环保反思材料怎么写（20篇）

xxx，1985年6月10日出生。2010年4月开始工作迄今，不知不觉已在自己选择并执着热爱的教师岗位上干了6个春秋。我不是老公的好妻子，不是孩子的好妈妈，但却是学生的良师，同志们的益友，是思想过硬、作风优良的一位合格的人民教师。

从教六年来，我曾一半的时间担任班主任工作，我从中体会到了教育的快乐。班主任工作中我爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难；，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。多年被学校评为“先进教育工作者”、“优秀班主任”等光荣称号，所担任的班多次被评为“先进班集体”。现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍：

一、加强学生的思想工作

在班级管理上，采取以学生为主体，坚持把德育放在第一位。利用每周的班会课对学生进行，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习。因为它对小学生的学习工作都起着很重要的作用。学生不爱学空洞的条条框框，我在教育教学中，联系实际、举例逐条剖析、讲清剖析、讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出改进的措施。学生出现问题时，不是采用高压政策来解决，而是通过讲事实、摆道理，动之以情，晓之以理，使之心悦诚服的接受。

二、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自己牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

三、相信尊重学生，用宽容化解冰雪

一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我现在所教班级的王磊同学就曾经有过这样的小毛病，偷拿别人的钢笔。记得在他上三年级的时候，有一段时间几个孩子接连向我告状，说钢笔没了，经过破案，我在他的书包里找到了几个孩子的钢笔，当时我并没有训斥他，而是把他带到了一个无人的角落对他进行了耐心的教育，我看到他有些后悔了，就在谈话结束的时候我对他说：“阿磊，一定要让大家喜欢你，希望这是最后一次，老师相信你。”

他听后郑重地点点头，回去了。他把偷拿的钢笔一一还给了那几名学生并诚恳地道了歉。班级里再没有“小偷”出现了，我就觉得发现学生做了错事，不要心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要的是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。

我相信每一位学生都有自己的`创造强项，要允许有差异，耐心指导。要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。我现在所教的班级中有一名叫高世鹏的同学，原来他是个很不爱学习的孩子，上课时他总是溜号，小动作特别多，课堂作业和家庭作业完成的也不认真。有一次，学校大扫除，他一直跟在我身边，又是提水又是擦地，干得满头大汗，还不停地问：“老师还有什么活要干？”这时我趁机劝导：“老师觉得你非常聪明，又这么爱劳动，老师特别喜欢你，如果你在学习上也能向劳动时这样努力，你很快就会成为一名品学兼优的好学生，到那时同学们都会对你刮目相看的，老师和父母也就更加开心了。”从那以后，他果然变了，上课时小动作少了，听课专心了，课堂作业和家庭作业完成的也认真了，学习成绩有了明显上升。

一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。

四、对学生一视同仁、平等相处

有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。但是，我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响，尤其是差生和好生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责；也不能因为他是好生而装作不看见。这样，会使差生感到老师的不公平，与老师产生一种对立的情绪。因此，我们在对待差生和好生时要坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。我班的杨郑艺平时经常迟到、旷课、逃学，且生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉，习惯非常差。但他有强烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理；班上的卫生不到位，他就主动扫干净等。为此我充分肯定其优点，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也上了新台阶。

五、尊重学生、关心学生、以诚相待

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的，

我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。我班的；刘慧颖是个单亲孩子，家庭非常困难，这就塑造了她内向、孤僻的性格。针对她这些特点，我主动找她聊天、谈心，并在物质上给予帮助，在学习、生活上时刻注意、提醒她。后来在一次闲聊中，她跟我说：“老师，我曾经以为你很凶，所以都不敢跟你说话，其实你很亲切”；牛佳琪是个成绩较差的学生，她曾经在笔记里这样写“我讨厌班主任，只对好学生偏心，当我看到班主任为生病的差生操心劳累时，我知道我错了，我要认真学习，让老师看到一个全新的我。”看到和听到这些肺腑之言，我深刻地认识到一位班主任“身正为范”的重要性。

六、开展丰富多彩的活动。

在班级的集体生活方面，我坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。脚踏实地的班主任工作，让我受到了学生们的喜爱，赢得了家长的赞同，得到了领导和同事们的认可。同时也让我感到班主任工作的神圣，班主任工作苦中有乐。我相信新时期的每一位班主任，只要积极地去面对班主任工作，就一定会品尝到班主任工作中更多的乐趣！

张xx，女，吉林省白山市江源区万才小学三年级一班学习委员。她人小志坚、品学兼优、活泼热情，每年都被评为校级三好学生、优秀学生，是老师的得力助手、同学的学习榜样。

张xx年幼时父母先后因病去世，她和70多岁的姥姥相依为命，姥姥没有工作，仅靠低保维持生活。2015年，姥姥因病瘫痪生活不能自理，8岁的小峰凡一人撑起了这个家。她每天要为姥姥端水、喂药、接大小便，从不嫌脏嫌臭。她不仅把姥姥照顾得很好，还把这个家打理得井井有条：撮煤、抹锅台、刷碗筷、洗衣服……这个坚强的孩子从不喊苦、从不叫累，每天都微笑着面对这一切，她知道姥姥爱着她，邻居叔叔阿姨爱着她，已经离世的爸爸妈妈也爱着她，自己是幸福的。她兴趣广泛，知识面广，学习成绩突出，各科考试都稳居第一，年年都被评为“三好学生”，家里的墙上贴满了她的奖状。她懂得感恩，生活节俭，从不舍得浪费一张纸，所有本子都是正反面写满。她热爱劳动，在学校的大扫除中，同学们嫌脏嫌臭的活她都努力去干。有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。她有一颗善良真诚的心，她相信明天会更好！

《角的初步认识》是二年级上册第三单元的一个独立段的教学内容。对角的认识是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。由于学生在实际生活中对角有一定的生活经验，然而却不会用规范的数学语言来描述角，所以我把本节课的教学目标这样设定：结合学生生活情景和校园具体实践活动，使学生初步认识角。知道角的各部分名称，通过各种学习活动，让学生领悟角的特征，感受角的生活原型；会用尺子画角，并在获取知识的同时培养学生的观察、思维、动手操作能力。让学生掌握角的画法。让学生感受角的大小取决定因素的是两条边叉口张开的程度有关，张得越开角越大，反之越小；与边的长短无关。作为本课的难点来进行突破。

1、在教学中让学生通过看，动手折出不同的角，指角再到揭示课题，其次是放手让学生在猜、折、做、画等各种数学活动中认识角，再拓展延伸，最后是归纳交流。各环节过渡比较自然。

课堂教学中，我始终站在学生的角度来思考教学方案，考虑课堂结构。注重丰富的教学情境的创设，注重学生的亲身体验，注重对学生开展探究活动的指导，注重引导学生将知识转化为能力，实现课堂中师生、生生之间的交流。使学生主动活泼、主动有效的进行学习。让全体学生自始自终积极地参与到学习的全过程中，并不断教给学生学习方法，让他们学会学习。

2、注重语言表达。在教学中，我根据学生的好奇心，好胜心等心理特点，引导他们敢于动手。让学生通过思考，留给学生充分发言的机会。

（1）在时间上分配的不够好，以至于讨论时间稍长，影响了后来学生的画角和相应的练习，这部分内容，学生还没有充分施展，就草草结束了。原订讨论角的大小时为第一个高潮，练习之后通过巧妙剪角游戏再出现第二次学生情绪的高潮，很可惜，没有达成。

（2）对学生备的不够。比如：一开始我在板书完“角”字问学生，你对“角”的理解是什么？结果学生回答：“角，是人民币的单位，象1角钱、2角钱。”这一情况就出乎我的预料，我只预设到孩子们会说：角在我的眼里是尖尖的，比如黑板的角、桌子的角等等。所以，提醒我在设计问题的时候一定要注意自己的语言，我想，如果这样问：在你的眼里，角是什么样子的？这样问应该会更好些。

在活动过程中，我问学生“你发现了什么？”我的意在引导学生用自己的话说出两边叉开越大角越大，可是有的学生就是不能明确我的意思，不能用自己的语言进行表述，说不到点上。后来我引导说：从大小上看，它们和什么有关？学生们这才能够说出来。这也难怪，学生对角的本质特征的理解有一个过程，很多时候我太着急。而且，对教学语言的把握我得再用心些，再多让学生动手。

我最喜爱的老师，她平凡朴素，默默地耕耘在三尺讲台；她聪明能干，辛勤地编织着学生心中的梦想……她就是我们的语文老师，也是我们的班主任——朱老师。她人如其名，大大的眼睛明亮而充满智慧。

我喜欢朱老师讲课时的声情并茂，铿锵顿挫。她往往先做示范，习惯双手捧书，拇指扣压课本，站在讲台上为我们朗读。她娓娓动听的`声音，似乎是在邀请你进入课文情境一样。对于我们幼稚的错误，她也不会着急地讲解，更不会去训斥我们，她会循循善诱，引导我们去自己思考。爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”而“学起于思”，不断发现问题、提出问题是让我们思维活跃的表现，也是勤于动脑，勤于思考的表现。在课堂上，朱老师常用商量的口吻和激励的语言，以激励我们去探索和创造。如“你从中了解到什么？”“你有什么疑问吗？”“谁的答案与众不同？”“你真行！”“你的看法很独特！”……一石激起千层浪，同学们的主动性、积极性自然就提上来了。事实上，朱老师对待每一堂课都很认真。让我最佩服的是她极为精心准备的课件，说实话，这真的是我见过的最漂亮的课件。每一张ppt都十分精美，同时又与所讲的内容相匹配，极大地激发了同学们听课的兴趣，使同学们在课堂上如沐春风！

