大班音乐金蛇狂舞教案（热门20篇）

活动目标

1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。

2、学会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备

1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。

2、《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。

活动过程

(一)播放歌曲磁带，熟悉音乐旋律。

1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。

2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。

(二)幼儿跟唱歌曲，并试着用动作展现歌曲的内容。

1、倾听教师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。

提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家?为什么要去为妈妈?

2、分段欣赏歌曲，熟悉歌曲内容

3、完整地欣赏歌曲，了解歌曲简单情节。

4、在教师的启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。

5、随音乐练习创编的各种关心妈妈的动作。

(三)利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。

2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。

(四)讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。

我们应该怎样向小乌鸦学习?你想帮妈妈做些什么?

(五)活动延伸：

将幼儿在家关心、体贴妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互交流，共同分享爱的甜蜜。

自我反思：

在这次活动中，正是抓住幼儿纯洁质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了幼儿能够抒发情感的机会，给了幼儿创设情感的空间，丰富了音乐活动气氛，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。活动虽然存在不足，但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，懂得喝水不忘挖井人的道理，这就足够了。音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的幼儿们就一定能从中感受到世界的真、善、美，更加快乐的成长!

（1）激发孩子增加对爸爸关爱的意识。

（2）尽可能让幼儿体会父爱的情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该多多关心爸爸，并能用相应的语言把关爱表达出来。

（3）简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

（4）引发幼儿学习的兴趣。

（1）父亲节的由来

（2）“父亲节”上午，幼儿园请父亲们来园参加半日活活动。

①父亲观看幼儿入园；

②全园集中幼儿与父亲共同游戏（以分组游游戏为主）；

③全体人员游游戏，如父亲与教师、父亲与幼儿拔河，猜拳，小制作等；

④父亲代表1～2人作自我介绍；

⑤幼儿唱“父亲节”的歌曲；

⑥幼儿向父亲赠送小礼物。下午幼儿离园后，父亲参加幼儿园组织的演讲会或恳谈会。

将活动过拍摄下来，然后将相关的摄影文件都发给家长，让家长好好珍藏与孩子玩耍的记忆。

1、感受2/4拍音乐节奏，学着按节奏走步。

2、体验与同伴交流的快乐情感。

1、录音磁带《朋友碰一碰》。

2、木偶娃娃两个。

1．听辨旋律：

(1)"我们都有很多好朋友，请你找一位好朋友。"

(2)幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步（一拍一步）。

2、学唱歌曲：

(1)"好朋友见面可高兴啦，怎样表示呢？"

(2)幼儿与相邻的好朋友互相做友好动作。

(3)出示木偶娃娃并进行表演。

"两个娃娃在干什么？"（握手、拥抱等动作）

(4)教师边唱边表演木偶戏，演示歌曲中好朋友相碰的部位。

(5)幼儿学唱歌曲。

3、音乐游戏《朋友碰一碰》

(1)游戏过程：幼儿边唱边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的部位，幼儿按指令找朋友碰一碰。

