冬阳童年骆驼队课件ppt（实用20篇）

1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。

2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。

3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。

2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。

1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；

2、影碟机；

3、奖品；

（一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：

1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；

2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；

3、小孩独自在家时，家里突然着火了；

4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；

（三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？

（四）师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。

（五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：

1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；

2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；

3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；

4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；

（六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。

（七）活动小结：

1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；

2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；

（八）活动延伸：

激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。

活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。

在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。

活动目标：

1、增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就一定能成功。

2、通过故事与活动培养学生良好的心理品质。

3、在活动中感受到成功的喜悦。

4、做好切实可行的学习的计划。

活动内容：

一、黑板上写好班会主题：“把握新的学期”，然后通过引入新学期应该如何学习与生活。

二、讲故事：

《牛顿的故事》

组织讨论：说说牛顿能够成功的原因。

三、游戏

（一）记电话号码

游戏目的：培养学生的专心能力

比赛规则：老师给每一小组的同学出示一组电话号码（10个），1分钟之后，看哪一小组能准确地把电话号码背出来，逐组进行，哪一组背得最多，哪一组胜利。

比赛可进行两次，第一次不给任何提示，让学生背。第二次提示学生可以先分好任务，想出好主意（如谐音记忆）再进行比赛。

自由讨论：通过比赛懂得了什么？（只要团结协作，做好安排，想出办法，无论什么事情都能成功。

（二）顶物缚巾

比赛规则：每人拿二本书放在头上，用手扶住，当老师喊“开始”后，松开手，再用毛巾蒙住眼睛，还要数十下，书本没有掉下来的才算胜。

2、为了确保游戏的成功，老师给你们两分钟时间试验，然后我们一起来讨论游戏的要领。

3、学生讨论后，教师小结。

4、学生正式比赛开始。先由一号队的同学游戏，二号队同学做裁判，然后再互换。

5、请优胜者谈谈取胜的体会，失利者谈谈失败的原因。

6、小结：从刚才的游戏我们可以体会到，要具有专心和恒心的优秀心理品质不是件容易的事，需要我们从小事开始训练自己的专注力和毅力。

（三）一分钟计时

1、下面让我们再来比一场好吗？这次比赛比前一次更难也更刺激，更需要专心和恒心，谁想参加？同学们都想参加，那么让我们先来一场淘汰怎么样？

2、淘汰赛：一分钟计时

当老师喊“开始”时，你心里开始默默计时，如果你感觉到已经是“一分钟”了，就举手表示。谁的感觉与老师的表最接近，谁就是下一轮比赛的。幸运参赛者。

3、计时以后，选出六位参赛者，进行下一轮比赛。

四、制订本学期学期计划表。

1、项目栏可以根据自己的计划添加不同项目。

2、表格发下去后，要求学生当堂填写好，然后当堂朗读。

五、班主任总结：良好的心理素质，合理的目标，远大的理想，充分的计划是成功的保障。

1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。

2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。

活动准备：

1.挂图：有关端午的图片。

，粽子;香袋;长命缕;雄黄酒;龙舟图片。

3.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。

师：(教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片)小朋友看看图片，你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢?

幼：粽子，龙舟(船)，香袋......

师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的是什么东西呢?有没有小朋友知道的呢?

幼：水/酒......

师：图片中的东西一起复述一遍

你见过这些东西吗?在哪里见到的?

幼：见过。家里，商店里......

师：现在，我们在家里，店里很容易看到这些物品，那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗?

幼：端午节

师：老师听到好多小朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢?

幼：我爸爸/我妈妈......给我讲的。

师：小朋友们很认真，把爸爸，妈妈告诉你们的节日记下来了。没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。现在老师想请一位小朋友告诉老师，端午节是每年的什么时候?

幼：6月6日(公历)五月初五(农历)(给幼儿分析公历，农历)

师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗?

幼：屈原......

师：有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是中国传统的节日--端午节。这个节日啊，和我国以为著名的诗人有关。我们一起来看看图片，听听屈原的故事

(教师讲故事......完)

师：端午节和谁有关?

幼：屈原

师：小朋友们听得都很仔细，现在人们过端午节是为了纪念谁?

幼：屈原

师：小朋友们都很聪明，人们为了纪念屈原过端午节;小朋友们想想，为什么人们要纪念他啊?

幼：人好，死了，爱国家......(表达了人们对屈原怎样的感情)

师：因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家灭亡了，心里很难受，跳进了汨罗江，小朋友们说屈原怎么样啊?

幼：很伟大......

师：屈原很伟大，当时人们听到屈原死的消息，他们怎么做的?

幼：划小船，拿粽子、鸡蛋......把雄黄酒倒进江里。

师：人们划来小船打捞屈原的身体，为了不让鱼虾们吃屈原的身体，把粽子、鸡蛋扔进河里，把雄黄酒倒进江中，让水里的动物罪晕，不去伤害屈原的身体。

师：人们对屈原好不好啊?

幼：好

师：因为屈原爱国家，爱人民，所以人民也热爱他。为了怀念他，以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是端午节。所以在我们过端午节的时候呢，包粽子，赛龙舟也成了我们的习俗了。

师：现在小朋友们清楚了没有，端午节是怎么来的啊?

幼：纪念屈原。

师：在什么时候?

