小班帮妈妈做事情教案实用20篇

糖果的主题一开始，孩子们就投入了极大的热情。每个孩子都在家长的帮助下收集到了各种各样的糖果及喜糖的包装。在与同伴介绍的时候，孩子们的发现和表达让老师大吃一惊。

一、我眼里的糖果

（一）牛皮糖李唐威说：“我带的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，长长的，圆圆的，包在糖纸里面。”

馨馨说：“我带的糖是粉红色的，象鸡心，摸上去软软的。”

希希说：“我带来的是小猪糖（真的象一只小猪的样子），有点黄颜色，摸上去软软的。”

楚一接上来说：“我以前也吃过的，我知道这个是牛皮糖。”

小班的孩子，他们的思维是很具体的，但因为有了具体的经验与实物的引导，他们也能进行初步地推理，得出“摸上去软软的就是牛皮糖”，尽管不一定科学，却也有一定的道理。

（二）亲嘴小麻子文佳说：“我带来的是亲嘴小麻子，是黄颜色的。”

沈雨柔说：“我上次到超市去的时候，还看见红的和紫的亲嘴小麻子。”

安奇说：“还有黑色的亲嘴小麻子。”

沈雨柔说：“没有的，我没看见有黑色的，只有红的，黄的，紫的。”

安奇说：“有的，我在超市里看见的。”

因为有了不同的意见，所以双方就争执起来。争执的出现，标志着孩子的思维有向前进了一步。大多数小朋友都说没有黑色的亲嘴小麻子。但蒋寅恪仍然坚持自己的意见。于是我对他们说：“大家以后到超市去再仔细地找一找到底有没有，安奇如果你看见了，就带到幼儿园给小朋友看看。”他点头答应了。一场争执才算平息下来。

二、还有哪些东西也是甜甜的孩子们都知道糖是甜甜的，在一次自由活动时，通过孩子们的谈话，我发现孩子们对糖的认识又进了一步。

婷婷带来了一个形状很奇特的棒棒糖，她很得意地说：“我的棒棒糖是西瓜味道的。”

李嘉鑫说：“西瓜甜甜的，我最喜欢吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜。”说着还拍拍自己的肚子。

佳熙说：“我也喜欢吃西瓜，我还喜欢吃苹果，苹果也是甜甜的。”

（孩子们对甜的食物有着天生的好感与喜爱，他们在这方面也有经验，何不利用这样的机会让孩子大胆地与同伴交流，一方面提高幼儿的语言能力，另一方面也扩展幼儿的经验。）我说：“西瓜、苹果都是甜甜的，还有哪些东西也是甜甜的呢？”并鼓励幼儿与同伴互相说说。

佳熙：我爸爸给我买的奶粉是甜甜的，我最喜欢喝，我每天都要喝的。

婧仪：我小时候喝妈妈的奶，妈妈的奶也是甜甜的。

瑶瑶：我也喝妈妈的奶长大的，每个人都是喝妈妈的奶长大的。

安奇：水果都是甜甜的，苹果，香蕉、橘子。

楚一：不对，橘子是酸酸的。

朱元正：我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的，可好吃了。

李俏：对，还有甘蔗！

吴雨：在超市里我看见的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜，我妈妈说这样大便就不疼。

孩子们交流的范围远远超出了老师的要求，在这个过程中，老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语，但孩子在交流的时候，他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与激动，即使有了不同的意见，有了矛盾，他们也在互相观摩，互相学习，互相了解，共同进步。

三、参观糖果孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以后，我们让孩子一起来参观小朋友带的糖果，这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的认识。

“这是qq糖。”“这是亲嘴小麻子”“还有大白兔糖”

通过深入研究并挖掘了表演游戏的教育价值，使其由过去的单纯以发展幼儿语言为目的的活动，转变为包含多种教育因素在内的系列活动。幼儿也由在教师导演下的被动模仿，转变为在教师帮助与支持下的自主活动。在这样的表演游戏中，教师的指导策略对幼儿主体性的发挥起着重要作用。

