数据科学主要学什么【经典20篇】

1、看看、猜猜、说说，了解动物尾巴的不同功能。

2、乐意在集体面前用较完整的语言大胆表达自己的想法。

3、培养幼儿对局部事物的观察力。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

课件《找尾巴》、动物画纸、报纸

一、谈话：

1、师幼共同演唱歌曲《问答歌》。要求幼儿用唱歌的形式回答老师的问题。

2、哪些动物有尾巴?这些动物的尾巴一样吗?(请幼儿用“有的尾巴……有的尾巴……”来回答)

二、看课件帮动物找尾巴。

三、欣赏故事《苍蝇借尾巴》，并回答问题。

1、苍蝇去问哪些动物借尾巴?为什么?

2、借到了没有?

3、大家为什么不借尾巴给苍蝇呢?(请幼儿看课件)

四、尾巴的用处看课件说一说动物尾巴的作用。

五、游戏活动。

1、报纸变尾巴。

2、贴尾巴。

3、画尾巴。1.认识各种动物的尾巴。

2.了解动物尾巴的作用。

3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

歌曲《小画家》磁带、故事《神奇的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片(金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)

一.今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧!(歌曲《小画家》)提问：1.歌曲中的小画家是谁啊?(丁丁)2.丁丁画的什么?画的怎么样啊?(螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴)3.丁丁是不是一个优秀的画家?

教师小结：丁丁做事不认真，没有认真观察，只说大话，所以没有画好，我们小朋友可不要向他学习。

二.找尾巴：

师：今天老师还带来了一个“宝盒”呢!你们来猜猜里面有什么?(教师故作神秘状)“宝盒宝盒魔力大，里面到底都有啥?”孩子们，猜出来了吗?现在我让一个小朋友来把宝物拿出来!

出示动物尾巴：(一个小朋友拿一个)金鱼的尾巴：什么颜色?像什么?(嘴唇，花瓣)金鱼的尾巴有什么用处啊?

松鼠的尾巴：什么颜色?像什么?(桃子，雨伞，小船)燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，绳子)老牛的尾巴：像什么?(勺子。气球，蝌蚪)出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。

师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿继续摸出动物的身子。

咦?这是谁啊?它怎么了?(引出尾巴没有了)它的尾巴去哪了?我们来帮它找找吧!(让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来)最后出示壁虎的尾巴：咦?这是谁的尾巴呀?它的身子去哪了?(课前把壁虎的身子藏好)咱们来帮它找找吧!这时放故事《神奇的尾巴》

三.欣赏故事：

提问：

1.故事里都有谁啊?

2.它们发生的什么事?

3.它们的尾巴断了怎么办了?(知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓)

游戏《揪尾巴》

动物的尾巴可真神奇，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的游戏吧!

1、在生活中，可以扩展幼儿对动物尾巴的认识和了解。启发幼儿积极探索。

2、在讲解动物尾巴的作用时还应该讲清楚一些。

职责：

1.负责对海量文本内容进行要素提取，精分类别、关联挖掘等技术的研发工作;

2.负责实现文本挖掘技术的产品化，并且结合招标领域开展应用与优化;

3.能指导较低职位的工程师完成工作;

4.能与高校科研机构进行协同创新。

任职资格：

1. 模式识别/人工智能/计算机相关专业，本科或以上学历;3年以上工作经验;

2. 正直、诚信、敬业、有激情、有良好团队交流能力;

3. 精通java、python语言，熟悉linux基本开发环境;

4. 精通nlp相关领域知识，拥有较为丰富的文本处理经验：精准分词、实体抽取、属性抽取、关系抽取、分类聚类、主题挖掘、poi挖掘等;

5. 具有nlp实战经验，参与过相关项目，有知识图谱/深度学习研发经验者优先;熟悉hadoop、 spark、storm等分布式处理框架者更佳;

6.熟悉git，svn等通用工具;

7. 对自然语言处理、知识图谱构建、人工智能等具有浓厚的兴趣。

1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。

2．对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。

1．实验材料：一个美丽的布娃娃。

2．学生已获初步经验，玩过踩影子的游戏。

3．时间安排：有阳光的日子。

（一）情景导入，引发学生对影子的探索兴趣。

1．教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。

（二）引导学生观察、发现影子的特征。

1．教师：你的影子是什么样的呢？

2．分组实验：教师引导学生在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。

3．借助布娃娃玩具，引导学生观察、比较布娃娃和影子的不同。教师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？教师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？

