拓展植树问题的认识。整节课条理清晰、层次分明、浅显易懂，始终围绕重点内容进行难点的突破。

3、利用多样化的教学方法，使学生经历做数学的过程

植树问题是数学中一个独立的单元，其内容和生活联系非常密切。这一课我们不仅是要教给学生知识，更重要的是要学生领悟研究复杂问题可以从简单问题入手。在此，我设计了一道数字较大的问题，让学生通过画图来解决，在画图过程中学生就会发现这样没法解决。从而启发学生可以自己选择数字小的来画一画。从而让学生领悟解决复杂问题要先想简单的。从而化繁为简，步步深入。整个教学过程中，学生经历了猜一猜，画一画，算一算等多种学习形式，自主探究出规律。徐老师则通过列表让学生去算一算，然后让学生通过观察发现规律。这些活动培养了学生的动手操作能力，自主探究能力。在教师的引导下，学生很快地发现了规律，并构建起植树问题的数学模型。

教学中，我创设了情境，向学生提供多次体验的机会，注重借助图形帮助学生理解建构知识。在教学过程中，我时刻对数形结合意识的渗透。教学中我先激励学生自己做设计，想办法设计植树方案，在学生自主探索的过程中很多学生采用了画线段图的方式，交流时利用多媒体再现线段图，让学生看到把一条线段平均分成4段，加上两个端点，一共有5个点，也就是要栽5棵树。使学生发现植树时准备树苗的问题并不能简单的用除法来解决。改变间距后，段数和棵数相应也发生了变化，紧接着提出问题：“你能找出什么规律？”启发学生透过现象发现规律，也就是栽树的棵数要比段数（间隔数）多1。最后按照教材要求应用发现的规律来解决前面自己设计的植树问题：间隔2米、4米、10米，而栽树的棵数比段数（间隔数）多1。这样就把整个分析、思考、解决问题的全过程展示出来，让学生经历这个过程并从中学习一些解决问题的方法和策略。

有意义的学习是学生在具体情景中体验自主建构，体验和建构是学生学习的关键。体验是建构的基础，没有体验，建构就没有意义。体验是学生从旧知向隐含的新知迁移的过程。设计中，虽然创设了情景，但一次的体验不能达到继续建构学习的水平。所以，这节课我多次向学生提供体验的机会，而且创设能够激发学生共鸣的情境。

一、针对学生能够找到简单植树问题的规律“棵数＝间隔数1”却无法运用这个规律求路长的问题，因为学生的认知起点与知识结构逻辑起点存在差异。以为学生能发现“棵数＝间隔数1”就能解决问题了，实际上这只是部分学生具备了继续学习的能力，这恰恰导致了能找规律却不会用规律。也就是在发现规律与运用规律间缺少了的链接，我要加强对规律的扩散教学，比如：得出规律时，可以说说“间隔数=棵数-1，路长=间隔数x

间隔长”等等知识的扩散。

二、把握每一个细节，问题即时解决，站在学生的角度去思考问题。比如：学生的质疑，间隔长和间隔数之间的区别，两端和两边的区别，应该考虑学生的知识构建，学生的知识认知一般是在具体情景中通过活动体验而自主建构的。没有体验，建构就会显得很抽象。在这一次的教学设计中，虽然我创设了情境，但学生仅凭一次体验是不可能全部达到继续建构学习主题的水平。我可以利用线段图或者实例来帮助学生学习。让学生有可以凭借的工具，借助数形结合将文字信息与学习基础结合，使得学习得以继续，使得学生思维发展有了凭借，也使得数学学习的思想方法真正得以渗透。

