作文《心愿》六年级(汇集20篇)

1、回顾本单元所学内容，交流感悟。

2、积累谚语。

3、推荐课外读物。

1、至少各摘抄一个有关环境描写、人物心理活动描写的片断。

2、收集与“诚信”有关的名言警句，可活用在“辩论”运用过的。

（一）对话导入。

1、读着一篇又一篇感人肺腑的文章，享受着一份又一份美丽的感动，浸润着我们一颗又一颗善良的心灵，真的很快乐！今天就让我们快乐地走进“回顾？拓展三”，进行一场知识大比拼！

怎么比拼呢？请浏览一下课本中的“交流平台”“日积月累”“课外书屋”三部分内容。

2、师生讨论比拼方式与方法。

3、总结讨论结果：积累警句多的为“收藏家”，朗诵用情的为“朗诵家”，理由说得充分的为“演说家”。

比拼一：分享精彩片断。

4、讨论分享程序：朗读精彩片断→分析精彩片断→说明分享理由。

分享精彩片断一：环境描写。

（1）指名读来自课文的片断→分析片断→说明分享理由。其他同学评价、补充。

（2）学生自告奋勇读来自课外的片断→分析片断→说明分享理由。其他同学再评价、补充。

（3）再推荐一名学生读自己习作中的精彩片断→自我剖析→说明分享理由。

教师小结：同学们不仅能用心用情地读，能充分地表达自己的分享理由，还能理解环境描写在文中的作用，真是厉害！希望各位继续努力，各显神通，争取成为班级中真正的收藏家、朗诵家、演讲家。预祝本次大比拼，人人有所得！

同桌分享自己收集的环境描写的精彩片断。

分享精彩片断二：心理活动描写。

（1）组内分享，注意倾听与评判。

（2）小组推荐一名学生进行班级分享，教师积极参与各小组，搜索“最佳分享者”。

（3）几名学生向全班交流，其他学生评价、补充。

（4）教师适时点拨、归纳，关注学生的倾听习惯、评价措辞、补充的方法。

民主评选第一轮的朗诵家、演讲家、收藏家，并用热烈掌声表示祝贺与鼓励。

比拼二：读悟警句。

1、把“日积月累”中的名言警句朗读成诵。

（1）学生自选日积月累中的一句名言警句，向全班作深入浅出的解释，如同学都举手表示懂了，此生即为本轮演讲家的竞争对手。

（2）教师适当启发、引导，根据学生实际，难理解的名句进行趣味性操练：同桌互说。

（3）至少背诵5句中的2句，指名背诵成功者为本轮朗诵家竞争的实力派选手。

2、朗读课外收集的有关诚信的名言警句。

（1）小组长负责：比比本小组谁收集的名言警句最多，并记录姓名、条数报学习委员，由班长宣布本轮的收藏家，宣布前请老师鉴定。

（2）同桌互谈自己收集的名言警句，向小组长推荐优秀者。

（3）小组长负责：竞选本组最佳名言警句朗诵家。

（4）各小组最佳朗诵家竞选班级朗诵家，朗诵前由小组长说明推荐理由。

（5）全班参与评选。

3、民主选举第二轮的朗诵家、演讲家、收藏家。

比拼三：推荐优秀书籍

1、自由朗读“课外书屋”中对《绿山墙的安妮》一书的介绍。

2、通过谈话提问，了解学生通过前一段时间的准备，对文中提及的《根鸟》、《窗边的小豆豆》、《小海蒂》的熟知程度。

3、知识大比拼──课外书屋中，你认为哪本书最值得推荐？我们来发表演说，说出你的理由。看谁勇敢；看谁最幽默；看谁的书最有吸引力；看谁的书最值得看！

（1）发表演说要有称呼，有开场白，有结束语；还要注意声音响亮，富有感情；态度自然大方。老师传授秘诀：设置悬念；用自己的话讲而不是读。

（2）自练。

（3）自荐，上台推荐书籍。

（4）学生举手上台挑战擂主。

（5）评价两位选手，确定新擂主。

（6）鼓励学生挑战新擂主，再作分析与评价。

（7）根据小组交流，推荐新的挑战者，产生新擂主。

（8）推荐本轮演讲家、收藏家、朗诵家候选人名单。

（9）对当选者表示祝贺。

比拼四：合创精美小报。

1、教师小结过渡：

通过一次一次紧张而快乐的比拼，同学们的收获更多了，体会更深了，对同学的了解更全面了，对吗？我想如果把这一块一块分散的比拼内容进行信息处理，知识整合，制作成一张一张精美的小报，不仅我们的同学可以学到知识，还可以让更多的老师、同学了解我们，认识我们，让他们也获得知识。让我们赶快行动吧！

2、寻找合作伙伴，要求：

（1）至少2人，最多3人。

（2）强强合作或强弱合作，杜绝弱弱合作。

3、比拼时间为一星期，要求书写整洁，内容丰富，富有创意。

4、一周后评比，评选出一等奖、二等奖、优秀奖各若干名。

1. 让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！

2. 愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。

3. 一条大河能容纳无数溪涧的流水；一座高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。

4. 如果说，生命的历程是一条航线，它向何处延伸取决于罗盘，那么，最紧要的，便是认清罗盘上的指针。

5. 亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。

6. 衷心地祝贺你，用智慧才情胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

7. 你那青春如太阳般炽热，即使遇到霜雪，也能融化为甘泉，去滋润大地，灌溉田园。

8. 机会就像银燕，经常飞临我们的窗棂；机会就像钟声，时时回荡在我们的屋顶。只是需要我们用目光去捕捉，用耳朵去倾听。

9. 愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。

10. 你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉。

11. 孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

12. 理想的琴，须拔动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。

13. 啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！

14. 昨天，已经是历史；明天，还是个未知数；把昨天和明天连接在一起的是今天。愿你紧紧地把今天攥在手心里！

15. 愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海。

16. 你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

1、学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。

2、熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。

熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。

一、谈话导入。

你到过草原吗？在电影、电视中见过草原吗？作者用他的亲身经历，向我们介绍了草原的天，草原的地，生活在草原上的人们。读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象？（让学生初步感知）

二、检查预习。

1、读生字词：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。

2、学生互相提示易读错和易写错的字。

3、学生互相解词：

渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡涂抹画面，使它分出层次，以加强艺术效果。

拘束：过分拘束自己，显得不自然。

襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。

三、默读课文，理清文章思路。

1、读课文，按照作者进入草原的顺序，说说课文写了哪些内容？

板书：初见草原——迎客——待客——话别

2、小声读课文，想象作者笔下的草原是怎样的景象？

3、默读课文，画出你认为写得美的句子和不理解的句子。

四、作业

1、抄写词语

2、熟读课文，思考课后问题。

1、会写“哉，巍，弦”等三个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》

3、能根据注释的内容理解最后一句话，结合资料袋说出自己的感受，感受朋友之间真挚的友情。

凭借注释理解词句，背诵课文。

难点：感受朋友之间真挚的友谊。

课前游戏

同学们，我们来做一个词语游戏。请同学们仔细观察这个词的组成结构，（板书：杨柳依依）你能照样说一个这样的词语吗？

白雪皑皑，流水潺潺，其乐融融，书声琅琅……

师出示：清风徐徐、明月皎皎、芳草萋萋、炊烟袅袅、云雾蒙蒙

有没有注意到，这些词都是描写什么的？（美丽的景物）

（一）导入

1、有一个故事，流传千古，令人吟诵至今，他就是我们今天学习的这篇课文《伯牙鼓琴》，这是一篇文言文，有事我们也把他简单的成为古文。请同学们自由放声朗读，至少读三遍，争取读通课文。有个别字不流利的多读几遍。

2、请一个同学读。（真是不简单那，不同于白话文那么顺溜却读的如此娴熟，我最欣赏他的是把这些词都读对了！）

（跟我们白话文还是有些区别，不难顺利，那我们先来看看这些难读的词语）

需要注意的字音：

少选，汤汤乎若流水，巍巍乎若泰山，绝弦，以为世无足复为鼓琴者

3、谁再来读读。不仅读正确，还能读流利。（不错，一字不差）

4、请你读给同桌听，有错误的马上请你帮他纠正。

5、文言文啊，不仅要读正确，更要读出文言文的节奏和韵味。你先试着用上铅笔划一划节奏读一读。

6、想不想听听老师怎么读，看看你的节奏跟上了没有。

你来瞧一瞧，你的停顿对了么？赶紧跟着划一划。

7、请你根据斜线试试读。现在齐读课文，感受一下文言文的节奏和韵味。

二、

1、读的越来越有味道了，俗话说：读书百遍，其义自见。虽然我们没有读了百遍，但七八遍是有了。我得考考大家：这篇古文写了谁？（俞伯牙和钟子期）他们是什么关系？（知音）

