环保反思材料怎么写【实用20篇】

通过学习龚全珍的先进事迹后，感触很深。龚全珍不仅是一位慈祥可敬的老人，更是一个不忘使命的共产党员，她激励着我们每一个人。从龚全珍身上我们看到了崇高的信仰，感受到了精神的力量，国家富强、民族振兴、人民幸福，这是中国梦，也是共产党人的奋斗目标。向龚全珍老人学习，就要立足本职，从小事做起，从点滴做起，在平凡岗位上贡献自己的力量。

作为一名预备党员，深深地被龚全珍先进事迹所感动，她用品格和信仰谱写了一曲为人民服务的跨世纪长歌。她的精神激励着我在自己的本职岗位上踏实工作，甘于奉献，勤业进取。她那种无私奉献精神使我为之深思、感动。参加工作以来，不折不扣、高度自觉完成工作任务是我一向遵守的工作原则。我想，在岗位尽职是我们党员最起码的职业道德。要学习龚全珍同志那种尽心尽力、尽心尽职的精神，要始终坚守岗位，以勤勤恳恳的态度来完成本职工作，不必计较个人得失。

学习她勤俭节约、艰苦朴素的生活作风。艰苦朴素、勤俭节约是我们党的优良传统，是我们共产党人应该具备的基本品质。龚全珍甘于简朴生活，与群众同甘共苦，始终保持一名共产党员节俭朴素的优秀品质。我们现在的生活虽然富裕了，工作条件也更好了，但是我们不能丢掉这个好的传统，要以龚全珍同志为榜样，艰苦奋斗、勤俭办事，坚决反对铺张浪费，进一步营造崇尚节俭、朴素文明的良好风尚。时代在发展，社会在进步，崇高的精神、美好的品德却是永恒不变的。我们要认认真真、仔仔细细的的做好身边每一件事情，为国家和社会做出自己力所能及的贡献。

通过学习龚全珍老人的先进事迹，我总感觉到从中有学不完的知识，学不完的精神，我将继续以先进为学习榜样，作为一面镜子对照自己找差距改不足，把所学的精神实质变为自己的坚定信念和自觉行动，发扬全心全意为人民服务的奉献精神，不断增强事业心和主人翁责任感。我将在本职岗位上尽心尽职，不断创新，不断奉献，为成为一名合格优秀的共产党员努力奋斗。

合：同学们，大家中午好！在这暖意浓浓的中午，红领巾广播站又和大家见面了。

a：我是播音员xx。

b：我是播音员xx。

首先请听《校园见闻》，保持环境，从我做起。

a：同学们都知道，地球是我们人类的母亲，大自然是我门最亲近的朋友，学校是我们的家园。翠绿的草地，青葱的大树，宽敞的操场，明亮的教室，它们都将陪伴着我们度过人生中最美好的六年小学生活。

b：可是，在这美丽的校园，却有着许多不协调的地方，在亮堂堂的水泥路上舞动着一张张纸屑，在碧绿的草坪中时常可见各式各样的包装袋。这些纸屑，这些包装袋，从何而来呢？天上自己掉下来的吗？地上自己长出来的吗？不，不是，这是从我们同学手中扔出来的。只要你停留片刻，注意一下我们身边的同学，我们可以看到他们经常到小卖部买东西，边走边吃，吃完后就把包装袋随手一扔，原来同学们辛辛苦苦打扫地干干净净的校园不一会儿就变得面目全非了。教室角里，地面黑乎乎，课桌椅歪歪扭扭，黑板槽粉笔灰堆积。为什么会这样呢，我沉思了很久，原来是我们的同学在保护环境卫生方面做的还很不够，作为新昆小学的一份子，我们必须爱护我们的家园。让我们的家园更加整洁。

a：那么我们应该怎样做呢？请从你我做起，请从我们身边的小事做起，只要每个同学注意不带任何零食进教室，不乱扔一张纸屑，不乱扔一个果皮，把废弃物扔进垃圾筒内或纸屡中，而不是乱扔地下或扔窗外，随手捡起一切有碍于我们校容校貌的赃物。除此之外，平时我们做值日的时候，认真打扫卫生，不放过一个死角，值日生每天要把本班公共区打扫干净，特别注重两边的瓷砖是否擦干净，把本班的垃圾筒及时倒干净，地板拖干净，而后大家共同保持，再加上班主任老师及时督查。我想我们的学校一定会有一个很好的卫生环境。讲究卫生，必须从我做起，从每个人的生活实际出发，使讲卫生、爱清洁成为习惯，这是我们所期待的。我相信有我们大家共同的努力，我们一定能拥有一个干净整洁、空气清新、鸟语花香的校园。

b：亲爱的同学们，在人生的道路上，我们还有很长的路要走，还有更多的期待和向往。现在我们有机会塑造自我，完善自身，那就让我们携起手来，把文明之风吹遍校园的每一个角落，让道德之花盛开在我们每一个人的心中！

a：每当看到可怜人，我总想施舍些什么给他们，可再想想他们的。堕洛是因为自己不够勤劳，我又有些生气。但我看了《卖火柴的小女孩》这个童话，虽然她也是苦命的人，但我却由衷地可怜她，由衷地想帮助她。

b：童话的主人公是一位卖火柴的小女孩，她出生在一个豪华的城镇里。可怜的命运使小女孩在年幼时就失去了疼爱她的妈妈与奶奶。小女孩的爸爸是个酒鬼，每天都喝得醉醺醺的。没有酒钱了，还要让小女孩去卖火柴，卖不完还不许她回家。悲剧终于发生了，那天是除夕，街上的行人都穿着新衣，拿着礼物去亲戚家拜访。没人搭理卖火柴的小女孩。天色渐渐暗下来，雪也越下越大，行人都走光了，可小女孩的火柴一根也没卖掉。小女孩无奈地走在街上，冷得缩成一团。小女孩坐在台阶上，用火柴取暖时多次看见了美好的东西。最后她点燃了所有的火柴，看到了奶奶。奶奶抱着小女孩飞离人间来到了天堂。第二天，人们发现卖火柴的小女孩冻死在台阶上。

a：看完以后，我的眼眶润温了，我不禁放声大哭起来："好可怜的小女孩啊！"对于小女孩悲惨生活，我深感问惰，她拥有的只是幻想；而我拥有，一切都是真实的。

b看看卖火柴的小女孩，她的家庭是家破人亡的，而我的家庭却幸福美满的。我有疼爱我的家人，这比什么都重要。可是我却不昕话，常惹他们生气，还要顶嘴，这真不应该。现在爸爸、妈妈为我所做的一切，都是为了我的将来，我应该配合，认真完成，怎么能反对呢？卖火柴的小女孩连母亲的骂声都觉得珍贵，相比之下，我是多么渺小。

a；看看钟表，时间又过去了，我们又要跟大家说再见了。

合：同学们，老师们，感谢你们的收听！本次播音到此结束！。下周同三时间再见！

《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》一文，讲述了梁国姓杨的一户九岁男孩机智聪慧地应对别人的故事，情节简单，语言幽默，颇有趣味，令人拍案叫绝。

