圆明园遗址解说稿(20篇)

尊敬的旅客们：

大家好！

我是一名小小的导游。今天，我们来游览著名的风景名胜区，颐和园，希望大家旅途愉快！

大家都知道，我国历史悠久，古迹众多。今天，我就带领大家去观赏中国文化古迹之一，颐和园。颐和园在北京西北部海淀区境内，是我国保存最完整、最大的皇家园林，也是世界上著名的游览胜地之一，属于第一批全国重点文物保护单位。

北京的颐和园是一个美丽的大公园。现在我们先去看看美丽的长廊。瞧，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望去，不知道哪边是头哪边是尾。这条长廊有700多米长，分成273间，每间的横监上都有描着五彩的画，人物、花草、风景各不相同。

看完长廊，我们现在来到了万寿山脚下。请大家抬头看看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，那就是佛香阁。下面的一排金碧辉煌的就是排云殿。

最后，我们来到的是月波楼。一位诗人曾用一句诗来赞美月波楼：“一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。”

今天的游玩到此结束，感谢大家能来参观世界著名的旅游胜地，颐和园。好啦！现在你们可以自由去细细游赏颐和园的美丽景色了。希望大家能把游览颐和园的快乐心情带回去和家人、朋友一起分享。

四川省简称川或蜀。在商周时期，四川地区建立了两个国家：一个是在今川西地区，由古蜀族为中心建立的蜀国;另一个是在今川东地区(包括今重庆市)，由古巴族为中心建立的巴国。所以，四川地区古称“巴蜀”。公元前320__年，秦灭巴蜀，置巴蜀二郡，汉属益州，唐属剑南道及山南东、西等道，宋置川陕路，后分置益、梓、利、夔四路，总称四川路，至此始有四川之名。元设四川行中书省，简称“四川行省”。明置四川布政使司，辖区内还包括今贵州省遵义和云南东北部及贵州西北部。清为四川省，并对川、滇、黔3省省界进行较大调整，基本确定了现在四川的南部省界。

民国时期，今四川西部分治为西康省。1955年西康省划归四川。1997年将四川分为今重庆直辖市和四川省，川渝分治。目前，四川省辖18个市，3个民族自治州。

城市化进程进展加快，但低于全国水平。四川的城市化到20世纪70年代后期开始进入加速发展的阶段，至20__年底，四川共有32个城市，其中副省级城市1个、地级市17个、县级市14个，全省人口城镇化率为35.6%，比上年提高1.3个百分点。

城市和建制镇的等级规模变化较大，除成都、自贡、攀枝花、绵阳、德阳等中心城市进一步做大做强外，城镇化率超过30%的还有遂宁、乐山、内江等市。逐步形成了以成都为特大城市，绵阳、攀枝花、德阳、自贡等大城市，广元、遂宁、达州等中等城市，广汉、江油、阆中等小城市4个层次的城市体系格局。

尽管城市化水平有所提高，但城市规模体系不完善。在32个城市中，200万人以上的城市有1个，其余以中小城市居多。城市规模在100万人～200万人、50万人～100万人档次的城市缺乏或不足，形成明显的断层效应。城市空间分布体系也不甚合理，城市布局明显东多西少，东部占全省城市数的93.75%，东部地区和重庆地区一起构成中国西部城市群最密集的地区，也是中国仅次于长江三角洲、珠江三角洲和京津塘的第四大城市群地区。四川西部只有攀枝花和西昌2个城市。

中心城市地位突出。成都是省会城市，也是全国15个副省级城市之一。为全省最大的经济、文化、科技、教育中心及交通通讯枢纽。四川省域内的人口、产业、资本、技术、信息与人才向成都高度集中，极化效应十分明显，成都市的国土面积仅占全省的2.6%，而人口与国内生产总值却分别占到全省的15.48%和31.64%。成都在四川的作用举足轻重，在西部地区也是一个十分重要的中心城市。

地方城市各具特色。除了成都这一综合性特大城市外，其它城市功能各有特点。绵阳为“西部科技城”，西昌是“科学卫星城”，攀枝花是“钢城”，自贡是“盐都”，南充是“丝绸之府”，德阳是制造业重镇，宜宾、泸州不仅是“酒城”，还是水陆交通枢纽。乐山、都江堰、峨眉山、阆中等是闻名的旅游城市。

星期五的时候，我们学习了《圆明园的毁灭》这篇课文，我十分愤怒与惋惜。

昔日的圆明园金碧辉煌、玲珑剔透；有仿照各地名胜建造的景物，也有西洋景观，都十分华丽。园中还收藏着十分灿烂的历史文物。但这一切全部都被贪婪、野蛮、可恶的英法联军毁灭了。放火连烧了三天，成了一片灰烬。

读到“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或者牲口搬运，实在运不走的，就任意破坏，毁掉。”我仿佛看到了侵略者的野蛮、贪婪、无耻、可恶，我国的这一瑰宝，就这样被毁灭了。

我曾在一部电视片上看到：国家二级文物——红山女神像，被一群不务正业的人想尽办法藏起来，要把它卖掉，卖个大价钱，经过了几番周折，被警方给找了回来。偷盗、倒卖国家文物的人太可恶了，把国家二级文物卖出去多可耻，我甚至想把她们杀掉。

昔日的圆明园被侵略者洗劫一空，我更是愤怒与惋惜，侵略者太可耻了。

课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。前后内容紧密联系，一扬一抑，一美一惨，爱恨交织。圆明园的辉煌已成为历史的记载，因为介绍的内容都已经消失，无法再现，教学时，要注意引导学生扎扎实实地理解语言文字，并展开想象，使学生对当年圆明园辉煌景观有个大致的了解，可以凭借插图，也可以通过收集有关圆明园的文字、图片、音像资料，使学生对圆明园有更多、更形象的了解，从而激发学生振兴中华的责任感。老师还可以紧扣语言文字适当补充一些内容帮助学生理解课文。本课教学设计力求促进学生和谐、主动地发展，体现“五主”原则，即以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以教材为主源，以学生素质提高为主旨的原则。牢固树立主体意识，训练意识，创新意识。

1、知识与技能：

⑴了解圆明园的辉煌和它的毁灭，提高学生的阅读、感悟、想像能力和收集、处理信息的能力。

⑵有感情地朗读课文，背诵课文。

2、过程与方法：

经历材料收集、自主阅读、合作探究、朗读感悟等过程，引导学生扎扎实实理解语文文字，并展开想像，多读、多想、多体会，分清文章的主次，体会文章所表达的思想感情，领悟作者的表达方法。

3、情感态度与价值观：

祖国文化的灿烂悠久，增强自豪感;了解屈辱的历史，激发不忘不了耻、振兴中华的责任感和使命感。

1、通过理解语言文字，想象圆明园原来的样子。

2、了解圆明园是怎样被毁灭的，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

1、引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的景观。

2、体会到作者安排材料的匠心。

圆明园园景的幻灯片。

1、同学们让我们一起来写《圆明园的毁灭》。

2、学生读课题。

3、读了题目，你们想了解些什么。

4、学生围绕课题质疑。

5、师生共同梳疑(抓住学生提出的牵涉到文章主要内容的问题)如：

圆明园是怎样的一座园林?它是怎样被毁灭的?是谁把圆明园毁灭的?