朱老师不仅在课堂上认真负责，而且在生活中也给予我们无微不至的关怀。

最令我难忘的是，有一次，我生病了，感冒发高烧，在家停课两天。晚上，我躺在床上发呆，突然，“叮铃铃！”电话响起来，是朱老师打来的。电话中她询问我的病情，嘱咐我要多喝开水，好好休息，并且对我说：“你不要着急，落下的功课老师来帮你补上！”

当时已经是九点多钟了，朱老师完全可以选择休息，可她没有，电话中，她把这两天所教的新课文及知识点给我详细地讲了一遍。听着电话中老师的声音，一股暖流涌进我心房，我为有这样的好老师而感到幸福。

朱老师的爱不仅融入在课堂上，更把爱放在细微之处，贯穿于我们的日常生活里，她默默地一点一滴地付出着。她，就是我心中的好老师，如朝阳，似春风，促我前行。

1、了解《雨巷》中及诗中意象的象征意义及象征手法的运用。

2、在诵读、讨论、探究中感受这诗的诗情美、意境美和语言美。

3、理解作者孤独、苦闷和彷徨的感情。

1、通过掌握意象来把握意境的营造。

2、体会“丁香姑娘”的象征义。

3、反复的手法及其作用。

象征手法。

诵读吟咏、欣赏。

一课时

1、作者简介：戴望舒（1905—1950），原名戴梦鸥，浙江杭县人，现代著名诗人，中国新诗发展中“现代派”的代表诗人，中国“左联”成员。1925年进入上海复旦大学学法文，开始接触法国象征派诗歌。建国后在国家新闻总署从事编译工作。诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《灾难的岁月》等。代表作有《雨巷》（被誉为“替新诗的音节开了一个新的纪元”）、《我用残损的手》等。因《雨巷》获“雨巷诗人”称号。

2、写作背景：《雨巷》产生的1927年夏天，反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。许多热心革命的青年在痛苦中陷于彷徨迷惘，在失望中渴求着新的希望的出现。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。“四一二”政变后，戴望舒隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”（《望舒草序》）。这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪，再现了处于迷惘时期的青年心灵深处典型的声音。

3、丁香：丁香的形状像结，在暮春时节开花。诗人们面对丁香花的时候，往往有一种伤春的愁绪，因此有人把丁香看成是愁品；丁香花的颜色以白色或淡紫色为主，颜色并不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。因此，在中国的古典诗词中，丁香花是美丽、高洁和愁怨三位一体的象征。

4、给下列词语注音。

彷徨()寂寥()彳亍()凄婉()颓圮()惆怅()

5、解释词语。

彷徨寂寥彳亍颓圮太息凄婉惆怅

6、朗读全诗。

7、听朗读录音，然后朗读、齐读全诗。

8、分析本诗思路。

第１节：

第２—６节：

“飘过”过程：

第７节：

第１节：“我”独自彷徨在悠长又寂寥的雨巷。

第２—６节：想象中的丁香般的姑娘从雨巷穿过，从“我”身旁飘过。

飘过过程：默默走近、走近——远了——走尽这雨巷。

第７节：采用重叠反复的形式写“我”的希望。

一、自学生疑

问题预设：

1、本诗包含着怎样的情感和情绪？从诗中找出有关词语。

2、这种情感和情绪是从哪里来的？（通过哪些意象体现出来的？）请简要分析。

3、作者用雨巷、丁香、丁香姑娘等典型的意象，准确的传达出了“忧伤”这种情绪。那为什么作者这么忧伤呢？

4、结合诗中情节及雨巷、丁香般的姑娘、“我”三者的关系，你认为作者在本诗中要表达一种怎样的情感？

5、《雨巷》运用了象征、重叠反复的表现手法。请简要分析。

二、探疑解惑

1、低沉、伤感，充满着愁绪和无奈等。词语见诗中。

2、油纸伞、雨巷、丁香、姑娘、我、篱墙等。

油纸伞：复古、怀旧、神秘、迷蒙，而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨下，凭添了一份冷漠，凄清氛围。

雨巷：悠长、寂寥。作者幼小时住在杭州大塔儿巷8号。他小学、中学走的都是长长的青石板路。这是种优美的意境。小巷本来就让人感到幽深、寂静和寂寞，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。

丁香：开花在仲春时节，诗人们常对着丁香伤春，说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色并不轻佻，因而丁香也就成了美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。作者用丁香花这一美好、高洁又哀怨的意象，表现了作者对美好理想的追求，作者在希望和失望之间只能是孤独、苦闷和彷徨。

篱墙：颓圮，让人有哀怨、凄凉、衰败的感觉。

姑娘：有丁香一样的芬芳、彷徨着忧愁的姑娘。

“我”：孤独、忧愁，有所希望又彷徨苦闷。

3、主要是现实的黑暗。诗人就是在现实与理想的碰撞和失落中体验痛苦、无奈和煎熬的进步青年。这彷徨感、哀叹感是现实的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的投影，它分别让我们看到一部分青年人在理想幻灭后的痛苦和追求的心境。

4、那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及丁香般结着愁怨的姑娘构成一种象征意境，含蓄地暗示出作者既迷惘又感伤又有期待的情怀。表层上是在写对美好爱情的期待。深层上，是个人乃至一代青年人内心复杂情绪的象征，一种美好理想得而复失的苦闷与彷徨。

5、象征手法。狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。分别比喻了当时黑暗的社会，在革命中失败的人和朦胧的，时有时无的希望。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。

重叠和反复。《雨巷》这首诗音调和谐，节奏舒缓。全诗七节，每节六行，每行虽然长短不一，有的一句一行，有的一句排成几行，但诗句的停顿却很有规律。诗中多处运用重叠和反复的手法，如第2节“在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”，第3节“像我一样，/像我一样地/默默行着”，第4节“像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫”。而首尾两节，除“逢着”换“飘过”外，其他语句完全相同。诗句的重叠反复，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。全诗每节第3、6行押韵，一韵到底，保证了音韵的和谐一致，使诗从头至尾保持了一种鲜明的`音乐效果。

三、巩固拓展

阅读下面这首宋诗，完成1～2题。（11分）

题李世南画扇①蔡肇

②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。

[注]

①李世南：北宋著名画家，擅画山水。

②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。

③瓮：这里指水瓮。

④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。

1、请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）

2、古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处？（6分）

1、（5分）画面是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上(或在溪边)，山谷那边隐约露出寺庙。（2分）画面中应有小溪、山(山坞)、树林(落叶)、人、瓮、寺庙等六种景物。（1分）这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。（2分）

2、（6分）

①“水潺潺”声音的描写，

②“秋风瑟瑟”声音的描写，

③联想到附近有个村庄的描写，

④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。（4分）

这样写的好处是：

①使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；

②拓展了画面，使之更显丰富多彩。（2分）

《再别康桥》

1、品味诗歌语言，把握诗歌意象，初步掌握通过意象分析鉴赏新诗的方法。

2、诵读、设问、启发、讲解相结合。

3、体悟作品的内涵，领会诗人的思想感情。

1、通过分析意象意象来理解这首诗的思想感情。

2、比喻手法及其作用。

在形式上如何体现这“三美”（绘画美、音乐美、建筑美）主张？

诵读吟咏、欣赏。

1、作者简介：徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，现代著名诗人、翻译家，新月诗派的代表诗人。曾留学英国和美国。他的创作，主要有诗集《志摩的诗》（1925）、《翡冷翠的一夜》（1927）、《猛虎集》（1931）、《云游》。散文散主要有《落叶》（1926）、《巴黎的鳞爪》（1927）、《自剖》（1928）、《秋》（1931），另有小说、戏剧、日记、译著等多种结集。1948年商务印书馆排印有《志摩遗集》5集8卷。。1931年11月19日，徐志摩从南京乘机回北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡，终年34岁。

写作背景：康桥，即剑桥，英国的学术、文化中心，英国著名剑桥大学所在地，也是跟风景秀丽的地方。1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。1928年一个夏天晴朗的下午，徐志摩重游康桥，怀着对往事的美好回忆的激动心情，悄悄地到康桥来找英国朋友，遗憾的是由于事先没有联系，朋友不在。只有熟悉的康桥在默默地迎接他，康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，在他乘船离开马赛归国途中，千缕柔情、万种感触涌上心头，于是在汹涌澎湃的海涛声中吟成了这首传世之作。

2、给加点字注音。

青荇()荡漾（）浮藻()沉淀()漫溯()长篙()撑船()斑斓（）笙（）箫

3、听朗读录音，朗读、齐读全诗。

4、分析这首诗的思路。

第1节：写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，给全诗定下抒情的基调；

第2—5节：写康河里的情景，浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情；

第6节：诗人由幻想回到现实，想到今晚要和康桥离别，情绪低落下来；

第7节：跟开头呼应，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意，并融入更多的不得不离去的哀愁。

一、自学生疑

问题预设：

1、康桥在诗人的眼里和心里无疑是一种“至美”，那么诗人借助了哪些意象营造出那种“至美”的意境呢？这首诗主要抒发了什么感情？

2、第2节，诗人为什么将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”？

3、《再别康桥》第1节用的是“轻轻的”，为什么到第7节改用“悄悄的”呢？

4、“新月派”提倡诗歌创作要具有“三美”的主张：“绘画美”——指词语的色彩，“音乐美”——指诗歌的音节，“建筑美”——指句式。《再别康桥》在形式上如何体现这“三美”主张？