1. 创建绿色校园，从你我做起。

2. 拯救地球，一起动手。

3.节能尽一份力，环保多一点心。

4. 节省水电讲环保，低碳生活我来造。

5. 勤于节能，功在千秋。

6. 节能低碳，科学发展。

7. 节约能源就从居家做起。

8. 点点滴滴降成本，分分秒秒增效益。

9. 全民动员，建设节约型社会。

10. 提高环境道德水平，建设文明小康城区。

11. 提倡绿色生活，实施清洁生产。

12. 减少待机能耗，节约使用电能。

13. 节约能源保护资源，源源不绝。

14. 节能降耗，和谐发展。

15. 节能我行动，低碳新生活。

16. 低碳，一定要低碳。

17. 绿色校园，绿色生活。

18. 节能减排，盈利聚财。

19. 购买电器要记牢，用电效率第条。

20. 它失去了保护，我们就失去了健康。

21. 花草树木都是宝，没它我就不行了。

22. 不要让绿色，从身边消失。

23. 节约光荣，浪费可耻。

24. 降废减损提质，节能降耗增效。

25. 拯救地球就是拯救未来。

随着疫情防控形势的变化，为了帮助全校师生在心理上有效应对此次疫情，积极预防，减缓和控制疫情带来的心理影响，我校制订了《2022年新冠疫情防控期间心理健康工作方案》，工作方案的主要内容如下：

学校心理咨询室，面向全校学生开通针对疫情的心理支持电话热线咨询服务。

为积极落实教体局的要求，围绕外出和从外地返回的学生，建立针对性心理服务制度，班主任进行摸底，要求各班级实行“一对一”的服务，即各班主任通过微信、电话等途径主动沟通，了解思想和心理状态，密切关注学生的心理发展变化，如果察觉学生心理出现高危症状，及时联合学校心理咨询中心的工作人员，主动进行心理干预，以确保学生心理健康。

为了落实疫情防控的工作要求，学校心理咨询室利用各年级学生管理网络平台，发布权威消息，通知学生最新疫情防控的工作要求，告知学生疫情防控方法，宣传如何在疫情期间保持良好情绪等科普知识，以确保学生在疫情的特殊时期，保持良好的心态和健康的体魄。

根据目前疫情的变化趋势，学校心理咨询室拟定了开学后学生心理健康指导方案，将通过心理健康讲座、心理热线咨询、个别心理辅导等形式，开展心理辅导工作，减轻疫情对学生身心产生的不良影响，促进校园和谐稳定。

参加主题教育以来，我紧紧围绕“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求和理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标，通过参加集中学习、专题研讨、个人自学，认真学习了在主题教育工作会议上的讲话精神、《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，进一步加深了对新时代中国特色社会主义思想的认识理解，进一步坚定了政治立场、锤炼了党性修养。

在“不忘初心，牢记使命”主题教育学习中，使我充分认识到要强化理论武装，坚定理想信念，始终做到跟党走。要通过读原著、学原文、悟原理，深刻把握新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵和核心要义，不断提高思想政治素养，增强“四个自信”。要坚定理想信念始终，跟着以同志为核心的党中央走，坚定“两个维护”，始终以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向、以党的意志为意志，在前进的路上保持坚强的政治定力和战略定力。

开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，是党员自我要求、自我约束的实践补充，又是平时开展党课教育、党性锤炼的深度延伸，更是加强党性修养和作风建设的实际体现。我们要时刻按照一系列指示要求，充分认清提高能力素质的重要性和急迫性，进一步激发抓学习、强素质、长本领的内在动力，加强廉洁自律，提高自警、自省、自律意识，认真学习业务知识，为地区更好发展贡献自己的一份力量。

在谈心谈话、问题梳理、征求意见的基础上，结合本人思想和工作实际，认真查摆了问题、剖析了原因，制定了改进措施，明确了今后的努力方向。现将个人检视剖析情况汇报如下：

一、存在的问题和不足

1. 学习贯彻新时代中国特色社会主义思想方面

我能够认真学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，在学懂、弄通、做实上下功夫，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚决维护在党中央和全党的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致。但也存在有些理论理解的不够透彻，只看到事物的表象，把握不到事物的本质，发现问题、分析问题、解决问题的能力有待提高。对新时代中国特色社会主义思想学习不够深入，平时组织学习计划性不强。

