故乡的小河朗诵实用20篇

选择做护士

做护士，不是我的选择

然而，命运却让护士的职业选择了我多少的不眠夜，泪水浸湿了枕巾“我不愿做护士!”

多少次你从心底发出无声的怒吼!因为，你深知

做护士就意味着吃苦耐劳

做护士就意味着默默无闻

做护士就会每天面对那些婆婆妈妈而永远不被人重视的琐碎小事!为了维护你自己的尊严

你谢绝同任何同学来往

为了维护你自己的自尊

你不告诉任何人你在医院做护士!然而，曾几何时

你又喜欢上了护士

喜欢上了

漂亮的燕尾帽

那整洁素雅的护士服以及那美丽的外表下

那颗纯洁而高尚的心灵

病房里你忙碌而又不失风度的身影圣洁而又不失平易的笑容急促而又不失稳健的步伐你有着同医生一样的事业心有着和别人一样的上进的精神你平凡如一片绿叶

却是生命的颜色

看完鲁迅先生的《故乡》，我顿时觉得有些失落。鲁迅的儿时好朋友闰土，经过漫长的时间不见，竟与鲁迅存在着一层“可悲的厚障壁”。刚要与闰土再见面时，鲁迅是多么期待!而使他沉在心中多年美好的记忆又从新浮起。可见到闰土后，却发现闰土与他疏远了，鲁迅感到非常难过，也为这个间隔而感到失望。

我想，闰土也并没忘记和鲁迅儿时的快乐时光，只是他觉得不能像儿时那样“不懂事”，他们有着阶级的差异，在那时，他们有着大人们所没有的天真。仔细品味他们的话，小时候的“闰土哥”“迅哥儿”以及长大后的“闰土哥”“老爷”这其中有着多么微妙的变化啊!变的是闰土，他忘记了童年的真诚的友谊，这样，他就失去了一件宝贵的东西。

在我的抽屉里，有一张全家福，是在我五岁时候在家乡照的，在这张照片里全家都站着台阶上，唯有我一人坐在最前面坐着哭，这是多么戏剧的一幕!这里面还有个故事：小时候我在家乡，没几天就和一个小孩混熟了，当我们要去照全家福时，我想带他一起去，大人们不同意，原因很简单，他和我不是亲戚。但是我偏要带他去，最后我被大人们硬拉到那里，而我的伙伴也被他的父母留在家里，在照相的时候我坐着大哭，偏不站起来。于是，这一幕就被留在了相片里。后来听大人们说起这个故事，我暗自冷笑，没想到那时的我竟会这么“仗义”。

有一次，爸爸想带我去见这个儿时的伙伴，我提不起兴致，更不想去见他。过去这么久了，现在的我对于这个儿时的伙伴，早已不认得了，虽然这在我的脑海有留下几个残碎的模糊的画面，但我们也好像有一道看不见的墙给挡住了。这比起鲁迅来，我真感到惭愧。我就如后来的闰土，但我可以猜出，就算现在见面，他也不认得我了，两人见面，还能像小时后那无话不谈吗?

虽然现在，已经没有了鲁迅那时的阶级差别，但是我依然也忘却了一个儿时的伙伴，因为我不能像鲁迅一样对朋友念念不忘?还是我变得冷漠了?后来我才明白，我在心中没有一个美好的回忆，我就只记得曾经有个玩伴。但鲁迅在心中对闰土有着一段美好的回忆，这个回忆使他时时记得自己的这位朋友。

我们也在心中有着一段段美好的回忆，这也是我们的希望。只要我们在心中有个希望，不放弃它，这便是我们向前的动力。让我们牢牢记住鲁迅先生的那句话：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。

江水，深爱着这美丽的重庆。重庆有很多富有特点的外号，有的人喜欢称她为“雾都”，有的人更喜欢叫她“山城”，还有的人迷恋她如“小香港”一般的夜景。而这一切均是我深爱重庆的原因。

有的人喜欢称她为“雾都”。重庆的早上空气中时常是浮着浓雾的，能见度很低，有的时候甚至要开路灯。而后会慢慢转为薄雾，在薄雾中看远处的山，模模糊糊的，就像一幅写意的山水画。中午太阳亮照，雾也慢慢地散了，显出城市的真面貌来。重庆真美啊，到处都是高楼大厦。商店、饭店、书店、玩具店随处可见……

有的人喜欢称她为“山城”。重庆的山是很美的，四面环山的地形就像被妈妈的手轻轻地捧在手心一般。重庆有几个南北走向的小山脉，其中靠西侧的一条就是缙云山脉，山上风光无限。缙云山是一座有着悠久宗教历史文化传统的养生名山，来到这里的人既可以享受美景，也可以享受养生，真是一举两得。另外，金佛山以其独特的自然风貌，雄险怪奇的岩体造型，神秘而幽深的洞宫地府，变幻莫测的气象景观和珍贵的文物古迹而荣列国家重点风景名胜区和国家森林公园。被国内外专家评定为极有开发价值的自然风景区。

有的人喜欢称她为“小香港”。每当夜幕降临，重庆就亮起来了。整个重庆变成了灯的海洋，光的世界。观音桥华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。环形路上一座座立交桥犹如道道彩虹。解放碑商圈照明灯，草坪灯，礼花灯装点着美丽的街道。龙头寺公园一到晚上树上的彩灯五颜六色，美丽极了。

我的家乡除了这些还有很多特色美食，如重庆火锅，怪味胡豆，奉节的脐橙，涪陵的榨菜，合川的桃片……重庆在山的环抱中，在薄雾的笼罩下，犹如披上一层薄纱，到了晚上，重庆又像一位朝气蓬勃的妙龄少女。近几年重庆的经济快速发展，腾飞中的重庆便是我最爱的家乡。

是谁盗了我时间盒里的时间?

