幼儿园教师阅读倡议书【通用20篇】

亲爱的老师们：

为进一步加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，落实全面从严治党要求，加强作风建设，现就我园进一步严防严查暑假期间在职教师违反师德师风问题发出如下倡议：

1、树立育人使命。坚守初心，忠诚教育，热爱本职工作，让孩子健康快乐成长。

2、遵守职业道德。遵章守法，依法执教，严于律己，廉洁从教，尊重幼儿人格，维护幼儿权益，不体罚或变相体罚幼儿。

3、承担职业责任。像爱护眼睛一样爱护我们的孩子，关注每一个儿童的健康成长，为儿童的发展开拓广阔的空间。

4、体现职业风尚。自尊自爱，敬业乐教，积极进取，乐于奉献，发扬团队精神，互帮互助，共创和谐、文明园区。

5、维护职业形象。提高文明素养，仪表大方、行为端庄，保持健康向上的生活方式，切实维护教师良好声誉和形象。

6、淡泊名利，文明从教。坚守教育净土，自觉抵制不良社会风气，坚决不做有偿家教，不收受家长礼金礼品。

以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，匠心筑梦。让我们以饱满的热情和高度的责任感，积极行动起来，修师德、正师风、铸师魂，守规范。教书育人，厚德包容，坚守职业道德底线，做一个让人尊重的人，做人民满意的优秀教师，做无愧于时代的光荣教师！

亲爱的家长朋友：

您好！

秋风送爽，桃李芬芳，在收获的金秋时节，我们即将迎来第__个教师节。值此佳节来临，东城幼儿园即将迎来5年办学之际，谨此全体教职工对您一直以来的大力支持表示衷心的感谢！新的学年开始了，是值得期待的一学年，又是充满希望的一学年，让我们共同去分享孩子们一个又一个成长的幸福。

在教师节即将来临之际，我们感到最珍贵的莫过于您发自内心的信任和支持，真诚地感谢您对__市东城幼儿园工作的一贯配合！我园全体教师共同认为：做孩子的榜样，以真爱呵护、以真情关心、以真心教导他们是我们的责任！一声真诚问候、一句真挚感谢，足以让我们感动及欣慰，您的理解和配合更是老师们强大的工作动力。在此，我园全体教职工在节日来临之际向全体幼儿、家长及社会郑重承诺：坚持教育公平，关注全体幼儿，帮助孩子成材，节日拒收礼物(包括礼卡、礼品等)。幼儿园将此举措纳入教师职业道德评价，作为“廉洁从教”的重要依据。

亲爱的家长们，竹因节而雅，人因品而优。为了让孩子们健康成长，让我们携起手来，自觉响应倡议，悉心维护人类灵魂工程师的美好形象，让“廉洁”的清风吹遍幼儿园的每一个角落，一起渡过一个清新、恬淡教师节！

祝全体家长身体健康，家庭和美！

倡议人：

日期：

亲爱的老师、家长、同学们：

清秋半轮，万粟丰收。在这个凝聚收获、感恩与希望的秋日，第38个教师节承载着无数感激和祝福款款而来，顾村实验学校向全体教职员工致以节日的问候和最崇高的敬意！向长期支持关心教育事业的家长及社会各界朋友致以最衷心的感谢！

为贯彻落实教育部关于《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，进一步规范学校管理，切实维护教师队伍廉洁从教的良好形象，营造更加风清气正的教育环境，让教师度过一个健康、朴素、温馨、文明的教师节，学校特向全体教师、家长、学生发出倡议。

致老师们：

亲爱的老师们，我们牢记“敬业爱岗，廉洁从教”的庄严承诺，不忘初心、潜心育人，遵守师德师风建设要求，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，以博大的爱心和强烈的责任心去温暖学生，为学生终身发展奠基，做最美丽的自己。

致家长朋友们：

亲爱的家长朋友们，教书育人、爱生敬业是教师的天职，我们谢绝礼金、礼物等一切馈赠。孩子的收获和成长是我们最期待的礼物，家校在“双减”活动中的良好合作、家长对学校工作的理解配合就是对老师们最好的感谢。在此，真诚希望家长朋友们进一步树立科学的家庭教育观，遵循教育规律和孩子成长规律，培养良好习惯，保证孩子充足的休息时间、睡眠时间，切实减轻孩子过重的学业负担。我们期待与您携手，齐聚协同育人、协同减负之合力，共同托举起孩子灿烂美好的成长之路。

致同学们：

亲爱的.同学们，你们一次精彩的课堂发言、一份认真的作业练习、一声诚挚的问候话语就足以让老师们感动和幸福，因此大家可以用自己喜欢的方式为老师画一幅画、唱一首歌、朗诵一首诗、送一句祝福，表达感恩之情！

教师节快乐

老师们、家长们、同学们，立德树人是我们不变的教育初心，廉洁从教是我们郑重的师德承诺。让我们同心同德，与尊师重教同在，与崇廉敬洁同行，共同创造顾实和谐美好的育人环境！

亲爱的老师们：

大家好！

“德高为师，品正为范”，为进一步加强我校师德师风建设，塑造四有好老师的'良好形象，继续保持我校风清气正的教书育人环境。时值春节、寒假来临之际，特向全体教师发出如下倡议：

一、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。

二、认真学习贯彻《新时代中小学教师职业行为十项准则》，树立师德良好形象。以德立身、以身立教、默默奉献、甘为人梯。

三、规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

四、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

五、遵守教师师德规范，坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系。

六、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

希望各位教职工积极响应上述倡议，从我做起，从现在做起，以高尚的人格感染人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。塑造师德高尚、学术精良、潜心育人、无私奉献的模范教师形象！

倡议人：__

__年x月x日

亲爱的同学们：

初秋九月，丹桂飘香，教师节翩然而至。几千载的中华美德，三十年的光辉传统，共同诠释尊师重道的含义。《吕氏春秋》有云：“事师之犹事父也”；韩愈曾言：“师者，所以传道，授业，解惑也。”三尺讲台挥洒汗水，十载光阴只为树人。老师们勤勤恳恳、因材施教，欣慰于桃李满天下，永不言悔！

