写景作文以上汇编20篇

1. 简捷交待时间,所在和效果…

2. 语言简洁、开篇吸引人

3. 以…开头,较有新意前因结果娓娓道来

4. 开篇简明扼要,精粹有序;重点形容…给人留下深刻印象

5. 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境

6. 开头直奔主题,也是一种写法

7. 以饱满的激-情,形貌了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容详细

8. 文章对……的氛围渲染充实而恰到利益,对文章重点…作了精致而逼真的刻画立意高远,令人惊叹

9. 切合现实,蕴含着质朴而深刻的哲理,读来令人精力奋发,感情鞭策冲动

10. 特写镜头别出心裁,情趣盎然全文满盈童心童趣,读来倍感密切

星期四晚上，我去参加了这次学校组织的家长会，让我受益匪浅，对教师的工作又有了进一步的了解，也认识到家庭配合教育及家庭氛围对孩子的重要性，学到了如何教育孩子独立自觉的学习方法及良好的学习习惯，而且也让我认真反思过去教育孩子的方法。

这次的家长会各科老师都针对自己所教科目讲解了各科掌握学习内容的重要方法，系统地分析了本班学生在这次考试中的情况。分析容易做错的题型和其发生错误的原因。针对学生比较薄弱的环节，提出了希望家长采取的措施和改进的方案，这次考试难度提高的目的是让学生能看懂试题中的陷阱，为升初中做的准备。总结班级开学到现在的表现，对好和差的作业进行了展示，让家长对自己的孩子有个全面的了解。

特别指出，家长应该有平常心，正确地看待学生的成绩，孩子每次考试回来，不要只盯着考试成绩，学习过程很重要，成绩孩子差的时候要帮助孩子分析错题的原因，是学习态度上还不够端正，还是学习方法还有待提高，对于不懂的要分析透，鼓励孩子独立思考，及时纠错，让孩子理解学会为止，让孩子树立自信心，只要孩子一有进步，都要及时鼓励表扬。要多关心他们，与他们交流，多倾听他们在学校中的表现，督促他们养成良好的学习习惯等。不应该一味指责，不可以挖苦打骂孩子。从教育孩子抓珍惜时间计划学习，发现欣赏宽容理解、擅于使用表扬和批评的方法、懂得沟通认识逆反心理等方面和家长做了深入浅出的探讨，引导家长配合老师，和老师多沟通，效果博得了家长的一致认可。

班主任黄老师除了总结学生的学习上的一些问题及方法外，重点强调了家长要配合老师提醒孩子上课认真听讲，督促孩子保质保量的完成作业，及时认真检查并签字，督促学生要多读、多背、勤练、勤写做了重要提醒。为了让孩子有荣誉感，对将要进行的比赛提醒家长做好配合监督工作。

孩子的学习过程从无知到养成良好的学习习惯，非常需要老师的全面辅导，家长的配合，也深切体会到一个坏的学习习惯会让孩子走很多弯路，最后我深深的感谢学校领导和孩子的带教老师们的良苦用心，组织了这次家长会，让老师和学生家长有了面对面沟通的机会。非常庆幸有黄老师和阮老师这么智深又有教育经验的好老师，让我有了这次学习和反思自己的机会，今后我一定配合老师们的工作，加强和老师们联系，从我做起，把孩子培养成对社会有用的人。谢谢老师们的辛勤付出!

雅文练，写景生动。 布局新颖，用词简达。 娓娓细说，清婉可喜。 写景状物，入木三分。 层次井然，结构严谨 行文洒脱，趣味隽永。 淡远情逸，隽永含蓄。

平铺直叙，亦有情韵。 简洁流畅，意义深长。 言近旨远，不同凡味 明察秋毫，描述生动。 内容曲折，耐人寻味。 逸趣横生，读来可喜。 叙述紧凑，扣人心弦。

婉转流利，真实不虚 内容充实，文字流利。 优游从容，描写细腻。 据实叙述，畅所欲言。 辞意从容，雅见情韵。 叙事抒情，均颇贴切 文笔清丽，写景生动。

布局顺当，描写逼真。 语多赘余，文欠生动。 内容贫乏，错字太多。 收结过早，意未尽宜 文笔雄健，不落俗套。 文情并茂，感人肺腑。 叙述详尽，条理井然。

遣词造句，行云流水。 刻划入微，栩栩如生 取材不凡，运笔如飞。 词义从容，雅见情韵。 清新流畅，自然有致。 取材丰富，文字生动。 颇富幽默，笔调轻松，自然顺畅，有条不紊。