一、活动目标

1.认识斑马线并了解过斑马线的注意事项。

2.知道红灯停、绿灯行的交通规则。

二、活动准备

“十字路口”图片；“红绿灯”组图；“过马路”图片；《安全过马路》歌曲视频。

三、活动过程

一、放图片，令幼儿了解斑马线及有关的注意事项

出示图片，引导幼儿观察图片，认识斑马线。

这是哪里？

图片上的白线叫什么？有什么作用？

二、出示组图，引导幼儿了解红绿灯的作用

这是什么？它在路口有什么作用呢？

红灯亮/绿灯亮的时候怎么做？

三、师幼交流，令幼儿了解过斑马线时的注意事项

过路口的`斑马线时要注意些什么？

四、播放视频，通过歌曲帮助幼儿巩固知识

今天我们学了如何安全的过马路，现在让我们一起来听听这首歌曲《安全过马路》吧！

1、尝试用毛线拖、点、绕的方法表现烟花的不同造型，体验毛线作画的乐趣。

2、大胆想象，激发幼儿的创造性思维和对绘画的兴趣。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

毛线提前浸在各色颜料中、底色是蓝色的素描纸、抹布、烟花视频。

工具分析特性：棉柔、吸水性强、但太软运笔难控制。

价值：易收集，提高幼儿手部动作的发展。

教学难点：发沾上颜料后，尝试利用不同方表现烟花状态。

解决策略：

可选用中等粗的毛线，提醒幼儿拎起毛线，让毛线上吸附的颜料先滴在盘里（以免颜料过甚），再拿到纸上拖拉。

不同的表现有不同的口号。

1、播放烟火视频。

师：为了庆祝节日，一场盛大的烟火晚会即将进行，让我们一起去观赏一下吧。

提问：你看到了什么样的烟花？

2、这么美丽的烟花，老师把他们画了下来，我们一起来欣赏一下。

提问：你最喜欢哪一幅？你喜欢它的什么地方？

3、教师根据幼儿的回答用烟花的形状和颜色进行回应。

4、小结：烟火真漂亮，它们五彩缤纷，它们有的像盛开的花朵，有的像一颗颗划过夜空的流星，有的像滴滴答答的小雨点，有的像喷泉一样向四周绽放，还有的烟花一团一团、一簇一簇开放。

提问：你们知道这些美丽的烟火是用什么画出来的吗？

1、介绍水粉颜料、毛线。

师：这些烟花是怎么画出来的呢？谁愿意上来试一试？（根据幼儿的拖画依次讲解拖、点、绕的动作）

（1）幼儿自主尝试。动作讲解：毛线先蘸一下颜料，“躺一下，拉一下”再来一次，（换种颜色）孩子们和我一起说“躺一下，拉一下”，可以这个方向拉一下，那个方向拉一下。

启发想象：看，这烟花像什么？

（2）教师示范，幼儿边说边右手跟练动作。还可以用什么动作来画烟花？毛线先蘸一下颜料，让毛线直直的站在纸上“点一点，跳一跳”跟我一起来做一做这个动作。

（3）教师示范，幼儿边说边徒手跟练动作。

除了拉一下、点一点的动作。还可以用什么动作来画呢？

“躺下来，绕一绕”让你的小手像画美丽的波浪线一样拖着你的毛线来绕一绕。

启发想象：看，现在这烟花像什么？

小结：原来，这些美丽的烟花作品是用“躺一下，拉一下”“点一点，跳一跳”“躺下来，绕一绕”三个动作来完成的。

1、引导想象：如果请你来画一幅烟花，你想画什么样的烟花？

2、交代要求：

小朋友设计的烟花真漂亮，有的说要设计成像……有的像……

现在就请小朋友把你心中最美丽的烟花用毛线画出来，可以用我们刚才学过的拉一下、点一点跳一跳、绕一绕三个动作来帮忙，画一幅美丽的烟花，画完了拿上来，我们要举行一场中一班的烟火表演，好不好？

3、幼儿作画，教师巡回指导：

观察每一名孩子在拖画时使用的拖画动作，颜色的使用。

4、提醒作画完成的幼儿等纸上的颜料干了以后再将作品展示上来。

1、将作品贴在大张的底板上，形成一幅较大的烟花景象。

2、于幼儿共同欣赏作品，说说哪一幅烟花你觉得最美？美在什么地方？

3、作画完成后，欣赏烟火表演下半部分。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

１、认读２个生字，会写２个生字。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

１课时。

１、请大家把你课前准备好的小草拿出来。

２、请同学们谈谈对小草的认识。

３、在什么地方发现的小草？

４、小草长得如何？

５、你是如何拔出小草？

教师小结：小草很顽强，春天一到，它又快乐地来到我们生活中，人们看到小草就会被它所震撼。唐代诗人白居易也看到了小草，还写了一首非常有名的.小诗，题目是《草》。

（教师板书课题）

学生认真听，听后汇报记住哪一句。

画出生字，同桌或小组互相交流。

１、出示字卡认读：

“枯”“荣”。

２、出示带有生字的句子。

１、自由读诗，教师画出节奏范读：

草

离离／原上草，

一岁／一枯荣。

野火／烧不尽，

春风／吹又生。

２、学生自由模仿读诗。

３、教师指名读诗。

４、小组合作，了解诗歌大意。

5、以组汇报。

６、教师出示春草图、冬草图：

引导学生观察图，讲图意，理解前两句“离离／原上草，一岁／一枯荣。”