在第30个教师节到来之际，让我们怀着感恩的心用自己的实际行动向老师们献上我们最诚挚的祝福和最衷心的感谢。为此，学生工作部向全校学生发出教师节活动倡议：

一、点滴真情，从细节表现感恩。课前擦好黑板，课上认真听讲，课间为老师接一杯水。授课精彩之处，向老师微笑致意；答疑解惑之后，向老师真诚道谢；路上相遇之时，向老师主动问好。希望同学们可以从教师节开始，让这些贴心的举动贯穿学期始终。

二、学期伊始，用语言传递情意。曾经教导过我们的老师，我们为他们送上一封书信，回忆往日聆教的点滴；新学期即将相遇的师长，我们为他们写一则微博，表达日后勤奋乐学的愿望。说出心里话，抒发真感情，最朴实的话语最能温暖人心。

三、信息时代，用影音送上祝福。在这个多媒体技术与生活日益交融的时代，我们可以自己记录一段语音，或是拍摄一段视频，通过网络送到老师手上。将心意通过光纤传送，让感情流淌在文字之内、声音之中、画面之间。

四、春燕行动，用行动体现尊师。请春燕志愿者们积极行动起来，看望空巢老教授和退休老教授，聊聊家常，做做家务，交流经验，分享人生，提供力所能及的帮助。

在教师节来临之际，新学期到来之时，各位同学更应该严格要求自己，用最饱满的求学热情和最严谨的治学精神去坚守北大精神的精髓，这才是对恩师最真诚的回馈。北大学子们，请大家厉行节俭，用最朴素的话语、最简单的动作，表达出对老师们最真切的情谊。祝老师们教师节快乐！

学生工作部

20xx年9月10日

尊敬的家长、敬爱的老师：

新学期伊始，我们又将迎来第32个教师节，作为一名教师我们自豪我们骄傲。尊师重道是我们中华民族的传统美德，每逢教师节，大家会以各种形式表达自己对老师的祝福。

为让我们的老师能过一个绿色环保、廉洁清新的教师节。我们华漕幼儿园向全体家长、全体教师提出倡议：在教师节来临之际，倡议家长用一条短信、一个电话、一封电子邮件、一声祝福来表达对蒋老师的感谢!倡议全体教职工从现在做起不接受家长的礼物，廉洁从教、弘扬社会正气，发扬无私奉献精神，维护职业尊严。

亲爱的.家长，您的一声问候、依据感谢已足以让我们的老师感到欣慰、您的理解和配合更是我们老师强大的工作动力。亲爱的老师，记住我们的使命，让我们展示为人为师的热个美丽、职业风范、道德精神，在多元化的社会中坚持从高的精神追求!

家园携手，让我们共同为孩子美好的明天而努力!

xxx

20xx.x.x

亲爱的老师们：

“学为人师，行为示范”是教师的道德准则，也是教育事业对教师的基本要求。我们____中心幼儿园的每一名教师都肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。教师的素质直接影响着幼儿园的学风和园风，教师的形象直接关系着幼儿素质的培养。

为进一步加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，落实全面从严治党要求，加强行风建设，现就我园进一步严防严查寒假期间在职教师违反师德师风问题发出如下倡议：

1、加强学习，以身立教。

在寒假期间，要充分利用空余时间加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。其次自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要以身立教，热爱教育，关心爱护每一位孩子。

2、爱岗敬业，教书育人。

热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的幼儿园。因此，不论在什么时候、什么地方，我们都要将园内的利益放在第一位，时刻以“园荣我荣，园衰我耻”的精神来指引自己。

3、关心幼儿，和谐发展。

每个孩子都是祖国的花朵，老师是孩子的.第二指导人，要用心去教导每一个孩子，放假期间，我们要利用多种方式关心幼儿的一日生活，让孩子感受到温暖，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者，使孩子们愉快茁壮地成长。

4、注重小节，修炼人格。

教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以铭记一一从我做起，从小事做起，从今天做起！要以自身良好行动爱幼儿，以身作则影响幼儿。

5、尊重家长，服务家长。

宝贝们的点点滴滴进步都离不开家长的大力支持与协助，因此，要针对每个孩子的个性特点有针对性的与家长及时沟通，做好幼儿寒假学习生活的正确指导，让幼儿和家长共同度过一个安全、愉快、详和的新春佳节！

6、廉洁从教，不谋私利。

自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，同时，正确处理自己与家长的关系，相互探究幼儿发展的方法、措施。

正如叶圣陶先生所说“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”。让我们和幼儿一起健康快乐成长。

倡议人：__

__年x月x日

全市广大中小学幼儿园教师：

业以师立，师以德馨，教师既是科学文化知识的传播者，又是道德风范的传承者。广大教师的师德师风水准，直接关乎学校的社会形象，关乎广大学生的成长成才，也会影响当下的社会风气。为进一步规范教师职业行为，促进广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。现向全市广大教师发出以下倡议。

赓续初心，不忘育人使命。习近平总书记指出，教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。全市广大教师要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，牢记为党育人、为国育才使命，始终以培养担当民族复兴大任的时代新人为己任，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

崇德敬业，筑牢师德之魂。教书育人，师德为先，教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人，合格的教师首先应该是道德上的合格者，好教师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。全市广大教师要涵养高尚品德，坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。要严格遵守《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》，坚持廉洁从教，心存敬畏，自觉抵制有偿补课，严禁参加“谢师宴”“升学宴”和违规收受礼品礼金等行为，切实维护教师职业形象和良好声誉，营造风清气正的教育生态。

奉献担当，展现更大作为。一支粉笔育桃李，三尺讲台寄深情。教育是神圣的事业，教师是光荣的职业，全市广大教师要树立终身学习理念，更新教育理念，拓宽知识视野，优化知识结构，做智慧型、创新型教师；要扎根这片土地，坚守三尺讲台，爱岗乐业，默默奉献，用真诚拉近与学生的距离，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。

竹因洁而雅，人以品为优。全市广大教师一定要严循师德，信守规范，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者，做学生为学、为事、为人的大先生，为办好人民满意教育作出更大贡献！

有一种艺术，她是灵魂的雕塑;有一种付出，她是缄默无声。这种艺术，她将辛劳洒在三尺讲台，却滋润了万千学子心。这种付出，她有时间作证，怎能不让我们动容?