(2)幼儿游戏若干次。

通过做游戏来完成打电话这节课。让孩子们在一起互动。

1、通过情景表演帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

2、能用轻快的声音来演唱。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

学生能够自己创编打电话内容

并完整演唱歌曲

电子琴，电话 小娃娃两个

（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

一、师生问好

二、导入

1、教师出示手偶，提问孩子看今天谁来了，（小娃娃）她叫豆豆，在从身后取出一个，她叫点点，豆豆和点点来我们班了，看看他们今天发生了什么呢？

2、老师表演打电话的情景，幼儿欣赏。

一天，豆豆呆在家里，觉得很没劲，于是她就想到了在幼儿园的点点，然后给点点打了电话。

豆豆；喂 喂 喂 你是点点吗？

点点；哎 哎 哎 我是点点啊。

豆豆；点点 点点 你在干什么呢？

点点；豆豆 豆豆 我在幼儿园呢。

3、提问 小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？

那豆豆在哪里呢？ 点点在哪里呢？

三、歌曲教唱

1、教师有感情的演唱

2、教师带着幼儿一起有节奏的朗读歌词

3、请幼儿和老师一起唱

4、利用手偶 一边唱歌 一边表演

5、幼儿跟琴声演唱

6、幼儿分组演唱

7、合唱

8、请小小朋友们来表演打电话的游戏

让幼儿能在玩中学 感受到学习音乐的快乐。

幼儿能够主动参与的活动中。

活动目标：

感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。

体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。

借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

认真倾听并积极参与歌唱活动。

重难点：

1、重点：初步学唱歌曲，引导幼儿感受具有劳动号子的音乐风格。

2、难点：理解劳动号子在划船比赛中的作用。

活动准备：

电子琴、自制图片、图谱、划船比赛的vcd、一面小鼓。

活动过程：

一、幼儿观看划船比赛vcd，感受划船比赛时你追我赶的气氛。

1、教师提问：他们在做什么?他们是怎样划船的?(引导幼儿学做划船动作)

2、结合练声，气息练习，引导幼儿用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威声为划船比赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。

二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

1、教师有感情地清唱歌曲。

提问：在歌曲中你听到了些什么?

2、教师根据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。

提问：应该用怎样的声音来唱这首歌?(引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌)

3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。

4、初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。

(1)提问：哎呀!不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇晃晃的，怎么办?

(2)引导幼儿创编多人合作划船的动作。

(3)幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。

三、进行勇敢、团结的品德教育。

四、完整学唱歌曲，并进行表演。

1、分组进行表演。

2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进行表演。

五、幼儿做划船动作出活动室。

活动反思：

本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。

教学内容：

1.歌曲《渴望春天》。

2.创编：为歌曲配打击乐伴奏。

3.配乐散文《春》。

教学准备：

钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、cd、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。

教学目标：

1.学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会拍子活泼欢快的特点。

2.通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。

3.鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。

教学过程：

1.教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。如：

(1)可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色

(2)可用优美的旋律导入

(3)可用简短的诗句导入

(4)可用录像资料(风光片、春景图、配乐散文)导人。

要求学生共同参与。

2. 请学生朗诵散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情地表演。

教师也可以发动学生自主找一些抒情音乐的录音并请大家边听边讨论，选择合适的作为背景音乐。

3.播放歌曲《渴望春天》请学生仔细聆听，听后用语言描述歌曲所表达的情绪。

4.随录音轻声哼唱歌曲。其间，教师可以为学生范唱，也可以用钢琴伴唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。

5.请学生从曲谱中找出相同的旋律片断。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。

6.请学生从曲谱中找出变化音。如：

(第三乐句)

在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。

7. 再次播放歌曲《渴望春天》的录音。提示学生从以下几方面感受音乐：

①音乐的速度是什么样的?快，稍快，很快，极快。结合词、曲特点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。

②歌曲演唱的力度是什么样的：很弱(pp)、弱(p)、中强(mf)、强(f)、很强(ff)。你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。

③应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪?

④你喜欢这首歌曲吗?为什么?谈谈对整首作品的感受。

8.在老师钢琴伴奏下，(或用录音带伴奏;老师指挥)全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春天》演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。

9.请学生选择打击乐器，为歌曲伴奏。伴奏型可师生共同设计，更多的是鼓励学生自己设计，边唱边加入打击乐伴奏。

一个大苹果

大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒。

一、导入活动，引起兴趣

“美丽的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。

二、理解儿歌

1、学念儿歌第一、二句。(我是一个大苹果，小朋友们有爱我)

出示小口袋(装有大苹果一个)请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

出示苹果

小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。

“你们说对了，我是一个大苹果。你们喜欢我们吗?”

2、学念儿歌第三、四句。(出示小朋友)

“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀!别碰我。”

提问：

过渡

3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》

“我们一起来念念大苹果的儿歌吧!”