2、思考：伯牙为何视钟子期为知音？从哪里可以看出来？

课件出示：

方鼓琴而志在太山，钟子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。少选之间而志在流水，钟子期又曰：善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。

3、善哉又是何意啊？（从这句话你读懂了什么？）

这个善就是好啊，哉是一个感叹词，善哉就是对别人表示赞叹，既然这样，我们变通一下，用现在的表达方式，肯定不止好啊这一种方式来赞叹，我们还可以怎么说？

（真棒啊，真行啊，不错啊，了不起啊，真厉害啊）

4、妙极了，伯牙在弹琴的时候心理想到了高山，子期就说：好啊，就像泰山一样高大，像泰山一样巍峨。（你理解的非常棒，老师也忍不住对你说一声“善哉”）同样，伯牙志在流水，你们应该也能读懂。

（心理想到流水，子期说：好啊，就好像流水一样浩荡。）

5、想象一下，假如你就是钟子期，志在高山，透过琴声，你仿佛看到了什么画面？于是乎你怎样赞叹——（用文中的话来）

你呢？请你也来赞美一次

志在流水，你有看到了什么？请不要吝啬你的赞美——（文中的话）

6、作为“琴仙”的伯牙，会用琴声表达他的见闻、思绪、情感。可见他的琴技高超。文中只提到了他“志在高山、流水”，

大家好!

建设节约型社会是政府作出的重大战略决策，是全面建设小康社会的重要保障，是中华民族勤俭节约优良传统美德的体现。节能降耗是每一个公民义不容辞的社会责任，我们倡议：

低碳出行：践行一公里内步行，三公里内骑自行车，五公里内乘坐公共交通工具的“1、3、5”出行方式，尽量减少私家车使用。

低碳办公：尽量无纸化办公;双面用纸、双面复印;使用钢笔或可更换笔芯的圆珠笔、签字笔;循环使用回形针、手提袋等低值易耗品;单位内部开会自带水杯，减少一次性纸杯用量。

低碳生活：生活中做到“四个一”(节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米);使用环保袋，减少一次性塑料袋及其他一次性用品的使用;减少购买过度包装的商品，减少垃圾，进行垃圾分类;合理使用空调，冬天温度设置不高于20摄氏度，夏天温度设置不低于26摄氏度。

让我们齐心协力，带头做勤俭节约风尚的传播者、推动者、实践者、示范者!让我们携手并进，以自己的实际行动为建设节约型社会做出应有的贡献!

倡议人：xx

20xx年xx月xx日

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

假期匆匆而过，今天我们又相聚，开始新的学习生活。我们又迎来了新学期的开始。今天开学典礼上我作为六年级学生代表发言，心情非常激动。在此祝愿大家身体健康、学业有成！

还有就是我要代表全体同学对辛勤工作的老师们致以衷心的感谢和祝福。感谢所有老师们对我们的辛勤哺育，我们能够茁壮成长，与您们的努力是分不开的。几年来，我们在学校里学到了许多科学文化知识，懂得了不少做人的道理，学会了许多求异创新的本领，使我们的头脑日渐聪明，让我们的人格日趋完善。我们的点滴进步，无一不凝聚着老师的心血。是的，这温馨的校园里有我们可敬的老师，有好学上进、知礼守纪的同学，能融入到这样的学习环境，是我们每个学生的骄傲，这更是一种幸运。

我们承诺，新的学期，同学们正在对自己新学期计划付之行动了。新学期已经开始，我们又长大了一些，又长高了一些。新学期，新气象，我们要以全新的精神面貌投入到学习生活中：我们每个人要在心中播下善良、友爱、责任的种子，做一个品格优良的人；要热爱学习，做一个成绩优秀的人；要全方位的学习，做一个发展全面的人；要相互谦让，团结友爱，互帮互助，做一个谈吐文明的人；要孝敬长辈，学会感恩，做一个尊师敬长的人。在新学期里，我们要多读书，读好书，拓宽自己的知识面，去欣赏优秀的书籍，在书海中遨游，使自己更加优秀。

我们六年级的同学们即将完成小学阶段的学业，结束人生最美好的最纯真的童年时光，这里，留下了我们太多美好的回忆，同学情，师生情令我们是多么的留恋。同学们，让我们从现在开始，以新学期为起点，认真地学习，踏实地走好每一步，以崭新的面貌迎接每一个崭新的开始。希望大家与我们的学校共同成长进步，用自己的实际行动来证明：在母校度过的最后时光，我们一定会做得更好！我相信，在新的学年，在老师们精心指导下，在我们父母大人热切的关爱下，同学们一定会有更多的收获。

同学们，今天我们在这里学习，我们以学校为荣，明天，我们将成为21世纪的栋梁，学校将以我们为骄傲。这也是我们对老师们山一般的无私的师爱最好的报答

最后，再一次祝老师们在新的一年里身体健康、工作愉快、家庭幸福！祝同学们快乐成长，学习进步！祝一年级的小朋友们在新的环境中好好学习，天天向上！祝我们的学校越来越美丽，越来越壮大，成为我们腾飞的乐园！

谢谢大家！

1、通过网络了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。

2、学会利用网络查阅资料，上网发布信息，用网络来帮助学习。

3、了解作者说明事理的方法。

4、有感情的朗读课文。

教学重点：

了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。

教学准备：网络课件

1、播放歌曲《热爱地球妈妈》。这首歌同学们都会唱吧!我们一起跟着唱一唱。

2、揭示课题

你们唱得真好，是呀!地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子。今天我们学习“只有一个地球”。

1、你们看到过地球吗?每三我们都与她亲密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。(出示图片)

2、说说你看到了一个怎样的球体?

3、地球外面裹着一层“纱衣”，其实就是大气层，它使地球看上去朦朦胧胧的，更加可爱。课文中也有一句描写地球外貌的，快速读课文，找一找。你找到了吗?谁来读。(出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。)

4、指导朗读。这么美的地球，你看，它晶莹透亮，多可爱呀!谁能读得更好(指名读)。

5、你还了解哪些有关地球的知识?(指名说)点击显示书上的知识点：

(1)表面积只有5.1亿平方公里。

(2)半径只有六千三百多公里。

(3)人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。

6、就是这样一个星球(齐读知识点)却养育了我们全人类，养育了世间的万物，真是太伟大了。我们一起来走近地球，欣赏一下我们的地球妈妈(学生点击进入录像《地球妈妈》)。要求：边看边听。再说说你的感受。

7、看完这段录像，你想说些什么?(指名说)v 8、的确，地球太伟大了、太可爱的，是地球孕育了生命，创造了神奇，她就是人类的母亲，就是生命的摇篮。(出示：地球这位人类的母亲……是那样和蔼可亲)

这句话该怎么读?(练读,指名读)

1、地球是无私的，她向人类慷慨地奉献出自己的一切，为人类提供了丰富的资源，你能说说她为我们提供了哪些资源吗?(指名说)

2、地球妈妈把所有的资源全部向她的孩子呈献出来，有广袤的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花;有纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着丰富的矿产;还有江河湖泽、大洲大洋……人类的祖先在这颗星球上劳动生活,繁衍生息,并创造了灿烂的文明。而地球最终得到的回报又是什么呢?

3、请同学们读课文3、4自然段，想想你读懂了什么?如果遇到不理解的词语，可点击：“小助手”，让它来帮助你学习。

4、你想更多地了解地球资源的知识吗?你可以点击“小灵通”，老师已将有关资料及相关网址放在“小灵通”网页上。你可以查阅资料，将你最想说的放在显示屏前，然后结合课文，把你的感受告诉大家。

交流讨论。

5、小结。听了同学们的介绍，老师感到很痛心，地球的资源是有限的，如果我们合理利用，她是可以不断为人类作贡献的。但由于人类的肆意破坏，已经使地球千疮百孔，也给人类带来了严重的威胁，思格斯早说提醒我们(出示：恩格斯的格言。齐读：我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利当中，对于每一次这关的胜利，自然界都会进行报复的。)

1、可是恩格斯的提醒并没有使所有的人清醒，他们还不以为然，总认为(引读出示：“宇宙空间不是大得很吗?……我们不能移居到别的星球上去吗?”)