是谁在我枕头上让我睡去醒来?

是谁日复一日年复一年?

是谁将太阳沉落又托出?

是谁带着北风跳过长城，

洋洋洒洒一路南下?

是谁挑着雪花翻过天山，

一路撒来?

奥，原来是你

元旦。

雪，

是你带人们最美的祝福和希望，

雪花，

飘着、舞者、堆着、砌着、雕着，

看，那山，

似羊、似猪、似馍、似蛙，

或蹲、或坐、或站、或趴，

有的还打了几下哆嗦，

露出了几片斑驳的毛皮。

连连绵绵的更似那闲庭信步的游蛇，

游走于苍茫的天地之间。

满地铺了一层洁白的地毯。

在轩辕帝的坟头

挥汗如雨

挖掘你

在阿房宫的废墟上把你

扒出来

在x广场和人民英雄纪念碑前

悄悄仰慕你

沿着祖父深深的皱纹

寻访孔孟之道发展的经过

谁能告诉我是先有了你

还有先有了那条叫做黄河的河

是它耐不住寂寞

还是它压抑不住自己的怒火?

几千年的奔腾啊

我们的灵魂

一日也未曾安歇过

请不要讥笑我是个爱哭的孩子

我的祖国

你看看那些海外游子的热泪

一滴一颗

争先恐后的游向你流到我们东北

烧化

最坚硬的雪

而他们的祖先此刻都幸福的

躺在你怀里

静静地看着

我的母亲请不要嫌弃我

就算跟在你的身边乞讨

我的骨头

也从来没有酥软过

苍凉的黄土高坡

它将是我

永远的肤色!

总有一些英雄

在你危难的时刻跳上马背

其中就有我的哥哥

他们挥舞着大刀

将鬼子

赶尽杀绝

我有许多的父亲和爷爷

还有好多好多的哥哥

他们都死了

有一次在梦里对我说

他们生活的很快乐

就是这样

就是这样

在一九四九年的春天里

我们迎来了另一个辉煌

五四永不熄

在这个新的世纪

在这样特殊的日子里

我们青年人

盈满激情

为祖国母亲

我们时刻准备着。

舞一柄长剑拨开乌云，撷一缕长风直上昆仑，吟一部《风骚》感天动地，留一脉诗章千古传承。

尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位诗人、文艺理论家朋友们：大家早上好!

五月的风，像路旁的玉兰花散发着芳香。五月的风，像浪漫的彩碟煸动着诗歌的翅膀。沐浴清风，穿过花香，踏着歌声，您来到来到端午诗会的现场，对您的到来我们表示最热烈的欢迎!

节分端午自谁言，万古传闻为屈原。两千多年前的一个五月，屈原走了，走进汨罗的波涛，走进无边的苍凉。天旋日转，沧海桑田，而屈原的.伟大精神和诗歌余韵，与天地比寿，与日月同光。

屈原走了，他的诗魂却成为中国诗歌之梦想，成为盛产诗歌的沃土，成为华夏诗人的向往。

年年岁岁端午好，万方朝圣向屈原。旭日蓝天开新宇，青山绿水壮诗魂。我们的节日――端午__年--市端午诗词朗诵会拉开序幕，首先向您介绍出席本次诗会的领导和嘉宾，今天出席诗词朗诵会的领导有：(省略)

我们的节日端午――--市 __年端午诗词朗诵会现在开始：

闭幕词：

吟着“朝饮木兰之坠露，夕餐秋菊之落英”诗句，我们从《离骚》中一路走来，朋友们一路经历了汉韵唐风，宋词元曲，我们徜徉在诗的国度，期许着与诗的承诺。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。此时此刻，我们穿越时光的隧道，看到了中国的诗祖屈原，他衣袂飘飘，深情吟哦，与我们浔州诗人的篇章交相辉映，成就浔州诗章之壮丽。

时逢端阳五月天，炎黄后辈思屈原。离骚九歌贯千古，傲骨诗风越万年。路漫漫兮求索远，水潺潺兮梦魂牵。今朝吾辈过端午，吟诗抒怀奋扬鞭。敬奉贤人铸传统，见贤思齐美德扬。春风又绿浔江岸，民族精神万代传。

纪念中华民族的传统节日端午节，弘扬中华民族文化精神，我们的节日.端午__年--市端午诗词吟诵会到此结束。

祝各位领导、嘉宾、朋友们端午节快乐!

各位领导、各位同事：

大家好!

我叫梁美燕，今天我演讲的题目是“梦想在这里起航。”

人类生生世世在编织着梦想与希冀。遥望苍穹，星空诉说着先人祈福的呢喃和虔诚的祷告;那梦想是如此真实，又如此遥远，因为那是心中不灭的追求，是浮于现实的繁华与幻想。

踏入工作的门槛前，我们整天都在想象着工作生活的美好，怀揣着对日后人生的种种梦想。可等到真正开始这样的生活的时候，才发现梦想和现实的差距。哲学家萨特曾经说过：“世界上有两样东西是亘古不变的，一是高悬在头顶上的日月星辰，一是深藏在每个人心底的高贵信仰。”我们每个人都是怀揣着对未来的期盼和对梦想的憧憬开始每天的工作、生活，很难想像如果一个人没有梦想会是什么样子。我们每天拼搏着努力着，为的就是实现我们的梦想。可是梦想是艰难的。因为那梦想就是我们的人生、事业、爱情和幸福。在实现梦想的过程当中，我们学会了迎难而上，学会了坚持不懈，我们用行动诠释着永不放弃的誓言!这时才明白，我们的梦想是要用生命来写的……

