体彩培训课件【最新20篇】

两周的培训中，本次正规理论学习与临床实践相结合的学习收获超过以往任何短期的学术活动。总之。所得到知识、经验与感悟，一生中的宝贵财富，急诊是个需要不断学习和乐于付出的专业，选择这个专业，既需要勇气，也需要底气，既需要体力，更需要智力。不管怎么说，既然选择了就要坚定做好它

丰富了理论，为期近两周的急诊专科护士培训即将结束。不仅改变了对急诊工作的认识。同时提高了急救与监测能力，受益匪浅，体会如下：

参加完专科护士培训后。实是惭愧。外面的世界很精彩。这次培训过程中，方知自己其实与专科老师的要求相差太远。对省内高尖端的医学领域有了近距离接触和较多的解，认识到护理事业职业内涵的深遂与广阔，领略了省内护理界精英在急诊护理事业中的探索与贡献，同时也使自己对急诊这份工作增添了更多的热情。也要做得更好！

在销售活动中，人也是非常重要的一个因素。超市导购员直接与顾客交流沟通，首先要让顾客接受自己，只有顾客接受自己，后面的推销工作才能有效。所以，超市导购要非常注意自己的礼貌礼仪以及形象。在服务顾客的时候，一定要注意微笑服务，还要懂得耐心倾听顾客说话，这样能够给顾客留下一个良好的印象，当顾客对自己没有戒备、开始有好感的时候再去推销，才更容易让顾客接受。

超市导购员的销售技巧二：向顾客推销利益

导购员常犯的错误之一便是特征推销，只懂得一个劲的说产品如何如何好，而忽视顾客的购买动机，这样很容易招致顾客的反感。超市导购员要明白：我们不是单纯的推销产品，我们将商品销售出去是为了给顾客带来利益。首先分析出顾客的购买动机是什么，然后再有针对性的介绍我们的产品能如何满足顾客的需求，便是我们推销的重点。

超市导购员的销售技巧三：向顾客推销产品

超市导购向顾客推销产品的最终目的是为了诱导顾客成交。而在向顾客介绍完产品能给顾客带来的利益之后再进行产品的介绍更有说服力。优秀的导购

员懂得讲完产品的利益点之后再将产品的特点，这种介绍的方法能够更好的引导顾客去关注产品。

超市导购员的销售技巧四：向顾客推销服务

产品卖给顾客并不意味着推销活动就结束了，将产品卖给给顾客之后，导购员还需要做好为顾客服务的工作，以便培养顾客的忠诚度。

以上四点便是超市导购员的销售技巧，可能不够全面，仅供参考和借鉴

甲方：

乙方：

鉴于：乙方自_________年____月____日起进入甲方_________岗位工作，并与甲方确定了劳动关系；甲乙双方在平等、友好、协商一致的前提下，达成保密协议如下：

1、保密信息的保护。

乙方在此确认所有的保密信息为甲方的专有财产，乙方不享有任何保密信息的外在的或固有的权益。乙方在此承诺，在此之后的任何时间，不把保密信息直接或间接地披露给或导致披露给任何个人或组织。

保密信息是指甲方的各类数据（包括但不限于财务数据、商务数据、市场数据、销售数据等）各种模式（包括但不限于市场销售模式、学术教学模式、产品开发模式等）各种方法（包括但不限于市场规则、行政管理规则等）公司制定的各种规章制度等。

2、专有开发权的.保护

乙方对其在甲方在职期间所进行的与业务有关的所有专有开发均应予保密，上述专有开发成果均有甲方所有。乙方同意甲方采取所有措施在法律上实现或维护甲方在任何此类专有开发中的权益。

乙方承诺，不为自己或他人通过法律途径谋取在任何此类专有开发中的权益；若乙方通过法律或任何其它办法被赋予或获得在任何此类专有开发中的权益，乙方承诺立即将此权益完全并记过地转让给甲方。

3、同类业务竞争的限制

乙方必须在甲方工作期间以及自与甲方解除劳动关系之日起的叁年内，遵守本协议签所有条款，不得从事与其在甲方工作时相同或类似的工作，亦不得以各种形式参与其他个人、企业或机构对甲方业务构成竞争力的活动，更不许加入与甲方同行业、同领域、与甲方业务形成竞争关系的企业。否则，甲方有权向乙方追查，并向乙方追偿因此造成的经济损失，同时依法保留向聘用乙方的企业的追诉权。

4、本协议一式两份，双方各执一份，具有同等的法律效力。

5、本协议自双方签字之日生效。

甲方： 乙方：

签字： 签字：

教学目标：

１、认识本课13个生字，会组词读字。

２、会写8个生字，做到笔顺正确、书写工整。

３、正确流利有感情的朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。

４、了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖父母，让孩子从小学习生活的本领的道理。

教学重点：

１、认识13个生字，会组词读字。

２、会写8个生字，做到笔顺正确、书写工整。

３、正确流利和有感情的朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。

教学难点：

了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应从小学习生活本领的道理。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入：同学们，你们见过狮子吗？谁来说说它什么样子？有什么本领？你们知道它们小时侯是怎么做的？我们从课文中了解一下好吗？

板书课题：两只小狮子

齐读课题，认识“狮子”

二、初读课文

1、自读课文，划出生字，标出自然段序号。

想想课文中讲了几只狮子？各有什么特点？

１、交流读书收获

﹙１﹚出示生字，指生读字，组词读字。

﹙２﹚交流自己是怎样认识这些字？

﹙３﹚开火车读生字。

﹙４﹚说说两只狮子各有什么特点？

板书：懒勤

三、自读课文，理解内容

１、以小组为单位来读课文，想想图上画的是哪几个自然段讲的内容。

２、交流：

图1、懒狮子在干什么？整天晒太阳，又不学本领又不愿吃苦。

勤狮子在干什么？滚扑撕咬

３、指生读1——2自然段，说说你不喜欢哪只狮子？为什么？

４、指名读3——7自然段，想想懒狮子为什么懒？你觉得懒狮子这样做有道理吗？

５、指导懒狮子和小树的对话，把小树的两个疑问读出来，观察图上懒狮子的样子，体会懒狮子的话该用什么语气来读。

６、看图2，想想狮子妈妈和懒狮子说话时的态度，谁能读出狮子妈妈帮助懒狮子时那种耐心的语气呢？指生读课文第7自然段。

７、交流：

﹙１﹚听了狮子妈**话，你是怎么想的？

﹙２﹚懒狮子听了妈**话是怎么想的？

８、拓展练习。

﹙１﹚读了课文后，今后你该怎样来学本领？

﹙2﹚生交流，师小结。

第二课时

一、复习巩固检查

检查生字认读情况

二、继续朗读课文

﹙１﹚分角色来朗读课文，指导读出角色的语气。

﹙２﹚选自己喜欢的内容读给同学听。

三、学写生字。

１、读“我会写”的字。

２、交流自己会写哪些字？说说怎样写？

３、师重点指导：“常练学”三个字

４、生写生字、组词。

５、评改。

四、完成读读写写。

五、小结：本节课你学会了什么？

20xx年12月30日，“焊工国家职业技能标准编制工作启动会”在哈尔滨焊接研究所3楼多功能会议室召开。机械工业经济管理研究院副院长、机械工业职业技能鉴定指导中心执行主任史仲光、中国焊接协会秘书长李连胜、中国焊接协会副秘书长王麟书、朴东光、张华、吴九澎，国家焊材质检中心常务副主任储继君及相关企业代表共20人出席会议。中国焊接协会秘书李波、方乃文列席会议。

12月30日上午9点，会议准时召开。会议由李连胜秘书长主持。他首先代表中国焊接协会及哈尔滨焊接研究所对与会嘉宾表示热烈的欢迎并向与会嘉宾简要介绍了哈尔滨焊接研究所情况。按照会议日程先后顺序，首先张华副秘书长向会议介绍了关于承接“焊工国家职业技能标准编制”工作的背景；史仲光主任就“国家职业技能标准编制技术规程”进行了详细的解析；李连胜秘书长向会议公布了“焊工国家职业技能标准编制实施方案”草案；吴九澎副秘书长向与会代表介绍了电焊机装配工标准编制情况及编制工作经验体会。