2、到底能不能移居呢?请同学们先看课文6、7自然段，也可以进入“小博士”了解更多的有关宇宙空间、火星和月球的知识。

3、交流讨论。

4、小结。是呀!如果地球被我们破坏了，我们别无去处，所以作者才说(引读)“只有一个地球”。

1、引读宇航员的话。(引读出示)

“是啊!我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。

2、要使我们的地球永远年轻，永远美丽可爱，我们就必须精心保护她，我们还有希望，点击看录像《新的希望》。

3、我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处!如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。正如片子中所说，我们还有希望，我们有能力也有责任去保护地球，所以我们要(引读出示：“精心保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!”

1、学了这篇课文，同学们一定有很多话要对地球妈妈和她的儿女们说说，请你们用一句话说出你的`最深感受，句子可以是抒情的、感叹的、赞叹的、呼唤的……打开“我的心声”，写下你的话，让大家都来看一看。

集体评议。

2、由于时间的关系，我们只写了一句话，我想这一句话一定不能完全表达你的感受，你想说的一定还有很多，请同学们回去之后将它写下来，可以在网上发表，呼吁大家一起来保护地球，也可寄到教师的邮箱中，让老师来看一看你的心声。

3、总结。保护地球，这个观念已日渐深入人心，得到人们的共识。而作为一名少先队员，我们应该从现在做起，从身边做起，爱护身边的一草一木，让我们的天更蓝、草更绿、水更清，让地球越来越美，成为一名真正的环保小卫士。

终于到了我盼望已久的日子——我8岁的生日。

一大早，妈妈就把我从睡梦中叫醒，说要带我去照相。我高兴地手舞足蹈，飞快地和妈妈赶到照相馆。换服装、摆造型，“咔嚓——咔嚓——”一上午悄然而过，最后累得我筋疲力尽，连笑容都僵硬了。

中午我们吃西餐，下午逛书店，爽极了！

晚饭准备开始了，我迫不及待地把蛋糕盒打开。啊，一股诱人的清香扑鼻而来，我不禁咽了一下口水，定睛一看，哇，蛋糕真好看，上面卧着一只昂头挺胸的小羊，惟妙惟肖。妈妈满面笑容地对我说：“这是一只善良、坚强、勇敢、可爱、勃勃生机的羊，也代表爸爸妈妈的期望。”小羊的左右两遍各有两朵漂亮的奶油大花，蛋糕中间写着“潇潇8岁了”几个字，看得我两眼闪着喜悦的光。我小心地插上8根蜡烛，点燃后，全家人的笑脸映在烛光中，我默默地许了愿。

吃着香甜的蛋糕，幸福之感溢满全身。

我真想天天过生日！

1. 这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

2. 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?

3. 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

4. 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

5. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。

6. 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

7. 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

8. 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的。

9. 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

10. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.

11. 文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

12. 开头简明扼要

13. 文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

14. 文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

15. 文章语言生动丰富,可读性强。

16. 开头出手不凡,吸引读者

17. 开头打动人心,具有真情实感。

18. 文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

19. 文章选材新颖,激起读者读下去的欲望

20. 文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.

１、表达告别老师和同伴的情感。

２、享受群众表演的乐趣，感受联欢会的欢乐气氛。

３、欣赏同伴的表演，增进与好朋友的互动关系。

６月３０日晚６：３０dd８：００

幼儿园操场

大班全体幼儿、家长及全园教师

存钱罐、荧光棒、幼儿手册

１、主持人讲话（教师：李老师）（两位幼儿）

李：

童年是一段“快乐来得很多，忧愁去得很快”的纯真年代，也是许多人长大成人之后，回头眷恋不已的寻梦园。

幼儿一：

经过三年在幼儿园的学习和生活，我们的大班幼儿即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。

幼儿二：

快毕业了，我要“祝大家每晚都有好梦！”、“祝大家快快长大！”、“祝小朋友不要长得太胖！”、“期望大家不要变成近视眼！”、“祝大家健健康康，有完美的每一天！”

李老师：

小朋友的童心童语看似比较平凡，但是却告诉我们一些孩子对未来的期许。是的，人生就是应当有这么一个一个小小的心愿串成的祝福。

期望我们的孩子每攀越一段人生楼层，都能始终持续这样热切的心与振奋的脚步。这样他们才能心怀永远的幸福，去纵览令人惊奇的人间风景。

２、节目表演：舞蹈dd浪漫樱花（表演者：大一班小朋友）

幼儿一：

那么，此刻就请欣赏：由大一班小朋友给大家带来的第一道风景“舞蹈dd浪漫樱花”。大家欢迎！

３、家长寄语：大一班xx妈妈

幼儿一：

欣赏了这么美的浪漫樱花，我们的爸爸妈妈是不是大开眼界了？那此刻，轮到我们的爸爸妈妈表演了，他们有好多话想对大家说呢！

掌声有请：大一班xx妈妈

４、游戏：击鼓传花

５、节目表演：武术dd男儿当自强（表演者：大二班小朋友xx）

幼儿二：

快乐的游戏留给我们快乐的回忆。六岁，我们告别幼儿园，长大了，懂事了，更加自立了。不信，你们瞧瞧，大二班郭瑞杰小朋友带来的中华传统武术表演“男儿当自强”！

６、小朋友寄语：大二班xx

幼儿一：

小朋友看到了武术表演，它但是来自少林寺的真工夫哦！你们说，郭瑞杰表演得棒吗？那我们再给他一点掌声鼓励吧！

刚才我们的妈妈代表说了心里话，那我们小朋友也有许多心里话想对大家说呢！让我们一齐来听听，大二班唐小钰朋友想说些什么吧！

７、游戏：抢板凳

８、节目表演：合唱dd老师，再见了（表演者：大二班小朋友）

幼儿二：

老师，老师，您真好！辛勤培育好苗苗，教我画画做游戏，教我唱歌和舞蹈。这天我们毕业了，明天就要上学校，等我戴上红领巾，再来向您问个好！请欣赏大二班小朋友为大家带来的合唱表演dd老师，再见了！

９、家长寄语：大二班xx妈妈

幼儿一：

接下来有请我们大二班xx妈妈讲话，看看她要跟我们小朋友说什么呢？

１０、游戏：抢板凳

１１、节目表演：英语歌曲独唱ddｄｏｒｅｍｉ

幼儿二：

这学期，我们大班小朋友英语学得可棒了，不信你们来听听，大一班熊方烁小朋友带来的英语歌曲独唱：音乐之声ddｄｏｒｅｍｉ

１２、小朋友代表：大一班xx

幼儿一：

此刻我们大一班小朋友也有许多心里话想对大家说呢！让我们一齐来听听，大一班许艺涵小朋友想说些什么吧！

１３、游戏：抢板凳

１４、节目表演：幼儿、教师毕业献词dd毕业诗

李老师：

七月，悄然而至。我们不仅仅要感受那难以忍耐的酷暑，更要承受那与孩子们依依不舍的离别之情。三年，人能有多少个三年组成的人生？三年的师生情谊让我们彼此珍惜，越临近毕业，这眷恋和惜别之情越是强烈。我想，这感触最深的恐怕就是我们大班的小朋友和老师了。下面请欣赏由大班组全体小朋友带来的毕业诗朗诵以及毕业班教师献词“永远的守巢人”。

１５、园长寄语

李老师：

听完了小朋友的毕业诗朗诵和教师献词，我的情绪也很凝重，因为李老师也舍不得离开你们！听惯了，每个早晨的声声问候；看惯了，每个傍晚灿烂的笑脸。再见了，我亲爱的孩子们，老师会打心底里，永远关爱着你们，做你们永远的守巢人！还有，我们的园长！

１６、毕业颁奖

我们的毕业典礼即将接近尾声，此刻我们将为每个小朋友颁发毕业手册，同时我们幼儿园也为小朋友准备了一份精美的小礼物，看看是什么呀？对了，这但是老师特意为你们准备的哦！让你们从此刻开始，学会自己存钱！好不好啊？

１７、毕业典礼结束

李老师：

小朋友们，祝你们在以后的日子里健健康康，快快乐乐！但别忘了有空常回幼儿园看看哦！大班毕业典礼活动到此结束。

漆黑麻乌的烟震撼着在场所有人，也让我看着都可怕。

今天的第一节课，我们正好好的上着课呢，突然，班上一阵喧哗，我很不明白，老师又没叫咱们读书，怎么会这么抄呢？我四周张望才发现南边有一团黑烟，烟一直往这边吹，加上风还很大而且老师用朱华勇的桌子都抵不住，我便觉得很恐怖，就算老师让他们把窗帘拉下来了我也一会儿瞟一下门上的玻璃，生怕烟飘进来。

