中国名人故事全知道(优秀20篇)

南北朝时期的梁朝，有位很出名的大画家名叫张僧繇[yáo]，他的绘画技术很高超。当时的皇帝梁武帝信奉佛教，修建的很多寺庙，都让他去作画。

传说，有一年，梁武帝要张僧繇为金陵的安乐寺作画，在寺庙的墙壁上画四条金龙。他答应下来，仅用三天时间就画好了。这些龙画得栩栩如生，惟妙惟肖，简直就像真龙一样活灵活现。

张僧繇画好后，吸引很多人前去观看，都称赞画得好，太逼真了。可是，当人们走近一点看，就会发现美中不足得是四条龙全都没有眼睛。大家纷纷请求他，把龙得眼睛点上。张僧繇解释说：“给龙点上眼珠并不难，但是点上了眼珠这些龙会破壁飞走的。”

大家听后谁都不相信，认为他这样解释很荒唐，墙上的龙怎么会飞走呢？日子长了，很多人都以为他是在说谎。

张僧繇被逼得没有办法，只好答应给龙“点睛”，但是他为了要让庙中留下两条白龙，只肯为另外两条白龙点睛。这一天，在寺庙墙壁前有很多人围观，张僧繇当着众人的面，提起画笔，轻轻地给两条龙点上眼睛。奇怪的事情果然发生了，他点过第二条龙眼睛，过了一会儿，天空乌云密布，狂风四起，雷鸣电闪，在雷电之中，人们看见被“点睛”的两条龙震破墙壁凌空而起，张牙舞爪地腾云驾雾飞向天空。

过了一会，云散天晴，人们被吓得目瞪口呆，一句话都说不出来了。再看看墙上，只剩下了没有被点上眼睛的两条龙，而另外两条被“点睛”的龙不知去向了。

后来人们根据这个传说引申出“画龙点睛”这句成语，比喻说话或文章，在主要处用上关键性的、精辟的一两句话，点明要旨，这样的话被称为"点睛之笔"，使内容就更加生动有力了。但是在知识改革开放的信息时代，我们可以认为这就是一种创新，因为张僧繇给龙点了眼睛就发生了一个质的飞跃。

画龙点睛的故事延伸

【注音】huà lóng diǎn jīng

【出处】唐·张彦远《历代名画记》：“武帝崇饰佛寺；多命僧繇画之…又金陵安乐寺四白龙；不点眼睛；每云：‘点睛即飞去’。人以为妄诞；固请点之。须臾；雷电破壁；两龙乘云腾去上天；二龙未点睛者见在。”

【解释】原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。

【用法】作主语、谓语、定语；含褒义

【近义词】锦上添花、点石成金

【反义词】弄巧成拙、画蛇添足、点金成铁、一语道破

【年代】古代

关于龙的成语故事：画龙点睛点评

这个故事告诉我们，在说话或写文章时，在关键处用一两句话点明主题，可以使内容更为生动有力。所以我们做事情的时候，一定要抓重点哟~

再过几天就是一年一度的端午节了，班里的陆家豪从家里带来了粽子，其他孩子围着他转，只听见他说：“这是我妈妈自己包的粽子，不是买的，有肉的、红枣的，很好吃的，但是我比较喜欢吃肉的，肉的更好吃。”“我也喜欢吃肉的。”“我不喜欢吃肉的，肉的有肥肉的.。”……孩子们七嘴八舌的议论开了。

鉴于孩子们对粽子的浓厚兴趣，我们开展了有关端午节的系列活动，本次活动就是系列活动之一。

《粽子里的故事》段落明显，情节发展线索清晰。讲述了一个会讲故事的老奶奶病了，不能说话讲故事，就采来荷叶包粽子，把好听的故事包在了里面。动物们吃了粽子却不会讲故事，于是，动物们想办法，找到一个小姑娘来吃粽子、讲故事。这样，一个神奇的故事跃然纸上，给粽子蒙上了一层神秘的童话色彩，令人羡慕又向往。

1、理解故事内容，感受游戏的快乐。

2、养成仔细倾听习惯，能用语言清楚连贯的表述。

第一个环节是通过猜猜可能是关于什么的故事来激发孩子的兴趣，引出主题。

第二个环节是欣赏故事，为了能让孩子在活动中充分感受、欣赏作品，我利用ppt进行分段欣赏，通过看看、猜猜、讲讲、听听来理解故事内容。

第三个环节是游戏“吃粽子”，这也是本活动的重点环节。在此环节中，我为孩子们准备了3个粽子，每个粽子里面都有一个小游戏，如：第一个粽子是“听话”，要求孩子在仔细听故事的基础上回答问题；第二个粽子是“悄悄话”，要求孩子用心听、仔细听、听清楚、听完整，培养幼儿仔细倾听的习惯；第三个粽子是“祝福”，考虑到大班孩子马上要离开成长了3年的幼儿园了、老师和小朋友了，通过游戏为他们创设一个互相祝福的机会，增进同伴间的友情。

活动中肯定存在很多不足之处，希望在座的各位能给我提出宝贵意见，谢谢大家！

我们幼儿园拥有宽大的草坪，有多条小路，有树林、山坡。到了春天，草绿了，桃花开了，一些小虫子也出来了。孩子们很爱在草坪上玩过家家、挖土、玩沙。有时老师会听到几个男孩子说：“老师，我捉了一只西瓜虫。”引得其他孩子都来观看，都来找西瓜虫。西瓜虫是幼儿生活中常见的一种小虫，因名字感觉亲切，还会像变魔术一样变成西瓜样子，一直受到孩子们的关注。

西瓜虫为什么会变成西瓜样子？在哪里容易找到西瓜虫？西瓜虫吃什么？……等问题都是孩子们爱问的问题。教师由此设计了科学活动“有趣的西瓜虫”引导孩子们在观察中了解、认识西瓜虫的秘密。