一年前，我加入了保信这个团队。刚走上岗位，我踌躇、迷茫，但更想尝试，更想成熟。我坚信，我的梦想就在这里—中国新兴保信。保信创建于1950年，自创建以来一直坚持“站稳北京、走向全国、面向世界“的发展战略”和“守法经营、利润为王”的经营理念，大力弘扬“创新发展、追求卓越”的企业精神和“敬业开拓、守约诚信、用户至上、质量第一”的企业质量方针、“遵纪守法、文明施工、保安全生产、持续改进、预防污染、建绿色家园”的企业环境和职业安全卫生方针，努力实践对用户的庄严承诺。现在，保信正处于转型升级阶段，这更需要我们一起努力，一起展示保信人的风采。

20xx年对于保信来说是具有历史意义的一年，在这一年，保信将完成从一级资质到特级资质的跨越性转变!对于我们保信人来说这也是

做为转型升级中的保信人，我们时刻坚持：忠实、诚信、勤勉、俭朴的做人原则;

做为转型跨越中的保信人，我们时刻兢兢业业做事，踏踏实实为人;忠于企业，忠诚于团队，忠诚于事业;

做为转型升级中的保信人，我们应秉承军队的优良传统，视荣誉为生命;

做为转型跨越中的保信人，勤恳做事，埋头苦干，笃信天道酬勤;

做为转型升级中的保信人，我们要始终谦虚谨慎，不骄不躁，优雅待人，热情处事;我们要保持良好的心态，用最好的形象示人;

做为转型跨越中的保信人，我们更要精益求精，缜密完美，守时重诺，诚信为本。在此，我宣誓：

作为光荣的保信人

我将继承优良传统

爱岗敬业，勤学奋进

争创一流业绩

我将永远牢记使命

恪尽职守，勇挑重担

时刻捍卫企业荣誉和利益

我将不断开拓创新

团结拼搏，百折不挠

为保信做强做大努力奋斗!

耕耘春天，我们收获万紫千红;

耕耘事业，我们收获成长成功;

耕耘自己，我们收获进步提升。

今天，我们相聚在这里，交流学习的心得

今天，我们相聚在这里，互诉成长的快乐

学习让我们的青春闪光，让路走的更远。

让我们把“终生学习”的信念深深扎根在心间

在今天，你会更好地认识和了解我们的青年教师。

在今天，让我们为青春喝彩，优选不需要彩排。

北岭小学青年教师“学习·成长·快乐”演讲比赛，现在开始!

(介绍评委)

宣读评分标准

时光荏苒，不变的是你坚定的信念

岁月如梭，不老的是你年轻的容颜

青春似火，不灭的是你激越的灵魂

青春如歌，不停的是你昂扬的斗志

20xx，我们用扎实的工作实践铮铮的诺言，

20xx，我们用无私的奉献谱写壮丽的诗篇。

一句句铮铮誓言，

一个个感人故事。

这就是我们的青春故事，

这就是我们的醉人诗篇。

我们是时代的骄子，我们是事业的中坚。

我们的人生因青春而优选，我们的青春因责任而厚重。

让我们用责任点亮青春，拥有充实绚烂的人生。

北岭小学青年教师“学习·成长·快乐”演讲比赛，到此结束。

谢谢大家!

从鲁迅的《故乡》中，我们可以看到鲁迅的童年是一座被尘封的大院。童年的鲁迅，仿佛是一个生活在天堂的魔鬼，丰衣足食却寸步难行；而闰土则是生活在地狱的天使，生活艰辛但充满快乐。闰土的童年必须要看瓜田，但他自由、快乐。鲁迅的童年虽丰衣足食，但他只能悲哀地念着“之乎者也”。

闰土还可以去做无穷无尽的新鲜事，看无边无际的海洋；而鲁迅只能看到那“四角的天空”。没有了自由，多少财富都是破铜烂铁。自由才是真正的金子！可那毕竟是几十年前的封建社会，离现在已经有那么漫长而浩瀚的一段历史。可是，到了现在的社会，大人们还是大同小异、异曲同工地为我们打造一个标准童年：束缚。

我觉得束缚再加上比较再加上无穷无尽的学习，与监狱相比也已经只有毫厘之差了。作为社会未来的新动力，我们的生存状态难道没有理由受到关注吗？大人们总是以为吃饱穿暖学习好，就是一个孩子的全部，可这些却恰恰是我们这些孩子最忽略的。我们需要自由，我们要亲身经历，我们也要知道许多新鲜事，我们要一个快乐的童年，我们要逃离束缚！

《呐喊》是鲁迅先生自《狂人日记》后的第二本经典小说集，是世界的名著，这本书中有些文章是我们非常熟悉的。例如有《故乡》，《药》，《孔乙己》。在《藤野先生》中鲁迅先生以自己的亲身经历，在日本的首都东京留学时，看到和听到当时中国人民的麻木不仁从而使鲁迅先生强烈的爱国意识苏醒。

当然，在《呐喊》这本书中，像这样的文章还有许许多多，鲁迅先生写这些文章是为了让当时的中国人民看了以后，能够清醒过来。

《故乡的芦苇》是一篇抒情散文。文章内容大致上分为两层。第一层“写物”，描写了故乡朴实无华的芦苇多而美。文章再从“故乡的芦苇”这个“点”上引入第二层——“忆趣”，通过回忆用芦叶吹歌，折芦叶船，在芦苇丛中捉纺织娘等往事，抒发了作者对儿时生活的追忆之情以及对自己家乡的怀念之情。