终于等到了下课，我走到外面，烟已经没有了，而我的心里却仍有疑虑，有没有人受伤？火势大不大？火有没有完全熄灭？我知道自己是瞎操心，于是就没有放在心上，和同学们玩去了。

下午，我回到家写完作业，打开青阳论坛，看到了关于黑烟的新闻，火灾现场是青阳南城新区，在亿达广场的对面，是一个工地，上面有烧焦的防护网和脚手架还有水泥墙，旁边有好多的围观群众。新闻上说事故原因警方正在调查案发原因，我也希望早点查出原因，如果是人为就要严惩这个人，他是在拿活生生的人命在开玩笑啊！

我真心希望世上没有一场火灾。

同学们：

你们好！这天我的演讲的资料是有关环保的。

提起环保，大家可能会想起我们伟大无私的地球妈妈，因为地球妈妈正因人类的不环保而日益衰老，还得了重病。你们说认为人类是个大孝子吗？不，不是，因为他们亲手让自我的母亲得重病，而且日益衰老，但是人类还不认错，但是，还有一些人类知错就改并且到处宣传，使地球妈妈早点康复。在那里我向大家提几条环保推荐，也顺便也说说对环境的看法：

1、既然是环境保护，当然要先搞绿化了。期望全世界每个人争取每年种植一棵树，多搞一些退耕还林的宣传活动。

2、减少战争，减少核污染，因为核武器有十分强的核辐射，会致人严重疾病和造成严重的环境污染。

3、力争20xx年底，所有的汽车全部更换成太阳能汽车，以减少汽车的尾气。

4、把工厂排出的污水进行净化，再流向庄稼或河流，并且不乱排废气，以减少污染。

5、开播一个专门的环保教育频道，对全世界的地球居民进行环保教育。

6、不要无节制的大肆开采资源，以导致资源枯竭。

（看法）1、环保，人人从自我做起，首先自我要做到不乱扔垃圾，不随地吐痰等。

2、向自我身边的人宣传环保教育。

3、组织一个环保队，向小弟弟和小妹妹们进行环保教育等。

最后，还是一句老话：保护地球就是保护人类自我。

提议人：

20xx年X月X日

**市环保局:

环保局的叔叔阿姨们，你们好!在我们日常生活里，经常有随意破坏和浪费资源的现象。我们的资源是有限的，虽然部分资源可以循环利用，但是人们随意使用化学物品等，造成了对生态环境的危害。有限的资源，无限的循环呀!地球就好似我们慈祥的母亲，所以我们要献出全部的力量和情感来保护它。

对此，我向您们提出以下几点建议:

一、对人们进行环保教育，增强广大人民的环保意识保护我们的地球。

二、尽量不要使用方便塑料袋和塑料饭盒，以减少白色垃圾。

三、少砍伐树木，多种植。因为树木可以为我们抵住狂风和山洪。我们还可以在春天的时候种一棵小树，让小树与我们茁壮成长。

四、我们要节约用水，洗米或洗菜的水可以用浇花草，洗完手要把水龙头拧紧。还有，污水排放要经过污水厂的处理，以免造成河水污染。我们一定要学会循环利用水资源。

五、要在人行道上隔一段距离装一个垃圾桶，以便人们手中的垃圾有“安居之地”。要是还是有人随意乱扔垃圾的话，我们要告诫他，如果他还是“老样子”的话，我们一定要给予严厉的处罚。

地球，我们人类的母亲，这个生命的摇篮，保护环境，从身边做起，我们一定要好好地保护它，保护我们赖以生存的家。珍惜自然资源，共营生命绿色!让我们好好地保护生态资源，造福我们的子孙后代吧!

20xx年XX月XX日

让心循声而动——记《顶碗少年》一文的朗读教学

年幼时，每每看到古装电影中一群读书郎个个摇头晃脑地朗读，我总会忍俊不禁；中学时，又从《从百草园到三味书屋》学到“读到这里，他（先生）总是微笑起来，而且将头仰起，摇头，向后面拗过去，拗过去”，总是忍不住仿效；教书后，方知朗读的重要。

优秀的文学作品犹如悠扬的音乐，阅读它，你常常不由自主地轻声诵读起来，合上书，文质兼美的语句又不自觉地浮现于脑海，回味不已。因此，在教学过程中遇上音乐性强，富有节奏感的文章，我总是不惜课时地让学生借助各种形式开展朗读，用耳朵倾听流畅、灵动的文字，用心灵领略深邃、丰富的情感。

《顶碗少年》这篇叙事散文篇幅短小、结构完整、立意鲜明，读懂文意无需花太多的时间。中学语文的教学目标还在于引导学生懂得“如何写”、“为何写”。如果以“我讲你听”、“我说你记”满堂灌的形式教授写作技法的话，那也许无异于嚼蜡，枯燥无味；如果以“咬文嚼字”、“逢句必究”满堂问的形式探讨人物心理的话，那也许教学内容凌乱，疲惫不堪。我把这堂课的教学重点确定为：通过形式各异的朗读，让学生进入课文情境，产生身临其境的感觉，体会少年身处的困境，揣摩失误后少年的心情；体会“金边红花白瓷碗”反复出现的作用。

顶碗少年第二次失手后，“场子里一片喧哗”。为了引导学生感同身受少年那时面临的困境，我设计了这样一个情境：要求学生在有感情地朗读文章第四段中“观众中有人在大声喊：‘行了，不要再来了，演下一个节目吧！好多人附和着喊起来。’”这句话的基础上，再现当时的场景。学生用声情并茂的朗读传递了当时观众内心的不满意、不耐烦，再现场景的表演中有的学生根据生活的体验建议加入一阵嘘声，以此显示观众不买账、喝倒彩的心态。

看到学生们这么快地进入情境，我趁热打铁地抛出一个问题：如果你是这位再次失手的少年，面对台下一片喧哗、台上一地碎片，你又会产生怎样的心情？学生顿时议论纷纷，学生甲眉头拧起说：“太丢人了！恨不得地上有一条缝钻下去。”学生乙哭丧着脸说：“天哪，我今天到底是怎么啦？”学生丙摊开两手说到：“完了，我真的彻底完了！”无论从学生表情，还是从他们言语，显示出他们通过文本的朗读真切地感受到此刻少年跌至冰点、绝望无助的心情。强烈的现场感让学生在不知不觉中走进了文本深处，走入了人物内心。

在预习课文的过程中，七班学生刘丹提出了这样一个问题：作者在描写少年三次顶碗的过程中，为什么每一次都会提到那一叠“金边红花白瓷碗”？这个看似毫不起眼的细节每一次带给读者的感受是各不相同的，引导学生体会这个细节的作用是本文教学的难点。

常言道：只可意会不可言传。如果我简单地把握我的理解告诉他们，那么不仅不利于学生独立思考能力的培养，还会让他们失去了一次“意会”的审美体验。“意会”自然脱离不了语境这个大背景，于是我要求学生各自大声朗读提及“金边红花白瓷碗”的三个不同的语段（文章的第二、三、四自然段），看看它们出场的背景是否相同？认真朗读后，学生发现：“金边红花白瓷碗”第一次出场是在少年前期轻松自如地表演；第二次出场是在第一次失误后，面带微笑，不失风度的少年准备重演；第三次出场是在第二次失误后，不知所措的少年得到白发老者的.鼓励。

有了这一背景的认知，我再请三个朗读水平较好的学生分别朗读这三个语段，其他学生边听边感悟。没想到举手发言的人还真不少，有几个内向的女生也参与其中。通过全班的交流讨论，学生逐渐体会到：当“金边红花白瓷碗”出现在轻松自如的表演中，它显得分外精彩夺目；当它第二次出现时，由于有了前面的失误，给人感觉有些担心、有点让人不敢正视；当第三次绝望的少年从老者手中接过它时，感受到一份沉沉的信任，也为后文那场“惊心动魄的拼搏”埋下伏笔。

在传统观念里，朗读似乎是字正腔圆者的专利。其实不然，记得那次儿童文学家曹文轩操着一口宁波味的普通话作讲座，诚恳的声音，真挚的情感赢得满堂喝彩。既然朗读具有如此神奇的美丽，那么让文学的节奏在我们语文课堂里回荡动人的旋律，让我们的心儿在琅琅的书声中谱写美妙的乐章。

1)周五下午我们六年级照完了毕业照，终于我们也像曾经你们说的那样，痛苦的毕业来了。

2)这个夏天的名字叫离别。

3)这个初夏,演绎着悲欢离合。

4)在六年级以前，从不知道毕业季就是分手季。

5)六年级，随着那以声相机咔嚓声，我们毕业了。

6)毕业了，怀念一点就挨一个耳光。过去就像一个巴掌。

7)从我遇见你的那一天起，我所做的所有事，都是为了靠近你。

8)毕业了，仍然是路，路的尽头。只要你愿意走。

9)毕业了，曾经在一起的打打闹闹也已经远去。

10)永远在半步开外，无论怎么努力，注定无法接近。

11)人们都说失去后才懂得珍惜，其实珍惜后的.失去比什么都痛。

12)毕业了，唱不到结局却又难以割舍。今生未完成的歌。

13)毕业了，因为风景好，心情好的时候要旅行。心情不好的时候要旅行，因为路人好。

14)爱情是自由自在的，而自由自在的爱情是最真切的。

15)毕业了，身边的朋友一个个各奔东西，开始学会自己撑起生命的暖色。

16)天下没有不散的宴席，天下有不散的你我之间的情

17)毕业后，我们还会不会再见?