1、喜欢观察小虫子，对小虫子产生探索的兴趣；

2、认识西瓜虫的外形特征，了解其生活习性；

3、学会使用辅助工具（放大镜）研究西瓜虫。

1、课前幼儿捉到西瓜虫装在观察瓶中；

2、放大镜、透明塑料杯、每人一份。

3、西瓜虫图片课件，多媒体投影仪。

一、介绍小伙伴，了解西瓜虫的生活环境及名称

今天小朋友到这里来玩，还带了一个小伙伴呢。谁来介绍一下你的小伙伴叫什么名字？为什么叫这个名字？（那我也叫它西瓜虫吧。）

你是在哪里找到这个小伙伴的？这些地方是干燥的还是潮湿的？原来西瓜虫喜欢住阴暗、潮湿的地方。姜老师告诉你们，西瓜虫还有一个大名，学名叫“潮虫”。

二、观察西瓜虫，认识西瓜虫的身体、外形特征和习性

1、我们的小伙伴太小了，用什么可以帮我们看得更清楚呢？——放大镜

现在你可以用放大镜观察西瓜成身上有什么？（它背上有什么、头上有什么？有多少对脚呢）

幼儿用放大镜观察西瓜虫。教师指导观察，了解幼儿观察情况

2、交流西瓜虫的外形，西瓜虫为什么会蜷起来？

让我们的小伙伴休息一下，我们轻轻坐到这边来。

提问：你看到西瓜虫身上有什么？

①你知道哪边是头吗？

②你数清它有几对脚吗？

③西瓜虫为什么可以蜷起来？

小结西瓜虫外形：

头、触角、躯干、许多节、七对脚

（以上边讲边看图片）

3、西瓜虫什么时候会蜷起来？它为什么要蜷成球形？

西瓜虫真的死了吗？

教师小结：西瓜虫蜷起来是为了躲避敌害，假死。是一种自我保护。

你还知道什么动物会这样自我保护？

4、跟西瓜虫游戏

（大块积木，纸棒）

你可以把小伙伴请出来玩一玩，在手上、地上、玩具上，你也可以用小棍在西瓜虫的小房子里玩。你可要照顾好你的小伙伴，别把它弄丢或踩到了。

幼儿自由玩虫。

5、结束

1）我们要带小伙伴回去了（集中幼儿）

2）你跟西瓜虫玩的快乐吗？我们玩了昆虫，要把手洗干净。

1）你知道西瓜虫吃什么吗？它是益虫还是害虫？

2）我们回去喂西瓜虫就会知道答案了。

3）这是一个较长的过程，小朋友要耐心观察，看谁先发现西瓜虫的秘密。

首先，从内容选择、材料准备方面来看。孩子们很喜欢小动物，西瓜虫因为会蜷起来而显得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不会太害怕。西瓜虫很容易找到，材料准备上，每人一只虫、一个观察盒，方便孩子仔细观察、亲自操作。

在探究西瓜虫为什么会蜷起来这一过程中，让每位孩子照顾好自己的小伙伴，介绍伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜虫的关系，又反映了孩子对西瓜虫已有的经验、认识。认识西瓜虫首先从观察身体结构开始，观察西瓜虫实物，用放大镜能看得更清楚。看图片可以准确的认清头、触角、几对脚和变成球形的样子。孩子们很惊喜地发现西瓜虫身上一条一条的线。认识西瓜虫也是为探究西瓜虫为什么会蜷起来做准备。因为西瓜虫的身体特征才使它可以蜷起来。

在“假死”讨论这一环节，孩子们对“危险—自我保护”讨论不够，教师就在操作活动中再引导、观察、讨论。跟西瓜虫做游戏孩子们可开心了。利用积木、纸和笔，让西瓜虫爬、滚、比赛，让西瓜虫的有趣发挥得更好，还有几个孩子自发地给西瓜虫画像，把自己的认识展示出来。

总的来说，在这次活动中，孩子们在原有认识基础上提升了经验，知道了“潮虫”这一名字，对西瓜虫的生活环境、西瓜虫的身体和“假死”等都有了更进一步的了解。这一活动激发了孩子们强烈的求知欲。活动中，孩子和老师、孩子和虫、孩子之间亲近、愉悦，乐于探索，较好地达到了三个目标。课后，孩子们对兴趣更浓了，纷纷要求带回家去喂养，延伸活动很自然。

“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”。孝敬父母是我们做人的根本。从古至今，从伟人到平民百姓，再从老人到我们身边的同龄人，很多人都给我们树立了最好的榜样！

《二十四孝故事》向我们展示了一个个孝子们的孝心及行动。他们为了尽孝可以付出一切，时间，骨肉，生命。。。。。。

《卧冰求鲤》中的王祥，年少的时候母亲就过世了，继母朱氏对他非常不好，多次在他父亲面前说他坏话，还对他百般的挑剔刁难，年幼的王祥受尽了委屈。

一天后母病了想吃鱼，就叫王祥去抓鱼，可是当时正值天寒地冻，冰河封面，哪里抓得到鱼呢？于是王祥顶着严寒来到河边，脱掉衣服趴在冰面上，希望用体温化开冰面，可以抓到鲤鱼。这时，冰面忽然自己裂开，尽然有两条鲤鱼跃上岸来，冻得浑身发抖的王祥终于如愿以偿。

是什么力量支撑王祥这么做的呢？我觉得唯有一个“孝”字。最终也正是王祥的一颗孝心感动了后母。

历史上感恩的故事很多。黄香九岁温席，李密陈情报祖母，花木兰替父从军，陈毅元帅为生病的母亲洗尿裤，还有失去父亲的八岁女孩唐银花，唐银花安慰自己失明的妈妈说：“妈妈——我就是你的眼睛！”。。。。。。他们那一颗颗滚烫的孝心，凝成了一道道爱的长城。

我们的父母曾经为我们付出了许多，等我们长大，本应该享福的他们却还在为他的孩子们操心。同学们，鲜花可以枯萎，沧海可以变成桑田，但我们感恩的心却不能没有，也不能改变！让我们从现在开始，用自己的实际行动，好好的去感恩父母！

2.真正的爱国主义不应表现在华丽的语言上，而是应该表现在为祖国和为人民谋福利的行动上。——杜勃罗留波夫

3.所谓爱国心，是指你身为这个国家的国民，对于这个国家，应当比对其他一切的国家感情更深厚。——萧伯纳

4.不要问你的祖国能为你做什么;要问你能为你的祖国做什么。——肯尼迪

5.我怀着比对我自己的生命更大的尊敬、神圣和严肃，去爱国家的利益。——莎士比亚

6.爱祖国，首先要了解祖国;不了解，就说不上爱。——任继愈

7.热爱自己的祖国是理所当然的事。——海涅

8.我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。——赵博生

9.谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。——海涅

10.一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游

11.不辞艰险出夔门，救国图强一片心;莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。——吴玉章

12.爱国是文明人的首要美德。——拿破仑

13.我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。——闻一多

14.科学没有国界，科学家却有国界。——巴甫洛夫

15.我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平

16.一个真正的爱国主义者，用不着等待什么特殊机会，他完全可以在自己的岗位上表现自己对祖国的热爱。——苏步青

17.为了国家的利益，使自己的一生边为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。——果戈理

18.我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平

19.人类最高的道德是什么?那就是爱国之心。——拿破仑

20.一般就在部分之中;谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。——别林斯基

21.为中华之崛起而读书。——周恩来

22.位卑未敢忘忧国。——陆游

23.爱国如饥渴。——班固

24.爱国主义的力量多么伟大呀!在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什么呢!在它面前，人本身也算得是甚么呢!——车尔尼雪夫斯基