会议认真讨论了“焊工国家职业技能标准编制框架结构及编写内容”。参会代表积极发言，充分表述各自的想法并提出建议。经会议研究决定：

1、承压设备焊工不单独设立标准编制小组，该工种负责人及参加人参与其他工种标准编制工作，并在此基础上编写承压设备焊工应掌握的特殊工作要求；

2、根据标准编制需求，将对焊工职业标准编制工作小组人员配置进azuowen.comn.cn行调整，调整后的名单将向各参会代表公布；

3、焊工国家职业技能标准编制框架结构中的第一、二部分(“职业概况”和“基本要求”)由“焊工国家职业技能标准编制委员会办公室”负责起草，各工作小组应于20xx年1月15日前提交以上两部分的特殊要求，编制委员会办公室汇总各小组意见后，再征求大家意见；

4、焊工职业标准编制工作小组将根据各工种在实际生产应用中的情况编写焊工国家职业技能标准编制框架结构中的第三部分。

最后，李连胜秘书长做了会议总结。本次“焊工国家职业技能标准编制启动会”是焊工标准编制工作的开端，标准编写应覆盖全面、具有前瞻性、结构合理，中国焊接协会和各位专家一起将严格按照标准编制工作日程安排保质保量完成各项工作。最后李连胜秘书长再次感谢各位参会嘉宾对焊工标准编制工作的支持。

会议在紧张热烈的氛围中落下帷幕。

一、公司基本人力状况分析。

年底对公司基本人力状况进行总结，包括各部门的人数对比，学历结构分析，性别比例构成，司龄结构分析及年龄结构分析。

各部门人数对比：相比于上一年度，员工总数增加13人，约12.5%。总经办由于财务组合并至集团财务中心，故减少；研发部由于部分项目暂时搁置，人数减少。2020年公司的重心在运营，产品运营部员工人数增加，达员工人数占总人数的56%。

学历结构分析：公司77%以上的员工都是本科以上学历，总经办、产品运营部及人事行政部本科以上员工占比都是90%以上，2020年度招聘的新员工，除部分设计岗位，其他岗位都是要求本科以上学历。大专学历主要集中在运维部，中专及中专以下学历只有个别，其中一名是行政的保洁员。

司龄结构分析：我司平均司龄为1.4年，反映出公司正处于成长阶段，1年以下的员工人数占48%，且主要集中在产品运营部，因为公司工作重心的调整，产品运营部今年增加的员工数比较多，流动比较大。从其他时间段的司龄数据来看，分布较稳定，没有明显的流动，说明公司发展的基本层面还是较稳定。

年龄结构分析：公司平均年龄不到27岁，且都在40岁以下，比较年轻，充满活力。公司年龄结构中，30岁以下员工占很大比例，为84%，主要集中在产品运营部，而且都是本科毕业的大学生，公司将加大培育力度，作为公司发展壮大的储备力量。30~40岁的员工占比16%，大多为各部门的核心员工，中坚力量，以中高层管理人员居多。结合前面的学历构成，公司中高层管理人员学历都较高，他们正自在人生的黄金年龄，人生观价值观都趋于成熟，可以加强企业文化的熏陶，建立传帮带的人才培养机制，促进公司发展壮大。

性别比例构成：公司男女比例差距非常大，男性员工占88%，女性员工占12%。且女性员工主要集中在人事行政部及产品运营部，总经办高层管理及研发运维等技术部门，均为男性员工。

二、招聘工作总结，相关数据分析。

1、招聘完成率分析。除运维部招聘完成率达100%，其他部门的招聘工作尚未完成，接下来1个月，要继续紧抓招聘，争取完成年度目标。

2、招聘人数相关性分析。本年度电话通知面试1127人，实际面试406人，占通知面试人数比为36.02%，较低，这和电话通知的话术及面试邀请邮件的撰写有关，要优化话术及邀请邮件内容，吸引应聘者过来面试。另外，2020年度招聘较多的职位是产品运营部的运营专员，这类员工大多是从2020年—2020年的毕业生挑选录用，面试“放鸽子”的比较多；面试合格人数为65人，占实际面试人数比为16.01%，要加强对简历精准度的筛选，以及提高面试的判别力及专业度；录用入职人数为52人，占面试合格人数的80%，未报到or录用的原因主要是应聘者个人的考虑，包括薪酬、行业选择等原因，而且主要集中在运营专员，面试合格人数40人，录用入职人数为33人，主要是刚毕业一两年的学生比较迷茫，选择较多，不太稳定。试用合格人数为47人，占录用入职人数的90.8%，试用不合格原因主要是不适应创业型公司的企业文化，跟不上公司的快节奏。不到10%的不合格率，说明面试精准度较高，把关严格，试用期的考核和跟进比较到位。

3、招聘渠道分析。公司的招聘渠道主要为网络招聘，99.9%的招聘来源于前程无忧、智联招聘和中国人才热线三大网站，只有个别岗位是内部推荐。公司的中高层管理比较稳定，招聘人数非常少，不需要用到猎头；招聘岗位和人数也是随时根据公司业务发展状况进行调整，而且创业型团队需要的是上手快能尽快适应工作岗位的员工，再结合公司的规模，故没用启用校园招聘；类似现场招聘、媒体广告等招聘渠道均不适合公司现阶段的招聘需要。以运营专员这个岗位为例，网络招聘三大网站的实际面试人数及面试合格人数对比如下针对运营专员这个岗位，三大网站提供的简历，实际面试总人数为207人，其中前程无忧和中国人才热线的简历数较多，分别占比42%和40%，智联招聘人数最少，占比18%，差距很大。从面试合格率来看，三大招聘网站差距不大。

内部推荐渠道不容忽视，今年集团总部的销售总监和战略推广总监的招聘就来源于内部员工的推荐。后续会重视内部推荐，继续推行“内部人才推荐奖”。另外，下半年完善了公司人才库的建设。除在职员工简历、面试合格简历等，还增加了“黑名单”，如个别“极品面试者”、无正当理由未报到且未沟通说明者。

4、离职率分析。（1）新员工的离职率。今年公司新入职员工48人，目前已离职12人，年度新员工的离职率为25%。（2）关键岗位离职率。公司的关键岗位主要是研发项目经理，产品经理，运营主管及设计师等。这些岗位的离职率为0，说明公司关键岗位，核心员工的留存率较高，团队凝聚力非常好。

（3）各部门离职率分析。 除总经办、运维部的离职率低于20%，其他部门的离职都非常高，尤其是产品运营部的离职率，高达61.76%。

离职原因分析与改善措施： 员工主动离职占比63%，其中个人原因主动离职占44%，主要包括员工不适应创业型团队的节奏、对薪酬福利不满、没有发展空间、个人转行及创业等，公司原因主动离职主要包括公司项目的搁置，创业型团队员工的归属感较低，制度不健全。被动离职占37%，主要是试用不合格以及因跟不上公司发展节奏而辞退。产品运营部的离职率高达61.7%，其中有48%属于被动离职，一部分是新员工试用不合格，一部分是公司运营调整后部分被淘汰的，52%属于主动离职，包括转正薪资谈不拢，员工个人转行、创业等。另外，离职员工中的52%是2020年入职的新员工。

改善措施：（1）优化招聘流程。提前做好人力规划，完善各岗位说明，建立岗位胜任力素质模型，录用与岗位要求相符的人才。确定offer时，尽可能与应聘者明确试用期前后薪资及岗位职责等，避免出现因转正薪资谈不拢、实际岗位职责与面试时不一而导致心理落差。充分尊重应聘者的职业选择，不勉强。

