冬阳童年骆驼队课件ppt【推荐20篇】

《安全课间，幸福成长》是丰产路小学校本教材校园安全版块中的一个内容，它旨在通过对课间危险的梳理、总结，让学生明确只有严格遵守规则，做到自律，才能确保自身安全，他人安全。

五年级的学生已经有了明晰的判断能力，但是他们对问题的看法是不全面、不深刻的，在事情的处理上往往带有较多的盲目与冲动。通过本节课的学习，培养学生认识问题的能力与强烈的自律意识，为终生幸福奠定基础。

1、以事例教学为依托，了解学校课间安全的做法，树立“安全第一”的思想，提高安全意识。

2、理解规则的重要性，提高安全能力。

3、进一步增强学生的主人翁意识，爱学校，爱生活，珍惜生命。

只有遵守规则，才能确保安全。

学校中发生的安全事例以及相关的案例视频等。

同学们，我们这节课的内容是安全课间，幸福成长，谁来说一说，“课间”指的是哪一段儿时间?安全与幸福之间有多远的距离？设计意图：激发情感，进入教学情境。

过渡：我们在学校里生活尤其要注意校园安全，课间安全是我们全校师生更应该高度重视的问题。

1、我们的课间存在哪些不安全现象，带来了什么伤害？

案例探究，在学习中感悟安全的重要性

小结：每年，因为校园安全死伤的人数，我搜集了几个案例，再次向我们敲响了警钟。

2、我们学校为了保障学生安全做了哪些安排？好在哪里？最让你印象深刻或感动的是什么？

（学生讨论，完成板书）

设计意图：紧紧围绕校本特色展开教学，以鲜活的事例、身边的事例打动感染学生。

1、警钟长鸣，为什么还有一些学生对血的教训重视不够？问题在哪里?

（外因与内因，他律和自律的辩证关系，习惯的重要）

设计意图：感性上升到理性，用采访的方式，引起深度的思考，调动每一个学生的`参与，既是小结，也是升华）

1、由课间安全引申到校园安全、交通安全等。

设计意图：进一步明确规则的建立，生命的珍惜是安全教育中的重要因素。

1、你还发现我校在课间当中需要提醒和注意的地方？该采取什么样的措施，避免发生意外？小组合作完成调查报告，呈现给学校相关领导。

设计意图：开放性的作业设计让学生能积极参与，体现了校本特色，树立学校是我家，安全靠大家的责任感。

板书设计：

安全课间幸福成长

危险现象采取措施

危险游戏文明游戏

打闹追逐轻声慢步

拥挤井然有序

…………

遵守规则文明自律

排气扇

1、让学生掌握制作排气扇的整体步骤；

2、培养学生耐心、细心的习惯；

3、培养学生动手实践操作的能力；

今天这节课我们来制作排气扇，出示课题：“排气扇”。

1、介绍制作排气扇的整个步骤

（1）剪下各部件。

（2）划线后切刻。

（3）粘合。

（4）将风叶放入箱体，并以竹棒代轴插入。

（5）粘上箱盖，完成

2、学生动手操作

（1）可以独立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老师的帮助下完成。

3、作品展示

4、本课小结

（1）今天这节课学习了什么内容？

（2）制作排气扇的步骤是什么？

为切实维持疫情防控常态化条件下学校良好教学秩序，确保全体师生身体健康，我校组织以“重温防疫知识，弘扬抗疫精神”为主题的常态化疫情防控下开学第一课，进一步普及科学防范知识，督促同学们时刻保持防范意识，养成良好卫生习惯，并因势利导加强德育教育，学习并传承伟大抗疫精神，引导同学们树立正确的人生观、价值观，在确保身体健康和生命安全的基础上，促进全体同学全面发展。

第一部分重温新冠疫情防护知识

今年暑假期间，国内南京、张家界、郑州等地连续报告各地确诊病例及无症状感染者，这再次提醒我们：疫情没有结束，在常态化防控形势下，同学们的防疫心千万不能松懈，要保持高度警惕，克服侥幸心理、麻痹思想。

一、新冠肺炎临床表现有哪些？

患者主要临床表现为发热、乏力，呼吸道症状以干咳为主，并逐渐出现呼吸困难，严重者表现为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血能障碍。部分患者起病症状轻微，可无发热。多数患者为中轻症，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。

二、新冠肺炎的传播途径有哪些？

主要传播方式是经飞沫传播、接触传播（包括手污染导致的自我接种）以及不同大小的呼吸道气溶胶近距离传播。目前近距离飞沫传播应该是主要途径。

飞沫：一般认为直径>5um的含水颗粒，飞沫可以通过一定的距离（一般为1米）进入易感的粘膜表面。

飞沫的产生：

（1）咳嗽、打喷嚏或说话

（2）实施呼吸道侵入性操作，如：吸痰或气管插管、翻身、拍背等刺激咳嗽的过程中和心肺复苏等。

直接接触：病原体通过粘膜或皮肤的直接接触传播

（1）血液或带血体液经粘膜或破损的皮肤进入人体；

（2）直接接触含某种病原体的分泌物引起传播。

三、什么是德尔塔病毒？德尔塔（Delta）

德尔塔（Delta），是新冠病毒变异毒株。最早于2020年10月在印度发现。2021年5月，世卫组织将最早在印度发现的新冠病毒变异毒株B.1.617.2命名为”德尔塔“（Delta）变体。该变体被确定为印度第二波疫情的驱动因素之一。

2021年6月15日报道，“德尔塔”变体进一步变异衍生出“德尔塔+”或“AY.1”变体。7月2日，世卫组织举行新冠肺炎例行发布会，世卫组织总干事谭德塞表示，德尔塔变异株正在很多国家成为主要流行毒株。德尔塔变异株已在至少98个国家和地区出现且在继续变异和进化。

传播速度快：最近在南京禄口机场暴发的新冠疫情，已经证实是由德尔塔毒株引起。外溢至安徽、湖南、四川、辽宁等地至少20个城市，北京也有波及，呈现跨省传播；

潜伏期短：最快24小时即可发病10天内可传五六代；

症状不典型：本轮疫情中有患者早起仅表现出乏力、嗅觉障碍、轻度肌肉酸痛等症状；

传染性强：广州曾出现同一环境，无肢体接触情况下14秒完成病毒传播的案例；

病毒载量高：病人呼出的气体毒性大德尔塔病毒载量为去年流行病株1260倍；

可出现免疫逃避：德尔塔毒株能部分避开一些中和抗体抑制免疫应答。

四、普通感冒、流感和新冠肺炎有什么不同？

普通感冒：通常表现为打喷嚏、流鼻涕、咽喉不适等明显的上呼吸道症状，而全身症状较轻，不发热或仅有短暂发热。

流感：多为高热，全身症状较重，伴畏寒、头痛、全身酸痛、鼻塞、流涕、干咳、胸痛、恶心、食欲不振等表现。

新冠肺炎：以发热、乏力、干咳为主要表现。少数患者伴有鼻塞、流涕、腹泻等症状。

五、什么是密切接触者？

病例的密切接触者，即与病例发病后有如下接触情形之一，但未采取有效防护者：

·与病例共同居住、学习、工作，或其他有密切接触的人员，如与病例近距离工作或共用同一教室或与病例在同一所房屋中生活；

·诊疗、护理、探视病例的医护人员、家属或其他与病例有类似近距离接触的人员，如直接治疗及护理病例、到病例所在的密闭环境中探视病人或停留，病例同病室的其他患者及其陪护人员；

·与病例乘坐同一交通工具并有近距离接触人员，包括在交通工具上照料护理过病人的人员；该病人的同行人员（家人、同事、朋友等）；经调查评估后发现有可能近距离接触病人的其他乘客和乘务人员；

·现场调查人员调查后经评估认为符合其他与密切接触者接触的人员。

六、如何正确洗手（七步洗手法）？

七步洗手法步骤：首先流水湿手，涂抹洗手液或者肥皂。

①（内）：掌心对掌心，手指并拢，相互揉搓。

②（外）：手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行。

③（夹）：掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓。

④（弓）：弯曲各手指关节，使关节在另一手掌心揉搓，双手交换进行。

⑤（大）：大拇指在对侧手掌中揉搓，双手交换进行。

⑥（立）：将五个手指尖并拢放在对侧掌心揉搓，双手交换进行。

⑦（腕）：清洗和揉搓手腕及手臂，双手交换进行。

注意：揉搓不得少于20秒！

七、前往公共场所怎样做好预防？

（1）佩戴口罩减少接触病原风险。

（2）咳嗽打喷嚏时，用纸巾或袖或屈肘将鼻完全遮住；将用过的纸巾立刻扔进封闭式垃圾箱内；咳嗽打喷嚏后，用肥皂和清水或含酒精洗手液清洗双手。

（3）不随地吐痰，口鼻分泌物用纸巾包好弃置于有盖垃圾箱内。

（4）避免在未加防护的情况下与农场牲畜或野生动物接触。

（5）尽量避免各类聚会。

（6）外出回家后及时洗手。

八、课间活动期间要注意什么？

在保证疫情防控要求的前提下，可以组织一定规模的集体活动。如果疫情防控等级提升，在校期间同学们要做到不串座、不串班、不打闹，保持安全社交距离。

九、如何科学佩戴口罩？

当前我们学校所在地区为低风险地区，校园内同学们无需佩戴口罩。但同学们一定要随身备用符合一次性使用医用口罩标准或相当防护级别的口罩，坐公交车或出入人员密集地区一定佩戴口罩。

十、同学们上、下学途中要注意什么？

同学们在上、下学途中尽量做到家庭、学校“两点一线”，避免不必要外出活动。最好采取步行、自行车、私家车方式上下学，乘坐公共交通或校车时应当注意个人防护，不与他人交谈，与他人保持合理间距，途中尽量避免用手触摸公共交通工具上的物品。上学到校或放学到家应当及时洗手。