问：小草冬天都经历了冰冻、火烧，但到了春天，它们却又长出来了，这又说明了什么？

（学生大胆发言说明小草顽强、勇敢、生命力强等）

请大家齐读后两句。

１、教师范写。

２、学生书写。

１、把这首古诗编成一个小故事。

２、积累白居易的古诗。

1、让幼儿感知歌曲旋律，初步学唱歌曲。

2、体验打击乐与唱歌相结合的音乐活动的乐趣。

3、培养幼儿的合作能力。

1、录音机、磁带、课件、

2、各种质地的敲击乐器，盘、碗、碟、杯。

1、教师带领幼儿玩“木头人”的游戏。即请幼儿和老师一块儿练声，每一乐句结束时，做一个木头人的动作。

2、玩“拍节奏”的游戏。教师引导幼儿拍出不同的节奏。

3、幼儿自由敲击乐器。教师在活动室放置一些不同材料的小乐器，如纸盒、塑料板、小铁桶等物品，让幼儿自由探索，去敲击这些物品，教师观察并引导幼儿敲击不同的节奏。

4、教师范唱歌曲提问：

（1）、歌曲里面谁在歌唱？

（2）、谁没有歌唱？

5、教师出示课件，幼儿欣赏课件，学唱歌曲。

6、幼儿自由选择乐器，分为四组音块（盘、碗、碟、杯），随歌曲一块演奏。

7、幼儿创编节奏。 8、幼儿讨论：“我们生活中，还有什么东西会唱歌呢？” “我们再出去找一下吧！”

活动延伸：把歌曲中“盘、碗、碟、杯在歌唱”的歌词让幼儿创编，如“锅、筷、勺、叉在歌唱

1、欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。

2、尝试用撕贴的方式制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的.简单动态。

3、大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。

1、ppt课件《蚂蚁和西瓜》。

2、白色画纸，红色手工纸，记号笔，深浅绿色油画棒，胶水。

（一）大胆猜想，随意撕贴。

1、猜西瓜。

师：（课件：一个黑色的点）这是什么？（扩大到一点红色）这是什么呢？（逐渐扩大到大块西瓜）现在猜出是什么了吗？

幼儿：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切开的西瓜……

师小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢？（西瓜籽的颜色、排列，红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。）

2、撕西瓜、贴西瓜和添西瓜。

师：你们喜欢吃西瓜吗？（整个西瓜）这么大一个西瓜，你准备怎么吃？

幼儿：切开来吃……

师：切成什么形状呢？

幼儿：切成三角形、半圆形、月牙形……

师：你能把你喜欢的形状用纸撕出来吗？我们来比一比谁是“切”西瓜高手。

指导语：拿出大红纸，老师喜欢三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐弯走。撕下来多余的纸放回盘子。

师：我想把它贴到白色的画纸上，你帮我想一想可以怎么贴呢？

幼儿：我想斜着一些贴……

指导语：是的，躺着、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。庄老师这样贴我的西瓜，看庄老师的西瓜，还缺什么呢？

幼儿：西瓜子、西瓜皮的……

师：添画上瓜籽、西瓜皮（深浅绿色）。你们想不想切自己喜欢的形状的西瓜，待会每个人拿一张红色的纸，西瓜好了之后贴在画纸上，然后进行添西瓜籽、西瓜皮，明白了吗？那轻轻的去你的位置！

（师进行适当的指导）

（二）深入刻画，表现动态。

1、猜蚂蚁。

师：这么诱人的西瓜把谁吸引来了呢？看是谁呢？（苍蝇、蚂蚁……）

师：到底是谁呢？

（课件：一颗和前面相同的黑色西瓜籽）这是谁？（两粒相连的西瓜籽）猜出来了吗？（三粒相连的西瓜籽）原来是蚂蚁呀！

2、拼动态。

师：（实物投影仪）这儿还有三粒西瓜籽，谁能来变一只小蚂蚁，谁能摆出不一样的姿态？

幼儿进行演示拼不同的蚂蚁动态并画一画。

师小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼可爱的小蚂蚁出来了。（通过感知，进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。）

3、想办法。

师：那如果你是一只小蚂蚁，发现了这么一大块诱人的西瓜，你会怎么办？

幼儿：好好的吃一顿，我会请好多的伙伴跟我一起把它抬回家去慢慢吃的，告诉伙伴们一起分享……

师：哦，他们会坐着、站着、趴着，张开嘴巴啊呜啊呜吃得欢。）那他们吃不完搬回家，够不着怎么办？

幼儿：用直升机、绳子、梯子、人字梯、跳跳床……）

(三）自由想象，个性添画。

师：小小蚂蚁和大大西瓜之间到底会发生什么样的故事？赶紧把你的想法画下来吧！

指导语：

1、小蚂蚁是怎么和同伴合作的？

2、怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢？

3、被分割的小西瓜是怎么运回去得呢？

(四)展示评价，拓展延伸。

1、集体讲评。

师：你的小蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事？谁愿意来分享分享。（个别幼儿讲述）

2、幼儿与幼儿之间进行分享有趣的故事。

3、回归绘本。

师：蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的故事呢？老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法，最后连吃剩下的西瓜皮都变废为宝，变成了滑滑梯！西瓜皮成

【学习目标】

1．有感情地朗诵全文，并能背诵全文。

2．能结合注释疏通全文，并能弄清一词多义和词类活用。

3．体会作者通过环境气氛的渲染，抒发出的悲凉凄怆的心绪。

【重点难点】

1.有感情地朗诵全文，并能背诵全文。

2.能结合注释疏通全文，并能弄清一词多义和词类活用。

3．体会作者通过环境气氛的渲染，抒发出的悲凉凄怆的心绪。

【自主导学】

1.“记”，是古代的一种文体。可 ，也可 ，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

2.给加点的字注音。

清洌（ ） 参差披拂（ ）（ ） 佁然（ ）

俶尔（ ） 翕忽（ ） 悄怆幽邃（ ）

3.对下列句中加点词解释错误的一项是（ ）

a.下见小潭，水尤清洌。（特别）

b.斗折蛇行。（像北斗七星那样，像蛇一样）

c.不可久居，乃记之而去。（居住，到）

d.潭中鱼可百许头。（用在数字后，表示不定数）

4.填空。（8分）

①本文作者是 代的 ，字子厚，河东解人，世称 。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，这就是为人称道的“ ”。