饮其流者怀其源，学其成时念吾师。老师，您用双手演绎着绝美的舞蹈，那道弧线，纵然时光飞逝，却常留心间。您用友爱勾勒着人性的高洁，直到那生命的寄托从春华孕育为秋实。有人说，您的生命像一个长长的句子：艰辛是导语，无私是谓语，奉献是宾语，耐心是补语。也有人说，您的生命像一个根号，那似乎永远批不完的作业为您的青春开无数次平方。

《东方少年》杂志上曾经刊登了一篇文章，说的是一个孩子在教师节来临之际，费劲心思想送给老师一份礼物，可送什么呢?他想送一张自己做的贺卡，可是担心自己所做出来的贺卡老师不会喜欢;送一束鲜花，又担心花儿凋谢后老师会忘了自己的心意;送一支精致的`钢笔呢?他又担心要是别的同学也送的话，老师会分不清哪一支代表了自己?想来想去，实在没注意，于是他就去问老师：“老师，教师节你希望收到什么礼物?”，老师笑着说：“最好的礼物是在将来，请你现在就开始准备，10年，20年后再送给我。”或许老师并不需要那如雪花般的礼物，或许将来有一天，我们在事业上所取得的成就才是一份最好的礼物。

值此第二十八个教师节来临之际，学校向全体同学发出倡议，以一种“环保”的方式来报答老师们的恩情，以实际行动来庆祝老师的节日。

第一，以班为单位给每位任课老师制做一张贺卡，送上自己的知心话;

第二，走进办公室，为老师倒一杯水，整理一次书桌，送上美好的祝福;

第三，上课时，深深鞠躬问一声“老师您辛苦了!”，送上自己的感恩之情;

第四，完成一份最棒的作业，积极参与每一次课堂讨论，送上一个最好的自己;

古人云：“一日为师，终身为父”，对老师的爱我们不应只限于教师节，让我们从现在开始，从遵守纪律开始，从端正学习态度开始让我们敬爱的老师真切地感受到那份细水长流的感激之情!

亲爱的同学们：

九月，丹桂飘香，枫林尽染。在这个飘溢着花香和收获的季节里，第三十四个教师节如期而至。老师们在岗位上兢兢业业地工作，他们默默耕耘，无私奉献，为国家培养栋梁之才;他们教书育人，甘做人梯，为学生搭建青春的舞台。饮其流者怀其，学其成时念吾师。值此教师节临之际，中国矿业大学共青团、中国矿业大学学生会特向全校同学发出如下倡议：

一、以崭新的精神面貌迎接新学期。新的学期，让我们端正学习态度，遵守纪律，养成良好的行为习惯，不辜负老师的谆谆教诲，以实际行动和自身进步表达对老师的敬爱与感激。

二、向所有的老师们致以节日的问候。给老师们捎去一份问候、一份祝福。发一条短信、打一个电话、送一杯温水、寄一张贺卡，向他们道一句最真诚的感谢。

三、每天做一些力所能及的事。堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头；下后，一抹真诚的微笑，一声礼貌的“老师好”。用自己一点一滴的行动回报老师，主动打扫讲台、擦黑板等，在校园生活的细节处践行尊师重道的传统美德。

四、积极参与慰问老教师。各学院团委、学生组织可积极开展“晨曦细语育桃李，金秋硕果慰园丁”的主题教育活动，号召广大学生采访老教师的教育经历、生活状况；收集老教师的基本信息，建立长期的.联系渠道；号召学生以各种形式为老教师献上诚挚的节日祝福。

同学们，让我们行动起吧!从今天开始，从自身做起，从小事着手，将中华民族尊师重教的优良传统发扬光大，用我们的点滴行动为敬爱的老师们献上真诚的祝福和衷心的感谢!

亲爱的家长朋友们：

新学期好!

秋风送爽，桃李芬芳，洋溢着新鲜气息的9月扑面而来。9月，是每一位孩子崭新的启程;9月，是每一位老师全新的投入;9月，我们将迎来第31个教师节。

在教师节即将来临之际，我们真诚地感谢您对现代实验学校一直以来的关心和支持!您的理解和配合是我们全体老师强大的工作动力。在此，我们全体教职员工也向家长郑重承诺：廉洁从教，关爱每一位学生。

与此同时，我们向全体家长发出如下倡议：

教师节谢绝宴请!谢绝赠送礼品或礼金!

节日期间，学校传达室谢绝任何鲜花(盆景)及礼品进校。

为营造尊师重教的良好风尚，建议引导孩子向老师表达最朴素的心意：可以深深鞠躬，说一句“老师，您辛苦了，节日快乐!”，送给老师真诚的问候;可以完成一份最棒的作业，送给老师最好的自己;可以帮老师搬沉甸甸的作业本，送给老师稍许的轻松;可以自制一张贺卡，送给老师温暖的知心话……

亲爱的家长朋友们，竹因节而雅，人因品而优。为了让孩子们健康成长，让我们携起手来，自觉响应倡议，悉心维护人类灵魂工程师的美好形象，让“廉洁从教”的清风，吹遍现代实验学校的每一个角落，让我们共同为孩子创造一个美好的未来!

祝全体家长健康，家庭和美!

倡议人：___

20__年_月_日

尊敬的各位老师、各位家长：

一年一度的教师节即将到来，在此我们向在教育战线上辛勤耕耘的人民教师表示节日的祝贺!同时我们也感谢各位家长对老师辛勤工作的理解与支持。

近年来，每逢节假日，老师们在收到节日祝福的同时，也面对着新的苦恼：教室里摆放着家长送来的鲜花、贺卡及礼物，家长们也会不知给老师送什么礼物而绞尽脑汁，老师们面对着难以推掉的礼物而心存不安。作为一名老师，我们的工作是辛苦的，但孩子们的健康成长给了我们带来了无尽的快乐，家长的理解与配合给予我们无穷的信心和力量。平等而真挚地关爱每一颗童心，教育好每一个孩子，是我们义不容辞的责任。

在教师节来临之际，北京师范大学实验小学党支部、工会及少先队联合倡议全体教师：拒收财物，坚持生活的原本，保持为师的纯真，让教师的职业更加神圣、更加崇高，让人民教师的形象更加完美、更加光辉!