25.爱祖国高于一切。——肖邦

26.最大的荣誉是保卫祖国的荣誉。——亚里士多德

27.只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。——阿·托尔斯泰

28.人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立

29.一般就在部分之中;谁不属于自己的祖国那么他也就不属于人类。——别林斯基

30.人类最高的道德标准是什么?那就是爱国心。——拿破仑

31. 中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。——吴仲华

32.爱国应该和爱自己的家一样。为了国家，不仅在牺牲财产，就是牺牲生命，也在所不惜，这就是报国的大义。——福泽谕吉

33.不爱自己国家的人，什么也不会爱。——拜伦

34. 中国自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人。——他们是中国的脊梁。——鲁迅

35.我是你的，我的祖国!都是你的，我的这心、这灵魂;假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人?——裴多菲

36.我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。——冼星海

37.虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。——马蒂

38.惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国人才有真进步。——鲁迅

39.没有祖国，就没有幸福。每个人必须植根于祖国的土壤里。——屠格涅夫

40.假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。——林耐

41.我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德

42.中夜四五叹，常为大国忧。——李白

43.南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行。——戚继光

44.我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。——居里夫人

45.近乡情更切，不敢问来人。——宋之问

46.爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来——只有这样的爱国心才能导向胜利。——奥斯特洛夫斯基

47.国耻未雪，何由成名?——李白

48.我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。——马雅可夫斯基

49.祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。——聂鲁达

50.大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来

51.瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。——吕坤

52.批评他的国家的公民是在含蓄地为国家作贡献。——詹姆斯·富布莱特

53.先天下之忧而忧;后天下之乐而乐。——范仲淹

54.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金

55.爱自己的祖国。这就是说，要渴望祖国能成为人类理想的体现，并尽自己的力量来促进这一点。——加里宁

(1) 如果你浪费了自己的年龄，那是挺可悲的。因为你的青春只能持续一点儿时间。

(2) 年轻是我们唯一有权力去编织梦想的时光。

(3) 每个人都有遇到顺境和逆境，不要为暂时的荣耀沾沾自喜，也不要为一时的挫折而悲观失望，人生可以是喜剧，也可以是悲剧，导演就是你自己。

(4) 成功就是将简单的事情重复做。

(5) 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

(6) 你说不喜欢现在的生活，不喜欢朝九晚五，不喜欢从周一忙碌到周五；你的梦想是环游世界，是睡觉睡到自然醒、数钱数到手抽筋。其实，你纯粹只是懒，是在逃避责任，生活不是励志故事，也不要再拿“梦想”这种伟大的词当借口了。不如先在有限的境地里，努力做好自己。

(7) 年轻气盛的时候如果被人欺负了，总会恨恨地想以后一定要混出个名堂来，好让人刮目相看。可当真有这么一天的时候，却又想不起去恨了。原来真正的强大是宽容的，不是原谅别人，而是放过自己。

(8) 在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能枝叶茂盛。

(9) 真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。

(10) 既然活着来到这个世界，就没有打算活着回去。所以，在这有限的时间里，我们应该珍惜生命，珍惜机会，更要珍惜那得之不易的时间。因那滴答做响的时间脚步，一旦走过，再不回头。

(11) 骄傲的人，总是在骄傲中毁灭自己。

(12) 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

(13) 休息并不是浪费生命，它能够让你在清醒的时候，做更多清醒、有效率的事。

(14) 与其在别人的生活里跑龙套，不如精彩做自己。

(15) 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

(16) 千保健，万保健，心理平衡是关键。千养生，万养生，心理平衡是“真经”。

(17) 生活其实很简单，过了今天就是明天。

(18) 友情是一朵无刺的玫瑰花！

(19) 有些人，这一辈子都不会在一起。但有一种感觉，却可以藏在心里守一辈子。

(20) 最好不是在夕阳西下的时候幻想什么，而要在旭日东升的时候即投入工作。

(21) 爱情是以微笑开始的、以吻生长、以泪结束；你出生的时候，你哭着，周围人笑着；生命的尽头，你逝去的时候，你笑着，而周围的人哭着。

(22) 在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。

(23) 只有利害关系和出众的才干，才能帮你出起主意来，才认真细到，眼光透彻。

(24) 前方是绝路，希望在转角。

(25) 这个世界最不缺的，就是看不起自己的人，别人怎么做怎么看你不重要，你怎么做怎么看自己决定了一切，这就是我们必须要努力的原因。

(26) 成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。

(27) 相信自己的能力，相信每一颗种子里都有一颗大树，褪掉外壳，就会有缤纷的春天！

(28) 世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。

(29) 自己要先看得起自己，別人才会看得起你。

(30) 不怕别人辜负自己，就怕你自己耽误自己。世界上最悲伤的事，是既被别人辜负，又被自己耽误。

(31) 人人都会错过，人人都曾经错过，真正属于你的，永远不会错过。

(32) 敢于尝试，就等于你已经向成功迈出了第一步。

(33) 生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。

(34) 冲动时说的那些伤人的话，都是日后无可救药的后悔。所以心情不好的时候尽量少开口！

(35) 人生三大定义：性格决定命运，心态决定成败，成功取决于（源于）速度。

(36) 如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走，因为你怎样走都是在向上。

(37) 患难与困苦是磨练人格的最高学府。

(38) 清贫，洁白，朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！

(39) 人生的跑道上，有人只欣赏风景，有人努力让自己成为风景。

(40) 世界如一面镜子：皱眉视之，它也皱眉看你；笑着对它，它也笑着看你。

(41) 每一分私下的努力，都会有倍增的回收，在公众面前被表扬出来。

(42) 没有人会感觉到，青春正在消逝，但任何人都会感觉到，青春已经消逝。

(43) 做人凡事要静；静静地来，静静地去，静静努力，静静收获，切忌喧哗。

(44) 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

(45) 拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔。

(46) 如果没有机遇，能力只能算作两个小钱。

我读了《中国民间老故事》，其中我印象最深刻的是其中的《布谷鸟的传说》。

这个故事主要讲了：从前有一座山，山里住着几户人家，日子都过的挺清苦，唯独王老汉家有一点家产。王老汉有两个儿子，大儿子叫王刚，小儿子叫博古。王刚勤劳，博古懒惰。可是博古是王老汉与后妻张氏的儿子，张氏一心想赶王刚走，好让他的亲生儿子独占那些家产。她便想了一个方法：让他们俩去山上种豆子，谁种的豆子发芽了，谁就回来。张氏给王刚一袋炒熟了的豆子。可是，炒熟了的豆子却意外落在了博古手里。把豆子种下去，王刚的豆子发芽了，可博古的.就是不发芽。于是，王刚下山走过一条小溪时，游来一条小鱼，小鱼十分喜欢这个勤劳的小伙子，忽然变成了一个姑娘，想和他结为夫妻。而博古却还留在山上，最终被饿死了，他灵魂化作了一只布谷鸟。