②《小石潭记》直接写潭水清澈的语句是；间接写潭水清澈的句子是。

5.文章中抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是（）。（多选）（8分）

ａ.闻水声，如鸣佩环 ｂ.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂

ｃ.四面竹树环合，寂寥无人 ｄ.俶尔远逝，往来翕忽

ｅ.斗折蛇行，明灭可见 ｆ.凄神寒骨，悄怆幽邃

ｇ.以其境过清，不可久居 ｈ.日光下彻，影布石上

6.文中描写了小石潭的 等景物，突出了小石潭 的特点。

【自主合作探究】

7.解释下列多义词。

①环：如鸣佩环（ ） 四面竹树环合（ ）

②清：水尤清洌（ ） 以其境过清（ ）

③可：潭中鱼可百许头（ ） 不可知其源（）

④以：全石以为底（ ） 以其境过清（ ）

8.解释加点的词在句子里的意思，并探究说明这些词语的用法特点。

①从小丘西行百二十步

②下见小潭

③皆若空游无所依

④潭西南而望

⑤斗折蛇行

⑥其岸势犬牙差互

⑦凄神寒骨

9.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。

（3）凄神寒骨，悄怆幽邃。

【反馈检测】（20分）

10.解释加点的词在句子里的意思（6分）

①日光下彻

②俶尔远逝

③如鸣佩环

④心乐之

⑤近岸

⑥隶而从者

11. 按提示写出相应语句并加以积累。（4分）

（1）文中写水声清脆悦耳的语句：

（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：

（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：

（4）描写溪流曲折悠远的语句：

12.按要求用课文原句填空。（7分）

①从小丘西行百二十步， ， ， 。

②以游鱼来写潭水清澈的句子是：

③以“阳光”“影子”，从另一个角度来写水之清的句子是：

13.读了课文，小石潭给你留下的最深印象是什么？如果你也坐在小石潭边，会有什么感觉？（3分）

【学习目标】

1．领会作者抓住特点生动细致地状写景物的写法。

2．体会作者通过环境气氛的渲染，抒发出的悲凉凄怆的心绪。

【重点难点】

1．领会作者抓住特点生动细致地状写景物的写法。

2．体会作者通过环境气氛的渲染，抒发出的悲凉凄怆的心绪。

【自主导学】

14.填空。.

①《与朱元思书》一文以“游鱼细石，直视无碍。”写江水的澄澈，柳宗元的《小石潭记》与之有异曲同工之妙的句子是

②描写小石潭岸上优美景色的句子是 。

③描写游鱼动态，勾勒出一幅鱼乐图的句子是。

15.文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治上受挫遭贬后忧伤心情的语句是

【自主合作探究】

16.课文是按游览的先后顺序来描写景物的，条理十分清楚。说说本文的写作思路。

17.本文第一段描写小石潭的概貌，采用了 的手法；第二段写潭水和游

鱼，则变换为 _的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用_ 辞格，摹形状貌，形象逼真。

18.品味下列句子的妙处。

⑴“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。”说说“闻”“伐”“取”“见”好在哪里？

⑵佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

⑶潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

19.文章写景与感情相融。前面写心乐之,后面又写悄怆幽邃,这一乐一忧似难相容,该如何理解?

20.善于抓住景物特点，生动细致地加以描绘是本文的一大写作特点，试举例对这一写作特点进行阐述。

【反馈检测】（20分）

21.文中描写小石潭的 等景物，突出了小石潭的 特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中_ 的情感。（3分）