2. 落实新发展理念方面

我能够主动学习党的报告、党章、新时代中国特色社会主义思想，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”。但仍存在一些差距和不足：一是政策理解不深入，特别对一些新理论、新战略、新要求，缺乏深层次的思考研究。二是学用结合不够紧密，虽然能够深入学习有关文件及会议精神，但在结合工作实际上，还存在着用老经验、老方法推进工作的情况。

3. 工作作风方面

在工作中，我能够保持奋斗精神，主动担当，攻坚克难，不回避矛盾，以钉钉子精神抓落实。但也存在一些问题：在开展工作中，工作方式过于保守，工作力度不够有力，基本上是按部就班、没有新意，不能够创造性地完成工作，在一些工作上缺乏全局眼光，考虑问题不深入、不周到。

4. 践行宗旨意识方面

我能够严格遵守中央八项规定精神，在思想和行动上自觉抵制“四风”。但作风建设永远在路上，对照形式主义和官僚主义的表现，发现还存在一些问题。在形式主义方面，一抓到底的作风还不够实，有些工作布置停留在会议、文件层面上，督促不够，导致一些工作落实的效果不够好。

5. 全面从严治党方面

一是压力传导还有差距，对如何有效调动普通党员的主动性和自觉性上思考不多，管党治党一抓到底还有待加强。二是带头作用还不够强，我把大部分精力都放在分管的工作上，没有拿出足够的时间和精力，站在大局的角度思考全局工作。有时从局部利益出发，片面推进工作，对于热点难点问题、苗头性、倾向性和潜在性问题，提前预判、超前谋划做的不够。

6. 对照四中全会精神，在坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化方面特别是基层治理方面

一是理论与实际相结合的本领不强。虽然对党的基本理论和方针政策非常了解，但落实到具体工作中，却有一定差距。对党的理论和大政方针的把握有的只停留在概念的表层意义上，与实际需要和地方特色没有做到紧密结合。二是基层治理方面，适应新时代新征程的创新能力不足。有时习惯于凭往常经验考虑问题，大胆探索的方式方法比较少。新时代对于发展的全面性和科学性提出了更高的要求，需要在工作的精准性、政策的灵活性、方法的多样性等方面不断提升。

7. 安全生产方面

按照“三个必须”（管业务必须管安全、管行业必须管安全、管生产经营必须管安全）的要求，认真检视自身工作存在的不足，一是对督促检查不够勤，对重点时段和上级布置相关重点工作时重视程度较高，对日常的安全工作开展重视程度还需要加强。二是对分管的消防工作安排督促较多，亲自参加解决问题的力度要加强。对于暴露出的消防安全隐患问题的解决，整改结果督促检查还需要加强。

二、存在问题的原因剖析

（一）理想信念不够坚定。从思想上讲，理论学习有所放松，缺乏勤奋刻苦的钻研精神，只注重业务知识学习，没有把理论学习摆在自身建设的重要位置，只满足完成本职工作，对新政策、新知识没有自觉地学习，对深层次的问题研究考虑还不够，用理论指导实践的工作能力有待加强。

（二）党性修养锻炼不够。在长期坚持党性锻炼上所下的功夫不够，随着长期参加党的集中性教育，形成了一定的依赖心理，对自我学习、自我反思、自我锤炼、自我提高时松时紧，没有做到时刻警醒、事事反思。

（三）品德修养不够强。重业务工作轻思想政治教育，不善于运用批评与自我批评的武器，开展健康有益的思想斗争等问题，考虑个人荣辱、得失多了，考虑群众利益和全局利益少了。长远问题考虑的少，新情况新问题新形势把握不够、分析不透、应对不力，满足于解决眼前问题，习惯于老思路、老方法。

