感恩教育少先队活动课教案（汇总20篇）

活动目标：

1、通过亲子活动增加孩子与家长间的情感，感受到母亲的爱。

2、培养动手实践能力、综合运用能力。

3、体验亲子活动的乐趣.

4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

5、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

活动准备：

1、活动前向家长宣传此次活动的意义，邀请家长参加.

2、准备白色的花盆、种植用的花、颜料、毛笔。

3、歌曲《母亲》

活动主题：“感恩母亲节”

活动时间：20__年5月11日下午

活动地点：幼儿园活动室

活动安排

主持人致辞：

尊敬的家长，亲爱的小朋友们，大家下午好。首先，我对来参加此次亲子活动的母亲们表示最衷心的感谢和最热烈的欢迎。母亲节是一个伟大的节日，全世界的母亲们可以在这一天享受到来自儿女的衷心祝福。小朋友们，妈妈为了我们不辞劳苦，给了我们无私的爱，我们是不是应该在母亲节来临之际，表达我们对妈妈的爱呢？好，下面我们大（3）班“感恩母亲节”亲子活动现在开始。

首先，借此母亲节之际，让儿女们把心底的颂歌先给您---亲爱的妈妈。接下来让我们1、欣赏歌曲《母亲》

目的：感受母爱的无私与伟大。

附歌词：

你入学的新书包，有人给你拿.

你雨中的花折伞，有人给你打.

你爱吃的饺子，有人给你包.

你委屈的泪花，有人给你擦.

啊，这个人就是娘，啊，这个人就是妈，

这个人给了我生命，给我一个家.

啊，不管你走多远，无论你在干啥，

到什么时候也离不开咱的妈.

主持人：

欣赏完歌曲后大家是否觉得妈妈为了我们付出了太多太多，她们给了我们生命，给了我们家，给了我们无尽的温暖。试着想一想，等到妈妈老了，需要我们照顾的时候，我们是不是应该用同样的爱去关心照顾她们呢？

接下来我们进行默契大考验游戏，考验下你们对彼此的了解程度，看看哪个家庭最默契。

2、默契大考验

目的：增进亲子间的相互了解。

方法：

a、每人分一些（依題目多少而定）空白紙，一支签字笔。

b、主持人出题，亲子一起作答：

j妈妈最常看的电视节目

k妈妈最喜欢吃的水果

l妈妈最喜欢的休闲活动

m你最爱吃妈妈做的哪道菜

n妈妈最常对你说的一句话

c、每写完一题，亲子一起听口令「三、二、一」出示答案。

亲子答案一样的，主持人在孩子的衣領貼一張貼紙。

d、全部作答完毕，得贴纸最多的小朋友，为〝超級默契家族〞，给予表扬并鼓励。

主持人：有些家庭对彼此间非常了解，不愧是超级默契家族，大家以前有没有尝试过和妈妈一起种一盆花？下面我们就要来动一动手，和妈妈一起来种花，这盆花代表着妈妈对你们爱和你们对妈妈的爱，所以需要我们细心浇灌，细心养护。

3、共同栽培“亲子之花”

目的：母亲与孩子共同种植有象征意义的“花”，增进亲子间的感情。

方法：

a、要求家长和孩子们一起种一盆小花

b、让孩子给花盆涂色，

c、由老师在花盆上写上孩子的名字，接下来的日子老师会带领孩子们好好呵护照顾好这盆“亲子之花”，定期浇水，直到开出小花。

d、小朋友拿着这盆花，对着妈妈说：“妈妈，我爱你”。

主持人结束语：

今天在这特殊的日子里，孩子们用自己朴实的行动表达了对母亲的爱，在园内，小朋友们和妈妈一起听歌，一起玩游戏，一起种花。亲爱的母亲呀，让您的儿女为您做些什么吧，也许，一句话，一个拥抱，就会让您欣慰不已，笑容绽放，因为母亲的心总是那么容易满足，亲爱的母亲，今天是您的节日，您的儿女用世界上最真挚的语言，祝福全天下的母亲：幸福安康、美丽永远！

幼儿园母亲节活动策划，可从以下几个活动形式考虑。

1、在母亲节发出的一份公开信和小朋友给妈妈的寄语：新世纪的第一个母亲节到来了，作为儿女，一片反哺之恩，舐犊深情何以体现？或许，千言万语，正是体现于这份短短的寄语之中。

2、我给妈妈做一张贺卡：由学生自己动手，通过绘画、照片剪贴等形式制作一张体现母子亲情的卡，作为一种亲情的记录，永久的留念。

3、亲情档案：天底下每一个母亲都记得孩子的生日、爱好、以及其他每一个重要的日子，而又有多少孩子了解妈妈的生日和爱好呢？悄悄地收集起这些东西，并把它记录下来，不时地给妈妈送上一份意外的惊喜！

4、我的自立小计划：回报母亲厚爱，重要的是要早日学会自立，学会帮妈妈分担力所能及的事情，让妈妈从此少为我操心。把我的自立小计划写在这里吧！跟妈妈说：妈妈！您放心！这些事情再也不用您为我操心了！

或许，这正是这个母亲节给妈妈的最好礼物！最让妈妈感到欣慰的事情！

5、设计感谢妈妈的5种方式：

（1）请妈妈看一次电影

（2）帮妈妈洗一次衣服

（3）为妈妈表演一段节目

（4）慰问妈妈

（5）给妈妈泡一杯茶

“母亲节”行动八部曲：

1.该给妈妈做一天家务，让她放松一天，有一个好心情；

2.然后，再陪她玩一整天，事事顺着她；

3.背着她出去订一个蛋糕，不要太大了，上面用暖色图案装饰，显得温暖；

4.出去选购礼物，可以根据妈妈的喜好决定。要是喜欢时尚、华丽的话，手镯和包包是首选，其次便是工艺品。要是喜欢朴素的话，还是纱巾

有一种爱，始终包围着您，以至于让你忽视了它的伟大------

有一种爱，永 远呵护着您，以至于让你麻木了它的厚重------

有一种爱，一直支持着您，以至于让你不觉得它的珍贵------

也许，朋友的嘘寒问暖会让我们感动，

也许，陌生人的迷途指路让我们感激，

也许，师长们的关切之爱让我们感谢！

那么别忘了，始终如一关怀着我们的母亲，我们更应该为之感动，感激，感谢。

具体活动安排：

活动一：给爱—个家——亲子制作小花盆（本周末回家完成，让我们和宝贝们一起用废旧材料制作一个漂亮的花盆吧！（如易拉罐、矿泉水瓶、废旧的瓶瓶罐罐......爱是亮丽的，一定要精心打扮哦！！）

活动一解析：“妈妈，猜猜我有多爱你？”

“小小的心，小小的房，小小的心房里，装着我对妈妈大大的爱。”

“妈妈，我想给爱一个家，把爱种下，让爱发芽，这样我对妈妈的爱就能开花。”

“妈妈和我一起制作一个花盆吧！”

活动二：把爱种下（下周一、二；小朋友在幼儿园、在自制的花盆里一起种下爱的种子。）

活动三：大大的肚子、小小的我（下周：邀请准妈妈参与课堂，让宝宝体会妈妈的孕育之情）

活动四：爱要说出来（发生在下周五的惊喜！）

活动五：让爱发芽（一起期待吧！）

1、结合母亲节，让孩子们了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事

2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情

活动具体过程：

1、请妈妈们利用假期给宝宝讲一个关于“妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈”的故事，并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片（电子版）

2、（1）老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题

（2）环境以母亲节为主题，带领宝宝们装饰母子、母女的照片，给妈妈穿漂亮的衣服（美工）

（3）学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》，复习歌曲《我的好妈妈》

3、（1）请妈妈盛装出席，走红地毯

（2）进入班级，评选最相像的母子或母女，颁发奖状

（3）亲子制作：装饰我和妈妈的照片

（4）我给妈妈唱首歌

（5）与妈妈一起分享好吃的（一定的妈妈亲手做的）

（6）送礼物，结束愉快的

1、识记：心理品质的锻炼方法。

2、理解：培养锻炼心理品质的自觉性。

目标1。

目标2。

以讲授法、目标教学法为主。

投影仪、小黑板、教学挂图等。

（一）、认定目标：

师生共同认定教学目标，并注意强调重点和难点问题。

（二）导入新课：

我们已经知道，不健康心理对青少年成长有害。每个同学都希望自己心理健康，社会适应能力强，个性趋于完善。除了环境和教育的因素之外，它更是个人锻炼的结果。锻炼心理品质是每个人都需要的。它可使心理不健康的同学不断提高心理健康水平；它可使心理健康水平良好的同学继续保持和一进步提高。那和如何锻炼心理品质，培育健康心理呢？这节课我们继续学习这个问题。

（三）达标教学：

四、塑造良好道德、培育健康心理

了解和认识自己，在日常生活中塑造良好道德、培育健康心理。不完全了解自己，主要表现在两个方面，一是过高估价自己。这种人以为自己处处比别人强，一旦别人超过自己，就产生嫉妒心理，因而适应环境能力较差，易出现心情沮丧、牢骚满腹而导致身心疾病。二是过低估价自己。这种人在人际交往中常有羞怯、畏缩的表现，有自卑心理的人对外界的反应十分敏感，容易接受消极暗示。长期的不良情绪对身心健康的危害极大。我们了解自己的心理特点的目的是提高自己的心理健康水平。