22.作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是（）。（2分）

ａ.深秋时节出游，天气凉了。

ｂ.游的时间长了，接近黄昏，下了寒气。

ｃ.小石潭四周没有多少游人，潭水很凉。

ｄ.自己的心境凄苦孤寂。

23.“凄神寒骨，悄怆幽邃”在全文有何作用？（2分）

24.阅读下文，回答问题（13分）

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

⑴解释下列句子中的加点词语。（4分）

①负势竞上 ②泠泠作响；

③望峰息心 ④ 横柯上蔽

⑵翻译下面句子（3分）

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。

⑶请说出文中的观察角度是如何变化的。（3分）

⑷作者在文中流露出的是怎样一种感情？（3分）

1、理解课文中的重点词句，读懂课文。

2、学习老人是如何观察事物，思考问题的。

弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼；理解重点词句。

课时安排：l课时

师：这节课，我们来学习《找骆驼》这课。

（板书课题、齐读。）

师：看了题目，你们想知道什么？

出示自学提示：（课件）

（1）自由读课文，读懂每段话的意思。

（2）利用字典，联系上下文理解新词意思。

（3）本文讲的是一件什么事？老人根据什么指点商人找到了骆驼？

（4）提出学不懂的地方。

1、指读课文，纠正字音。

2、你理解了哪个新词？

（指名答，师生评议。）

3、讨论提纲3题。

老人的依据：脚印右深左浅——左脚跛

左有蜜右有米——驮着蜜和米

叶的牙齿印——缺牙齿

你觉得那老人是一个怎样的人？

四、展示交流，师生点评

1、请你找出有关句子，读一读，议一议。

2、指读，交流。（引导：丢骆驼的商人当时心情怎样？老人说话时“不紧不慢”应是怎样的语气？）

3、老师随机范读。

4、指名分角色朗读课文。

学了课文，你懂得了什么？。

（认真仔细观察，遇事要动脑筋分析、判断。）

（1），填一填，说一说：（出示）

因为老人看见_______________________，所以知道_______________________；

因为老人又看见_______________________，所以知道_______________________；

因为老人还看见_______________________，所以知道_______________________。

（尽量用文中的语句，也可根据自己的理解用自己的话填空，先在小组内互相说，再推选代表在班上说。）

（2），商人应该顺着骆驼的（，）去找，照老人的（，）一路找去，（，）找到了走丢的（，）。

板书设计：

6，找骆驼

脚印右深左浅——左脚破

左有蜜右有米——驮着蜜和米

树叶上齿印——缺牙齿

1、幼儿在教师画好的两个小圆圈上用蜡笔沿着圆圈画轮廓线，直到两个小圆圈连起来。

2、说一说自己画的小宝宝在干什么？

美术纸、蜡笔、粘纸

导入部分——幼儿作画——交流

一、导入部分：

激发幼儿集体活动的兴趣。

谈话：小朋友几岁了?四岁了，上小班了。到幼儿园来了以后，学会了哪些本领呀？幼儿讲。老师小结。小宝宝慢慢长大了，慢慢的懂事了。

老师和幼儿一起做一做长大了的动作。

二、进行部分：

1、好，今天我们就来把小宝宝长大的样子画下来好吗？

2、老师示范讲解。画的的.方法和上一次绕毛线一样。慢慢的画的紧一点，圆一点。请小朋友在老师画好的两个小圆圈上用蜡笔沿着圆圈画轮廓线，直到两个小圆圈连起来。最后画上眼睛，手、脚。

3、幼儿练习，老师指导。

l 鼓励每个小朋友都参加活动。

l 画的时候要画的紧一点，圆一点。

l 要求每个小朋友都完成作业。

三、结束部分：

表扬积极参与美术活动的幼儿，并用小粘纸鼓励。

回家告诉爸爸妈妈自己长大了，会帮爸爸妈妈做许多事。自己的事情自己做。

1、欣赏烟花的美丽，感受烟花的形态，了解烟花形状、色彩的丰富。

2、尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计创造烟花。

3、在美术活动中体会成功的快乐。

1、经验准备：幼儿看过焰火晚会表演或焰火晚会视频。

2、熟练掌握楼房、树木、仰面人画法。

3、分组创造焰火材料：

（1）油水分离组：油画棒、白色素描纸、一得阁墨水一瓶、大调色盘，大排刷。

（2）刮画纸组：刮画纸张、竹签笔支。

（3）毛根组：闪亮毛根、手工剪刀、黑色卡纸、双面胶、小篮子

一、播放“烟花晚会”视频，让幼儿感受节日气氛。

师：今天林老师给小朋友带了一段好看的视频，请你们认真观看。

二、从颜色、形状上让幼儿感知烟花的美丽。

（一）观察介绍不同颜色的烟花。

1、小朋友们视频看完了，烟花有什么颜色

2、师：对了，有的烟花有一种颜色，有的有两种或两种以上的颜色。

（二）观察介绍不同形状的烟花。

林老师这里还有一些特别的烟花，我们一起来看看，你觉得它美吗？美在哪里？

三、分组介绍画法及材料：

师：接下来我们就把我们设计的烟花画下来吧，我为孩子们准备了不一样的材料，我们一起来看看吧。

1、介绍每组作画工具及使用方法。（重点示范毛根组）

（1）油水分离组：先选用浅色系油画棒勾画烟花，在用排刷沾上黑色颜料从上往下刷。

（2）利用竹签笔直接在刮画纸作画，注意可以用面巾纸擦拭刮下的屑。

（3）教师现场示范利用毛根制作烟花进行黏贴。将折、弯、拧、绕、卷的方法告诉幼儿，示范一两个烟花造型。

2、提出绘画要求：（用材料和小椅子隐性控制每组人数）

（1）请小朋友选择合适的材料，我们可以画出不同颜色和不同形状的烟花。

（2）画的时候我们画好一簇烟花，再画另一簇烟花。有些烟花大，有些烟花小，有些烟花高，有些烟花低一些，有些烟花可以重叠在一起，这样就能变成一组美丽的图案。

（3）先想好再下笔，安静作画保持整洁，在适当的位置添加楼房和仰面人。

四、展示幼儿作品，让幼儿感受节日的快乐。

1、教师将幼儿作品连接展示，从色彩、构图方面重点讲评。

2、小游戏：放烟花

你们真是小小设计师，现在大家和林老师玩一个好玩的小游戏叫“放烟花”。当我说：“就。”你们就做烟花升上天空，并做出各种烟花的造型。当我说“蹦叭。”你们就得定在那里，看看谁设计的烟花造型最特别！

3、教师发出口令，与幼儿共同游戏3——5遍。

4、小结，自然结束。

今天，林老师和小朋友们一同画了美丽的烟花，还玩了好玩的“放烟花”，游戏，你们都非常的棒，再见！

1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。

2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。 活动准备：

准备若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等

1、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。

(1)在小朋友的`桌上摆放着些什么东西?

(2)它叫什么名字，在生活中有什么用处?

(3)它们有什么共同的地方?

(4)它们为什么要设计成这个样子?

(5)你还知道哪些尖利的物品?

小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。

2、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。

(1)你在生活中用过哪些尖利的东西?

(2)它有没有对你造成伤害?

(3)为什么会弄伤?

使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。

3、讨论正确使用尖利物品的方法。

(1)这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢?