这篇文章是孩子们在小学阶段接触到的第篇文言文。教材这样编排，目的有三：一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识;二是理解古文的意思;三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。

在教学这篇课文时，我把重点放在读通文章，理解句意上，我先范读，让学生感知读古文的语感，画出停顿，然后通过各种形式的读让学生在读中感知，在读中感悟，熟读成诵。在理解文本的基础上，我抓住文章的中心句“杨氏之子九岁，甚聪慧。”这句话，让学生说说文中哪些地方体现了杨氏之子的聪慧?引导学生去文中感受杨氏之子思维的敏捷、语言的机智幽默：孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是，杨氏之子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，难道杨梅是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。我想，学生在领会文章的妙处时，也一定能激发他们感悟祖国语言文字的兴趣。

在学完课文后，我创设了一个练习情景，用“张”“李”“刘”等姓氏来替换孔，如，张君平说：“此是君家树。”让学生模仿应答，训练他们的思维，使学生学以致用。这一环节，学生发言积极，对答如流，课堂气氛很活跃，同时，也培养了学生对古文的浓厚兴趣。

另外，我还拓展了《世说新语》中的《谢太傅篇》与《徐孺子篇》作补充材料。有了这篇文章的学习经验，再让学生合作、交流、探究文本的妙处，我发现学生再读古文时确实老练了许多，而且能饶有兴趣地去探索语言的魅力，这不能不说是一大惊喜，同时也充分说明了兴趣是最好的老师。

不过，在教学过程中，我也发现了自己一些做得不够好的地方：

1、调控学生的能力还有待提高。每次的课堂教学似乎都只属于一部分人，还有少数学生一直游离于课堂之外，无法让他们专心听讲，这真是老师心中永远的痛。

2、在语言的感悟上，仍然有所欠缺。对古文的理解及拓展方面，我的反馈还不够全面。其实，这也是教师个人文学修养的欠缺所致。在今后的教学过程中，对于优点我会继续发挥，对于不足，我会积极地改正。

1、种一棵树，就像给校园一份礼物。

2、小草青青，脚下留情。

3、浇浇树，树儿对你点点头；浇浇花，花儿对你笑一笑。——伍绚丽

4、善待地球就是善待自己。

5、绿色是我们的家园。

6、垃圾箱才是垃圾的家，校园卫生人人有责。——赵超群

7、学校是我家，美化靠大家。

8、我爱它，你疼它，大家一起疼爱它。——张茜婷

9、破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。

10、美好校园需要我们共同建设。

11、保护环境，从我做起。

12、你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为校园添绿。

13、保护环境吧，让大树露出绿色的笑脸！——蒋欣颖

14、小草茵茵，关爱是金。——贺焱

15、地球是我家，清洁靠大家。

16、环境与人类共存，资源开发与环境保护协调。

17、种下一棵树，就是给地球妈妈一份礼物。——唐想想

18、有开有关，再用不难。——张思婕

19、今天你给小草一个舒适的生活环境，明天它会还你一个美好的生活环境。——唐上

20、生命因绿色而美丽。

21、保护环境是每一位公民应尽的责任。

22、绿色家园，从我做起。

23、心动不如行动，去怨不去干。

24、多一声谢谢，多一个朋友，多一声抱歉，多一份宽容。

25、小草也有生命，请勿践踏。

26、判天地之美、析万物之理

27、环境保护从我身边做起。

28、小草在生长，请勿打扰。——张歆彤

29、你丢弃的垃圾，就是我需要的粮食。——皮佳宜

30、问坛哪得绿如许，为有大家来爱护！

31、让我们为世界添一份绿。

32、爱山爱水爱林爱鸟爱人类，护天护地护花护草护环境。——彭骞逸

33、请您爱护绿色，绿是生命之源。

34、保护环境，从我做起！

35、保护环境就是保护我们自己。

36、学校是我们的乐园，让我们共同爱护她！——苏科荣

37、爱我母亲，护我家园。

38、保护水环境，节约水资源。

39、人类离不开花草，就像婴儿离不开母亲的怀抱。

40、青草绿树你我他咱们同住一家。

41、学校是我家，美化靠大家。——齐志远

42、少一个脚印，多一份生命。

43、听，小草也会唱歌！——龙静茹

44、你来绕一绕，我来笑一笑。

45、美丽地球，是我家国，保护环境，从我做起。——蒋锦佳

46、保护戈壁植被，防止沙尘污染，保护大气环境。

47、呵护绿色，感受生命。

48、为了校园更美，请勿摘花。

49、绕行三五步，留得芳草绿。

50、青青一棵小草，需您万般怜爱。——陈茗君

51、我们只有一个地球，保护环境，就是保护自己。——黄自彪

52、我很怕羞，请别碰我！

53、绿化环境，美化家园，净化心灵。

54、随手关灯一小步，节约能源一大步。

55、我们是新时代的儿童。

56、爱护一草一木，别让家园变成沙漠。——冯毅夫

57、小草给我一片绿，我给小草一份爱。

58、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

59、人人参与环境保护，个个争当绿色天使。

60、为了校园一片绿，珍惜脚下每根草。——李欣欣

61、绿色，是自然之美，是心灵之声，是生存之源。——陈莹美

62、我环保，我自豪。

63、追求绿色时尚，拥抱绿色生活。

64、你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑。

65、校园是我家，美丽靠大家。

66、倡导低碳环保生活，构建和谐绿色校园。

67、创建绿色学校，美化学习环境。

68、小草对我微微笑，请您把路绕一绕。——汤柏韬

69、同在蓝天下，共爱一个家。

70、保护环境我们有责任，让世界充满绿色。

71、校园变成绿色家园，让祖国变成绿色宝库。

72、爱我，你就别伤害我；爱我，你就好好保护我。——张茜婷

73、绿色校园，绿色生活。

74、大手小手齐动手，共创环保模范城。

75、环境不保，何以为生，母亲不保，何以为家。

76、顺手捡起的是片纸，纯洁的是自己的精神；有意操去的是一块污渍，净化的是自己的灵魂。——陈沐怡

77、鸟儿啼，虫儿鸣，大熊猫抱着竹子咧嘴笑。我们保护环境，环境回馈我们。人与环境手拉手，我们都是好朋友。

78、绿色就如同我们的生命！爱护绿色吧，就像珍惜我们的生命一样！

79、白云奉献给蓝天，绿色奉献给孩子。——刘欣宇

80、人类只有一个地球，我们要保护环境。

81、还小鸟一片蓝天，还大地一片青绿，让我们生活更美好。——张鸿宇

82、花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。

83、校园整洁，大家开心。

84、与生活相约，与环保同行。

85、小草对您微微笑，请您把路让一让。

86、世界上最后一滴水，可能是你的眼泪。——皮佳宜

87、清洁卫生，从我做起。

88、点点滴滴都是爱。

89、水是有限资源，点点滴滴都是情！

90、睁着眼、闭着眼，到处都是绿。

91、环保意识高一分，校园形象美十分。

92、编织爱心，保护环境。

93、保护蓝天碧水。

94、手上留情花自香，脚下留意草如茵。

95、保护环境人人有责。

96、我们是龙的传人，祖国绿化有我份。

97、保护环境系各人，美化校园靠大家。

98、随地吐痰，人见人烦。——何蓁蓁

99、鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护！

100、世界只有一个地球。

１、会认14个生字。

２、学习默读课文，粗知故事的大意。

３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

一、导入

同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

二、识字

１、自主识字、读中识字：

默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的“小鱼儿”，如果“小鱼儿”不能告诉你，就去请教“字典老师”。