1、学生带着问题快速阅读课文。

2、小组讨论，相互交流：

四个人为一小组，由小组长进行组织，争取小组成员共同参与讨论。

3、师生共议，全班交流。

学习第二自然段：

1、课件出示圆明园的平面图，用不同的颜色标示出三园及周围的小园，弄清三园的大概方位及小园的分布情况。

2、抓住“众星拱月”形象感受圆明园的宏伟。

3、老师范读，学生充分想象，看看在你头脑中的圆明园是什么样的。老师读时要把学生带入情境。

4、根据想像动手画一画圆明园“众星拱月”似的布局。

5、学生交流自己想象到的圆明园的美景。

6、感情朗读第二自然段。读出圆明园梦幻般的美。

学习第三、四自然段：

1、课件出示园林中的瑰宝和精华，把学生带入创设的情境中。

2、引导他们把最感兴趣的景观具体并表达出来。

3、此时，当你了解了圆明园的灿烂文化和辉煌景观之后，你对它产生了什么样的情感?

4、感情朗读课文，语气从容、自然，语气宜缓娓娓道来。通过引读、品读、想象读，把学生带入一百多年前的圆明园之中。

学习第五自然段：

1、学生默读第五自然段，结合本段，谈谈英法联军是怎样毁灭圆明园的?

2、采用换词法、删词法，引导学生抓住“闯进、凡是、统统、实在、任意”等词语谈理解。

3、学生看录像。

4、看完录像后，组织说话练习：“假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说些什么?”

5、带着历史的悲愤，朗读中体现痛惜、仇恨之情，突出“闯进、统统、凡是、任意”等关键词要读重音。

1、组织讨论：

课文的二、三、四自然段介绍了圆明园以前的辉煌景观。请同学们想一想：课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写它辉煌的过去?

(鼓励学生大胆发表自己的阅读感受，珍视独特的阅读体验。通过谈感想，领悟到圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的.损失。)

2、联系当时的背景，谈谈侵略者为什么胆敢如此为非作歹?

1、总结：

这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。

2、指名有感情地朗读全文。

一、引导学生进行个性化阅读，张扬个性

“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”《语文课程标准》中也特意指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……要珍惜学生独特的感受、体验和理解。”“对于学生的独特感受和体验应加以鼓励”教者在课堂教学中这一理念显得尤为突出。学生通过用自己喜欢的方式，自由阅读课文，使课堂充满生机，畅所欲言，无疑学生的个性得以张扬!

二、创设和谐宽松的学习空间，平等对话

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学应致力于激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的学习情境，鼓励学生选择自己的学习方式进行学习。教者在教学中始终在引领学生，用语言、神情与学生进行心与心的交流。因而在一个和谐宽松的学习空间里，学生学得舒心、学得轻松也学有所乐。比如：“假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说些什么?”“读了题目，你们想了解些什么?”诸如此类的充满人性化的语言，使学生一下拉近了与老师的距离，在一个和谐宽松的学习空间里，老师与学生平等地对话，共同投入到课堂学习中去。

总之，语文课堂教学的真正主人是学生，教师只是学习活动的组织者和引导者。我们应该创造性地理解和使用文本教材，用《新课程标准》的理念来武装头脑，采用灵活多变扎实有效的教学策略，才能引导学生在求知的过程中，真正学会学习!

⑵串读悟情

师小结：这两段文字作者也用了简洁的笔调来描写，每一个字，每一句话都传达着作者对昔日圆明园被毁的痛惜之情。让我们再来细细体味作者字里行间饱含的令人痛惜的美。（师生串读，课件逐行出示，配乐）

圆明园在北京的西北郊，是一座举世闻名的皇家园林——

圆明园中有多少宏伟的建筑啊——

园中不仅有宏伟的建筑，还收藏着最珍贵的历史文物——

⑶小结：一百四十余处金碧辉煌的殿堂，一百多处玲珑剔透的亭台楼阁，无数的建筑，无数的珍宝，祖先的智慧，民族的奇迹，就这样被英国、法国这两个强盗给毁灭了，让我们永远记住——读课题。下节课，我们将继续学习课文，感受英法联军毁灭这座园林的强盗行径。

四、积累词句，归类整理

日积月累

一、积累词语

1．描写圆明园景物名称的四字词语：

2．描写圆明园建筑特点的四字词语：

二、积累句子

板书设计

圆明园的毁灭

众星拱月（布局）

宏伟建筑 痛惜之情

历史文物

第二课时（略）

圆明园的毁灭

圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

读了《圆明园的毁灭》这篇课文后，我感到义愤填膺！

圆明园是我国清朝时期有屈一指的皇家御苑，皇帝的别墅。到乾隆时代还大加扩建，所花费的人力和物力不计其数，托资庞大。园里的一花一草，一景一物都是大有来头，价值连城。圆明园占地三百二十公顷，大致分三部分：圆明园，长着国和万春图，里面的园更是多不胜数。园内的风景犹如仙境，如诗如画。圆明园集合中外各地名胜，精华于一身，在园里走一趟，可谓是赏心悦目。

可惜好景不长，如此金碧辉煌的圆明园挑起了侵略者的狼子野心。1860年，英法两国狼狈为奸，一举入侵圆明园，虽说我们中国人多势众，但始终敌不过洋鬼子的铁枪火炮。没有先进武器的我们，只好眼睁睁看着中华建筑的瑰宝被侵略者毁于一旦。歹毒的侵略者，将圆明园洗劫一空后，为了毁灭证据，就下命令将圆明园烧毁。大火烧了三天三夜，圆明园似乎在痛苦地呻吟：“救命啊！我要被烧焦了。“我突然感到极为心痛，极为气愤。为圆明园的毁灭而愤愤不平。

历史与现实双重证明，弱肉强食不只是自然界的生存规律，也是社会发展不可回避的潜规则。民主与和平这些文明的思想只是人类最纯粹的善意追求，在国家经济利益、政治权力面前它显得异常地苍白。否则，美国就不会以“世界警察”的名义在全球范围内东讨西伐，就不会出现以一已的力量颠覆伊拉克、镇压南联盟、打击阿富汗等等强权国际政治事件。同理，一个半世纪前圆明园燃起的熊熊烈人，留给中华民族的是血的教训！

圆明园，见证了一个帝国的辉煌与衰败。《圆明园》，记录着一个民族的荣耀与屈辱。假借文明的名义，强盗们点燃的野蛮大火烧尽了一座举世无双的世界建筑瑰宝。然而，野蛮的大火烧不尽她的华贵，在大英博物馆和法国丹枫白露城里，我们依然可以体味到她散发的艺术气质。野蛮的大火同样烧不尽一个民族对她的追思，因为她承载着一个民族的荣辱历史与文化血脉。

现在的圆明园只剩“西洋楼的一些断壁骸。”我要以此作为一个警惕，为了不再让这段屈辱的历史重演，我应该努力学习，奋发图强，学好各项本领，继“神州七号”之后，为研制并发射更多的火箭做后备力量，挽回昔日的耻辱！让我们的国家更加强大！