（三）引导学生观察、比较自己和影子的不同。教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？

（四）绘画记录，请学生把自己和自己的影子画下来。

1．教师提醒学生思考怎样画出自己的身体和影子。

2．请学生介绍自己的作品，说说自己是哪个？

3．教师和学生讨论：影子在身体的什么位置？

中班学生对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发学生探索事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导学生亲自探索和发展获得有关经验的过程.玩影子是学生最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住学生这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子，结束本次活动。从而让学生全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。

活动中，教师提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励学生想办法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强学生的自信心，激发学生探索欲望，促进学生的创新思维。教师根据教学目标，用集体教学的形式，在教学过程中，教师运用了探索式教学法，满足学生探索事物本质特征的愿望，充分做到以学生为主体，教师为主导，培养学生探索科学实践的兴趣，发展学生的观察、比较、判断能力，让学生养成从小就主动探索科学的习惯，提倡学生自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。

激发学生学习兴趣。首先教师设计玩影子的游戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。（用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让学生自由操作感受到乐趣。将学生的学习兴趣和探索愿望激发出来。） 向学生提问：为什么会产生影子呢？（通过学生自由发言，体现学生学习知识的主动性和自主性原则，引出本次课题。）并为他们提供手电筒和一些立体物体，请学生用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。

通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体上，物体挡住了光线产生了影子，让学生发现光照方向与投影的关系。

本次活动通过学生观察、操作，鼓励学生自己动脑解决问题，并通过交流讨论是学生感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子，从中获得“光和影子”的感性经验。

科学概念：技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。

过程与方法：设计和制作小赛车。

情感、态度、价值观：

关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。

【】设计制作小赛车。

【】意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。

】学生准备：制作小赛车的材料和工具。

1、出示各种车的图片，提问：请你说一说这些车的设计有什么特点？

2、学生介绍。

3、揭题：人们根据不同需要不断设计新型的车辆。那么我们也来当当小工程师，设计制作一辆赛车。

板书：设计制作小赛车

（1）工程师怎样设计赛车

1、出示真正的赛车的图片介绍“真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳、安全。

2、提问：这辆车有哪些设计特点？

3、学生观察、讨论。

4、交流汇报。

（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑

（2）设计力量大的发动机。

（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。

（4）车身流线型，阻力减到最低。

（2）设计我们的小赛车

1、提问：我们设计小赛车要考虑哪些问题呢？

2、出示挑战任务：

（1）车身长不能超过25厘米；

（2）用橡筋或气球作动力；

（3）行使的路程要尽量长。

3、学生交流讨论设计方案。

（3）制作、展示我们的赛车

1、学生根据设计制作小赛车。

2、测试、比赛。

（1）认识了真正的赛车。

（2）学会了制作小赛车。

设计制作小赛车

（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑

（2）设计力量大的发动机。

（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。

（4）车身流线型，阻力减到最低。

设计思路：

前几天，我和孩子们一起游戏时，我问孩子们：“你和爸爸妈妈捉过哪些小动物呢?”孩子们七嘴八舌的抢着说：“我捉过小蜗牛。”“我和爸爸妈妈捉过蚂蚁。”“我捉过知了。”“那你们认识在稻田里跑来跑去的蚱蜢吗?”孩子们都摇摇头，说不上来了。对于农村的孩子，我认为有必要让孩子们了解这些常见的昆虫的生活习性和外形特征，于是设计了这节活动。

活动目标：

1、在交流、讨论中分享有关蚱蜢的经验与信息，产生进一步探究的的愿望。

2、能大胆说出自己的发现或疑问，并进行记录。

活动重点：幼儿分小组进行探索，并进行记录。

活动难点：交流质疑：蚱蜢是怎样长大的?

活动准备：蚱蜢、投影仪、幼儿用书《认识蚱蜢》。

活动过程：

1、回忆经验：

说说捉蚱蜢时发生的趣事。

2、探索活动：

(1)、提出探索的任务，如蚱蜢怎样跳高。

(2)、幼儿分小组进行探索，并进行记录。

(将发现的秘密记在纸上，将问题记录在有问号标记的纸上)。

3、交流质疑：

(1)、每组推派代表进行介绍。

(2)、根据小朋友提出的问题进行讨论、交流。

(3)、提出预设问题：蚱蜢是怎样长大的?