18)毕业了，一个想搭，爱情就像搭积木。一个想拿走那块积木。小学思念如影随形，一步步紧跟着我的回忆。

19)毕业了，不要再坐到教室里听老师讲课了，却要开始为生活奔波了。

20)毕业了!明天的我们将要踏上新的征程，不管明天的明天如何，朋友们，我们都要好好的

今天晚上，吃晚饭前，我正在看书，妈妈喊我去一下她那儿——厨房。

我顺着香味“飘”过去，一看盘子里，哇，好香的手抓饼啊！我急着伸手去拿，妈妈却说：“别碰，我来教你做手抓饼。”我的眼睛与妈妈的动作连在一起转。

首先，妈妈将鸡蛋在平底锅旁轻轻敲出一道裂缝，让我把它的壳掰开，把鸡蛋落在平底锅的中心。我“啪”一下掰开蛋壳，由于手一抖，鸡蛋略微偏离了锅底的中心，妈妈让我下次注意。

接着，妈妈让我撕开手抓饼上的塑料膜，把饼铺在鸡蛋上，我乖乖地按照妈妈的吩咐去做，我等了一分钟左右，饼的表面有些地方竟然慢慢地起了大泡，起大泡的地方的饼变成了半透明色，半透明中带点朦胧。

我又等了几分钟，锅里飘来了诱人的香气，妈妈肯定地说：“出锅了，吃吧，馋猫！”妈妈小心翼翼地将饼从锅里铲车，卷成一个卷，放入盘中。

哇！真诱人，我垂涎三尺，迫不及待地将饼端上餐桌，用筷子夹好送入嘴中，哦，好好吃！

听了我的叙述，你们是不是也嘴馋了，赶快动手做一做吧！

家风是一盏灯，照亮我前方的路。家风是一条路，伴我走向光明。家风是一面镜子，时刻发现自己的弊端。

在我家里的大厅里，端端正正的挂了一幅字：吃得苦中苦，方为人上人。每每看到这十个大字，心里总是有所感悟。外公说要把这句话铭记于心，它会使我受益匪浅。

步入初中后，学习压力像个巨大的包袱压得我喘不过气来。到了初三以后这样的生活更是苦不堪言。初三的我们不再像小学时候那样可以有更多的时间呆在温暖的被窝有更多的时间去品味早餐。初三的我们更怕冬天的来临，寒风像个怨妇一样在我们的耳旁嘶吼着、咆哮着，它告诉我们你只能前进，尽管这样的学习很艰苦，但是却没有一个人退缩。因为每个人心里都有一个共同的信仰：那就是成功，为明天铺上一条美好的路。

我慢慢的闭上眼睛，脑海里像电影一样倒带重放，记得前一段时间我的英语成绩下降的很快，老师问我原因，我也答不上来，自己独自去好好思考。这天回家我心情很是不好。外公问了我情况，我便如实的回答了。外公听完慈祥的笑了。外公说：“最根本的原因是你最近没有认真，对吧？”我看着外公点了点头。“怎么回事，你能告诉外公么？”我低着头说：“其实我最近很累的，每天要完成功课很晚。”外公听完后，便指向大厅上那几个字：吃得苦中苦，方为人上人。我呆呆地望了它许久，外公说：“你知道我为什么要把这幅毛笔字挂在这里么？”我摇了摇头。外公说：“这里的故事可多呢！”我便趴在桌子上听外公讲里面的含义。

外公说这个家风被传承了几十年，在他小的时候，老外公就告诉过他，如果你想得到甘甜的蜂蜜不穿过蜂林，一味的退缩你就永远达不到。如果你想成功，不吃苦拿什么积累经验，去体会生活的美好呢。听外公讲到他们过去的辛酸，相比之下自己是最幸福的。我也顿时茅塞顿开，我开始拿起英语书，认真地拼写单词，人易我易我不大意，人难我难我不畏难。回味外公说的每一句话。学习的动力也就回来了，好像浑身充满了力量。这次模拟考之后，英语成绩也提升到以前的样子了。

家风伴我成长。吃得苦中苦方为人上人，我会把这句话当作自己的座右铭，吃苦是我们的美德，因为所有的努力都不是白费的，它会给予你超出你想象的回报。家风牢记我心。也会伴随着我一直传承下去。

第1课

教学目标：

1、齐步向前 通过本课进行曲题材歌曲和乐曲的学习，能基本掌握 能在老师的指导下准确把握歌曲《红领巾进行曲》的 进行曲的风格特点，对学习进行曲风格特点的内容感兴趣。