在这里我们恳请各位家长支持我们的倡议，为我们教师恪守职业道德，坚守高尚情操，提升自我境界，创造一个纯洁的环境，让我们为办好人民满意的教育而共同努力!

祝老师、家长们工作顺利!

倡议人：___

20__年_月_日

一、家长可以和孩子一起制作一个小手工、小贺卡或画一幅画。

二、教师节早上见到老师时，孩子来园说上一句：“老师好，老师您辛苦了，谢谢您!”，给老师一个热情的拥抱。

三、不向老师赠送任何的礼品、礼卡、鲜花等。

在秋高气爽的日子，朝气蓬勃的孩子们开开心心地走进幼儿园，作为教育者我们十分欣喜孩子们的成长!时间如流水，转眼，第32个教师节即将到来。在教师节即将来临之际，真诚地感谢您对红缨连锁幼儿园工作的配合与支持!

全体教师共同认为：做孩子的榜样，以真爱呵护、教导他们是我们的责任!你们的一声问候、一句感谢足以让我们感动及欣慰，您的理解和配合更是老师们强大的工作动力。

在此，红缨连锁幼儿园在节日来临之际向全体幼儿、家长及社会郑重承诺：坚持教育公平，关注全体幼儿，节日拒收任何礼物(包括贺卡、礼品、礼券等)。幼儿园将此举措纳入教师职业道德评价，作为“廉洁从教”的重要依据。

请用一句问候，一个微笑，一份力量，一个拥抱表达对老师的感谢!您的支持是我们最好的礼物!

让幼教赞美生命!

倡议人：___

20__年_月_日

早期阅读是指0～6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。婴幼儿在最初阶段便出现了早期阅读的兴趣和行为。婴幼儿早期阅读，是当前国内外非常关注的热点之一。婴幼儿进行早期阅读活动，对其口语表达能力和思维发展起着重要的作用，是影响其个性发展和学习成功的要件之一，它有利于婴幼儿获得语言、提高其阅读能力和概括能力。婴幼儿正处于语言发展的关键期，如1-3岁是儿童学习语言发音的关键期，2-3岁是掌握基本语法和句法的关键期。在关键期内，大脑需要一定的外界刺激，以建立和稳定脑结构，促进语言的发展，而早期阅读是婴幼儿语言发展关键期的有效刺激物，有益于婴幼儿语言的发展。

幼儿的语言发展是一个原型不断向对外扩充发展的过程，他们最初所学习、掌握的字、词、句都会与某一特定的对象相联系，且有专指的特质，而且，幼儿生来具有的好奇心和认知兴趣，将会成为他们心智发展的原动力，教师只有深入接触，了解他们还有的经验基础和原有的认知结构，就不难激发其内在的学习动机，其实在实际教育工作中，教师往往把早期阅读认为是单单的识字活动，产生了一种偏面的现象，其实，早期阅读的内容很广泛，当今社会的一切信息、任何符号都能作为阅读的一个内容。经过一个学期的学习、实践、反思，我来谈谈对“早期阅读活动”的几点体会：

一、组织幼儿早期阅读时，要为幼儿创设丰富多彩的阅读环境。 皮亚杰认为：“幼儿的发展是在与主客体交互过程中获得的。”幼儿与客体环境交互作用越积极、主动，发展就越快。良好的阅读环境能激发幼儿阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。为此在实践中，我们非常重视阅读环境的创设。

1、 为幼儿创设图书角或图书架。根据幼儿的年龄特点和认知水平，提供各类形式多样、内容丰富的幼儿读物，并定期更换读物。每天保证一定时间，让幼儿自由选择读物阅读。

2、 创设阅读墙面环境,环境是幼儿的第三位老师,所以我们充分在教室墙面上(幼儿拿得到的地方)开辟“感知积累汉字”与“主动探索汉字”角。对阅读活动中出现频率较高的字，放在“感知角”中;对在生活中遇见的常用汉字，由幼儿放人“探索角”中。幼儿可在空余时间随意翻玩、辩认，以激发幼儿感知认识汉字的积极性和主动探索汉字的欲望。

3、 创设阅读活动区域角。阅读内容通过看图编故事、木偶表演、画图创编故事等形式表现，在讲评时给幼儿表演的时间，培养幼儿勇于在集体中表演的大胆性格，帮助幼儿树立自信心和体验成功的快乐。

二、组织幼儿阅读活动时，形式要新颖多样。

阅读活动是有目的、有计划地对幼儿进行阅读教育的过程。它是传递阅读教育的信息，将阅读教育目标落实到每一位幼儿身上，促使其发展的重要环节。因此，我们通过多种手段，开展多类阅读活动。

1、 大、小图书阅读活动交替进行。

中班

幼儿可以一个活动用大图书，一个活动用小图书，或一个活动中大小图书都用，而小班幼儿则适合用大图书阅读，大班幼儿则适合用小图书阅读。大图书阅读能够帮助幼儿掌握阅读方法，养成良好阅读习惯。如：大图书阅读活动《猴子摘桃》，老师引导幼儿看大图书后，组织幼儿讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，帮助幼儿能将前后画面内容。在理解画面的延续与情节的发展中，使幼儿能将前后画面联系起来看图书，形成一个完整的故事。在小图书阅读活动中，我们让幼儿自己阅读、观察画面，自己发现每幅画的变化，自己提出问题。幼儿在自我探索中，逐步体会到图书画面有故事的开始，故事的发展变化和故事结尾三部分组成。每一部分都有不同画面，每一幅画前后都有联系。在不断的体验、感受中，幼儿获得独立阅读的经验。