本文是教科版小学语文五年级上册第六单元的第一篇主题课文。本单元以“热爱家乡”为主题，文章都具有语言美和情感美的特点，学生在感受语言美的同时对家乡真挚的情感就会被激发起来并得到升华。因此教学的整体思路是“带学生在语言文字中走一个来回儿，通过语言文字理解文章思想内容，再从思想内容中走出来，进一步理解语言文字是怎样运用的。即“从语言文字到思想内容”再“从思想内容到语言文字”达到语文“工具性”与“人文性”的统一。下面我就“走这一来回儿中”的过程进行一下反思。

本文语言准确、形象、优美。全文突出一个“美”和一个“趣”字。如何让学生感受美，体验到趣呢？除了让他们直抒胸臆的谈感受外，就是通过多样的美读来加以体会。怎样读好呢？利用画面、音乐进行情境营造和教师的适时范读无疑是让学生生情，进而引发、强化课文所产生的情感的好方法。但课堂上音乐的音量没控制好。因为在音乐下载时，声音的大小就不同，自己又不会相应的技术改善一下，就造成了这种情况。

因为后面的“趣”读可能比“美”读更贴近学生生活吧，所以不论学生“表演”是否到位，情感是否都抒发出来但课堂气氛的确因此而变得轻松愉悦了。反思一下，教学中也许老师过多的要求，如“你有读得美一些”“你能再现那美景吗？”让学生望而生畏不敢尝试吧？也许是学生怕读文后的评价让自己没面子吧？其实老师真应该好好推敲一下自己调动学生读文的激发性语言，并思考应该营造一个怎样的评价气氛利于让学生大胆的尝试和挑战。

本文是一篇文笔亮丽的抒情类写法的文章，加上已具备一定读、说、写能力的高年级学生，再理解课文的基础上必须要进行写法的渗透。如何让学生体会写法是教学的难点。课上我采用“选词填空”“句式对比”和“发掘空白”等方法引导学生体会写法。这些问题的出现不是空穴来风，而是以品读为基础，提出问题在进行感悟。使学生的理解是依据当时的语言环境有感而发，而不是条分缕析的生硬总结。

本环节让学生抒发自己内心的情感，用诗一般的语言写一写你最爱故乡的什么？是学生通过情感沉淀后的释放，是整节课“人文性”与“工具性”最有效结合的体现。

通过这一课的教学，我深有感触。教师讲课，不仅要从教师立场出发，努力完成教学任务，还要从学生角度考虑，看是否能够引起学生的兴趣，激发他们的求知欲，是否能够更大程度地挖掘他们自身的潜力，提高学习效率和学生本身素质。让学生带着愉快的情绪活动，并且使思维在广阔性、深刻性、灵活性等各方面得到了全面和谐的发展。

今晚，笑声灌满了新年

来源：网络

丰收，给今年划上了圆满

喜悦俘虏了新年的脸

看!大红灯笼照亮了门面

所有的对联

都是红扑扑的醉脸

今晚的年夜饭

辛苦了锅碗瓢盆和案板

灶膛里的火苗激动万分

大锅头正在准备丰盛的晚餐

小笨鸡勇于牺牲奉献

糖醋鲤鱼馋得我口水涟涟

盖垫让饺子们完成了

一个个出色的跳水表演

晚饭，被满村的炮竹点燃

饭桌，安放在团圆里面

桌子上大盘子小碗

摆满了一家子的笑脸

看看

院子里，囤里流，缸里满

大茓子，竖起了尖

瞧瞧

鸡鸭成群，肥猪满圈

农家小院张开一张醉人的画卷……

酒里掺进了千言万语

茶壶倒出了一碗碗感慨万端

爷爷的旱烟

吧嗒着一声声满足

父亲的老烧酒

一口一口地品着日子的香甜

小孙女高举着可口可乐

母亲的皱纹里早已让陶醉填满

父亲的话有些发颤：

“好了，谁都不用多言

为今年的丰收，干!”

……

今晚，我家关上了腊月的大门

让笑声灌满了新年

1、理解积累词语

2、把握闰土、杨二嫂人物形象

1、掌握从肖像、语言、动作的描写中分析人物性格特征并由此推知文章主题的鉴赏方法。

2、理解小说运用对比来刻画人物性格，突出主题的写法。

3、能多角度的理解主题

1、认识半殖民地半封建社会制度的黑暗是造成农村和乡镇经济衰败、农民破产、人民生活艰辛的根源，而封建等级观念酿就的人与人之间感情上的隔膜，更加重了这种痛苦和悲哀。

2、理解鲁迅对劳动人民的同情和决心变革旧世界、创造新生活的强烈愿望。

教学重点：学习本文刻画人物的方法和对比手法的运用。

教学难点：认识造成农村经济衰败和人与人之间隔膜的根源。

教学方法：讲析、讨论、朗读

教学用具：课件、投影仪、计算机

第一课时

教学要点：诵读，整体感知课文。理清文章情节结构，谈谈对小说人物的印象。

第二课时

一、导语设计：

好的文章总是有很强的感染力的，它会让你或欢喜或悲哀，或豪情万丈，或悒郁满怀。《故乡》是一篇很好的小说，曾被翻译成多种文字，被多个国家收入教科书中。上一节课，我们读了一节课的课文，那么你能不能告诉老师你读了这篇课文后有怎样的心情？