三、下步努力方向和整改措施

（一）加强学习，在提升党性修养上下功夫。加强政治理论学习，认真学习领会新时代中国特色社会主义思想，坚定维护以同志为核心的党中央权威和集中统一领导，全面贯彻落实党的各项决策部署，打牢理论功底，增强运用理论指导工作的自觉性和主动性，特别是要在深入学习领会新时代中国特色社会主义思想上下功夫，坚决抵御和坚定驳斥意识形态领域错误思潮影响，增强政治敏感性与政治辨别力，在大是大非问题上坚决站稳立场、保持清醒头脑，始终与以同志为核心的党中央保持高度一致。

（二）勇于担当，在创新工作方式上下功夫。埋头苦干，扎实做好本职工作，以高度负责的态度，正确、高效完成工作任务，提高自己的执行力，不断增强工作的主动性、超前性。坚持解放思想，敢于创新、敢于突破、敢于担风险，在促进发展上努力探索切实可行的新思路。充分发挥主观能动性，认真做好每一项工作，遇到问题多看多问多想，努力提高工作能力和服务水平。

“主问题”要具备“三力”，即要具有吸引学生参与的牵引力;具有在教学过程方面形成一个教学板块的支撑力;具有在课堂活动方面让学生共同参与、广泛交流的凝聚力。

阅读教学的“主问题”的设计，一般可以从这几个角度入手来进行思考：从文章的结构脉络方面入手;从文章的主题思想方面入手;从文章的语言特色和作者的思想感情方面入手;从激发学生的联想想象，开拓学生的创新思维的方面入手……

“主问题”设计，要确保学生有大块的围绕问题进行活动的时间。

“主问题”既要“放得出去”，也要“收得回来”，教师在学生活动过程中，不能淡化和弱化自己的作用，要注意运用强调、点拨、牵引、总结、校补、提升……等手段，确保学生活动的目的性和有效性。

“主问题”设计要充分考虑到文本实际与学生学习的实际，要保证学生在这个主问题下能够迅速充分展开活动。“主问题”出示后，如果还需要不断追问“子问题”来展开活动，这样的“一子多孙”，不是真正意义上的“主问题”。

供方：

地址：

法定代表人：

需方：

地址：

法定代表人：

为保护供需双方的合法权益，根据《中华人民共和国民法典》，经协商一致同意签订本合同。

第一条、品名、规格、产地、质量标准、包装要求、计量单位、数量、单价、金额、供货时间：

1、品名：

2、规格：

3、产地：

4、计量单位：

5、数量：

6、单价：

7、总金额：

8、供货时间：

第二条、质量标准：

供应方供应的产品质量必须符合现行国家标准。

第三条、通知送货方式：

采购方以电话的方式或定单的形式通知供应方送货时间和数量。

第四条、交(提)货方式、地点：

供应方负责送货至采购方，卸至采购方指定的卸货地点，并承担装、运、卸等费用。供应方在装、运、卸过程中发生的安全事故责任自担。

第五条、包装要求：

注明生产厂家、生产日期、规格等信息。

第六条、技术文件要求：

供应方交货时应向采购方提供该批货物的`质量证明书和准用证。

第七条、验收：

1、在交货点按照订单指定货物的品牌、规格、数量、质量标准等验收。

第八条、本合同解除的条件：

1、若供应方不能及时供应，需方有权终止该合同。

2、采购方不按约定方式付款，供应方有权终止该合同。

第九条、违约责任：

1、采购方检验不合格，供应方应急时将货物运出工地，需方无保管义务。

2、如供应方不按期供货，影响采购方工程施工，给采购方造成经济损失，供应方负责赔偿。

3、如采购方检验不合格，由此对采购方造成的损失供应方负责赔偿。

第十条、合同争议的解决方式：

本合同在履行过程中发生争议，由双方当事人协商解决，协商不成的，按下列第_______种方式解决：

1、提交仲裁委员会仲裁;