我爱万紫千红的春天、爱郁郁葱葱的夏天、也爱枯叶满天的冬天，但我更爱金色的丰收之秋。

夏哥哥刚刚把如火的烈日和蝉姑娘的单调歌声带走，秋姑娘便悄悄地携带着满怀喜悦的金色来到我们身边。秋姑娘用金棉袄为树木换下绿装，以免在气温降低时感冒。树木们好像乐得咯咯咯地笑，抖落了一片片金色的叶子。叶子打着旋儿，不断地飘落下来，就如同一位活泼的少女摆动黄裙子翩翩起舞。漫步树下，我都不忍心踏脚上去，可是枯叶像一群调皮的孩子，追着我的脚步打着滚儿。所有的树木都秋姑娘带来的特殊礼物，可是松树和小叶榕太淘气了，拒绝了秋姑娘的好意，好像故意要显示自己不怕寒冷的坚毅。

田野里，放眼望去，一片金灿灿、黄澄澄的——稻谷熟了。秋姑娘高兴得舞动着她的裙子，一阵凉风吹来，稻谷连绵起伏就像金色的波浪，看浪里还闪着鱼鳞的光芒。稻田上空，欢快的笑声和收割机的声音混合在一起，组成了一部金色交响曲有节奏地向四周传开。一位大婶直起腰，从头上拿下金色的草帽，扇起了扇子。阳光下，一颗颗金色的汗珠从挂着喜悦的脸上滚落。

山坡上的小草也在逐渐褪去深绿色的衣衫，换成了用金色、黄色和褐色、黑色点缀的淡绿色披风。她也跟着秋姑娘轻盈地舞动起婀娜的身姿。岩石边的野菊花也扬起金色的笑脸，随着节拍点着头。当我走近去看，小草不知什么时候跟稻谷一样抽了穗，有的野花也不甘落后在怀抱里孕育着种子——她们也在等待感受丰收的喜悦。我从一棵小草上采了一小把种子，圆溜圆溜的、金黄金黄的。“去吧！去寻找你们的新家吧！”我把它们向四周一撒，明年它们又会是一丛碧绿的新草了。

好一派金色的丰收图！

我爱这美丽的金秋！她带给了农民伯伯丰收的喜悦，为大地孕育着来年春天的生机，还让我们的生活更加丰富多彩。我愿在这金色的秋天与金色的落叶共舞、和金色的种子一起等待！

女士们、先生们：

我叫王溦嘉，大家叫我小王就行了。今天有幸陪同大家一道参观，我感到很高兴。这里就是闻名世界的故宫博物馆，简称为故宫，就是昔日的皇家宫殿。

北京故宫位于北京市中心，是明清两代的皇宫，又称为“紫禁城”(历代宫殿都象“象天立宫”，以表示君权“受命于天”)。由于君为天子，天子的宫殿如同天帝居住的“紫宫”禁地，故名“紫禁城”。故宫始建于明永乐四年(1406年)，永乐十八年(1420年)建成。历经有清两个朝代24个皇帝。故宫规模宏大，西宽750米，南北长960米，占地72万平方米，建筑面积15万多平方米，有房屋9999间，是世界上最大最完整的古代宫殿建筑群。为了突出帝王至高无上的权威，故宫有一条贯穿宫城南北的中轴线，在这条中轴线上，按照“前朝后寝”的古制，布置着帝王发施令，象征政权中心的三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)和帝后居住的后三宫(乾清宫、交仄殿、坤宁宫)。在其内廷部分(乾清门以北)，左右各形成一条以太上皇居住的宫殿—宁春宫，和以太妃居住的宫殿—慈寿宫为中心的次要轴线。出于防御的需要，这些宫殿建筑的处围筑有高达10米的宫墙，四周有角楼，外有护城河。

故宫御花园，原名宫后苑，今俗称御花园，占地一万二千平方米。以钦安殿为中心，园林建筑采用主次相辅，左右对称的格局，布局紧凑，古典富丽。殿东北的堆秀山，为太湖石叠砌而成，上筑御景亭，每年重阳节帝后在北登高。

1987年故宫被联合国教科文组织，评定为“世界文化遗产”，是建筑艺术的经典之作。

朋友们，因为时间仓促，这次对故宫的介绍就到此结束。下次有机会再带大家详细的参观。谢谢合作!