这个故事说明一个道理：天道酬勤，善有善报，恶有恶报。王刚的后妈张氏，为了让自己的亲生儿子得利，想把王刚赶走，结果失去了她自己的儿子，后悔莫及；博古本质懒惰，还受了他母亲无端庇护，结果饿死了；王刚善良勤劳，神仙都保护他，还愿意变成一个美丽的姑娘嫁给他，让王刚过上了幸福美满的生活。

我们要向王刚学习，做一个勤劳、善良的人，诚诚实实做人，老老实实办事。

1、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

3、善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。

4、不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。——布莱希特

5、落日无边江不尽，此身此日更须忙。——陈师道

6、时间就像海绵里的水只要愿挤总还是有的。——鲁迅

7、山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时。不见只今汾水上，唯有年年秋雁飞。——李峤

8、谁把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。

9、少壮不努力，老大徒伤悲。

10、谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也放弃他。

11、岁去弦吐箭。——孟效

12、时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜过。（拉丁美洲）

13、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。——巴甫洛夫

14、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹

15、使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。——-鲁迅

16、完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文

17、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林

18、人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。——莎士比亚

19、光阴潮汐不等人。（缅甸）

20、时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。——席勒

21、辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀。——布莱克

22、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。——华罗庚

23、我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。——高尔基

24、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。——莎士比亚

25、最严重的浪费就是时间的浪费。

26、在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。——别林斯基

27、集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。——弗莱彻

28、时间是无声的脚步，不会因为我们有许多事情需要处理而稍停片刻。（欧洲）

29、凡事都要脚踏实地地去工作，不驰于空想，不骛于虚声，惟以求真的态度作踏实的功夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。——李大钊

30、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华

31、时而言，有初、中、后之分；日而言，有今、昨、明之称；身而言，有幼、壮、艾之期。——刘禹锡

32、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。——赫胥黎

33、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅

34、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文

35、勤勉的人，每周七个全天；懒惰的人，每周七个早晨。

36、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子

37、逝者如斯夫，不舍昼夜。（孔子）

38、等时间的人，就是浪费时间的人。

39、利用寸阴是任何种类的战斗中博得胜利的秘诀。（美国）

40、最严重的浪费就是时间的浪费。——布封

41、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。

42、集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。——弗莱彻

43、年难留，时易损。（南北朝·谢惠连）

44、节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。——鲁迅

45、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒

46、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

47、只要我们能善用时间,就永远不愁时间不够用。——德国诗人歌德

48、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（庄子）

49、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。——富兰克林

50、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林

51、不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在——现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。——郎费罗

52、过于求速是做事的最大危险之一。——培根

53、勤勉的人，每周七个全天；懒惰的人，每周七个早晨。

54、即将来临的一天，比过去的一年更为悠长。——福尔斯特

55、要找出时间来考虑一下，一天中做了什么，是正号还是负号。——季米特洛夫

56、最浪费不起的是时间。——丁肇中

57、盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。──陶渊明

58、钉子是敲进去的，时间是挤出来的。

59、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子

60、合理安排时间，就等于节约时间。——培根

61、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若

62、用分来计算时间的人，比用时来计算时间的人，时间多五十九倍。——雷巴柯夫

63、皇皇三十载，书剑两无成。——孟浩然

64、想成事业，必须宝贵时间，充分利用时间。——徐特立

65、完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文

66、不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。——朗费罗

67、人寿几何？逝如朝霜。时无重至，华不再阳。——陆机

68、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——-弗洛姆

69、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。——华罗庚

70、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。——陶渊明

71、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。——歌德

72、起早外出的跛子追不上。

73、迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。——莎士比亚

74、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚

75、少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

76、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。-肖伯纳

77、荒废时间等于荒废生命。——川端康成

78、天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。（曾国藩）

79、光阴有脚当珍惜，书田无税应勤耕。

80、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒

81、每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。——贝弗里奇

82、在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。——别林斯基

83、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

84、谁对时间越吝啬，时间对谁就越慷慨。

85、大豆不挤出油，时间不挤白会溜。

86、即将来临的一天，比过去的一年更为悠长。——福尔斯特

87、时间待人是平等的，而时间在每个人手里的价值却不同。

88、人误地一时，地误人一年。

89、应当仔细地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。——罗曼罗兰

90、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。（高尔基）

91、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒

92、辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀。——布莱克

93、一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦呀！——但丁

94、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——-西塞罗

95、冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。——《三国志·魏书·王肃传》裴松之注引《魏略》

96、人误地一时，地误人一年。

97、必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只是由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。——斯宾塞

98、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。

99、黄金时代在我们面前而不在我们背后。——美国作家马克·吐温

100、时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。——鲁迅

真正的科学家应当是个幻想家;谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。——巴尔扎克

科学是到处为家的，不过，在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。——赫尔岑

攻克科学堡垒，就像打仗一样，总会有人牺牲，有人受伤，我要为科学而献身。——罗蒙诺索夫

你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。——爱因斯坦

人的一生就是这样，先把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——法国

科学家的成果是全人类的财产，而科学是最无私的领域。——高尔基

在科学的入口处，正象在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：“这里必须根绝一切犹豫;这里任何怯懦都无济于事。”。——马克思

往往有这样的情形：为科学和技术开拓新道路的，有时并不是科学界的著名人物，而是科学界毫不知名的人物，平凡的人物，实践家，工作革新者。——斯大林

一天，他在路上捡到一锭金子，美滋滋的把金子捡回了家

他的妻子看着丈夫，沉默了一会，缓缓的说：

“我听说有志向的人，就算很口渴，也不喝从别人家里偷出来的水

因为这样的行为是不好的

宁可饿死也不去抢别人的东西

更何况是捡别人丢失的东西

这样会坏了我们自己的品行

他听了妻子的话，感到非常惭愧

就把那块金子交给了官府，然后到远方去留学去了。

一年后，他回到家里来。

本来以为妻子会很开心

但是没想到妻子严肃的跪在自己身前，也不说话。

他问妻子为什么要这样

妻子问刚出去一年为什么回来了呢

他说，出门时间长了想家了，没其他的原因。

妻子听丈夫说完，拿起了剪刀背过身，走到了织布机前，一下子把她正在织的布剪断了

说：“这织布机上的布都是从蚕宝宝的蚕茧上一根一根抽出来，才织成了一寸长

一寸寸的累积下去才会有一丈的长

就像我现在这样半途中把它剪断

那我之前的努力也白白浪费掉了。”