2、依法向当地人民法院起诉。

第十一条、合同生、失效日期：

双方签字盖章后合同生效，双方货款两迄自行失效。

第十二条、其他约定事项：

1、合同正本一式____份，双方各执____份。

2、本合同经双方签字盖章后生效。有效期限自________年____月____日至________年____月____日。

甲方（盖章）：_________

乙方（盖章）：_________

法定代表人（签名）：_________

法定代表人（签名）：________

日期：_____年_____月_____日

日期：_____年_____月_____日

目标

1.理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。

准备故事磁带、图片。

过程

1.完整欣赏故事。

――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。

――完整欣赏故事录音一遍。

――故事里有谁?乌龟对付狐狸的办法聪明吗?

2.幼儿看图片分段讨论。

――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。

――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办?

――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论:乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢?(鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话)

――观察第六幅图，引导幼儿讨论:乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?它的心情又会是什么样的呢?

――观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。

3.角色对白。

――教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。

――在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。

建议

1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。

2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。

3.“角色对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢:乌龟表面可怜，实则机智的内涵表现出来。角色对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。

附:聪明的乌龟

一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。

狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。

这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。

“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴?”狐狸叫了起来。

乌龟回答了吗?没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗?乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。

青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。

狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看:“啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。”

乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。

狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。

狐狸说:“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。”

乌龟说:“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”

狐狸说“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下烧死你。”

乌龟说:“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢!”

狐狸说:“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，‘扑通’一下淹死你。”

乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了:“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了!”

狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。

乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说:“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗?说呀，说呀!”

狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。

就在现在，就在中国。来了一只非常可怕的魔鬼，当城市里的汽车越来越多，城外的树木越来越少时，他越发的强大了。终于他挣脱了束缚他的瓶子，一下子冲到了我们居住的地方，顿时笼罩了整个城市。这个魔鬼的'名字叫---雾霾!

即使在白天，人们也被雾霾包围着，空气里灰朦朦的，看东西也看不清楚。小朋友们都呆在家里，即便出门也要带着口罩，甚至在学校里上课也要全部打开灯，还有很多小朋友为此还生病了。

人们对着雾霾大声的喊道：“雾霾，你回去吧!你这个魔鬼，我们不需要你!”

雾霾听后，哈哈的大笑道：“其实我是你们请回来的啊!要不是你们天天开着汽车排放尾气，在郊外开那么多的工厂排放废气增强我的力量，砍了我最强大的敌人树木植被。我也不会这么强大，我其实是你们的客人啊!”

太阳出来了，他也无法穿透厚厚的雾霾带给人们阳光。

阳光看着厚厚的雾霾，想了很长很长时间。终于悟出了制服雾霾的办法。

阳光对着人们喊道：“既然雾霾害怕树木，那就让我们赶紧多种树吧;既然雾霾的力量来自汽车的尾气，那我们就少开车吧!既然雾霾来自我们污染的环境，那我们就来改变我们的环境吧!”

终于有一天，雾霾越来越虚弱了，变得无影无终了。

阳光终于又和大家见面了。当大家与阳光高兴的庆祝时。阳光却告诫说：“大家不要高兴的太早，我们现在更要珍惜地球的环境，要知道，雾霾这个魔鬼，可能随时还会回来的!”

一、指导思想

以中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻落实党的十七大精神，以科学发展观为统领，按照社会主义核心价值体系的要求，紧紧围绕着县教育局和进修学校的中心工作，以德育实践活动、心理健康教育工作为重点，以构建生活化德育体系，促进学校德育工作和谐发展和提高中小学生思想道德素质为目标，加强班主任专业化发展，确保育人为本、德育为先，全面推进素质教育，为我县教育发展做出贡献。

二、主要工作

1、继续开展班主任专业化校本培训工作。按照《宾县中小学班主任专业化校本培训方案》进程，本年度进入总结、验收和评估阶段。因此，上半年重点是搞好班主任专业化校本培训的全面总结、验收评估，召开总结表彰会。