二、探疑解惑

1、诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物，借景抒情，融情入景，抒发了对康桥的无限欣喜和眷念之情。这首诗通过描写康桥的美景，表现了作者对康桥依依惜别的深情。

2、运用比喻（暗喻）手法，形象逼真的写出了金柳的美好姿态，表现了诗人对康桥极度迷恋的感情。

3、“轻轻的”和“悄悄的”意思一样，但用在诗里表现的就不一样了，“轻轻的”表现出作者去见康河就像去见好朋友一样，想要给康河惊喜，此时的作者怀着美好的愿望和期盼。

“悄悄的”离开康河表现出作者此时的心情是哀伤无奈之情，不忍心打搅康河，只能够静静的一个人离开。

第一节和最后一节在语意上同中有异，请仔细揣摩其中的意味；这两节在节奏上则完全相同，形成回环往复的结构形式，这样写有怎样的表达效果？

第一节和最后一节语意相似，都表达一种与母校告别的依依不舍、缠绵悱恻的感情。但同中有异，首节的两个“轻轻”末节改成了两个“悄悄”，首节是“招手”作别西天的“云彩”，末节是挥“袖”不带走“云彩”，末节表达的依依惜别之情比首节又进了一层，让人惆怅不已。这首诗回环往复的结构形式表达了诗人真挚的感情，创造了深邃意境。在一唱三叹、反复回旋中，强化了对母校恋恋不舍的感情，一种挥之不去的惆怅伤感情绪始终缭绕在心头。

4、（1）音乐美，表现为这首诗的章节统一，韵脚严整。每节偶句押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。节奏鲜明，旋律和谐，每行基本上由两个或三个音步构成,读来朗朗上口，悦耳动听。首节和末节，回环复沓，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。

（2）建筑美，表现在诗节和诗行的排列组合上，《再别康桥》共七节，四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每行的字数基本为六七个字，间或八个字，于参差变化中见整齐。

（3）绘画美，表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，如“云彩”“金柳”“艳影”“青荇”“彩虹”“斑斓”等词语充满色彩感，诗的每一节几乎都可看做是一幅色彩鲜明、丰富的图画。作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。

三、巩固拓展

阅读下面一首唐诗，回答问题。（11分）

野望王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

【注】王绩，唐诗人，字无功，自号东皋子，时称“斗酒学士”，后弃官归隐而终。

1、简析颔联和颈联在写景方面的特点。（5分）

2、简要分析作者在这首诗中表达了怎样的心情。（6分）

1、颔联、颈联动静结合，由远而近，（1分）颔联写诗人举目远望，山、树一片秋色，在夕阳余辉中越发显得萧瑟；（2分）颈联牧人与猎马的归来，使静谧的画面活动了起来。这四句描绘了一幅山林秋晚图，在闲逸、恬淡中，透露出几分忧郁和苦闷。（2分）

2、这首诗借景抒情，先写野望中的秋日田园牧归之景，恬静闲雅，流露出诗人归隐后百无聊赖而彷徨的心情；（3分）尾联用典表明在现实中难觅知音，只好追怀古代的隐士贤人伯夷和叔齐为知音，表现了作者的孤寂和苦闷惆怅之情。（3分）

他思想纯洁、尊敬师长，团结同学，求学上进，积极进取，学习认真，成绩优良。乐于帮助同学，与同学共同进步。班级管理不懂的地方能主动与老师交流。

他担任班内的值日班长。对班级工作认真负责，为管好班里的纪律工作尽心竭力，为同学们营造良好的学习氛围。处处以身作则，为同学们作好榜样。还担任宿舍的舍长，努力搞好宿舍纪律，组织同学进行定期的卫生清理工作，宿舍曾被评为“文明宿舍”。

他积极参加学校组织的各项活动。曾担任学校的卫生检查工作，工作一丝不苟，公平评价各班卫生情况。在校运动会上表现积极，努力为班级争光。

在学习上，保持稳定的学习状况。学习积极、主动。有极强的钻研精神，能及时总结、归纳。在学校组织的各项考试中排在班级甚至年级的前列。各科成绩平衡发展，稳步上升。曾参加过市里的化学竞赛和学校的一些学习性活动。

在各学年，多次被评为“三好学生”或“品学兼优生”。不骄傲，不自满，努力提高学习成绩和管理班级的工作能力。并被评为“校十佳三好学生”。关于三好学生的事迹材料

1、我是一个德、智、体全面发展的新世纪中学生，我在人生旅途中慢慢体味生活，尝试学习，充实自己。

2、我热爱祖国，热爱奇妙的大自然，热爱班集体，关心团结同学。当同学遇到学习上的疑问时，我会帮助解答；当同学身心受到伤害时，我会好好幼慰他、开导他，使他的心情舒畅；当同学遇到物质上的困难时，我会慷慨解囊，捐出自己的零花钱，同时我也会倡导别人来帮助他，使他生活上有保证。高二上半学期，我参加了学校的“献爱心”活动。在校我遵守校纪，课堂纪律，爱护公共财物，花草树木，为营造丁中美好的学习环境尽一份力。

3、我学习刻苦，成绩名列前茅，几次被评为“三好学生”。我对学习有着浓厚的兴趣和爱好，我喜爱探索学习中遇到的难题，举一反三，触类旁通。当遇到我不会解决的难题时，我去找同学或老师直到弄明白解题思路，可以说我有那股“刨根挖底”的韧劲。平时我认真完成老师布置的作业，课后及时巩固所学知识，综合复习，为每一次大小考试作准备。

4、我是班内的`文娱委员，学校举行的歌舞比赛我都积极组织班内同学参加，精心安排，并获得奖项，为班级争得荣誉。作为班干部，我积极配合班主任、班长作好本职工作，轮到我做值班长时，我会严于律己，管理好班级的日常卫生、纪律等。在校运动会，我也曾努力拼搏，为班级争光，成为运动场上奔驰的骏马。

5、新世纪的青年应该有新的感想，新的奋斗目标。我会昂首挺胸走完高中的三年学习生活，充满信心，充满希望，不断挑战自己，挑战别人，挑战社会，努力提高自身素质，成为社会主义接班人。

关于三好学生的事迹材料

本人热爱祖国，尊敬老师，遵守学校规定的各项规定，多次被评为校三好学生和优秀学生干部。

在学习方面，能做到不懂就问，课后不留疑问，上课时，认真听讲，跟着老师的思路走，作业独自认真完成，成绩优秀。能够按客观规律来安排学习时间，选择科学的学习方法来学习，能在课前进行预习，课后进行复习，做到“温故而知新”，能抓住各学科的重点和精华进行重点攻克，抓各科之间的联系，把握知识结构和知识网络，端正学习态度来学习。遇到学习中的困难和挫折，能正确面对，凭借自己的毅力和信心克服困难，以积极向上的心态去学习。

在班级工作方面，认真负责管好课堂纪律和卫生，能积极参加学校组织的各项活动，能带好头管好人。对同学很关心，能乐于助人，在别人遇到困难时，能帮助别人走出困难，积极参加班队活动，为班级的黑板报工作提供资料，使班级活动丰富多彩。同学之间关系融洽，能和睦相处。

在爱好兴趣方面，平时爱好兴趣广泛，对新兴科技等有所了解，热爱读书，经常进行体育活动锻炼身体，是校足球队的成员，在校运动会时为班级出力，取得较好的成绩，关心国家的重大事务，积极了解实事，各方面知识较宽。

在思想道德方面，能够坚持马克思主义做到道德规范行为端正，讲礼貌，讲卫生，积极争做学校的文明学生。

我要用自己的行动来实现自己的梦想，翻越高大的山岭，到达理想的彼岸。

三好学生的事迹材料

“聪明在于勤奋，天才在于积累”该生抱着这样的信念，从入学成绩排班中十几名通过自身勤奋的学习与老师辛勤的培养。在年终考试中一举冲上班中第一，为自身的高一第一学期画上一个圆满的句号，同时也为自己接下来的学程开了一个好头。

俗话说：“笨鸟先飞”，该生踏入重点高中以来，坚定不移地实践这一俗言，面对强手如林的班级，凡事都抢先做，争做好。课前，该生认真做好预习工作。课上，该生专心听讲，认真笔记。课后，该生积极动脑，不懂就问，虚心向同学与老师请教，当天的任务力争当天完成。

在日常的班级生活中，该生能够用积极乐观的心态对待工作与学习，尊敬师长，与同学之间相处融洽，乐于助人，遵守学校的一切规章制度。身为班干部，积极主动地配合班主任管理班级，及时向班主任反映班级问题，并尝试独立地处理一些问题，做班主任的好帮手。

在班级活动中，该生能够积极踊跃地参加，办理黑板报能积极投稿，运动会踊跃报名参加，班队课上主动大胆地上台发言，使自身得到全面的发展。

“成绩只代表过去，未来要自己争取”，有了成绩不能骄傲，该生正逐渐把握住这把通往成功的金钥匙，努力发展完善自己，力争做一名新时代的合格的优秀中学生。

1、通过本课教学，使学生认识水是一种十分有限的重要资源，了解保护水资源的意义和方法。

2、向学生进行环境教育，培养学生保护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯，增强学生的环境保护意识和社会责任感。