妻子回头对着丈夫说：“读书也是这样，你积累学问，每天都能积累一下新的知识

从而让自己的知识品德慢慢的提高，如果你中途放弃和我剪断这批布有什么区别呢！”

他被妻子的话惊醒，立刻回去读书，直到七年之后他学成归来，考上了大官。

只有坚持到底，一步一个脚印坚持到最后，才能让你走上成功的道路。自己要给自己定个目标，

拼尽全力去完成这个目标不能半途而废哦，小朋友们记住了么~

1、相信梦想，相信奇迹，相信中国梦

2、任人唯贤，坚持德才兼备，共赴中国梦。

3、中国梦归，中国人民的梦。

4、民主自由，中国梦。

5、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，实现中国梦。

6、拥抱中国梦，实现中华民族伟大复兴。

实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量，实现中国梦。

中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。

共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会。

弘扬“重诚厚德、开放包容、自强不息”的贺州精神，实现富民强市新跨越、与全国同步实现全面建成小康社会目标。

实现中华民族伟大复兴！

智慧汗水铸就中国梦 ！

中国梦，中国人民的梦！

吴佳玉：我爱祖国 我爱家

薛凯心：为中华之崛起而读书

徐奕扬：好好学习 天天向上

黄海粟：梦想，成就中国

白一帆：用中国的力量，成就你我的梦想！

究竟是什么东西，创造出了米开朗琪罗这样一位艺术家呢？是超乎常人的天赋？亦或是他贫困潦倒的生活？甚至是他软弱胆小的性格？

也许，上述的一切都是有的，但，不可否认，最为深层，最为重要的，应该是掩藏在他脆弱性格之下，内心暗藏着的强大力量，因为也只有内心拥有这种力量的人，才能完成那些震撼人心的作品，还有一点，但是复杂强烈的情感，艺术的勃发需要强烈的情感作为燃料与导火线，真正伟大的艺术作品上都有着情感爆发烙下的印痕，它们也正因如此光辉百世，梦想幻灭的痛苦，光阴虚度的绝望，意志受挫的沉沦，都在米开朗琪罗的作品中展露得淋漓尽致。

米开朗琪罗没有一个幸福的家庭，他的家人毫不体恤他，边抵抗各种压力边拼命为他们挣钱，还指责他不负责任，大肆挥霍他的血汗钱，无所顾忌，他没感受过亲情与爱的温暖，又是如何创作出了那么多圣洁的作品呢？难道《创世纪》中那位无比慈祥的圣母，是捏造出来的吗？若不是，为什么他们的形象如此真实，他们所蕴含的情感如此真挚呢？

沉思之后，不禁认为，也许，米开朗琪罗心中有着那一切的情感，每创作一个人，便将相应的情感激发，给予她无限的生机。

是的，米开朗琪罗的人生是悲惨的，但他那悲惨的生活与不凡的灵魂让他创作出了绝世的篇章，它们实实在在地证明了米开朗琪罗惊天才华与他应得的荣誉。

许多孩子不爱读《名人传》，觉得她枯燥乏味，难以“下咽”。但沉静、细腻如你，你看到了艺术家们不是人们惯常以为的满身文艺范与才气的群体，而是不断与苦难搏斗的“勇士”，你能体察到“英雄”背后厚重的积淀。鸣萱，希望你能从阅读中不断充盈自己，收获快乐。

敬爱的少先队组织：

您好！

我是xx小学一年三班的xxx，我自愿加入中国少年先锋队组织。成为中国少年先锋队组织的一员，把鲜艳的红领巾系在胸前是我的梦想，我会积极发扬少年先锋队成员积极、模范的带头作用，热爱学习，热心帮助同学，不怕困难，有礼貌。用我的汗水为鲜艳的红领巾添光彩。

从今天起，我将以一名少先队员的标准严格要求自己。在老师的教育和学校的培养下德、智、体、美、劳全面发展，成长为祖国现代化建设合格的接班人。

此致

敬礼！

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的建行领导：

在建行的这么多年来，我收获了良多。在领导的严格管理和同事的热心帮助下我掌握了很多的专业知识和业务技能，不仅开阔了眼界，认识了自己，更重要的.是认识了社会，极大的增长了阅历。

其次，贵行给我们员工创造了良好的工作环境，一事同人，同工同酬。同时也给大家提供了展现自我的舞台，给每一位员工提供了同等的无限的发展空间，同事们在这种积极的环境里工作都非常努力。领导也非常体谅下属，从来不强迫员工加班，无故占用大家的休息时间。对此让我留下极其深刻的印象，并使我感受到家的温暖。

无奈之下我还是要提出辞呈。除了上班太早下班太迟中午没有时间吃饭等等这些个不值一提的客观因素外，主要是一些主观原因，那就是我觉得我的个人能力实在有限，天资愚钝，无法胜任建行这种充满挑战性的工作。因此为了不再给领导添加负担与麻烦、拖同事们的后腿，我特此提出辞职。

最后，祝贵行生意兴隆，发展越来越好。

xxx

20xx年xx月xx日

1、体验升旗仪式，感知五星红旗是中国的象征。萌发爱国旗，爱祖国的情感。

2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望，感受中国人了不起。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

1、幼儿进行的关于"国旗"的调查表。

2、升旗仪式的录象片段、刘翔手举国旗奔跑的照片。

3、"找国旗"的操作材料：a组：中国国旗+外国国旗、b组：彩旗+中国国旗、c组：都是红旗但星不同活动过程：

一、找国旗。

幼儿自由选组，寻找五星红旗（外国中国，都是彩旗，都是红旗星不同）。

交流对国旗的了解，师归纳小结国旗的特征。

幼儿将找到的国旗插在环境创设里（天安门、街道、小汽车等）。

二、观看天安门升旗仪式，体验。

观看天安门升旗仪式。在幼儿园我们什么时候升旗的？升旗的时候应该注意什么？心里是怎么想的？

除了在幼儿园升国旗，你们还在哪里看到升国旗？为什么都要升国旗呢？

三、交流分享调查表。

前两天我们作了调查表，你还在哪些地方、哪些时候看到过国旗？（幼儿根据自己的调查向大家介绍自己的发现。）出示刘翔的照片，结合获胜的情景激发情感：我们中国人是多么了不起啊！我们为自己是中国人而感到骄傲、感到自豪！

播放"大中国"的歌曲，引发幼儿进一步了解中国的兴趣。

四、关于中国你们都想知道些什么呢？让我们带着这些问题一起去寻找答案，看看我们中国了不起在哪里。（如幼儿问不出，可以让幼儿回去后自己将问题写下来。）

关键词中国梦 高校党建 融合 途径

中图分类号：G641 文献标识码：A

“中国梦”的提出开启了高校思政工作的新篇章。目前，高校主要从思想与政治教育、社会实践与志愿服务、新媒体与校园文化活动三个方面着手，将“中国梦”融入党建工作中，开展专题讲座、演讲和征文大赛、微电影、社会实践活动等形式多样的活动。为了深入探索“中国梦”主题教育与高校党建工作有效融合的途径，我们采用问卷调查的方式，以武汉市七大联盟高校师生为调查对象，通过对问卷调查数据进行描述分析和因子分析，明确了“中国梦”主题教育与高校党建工作有效融合的途径。