1、熟悉理解作品，能用连贯的语言，富有创造性的表现出符合角色性格的声调语气和表情。

2、能在原作品的基础上，在语言、动作、情节表演上有所增添变动，进行创造性的表演。

3、能根据故事情节，学会利用各种材料自己设计制作表演道具、布置表演场景。

4、懂得与同伴协商、配合、合作进行表演游戏，能分类、整理收拾表演游戏材料。

青蛙、蝌蚪、鸭、鱼等角色的服饰或头饰；事先让幼儿理解、熟悉故事内容，并能复述故事。

1、出示打乱的图片，老师边讲述边提问，帮助幼儿回忆故事情节。

提问：“小蝌蚪遇到了谁，它们是怎么说的？”“它们还遇到了谁？它是不是小蝌蚪的妈妈？为什么？”“谁是小蝌蚪的妈妈？小蝌蚪找到她了吗？”“小蝌蚪后来怎么样？”（帮助幼儿依次回忆角色的出场顺序，并进一步学习故事中的角色对话。）

2、根据幼儿的兴趣选择头饰分成大组以图片提示表演。

要求：

（1）记住自己角色的对话，在别人表演的时候能够认真倾听。

（2）鼓励较胆小的幼儿大方地表现。

3、幼儿尝试用不同的声音、表情、动作进行对话练习。“小蝌蚪的声音是怎样的？”“大鱼呢？”“乌龟的声音是怎么样的呢？”“青蛙妈妈的声音是怎么样的？”“你们在表演的时候，带上表情和动作好吗？”

4、幼儿带上头饰分大组表演，要求幼儿跟住自己的同伴，能大方有表情地练习对话。

5、幼儿交换角色继续表演。

6、延伸。

“在表演的时候，这些小动物还可以怎么打扮更像呢？”请幼儿回家与父母共同准备这些表演的道具。

在班级区域之一的“童话地带”里早就投放了《小蝌蚪找妈妈》的图书，并有目的地引导孩子进行欣赏、阅读。孩子在阅读的过程中对，对故事中几个角色产生了浓厚的兴趣，特别是对蝌蚪们几次找错妈妈捧腹不已，并由能力强的小朋友带头进行动作模仿，不久也有几个孩子加入了模仿的行列，但是他们的表演多是无目的性、即兴性质的。为了让孩子的表演活动更有逻辑性和现实意义，我依据孩子的“兴趣点”预设表演的主题。

1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。

2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。

3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。

1. 引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动物？

2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。

（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）

（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。

3.幼儿选择角色，进行表演。

（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？

（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。

（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？

4.幼儿体验游戏。

师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》

幼儿进行表演。

5.评价和小结。

（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）

（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？

春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事《小蝌蚪找妈妈》正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到，在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，我想如果我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的兴趣，使孩子们积极的参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：

（1）观察小蝌蚪生长的变化，培养学生的观察能力。

（2）通过看图说话为幼儿的说话，增强幼儿口语表达能力。

（3）培养幼儿安静的听老师讲故事。并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，教育于生活情境、语言游戏中。充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。

开始部分（老师把图片准备好）

活动目标：

1.体会过年吃甜食的吉祥意义。

2.知道吃过多甜食的不良影响。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.体验人们互相关心的美好情感。

活动准备：

过春节的传统甜食，如八宝茶、桂圆茶、八宝粥等

活动过程：

1.拿出几种过年时常吃的甜食，问幼儿：“这些是什么?”“你吃过么?”

2.请幼儿尝一尝这些春节传统甜食

3.引导幼儿想一想、说一说：

——这些食物好吃么?

——他们是什么味道?

——你们知道这些甜食都是什么时候吃的么?(告诉幼儿：过年时，吃点甜甜蜜蜜的东西，祝福来年生活甜美)

——过年时你还吃过什么甜的食物?

4.再引导幼儿讨论：“吃甜食虽然可以占喜气，可是吃得太多会怎么样呢?”