二、研读，分析人物

1、在课文结尾这样写到：故乡的山水渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。……使我非常的气闷……又使我非常的悲哀。（悲哀）亲不亲，故乡人；美不美，家乡水。为什么二十年后的一次故乡之行却给我留下了如此悲哀的心情？请大家看课文，找一找故乡使我悲哀的理由。

学生读课文思考回答，（故乡的景、故乡的人。）

2、提问：故乡的景色怎样？这一段描写写出了故乡怎样的特点?哪几个词语能集中表现出来？

学生思考回答：天气阴晦、冷风呜呜、苍黄的天、横着萧索的村庄——没有一些活气。

齐读来感受一下这种悲凉。（插播幻灯）随着时代的进步，社会应不断发展变化进步，可为什么故乡会越变越糟了呢？联系课文背景思考。

时代背景：1921年，辛亥革命，赶跑了一个皇帝，却并没有改变中国的半殖民半封建的社会性质，中国人民尤其是农民，境况日益恶化，过着饥寒交迫的生活，1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。

老师：如果说故乡景色的悲凉可能会受到“我”的心情的影响（怎样的心情？）或者天气的影响（怎样的天气？），而故乡的人却使“我”不折不扣地感到悲哀之至了。

3、提问：课文中写了故乡哪些人，主要写了谁？运用了什么方法刻画人物来表现“我”的悲哀？

我们先来看看二十年后的闰土有哪些方面的变化使我悲哀。要求学生列表比较少年闰土和中年闰土（插表格）

（学生思考、讨论、回答，教师适时点拨、启发。）师生共同归纳梳理：外貌的变化、与我的距离、生活的现状、精神的麻木、寄希望于偶像。

小结：少年闰土，天真活泼、无忧无虑，懂得很多生产知识，简直是个小英雄；中年闰土，变得满脸愁苦、麻木迟钝，成了一个木偶人。

4、提问：为什么闰土变成“木偶人”了呢？找出课文中的原文回答：

“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”“只是觉得苦，却又形容不出。”为什么他在少年时就能有所感而又形容得出．现在却形容不出了呢？因为“那时是孩子，不懂事”，但“不懂事”的时候是一个活泼泼的人，现在“懂事”了，却成了一个“木偶人”了。这是为什么呢？因为这里所说的“事”，实际是中国传统的一套封建礼法关系，以及这种礼法关系所维系着的封建观念。他已经没有反抗现实的不幸的精神力量。他只能承受，只能忍耐，他的精神一天天地麻木下去，他已经成为一个没有感受力、没有思想能力和表现能力的木偶人。

归纳：辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实，同时由于受封建思想、等级观念毒害，劳苦大众所受的精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，使闰土发生了这么大的变化。

5、提问：杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂有什么变化。（插幻灯片）

明确：肖像“凸颧骨”，“薄嘴唇”，“细脚伶仃的圆规”

（尖刻、能说会道、令人可鄙）行动“……慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”（顺手牵羊，明索暗偷）

小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。

6、提问：杨二嫂为什么也发生了这么大的变化？

讨论并归纳：因为农村小城镇的破败、贫困的生活，小市民市侩的恶习使杨二嫂发生了这么大的变化。

如果说闰土的麻木让人同情，那么杨二嫂就令人可叹可鄙了，他们被生活压迫的扭曲了，“我”怎能不悲哀呢？所以这篇文章读起来让人感到特别的沉重。

7、总结：小说塑造的闰土和杨二嫂这两个人物形象，通过对比手法的运用，表现他们在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革俞前后农村生活的破产，农民和小市民生活的穷困，以及封建社会传统观念对他们的精神毒害。造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。

三、研究探讨，深层理解

1、全文的底色是沉重的，那么有没有一点亮色呢？（插幻灯片）

学生看课文思考、回答、讨论，教师梳理归纳：在课文的结尾，作者写出了理想中富足美丽充满活力的家乡，并且相信经过大家共同的努力，美好的理想一定能实现。

齐读并背诵“希望是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

认真领会这句话的深刻含义。（投影）

明确：这段话强调了实践的意义。空有希望不去实践，这种希望是无所谓有的；有了希望，注重实践，这种希望是无所谓无的。路是由人走出来的，希望是要经过努力才能实现，这个比喻，表达了“我”追求新生活的坚定信念。

2、本文主题有多种理解，你们能不能说说自己的理解？（投影）

四、拓展延伸

在你熟悉的人中，谁的变化最大？写一写他（她）过去和现在的肖像，用对比的手法反映出他的变化。字数500左右。

你好！我真诚地向你道歉！以前，你是那么美丽清澈——说不尽你那碧绿、清澈的水，喝不够你那清甘甜的水。

滴滴水珠、涓涓细流、滚滚浪花、粼粼波光是那样轻柔美丽，你总是日夜不停地奔跑着，欢笑着，歌唱着，但那些美好的往事只能当做回忆。现在的你，已经不跑、不唱了，变成了一潭死水，你再也受不了人们的残害了，陷入了痛苦的深渊，美丽的你脸上也蒙上了一层尘土，身上漂满了垃圾、废瓶，发出恶心的臭味，让人感到厌恶。而这一切，都是人类造成的。人类用过的废水，不停地排入你弱小的身躯，使死鱼浮满河面。我看见你伤心地哭了，我觉得我们犯下了不可饶恕的罪过，心中特不是滋味。我特别希望我们能再成为昔日的友好伙伴，我还可以在你身旁玩耍，原谅我，好吗？你放心，我一定用自己最大的努力去帮助你恢复容颜，不再污染你，让你再一次焕发青春！