1问卷调查的描述性分析

问卷调查共向武汉市七大联盟高校发放问卷490份，从每所学校抽取了50名学生和20名老师进行问卷的填写，共收回有效问卷476份，有效回收率97.14%。其中，问卷中的1-2题为基本信息调查，从结果可以看出，在抽取＜azuowen.comn.cn＞的对象中男性224人，女性252人，其中年龄在20岁以下约占19.54%，20-29岁约占51.05%，30-39岁约占16.39%，40-49岁约占11.13%，50-59岁约占1.89%。从以上对所调查对象的基本情况可以看出，本次调查对象分布范围较广，层次覆盖面比较宽，具有一定代表性。因此，所得到调查数据在一定程度上可以反映出当前高校师生的真实情况。

1.1对“中国梦”的了解认识现状分析

在对“中国梦”的真正内涵理解上，51.68%的调查对象认为“中国梦”实际上是民族的复兴与繁荣，42.44%的调查对象认为“中国梦”实际上是社会和谐、人民生活富足，3.57%的调查对象认为“中国梦”实际上是传统“大同社会”在当代重申，还有2.31%的调查对象认为“中国梦”实际上是中国人的梦想组合而成。

在实践“中国梦”的过程最重要的品质上，64.92%的调查对象认为脚踏实地、不断进取的实践精神不可或缺，27.1%的调查对象认为艰苦奋斗、坚持不懈的人生毅力最不可缺，5.46%的调查对象认为实现中华民族伟大复兴的爱国热情最不可缺，还有2.52%的调查对象认为严谨务实刻苦学习的认真态度最不可缺。

在了解“中国梦”的途径上，67.65%的调查对象主要通过微博、微信等新媒体了解“中国梦”，62.18%的调查对象有通过专题讲座了解“中国梦”，46.01%的调查对象有通过社会实践活动了解“中国梦”，37.82%的调查对象主要通过演讲和征文大赛了解“中国梦”，16.18%的调查对象主要通过其他途径了解“中国梦”，其中大多数为通过新闻途径；10.71%的调查对象主要通过微电影了解“中国梦”。

以上调查结果表明：有半数受访者了解“中国梦”的内涵，但是另有半数对“中国梦”的理解还未深入；超过半数的师生们认为，脚踏实地、不断进取的实践精神在实践“中国梦”的过程最不可缺。因此，在实践过程中应该大力宣扬实践精神，从而早日实现“中国梦”。另外，师生们主要是通过微博、微信、专题讲座、社会实践活动来了解“中国梦”，我们建议在这些方面加大宣传力度，以便让更多的人了解并参与进来。

1.2“中国梦”主题教育融入学校党建工作的相关评价

在对“中国梦”主题教育融入学校党建工作的改革与发展的总体评价上，16.22%的调查对象表示非常满意，59.46%的调查对象表示满意，18.92%的调查对象表示不确定，还有5.41%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作的途径多元化的评价上，10.81%的调查对象表示非常满意，54.05%的调查对象表示满意，27.03%的调查对象表示不确定，还有8.11%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作举办的活动数量的评价上，13.51%的调查对象表示非常满意，37.84%的调查对象表示满意，32.43%的调查对象表示不确定，还有16.22%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作举办的活动效果的评价上，13.51%的调查对象表示非常满意，48.65%的调查对象表示满意，27.03%的调查对象表示不确定，还有10.81%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作开展相关专题讲座的评价上，10.81%的调查对象表示非常满意，56.76%的调查对象表示满意，24.32%的调查对象表示不确定，还有8.11%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作开展相关演讲活动的评价上，16.22%的调查对象表示非常满意，48.65%的调查对象表示满意，27.03%的调查对象表示不确定，还有8.11%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作开展相关征文大赛的评价上，27.03%的调查对象表示非常满意，35.14%的调查对象表示满意，27.03%的调查对象表示不确定，还有10.81%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作开展相关微电影的评价上，16.22%的调查对象表示非常满意，37.84%的调查对象表示满意，27.03%的调查对象表示不确定，还有18.92%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作开展相关社会实践活动的评价上，27.03%的调查对象表示非常满意，45.95%的调查对象表示满意，21.62%的调查对象表示不确定，还有5.41%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作开展相关志愿者活动的评价上，18.92%的调查对象表示非常满意，54.05%的调查对象表示满意，16.22%的调查对象表示不确定，还有10.81%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作开展相关报告会的评价上，5.41%的调查对象表示非常满意，67.57%的调查对象表示满意，24.32%的调查对象表示不确定，还有2.7%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作开展相关课外读书活动的评价上，16.22%的调查对象表示非常满意，48.65%的调查对象表示满意，27.03%的调查对象表示不确定，还有8.11%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作建立相关网上党校的评价上，16.22%的调查对象表示非常满意，48.65%的调查对象表示满意，27.03%的调查对象表示不确定，还有8.11%的调查对象表示不满意。

在对“中国梦”主题融入学校党建工作最新资讯在党校网站上的评价上，24.32%的调查对象表示非常满意，54.05%的调查对象表示满意，18.92%的调查对象表示不确定，还有2.7%的调查对象表示不满意。

以上调查结果表明：师生们对“中国梦”主题教育融入学校党建工作的改革与发展的总体评价基本上是非常满意和满意的，在具体的途径多元化、活动数量、活动效果、专题讲座、演讲活动、征文大赛、微电影、社会实践活动、志愿者活动、报告会、课外读书活动、网上党校、党校网站等方面，也基本上是非常满意和满意。但是超过10%的师生们对“中国梦”主题融入学校党建工作举办的活动数量、活动效果、征文大赛、微电影、志愿者活动方面表示不满意，说明在这些方面我们还需要更加完善，让师生们更好地接受和支持。

2问卷调查的因子分析

因子分析法的基本思想是将观测变量分类，使得同类中的变量之间相关性较高，每一类的变量实际上隐含着一个因子，但不同类的变量不相关或相关性较低。通过对相关系数表的分析，可知调查问卷评价指标体系中的变量之间存在着一定的相关性，为了尽量避免重叠现象的出现，希望能找出少数几个互不相关的综合变量来反映原始数据所含有的绝大部分信息。

在对调查问卷的评价指标进行因子分析之前，先对评价指标进行KMO 和 Bartlett 的检验，发现KMO系数为0.842>0.5，且当显著性水平为0.05时，P值为0