5.提醒幼儿甜食不能一次吃得太多，吃完要记得漱口，保护好牙齿。

1、幼儿能大胆的参加音乐活动。

2、幼儿能正确唱歌，初步有辨别音乐优劣能力。

3、幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲初步掌握角色演唱。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

幼儿自己感受这首歌曲针对妈妈的爱。

幼儿能想象出多种舞蹈动作。

我的好妈妈歌曲一首并付上相应的动作。

—、教师唱歌和小朋友初步感受这首歌曲。

导入语：小朋友们我们有一个漂亮的好妈妈，那谁能告诉老师妈妈平时做些什么工作呢？妈妈工作的一天是不是很累呀。老师给小朋友们的妈妈准备了一份礼物。小朋友们要竖着耳朵仔细听哦！

小结：老师刚才唱的这首歌叫《我的好妈妈》。

过渡语：这首歌好听吗？小朋友们想学吗？现在就跟着老师一起学吧。

二、老师一句一句教幼儿唱歌

1、现在老师就来教小朋友们来唱这首歌，下面唱老师唱一句小朋友们跟唱一句好吗？

2、幼儿再一次跟老师唱歌。

过渡语：你们还想不想唱这首歌呀。

三、教师请幼儿来自己唱这首歌。

1、教师给小朋友提要求

老师请小朋友跟老师唱这首歌，这一篇唱之后请小朋友们上台表演唱这首歌。你们一定要认真的唱哦。

2、幼儿跟教师一起唱，并教幼儿一些简单的动作。

过渡语：现在有哪些小朋友想上台为我们大家表演一下呀。

四、教师鼓励幼儿上台表演。

1、教师引导幼儿感受这首歌曲。

2、让幼儿在台上大胆表演。

过渡语：他们表演得好不好，掌声送给他们。

五、教师总决爱妈妈的方式。

结束语：小朋友们今天我们学习的《我的好妈妈》这首歌，那回家以后不仅要给妈妈唱这首歌还要给她做一件开心的事哦！

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

1、具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。

2、能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。

3、体验共同表演，合作游戏的乐趣。

故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。

1、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动物？

2、回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。

（1）昨天排练节目的.时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。

3、幼儿选择角色，进行表演。

（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？

（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。

（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？

4、幼儿体验游戏。

师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》

幼儿进行表演。

5、评价和小结。

师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？

《小蝌蚪找妈妈》这个活动课堂很有趣。它主要是对话，是培养儿童语言发展的良好材料。重新思考由我自己设计的该活动类，尽管有成功的一面，但仍然存在许多缺点。

我认为此类课程的设计自然，流畅，生动。教学内容符合孩子的年龄特点和认知风格。生动的视觉教具是孩子们的兴趣所在。首先，向老师询问孩子们，当他们回家而不见母亲时，会产生什么样的情绪，让孩子们知道孩子与母亲之间的关系，然后讲故事《小蝌蚪找妈妈》，不仅集中了孩子的注意力，而且使孩子拥有丰富的想象力。从活动中可以看出，孩子们对老师的操作活动有浓厚的兴趣。通过自己的表情，孩子们对小燕的各种动态有一定的了解。老师首先让孩子们了解小燕的特点，然后让孩子们讨论小樽游泳的逆转，如何改变小樽游泳的方向，突出本活动课的重点。巧妙地将语言发展，数字感知和探索结合起来。

xiaokeke：蝌蚪（英语：t）在古代，写“ kingdou ”是青蛙和狒狒的幼虫，也被称为糯鸡蛋。刚孵出的柴刀，身体呈纺锤形，没有四肢，嘴巴和内痔。它的尾巴很长，侧面平坦。外蝎在头部的两侧分支。它吸附在水草上，并依靠体内剩余的蛋黄来提供营养。主要是团体。随着蟑螂的成熟，它们开始退化，逐渐从四肢中生长出来，然后（对于青蛙和）通过凋亡（控制细胞死亡）逐渐退化其尾巴。活动课的重点。

1、锻炼幼儿下肢大肌肉能力

2、发展幼儿身体动作的协调性

3、培训幼儿竞争意识

4、丰富幼儿语言的词汇量

5、增进幼儿之间感情

小青蛙头饰大荷叶若干

儿歌（自编儿歌）

frog frog gua gua gua（集体说）

frog frog jump jump jump（准备跳的小朋友说）

frog frog give me a hug（快到妈妈身边时说）

i love mommy mommy loves me（抱着妈妈说）

1、教师带幼儿做户外准备活动，并引导幼儿练习双脚跳跃的动作。

2、集体说儿歌。

3、教师请2个幼儿扮演青蛙妈妈，并把幼儿平均分成两组。

4、教师在场地中铺好大荷叶，并告知幼儿游戏规则。

这个游戏主要是为了丰富幼儿活动内容，锻炼幼儿跳跃能力，让幼儿体会坚持。这个游戏我们坚持了大约一个月，班级所有的幼儿都学会了青蛙跳，每次正式游戏没有一个幼儿中途退出，也没有碰撞、踩人现象出现，孩子们玩的很开心。