2、要掌握正确的锻炼方法

（1）多读好书，优化道德品质和心理品质。

活动：请每人写出三条读书的益处。写完后交流。

书：用生动、具体、感人的艺术形象去反映生活，以潜移默化的力量去感染、鼓舞和教育人。书：给我们知识，书给我们力量，书给我们享受，书与我们的心灵相通，激励人们树立进取精神。读书使人受益匪浅。在读书中要注意“广读书、读好书、记笔记”等。

（2）参加社会活动，锻炼道德品质和心理品质。（板书）

我们是学生，平时大多数时间生活在学校、家庭，不了解社会。只有走出校门，多参加社会活动，扩展视野，才能增强社会责任感。在参加社会活动中，会更多地感受到社会中的“真、善、美”，也会更痛恨“假、恶、丑”，心理承受能力会增强。所以要积极地参加社会活动，锻炼心理品质。

（3）参加美育活动，陶冶道德情操和加强品格修养。

（活动：请同学思考问题：“音乐、美术、书法、棋类、体育等活动，你最喜欢哪种？它对陶冶性情起什么作用？”）

这些活动可以陶冶情操，给人以美的熏陶和享受；可以修身养性，排解不良情绪，保持心理健康……今后我们要多参加美育活动，塑造健康的心理。

此外，我们经常亲近大自然，有益心理健康。走进大自然，使自己与其融为一体，充分感受大自然的博大、有序、神奇和多彩。大自然使人心情舒畅，心胸开阔，情绪放松，精神振奋。在大自然中还常能领悟到人生的真谛。大自然是我们生存的环境，在锻炼心理品质的时候，努力去亲近它，效果奇特。在生活中我们要增强环保意识，让大自然更加绚丽多彩。

活动：观看风景画，看后谈感受。

（四）达标小结：

通过本节课的学习，使我们懂得了人锻炼心理品质首先要了解自己的心理特点，这样才能有针对性地锻炼心理品质。了解自己心理特点的方法有比较法、他人评价法、心理测试法。锻炼心理品质是了解自己心理特点的目的。锻炼心理品质的途径有读好书、参加社会活动、美育活动、亲近大自然等。每个人可针对自己的特点和具体的条件选择适合自己的方法，了解自己，锻炼自己心理品质，成为心理健康的人。

（五）达标练习：

（1）了解自己的心理特点有哪些方法？你用过哪些？感受如何？

（2）锻炼心理品质有哪些方法？你常用哪种方法？对你提高心理健康水平有什么作用？

（六）作业：完成黑板上的习题。

（七）板书计划：略

活动目的：

培养学生生活自理能力，形成良好的劳动习惯，端正学生的劳动态度；2、体会父母的辛苦，学会关心他人，能积极主动的做一些力所能及的家务劳动；

问题分析：

我和同学已经有了近两年的接触，发现他们随着年龄的增长，已经有了一定的劳动意识。在学校基本能做到自己的是自己做，但在家庭中，却缺乏劳动意识，过于依赖家长，体会不到父母的辛苦，不能积极主动的帮助家里作一些力所能及的事。因此，召开“家里的事帮着做”的主体班会，进一步培养学生劳动观念，使学生体会父母的劳苦，学会关心他人。

活动依据：

本节活动课依据《德育》小学二年级第七课《家里的事帮着做》的教育目标制定设计。

活动准备：

1、课前以一些生活现实为背景排演小品；

2、以“母亲节”为题材请同学们为自己的母亲献礼；

3、收集自己在家中劳动的资料，制作成展板；

4、利息各种家务劳动技能；

活动人员：

1、本班39名同学和正副班主任；

2、聘请部分学生家长；

主持人：4人

整体设计：

1、利用生活小品，调动学生参与活动的（安全教育教案）的兴趣，适时组织学生开展讨论，启发明理；

2、结合生活实际，部分学生汇报自身的家务劳动小技能；

3、请家长夸一夸自己的孩子在家里的表现，提出学生倡议；

活动过程：

一、对话引入，启发活动兴趣：

a：______你知道“母亲节”是那天吗？

b：是五月的第二个星期日呀！

a：你在那一天送给妈妈什么礼物啦？

b：我的礼物最珍贵，是——（神秘的），反问：你都送给妈妈什么礼物了？

a：我呀，我送妈妈一枝花，开在心间的花朵，还为他送上了一首歌《世上只有妈妈好》，你听！（放录音）

b：我们每个人都拥有一个温暖的家；

在家里我们时刻享受着爸爸妈妈的爱、爷爷奶奶的爱，在他们无微不至的关心爱护下，我们快乐成长！

a：你看，我们每长高一寸，都浸透着他们的心血！（展示父母照顾孩子生活的照片和家长下班后的安排）；

b：我们从呱呱坠地到咿呀学语，从不懂事情到步入校门，我们正在渐渐长大。

在学校，我们要做好学生，在家里我们更应该做好孩子；

a：同学们，在“母亲节”这一天，一些同学为爸爸妈妈送上了这样的礼物：

1、出示a剧：

（a剧主人公说：我今天过得真快乐！同学们，你们跟我一样高兴吗？）

2、b剧主人公上场，a找b说：我的好朋友来了，我要找他玩儿。唉，小红，等等我，我们一起玩儿去！b剧主人公：我今天可没时间，我还有更重要的事要做呢！

b剧上演

（b剧主人公说：我今天也很快乐，同学们，你们说对吗？）

a：两个同学都度过了快乐的一天，相比之下，你觉得那位同学过得更快乐，更有意义呢？

学生讨论发言。

二、深入生活，技能展示：

b：我告诉你一个秘密吧，今天我们二（1）班的同学把母亲节那天献给家人的礼物都带来了，你们看！

劳动小技能展示：

1、图片展示：在家里收拾房间

2、技能展示：洗手绢、洗袜子、叠衣服、扫地、擦桌子、择韭菜、做水果拼盘（以组单位为同时展示）

b：昨天我们在父母的呵护中小心长大，今天我们将张开小翅膀练习飞翔；

从生活小事学起，从一点一滴做起，成为父母的小帮手，回报他们的爱。

三、家长与孩子互动，激发情感，提出希望：

1、演唱：《小乌鸦》：（放音乐）

小乌鸦：我爱我的家，更爱我的妈妈。我在温暖的家庭中健康成长，大声：妈妈呀！

全班：我们爱你！

家长：孩子呀，我们也爱你！

2、家长结合学生生活表现，夸一夸孩子；

b：父母那么爱我们，用辛勤的劳动为我们创建了幸福美好的生活，我倡议：

一、活动目标

1、以学生为主体，通过真情体验,润泽学生的情感世界，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。

2、能有条理地把活动过程中所做的`，所想的，记叙下来，做到语句通顺，用词准确，并写出自己的活动感想。

二、活动准备

课前，让每个学生回家把装有三斤大米的袋子系在腰间一天，完成上下楼梯、做作业、吃饭、睡觉等活动，体验妈妈怀孕时的艰辛。

三、活动过程

倾诉感受，体验艰辛。

师：昨天老师给大家布置了一个特殊的作业，为什么这样说这个作业特殊？（板书：一份“特殊”的作业）

生：因为以往老师总是布置笔头的作业，昨天布置了一个好玩的游戏作业。昨天让我们拿三斤米放入布袋，绑在腰间，上下楼梯、做作业、吃饭、睡觉，都不能拿下来，体验当准妈妈的辛苦。

师：说得真好，你很善于用准确的词，把“放”改为“装”更恰当。（边说边板书：装）“绑”在腰间，也可以用“系”在腰间。（板书：系）

师：大家做了吗？

生：（大声回答）做了！

师：大家八仙过海，各显神通。当时有什么想法呢？

生：我很新奇，把米袋绑在腰间，是不是很有趣？

生：我想把米袋绑在腰间，睡在床上肯定不舒服。

师：当你把米袋绑上的瞬间，你有什么感觉？

生：腰间顿时沉了一下。

师：大家要倾听别人的发言，听这个“沉”用得多好呀！（板书：沉）

生：像有什么东西往下拉。

生：我想很快把它解下来。

师：解下来了吗？

生：没有。因为这是老师布置的一项体验作业，要体验妈妈的辛劳。

生：开始的时候，我还可以在家跑跑，可是后来感觉有点沉重了。

师：绑上米袋后，整个人感觉很沉重，也可以说整个人变臃肿了。（板书：沉重臃肿）

师：谁能够完整地把昨天完成这份特殊作业的情况用简洁的语言说一遍，注意说的时候要有顺序，用词要准确。

生：我一回到家，就按照老师说的，把三斤米装进布袋里，兴奋地系在腰间。可是，我就觉得腰间一沉，好像有一股无形的力在把我的腰向下拉。一开始，一切还好，但过了一会儿，“小宝宝”压得我气都喘不过来了。

生：我照老师的吩咐，先把大约三斤重的米装进了一个袋子里，然后把米袋拉紧，用绳子牢牢地固定在我的肚子上，一下子我的肚子鼓鼓的，整个人显得很臃肿。我开始“怀着”我的“孩子”做各项工作。

师：大家说的时候，要注意把每个细节说出来。昨天晚上到今天下午，我们每个人都有了一个属于自己的“小宝宝”，你带着你的小宝贝做了些什么，有什么感受？

生：上楼梯。

生：上学、做作业。

生：在家扫地。

生：睡觉。

生：出黑板报。

……

多媒体出示：

坐着写作业时

弯下身子系鞋带时

上下楼梯时

躺下睡觉时

下课玩耍时

……

师：我们怀着自己的“小宝宝”做了很多事情，选一些感受深的跟同学交流交流。说的时候，尽量用词准确，语句通顺。听的时候也要认真听，发现别人说得不准确的地方，可以指出并帮他纠正。好，现在交流交流吧！