２、合作识字、游戏识字：

⑴ 互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。

⑵ “开火车”全班轮读生字。

⑶ “悄悄话”。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。

⑷ “接力赛”。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。

３、指名分段读课文。

一、导入

１、小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗？

２、通读全文，整体感知课文内容。引读：

⑴ 下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣──

⑵ 晚上，小林躺在床上想：──

⑶ 怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。

⑷ 在儿童用品展览会上，──

二、质疑解难，探究学习

１、默读课文，画出不明白的地方。

２、开火车接读课文。（思考：读了课文后知道了什么？想说什么？）

３、学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。

课件演示：

普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣

４、小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。

５、思考、讨论：

⑴ 你还有比小林更好的办法吗？

⑵ 怎样才能使设想变为现实？

三、朗读品味，表达情感

１、画出文中自己喜欢的句子，反复练读。

２、组内赛读。

３、出示课件（小孩子穿着充气雨衣），指导朗读。

漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！

四、想象创新，激励延伸

１、你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？（思考、讨论、交流）

２、同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！

五、课后实践，劳动体验

动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。

这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。

（1）《申请表》；

（2）申请人及其配偶、未成年子女、其他共同申请人的身份证、户口簿或者其他户籍证明。

申请人配偶作为共同申请人，不具有本市户籍的，需另行提交签发日至提出轮候申请之日满一年的`本市有效居住证。

共同申请人属现役军人的，提供军官证、士兵证等证明材料。

成年子女作为共同申请人，因服兵役、就读全日制学校而将户籍迁出本市的，提供户籍迁移证等证明材料。

就读全日制学校的，还需提供有效的学籍证明。

（3）已婚（包括离异、丧偶）及未婚但生育的，提供申请人户籍所在地街道计生工作机构出具的计划生育证明；收养过子女的，提供民政部门出具的相关证明；

（4）申请人、共同申请人已婚的，提交结婚证；离异的提交离婚证明（包括离婚协议书或者法院判决书、调解书）；未婚的（男性22周岁以上、女性20周岁以上）提供民政部门出具的未婚证明；

（5）参加本市社会保险累计缴费1年以上3年以下的申请人，具有大学本科及以上学历或者中级及以上职称的，提供学历、职称的认证文件；

上述有关证件均验原件提交复印件，有关证明提交原件。

申请人在提交前款规定材料的同时，应当现场签署诚信申报声明，对其提交的书面申请材料和申报信息的真实性、准确性、合法性负责。

公共租赁住房轮候采用首次集中轮候排队、日常轮候递补的轮候规则。

（一）申请人网上申请。

申请人可登陆深圳市住宅租赁管理服务中心（以下简称“市租赁中心”）网站（网址在线填写《深圳市公共租赁住房轮候申请表》(以下简称“《申请表》”），申请信息核实无误后，在线提交并打印《申请表》。

申请人应认真核对申请信息，确保申请信息与实际情况保持一致。

首次集中轮候的网上申请之后进行网上申请的，将纳入日常轮候。

申请人自行网上申请确有困难的，可到各区（新区）受理部门设立的网上申报自助服务点，在工作人员的协助下进行申报。

（二）网上预约受理时间。

申请人网上提交申请信息以后，须网上预约书面申请材料受理时间，并在线打印《提交书面申请材料预约单》。

（三）提交书面申请材料。

申请人按照预约的受理时间，凭《提交书面申请材料预约单》到户籍所在区（新区）住房保障部门提交书面申请材料。

首次集中轮候的书面申请材料提交时间为：2013年12月23日9:00至2014年2月28日18：00（周六、日及法定节假日不受理）。

之后提交书面申请材料的，将纳入日常轮候。

（四）领取受理备案回执。

申请人到户籍所在区（新区）住房保障部门提交书面申请材料，材料齐备且符合规定要求的，区（新区）住房保障部门工作人员将对提交的书面申请材料进行备案。

备案后，申请人现场领取《深圳市公共租赁住房轮候申请受理备案回执》（以下简称《受理备案回执》）。

如材料不齐备、不符合规定要求的，区（新区）住房保障部门工作人员当场书面告知原因及应当补正的材料，提交书面申请材料和补正材料的时间截至2014年2月28日18：00，逾期未提交书面申请材料或提交的书面申请材料不符合规定要求的，视为主动放弃首次轮候申请。

（五）公示申请人名单。

为保证公共租赁住房申请过程的公开、公平、公正，申请人取得《受理备案回执》后，相关申请信息将在深圳政府在线、深圳市住房和建设局、市租赁中心网站上予以公示，并接受社会监督。

（六）建立首次轮候名册。

公示后，我局将按照轮候规则对所有参与首次轮候经公示无异议或异议不成立的申请人进行排序，并建立首次轮候名册。

一.试卷内容分析：

基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。选择题、填空题考查的都是学生基础掌握情况。重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。重视对学生利用所学知识解决实际问题能力的考查。联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。

二.失分特点分析：

1、学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用。如选择题第9题和实验题第1题，很多同学密度理解不透导致答题错误。

2、受数学计算题解题方法的影响，学生在解题步骤中不带单位，且不进行单位换算，还有一些同学不知利用公式计算，只有数学计算

三.不及格学生分析：

通过不及格学生比较女生占大多数，看到男女生学习物理有差异，在今后的教学中了解男女生学习物理的特点，注意因材施教，对于女生设法辅导她们学习物理时深入思考的方法，着眼于养成良好的思维习惯，多鼓励，以增强自信心，并逐步培养她们对物理的兴趣.

1、知道什么是遗产，理解人类文化遗产的含义。

2、引导学生形成“保护人类文化遗产”的意识，树立正确的人地关系。

3、通过分组讨论，培养学生互助合作的精神。

4、培养学生热爱祖国和家乡的美好情操。

了解人类文化遗产的含义，并形成保护传统文化遗产的意识。

遗产通常是指祖上留给后代的珍贵之物，是一个家族能够代代承

传的`东西。

对于一个地区、一个国家来说，祖先也给后代留下了许多珍贵的东西，这些东西不仅具有很高的艺术欣赏价值，还可以结识一个民族发展的进程。这些东西属于国家的财富，被称为文物古迹，是我们必须珍惜的。