此致

敬礼！

道歉人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

写给妈妈的诗

当我病了我想到妈妈

那被病魔奴役的身体

疲倦而又痛苦地活着

不是在病榻上，而是

扛着满怀希望的锄头

在田间清理着生活的杂草

或是，捏一根纤细的针儿

缝补着岁月遗下的漏洞

不然，就挑起沉重的水桶

将流逝的光阴担回家里

病魔一刻不离的跟着妈妈

啮噬着越来越少的日子

没有人喜欢病痛的生活

一次小小的感冒

我就要诅咒好几天

妈妈总是无怨无悔

用羸弱的身体支撑着

艰辛，还有我的幸福

阴沉的天空压在我的心头

我听见妈妈骨骼的钝响

就像来自地狱魔鬼街的呜咽

我愿意前往那里，妈妈

你用鳃过滤千年的苦水，过滤成

牛皮筏子上结实的船歌

你将春天过滤成两个黄鹂重唱的翠柳

一行白鹭被你过滤

晴天的一个倒影

我听见了你的鳃动 像

长安一片月

踏破贺兰山缺

你把羌笛吹得一个浪花从月光的飞檐上起飞

四月你只是轻轻地摆动一下尾巴

就把山丹丹全部打开了

你为了追寻你的爱情和梦想

逆水行舟

一追就是千里万里!身体里堆满了兰花花

尾巴红了

身子红了

你像安塞腰鼓中舞动的一条红绸

只有在春天

你的爱情才能出版和线装

黄河鲤，我彻夜不眠的一个亲人

我国是一个文明古国，幅员辽阔，民族众多，汉语与各少数民族语言并存，汉语内部又分生方言，不仅方音各异，连词汇、语法也有很多差异。就交际口语而言，汉语各大方言之间的沟通度很低，以操北方方言江淮次方言的镇江人为例，若非训练有素，听广东话、福州话之类肯定不入门，就连同在一市的丹阳话(属吴方言)，听起来恐怕也跟听外语差不多。更有甚者，丹阳话内部还有许多“流派”，人称“四门八话”，据说民间还有“苏秦通六国，气死在丹阳”的说法，足见方音土调对人际交往影响的严重程度。

多少年来，我们的先人一直在探索建立并推广一种能够跨方言乃至跨民族的通用语，以方便人际交流。据《论语·述而》载：“子所雅言，诗、书、执礼，皆雅言也。”意思是说：孔子有用普通话的时候，当他诵读《诗经》、《书经》和司掌礼仪时，都使用“雅言”——当时中国通行的共同语，用今天的话来讲，就是普通话。由此可知，远在两千多年前中国就已经有了当时的普通话;操山东方言的孔老夫子，在教学和“公务活动”中能够自觉使用当时的普通话。从周秦以降的文献资料中，我们可以找到不少关于正字正音、推广通用语的例子。特别值得一提的是，清代雍正年间颁布诏令推广“官话”;“五四”运动前后广泛推行“国语”，倡导用“国语”来写文章，用“国语音”来念汉字、播新闻、演电影等，对汉语普通话的形成和发展起到了很重要的作用。

新中国建立以后，党和政府领导全国人民在一穷二白、百孔千疮的条件下发展生产、建设家园，与此同时，也把语言文字工作放到了重要位置，*、*一直十分关注语言文字工作，周更是直接关心和指导简化汉字、扫除文盲和推广普通话、推行汉语拼音方案等工作，多次发表有关重要讲话和批示。建国初的20xx年，《人民日报》就发表了《正确使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争》的社论，并连载语言学家的专题文章，广大机关干部、学校师生、官兵和文艺工作者等，掀起了学习语言、正确使用语言的热潮。到了20xx年，我国召开了首届现代汉语规范问题学术会议;同年11月，教育部发出了《关于在中学、小学和各级师范学校大力开展推广普通话的指示》;20xx年2月，国务院发出了《关于推广普通话的指示》，在全国范围内掀起了推广普通话的热潮。从20xx年起，教育部和中科院语言研究所还共同拟定计划，由各省、市教育行政部门和有关高校负责，对全国近两千个点的方言进行了普查，并根据调查资料，编写了一大批有针对性的方言区学习普通话。

十年动乱期间，“推普”工作也受到了极左路线的严重干扰和破坏，一度停顿下来。十一届三中全会以后，语言规范化工作再度被提上了重要日程，并得到了进一步的加强。20xx年底，国家将原文字改革委员会改为语言文字工作委员会，20xx年初召开了全国语言文字工作会议，确定了我国新时期语言文字工作方针，并明确宣布把“推普”工作作为我国语言文字工作的首要任务，在全国范围内又一次掀起了“推普”高潮。尤其是《普通话水平测试等级标准》和测试大纲的颁布与实施，有力地促使教育系统(包括师范生)和广电等有声传媒系统工作人员普通话整体水平的提高。

回顾建国以来的推普工作，我们已经取得了重大成果，但是我们也要看到，就全国范围而言，普通话还远未普及。现在，我们已经走到了21世纪的门槛边，随着改革开放的进一步深化和社会主义市场经济体制的建立，国家的面貌发生了翻天覆地的变化，人们的思想观念发生了深刻的变化，与此同时，人们的语言生活也发生了深刻的变化：世界仿佛变小了，而人的交往空间却变大了。更有那方兴未艾、“魔力”无边的因特网，已经把“五大洲”变成了一个“地球村”!人们从来没有像现在这样需要接受多种有声媒体传达的信息，需要与来自各地的人们打交道，离了普通话，你就很难与外地人相交际。于是，掌握普通话也成了谋生存、求发展的条件之一，学习和使用普通话成了内强素质、外塑形象的重要途径。语言生活中的这种实际需求，必将化为学用普通话的内驱力，促使越来越多的人自觉地学习使用普通话，使普通话得到空前的推广与普及。