(2)请个别幼儿示范正确的使用方法。

4、教师进行小结。

1．学会围绕课题、同学的回答和课文内容的省略处提出问题，并通过反复读课文，与学习伙伴讨论，解决问题。

2．通过比较和联系上下文，理解“走失”“详细”“不紧不慢”“指点”等词语的意思；学习用“是不是”提问；能分角色朗读课文，并能根据提示语读出不同的语气。

3．读懂故事，懂得遇到问题要仔细观察、认真分析，这样才有可能找到解决问题的好办法。

1．了解商人的骆驼有哪些特点。

2．读出人物的不同语气。

老人是如何知道商人走失的骆驼有这些特点的。

1．制作幻灯片课件：

（1）课题，配背景；

（2）“学习提示”上的两个问题。

2．橡皮泥两团。

一、课前游戏

师：老师这里有两团橡皮泥。请甲同学来按左边这团橡皮泥，请你轻轻按。请乙同学来按右边这团橡皮泥，请你用力按。

（甲、乙两名学生分别轻轻、有力地按压橡皮泥）

师：请同学们猜猜，刚才他们各按了一个手指印，那么左右两团橡皮泥上的指印是不是一样深？为什么？

（生答：不一样深）

师：如果要让左右两边的指印一样深，该怎么做？

（生回答）

师：同学们都很聪明。看来，今天的课一定能上得很好！

二、谈话揭题，整体感知，明确学习要点

师：今天我们一起来学习第十六课《找骆驼》。这是一篇略读课文，略读课文该怎样学？

（一）初读课文

师：这是一则读后会让人变得更聪明的故事。请同学们认真读一读课文，想想课文讲了怎样一个故事。读完一遍之后请站起来读第二遍，读到第三遍的时候请用手势表示一下。

（通过手势，让学生的学习进程外显化，一方面能起到鼓励学生充分利用时间、提高学习效率的作用，同时也能帮助教师了解学生的学习进度，及时调节教学活动，一举两得）

师：谁能用自己的话来说一说故事的主要内容？

（预设教师点拨，教师一边引导一边板书）

（二）明确学习要点

师：为了帮助我们学习，编书的叔叔、阿姨在课文前面作了提示，谁来读一读？

（生读提示）

师：学习提示让我们思考什么问题？

（问题一：骆驼有什么特点？问题二：老人是怎么知道这些特点的？）

师：这节课，我们就围绕这两个问题来研究课文。

1.了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。

2.通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，体验端午节特有的习俗。

3.感受中国民间节日特有的韵味。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.加强幼儿的安全意识。

h故事《端午节的传说》、《端午节的习俗》

2.编彩带、做香囊、画彩蛋等活动的相关材料。

(一)了解端午节的名称及时间。

1.出示粽子实物，引发幼儿兴趣。

师：看，老师今天给你们带来了什么?你们吃过粽子吗?什么节日的时候我们会吃粽子呢?

教师小结：五月五，是端午。端午节是我们中国的传统节日。

(二)引导幼儿了解端午节的来历。

1.观看端午节的故事。

师：你们知道端午节的故事吗?

2.提问帮助理解。

师：刚才故事里说了什么?

教师小结：端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，还要吃粽子呢。吃粽子，忆屈原。

(三)集体感知端午节吃粽子和划龙舟这两种主要习俗。

1.从幼儿自身经验来感知吃粽子的风俗。

从粽子的味道、形状、粽叶等方面让幼儿体验端午节吃粽子的风俗。

教师小结：看来粽子的味道不同，形状和颜色也有很多种呢。

2.玩赛龙舟游戏，体验端午赛龙舟的快乐。

师：端午节除了吃粽子人们还要进行一项很热闹的活动。

幼儿玩赛龙舟游戏，并分享游戏的感受。

教师小结：看来呀赛龙舟不仅能锻炼身体，还能给大家带来快乐呢!

(四)自主探索，通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，了解端午节的其他一些习俗。

1.提供实物、录像等，幼儿分组探索端午节的常见习俗。

2.幼儿交流探索结果。

教师小结：这些活动不仅是为了纪念屈原，还有着人们希望一家团聚，生活美满的心愿呢!

(五)结束活动，儿歌总结。

1.教师念儿歌总结。

2.去教室里继续寻找端午节的其他活动。

活动延伸：

美工区：用彩色纸折粽子，尝试编蛋网兜。

生活区：继续学习包粽子，编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动。

语言区：讲讲端午节的一些风俗习惯与传统故事。

课前，我先给孩子课前延伸了一些关于端午节的由来，屈原的故事。让孩子初步了解为什么会有端午节，端午节是干什么的。由于课前已经有了延伸活动，所以孩子们都比较感兴趣。

课上，我把重点放在了端午节的习俗上，如：端午节赛龙舟、吃粽子、做香包、挂艾草等，以及人们为什么要这样做。在这些习俗中，孩子们对包粽子比较熟悉，其次，对赛龙舟比较容易理解，但是其他的习俗在我们这里并不多见，所以就没有作为重点去讲。而且端午习俗较多，也都离孩子生活经验较远，只需孩子了解，所以没有讲得太细，以免内容深奥不便于孩子的理解。我需要注意的地方是语言组织以及提问上，应该再贴近孩子的年龄特点和生活经验，让孩子更容易理解，才会有更好的课堂气氛。

小班的孩子很喜欢参加户外活动，但动作还不协调，很容易摔跤。为了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力，我设计了一节户外活动《好玩的球》。想通过本次活动，让每个孩子都能够得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受游戏的快乐。

1.学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。

2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。

3.培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。

平整宽阔的场地，彩色的`小皮球。

一、和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢

春天天气真好， (双手高高举起，左右摇摆。)

花儿都开了， (两手张开放在下巴下，像两片小叶子)

杨柳树枝对着我们弯弯腰， (做弯腰动作)

蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。 (张开双臂学蝴蝶飞。)

小白兔儿一跳一跳又一跳。 (学小白兔跳)