2、 利用多媒体进行阅读活动。

在阅读活动中利用幻灯、投影、录像等手段，进行教学活动，目的在于激发幼儿兴趣，拓宽信息渠道，全面深入理解阅读内容。多媒体教育手段具有图文并茂、声像结合的特点。它经直观生动的形象，使幼儿身临其境、深受其感。在动态、立体的信息传递中，幼儿调动视觉、听觉和感觉，更充实地把握阅读内容。特别是对幼儿不能理解，有质疑的内容，多媒体提供了放大、定格的技术条件，有利于幼儿重点观察、分析、思考。如：在阅读活动《迷路的小花猫》中，教师运用了多媒体，这一多媒体的运用马上激发了孩子们的兴趣，震撼了孩子们的心灵，把整个活动推向了高潮。录像活动以后，我则让幼儿讲讲自己最喜欢的某一情节或某一片段。如孩子们观看了录像《猫和老鼠》后，我就问幼儿：“你喜欢老鼠还是猫?为什么?请你来说说故事中最有趣的一段好吗?”这下孩子们来劲了，纷纷挣着说“我喜欢老鼠，因为他很聪明。每次遇到猫来抓他时他都会想办法对付猫，然后让猫上当，自己却逃走了”??孩子们讲得津津有味，滔滔不绝。在阅读延续活动中，我则为幼儿提供头饰、木偶、桌面玩具等，让幼儿自己结伴表演，如让幼儿观看《白雪公主》以后，我就为幼儿挑选自己最喜欢的角色进行表演，引导幼儿有表情地学说角色间的对话。

3、听录音讲故事。

在区角活动中设立语言区，让幼儿听着录音故事来复述故事内容，理解故事内容，学习故事中的角色对话，学习用不同的语音语调来讲述故事，并能在集体面前大胆地表演，培养幼儿的语言表达能力，满足了幼儿的表演欲望。如听完《龟兔赛跑》后，可问：“兔子跑得那么快，乌龟爬得那么慢，为什么乌龟得了第一名?”在交流时，应以孩子说为主，老师必须注意倾听，及时引导孩子的话题，使之紧紧围绕故事主题，又能联系到自身或周围的生活。引导孩子对故事内容和人物进行评价，提高孩子辨别、分析和概括能力。在幼儿充分理解和掌握这个故事内容以后让幼儿进行表演，孩子们一下子很投入，表演起来可真是像模像样的。

4、“小小新闻角”

--印尼发生了海啸，有很多孩子失去了父母成了孤儿，大家一起为灾区儿童募捐。

--春天是传染病的高发季节，做好卫生保健工作，预防“非典”的传播。

你可别以为电视台在播放新闻，这是我们的小小广播员在广播呢，而且能激发幼儿从小关心国事的情感。

5、“小青蛙故事赛”

小青蛙故事赛是深受幼儿喜爱的一种活动形式，孩子们通过故事比赛，增强了竞赛意识，提高了幼儿讲故事的能力。

6、“小小气象员”

每天让幼儿回家听好天气预报，第二天来园请一位幼儿模仿气象员来预报今天的天气情况，培养了幼儿关心周围事物的能力，也培养了幼儿的责任心，提高了幼儿的语言表达能力。

三、组织幼儿阅读活动时，要注重整合。

幼儿园早期阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，事实上也不可能有纯粹的书面语言学习存在，因而我们应注意将早期阅读活动与其它方面的学习活动有机地结合在一起，我们应该让幼儿开展自编自画故事书、自编画报、诗配画、听音乐编故事等活动。

这些活动目的在于帮助幼儿进行不同于符号的相互转换，使幼儿将阅读经验迁移于其他活动中，发展幼儿的创造性思维。如幼儿自编自画故事书，首先引导幼儿自编故事，并请幼儿将自编的故事在集体中讲述与评析。教师启发幼儿：“他编的故事主人公是谁?”“故事的开头怎样?”“中间发生了什么事?”“最后怎样?”然后请幼儿将自己编故事配上与其情节相符的画面，装订成册，制定图书。再如听音乐编故事，让幼儿先欣赏音乐，引导幼儿：“你觉得这段音乐里有谁?发生了一件什么事?”让小朋友根据自己的想象编成故事，讲给大家听。在这些过程中，使幼儿语言、想象、美术、个性等方面均得到发展。如：在早期阅读中融入美术教学：幼儿的世界到处充满着美丽的色彩，他们爱画、爱玩、爱制作，可在美术活动中抓住幼儿这一特点，早期阅读《父与子》在幼儿对此文有初步的了解，就组织幼儿用绘画形式展现自己的猜测、想象，让幼儿动手又动脑，既能受到美的熏陶，又能提高口语表达能力。

四、组织幼儿阅读活动时，注重早期阅读的兴趣和习惯的培养。 根据美国对6岁儿童的阅读调查的结果发现：具有阅读能力的儿童求知欲旺盛，能运用语言大胆与人交往，有良好的学习习惯，对自己充满信心;不会阅读的儿童则对学习缺少兴趣，没有自信。可见幼儿早期阅读经验与以后的学习、生活的成功密切相关。但是,幼儿早期阅读的兴趣和习惯的培养，不是仅仅靠组织1-2个专门的教育活动就能达到的。而是要我们把这一潜能的开发渗透于一日活动之中，幼儿的集体活动、生活活动、游戏活动、户外活动、只要有师生互动过程中稍纵即逝的教育契机，我紧紧抓住，时刻把握，使得幼儿的潜能开发与他们的生活息息相关，在此过程中使我能够真正成为幼儿学习的引导者。

以上，就是我对早期阅读的一些粗浅的认识与体会，早期阅读是终身学习的基础，是幼儿增长知识、开拓眼界和陶冶情操的有效途径，也是提高幼儿语言表达能力的基础，对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。

幼儿生来具有的好奇心和认知兴趣，这对他们的学习发展是十分有利的，教师只有深入接触，了解他们原有的知识经验和认知结构，就不难激发其内在的学习动机，在实际教育工作中，教师往往把早期阅读认为是单单的识字活动，产生了一种偏面的现象，其实，早期阅读的内容很广泛，当今社会的一切信息、任何符号都能作为阅读的一个内容。经过一个学期的学习、实践、反思，我来谈谈对“早期阅读活动”的几点体会：

一、组织幼儿早期阅读时，要为幼儿创设丰富多彩的阅读环境。

1、 为幼儿创设图书角或图书架。根据幼儿的年龄特点和认知水平，提供各类形式多样、内容丰富的幼儿读物，并定期更换读物。每天保证一定时间，让幼儿自由选择读物阅读。

2、 创设阅读环境,环境是幼儿的第三位老师,所以我们对阅读活动中出现频率较高的字，放在“感知角”中;对在生活中遇见的常用汉字，由幼儿放人“探索角”中。幼儿可在空余时间随意翻玩、辩认，以激发幼儿感知认识汉字的积极性和主动探索汉字的欲望。