（2）完善公司制度，尽可能的人性化；多举办员工活动，增加团队凝聚力，部门经理和HR随时关注员工心理动态，及时引导和沟通。

二、培训工作总结。

2020年，公司的培训主要以内部培训为主，基本无外部培训。内训的重点是新员工入职培训，具体情况总结如下：

1、落实和优化“伙伴制度”。“伙伴制度”其实跟导师制差不多，“伙伴”的主要职责包括：入职当天，认识各部门负责人及本部门所有同事等；入职一周内，“伙伴”将引导您or与您共进第一周的午餐，并引导您熟悉公司周边交通、就餐、购物、就医等生活配套设施；入职一个月内，“伙伴”将引导您了解公司文化、制度、流程等，有任何生活or工作流方面的需求可第一时间寻求“伙伴”的帮助。

员工入职前，就会提前与部门负责人确定“伙伴”，今年在“伙伴”的安排上，大多都会选择小组的负责人，直接带新人，以前主要是安排职位相关的。另外，公司在下半年增加了“伙伴—新员工沟通交流会”，公司每两周举办一次，参与人员为试用期员工及员工的“伙伴”，员工转正后不参加此会。主要形式为：新员工发言：主要包括本周“重点工作”、“个人感受和体会”和“主要问题及建议”三个方面；伙伴点评：对新员工本周工作及表现加以点评，提出指导意见。HR会记录每位新员工的发言，建立台账，跟进其中提到的问题。2、定期举办新员工入职培训。

新员工入职培训主要由三部分组成：入职当天指引、部门主管组织的`部门级培训及公司级的强化培训。2020年共组织新员工入职培训6次，参与人员共48人。原则上是每月举办一次新员工入职培训，但某些月份入职员工不多，一般新员工有8人左右，就会视情况举办一次公司级的强化培训。考虑到有些员工可能入职时间会超过一个月才参加公司级的培训，所以在培训的内容上做了调整，入职当天的指引相比去年会更详细一些，主要目的是让员工了解公司的基本制度。需要改善的地方：新员工入职培训是重点，但同时要加强业务部门的操作流程培训，以及业务相关理论知识的培训。

四、企业文化活动组织。

会议听取了包抓喜河镇贫困村的相关单位关于包抓工作情况的汇报。会议认为，近年来，我县坚持以扶贫开发统揽农村工作全局，以“三个五”扶贫工程和“三问三解”活动为抓手，大力推进扶贫开发，取得了明显成效。尤其是包抓喜河镇贫困村的14个单位按照全县工作部署，及时深入包抓贫困村调查摸底，制定帮扶方案，帮助贫困村完善基础设施，发展主导产业，解决群众生产生活困难，受到了群众一致好评。但总体上看，包抓工作仍然存在个别单位重视不够，投入不足，整体工作进展不平衡，帮扶效果不够理想等问题，需要在下一阶段工作中切实加以解决。

会议强调：一要强化责任意识。县级领导联镇、单位部门包村、党员干部包户的工作机制是我县扶贫开发工作采取的一项重要举措，各级领导和广大干部要怀着对群众的深厚感情，充分利用自身优势，创新方法，务实推进，尽职尽心尽力把扶贫开发工作抓实、抓好、抓出成效、树立样板，使贫困村产业加快发展，基础设施不断完善，群众生活水平稳步提高，确保我县“”扶贫开发目标顺利实现。二要突出工作重点。将扶持产业发展作为扶贫包抓工作的首要任务，积极深入贫困村了解产业发展现状，指导科学制定产业发展规划，帮助贫困村切实抓好茶叶、水产养殖、山林经济等优势产业的发展，破解增收难题，促进困难群众脱贫致富。要加强项目衔接协调力度，进一步抓好贫困村的水、电、路、活动室等基础设施建设，为困难群众脱贫致富奠定基础。要不断优化单位资金支出结构，挤出部分资金，切实解决贫困户和贫困学生在生产生活中的困难，全面推进扶贫开发工作协调发展。三要做好移民搬迁工作。要严格建房指标，尊重群众意愿，加强项目捆绑，有计划、有步骤地推进移民搬迁工作。同时，合理规划，科学选址，统筹做好水、电、路等基础配套工作，确保搬迁户能搬得出、稳得住、能致富。四要完成年度包抓任务。相关包抓单位要按照县委、县政府的有关文件要求，认真对照考核任务进行逐项自查，对排查出的薄弱工作，要进一步夯实责任、强化措施、加快推进，高标准、高质量地完成年度包抓任务。

一、关于洞沟村及王家庄社区人饮净化工程问题，由县委办协调资金10万元，喜河镇具体负责组织实施，尽快解决两个村520户1810人的安全饮水问题。

二、关于蔡河村、民强村移民搬迁问题，由县财政局协调项目资金，喜河镇具体负责做好30户的移民搬迁工作。

三、关于双沟村水产养殖问题，由县移民局负责，对该村水产养殖进行科学规划和技术指导，并在明年的移民项目资金中安排一定资金，帮助双沟村逐步建立水产循环养殖体系。

四、关于档山村活动室修建问题，由县编委办负责，协调项目资金，确保明年开工建设。

五、关于田心村核桃园问题，由县林业局负责，做好建园规划，并加强项目扶持和技术指导，尽快将田心村核桃园打造成喜河镇山林经济的新亮点。

六、关于大雁村特色水产养殖问题，由县防汛办依照相关政策，指导协调办理创业无息贷款审批手续，解决该村特色水产养殖面临的实际困难。

出席：

6月14日至24日，我有幸赴广州华南理工大学参加了中小学新常态下教育管理能力提升研修班的学习，虽然只有短短10天时间，但是经过这几天的听课学习与交流，让我受益匪浅，感受颇深！ 此次培训的主题是中小学校级领导新常态下教育管理能力提升研修班培训，内容涵盖学校特色与品牌建设发展、领导干部形象塑造与公务礼仪、媒体应对与新闻发布现场模拟、逻辑与思维变革、学校安全事故责任界定与处置、学校常见法律纠纷预防及应对、教育理念变革与国际视野、校长的心理成长与管理智慧、传统文化的现代价值等。同时，为了实现理论与实践相结合的目的，我们还参观了华南理工大学附属实验小学和广州大学城，重点了解其校园文化建设、课程改革与素质教育、学校管理、“交互式电子白板课”教学模式学习等内容。最后，大家进行了分组讨论与交流。

此次培训，中山大学的徐红教授讲的《领导干部形象塑造与公务礼仪》让我收获很多。徐教授讲课风趣幽默，互动性强，到位的讲解后总不忘给大家做示范，她以丰富的知识、浅显的语言、深入浅出地给大家上了一节精彩文明礼仪课。徐教授说“礼仪就是以最恰当的方式来表达对他人的尊重”，良好的岗位形像必须在细微处精益求精。我们从站姿、走姿、坐姿、蹲姿等仪态到微笑、表情、神态等仪表，乃至发型、化妆、工作着装等仪容修饰都应严格要求自己，同时还必须注重个人卫生，改正不良举止。徐教授还向大家传授如何与上下级、

同事相处、与学生、家长相处的技巧。

张庆园老师的《媒体应对与新闻发布现场模拟》这堂课，虽然没有太多的理论知识，但是确实让我们参与到了实践当中，让我们真正体验了一次新闻发布会现场的气氛。我们共分成了三个组，分别是A校领导组，B校领导组和记者组，分别就学校发生的两起事故进行了新闻发布现场模拟，为此，我们提前进行了准备工作。作为校方领导层，我们也会遇到这样的问题，在遇到类似情况时要认真对待，在回答记者尖锐问题提问时更要冷静，张老师也给我们讲了一些有技巧性的回答问题的方法，不管是哪一方，都要机智应对。

夏正林老师讲的《逻辑与思维的变革》非常深奥，他说无论是思维还是人生，都需要平等和宽容。他提出，每一个由我们表述出来的事实都是经过思维的加工的，因此我们所认知的事实都是有缺陷的。既然有着缺陷的存在，便应该用一种平等与宽容的态度去看待所有的事实。不能因为自己的思维就想当然地认为一些事情是错误的，或许在别人眼里，你才是错误的那一个。夏老师所阐述的思想中有着一些哲学的意味，或许我不能很快地明白和理解他所想要分享的东西。但真正的分享应当是经过漫长的思考和领悟，或许许久以后，我才能够对夏老师的思想有所顿悟。