愿以一段“凭吊圆明园”作为结语：

我以为我可以忘记，

只要我不回过头来，

我以为我可以当作什么都不曾发生：

只要我不翻开昨天的日记，

然而你总在我的梦中出现，

唤醒我的心中对你不能忘却的思念！

1、万寿山俯瞰颐和园的秀丽春光

好的，大家现在所看到的就是颐和园中有名的景点之一，万寿山。大家可以看到，这万寿山的周围是一片静谧的湖水，而这万寿山上，有许多古色古香的建筑物，置身于万寿山上，仿佛穿越到了明清时期。其实呢，关于万寿山，还有几个有意思的传闻。

在民间有这样一个故事，在很久以前呢，万寿山还不叫万寿山，有一天，住在山脚的王老汉家里来了几位尊贵的客人，在山脚休息了几晚，临走时给王老汉留下了一大笔钱财，听到这里大家应该都猜出来了，那尊贵的客人真是当今的万岁爷，所以啊，万寿山的也就叫做万寿山了。当然了，只是野史。其实万寿山本来名叫瓮山。乾隆时期，刚好遇上皇太后六十大寿，于是皇帝在山脚修建寺庙，祈祷祝福，并御赐山名为万寿山，又把整座山修建成皇家园林，名叫清漪园，也就是我们现在所看到建筑群。

万寿山上处处都是气宇轩昂的建筑，凸显了明清时期皇室的威严与庄重，我们也能在游历万寿山的途中，领略咱们祖国的大好河山。万寿山同时也是个十分好的休闲去处，这里的山和水都能使咱们平静身心，融入自然。

2、大戏楼专属于慈禧太后的戏台

相信大家对清朝的慈禧太后都不陌生。中国清朝的慈禧太后是有名的戏迷，她不但喜欢看戏，而且自己写剧本，来了兴致还要穿上戏服上台演上一段，据说，慈禧最喜欢扮演的角色是观音菩萨。慈禧爱戏已经到了痴迷的程度，为了看戏，她还特意兴师动众地建了一座戏楼，这就是我今天要为大家介绍的颐和园有一景观——颐和园的大戏楼。这座戏楼是迄今为止中国保存最完整的、也是规模最大的戏楼。那么它究竟是一座什么样的戏楼呢?

大戏楼在颐和园中的德和园内，与承德避暑山庄里的清音阁、紫禁城内的畅音阁，合称清代三大戏台，也是中国现存最大的戏楼。德和园大戏楼是为慈禧60岁生日修建，专供慈禧看戏。戏楼共三层，后台化妆楼二层。顶板上有七个“天井”，地板中有“地井”。舞台底部有水井和五个方池。

慈禧每到颐和园内，第二天必定要在大戏楼内开锣唱戏，而能在大戏楼里为慈禧演戏的当然也不是一般的人，都是当时非常著名的梨园界名角儿，也是现在我们耳熟能详的名角儿，如谭鑫培、杨小楼、王瑶卿等。相信游客们走到这里时，也能体会到当时戏楼的热闹与鼎盛。

3、东宫门体会帝王的起居环境

游客朋友们，我们现在所在的位置就是东宫门了。东宫门也是颐和园的正门，大家可以看到，这里一共有五扇门，三明两暗。正中设三个门洞，中门叫御路门，为慈禧太后和皇帝、皇后进出专用的;两旁门洞供王公大臣出入。而门檐下则是光绪皇帝御笔题写的“颐和园”匾额，字迹浑厚、苍劲有力。

大家可以看到，东宫门门楣檐下全部用油彩描绘着绚丽的图案。六扇朱红色大门上嵌着整齐的黄色门钉，中间檐下挂着九龙金字大匾，上书“颐和园”三个大字，为光绪皇帝御笔亲题。门前御道丹陛上的云龙石雕刻着二龙戏珠，为乾隆年代所刻，是从圆明园废墟(安佑宫)上移来的，它是皇帝尊严的象征。大家也许会很好奇为什么会亲自给颐和园题字呢?在当时，慈禧太后下旨修建颐和园后，要求工部大臣找人为东宫门写一块匾，这可急坏了工部大臣，也是他想来想去，感到只有请光绪帝亲自书写最为合适，而且对自已日后升官发财也更有利，于是“颐和园”三个字就是这样来的。

东宫门及这一带原是清朝皇帝从事政治活动和生活起居的地方，咱们可以在游览东宫门这一片的时候，体会一下清朝皇帝的起居环境，也是别有一番风味。

4、昆明湖领会皇家园林的壮观

好的，游客朋友们，我们现在看到的就是昆明湖了。昆明湖是清代皇家园林中最大的湖泊，有整个颐和园的四分之三大。大家环顾一下昆明湖的四周，南边是碧波荡漾的前湖区，西边是起伏的山脉，北望则楼阁成群。

别看这昆明湖波光粼粼，其实它的建造大有学问。大家可以看到，湖中央有一道西堤，自西北方延伸向南边。西堤及其支堤把湖面划分为三个大小不等的水域，每个水域各有一个湖心岛。这三个岛在湖面上成鼎足而峙的布列，象征着中国古老传说中的东海三神山——蓬莱、方丈、瀛洲，湖区建筑也主要集中在这三个岛上。西堤以及堤上的六座桥也是有意识地摹仿杭州西湖的苏堤和“苏堤六桥”。从昆明湖上和湖滨西望，园外之景和园内湖山浑然一体，这是中国园林中运用借景手法的杰出范例。

夏季，人们可以在昆明湖泛舟消暑，体会着微风拂面的感觉，看看微波涟漪的湖面。西边青山之上的玉峰宝塔，北边翠柏之间的佛香高阁，都能让人们感觉到昆明湖的曼妙。远山近水，诗情画意，暑期的炎热也在一刻间荡然无存。当人们在风和日丽的时候，立于岸边，放眼观看，湖面上汽艇、画舫，条条小船，四周建筑倒映水中，湖面上生气勃勃，呈现出一幅壮丽的画面。

5、佛香阁尽收颐和园之美

游客朋友们，我们现在所看到的就是颐和园的主体建筑，佛香阁了。作为颐和园主体建筑的佛香阁，建筑在万寿山前的方形台基上，南对昆明湖，背靠智慧海，以它为中心的各建筑群严整而对称地向两翼展开，形成众星捧月之势，气派相当宏伟。佛香阁结构相当复杂，是古典建筑精品。那么接下来，就让我来为大家一一讲解。

佛香阁是一座宏伟的塔式宗教建筑，为全颐和园建筑布局的中心。"佛香"二字来源于佛教对佛的歌颂。该阁仿杭州的六和塔建造，阁上层榜曰书写着“式延风教”，中层则是“气象昭回”，下层为“云外天香”，阁名“佛香阁”。内供接引佛，每月的十五，慈禧太后就要在此烧香礼佛。登上佛香阁，周围数十里的景色尽收眼底。佛香阁高41米，八面三层四重檐，建于万寿山前山的巨大石造台基上，这座台基，把佛香阁高高托举出山脊之上，仰视便能发出高耸如天这样的感叹。