第一阶段：召开会议，部署学校自检自评工作，下发评估标准。

第二阶段：检查验收，根据基层校自评上报结果，进行检查验收，评出先进单位和先进个人。

第三阶段：召开表彰会，设置展厅，展示先进单位和先进个人的优秀成果并对其进行表彰奖励。

时间：3月份。

2、开展家长学校工作计划。为了深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，全面落实科学发展观，做好“十一五”期间中小学、幼儿园家长学校工作，落实《宾县中小学、幼儿园家长学校工作实施方案》精神，各学校要积极开展好家长学校工作。

首先，组织班主任学习《方案》内容，提高认识，领会精神，明确目标。

其次，成立领导组织，深入调查，摸清家长情况，制定创办家长学校工作计划。

最后，全面开展家长学校工作。届时德育部将配合教育局对各校进行调研与指导，年末召开专项座谈会，交流一年来工作体会，评选先进单位和先进个人。

3、开展第七届德育实践活动课大赛。为了进一步加强学生的心理健康教育和生命教育，结合建国61周年，确定主题为：“生命与健康”。 目的是帮助学生认识生命教育的重要，加强个体生命安全、自我保护和生理心理健康等方面的教育，使学生更能爱惜生命、尊重生命、珍惜生命、对人生有正面积极的态度。4—5月份乡镇、学校组织教学大赛活动，6月份各校上报参赛课，9月份德育部评估验收。

4月份将组织一次“生命教育”课和“心理健康教育团体辅导”课的课堂教学引领活动。

4、继续开展班主任岗位大练兵活动。针对班主任工作，教师继续开展“五个一”实践活动，重在自我研修，积累经验，总结案例，形成叙事，提升自身专业素养。征集“我幸福我是班主任”稿件，班主任结合自己教育教学管理的实际案例，认真分析班主任特定的职业身份，从“新时期班主任工作应如何适应新形势”入手展开思维，要渗透理念，案例典型，技能专业，方法通用，充分体现班主任的育人风格、教育智慧、人生价值以及做班主任工作的幸福与快乐。3月20日前交电子文稿，优秀文章汇编成集，公开推广。

5月份将有六位班主任代表宾县参加哈市班主任技能大赛。

根据《XX省领导班子和领导干部政治素质考察办法》文件精神，按照市委组织部加强领导班子和领导干部政治素质考察要求，本人在充分学习理解《考察办法》基础上，深刻领会考察工作的重要政治意义和现实意义，积极主动把思想认识统一到新时代党的建设要求、党的组织路线和党的政治统领上来，自觉对标对表按照政治忠诚、政治定力、政治担当、政治能力、政治自律五个方面进行自评如下。

一、自查自评情况

政治忠诚方面自评。“天下至德，莫大于忠”，习主席曾讲过“衡量干部是否有理想信念，关键看是否对党忠诚”，作为从事纪检监察工作的党员领导干部，在对党忠诚方面我坚持做到“三忠”，即：任何时候都把对党忠诚放在第一位，任何时候都在党的伟大事业道路上践行忠诚始于足下，任何时候面对党的考验和监督都做到忠诚无条件！通过深入学习领会新时代中国特色社会主义思想，努力践行党的和历次全会精神，以及研读《谈治国理政》一、二、三卷，我牢固树立了“四个意识”、坚定了“四个自信”、坚持了“四个服从”、做到了“两个维护”，切实把对党忠诚作为自己履职尽责的最高追求，坚决不做两面人、不搞两面派，敢于发声、亮剑与不良现象作斗争。