十一、主动接种疫苗有什么好处？

①接种疫苗是预防疾病最经济、最有效、最简便的手段。

②我国公民可免费接种疫苗，合理选择疫苗类型，各剂次按规定间隔时间接种。

③钟南山院士曾表示：我国新冠疫苗对德尔塔（DELTA）变异株病毒有效。

④部分同学在学校或暑假期间在居住地接种了新冠疫苗，部分可能没接种，没接种的同学要尽快完成接种。

十二、新学期，防疫安全还有哪些注意事项？

科学佩戴口罩，尽量不去人群密集、空气不流通的场所。自觉遵守防疫措施，在商场、餐厅、酒店、影剧院、体育场、公交、地铁、民航等公共场所，配合做好戴口罩、验码测温、保持一米线距离。

乘坐公共交通工具、电梯的人员，前往医院就诊人员，有发热或患呼吸道感染疾病的患者，以及从事医疗卫生、交通运输等高风险暴露人员，应正确佩戴口罩。

减少外出聚集

减少不必要外出，尽量不参加聚集性活动，尽量不串门。少去人员密集场所，减少在外进餐次数和时间，减少接触公共物品。

正确佩戴口罩

天气炎热，但目前正处于特殊时期，请外出和去人员密集场所等要提高自身防护意识，正确佩戴口罩。

勤开窗通风

开窗通风，有效降低空间内的致病因子浓度，太阳光直接照入室内，利用阳光中的紫外线进行消毒、杀菌，通风时长要达到60分钟。一般来说，每天开窗2—3次，每次不少于1小时。

全面清洁消毒

外出归来，清洁到位，当我们外出回家时，进门后进行彻底的清洁，防止将病毒携带至家中。我们需要记住，尽量不出门，回家四件事，口罩正确弃，手机要消毒，善用清洁台，咳嗽不恐惧。

在回家后，一定不能忘记洗手！并且用抗菌洗手液、肥皂在流动清水下进行，每两个步骤最少实施五次，每次洗手时需要十至十五秒。为了方便记忆揉搓步骤简单归纳为七字口诀：内-外-夹-弓-大-立-腕。

健康锻炼、均衡饮食

加强锻炼、增强免疫力，保证饮食营养，补充水分，多吃新鲜蔬菜、水果。避免受凉，保证睡眠充足。

生活不规律易使免疫系统功能减弱，充足睡眠能消除疲劳，调节人体各种机能，增强免疫力。

第二部分未成年人接种新冠疫苗常见问题解答

在疫情常态化防控形势下，接种新冠病毒疫苗是建立全民免疫屏障、阻断疫情转播的重要手段。新冠病毒传播中，主要的重症的病人多为老年人，同时也有孩子，加强对未成年人疫苗接种刻不容缓。

一、新冠疫苗未成年人有必要接种吗？

有必要。一方面我国绝大多数人都没有针对新冠病毒的免疫力，对新冠病毒是易感的，感染发病后，有的人还会发展为危重症，甚至造成死亡。接种疫苗后，一方面绝大部分人可以获得免疫力，从而有效降低发病、重症和死亡的风险；另一方面，为青少年接种新冠病毒疫苗，对建立人群免疫屏障，阻断新冠肺炎的流行，尽快恢复我国社会经济、居民生活正常运转，具有重要意义。

二、未成年人接种的新冠疫苗是否安全有效？

研究表明，3岁以上的人群接种新冠疫苗，其安全性、有效性都是经过严格的科学实验验证的，家长无须对此担忧。

三、未成年接种是否自愿？

儿童青少年和18岁以上人群一样，都是免疫屏障构筑的重点人群。因此，建议“应接尽接”和“自愿原则”相结合，在充分告知学生本人和家长的基础上，引导并鼓励青少年积极接种、主动接种。

四、12-17岁这个年龄层的划分有哪些根据？主要覆盖哪些人群？

未成年人是免疫屏障构筑的重点人群，有效的疫苗应该是针对全人群、全年龄段的，但是基于不同年龄段对同一个产品的反应可能有差异，加上世卫组织、包括我国药品研发技术的规范管理，所以才对人群根据年龄分段进行临床实验，并根据临床实验的结果分段进行审批。

覆盖12-17岁人群（接种时需年满12周岁），含在校学生（包括小学、普通中学、大学、中专学校、职业高中、技工学校、工读学校，特殊教育学校等教育机构的学生）及非在校适龄人群。

五、此次接种的新冠病毒疫苗类型？成人和青少年接种的疫苗有无不同？

本次12-17岁人群使用的新冠疫苗是经国家有关部门的批准、可用于该年龄段人群的新冠病毒灭活疫苗，包括国药中生北京所和北京科兴中维公司研制的新冠病毒灭活疫苗。成人的和未成年人的疫苗都是灭活疫苗，剂量和剂型是相同的。

六、新冠疫苗对德尔塔毒株有效吗？

6月12日《中国疾病预防控制中心周报（英文）》在线发表的论文分析了接种疫苗对感染了“德尔塔”毒株病例的影响。论文披露，3例从四川入境回国后确诊感染“德尔塔”毒株的病例中，2例此前已经接种过疫苗，1例未接种。接种疫苗的病例与未接种疫苗的病例相比呈现三个特点：从确诊到产生抗体阳性的时间短、CT值高、住院时间短。

国产疫苗对德尔塔变异株有用吗？“有效，非常安全。”7月31日，钟南山院士在《新冠疫情的现状和判断》的演讲中明确指出。钟南山院士介绍，基于今年5月份广州新冠病毒德尔塔变异株暴发疫情的研究，结果证明国产疫苗是有保护作用的。研究初步统计显示，疫苗对重症的保护效果为100%，对中度、轻度、无症状的保护效果分别为76.9%、67.2%、63.2%。相关研究成果后续将发表。

七、未成年人接种的新冠疫苗安全性怎样？青少年与成人有无不同？

世界权威传染病期刊《柳叶刀-感染病学》杂志在线发表了我国科兴研制的新冠病毒灭活疫苗在中国3岁至17岁健康儿童和青少年中接种的安全性、耐受性和免疫原性双盲随机对照Ⅰ/Ⅱ期临床研究结果，结果显示，在3岁至17岁的健康儿童和青少年人群中，采用“0天、28天”免疫程序接种2剂科兴研制的新冠病毒灭活疫苗后，表现出良好的安全性和耐受性，可诱导机体产生较强的体液免疫反应。低剂量组和中剂量组的中和抗体阳转率超过了96%。不同剂量组的不良反应发生率相似，表明没有剂量相关安全问题。

国药集团中国生物新冠疫苗3岁至17岁年龄组也已在河南完成I/II期临床试验。结果显示，3岁至17岁人群接种后，中和抗体阳转率为100%，中和抗体GMT和阳转率与成人组相比没有显著性差异；接种后安全性良好。不良反应主要是发热和接种部位疼痛，严重程度以1级（最轻微）为主，未见严重不良反应；而且不良反应发生率随接种剂次增加而逐渐降低。

八、未成年人需要打几针？有何注意事项？

未成年人接种疫苗的免疫程序和成年人一样，也是两针，间隔3至4个星期。关于接种前后的注意事项，总体来说，12岁至17岁年龄段注射新冠疫苗的要求和18岁以上年龄段注射疫苗的要求相同。但由于接种人群年纪偏小，不一定对自己的遗传病史、过敏史等情况回答准确，需要家人或监护人签署疫苗接种知情同意书。

九、未成年人接种新冠疫苗前中后注意事项

接种前

18岁以下人群接种新冠疫苗方式跟成人是一样的，全程需接种2针剂次，间隔21天。

接种前务必做好核对，准备好个人身份证或家庭户口簿原件。图片

接种时

接种疫苗时全程佩戴口罩，遵守接种点秩序，听从接种点工作人员的指挥，排队时保持1米有效距离。同时家长或监护人须配合接种人员做好健康询问和知情告知工作，并签署疫苗接种知情同意书。

接种后

接种后一定要在现场留观30分钟，如出现不适，请及时联系留观现场的工作人员。

十、未成年人打了新冠疫苗还能接种卡介苗、百白破这些疫苗吗？

针对成人，新冠疫苗接种和其他疫苗接种中间间隔至少14天，未成年人也是如此。但如果出现外伤、狗咬等情况，需要打破伤风或狂犬疫苗，则不受14天间隔的限制。

十一、孩子接种，家长最需注意什么？

孩子要在家长或者其他监护人（或学校老师）陪同下接种，准备好个人《预防接种证》，以及母亲或父亲身份证，并由监护人签署疫苗接种知情同意书（可提取签署）。接种前避免学生空腹、劳累，要让学生在一个放松的状态下进行疫苗接种。接种后一定要在接种现场留观30分钟，如出现不适，请及时联系留观现场的工作人员。

十二、未成年人哪些情况不能接种新冠疫苗？

1、患有未控制的癫痫和其他严重神经系统疾病者（如横贯性脊髓炎、格林巴利综合症、脱髓鞘疾病等），不能接种。

2、既往接种疫苗出现严重过敏反应者（如急性过敏反应、血管神经性水肿、呼吸困难等），不能接种。

3、对疫苗成分及辅料过敏者不能接种，灭活新冠病毒疫苗辅料主要包括：磷酸氢二钠、氯化钠、磷酸二氢钠、氢氧化铝。

4、正患急性疾病，或慢性疾病的急性发作期，或未控制的严重慢性病患者，不能接种。

5、任何原因（感冒、伤口感染、局部炎症）引起的发热（腋下体温≥37.3℃），暂缓接种。

6、恶性肿瘤患者手术前后，正在进行化疗、放疗期间，暂缓接种。

7、头痛，头晕，恶心，呕吐，胸闷，胃部不适等，暂缓接种，查明原因再考虑是否接种。

8、荨麻疹发作期，有皮肤瘙痒症状，暂缓接种。

9、诺如病毒或其它病毒引起的急性腹泻，暂缓接种。

10、任何情况下，当因动物致伤、外伤等原因需接种狂犬病疫苗、破伤风疫苗、狂犬病免疫球蛋白、破伤风免疫球蛋白时，可不考虑与新冠病毒疫苗的接种间隔，可优先接种上述疫苗。