3、 创设阅读活动区域角。阅读内容通过看图编故事、木偶表演、画图创编故事等形式表现，在讲评时给幼儿表演的时间，培养幼儿勇于在集体中表演的大胆性格，帮助幼儿树立自信心和体验成功的快乐。

二、组织幼儿阅读活动时，形式要新颖多样。

阅读活动是有目的、有计划地对幼儿进行阅读教育的过程。它是传递阅读教育的信息，将阅读教育目标落实到每一位幼儿身上，促使其发展的重要环节。因此，我们通过多种手段，开展多类阅读活动。

三、组织幼儿阅读活动时，要注重整合。

幼儿园早期阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，事实上也不可能纯粹的书面语言学习存在，因而我们应注意将早期阅读活动与其它方面的学习活动有机地结合在一起，我们应该让幼儿开展自编自画故事书、自编画报、诗配画、听音乐编故事等活动。这些活动目的在于帮助幼儿进行不同于符号的相互转换，使幼儿将阅读经验迁移于其他活动中，发展幼儿的创造性思维。

四、组织幼儿阅读活动时，注重早期阅读的兴趣和习惯的培养。

幼儿早期阅读的兴趣和习惯的培养，不是仅仅靠组织1-2个专门的教育活动就能达到的。而是要我们把这一潜能的开发渗透于一日活动之中，幼儿的集体活动、生活活动、游戏活动、户外活动、只要有师生互动过程中稍纵即逝的教育契机，我紧紧抓住，时刻把握，使得幼儿的潜能开发与他们的生活息息相关，在此过程中使我能够真正成为幼儿学习的引导者。

以上，就是我对早期阅读的一些粗浅的认识与体会，早期阅读是终身学习的基础，是幼儿增长知识、开拓眼界和陶冶情操的有效途径，也是提高幼儿语言表达能力的基础，对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。

巧设提问,推进孩子继续阅读与思考

执笔:吕雪芳

在早期阅读活动中少不了提问，提问是成人与孩子共同阅读并交流互动的重要途径之一。缺少了有效的交流，就无法了解孩子的阅读需求与现状，更无法推动孩子继续阅读与思考。因此，在各类阅读活动中，提问的设计始终受到了极大的关注。对于中班孩子而言，怎样的提问才是最为有效的呢?通过多次的阅读活动教学,我积累了一些有益的经验,总结出来与大家共享:

1.“步步推进”式的提问。

即将复杂的情节点进行梳理，遵循由浅入深的教学规律，设计一连串有联系的提问，帮助孩子逐步深入理解，最终拨开云雾，理清头绪。如在阅读故事《第二块蛋糕》的第二个情节点时，我们可以以这样一组提问，来启发孩子思考。“小动物们在干什么?”“他们为什么还要做蛋糕?”“这次小狐狸抢走了蛋糕，小动物们为什么都笑了呢?”“猜猜，狐狸的下场会是怎样的呢?”，通过一连串的问题，有效分解了故事理解中的难点，不仅使不同能力的孩子最终都能理解这个故事的情节，更重要的是帮助孩子梳理了思绪，习得了有序思维的方式。

2.“天马行空”式的提问。

考虑到中班幼儿思维仍然以具体形象占主导地位，因此，教师在阅读后的交流中，还是应以开放性的提问为主，提供幼儿大胆讲述不同见解，且不会受到太多思维局限的表达机会。如：故事“《贪吃的哈罗德》中的提问：“小动物在哈罗德的肚子里会有什么样的感觉呢?”图画故事《幸好只是一个梦》中的提问：“小刺猬看到大苹果会怎么想呢?”等等，这类问题没有固定的答案，也就不会限制孩子的思维，又而可以根据自己的理解和已有经验，大胆的想象和猜测，并运用不同的方式来表达不同于他人的看法。这样的提问方式有助于幼儿用想象来补充故事发展中的空间。

3.“旁敲侧击”式的提问。

当孩子在理解图画故事情节的过程中遇到困难，无法继续顺着前一个问题推进阅读进程时，教师不妨换一个角度提出问题，让孩子寻找到另一种思考的途径，引发继续阅读的兴趣。如在阅读活动《克利的微笑》中，若直接问“为什么克利的模样没有变，可小动物们对他的态度却有了变化?”，定会让孩子们诧异，并不知所措，不如先让孩子们比较小动物前后表情的变化，再比较小动物们两次语言的变化，最后再来理解小动物们前后心理的变化，之前的比较看似并不重要，其实却为之后的理解打下了铺垫，也使孩子们学会了从不同角度去观察思考，并将这种思考与故事的前后画面联系起来，进一步理解故事的内容。4.“顺水推舟”式的提问。

为了更好的发挥幼儿阅读学习的主动性、积极性，营造具有活力的阅读教学氛围，同时更为了培养幼儿自主学习、积极思维的习惯，教师在幼儿进入中班后期，不妨尝试让幼儿学会提问，如：在共同理解故事的基础上，教师可以让幼儿说说“你还有什么看不懂的?”“你还想知道些什么?”然后顺着孩子们提出的问题，以点带面，鼓励其他幼儿来解答问题，这样即能有效地激发师生互动，生生互动，融洽幼儿间的关系，又能引发幼儿进一步阅读的愿望。

当然，我们还要指出，在设计提问时，必须注意幼儿个体的差异。幼儿间的个体差异是客观存在的，要想让每一位幼儿都能在原有基础上得到提高，教师就应在活动中设计不同难度、不同类型的提问，使全体幼儿都有表达思想，表现自己的机会。尤其在中班年龄阶段，如果能给孩子更多的表现机会，会对孩子自信心的建立和自我意识的形成有很大的帮助。

秋风送爽，桃李芬芳，在这收获的金色时节里，迎来了我们教师自己的第三十个节日，我们谨向全校教师致以节日的祝贺。群星竞相闪烁，方有夜空的美丽;百川齐心东流，才有沧海的壮观。一所学校的师德、师风体现着学校的精神，体现出学校的品格，是一所大学的精神财富，是一种无形的教育力量。师德建设需要榜样的引领，更需要全体教师的共同努力。为了青年学子更好的成长和学校事业更好的发展，我们共同倡议:

一、立德树人，带头培育和践行社会主义核心价值观。“十年树木，百年树人”.我们所培养的学生能不能成长为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根本上取决于教师能不能担负起立德树人的责任。社会主义核心价值观，融国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和个人层面的价值准则为一体，确立了立德树人的价值根据和价值标准，明确了新的历史时期“德”的科学内涵，为广大教师开展思想道德教育工作提供了引领。我们应带头践行社会主义核心价值观，在讲台上、在与学生的.交往中深入开展思想道德教育，教育引导青年学生扣好人生的第一粒扣子，形成良好的行为规范和正确的处事态度，促进青年学生在不断升华思想道德境界的过程中逐渐完善自我，实现个性的自由全面发展。

二、满怀爱与责任，为青春摆渡。没有爱，就没有教育。“亲其师，才能信其道。”将爱与责任融入青年学生成长的每一个环节，才能赢得学生的信赖，才能实现教育思想的有效传递，真正提高教书育人的效果。对教师而言，每名学生都是唯一，都需要我们去发现、去欣赏、去雕琢。我们应努力帮助学生做好大学生涯设计，点燃学生的希望和梦想;以平等、民主和尊重的态度开展教育教学活动，用爱心传授知识，点燃学生的智慧之火;以多种方式与学生密切沟通，经常深入学生，想学生之所想，急学生之所急，尽可能帮助学生解决学习、生活、交往中遇到的实际问题;热情服务学生，积极指导学生参加各类科学研究、社会实践和校园文化活动，做学生健康成长的指导者和引路人。

三、学为人师，行为世范。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，北宋的大儒张载这段话道出了教育的崇高理想，也道出了作为高校教师培养人才、创新知识、服务社会、引领文化的神圣使命。我们只有具备更高的素质，才能无愧于这一神圣使命。我们应牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量;潜心教学，认真上好每一堂课;严谨治学，精心培养学生的创新能力;加强科研，为学科发展作贡献，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师，在建设矿业特色鲜明、国际一流的高水平大学的征程中创造无愧于时代的新业绩。

教育是薪火相传、生生不息的人类工程，教师是追逐太阳、燃烧自己照亮别人的灵魂工程师。让我们在本职工作岗位上，再接再厉，勇攀高峰，谱写更加绚丽的篇章！

最后，祝各位老师节日愉快，身体健康，工作顺利，生活幸福

致辞

敬礼！

亲爱的家长朋友们：

你们好!

新的学期，我们辰龙小学又迎来了更多可爱的孩子们。在这丰收的季节里，丹桂飘香，硕果累累，我们又迎来了第xx个教师节。

在这特别的日子里，我们想对您说：为了让教师节过的更加真实和纯粹，我们辰龙小学的全体教师向每位家长郑重发出倡议：

1、我们倡议家长不要让孩子购买鲜花送给老师，因为孩子的笑脸是盛开在老师心田最美丽、最芬芳的鲜花，孩子的一声声问候是滋润老师最甜的`甘泉。看到孩子们的快乐，我们老师心理充满无与伦比的幸福感。让我们共同让笑脸盛开，让问候常在，共同度过一个低碳环保的教师节。

2、我们谢绝礼金、礼物等一切馈赠!我们期待您对老师们的工作、小学的管理一如既往的支持和配合，这就是我们收到的最好的礼物!

谢谢您的配合!

xx学校

xx年xx月xx日

以《白鹤日记》为例

《白鹤日记》讲述的是一个非常有趣、温馨、感人的故事。故事情节简洁、登场角色单纯，借一只白鹤宝宝的自我独白，表达着爱与理解的深刻内涵。在幼儿的生活经验中，他们并不知道自己是怎样一步步成长起来，逐渐和爸爸妈妈分开而变得独立的，故事书用精心设计的图画展现出白鹤们从北方飞到南方过冬最终又返回北方的过程，完美地勾画了白鹤爸爸和白鹤妈妈对白鹤宝宝放手去独立生活的场景，非常温馨和谐。对于孩子来说，什么是“爱”，什么是“成长”，就在这样的画面中，他们看到了。而且是在愉快的心情下看到，变成了愉快的吸收，变成了身体的一部分。

在故事里，爱不但诉说了满怀期待，更意味着放手的自由。最终的最终，爱的轨迹将牢牢印在手心，彷佛一条隐形丝线，将我们爱的人牵引回我们身旁，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人。我将故事内容制作成PPT，配上优美的音乐，为孩子们创造了宽松的阅读环境，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。

对于《白鹤日记》这本绘本，我发现幼儿还是比较喜欢的。我觉得幼儿的潜力是无限的，他们学习的能力相当强，读图的能力超出了我的估计。《白鹤日记》是一本很感动的绘本，通过让孩子读图，感受故事中白鹤爸爸和白鹤妈妈对白鹤宝宝的爱，让孩子体验爱，感受温馨，并且把自己心中的爱化作了一种期待和一份希冀，活动这里达到了高潮。

幼儿通过感知绘本作品，学习了成熟的语言，并得到创造性运用语言的启示。特别是提升了语言的表述能力，使幼儿想说、敢说、会说，且说得非常的好。通过读图获得更多的感知,使幼儿情感、想象力、灵敏度以及审美感得到提升，成为幼儿的成长经验，成为他们成功与快乐生活的源泉。通过本次的教学，能够给孩子心灵带来一些触动，爱的触动，我想我做到了。

幼儿园指导《纲要》中明确指出幼儿的语言发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。活动中注重引导孩子们仔细观察画面，发现文字中没有叙述出的细节，启发孩子用自己的语言大胆、连贯地讲述猫和小鱼间的爱，尝试着把自己的爱说出口。教了一年的绘本阅读后，我发现了绘本中蕴藏的无限能量。

一、绘本的魅力

经典的绘本都是大师的手绘之作。有时候，一本绘本的出炉需要很长的时间，从最初的构思到写很长的脚本，然后再找画者合作。绘本的图并不仅仅是插图，它还要表达文字之外的意义，需要花很多的心思去表现，也不是一个画家拿来一个故事就可以画的。绘本是要用一张张的图呈现一部电影、一个故事，一种艺术，而文字就是不多不少、恰到好处的解说词。每一本好的绘本，必须由画家、作家和编辑共同讨论研究，最终才能完成。它不单是一本读物，还是一件艺术品，把一个故事演绎得充满想象力和视觉美感，包括节奏的起伏、情节的衔接、翻页效果、画面的结架，版面的设计，是由这些大师们彼此思想的碰撞。他们的目的吸引着孩子一页一页地看下去，紧张下去，又期待下去。绘本的主要读者是孩子，以及陪伴孩子共读的成年人，当演绎故事的角色具备了与孩子贴近的气质和神情时，孩子便对角色产生认同感。

二、如何阅读绘本?