如果大家想要将颐和园的美景尽收眼底，那么登上佛香阁绝对是一个明智的选择。站在佛香阁上，一眼望去，远处的万寿山和昆明湖的美景都呈现在眼前。同时，佛香阁也是一处宗教建筑，在佛香阁中，相信大家能够体会到佛家的静谧。

围沟北边为墓葬区，这里主要是埋葬成年人的公共墓地，埋葬的形式有仰卧伸展葬，伏卧葬，屈肢葬等各种形式，但头部一律朝西。另外还有5例为集体改葬的二次葬。这个有名的墓葬遗址说明当时人们非但已经有了比较复杂的灵魂观念，而且已经有了葬礼这种宗教行为。

当原始人类还差不多过着动物般生活的时候，他们还不能将自己同自然分开，对于自身的生死没有那么关注。周口店发现的北京猿人生活在距今大约四五十万年前，他们的尸骨被随意乱扔，说明他们还没有产生灵魂观念，更不要说还会想到人死后灵魂将到另一个世界继续生活的宗教观念。从考古发现，宗教最早产生于大约距今十几万年前的旧石器时代中期，在我国山顶洞人的遗骸周围，就发现撒有含赤铁矿的红粉末，并有钻孔的兽齿，石珠，骨坠等装饰品做为陪葬，说明当时就已经有了灵魂不死的观念和对鬼神的崇拜。半坡遗址的年代约在新石器时代晚期，当时对于灵魂观念，鬼魂崇拜有了进一步的发展，因而当时已有了较复杂的灵魂观念和墓葬方式如死者头部朝西，表明灵魂的去向，可能与是否傍晚太阳在西方落下表明一天结束的观察中受到启发，认为人死后也像太阳落山，到西方的另一个世界。半坡村墓葬遗址中，儿童和成人墓地分开，反映了人们已对灵魂做出区别，相信冥间也有年龄层次的分别。此外，从墓葬中也可以看出仰卧伸展葬者可能为当时氏族中地位稍高一点的人或一般的村民，而伏卧葬，屈肢葬者为当时氏族战争中被俘获的人或者是一些因疾病死亡的人。人们认为他们因怨而死，死后灵魂无法安宁，一定会成为怨鬼作祟于人间，所以必须用残酷手段处置他们，使他们无法作祟于人间，实行二次捡骨葬可能是认为尸体腐烂以后灵魂才能最终从肉体中解脱出来获得自由或转生。

知识目标

学会10个生字及新词，认读2个字。

能力目标

理解作者为什么要用较大的篇幅写圆明园昔日的辉煌。

思品目标

体会作者的情感，产生对祖国历史文化的热爱及对侵略者的憎恨之情。

了解圆明园昔日的辉煌景象，知道在1860年10月6日英、法联军怎样毁灭了圆明园。

教学难点：

懂得“作者写圆明园的毁灭，为什么先用较大的篇幅写圆明园昔日的辉煌”。

收集有关圆明园的资料，在小组中进行交流。

课件

2课时

第 1课时

一、揭示课题

（出示圆明园图片）同学们，你们熟悉这幅图吗？（板书：圆明园）圆明园为什么会成为这样？（学生结合课前收集资料谈，板书：的毁灭）

圆明园遗址位于北京市西郊。这是一座建筑宏伟的皇家园林，是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财，前后共用了150年修建而成的。这座中外闻名的园林，竟在1860年遭到英法联军疯狂抢劫后的纵火焚毁，变成了一片废墟。今天，让我们揭开历史的面纱，重温《圆明园的毁灭》这段历史。

观察课题，这两个“圆”和“园”的位置能互换吗？为什么？

二、检查字词

1.出示疑难生字：毁 剔 瑰 烬

读准字音： 瑰 剔。

2.出示形近字，理解字义，然后组词。

剔踢 煌蝗 烬尽 你用什么好方法能记住它？考考同桌。

3.词语理解

（1）出示：圆明园 万春园 长春园

皇家园林 众星拱月 举世闻名 不可估量 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意

流连其间 奇珍异宝 烟云笼罩

园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 化为灰烬

请同学自己读一读这些词语，谁读给大家听？

（2）重点词语理解

众星拱月：群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。

玲珑剔透：玲珑，精致灵巧，剔透，剔除多余的部分而使透空明晰。形容精工制作、内部镂空的工艺品。

金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

举世闻名：举，全。全世界都知道，形容名望极大。

（3）近义词、反义词

近义词：环绕（围绕）宏伟（雄伟）

估量（估计）奉命（遵命） 任意（随意） 珍贵（宝贵）

反义词：损失（收获）破坏（建设）

销毁（保存）精华（糟粕）

三、整体感知

1.自由读课文，读通顺、读流利。

2.弄清每个自然段的内容，想想课文分几部分？

3.说说你读懂了什么？

四、学习第一段

自由读第一段，第一段写什么？“不可估量”说明了什么？

齐读第一段，为什么用感叹号？怎么读？

为什么圆明园的毁灭造成了如此大的损失？相信大家通过下节课的学习一定会找到答案。

五、作业

１.抄写生字、词语。

２.熟读课文，思考课后1题。

第 2课时

教学过程：

一、情境导入

这节课我们继续学习第10课。通过上节课的学习，我们已经知道“圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”（板书：损失不可估量）

请同学们看一段录像（播放圆明园今日场景的配乐录像）

看着这些断壁残垣大家有什么感受？谈一谈。（3—5人）

今天，让我们走进昔日这座举世闻名、辉煌无比的皇家园林，去倾听它的诉说。

二、研读课文

轻声读课文，看看历经劫难的圆明园向我们诉说了什么？听了它的诉说，你对圆明园有了哪些了解？请大家边读边画下感受深刻的句子，并在旁边做一些批注。（学生自学，教师深入其间，观察、询问、倾听、启发。）

（在学生认真自学之后，指几名学生说一说。然后，抓住圆明园“诉说的主要内容”引导学生进行深入阅读。）

（一）昔日辉煌

1.学习2自然段。

指名朗读，请同学们画出圆明园由哪几部分组成？

出示

它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东西南三面，众星拱月般地环绕在圆明园的周围。

请同学们在纸上画一画“众星拱月”的各种园子。

指名读，指导朗读，想象圆明园的规模宏大。

出示：圆明三园全景图

请看，这就是昔日规模宏大、布局精妙的圆明三园。

出示文字补充材料，说明它的建筑总面积和水域面积。

师范读2自然段，引导学生想象感受圆明园的规模宏大、布局精妙。

生练读，注意体会。指名读。

2.学习3自然段。

轻声读课文，圆明园规模宏大，圆明园的里面又是什么样子呢？（圆明园内的建筑、景观丰富多彩）

默读思考：圆明园内丰富多彩的建筑景观，主要有什么特点？批注在旁边。

同学交流。指名汇报：规模不同 象征不同 创意不同 风格不同

你从哪些词句中体会出来的？读出来。

指名读相关句子。

随机出示

圆明园中，有……也有……；有象征着……也有象征着……。园中许多景物都是……还有……。园中不仅有……还有……

指导朗读，完整地体会圆明园中建筑宏伟繁多，风格特点各异，建筑艺术登峰造极。

师引读（红字）。（启发学生领悟这个自然段先具体后总结、先描写后议论抒情的表达顺序。）

3.学习4自然段。

出示

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

你怎样理解这句话？（过渡句。说明4自然段要写圆明园珍贵的历史文物。）

圆明园都有哪些珍贵的历史文物？读一读，画下来。

出示

有上自……下至……还有……。它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

指名读，齐读。

为什么说“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？

（圆明园收藏着最珍贵的历史文物。“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历史名人书画，”年代久远，种类繁多，可称作“奇珍异宝”。）