二、导入

1.以儿歌《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。

大皮球

妈妈买个皮球，

上面画个小猴，

我来拍拍皮球，

小猴翻个跟斗。

请每个小朋友自选一个皮球，说说自己的皮球是什么颜色?有什么图案?自己拍一拍皮球。

三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。

1.追球

两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。

2.反弹球

两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即去接住球。然后交换角色，继续玩。

3. 滚球过门

两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续进行。

4.我来拍，你来接

两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。

幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。

男：我们的集体也像一个大花园，每个同学都是其中的一 花一草，只有大家尽力展现自己，才有集体的盎然春色。

女：前段时间，很多同学都为集体做出了贡献。下面请成 玉同学来汇报一下，说说她是怎样为班级争光的。

女：班级的发展离不开老师的谆谆教导，我们在老师的启 迪下提高，在老师的爱心里成长。下面请欣赏配乐诗朗诵《启蒙》，表演者：XXX

男：人家都说名师出高徒，能在名师的指导下学习是 所有学子最大的幸福。

女：我们是幸福的，因为在我们身边就有着响誉全校的名师。说到这我要问你一下，你知道他们是谁吗？

男：你这可考不住我。对于他们我有很多了解！

女：那你能给我们大家给你介绍一下吗？ 主持人男：这件事啊，还是交给我们的同学吧！

男：我们的老师没有名师架子，看上去是那么的平凡、朴 素，他们在工作中默默的奉献着。

女：我们班同学的妈妈是一位小学老师，在她的感染和熏 陶下，同学对老师这个光荣称谓有着自己的理解。

男：那是什么呢？

女：请欣赏同学带来的才艺展示，《剪纸》。掌声有请。

男：我的妈妈是我们一中的一名老师。小学毕业前我就跟 随妈妈，徜徉在一中校园，心想初中阶段的我能否在这样的环境中，接受名师的传教呢？也就是那一刻，我告诉我自己，我要在这里读书，我要接受最好的教育！

女：对！这里就是我们放飞梦想的地方！ 我们班有几位女生想用歌声向老师们表达自己的感激之情！ 下面请听女生小合唱《每当我走过老师窗前》演唱者：XXX

男：其实，在我们的身边，老师有许许多多温馨的语言感 染着我们。

女：其实，在我们的身边，老师有许许多多感人的话语激 励着我们。下面请欣赏诗朗诵《老师，您辛苦了！》表演者：XXX

男：同学的《剪纸》作品已经完成，请周映辰同学为我们 展示。

男：下面我们就请周映辰同学把它的作品作为礼物送给我们敬爱的班主任老师，并邀请老师讲话，大家掌声欢迎。

班主任讲话，并邀请学校领导讲话。

女：老师、校领导的殷切期望，请大家牢牢记住，让我们 以实际行动继续为班集体增光添彩，用爱心共筑美丽的校园，共筑美 丽的班级。

男：下面请全体同学起立，让我们齐唱――《永远向前》 。

男、女合： “我爱我校，我爱我班”主题班会到此结束！感谢各位领导和老师的光临！

1、让幼儿初步了解端午节是我国癿传统节日，并了解端午节癿风俗和来历。

2、引导幼儿学习简单地包粽子(折纸)，并迚行线描装饰。

3、培养幼儿创新意识及动手操作能力。

《粽子飘香》、《屈原癿故事》癿欣赏课件，长条状癿纸条不幼儿人数相等，彩带、油性笔等。

一、引出话题。

师：小朋友,明天我们因为什么节日放假呢?(端午节)那你们知道端午节吗?谁能告诉我端午节是什么时候?在这一天，我们会吃什么?(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多癿粽子，我们一起来欣赏一下吧! 小结：粽子癿形状真有趣!有三角形癿、有四角形癿、有长条形癿等等，并且有多种口味癿，有肉粽、有豆沙粽、有红枣粽等等。

二、故事欣赏。

师：那你们知道端午节这一天为什么要吃粽子呢?让我们一起来听一段故事，听完你就知道为什么了。

1、幼儿欣赏故事内容。

2、提问。

①吃粽子是为了纪念谁? ②端午节这一天除了吃粽子，还有哪些活动啊?(饮雄黄酒、赛龙舟、佩香囊、戴五彩线等等)

三、教师示范讲解：

师：为了表示我们对屈原敬佩不缅怀乊情，让我们也一起来学包粽子好丌好? ——教师示范讲解：

1、先将纸条一端折成一个三角形;

2、顺着三角形癿一边正反来回折，将整张纸条折成连续癿多个三角形;

3、打开三角形;

4、在纸条癿起端，顺着折缝拢成一个立体癿形状，似锥形;

5、顺着纸条上癿缝往上卷绕，将纸条末端揑入缝中;

6、用油性笔迚行线描装饰;

7、用彩带捆绑装饰。

四、幼儿制作粽子，教师巡回指导。

活动目标

1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验欢乐的情绪。

2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。

3、明白泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。

活动准备

1、溶解有餐洗净的水

2、透明塑料杯，塑料吸管。

活动过程

一、导入

1、出示餐洗净和水

小朋友必须要仔细看呀，看看教师要干什么？

现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的好奇心。

2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣。

教师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗？

二、展开

1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。

2、你抓住泡泡了吗？你看到的泡泡是什么颜色的？

小结：泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照射就成五颜六色的啦。

3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。

小朋友你们明白泡泡是怎样吹出来的吗？

请几个小朋友来试试。

4、教师示范：吹泡泡

用力不要太大，要慢慢吹。

5、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。

提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。

（1）你是怎样吹出泡泡的？

（2）你能用什么方法让泡泡越飞越高？

（3）泡泡飞到高的地方会怎样？

（4）谁明白为什么泡泡破了？”

小结：泡泡到了高处，表面水分被蒸发所以泡泡破了.