作为老师，我们不能象部分父母信手拈来一本图画书讲给孩子听。真正适合幼儿的图画书，其实文字很少，更多用独特的绘画语言描绘着孩子百看不厌的画面，孩子天生就是一个最好的欣赏者、发现者，他能敏感地感受到画家传递给他的信息，捕捉到大人不易察觉的精彩画面。以往我看图画书常常是翻开一页，首先“用眼睛”瞟以下一下图，然后立刻“用眼睛”看文章，看完文章后，再一边翻页一边“用眼睛”扫一下图。如果这样看图书就与孩子一起共读图书就会缺失与孩子一起读书的趣味，不能顾及孩子特有的思维方式。在《各种各样的房子》的绘本版图书中有许多各种风格迥异的房子，琳琅满目，图像、文字有机地融合在一起，声情并茂，图文结合，再去引导幼儿仔细观察画面，将相互联系、变化无穷的文化知识形象地深入浅出地传递给幼儿，可以在扩展经验的同时激发他们进一步探索文化的兴趣。

三、把握绘本阅读指导

1、正确阅读绘本的方法要从封面读起，而不是从故事的开始读起，因为绘本是一个整体，无论封面，蝴蝶页，还是扉页，它们的缺失必然会有损于故事的完整性;同时应该读出作者，画者和译者的姓名及出版社，因为通过阅读让孩子感受到一本图画书，是很多人的共同劳动凝聚成的，是具有专业性的;

2、提问技巧。抓住故事情节线索，紧扣人物心理活动设计提问;根据儿童年龄特点和个体差异设计提问由浅入深地设计提问;开放式提问：提问要"活"，可让儿童根据自己的认识，从各个角度作出不同回答，从儿童思维现状出发，顺着儿童思路启发引导而不是按教师的意图要求儿童回答，不局限于一幅画，而是着眼于整个故事的理解。

3、原则、方式。

在引导儿童阅读绘本时，不应急着说教，不断地提问、说明，犹如应试教育一般，而应把看书、思考的空间留给儿童，让他们有足够的时间来品味故事，让他们的体验和感受经过时间沉淀，再慢慢地转化为知识和智能。绘本快乐阅读课的基本原则是：自主、开放、互动、发展，与之相应的教学方式有：

a.参与式

首先，在阅读的过程中应尊重每个孩子的不同感受，并积极鼓励他们边读边猜想后面将要发生的事，鼓励他们参与到编写故事中，想出与作者不同的更有意思的情节或续编结尾;鼓励他们将自己比拟成故事中的角色，例如，读《白鹤日记》可以让儿童将自己想象成一只白鹤，然后他们就会很自然的以“我”的身份进入故事，同时也把自己也想象成是白鹤妈妈，把孩子都带入故事，让孩子就把自己当成故事的主人公，身临其境的想象如果当爸爸妈妈真的不再照顾我的那一天时，这种情况下我该怎样做?激发思维的火花。

b.开放式。

教学地点开放：阅读绘本也需讲究氛围和意境，可以根据需要在教室，在阅览室，在学校的花园或别的地方，营造一种积极的阅读氛围，拉近书与孩子的心之间的距离。

以上就是我教绘本阅读这一年来，从中领悟的一点点经验，我始终认为一个活动的设计和活动真正的操作结果之间有着很多的变异和未知数，这需要教师扎实的基本功，对活动的把握程度以及对幼儿的了解上。我觉得师幼之间的互动是非常重要的，要仔细地观察到每一个幼儿，抓住其中的亮点，将其放大，再反馈给幼儿，获得经验的提升，这是我需要学习的地方。

尊敬的家长、亲爱的少先队员：

你们好!随着新学期的开启，第xxx个教师节即将来临。尊师重教是中华民族的传统美德，每逢教师节，同学们和家长朋友们都会利用各种形式表达自己对老师的祝福之意。但是那满室的鲜花虽美，却只见凋零的落寞;那精美的礼品诱人，却不曾感受尊重与真诚;那昂贵的贺卡精致，却为环保增加一份沉重......其实同学们的一张笑脸、一句问候、一次进步才是给老师最好的礼物。

在当前创建"低碳环保社会"的背景下，为杜绝学生和家长送礼之风，树立健康文明、廉洁从教的风气，让教师度过一个健康、朴素、节俭的教师节，经学校办公会决定，大队部向全体少先队员和学生家长提出以下倡议：

1.不向老师赠送任何礼品、礼卡、鲜花。

2.积极参与大队部策划的"低碳环保献真情，家校同庆教师节"活动，发挥创意，以低碳、环保、节俭的形式向老师表达感恩之情。如：给老师写封电子邮件;编发祝福短信;见到老师送上一声节日的祝福;动手制作一张感谢师恩的贺卡......

3.将"做最好的自己"的信念落实到日常学习、生活中，用实际行动表达对老师的尊重与热爱。

我们学校全体教职员工也将借此向全体学生、家长及社会郑重承诺：坚持教育公平，关注全体学生，节日拒收任何礼物(包括贺卡、礼卡、鲜花等)。同时，大队部将联合学校党总支、工会，对近期校门口接受礼物的情况进行检查登记，我校传达室拒绝为任何教职工代收任何礼品、鲜花。学校也将检查登记纳入我校教师职业道德评价，作为"廉洁从教"的重要依据。

同学们、家长们，让我们携起手来，与尊师重教同在，与崇廉倡洁同行，让"廉洁"的清风吹遍校园的每一个角落，让我们一起过一个清新、恬淡、廉洁的教师节吧!

倡议人：**

xx年x月x日