政治定力方面自评。作为一名老党员，我始终坚信政治定力是党员干部政治品格坚韧程度的主要体现，是一个人政治忠诚素养的真实展示，涵养政治定力是我们每个领导干部必须终身修炼的考验。在保持政治定力方面，我始终坚持走好“三条路”。第一，坚定走好理论修养之路。我坚持用党的创新理论武装头脑，时刻把学习作为领导干部的政治责任和政治义务，尤其在面对一些社会不良现象，以及出现的一些矛盾、问题、困惑时，我认为只有坚持、坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信才能始终坚定理想信念，才能保持过硬的政治定力。第二，坚定走好信念道德之路。在纪检监察岗位多年工作实践使我深刻感受到，涵养政治定力，必须强化理想信念不断提升道德品质，只有优良的道德品质才可以为政治定力提供深厚的基础和前提。我坚持做到最大的道德品质就是必须践行忠于党、忠于人民、忠于国家、公正清廉。第三，坚定走好实践磨炼之路。我始终严格遵守党内各项政治纪律和政治规矩，旗帜鲜明地拥护以同志为核心的党中央权威、维护党的团结和集中统一领导，在思想上、政治上、行动上自觉同党中央、省市委保持高度一致。工作多年来，我始终以党员干部“不忘初心、牢记使命”标准要求自己，坚持常照镜子、常正衣冠，把忠诚、干净、担当作为工作立身的基本要求，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。今年上半年，在市委组织部两次调研和市委巡察中我能以对党忠诚之心，讲政治、敢发声，如实反馈有关情况，为4月份领导班子调整提供了参考意见。

政治担当方面自评。曾强调“改革推进到今天，比认识更重要的是决心，比方法更重要的是担当”。政治担当是党员对党组织的一种责任，是衡量和判断一个党员是否合格的尺度，更是我们每一个共产党人要树立的首要形象。作为党组成员和纪检组长我坚持以担当为责，要求自己始终保持对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福的政治担。在面对今年的特殊形势和复杂考验下，在市委市纪委的坚强领导下、在局党组的凝心聚力下，我积极发挥派驻监优势，助力协助党组团结带领市XX局系统全体干部职工，凝心聚力、迎难而上，打赢了疫情防控艰难战役、实现了脱贫攻坚目标任务、完成了六保六稳工作落实、推进了XX事业迈步发展，体现了应有的担当、作为和责任。

政治能力方面自评。政治能力是党员领导干部把握方向、把握大势、把握全局的能力，是保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的必备能力。作为纪检组长，我把维护驻在单位良好政治生态、开展政治监督、推进全面从严治党主体责任落实、践行“四种形态”作为履职尽责的基本政治能力。一是维护政治生态、强化政治监督。我坚持把党组织和党员干部“四个意识”“四个自信”“两个维护”情况纳入监督视线，高度关注并维护驻在单位政治生态，把学习习主席系列讲话精神、贯彻落实党的和历次全会精神、疫情防控、脱贫攻坚、打击欺诈骗保等作为履行监督责任的重要内容。坚持维护党组领导的政治性、权威性、科学性和集体性，把维护XX事业改革运行、平稳发展、机体健康作为政治监督的出发点，不断强化XX局政治机关属性。二是确保全面从严治党两个责任落实。通过压实目标责任，开展常态督察，确保全面从严治党主体和监督“两个责任”相互促进、有效落实。通过建立《全面从严治党督查台账》，定期对驻在单位履行全面从严治党情况监督检查，针对短板弱项及时向局党组发出《全面从严治党工作建议书》，提出相关建议20余条，为层层压实全面从严治党政治责任，我对驻在单位班子成员、科室负责人、局属单位领导开展约谈2轮、30余人次，确保责任压力末端传导到位。三是让监督带电、纪律生威。我能严格按照中央八项规定精神，紧盯关键环节和重要节点，推动市XX系统党风廉政建设和反腐败斗争向纵深发展。全年开展党风廉政警示教育4轮次，开展廉政谈话12人次，组织廉政考试1次。针对重要敏感节庆，开展专项监督检查5次，建立《节日期间作风和记录监督检查台账》，严查节日期间“八项规定”落实和“四风”问题。同时，注重XX领域信访和举报件办理，畅通监督举报渠道。当前，正在协助党组建立XX领域廉政分险防控体系，逐步打造XX领域廉政形象、廉政品牌和廉政文化。