说一说：1、在我们生活得附近，你见到或听说过有什么文物保护单位吗？它们是一些什么样的地方？

2、你在博物馆或其它什么地方见过文物吗？这些文物是一些什么东西？

（学生回答。）

为什么要保护这些文化遗产？怎样保护？

学生讨论、交流。

师生共同总结：文物是人类文化遗产的重要组成部分，它从不同侧面记录了当时社会经济、政治、民俗等信息。具有体现文化精神、开展文化旅游、开展历史和科学研究等重要意义。

怎样保护：科学规划、有序利用、加强管理、制定法律法规、加大宣传力度，修旧如旧，保持原有建筑风貌，做到遗产保护与旅游开发齐头并进。

你还能列举出更多的文化遗产吗？

初中数学课堂教学的反思刘云清 的工作室初中数学课教学反思

什么是一堂真正的好课，怎样才能上好一堂课，在教学实践中不断进行教学反思，并在反思中提高，这才是解决好以上问题的一个重要的前提

一、通过生活中的事例，解释某些数学知识的产生及发展过程，让学生感受到数学来源于生活，让学生真正领悟其数学思想方法、培养学生的数学能力才是我们真正要做的。而“归纳”是数学思想和数学能力很重要的一块，“操作猜想”这一形式对培养学生的归纳思想与能力所起的作用更是妙不言。例如讲a：b：c=7：5：3,可设a=7k,b=5k,c=3k,但是学生不懂，设a=3k,c=7k,我举例：父亲：哥哥：妹妹=7：5：3，就很容易理解了。

二、引用生活中的数学实例，创设情境，引发学生的学习动机 ，引导学生对数学具有良好的兴趣和动机，在数学学习中获得快乐和享受，是我们追求的目标。通过生活中的实际问题创设情境，能满足学生对外界新颖事物的心理需求，使学生感到好奇和兴奋，同时，利用生活中的实际例子，可以使抽象的数学知识、学生的思考过程具体化、形象化，从而突出重点，突破难点，激发学生学习的动机和欲望。例如讲反比例函数：80条鱼，2只猫吃，平均每只猫吃40条，4只猫吃，平均每只猫吃20条,8只猫吃，平均每只猫吃10条,x只猫吃, 平均每只猫吃y条,y就是x的反比例函数。

三、在教学中，运用所学数学知识来解释人类及自然界的一些常见现象，让学生感受到数学应用的广泛性，体会到数学的应用价值 ，数学学习应是现实的、有意义的、富有挑战性的，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。新教材的编写中列举了一些生活中与数学相关的例子，在此基础上，教师可以更进一步地观察生活、收集素材，给学生提供一些更有趣、更有价值的实例。 学生从数学的角度来解释人类社会生活及自然界的许多现象，可以让学生体会到数学与自然及人类社会的密切联系，了解到数学的价值，从而增进对数学的理解和学好数学的信心

四、在教学中，运用所学数学知识来解决生活中的实际问题，让学生进一步体会到数学在人类社会生活中发挥的重大作用，学生体会到了成功的喜悦，体会到了数学的价值，更明白了知识的获得不仅仅在课堂，更在丰富多彩的生活、社会实践中，从而打破没有感情的数学定理，冷冰冰的数学公式，没有灵魂的数学符号。学生从中也能真正意识到：人人都应该学习有价值的数学，人人都应该获得必需的数学。

1、环保利民，节约先行。

2、清洁生产是企业的`生命。

3、企业求发展，环保须先行。

4、地球是我家，环保靠大家。

5、重视环境保护，推进清洁生产。

6、提倡绿色生活，实施清洁生产。

7、建设绿色企业，坚持绿色经营。

8、落实环保责任，完善环保制度。

9、加强环境保护，促进持续发展。

10、生产绿色产品，倡导绿色生活。

11、持续革新技术，杜绝有害物质。

12、树立环保意识，养成环保习惯。

13、贯彻环境教育，宣导环保资讯。

14、发展循环经济，提高企业效益。

15、保护生态环境，造福子孙后代。

16、家园只有一个，地球不能克隆。

1、知道小草的颜色、质地、气息等特征。

2、加深幼儿对草的感情，培养幼儿爱护草和保护环境的意识及良好习惯。

3、培养幼儿的观察力，学习观察的技能。

1、感觉草地。

请小朋友在草地上踩踩、跳跳、说说有什么感觉?(注意丰富幼儿词汇，帮助幼儿恰当地表达，说出自己的感觉。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很柔软，像地毯一样。)

2、认识草地。

鼓励幼儿在草地上自由玩耍，引导他们从草的颜色、气味、形状、大小等方面进行观察。(小草叶子比较容易受伤，小朋友要注意保护它。)

人们为什么要种草呢?(引导幼儿从多方面说说小草的用途——在草地上玩感觉很舒服，草地可以美化环境，草可以释放氧气供人和动物呼吸，有的草是动物的食物，草可以挡风沙，防止水冲毁河岸。)

3、讨论如何保护草。

草对我们人类真重要，你愿意保护它吗?你想怎样保护?你看到过别人破坏它吗?看到了该怎么办?

集体组画：百草园

鼓励孩子利用自由活动时间把自己发现的小草制面标本，或画出来布置百草园，想像人们自觉保护环境及大自然的美丽景象。

1、保护我们的家园，让地球充满绿色。

2、草儿绿、花儿香，环境优美人健康！

3、小草正睡觉，请你勿打扰。

4、让金色的稀纪里，蕴含着绿的可爱。

5、小草刚钻出地面，请自觉保护弱小。

6、花草树木对人笑，因为人类爱环保。

7、环保行为，处处体现，文明整洁，大家坚持。

8、当你昂首阔步时，我在你脚下。

9、当你不要我时，请把我送回家。

10、地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪婪。

11、让小鸟拥有一片蓝天。

12、只有一个地球，人类应该同舟共济。

13、没有地球的健康就没有人类的健康。

14、水资源是有限的，生命之河是无限的。

15、绿化美化净化，靠你靠我靠他。

16、小草青青，花香飘飘；青草鲜花，应当爱惜。

17、疏忽一时，痛苦一世。

18、还“地球妈妈”一张洁白、干净的“脸”吧！

19、我很怕羞，请别碰我！

20、心系人类命运，营造生命绿洲——中国环保。

21、只有一个地球、人类应该同舟共济。

22、失去生态平衡人类寸步难行。

23、拯救地球就是拯救未来。

24、让白色染污永远消失！

25、校园整洁，大家开心。

26、建设“四化”离不开绿化。

27、地球能满足人类的需要但满足不了人类的贪婪。

28、善待地球就是善待自己。

29、树木拥有绿色，地球才有脉搏。

30、地球是我们从后代手中借来的。

31、让我们用汗水换来洁净。

32、用行动护卫家园，用热血浇灌地球。

33、破坏环境，祸及千古，保护环境，功盖千秋。

34、节约身边的一点一滴，爱护我们共同的家园。

35、赞化天地、道法自然。

36、你来绕一绕，我来笑一笑。

37、我们不要陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。

38、一个地球，够了，一个海洋，够了，不够的是—环保。

39、校园是我家，卫生靠大家。

40、要想校园净又美，健康文明记心里。

41、善待绿色生命，等于保护自己。

42、完善环保制度，落实环保责任。

43、给我一片绿，还你一片荫。

44、保护环境山河美持续发展事业兴。

45、合理利用资源保护生态平衡促进经济持续发展。

46、小花小草传芳香，请你把路绕一绕。

47、让金色的稀纪里蕴含着绿的可爱。

48、不让尘土进校园，只让美好到我家。

49、保护环境卫生，减少生活污染，共建美好家园。

50、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

51、美丽的校园，美丽的家，永远的美丽靠大家。

52、让绿色看得见，让绿色听得见。

53、植树造林，造福后代。

54、如果没有花草树木，我们还能吸收氧气吗？让我们保护花草树木吧！

55、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。

56、人类需要的是绿色，只有保护好环境，才能拥有绿色。

57、让我们为地球妈妈共同撑起一把绿伞。

58、捡起一张纸，创造一个美的环境。

59、少一个脚印，多一个生命，不锈钢水箱。

60、地球的命运掌握在人们的股掌之间，稍不留神，将会被毁灭。

《角的初步认识》是二年级上册的教学内容，主要的教学目标是：结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。关于这节课，我曾听过一些公开课，为达成目标，有各种各样的处理方法。那么，怎样在新课程理念的指导下，让学生掌握这个内容，建立正确的空间观念呢？在教学设计的时候，我作了一些新的尝试：