吴开华老师的《学校安全事故责任界定与处理》一课，就如何保护学生、对学生人身安全的“保护义务”、学校安全事故的责任认定、学校安全事故防范处理若干对策等方面内容进行讲座，并引用近年来真实案例，对学校安全事故法律问题的专题讲解。他表示，学校应当

建立安全制度，采取措施保障未成年人的人身安全，每位教师应做好安全教育和安全防范，多关注学生在校活动，同时也应具有一定的法律知识，及时正确处理校园意外伤害事故。

本次培训，还有一些专家老师就学校教育与管理等问题进行了讲解和交流。总之，通过这次的学习，使我开拓了眼界，增强了服务大众的意识，让我受益匪浅。

甲方：________

乙方：________

因甲方生产经营需要，为提高乙方专业技术水平，甲乙双方就甲方向乙方提供专业技术培训达成如下协议：

第一条培训项目、时间和地点

一、甲方委托乙方参加专业技术培训，培训时间为________天，从________________至_________________。

第二条培训形式和费用

二、培训形式：________________

二、甲方应向乙方提供总额为人民币的专项培训费用，包括以下费用：

1、培训费________人民币；

2、培训期间食宿费用为________人民币/天，共计________人民币元。

3、交通费________元。

以上费用报销，以最终实际支出为准。

第三条培训期间的待遇

一、乙方在专业技术培训期间的出勤视为正常。如果培训机构在公休日也安排培训课程，不算加班。甲方按乙方正常出勤时间发放基本工资，其他奖金不予发放。

第四条乙方的义务

一、乙方应严格遵守培训机构的时间安排，按时参加培训，不得旷工；如乙方无故不参加培训，甲方有权根据旷工情况取消乙方的培训资格，并赔偿甲方培训费用损失。

二、乙方应在培训期间努力学习，顺利完成培训课程，按时通过考试或取得相关（注：如有具体证书名称，记下）证书，培训期满后将培训凉报公司。

三、完成专业技术培训后，乙方应根据甲方的安排从事相关技术工作，并为公司其他员工承担相应的内部培训和辅导工作。

第五条乙方服务期限

一、乙方为甲方服务至少________年________月；乙方的服务期从专业技术培训结束时开始计算。

二、甲乙双方劳动合同期限届满但服务期未届满，劳动合同期限自动延长至乙方服务期届满。但是，如果甲方决定不延长劳动合同，在完成劳动合同终止程序后，本协议也将终止。

第六条违约责任

一、乙方违反服务期协议的，应向甲方支付违约金，包括甲方为乙方提供的培训费和脱产期间支付的工资。甲方有权从乙方劳动报酬中扣除。

第七条其他协议：

第八条有效条款

本协议经双方签字或盖章后生效。本协议一式两份，双方各执一份。本协议是劳动合同的附件，与劳动合同具有同等法律效力。

甲方：________乙方：_______

签字（及手印）：________

________年________月________日

教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，因此我园注重对教师的师资培训，除了园内的师资培训以外，积极组织教师参加省、市兄弟单位组织的各种培训，从而达到提高教师自身水平的目的，具体计划如下：

一、请进来、走出去

我园为了提高幼儿的口语表达能力、思维能力，开设了分享阅读特色班，通过一系列的教育教学工作，取得了一定的成效，为了让我们的分享阅读取得更好的效果，同时把分享阅读的教学面逐渐推广，我园将请北京学前教育专家**来我园指导分享阅读教育的教学工作。

本学期我园的省级课题进入结题阶段，我们将请师大学前系的幼儿教育专家教授王燕来我园指导课题的结项工作，给我们教师理清思路，指出工作的方向。

积极组织教师到市内参观学习，学习兄弟单位的长处和先进的教学理念，根据我园的实际情况运用于教育教学工作中。

二、关注教师，分层指导

我园根据教师的`自身特点，对不同年龄、不同水平的、教学经念的丰富与否分层培养与指导，以老带新，以新促老，形成师徙帮扶结队的良好风气，充分调动教师的积极性，发挥优秀骨干教师、教学能手等教师的作用。给教师提供展示的平台，多给机会，多压担子，变压力为动力，推陈出新，使我园教师的师资水平不断提高。

三、各显其能共同进步

在音乐、午蹈、绘画等方面有特长的教师，我园组织这些教师在全体教师中进行技能传授，让更多的教师掌握不同特色的教学，具体安排如下：

时间、内容

3月4日下午：z教全体老师学律动

3月9日下午：z教老师学新操

3月16日下午：z教老师学新操

3月23日下午：z向教师传授绘画教学技能

4月7日下午：z向老师们传授化妆技能

4月13日：z在老师中进行安全教学活动展示

4月 请专家来我园指导工作

四、建立合理的园本教研机制

在业务园长及保教主任的组织下，每周二、三为我园的园本教研时间，教师们通过园本教研，解决一日工作中的实际问题，共同学习业务知识，推进我园教师的知识水平不断向前发展，使我园永远站在幼儿教育的前沿。

1.整体感知，把握济南冬天的特点，描绘的景物及其特征，体会作者的赞美之情。

2.能找出文中选用的准确生动的词语及形象贴切的比喻、拟人句，并分析它们的精妙之处。

3.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。

1.摘录文中的生字词，借助工具书，结合课文，读准字音，理解它们在文中的意思;

2.借助图书馆、网络等，查阅有关老舍的资料，初步了解老舍及其代表作和描绘冬天的诗文或名句;

3.反复朗读课文，能读出感情并体会语言的精妙。

一、导入新课

一提起北国的冬天，同学们脑海中浮现的多是怎样的画面呢?(学生畅所欲言：总会让人想起“大雪纷飞”、“寒冬凛冽”等萧条景象)。然而在冰雪皑皑的北国之冬中，有一个地方的景色与众不同：它的水在冬天“不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气”，这个地方就是济南。这节课，我们就在老舍先生的引导下，一起去领略济南冬天的奇景。

二、整体感知

1、学生听老师配乐朗读(也可放录音)，并在听读中检查字词的掌握情况。

2、学生自由朗读课文，注意语气、语速、语调及重音的把握，并思考问题：

①济南冬天的总的特点是什么?这个特点能从哪些景物上感受得到?

②课文写了济南冬天的哪些景物?这些景物各有什么特点?

③作者写景是按照一定顺序的，你能理清写景的层次吗?

④表达了作者怎样的思想感情?(思考后在小组内讨论解决)

三、研读赏析

整体感知后，对文章内容有了基本了解，学生可合作探究，进一步深入理解赏析文章，品味语言准确生动的特色。

学生深入研读课文，找出自己喜欢的句子赏析，教师提供示例。对于学习能力较弱的学生，教师可以出示以下句子，让学生还原到课文中，反复朗读，体会语言的妙处：

(一)揣摩下列语句，说说划线的词语好在哪里。

1.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?

“老城”本是无情物，作者却说它们“睡着”，还能被春风“唤醒”，赋予老城以人的灵性，把这一个老城写活了。

2.山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

着一“镶”字，就好像是山尖、小雪有意为之，而且好像是巧匠的妙手，给人留下想象的空间。

3.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

两个“卧”字，与前边的“暖和安适地睡着”相照应，传神地画出了小村庄和小雪的神态，就好像它们都有灵性一样。

4.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!