2、演唱风格，并能独立地演唱。

3、能听辨铜管乐器家族成员的不同音色，学习欣赏乐曲。教学重、难点：

1、掌握进行曲的风格特点，能准确独立地演唱《红领巾 进行曲》

2、学会听辨铜管乐器家族成员的不同音色。

教学课时：三课时

第一课时

教学内容：学唱《红领巾进行曲》

教学目标：掌握进行曲的风格特点，学会演唱《红领巾进行曲》

教学过程：

一、听节奏，熟悉进行曲的特点。

1、出示一段节奏，先让学生读出节奏，再试着用手拍出 节奏。

2、请学生说说对节奏的感受，引出歌曲 《红领巾进行曲》。

二、欣赏歌曲，熟悉歌曲节奏

1、让学生完整欣赏一遍歌曲，说说歌曲的节奏、速度、力度有什么特点。

2、由歌曲的特点风格引出音乐知识：进行曲

3、了解进行曲风格歌曲的特点。节拍，加深对“

4、让学生边听歌曲边用手轻拍 2／4 节拍，加深对“进行 曲”歌曲风格特点的感受。

5、在节拍熟悉后，一半学生拍节拍，另一半学生按节奏 朗读歌词。

三、让学生听歌曲，熟悉歌曲，自行学习歌曲。

第二课时

教学内容：继续学唱《红领巾进行曲》

教学目标：引导学生把《红领巾进行曲》唱熟，并能独自演 唱。

教学过程：

一、请学生试着拍出《红领巾进行曲》的节奏。

二、学习演唱《红领巾进行曲》

1、分小组分别学习歌曲的其中一部分。

⑴各小组哼唱旋律，再练习唱词。

⑵反复唱熟本小组负责的部分。

2、各组汇报学习成果。

3、按照歌曲顺序各小组接着唱。

4、各小组互相学习所学的乐句。然后整首歌连起来演唱。

找出相同或相似的乐句，唱一唱、比一比。

5、找出相同或相似的乐句，唱一唱、比一比。

三、引导演唱歌曲中难唱部分以及注意换气地方。

四、学生熟悉演唱歌曲。

五、在会演唱后，试着踏步演唱，以感受进行曲的风格特点。

第三课时

教学内容：认识管弦乐队中的铜管乐器家族 教学目标：音乐知识，认识铜管乐器家族

教学过程：

一、认识管弦乐队中的铜管乐器家族。

1、认识圆号、小号、长号、大号。

⑴从图片上认识他们的外形。

⑵介绍其演奏时的姿势及音色。

⑶让学生根据所看到的内容试着模仿乐器的演奏姿势。

2、播放音乐加深认识。

二、作品欣赏

1、欣赏歌曲《我们走在大路上》

⑴播放歌曲，学生欣赏。

⑵稍微熟悉旋律下试着打节拍，听记歌词。

⑶懂得歌曲的节拍、旋律及歌曲的风格特点后试着随旋律踏 步。

2、欣赏歌曲《当兵的人》

⑴听歌曲，熟悉旋律。

⑵按照上面的方法从节拍、力度、速度、情绪、风格特点去 了解歌曲。

3、分别欣赏管弦乐曲《拉德茨基进行曲》《轻骑兵序曲》、⑴ 播放音乐

⑵感受音乐、了解音乐。

三、综合练习

1、听辨节拍。

2、试着创造音乐。

第2课 外国名歌集锦

教学目标：

1、能有感情地演唱 《老黑奴》 并能听辨歌曲的乐句结构。，2、学唱《夏日泛舟海上》，听辨旋律中乐句的重复和模进 的特点。

3、学会演唱《罗蕾莱》，注意把握节拍韵律、感情。

4、学会哼唱《伏尔加船夫曲》 《蓝色的多瑙河》的主旋律 及说出两曲的不同感受。

教学重点：

《夏日泛舟海上》 学会演唱《老黑奴》

教学难点：

1、音乐知识：模进的特点及试学模仿编写短句。

2、把握《罗蕾莱》的节拍旋律及感情演唱。

教学课时：四课时

第一课时

教学内容：学唱《老黑奴》

教学目的：

1、了解歌曲与作者。

2、学唱《老黑奴》

教学过程：

一、了解福斯特及歌曲创造的背景。

二、学唱《老黑奴》

1、播放歌曲引起学生的情绪以产生共鸣及了解歌曲的旋律 节奏。

2、教师带唱曲谱，并分析、击破乐曲中的难点，完成书本 上的曲式结构的练习。

3、播放音乐，让学生熟悉旋律。

⑴熟悉歌曲旋律。

⑵熟悉旋律的基础上用歌词演唱全曲。

三、在会唱的情况下抓住歌曲情绪唱歌。

四、以不同方式来演唱歌曲，并试着用英文来演唱。

第二课时

教学内容：学唱《夏日泛舟海上》

教学目的：

1、了解什么叫模进。

2、学会演唱《夏日泛舟海上》

教学过程：，让学生熟悉歌曲旋律。

1、播放歌曲《夏日泛舟海上》，让学生熟悉歌曲旋律。

2、出示节奏并拍击：x 出示节奏并拍击：x x x ∣x x x∣ x∣让学生跟 着拍击节奏，并以多种形式进行。

3、让学生从歌曲中找出旋律进行的规律，试一试进行编 唱，了解重复和模进的特点。

4、再欣赏歌曲，找出歌中重复与模进的旋律。

5、教唱歌曲，指导了解歌曲特点。

6、解决击破歌中难点，让学生练唱。

7、分组表演歌曲，可以加上身体动作来感受歌曲。

第三课时

教学内容：学唱《洛雷莱》

教学目的： 学会演唱《洛雷莱》并了解歌曲作者，懂得对歌曲演唱的处 理。

教学过程：

了解这首歌曲是一首叙事性的歌曲，讲述“洛雷莱”

1、了解这首歌曲是一首叙事性的歌曲，讲述“洛雷莱”的故 事。

2、了解歌曲的作者与创作的背景。

3、教师范唱，学生熟悉歌词。

4、听歌曲旋律，讨论歌曲乐句的划分以及旋律中相同、相似和不同之处。

5、学生随着老师击拍节奏。

6、学生自己练习演唱。

7、请学生说出难点，教师进行点拨。

8、学会演唱歌曲后，讨论歌曲的情感处理。

9、各小组表演。

第四课时

欣赏两支歌曲 《伏尔加船夫曲》、《蓝色的多瑙河》。

教学内容：了解两支歌曲的不同特点风格。教学目的：

了解两支歌曲的不同特点风格。

认识音乐大师—约翰．施特劳斯。

教学过程：

一、欣赏《伏尔加船夫曲》

1、播放歌曲，看图，帮助学生理解作品感受作品。

2、听歌曲，感受歌曲的力度变化。

3、引导学生欣赏歌曲的情绪、力度、速度、音色的变化，做动作边想象歌曲的情景。

4、试着说说歌曲与其他音乐作品的不同。

二、欣赏《蓝色的多瑙河》

1、听歌曲，熟悉歌曲旋律。

2、知道这是一首圆舞曲及这首歌的地位。

3、学生熟悉旋律并跟着哼唱。

4、试着说说这首圆舞曲的特点。

三、认识约翰．施特劳斯。

1、介绍约翰．施特劳斯。

2、了解《蓝色的多瑙河》的创作背景。

边第3课

教学目标：

1、学唱陕北民歌《拥军秧歌》和陕西民歌《黄河船夫曲》，能比较和发现两只民歌的不同风格，并能表演熟唱《拥军秧歌》

2、欣赏东北民歌《新货郎》 《回娘家》。

3、欣赏不同乐器独奏：笛子独奏曲《草原巡逻兵》、笙独，从而了解和感 奏曲《空山鸟语》和管子独奏曲《江河水》 受我国民族乐器中的吹管乐器中的笛子、笙和管子的音色特 点，能听辨乐器的音色和名称。学唱甘肃民歌《刮地风》和山西民歌《交城山》

4、学唱甘肃民歌《刮地风》和山西民歌《交城山》，试说 说不同风格民歌的感受，并学着用 1、2、3、4、5、6 五个 多彩的乡音 音哼唱成短曲。

教学重点：

1、学唱两首民歌《拥军秧歌》和《黄河船夫曲》。

2、了解和感受我国民族乐器中的吹管乐器笛子、笙和管 子的音色特点。

教学难点：

听辨我国民族乐器中的吹管乐器笛子、笙和管子的音色。

教学课时：四课时。

第一课时。

教学内容：学唱陕北民歌《拥军秧歌》

教学过程：

1、简单向学生介绍秧歌舞蹈的特点以及历史。

2、播放歌曲，让学生听后说说感受。

⑴初听时要求说出歌曲的内容和歌曲的情绪。初听时要求说出歌曲的内容和歌曲的情绪。

⑵再听时要求学生试说出歌曲伴奏中的打击乐器。

⑶教师总结。

1、学唱歌曲。

（1）句学唱。

（2）指导唱好装饰音的音准。

（3）意唱歌的表情以及要突出陕西秧歌的地方色彩。

4、介绍秧歌的基本舞步。

5、在学会演唱，扭秧歌的基础上表演，感受陕北名歌的韵 味。

第二课时

教学内容：学唱陕西民歌《黄河船夫曲》

教学过程：

1、走进西部，了解陕西。

2、欣赏《黄河船夫曲》，对陕西的地理环境和风土人情做 大概的介绍。并了解黄河两岸人们的生活习惯以及黄河上的 船夫与当地民歌音乐之间的联系。

3、对陕西民歌的风格特点做了解。

4、学唱歌曲。

（1）听歌曲掌握歌曲节奏旋律。

（2）熟悉歌词。

（3）师指导难唱部分。

5、学生熟悉歌曲后进行合作表演，以一问一答形式进行 演唱。

6、对比两首民歌。《拥军秧歌》 和陕西民歌 《黄河船夫曲》。

⑴分别演唱陕北民歌

⑵让学生比较两首民歌的不同风格特点。

第三课时

教学内容：欣赏四首民歌。

教学过程：

一、欣赏东北民歌《新货郎》和河北民歌《回娘家》 不同地方的民歌风格。

1、听歌曲《新货郎》，感受东北民歌风格。

⑴出示歌词，让学生了解歌词意思。出示歌词，让学生了解歌词意思。

⑵完整地听一次歌曲，感受歌曲旋律。

⑶结合歌曲歌词，了解感受东北民歌特有的音乐风格。

⑵ 解歌曲的创作背景，掀起爱国情怀。

2、听《回娘家》，了解河北民歌的特点。

⑴听歌曲，了解歌词大意。

⑵简单介绍河北的风土人情，以加深对歌曲的理解。

⑶再听歌曲，感受歌曲的结构、速度、情绪。

3、对比两首民歌。

二、学唱两首民歌。

1、学唱甘肃民歌《刮地风》。

⑴了解甘肃的风土人情和其民歌。

⑵学唱歌曲。

2、学唱山西民歌《交城山》，了解地方，学唱歌曲。

三、分别演唱两首民歌，作比较，感受不同地域的民歌风格。

1、作对比。

2、表演唱。

第四课时

教学内容：认识民族乐器中的吹管乐器。

教学过程：

一、认识笛子。

1、听笛子独奏《草原巡逻兵》，感受乐器的音色。

2、认识笛子，了解结构。

3、欣赏曲子，试着理解曲中意境。

4、完整欣赏，结合音乐进行爱国教育。

二、认识笙。

讲述“凤凰”