教学准备

地球上水的分布、淡水比例图、《水法》、《环境保护法》等有关法规图解、录像等。

一、导入新课

二、学习新课

1、指导学生了解水资源是十分有限的。

水是生命之源，如果没有水，地球将会怎样？自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？今天学习《保护水资源》。（板书课题）

2、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。

组织讨论：为什么说水是一种资源。

小结：水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的.发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？

师生小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。

3、向学生进行环保宣传，使学生了解《水法》。

（1）谈话：水污染严重威胁着人民的健康，为了保护人民的健康和水资源，我国政府于1988年专门颁布了《水法》，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。

（2）了解《水法》有关法规。

①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理，把有害的物质降低到对人体健康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。

②水域附近不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。

4、联系实际，进行保护水资源的教育。

了解淮河、太湖污染严重，急需整治。

①提问：你知道淮河、太湖水被污染了吗？那里的水怎样了？（通过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、淮河水被污染的情况）

②讲述：1994年7月，淮河水污染严重，黄绿色水变成了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼大量死亡，居民饮水困难；太湖也遭到严重破坏，水生植物大量繁殖，布满了半个太湖。太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖。

（1）他们的行为对不对？为什么？

（2）你怎样来保护水资源？学生讨论。

三、小结

你有哪些收获？以后怎样保护水资源？

1、让幼儿知道小猫搬家的原因，树立保护水质等环境意识、。

2、培养幼儿爬，走平衡木等动作的灵敏性。

3、对幼儿进行助人为乐的思想教育。

1、小猫头饰若干，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等。

2、木马（代表小山），平衡木（代表小桥）体育器材。

3、电话机（玩具）、录音机

4、“保护河水，此处严禁堆放垃圾”牌子一块。

（一）引导入题：

1、师问：小朋友，小猫最喜欢吃什么

（小鱼）

师：小鱼生长在哪里

（水里）

2、师问：老师带小朋友到××河和×河边看到什么

（幼儿答：河水清，有小鱼，树木，居民住房，×河边堆放垃圾，河水混浊，没有小鱼……）

3、总结幼儿回答情况，问幼儿，小朋友，×条河边被居民倒垃圾，水变脏了，小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办

？谁能替小猫想办法

（加以总结）（幼儿讨论：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔……不让倒垃圾……）

（二）进入游戏活动

1、师：小朋友们真聪明，知道××河里没有垃圾污染，那里的鱼多，我们先帮小猫把家搬到那条河边去住，好让小猫能钓到鱼吃，小朋友扮演小猫，把钓竿子带上好不好

（好）待小朋友的爸爸把×条河边的垃圾运走后再搬回来。

2、向幼儿讲清游戏规则玩法：全班分成6队，每队人数相等，每队第一个幼儿头戴小猫头饰，手拿钓鱼竿，要翻过小山，走过小桥（注意安全）鱼竿和头饰不准丢，到小猫新家后站好（每队前一个幼儿到“家”后，后一个幼儿才能“搬家”。看哪队幼儿搬得快，先结束的一队是优胜者，选出前三名）

3、老师作示范表演后，幼儿开始游戏，不该“跑”的幼儿喊“加油”。

4、第一次搬完后总结发奖，这时电话铃声响起，教者接电话：

内容：小猫原来的家小河的垃圾运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了，小鱼又游回来了（表扬小朋友环保意识强）

5、把消息告诉幼儿后，再把“家”用同样方法搬回去（放音乐，增加幼儿高兴的气氛）

6、总结游戏情况，出示“保护河水人人有责，严禁乱倒垃圾”的牌子，课程结束。

一、会前准备工作情况

为认真开好民主生活会，党组召开专题会议研究制定召开民主生活会方案，并对领导班子对照检查材料进行了专题讨论，对如何开好民主生活会提出具体要求，对前期各方面提出的意见和建议进行了梳理汇总。

1、认真开展学习研讨。党组集中学习了、《中共中央关于加强党的政治建设的意见》、《关于巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的意见》、《中共省委关于坚持以视察重要讲话重要指示精神为统领在全面建设社会主义现代化国家新征程中加快实现全面振兴全方位振兴的决定》，切实在学懂弄通做实上下功夫，推动学习新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里走，为开好专题民主生活会打牢思想根基。

2、深入开展谈心谈话。党组班子相互之间谈心谈话，沟通思想、听取意见、提出建议。党组班子成员与业务科室负责人谈心谈话，认真听取对党组及党组成员工作的意见建议，主动接受党员、干部的约谈。起到了很好的沟通交流、提醒促进的效果。

3、认真撰写对照检查材料。班子领导坚持问题导向，认真起草班子和个人对照检查材料，立足找准问题、解决问题，重点围绕对照点查找自身存在的差距和不足，认真进行梳理和剖析，查找存在的突出问题，并提出整改措施。

二、班子突出问题及其产生原因

领导班子通过广泛征求意见，认真开展谈心谈话活动，梳理自身问题，查找出以下问题和问题产生的原因。

（一）存在的问题

1.党组班子在发挥带头学习作用上存在不足，落实学习制度力度不大，存在以业务代学习的现象。

2.党组班子落实具体工作中存在结合本单位实际业务不够紧密问题，政策理解不够，工作效果不突出。

3.党组政治站位不够高，抓具体工作多，研究指导工作，制定工作计划不多。

4.党组经济工作过于保守，在目标制定上顾虑多，工作规划不够大胆。

5.党组深刻反思廉吉汉、梁勇、金星华等违法违纪案件，日常的工作中缺乏对党纪法规的学习，防腐拒变能力弱。

（二）原因剖析

1.理论学习不够系统，制度落实不够。党组在日常工作中对思想建设重视不够，存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。客观上强调业务工作忙、压力大、事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。

2.政治敏锐性不高，大局观念不强。党组政治敏锐性不高，对有关的政策法规理解不够，缺乏超前思维，对国家方针政策的领会思考不全面，班子成员与下属的思想交流不够多，致使工作效果不够理想。全局观念和大局意识不强，没有站在全市整体的高度看待问题，有时过多地强调本部门的利益。

3.对新形势新任务认识不到位。处于“十四五”经济社会发展时期，对党组班子经济工作提出了更高的标准和要求，需要班子成员适应新形势、新要求。党组班子整体缺乏创新工作意识，习惯于用老办法和传统的思维方式、行为方式处理问题，使工作局限性太大。

4.抓廉政建设主观意识不够强。党组班子抓党风廉政建设责任意识不强，“一岗双责”意识还较弱。班子成员存在着“重经济建设，轻党风廉政建设”的思想意识，抓党风廉政建设责任制工作的落实缺乏主动性、针对性，工趋于表面化，未能真正落在实处。

三、开展批评和自我批评情况

民主生活会上，党组书记代表领导班子作对照检查，并带头开展批评与自我批评。领导班子成员都作了认真深刻的自我批评，领导班子成员之间也开展了坦诚客观的互相批评，虚心听取同志们的意见。

民主生活会上，班子成员之间共提出批评意见4条。面对批评意见，班子成员坦诚面对、虚心接受，起到了“红红脸、出出汗”、自我反省和互相监督相结合的良好效果。

四、下一步整改措施

针对以上问题和不足，党组准备从以下四个方面进行整改：

1.加强理论武装，坚定理想信念。持之以恒学习党的理论和路线方针政策，深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，提高政治站位，树立历史眼光，强化理论思维，坚持问题导向，把理论学习作为基础，认真贯彻落实各项学习制度，切实用新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。

2.统一思想认识，加强执行力度。党组班子要进一步提高认识，在统一思想，在增强责任感上下功夫，认真履行工作责任追究制，加强政治理论学习，提高政治敏锐性。继续坚决拥护党的各项方针政策并严格贯彻落实，自觉做到在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，增强党组班子的执行力。

3.改进工作作风，构建高效务实的工作机制。班子成员都要紧扣经济发展、科学发展，深入基层，深入群众，广泛听取各方面意见，集思广益，提高科学决策水平。定期召开班子“碰头会”，班子成员就近期工作作简要汇报，加强交流，及时研究新形势、掌握工作进度、总结工作经验、创新工作方法。

4.认真贯彻落实党风廉政建设责任制。切实抓好一把手负总责，分管领导分工负责，全员参与党风廉政建设责任制的贯彻实施；切实做到反对“”，经常“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，班子成员既要管好自己，又要管好家属子女、注意关注和解决人民群众反映的热点难点问题。加强机关建设，严肃机关工作纪律，坚决杜绝利用职权，在日常的工作中搞吃、拿、卡、要等不正之风，自觉树立和维护党员干部在人民群众中的形象。