由表2可得知，取三个因子，累计贡献率达到82.557%，已经超过了80%，说明提取三个因子较佳，这三个因子就可以能够很好地概括原始变量。为了使提取出的因子有实际意义，便于解释，本文求出具有明确意义的因子载荷矩阵如表3所示。

表3：旋转成分矩阵

由表3可知，第一因子在开展相关报告会、开展相关课外读书活动、建立相关网上党校和最新资讯在党校网站上有较大的载荷，因此第一因子可称为新媒体与校园文化活动因子。第二因子在开展相关演讲活动、开展相关征文大赛、开展相关微电影、开展相关社会实践活动和开展相关志愿者活动上有较大的载荷，因此第二因子可称为社会实践与志愿服务因子。第三因子在改革与发展、途径多元化、举办的活动数量、举办的活动效果和开展相关专题讲座上有较大的载荷，因此第三因子可称为思想与政治教育因子。

综上所述，由旋转成分矩阵界定三个因子为新媒体与校园文化活动因子、社会实践与志愿服务因子、思想与政治教育因子。为了清晰地表述对“中国梦”融入高校党建工作影响更大、更为重要的因素，给出因子命名表，如表4所示。

从表4中可以看出，主要有三个因子。其中，第一因子新媒体与校园文化活动因子，包括开展相关报告会、读书会、网上党校等。充分发挥新媒体的特征和优势，这个新途径在“中国梦” 宣传教育中取得的效果是最好的。随着新媒体技术的快速发展，其在高校教育和校园文化建设等方面发挥着日益重要的作用，其形式多样，内容丰富，提高了活动的参与度，更容易被青年学生所接受。第二个因子是社会实践与志愿服务因子，包括开展演讲活动、征文大赛、微电影、社会实践和志愿活动等。让高校学生们参与在实践活动和支援活动中，用自己的行动去践行“中国梦”，是使“中国梦”融入高校党建工作中第二有效的途径。多样化的社会实践与志愿服务活动，是培养高校学生创新实践能力的有效途径和重要载体，让高校学生在社会实践活动中产生较为深刻的感悟，使广大青年努力践行“中国梦”的责任和担当。第三个因子是思想与政治教育因子，包括举办相关专题讲座和活动等。在开展新媒体与校园文化活动和社会实践与志愿服务活动的基础上，可以举办相关主题讲座，这是使“中国梦”融入高校党建工作中较为有效的途径。对高校学生开展“中国梦”主题思想教育活动，启迪高校学生读懂中国梦、构筑中国梦、追逐中国梦，是当代高校进行思想政治教育很重要的一方面。将“中国梦”和高校学生的思想政治教育有机地结合在一起，也有利于不断提升学生的“三个自信”。

3融合的有效途径

3.1与思政理论课的融合

从调查中可以看出，对于绝大多数高校学生而言，他们对于“中国梦”的认识和理解还不够深入，只停留在非常肤浅的层面。高校思想政治理论课（简称“思政课”）作为思想政治教育的主要渠道，承担着对高校学生进行全面系统的“中国梦”教育的重任。通过“思政课”教师在课堂上的讲解、学生的思考、讨论时的思想碰撞，加深高校学生对“中国梦”的理解和接受。只有理解和接受了，才能取得共识，增强认同，这就是理论内化的过程。采用书面作业、考试和能力考核相结合的考评方式，使高校学生对“中国梦”的认识和理解，不仅仅停留在机械式记忆上，更应该体现在日常的学习、生活实践中。只有这样才能使“中国梦”教育在入课堂的同时，进入高校学生的头脑和心中。

3.2与新媒体和校园文化活动的融合

3.2.1充分发挥网络、手机等新媒体优势，为“中国梦”主题教育与高校党建工作的结合搭建有效载体

通过调查可以了解到，目前绝大多数高校学生都是通过微博、微信等新媒体了解“中国梦”的。因此，在“中国梦”教育中，高校党建工作者应当充分利用新媒体的特点和优势，积极创新教育手段和模式，通过微信、微博、QQ、博客、人人网、飞信等新媒体方式与学生进行沟通交流，教育引导高校学生理解“中国梦”的重要内涵和现实意义。此外，高校可以建立“中国梦”专题教育网站，开设能够吸引高校学生阅读、点击的栏目，做到内容多样、形式活泼，把“中国梦”转换成丰富多彩的网络语言，提高“中国梦”教育的实际效果。

3.2.2提升校园文化品位，寓“中国梦”教育（下转第8页）（上接第6页）于团学活动中，引导高校学生在感悟中凝聚梦想高校团学组织是开展校园文化建设的重要载体，是政治信仰教育主渠道的拓展和延伸。将“中国梦”教育与高校校园文化建设想结合，充分发挥社团文化的辐射作用和隐性德育功能，以马克思主义文化为指导思想，在促进高校学生的全面发展的目标指引下，积极组织和创办以“中国梦”为主题的各种校园文化活动，实现“中国梦”教育的生活化、形象化、深入化，增强高校学生对“中国梦”的亲近感和信任度。

3.3与社会实践和志愿服务的融合

中共中央、国务院《关于深化高等教育改革全面推荐素质教育的决定》指出：“高等教育要加强社会实践，组织学生参加科学研究、技术开发和推广活动以及社会服务活动。”因此，高校应积极推动“中国梦”教育与高校学生社会实践相结合，推动高校学生积极参与社会实践和社会服务工作，把社会实践作为一项十分重要的教育课程，制定实践教学标准，改革实践教学内容，完善实践教学体系，构建科学规范的评价和监督体系，建立必要的社会实践档案。通过专业实习、社会调查、志愿者服务、科普宣传、实习支教、扶贫济困甚至决策咨询等活动，让高校学生多渠道、多角度、多方位接触社会。只有这样，高校学生投身中国特色社会主义现代化建设和全面建成小康社会的实践中，才能深化对“中国梦”的认识，促进知情信意行的相互转化，实现“中国梦”在广大青年学生中的知行合一。

参考文献

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[8] 王洪明，孙作青。“中国梦” 主题教育与高校学生党员教育结合模式研究[J]. 华章，2014（16）.