“不忍得”三字将水人格化了。水是那样多情，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，到了冬天仍然“不忍得”冻上，仍然充满着春意。

(二)精读“最妙的是下点小雪呀”一段，看看哪些地方写得好，说说理由，然后把这段文字背诵下来。

这一题主要训练学生精读文章的能力，让他们自己发现美，理解美的所在。

这一段写雪后的小山，有很多准确生动的语句。如“看吧”一语，好像把读者置身于作者的情境中，使读者有身临其境之感。又如不说树尖上落满了雪，而说“顶着一髻儿白花”，紧跟着又比作“日本看护妇”，不仅形象、生动，而且充满诗情画意。又如写薄雪“害羞”的情态，写露出“粉色”容颜的山腰，等等，突出了它们娇美的情态和小山秀丽的景色。

(三)阅读全文，找出一些精彩语句，摘抄在笔记本上。

这一题主要是积累语言材料，由学生自由完成。

(四)组织学生交流学习成果，教师小结。

四、拓展延伸

1.组织学生进行比较阅读：通过和《春》的比较，小结归纳出景物描写的一般方法。

2.想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言能如此优美?体会在写法上与学过的课文《春》有什么相同之处?(学生交流、教师小结)

归纳五点：

a.细致观察

b.抓住特征

c.按顺序(不同角度)

d.运用修辞e.情景交融

五、作业布置

1、课外阅读《白马湖之冬》，和本文进行比较鉴赏。

2、假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。

7月我有幸参加了省电教馆举办的多媒体课件制作培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，作为教师，作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。能更加体现学为主体的教学模式，面对知识裂变的今天，学生学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足学生的需要，也不利于学生的全面发展，更不利于创造型人才的产生，所以对课件制作方面的知识的了解和运用，势在必行。更是十分必要的。

这次培训的目的主要是：提高教师教育技术应用能力和信息素养，提高教育教学软件制作水平，促进信息技术与课程整合，推动信息技术在教育教学中的广泛应用，配合中央电教馆第十二届多媒体教育软件制作评选。培训的内容主要是：网络课程的设计原则、方法与评价，多媒体素材加工方法，教育软件制作工具选择，多媒体课件制作原则、方法和评价标准与作品点评，信息技术与课程整合的主要模式及课例讲评。在接受培训的过程中，我深深感觉到自己的不足，因而就产生少许的惶恐和不知所措，学然后知不足。这样的培训机会不多，庆幸自己有这样的机会时，我也深感压力的巨大。认为首先应该抓住机会，认真学习，努力提高自己的能力.

张尧锋老师讲的网络课程的设计原则、方法与评价，教了我们网络课程的设计,他主要强调了一些教学模式，网络课的基本特性：开放性、交互性、共享性、协作性、自主性等。还有网络课程设计的原则等。还讲了教育软件制作工具选择，多媒体课件制作原则、方法和评价标准与作品点评，这对参加制作比赛有很强的指导作用。主要强调了制作是一个系统工程，要利用团体的力量，才能做出一个满意的作品。的确要想做出一个好的作品是要花大量的时间和精力的。所以我也感觉到自己力量的微薄，还需多多加强学习。

老师讲的信息技术与课程整合设计及课例作品制作。讲得很具体，深入浅出。介绍了大量的常用的图像、声音、视频软件。大多是我们常用的，有很强的实用性。确实在我们的日常的教学中，素材的处理是非常重要的。我们上一堂课不一定非得要用一个完整的课件，如果能用一些素材突破重点、难点也是非常实用的。

通过这次学习我感觉自己对多媒体资源的灵活应用能力有了很大的提高,为自己以后的教学打下了很好的基础.

第一条根据《中华人民共和国计量法》、《中华人民共和国计量法实施细则》、《中华人民共和国强制检定的工作计量器具检定管理办法》和《省计量监督管理条例》的有关规定，结合本地区实际，制定本制度。

第二条本制度所指强制检定计量器具为社会公用计量标准器具，企、事业单位使用的最高计量标准器具以及用于贸易结算、安全防护、医疗卫生、环境监测并列入《中华人民共和国强制检定工作用计量器具目录》的强制检定工作计量器具。

第三条强制检定工作计量器具使用、报停、重新启用及报废，计量器具使用单位应按要求将强制检定工作计量器具报当地县（市）局备案，县（市）局收到申请后予以登记备案，并分别制发相应的《强制检定计量器具登记备案证书》、《强制检定计量器具报停备案通知书》、《强制检定计量器具启用备案通知书》及《强制检定计量器具报废备案通知书》，建立辖区强制检定工作计量器具明细档案。

第四条社会公用计量标准器具及企、事业单位使用的最高计量标准器具由使用单位向当地县（市）局申报，县（市）局建立辖区计量标准器具明细台帐并督促其按期送检，计量标准器具报停、报废、重新启用、更换按《计量标准考核办法》规定由使用单位向主持考核该项计量标准的考核单位提出申请并由考核单位备案。

第五条县（市）局指导计量器具使用单位建立在用强制检定计量器具的《强制检定计量器具档案管理卡》（简称《档案管理卡》），《档案管理卡》格式由本局统一制定，县（市）局统一编号，计量器具使用单位保存。

第六条强制检定计量器具接受检定后，计量器具使用单位应及时、准确地在《档案管理卡》上标注检定时间、检定人员、检定机构、检定证书（检定结果通知书）编号及检定结论。并将相应的计量器具备案证书及检定证书（检定结果通知书）存档备查。

第七条强制检定计量器具须实行三色标志管理，在其显著位置粘贴“绿、黄、红”彩色标志标明使用状态。

经检定合格的计量器具须粘贴绿色合格标志；某一功能或某一指标达不到仪器本身要求，但可以限制使用的经校准合格的计量器具须粘贴黄色准用标志，并标明其允许使用的范围；强制检定计量器具经检定不合格的，超过检定/校准周期的。，经报废或报停备案的，须粘贴红色禁用标志。强制检定计量器具使用单位对已报废的强制检定计量器具应进行入库管理，不得将其置于工作台上。

第八条强制检定计量器具使用单位应指定专人对计量器具进行管理，定期维护。放置环境要符合要求，严禁与其他工具、杂物堆放。

第九条经质监部门考核取得《计量标准考核证书》、《社会公用计量标准证书》及《计量授权证书》的计量检定机构或经授权在企业（单位）内部开展量值传递的单位依法开展计量器具强制检定工作。

第十条社会公用计量标准器具及企、事业单位使用的最高计量标准器具由使用单位向主持考核该项计量标准的质监部门申请周期检定。

第十条辖区内的在用强制检定工作计量器具由县（市）局下达《地区强制检定工作计量器具检定指定书》（简称《指定书》），指定计量检定机构进行检定。《指定书》格式由本局统一制定，指定的内容必须标明计量器具的名称、规格型号、器号、数量，检定机构名称及检定时限，必要时可添加附表。

第十一条实行周期检定的计量器具经县（市）局备案下达《指定书》后，使用（安装）单位持《指定书》向指定的计量检定机构申请周期检定或送检，县（市）局负责督促。

第十二条水表、煤气表、电能表等实施首次检定的计量器具，使用（安装）单位按要求申请备案后由县（市）局下达《指定书》，检定合格后方可安装使用。实行首次检定的强制检定计量器具到期轮换（更新），使用（安装）单位应及时向县（市）备案，经县（市）局对新安装的计量器具下达《指定书》，检定合格后方可安装使用。

第十三条县（市）局应及时将各计量器具使用单位指定的计量器具名称及数量向相关计量检定机构书面通报。计量检定机构在各县（市）局辖区开展现场计量检定工作前，必须事先告知各县（市）局，检定完毕后及时书面向县（市）局反馈检定情况；计量器具使用单位自行送检的计量器具，计量检定机构检定完毕后，亦须及时向计量器具所在辖区县（市）局书面反馈。

第十四条计量检定机构在开展检定工作时发现计量器具使用单位使用的强制检定工作计量器具未报县（市）局备案，未经县（市）局下达《指定书》，不得擅自开展检定，而应将强制检定计量器具情况及时书面反馈县（市）局，待县（市）局对前期未备案的强制检定计量器具下达《指定书》后方可开展检定。

第十五条经指定后拒不送检或拒绝接受依法检定的，计量检定机构应及时书面通报各县（市）局行政执法部门；各县（市）局行政执法部门要依法按程序进行调查处理，并将处理情况书面反馈给计量检定机构。

第十六条计量检定机构新增检定项目经计量标准考核合格获得授权后，将其新增检定项目报各县（市）局备案，县（市）局根据“就近就地”的原则，按新增检定项目下达《指定书》。

第十七条计量检定机构于每季度末25日前，将季度检定工作开展情况书面上报本局。

第十八条县（市）局未及时下达《指定书》造成使用（安装）单位计量器具漏检以及县（市）局未严格监管，对企业（使用单位）在用强制检定计量器具超期未检或企业拒检的行为未进行查处的，由本局计量部门提议对县（市）局进行责任追究。