(4)、结合图片，小结蚱蜢的生长过程。(蚱蜢妈妈产下卵以后，要经过一段时间才会变成幼虫，经过5——6次蜕皮以后，才能成为真正的蚱蜢。)

4、留疑：

把幼儿提出的，还未解决的问题作为下一阶段探索的内容。

活动反思：

本节活动我运用了新颖的教学手法，给孩子们创造了观察、记录的机会，孩子们能根据自己的经验去记录自己了解的蚱蜢的一些事情和不知道的事情。孩子们交流时各抒己见，说出了好多成人都想不到的事情。

不足之处：在孩子交流蚱蜢不知道的事情这一环节，我没有充分利用孩子的资源，帮孩子答疑、解惑，显得有点仓促了。

孩子们对泡泡充满了兴趣，对周围事物充满了好奇和探索的欲望。根据小班幼儿的年龄特点，将幼儿有兴趣的活动生成有价值的教育活动，由此设计了本活动《有趣的泡泡》。培养他们探索的兴趣，体验成功的喜悦。

1.用小肌肉动作做细微事情。

2.识别不同材料的不同作用。

3.游戏中体验探索的快乐。

4.会用语言描述自己的发现。

1.做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、洗涤剂、味精、醋、水等。

2.小盘子、小碗、小勺、吸管等若干个。

3.记录表(每组一张)。

一、识别猜测

互动问题：

①一共有多少种材料？你认识吗？能说出它们的名字吗？

②它们能做些什么？

二、选择清水和泡泡水进行对比的演示

互动问题：

①教师用吸管沾清水吹一下让小朋友观察有什么现象；再用另一根吸管沾有洗涤剂或洗衣粉的水吹一下会出现什么现象。

②同样是水为什么有的可以吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢？

③你知道里面有什么材料吗？一起试一试。

大家来赏月

1、初步学习用二方连续的方法，表现许多人一同赏月的情景。

2、在尝试、交流与讨论的过程中，探索将单个的图案连续起来的方法。

3、在活动中，能够将不同的材料放在指定的地方。

剪刀、各色长条形纸、铅笔等。

1、欣赏二方连续图案，观察其图案特点。指导语：这些图案是用什么方法做出来的?它和我们以前剪的剪纸有什么不同?

2、讨论剪二方连续的方法。(教师引导幼儿讨论折、剪的方法。)

3、尝试进行操作。

4、交流自己在活动中的问题和获得成功的方法，进一步获得剪二方连续图案的经验。

5、再次尝试，体验获得成功的快乐。

6、共同布置环境“大家来赏月”，体验合作布置教室的愉快。

1、发幼儿染纸的兴趣。

2、会用对角折、对边折的折叠方法折宣纸。

3、培养幼儿对美术活动的兴趣及对美的感受力和想象力。

1、米老鼠手偶一只，染好的花布若干。

2、宣纸若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。

3、染纸欣赏区。

1、组织幼儿听音乐学小猫走进教室自由找位置。

2、米老鼠来做客，请幼儿帮忙并带来各种花布请幼儿欣赏，引导幼儿观察、想象，并请幼儿说一说：“花布上的图案象什么？

3、讲解染纸的方法和步骤。

（1）、介绍宣纸，告诉幼儿宣纸很薄，吸水性强，碰到水后容易坏，使用时须小心。

（2）、教师示范宣纸的折叠方法，用对边折或对角折的方法把宣纸折成一个三角形或一个正方形，将折好的图形分各部分沾在色水中，先泡尖角，拿在手上倒立，待颜色稍渗透，在染别处，把未染色的部分折成尖角来染色，直到把整张指都染上颜色。

4、教师向幼儿提活动的要求：可自由选颜色，手脏可用搽布，宣纸要等稍干后才能打开。

5、幼儿动手操作

（1）、教师启发幼儿可以用不同的方法折染。

（2）、请幼儿把染好的作品送到米老鼠的花布店，组成一幅美丽的大花布。

（3）、自由欣赏，互相说说自己染的是什么？象什么？

6、教师小结，并代表米老鼠先生谢谢小朋友。

职责：

1、协助分析师搜集行业相关信息，为相关需求者提供更准确的数据信息;

2、协助部门经理完善部门管理制度;

4、协助分析师对基本面、技术面进行分析研究，给出走势分析和判断，撰写研究报告上交公司;

5、协助分析师分析走势，为相关部门提供有价值的信息;