五、班子成员对中央第八巡视组反馈的民主生活会批评和自我批评问题自查整改完成情况。

1质量是安全基础，安全为生产前提

2无知加大意必危险，防护加警惕保安全

3安全是生命之本，违章是事故之源

4保安全千日不足，出事故一日有余

5安全和效益结伴而行，事故与损失同时发生

6安全就是节约，安全就是生命

7安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯

8安全编织幸福的花环，违章酿成悔恨的苦酒

9多看一眼，安全保险；多防一步，少出事故

10安全不离口，规章不离手；安不可忘危，治不可忘乱

11安全法规血写成，违章害己害亲人

12安全用电 节约用水 消防设施 定期维护

13化学物品很危险 储存使用要小心

14生命只有一次 安全伴君一生

15安全连着你我他 平安幸福靠大家

16安全来自长期警惕 事故源于瞬间麻痹

17你对违章讲人情 事故对你不留情

18按章操作机械设备 时刻注意效益安全

19严谨思考 严密操作 严格检查 严肃验证

20老毛病 要根治 小问题 要重视

21安全是幸福家庭的保证，事故是人生悲剧的祸根

22安全生产勿侥幸，违章蛮干要人命

23安全人人抓，幸福千万家；安全两天敌，违章和麻痹

24安全来于警惕，事故出于麻痹；巧干带来安全，蛮干招来祸端

25安全生产你管我管，大家管才平安；事故隐患你查我查，人人查方安全

26安全不能指望事后诸葛，为了安全须三思而后行

27安全是员工的生命线，员工是安全的负责人

28安全措施订得细，事故预防有保证；宁为安全操碎心，不让事故祸害人

29你对违章讲人情 事故对你不留情；无情于违章惩处，有情于幸福家庭

30制度严格漏洞少，措施得力安全好

31作业不戴安全帽，是拿生命开玩笑

32查“三违” 治隐患 持续推进安全培训及安全生产标准化建设

33加强劳动保护，预防职业危害

34掌握职业病防治知识，增强劳动者防护意识

35预防火灾隐患，控制火灾险情

36维护消防设施，强化消防培训，提升消防意识

37资源节约，环境友好，和谐共存

38加强污染防治，实现污染减排

39环境保护，功在当代，利在千秋

40节能降耗，减污增效，利国利民

1、种一棵树，就像给校园一份礼物。

2、小草青青，脚下留情。

3、浇浇树，树儿对你点点头；浇浇花，花儿对你笑一笑。——伍绚丽

4、善待地球就是善待自己。

5、绿色是我们的家园。

6、垃圾箱才是垃圾的家，校园卫生人人有责。——赵超群

7、学校是我家，美化靠大家。

8、我爱它，你疼它，大家一起疼爱它。——张茜婷

9、破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。

10、美好校园需要我们共同建设。

11、保护环境，从我做起。

12、你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为校园添绿。

13、保护环境吧，让大树露出绿色的笑脸！——蒋欣颖

14、小草茵茵，关爱是金。——贺焱

15、地球是我家，清洁靠大家。

16、环境与人类共存，资源开发与环境保护协调。

17、种下一棵树，就是给地球妈妈一份礼物。——唐想想

18、有开有关，再用不难。——张思婕

19、今天你给小草一个舒适的生活环境，明天它会还你一个美好的生活环境。——唐上

20、生命因绿色而美丽。

21、保护环境是每一位公民应尽的责任。

22、绿色家园，从我做起。

23、心动不如行动，去怨不去干。

24、多一声谢谢，多一个朋友，多一声抱歉，多一份宽容。

25、小草也有生命，请勿践踏。

26、判天地之美、析万物之理

27、环境保护从我身边做起。

28、小草在生长，请勿打扰。——张歆彤

29、你丢弃的垃圾，就是我需要的粮食。——皮佳宜

30、问坛哪得绿如许，为有大家来爱护！

31、让我们为世界添一份绿。

32、爱山爱水爱林爱鸟爱人类，护天护地护花护草护环境。——彭骞逸

33、请您爱护绿色，绿是生命之源。

34、保护环境，从我做起！

35、保护环境就是保护我们自己。

36、学校是我们的乐园，让我们共同爱护她！——苏科荣

37、爱我母亲，护我家园。

38、保护水环境，节约水资源。

39、人类离不开花草，就像婴儿离不开母亲的怀抱。

40、青草绿树你我他咱们同住一家。

41、学校是我家，美化靠大家。——齐志远

42、少一个脚印，多一份生命。

43、听，小草也会唱歌！——龙静茹

44、你来绕一绕，我来笑一笑。

45、美丽地球，是我家国，保护环境，从我做起。——蒋锦佳

46、保护戈壁植被，防止沙尘污染，保护大气环境。

47、呵护绿色，感受生命。

48、为了校园更美，请勿摘花。

49、绕行三五步，留得芳草绿。

50、青青一棵小草，需您万般怜爱。——陈茗君

51、我们只有一个地球，保护环境，就是保护自己。——黄自彪

52、我很怕羞，请别碰我！

53、绿化环境，美化家园，净化心灵。

54、随手关灯一小步，节约能源一大步。

55、我们是新时代的儿童。

56、爱护一草一木，别让家园变成沙漠。——冯毅夫

57、小草给我一片绿，我给小草一份爱。

58、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

59、人人参与环境保护，个个争当绿色天使。

60、为了校园一片绿，珍惜脚下每根草。——李欣欣

61、绿色，是自然之美，是心灵之声，是生存之源。——陈莹美

62、我环保，我自豪。

63、追求绿色时尚，拥抱绿色生活。

64、你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑。

65、校园是我家，美丽靠大家。

66、倡导低碳环保生活，构建和谐绿色校园。

67、创建绿色学校，美化学习环境。

68、小草对我微微笑，请您把路绕一绕。——汤柏韬

69、同在蓝天下，共爱一个家。

70、保护环境我们有责任，让世界充满绿色。

71、校园变成绿色家园，让祖国变成绿色宝库。

72、爱我，你就别伤害我；爱我，你就好好保护我。——张茜婷

73、绿色校园，绿色生活。

74、大手小手齐动手，共创环保模范城。

75、环境不保，何以为生，母亲不保，何以为家。

76、顺手捡起的是片纸，纯洁的是自己的精神；有意操去的是一块污渍，净化的是自己的灵魂。——陈沐怡

77、鸟儿啼，虫儿鸣，大熊猫抱着竹子咧嘴笑。我们保护环境，环境回馈我们。人与环境手拉手，我们都是好朋友。

78、绿色就如同我们的生命！爱护绿色吧，就像珍惜我们的生命一样！

79、白云奉献给蓝天，绿色奉献给孩子。——刘欣宇

80、人类只有一个地球，我们要保护环境。

81、还小鸟一片蓝天，还大地一片青绿，让我们生活更美好。——张鸿宇

82、花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。

83、校园整洁，大家开心。

84、与生活相约，与环保同行。

85、小草对您微微笑，请您把路让一让。

86、世界上最后一滴水，可能是你的眼泪。——皮佳宜

87、清洁卫生，从我做起。

88、点点滴滴都是爱。

89、水是有限资源，点点滴滴都是情！

90、睁着眼、闭着眼，到处都是绿。

91、环保意识高一分，校园形象美十分。

92、编织爱心，保护环境。

93、保护蓝天碧水。

94、手上留情花自香，脚下留意草如茵。

95、保护环境人人有责。

96、我们是龙的传人，祖国绿化有我份。

97、保护环境系各人，美化校园靠大家。

98、随地吐痰，人见人烦。——何蓁蓁

99、鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护！

100、世界只有一个地球。

第三次形成性考核任务

案例讨论：以下是发生在2008年3月的东航“返航门”事件，请认真阅读案例材料，就案例下方的两个问题进行讨论。

2008年3月31日，中国东方航空云南分公司的14个从昆明起飞至不同目的地的航班，在同一天出现了临时返航事件。14个航班分别飞往大理、丽江、版纳、芒市、思茅和临沧等地，这些航班在到达目的地的上空后，乘客被告知无法降落并折回昆明，导致昆明机场更多的航班延误。被耽搁行程的旅客，在昆明机场对此表示极为不满，纷纷要求退票或改签。

在“返航”事件一石激起千层浪，铺天盖地的指责与批评汹涌而来，一场重大的东航信任危机随即掀起。

试讨论：

1.评价中国东方航空在本次危机公关事件中的表现。

2.假如这次事情可以重来，你认为东航应该怎样应对这次公关危机？

答：从整个东航“返航”事件的发展过程来看，东航自始至终处于被动的状态，以致东航一发言，媒体就怀疑其真实性，东航一再”声明“，舆论就怀疑其目的性，使该危机最终演变为公众对航空公司可怕的信任危机。

对于事件的起因不论是劳资纠纷，飞行员的职业操守问题，还是公司内部管理不善，在此不予以评论，而是客观地用5S原则来评价东航在处理这次事件中，危机公关的几点失误，有助于各行各业从中吸取经验教训并引以为戒。

1、违背承担责任原则

东航在第一时间就怀疑是人为因素导致返航事件，但为了不影响飞行，向公众了“天气原因说”。这是一个目光短浅的表态，也是一个完全置受害者利益于不顾的表态。事发后，媒体和公众的问题关注点是在“东航如何给予受害者合理的解释来维护当事人的利益”。可是，东航的表态显然与此背道而驰，声明一经，便引起了专家、媒体和旅客的一致反对。东航承认存在“人为因素”是在众多媒体不断揭露的巨大舆论压力下承认的。试图以天气为由将人为事件“顺理成章”地淡化为无关痛痒的“天气原因返航”，这种掩盖事实及对此事推诿塞责的作为，以及随后的东航擅自划定出的一个不合理的补偿标准，实属不负责任的表现。

其实在危机发生后，公众要的是企业的一种真诚、负责任的态度，而不是企业的假话。东航在第一时间分析自己理亏的原因，就应主动承担责任，立刻向顾客赔礼道歉，安抚旅客，并采取合适的行动，切实维护旅客的利益以平息旅客的“怨气“。