第十九条计量检定机构无故拖延检定期限，按《省物价局、贵州省财政厅关于调整计量检定收费标准的通知》规定免收送检单位的部分或全部检定费，并由本局计量部门提议对计量检定机构进行责任追究。

第二十条本制度适用于本辖区

第二十一条本制度自通过之日起施行，由本局计量部门解释。

1、尝试用毛线拖、点、绕的方法表现烟花的不同造型，体验毛线作画的乐趣。

2、大胆想象，激发幼儿的创造性思维和对绘画的兴趣。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

毛线提前浸在各色颜料中、底色是蓝色的素描纸、抹布、烟花视频。

工具分析特性：棉柔、吸水性强、但太软运笔难控制。

价值：易收集，提高幼儿手部动作的发展。

教学难点：发沾上颜料后，尝试利用不同方表现烟花状态。

解决策略：

可选用中等粗的毛线，提醒幼儿拎起毛线，让毛线上吸附的颜料先滴在盘里（以免颜料过甚），再拿到纸上拖拉。

不同的表现有不同的口号。

1、播放烟火视频。

师：为了庆祝节日，一场盛大的烟火晚会即将进行，让我们一起去观赏一下吧。

提问：你看到了什么样的烟花？

2、这么美丽的烟花，老师把他们画了下来，我们一起来欣赏一下。

提问：你最喜欢哪一幅？你喜欢它的什么地方？

3、教师根据幼儿的回答用烟花的形状和颜色进行回应。

4、小结：烟火真漂亮，它们五彩缤纷，它们有的像盛开的花朵，有的像一颗颗划过夜空的流星，有的像滴滴答答的小雨点，有的像喷泉一样向四周绽放，还有的烟花一团一团、一簇一簇开放。

提问：你们知道这些美丽的烟火是用什么画出来的吗？

1、介绍水粉颜料、毛线。

师：这些烟花是怎么画出来的呢？谁愿意上来试一试？（根据幼儿的拖画依次讲解拖、点、绕的动作）

（1）幼儿自主尝试。动作讲解：毛线先蘸一下颜料，“躺一下，拉一下”再来一次，（换种颜色）孩子们和我一起说“躺一下，拉一下”，可以这个方向拉一下，那个方向拉一下。

启发想象：看，这烟花像什么？

（2）教师示范，幼儿边说边右手跟练动作。还可以用什么动作来画烟花？毛线先蘸一下颜料，让毛线直直的站在纸上“点一点，跳一跳”跟我一起来做一做这个动作。

（3）教师示范，幼儿边说边徒手跟练动作。

除了拉一下、点一点的动作。还可以用什么动作来画呢？

“躺下来，绕一绕”让你的小手像画美丽的波浪线一样拖着你的毛线来绕一绕。

启发想象：看，现在这烟花像什么？

小结：原来，这些美丽的烟花作品是用“躺一下，拉一下”“点一点，跳一跳”“躺下来，绕一绕”三个动作来完成的。

1、引导想象：如果请你来画一幅烟花，你想画什么样的烟花？

2、交代要求：

小朋友设计的烟花真漂亮，有的说要设计成像……有的像……

现在就请小朋友把你心中最美丽的烟花用毛线画出来，可以用我们刚才学过的拉一下、点一点跳一跳、绕一绕三个动作来帮忙，画一幅美丽的烟花，画完了拿上来，我们要举行一场中一班的烟火表演，好不好？

3、幼儿作画，教师巡回指导：

观察每一名孩子在拖画时使用的拖画动作，颜色的使用。

4、提醒作画完成的幼儿等纸上的颜料干了以后再将作品展示上来。

1、将作品贴在大张的底板上，形成一幅较大的烟花景象。

2、于幼儿共同欣赏作品，说说哪一幅烟花你觉得最美？美在什么地方？

3、作画完成后，欣赏烟火表演下半部分。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

一直以来我一直认为：活到老学到老！让自己的教育教学观念和教育教学技能与时俱进，很荣幸参加了20xx年小学教师继续教育语文学科远程培训的培训学习，生活也因此更加充实有意义，非常感谢为我们搭建了一个这样的平台，让我在学习中充实提升了自己。这一轮的学习，我受益匪浅，教育观念有了更新，理论知识得到进一步的提高，下面是我培训中的几点心得体会：

一、专家的引领。

通过这段时间的学习，似乎一下子为自己打开了一扇窗，让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。与专家相比，顿时觉得自己是那么渺小，要学习的实太多。在专家和名师的引领下，才会有自己的顿悟，才知道自己该朝哪个方面去努力。

二、要立足于根本去进行语文教学。

学生的学科素养首先体现在对这门学科的情感、态度上，缺失了这一点，就意味着迷失了教育的方向，有了热爱，一切才有可能，如果母语教育不能在通知的心灵播下对母语的热爱，不能引发学生对母语的深深迷恋，不能让学生成为母语的“粉丝”，那么他们在语文技巧层面无论达到多高的水平，都是虚空的花架子。语文教学的根本是要唤起孩子对母语的向往喜爱之情。引导学生研究课文的表达技巧，学习写作的各种策略，都要考虑如何诱发、培养学生对语文的热爱。我们要不断反思学习提高自己

三、一堂课上了，也就过去了，又去反思了自己在这当中有哪些需要改进提高？我们要成长起来，必须学会不断地反思，伴随教师成长与发展始终的真正反思是老师成长的关键，反思是教师专业生活的一部分，反思不是一时之事，更不能偶尔为之，要针对一个问题进行长久的关注，真正的成长始于反思，真正的成熟更有赖于反思。远程培训的目的不仅仅是让我更新教育理念，更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己，要在学习培训中得到真正意义上的成长。

四、用心设计每一堂课，让学生成为课程的参与者和创造者

真正有意义的学习，不是被动的接受现成的书本知识和观念的问题，而是在经历的过程中主动探究、发现事物之间的联系过程。此次学习下来，对照自己以往的教学，再次有种强烈的责任感和使命感，一定要当好学生学习的指导者、组织者、参与者，要迅速成为教育理念的实践者，更加用心做好自己的本职工作，真正让学生的学习成为“我要学”，真正体现那句话：教是为了不教。

总之，这次学习下来，受益匪浅，每个专题都给了我很多知识的更新和独特的体会。教师的成长，离不开自身的素养，人格的魅力。离不开广博的知识，离不开先进的教育教学理论和教育教学技术。作为教师，我们一定要不断丰富自己的内涵。要有更广博的知识，更多的才艺才能打动学生。告诫自己：勤思善做，用心走好每一步！

甲方：______________

乙方：______________

经甲、乙双方友好协商，就乙方在甲方工作事宜达成如下协议：

一、甲方聘请乙方为______________。甲方对乙方的工作要求和安排具体如下：

1、乙方按甲方的教学要求进行授课，保证教学质量和续班率，并按照我校

2、在学校招生期间和乙方课时量不够的情况下做好甲方安排的其它工作（教研、咨询、培训、宣传、值班等）。

二、甲方负责给乙方提供必要的岗前培训和教学支持。乙方有义务参加学校组织的一些重大活动和重要会议并具有敬业爱岗，乐于奉献的精神、

三、乙方享有的薪金待遇标准为：实习期基本月薪____________元，每月基本授课工作量为____学时，超出课时学校将按专职教师课时补贴标准予以补贴。转正后基本月薪___________元，每月基本授课工作量为____学时，超出课时学校将按专职教师课时补贴标准予以补贴。

四、甲方在乙方所代班级出现重大问题时（家长学生意见较大）或不服从甲方领导；不遵守甲方管理制度的，甲方有权随时解聘乙方。

五、本合同期间，甲方将从乙方每月工资中扣除10%的金额作为其履约保证金，此保证金累计扣满______________元后，不再扣除。在乙方履行合同期满后，甲方将全额退还保证金，否则保证金不予退还；乙方如有特殊原因需要辞职，须提前两个月写出书面申请，经甲方签字同意并妥善交接工作后，方可离职，由于违约给学校造成一定的影响，因此甲方仍要对乙方每班处以0—500元罚款，罚款从工资中扣除，履约保证金不再退还。如乙方未能按甲方规定正常交接工作，中途擅自终止工作，视其为违约，甲方将给予乙方3000元的违约金处罚，其中一部分违约金将从工资、教材押金和履约保证金中扣除。