6、丰富市场分析能力，协助分析师做出每日分析计划，熟练掌握各种分析技术;

任职要求：

1、年龄：20-45岁，五官端正，性格开朗，善于沟通;

2、为人诚实，具有责任心、上进心，较强的执行力。

3、接受大学生在校实习、退伍军人与应届毕业生优先录取

4、认真实践备入职前的试岗培训

5、有相关工作经验者、金融相关专业、有金融从业相关证件者优先录取;

尊敬的先生/小姐：

您好！首先请允许我向您致以真诚的问候和良好的祝愿！。在投身社会之际，为了更好地发挥自己的才能，谨向各位领导作一下自我推荐。

个性热情、开朗、幽默的我对技术充满激情，勇于接受新的挑战。工作责任心强，有较强适应性。注重团队精神，有较强的沟通能力和亲和力。

在专业学习上，熟练地掌握网站开发、网络维护与管理；熟悉flash制作photoshop平面设计；顺利通过全国《信息技术及应用培训》考试。

在实践上，入校的我便加入了校戏剧社。曾在四海广告公司担任photoshop及flash广告设计和策划外场秀工作。而且担任金山公司的在校销售经理一职2年。其间曾多次组织策划过各高校间的交流活动和全校性的大型活动，并得到学校及相关部门的肯定，给予颁发“明星社团”及“工作优秀奖”。

我很希望能加盟贵公司，发挥我的潜力。也正是希望得到一个更好的机会，真诚地期望能投足你的麾下

“给我一个舞台，送您一台好戏”这是我的承诺，也是我的决心。。

祝：贵公司鸿图大展。

再次感谢您抽时间来了解我，谢谢您！

此致

敬礼

自荐人：xx

职责：

1、负责大数据项目平台架构的评估、规划和设计

2、开发大数据平台的核心模块代码，负责大数据平台的搭建，完成系统调试、集成与实施，保证大数据产品的上线运行

3、根据业务需求整合优化数据架构，保证产品的可靠性、稳定性

4、指导开发人员完成数据模型规划建设，分析模型构建及分析呈现

5、深入研究大数据相关技术和产品，跟进业界先进技术;

6、根据项目要求编写相关技术文档;

7、负责大数据平台的架构评审，代码评审，上线评审;参与数据应用需求、设计、审核和评审;

8、负责核心模块研发，负责大数据平台的搭建，完成系统调试、集成与实施;

9. 负责关键功能的开发，技术难题的解决，以及输出代码的关键把控;

10. 负责对使用关键技术的预研和选型，完成 poc ;

11. 指导工程师完成开发工作，并能分享技术经验。

任职资格:

1、精通linux操作系统，熟练使用java;

2、3年以上大数据项目实战经验，两个项目的架构设计经验，熟悉hadoop、hbase、storm、spark、pig等开源框架，并熟悉其工作原理;

3、有hadoop、spark、hbase平台性能调优经验;

4、熟悉其它分布式存储相关技术，包括hdfs，hive、redis、mongodb、 flume、kafaka、sqoop、zookeeper、elasticsearch等;

5、熟悉java开发常用框架.如spring、mybatis等;

6、熟悉关系型数据库如oracle及数据库编程。

7、能够根据项目情况安排人力、分配任务，具有较强的团队管理能力。

8、硕士以上学历，20xx年以上的工作经验。

1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉能力。

2.获得探索的快乐、感受打击节奏的乐趣。

3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。

2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。

3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐，标记牌3个。

一、 听一听，摇一摇

1.以谈话的形式激发兴趣导入。

师：“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”

2.教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。

3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。

二、 听一听，猜一猜

1.幼儿探索罐子发出的不同声音，为自己找朋友。

师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?”

2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老师摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼儿自由操作找到自己的朋友。

三、 听一听，玩一玩

1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。

2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。

(1)师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。”

告诉孩子们游戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。

(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。

3.老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。

4.老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。

四、用响罐为音乐伴奏结束活动

播放《幸福拍手歌》伴奏音乐，幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏。

好动是孩子的天性，操作有声响的玩具，更是小班幼儿所感兴趣的，本次活动以听听玩玩的形式，让幼儿在活动中充分地与材料、环境互动，在幼儿寻找摆弄探索的过程中感知不同的声音，发展幼儿的听觉能力，主要养成小班小朋友认真听的习惯和集体的感觉，培养集体意识，从而培养幼儿的科学兴趣和探索能力，感受自制声音的乐趣。