2、违背真诚沟通原则

在整个事件中，东航始终没有积极与媒体、公众沟通。在社会公众怀疑和不信任中一直支支吾吾地敷衍公众，不彻底说明真相，最终把自己推到了舆论的风口浪尖，使东航事件演变成为一场公共信任危机。

事发后，东航应该立刻向公众道歉，积极将事实真相告诉公众，给公众一个合理的承诺，始终保持与媒体的积极沟通，将一切进展情况透明化，让大众感受到东

航真诚的态度。积极引导媒体的正面报道，不放之任之，最大限度地遏止负面信息的传播，以求得到公众的谅解，尽快摆脱阴影，重塑企业形象。

3、违背速度第一原则

危机爆发后，东航虽“当机立断，快速反应”，但在第一时间内编出“天气原因说”的谎言，并没有在第一时间向乘客赔礼道歉，与媒体建立联系，控制事态，而使危机大范围扩散，错过了最佳的危机公关时间。正是这样的“当机立断，快速反应”为东航埋下了深深的祸根。

东航应在第一时间赔礼道歉，邀请媒体，向公众坦言相告，以求得公众的谅解。

4、违背系统运行原则

东航在整个事件中没有与媒体进行积极的沟通，没有把不利的舆论努力向有利的方向引导，而放任媒体任意报道，没有顾此也没顾彼，造成东航形象一落千丈。

正确的做法是：对旅客负责，表明自身的错误，与媒体、公众、权威机构进行积极的沟通，争取时间解决危机

5、违背权威证实原则

阅读《动物学校》这个故事，回答相关问题。

动物学校要招生啦！动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰‥‥‥有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。

开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬，由于他们是“旱鸭子”，迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。为了提高成绩，他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪言，虽然期间他想放弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头。

在期末的成绩汇报课上，泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。原本的优势项目——游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由期初的“A”等降到现在的“B”等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳没有通过，在跳跃项目上破动物界的最高纪录，但也只得到“B”等，因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳的要求。

1、请你就该校的课程设置作一评析。

2、请你就该校的教学评价作一评析。

简要分析：

一、有关教育理论知识

该案例涉及到的是新课程理论知识，课程改革的目标是：

(1)改革课程功能。(强调在学习基础知识、基本技能的同时，注重培养学生积极主动的学习态度和学会学习的能力);

(2)改革课程结构。(强调课程要适应时代要求，适应不同地区和学生发展的要求);

(3)改革课程内容。(内容要贴近社会和学生生活，要重视学生的经验和体验);

(4)改革课程的实施方式。(倡导自主、合作、探究的学习方式);

(5)改革课程评价方法。(传统教学评价注重知识与技能的评价、结果的评价，而新的评价改革则更强调发展性评价，在评价方法上注重过程，在评价的内容上注重态度和能力，在评价的理念上更注重期望与激励);

(6)改革课程管理。(实行国家、地方、学校三级管理)。

二、围绕问题展开分析

该案例的问题是对“课程设置作一评析。”和“教学评价作一评析。”

(1)动物学校的课程的设置不合理。首先课程的设置不能有效促进各种动物的个性发展。(而是要动物去适应课程)其次采取统一设置的方式，不注重各种动物的选择与需求。(松鼠、老鹰的游泳，泥鳅的跳跃和飞行)

(2) 在教学评价上，(评价的内容和方法不科学)。

①期末的成绩汇报课上，泥鳅跳跃、跑步得了“C”等，飞行没有学会。游泳，由期初的“A”等降到现在的“B”等。老鹰飞行以绝对优势得到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳没有通过„。”(在评价方法上，只重结果，不重过程，教育应是一种动态的管理过程);

②泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。(不注重发展性评价，不注重期望与激励);

③在评价内容上，只注重(知识与技能)甄别与选拔，不注重其它方面(态度和能力)的发展，人的智能有多元的，知识和技能仅仅是一个方面。

关键词： 中学化学 专业化发展 案例分析法

案例分析法首创于美国哈佛大学。案例，源于英文单词“case”，又称“个案”，是对个体对象、决策行为或对某个实践中发生的情景的真实性描述，是一种描写性的研究文本。案例分析法代表着当代教师教育中比较新颖、颇有前景的一种有效地研究方法。20世纪90年代以后， 案例讨论被移用于教师培训，现已发展为课例学习。这几年，我国教师职前培训（师范教育）中，教育学、课堂教学技能等的教学很多采用案例分析法，这种教学方法的教学效果，明显优于采用纯理论式的教学。同时，我国对在职教师的培训，也逐渐开始采用案例分析法。以一节课的全程或片段作为案例进行解剖分析，找到成功之处或不足之处，或者说是对课堂教学实践活动定教学问题的深刻反思及寻找解决这些问题的方法和技巧的过程，这就是“案例分析”。[1]

一、案例展示

教 材：人民教育出版社 高中化学必修二

课 题：原电池

课 型：新知识教学

案例形式：教学设计――原电池工作原理

二、案例的分析

“原电池”在学生头脑是一个陌生的科学概念，在学生头脑中很有可能存在相异构想，对于“原电池

”的教学，关键是帮助学生构建(☆azuowen.comn.cn)起“原电池模型”。教学处理方式对学生原电池模型的建构有很大的影响，因而本研究以不同的教学方式为切入点，来探讨教学对于学生“原电池”学习的具体影响。选择高二年级两个水平相当的理科重点班采取不同的教学方法处理讲解“原电池及其应用”整节知识。（教学设计1、2分别对应的授课班级称为实验班和对比班）

教学引入：均设置情景激发学生兴趣，指出讨论的相关内容。[2]

实验班从能源的角度引入，直接引入原电池的概念

对比班是从趣味电池出发，为建立原电池模型作铺垫。

教学环节1：是帮助学生构建原电池模型。

实验班引入“盐桥”模型，围绕“电流是怎么产生的”这个问题进行讨论，构建的模型比对比班更为本质，思维的关注点在于正负极可能发生的反应以及由此引发的结果。

对比班则围绕“构成原电池的条件”进行分析，对比班建构的模型是出于宏观层面的，具体的落脚点是发生的化学反应以及模型所提供的材料

教学环节2：均是为了使学生巩固上一环节构建的原电池模型，使学生能正确的分析书写电极反应，认识电极反应和氧化还原反应的关系，同时明确Fe―NaCl―C模型的电极反应，为讨论钢铁腐蚀打下基础。在实验班中，增加了对Zn―ZnSO4ZnSO4―Cu模型的讨论，使学生进一步内化“盐桥”模型[3]

三、教学效果的测查结果与分析

1.测查工具

在教学活动进行过程中和教学活动结束后，均采用了相应的测试题对两个教学班进行了测查，实验班和对比班使用的测试题是相同的。测查一共分为2个部分：第1部分是测查学生对于基本的原电池模型的分析能力。测查的时间是学生学习完第一课时，在第二课时正式讲新课以前，测查的目的在于考察学生通过第一课时的学习，在不同的教学处理下建立的原电池模型在分析简单原电池问题上是否存在差异。（见测查问卷1）

第2部分是测查学生应用原电池模型分析金属防腐措施的原理。测查的时间是学生学习完原电池原理及其应用整节知识以后。测查的目的在于考察学生对于生活中与原电池原理密切相关问题的分析能力，学生是否可以顺利准确抽提出原电池模型，分析电极以及电极反应，并且进行正确描述。[4]

2.测试统计结果与分析讨论

关于学生对于基本原电池模型分析能力的测查结果及其分析讨论

测查结果表明，实验班和对比班对于电池的正负极判断均正确率很高，正确率在85%以上，对比班的结果要略好于实验班。对比班在判断Fe―H2SO4―Cu 模型、Fe―H2SO4―C模型和Zn―CuSO4―Cu 模型的正负极时正确率达到了100%。在书写电极反应的正确率上，实验班要明显好于对比班，1、2、3、4组电池的电极反应书写，正确率实验班分别比对比班高出了、、和。同时测试结果显示，实验班的同学只要判断出电池的正负极一般都可以把相应得电极反应书写正确，而对比班尽管很多同学可以判断出电池的正负极，但是当中的很多同学并不能写出相应的电极方程式。[5]

在对比班的教学处理中，详细讨论了原电池构成的基本条件，对于电池正负极判断的时候，明确得出了“活泼物质作负极，不活泼物质作正极”，通过这个结论，对比班的同学因而可以很容易的通过比较电极物质失电子能力的差异性得出正确的结论。实验班的同学判断电池的正负极时，由于在教学处理中没有出现“活泼物质作负极，不活泼物质作正极”这样的结论，学生不可能以此直接作为判断依据。实验班学生的判断只能是依据于对整个装置的工作过程的判断，分析电流是如何产生的分析在两电极发生的变化，从电流的方向判断出正负极。[6]

上述结果反映出通过不同教学处理后，学生分析问题的方法产生了差异。实验班的同学把分析问题的焦点是集中于“电流的产生”，分析电极可能发生变化从而得出相应的其他结论，而对比班的同学分析问题的焦点集中于“原电池的构成”，分析电极本身在性质上存在的差异，在书写电极方程式的时候，需要原电池构成条件之一――氧化还原反应的支持，如果学生不能明确分析出整个装置总体上发生了哪些变化，学生对于电极反应的书写则存在较大障碍。第3小题分析Zn―CuSO4―Cu 模型可以非常明显的体现这个问题，对比班学生可以根据金属活动性的差异判断出Zn为负极，Cu为正极，但是学生无法找到发生的总反应（授课时教师是以H2SO4作为电解液分析问题的），因而会有100%的学生判断正确正负极，却只有的同学能书写出电极反应，下降个百分点。