活动背景：

清晨，当老师站在幼儿园大门口向每位来园的小朋友问好时，你总会发现刚刚入园不久的小班小朋友总是急忙躲到爸爸妈妈的身后，最后在爸爸妈妈的引导下，好半天轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句：“早上好!”或是摆摆手，鞠个躬。通过与小班孩子的交流，我发现他们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流、对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆的表达与交流，出现我们所看到的扭捏、躲闪、跑开灯现象。

活动目标：

1、愿意大胆地参加活动，接受熟悉的人，会用甜甜的打招呼的方式接近他人。

2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：能大胆滴运用语言和肢体动作主动和同伴打招呼。

活动难点：能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼。

活动准备：

1、电视机、vcd机、天天宝宝碟片、录音机、找朋友的磁带。

2、幼儿人手一个彩色眼罩。

活动过程：

1、鼓励幼儿有礼貌滴和客人老师集体打招呼。

教师：小朋友们好!你们认识坐在后面的这些客人老师吗?我们一起来和他们打招呼吧! 幼儿：客人老师好!

2、鼓励幼儿大胆地单独向客人老师介绍自己，并送上小贴花以示鼓励。

教师：客人老师很喜欢你们，很想和你们做朋友，谁愿意先来介绍自己呢?

幼儿：大家好，我叫**。-------

1、播放动画片天线宝宝，引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的。

(1)教师：有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，(文.章出自幼儿园学习网教.案网)它们也想来参加我们的活动，让我们一起看看是谁?

(2)播放动画片天线宝宝。

(3)天线宝宝是怎样和朋友招呼的?

2、听音乐尝试与同伴打招呼，并共同探索多种打招呼的方式。

(1)让我们一起学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧。

(2)你们刚才是怎样和朋友打招呼的?

幼儿：我们抱抱、我说“你好”、我和朋友手拉手。

3、再次尝试用甜甜的的方式与同伴打招呼。

4、引导幼儿尝试用甜甜的招呼和客人打招呼。

教师：让我们用甜甜的 招呼和客人老师一起玩游戏吧!

1、出示彩色眼罩，帮助幼儿戴眼罩，体验蒙眼后的感受。

2、听音乐与同伴合作玩游戏

3、用甜甜的招呼和客人老师道别。

活动反思：

针对小班幼儿的年龄特点，他们已经初步掌握了简单的打招呼的方法，且对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计此活动，希望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，让幼儿探索多种打招呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其他变化场景与对象的情况下的适应能力。从实际的活动效果中我们也同样达到了事先预料的教育目的，孩子们在开心的氛围中 学会了许多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感受其乐无穷。《甜甜的招呼》活动，能够帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力的交往能力得到发展。这是一次充分利用了客人老师资源的社会活动。

1、知道妈妈平时的工作、家务非常辛苦。

2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。

1、事先让幼儿回家观察妈妈。

2、请幼儿带妈妈工作的照片来幼儿园。

能用语言表达妈妈的简单特征。

1、教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍妈妈工作的辛苦。

2、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗？她长得怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？请幼儿说一说。

3、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。

4、组织讨论

知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。

请幼儿仔细观察妈妈一下，妈妈每天都为自己做了些什么？可以讲给爸爸听，请他帮忙记录下来。

《我的好妈妈》是一首大家非常熟悉的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。同时，还锻炼了幼儿的语言表达能力，使音乐教学渗透到其它学科，成为一整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够，导致课堂气氛不够热烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。

1、培养音乐的节奏感。

2、体验游戏带来的快乐，学习遵守游戏规。

1、小蝌蚪头饰若干

2、青蛙头饰一个。

1、幼儿戴上小蝌蚪头饰，跟着音乐边唱歌边做简单的动作。

教师可以带领幼儿学做动作，如游来游去，扭一扭，转一转等。

2、唱到“小小蝌蚪游游游”，幼儿蹲下用手蒙住眼睛，老师戴上青蛙头饰在活动室一角躲起来。

3、唱到“妈妈妈妈在哪头”，幼儿作寻找的.样子。

4、歌曲结束后，青蛙妈妈叫两声“呱呱”，小蝌蚪循声跑到妈妈身边，说：“妈妈找到了，妈妈找到了！”