本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来科学《声音》活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终，让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索，让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验。在孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出，这也是我需进一步思考和探讨的地方。

小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。

1.观察不同物体在水中的沉浮情况，初步感知物体的沉浮现象并对其进行分类。

3.体验科学探索活动的乐趣。

1.经验准备：幼儿已认识几种常见的不同材质的`物体，已有在水中自由玩沉浮游戏的经验。

2.物质准备：木块、铁制汤匙、乒乓球、石头、海绵、玻璃球、钥匙等；干抹布若干，装有清水的透明大盘一个，供幼儿做实验的实验盆若干。

阶段一：以情景导入，激发幼儿的探究兴趣

1.你觉得什么物体是可以在水中浮起来的？什么物体在水中是沉下去的？

2.猜猜看，石头和乒乓球，它们放入水中会怎样呢？

（孩子们争先恐后的发表自己的看法，于是，我说：“不如我们做个实验验证一下，好吗？”）

教师小结

分析与反思

首先借助随手可见的材料激发了幼儿参与活动的积极性，通过幼儿的讨论、验证教师小结沉浮概念，为后续幼儿自己动手操作丰富自己的经验做准备。

阶段二：幼儿动手操作

1.实验

我将一个装有清水的盆子、幼儿和老师共同收集的材料（在这里对家长朋友长期以来对我们的支持表示感谢:-d）、记录纸、笔等投放到区域中。

沉浮实验开始了，孩子们经过简单协商决定由宸宸、蕊蕊、晓轩三人逐次把材料投放到盆里进行实验，淼淼记录结果。

2.统计

区域活动结束的小结时间里，我请淼淼根据记录表格介绍实验结果，请宸宸演示操作，这样一来，幼儿直观深刻的认识到物体的沉浮特性。

如：知道了大的不一定会沉（乒乓球）、小的不一定会浮（硬币），塑料的不一定会浮（班中的塑料螺丝），金属的不一定会沉（铁碗）。

蒙台梭利曾说过：我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。由此可见自主操作的重要性。因此，我将本环节重点设置为幼儿自由探究物体沉浮特性，过程中我没有过多干涉幼儿，只是向幼儿讲清活动规则（水溅出来要及时擦干等），鼓励幼儿自由操作探索并记录。

阶段三：设疑活动，如何将沉的物体浮上来

接下来的一段时间里，这个区域活动吸引了更多的孩子参与其中。

经过探索，孩子们对物体的沉浮特性有了更进一步的理解，于是，我在此基础上进行进一步扩展幼儿经验：你们能想办法帮助沉下去的物体浮上来吗？你能想办法帮助浮的物体沉下去吗？

问题一出，幼儿积极动脑思考并在游戏中进行实验：

有的说：我把它（纸杯）摁下去不就行了。

有的说：哎，还是不行，你一松手它就起来了。

晓轩：等会等会，你使劲摁倒底，（纸杯）进去水了它就沉到底了。

在得到我的肯定后，孩子们积极性更加高涨，他们想出了各种办法，如：在塑料纸上放东西，这样塑料纸就会沉下去；把硬币放在纸杯里，硬币就会浮起来，等等。

阶段四：物品归类

1.将浮的物品放在↑的盒子中。

通过分类，使幼儿对各种物体在水中是沉还是浮进一步巩固。

近几年来，XX工商局重视科学发展，三年坚实地上了三个台阶，去年又荣获全省系统业务考核第一名的好成绩。面对喜人的发展势头，XX局领导班子保持清醒的头脑，将巩固和提高作为今年工作的重头戏，在全面、

系统分析、找差距的基础上，3月初，局长x--带领班子成员和机关中层、县市局局长到吉林市工商局进行了考察学习。通过考察学习和理性思考，我从理论与实践的结合上，进一步认清了坚持科学发展的途径和办法等，使科学发展观学习实践活动丰富了内容。

一、坚持科学发展观，必须始终不渝坚定科学理念

科学发展观是发展理论与发展实践的重大突破，是我们党和国家长期坚持的指导思想和重要方针。坚持科学发展，必须要坚定科学理念，提高科学思维、科学分析、科学实践能力，认真把握科学发展的切入点、着眼点、关键点、攻坚点。