六、本合同期间，不允许乙方在外兼职或在外开办同甲方类似的培训学校。违反此条规定者，甲方有权解聘乙方，并处以乙方500—1000元罚款。

七、本合同期间，如遇不可抗力事件发生，甲乙双方互不承担责任。

八、本合同期间，乙方必须服从甲方领导并遵守甲方各项规章制度。

九、本合同期间双方如有未尽事宜，双方友好协商解决，协商未果仲裁解决。

十、本合同有效期从____年_____月_____日至____年_____月_____日，其中前三个月为实习期。

十一、此合同一式两份，甲、乙双方各执一份，自双方签字（盖章）后生效。

甲方：______________签字（盖章）乙方：______________签字（盖章）

委托代理人：______________代表人：______________

签订日期：____年_____月_____日签订日期：____年_____月_____日

1.知道哭和笑对心理健康的影响。

2.能准确表达自己的情绪。

3.愿意做乐观、开朗的幼儿。

4.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

5.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

1.《笑脸、哭脸娃娃》游戏卡(见教具盒)。

2.《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》挂图(见教具盒)。

3.表情卡片(一面画笑脸一面画哭脸的圆形卡纸)每人一张。

1.出示笑脸娃娃。

教师：这个小朋友脸上的表情是什么样的?

想一想，她为什么笑呢?可能发生了什么事情?

2.出示哭脸娃娃。

教师：这个小朋友脸上的表情是什么样的?

她为什么会哭呢?可能发生了什么事情?

比较教师：笑和哭的表情有什么不同?

3.你喜欢笑还是哭?为什么?

表达组织幼儿看《笑和哭》挂图，请幼儿回答问题。

4.教师：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了?

小朋友的妈妈来接晚了，她怎么了?如果你的妈妈来晚了，你会怎么做?

小朋友不小心把她的新衣服弄脏了，她是什么表情?

小朋友抢他的玩具，他的表情是什么样的?如果别人抢你的玩具，你会怎么做?

5.游戏结合幼儿生活实际，提出各种问题，请幼儿举表情卡来回答。

教师：你的玩具找不着了，你会怎样?

你和小朋友不小心碰到一起，你会怎样?

本活动是健康领域有关心理健康方面的教育活动。活动中通过观察、讲述和讨论，让幼儿明白哭和笑对自己身心健康的影响。

在比较笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情时，要重点引导幼儿从眼睛、眉毛、嘴等部位观察两种表情的不同之处。在表达的环节，要引导幼儿观察理解图片的内容，并联想到自己来表达。在游戏环节，教师可结合班级幼儿曾经发生过的事件进行提问，当幼儿举出表情卡片后，要重点引导幼儿讨论解决问题的办法。

此活动可以延伸到日常生活中，教师要注意观察幼儿的表现，根据偶发事件进行随机教育，鼓励幼儿做一个乐观、开朗、勇敢的孩子。

幼儿能根据哭和笑的表情进行大胆的想象，并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法。根据这个了解我想在这一节语言课上怎样让小朋友在边玩中边识字呢?

使这节课不会枯燥无味，我利用小班小朋友的年龄特点，准备了听表情情绪的录音来引题，小朋友们学的很愉快很开心的。

1、让幼儿感知歌曲旋律，初步学唱歌曲。

2、体验打击乐与唱歌相结合的音乐活动的乐趣。

3、培养幼儿的合作能力。

1、录音机、磁带、课件、

2、各种质地的敲击乐器，盘、碗、碟、杯。

1、教师带领幼儿玩“木头人”的游戏。即请幼儿和老师一块儿练声，每一乐句结束时，做一个木头人的动作。

2、玩“拍节奏”的游戏。教师引导幼儿拍出不同的节奏。

3、幼儿自由敲击乐器。教师在活动室放置一些不同材料的小乐器，如纸盒、塑料板、小铁桶等物品，让幼儿自由探索，去敲击这些物品，教师观察并引导幼儿敲击不同的节奏。

4、教师范唱歌曲提问：

（1）、歌曲里面谁在歌唱？

（2）、谁没有歌唱？

5、教师出示课件，幼儿欣赏课件，学唱歌曲。

6、幼儿自由选择乐器，分为四组音块（盘、碗、碟、杯），随歌曲一块演奏。

7、幼儿创编节奏。 8、幼儿讨论：“我们生活中，还有什么东西会唱歌呢？” “我们再出去找一下吧！”

活动延伸：把歌曲中“盘、碗、碟、杯在歌唱”的歌词让幼儿创编，如“锅、筷、勺、叉在歌唱

针对新课标的要求，本案致力于建设一个开放而有活力的语文课堂，努力实施自主、探究、合作的学习方式。以多媒体电化手段辅助教学贯穿始终;将小组学习的阶段目标明确提出，并落实检查;字词检查的方法做到多样有趣;在实践活动中充分激发孩子的合作、竞争意识，同时开阔学生的视野，锻炼学生表达、组织的才能，使语文的工具性与人文性很好地统一。

1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文

“焦急、仿佛”等词句的理解，背诵课文，培养爱鸟的意识和情感

多媒体教学课件、生字卡片、头饰、学生分学习小组坐好

两课时

1、师播放小鸟破壳而出的多媒体动画课件，生观察。

2、说说：你看了动画，了解到了什么?(让生自由发言)

3、师：今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。(板书课题：两只鸟蛋)生齐读课题。

4、师：这是怎样的一个故事呢?先听老师给你讲讲吧!(老师范读全诗，生整体感知)

5、过渡：小朋友，你们一定也很想读吧，快打开书本吧!

课件出示小组自学要求：

1、自读课文，划出生字组成的词语，划出不理解的词。

2、读准生字，认清字形，记住字音

3、组内互相认读生字和词语，互听同学读课文，帮助同学正音

4、交流讨论不理解的词语

教师巡视、指导。(着重知道学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言)

师：小组来汇报你们的学习成果吧!汇报成功的小组可得到一只“鸟蛋”。(老师画的鸟蛋图)

1、请客人

多媒体课件出示本课生字词：

鸟蛋取下凉凉的好玩一定捧着连忙轻轻地

仿佛抬头目光欢唱高远蓝天投向

这些词先隐去拼音，小组读词“请客人”，读对了，则词上出现拼音。

(可以叫一人读，也可叫小组成员一起读)

如有读错的，可请其他小组成员正音。

2、猜词语

老师做动作，学生仔细看，老师演的是屏幕上的哪一个词。然后小组抢答。

(1)取下(2)捧着(3)抬头(4)投向

3、比一比：

师：谁记住了“我会写”中的六个字?怎么记的?比一比谁的方法好。

小组汇报。(小组汇报积极的，方法优胜的可得一只鸟蛋。

4、解疑惑：

师：哪个小组有不理解的词?各小组交流讨论。

学生提出来后，请其他小组帮助解决。如学生提出“焦急”、“仿佛”不理解时，老师可重点帮助学生理解。

(1)师出示带有这两个词的句子请学生读一读。

(2)让生想一想，“焦急”和“仿佛”还能换成什么词语，句子意思不变。

(3)生回答后，把说的词(如着急、好像等)代进去读一读，体会词义。

5、挑战读

(1)小组合作，每人读一节，集体读完整首诗。

(2)一人为代表，向其他小组成员挑战读

(3)一小组为代表齐读，向其他小组集体挑战读

(4)让学生说说自己喜欢哪一组的朗读，并讲讲原因

师生评出最佳朗读小组，奖励鸟蛋

6、评出学习优胜小组。

1、出示本课生字卡片，开火车认读。

2、师：你们想一想，课文中哪两个生字都带有口字旁的?(听、唱)

3、让生说说为什么这两个字都是口字旁?