可以让个别能干的幼儿当青蛙妈妈。

教师可以分不同的场景表演此次音乐活动。主要是我锻炼幼儿的身体协调能力和肢体动作的协调感，通过体会节奏，掌握游戏的游戏规则，在音乐活动中感受有戏的快乐。

活动目标：

1、学会说句子你的礼物甜到xxx心里去了，感受故事中甜蜜的亲情。

2、学习用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达对亲人的爱。

活动准备：

故事录音带、挂图、

活动过程：

一、谈话讨论导入课题。

妈妈的妈妈称什么？（外婆、姥姥），今天的故事就是《给妈妈的妈妈送甜蜜》。

二、 欣赏故事采用边讲述边讨论的方式感受故事中甜甜的亲情。

（一）教师利用挂图讲述故事。

1、讲述第一幅挂图： 小松鼠给妈妈送甜蜜

问题：

（1）.小松鼠给她妈妈送了什么甜甜的礼物？（甜甜的糖和甜甜的巧克力蛋糕）

（2）松鼠妈妈接到礼物时跟她的宝宝说了什么话？（你的礼物甜到妈妈心里去了）。

2、讲述第二幅挂图：小松鼠和妈妈一起给妈妈的妈妈送甜蜜

问题：

（1）松鼠妈妈给外婆送了什么礼物？（一条长长的、软软的围巾）。

（2）外婆接到礼物甜甜的笑着说了什么话（你的礼物甜到妈妈心里去了）。

3、讲述第三幅挂图：小松鼠送给外婆送礼物

问题：

（1）小松鼠送给外婆什么礼物？（一个甜甜的吻）

（2）猜外婆可能会说什么呢？（你的礼物甜到妈妈心里去了）

发散性提问：

（1）外婆还会说什么呢？（引导幼儿说出日常甜蜜的话，如我爱你、宝宝真乖、外婆喜欢你）

（2）除了送礼物还可以用什么方式表达对亲人的爱（老师用动作引导幼儿说，还可以用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达）。

（二）听故事录音再次感受故事中的甜蜜情景

（三）经验迁移，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的亲人。

1、老师送给幼儿甜甜的爱：

（1）.请幼儿戴上围巾，感受长长的、软软的围巾带来的温暖。

（2）.老师送给幼儿一个甜甜的吻、一句甜蜜的话，请幼儿说说句子你的礼物甜到我的心里去了）。

2、 鼓励每个幼儿给老师送个甜蜜的礼物：拥抱、亲吻或一句甜蜜的话等。

三、一起畅想：新年就要来到了，甜甜的爱还可以送给谁？鼓励幼儿回家后把甜甜的爱送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等所有的亲人。