切入点——要端正发展思路。想发展、快发展是每个领导干部的共同愿望，也是广大人民群众的迫切希望。但坚持科学发展，仅靠一种愿望和一腔热血是不够的，切入点是要端正发展思路，否则，会陷入发展上的盲目性和短期行为。回顾改革开放三十年波澜壮阔的发展历程，我们不难发现，由于党和国家不断端正发展思路而带来的世人敬佩、欢欣鼓舞、非常自豪的辉煌发展。同时不可否认，部分地区和部门发生了发展速度缓慢、发展成本较大、原地徘徊、甚至高代价低速度、给后人留下巨大隐患的沉痛教训。经验和教训告诫我们，端正了发展思路，就会发生令人感叹的高速度、高质量发展；发展思路不端正，就会留下难以弥补的历史痕迹、历史负担。要想端正发展思路，必须克服为个人政绩、个人地位、个人权力谋发展的倾向，树立正确的政绩观、地位观、权力观；必须解决缺乏理性思维、凭空想象发展的倾向，不断强化理论修养和领导能力；必须防止脱离实际的表面文章和形式主义，坚持实事求是、从实际出发，发展考虑人民，发展为了人民、发展成果惠及人民。

着眼点——要突出发展特色。发展需要全面协调可持续。我认为，“全面”指的是发展领域，“协调”指的是发展速度，“可持续”指的是发展进程。要保持全面协调可持续发展，着眼点是要突出发展特色，否则，面面俱到、“平铺直叙”地发展，难以取得预期的发展效果。实践证明，没有特色的发展，是缓慢的、曲折的、高成本的、甚至是难以见成效的。突出发展特色，必须认清自身的优势和长处、劣势和短处，对自身有个客观定位和综合评价。改革开放的伟大实践雄辩地告诉世人，正因为我们党正确地分析判断国情、党情、民情，制定和实施符合国情的中国特色社会主义的理论、路线、方针、政策，使我国走上了举世瞩目的快速发展。经验提醒我们，要突出发展特色，必须潜心研究和探索，真正找准符合自身实际、具有自身特点的发展路子和办法；认真谋划和布局，因地制宜，扬长避短，把有特色、有生机和活力的发展推向深入；善于学习和借鉴先进经验，积极消化吸收、提升运用，有效促进本单位、本部门发展上水平。

关键点——要明确发展目标。我认为，工商行政管理工作较长时间的发展目标和战略任务是：做到“四个统一”、加强“四化建设”、推进“四个转变”、实现“四高目标”、建设“三个过硬”队伍。要实现发展目标和战略任务，需要全国工商系统长期努力，靠一般气力、一时作为来实现发展目标和战略任务的想法是单纯而不可能的。一定要强化措施，下苦功夫，做出看得见、摸得着的努力，一步一个脚印不断向前推进。当前，面对全球性的金融危机、全国性的经济下滑，我们要格外重视“服务与发展统一”，为企业的发展、促进经济平稳较快发展服务到位，全面展示工商行政管理新形象。要认认真真地抓好“四化建设”，不断探索有效促进工商行政管理工作上水平的体制机制。要注重 “四个转变”，不断提升工商行政管理效能，切实提高在地方党委政府、广大业户、人民群众中的地位。