结语：案例对比分析是促进教师专业发展的一种很好的教研活动形式，“案例研究”直接与教师的教学工作产生联系；它不是抽象的活动，而是针对具体的教学任务，由教师合作完成的活动。随着教育改革的不断深入，中学化学教师必须不断提高自身专业水平，不断纠正和优化自身的课堂教学行为，使学生在同等的条件下，获得更佳的学习效果。在教学、教研活动中，中学化学教师有意识的不断积累各类教学案例，积极增加自身的案例知识；同时，依据新课程教学理念，应用化学学科知识、化学学科思想、化学学科方法以及教育学、心理学知识等，针对相同的化学内容，采用对比法分析各类化学教学案例，把自身的化学课堂教学行为与其他途径积累的各类案例加以对比分析，只有明确自身课堂教学行为的优缺点，才能创造性的吸收优秀的教学模式，通过这种实践和理论相结合的方式，逐渐深化和丰富对新课程教学理念的认识，进而将各类案例创造性的分析、整合为真正符合新课程教学理念的教学案例，最终形成能满足学生学习需要的、具有个人特色的教学模式。总之，案例积累和对比分析是促进教师专业化发展的有效途径。

参考文献：

[1]王后雄主编，高中化学新课程教学案例研究，北京：高等教育出版社，，1；

[2]文庆城主编，现代化学教学论，北京：科学出版社，，40；

[3]普通高中化学课程标准，北京：人民教育出版社，；

[4]顾泠沅，教学任务与案例分析，上海教育科研，，3-6；

1、保护树木，就是保护我们人类

2、请让我们的校园永远充满绿色。

3、人人参与环境保护，个个争当绿色天使。

4、为了地球上的生命-拯救我们的海洋"。

5、绿色明亮了我们的眼睛，是为了让我们看清足下绿的生命。

6、环境保护，人人有责。

7、保护戈壁植被，防止沙尘污染，保护大气环境。

8、建设美丽的边疆，爱护我们的家园。

9、校园变成绿色家园，让祖国变成绿色宝库。

10、青山清我目、流水静我耳

11、123，321，保护树木是第一。

12、美好的校园环境，需要大家共同建设和创造。

13、创建绿色校园，从你我做起。

14、伸出你的手，伸出我的手，让纸屑远离我们的校园。

15、举手之劳，美化校园。

16、环境保护从我身边做起。

17、保护地球，就从美化校园开始吧！

18、环境保护从我身边做起。

19、小草给我一片绿，我给小草一份爱。

20、保护环境系各人，美化校园靠大家。

21、把绿色带入校园。

22、踏破青毡可惜，多行数步无妨。

23、小草正睡觉，请你勿打扰。

24、让校园成为绿色殿堂。

25、问坛哪得绿如许，为有大家来爱护！

26、小草对您微微笑，请您把路让一让。

27、花草是我的朋友，请多一份爱护

28、当你不要我时，请把我送回家。

29、保护蓝天碧水。

30、我很怕羞，请别碰我！

31、拯救地球就是拯救未来。

32、爱花、爱草、爱树、爱校园。

33、为了校园更美，请勿摘花。

34、注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。（走廊）

35、珍惜自然资源，共营生命绿色。

36、尊崇自然、敬畏生命

37、校园是我家，美丽靠大家。

38、用爱心呵护每一片绿色。

39、尊崇自然、敬畏生命

40、绿色校园，绿色生活。

41、保护环境，造福人民。

42、绿色——永恒的美；学校——永远的家。

43、树立大环境意识，保护生态环境。

44、环境与人类共存，资源开发与环境保护协调。

45、人类离不开花草，就像婴儿离不开母亲的怀抱。

46、加强环境宣传教育，提高全民环境意识。

47、实施科教兴国与可持续发展战略。

48、地球是我家，清洁靠大家。

49、保护蓝天碧水。

50、保护水环境，节约水资源。

51、绕行三五步，留得芳草绿。

52、种一棵树，就像给校园一份礼物。

53、心动不如行动，去怨不如去干。

54、保护环境是每一位公民应尽的责任。

55、保护环境，从我做起。

开元社区环保工作是在上级有关部门的指导下，坚持以经济发展、环境优先的原则，认真贯彻落实环保目标责任制的要求。社区本着以人为本、构建和谐社会的理念，结全创建国家卫生城市工作，加大环保宣传力度，进一步增强社区居民的环保意识，加大改善人居环境力度，加强城市环境综合管理。努力为居民营造一个优美、舒适、整洁的生活环境。具体做了如下工作：

一、加强领导、健全组织

社区把环境保护工作纳入工作重点来抓，根据环保工作要求成立领导组，明确分工，加强管理。成立环保志愿者队伍，宣传环保意识，提出计划，做到组织措施到位，使环保工作有条不紊地开展。

二、加大宣传力度增强居民参与意识

社区以坚持提高居民环保意识与居民参与环境保护相结合;坚持倡导绿色消费与能源相结合的原则，加大宣传力度、加大环境整治力度，努力使社区环境管理自治，实现环境保护人人参与和支持。一是充分利用宣传栏、标语、版报等形式，在社区显眼的公共场所设置专门的环保宣传广告牌、宣传栏、警示牌，以社区环保志愿者、科普志愿者主导力量，采用老少皆宜的图片与文字进行宣传;二是充分利用社区文明学校、老年人教育学校、培元中学等教育基地，开展环境保护知识、公民环保知识讲座，结合“环保日”，如：世界环境日、节水日、植树节、地球日等进行环保宣传活动，普及环保知识和健康教育知识;三是通过进居入户分发环保知识宣传材料，以创建全国卫生城市标准为要求，与店面签订“门前三包”，动员群众积极参与社区举办的各类活动，与培元中学开展“清理白色污染，净化环境”活动，把环保工作引向深入提高社区居民对提高环保工作的意识。使社区环境有了进一步改善。

三、环保工作取得的成效

加大社区道路硬件投入，今年翻修路面，改变了小街巷坑坑洼洼路面不平的现象，方便居民出行。对五夫人巷路灯全部改用节能型，路灯有损坏的及时更换。发现井盖损坏也及时通知有关部门修补。社区内还增设卫生筒25个，聘请多名卫生员进行环境保洁，投入大量的人力、物力、财力，在社区志愿者的督促下，居民也能自觉实行垃圾袋装化，使社区卫生面貌焕然一新。20xx年被评为省级“卫生社区”的荣誉称号。与此同时，还配合环保部门对辖区内小餐馆等进行使用环保餐具盒、无磷洗衣粉、洗涤剂的检查宣传。使环保工作深入到企业工商户中。在今后的工作中，我社区将继续按照上级有关部门的环保工作要求，深入开展环保工作，挖掘社区资源，发挥环保志愿者等各种志愿者作用，引导广大居民积极参与环保工作，营造更加美好舒适的社区人居环境。

1、贯彻执行国家环境保护工作的方针、政策、法律、法规，拟订全镇环境保护的实施办法并监督执行，依法行使行政处罚权。

2、编制并组织实施全镇环境保护的中长期规划、年度计划和区域环境保护规则；参与拟订全镇经济、社会发展规划。

3、监督执行国家颁布的各类环境标准及相应的控制指标，并组织实施。

4、负责全镇大气、水体、噪音、土壤及城镇的环境保护工作；监督管理废气、废水、固体废弃物、噪音、振动、恶臭、放射性及电磁辐射等污染的防治；调查并处理重大环境污染事故，协调处理环境污染纠纷。

5、协助管理区域环境影响评价及开发建设项目的环境影响评价；审批镇管开发建设项目环境影响报告书；监督管理“环境保护目标责任”、“三同时”、“排污申报登记”、“限期治理”等项制度的执行。

6、负责监督管理全镇自然生态环境，农业环境以及自然、人文遗迹环境的保护工作。会同有关部门开展资源合理开发利用，濒危物种保护及防治植被破坏、水土流失、土壤沙化、生态失调等项工作。

7、负责全镇环境统计、环境监测和环境监理工作、领导镇级

环境监测网，编报全镇环境质量报告书，发布环境质量公报和环境统计公报；组织环境执法、污染治理、排污情况检查及各类专项环境调查工作。

8、污染防止设施拆除或闲置的许可、排放转炉气等可燃气体的批准、建筑施工夜间作业许可证的核发；

9、建筑面积2000平方米以下的公共建筑、仿古建筑、重要路段的节点建筑、标志性建筑以外的非生产性项目，餐饮服务业、文化娱乐业建设项目的审批；

10、河道倾倒垃圾废弃物、排放转炉气等可燃气体的监管和处罚；

11、土小企业的监督管理、清理取缔和处罚；

有这样一个真实的事例：

几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”

“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。

“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。

严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”

请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。

简要分析：

一、有关教育理论知识

该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念：

(1)教育观：

要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实

践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。

(2)学生观：

要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。(是人，而不是容器)学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。 师生要平等相待。(在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学)要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。

二、围绕问题展开分析

该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。

(1)“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。(新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。)

(2)一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；(学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。)