环境创设

1.与幼儿一起收集、制作甜蜜蜜的糖果在主题墙上以大糖果的形式布置成“超级糖果屋”，丰富幼儿有关糖果的经验。

2.请家长帮忙收集一些幼儿品尝糖果、糕点、水果的照片，在墙面上布置“甜蜜蜜摄影展”，供幼儿观看。

3.与幼儿一同制作各种各样的甜蜜糖果，教师串起来作为角色区的吊饰。

生活活动

1.甜甜的糖果、好吃的饼干、以及香喷喷的点心虽然好吃，但是要知道吃甜食要适量。

2.饭后、吃甜食后提醒幼儿用自己的口杯漱口，引导幼儿学习正确的漱口方法。

3.吃水果时鼓励幼儿自己剥皮，并及时把果皮放入垃圾箱中。

家园共育

1.请家长与幼儿一起逛超市，观察、收集不同种类、不同味道的糖果、点心等，感知甜点的多样性。

2.在家里进餐时营造良好的进餐氛围，多鼓励、多肯定，引导幼儿养成良好的进餐习惯，引导幼儿饭后、吃糖后及时漱口。

3.请家长与幼儿一起收集各种食品、蔬菜、水果的图片及实物，在开展相应活动时带到幼儿园。

教学活动

1.“糖果小屋”，让幼儿认识各种各样的糖果，并尝试用糖纸打扮糖果小屋。

2.“蔬菜香香”，让幼儿认识几种常见蔬菜，知道吃蔬菜的好处，能够产生吃蔬菜的愿望。

3.“甜甜的棒棒糖”，幼儿能用团圆、压扁等方法制作棒棒糖，体验动手操作的乐趣。

4.“给妈妈的妈妈送甜蜜”，让幼儿学习用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达对亲人的爱。

5.“给娃娃送水果”，幼儿能用一一对应的方法比较两组物体数量的“多”“少”和“一样多”。

区域活动

1.美工区“包糖果”“可爱的跳跳糖”“香香的果奶”“好吃的点心”，引导幼儿尝试用包和拧的方法包糖果，用油画棒涂色，练习在轮廓内涂色的技能。

2.益智区“糖果宝宝找家”“饼干找家”“比多少”，幼儿能根据糖果的不同包装进行分类，进一步感知圆形、三角形、正方形的特点，能够不受大小干扰按形状分类。

3.表演区“拔萝卜”“香甜的水果在哪里”“毛毛虫挠痒痒”，幼儿能合拍的进行音乐游戏，根据音乐做出相应动作。

4.阅读区“秋天了”“送南瓜”，使幼儿了解秋天里常见的水果，学习使用礼貌用语“您”“您好”。

5.角色区“甜蜜蜜超市”“招待小客人”，幼儿能热情招呼客人，练习简单的对话。

6.建构区“积木找家”“直直弯弯的小路”“美丽的彩石路”，让幼儿能够按照形状分类，学习平铺的技能，能够物归原位。

活动目标：

活动准备：

小熊娃娃一个糖果、饼干、巧克力、面包等甜食若干

活动过程：

1．创设游戏情景，熟悉儿歌内容

（1）出示小熊手偶，引起幼儿兴趣

师：小熊要请客了，它带来了许多甜蜜的东西，请小朋友们来猜一猜，会是什么呢？

请幼儿自由猜测。

（2）出示甜蜜食物图片

师：我们一起来看一看，小熊都带了哪些甜蜜的东西呢？

（3）邀请小客人

师：小熊想邀请小朋友们来当它的好朋友，谁愿意来做小熊的小客人呢？你接受别人的邀请应该怎么说？

2．出示图片，完整欣赏儿歌，理解儿歌内容

师：小熊有一个要求，就是谁想去他家做客必须要会读一首儿歌，我们先一起来听一听吧。

（1）师范读儿歌。

（2）学习儿歌。

师：这首儿歌真好听，我们学会这首儿歌就可以到小熊家去做客了。现在我们一起来读一读吧！

（3）请幼儿展示读儿歌。

3．品尝甜蜜的食物

师：小朋友们念得太好了，小熊邀请大家一起吃甜蜜的食物，请大家开始品尝吧！

活动渗透：

安全教育：吃东西要细嚼慢咽，不可以大口吞食，以防噎到。

礼仪教育：接受别人的邀请要说“谢谢”。

1、能听指令扮演角色，做动作。

2、练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、能根据指令做相应的`动作。

1、教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。

2、开始游戏

(1)袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。

"孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本领了，好不好?"

(2)"妈妈"带着孩子在场地上练习袋鼠跳，注意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮助不会跳的小袋鼠。

(3)袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。"小袋鼠听到妈妈叫，立刻双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。

(4)教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。反复，熟练后，结束游戏。

指导要求：学小袋鼠，双手做弯曲状放在胸前并且双脚并拢跳。当老师说"小袋鼠们去活动活动身体吧"，小袋鼠们可以在"草地上"到处跳;等到老师说"小袋鼠，快快到妈妈这里来。"幼儿立马学小袋鼠的动作跳到妈妈身边，并且嘴巴里说“妈妈，妈妈，我在这里”。

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

教学目标：

1、感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征，了解糖果的名称。

2、激发幼儿观察的兴趣，鼓励幼儿大胆交流自己的发现。

3、鼓励幼儿与不同年龄的幼儿交往。

教学准备:

1、幼儿自带各种形状各种颜色各种味道的糖果来园，知道一到两种糖果的名称。

2、大班幼儿画的糖果作品。

教学过程：

1、出示糖果，引出话题，引导分享。

师：我们小朋友带来了很多糖果，你们看到这么多糖果，想做什么呢？

大班的.哥哥姐姐也喜欢吃糖果，可是他们没有糖果，怎么办呢？（引导幼儿和大班的哥哥姐姐一起吃糖果）。

2、讨论：怎样和哥哥姐姐一起分享糖果，要说些什么话？（如：给他们送过去、打电话、老师去邀请、小朋友去邀请等等）。

3、让幼儿分组用自己喜欢的方式邀请大班的幼儿参加活动，每人找一个哥哥姐姐做朋友。(小班幼儿第一次邀请大班的哥哥姐姐一起活动，孩子们都以一种轻松随意的态度，愉快地进入对“糖果”的自由谈论之中，在幼儿的交互作用中，获得了对糖果的认知知识。在这一环节中，孩子们在切切实实的生活情景中，探索交往的方法和技能。)

1、请幼儿自由结伴，互相介绍所见过吃过的糖果的名称、味道、形状、颜色等。（师：你们可以和你的好朋友讲讲，自己吃过或看到过哪些糖果？它是什么样的？叫什么名字？）

2、比一比谁说出的糖果多。(在自由谈论的过程中，教师、大班幼儿、小班幼儿都是处在平等、互相尊重、互相倾听的相互作用之中。)

1、我们小朋友带来了很多糖果，老师把这些糖果都放到了一起，你们想不想带着哥哥姐姐一起去看看呀？

2、引导幼儿挑选一颗自己最喜欢的糖果，看一看、闻一闻、摸一摸，说说自己拿的糖果是怎么样的。（如糖的颜色、形状、气味、软硬程度等。）

3、幼儿自由交流个别幼儿讲述（小班幼儿可以请大班的哥哥姐姐帮忙）。

1、引导小班幼儿请大班的哥哥姐姐一起品尝糖果，说说糖果的味道、名称。

（1）师：我们拿的糖果是什么味道的呢？你们想不想请哥哥姐姐一起尝一尝呀？（教师可以引导幼儿挑选自己最喜欢的糖果请哥哥姐姐吃，也可以引导幼儿用语言请哥哥姐姐吃糖果）。

（2）师：你吃的是什么糖？叫什么名字？

2、教师小结：我们看到的糖果，有圆的、方的等不同的形状，有红的、黄的、白的等不同的颜色，有奶油味、咖啡味、桔子味，许多糖果吃到嘴里是甜甜的。(教师以引导者、合作者、支持者、帮助者等身份的介入，让幼儿在与不同年龄孩子的交往中，获得了归属感和认同感。)

1、欣赏大班幼儿画的糖果，引起小班幼儿的作画兴趣。

2、在小班幼儿也想画糖果时，为幼儿提供糖果实物及绘画工具，同时引导大班幼儿：小弟弟、小妹妹不会画，怎么办呢？

3、展示作品互相交流。

鼓励大班幼儿帮助弟弟妹妹互相用简单的语言评价对方的作品。(整个活动都在彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中进行，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。)

打扮我的好妈妈

1、让孩子了解母亲节，激发孩子爱妈妈的情感。

2、通过活动，增进亲子间的情感。

3、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

4、体验互相关心的美好情感。

打扮妈妈的饰品及化妆品、音乐三首。

1、谈话导入活动。

2、和妈妈一起进行歌表演：爱我你就抱抱我

3、宝贝将带来的饰品打扮自己的好妈妈。

4、随音乐和妈妈一起走模特步。

5、活动结束。

为了“弘扬母爱，感恩母亲”，我们特在今天早上开展了母亲节的亲子活动。

1、亲子舞蹈：《爱我你就抱抱我》

2、打扮我的好妈妈

3、区角游戏展示

很感谢每位妈妈的参与与支持，此次活动，不仅让幼儿知道五月的第二个星期天是母亲节，更促进了幼儿与母亲之间的沟通。让幼儿深刻理解到在成长的道路上，妈妈对自己的重要性以及无私的付出。更让孩子学会了大声的说出对妈妈的爱，学会关怀，体贴妈妈，帮妈妈做一些力所能及的事。