11、青霉素、头孢、牛奶、鸡蛋、花生、芒果、海鲜、酒精、麦麸、花粉、尘螨过敏等，可以接种。

12、轻微感冒、无发热，可以接种。

13、月经期，可以接种。

14、慢性湿疹、慢性荨麻疹、慢性鼻炎、乙肝病毒携带者（非药物治疗期），可以接种。

15、骨折、外伤，无感染发生，可以接种。

第三部分学习伟大抗疫精神

二、抗击疫情先进人物事迹

面对来势凶猛的新冠肺炎疫情，无数“逆行者”响应党中央号召，不忘初心、牢记使命，在危难时刻挺身而出、英勇奋斗、扎实工作，为抗击疫情、保卫人民身体健康做出了巨大贡献与牺牲。

84岁高龄、两度挂帅出征与病毒作战的钟南山院士

钟南山院士今年已83岁高龄，他已获得无数的荣誉，但仍然以事业为重，忘我的工作在科研一线，他很多的荣誉举不胜举，每一个荣誉都是对他的褒奖，都是对他的肯定，也都是他辛勤付出收获的果实。其实在2003年非典流行期间，他不顾个人安危，勇当重任，67岁的他站出来说：“把重症病人都送到我这里来！”

大部分人都经历了2003年的非典时期，那是很多人第一次听说钟南山这个名字，当时的非典远比这次的新冠肺炎要厉害很多。但钟南山始终在医疗最前线救死扶伤，还积极奔赴各疫区指导开展医疗工作，面对非典的可怕，他站出来说：“把重症病人都送到我这里来！”，不但挽救了很多生命，还给很多医生树立了榜样，树立了信心，因功勋卓著，荣获全国"五一"劳动奖章，同时被广东省荣记特等功，被广州市授予"抗非英雄"称号。

2020年的新冠肺炎，大家又看到了他忙碌的影子，不过这次他83岁了，在疫情刚刚发生之初，在警告别人不要去武汉后，他毅然坐上北上的列车，去武汉考察疫情。在餐车上他背靠餐椅，疲惫的身影，给亿万国人留下了感动的眼泪。这次他又第一个敢于直言，把人传人的结论，第一时间传递给外界，然后就投入到紧张而忙碌的救治工作中，期间他一边忙于救治，一边参加会议；一边研究病情，一边提供建议，为疫情防控和救治工作做出了巨大的贡献。坐不上飞机就坐高铁，纵使在火车上，也不忘研究工作；没有做作、没有矫情、没有虚华，真正展现了“国士”气度、“国士”风范；特别是在战“疫”一线，他那敏锐的目光、那执着的精神、那凝重的神情，总让人心灵震颤；看到他，就看到了希望，就鼓舞了信心，就增进了斗志。

《人民日报》这样评价他：84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。有这样的模范先锋替我们负重前行，是我们的幸运！是我们全体党员的楷模！

身患渐冻症、仍然战斗在抗疫一线的张定宇院长

57岁的张定宇是武汉市金银潭医院（武汉市传染病医院）党委副书记、院长，在新型冠状病毒肺炎阻击战中，他冲锋在前、身先士卒，用实际行动书写着对党和人民的忠诚。要不是央视《新闻1+1》节目，谁曾想到湖北武汉金银潭医院院长，一个身患渐冻症的病人，毅然战斗在抗击疫情、救治病人的最前线。“身为共产党员、医务工作者，非常时期、危急时刻，必须不忘初心、勇担使命，坚决顶上去！”张定宇说，全院240多名党员，没有一个人迟疑、退缩，全部挺在急难险重岗位。张定宇的爱人在武汉市第四医院工作，也在疫情防控一线，但不幸被感染新型冠状病毒。分身乏术的张定宇，有时忙得三四天都顾不上去看一眼妻子。有次凌晨1时多，在下班赶往第四医院的路上，张定宇止不住往下淌泪水。“我很内疚，我也许是个好医生，但不是个好丈夫。我们结婚28年了，我也害怕，怕她身体扛不过去，怕失去她！”张定宇院长用自己的实践默默坚守，将有限的生命时间拉成“无限”的生命高度，他用行动彰显了党员本色、诠释了医者仁心，从他身上也看到了实现中华民族伟大复兴应有的精神力量！

广大00后在此次疫情中是怎么做的

在战“疫”一线，除了不辞辛劳的医护人员，还有很多普通人也在尽自己的最大努力贡献力量，这其中就不乏有许多00后的勇敢身影。在很多人的观念中，00后还是一群天真的孩子，但面对疫情的来势汹汹，他们仿佛一夜之间就长大了。

用动画来科普病毒知识。Maggie是上海七宝德怀特中学11年级的一名学生，她在寒假的计划原本是回广东汕头的老家过春节，可疫情的爆发打乱了她的计划。看到朋友分享的微信，她被这个疫情的发展震惊了，看到确诊了这么多的病例，她觉得是时候该干点什么了。为了了解这次的疫情原因，她把自己关在了房间，花了一整天去阅读研究有关疫情的文献资料。在学校的IBDP项目中，Maggie选择的是生物和环境科学，虽然生物知识有一定储备，但是她还是有很多问题没有弄清楚。她开始和生物老师进行讨论。想到很多人对这个疫情还不清楚，于是她决定以一种通俗易懂的方式向大家科普。Maggie选择了自己擅长的手绘动画来制作有关的科普视频。制作完成发布后，获得了4000次的点击量，连自己的亲戚看到后都认识到了疫情的严重，开始做好防护。

为最美逆行者谱词作曲。李卓恩是景山中学的一名高一女生。疫情的爆发对她的学习和生活带来了很大的改变，但更触动她的是医护人员奋不顾身的勇气。在和学校吉他社黄山老师的交流中，老师鼓励她为此次抗击疫情创作一首歌曲。想到身穿白色防护服，日夜奋战在一线的医护人员，她决定为他们写一首歌《守护》。“感谢你们的守护/风雨无阻/让无助的心找到归宿/看平凡的模样/无穷力量/用心房融化了寒冬的冰霜”这是她的心声，也是很多人的心声。

在舒适环境下长大的00后，通过这次疫情也从另一个视角来感知我们这个国家和民族，他们会突然发现一个国家和民族也有坎坷、也有挑战。

有这样的孩子，我们相信祖国的未来一定会更加美好！

三、透过疫情，我们应该学到什么？

少年责任、使命担当

少年强，则中国强。基辛格在《论中国》一书中说过：“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。”勇敢的人，其实是在灾难面前选择了责任、选择了使命和担当。

保持清醒的头脑，有大局观，明确自己的立场、使命和责任。青少年学生身处中华民族伟大复兴的关键时期，恰逢中国实现“两个一百年”中国梦的局中人，作为新时代的青年学生，将自己人生目标与伟大的中国梦相向而行。在防控疫情的关键时期，正是考验当代青少年学生是否能坚定理想信念，在大是大非面前是否能站稳立场、辨别是非。青年学生应该学会在防控疫情的战斗中成长，培养高尚道德情操，切实从自己做起，从实际做起，从小事做起，树立正确的世界观、人生观和价值观，能明白责任，把握大局，当好角色，主动担当，有所作为。

诗人赫尔曼黑塞曾写道，“我们还站在昏暗中怀着柔和的梦想，渴望走进那光明中，自己也化为光。”人生总是在黑暗与光明中前行，青年学生不要那么快忘记灾难与黑暗，做一个光明的使者，学着前辈的模样，照亮这个新时代。病疫横行，封城禁行，多少逆行者还在为陌生人奔波……是这片土地上身边的每个普通人发出的丝丝亮光，驱散了我们心头的阴霾。同学们，善良和勇敢，不是与生俱来的秉性，是在克服挑战、总结习得后的力量。如果我们想共渡难关，就要做一个堂堂正正的人，坚守善良、诚实和勇敢，让我们每个人的一束微光，汇聚起来，照亮前行的路。

家国情怀，奉献社会

南宋诗人陆游写过“位卑未敢忘忧国”。爱国从来不是爱一个抽象的概念，一个空洞的词汇，爱国是深爱脚下这片土地以及生活在这片土地上真实的、具体的人们。没有国，何以谈家？残酷的疫情让太多的人骨肉分离，让伟大的民族再一次经受洗礼。在病毒肆虐的大灾难面前，我们祖国和人民表现出来的英勇无畏和乐观坚强，我们中华儿女所展现出来的精、气、神，让全世界震撼，让世界再一次见证了什么是新时代的中国力量！这才是我们这个伟大民族的精神硬核。火神山、雷神山、武警官兵进驻武汉、抗疫中的逆行者、医务人员，一个个感人肺腑的镜头，一幕幕催人奋进的场面，告诉我们的青年学生：哪有什么岁月静好，只不过是有人替你负重前行！

巴金曾说：“我们的祖国并不是人间乐园，但是每一个中国人都有责任把它建成人间乐园。”我们要有“人类命运共同体意识”，灾难面前，我们可以静下心来，重新审视这个世界，烤问内心深处的灵魂。我们应该怎样做人？做什么样的人？谁是新时代最可爱的人？党领导人民抗击疫情的伟大实践，就是一部鲜活的爱国主义教育实践教材，也是一堂感人至深的爱国教育实践课，无数中华儿女为了打赢疫情防控阻击战，在自己平凡的岗位上奉献自己的力量。作为新时代的青少年学生更应该有责任感和使命感，用满腔热情，以奋斗者的姿态，学好知识与技能，为中华民族的崛起、为实现“两个一百年”伟大梦想添砖加瓦、奉献力量。