指导朗读，体会圆明园中历史文物众多且渐渐珍贵无比、价值连城。

为什么课文结尾将圆明园概括为“园里艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”？

全文第二段从三个方面介绍圆明园的辉煌。表达了作者怎样的思想感情？

把这种自豪骄傲读出来，把这种对祖国的热爱读出来！练习读。

指3名学生有感情地朗读2、3、4自然段，其他同学边听边思考，领悟这三个自然段从不同方面记叙的顺序。

（二）惨遭毁灭

然而，就是这样一座规模宏大、建筑宏伟、收藏着无数珍贵历史文物的圆明园，却被英法联军毁灭了……

1.学习5自然段。

出示

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的.东西统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，3000多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化为灰烬。

自由读，谈谈感受。

再读，体会带点字的意思。从中你又有什么新的感受？

默读5自然段，把你认为最能突出英法联军罪行的词语画出来，然后尝试有感情朗读课文，准备交流。

（“掠”、“毁”、“烧”。“凡是能拿走的东西，统统掠走。”“凡是”和“统统”二词说明侵略者什么都拿，毫不留情。而且“拿不动的”也不放过，还用车拉，牲口搬运。还有“实在运不走的，就任意破坏、毁掉、”。“任意”一词突出表现了侵略者的暴行，想怎样就怎样。“为了销毁罪证”，他们在园内放火，大火烧了三天三夜，使得我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，很快化为灰烬。）

外国侵略者掠走的是什么，搬运的又是些什么，任意破坏的是什么，毁掉的又是什么？找出相关内容交流汇报。

（这一设计仍然以读为主，通过自读自悟让学生理解文中的语言文字，使学生的情感由刚才对圆明园灿烂文化的热爱过渡到对侵略者的痛恨上来。）

2.同学们，我们不愿看不忍看又不能不看，让我们记住这段惨痛的历史吧！

播放电影中英法联军抢掠、焚烧圆明园时的一段录像。

学生谈观后的感受。

（师介绍补充资料《圆明园之火》）同学们，我们的这样一个举世瞩目的皇家园林，就这样被这群强盗烧毁了。

指导朗读，深刻体会侵略者的野蛮、贪婪、暴戾恣睢和中国人的愤恨、痛惜与无奈。

3. 在1860年中国的土地上，侵略者为什么竟敢如此胡作非为，为什么中国军队不进行抵抗？为什么侵略者敢于销毁罪证？为什么？这究竟是为什么？

生讨论交流，指名回答。

小结：清朝政府腐败无能，清军守军望风而逃，留守者自杀，留居者避匿……致使圆明园的毁灭，造成了祖国文化史和世界文化史上不可估量的损失。

（深刻地体会落后就要挨打的历史教训；激起小学生不忘国耻，为振兴中华而努力读书的远大志向。）

4.将1、5自然段连起来读一读，领悟课文首尾照应的关系。

（三）问题探究

课文题目是圆明园的毁灭，应重在写“毁灭”，为什么却用较大的篇幅写圆明园昔日的辉煌？

默读课文，边读边揣摩作者布局谋篇的写作思路，领悟作者运用对比形式表达思想感情的写作方法。

（文本从课题看，应重在写“毁灭”，但实际上却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，从而使毁灭更让人触目惊心，让人无限惋惜，这更能激起读者的痛心与仇恨。）

三、真情表达

出示圆明园的废墟图：现在你站在这片废墟前，你心中想的是什么？有人要重建圆明园，你有什么看法？

（在这两个问题的争论中，让孩子们真正的去关爱我们的祖国，达到真正的勿忘国耻，振兴中华的目的。）

1.课文学到这里，我们在座的每一位内心都无法平静，此时此刻，你一定会有许多感想，把你感受最深的一点写下来吧！

2.指名读自己所写内容，生欣赏、评价。

3.教师小结，升华情感：这把火，烧毁了园林艺术的瑰宝，这把火烧毁了建筑艺术的精华，但这把火烧不毁英法联军的滔天罪行，更烧不毁中华民族的自强不息、百折不挠的顽强精神！

四、布置作业。

在课后交流时，杨老师一针见血的指出我活动设计的弊病——有效性，如当头棒喝把我从课堂花哨活跃的欣欣然中敲醒，我抛开之前的紧张与兴奋，忽然冷静下来拿出详案来仔细琢磨了琢磨，不禁汗颜：还原买书情景、采访阿长感受，这些环节都很精彩看上去很美，可是它们都是低效的——体会阿长的艰辛其实两三句话点拨学生就能明白，属于杨老师所说的“学生能知道的部分”，而我却花了将近五分钟去设置这样一个情境;鲁迅先生没把阿长买书的情景写出来，而是前铺垫(自己对于书的渴慕激起了阿长的好奇)，后暗示、烘托(阿长嘴里的“三哼经”不就告诉我们她买书的艰难么?迅哥儿“震悚的状态”和“新的敬意”不就是对阿长的爱的体会与感激吗?)这是鲁迅先生笔力劲道之处，也是学生“不知道，需要老师引导他们知道”的地方，而我却去做口语对话交际，实在是同目标南辕北辙。

有效，是您一直所叮嘱我们所应坚持与做到的教学准则，我相信，只有做到“略去无效环节”，才能突出教学重点。我突然意识到(实在惭愧，应该更早就明白的)，活动，包括一切教学设计都是一堂课外在的“形”，而教学目标、学生所得才是一堂课内在的“神”，无论“形”再华美再热闹，它终究是要处于从属地位的，是要为教学本质所服务的，只有以教学目标为基础，以突破重点为目的而进行的设计才是有效的，才能超越花哨而实现真正的精彩，才能称得上“形神兼备”的一堂课，否则只能是南辕北辙、“貌合神离”的失败。

前几天，我们学了一篇课文，名为《圆明园的毁灭》，学完后，带给我的感受很深，它主要是讲：

十九世纪左右，我们建了一座皇家园林，非常宏大也非常壮观，里面有很多花花草草和历史文物，是一座举世闻名的园林，非常美丽。可是后来英法联军看上了我们的财富，来抢夺圆明园的珍宝，并把圆明园烧了，给我国带来了不可估量的损失。

我很恨那些英法联军，他们残暴，贪婪，自己国家那么富有还来抢夺我们的财物，从课文里的那句“统统掠走”体现出了他们的贪婪，而且他们不仅抢走了我们的东西，还把圆明园烧了，这多么残暴啊!我觉得这些英法联军实在太坏了。可这不仅是英法联军的错，这里面还有我们中国的错。

我们中国以前如果不为了办太后的生日而把大量钱财用在宴会上，那就可以给军队，让他们去痛击那些英法联军，就因为我们没有去阻止他们，他们才这样大胆，得寸进尺。如果我们去阻止了他们，就不会有这么大的损失了，因此，我们的腐败，也是中国政府懦弱，无能的错，他们不把钱财用在正确的地方，导致我们失败。

英法联军烧掉的不仅是一园林的瑰宝精华，而是我们中华民族的尊严，我们中国人被他们看成胆小如鼠的民族。

我们中国人的尊严在那场大火后没了，圆明园没有重建，还是那几根剩下的残柱，我们要铭记国耻，记住圆明园是怎么被轻而易举得毁灭的，我们更要好好学习，为明天的祖国争一脸光!