学生小组交流后指名交流。

师：现在，每个人都有自己的切身体会，每个人都有自己的真切感受。谁来交流一下。

生：我以前睡觉时，总喜欢左翻右滚的，觉得很舒服。可有了“小宝宝”后，躺在床上，总觉得肚子上像压着块石头似的，喘不过气来，我左侧不是，右侧也不是，坐起来整理一下“宝贝”，想解下来，可又一想，妈妈怀我的时候，不知比这难受多少倍。我吸了一口气，又睡了下去。整夜都动弹不得，真是夜难安寝呀！

师：非常好，多么真切的感受呀！“夜难安寝”这个词用得好！（板书：夜难安寝）

生：我平时上楼梯的时候一步跨两级，只要一会儿功夫，就可以轻松上楼。可是，今天怀上“小宝宝”后，我怕“小宝宝”掉下来，只好一只手捧着肚子，一只手扶着楼梯上的扶手，小心翼翼地一步一步向上跨。当我爬上楼时，我已经累得两腿发酸，精疲力尽了。

师：好！“小心翼翼”、“精疲力尽”这两个词用得好。（板书：小心翼翼精疲力尽）

师：还有感受吗？

生：我的鞋带松了，我小心地俯下身子，可由于肚子里怀了“宝宝”的缘故，总是弯不下身，而且我那“孩子”还真顽皮，直往下滑，腰间的绳子勒得我很疼。后来，我一狠心，用力一压，终于弯下了身子，可还是被勒得喘不过气来。于是，我就只好系好了一只鞋就直起身子喘了口气，再俯下身子去系另一只鞋子。

师：说出来就是你独特的感受。

a:在这个阳光灿烂,春意融融的下午,让我们敞开心扉,聆听彼此的心声。

b:七(9)班《心存感恩》主题班会现在开始。

a:对父母心存感恩,因为他们给予我生命,让我健康成长,他们的一次次牵扶下,让我自信的放飞理想。

b:对师长心存感恩,因为他们给了我教诲,让我抛开无知,懂得思考,在学习的历程中实现自我。

a:对兄弟姐妹心存感恩,因为他们让我在这尘世间不再孤单,让我知道有人可以和我血脉相连。

b:对朋友心存感恩,因为他们给了我友爱,让我在孤寂无助时倾诉、依赖,看到希望和阳光。

a:感谢曾帮助过我的人,他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰富而厚有。

b:感谢肯接受我帮助的人,他们用淡淡的柔弱让我把这份善良延续。

第一环节

a:好,让我们共同进入这次班会的第一环节。

ab:“亲情回报”

b:现在请同学们齐读孟郊的《游子吟》

b:(领读)慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

a:是的,谁言寸草心,报得三春晖。最能激起我们心底深深的感恩之情莫过于“母亲”。无论我们走到哪里,不论我们有多大年纪,在妈妈心中,我们永远都是最可爱,最需要保护的孩子。

b:世上只有妈妈好,我们不断接受着母亲给与我们的无私的爱。现在我们已经懂得了怎样回报母亲。

a:下面请听长笛演奏:《世上只有妈妈好》,表演者:周天颖。大家掌声鼓励。

……

a:谢谢周天颖同学

b:同学们,在我们平淡的日常生活中,我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事,这其中蕴含中多么深厚的爱啊!

a:真是点点滴滴都是情呀!只要我们有一颗细腻的心,仔细去体会,慢慢去感受,我们就明白:我们生活在爱的海洋里。

b:虽然我们曾经让父母失望过,伤心过,但我们也深信:我们是他们的骄傲,也曾经让他们的笑颊灿烂如花。

a:亲爱的同学们,我们父母的期望并不多,我们的一句问候、一次掺扶、一杯茶水、一个微笑,我们的爸爸妈妈就满足了。

第二环节

b:其实世上除了爸爸妈妈,还有我们的老师在关心着我们。下面让我们进入主题班会的第二个环节

ab:师恩难忘

a:我们是沐浴着爱的阳光长大,人间的真情打动着我们的心。

b:我们已行动起来,用真诚的心回报真诚的心,用爱回报得到的关怀。

a:下面请柳倩芸等演唱《感恩的心》,掌声有请。

……

b:谢谢柳倩芸同学,一曲《感恩的心》会让我们更加了解老师的一番苦心,会让我们更加懂得回报。

1、让学生在活动中感受到父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱。

2、让学生体会感恩是最幸福的、最甜美的。

（背景音乐：《奉献》）

甲：舔犊情深，父母之爱，深入大海。

乙：他们是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。

甲：他们的爱是无私的，无畏的，真诚的，伟大的，是不追求回报的。

乙：我们该要感恩父母，感谢他们给了我们生命，感谢他们给予了我们人世间最浓的亲情和最深的挂念。

甲：敬爱的老师。

乙：亲爱的同学们。

合：五年二班《孝敬父母？ 学会感恩 》主题班会现在开始。

甲：你知道什么叫“乌鸦反哺、羊羔跪乳”吗？

乙：不知道啊，你想说什么呢？

甲：还是让小博士来讲吧

小博士：大家好，下面就由我——小博士来做讲解：

据说“乌鸦反哺”是乌鸦的习性。当乌鸦年老不能觅食的时候，它的子女们就奔波于田野丛林寻觅害虫和谷物，衔回来嘴对嘴地喂给老乌鸦。无独有偶，“羊羔跪乳”的习性也可谓异曲同工，殊途同归：小羊每次吃奶都是跪着。它知道是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。就是这样了。

乙：太感人了。乌鸦知道反哺、羊羔知道跪乳，唉，我们又怎么样呢？

甲：是啊，对于生我养我的父母，我们回报了什么呢？细细想来，时常对着父母大吼大叫的是我，时常把父母累的直不起腰的是我，时常嫌父母唠叨的是我……

乙：我也是啊，我们都得深刻的反省自己，父母为我们做了什么？而我们回报了父母什么？

小博士：不好意思，补充一下，“乌鸦反哺、羊羔跪乳”的故事告诉我们要懂得知恩图报，也就是古训所讲“滴水之恩当涌泉相报”。

甲：没错，接受了恩惠我们就应该懂得回报，让我们学会感恩。

乙：一个只有懂得感恩父母的人，才能算是一个完整的人。

甲：因为有了父母才有了我，才能使我有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福。

甲：让我门用一份真挚的语言来感恩父母的爱。

请听歌曲《烛光里的妈妈》《感恩的心》

乙：感恩父母，是他们让你体验生命，是他们使你不断长大，感恩父母是他们让你度过难关

甲：感恩父母，让我们从小事做起。为父母洗一次脚，为他们做一次饭，献给父母一束鲜花，对他们说一声谢谢，让我们祝愿天下所有父母幸福安康。

乙：有一种爱是无法言表的感动，是伴随一生的感恩——母爱……

母爱如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润受伤的心灵。它平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大！有时，母爱是一盏指路灯，引导我们走出迷茫，追随光明……

甲：父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。父爱，如大海般深沉而宽广。

乙：让我们学会感恩父母吧！用最感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流。

甲：父母的爱无声无息的，是无法形容的，只有用心才能体会。百善孝为先，孝敬父母，心有感恩，让我们为父母送出最美好的祝福，感谢天下所有的父母。祝天下所有人的父母安康幸福。

合：六年二班《孝敬父母，心存感恩》主题班会到此结束。

标题：妈妈，我爱你（艺术字：郭靖）

主持人：徐文娟

参与：罗风、宋浩、吕琳、徐通、朱晋培等

内容：1、开场白：有一个人，无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私地奉献给你；有一种爱，它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报。这个人叫母亲，这种爱叫母爱。，今天是第101个母亲节，在这个特殊的日子里，让我们怀着一颗感恩的心，深情的道出那句深藏在心（安全教育教案）底的话语，向全世界的母亲说一句“妈妈，我爱你”。

2、配乐诗朗诵：朗诵人；徐文娟题目；啊，母亲

3、母亲节的来历：介绍人——朱晋培

4、哲人说，母亲是最无私的，最珍贵的爱！诗人说，母亲是最动人、最伟大的爱啊！笔者说，母爱是最勇敢、最无畏的爱！而我们认为母亲可以这样诠释：

Mother一词可以如此解释：

M（many）妈妈给了我很多很多O（old）您为我操心，白发已爬上你的头

T（tears）您为我流过不少泪H（heart）您有一颗慈祥温暖的心

E（eyes）您注视我的目光总是充满爱R（right）您从不欺骗我们，教导我们做正确的事

母亲的最伟大之处还在于面临困境时，我们的母亲总是伸出自己的双臂，去呵护自己的儿女，哪怕面临着生与死的考验，大家都知道这样的故事：一个空中缆车突然失控，从高空径直往下落去，车上无一人生还，唯有一个两岁的孩子，在最后一刻被父母用双手举起，才幸免遇难，是父母用双手托起了他生命的起点。请听歌曲《天亮了》