在一年级的时候，学生认识了一些平面图形，如长方形、正方形、三角形等。由此，我在教学的导入环节，用童化语言“认认老朋友”把已经学过的平面图形（三角形、圆形、长方形、正方形）逐个地呈现出来，让学生说说这些图形的名字和特征，如三角形有3条边、3个角；长方形有4条边，对边相等，有4个角（甚至有同学说出有4个直角）等，在学生说这些平面图形的特征时，特意让学习很棒的同学上台来告诉大家，这些图形的边在哪？角在哪？学生指角的方法肯定不对（指的是角的顶点），这时我反问：对吗？学生们信心十足地说“对”，我却说“错”，引起学生的认知冲突。

这时我把三角形去掉一条边变成一个新图形——角，然后告诉学生指角的正确方法是怎样的，刚才指的是角的什么？并随机就教学了角的各部分名称。在引起认知冲突，激起探究兴趣的基础上，我设计了一个问题：“关于角，你听到或知道些什么？”以寻找学生的最近发展区，为后续学习作准备。

现实世界是数学知识的丰富源泉，小学生学习的数学应是生活中的数学，是他们“自己”的数学。认识了图形中的角后，我说：“角”这个小朋友怕孤单，很少单独在一起，它有时藏在图形里，更多的时候蔵在我们身边，大家快找找，你的周围哪里藏着角？

学生在找角的过程中，体会到角的现实存在，原来数学并不神秘，数学就在日常生活中，数学就在我们身边，以培养学生的数学眼光和学习数学的兴趣。

“体验、经历”这些用语是新课标对数学教学的新要求。在“找角”环节后，我让学生把角画下来，但没有直接告诉他们画角的方法，而是让他们自己去尝试，然后汇报讨论各自的方法，最后统一意见：先画顶点再从顶点出发画两边角的方法比较好控制。这种建立在学生亲身体验基础上的教学，学生印象深刻。

这节课的难点是让学生懂得“角的大小与边的长短无关，而与两边张开的大小有关”，以往的教学，在突破这一难点时都是另起炉灶，比较生硬。这节课，我在画角时，就直接加入这个元素，结果轻松地突破了这个难点：我在学生“指导”下用小尺子画了三个角，然后说，坐在后面的同学可能看不清老师画的角，我换一把米尺再画一个吧。其实我用米尺画了一个小小的锐角，但把角的顶点定在黑板上方，而把两条边画到了黑板下方。有学生禁不住说：这个角好大啊！结果引起部分同学“攻击”和否定。在争论不休时，我让他们拿出活动角，先做一个自己认为很小的角，再做一个比它大的角，最后做一个自己认为最大的角。然后讨论：做这三个角时，什么变了？什么没变？说明了什么？经过讨论得出结论：角的大小与边的长短无关，而与两边张开的大小有关。

这是我第四次教学《角的初步认识》这一节家常课，这次是最满意的。这节课的教学也让我进一步认识到：不要拘泥于教材，不要拘泥于事先设计的教学程序，不要满足于自己已有的教学经验，在对整个教学目标做到心中有数的基础上，根据学生的课堂反应及时调整，不断创新，往往会收获更多的的惊喜。

一、何谓体育教学案例

体育教学案例就是选择在体育教学中具有典型意义的教育事件，研究其发生发展的过程，再运用科学的教育理论加以分析，进而揭示其所呈现的现象价值和所蕴含的规律。

二、体育教学案例的表达形式

1、意外式教学案例是指在体育教学过程发生的意料之外而又在情理之中事件和问题进行研究的案例。其特点是问题集中、矛盾突出，故事虽然不复杂，但能以小见大，给人以深刻启示。

3、综合式教学案例是在体育教学中，运用教材中的一课或一节内容的典型实例，就某一问题或现象引发的思考，从多维度以理论剖析实践为主要内容的一种方式。其特点是体现教学活动的整体性，以师生教学活动为主线，对学生突出表现和教师教学机智给予浓墨重彩的描绘。

三、体育教学案例的要素

一类是对典型事例、教学片断或某个环节的简单叙述、反思和评析。这类案例的要素一般包括标题、背景、故事描述、分析与反思。其特点是短小精悍，以小见大。

另一类是将某个问题置于特定的、有针对性的教学案例中进行研究，以研究的问题为主线进行描述。这类案例的要素一般是由标题、案例的背景、问题的提出、案例描述、案例的反思与评析、得出的结论等几个程式化的部分组成。其特点是篇幅较长，事例较多，过程复杂，文章更趋向于理论研究。

四、体育教学案例与一般教学文体形式的区别

1、与教学叙事的区别

教学叙事是指教师以合理有效的方式解决自己在教学中发生的问题，然后将自己怎样遇到这个问题、怎样解决这个问题的整个教学过程“叙述”出来。它重在叙述，有一定的情节性和可读性，还必须有一个鲜明的“主题”。而教学案例是就教学中存在的某个事件进行简单回顾或描述，经过认真细致的分析和研究，找到恰当的解决方法，最后还要认真反思，总结揭示其规律。

2、与教学论文的区别

教学论文就是教师将平时教学中的一些经验或研究进行总结，并运用综合理论知识进行分析和讨论。教学案例是真实、典型且含有问题的事件。是讲一个故事，通过故事描述来反思、总结教学的利弊得失。广义地讲教学案例也是教学论文，但不是所有的教学论文都是教学案例。

3、与教学设计（教案）的区别

教学设计是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的方案。它有完整的环节和相对固定的格式，一般有表格式和文字式两种。而教学案例则是在实施教学设计内容过程中出现的一些与预设目标相悖或更为机智的事件发生过程的反映。

（甘肃武威第十九中学 甘肃省武威市凉州区职中）

今年，我继去年任教初三以来继续担任初三英语教学工作，针对下学期的几次模拟考试成绩，结合本届初三学生英语学习的现状，我作了以下反思。

1、学生对英语学习缺乏自信心和学习动力;在英语课堂上不用心参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

2。学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多;而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

3。部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点，导致学习效果不明显。

基于以上状况，我认为作为学生中考的把关者，教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完资料或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

针对以上问题，我们能够从以下几个方面进行提高：

一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高潜力的标准来设计教学。其实在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