-----《我熟悉的人的一件事》习作教学设计

【设计说明】

“作文难，难作文”，一提起作文，很多学生就仿佛老鼠遇见猫。针对这一教学现状，我将游戏式教学方法引入作文教学之中，旨在创设轻松、愉悦的教学氛围，让“老鼠”在不知不觉中爱上“猫”。下面我以人教版小学语文第五册第二组习作《我熟悉的人的一件事》为例进行此类教学设计尝试。

【教学目标】

一、知识与能力目标1、学会写清楚一件事。 2、学习并掌握描写方法。

二、过程与方法目标

1.引导学生追忆生活，锻炼口头表达能力。2.通过交流习作，达到自改和互改的目标。

三、情感、态度目标

1.通过游戏式教学，使学生乐于习作。2.渗透优良道德品质教育。

【教学重点、难点】 把重点内容写具体。

【教学准备】

（1）设计闯关寻宝图（按第一关→第二关······→第五关的程序进行设计，每打开一个程序，即显示本次闯关要求。可用多媒体课件制作，亦可用小黑板写好，用纸条蒙住。）

（2）奖品（小红花、小贴纸均可）

【教学过程】

一、 谈话导入

小朋友，我们一起来玩一个作文大闯关的游戏，好吗？要连闯五关才可以找到宝藏啊！

［设计意图：玩游戏，学作文，将环环相扣的闯关游戏链接成一堂作文指导课，有利于学生体验作文的快乐。］

二、过关夺宝

（一）先闯第一关：审题

1.了解习作要求：

我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。

2.明确写作范围（学生回答，教师相机板书）：

第一，一个熟悉的人。 第二，写清楚一件事。 第三，值得写的事，能反映出人物的精神风貌和品质特征。

［设计意图：审题是写好作文的第一项基本功，要培养学生先审题后作文的习惯。]

（二）再闯第二关：选材

小朋友，第一关只是热身运动，我们已顺利过关。现在，我们进入第二关：小游戏——选材练习。

1.游戏要求：

教师报词，学生说出第一时间想到的人。

2.游戏过程：

（1）教师依次报出“同学、老师、家人、朋友”等词，学生依次快速作答。

（2）你为什么会想到他？（引导学生概括出人物的品质）

（3）你能举出一个具体事例吗？

（4）口述事例

要求讲清楚时间、地点以及事情的来龙去脉，教师相机进行引导。

［设计意图：从学生的生活经验入手，帮助学生迅速捕捉素材，以说促写。］

（三）来闯第三关：刻画（写具体）

小朋友，在快乐的游戏中，我们闯过了第二关。接下来，我们要睁大火眼金睛，寻找本组课文将人物形象刻画得栩栩如生的秘笈，智闯第三关。（板书：写具体）

1.掌握刻画方法

出示两段话：

（1）高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。（节选自《小摄影师》）

（2）高尔基让小男孩拍照。突然，小男孩哭了，高尔基不知出了什么事。（对比段）

通过比较，可以看出两段话的意思基本相同，但段（1）中的语言描写“你怎么了？”、动作描写“侧过脸”、神态描写“微笑”，更能反映出高尔基对孩子的关心和爱护。所以，要将人物写具体，就要从语言、动作、神态、心理等方面进行刻画。（板书：语言、动作、神态描写）