5、小品《当保姆的妈妈》演员：吕琳（饰妈妈）宋浩（饰儿子）徐通（饰同学）

6、采访：问今天送妈妈礼物时自己与妈妈的感受。被采访人：陶曼、刘同、董雨情

7、欣赏歌曲《烛光里的妈妈》

8、宣誓：为了表达我们对母亲的恩情，情全体同学起立，举手握拳做出承诺：亲爱的妈妈，从现在开始，我们在思想上让你安心，在学习上让你放心，在生活上让你省心，我们绝不辜负您的心！

班会结束。5.11

学生感言：

1、昨天我们班开了班会，我认为很成功。气氛也很好，大家都投入到了进去。那时，我们忙碌打开脚步终于停了下来，想想我们到底我妈妈做过什么？付出多少？而妈妈对我们付出的却是满满的爱。

我们把妈妈对我们的爱视做天经地义，甚至把它当作了一种习惯。我们抱怨过，妈妈对我们却从不抱怨，从不嫌烦。是的，我们该反思，该用一颗真诚的感恩的心对待父母。

我们不会很直白地说，妈妈我爱你！但我们需要用微小的行动来表现出来。

可怜天下父母心！父母对孩子永远是牵挂！

我们现在只有努力学习来回报父母！将来能够有一定的经济基础赡养父母，让父母过更好的更幸福的生活！

——郭明洁

2、昨天，我们班开了一个名叫“妈妈，我爱你”的主题班会，虽然它只是一个小小的班会，但我的感触却很深。

因为昨天是母亲节，这是所有母亲共同的节日才开的这个班会吗？如果是，那是不是个形式而已呢？我想这样的班应该经常开。

但也许不是那样的。我们的学习时间很紧张，本来就不多，所以恰巧是昨天那个班会，顺便活跃一下气氛。

天下的妈妈都是一样的，她爱他们的孩子，而且是无私的。妈妈包容了我的多少错误啊。就算你伤她的再深，她也会像以前那样对你的。假如妈妈哪一天训了我一顿，我们也会像他们那样包容妈妈吗？

我想我们是幸福的。我们爱妈妈还需要理由吗？

活动目标：

1．激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活;

2．学习用语言行动表达感恩。

活动准备：

课件《失语女孩的故事》、公益广告《心在一起》、游戏“爱心之旅”伴奏音乐、歌曲《感恩的心》

活动过程：

一、情感体验

播放课件《失语女孩的故事》，深深体会母爱的伟大，引起情感共鸣，融入失语女孩的精神世界。

师：“今天，我们一起来听一个真实的故事，是一个失语的(不会说话)小女孩的故事，听后说说你的感想。”

幼1：小姑娘很可怜。

幼2：小姑娘很坚强。

师：“那么她的母亲呢?”

(抓住母亲临死手中的那块年糕，引导幼儿理解母爱的伟大)

“妈妈死后，她是怎样做的?”让幼儿发言，教师重复小女孩的话，同时做出手语。

师：“小姑娘为了感恩母亲，选择了坚强勇敢的活下去，在我们的生活中也有许多我们要感恩的人。”

二、感恩的人

逐一播放图片，引导幼儿观察，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

1．图1：感恩父母，了解养育之苦(图片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担心与关爱。)

师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?”

幼1：妈妈天天给我做好吃的，买新衣服。

幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。

幼3：下雨了，妈妈把雨伞给我，可她却淋着雨。

2．图2：感恩老师，了解培育之难(图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有及时扶他，而是给予鼓励，让他自己爬起来。)

师：“在我们生活中，老师还教你干什么呢?”

幼1：老师教我唱歌、画画。

幼2：老师和我们一起去找春天。

师：“老师教你们学本领，让你们长大，做自己想做的事。”

3．图3：感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”

幼1：我们一起做游戏。

幼2：她帮我系扣子。

4．感恩周围的人，了解幸福生活的来之不易(图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。)

师：“在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?”

幼1：医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。

幼2：建筑工人为我们盖起了漂亮的房子。

还有警察、环卫工人……

三、如何感恩

1．让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他?”

幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。

幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来保护环境。

2．看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

3．生活体验

创设情境游戏“爱心之旅”让孩子在情境中学习助人为乐。

情境：在旅途中，有位孕妇上车了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友帮忙捡起来(谢谢你——不用谢)，又有人给他让了座。

4．教师小结

(教师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人)

师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食……如何感谢他们呢?”

在教师的引导下，幼儿说出：

① 做力所能及的事;

② 懂得分享，分享快乐与痛苦(帮助他人);

③ 从“谢谢“开始，说一句祝福的话，送一份礼物;

④ 遵守各项规章制度，保护环境等。

四、情感回归

师：“在我们旅行即将结束时，我们来欣赏一个感恩歌曲《感恩的心》。”

(播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动)

主持人:听了同学们的发言，妈妈们有什么感受呢?下面请妈妈们来谈谈自己的感受。

妈妈们谈感受。放背景音乐《懂你》。

主持人:多么感人的话语，让我们用热烈的掌声感谢这几位家长的肺腑之言。面对着父母对我们的无私付出，我们能无动于衷吗?今天很多同学都准备好了一份礼物献给自己的家长，现在让我们用掌声欢迎他们把礼物当着大家的面送给自己的父母，并说一句感谢父母的话。

(学生依次送，学生准备，不告诉家长，背景音乐《感恩的心》)。

主持人:哦，这位同学送给母亲的礼物是一封信，让我们用掌声欢迎她说说她的心理话。《妈妈，请听我说》(背景音乐《烛光里的妈妈》)

主持人:亲爱的妈妈，谢谢你们对我们的肯定，感谢您们对我们的爱。我们要加倍努力学习，不断前进，做个优秀的学生。

师:同学们，现在请你们起立，用你们最喜欢的方式，向给予你们生命的父母表示深深的谢意，感谢父母的养育之恩，感谢父母的无私奉献。

齐声祝福:我们祝天下的父母身体健康!工作顺利!

一、主题：

感谢有你

二、时间：

20__年04月22日下午第一节课

三、地点：

六年级教室

四、教育目的：

青少年时期是学生个性形成的一段重要时期。在这个阶段教会他们学习固然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。通过进行感恩教育引导学生反思、体会和感受父母的养育之恩，表达对父母的感恩之情，思索对父母的报恩之举，在日常学习生活中体现报恩之行。让孩子从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，始终保持一颗感恩的心。

五、教育意义：

进行感恩教育可以让学生认识到父母付出的心血，更加深入清楚地认识到学校各项规章制度的深意，从而更好的配合父母的要求和学校教育的规定，做到更加自觉地约束自己的言行，努力学习积极进取，学会自主管理;同时学校也可以获得良好的教育效果。

六、活动过程：

(一)、在音乐《感恩的心》中班主任宣布活动开始。

(二)观看视频演讲《让世界充满爱》。感恩教育主题班会教案(三)、游戏小调查《舍弃》。

(四)、一个真实的故事《天亮了》。

(五)、真情回放《成长的过程》。

(六)、学生谈“如何回报父母的养育之恩”。

(七)、诗歌朗诵《感谢有你》。

(八)、宣读《感恩宣言》并签名。

(九)、班主任宣布主题班会结束。

(十)、课后作业:附下页

请听一位同学带来的诗朗诵《老师，你辛苦了》

备课人:唐万武

《老师，你辛苦了》

是谁-把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁-把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

您辛苦了，老师！

女：在我们的成长道路上，我们的父母养育了我们，而我们的老师则是教会我们做人的道理，传授给我们丰富的知识，同学们给我带来无限欢乐。千言万语都说不完我们对他们的感谢。

三、综合：

男：我们对大自然心存感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉。

女：对父母心存感恩，因为他给予我们生命，让我健康成长。

男：对师长心存感恩，因为他给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考。

女：对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连。

男：对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。

女：感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。

男：感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善续延。

女：请听朗诵《心存感恩》

很久了，总是听见周围有人抱怨、指责、牢骚满腹;也常常因为别人的一点点小失误而心有芥蒂。每每看到年轻人给老人让座，便认为是故意的;每每见到同学间嘘寒问暖互相帮助，是维持关系减少掣肘;每每见到同学为老师多做一件事多一份关心，便认为是阿谀奉承。我们抛去了幼时纯真的眼神，

乎已看清了世间的真相，宛如一个大思想家。

但当一首《感恩的心》在耳旁响起的时候，我才恍然：人之初，我们拥有的所谓的“善”，已经被一层一层的习惯和世故压在了灵魂的最深处……

我们也会说谢谢，也曾在不同的场合说过很多很多关于感激的话，但现在回想，留在记忆里的却很少很少。究其根源，是因了这所有的感激是发于声带，而不是内心;

我们也能感知友善，感知别人对我们的关爱与挂念，但我们往往总自私地认为，家人朋友爱我是理所当然;

我们也渴望真诚，渴望在钢筋水泥的丛林中拥有真挚的亲情、友情，但我们却总是疏于关心别人，疏于用一颗感恩的心表达情感。但今天，越过习惯，越过世故，越过冷漠，越过麻木，我发现，我依然——心存感恩！

对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康长成，曾一次次牵扶，让我在远离家乡的地方放飞理想;对师长心存感恩，因为他们给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考，让我学会用知识擦亮双眼;对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连;对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖。

感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我看清生命是如此丰厚而富有;感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善续延。