为了适应新世纪经济建设和社会发展的需要，国家语委已经研究制定了面向新世纪的推普工作奋斗目标：20xx年前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言隔阂基本消除，受过中等以上教育的公民具备普通话的应用能力，并在必要的场合自觉地使用普通话，与语表达关系密切行业的工作人员，其普通话水平达到相应的要求;到21世纪中叶，普通话在全国范围内普及，交际中没有方言隔阂。要达到上述目标，算来也只有四五十年时间，摆在我们面前的“推普”任务十分艰巨，需要我们付出不懈的努力。要完成上述任务，除了要进一步发挥法律法规的导向和规范作用、政府的行政推动作用、教育和广电系统的基地和示范作用、“推普”典型的带头作用以外，更需要形成一个全社会都来关心和参与“推普”工作的良好氛围。参与的面越广、人越多，形成的推力就越大。

有句歌词唱得好：“众人划桨哟，开动大帆船”。推广普通话，就像是划大船，为了实现跨世纪的“推普”目标，就让我们都来为“普通话之舟”划桨吧!

一、活动目的：

为了进一步深入贯彻中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》文件精神，配合我校“民族精神代代传”专项活动的`进一步深入开展，通过诗歌朗诵，引导学生感受传统文化的魅力，增强爱国主义情感，营造弘扬传统文化、发扬爱国传统的校园文化氛围。教育学生珍惜今天的幸福生活，培养和发扬优良传统，提高学生的思想道德素质。

二、主题：“弘扬民族精神，争做有为新人”诗歌朗诵比赛

三、在诗歌的形式上，长短不限，古今不限；在内容上可以中华经典诗歌，也可以是以抗震救灾、北京奥运、改革开放为主题的诗歌。

四、活动时间：9月26日下午

五、活动地点：教学楼前

六、活动对象：1――6年级全体学生，各班可以在班级内先进行选拔，做好辅导

七、比赛规则

1、参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合少年儿童朗诵。

2、参赛采取抽签为序。

3、参赛选手必须脱稿朗诵。

4、参赛选手必须用普通话朗诵。

5、每号选手朗诵时间3――5分钟

6、参赛人数不限，朗诵形式不限

八、评奖办法：

1、评分采用十分制：

⑴、作品主题鲜明突出，内容积极向上（1分）

⑵、精神饱满，姿态得体大方。（1分）

⑶、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。（2分）

⑷、朗诵熟练，声音洪亮。（1分）

⑸、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。

（2分）

⑹、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（2分）

⑺、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。（1分）

2、去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取总分，按分数从高到低评出一等奖二名，二等奖三名，三等奖五名，其他为优秀奖

九、评委：叶剑平、向小军、吴月珍、郑华艳、张晓峰、彭水英、胡少锋、李晋

十、活动分工：

标语：刘祥豪

音响：吴瑾纯、熊建城

奖状奖品：邓润霞、邓念远

计分：韦丹、蔡延艳

十一、其他未尽事宜，另行通知。

a：文道传承，光耀千古。

b：经典是民族千年老人留给后世子孙的谆谆教诲，

a：经典所承载的是圣贤伟大的思想光辉。

b：中华文明是世界上最古老的文明，

a：中华文明是传承至今薪火未断的文明，

b：同学们，让我们以传承中华文明为己任，

ab：让我们“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”！

a：让我们共同努力，构建世界的大同！

b：全体起立，齐唱《大同文》！

ab：河南少年先锋学校三年级诵读展示活动到此结束。

遥(摇)着这岁月，春风是绿水的浆

祖国、祖国，你好不容易，五十六个民族的这个大家

你用自己的乳汁扶养了华夏儿女

你自己勤劳的双手撑起了这个家，不论风霜雪雨与雷打

你总是坚守这个家，不论贫穷与富贵

你总不舍弃你的华夏儿女，不论风霜雪雨与雷打

你总是坚守这个家，不论贫穷与富贵

你总不舍弃你的亲戚与朋友

无论华夏儿女你在哪?都有你庇护

无论亲戚与朋友身在何处?都有你牵挂

当我们离开祖国的这个酒家

春风送我们上天下

一路春风湿绿水续着夕阳余情

把复兴之花开遍神州大地

一声春雷，把虚无缥缈的雪花改作这春江花月夜

行走在天街，恍若雾梦虚幻，每一个触摸，每一声问候

我们似若惊蝉，又振颤着天涯

春风不醉绿水，春花秋月何时了

明月又何时照我们把家返

春风好日子，祖国开花在家乡

祖国、祖国，来世我们还做你的儿女

我们拉不起撵米的磨，我们唱不响动人的歌

祖国、祖国，来世我们还做你的儿女

我们还要听你动人的歌，我们还要喝你蜜汁的乳

祖国、祖国，你就是我们共同的家

我们血脉里永远流淌着你的血

祖国、祖国，你就是我们共同的家

我们血脉里永远流淌着你的血

我们遥(摇)着这岁月，心似春风划起了绿水的浆

男：比赛进行到这里已经接近尾声了，在公布比赛结果之前，先有请新潮文学社......为本次大赛作点评。

女：比赛结果已经在我的手中了，让我们一起看一下各位选手的排名情况。

男：下面我宣布获得古典诗词大赛优秀奖的是......获得三等奖的是...获得二等奖的是...获得一等奖的是xxxxxxxxx

女：请获奖选手上台领奖，

男：有请新潮文学社，书法协会，为他们颁奖

女：让我们再次以热烈的掌声祝贺他们。

男：古典诗词的铿锵音韵还在我们耳边回响。

女：古典诗词的千古风韵还在我们心头荡漾。

男：诵读古典诗词，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

女：诵读古典诗词，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁

男：让我们每个人都走进古典诗词的乐园，

女：让东方之美滋养着龙的传人，

男：让五千年文化植根在我们中华儿女的心田。

女：让我们的校园充满朝气。

男：让我们的心灵沐浴书香。

女：亲爱的同学老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是我们前进的动力，让我们以此次活动为契机，开拓创新，传承文明，把中华古典诗词发扬光大，让我们：