崇尚科学，诚实守信

孟德斯鸠说：“在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。”良好的舆论环境是战胜疫情的有力保障。青少年学生作为高知群体，要通过有效的宣传教育使其在整个社会舆论引导中发挥正向作用，弘扬主旋律，传播正能量。加强舆论引导与信息安全，建立畅通有效的信息沟通渠道，宣传传染病防控知识和有关法律知识。我们看到各种信息鱼目混珠，谣言满天飞，作为新时代青少年学生，崇尚科学，科学防治，不传谣、不信谣，及时了解疫情动态，及时回应重大关切，不回避困难问题，保障师生知情权，在交流沟通中互相关心鼓励，不断提升应对疫情的科学知识和战胜疫情的坚定信心。

诚实守信是做人的基本要求。疫情发生以来，出现了一些不实事求是、不诚信的现象，个别机构及人员诚信精神缺失，存在隐瞒病情，不如实提供情况，逃避医学观察，明知感染故意进入公共场所，缓报、漏报、瞒报、谎报疫情信息，编造、传播虚假信息，阻碍疫情防控工作人员执行职务，哄抬防疫用品和民生商品价格，制假售假扰乱市场等等，对疫情防控造成较大风险。我们青少年学生一方面要争当诚实守信的表率，另一方面也要擦亮双眼，用知识辨别真伪，不转无谓推送，敢于与各种违规犯法现象作坚决斗争。

敬畏自然，珍惜生命

德国哲学家黑格尔曾说：“人类唯一能从历史中吸取的教训就是，人类从来都不会从历史中吸取教训。”看了很多文章，也讲过关于人类和自然的文章，很多时候，被人类的自以为是和目空一切而感到悲哀，从2003年非典到2020年新冠正是说明了这样一个道理。人类几千年的历史，自然几亿年的历史，人类叫嚣着要征服自然，这是多么可笑和无知的表现啊！澳大利亚森林大火、菲律宾火山喷发、人类对野生动物残害……，打破“平衡”法则，灾难疫情接踵而至。青少年学生要学会敬畏，敬畏自然，失去对大自然的敬畏，必然要受到大自然的惩罚，失去对物种的敬畏，对规则的敬畏，灾难会很快到来，当大自然开始惩罚人类的时候，人类反抗的能力，可能弱小的可怕。没有规矩不成方圆，不按规律办事必然吃大亏，按照事物的规律办事，深悟人与自然的和谐共处之道，增强青少年学生的生态文明和环境保护意识，尊重自然、敬畏自然，自觉保护野生动物。

叔本华说，“人类所能犯的最大错误就是拿健康来换取其他身外之物。”生命教育一直是中国教育短板，青年学生通过此次疫情树立正确的生命观，珍爱生命，正确理解生命的真谛。以白衣天使、人民解放军、志愿者等“最美逆行者”的大爱精神、牺牲精神和奉献精神作为生动教材为榜样，在感动中感悟、在感悟中成长，这场疫情，让大家明白人首先要有一个健康的体魄，才能去热爱生活，享受生活。新冠肺炎病重患者，大多数都是体质弱，免疫力低下的人，所以那些降低我们免疫力的行为，就是我们要坚决杜绝的，比如说熬夜打游戏，抽烟酗酒，甚至乱吃东西也会引发健康问题等。平时自觉加强体育锻炼，提升身体素质，养成良好的卫生习惯和生活习惯，增强自身免疫力。

《巨流河》曾说：“灾难是无法比较的，对每个受苦的人，他的灾难都是最大的。”常凯在父母去世后，曾留下遗书，读之让人潸然泪下，在其遗言中写道：除夕之夜，双亲高堂及内人欢聚一堂，其乐融触。殊不知，噩梦降临。寥寥数日，回天乏术，老父含恨撒手人寰。多重打击之下，慈母身心疲惫，免疫力尽失，亦遭烈性感染，随老父而去。床前服侍双亲数日，无情冠状病毒也吞噬了爱妻和我的躯体。奄奄气息之中，广告亲朋好友及远在英伦吾儿：我一生为子尽孝，为父尽责，为夫爱妻，为人尽诚！永别了！我爱的人和爱我的人。

从除夕之夜的“其乐融融”，到2月14日的“永别了，我爱的人和爱我的人”，中间只有半月而已。从现在开始，珍惜我们身边的人，珍惜与他们的每一次相聚。

大爱无疆，学会感恩

马克思曾经说过：“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。”一个人的力量是弱小的，可若越来越多的人行动起来，这份力量便极其震撼。2020年，一次疫情，让祖国大地的每个儿女都受到了影响，有些人一路逆行，燃烧自己；不为名利，共渡难关；每天的数字，让我们揪心；每个英雄，让我们感动。这场疫情，让我们明白人生要懂得感恩，你的美好生活可能是别人拿命换来的。这场疫情里，无数个瞬间让我们感动：透过新闻，我们看到布满勒痕的脸、消毒液侵蚀开裂的手、蜷缩在地上休息的身影，他们挺身而出不是为了当什么英雄，是责任担当，是守土尽责。17年前，抗击“非典”第一人——84岁的钟南山院士，再一次披甲上阵；十天十夜造就了“火神山奇迹”；还有新冠肺炎的“吹哨人”李文亮医生，为众人抱薪，却冻毙于风雪……。

学会珍惜，懂得感恩。在每一个让人泪目的瞬间和每一张让人感动的图片，唤起内心的深处的良知，感恩每一个人的付出，感恩伟大的祖国，感恩党的领导，感恩中国特色社会主义伟大的体制，感恩父母，珍惜身边的每一位老师和同学，珍惜在青少年学生活和身边的一切。数年以后，青少年学生是未来的国之栋梁，历史的挑战移交到你们肩上之前，埋首蓄力，练就过硬本领就是同学们现阶段最好的担当方式。没有永远的和平和谐，危难之际，能拯救你的，只有知识，疫情让我们更加清醒地认识知识的力量和专业的优势，学好专业知识，多读书、练本领，少些无谓的娱乐，用良知和专业、用智慧和力量去迎接未来的挑战。

同学们！疫情，也是我们成长的大课堂。这个课堂中有国事、家事、天下之事，有社情、民情、人间真情，有你，有我，有我们大家。在今后的学习生活中，同学们要弘扬伟大抗疫精神，要多读书，读好书，增强为人民服务的本领；多运动，多锻炼，在疫情防控常态化时期，以强健的体魄为学习生活、干事创业奠定基础，为中华民族的伟大复兴贡献力量。通过这场疫情，希望同学们能有更多的思考和成长，希望你们每一个人都能在人生成长之路上拥有更多的勇气和力量；也希望你们积极调整心态，遵守学校疫情防控政策要求，继续做好个人防护，确保身心健康，保质保量完成秋季学期学习任务，制定好学期学习计划，以更好适应接下来的学习生活。

唐代著名作家柳宗元，想必大家并不陌生，上学期我们学过他的《黔之驴》，今天我们来学习他的《小石潭记》。

1、疏通文意，落实字词，整体感知文章内容

2、理清文章结构

1、讨论下列问题

作者是怎样发现小石潭的？

——隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩戴的玉佩，玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢快起来。

小石潭的全貌是怎样的？

——一整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面底石头，成为不同底形状。

游鱼和潭水有什么特点？

——潭中底鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的，阳光直找到水底，鱼的影子散在水底，静止不动;忽然向远处游走了，往来很快。

作者是怎样描写潭中景物的？

——潭的四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有人家，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲哀深沉。

课文是按游览的顺序来写，条理清楚，请说说本文的写作思路。

——发现小潭—潭中景物—小潭源流—潭中气氛

2、 熟读课文

1、 熟读并背诵课文

2、 翻译全文

课后反思：

教学设计的策划：以“石”为线，串起对课文的阅读理解。

教案实施：

教师：文中哪些句子写了“石”？请说明理由，初中二年级语文教案《《小石潭记 》教学设计3》。

学生甲：“全石以为底”、“卷石底以出”、“影布石上”这些句子写了“石”。

学生乙：甲同学讲的是明写“石”的句子。我觉得“其岸势犬牙差互”这句是暗写“石”。句子中的“犬牙差互”不仅摹出了两岸的形，而且描绘出了两岸的神。

学生丙：“闻水声，如鸣佩环”也写了石。如果“潭”不是“石潭”，它能发出这么悦耳的声音吗？

凉刺骨的意思。

师：文中描绘的景物无不浸透着“石”的气息。“全石以底”、“卷石底以出”说明这个“潭”的确是个“石潭”。“如鸣佩环”形容声音嘹亮，说明“石潭”的不一般。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态。“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。“凄神寒骨”不尽是石的冰凉，不容含蓄地表达了作者优伤、悲凉的心境。

严格地讲，上述的内容是一个教学的片段，课下反思感觉内容有点单薄。

一：

教者在教例中使用的，是一种“整体赏析”的导读法。

此法适用于精美的短篇。其特点是或从点，或从线，或从面的角度发现课文中能够构成一个“集合”的知识板块，然后巧妙设计教学题，引导学生进行咀嚼、体味，从整体上去感受课文的美点及思想内容。

比如《小石潭记》，还可以牵出很多线条，引导学生对课文进行整体赏析。

①《小石潭记》中的“水”。

③《小石潭记》中的“对比”与“烘托”。

④《小石潭记》中的“景”与“情”。

⑤《小石潭记》中的“镜头”与“画面”。

⑥《小石潭记》中的写景短句。

⑦《小石潭记》中的“乐”与“凄”。

⑧《小石潭记》中的“清”。

二：

教学中对教材有独到的发现，是一种境界；教师在教学中若能点拨学生建立“发现”的意识，积聚“发现”的勇气，学到“发现”的技能，则又是一种境界。教师除了引读、讲读，还应特别注意“教读”，特别注意教给学生学习的本领。

比如前述教例，若能利用些许时间，告诉学生这“一‘石’激起‘千层浪’”的读法叫做“整体赏析”法，且点拨给学生一些整体阅读赏析的角度和方法，那么，这节课就可以称之为“具有画龙点晴之妙”的好课了。