感谢这首歌，给我机会，让我在渐渐平淡麻木了的日子里，重新领悟生命的意义，让我以知足的心去珍惜身边的人、事、物，品味生命的甘美与激越！

心存感恩，会让一句简单的话语充满了神奇的力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。

心存感恩，知足惜福。也许，我没有办法让所有的人保持一颗感恩的心，但我会告诉自己，在人生的路上永远，心存感恩！

男：听完__X同学富有感情的朗诵，借助今天这个机会让我们一起说出心中的感激。

全班同学：感谢父母养育我，感谢老师教育我，感谢曾帮助过我的人。谢谢你们！

女：听了那么多关于感动的字眼，现在，请同学们拿出纸，请写下几句话来表达对父母、对老师、对朋友、对同学的感恩之情。(写好后一起讨论，分享)

女：谢谢！请大家能在课后把它做一个小信封，送给那个人！

男：接下来，大家请听一个故事——名叫《感恩的心》！

附：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是天上的美味了！

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路，自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地攥着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？那是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……

小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地“唱”着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……

女：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……这个小女孩让人感动！

女：在班会的尾声，请第X小队的同学为我们表演手语——《感恩的心》！大家可以看着他们一起做！

男：实在令人感动不已！通过这次班会，请各位能够留意生活中的小事，学会时时感恩。只要我们有一颗懂得感恩的心，不管走到哪里都能找到一份感动。用心聆听，就会发现生活充满了爱，愿我们大家人人都学会感恩！

合：六(1)班此次“在感恩的世界里”主题班会到此结束。请班长长至结束语！

结束语：心存感恩，会让一句简单的话语充满了神奇的力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做

一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就是一颗和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的.精神境界！感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。每一个有爱心的人，都应该是个懂得感恩的人，人生也正因有了爱心、孝心和感恩而精彩起来，生动起来。心存感恩，回报他人。

班主题班会到此结束。谢谢大家！

一、教育主题:

热爱老师感恩老师

二、教育目的:

通过伟人敬师等小故事，使学生了解我国素有“尊师重道”的传统；以丰富多彩的游戏活动为载体，引导学生以小队形式开展活动，自觉地把尊敬老师落实在行动上，从而使学生的道德水准提升到新的高度。

三、教育形式:

以学生干部组织活动为主，进行自主性教育、现身说法和自我教育。通过讲故事、做游戏、小组讨论、辩论赛等形式引导学生尊师、敬师、爱师。

四，教育内容:

1、课前准备:

(1)以小队为单位，利用课余时间收集尊敬老师的好故事。

(2)从平时生活中观察老师是如何关心和照顾学生的，我们该如何尊重老师，以小队为单位写一份调查报道。

2、班会过程:

无论是谁只要走进我们学校的大门，都会感受到同学们浓浓的

尊师之情。每天清晨，执勤的同学在校门口亲切地问一声:good morning,teacher.教师节，同学们会向老师送一张精美的贺卡。这一声声亲切的问候，一张张美丽的贺卡，都折射出中华民族优秀传统在当今时代所绽放出的绚丽色彩。有人说教师是人类灵魂的工程师。是的，当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事。当我们犯了错误的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。如果说学校是知识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。

会忘记老师在他的成长道路上所花费的巨大心血。“国家兴亡，系于教育；教育兴亡，系于教师。”是教师让我们告别愚昧，是教师让我们挥别贫穷，是教师让人们智慧起来，是教师让民族振兴起来。因此，尊敬老师是一个民族文明的标志，是提高国民素质的关键，是经济腾飞的基础，是国家兴旺的根本。老师们的无私奉献、不图回报、爱岗敬业、甘作人梯、愿作牛马的精神是永远值得我们学习和爱戴的。所以我们要尊敬老师，热爱老师!但尊师重教不是一句口号，而是实实在在的行动。不仅仅是教师节才有的专利，而是落实到日常生活中。许多同学在教师节给老师送上贺卡以表心愿，其实，尊师不在于这些，而在于我们同学的头脑中，是否时刻都有这样一个意识，在于是否将这种意识溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。

3、我会。如:我会画画，我会读课文，我会背单词。这些东西都是谁教我们的呢?(老师、父母)对,在我们成长的道路上,父母、老师给予了我们许多无私的帮助。当你离开家，来到学校这个大家庭，老师就像我们的家长一样，对我们悉心教导。明天就是教师节了，让我们一起感恩教师。

4、教师知识问答

1、第一个教师节是在哪一年的9月10日?

2、说出“三人行，必有我师焉”的是谁?

3、说出一些对教师的比喻或者诗句

4、教师节是哪一年成立的?答案:1985年。

5、每年的几月几日是教师节？

答案:9月10日。

6、你们知道哪些伟大的人物与他们的老师的故事?

答案:(答案不唯一)例:_向老师敬酒。1959年6月25日，_同志到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的毛禹珠老师一起用饭，席间热情地为老师敬酒，毛禹珠不胜荣幸，感慨地说:“主席敬酒，岂敢岂敢!”_却笑盈盈地回答:“敬老尊贤，应该应该。”

7、人们常把教师比作什么?

答案:春蚕、蜡烛、园丁、工程师。

5、老师，我想对你说好好学习，成为对社会有用的人，就是我们送给您最好的礼物。老师，是最值得我们尊重的人。美国作家米切纳拒绝了总统请他去白宫参加高级宴会，为的是去见自己老师，他用实际行动告诉我们:老师比总统更重要!

1、让我们听听同学对老师的心声吧!!是啊，老师就是这样的默默无闻，听听同学她想对老师说什么呢?

2、我们平时应该怎么做呢?

3、书写感恩每个人把想要对老师说的话写在卡片上

同学们，让我们衷心地祝愿我们的老师们身体健康，工作顺利，万事如意!本次主题班会到此结束。

a：同学们，当我呱呱落地时，

b：迎来了父母灿烂的微笑！

a：他们的微笑，是人生的第一首歌谣！

b：他们的微笑，是暖流涌进了我们的心田！

合：从此，父母日日夜夜陪伴着我们。他们愿用自己的一生去爱我们，甚至用自己的生命去保护我们。

a：请听故事《地震中的母女》由我们班的金嗓子杨新蕊讲述

活动一：《地震中的母女》。（一个同学配音乐讲述——）

a：同学们听得这么认真，这个故事感动你了吗？你想对这位妈妈说点什么呢？

（学生讨论：）

b：这就是母爱，母爱是深沉的。

a：母爱是无私而伟大的！

合：母爱又是细腻的，她无处不在。

b：老师，听了这个故事，你有什么想说的呢？

（老师：

a：那就让我们畅所欲言，说一说自己感受到的父母之爱吧！

（指名交流：）

b：老师，你听了我们的交流，您能谈谈您的想法吗？

教师小结：

a：谢谢老师，同学们，有一个词语最亲切，

b：有一声呼唤最动听，

a：有一个人最要感谢，

b：有一个人最应感恩，

合：它就是——

（全班同学回答）“妈妈”

a：妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我，让我们深情的叫一声：

（全班同学）妈妈

b：妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我，让我们感激的叫一声：

（全班同学）妈妈

a：妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我，让我们心疼的叫一声：

（全班同学）妈妈

b：妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我，让我们轻轻的叫一声：

（全班同学）妈妈

谁言寸草心，报得三春晖，我们应该怎样回报父母呢？请欣赏快板《孝敬父母10要求》由范鹤等同学表演

、、、、、、

a：是啊，自己的事情自己办，不给父母添麻烦，感恩父母，要从小事做起。

b：请欣赏断片《洗脚》（出示视频）

a：同学们，看了这个短片，你想到什么呢？

学生讨论、、、、、

马骞的.诗朗诵

a：马骞同学朗诵的真好，同学们让我们一起来说拍手歌谣《孝敬父母人人夸》大家愿意吗？（全班愿意）

（出示拍手歌）

a：我相信我们每个同学都愿意做有孝心的孩子，你打算怎样来回报父母亲呢，把你的想法写在自制的爱心叶子上吧（学生写，然后指3—4名学生交流）

b：同学们我们说到就要做到，从小事做起，从现在做起。

a：鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。

b：但父母的爱，却永远留在我们的心田！

a：感恩父母伴随着我们的生活，

b：感恩父母伴随我们快乐成长

a：让我们怀着一颗感恩的心去报答我们的父母吧，现在让我们一起唱响《感恩的心》，去感恩所有关心我们的人，由徐玉娇等同学表演手语。

（幻灯片及歌曲）

a：不知不觉我们的班会已接近了尾声，下面请班主任老师讲话

a：三一班感恩父母，拥抱亲情，主题班会到此结束，谢谢各位老师的光临指导。

诗朗诵《感恩的心》

我们沐浴着爱的阳光长大

我们滋润着人间的真情成长

多少次带着幸福的感觉进入梦乡

多少回含着感动的泪花畅想未来

常怀感恩之心的人是最幸福的

常怀感激之情的生活是最甜美的

学会感激——感激我的父母。

因为他们给了我宝贵的生命

学会感激——感激我的老师。

因为他们给了我无穷的知识

学会感激——感激我的朋友。

因为他们给了我克服困难的力量

学会感激——感激我周围的一切。

因为他们给了我和谐健康的成长空间

有一个词语最亲切，

有一声呼唤最动听

有一个人最要感谢

有一个人最应感恩

它就是——“妈妈”

妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我

妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我

妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我

妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我

面对妈妈深沉的感情

聆听妈妈殷切的心愿

我们更应该学会感恩！

《感恩父母的爱》

有一个词语最亲切

有一声呼唤最动听

有一个人最要感谢

有一种人最应感恩

她就是—————————母亲

他就是—————————父亲

是您将我带到人间

教会我在成长中如何走过沟沟坎坎

是您领我认识世界

天寒地冻时将我双手放入怀中温暖

您用爱心穿引的线

那一针一线都是您的爱在悄悄蔓延

如果我是风筝您就是拉动风筝的线

如果我是一条船您就是灯塔是港湾

您用爱心浇灌，您在精心磨砺，

您的黑发显出几丝枯黄。

岁月如梭，呕心沥血，

您的脸颊写满了丝丝牵挂。

春去秋来，由于您的执着追求，

您的眼睛注满了殷殷嘱托。

这就是母亲的爱这就是父亲的情

她柔柔如水轻轻如烟

他深沉如海恩重如山

鲜花可以枯萎沧海可变桑田

但父母的爱却永远留在我们的心间

附4：《唱给妈妈的摇篮曲》

月儿当头照，

夜深了，

妈妈屋里静悄悄。

亲爱的妈妈呀，

伏在桌上睡着了，

伏在桌上睡着了。

我把灯熄了，

心里想，

桌子变成摇篮摇。

我来摇妈妈，

一直摇到太阳照，

一直摇到太阳照。

轻轻走上前，

给妈妈，

披上我的小花袄。

亲爱的妈妈呀，

梦中正在微微笑，

梦中正在微微笑。

呜呜呜呜

活动三快板《孝敬父母10要求》

打竹板，响连天，孝敬父母好习惯。

自己的事情自己办，不给父母添麻烦。

家务劳动帮着干，多给父母减负担。

对待父母有礼貌，早晚起居要问安。

探亲访友离家前，禀告父母莫挂牵。

衣食住行牢牢记，尊长敬老想在前。

艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿。

思想学习勤汇报，恳求父母多指点。

批评教育不顶撞，感谢父母要求严。

养育之恩重如山，儿女责任勇承担。

为人在世品行高，孝敬父母最当先，最当先！

活动目的

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，以实际行动来回报父母。

活动准备

1、召开动员会，并公布了《感恩父母》主题班会活动方案，得到了同学们的积极响应。

2、选定2名主持人和表演者，并进行相关节目的排练。

3、收集一系列反映感恩父母的图片、故事、歌曲和背景音乐。

4、发放《感恩调查问卷》，并对调查结果进行统计分析。

5、制作本节课的多媒体课件。

活动形式

活动以讲故事、表演、做调查等形式为主，充分体现以人为本的教学原则。

班会过程

（一）图片导入

主持人用投影展示一组关于母爱的图片。

从视觉入手，展示母爱的无私、伟大，达到震撼学生心灵的目的。

宣布主题班会开始

（二）讲感恩故事

由学生讲述歌曲《感恩的心》背后的感人故事和《一位心酸父亲的来信》。主持人声情并茂的讲述，感染、感动了大家。意图让学生感受父母之爱的伟大与无私，学生畅所欲言，有感而发，从而提升对感恩父母恩情的理解。

（三）小品

学生自编自演小品《你别管》，表演者极投入的表演，使同学们为之动容，深受教育。剧中表现的是不懂得感恩而带来的影响和后果。设计目的是想让同学在观看表演中对照反省，或换位思考自己平时的言行是否正确。

（四）感恩调查（问卷调查在课前完成，公布调查结果）

1、你知道父母的生日吗？在父母生日的时候送给他们礼物了吗？

2、你知道用于你一年的花费是多少吗？

3、你知道父母最大的烦恼是什么吗？你能为父母分担忧愁吗？

4、你最让父母痛心的事是什么？

5、父母最让你感动的一件事？

通过“感恩调查”及统计数据的公布，引起学生的思考，明白：父母为我们终日操劳，默默奉献，而我们作为儿女的对父母的关心却远远不够。

（五）游戏：《最舍不得的人》

本环节我设计了这样一个游戏《最舍不得的人》：让学生拿出一张纸,在音乐的背景下让大家认真的想自己生命中最重要的五个人并把他们写在纸上，随后通过语言带入情景让同学们依次去掉第一个，第二个，第三个，直到在最重要的两个人的时候只能选择其中一个。

游戏中，每一次从生命中最重要的人去划一个的同时，对同学们在灵魂上都是一次震撼，直到最后有很多同学是流着眼泪去按照指示划掉的第四人。现在的孩子都生活在蜜一样甜的生活中，他们很少或根本就没有经历过生离死别的痛，也不会去思考最爱他们的人，有一天突然离开了他们，他们怎么办。

【通过活动，告诉学生，要从学会感恩父母开始，要感恩你的亲人、师长、朋友和帮助过你的人，要珍惜身边每一个爱他的人，同时也要坚强的去面对人生中的任何突如其来的变故。拓展、深化了主题。】

（六）宣誓

（全班同学宣誓：全体同学们起立，举手握拳承诺）

亲爱的爸爸妈妈——

从现在开始，

在思想品德上让你们安心；

在学习上让你们放心；

在生活上让你们省心；

我们决不辜负父母心。

（七）班主任做总结

【《感恩的心》为音乐背景】

同学们，今天我们召开了“感恩父母”主题班会，开得很成功，我感到很欣慰。这次班会的策划和排练都是同学们用“心”来完成的。我发现，同学们在排练节目的同时，也把心灵沉浸到其中，所以你们有了许多新的感受。当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！

主题班会在《明天会更好》的歌曲声中结束。

活动目的：

现在的学生，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了“不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道享受，只知道自己需要，只知道汲取的“冷漠一代”。以此次活动，告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

活动过程：

一、听一个感人的故事

老师：同学们，我说一个英语单词，看看大家知不知道它的中文含义，Thanksgiving Day，对，是感恩节，大家知道，在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着“感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是，现在有不少学生令人遗憾地成了不会感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我们举行这次以《学会感恩》为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会，

下面请大家一起来听一个感人的故事：苹果树和小男孩

主持人：大家和我们一样，一样都是故事中的小男孩，从出生到现在，父母的爱一直伴随着我们成长，我们不断的索取，父母是尽其所能，我们接受的是那么的心安理得，此时此刻我们的心情都不会很平静，下面这首歌是否能引进大家的共鸣呢?把“父亲”这首歌献给我们伟大的父母!这首歌不禁使我们回忆起，在我们成长的这十几年中，父母为我们所做的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享他的感动呢?请大家举手(同学发言)

主持人：虽然同学们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。你们的父母在时时刻刻挂念着你们，祝福着你们，请听一下来自父母的心声：(家长代表3个)有的家长虽然没有来，但是也给我们同学留了言。看看是谁的父母呢?(放录像)这就是大家的父母!当你们落寞时，抚慰你们孤寂的心灵;当你们迷惘时，照亮你们茫茫的人生。

二、现场调查

可我们又对父母了解多少呢?下面进行现场调查

问题：1、你母亲的生日? 2、你给父亲买过生日礼物吗? 3、你母亲最喜欢的是哪套衣服? 4、你父母的结婚纪念日? 5、你爸爸今天40几岁?属什么的?6、你爸爸喜欢喝白酒吗?那他一般喝什么牌子的? 7、你父亲喜欢吃的菜是? 。…

通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻!

我们还应该感谢哪些人呢?教师的工作是辛苦的，每天起早贪黑，兢兢业业，认真备好每一节，精心上好每一堂，耐心辅导每一自习，可我们又是怎么回报老师的无私奉献的呢?是不是有时候也充满这不理解甚至埋怨呢?其实我有自己也曾经不理解过老师，对朋友有时候也有着那样这样的不满，但我相信从今天开始，同学们会和我一样，充满着一颗感恩的心来对待我们的老师，同学和朋友。下面有请4个同学演唱：《感恩之心》

三、做一个感恩的人

一起做一个感恩的人吧!感恩父母，感恩老师，感恩社会。这是我们共同的宣誓，从我做起，从现在做起，(放FKASH音乐：《感恩的心》，)老师：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜。伴随着这动人的歌曲，我宣布主题班会到此结束

活动延伸：

让学生回家做好三个一活动：1.给远方亲人写一封信。2.为父母或亲人洗一次脚3.每天为家里做一件家务感恩教育活动中的教育叙事一则

1、让学生在活动中感受到父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱。

2、让学生体会感恩是最幸福的、最甜美的。

学生、老师、校领导、家长。

（背景音乐：《奉献》）

甲：舔犊情深，父母之爱，深入大海。

乙：他们是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。

甲：他们的爱是无私的，无畏的，真诚的，伟大的，是不追求回报的。

乙：我们该要感恩父母，感谢他们给了我们生命，感谢他们给予了我们人世间最浓的亲情和最深的挂念。

甲：敬爱的老师。

乙：亲爱的同学们。

合：七年三班《心有感恩》主题班会现在开始。

甲：你知道什么叫“乌鸦反哺、羊羔跪乳”吗？

乙：不知道啊，你想说什么呢？

甲：还是让小博士来给大家讲吧

小博士：大家好，下面就由我--小博士来为大家做讲解：

据说“乌鸦反哺”是乌鸦的习性。当乌鸦年老不能觅食的时候，它的子女们就奔波于田野丛林寻觅害虫和谷物，衔回来嘴对嘴地喂给老乌鸦。无独有偶，“羊羔跪乳”的习性也可谓异曲同工，殊途同归：小羊每次吃奶都是跪着。它知道是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。就是这样了。