晋江草庵位于晋江万山峰(又名万石山)苏内村，始建于宋代，元代进行了改建，以草构，故名草庵。为全国仅存完整的摩尼教遗迹，全国重点文物保护单位。

草庵寺建在一台地上，后依巨石作壁，周围古木苍翠。寺屡经修复，现为单檐歇山式建筑。寺内正壁天然石上，雕刻圆形佛图，中有摩尼光佛坐像，高1.52米，宽0.83米。该像保存完好，世界仅存，首届世界摩尼教学术讨论会把它作为会徽图案。

早报讯(记者王昆火)11月15日前，晋江草庵摩尼教遗址公园将完成征地拆迁，并尽快启动施工建设。

据了解，根据草庵公园的建设规划，整个草庵景区分为景区入口管理区、书院文化游览区、草庵宗教游览区、山地拓展体验区、田园生活体验区等5个区域。其中，书院文化游览区主要是复建龙泉书院，赋予草庵人文自然气息。

据晋江罗山街道有关工作人员介绍，公园目前已完成75%的征地测量，30宗的拆迁任务已经完成25宗。按照计划，11月15日之前，可全部完成拆迁任务，随即进入实质性的开工建设阶段。

此外，为了让草庵景观连为一体，项目还精心设计华表山登山道路景观，沿路栽种适宜树木，修建休息亭;在田园生活休闲区，安排湖滨漫步、休闲烧烤等休闲娱乐项目，让市民享受到轻松、愉悦的田园风光。建设后的草庵摩尼教遗址公园将集休闲、旅游、观光为一体，美化城市景观，提高城市品位。

放暑假了，我和爸爸妈妈一起去西安旅游。西安是十三朝故都，古时候叫长安，有很多历史文物和古代建筑。我们去了西安城内的碑林、八仙庙、古城墙、钟楼、鼓楼、大慈恩寺、陕西历史博物馆和以前《西游记》里面唐三藏翻译经书的地方——大雁塔。西安古城墙好大哦，我们骑着单车绕了城墙一圈，我发现城墙每个转角处都有一栋楼，名叫角楼，因为它在转角处。我上了鼓楼，敲了鼓。爸爸跟我说古时候，早上敲钟楼的钟，城门就打开，放下吊桥，人们就开始进出城开始一天的工作。晚上就敲鼓楼上的鼓，城门就关闭，吊桥收起，人们就回家结束一天的工作。所以有一个成语叫“晨钟暮鼓”。

我们还去了西安周边的半坡遗址、骊山和秦始皇兵马俑。半坡遗址是六千年前新石器时代的半坡人居住的地方。他们的房子很奇怪，一半是挖在地下，一半用木头搭在外面。导游说半洞穴房。我终于见到真的秦始皇兵马俑了。秦始皇兵马俑是用泥烧成的泥士兵。我听导游说原来每个兵马俑手里都拿着真的兵器，可是在秦国灭亡后被西楚霸王拿走了，然后一把火烧坏了很多兵马俑，现在看到的都是被修复过的。

西安还有很多小吃，有biangbiang面，葫芦头、羊肉泡馍、肉夹馍。肉夹馍被称为是西安的汉堡包。西安还有很好玩的皮影戏看，爸爸妈妈还给我买了一套《西游记》的皮影回来玩呢。

欢迎大家来到这!我是你们的导游，我姓x，大家可以叫我小x。为了便于大家参观游玩，下面我首先大家介绍一下。

战国末期，中国历史在群雄纷争中，走到了一个何去何从的紧要关头。当时，雄心勃勃的秦国欲出函谷山，夺取天下，而赵武灵王实行“胡服骑射”等一系列军事改革，国力逐渐强大，成了唯一可与强秦抗衡的国家。公元前263年，秦伐赵，两军于山西沁县的阏舆厮杀，秦军惨败，赵国曾创造了中国古代以少胜多、以弱胜强的著名战例。然而，谁也没有想到，仅仅6年之后，一场无比惨烈的战争，却使赵国从此走上了灭亡的道路。

上党素有“得上党而望中原”之称，而上党郡的长平地区，又是“古冀之襟地，两淮之咽喉”，因此，得此地者，必将得天下。于是，秦、赵两国齐集长平，展开了一场决定中国历史进程的大决战。

面对赵军固若金汤的严守，秦军强攻无效，转而施用反间计，诱使赵王撤回廉颇，换上了只会“纸上谈兵”的赵括担当主将。结果，赵军被秦军围困40余天，弹尽粮绝，被迫投降。为防兵变，秦将白起下令，将手无寸铁的40万赵国降兵全部坑杀。一时间，赵军头颅堆积如山，血流有声，“杨谷之水皆变为丹”，从此这条河被人们称为“丹河”。

千百年过去了，今天有关长平之战的山川地名依然随处可见，人们在这片血染的土地上，还可以通过捡到的箭头残骸，印证出当年战争的惨烈。然而，长平大战40万人头落地的时候，却迎来了中国历史上封建社会的降临。

今天我的讲解就到此结束了，下面是大家自由参观的时间，我们大概在30分钟后在门口集合，希望这次参观能给大家留下一个深刻的印象，预祝大家能玩的开心，谢谢!

沉香阁旅游风景区介绍

景区游览

1988年，沉香阁被国务院列为第一批全国142座重点开放寺院之一，是座有特色的比丘尼寺院。

景区介绍

沉香阁旧名慈云禅寺”，占地2378亩(159公顷)，内有天王殿、大雄宝殿、观音阁、伽蓝殿和应慈法师纪念堂等。阁前有四柱三门重檐牌楼，上有沙孟海所题的沉香阁”三字。沉香阁以供奉沉香观音”而闻名，原有的观音像已毁于十年的浩劫。现观音阁中供奉的是后来香港信徒们所捐赠的海琼水沉香木的如意轮观音像。

电话：021-63203431

景区门票·开放时间

5:00～17:00

5元

景区交通

地址：黄浦区沉香阁路29号

932路(福佑路丽水路口)终点站，569路(河南南路明星街口)终点站，在人民路上(新北门)801、920、926、930、锦江观光巴士。在河南南路上(福佑路站)设站的有66、929、方川线。

步高里旅游风景区介绍

景区介绍

步高里位于卢湾区陕西南路和建国西路交界处，为典型的旧式里弄住宅群，由法商建于1930年，曾属于法租界。共有砖木结构二层石库门建筑78幢，形成了完整的里弄街坊格局，弄堂口的中国式牌楼独具特色。

著名作家巴金先生就曾居住在此，他的故居位于步高里52号。在这里他创作了《海的梦》等作品。

景区交通

公交24、104路可以到达。

白云观旅游风景区介绍

景区介绍

白云观是上海道教协会和道教文化研究中心的所在地。清代末年，嘉定道士徐至诚在东星桥建雷祖殿。光绪八年(公元1882年)将雷祖殿移至今址。后徐至诚请得《道藏》计8000余卷，雷祖殿更名为海上白云观”。白云观规模宏大，是上海道观之首。现保存部分建筑：灵宫殿、灵宵金殿、老君堂、雷祖殿等，其现存的七尊明代铜像，为全国其他道观所未见。现白云观的镇观之宝明版《道藏》经已移至上海图书馆珍藏。

景区门票·开放时间

8:00～16:00

景区交通

地址：黄浦区大境路239号

1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感.