二、多鼓励后进生开口说英语，并能及时地表扬他们。每一天做好后进生的补差工作，绝不把这天的事情拖到明天来做。

三、在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：(一)根据复习资料，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习用心性和自觉性。

四、在整个英语复习中还应遵循一条原则：摆正师生关系，做到以教师为主导，以学生为主体;以教学大纲为基础，以应用为目的。在归纳、检查、分析、比较、讨论、总结中因势利导，因材施教，从而到达提高学生自学潜力，提高复习效果的目的，在中考中取得优异的成绩。总之，离中考的日子是已经越来越近了，虽然我们已经逐认识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离相对满意的初三英语课堂的目标还存在必须的差距。因此，我们需要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践潜力，为学生的英语发展和简单应对中考作出更大的努力。

一、准确把握专题民主生活会主题

认真学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，加强政治建设，提高政治能力，坚守人民情怀，夺取决胜全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的伟大胜利，开启全面建设社会主义现代化国家新征程。

二、会前准备工作

1.会前学习。通过局党组中心理论组学习和自学相结合的方式，重点深入学习新时代中国特色社会主义思想，学习党的五中全会精神，研读《谈治国理政》第三卷，学习在党的五中全会、在全国抗击肺炎疫情表彰大会、纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会、中央政治局民主生活会上的重要讲话，学习贯彻视察重要讲话重要指示精神，学习关于文化和旅游融合发展的重要论述精神。认真学习党中央关于专题民主生活会的有关要求，为开好专题民主生活会打牢思想基础。

2.开展谈心活动。做到“四必谈”：领导班子主要负责同志带头与每名班子成员开展了谈心谈话；班子成员相互之间也开展了谈心谈话；班子成员与分管部门（单位）主要负责同志分别开展了谈心谈话；班子成员与本人组织关系所在党支部党员代表开展了谈心谈话。

3.广泛征求意见。

局党组广泛征求2020年度党员领导干部民主生活会意见建议，采取发放征求意见表的方式，向各科室和基层部门负责人10名党员干部群众征求到三方面的意见建议：能够认真学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，政治立场坚定。但是学习的广度不够；能够做到敢于担当责任，勇于直面困难。但是面对重点工作任务有时候仍旧会出现犹豫不定的情况；工作中存在以会议贯彻会议，以文件落实文件的现象，到基层调研工作不全面，没抓到重点，抓督办力度还不够，致使工作效果不理想。

4.查摆主要问题。在理论学习方面，有时存在学用脱节的现象，欠缺把科学理论升华为政治信仰、内化为思想素质、转化为实践能力；在抓党建方面，还存在重业务、轻党建的情况；在工作作风方面，有安于现状、按部就班的思想；在具体谋划中，思路还不够开阔，对目前遇到的个别困难矛盾没有提出操作性强的针对性措施；在一些细节方面，有时由于工作头绪多、时间紧，存在重表态轻落实的现象，偶尔甚至有以会议落实会议的问题。

5.认真撰写领导班子对照检查材料和个人发言提纲。局党组班子及成员根据确定的民主生活会主题和征求的意见及建议，认真撰写发言提纲，党组书记切实发挥第一责任人的作用，认真审阅，抓好每一个环节。

领导班子和党员领导干部按照思想认识、存在问题、根源剖析、需要报告和说明的问题、整改措施五项内容要求进行撰写对照检查材料，直奔问题，从思想、政治、作风、能力、廉政等方面剖析根源，在主观上、思想上进行深刻检视，找准了思想根子上的问题，领导班子和领导干部特别在思想根源、制度缺项、能力不足方面深入分析原因，明确努力方向和改进措施。

三、会议基本情况

会议由局党组书记、局长同志主持，局班子成员、参加了会议，督导组组长于全有、成员和同志列席了会议。

会上，局党组书记、局长同志代表班子对上一年度“不忘初心、牢记使命”专题民主生活会整改措施落实情况和本年度会前征求意见情况进行通报并作对照检查发言。然后，由同志进行个人检视剖析，其他班子成员分别对党组书记开展批评。接着，其他班子成员、三位同志依次进行检视剖析，每人发言后，其他班子成员有针对性地开展批评。班子成员进行了讨论、补充、认领存在的问题并提出整改意见。督导组组长于全有同志对我局民主生活会给予了肯定，并提出了意见。最后由同志代表党组表态发言。

整个会议，严肃认真，切实做到了直面问题、直奔主题，既红了脸又出了汗，达到了发现问题、解决问题，增强友谊、促进团结，转变思想作风、提高工作能力的目的。

四、会后落实情况

局党组结合民主生活会开展批评情况及前期查摆的班子存在问题清单进行再梳理，形成问题整改清单，同时细化整改措施，明确了整改时限，确保整改取得实效。

1.不断增强政治意识，提升工作能力。加强业务学习，提高工作创新能力。班子成员要充分利用理论中心组学习、“学习强国”、“新时代e支部”等学习平台，通过对其中的内容学习，不断提高自身的能力素质，不断提高道德修养，缩短差距，积极参加省、市组织的业务培训，提升自身的业务水平。开展谈心谈话，建立谈心长效机制。班子成员每周至少确定一名同志，抽出一定的时间在办公室开展谈心活动，多交流，多听听来自一线员工的声音，特别是不同的声音，深入了解职工的情感世界和急需解决的个人、家庭困难，虚心听取群众的意见，自觉接受群众的监督；在日常的管理工作中，主动到各管理岗位了解职工们的工作状态，解惑答疑，多听取他们对单位管理和未来发展的意见和建议。

2.进一步强化警示教育，坚决改进工作作风。班子成员针对查找出来的问题，制定整改台账、时间表、责任人，拿出可操作、能落实的具体措施；利用每周集中学习时间观看影片等形式进行警示教育，撰写观后感，要注重学习成果的转化，将学习成果转化为推进文旅发展的实际行动。

3.不断加强基层调研，拓宽工作思路。下基层调度工作热点、难点，以实际行动落实解决群众关心的问题，开展文艺扶贫送戏下乡活动，文化馆培养一批专业的高素质文化人才，开展书法、剪纸等培训活动，指导基层群众文化活动同时满足人们日益增长的精神文化需求；进一步深入基层加大对国民体质监测普及力度的调查，提高全民健康水平，提高群众的身体素质和健康水平，让群众切实享受到主题教育的成果；加强项目谋划、申报和景区提档升级。

XX，男，19xx年xx月出生，xx年x月参加工作，中共党员，本科文化，现任xx乡党委委员、副乡长，分管文教、卫生、计划生育等工作。该同志在乡党委政府的正确领导下，能认真贯彻党在农村的方针、政策、路线，用心履职尽责，开创性地开展工作，圆满完成各项工作任务，并取得实际成效。其具体表现如下：

一、政治坚定，素质潜力较强。

该同志政治思想坚定，能认真学习政治理论，用科学理论武装自我的头脑，在思想上行动上和党中央、上级党委政府持续高度一致，能严格执行贯彻落实党委政府的决议。能勤抓理论和业务知识学习，注重培养和提高各方面素质，具有较强的文化素养、理论素质和文字写作潜力，工作适应潜力强，是一个全面发展的优秀农村基层干部。