三、结束

欣赏儿歌《吹泡泡》

小朋友此刻我们休息一下，泡泡不仅仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一齐欣赏吹泡泡的儿歌吧。

自然结束。

掌握记叙的顺序，小石潭记 教案示例。

学习综合运用多种技巧，细致真切地描写事物的方法，培养学生有意观察的能力。

体会作者笔下永州小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣，对学生进行美育教育。

领略文中描写的自然风光的美。

学习本文，重点是背诵及体会文章写景抒情的方法。把握课文内容可以从写作顺序入手。体会作者的思想感情应联系作者生平和与作背景。

1．重点：①掌握记叙的顺序。②学习综合运用多种技巧，细致描写事物的方法。

解决方法：教师讲解。

2．难点：树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。

解决方法：学生自读，从书上勾画出来。

3．疑点：文章结尾部分感情基调为何与前不同？

解决方法：教师启发，学生回答。

1课时

1．通过课文，把握文章大意。

2．精读课文，体会写景抒情方法。

3．联系作者生平及写作背景体会文中思想感情。

4．口头作文：根据教师展示的画面，细致观察，然后进行口头小作文训练。

杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可见，景与情是紧密联系在一起的，初中三年级语文教案《小石潭记 教案示例》。柳宗元被贬永州时曾写过永州八记，寄情山水，落笔不俗，视角独特，如一幅优美的山水画展现在我们面前。今天，我们就一同欣赏他的八记之一—《小石潭记》。

1．学生根据工具书、课下注释，自读课文，扫除文字障碍。

2．默读课文，了解课文内容、顺序，学生回答，教师点拨。

第一段，写小石潭的出现、潭的结构特点及周围景物。

第二段，写潭中游鱼。

第三段，写潭水的源流。

第四段，写作者游览感受。

第五段，写作者游览感受。

3．朗读课文，体会文章中写景的优美文字，找出欣赏点，讲明为什么？

（1）近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

坻、屿、嵁、岩，形状各异，写出了潭的奇特可爱。

（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

三句描写潭边景物。“蒙、络、摇、缀”观察入微，刻画精确。

（3）“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”

特写游鱼，游鱼空游无依，实则旁衬水清。

（4）“日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”

写鱼的情态。“佁然”“俶尔”“翕忽”写得惟妙惟肖。“乐”字写鱼，也是写人的心境。

（5）“潭西南面望，斗折蛇行，明灭可见。”

明、灭，描写溪水因岸势曲折而时隐时现的状态，写得真切、形象。

（6）“其岸势犬牙差互，不可知其源。”

笔意飘渺，引人遐想，“其岸”“其源”补述出“望”的对象。

（7）“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居，乃记之而去。”

凄、寒、悄怆，写出了作者独特的感受。

4．突出重点，解决难点。

教师提问，作者是如何运用多种技巧，细致描写事物的？

（1）先声夺人。如第一段，写小石潭的出现，采用了先声夺人的手法，如“隔篁竹，闻水声”，用“鸡珮环”的比喻形容水声悦耳，用“心乐之”的主观感受启动读者的兴趣，然后写“伐竹取道，下见小潭”，就十分令人神往。

（2）抓特点，用比喻。写潭的构造形态，紧紧抓住特点来写，先挑出“全石以为底”，从而照应了“水尤清冽”一语，然后用比喻“为坻，为屿，为嵁，为岩”，写石底卷出水面的形状，给读者的印象非常鲜明突出。

（3）正面描写。写岸上景物，则采用了正面描写的方法，“青”、“翠”写颜色，“蒙络摇缀”写形貌，“参差披拂”写动态，寥寥数语，写得宛如图画。

（4）正面、侧面相呼应。第二段写潭的游鱼，文字不多，却极其精彩。“皆若空游无所依”一句，既正面写出游鱼的自由自在，又侧面表现了潭水的清澈透明。

（5）对比描写。为了突出鱼的生动活泼，作者巧妙地把“佁然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤能显出鱼的活泼。

（6）拟人。“似与游人相乐”，采用了拟人的修辞笔法，更把游鱼的神情写活了。

5．文章结尾部分感情基调为何与前不同？让人有低沉之感？

了解写作背景，柳宗元是在政治上失意遭贬的情况下写这篇文章的，到了偏远的永州以后，也不能不使他心怀恐惧，这种特定的思想感情，自然要反映、渗透在他的作品之中。因此，小石潭那竹树环会的境界，别人身临其境也许会感幽美宜人，流连忘返；而对他来说则是“凑神寒骨，悄怆幽邃”，认为不可久居。《小石潭记》结尾部分的感情调子的低沉，原因就在这里。

总结：这篇文章生动地描绘了永州小石潭的优美景色。小石潭结构的奇特，潭水的清澈，岸上景物的秀丽，潭中游鱼的活泼，通过作者精描细绘，图画般地展现在我们面前。

扩展：优美的文章，往往得力于作者观察事物细致如鱼在水中“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”的情态，溪流时隐时现、明灭可见的景象，若不是亲临其境，进行了细致的观察，是很难描绘出来的。

培养学生的观察能力，完成400~500字的写景抒情散文。

1．解释下列加点的字

（1）伐竹取道，下见小潭，水尤清洌

（2）青树翠蔓

（3）日光下彻

（4）其岸势犬牙差互

一、教学目标

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

二、教学过程

(1)导语

同学们，生命就像早上盛开的花朵，就像香甜的蛋黄派，就像水灵的葡萄，它是美好而鲜嫩的。因为有生命，我们才能享受生活的快乐，才能和父母幸福的生活在一起。生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。今天，就让我们大家一起，学习怎样保护这珍贵的生命，注意生活中的安全。

(2)上下楼梯、课间活动及集体活动中应该注意的安全事项

1、上下楼梯、课间活动应当注意什么？

学生讨论、交流后，教师总结。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

三、学生饮食安全注意事项

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项

行人、车辆靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

五、溺水

学生讨论，溺水原因主要有以下几种：

不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

在游泳时要注意哪些问题？ 学生分组讨论

教师小结：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。

六、安全小常识

临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

“119”----火警

“110”----报警

“120”----急救

“122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

七、小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！个安全进步的假期！