2.通过习作和口语交际,增强同学的民族意识,激发同学的爱国情感.

3.进一步提高同学搜集和运用资料的能力.

整理本组学习过程中收集的资料,阅读一两篇课外读物.

谈话导入

同学们，通过本单元的学习，俺们的内心久久不能平静.民族的羞耻历史、侵略者们的残虐暴行、人民的繁重苦难、烈士们的光辉事迹，把一幕幕鲜活的、震动人心的中国近代史展现在俺们的面前.俺想同学们和俺一样，很想把读书后的感受写下来，是这样吧?

明确要求

请同学们默读习作提示，看看有哪些要求.

出示要求：读懂文章内容；写出读后感受；引用相关资料.

读悟写作方法

转自由读例文《圆明园的毁灭》，用不同符号画出哪些是课文中的内容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相关课外资料?

小组交流，总结读后感应怎样写.(使同学体会到，写读后感要先写所读文章的主要内容，然后重点写自身对文章中一两方面内容的感受，还可以结合其他相关资料进行思想表达.)

自由写作

请同学们就本单元所读的课文或课外读的.文章写一篇读后感.

评议修改

读一读自身写的习作，把自身认为写得好的地方标出来.

在小组内互读，小组推出两篇习作在全班展示.

全班评议，提出修改意见.

结合评议，自身修改作文.

图像导入

请同学们先看一段录像，从录像中你知道了什么?(激发同学的演讲热情.)

提出要求

俺们经常会看到一些演讲竞赛，你们能说说演讲需要注意哪些事项吗?

是的，演讲需要做到以下几点：

围绕一个主题

抓准几个方面

列举有力事例

组织通顺语言

表达有声有色

这节课，就让俺们以“不忘国耻，振兴中华”为主题，展开一场演讲竞赛好吗?

自主准备

请同学们根据课前收集的资料，想一想你对近代中国所受的屈辱有了哪些了解?

你认为要振兴中华应从哪做起?列一个简单提纲.自身先试着说一说.

组内交流

在小组内交流、试讲，并提出改善意见.小组推选一个代表参与班组竞赛.

演讲竞赛

全班评选演讲优胜队.

词语盘点

同学自读.

出示投影，看拼音写词语.

同桌互查.

自选三个成语造句，写在练习本上.

日积月累

小组内互读词语，注意把字音读准确.

请同学们说一说每个词语所表达的意思，并选几个说句子.

展示台

办一期“不忘国耻，振兴中华”的中队报刊，将同学们写的读后感、演讲稿、收集的历史资料(文稿、图片)展示出来.

你们好，欢迎你们来到河源旅游，我是你们的导游_。

龟峰塔位于东江边的龟峰山上。传说神仙因同情终年为水所害的河源人，萌发了恻隐之心，在新丰江与东江汇合的地方放了一只大水龟，让它变成一个山包，然后建一座塔以镇水妖。故此山称为龟峰山，塔名曰龟峰塔。建于南宋绍兴二年(公元1132年)，是广东省公历年份可考的南宋早期楼阁式砖塔。

传说从前河源人民年年为水患所害，苦不堪言。神仙云游于此，看到民不聊生，萌发了恻隐之心，遂在新丰江与东江的汇合处投下巨龟，化为龟峰山，上置龟峰塔，以镇水妖。至此人民安居乐业，岁岁平安。

龟峰塔始建于南宋绍兴二年(公元一一三二年)，属佛塔，历来被列为“河源八景”之首，又享有“东江第一塔”美誉，为广东省首批公布重点保护文物之一。龟峰塔平面为六角形，第一层外边长为四点八米，内边长为一点六米，墙体厚为三点三米，通高四十二点六米。塔正门向东，塔外观为七层，内为十四层，一明一暗，有如竹子，节节上升，层层收分。各层设有杉木楼板加铺方砖，其中暗层有穿墙上下两个门，四个佛龛。明层有一门上通另一层平台和五个门孔通外边平座栏杆，沿阶梯盘旋而上，可达顶层。平塔属青砖结构，平座和出檐均用隔层狗牙砖叠垫出挑，出檐较其它塔宽厚。平座设有木栏杆，每层六角均有角柱，柱间饰横架栏额相连，为典型宋代仿木楼阁式砖塔。每层塔檐现改用灰色琉璃瓦，施瓦当滴水，角梁下悬挂铜钟。龟峰塔经八百五十七年的风雨侵蚀，原塔顶已失，台基被堆积尘土埋没，塔檐与平座崩塌，瓦面无存，塔内各层原有木楼板亦已毁坏殆尽。

龟峰塔外观为七层，内为十四层，属砖仿楼阁式塔。塔呈六角型，底边长为5米，内空心，塔底壁厚为3米，有穿壁砖级直上各层楼板，绕塔外平层座逐级可登上顶层。修复前，塔顶已毁，残高为32米。龟峰塔修复前，塔身基本完好，未见有倾斜与裂缝。原塔为黄泥砂浆砌结，砖有青、红两种，尺寸不一，规格有30余种。塔顶台基已被堆积土埋没，东北角有两棵大叶飞榕。从首层塔身梁枋洞孔分析和塔基挖掘考证，原应有副阶存在，即首层六角均有3米左右的木梁斗拱瓦面。塔身每层递减，各层均有菱角牙砖叠涩挑出的檐口与平座，因年久失修，修复前的塔檐与平座，已有不少崩塌脱落，特别是二层东南角尤为严重。各层瓦面无存并遍生杂草飞榕，塔身内腔原有的木楼板，亦已毁尽无存。

民间流传有“龙川塔无影，河源塔无顶”的传说。其实，龟峰塔原是有顶的，其一：河源塔无顶只不过是一百多年来的事。因为《河源县志》记载：“咸丰二年壬子(公元1852年)龟峰塔崩第一级”。这里所指的第一级，其实就是塔顶。估计塔顶从此后就未有复原，现塔顶所堆积的较少青砖，可能是后来临时用大铁锅封顶时而砌的。其二：修复前塔身内腔第六层保存有一条40×40厘米的硬质托梁，这是龟峰塔原有塔顶的实物依据，现在恢复塔顶也照原用这条托梁。其三：据专家考证，凡宋代砖砌的密檐式楼阁塔都是有顶的。