政治自律方面自评。作为纪检组长我能严格执行党员领导干部廉洁自律的有关规定制度，自觉抑制不正之风和腐败现象的侵蚀，保持积极向上的生活情趣，做到不正之风不染，不义之财不取，不法之事不做。在生活和工作中坚决抵制并纠改“四风”问题，遵守党的各项纪律和政治规矩，严管自己的生活圈、娱乐圈、交往圈和朋友圈，时刻以一名纪检监察干部标准要求自己，时刻提醒自己自律、自警、自省，做到不忘初心、牢记使命、永葆本色。

二、检视问题不足

政治忠诚方面问题。虽然严格要求自己必须始终自觉做到政治上的忠诚人、明白人、老实人、干净人。但是对身边党龄交轻的年轻同志和部属是否存在思想上的动摇、认识上的模糊、意志上的不坚定等情况，缺少严格的考察、考验和思想深入，总抱有乐观态度，觉得自己作为老党员发挥好旗帜引领作用就行。

政治定力方面问题。政治定力需要考验和磨砺，我个人在让干部特别是年轻干部到重大斗争中去经受锻炼，在搏击风浪中增长胆识和才干，练就真功夫、硬本领，练就钢铁般坚强的政治定力方面，做的还不够多。总怕年轻同志经受不住考验，出现影响进步的政治性问题，耽误了前途和进步，所以自己冲在前、挡在前多，不敢彻底放手、撒手，过于小心谨慎，给年轻同志提供的锻炼机会少。

政治担当方面问题。工作中还有失之于软、失之于宽现象，考虑今年是特殊之年，任务艰巨、考验巨大，许多同志加班加点、奋力拼搏十分辛苦。因此，面对一些工作标准下滑、个别人员出现的工作小失误、小问题，以及接待群众耐心不够等问题时，只是给予点出和警示，没有较真碰硬的去批评、去惩戒，总担心批评处理重了影响同志们的干劲热情。

政治能力方面问题。医疗保障业务涉及医院多、定点医疗机构多、保障人群多，廉政风险重在结合部位、重在隐蔽细微之处，一些隐性的风险隐患可能预判到了、分析到了，但是在具体落实中难以找准预防的关键环节和要害之处，对医疗保障系统的廉政风险的精准把脉还要进一步深入。

政治自律方面问题。虽然我能够坚持党性原则，秉公办事，生活中，没有不良嗜好，不与地方无关人员随意交往。但是廉洁自律意识还不够严格，自认为现在条件好了、收入水平提高了，过紧日子的思想和艰苦奋斗、勤俭节约意识有所弱化。

三、努力方向

作为派驻纪检组长、班子成员，我十分珍惜和每一位同志团结共事，为全市人民健康事业奋斗服务的珍贵机会。这个“珍惜”就是我对这份工作和事业执着坚定的“初心”。这个“奋斗”就是我作为班子成员、纪检组长，作为一名党员领导干部应有的情怀追求和职《·azuowen.comn.cn》责“使命”。我将始终以不忘初心、牢记使命、不忘本色标准要求自己，时刻保持党员领导干部应有的政治忠诚、政治定力、政治担当、政治能力、政治自律，以实际行动践行对党的忠诚誓言，树立好纪检监察干部打铁自身硬的良好形象。

一是做到心怀信仰对党忠诚。我将做到永葆赤子之心，永葆共产党人的奋斗精，时刻保持共产党员应有的政治本色，坚定理想信念，牢固树立“四个意只”、坚定“四个自信、做到“两个维护”，始终同以同志为核心的党中央保持高度一致，把维护政治纪律和政治规矩放在首位，用实际行动诠释对党的忠诚。