攻坚点——要解决发展瓶颈。一个部门、一个单位要想保持可持续发展，就要居安思危，找准影响和制约发展的瓶颈，并为解决这个发展瓶颈而做出不懈的艰苦努力。

1．使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味，教育幼儿要保护自己的鼻子。

2．培养幼儿积极运用感官的习惯。

装有香水、醋、麻油、黄酒、酱油、水、可乐等容器每组一份，并贴有标签，涂有鼻血的娃娃一个，手帕一条。

重点：知道鼻子的功用，学会保护自己的鼻子。

难点：学会保护自己的鼻子及利用感官辨别物体。

以教室内的气味，引发幼儿讲讲鼻子的用处——讨论怎样保护鼻子——结束

（一）以教室内的气味，引发幼儿讲讲鼻子的用处

（带领幼儿进教室入座，桌上放好容器）

1．啊呀，教室里有什么气味呀？（如不理解“气味”一词，可提醒有什么味道）

2．你们是怎么知道的？（闻出来的）用什么闻的？（鼻子）

3．鼻子长在什么地方呀？上面有什么？（鼻孔，幼儿互相观察）

我们用鼻孔可以怎么样？（闻气味、呼吸）

如幼儿不能讲出“呼吸”继续提问：捏住鼻子，我们有什么感觉呀？（闷）

4．对，捏住鼻子有“闷”的感觉，所以鼻子还有“呼吸”的本领。

5．桌上有许多杯子，用我们的小鼻子闻一闻，说说杯子里装的是什么？

提问：闻一闻，几号杯子里是醋？醋闻起来是怎么样的？（逐一提问）

小结：不同的东西有不一样的气味，我们的鼻子能告诉我们杯子里装的是什么，它能辨别出不同的东西。

（二）讨论怎样保护鼻子

1．出示娃娃：你们看，这娃娃怎么了呀？（鼻子出血了）

那你们知道鼻子为什么会出血呀？（启发幼儿说出使鼻子出血的可能）怎么办呢？（请小朋友帮它擦）

2．流鼻血的时候呀，我们捏住鼻子，还可以在额头上放一条冷毛巾降温，所以呀，我们不能用手指挖鼻孔，不把异物塞进鼻孔里面；活动的时候注意不要撞到鼻子；玩热了要脱衣服。

3．除了出鼻血使鼻子很难受之外，我们在什么时候还会觉得鼻子很难受？（感冒）

4．感冒的时候鼻子怎么样？（流鼻涕）

真聪明！我们在感冒的时候要正确擤鼻涕，用一只手指摁住一个鼻孔轻轻地擤，然后用小手帕轻轻地擦，保护好自己的鼻子。（教师示范）

（三）结束

现在，大家都知道鼻子有什么用处了吧！我们的小鼻子本领可大了，谁也离不开它，所以我们要保护好鼻子，不然它就不愿意和我们做好朋友了。

职责:

1、负责海量科技数据(含文本数据)的挖掘工作;

2、负责科技数据挖掘算法模型的构建、应用、评测、报告;

3、主持或参与海量科技数据的入库工作，科技数据知识图谱的构建;

4、负责或参与数据挖掘成果论文、专利、标准的撰写;

5、负责或参与制定数据加工清洗的方案，并形成操作手册;

6、为指定的课题提出解决方案，并主持或参与方案实施;

7、完成安排的各项工作，与其他部门合作。

岗位要求：

1、数学、统计、金融、科技管理、计算机等相关专业，博士学历优先;

2、具有2年及以上海量数据挖掘经验，有文本挖掘、非结构化文本处理经验者优先;

3、精通matlab/python/r/scala之一，熟悉java/c/c++等编程语言，熟练掌握linux各项操作指令;

4、熟练掌握hadoop/spark/storm/kafka中的一项或几项，有mpi经验者尚佳;

5、掌握机器学习的基本算法框架，有自然语言处理和丰富的特征工程(特征选择/特征抽取)经验者优先;

6、掌握关系型数据库的基本操作，有图形数据库、其他非关系型数据库经验者尚佳;

7、在医疗信息化从事产品开发工作者优先，有顶会paper或人工智能领域国际比赛中获奖者优先;

8、有比较强的组织协调能力，可同时处理好多个任务，具备一定的管理能力;

9、性格开朗，具有团队精神;较强的沟通能力，能与相关业务和开发人员讨论并快速理解需求。

亲子赏月晚会

1、进一步了解中秋节的来历及风俗习惯，知道中秋节丰收、团圆的意义，对中国传统的节日文化产生兴趣。

2、活动中能大胆地运用各种形式表达自己在节日中快乐、喜悦的情绪。

3、体验和家人、老师、同伴共同庆祝节日的快乐。

1、环境布置(音响、灯光、字幅、灯光月亮、彩炮、桌椅等)。

2、幼儿每人一份节日食品(月饼、各种中秋节的水果和食品)。

3、亲子游戏材料及奖品。

4、教师排练情景剧，幼儿扮演玉兔。

1、活动开始。

(1)主持人宣布活动开始。

(2)拉响彩炮，体验节日热闹的气氛。

(3)园长致词，表达祝愿。

2、欣赏情景剧《嫦娥奔月》。

3、嫦娥和玉兔共同组织《知识对对碰》竞答活动。

4、表演节目共同联欢。(家长节目、幼儿节目、教师节目和游戏穿插进行。)