一九八'九年河源建市后，在省有关部门的支持下，龟峰塔获立项修复。修复工程严格遵守“修旧复旧”，“不改变文物原貌”的原则。该塔在民间有“河源塔无顶”的传说，但据有关专家考证，龟峰塔原有塔顶，只是因为“咸丰二年壬子，龟峰塔崩第一级”(见《河源县志》)所造成的。县志所记的“崩第一级”即是原来的塔顶。且修复前在塔腔第六层发现的一条大横梁，就是建塔时用来承托塔顶的实物见证。从首层塔身外面的梁枋洞孔分析和塔基周围出土的柱础石可以证实，该塔原有副阶存在，即首层六角伸出四米木梁塔檐，俗称“塔裙”，这次按宋式复原。在维修复原过程中，先后发现几块纪年砖。其中一块上刻“绍兴二年壬子十一月二十九日砖”;另一块上刻“万历三十年修”。这两块铭文砖不但解开了该塔始建实际年代的千古之谜，而且还证实了明代万历年间重修过一次的史实。修复后的龟峰塔更显得庄严雄伟，瑰丽拔秀。登上该塔凭栏四眺，新老市区一览无遗。现已开放为旅游区，吸引着大量中外游客。

鉴于龟峰塔历史悠久，塔式典型，为东江著名古迹，有较好的历史、艺术和科学价值。重修龟峰塔对保护文物和发挥古塔的旅游参观作用，丰富人民群众的文化生活，都有重要的历史意义和现实作用。1962年7月广东省人民委员会公布为文物保护单位。20_年05月25日，龟峰塔作为宋代古建筑，被国务院批准列入第六批全国重点文物保护单位名单。

半坡遗址分为居住区、墓葬区和制陶作坊区。居住区由一条大的人工壕沟围绕，区内被1条小沟分为2片，每片中心有1座大房子，周围是小居室。房屋形制有半地穴式和地面建筑2种，房子之间有储藏东西的窖穴。房子周围还发现长方形家畜圈栏、小孩瓮棺葬和幼儿土坑墓。大沟外北边诗共墓地，东边是窑区。从出土的石斧、石锛、石铲、石刀、石碾等生产工具和陶罐、陶盆、小口尖底瓶等生活用具来看，半坡人过着以农业为主，渔猎为辅的生活。他们具有较强的审美观念，在彩陶上绘着人面、鱼、鹿、植物等象生性花纹和三角形、圆点等几何图案，还用石、骨、陶、蚌制成耳饰、发饰等装饰品 。

《孔雀东南飞》故事凄婉动人，曾被国家文化部列为“安徽省亟待挖掘的三个优秀民间故事之一”，在国内外文坛均享有崇高的声誉，且小吏港有大量的《孔雀东南飞》遗迹，如刘家山、苦水井、花山(即华山)、孔雀坟、望雀墩、孔雀台、永镇寺等，极具开发价值。同时皖西南旅游区是省政府重点培育的旅游区。

近年来，随着孔雀东南飞影视基地的建成和同名电视连续剧的即将播出，当地文化旅游热日渐升温，永镇寺香火也愈发旺盛，香客长年络绎不绝。由于寺内场所十分狭窄，根据《孔雀东南飞文化园总体规划》，该寺与2006年开始筹建大佛殿，在社会各界的大力支持下，工程建设进展顺利。

孔雀东南飞文化园以爱情为主题，集历史文化旅游和观光休闲旅游于一体，主要分为爱情博览园区、情侣河畔休闲区、王家山新石器遗址保护区、休闲购物区和农业观光五个功能区。园内自然景点十多个，古文化旧址多处。永镇寺大佛殿的重建落成，为孔雀东南飞文化旅游又增添了新的亮点。

各位游客大家好，我是导游，我姓曾，大家可以叫我小曾，今天就有我来带大家共同游览这个周口店北京猿人遗址。希望我的讲解令人满意，我们共同度过这一美好时光。

我们即将前往的是周口店北京猿人遗址，利用这一段时间我向大家介绍一下周口店北京猿人遗址的历史和现在的状况。

周口店北京猿人的遗址，位于北京市西南约50千米，处于山区和平壤接壤部位，周口店附近山地多为石灰岩，在水利作用下，形成大小不一的天然洞，该山称为龙骨山，是50万年前北京猿人栖息的地方。他们先后在洞穴里群居了40多万年，遗留下他们吃剩的残余食物和用过的器具，还有他们的残骸。

后来，这个洞被塌方的泥沙和崩落的石块所掩埋。早在1918年发现第一地点后，又经过两次的挖掘，又发现了很多化石。截止目前，出土的北京人化石有6件比较完整的头盖骨化石，12件残破面骨，15件下颌骨，157颗牙齿和十几件残肢骨体骨，这些化石代表40多个男女老幼的尸体，周口店即以中国猿人之家闻名于世。根据挖掘的地点，科学家把这种原始人类定为“北京人”，把这个洞穴称为“北京人遗址”。

在北京猿人遗址的上方，靠近山顶的洞穴中。是山顶洞人的遗址，在这里发现了三个成年男女完整的头盖骨和残骨。在山顶洞人尸骨周围撒有红色的赤铁矿粉末。洞内还发现山顶洞人用过的骨针、穿孔的骨坠、鱼骨、牙饰、石珠串联而成的“项链”。

1961年周口遗址被国务院列为全国重点文物保护单位，1987年被联合国列为《世界遗产记录》，1953年周口店遗址博物馆对外开放，1992年，北京政府将这里列为“北京市少年教育基地”1997年被中宣部列为全国百家爱国主义示范教育基地之一。

各位游客大家好，欢迎大家来到圆明园参观，我是大家今天的导游小魏，大家在参观过程中遇到任何问题都可以随时联系我。现在小魏开始给大家简单介绍一下圆明园的基本情况。

圆明园由是清代著名的皇家园林之一，由圆明园、长春园和绮春园组成，所以也叫圆明三园，总面积五千多亩，共一百五十多个景点，建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称。清朝皇帝每年夏天都会来这里避暑、听政和处理军政事务，因此也称"夏宫"。

有没有人知道圆明园是谁建的?圆明园是建于康熙46年，也就是1708年，所以距今也有三百多年了，后来乾隆、嘉庆及道光皇帝都对圆明园进行了改建。

可能部分游客看过“火烧圆明园”这部电影，正象电影里叙述的.那样，1860年英法联军对圆明园进行了洗劫，大量文物被抢劫一空，并且建筑被大量烧毁，再后来圆明园又遭到国内军阀的巧取豪夺，导致圆明园成为一片废墟。当然大家现在看到的景点部分进行了修葺。

总得来说，圆明园既有宫廷建筑的雍容华贵，又有江南园林的委婉，还有欧式园林的精华，很值得大家一看。法国大作家雨果把圆明园誉为“理想与艺术的典范”。

各位游客，听了我的介绍，相信大家对圆明园有一个初步的了解，那么更多的需要大家去亲身体验，现在大家可以自由参观，也可以拍照留念，但是大家一定要爱护环境，遵守游园的规章制度。希望大家玩得开心!小魏也欢迎大家下次再来圆明园参观!