乙：太感人了。乌鸦知道反哺、羊羔知道跪乳，唉，我们又怎么样呢？

甲：是啊，对于生我养我的父母，我们回报了什么呢？细细想来，时常对着父母大吼大叫的是我，时常把父母累的直不起腰的是我，时常嫌父母唠叨的是我……

乙：我也是啊，我们都得深刻的反省自己，父母为我们做了什么？而我们回报了父母什么？

小博士：不好意思，补充一下，“乌鸦反哺、羊羔跪乳”的故事告诉我们要懂得知恩图报，也就是古训所讲“滴水之恩当涌泉相报”。

甲：没错，接受了恩惠我们就应该懂得回报，让我们学会感恩。

请听朗诵《话感恩》

甲：一个只有懂得感恩父母的人，在能算是一个完整的人。

乙：因为有了父母才有了我，才能使我有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福。

甲：让我门用一份真挚的语言来感恩父母的爱。

请听配乐朗诵《烛光里的妈妈》《感恩的心》

乙：感恩父母，是他们让你体验生命，是他们使你不断长大，感恩父母是他们让你度过难关

甲：感恩父母，让我们从小事做起。为父母洗一次脚，为他们做一次饭，献给父母一束鲜花，对他们说一声谢谢，让我们祝愿天下所有父母幸福安康。

（请同学们给自己的父母献上鲜花）

甲：有一种爱是无法言表的感动，是伴随一生的感恩--母爱……

母爱如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润受伤的心灵。它平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大！有时，母爱是一盏指路灯，引导我们走出迷茫，追随光明……

在这特别的日子里，妈妈，我想对你说……

《妈妈，其实我懂你》

乙：父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。父爱，如大海般深沉而宽广。爸爸，我想对你说……

《爸爸，其实我懂你》

乙：让我们学会感恩父母吧！用最感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流。

甲：他们把我们带到这美丽的世界已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报默默的为我们付出。

乙：我们已经长大，所以我们学会了感恩，感谢父母给予的一点一滴。

甲：孝敬父母，心有感恩，我们能做的比之父母为我们付出的太少太少，但我们会铭记于心，不辜负你们对我们的期望。大家说说，我们该如何报答父母的恩情呢？

（生各抒己见）

乙：我想大家一定有很多心里话想和父母倾诉，尤其是在期中考试刚刚结束的重要时刻，我们为大家准备了每人一张信封和一张信纸，想说什么就畅所欲言吧。

甲：父母的爱无声无息的，是无法形容的，只有用心才能体会。百善孝为先，孝敬父母，心有感恩，让我们为父母送出最美好的祝福，感谢天下所有的父母。祝天下所有人的父母安康幸福。

合：七年三班《孝敬父母，心存感恩》主题班会到此结束。

1、了解心理健康的标准；

2、掌握达到心理健康的方法；

1、什么是心理健康：

心理健康的一种持续的心理状态，当事者在那种状态下能作出良好的适应，具有生命的活力，且能充分发展自己身心的潜能。――英美国家的定义

这只是众多关于心理健康的概念之一，虽然各种概念在细节的表述上有所差异，但它们都突出了“适应”和“潜能”这2个重要的地方：人是社会的动物，心理是否健康往往是通过社会性行为表现出来的，“适应”这个社会与否就成为心理机制是否正常运行的标准。其次是“潜能”，之所以强调“潜能”是将人看成一个发展的个体，像同学门现在正接受教育，正不断的成长就是一种发展的体现。

有位同学对我说：“没有人是心理健康的，有的也只是把自己的脆弱掩盖起来而已！”其实，所谓的良好心理状态，并不是绝对的，而是相对的。只要人能在自身和环境许可的条件下发挥最佳心理功能状态，就能称之为心理健康。

那天，我在教室外碰到几位男生在打打闹闹，其中一个开玩笑地指着另外一位同学对我说：“老师，他的心理不正常！”有时候，我们也会听到“神经病”这样的.口头禅，那我们现在来思考一个问题：到底心理健康与否的标准在哪里？（学生讨论）

2、心理健康的标准：

智力正常：正常人的智商在90―110之间，同学们有测过自己的智商吗？（学生回答）

估计同学们的智力都很正常，有可能还高于一般人呢。智力正常是心理健康的最基本条件，只有智力正常的人才能进行正常的生活、工作、学习。

有明确的自我意识，接受自我：在座的同学，谁能跟大家说说自己的优点和缺点呢？

（学生回答）说的不错，看来大家都能正确剖析自己，看到自己的优点和缺点，这就代表你们有明确的自我意识能接受自己。那么，你们对他人的优缺点又是怎么看的呢？根据可靠的消息，我们班的班长是个大好人，你们说呢？（学生笑）但是我还不是很了解他，能不能请哪位同学来拍拍班长的马屁说说他的优点？（学生回答）恩，大家都说的很好，看来我们班还是很有前途的嘛，有这样的一位好班长。从上述大家的发言，看的出你们都能公正的评价他人和接受他人，这正是心理健康的另一个标准。

情绪乐观稳定，反应适当、正确：每个人都有郁闷的时候，郁闷时我们会绷着个脸，面无表情或者皱着眉头，但是你有可能把这样的表情持续一天、两天，你有可能连续一个月两个月都是一张苦瓜脸吗？（学生：几个小时就好了~~）还有，你们现在每个人都很认真地在听我讲课，我突然把一位同学叫起来，劈头盖脸的把他骂一通，你们觉得，他这时候会有什么感觉？他会觉得神清气爽、心情愉快吗？

（学生：不可能……）是啊，这时候他的心情一定是觉得非常的委屈，这就是情绪反应的适当与正确。

人际关系和谐：请同学来谈谈自己与他人的关系如何？（学生回答）心理健康的人往往有良好的人际关系，通过与他人的互动反过来促进心理健康。关于这个问题我们后面会有专题来介绍。

符合年龄特征：你们小时侯都玩些什么游戏啊？（学生讨论）那你们现在还会玩这些游戏吗？（学生：不会~~）如果有同学还在玩幼儿园时的游戏的话，请我单独面谈。（学生笑~）心理健康的最后一条标准就是人的行为要符合自身所处的年龄发展阶段。

以上这些是心理健康的具体标准，同学们看看板书对照自己的情况是不是够健康。我看，大多数同学的心理还是很健康的，偶尔有一些情绪低落，或者是自己认为很荒唐的想法，只要能自我调节过来就可以了。如果还是无法排解，可以找朋友倾诉，宣泄一下，或者来学校咨询室，让老师用专业的心理学知识帮助大家。

3、心理健康的意义和作用：

为什么我们要强调心理健康的重要性，要开设心理健康课程，要有学校心理咨询室呢？

下面，我们来说说心理健康的意义和作用，先给大家介绍一个心理学实验：美国心理学家布雷迪做了这样一个实验：他把两只猴子绑在并排的椅子上，其中一只猴子称为“执行猴”，心理学家训练它每过20分钟按动杠杆一次，否则，它和另外一只猴子都会遭到电击。在这种情况下，那只可怜的“执行猴”得了胃溃疡，而那只无所事事的猴子却什么事情也没有。从这个实验，我们可以看出，因为那只“执行猴”长期处于紧张和焦虑之中，心理上的不健康最终导致了生理问题的出现。所以，心理健康的最基本作用在于，有利于生理的健康。

促进智力的发展，发挥潜能：同学们，试想一下，假设你们在考试之前已经做了完全的准备，可是一上考场你就两腿发软，头晕眼花，双手冒汗，脑袋一片空白，请问你 又如何能取得好成绩呢？只有在良好心理状态下你才能最好地发挥自己的能力。

健全人格的保证：同学们，你们希望和心理健康的人交往吗？（学生：是的。）那你们为什么不太愿意和心理不健康的人交往呢？是的，因为心理不健康的人往往不好相处，为什么呢？因为，心理健康的人格健全的保证，如果心理不健康，会影响到一个人的人格发展。

4、维护心理健康的途径与方法：

既然心理健康那么重要，那我们应该采取那些办法来解决心理的

一、主题

学会理解、学会感恩

二、教学背景

如今的孩子很多都是独生子女，一家人围着，疼都疼不过来，在一些孩子的心中认为父母等对自己的关心、养育都是理所当然的，大多“以自我为中心”，忘记对父母的付出说一声“谢谢”。孩子对父母的养育变的冷漠，在家任性、霸道。人需要有一颗感恩的心，互相理解，世界才会充满爱。针对当前孩子存在这方面问题，需要加强对学生进行亲情教育。

三、教学目标

1、通过这次活动启迪学生去体会父母对自己的付出，更重要的是引导学生学会做人做事。

2、联系实际，理解学会感恩能从多方面利于青少年成长，形成良好的道德品质。

3、学会有一颗感恩的心，对于别人对自己的付出，懂得体会，感谢，学会与他人交往，为他们将来走向社会打下基础。

四、教学重点

1、唤起学生的感恩情感

2、做一些可及的感恩行为，学会理解父母，树立健康心理

五、教学课时安排

1课时

六、教学过程

（一）现场调查

1、你母亲的生日？

2、你爸爸今年几岁？

3、你父母的结婚纪念日？

4、你母亲最喜欢的是哪套衣服？

5、你给父亲买过生日礼物吗？

6、你爸爸喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的？

7、你父亲喜欢吃的菜是？

（二）放一曲有关母爱的歌曲，有引出主题

自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！所以我们要感恩父母。

出示“感恩父母”课件图片

1、通过充满真情，充满温馨的图片，回忆以前跟父母一起的快乐时光，了解父母之爱，感受父母之情。

2、提出问题：

为什么现在跟父母的沟通也少了，跟父母的埋怨多了？

我在家里最经常对父母说的话是什么？

3、讨论：

说说父母之间最难忘的小故事：

①父母令你最感动或者最难忘的一件事？

②父母令你兴的一件事，谈谈我们怎样用感恩的心和父母沟通？

③怎样孝敬父母？如果现在有话对爸爸妈妈说，你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？

（三）心里话

建议全班同学拿出纸笔写下一段对父母老师的感恩和祝福，让它们出现在班级最显眼的角落并挑选“班级十大感恩箴言”让同学们将感恩铭记心中。

播放歌曲《感恩的心》

（四）结束语

我们不想说这次班会的成功与否，我们只愿每一个参与其中的人都能感受到生命的可贵，生活的美好，都能够向你身边的人真诚的微笑。在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满、不幸。感恩惜福，四个简简单单的字却可以为我们带去阳光与爱。