这是一篇由现代著名女作家冰心写的儿童诗歌，作者选取了儿童日常生活中的一个小场景，运用生动的笔调，朴素的语言，抓住了人物的动作、神态和心理，绘声绘色地描绘了一对小兄妹雨后赤脚踩水嬉戏的欢乐情景，语言生动活泼，形象鲜活可爱，洋溢着浓郁的生活气息，表现了少年儿童无忧无虑的快乐生活，极易引起学生的情感共鸣和美好回忆，非常适合低年级孩子阅读。因此，教学中我们应从学生的生活入手，图文结合，现实与想象交错，让学生充分感受这份童真童趣。

1、从生活入手，揭示课题

由于年龄的特点，许多孩子喜欢玩水和踩水，那快乐的感觉常留在孩子的心中。因此，在上课伊始，我先引导学生回味过去玩水的快乐生活，来谈谈自己曾经玩水、踩水的快乐体验，从而揭示课题，导入新课的学习。学生大多只有游泳玩水的经历，我话锋一转：“雨后玩水可不一样哦！”然后点击视频展示孩子们雨后玩水的情景，学生很专注地观看着，有效地激发了他们的学习兴趣。

2、从想象入手，体会“有趣”

在学习小兄妹俩踩水的有趣情景时，我先让学生自读诗歌，大胆想象自己在玩水、踩水时的画面及情景，特别想象小哥哥在摔跤之后，嘴里说“糟糕”，脸上却“发射出兴奋和骄傲”，那时的心情与想法。这样，通过角色的转换，大胆的想象，细微地体会人物当时的心情与情感。

3、从朗读入手，体验情趣

“读是语文学习的重要手段”，加上学生学习本诗歌时的兴奋，我趁机引导：同学们，那就让我们用“读”来表现出你们的快乐和兴奋吧！这样的一句话，就把学生的朗读兴趣给激起来了，学生们的朗读就表现得淋漓尽致了。例如：“糟糕――糟糕！”，引导学生细看两个标点：破折号和感叹号，想想这两个标点传递给你的是什么信息。学生的交流令人欣喜，他们感受到了小哥哥的心情变化，从担心裤子湿透影响了外表整洁到想起妈妈的责怪或是故意拖长声音，引起身边人的注意，为自己摔了这一跤感到自豪、光荣的心情，特意向别人炫耀。体会了这样的情绪，再让学生朗读，孩子们用不同的语调表现小哥哥的心情变化。

4、从文本入手，走近作者

儿童文学家冰心有很多清新舒雅的作品，洋溢着浓郁的生活气息，传递着无边的爱意。《雨后》一文让学生有机会感受冰心，是编者在引领学生走近冰心，所以让学生了解冰心也是学习本文的另一个目标。展示冰心的照片，介绍冰心的作品《繁星春水》，朗读另一首小诗《别踩了这朵小花》，让学生在课外阅读时，愿意读冰心奶奶的作品。

课件不够灵活，若能用灵活的课件，配上生动地图片，让学生们再配乐朗读，效果会更好。

《蜡笔小黑》这个经典的绘本故事，以拟人化的方式、有趣的故事情节、独特的绘画形式，引领孩子走近黑色，感受黑色独有的艺术之美。对于小班孩子而言，引领他们尝试有趣的绘画形式，培养他们对绘画活动的兴趣及增强他们在绘画活动中的自信心，是非常有必要和有意义的。活动以绘本故事为载体，巧妙运用多媒体技术，引导幼儿尝试用放射性花纹表现烟花的美丽，同时也充分体验活动的快乐。

1.学习用放射性花纹表现烟花的美丽。

2.借助绘本故事，激发幼儿对刮画活动的兴趣。

1.多媒体课件、电脑、电视机、视频展示仪。

2.刮画纸、刮画工具、展示板。

（一）导入活动，引发兴趣。

1.师（出示课件画面）：在一个蜡笔盒里，住着蜡笔宝宝，哪些颜色你认识呀？

（评析：以课件的形式呈现绘本画面，引导幼儿观察画面，初步感受颜色的多样性）

2.结合课件，感知故事内容，引出主题。

师：有一天，蜡笔宝宝们跑了出来，他们在白纸上画好看的画。蜡笔小黑也想画，可大家都不让它画，它只好孤零零地坐在旁边。其他蜡笔呢，不停地画，画纸上变得乱七八糟。这时，来了一支竹笔哥哥，他悄悄对小黑说：“小黑，别伤心，你也有自己的本领呀。试一试把这张画全部涂黑，它就会变成一张神奇的画纸。”“真的是这样吗？”小黑决定试一试，它在画上用力涂起来，画被涂得黑黑一片。

（评析：边观察画面边欣赏故事，课件起到了积极的作用，让幼儿走进绘本，感受故事的生动有趣以及绘本图画的艺术美）

（二）学习刮画“烟花”。

1.教师示范。

师：（出示黑纸）这就是那张涂得黑黑的纸，它现在可变得很神奇哦？你们相信吗？竹笔哥哥想来试一试。（运用视频展示仪操作）用右手像握蜡笔一样握好竹笔哥哥，竹笔哥哥在纸上站站好，表演开始啦：用力转转转，转出一个小圆点，嘭啪一声爆炸了，炸到上边，炸到下边，炸到这边、炸到那边，炸得长长的、密密的，这是什么呀？（烟花）

（评析：生动有趣的示范讲解，让幼儿在游戏中学习刮画的技能和放射性烟花的表现方法。在老师的示范过程中，视频展示台的合理使用，直观形象地演示了操作的方法，化解了教学难点，充分体现了信息技术辅助教学的积极作用）

2.感知烟花的形态。

（1）你们以前见过烟花吗？什么时候放烟花呀？

（2）幼儿观看课件，感知烟花。

（3）好看吗？烟花像什么？

（评析：课件中图像和音效的结合，带给幼儿强烈的视觉冲击，欣赏各种各样的烟花，感受烟花的美丽）

3.个别幼儿示范操作。

（评析：个别幼儿的示范练习，有效调动大家参与的积极性，同时巩固学习操作方法）

4.欣赏故事，体会故事内涵。

师：现在这幅画怎么样？其他蜡笔们看到这么美的画，很惊讶，他们都说：“小黑，你真了不起。”竹笔哥哥也说：“现在你们明白了吧，有了小黑，才能有这么美丽的烟花。每一种颜色都很有用哦。”

（评析：幼儿继续欣赏故事，进一步感受和体会故事的寓意）

（三）幼儿操作，教师巡回指导。

1.师：小黑也很喜欢你们，它给我们带来了黑纸，竹笔哥哥也来了，我们就用刚才的方法画烟花，画的时候手要用力，烟花放得大一些，多一些，比比谁放的烟花最好看。

2.幼儿操作，教师提醒操作要求

（评析：幼儿积极操作、大胆表现烟花的美丽。课件中优美的背景音乐使操作氛围轻松愉快）

（四）欣赏评价作品。

哪些烟花很好看？为什么？

（评析：师生一起评价欣赏作品，让幼儿体验成功，感受活动带来的快乐）

《蜡笔小黑》这一绘本故事，很好地激发了幼儿尝试“刮蜡画”这种绘画形式的兴趣，幼儿活动积极性高，大胆表现，作品展现了烟花的绚丽。活动中，电脑课件和视频展示台有效运用，使教学难点得以化解，学习过程变得生动有趣，充满了艺术气息，很好地体现了多媒体技术辅助教学的积极作用。活动中刮画纸和竹笔的巧妙运用，是对美术教学新手段的尝试，使作品更富有艺术气息。

1、行为习惯教育、纪律教育。

2、珍爱生命、安全教育。

3、“三爱教育（爱学习、爱劳动、爱祖国）”、“三节教育（节粮、节水、节电）”主题教育活动。

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

一、行为习惯教育、纪律教育：学习《阳和初中学生一日常规》、《中学生日常行为规范》、《阳和初中“和乐”教育十条》等学校相关规章制度（本活动内容主要针对初一新生进行）。

二、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

三、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么？

①不要因为赶时间而奔跑。

②在人多的地方一定要扶好栏杆。

③整队下楼时要与同学保持一定距离。

④上下楼时不要将手放在兜里。

⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么？

①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

四、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方；禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

五、交通安全注意事项。

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项：

①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

六、心理健康安全教育

七、“三爱教育（爱学习、爱劳动、爱祖国）”、“三节教育（节粮、节水、节电）”主题教育活动。

课堂小结：

开学之初，同学们要养成一个良好的习惯，健健康康的生活，快快乐乐的学习。

认识电子计算器

设计意图：

一天，班上小朋友带来一块手表，上面有计算器，引得好多孩子都围上去议论，都想要玩玩。看到孩子们有那么大的兴趣，我决定设计这个活动，让孩子了解计算器的功用及操作方法。我利用孩子们对计算器有强烈探索意识的现象设计了大班科学活动“认识电子计算器”。

在设计这个活动中，我根据大班幼儿的年龄特点及其有的知识经验，将操作、游戏、讲述溶为一体，并扩充了人类计算的发展历程，给幼儿一个有关计算的完整印象。

首先，了解计算器的外形特征，然后孩子们与同伴一起发现操作计算器的方法，在操作中体会到计算器的优越性，最后回顾从古到今计算工具的进化过程。整个活动，我始终将幼儿放在第一位，尽可能将活动时间给予孩子，让他们互相学习。让孩子去发现、去操作、去归纳。教师以与孩子同乐的朋友身份给予隐性的指导，让孩子在无拘无束的气氛中达到自己对计算器知识渴望的了解。

活动目标：

1、了解电子计算器的基本部件（显示屏及按键），并初步学习操作电子计算器。

２、知道电子计算器的基本功用及优越性。

３、扩大幼儿眼界，增加学科学、用科学的兴趣。

活动准备：

多媒体教室，幼儿自带电子计算器。

活动过程

一、出示电子计算器，说出名称，讨论功用。

１、思考：“你们带来的这样东西叫什么名字？”

“电子计算器是做什么用的？”

２、小结：电子计算器是一种计算工具，人们用它算账，用它计算数的多少。

二、幼儿分小组讨论电子计算器外形及基本构造。

１、思考：“电子计算器是什么形状？上面有什么？下面又有什么？”鼓励幼儿在小组内相互看一看、比一比，熟悉电子计算器的外形基本构造。

2、在实物展示仪上组织幼儿进一步观察外形。

小结：电子计算器外形及基本构造。

三、幼儿分小组活动，学习操作电子计算器

1、小朋友相互学习，找出自己计算器上的开关，学着用计算器做加减运算题。

2、请两位小朋友在计算器上用电子计算器做加减数学题。小结：操作计算器运算加减的方法。

3、幼儿出题，大家一起操作计算器。

4、 计算机出加减题，大家用计算器进行演算比赛。

四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。

思考：电子计算器有哪些优点，为什么大家都喜欢用它？

小结：电子计算器算得快，算得准，携带方便。

五、回顾从古到今计算工具的进化，激发幼儿对科学的兴趣。

请幼儿看大屏幕：

１、人类祖先类人猿用石头计数；

２、人类进化了，人们用绳子打结计数；

３、后来人们发明了算盘；

４、现在有了电子计算器；

５、还有更先进的计算工具“计算机”，能在几秒钟内计算出几亿个数。

安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办?孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的!于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。

1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。

2、通过看vcd、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。

3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。

4、知道在发生危险时如何自救。

5、培养幼儿对事物的判断能力。

《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的vcd故事、幻灯t课件、随机图片(如一个人在家、遇到过分热心的人等)若干

一、引入

如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办?

(幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫)

教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险?你会怎么办?

(出现问题情境)

二、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”

1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢?

2、欣赏动画片

3、理解故事

(1)红袋鼠碰到了谁?(一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子)

(2)红袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己)

(3)他是怎么做的?(想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救)

(4)假如你也在场，你还有没有别的方法?(将问题从动画片抛向幼儿自己)

(5)熊奶奶对红袋鼠说什么?(肯定自救的积极行为)

(6)你看了这个故事，你懂得了什么?

三、观看幻灯、讨论

1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办?

将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。

2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。

3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍

四、活动延伸

1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并讨论，说说红袋鼠还可以怎么做?如果你也在电梯里，你会怎么办?

2、故事表演：幼儿自己分配故事的角色，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的.场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。

小百科：电梯是指服务于建筑物内若干特定的楼层，其轿厢运行在至少两列垂直于水平面或与铅垂线倾斜角小于15°的刚性轨道运动的永久运输设备。

1.认识食品包装上的生产日期以及安全标志。

2.能仔细观察、分析哪些食品时安全的，哪些食品存在安全隐患。

3.在生活中增强食品安全意识，克制自己，少吃零食。

1.各种食品包装袋及瓶、罐。

2.霉变及变质的食品若干。

。

1.小朋友们，你们有没有注意过食品包装上的安全信息呢？在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志，你们知道吗？

2.观看ppt，认识生产日期和安全标记。教师出示ppt上的生产日期及安全标志的图片，请幼儿观察并辨认。

提问：图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案？它们有什么用？教师给出正确答案：这是生产日期、保质期以及安全标记。它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保质期内的食品时安全的，过了保质期就坏掉了，吃

了可能会生病。有安全标志的食品是安全的，没有安全标志的食品最好不要购买。和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、安全标志。如果你不会计算保质期到什么时候，可以问问身边的大人。

3.观看ppt，学习分辨变质食品的正确方法。教师出示图上其他三幅图片。

教师提问：面包上面有什么，还能吃吗？开封后搁了一段时间的食品怎样才能知道有没有变质呢？牛奶、豆浆能在温室下放很久吗？

小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。

4.实地观察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。我这里有一些食品的包装以及各种食品，请小朋友来当食品检验员，检查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。讨论零食中的安全隐患，克制自己，少吃或不吃零食。

小结：所以，小朋友们要少吃或不吃这样的零食，才会健康成长。

本次活动幼儿很积极，并都乐于参加讨论，虽然语言能力还待提高，但是能认真观察图片。并仔细分析图片，是一个很大的进步，我们把变质的食品让幼儿观察时候，幼儿更乐于参加，充分说明，让幼儿积极参与的方法就是让每一位幼儿都能参加并有实物研究。

活动对象：

刚升高三的中学生

活动主题：

放飞理想，精彩高三。

活动目的：

一：使学生明确目标，树立理想，为理想而奋斗，使高三生活充实有意义。

二：让学生看到自身的不足，明白为实现理想应不怕苦去努力奋斗拼搏的道理。

三：为紧张的高三生活作准备，提前打下思想和心理基础。 活动总监：班主任

活动负责人：

所有班委

活动准备：

1、布置作文：你的理想是什么？为什么。

2、根据材料收集起来进行综合处理，选出有代表性的内容，编成小品等形式予以表现。

3、要求同学们自己准备两首歌曲：一首表现对实现理想的渴望；一首表现为实现理想需奋斗拼搏

4、准备一块KT板给同学们写理想

5、寻找为理想奋斗成功的影片

场景布置：

用彩带气球布置教室，营造轻松的环境，座位同心圆摆放。

活动流程：

班委1：“理想——我心中的梦”主题班会现在开始？ 班委2：(背着书包上场，嘴里唱着)最近比较烦、比较烦？

班委1：咦，班委2，最近怎么老听你唱这几句？什么事让你这么烦？ 班委2：别提了。自高三从开学以来，整天被作业包围着，除了习题还是习题，快把我累死了。昨天语文老师布置的作文《我的理想》又害我想了一晚。真搞不懂，理想高高在上，遥不可及，现在要它何用？ 班委1：你这么想就大错特错了。一个人有了理想，也就有了奋斗的目标方向，就不会迷茫。当你独自走在漆黑的路上找不到出路时，理想就是一盏探路灯，为你指明方向。有了它，才会发愤图强、力争上游，与困难对抗。特别是现在，我们处于备考期，高三人生的转折点，理想更为重要，他是支撑着我们奋斗不可缺少的因素。你听，同学们已在畅谈起他们的理想来了。

同学们以各种形式表达自己的理想：有简单的几句话；有诗朗诵；有小品表演；有小组唱。

班委1：歌声唱出了对美好理想的渴望。不过，要达到理想的彼岸，可得费一番功夫呢！(相声：《我的理想》（事先请班委组织同学准备好这些节目）

班委1：看了以上的节目，你有何感想？

班委2：班委1，我现在终于明白为什么我们班甲某的英语成绩那么好？因为他曾经对我提起过，他的理想是成为一名外交官。理想是驱使我们努力学习的动力。

班委1：对啊，有理想，就有进步，有作为。你看看他们。

播放为理想奋斗成功的案例短片。

班委2：人应该有坚定不移的理想。我们必须用十二分的努力去争取实现它。在这中间，挫折会像恶魔一样挡在你面前。我们要用顽强的坚韧精神去克服它。脚踏实地地走好每一步。最终达到我们心中的梦。为了表达这种想法，我想演唱一首《真心英雄》。同学们和我一起唱，好吗？(全体演唱)

班委1：最后请班主任给大家做总结。

班主任：高三是人生的一个转折点，在这一过程或许你会觉得很辛苦很累，有些人会感到迷茫。因此，我们都必须树立自己的理想，自己的目标，有了方向，有了目标，便不会感到迷茫，为目标奋斗，你会觉得每天都过得很充实，等高三结束后，你会觉得高三是你高中三年中最有意义的一年。

最后同学在KT板上留言鼓励自己。

开学以来，我的.学习生活发生了非常大变化。

新教室

“哇！真宽敞！”步入新的教室，我就被这里的一切深深吸引住了。明亮而干净的窗户首先映入眼帘，抬头看，几盏崭新的日光灯，明晃晃地照亮了整个教室，讲台一尘不染，仿佛用水洗过一般，反射出刺眼的光芒。黑板变成了碧绿色，但上面每个字都清清楚楚，桌椅整齐地排列着，似乎在欢迎我们的到来，一切都散发出无穷的魅力。

新老师

我们的老师，也有了非常大调整。其中，我们的新语文老师――周老师给我的印象最深。上课铃刚响，新老师笑盈盈地走进教室，如同一阵春风扑面吹来，她悦耳的声音在我们耳畔响起：“同学们，大家好，我姓周，是你们新的语文老师，在接下来的学习生活中，将由我带领大家去一同探索语文的奥秘，也希望我们能在新学年合作愉快！”说完，立即转过身去，在黑板上端端正正地写上了今天的课题，绘声绘色地讲了起来，我们听得如痴如醉，完全忘记了时光的流逝……

考试

“收拾东西，准备考试。”听到这个消息，同学们竟然没发出一丝声音，只是点点头，各自做起了准备，不知为什么，教室里弥漫出几股不知名的“火药味”。我望着平坦的桌前，瞪视着那支早已被汗水进浸透的笔，真想使自己平静下来，但心跳仍在加速，不自然地敲着小鼓：“咚咚，咚咚，咚咚……”原本无所谓的考试却变得异常重要：“你一定能行，不要紧张！”我心中默念，脑畔浮现出老师，爸爸，妈妈，期待的眼睛，我感觉到肩上的担子又更重了一些。拿到卷子，头脑忽然又清醒了，行云流水一样答起了题。时间流逝着，我“披荆斩棘”做完了卷子，在祈祷声中，考试结束了，我这才松了一口气，又投入到紧张的学习中去。