[设计意图：联系旧知，深化了描写作用的认识，减缓了学习坡度，分散了教学难点，为将重点内容写具体作好了知识储备。］

2.应用刻画方法（交流熟悉的人的一件事）

（1）小组交流

按作文能力分等级将学生搭配成四人一小组进行交流，要求各小组重点选择一个人的材料，进行加工。应用刻画方法，将重点内容说具体。

（2）全班交流

小组推选代表上台口头作文。

针对学生的语言、动作、神态、心理等描写欠缺之处，教师点拨、学生补充。

［设计意图：厚积而薄发，大量的口头交流为书面写作打下了扎实的基础。］

（四）闯闯第四关：起稿

小朋友，我们一路过关斩将，连闯三关，好厉害哟！让我们给自已一点鼓励，好吗？（掌声）有没有信心闯过第四关？

1.重申写作要点。

2.学生习作，教师巡视指导。

[设计意图：通过前三关直观的范例，深入的思考，丰富的交流，学生有了深厚的积累，动笔作文便会得心应手。］

（五）最后闯一关：评改

小朋友，宝藏在向我们招手，让我们向第五关进军！

1.把作文读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。。

2.选择典型习作，全班评点，肯定优点并就普遍存在问题做进一步的指导。

3.学生修改后誊抄。

［设计意图：“化腐朽为神奇”，好文章是改出来的。养成良好的修改作文的习惯，能有效地提高写作水平。］

三、课堂总结：

根据学生的习作评出可以夺宝的学生，予以奖励。

【板书设计】

熟悉的一个人的一件事

1、 一个人 2、 一件事 3、 写清楚、写具体（语言、动作、神态描写）

【特色提示】

在整个教学过程中，教师的语言都要充满童真童趣，以创设出游戏的氛围,让学生沉浸其中。但是, 教师也应认识到：游戏只是一种形式, 注意力应该更多地关注到知识点上, 落实到教学目标上

我生活在一个美丽的城市里，那就是――重庆。

重庆最美的就是它那晚上的夜景了;每当夜幕降临的时候，重庆的灯就像花儿一样，在黑漆漆的夜晚上盛开了;刹时整个重庆都亮了起来，倪虹灯一闪一闪的漂亮极了。

公路上一盏盏明亮的路灯，照着宽阔的公路，照得公路变成了一条金碧辉煌，闪闪发光的巨龙，它凶猛壮观，整天在这个城市排徊着。

在重庆不但公路很美，楼房也很美。你看!那一栋栋高大的楼房，害羞的被一群倪虹灯包围着。倪虹灯也把楼房装扮的更加美丽。楼房身上像披了一件灯光闪烁的斗蓬。楼房立刻变的像仙女美丽。

重庆到处都是美丽的足迹，可在看美丽的灯的同时，也希望你们不要忘记，造路造房的辛苦工人们呀!因为没有他们就没有我们这个美丽的城市啊!

1. 开头简明扼要。

2. 以饱满的激情,描写了……

3. 重点突出，详略得当，内容具体。

4. 比喻贴切,用词生动。

5. 文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

6. 以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

7. 叙述自然生动结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

8. 对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

9. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

10. 文章边叙事边抒情。

11. 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。

12. 小作者观察仔细,叙述时井然有序。

13. 文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。

14. 文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

15. 对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

1. 文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界

2. 音乐是美的,而本文的语言同样优美诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!

3. 文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感

4. 文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃

5. 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长

6. 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣

7. 文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融

8. 文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在

9. 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手

10. 作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味语言活泼明快,富有情趣故事 虽平凡,感情却真挚,充沛,感人文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉

11. 事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点可见你是个生活的有心人文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

12. 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作

13. 全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人开头出手不凡

14. 文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

15. 本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强

许多事情，在自己经历过才会懂得。如爱情，痛过了，才会懂得如何保护自己，傻过了，才懂得适时的坚持与放弃，在得到与失去中，我们慢慢地认识自己!

其实，生活并无需这么无所谓地执着，没有什么就真的不能割舍。

学会放弃，生活就更容易!