5、共同品尝节日食品、赏月。

6、结束部分(踩气球，庆祝节日)。

1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉。

2、能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的意识。

3、体验用小脚丫创作的乐趣。

1、场地创设春天情景。

2、布置污染的小河（内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。

录音机、磁带。

一、动一动小脚丫。

1、幼儿自由结伴，玩“脚跟脚尖踢”的游戏。

2、听音乐做脚丫放松操。

二、认识小脚丫

1、你的脚上有什么？动一动、数一数。

2、挠一挠、比一比。

三、探索活动：小脚丫的本领

1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。

2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园

（1）脚印画――春天的树

（2）小脚作画――美丽的花朵

（3）撕纸贴画――柳树

（4）救救小河――练习用脚夹物的本领。

3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。

师生共同讨论保护小脚丫的办法。

1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。

2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

投影设备、图片

1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？

2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

3、指导幼儿观察图片，提出要求。

师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？

4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？

5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。

夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！

因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句:“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

【活动目标】

1.了解蚕的外形特征、生活习性以及用途。

2.运用已有的生活经验，进一步了解蚕的生长、变化过程。

3.愿意养蚕和关心蚕宝宝，萌发对小动物的爱。

【活动准备】

各个生长阶段的蚕宝宝图；蚕生长过程图片；班里饲养的蚕宝宝以及其照片；人手一片桑叶。

【活动过程】

一、谈话引出主题

最近我们班的自然角来了一些小客人，他们在我们的照顾下慢慢长大了，你们知道是谁吗？（蚕宝宝）

蚕宝宝是什么样子的？蚕宝宝爱吃什么？

二、通过讨论、观察，了解蚕的生长变化过程

1.提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。

（1）蚕宝宝是由什么变成的？（蚕卵）蚕卵是什么样子的？（幼儿先说一说，再出示图片）

（2）蚕卵怎么样能孵出蚕宝宝来？蚕卵孵出来的幼蚕像什么？叫什么？

师小结：春天来了，天气暖和了，我们可以用棉花把蚕卵包起来晒晒太阳就能孵出蚕宝宝来了。（迁移小蝌蚪的成长）幼蚕很小，像蚂蚁一样，它有一个有趣的名字叫蚁蚕。

（3）蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化？又变成什么样子？（依次出示图片让幼儿了解蚕宝宝在各个阶段的特征）

2.幼儿分批观察班里的蚕宝宝，等待的幼儿和小伙伴说一说蚕宝宝是怎么样慢慢变化的。

3.出示蚕宝宝的一生循环图，帮助幼儿理顺蚕宝宝的生长过程。

师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。

三、了解桑叶以及蚕的用途

1.蚕宝宝喜欢吃什么？（桑叶）桑叶是什么样子的？（桑叶人手一片观察）

2.饲养蚕有什么用？

蚕屎可做枕芯，有药用价值；蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装

3.师：蚕对我们的用处很大，我们在饲养时，应注意些什么？

勤换桑叶，让蚕宝宝吃饱；帮蚕宝宝清理便便，注意卫生；蚕结茧时，不要移动等。

四、联系生活，情感迁移

1.出示我们班养的蚕宝宝照片，激发幼儿去关爱蚕宝宝的意识。

2.教师小结：希望我们小朋友能用今天学到的养蚕宝宝的方法去好好照顾我们班的蚕宝宝，每天去看看他们，喂喂他们，观察蚕宝宝是怎么长大的。

职责：

1. 深刻理解政府行业业务模式，构建政府行业的数据模型，制定公司大数据技术发展路线;

2. 对接业务研究和技术部门，主动搜集和转化需求，组织数据中心业务开发，进行数据相关产品需求分析和设计;

3. 搭建数据仓库，研发数据库管理系统，搜集、提取、处理业务积累的海量数据，开展数据分析和挖掘;

4. 根据公司战略和发展需要，规划数据中心重点工作和任务;落实部门人员、事务管理，开展跨部门、跨地区协作，协助对外交流与合作。

职位要求：

1. 5年以上相关工作经验，有团队管理和项目管理经验者优先;

2.了解政府运作机制，掌握财政行业知识，有电子政务行业经验者优先;

3. 熟练掌握使用java或python,精通数据库查询语言如sql，oracle等,在机器学习模型和算法方向有应用经验者优先;

4. 具备数据中心产品策划整体思维，有大数据处理、分析、挖掘经验者优先;

5. 逻辑思维严密，具备业务抽象、分解和标准化的能力，口头和书面表达优秀;

6. 有较强的大局意识和良好的团队合作意识，富有领导力，具备优秀的人际交往和沟通能力。