二、作风正派，奉献意识浓厚。

该同志具有较强党性，为人厚道，诚实正派，敢作敢为，善于团结同志，搞好协调，不利于团结的话不讲，不利于团结的事不做，能大事讲原则，小事讲风格。对待得与失，能树立一颗平常心，无论党委政府分派何种工作，从不斤斤计较，乐于奉献，总是默默无闻，无怨无悔，尽职尽责抓好落实。在工作中从不好大喜功，力求戒骄戒躁。对待同志谦虚和善，能为之尽力而为，不搞虚情假意，不推诿扯皮。

三、求真务实，工作作风踏实。

该同志能深入基层，勤于调研，和农民深交朋友，及时了解和掌握民情动态，为领导决策带给第一手资料。能模范遵守乡里规章制度，严格执行廉洁从政有关规定，作执行制度的表率。在工作中能沉下去，能结合农村实际提出必须独到的见解，能从大局出发，从长远出发，为群众办事，为党委政府分忧解难。

四、恪尽职守，工作效能较高。

该同志忠于职守，在分管工作方面肯下苦功夫，善于统筹兼顾，提高工作效率，突出工作效绩，注重抓好完善制度建设，搞好协调衔接，规范工作流程，较好地调动各方面用心性，各项分管工作规范有序，井然有条。

五、严于律己，廉洁自律意识强。

能自觉遵守中央有关廉洁自律方面的有关规定，不断增强反腐倡廉的意识和自律潜力。能够发扬吃苦在前，享受在后，艰苦奋斗的优良传统，持续了一名党员领导干部应有的品格。

眨眼在这个自己曾经憧憬了许久的工作岗位上工作了整整四个年头。当第五个年头毫无征兆地开启门窗，我再也无法平静地面对一切。“五年成才”面对这四个字眼，我倍感任务的艰巨，距离的远大。这也迫使我再一次认真地审视自己，反思自己的成长道路。每当夜深人静的时候，我总会问自己想要什么?我的目标在哪里?

这让我不得不再一次想起上学期末的园务会议上，听到的新名词----SWOT分析(SWOT Analysis)。SWOT分别代表Strength优势，Weakness劣势，Opportunities机会，Threaten威胁。

几经辗转反侧，现将个人情况作一个全面的SWOT分析：

关键词：Strength优势

如果说，每个人都是一块独一无二的石头;那我相信，我是那块独一无二的彩石。

首先，我有着扎实的专业基础和理论功底，这是我在工作岗位上绽放光彩的基石。五年幼教学习生涯中，我为自己奠定了良好的专业技能、理论知识、个人能力。年年的各级各类优秀，见证了我理论知识的水准;学生会主席、党支部书记、市艺术节学生组委会主席等职位，折射了我能力的光芒;舞蹈、合唱、指挥、演讲等各级比赛的成绩，诠释了我专业技能的成长。

其二，我有着较强的适应能力，能较快地接受新鲜的事物、思想。面对当今社会迅猛的发展趋势，我想这是一个接受层出不穷的新事物的必备能力。

其三，个人能力发展均衡。这个源于自己广阔的兴趣爱好，曾经琴棋书画样样向往的我，对钢琴、下棋、绘画、书法、主持、演讲、舞蹈、体育普遍都有兴趣。因此走过学习生涯，走上工作舞台后，我发现这些都成了我的“资本”，让我成为了一个发展较为全面的幼儿教师。我想，面对如今社会要求孩子全面发展的情境下，作为教师的我们具有全面发展的综合素质也是非常必要的。

关键词：weaknesses(劣势)

首先，我的情绪波动比较大，做事容易冲动，时常会因为不良情绪而影响工作的成效。我想这是一个不太乐观的习惯，人生不如意十有八九，如若将不如意带进工作，那么被辐射的范围将扩大很多，由一个人涉及到几十人!而且自己也会因为工作步伐的紊乱而导致疲倦不堪，这是一个恶性循环。

其次，我有那么点自命清高，总是会将以前的成功习惯带到现在，总以为自己站在高处。它的直接后果是，我很自我，不虚心听教。殊不知，我不及别人的太多!论学历，虽然现已有本科学历，但是全日制大专毕业。面对现在很多的本科生幼师，我觉得自己有很多值得向她们学习的东西，例如学习习惯、理论功底、自身修养等。论经验，我尚且年轻，很多几十年教龄的资深老教师，她们身上拥有着“淡淡的幽香”。这香味源于对孩子年龄段特征的正确把握;源于对教学经验的沉淀;更是源于对班级管理的井井有条。我要学习的还有很多很多……

最后，我现养成了一个坏习惯----懒惰、拖拉，这也是我现阶段最为致命的弱点。也不知道从什么时候起，我可以把准备工作拖拉到比赛的最后一天，可以把教学准备推迟到上课前的最后一刻，把所有的工作堆积到最后一天完成。也许只是钻了那个“应付的了”的空子，但是“勤能补拙”、“书山有路勤为径”等都时时告诫我们成功源于勤奋!

关键词：opportunities(机会)

优秀的人很多，而机会不一定是均等的，这时就不单单是知识的比拼，更是对个人发现机会、展示自己并把握机会能力的考验。唯有在付出很多努力之后才可能换来一次次的机会，这时候我们需要的是勇于接受挑战的勇气。未来的道路很漫长，我想我会有很多次机会，于锻炼、于成长。我只想抓住每一次机会，让自己蜕变、让自己成长、终而逐步走向成功。

关键词：threats(威胁)

作为一个有着四年教学经验的教师，本应积累较多的带班经验。但是由于个人工作分配上的缘故，自己在前线独立带班的经验却少之又少。面对同龄教师的成长，自觉追赶的道路长远。如果站在竞技的平台上，个人危机感较为强大。

面对班级工作与自身任务的矛盾调节，就目前看来还是有很大的提升空间，在时间妥善分配方面有待进一步成长。

最后，就目前个人情况的SWOT分析看来，在主观可以控制方面，如果我能够发挥自我的优点，利用空余时间通过专业理论书籍方面的学习，有针对性的在专业知识和实践能力方面的完善，提升自我的修养，对自身的弱点一定会有所改变。而在客观条件方面，幼儿园有着强大的团队，给了我很大的成长和锻炼空间。我相信，在这样的分析过程中，通过不断审视自己的优缺点，自己一定会有所收获。下阶段的任务是，针对自己的个人分析，有目标性地制定改进策略、近期目标，并反复实践，那么成功一定就在前方!

1.产业（宏观）背景

即：基于整个工业自动化控制行业及相关行业的政策、法规、产业发展趋势等背景资料的收集及分析。譬如：

随着电力、石油、冶金等行业生产装置的大型化和生产管理的复杂化，设备和各管理系统需要更好的协调性，以提高效率，降低成本。专业的自动化管理控制系统是这些行业所必须的。

我国总体的缺电形势，使电力行业的建设及生产的规模将进一步扩大，其中火电厂的进一步优化发展将为专业自动化控制企业进入该行业提供广阔空间。

国家对dcs等自动化控制系统的支持和扶植政策

......