(3)“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责„。(师生要平等相待，教师不能以权威压制学生。)

(4) 小声嘟囔说：“您又不蹲下来，„(教师缺乏民主意识，要和学生实行等距离教学，“请你蹲下来和学生说话”“请你走下高高的讲坛”)

三、掌握答题技巧

在答题中，许多老师的答案是正确的，但没有回答“为什么”而不能得到理想的分数。答题时，首先要明确答案，本题中即首先明确“该教师的行为是不正确的”。第二，说明理由。

(1)先讲结论(2)联系本案例具体案情(3)写出理论依据。掌握答题技巧最重要的一点是要全面。

一眨眼，一学期紧张的学习又告一段落了，孩子们迎来了开心快乐的暑期生活。为了让孩子们过一个安全有意义的假期，我和搭班的辅导员林老师在召开完期末家长会后，对班上的部分孩子进行了家访。

此次家访，我们先走访了一位期末复习期间脚受伤的孩子，虽然当天他父母不在，不过在电话中，我也和他妈妈沟通了一下孩子在校的一些表现。随后走进家中，热情的爷爷奶奶把我们迎进门，坐下来后我们对孩子的伤势进行了询问，然后就假期安全问题及孩子在家里和学校的一些表现进行了沟通。接着我们又来到一个单亲家庭的孩子家中，他是一位特殊的孩子。当天只有孩子的奶奶和姑姑在家，通过促膝长谈才知道，孩子一直都是奶奶在带，老人家不识字，孩子学习也没办法顾及，只能靠姑姑一个人。后来，我们双方就孩子在学校的表现以及一些偏激的行为进行了沟通和教育，为孩子下一步学习制定适合他计划。虽然他特殊，不过三年来，我从未放弃过他，他的一举一动我都看在眼里，耐心教育，他也感受到了，有时候会用浅浅的微笑来回应，那或许是世界上最美的微笑。在我眼里他并不特殊，他和所有的孩子一样。此次家访，他对我们的到来表现的很拘谨，我相信，只要我们家校通力合作，定会给他创造一个美丽健康的童年。

之后我们又走访了班上其他同学，与家长面对面就孩子的问题进行沟通。很多家长表示没有压力就没有动力，很多孩子抱怨没有休息时间。针对这个问题，我们也跟家长提出建议，适当就好，强扭的瓜不甜，我们不要逼迫孩子去做他们不喜欢的事，给他们减减负，相信他们的童年会更加多姿多彩。同时我也为即将升四年级的他们提供一些建议，让他在假期广泛涉猎，多读书，读好书，读有用的书，开拓视野，让自己变得更强大，孩子也将我的话深深印在心里。

通过此次家访，坐下来与家长面对面的接触和沟通，大家对我们的到来和建议，除了感激更多的就是感谢。能够给孩子和家长们带去帮助并得到他们的一致认可，这或许就是我作为人民教师最骄傲的地方吧！

声音无处不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼儿的自控能力还不是很强。平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

1、让幼儿懂得人们都需要安静的生活、工作和学习环境，人人应自觉控制自己的行为，不做干扰他人的事。

2、萌发幼儿的环保意识，维护集体和社会公共利益。

录有火车吼叫声及美妙音乐的磁带，幼儿日常生活的噪声磁带，故事挂图，铃鼓、手铃、小鼓、沙锤，“静”字标志。

（一）导入：

出示各种乐器，让幼儿自由敲击，演奏。

（二）展开：

1、操作乐器，感受声音给我们带来的不同感受。

（1）请个别幼儿上来操作乐器，请幼儿说一说自己玩的是什么乐器？声音是怎样的？

（2）请五六个幼儿集体操作乐器，并且说一说自己的感受。（很乱、听不清楚、很吵……）

（3）放火车吼叫声及美妙音乐声的磁带，小朋友喜欢哪种声音？为什么？

2、出示挂图，教师讲述故事。

（1）为什么火车的吼叫声使小动物们都逃走了？鲜花都枯萎了？树叶都变黄了？

（2）为什么音乐气垫火车那么受大家的欢迎呢？

3、听自录的幼儿日常噪声，引导幼儿讨论噪声的产生及危害。

（1）小朋友来说一说我们为什么不喜欢听噪声？

（2）我们听到噪声时应该怎么办？

（3）为什么会有噪声？（引导幼儿从自身行为谈起）

（4）幼儿自由讨论：我们应该怎样减少噪声？

4、出示“静”字的标志，理解其意义和作用。

（1）请小朋友说一说“静”的意义，它告诉人们什么？

（2）请小朋友自由讨论回答：我们应该把这些标志贴在什么地方？

（三）结束：

组织幼儿随着优美悦耳的音乐一起走出活动室，把“静”字的标志贴到适当的位置。

通过本次活动幼儿体会到了很多噪音是在我们无意之间造成的，感受到了噪音给我们带来的危害。减少噪音从自身做起，从现在做起。

被代理商（以下简称甲方）：爱美汇贸易有限责任公司 代理商（以下简称乙方）：

甲乙双方本着平等互惠、友好协商的原则依法达成如下委托采购合同条款。

第一条 乙方的责任：

1，甲方所需采购业务由乙方尽责执行督导，并随时向甲方汇报进展情况。

2，为甲方寻找合格厂商，如实提供工厂生产经营状况。

3，为甲方寻找所需的样品及物品，为甲方取样，验货，出货事宜。，

第二条 乙方的职责范围：

1，甲方直接下订单给乙方，由乙方全权负责从接单到出货一条龙系列服务（乙方于任何第三生产厂家的事宜与甲方无关）。乙方再下单给工厂进行生产。

2，乙方接到甲方详细注明（比如材质、尺寸、颜色、数量等）的询价单后，须在2天内提供产品报价表给甲方（若遇特殊和不可抗拒力因素除外）。

3，乙方保证所提供的货物在乙方的利润空间内单价在福建省区域最低，如甲方有发现同型号同款式同材料的前提下单价有低于乙方提供给甲方货物单价的经甲乙双方调查取证证明（非原厂商和恶性竞争除

外），甲方有权向乙方追回有价格问题的货品的差价。

第三条，关于交货期和品质：

1，交货期：每批货需按采购单约定的期限出货。乙方有责督促产品生产进度。若是由于客观原因造成延期交货的，乙方应以书面形式说明原因提交甲方，以求得甲方理解允许后，方可延期交货时间。如是因乙方擅自改变导致交货延期的，甲方的相关经济损失和法律责任由乙方承担。

2，品质：乙方需完全依照样品质量进行组织生产和出货。（样品确认要双方签名盖章各自封存。）

第四条 货款支付方式：

1，乙方需提供出货单，验货报告及正式发票，待甲方确认无误后，在 30 天内甲方支付货款打入乙方公司账户，所需货品托运费用由乙方承担。

第二条 甲方承担的其它费用：

1，甲方所采的货品，如需额外深加工，如贴条码、重新包装、分类等，而临时需要裁增员所发生的加工费用，经甲方同意乙方可向甲方申请补贴。

2如有需要直接去工厂验货，在的住宿费用按￥120元的标准由乙方承担，超出住宿费用由甲方自行承担。

3，有关甲方公司人员及客户，如果前来做商务考察及采购，乙方有协助派车接送及派员参与商务活动，安排交通，住宿等事项，所发生

的费用由甲方承担。

4，甲方保证在合同有效期内福建区域只接受乙方提供的所有货品，甲方不得自行联系福建区域的厂商和代理商。如甲方违约造成乙方的经济损失，甲方需向乙方赔偿相应的经济损失。

第六条，违约责任：

1，在货品出库前，乙方必须提供成货样给甲方确认。待甲方确认无品质问题后方可安排出货，同时甲方应具商品验收合格书给乙方。若是商品样不符合甲方的要求，其责任承担有二种情况：a,，若是甲方因在采购单上品质要求表述不清楚原因造成，由甲方承担，b，若是因乙方在转告交待工厂方所犯的漏洞，致使才发生的质量问题，其责任由乙方承担。

2，乙方采购验货时将须完全遵照甲方的指示及要求作业。做到严格产品检验，必要时需对产品做全检的，甲方应提前支付相应的检验劳务费用。以完全保证产品的质量。如因乙方在采购及检验上的失职，而出现所交付的产品质量瑕疵，从而造成甲方经济损失，由乙方承担相应责任。

3，若一方违约给另一方带来经济损失的，另一方可立即解除合同，并有权得追究违约的相关法律和经济责任。

第七条，保密协议：

甲乙双方应对双方的合作资料及货源渠道负保密责任，负保密责任。甲乙双方公司任何人员不得泄露双方合作资料予任何第三方，如有泄露行为造成甲方或乙方的经济损失，经甲方或乙方查实后并提供相关

证据，泄露方需赔偿给被泄露方的经济损失。

第八条，合作期限：

双方合作期限为 壹 年，即20xx 年 10 月 26 日至 20xx年10月 25 日，双方合作期间如有异议可协商修改或另立补充协议。协议到期后乙方享有优先协议签订权。

第九条：纠纷解决方式：

1. 在合作期间如果发生分歧的，双方可协商解决，解决不成的由合同签订地所在地的人民法院进行裁决。

备注：在20xx年11月25日之前所签订的所有协议作废，以此协议为准。

本协议一式两份，双方各执一份，自双方签字盖章后生效。

甲方（盖章）： 乙方（盖章）： 法人代表签字：法人代表签字：