让孩子了解从妈妈怀孕到你出生，是怎么一点一点把你养大，以及妈妈的工作、爱好和艰辛。让孩子回家帮妈妈做力所能及的事来感恩妈妈。

小百科：母亲节是在中国港澳台地区流行起来之后才进入大陆的，名贵的珠宝，象征母爱的康乃馨，特制的爱心甜点，精致的手工贺卡等，成为人们向母亲敬献爱意的礼物。

1、通过共同游戏体验绘画游戏带来的乐趣，并增进亲子之间的`感情。

2、用脚丫来拓印，学会控制拓印的位置。

大画纸(左侧画有小鸡、小鸭、小蝌蚪、小鸟，右侧画有鸡妈妈、鸭妈妈、青蛙、鸟妈妈)、制成印泥状的颜料。

1、家长出示各大作画纸,在纸的两侧,一侧画有动物宝宝,一侧则画有各个动物宝宝的妈妈。

2、幼儿先观察画纸上的动物，说一说动物宝宝的妈妈是谁?

3、家长与幼儿的一只脚丫沾上颜料，幼儿从动物宝宝处开始用脚丫拓印，家长从相对应的动物妈妈处用脚丫拓印，大脚丫与小脚丫在中间"相逢"，意味着小动物宝宝找到了妈妈。

甜甜蜜蜜的糖果对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源,但幼儿在平时吃得多，但对糖果的种类和糖纸的利用并不高。活动中我充分利用这一资源,组织了这次《甜甜蜜蜜的聚会》，旨在使幼儿感知各种甜食的种类，体验与同伴共同品尝的乐趣。

活动目标

活动准备

每位幼儿带一种甜食来园。

教师自制分类标志，分别放在每张桌子上。

活动过程

1、参加甜蜜蜜的聚会。

(1)幼儿拿出自带的甜食，向同伴、教师介绍它的名称，并说说是什么味道的，吃起来有什么感觉。

(2)为甜食找家。幼儿根据分类标志，将食品分类放在相应的桌子上。

2、交流品尝的感觉。

(1)幼儿品尝自己带来的甜食，可以与自己的好朋友交换品尝。

(2)你吃的是什么?甜吗?

(3)教育幼儿持糖后及时漱口。

3、利用糖纸进行创作。

(1)请幼儿想想糖纸可用来做什么?

(2)幼儿通过折折、剪剪、叠叠制作自己喜欢的东西。

活动延伸

请幼儿继续搜集不同种类的糖果和同伴一起品尝。在区角活动中放置各种糖纸供幼儿制作。

活动反思

幼儿在品尝糖果的过程非常感兴趣，使幼儿体验了与同伴品尝的乐趣。通过给糖果分类，使幼儿进一步了解糖果的种类是多种多样的，软硬不同、颜色不同、形状不同…… 糖纸也是幼儿进行创造的一种材料。幼儿充分利用糖纸进行折折、叠叠、剪剪，锻炼幼儿的动手能力。

学习用连贯、优美的声音演唱歌曲《我的好妈妈》，唱准最后一句的节奏。

回忆生活经验，创编帮妈妈做事情的歌词。借助教师的动作提示，理解和记忆歌词，尝试进行简单的歌表演。

通过回忆自己的生活经验，在歌唱活动中进一步理解和表达与妈妈之间亲密和关爱的情感。

幼儿围坐成半圆。

幼儿用书：《好妈妈》。

音乐磁带、录音机、投影仪。

一、幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》前半段。

教师：每个小朋友都有一个好妈妈，她们每天都在辛苦地工作，你们觉得妈妈工作累吗？从哪里感觉到妈妈工作累？

教师反馈幼儿的回答内容，并跟随优美的音乐伴奏演唱歌词前半段，提醒幼儿注意听。

教师：你们的妈妈是不是像老师歌里唱得那样辛苦？

二、幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》后半段，并尝试与教师接唱。

教师出示幼儿用书《好妈妈》画面，引导幼儿看图并迁移生活经验来创编歌词。

教师：妈妈下班回家后很累，你会帮妈妈做些什么事？怎样让妈妈开心？

幼儿听教师用较慢的速度唱歌曲后半段（用上幼儿创编的词）。

三、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。

教师：现在老师要完整地演唱这首歌曲，请小朋友一边听老师唱歌、一边试着根据歌词内容做动作。

四、在教师动作的暗示下，幼儿学唱歌曲《好妈妈》。

五、教师引导幼儿仿编歌词，进行表演。

教师：妈妈的工作很辛苦，我们要关心她。我们可以怎么关心她呢？