2.整体市场（中观）环境

根据我公司的总体战略，为电厂提供“热工自动化完整解决方案”和“管控一体化完整解决方案”是我公司的核心业务。那么基于电力行业和我公司核心业务的国内竞争状况。即是我们要收集和分析的中观环境。

......

3.区域市场（微观）环境

针对公司近期战略，

计划

开拓的区域目标市场，深入了解该区域（省市）电力行业技术水平、管理水平、目标客户状况、竞争状况等环境。即是我们要收集和分析的微观环境。

......

根据公司营销战略，针对目标区域市场作更进一步的市场调研，主要采取以下几个步骤：

1.政府相关主管部门访问（了解宏观政策环境、电力行业技术水平及体制、管理环境等）

2.电力企业相关高层领导拜访、座谈

3.电力企业相关技术人员和一般管理人员拜访、座谈

......

在可能的情况下，也可采取问卷的方式。

（市场环境分析对我们更进一步了解客户的需求，制定针对性的沟通策略具有重要的意义。在本章节需基于完整市场调研报告的基础上，了解区域市场目标客户和相关机构的需求和建议，并依据这些信息制定目标市场推广策略。）

针对目标市场，通过系统的形象包装、宣传推广，准确传播“”的品牌形象和技术服务优势：

首期目标：整体品牌推广，让“”品牌达到较广泛的公众知晓；（公众范围定位为：行业公众、关注技术信息的商务人士、知识阶层等）

中期目标：优势/卖点推广，让“的技术和服务优势”达到目标公众的深度知晓并关注；

最终目标：专家式点对点沟通，让“的技术和服务优势”达到目标公众的认可并产生购买等合作行为。

cis战略长期以来成为企业的管理、经营、宣传推广的基础，全面导入cis是给企业贴上一个独特的标签，营造独特的个性。

1.（企业理念识别）mi

mi通常被认为是企业的“精神信仰”和“最高宪法”。在宣传推广方面主要用于企业形象的整体宣传，告诉公众“企业是为什么存在”、“企业的经营目的是什么”等？

2.（企业行为识别）bi

bi通常被认为是企业的“行为准则”、类似于“宪法下面的法律”。在宣传推广方面，一些独特而创新的行为准则和员工的行为往往会成为宣传的亮点，告诉公众“我们能做到其他企业所做不到的”、“我们能提供一些特别的”等。

本节课以学生的主动探索学习为基本活动形式,力求体现教师的主导作用和学生的主体作用,具体表现在以下几个方面。

1、注重学生的实践与操作,体现活动教学思想。

本节课自始至终贯穿了学生的动手操作与实践,这不仅符合低年级学生好奇、好动的心理特点和几何初步知识直观、操作性强的知识特点,更重要的是体现了以活动促发展的活动教学思想。我把原来的知识传授设计成了一连串的活动,学生在活动中学习、在活动中探索、在活动中发展,整个教学过程是以学习者为中心,以学生的自主活动为基础,学生动了起来,课堂活了起来。.

2.教师敢于放手,给学生的活动提供了充足的时间和空间。

整个教学过程,找角──指角──折角──比角──画角,无一不是学生的主动操作与探索,可以说,正是由于教师敢放手,才有了学生的主动探索与思考,才有了学生的自主构建,才有了学生动手、动脑、动口的机会,才有了学生的全员参与,才形成了学生主动学习的心态,才有了学生的主动体验。

3.创造性地运用教材。

本节课教师没有完全按照教材内容的呈现方式照本宣科,而是在准确把握教材知识点的前提下,从学生的生活实际和现有知识水平出发,对教材进行了

“改造”,这样的改造与学生的生活实际更贴近,更容易吸引学生的学习兴趣,学生更容易接受。这也是课程标准基本理念的体现。

不足之处:

1)从不同的侧面我了解到,学生见过的角和头脑中的角主要有以下一些:

1、人民币中的“角”。

2、牛角、羊角……

3、墙角、屋角、书角……

4、角是尖尖的,最顶端的地方……

足见每一个学生都有丰富的知识体验和生活积累,每一个学生都会有各自的思维方式和解决问题的策略。我认为这是角初步认识教学时学生学习的起点。正如《数学课程标准》指出,数学教学“不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发……”也就是说要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源。但在运用这些资源的时候碰到一个问题是:如何使学生清楚地知道生活中的角与数学中的角的联系和区别呢?

我在这节课中也关注了这一点,但临近课末却发现还有几个学生把“角”与“三角形”混为一谈。显然我在此方面的引导还不够到位,如果在认识了角的各部分名称后,根据初步感知环节中“多数学生指角都是点一下角的顶点”这一信息进行如下点播:老师在黑板上点上一点设问:“角是这个样子吗?”“想想怎样才能将你想的样子完整地指出来?”然后在小组里讨论一下,互相指指。让学生充分体验,形成清晰的认识,可能错误的生活经验能更好地得以纠正。

2)由于自己有时说话不够简练,点拨不够巧妙,调控力发挥不够,耽误了一些时间,对角的大小认识没能在一节课中完成,学生只感知、体验了角的大小与两边叉开的大小有关,来不及进行两个边的长度不同,大小相同角的比较,导致了知识块的割裂。

供方：_____

需方：____

供需双方本着平等互利、协商一致的原则，签订本合同，以资双方信守执行。

第一条：商品名称、数量、型号、价格：____________

注：如因原料、材料、生产条件发生变化，需变动价格时，应经供需双方协商。否则，造成损失由违约方承担经济责任。

第二条产品包装规格：按原厂质量标准包装

第三条验收方法：货到验收

第四条货款费用等付款及结算方式：预付定金20%，余款结算后提货

第五条交货规定

1、交货方式：自取

2、交货地点：________。

3、交货日期：自合同生效期内____日

4、运输费：由需方自负

第六条违约责任

1、需方延付货款或付款后供方无货。使对方造成损失，应偿付对方此批货款总价____％的违约金。

2、供方如提前或延期交货或交货不足数量者，供方应偿付需方此批货款总值____％的违约金。需方如不按交货期限收货或拒收合格商品，亦应按偿付供方此批货款总值____％的违约金。任意一方如提出增减合同数量，变动交货时间，应提前通知对方，征得同意，否则应承担经济责任。

3、供方所发货品有不合规格、质量或霉烂等情况，需方有权拒绝付款（如已付款，应订明退款退货办法），但须先行办理收货手续，并代为保管和立即通知供方，因此所发生的一切费用损失，由供方负责，如经供方要求代为处理，并须负责迅速处理，以免造成更大损失，其处理方法由双方协商决定。

4、约定的违约金，视为违约的损失赔偿。双方没有约定违约金或者预先赔偿额的计算方法的，损失赔偿额应当相当于违约所造成的损失，包括合同履行后可以获得的`利益，但不得超过违反合同一方订立合同时应当预见到的因违反合同可能造成的损失。

第七条当事人一方因不可抗力不能履行合同时，应当及时通知对方，并在合理期限内提供有关机构出具的证明，可以全部或部分免除该方当事人的责任。

第八条合同执行期间，如因故不能履行或需要修改，必须经双方同意，并互相换文或另订合同，方为有效。

需方：____供方：____

签订地点：____签订时间：____年____月____日