学会放弃，在落泪之前转身离去，留下简单的身影，将昨天美好的风景埋在心底，留下最美好的回忆;

学会放弃，让彼此都有个更轻松的开始，遍体鳞伤的爱并不一定会刻骨铭心。

与其承诺一个没有结果的将来，与其让大家长久的痛苦，不如选择潇洒地分手，选择一个没有开始的结束。

不能兑现承诺不如沉默不许，勉强在一起不如选择放弃，放弃不意味失去。

不能拥有还可以给他祝福，不能祝福还可以给他思念;

如果还不可以，我们还可以等待下一个轮回!

有的人，如果拥有不了，珍惜不了，就放弃吧，有些事挽留不了就让它随风而去吧!

不必勉强，没什么可以大不了!

适时的放弃对双方都好，对大家都是一个冷静的机会，或是一种解脱!

无所谓的执着是傻，而不是坚持，还会伤害自己，与其这样，还不如放弃!

评语：这是一片议论文。文章文思敏捷，意愿纷呈，结构清晰严整。“放弃也是一种美丽”对你的观点我十分认同。小作者人生体验的丰富和思想感情的细腻，着实让老师感到惊讶。不失为一篇佳作!

大家好，我叫王燕，很高心能够认识大家，我呢，比较倔，我认定的事情绝不会改变，除非你是对的我是错的。

清晨，站在镜子面前，看着镜子中熟悉的脸，觉得自己还是小孩子，可惜我已经升入初中了，不再是小孩子了。

想起和好朋友的一点一滴，不知不觉眼泪就爬上了脸，是啊!和自己做了六年的好友，到这会，说分开就分开了，肯定有许多的不舍。但有什么用呢。时间也不是能说停就停的。我还是面对现实吧!

我还很健忘，一次，我死活找不到我的鞋，后来经妈妈的提醒才发现我把鞋洗了，搭在了外面。大家说我健忘不健忘。

我喜欢帮老师的忙，但是我这个人很马虎，经常帮倒忙。有一次老师叫我帮他把他的板书写完，结果，我听成把板书全擦了，二话没说就把老师辛辛苦苦写的板书擦得一干二净。把老师气得脸都红了。你说搞笑不搞笑。

我就是这样一个人，欢迎大家找我做朋友!我对朋友可是很好的哦~~

近日来.通过学校组织的“三进”实践活动和自己对“三进”实践活动读本的学习.我对“三进”实践活动有了更深刻的理解。

学校领导要经常深入班级.召开年级教师和学生座谈会.认真听取师生们对学校改革发展、学校管理、校风、教风、学风、课程设置等方面的意见建议。经常走进课堂听课评课.了解一线课堂教学真实状态.掌握教育教学改革第一手资料.研究提出提升教育教学质量的针对性措施.解决师生关心的热点难点问题。

我们的家访.随着家长的全力配合.取得了圆满的成功.家访中听到的最多的话就是.孩子在家做作业很不主动.作业做的很差。家长的苦恼.也是听我们很头疼的一个问题.他们的家庭作业为什么那么难完成.一个重要的原因就是.多半是留守儿童.长辈级的家长对于孩子的生活照顾的确是无微不至.可是学习他们真是心有余而立不足。

在农村.这样的情况很普便.以前我们总在教室里发学生的脾气.在办公室里发牢骚.为什么作业总做的这么差。经过这次家访后.我的心态要好多了.每个孩子成绩和品质的好坏.都来源于他的家庭环境.我相信每个孩子都是有希望的。我对每个家长也是同样的回答.对你们的孩子一定不要放弃.不管他成绩有多坏.品质有多差.他们现在还是成长期.请你们在忙完农活后.多管管他们的学习。我们老师一定会全力配合的。

家访也是为了更好的教育下一代.重视和改进家庭教育.已越来越成为广大教育工作者和家长的的共识.通过“三走进”活动.提高了思想认识.让家长.学生都得到了实惠。在家庭教育上形成的一个个误区.由此给孩子的心灵带来的负面影响.必将对孩子的一生造成延误。

通过“三走进”活动.提高了思想认识.着力解决全体教职工思想、工作、纪律作风等方面存在的突出问题.克服形式主义.增强执行能力.提高工作效率.化解学生与学生之间、教师与教师之间的矛盾.进一步改进工作方法.制定工作措施.维护学校安全稳定.创造和谐“三雅”校园。