初二的学习是多彩而艰难的，我相信我一定能坚持下去，取得最后的“胜利”！

1、让学生掌握制作小鸟的家的整体步骤；

2、培养学生耐心、细心的习惯；

3、培养学生动手实践操作的能力；

4、培养学生的爱心，让他们知道动物是我们的朋友，我们要保护它们。

一、导入我们每位同学都有个幸福美满的家庭，那你们想不想给你们的朋友小鸟建一个美丽的家呢？今天这节课我们来制作小鸟的家，出示课题：“小鸟的家”。

二、新授

1、介绍制作小鸟的家的整个步骤

（1）按符号剪切。

（2）粘贴树枝。

（3）粘贴树干。

（4）做台阶。

（5）加固门。

（6）粘台阶。

（7）用模板画树叶后剪下树叶。

（8）贴树枝、树叶。

（9）折小鸟，并贴在树枝上。

（10）完成图。

2、学生动手操作

（1）可以独立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老师的帮助下完成。

3、作品展示

4、本课小结

（1）今天这节课学习了什么内容？

（2）制作小鸟的家的步骤是什么？

1、引导幼儿了解阳台的主要功能。

2、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

3、使幼儿初步建立自我保护意识。

1。录像机，录像带，电话机。2。幼儿操作卡片。

1、幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。

小朋友家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。

2、观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。

片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。

片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。

片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。

片段四：一幼儿往阳台外抛东西。

片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

片段六：一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办？

教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，

建议提问：这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应该怎样做？

讨论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。

3、幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的事情不能做？

4、幼儿操作，判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。

活动延伸：

建议家长在家中经常提醒幼儿在阳台上注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。

活动区活动：认知区里向儿童提供各类安全行为的图片。如：阳台上的安全、游戏中的安全、户外活动中的安全，让幼儿辩别对与错，并说说原因。

幼儿园阳台安全教案，阳台对于孩子来说是一个探险的好地方，但是，阳台的安全隐患对于幼儿来说太大了，很多幼儿都会在阳台上出事，所以一定要好好教育幼儿不要再阳台玩，好好的保护自己的安全。

1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

2、学会本课生字。理解流连忘返、飘飘欲仙、瞬息万变等词语的意思。会用流连忘返、秀丽造句。

3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。

4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。

投影、录音

2课时

学会生字词语，指导学生能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。

1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。

结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰）

2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。

板书：庐山的云雾

1、自学课文，要求：

a、读准生字音，将课文读正确。

b、用------划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。

2、检查自学情况：

a、指名读生字卡片、词语卡片，及时正音。

增添（zeng tian）姿态（zi tai）遮挡（zhe dang）

b、指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。

第一节：

这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？

变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。

飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。

腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒畅。

第二节：

绒帽（rong）缠绕（chan rao）

系 ji 系鞋带

xi 关系

这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮忙。

弥漫：（雾气）布满、充满。

缠绕：环绕。

千姿百态：姿态万千，各种各样。

第三小节：

这小节也有好几个成语，你理解了吗？让同学也来享受你学习的成果。

瞬息万变：形容变化极快。

一泻千里：形容江河水流迅速。

四蹄生风：形容马跑得非常迅速。

第四小节：

云遮雾照的庐山，真令人流连忘返。你能用自己的话说说这句话的意思吗？理解云遮雾罩、流连忘返。

1、默读，理清文章脉络。

几遍读下来，庐山云雾给你留下什么样的印象？

课文用四个小节来介绍庐山的云雾，每小结分别写了什么？

1）、总学了庐山云雾的多和美。

2）、庐山云雾千姿百态。

3）、庐山云雾瞬息万变。

4）、人们对庐山的云雾流连忘返。

1、抄写词语三遍。

2、摘抄文中的成语，并解释。

3、朗读课文。

精读课文，通过朗读、想象情景、抓重点词语等学习方法体味庐山云雾的奇丽，走进庐山云雾奇妙的意境。

上节课我们初读了课文《庐山的云雾》，庐山的云雾给你留下了怎样的印象？

想细细品味庐山云雾奇丽的美吗？今天这节课我们继续读课文。

二、精读课文第一节：

1、指名读课文第一小节，说说：你读懂了什么？

2、庐山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，景色十分秀丽，那么在这众多美妙的景色中，作者最喜欢的是云雾，你特别从哪个词语读出来的？（尤其）（神秘美）

3、确实，庐山的云雾神奇美丽，你看，引读（在山上游览__________________，漫步山道，__________________）此时，你会感觉自己就象__________________。

4、那么奇丽的云雾想想细细去欣赏？

1、自由读第二小节，想一想：这小节是围绕哪句话写的，用画出来。

2、庐山的云雾千姿百态，你从哪些句子具体读出来的？我们来交流一下好吗？

山头的云雾（象白色绒帽）

半山的云雾（象一条条玉带）

山谷的云雾（象茫茫的大海）

遮挡山峰的云雾（象巨大的天幕）

3、你觉得这千姿百态的云雾怎么样？（美奇丽神奇美不胜收）

作者是用什么方法把千姿百态的云雾写得如此形象美丽的呢？（比喻）

说说你最喜欢的一小句好在哪里。

4、你能不能仿照作者的方法也来用美妙的文字形容一下各种姿态的云雾？

5、你喜欢这千姿百态的云雾吗？让我们读出对它们的喜爱之情。

6、总结学习这一小节的方法：读划品读

1、运用刚才第二小节的学习方法自学第三小节。

2、指名说这一小节的中心句。理解瞬息万变。

3、庐山的云雾瞬息万变，是怎样的情景呢？你怎么读吃来的？

眼前的刚刚还是转眼间

明明是还没等你又变成

改用一会儿一会儿一会儿说这句话，比比哪句好，体会云变化之迅捷之多。

这一缕轻烟九天银河白马冰山是真的吗？对，是作者看到云的想象，你能象作者一样展开丰富的想象，仿照他的写法也来写写云雾的瞬息万变吗？

4、这么奇异的景致，我们应该读出自己的惊叹。（有感情地朗读、背诵这一小节。）

1、练习册。

2、朗读背诵课文。

3、仿照文中二、三小节的结构写法，写一处景物。

山头 绒帽

千态姿态 半山 象玉带

庐山的云雾 山谷 大海

奇丽 瞬息万变 眼前刚刚

转眼间

还没等你完全看清楚又变成

1、观看乒乓球和玻璃球放在水中出现的不同现象,并产生好奇。

2、引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。

1、玻璃球,乒乓球若干,水盆。

2、透明塑料容器里装有水。

(注意是让全体幼儿都能看到的地方)

教师:你们看老师两个手里的小球一样吗?

让幼儿观察玻璃球和乒乓球。

(1)把乒乓球放进水里。

(教师的动作可以夸张一些,有意从高处掉落)

教师:仔细看看乒乓球落在了哪里?

(让幼儿发现,乒乓球漂在水面上。)

(2)把玻璃球放进水里。

教师:小朋友,玻璃球呢?

(让幼儿发现,玻璃球落在了水底。)

(3)提问

为什么乒乓球能漂起来,玻璃球就沉下去了呢?

(让幼儿互相讨论一下)

(1)教师:我们让乒乓球也到水底去吧!

教师双手抓住乒乓球,用力将球摁入水中,

边摁边说:下面好凉快哟!

小朋友看好啦,老师放手了。

引导幼儿发现教师放开双手,小球浮上来了。

(2)教师:我们让玻璃球到水面上玩玩吧!

引导幼儿观察发现,老师一放手,玻璃球就沉下去了。

我们把放到水里后沉下去的这一现象叫沉,把放到水里后漂在水面上的这一现象叫浮。

1.准确朗读并默写。

2.了解古代诗歌体裁的有关知识和诗歌所表达的思想感情。

3.理解和积累文言词汇。

引导学生感受诗歌的意境美和语言美。

导语设计：同学们，上节课我们学习了王湾的《次北固山下》和杜甫的《春望》。这节课我们继续学习剩下两首。学习白居易的《钱塘湖春行》去饱览西湖早春景色。

一、指导学习《钱塘湖春行》。

1.作者情况和写作背景（多媒体显示）

白居易，字乐天，号“香山居士”，著有《白氏长庆集》 。是唐代伟大的现实主义诗人。

他在杭州做过几年地方官，兴修水利，巩固堤坝，官声极好。他在闲暇时喜欢游山玩水，西湖的“白沙堤”是他最喜欢的地方。这首诗就是他在杭州任上写的。

2．诵读全诗

（1）听录音把握文章重点字词。同时，注意断句，七言诗的节拍有“xx/xx/xx/x,xx/xx/x/xx.”。。如：孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云/脚低。几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。

（2）学生集体朗读

3.研习文章

(1)学生快速浏览，结合课文注释疏通文意。

指导：

首联：写行程。勾勒出西湖早春的轮廓。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。

颔联：写景。早莺、新燕。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。

颈联：写景。乱花、浅草。写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。

尾联：“行不足”，陶醉、流连忘返之情。直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。

（2）探究学习

①诗中两联各写了那些内容？从哪些词语可以看出是早春的景色？

②哪些诗句说明诗人已陶醉在美好的湖光山色中了？

③文中为什么说是“几处”不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”?

明确：

①早莺、新燕、乱花、浅草；

争暖树 啄春泥

②最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

③诗人对周围事物的选择是典型的。莺是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是处处，不是家家。从这莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西———————————景：明媚春光

行至｜远眺：天容水态

｜近观：早，新，争，啄 莺燕新来

白沙堤 行不足———————————情：游兴未尽

案例分析：《钱塘湖春行》长教版-八年级（上）中的一篇诗歌。

古诗的教学就是要注重培养学生的自学古诗的能力，使学生终生受益。于是，我尝试用“自主、质疑”的教学模式，打破传统的古诗教学模式，提高了课堂教学质量。

在《钱塘湖春行》这一课的教学当中，我先用古代美女——西施，和宋代大文豪苏轼的一句诗“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”来进行导入，首先吸引了学生的注意力，让学生参与到教学中来。指导学生朗读古诗词，在朗读中积累。在讲解的过程中，我把解决问题的主动权交给了学生，我在旁边加以点拨和引导，让学生积极回答问题，发表自己的见解，遇到不懂的问题他们大胆的提出，然后我再让同学们帮助解决，这一过程充分体现了课堂的民主氛围。通过让学生寻找春天特有的景物，来理解诗的“春意”，通过寻找关键词，来体现诗歌的灵魂。