4、师：这两个字怎样写才美呢?师在田字格中范写，边说笔画的位置。

5、师写完“唱”，让学生说说“唱”中的两个“日”哪里不太像?(上面一个小，下面一个大，并且扁扁的)

6、生在书上描红，临写，师巡视指导。

寻找、搜集有关鸟的知识介绍和图片，准备下节课交流。

(一)取鸟蛋

黑板上画了一个大大的鸟窝，鸟窝里放着一些鸟蛋。(每一张鸟蛋图后都写着一个本课的生字)

1、师：小朋友，你想拿到窝里的鸟蛋吗?只要你认出鸟蛋背后的字，它就归你了。谁想要?

2、指名学生到黑板前来取图片并认读生字。

(二)找朋友

1、用卡片写着：鸟蛋小路杨树凉凉的长长的高高的

2、老师把卡片发给学生，让他们找好朋友，然后一起读词组，再交换左右顺序读，然后带大家齐读。(内容就是课后“我会读”)

(一)学习一、二两节

1、学生自由读第一节。

2、让生说说：我仿佛看见了。

3、看课件：小男孩取鸟蛋和拿在手里把玩的情景。

4、师：小朋友，你们瞧，鸟蛋凉凉的，滑滑的，多好玩呀!谁来当这个小男孩，带着好玩的心情来读读这一节?(指名读，齐读)

5 、师：小朋友，鸟蛋那么可爱，小男孩为什么又把鸟蛋送还了呢?(女生齐读第二节)指名回答

6、让生闭上眼睛想象鸟妈妈焦急不安的样子，然后让学生当当鸟妈妈来演一演，可以加上动作、表情和语言。

7 、师：想一想，妈妈教导男孩时的话该怎么读?生自由练习。

谁愿意当妈妈对男孩说一说?(老师可先来当妈妈，请一个男生当文中的小男孩，老师师范说，再指名说，同桌互说)

(二)、学习三、四两节

1、生轻轻读第三节

2、你觉得他是个怎样的小男孩?是从哪里发现的?

出示句式：他是个的小男孩。(生自由说)

3、小结：小朋友讲得真好。这个小男孩在妈妈的启发下，小心翼翼地把鸟蛋送还，老师也觉得他多爱鸟呀!(课件演示小男孩送还鸟蛋的情景)

4、师：谁能把小朋友爱惜鸟蛋的样子读出来呢?(指名读，师范读，齐读)

5、男生齐读最后一节。

6、师：读了这一段，你仿佛听见了什么?生说：我仿佛听见了。

7 、师：你们有没有读不懂的地方?(生质疑)

8 、出示课件：男孩把鸟蛋送还，站在树下，望着天空的情景。

9 、师着重帮学生释疑：(1)这鸟儿的欢唱是指什么鸟儿?

(2)他把目光投向高远的天空，他想看到什么呢?(生仔细观察课件，自由读第四节并思考，然后四人小组讨论，最后集体交流。如果生答不出，可让他们再次观看小鸟破壳而出的多媒体动画)

10、师总结：小男孩仿佛听到了破壳而出的小鸟在枝头欢乐的叫声，仿佛看到了它们在蓝天上飞翔的美丽身影，还看到了小鸟和人类已成为了好朋友。让我们一起带着美好的希望来读读最后几句吧!(齐读第四节，男女生分读)

11、齐读整首诗。

1、师：小朋友，喜欢这首诗吗?能不能记住它呢?

2、自由读，自由背

3、同桌互背。

4、指名背(可以边看整个故事的课件)，集体备诵

1、学生介绍有关鸟的知识，展示各种鸟的图片

2、老师放课件：搜集的各种鸟的图片，并向学生介绍鸟的知识(如：世界上有多少只鸟)

3、老师还可告诉学生：鸟类是人类的好朋友，我们要好好保护他们。

课中操：听歌曲《小鸟，小鸟》，生跟随老师律动

1、老师出示生字：连远

2、让生说说都是什么偏旁?

3、老师范写这两个字，生观察。师边写边提醒学生看清“走之儿”的写法。(点和横折折撇两个笔画间要空一些，捺要平，稍稍有些弧度。)

4、生描红、临摹

5 、出示：定向

6 、师：谁能写这漂亮的两个字?指名板书。

7 、评议，师强调“定”的最后两笔，“向”的“口”要往上一些。

8、生描红、临摹

1、填空：红红的 绿绿的 软软的 蓝蓝的 甜甜的

小草( ) ( )小草

花儿( ) ( )花儿

柳枝( ) ( )柳枝

西瓜( ) ( )西瓜

大海( ) ( )大海

2、同桌诗歌表演，加上动作。可以一人扮演妈妈，一人扮小男孩。(机动)

两只鸟蛋

板书设计：

取 拿 捧 还(爱鸟)

活动目的：

通过这次班会，教育学生懂得一分钟可以做出许多有价值的事情，并使他们从中得到真切的体会，增强时间观念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的坏习惯，养成珍惜时间的好习惯。

活动准备：

（1）每位队员收集有关时间的格言、谚语。

（2）调查一分钟可做哪些事情。

（3）讲故事、读散文的队员事先练习，做好准备。

活动程序：

1、演小品，引出班会主题。（主持人1：小品，一直以来都是我们所青睐的文艺节目，请欣赏小品《明日何其多，作业也明儿再说》）（3分钟）

主持人2：看完动画，你们有什么想法？

（全班同学畅谈看法）（选3个人为宜）（3分钟）

主持人1：朋友们，动画中那位学生的不良习惯在我们身上也曾有过，总以为“明日复明日，明日何其多”。

其实，“少年易学老难成，一寸光阴不可轻”。一分钟，看似微不足道，然而，我们的一生就是用这一个个一分钟组成的。一分钟，又是珍贵的。今天我们班会的主题是“珍贵的一分钟”。

2、亲身感受，畅谈一分钟的价值。（主持人2：既然说一分钟是珍贵的，那么，他又珍贵在何处呢？请大家畅谈一分钟的价值）（5分钟）

主持人1：请大家闭上眼睛，静静地感受一分钟时间的长短。

（全体队员闭目，待闹钟铃响睁开眼。）

主持人2：大家能说出自己一分钟都能干些什么吗？

主持人1：让我们来算一算时间的概念吧（3分钟）

如果一天平均以8节课计算，一节课有一分钟没听讲，一天就要浪费8分钟，一周（五天）共浪费40分钟。一学期按二十周计算，就会浪费40×20＝800分钟。全年就会浪费1600分钟。试问：一辈子又有多少个1600个分钟让我们浪费呢？（如果有迟到的同学，请他们谈谈自己的感受）

主持人2：时间是最公平、最无私的，它给予我们每个人的都是完全平等的，但是不同的人对待时间有不同的方式。

3、交流珍惜时间的名言（主持人1：有一些名人和伟人看待时间在人生中的价值时，是这样教育找们的——请大家齐声朗读：）（10分钟）（举出黑板：）

主持人2：教育家说时间就是知识，医学家说时间就是生命，工人说时间就是财富，农民说时间就是粮食，就是丰收成果。

主持人1：下面请大家也来交流交流

4、朗诵散文，引起共鸣。

主持人2：朋友们，今天我们都学会了珍惜时间。今后，我们要做时间的主人，跟上时间匆匆的脚步！请听散文《匆匆》。

朗诵散文《匆匆》（3分钟）朗诵者：杨婷

5、发出倡议：（主持人1、2一起说）我们的倡议是：让老师放心一分钟，让妈妈多休息一分钟，上课听讲不浪费一分钟，做习题抓紧一分钟，把多余的时间用来多为别人服务一分钟……

6、同学交流感受（主持人1：请大家交流学习了这节班会的感受）（5分钟）

7、请老师作总结。（主持人2：在班会结束之际，请老师谈谈对此次班会的看法）

8、本次班会到此结束。（主持人1、2一起说：我们宣布本次班会到此结束）

1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途

2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学ppt

3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

提问（出示可回收标记）：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）。

（教学ppt）

垃圾的分类，通过ppt的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戏《帮小鱼整理家》

集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。