(合)把古典诗词诵读融入每一天，展翅高歌飞面向未来。

人生如戏，戏如人生!穿过历史的尘烟，赏读别人的故事，读着读着，心，潮湿了，层层轻雾弥漫眼帘，打湿了眼睑，迷糊了眸光。为故事的曲折悲戚，唏嘘不已;为故事主人公的坎坷人生，慨叹万千。或许是看着别人的故事，触动的却是自己的忧伤;或许是品读着他人的悲喜，牵动的却是自己的心绪。人生的舞台，几多悲欢离合，几多心神凄迷，其中的酸甜苦辣，唯有自己最清楚。

人最难掌控的是命运，心最难掌控的是情绪。多想，能以淡定安然的风姿穿越三千红尘烟火的历练;多想，能以云淡风轻的优雅漫步波涛汹涌起伏不定的心海。然而，终究是修炼不够，无法做到无嗔无嘻，不痴不念……心寂寂无言，泪凄凄怆然。

时光太瘦，指缝太宽，多少清浅光阴，遗落在岁月长河，湮灭在红尘深处;心房太细，回忆太长，多少美好记忆，错落在心海边缘，飘洒在心门之外。徘徊在时光渡口，想要一一捡拾往昔的每一段光阴，却蓦然发现，有些光影已残缺成无法拼凑的碎片，欲忆却无从连接。或许是岁月已苍老，或许是心境已苍白，远去的流年已随风消逝，唯有今时今日的每分每秒，清晰明朗。

时光静好，阳光正暖，难得的安宁清晨，难得的慵懒惬意。悠闲的时光，暖阳穿窗而入，暖意融融，心亦融融。聆听一曲轻音，任柔美的音符流泻而出，温暖盈心。轻眯双眼，静享这淡雅温馨的片刻闲光，丝丝暖阳，暖透心房;阙阙音韵，直抵心扉。平淡简静的时光，是烟火人生最美的点缀，最暖的诗意。当真是，爱极了这素淡静好的须臾时光。

人世间有这么一群活在文字里的女人，开心时，会拣拾生活中的点滴温馨，集结成暖融融的篇章;难过时，会以文字泄渲来释放心中的郁结;伤心时，会躲进文字里哭泣，搜寻一丝慰籍;迷惘时，会独自漫步在文海里，汲取养份寻求答案。活在文字里的女人，虽会被世俗浸染，却依然会保持着一颗纯净善良的初心。或许，她没有千娇百媚的姣容，却定会有自己独特的人格魅力。活在文字里的女人，也有一颗脆弱的心，若是你读懂她的脆弱，勿需多言，只需轻轻的一声问候，暖暖的一杯热茶，足矣。

爱文字的人，便会将文字融进自己的灵魂深处，将自己的灵魂渗透进平仄不一的文字里，用文字抒发自己的感情，用文字宣泄自己的心绪，用文字镌刻自己的人生。在文字的天地里，蓄满友情的纯洁，盈满亲情的温暖，溢满爱情的甜蜜。奏一曲忧伤乐，蕴藏点滴哀愁;绘一幅喜乐图，洒下银铃一串;抒一阙温情词，静享风华一世。岁月的脚步匆匆，苍老的只是颜容，凝练出的是一颗平静淡然之心。此刻，温暖依旧，幸福依然，期待依在。灵魂深处有期待，愿现世安好，心静安然，期盼永在。

一枚素净女子，定是一个喜文爱静的女子。揽一卷书，静坐红尘一隅，悄然成一抹素淡雅静的独特风景，不喧不哗，不媚不娆，却有自己独特的馨香，如清风爽净，轻悄拂过心湖，令人心美神怡;如云霞娴静，悠然绽放芬芳，令人愉悦欢喜;如雨后百合，俏立枝头摇曳，令人赏心悦目。无论是跻身于熙熙攘攘的人潮，亦或是悄悄独伫幽幽静静的溪畔，都独成风景，独具风韵。

人生一辈子，总在不停地寻寻觅觅，而寻觅的最终目标，只不过是想要寻找到一个可以安放心灵的圣地。若能将心稳妥的安放，便心静如水，不起一丝微澜;心明如镜，不染一粒尘埃;心清如风，不带一点惊慌;心宁如云，不惧一世虚飘。

无论何种心情，总喜欢徜徉在文字与音乐中静静梳理;无论悲喜与否，总习惯沉浸于文字与音乐中慢慢释怀。文字能解读我的每一份情怀，音乐能释放我所有的悲喜;文字能诉说我的每一份喜、怒、哀、乐，音乐能感知我的每一缕嗔、痴、迷、醉。无法言说的痛也好，无处可诉的苦也罢，总能于文字与音乐中寻回最真的那个自己。以后的以后，只想将心稳妥地安放在文字里，将万千心绪悉数放飞在音乐里。唯愿能够在文字里取暖，于音乐中释放，将心灵悄然稳妥地安放。