老师给大家的话：现在的主要任务是努力学习，只要学习好就是对老师、父母的回报；我们一定要学会认认真真做事，踏踏实实做人。

一、活动背景

在母亲节到来之际，学校组织学生进行一系列活动，包括让妈妈讲自己的故事、做一份礼物送给妈妈、陪妈妈上一天班并以日记的形式记录下来，学生能从活动中充分体验到母亲的辛苦、对家付出的艰辛与努力，日记写的很真实、具体。

二、活动目的

通过召开这一次主题班会，使每一名队员能从本次生活中升华对妈妈的爱，教育孩子在家里做一个爱妈妈的好孩子，并进一步转化为自身的行动。

三、活动形式

通过唱歌、朗诵、背诵等形式激发学生爱妈妈的情感，丰富内容，突出主题。

四、活动过程

（一）开场白

1、师：今天是一个特殊的日子，大家知道吗？在这个特殊的节日里，我们通过这一次主题班会，来赞颂妈妈，表达对妈妈的爱。

2、请欣赏歌曲《世上只有妈妈好》（欣赏、齐唱、男生唱、女生唱）

3、齐读诗歌：《我爱妈妈》《妈妈》，让学生感受母爱的伟大。

4、学生交流：

生一：背诵古诗《游子吟》

生二：学生齐唱《小乌鸦爱妈妈》

生三：讲述自己妈妈的故事

5、讨论：自己在平时的生活中应该怎样做才能表达出对妈妈的爱？

生小组讨论，然后交流：

（1）我要回家帮妈妈拖地

（2）我以后要好好学习，不让妈妈生气

（3）我要回家先写完作业再给妈妈做一份礼物

6、教唱歌曲《让爱住我家》

五、总结

师：希望大家在以后的生活中能时时关心妈妈、时时爱护妈妈。

六、布置作业

一看：妈妈从早到晚都在做哪些家务，或到妈妈单位看一看。

二想：这么多年来，妈妈都为你做了些什么？哪些事令你最感动？

三找：自己平时是怎样对待妈妈的？是否尊敬她？是否替她分担了家务……找出不足及改正的办法。

四查：查阅有关资料，了解历典型的母爱子、子敬母的事例。

五做：主动帮助妈妈做一些力所能及的家务，如：洗碗、叠被子……将孝敬父母落实在行动上。

回家帮妈妈过一个有意义的节日，然后写一篇日记。

通过本次班会活动，让学生进一步了解中秋节是我国的一个传统节日，在这个信息化社会里，应该拥护我们自己的传统节日，保留一点炎黄子孙传统的东西。此外，借助于“团圆”，让学生学会感恩父母，感知亲情。

1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人；

2、根据班会内容确定班会骨干同学；

3、排练朗诵《水调歌头·中秋》；

4、学生查找有关中秋的信息。

当冰峰上的一片雪花在阳光的拥抱中成了一滴水珠的时候，它便有了生命，有了与生俱来的蓝色的梦想。

当这滴水珠将自己溶入涓涓细流、溶入汪洋大海的`时候，它便有了勇气、有了追逐梦想的汹涌的力量。

转眼间又到中秋佳节了，在此祝所有的同学们--“中秋节快乐！”

“中秋”一词，最早见于《周礼》。根据我国古代历法，农历八月十五日，在一年秋季的八月中旬，故称“中秋”。一年有四季，每季又分孟、仲、季三部分，三秋中第二月叫仲秋，故中秋也称为“仲秋”。

随着社会的不断发展，古人赋予月亮许多传说，从月中蟾蜍到玉兔捣药，从吴刚伐桂到嫦娥奔月，丰富的想象力为月宫世界描绘了一幅幅斑驳陆离的胜景。自汉至唐，墨客骚人纷纷吟咏月亮及月中之事，八月十五月圆时成为抒发感情的极佳时刻。至北宋太宗年间，官家正式定八月十五日为中秋节，取意于三秋之正中，届时万民同庆。中秋之夜，明月当空，清辉洒满大地，人们把月圆当作团圆的象征，把八月十五作为亲人团聚的日子，因此，中秋节又被称为“团圆节”。

月饼象征着团圆，是中秋佳节必食之品。在节日之夜，人们还爱吃些西瓜、水果、柚子等团圆的果品，祈祝家人生活美满、甜蜜、平安。中秋吃月饼，和端午吃粽子、元宵节吃汤圆一样，是我国民间的传统习俗。古往今来，人们把月饼当作吉祥、团圆的象征。每逢中秋，皓月当空，阖家团聚，品饼赏月，谈天说地，尽享天伦之乐。

水调歌头·中秋

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。

；

中秋节

中秋的喜悦渲染着美丽大地，月亮的柔美感动着灿烂星空。在这佳节来临的日子，我想借着圆月告诉你：认识你，真好！朋友，就是一生一世！

中秋节

虽然我很是想您，但我不会寂寞，因为我与您在分享同一轮明月。但愿人长久，千里共婵娟。爷爷奶奶爸爸妈妈，所有的亲人，请接受我诚挚的祝福，月圆人也圆，快乐安康到永远！

班主任倡议：“每逢佳节倍思亲”，八月十五，“月上柳梢头，人约黄昏后”，自古就是亲人团聚的传统佳节，传承传统文化，传承美好情怀，在这喜庆的日子里：打个电话，向生我养我的父母，向关心爱护我们的亲朋好友送去最诚挚的问候，表达自己深深的感恩之情！

设计意图：

在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为“家中的太阳”，凡事以自我为中心，习惯接受别人的关心爱护，不积极主动对待他人，甚至由娇而横。为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，培养孩子拥有一颗感恩的心。

活动名称：

《感恩的心》

活动目标：

1.激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活；

2.学习用语言行动表达感恩。

活动准备：

课件《失语女孩的故事》、公益广告《心在一起》、游戏“爱心之旅”伴奏音乐、歌曲《感恩的心》

活动过程：

一、情感体验

播放课件《失语女孩的故事》，深深体会母爱的伟大，引起情感共鸣，融入失语女孩的精神世界。

师：“今天，我们一起来听一个真实的故事，是一个失语的(不会说话)小女孩的故事，听后说说你的感想。”

幼1：小姑娘很可怜。

幼2：小姑娘很坚强。

师：“那么她的母亲呢？”

(抓住母亲临死手中的那块年糕，引导幼儿理解母爱的伟大)

“妈妈死后，她是怎样做的？”让幼儿发言，教师重复小女孩的话，同时做出手语。

师：“小姑娘为了感恩母亲，选择了坚强勇敢的活下去，在我们的生活中也有许多我们要感恩的人。”

二、感恩的人

逐一播放图片，引导幼儿观察，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

1.图1：感恩父母，了解养育之苦(图片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担心与关爱。)

师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢？”

幼1：妈妈天天给我做好吃的，买新衣服。

幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。

幼3：下雨了，妈妈把雨伞给我，可她却淋着雨。

2.图2：感恩老师，了解培育之难(图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有及时扶他，而是给予鼓励，让他自己爬起来。)

师：“在我们生活中，老师还教你干什么呢？”

幼1：老师教我唱歌、画画。

幼2：老师和我们一起去找春天。

师：“老师教你们学本领，让你们长大，做自己想做的事。”

3.图3：感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

师：“你和你的小伙伴在一起开心吗？有哪些开心的事？”

幼1：我们一起做游戏。

幼2：她帮我系扣子。

4.感恩周围的人，了解幸福生活的来之不易(图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。)

师：“在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人？”

幼1：医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。

幼2：建筑工人为我们盖起了漂亮的房子。

还有警察、环卫工人……

三、如何感恩

1.让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他？”

幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。

幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来保护环境。

2.看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

3.生活体验

创设情境游戏“爱心之旅”让孩子在情境中学习助人为乐。

情境：在旅途中，有位孕妇上车了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友帮忙捡起来(谢谢你——不用谢)，又有人给他让了座。

4.教师小结

(教师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人)

师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大；感谢老师教给我本领；感谢小朋友带来的欢乐、帮助；感谢农民伯伯种出的粮食……如何感谢他们呢？”

在教师的引导下，幼儿说出：

①做力所能及的事；

②懂得分享，分享快乐与痛苦(帮助他人)；

③从“谢谢“开始，说一句祝福的话，送一份礼物；

④遵守各项规章制度，保护环境等。

四、情感回归

师：“在我们旅行即将结束时，我们来欣赏一个感恩歌曲《感恩的心》。”

(播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动)

活动延伸：

1.美工活动：每人制作一个爱心卡，送给你要感谢的人。

2.角色游戏：互换角色，体验残障带来的不便。