一、课前准备体现“自主”学习。课前布置学生查询古诗作者及写作背景资料，交给学生学习的任务，让他们自主学习，培养学生收集处理信息的能力，并要求他们利用所收集到的资料在课堂互相交流。在这个教学环节中，着重培养学生的口头表达能力。新大纲十分重视口头交际能力的培养，指出：“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设各种各样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际。”所以，不用旧模式老师介绍，而让学生介绍自己搜集来的资料，效果更好。学生在介绍白居易和写作背景时，便培养了口头表达能力及听说能力，明白了题目的意思，又为理解古诗的内容做好准备。

二、质疑讨论见民主。这个环节中，训练学生理解古诗的方法，培养合作精神。先让学生在朗读的基础上划出不懂的字词，提出疑问后，再让学生小组讨论。然后多让学生交流、评议。整首诗重点字词的理解到整首诗意思的理解，完全是让学生自读自悟出来的。而我只起到组织、指导、点拨的作用，帮助学生总结出理解重点字词的几种方法：联系诗句、结合生活实际、问别人……看来，人本主义教学观十分正确：“我们面对的是一个个活生生的人，他们有思想、有感情、有独立的人格，是具有主观能动性的个体。每个学生都蕴藏着独立学习的巨大潜能。”

三、想象诵读悟深意。在这个教学环节中，发展学生的想象力和培养学生的热大自然的情感。在视听情景中，让学生展开想象，各抒己见，体会感情，受到白居易对大自然的无比热爱情感的感染和教育，同时学到了有语气朗诵古诗的方法，那就是要入情入境、大胆想象当时意境。这个环节还要发展学生的朗读能力和培养学生的审美能力。朗读和背诵在诗的教学中有特别重要的地位。这首诗节奏鲜明，韵律和谐，情感丰富，语句简炼，琅琅上口。古诗的这些特点都要让学生欣赏、体会。新大纲指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”所以，我让学生反复诵读、体会、品味。

四、迁移运用积累诗文。课后作业体现自主性，拓展学生诗文学习的范围。我设计了这样的作业：

1、通过学习这首诗，对诗中描写的景物都有了了解，那么同学们回去把自己脑海中所想象的美丽的西湖早春图描画出来，下节课我们看看那些同学画得最有创造性。

2、背诵这首诗。我们都知道：发展教学是一个开放系统，学生参与活动不应只局限于课堂与课本，而应该课内外结合。这个作业就是要由课内延伸到课外，培养学生课外阅读能力及古诗的积累。

1.学习观察画面，乐意想想、说说。

2.感受小蚂蚁吃大西瓜的情和趣。

3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

大图书一本，小图书幼儿人手一份

一、出示大西瓜和小蚂蚁画面---导入股市、引发兴趣重点提问：

1.这是一片怎样的西瓜?

2.谁可能会最早发现这片西瓜?

小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。

二、看看、说说、想想-----感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣

(一)四只蚂蚁吃西瓜重点提问：

1.四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢?

2.仔细看看，它们是怎么吃西瓜的?

3.四只蚂蚁吃饱了吗?你从哪里看出他们已经吃饱了?

4.西瓜还有这么多，浪费了又太可惜，那该怎么办?

你们想了这么多的好办法，小蚂蚁向德办法会和我们一样吗?我们一起看下去。

(二)大家一起吃西瓜重点提问：

1.四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗?你从哪里看出来的?

2.西瓜太大了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀?

小结：原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜，许许多多蚂蚁们都来了，大家吃得多开心啊!一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说：“谢谢你们”!

三、完整欣赏-----进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣

幼儿人手一份，自由说说故事。

三年级开学第一课教案怎么写？下面是小编为大家收集的关于三年级开学第一课安全教育教案，欢迎借鉴！

三年级开学第一课安全教育教案

各位同学，大家好！

大家好！今天是新学期的第一天，我们怀着激动的心情，迈着矫健的步伐回到学校，迎接新学期的挑战，体验新年新气象。我将利用一节课的时间围绕“安全”这个话题和大家谈起。因为安全是我们快乐学习与生活的前提，是我们每一个人的心愿。在此，我向全体同学提出以下建议，让我们行动起来，为安全而努力，让安全与我们同行。

同学们，生命只有一次、健康不能重来。生命安全就掌握在我们自己手中。这安全不仅关系我们个人、更关系到我们身后的家庭、学校、整个社会、和整个国家。珍爱生命，增强安全意识，让快乐与幸福伴随我们的童年。今天老师与同学们一起交流几个方面的安全问题。

一、校园中存在的安全隐患。

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、校园用电安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么？

①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么？

①课间活动应当尽量在室外，不要远离教室，以免耽误上课。

②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动。

③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

4、体育课安全类

体育课上我们也要特别注意安全，不同的训练内容、不同的器械，要注意的事项也不同。

1、在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好符合要求的海绵垫子。

2、在进行跳箱、鞍马等跨越训练时，如果老师不在或器械前后缺乏保护措施，同学们千万不可跳跃。

3、跳远时，要严格按老师的指导助跑、起跳。起跳时要踏中起跳板，跳起后要落入沙坑中。

4、在短跑训练中也要按规则进行，因为人在向终点冲刺时，人身体的冲力很大，如果不按规则、各行其事，就有可能被撞伤。

三、学生饮食方面的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项。

1、行人靠右走，注意观察来往车辆。

2、学生在上下学路上不追逐打闹、不玩耍。

五、其他校园安全的注意事项：

1、如何加强教室安全？

要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不要带危险品进教室。

2、为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。

3、当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

4、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？

先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

5、安全小常识

临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

“119”----火警“110”----报警

“120”----急救“122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

六、小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！

1、回顾上学期知识。

2、了解本册数学书的内容，激发学习兴趣。

3、明确数学课和数学作业的要求，养成良好的学习行为习惯

4、通过讲故事，悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。

1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。

2、悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。

一、导入

同学们想想上学期我们都学了哪些数学知识？谁来说一说？

二、认识本学期学习任务

如果现在请你看一看数学课本的目录，再来向大家介绍本书的内容，你能行吗？试一试吧。

目录：本册课本学习内容

1、除法

2、图形的运动

3、乘法

4、千克、克、吨

5、面积数学好玩

6、认识分数

7、数据的整理和表示

8、总复习

三、介绍本学科的相关要求

（一）学习用品

1、课前准备好学习用品放在左上角。（安排检查组长）

2、书本要包皮，不乱涂、乱划、乱写。

3、作业用同一种颜色的钢笔。

（二）学习纪律

老师喜欢敢想敢说敢做的同学（敢想：动脑筋想问题；敢说：敢于说出自己的想法，敢于发言，善于发言；敢做：敢于尝试别人没有过的做法或方法解决问题），什么是敢想敢做？是什么时候想说什么就说什么，想做什么就做什么么？当然不是

1、坐姿端正不做小动作（慎言慎行）

2、积极发言，声音响亮，表达完整。

3、老师讲话时看老师，老师写字时看黑板。同学发言认真倾听，不随意打断，对于同学的发言敢于评价质疑。

4、预备铃响后马上回座位静候老师到来。

5、上课迟到或进老师办公室喊“报告”，得到允许后方可进入。

6、在教师办公室不得随意讲话，排队三人以上时，第四人应在办公室外等候，出一人后再进。

7、做作业独立完成。在家不会写可以问家长，在校可以问老师。

（三）家庭作业要求

1、注明时间、作业内容；按时、按质、按要求完成作业。

2、每格写一行，做完一题空一行。

3、订正要重新写，不得在原题上改；在练习册上可以直接订正，但要换一种颜色的笔。

4、答题用黑色水笔，字迹工整，争取做到干净、整洁、不涂改。

5、班级姓名按照要求写在指定地方。

6、连线要用直尺，画图要用铅笔和直尺。

7、当天作业当天订正。全对直接交组长，有错订正经老师批改后交组长。

8、每天的家庭作业必须要家长检查后签字并写上完成情况。

（四）课堂作业的要求

1、按时、按质、按要求完成作业。

2、在每次写作业之前，先在第一行写上第几次，在第二行写上几月几日、星期几，从第三行开始再写作业。

3、认真书写，字迹工整，争取做到干净、整洁、不涂改。

4、每格写一行，做完一题空一行。

5、有错当天及时订正，养成检查的好习惯。

6、只用一种颜色的笔写作业。

7、凡是请假的同学，来校之后立即补作业并及时上交。

四、听故事悟道理——介绍数学学科的学习方法

有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？

小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”

老人问：“你要钓竿做什么？”

小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”

你们说，这个小孩是不是很聪明？

重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。

五、全课小结

少壮不努力，一生不给力！新的学期，新的征程。愿我们十一班这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天！

启智一年级 郭凯文

活动目标：

通过使同学以独特视角、创新做法和真情感悟，培养主动学习、合作学习的能力，增加更多的世博知识，增强对祖国的情感，增强从我做起，支持世博，参与世博的主人翁意识，确立为远大理想而不懈奋斗的人生目标一、

活动过程

一、活动导入

1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？

2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节去了解一下。

3、引出主题：“走进端午”主题班会现在开始！

二、活动一端午说由来

（一）端午节别称

1、端午节有哪些别称？

2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？（学生交流）

（二）端午讲故事

1、端午节是中国古老的.传统节日，至今已有两千多年历史。关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？

2、学生讲述端午节故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。

3、主持人小结。

三、活动二端午话习俗

（一）赛龙舟

1、过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗？（学生自由交流）

2、你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？（多媒体课件：赛龙舟）

3、端午节为什么要进行赛龙舟比赛？（学生交流）

（二）话粽子

1、除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。（学生介

绍粽子的由来。）

2、一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。（多媒体课件：粽子）

3、主持人小结。

四、活动三端午赛诗会

1、屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节”。

2、请几位学生朗诵端午节的诗篇。

3、主持人小结：千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。

五、活动四谈感受，激发情感

1、今年端午节与往年有什么不同？你是怎么过的？ （学生交流自己的感受。）

2、你想对地震灾区的小朋友说些什么？（学生交流）

3、主持人总结：两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。

六、教师总结：

看了这次主题班会，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。我就以屈原《离.......》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来结束今天的主题班会，也希望同学们用这段话来勉励自己。