1、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

4、题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。

5、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。

6、巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。

7、很喜欢你这篇作文，风趣幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？

8、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

9、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

10、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象文章头尾照应，中心明确，结构完整。

11、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

12、只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。

13、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

14、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意全文语言朴实，结构自然…文章结构严谨，首尾呼应。

15、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是的饮料？

16、文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。

17、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。

18、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

19、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

20、你写的校园一角真美那花，那草，那树，那长廊无不包含着无比喜爱之情你是个会观察，会生活的人，老师，同学都欣赏你！

21、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

22、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。

23、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。

24、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。

25、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

今天，天气特别好，可以说是风和日丽，晴空万里。爸爸说要带我和姐姐去公园里放风筝。我和姐姐都高兴的跳了起来。

我们一起走到了时光公园。哇！这里放风筝的人好多呀，我老远就看到了天上飞的“老鹰”“蝴蝶”和“蜻蜓”……，看的我手心里发痒。真想亲自尝试下我自己的风筝飞上天的爽感。

说起放风筝爸爸说：“宝贝儿，放风筝其实很简单，首先，要逆风，我们先抓把地上的土试试风向吧！”。这时姐姐已经拿起了土轻轻的洒落在地上，看到尘土随风飞扬，我们断定了风向。

我一手拿着风筝，一手拿着线轴，因为当时风大，我一松手，风筝便随风起舞，飘飘悠悠地飞了起来。我高兴极了，因为我是第一次放风筝，竟然也能让风筝飞的很高，渐渐的风小了，风筝缓缓落下，我很着急。这时，爸爸在一旁喊：“快跑，往我这边跑！”我有点不知所措，手忙脚乱的看到我自己的风筝落了下来。我很沮丧。爸爸说：“别急，慢慢来，第一次放，能飞起来已经很好了。我在给你说几个要领，拿线的这只手感觉线有劲时，就放线，感觉没劲时就收线，看到风小时就逆风跑。反复练习几次就能悟出来了。宝贝儿加油再试一次。我去教教你的姐姐。呵呵”。

我听了爸爸的话，反复的练习放线、收线、助跑。不一会我便掌握了技巧。“喜羊羊”图案的风筝在我的牵引下，肆无忌惮地在蓝天上自由的翱翔。姐姐的“金鱼”也在爸爸的引导下“游”到了天上。我们一起欢呼，一起歌唱。

天渐渐的黑了下来，我们依依不舍的回家了。

爱有温度，是多少度呢?

“发试卷啦!”英语老师高呼着来到教室。我回到座位，美美地想着，我这次应该考试应该不会差吧，因为我的班里的成绩一向来领先，不知道这次具体是多少分呢?大概九十几吧，不过这次好象有几题做不出来，可能八十几分了……正当我的脑海不停地飞转着，一句话突然打断的我的思绪，“Lily，78!”我一下子惊呆了，很不情愿地走上讲台拿了卷子。一看卷子，只见密密密麻麻的叉叉印入眼帘，十分地刺眼，它们仿佛在嘲笑我，我的眼泪禁不住在眼眶里打转了。我故意把橡皮丢下去，装作弯腰捡的样子擦了一下眼泪。我恨自己，为什么考出如此差的分数?我想，要不要出这个教学楼呢?如果出去，在外面等我的妈妈一定会问我考了几分，那我就完蛋了;如果不出去，我回不了家，而且妈妈也会担心的。我该如何是好?这个问题害得我一节课都没听好。

“下课了!”别的同学飞快地整理书包跨出了教学楼，我却坐在座位上发呆。等别的同学都走了，我才慢腾腾地整理书包，拖着沉重的脚步走出教学楼。

“这次放学好迟啊”，妈妈拉着我的手去坐出租车。在出租车上，妈妈温柔地问我，“元元，这次你考了多少啊，分享一下嘛”一说到考试分数，我的眼泪又不争气地流下来，“考得不好吧?没关系，下次努力取得好成绩，妈妈相信你，你一定能行的!”妈妈边说边将她的手放在我的手上，“嗯!妈妈，我一定会努力的!”在我心里，妈妈的手传递给我的温度，那就是爱的温度，母爱的温度，它给我力量，给我信心，让我永远忘不了。

行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!

.涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色!

少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。

语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!

你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!

本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间， “我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人” 。

本文读后给人以美感，引人深思。10. 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不 平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!

你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料?14. 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!

作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!

你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?

文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。23. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩，

看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功

清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

.虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

1. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…

2. 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉结尾点题,起到了画龙点睛的作用

3. “当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”

4. “你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了!

5. 你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

6. 你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!

7. 题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。

8. 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

9. 文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!

10. 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现你平白的文风，谁说白开水”不是最佳的饮料?

11. 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现你的思想意识。

12. 你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

13. 作者形散神聚地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!

14. 作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线! 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花。

15. 这篇文章选择一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。

我有一个好朋友，我们从幼儿园就开始做朋友，一直做到现在。

他有一双明亮的大眼睛，乌黑的头发，黑黑的眉毛，高高的，壮壮的，大家都觉得他很强壮。

他很热爱帮助别人，有一天，我看见他正在帮一个一年级的小朋友。小朋友不小心刮破了手指，于是他赶紧把小朋友送去了办公室！

因为他长得很高，大扫除的时候，老师总会让他擦玻璃，擦得像透明的一样，根本看不见！

他也有缺点，比如上课的时候爱说小话，被老师和班长抓住批评，或者点名到后面罚站，中午睡午觉的时候有一点不认真。

你知道他是谁吗，我就告诉你吧，他就是王韬博！

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

3、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

1. 语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长.

2. 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.

3. 文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.

4. 文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是的震撼力之所在.

5. 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.

6. 作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣.故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人.文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.

7. 事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

8. 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.

9. 全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡

10. 文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

11. 以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.

12. 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.

13. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

14. 在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

15. 文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.

16. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.

17. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.

18. 语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.

19. 能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.

20. 文章头尾照应,中心明确,结构完整.

“五一节”到了，同学们不是去游玩，就是去逛商店。我虽然没有上街玩，可也过得挺有意义，因为我学会了包粉果。

5月1日那天，我就到了外婆家。外婆见我来了就对我说：“虎虎，今天是五一节。我们包一些粉果来吃，好吗?”我说：“好啊。”于是，外婆找来了面粉、花生米、芝麻、糖等包粉果的材料。首先她用面粉、糖和着水做了一个大面团，作为粉果皮的材料，我在旁边一边看一边学。外婆边做边说：“包粉果要分四个步骤进行：一是：和粉;二是：拌馅儿;三是：擀皮;四是：包粉果。现在我们做的是第一步：和粉。”和完粉，外婆先把花生米、芝麻等放在锅里炒香、掏碎，然后和砂糖放在一起混合拌成馅儿。

做完了第一步和第二步，外婆就拿出一根擀面杖，让我来擀皮。我起初以为擀皮很容易，就高兴地拿起擀面杖开始擀皮，可是那一团面粉就像一个淘气的孩子，不管我怎么样擀，它总粘着擀面杖。我有点生气了，外婆见了笑着说：“孩子，别心急，你先在擀面杖上放一些油，再来擀就不会粘了，在擀的时候用力要均匀。”她边说边示范，看着她熟练地示范着，我心想：也不是很难啊，我一定要把它学会。我接过擀面杖学着外婆的样子慢慢地来擀，奇怪了这回面团像个听话的孩子。我心里非常高兴——我终于学会了擀皮了。

我看着外婆正熟练地包着粉果，我也想学一学。我拿起一块皮儿就学起外婆的样子去包。可包了几只，不是形状不好看就是皮破了馅儿掉得满地都是。我有点不耐烦了，外婆看见了过来手把手地教我包，只见外婆熟练地先把馅儿放在粉果皮上，然后对折，再用手指轻轻地一推一捏。

不一会儿，一个漂亮的粉果就做成了。我在外婆的指导下慢慢地一推一捏，果然，做出来的粉果也像个样儿了。吃着香喷喷的粉果，我心里别提有多高兴，因为这个五一节过得非常有意义。我不光学会了做粉果，还懂得：要想做好一件事情就不要心急，要有耐性。