1、用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子，体验绘画的乐趣。

2、能保持画面的整洁，并养成耐心细致的操作习惯。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

1、课件：图片—蒲公英

2、范画：蒲公英

3、幼儿用画纸，画笔。

一、出示蒲公英，引导幼儿观察。

教师：小朋友，你们认识它吗？蒲公英是什么样子的？（幼儿观察图片进行讲述）

二、引导幼儿想象讲述。

1、教师：蒲公英的种子是什么样的呢？被风一吹会怎么样呢？

2、蒲公英非常喜欢旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，它们在空中飞呀飞，会看到哪些美丽的景色呢？（幼儿自由想象讲述）

3、小朋友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？

三、示范画蒲公英种子

教师：画的时候，蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方？

看到的景色又要画在什么地方呢？

四、幼儿作画，教师指导。

指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，注意画面的整洁。

合理安排画面。

五、展示幼儿作品。

1、鼓励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。

2、请个别幼儿在集体面前讲述自己画的故事。

"蒲公英"这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。

1、学习说明事物要抓住事物的主要特征：

2、学习说明文语言的准确性；

3、 培养探求世界的好奇心和热爱自然的感情。

1、重点：

（1）说明事物要抓住主要特征；

（2）培养探求世界的好奇心和热爱自然的感情

2、难点：说明文语言的准确性。

学习说明赵州桥和卢沟桥的文段；

说明事物要抓住事物的主要特征；

看课文前面的彩页，用自己的语言描述赵州桥：

1、位置；

2、形态、

3、结构、

4、材料、

5、周围环境、

6、给人的感觉和联想、

7、有关赵州桥的故事。

请几位同学说话。

读课文说明赵州桥的文字：

提问：读了这段文字你对这座桥有什么了解

1、建筑位置、

2、建筑时间、

3、使用时间、

4、长度宽度、建筑特点……

提问：为什么说赵州桥是惊人的杰作？

1）历史悠久；

2）非常雄伟；

3）制造奇特；

提问：赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能否调换？

第一个特点说明大拱的长度以及形状；第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计；第三个特点说明大拱的拱圈的作用；第四个特点说明全桥的结构匀称和四周的景色配合。四个特点按从主到次的顺序安排，不能互换。

总结赵州桥的主要特征是什么？

读课文说明卢沟桥的文字

你掌握了哪些知识？有关卢沟桥的？桥的特点是什么？

试比较两座桥的异同点

整体把握课文

一、通过对赵州桥以及卢沟桥的说明文字的分析，我们对中国石拱桥的特点有什么认识？

——历史悠久、结构坚固、形式优美

讨论第三段以及第九段的内容以及作用

第三段总领着两座石拱桥的说明文字；总括说明了中国石拱桥的状况。

第九段说明我国石拱桥取得光辉成就的原因。

那么1~2段说明了什么？最后一段呢？

通读全文对你有什么启发？你对中国古代劳动人民有什么认识？

自由发言。

二、研究说明的语言的特点

处理课后联系第二题

再读课文找出语言准确的另外的例子再加体会。

三、对你所了解的世界名桥加以介绍。

四、介绍你的家乡的一座桥

1、雨下给富人，也下给穷人，下给义人，也下给不义的人；其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。——老舍

2、我想写一出最悲的悲剧，里面充满了无耻的笑声。——老舍

3、婚姻是一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来。——钱钟书

4、爱情多半是不成功的，要么苦于终成眷属的厌倦，要么苦于未能终成眷属的悲哀。——钱钟书

5、人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。——张爱玲

6、记忆的梗上，谁不有，两三朵娉婷，披着情绪的花。——林徽因

7、我从没被谁知道，所以也没被谁忘记。在别人的回忆中生活，并不是我的目的。——顾城

8、于千万人之中遇见你所要遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，唯有轻轻地问一声：“噢，你也在这里吗？”——张爱玲

9、心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了；看淡世事沧桑，内心安然无恙。——丰子恺

10、爱情里最棒的心态就是：我的一切付出都是一场心甘情愿，我对此绝口不提。你若投桃报李，我会十分感激。你若无动于衷，我也不灰心丧气。直到有一天我不愿再这般爱你，那就让我们一别两宽，各生欢喜。 ——网易云热评《姗姗》

11、如果不幸福，如果不快乐，那就放手吧；如果舍不得、放不下，那就痛苦吧。——柏拉图

12、记住该记住的，忘记该忘记的。改变我能改变的，接受我不能改变的。——塞林格

13、花开半看，酒饮微醉，此中大有佳趣。若是烂漫，便成恶境美。履盈满者，宜思之——洪应明

14、少年时追求激情，成熟后却迷恋平静，在我们寻找，伤害，背离之后，还能一如既往的相信爱情，这是一种勇气。——村上春树

15、不同的青春，同样的迷惘。然而，青春会成长，迷惘会散去，黑夜过后，太阳照常升起——海明威

16、一个人记得事情太多真不幸，知道事情太多也不幸，体会到太多事情也不幸。——沈从文

17、世事茫茫，光阴有限，算来何必奔忙？人生碌碌，竞短论长，却不道荣枯有数，得失难量。——沈复

18、我将于茫茫人海中访我灵魂之伴侣；得之，我幸；不得，我命。——徐志摩

19、我什么都没有忘，只是有些事只适合收藏，不能说，不能想，却也不能忘。——史铁生

20、在一回首间，才忽然发现，原来，我一生的种种努力，不过只为了周遭的人对我满意而已。为了搏得他人的称许与微笑，我战战兢兢地将自己套入所有的模式所有的桎梏。走到途中才忽然发现，我只剩下一副模糊的面目，和一条不能回头的路。——席慕容

在活动中能认真倾听，学习按线索想象创编，会大胆地表述自己的想法和见解。

完整听声音，熟悉角色→分段倾听讲述，了解脉络→再次倾听声音，幼儿创编

录音机磁带（录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声）磁性教具（狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样）

一、熟悉角色：小朋友听听，这个声音里讲的是谁？你觉得它们在干什么？（完整倾听）

提问：里讲的是谁？你觉得小狗、小鸟在干什么？

二、了解脉络：

1、请小朋友仔细听听，小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？（放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？

2、（导入）小狗的叫声很悲伤，原来小狗落难了，它可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？我们再来听听，边听边想，等会儿把小狗落难的事来讲给大家听听。（再次放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？

3、（导入）小狗落难了，它伤心地哭着，着急地叫着：“汪汪，谁来帮帮我？谁来救救我？”它的叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样安慰小狗呢？我们来听听小鸟说了什么？（放小鸟声，幼儿倾听）提问：你觉得小鸟会说什么？你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢？

4、小朋友想了许多办法帮助小鸟，小狗终于得救了。这时候，小狗是悲伤还是高兴呢？听听小狗高兴地在干什么？它可能会对小鸟说些什么呢？（放狗高兴吹口哨声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗高兴地会说些什么？做些什么呢？

三、幼儿创编：

1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个声音，边听边给起个名字，听完后请你来讲讲你听到的声音，比比谁讲得好听，谁讲得有趣。（幼儿完整倾听）

2、提问：谁来做王讲你听到的声音？

3、小结：小朋友讲了情节不同的声音，回去后讲给爸爸、妈妈听听，下次我们再来开会，比比谁讲得新颖、与众不同。