1、讲述“凤凰”的故事。聆听音乐，认识乐器“。

2、聆听音乐，认识乐器“笙”

3、欣赏《凤凰展翅，讲讲自己的听后感受。

三、认识唢呐。

1、播放音乐《百鸟朝凤》，让学生感受音乐。认识唢呐这种乐器。

2、认识唢呐这种乐器。

四、认识管子。

1、播放管子独奏《江河水》，让学生说说感受。

2、了解乐器。

五、认识九种常见的吹管乐器。

1、简单介绍九种乐器。

2、出示资料图片，对乐器有个大概了解。

第4课

校园里的小白杨

教学目标：

1、学唱歌曲《校园里的小白杨》和《外婆的澎湖湾》 声表达对童年生活的热爱和对校园学习生活无限留恋的情 感。

2、能用自己积累的牧童笛吹奏经验，和本课学唱的歌曲和 练习内容相结合，会吹奏自己喜欢的歌曲。

3、能与他人合作参与音乐游戏活动，听辨旋律进行的不同 方向，并能较准确地在行走方向上作出灵敏的反应。

教学难点：

学唱歌曲 《校园里的小白杨》 《外婆的澎湖湾》 和牧童笛吹奏二声部的吹奏练习。

教学课时：三课时。

第一课时

教学内容：

学唱《校园里的小白杨》

教学过程：

一、引入： 回忆六年小学学习生活中的点点滴滴。

二、播放歌曲。

1、听歌曲，讨论歌曲的演唱者是用什么方式来表达自己对 母校的眷恋与热爱的。

2、再听歌曲，分析歌曲的结构特点。

3、汇报，总结。

三、学唱歌曲。

1、分小组学唱歌曲。

2、拼接学唱。

3、全班齐唱歌曲。

4、练习二声部的演唱。

5、分声部学唱。

6、组合声部练习唱。

四、议论歌曲的处理。

1、议论表演形式。

2、议论歌曲的旋律节奏。

五、熟唱歌曲。

第二课时

教学内容：

学唱《外婆的澎湖湾》

教学过程：

一、请同学们各自说说爷爷奶奶的故事。

二、播放歌曲。

1、在歌曲中，作者怎样表达自己对外婆的思念？

2、歌曲分几部分？

3、歌曲的情绪是怎样的？有没有变化？

三、学唱歌曲。

1、先让学生听熟曲调。

2、找出难唱地方，教师点拨。

3、练唱歌曲。

四、议论歌曲。

1、议论歌曲的处理。

2、试着击打节拍增加演唱情绪。

五、表演。

1、选择喜欢方式表演唱歌。

2、评价。

第三课时

教学内容：学吹牧童笛及参加音乐游戏活动。教学过程：

一、学吹牧童笛。

1、复习旧曲，让学生吹奏以前学过的曲子。

2、教吹讲解：，让学生寻找乐曲中的新音符。

⑴老师吹奏《红河谷》

⑵讲解“fa”音的吹奏方法。讲解“fa”

⑶ 边示范边讲解。学吹“fa”

3、学吹“fa”。

⑴ 生练习指法。学生练习指法。

⑵ 着轻声吹奏，再练习f 调音阶。

⑶ 奏教材上的乐曲，先练指法，再吹奏出声。

4、练习分声部吹奏。

二、做音乐游戏：辨旋律，寻宝藏

1、听旋律，做动作。

⑴教师弹奏四种不同旋律走向的旋律，学生以不同姿势动作 来表示。

⑵开始游戏。

2、听旋律，找方向。

3、听旋律，找宝藏。

第5课 走近音乐大师

（三）—贝多芬

教学目标：

1、了解世界音乐大师贝多芬的生平，并能从他的作品中获 得审美体验。

2、能哼唱和记住合唱《欢乐颂》的主题，能听辨出管弦 乐曲《土耳其进行曲》主题的不同变奏，并试着查阅相关知 乐曲《土耳其进行曲》主题的不同变奏，并试着查阅相关知 识。

教学重点：

会唱歌曲《欢乐颂》

教学难点：

学会欣赏《欢乐颂》和《土耳其进行曲》的不同 主题。

教学课时：两课时

第一课时

教学内容：学唱《欢乐颂》

教学过程：

一、欣赏作品，感受作品

1、播放乐曲，学生仔细欣赏。

2、试着说说歌曲的情绪、节奏特点、速度和演唱的 类型。

3、再说说听完歌曲后的感受。

二、仔细听辨，了解作者

1、听辨歌曲的旋律、音色及作品所要表现的思想。

2、了解歌曲的创作背景。

3、介绍贝多芬。

三、学唱歌曲，体验情感

1、再听乐曲，掌握主旋律。

2、朗读歌词，介绍词作者。

3、引导唱歌，体验作品中那庄严而圣洁的感染力。

四、介绍贝多芬的《第九交响曲》

第二课时

教学内容：欣赏《土耳其进行曲》

教学过程：

一、播放乐曲，感受歌曲的。

1、能听出乐曲的速度、力度和情绪。

2、再介绍作品以及作者。

二、分析歌曲结构。

1、再听音乐，老师带领学生唱熟前两句。

2、记清乐曲的结构，讲清标题内容与乐曲的关系。

3、分析不同主题乐曲的音乐形象。

4、学生说说听音乐后的感受。

三、欣赏乐曲，与莫扎特的《土耳其进行曲》进行对比。从音乐的节拍、情绪、速度等作比较。

四、了解不同音乐大师的作品风格以及作者本人。

第6课

教学目标：

1、通过学唱《我们多么幸福》和《妈妈之歌》，正确体验 和把握两首歌在音乐色调上的不同，并能用两种不同的情感 表达方式演唱和表现不同情绪的歌曲。

2、能在老师的指导下，学会大小调音节的排列，能正确 掌握大小调音阶的排列，初步建立听辨大调和小调的 听辨出管弦乐曲《法郎多尔舞曲》中主题的调性变化。听辨出管弦乐曲《法郎多尔舞曲》中主题的调性变化。

色调感：初步认识并了解音乐色调的含义，并能结合歌（乐）曲的学习和教材练习，做出音乐色调的正确分辨。

教学重点：学唱《我们多么幸福》和《妈妈之歌》

教学难点：对感受音乐中的不同色调的学习与体验。

教学课时：三课时。

第一课时

教学内容：学唱《我们多么幸福》和《妈妈之歌》

教学过程：

一、学唱《我们多么幸福》

1、简单了解歌曲的词、曲作者。

2、朗读歌词，体会词义。

3、播放歌曲，感受歌曲的情绪。

4、划分歌曲的乐句。

5、分段学唱，了解歌曲的节奏。

6、对歌曲应作何处理？

二、学唱《妈妈之歌》

1、播放歌曲，让学生感受歌曲的情绪与节奏旋律。

2、你妈妈爱你吗？是怎样爱你的？这支歌应用怎样的感 情演唱？

3、继续听范唱，划分乐句。

4、在熟悉旋律后让学生自己试着学唱。

5、让学生感受小调的不同风格。

三、分组演唱两支歌曲，试着感受两支歌的不同风格。

第二课时

教学内容：比较《我们多么幸福》和《妈妈之歌》

教学过程：

一、复习演唱《我们多么幸福》和《妈妈之歌》

二、比较两首歌曲中的不同色调。

1、从歌曲中的起音、落音、主要音进行比较。

《我们多么幸福》的主音： 《我们多么幸福》的主音：1 3 5 ⅰ

窗外，雨细细的飘着……

看着快乐的孩子，我不禁想起了……

小时候，当我们还对世界充满好奇的时候，妈妈就会甜甜地笑着跟我们解答。妈妈的笑，便是世界上最灿烂的笑。

当我们笑着迎接雨天的时候，最美的笑，便是我们的笑。我们嘻嘻哈哈地笑着，笑着。笑声在细雨中飘荡，飘荡。当那些心里有别扭的大人听到我们的笑声，便会出来。我曾问为什么：大人对着这些淅淅沥沥的雨，总会发愁。他们总是往一处想，要么是衣服晒不干，要么是孩子会感冒。

换做我，我只是想让大人放开为我们遮住的这片天空，放手，放手。把那沉沉的伞，扔掉……

还是我们抓住那些有“尾巴”的男孩的时候，最美的笑声，是太阳。太阳给了我们以最灿烂的笑容，他抓住了我们的笑容，装点了他的激情。阳光灿烂，灿烂着……

当我们已经有心事的时候，草的笑容能给我们最美的微笑。它会钻到你的心里，钻到你的脑子里，看看你在想着什么。听着小草长大的声音，这是自然最好的心理净化……便是世界上最美的微笑……

窗外的雨仍淅淅沥沥的下着……

1、闲云潭影日悠悠，物转星移几度秋。走过校园的角角落落，嗅过校园的花花草草，满心的不舍让我流连忘返。感谢母校，您为我们撑起梦想起航的风帆，给我们的人生勾画出光辉的一面。

2、这个六月，带走的是梦想，留下的是追梦者的脚印。我始终坚信：成功总是追随着勤奋者的脚步。在毕业之际，我唯有祝福所有的同学和朋友们都能在这缤纷的世界里找到自己的精彩。希望母校越来越美好

3、四年来，感谢xxx大学给了我这么多的学习机会；感谢老师对我的谆谆教导；感谢学长学姐给我的指导和帮助；感谢同学朋友给我的支持和鼓励。惟愿xxx大学的明天更加灿烂辉煌，xxx大学的学子更加优秀！

4、毕业了，怀揣成功的喜悦，想念昔日的幸福瞬间，在心底留下浅浅的微笑。一切的一切源于母校的培养，亲友的鼓励，老师的鞭策，难忘的记忆，让这一抹记忆永远在聊城大学的上空绽放最美的容颜。

5、师情，友情，爱情，就如在青春之花开的最灿烂的时候注入了阳光般的温暖，为我们的成长增添了绚丽的色彩，感谢在最美的时光里遇到了你们—我的母校，老师，朋友。这将是我回忆中最亮的光标。愿母校的明天更加灿烂辉煌！

6、四年啊，有太多太多值得我们回忆的事情，课堂、老师、同学……一切曾经帮助过我们和我们帮助过的人。母校的每一个角落，都珍藏着我们的身影，弥漫着我们的幻想，让我们永不忘记。“敬业、博学、求实、创新”的严谨校风在工作中始终激励着我。对即踏入社会的我们起着指导的作用。感谢母校培育了我们，愿我们的母校明天会更好……

7、感谢四年以来母校对我们的培育及关爱，虽然我们不是很优秀，但是经过母校四年的哺育和呵护，母校认为踏入社会的我们是最优秀的，我们也为母校骄傲和自豪！

8、是缘分将我们带到一起，是xxx大学将我们紧紧地相连。毕业了，非常想留住那些温暖的日子，可是，生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束，我们必须前进。即使分开，我对母校的感情也不会变，祝愿我的老师和同学们身体健康，生活幸福！祝愿xxx大学的明天更美好！

9、大学四年生活中，有过幸福的感觉，有过失败的痛苦，还有成功的喜悦，但它们在今天就要被我放到对xxx大学的回忆中。我留恋xxx大学的一草一木，更感谢她培养了我。

10、时光荏苒，转眼间四年的时光稍纵即逝，曾经懵懂的我们马上就要毕业了，毕业意味着分离，意味着离开校园，各奔东西。现在看着学校的每个角落，每张面孔，是多么的熟悉，又是多么的留恋，同时又带点伤感。在这里似乎只能留下感谢的话了。

11、那一年，是您，把我揽入你的怀抱，感谢您——聊城大学；那一年，是您，把我领入你的港湾，感谢您——理工学院；那些年，是您，把我送入理性的海洋，感谢您——老师；那些年，是您，让我住入温馨的家庭，感谢您——舍友。祝福母校在前面的征途里，迎着阳光，勇敢地飞向无尽的梦想！

12、再见了，我的大学；再见了，我的学院；再见了，我的老师；再见，我的姐妹。青春无敌，我们等待下一场开幕。祝福母校在前面的征途里，迎着阳光，勇敢地飞向无尽的梦想；祝福xxx大学的未来更加辉煌。

13、四年的时光匆匆而过，曾经每天都要经过的石拱桥，从今以后不知道什么时候将会再次经过。今天我以母校为荣，明天我一定让母校以我为荣。最后，真诚的祝福我的母校明天会更好！

14、初到校园，看到你的面容，让我新奇；时光荏苒，唯一不变的是你对我的包容，四年里，每次重返你的怀抱，就有种温暖的感觉；毕业在即，不知何时能再回来。但，你依然是我心中的最爱，我的母校。祝你的明天更美好。

15、轻轻地我走了，正如我轻轻地来。暮然回首，四年时光如手中薄沙流走。心中的梦想实现了，这就是我所期待的大学，这就是我实现梦想的地方。校园，花草，树木，一个个离我而去，我爱你，爱你的大气磅礴，爱你的无私奉献，爱你的默默无闻。这是我生活过四年的地方，而今我却要走了，满眼全是泪。

16、首先，感谢聊城大学给了我一个释放青春的地方，让我在这里成长；其次，感谢老师们的精心教诲，让我变得强大；再次，感谢我的同学们，让我学会了交际；最后，感谢大学期间所有的人，谢谢他们与我们相遇。最后，希望我的母校变得越来越好，希望我们每一个人都越来越好。

17、感谢你，我的大学，正是在你给我的每一种挑战与机遇中，我懂得了生活，懂得了学习，懂得了时间，懂得了成长，懂得了奋斗和拼搏，是你为我架起了走向成熟的桥梁，在漫漫人生长路中，你将是我多彩世界里永远美丽与难忘的记忆。

18、在即将毕业离校之计，我心中充满了对母校的不舍以及对学校领导和老师们的感激之情。我们的泪水，我们的成功，我们的失败，一切和青春有关的回忆，我们都留在了这里。我深爱的母校！

19、青春没有散场，未来不会迷茫，走着走着，就走完了一段路，要离别，谁又不会忧伤。10年之约，我会再回到这个地方，触摸母校的辉煌。

20、感谢聊城大学，感谢材料科学与工程学院，感谢09级6班。

21、即将离开xxx大学之际，祝xxx大学明天更美好。

22、岁月匆匆，大学四年转瞬即逝。从眼眸里抽出细细雨丝，然后纷纷扬扬的撒下。我即将离开我的大学生活。走过楼兰，走过荒滩，只是为了那句“路在脚下，明天会更好”。

23、美丽的校园，和蔼的老师，可亲的同学……在这里，留下了我许多美好的回忆；在这里，有欢声笑语，有琅琅书声；在这里，我们增长了知识，展示了自我。啊！母校育英，这里所有的一切，我都恋恋不舍！

24、母校是什么？是美好的不能再美好的回忆——青春的记忆。

25、已记不起在校园里留下多少忙碌的足印，只记得始终鞭笞自己要在每一块石板里记录变化，在每一座雕塑里记录进步，在每一段字里行间记录感动……当收拾离别的行囊，满怀收获以及一颗饱满的心，奔赴虽然坎坷但是是真正自我的未来。

26、草长莺飞的轮回，正是我们离别之时。光阴荏苒，我已由一名稚嫩的新生成为踏足社会的新人。四年的洗礼，经过专业知识技能的磨练和为人处世之道的积淀，我们将奔赴充满机遇与挑战的社会竞技场。弥留之际，我努力用镜头记录下蕴含书香气味的一切。别了，美丽的xxx大学校园，您永远是我们最美好的回忆，也是我们乘风破浪的见证者！

27、我发现自己越来越喜欢这所学校，习惯了这里的呼吸，让我感觉很顺畅；习惯了大学的课堂，让我感觉很舒心；习惯了老师和同学的呼唤，让我感觉很幸福……我知道，或许我不是最好的学生，因为很多时候我像个小孩子爱耍性子；我也知道，我不是你们最好的姐妹，因为很多时候我都没有很好去了解帮助你们。很快我们就要从这里起航，各奔东西，大学生活就要到此结束。感谢母校的一切！

28、校园的一花一草，是否留下了你的足迹。校园的一石一板是否是否承接过你的汗滴。校园的每一处风景，你是否忘返留连。本以为毕业即是压力与无奈最后的释放池，可是只有体会过的人才知道，这是一处加压站，为的是你更好的奔赴前程，加油吧，少年！

29、毕业了，刚踏入xxx大学的情景仿佛昨天的事情。四年了，教室、餐厅、宿舍和图书馆四点一线的生活平淡的出奇，毕业了，我还是我，平凡普通的我，但不同的是我已经和xxx大学结下了不解之缘，这段学习的日子令我终身难忘。

30、四年的时间，不知不觉间已走到了尽头。曾经是多么的盼望着早些离开校园、离开宿舍、离开课堂、离开书本……离开学生的称呼……，但到了真正不得不离开的那一刹那，才知道，自己对这片土地是多么的留念。在这里，留下了我最最美好的回忆和记忆。