4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

三、尝试仿编儿歌

1、学习仿编儿歌。

提问：“你们除了喜欢大苹果，还喜欢哪些好吃的东西?今天，大苹果还请来了许多好朋友呢，你们看：(出示水果贴绒)

2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

3、集体仿编儿歌。

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

：

1.学会演唱funga alafia

2.能够模仿教师即兴演奏的鼓声节奏

3．学会funga alafia 的肢体动作

：非洲鼓、伴奏音频

：10分钟

：此次教学活动中，歌曲的演唱（音准、节奏）是重点，在演唱过程中边唱边跳是难点

1．教学导入

师：今天，我们要去参加非洲土著居民的篝火晚会，我们要与他们共同演唱一首歌曲，这首歌曲的名字叫《funga alafia》。

在这首歌曲中不仅有非洲土著语的歌词，以及动感的旋律而且还有一些肢体动作，让我们先来学一些这些动作吧。

2．教学展开

动作教学：

师：非常好，我们会做这些动作之后，让我们来学习一下这首歌的歌词吧。

非洲土著语：funga alafia achi achi,每个词语读两遍。

让我们连读一遍吧。

师：现在让我们加上动作来一遍吧。

师：我们学会了这首歌的动作与歌词，现在配上动感的旋律吧。（演唱歌曲）

3.教学结束：

师：篝火晚会就要开始了，让我们与非洲朋友唱起来、跳起来吧。

在欢快的唱跳中结束。（注意，每段音乐中都有即兴的鼓声节奏，要求学生能够准确的把鼓点节奏模仿出来。）

设计意图

春天到了，正是踏春郊游的好时节，万物复苏，一片生机盎然的好景象，自然界各种小昆虫也飞来了，小朋友能了解一些简单的昆虫知识对他们的成长也是很有好处的，《小蜻蜓》是一首耳熟能详的幼儿歌曲，音乐优美抒情，对幼儿很有感染力，本节课以小蜻蜓的形象为主，让幼儿在理解音乐情绪的同时了解小蜻蜓的知识，丰富孩子们的认知。

活动目标

1.能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。

2.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动重点难点

活动重点：能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。

活动难点：在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。

活动准备

1.图片准备

2.课件制作

活动过程

1.情景导入

小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)

走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧!春天来了，来到郊外(出示图片)小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢?

小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。

师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗?

2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质

老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗?那我们就一起来安静地听一听。(播放歌曲)

这首歌曲怎么样?(好听、优美、浪漫、温柔)那这首歌是快还是慢呢?(慢)

小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。

3.播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲内容。

(1) 这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

(2)理解歌曲内容

歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢?益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢?蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。

(3)教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。

(4)引导幼儿用温柔，优美的声音演唱 这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。 小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。

4.用动作表现音乐

(1)小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗?(喜欢)那谁愿意来学小蜻蜓表演呢?

(2)集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。(播放音乐)

5.活动结束 小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。(播放《去郊游》)

活动反思

教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每一个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。

1．能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。

2．通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。认识断音记号，了解断音记号的唱法。

3．通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。

1、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。

2、认识断音记号，了解断音记号的唱法。

多媒体课件

一、歌曲导入

播放歌曲《布谷》。

老师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？ 学生讨论后回答。

二、新授歌曲《春天来了》。

1．学生听范唱，回答问题。老师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？

2．用“啦”字哼唱全曲。老师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？

3．教授断音记号

请学生把歌谱完整地唱一遍。

老师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。

4．唱歌词。老师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。

5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。老师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。 学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。

教师小结：

同学们说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。

6．处理歌曲唱好歌曲。教老师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。 学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，

教老师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？

7．看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。

老师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！

三、创编旋律

老师：《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐非常高兴（多媒体出现春天姐姐微笑，舞蹈的样子）她还想考考聪明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌，唱给同学们听一听吗？），就从“风儿吹，鸟儿唱”开始编吧！

让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗？

1.（出示课件：花瓣里的节奏）带领生读节奏。

2.你还能用其它不同方式来表现这条节奏，比如拍肩、跺脚。

〈设计意图：充分体现学生主观能动性，激发学生发散性思维。〉

同学们的节奏编得真棒，如果再加上音符，变成好听的旋律，春天姐姐听了肯定会很高兴，你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗？

3.（出示课件：花瓣里的音符）师范唱几句编好的旋律

4.分小组交流，讨论，编完后，一起唱一唱

小组讨论（设计意图）：在小组讨论过程中，学生们能拓宽思路，深化认识；提高语言的理解与表达能力，更新思维方式，还能培养他们的合作精神。

老师：让我们一起来欣赏两小组的作品，师弹一遍，生视唱。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到。

你看，春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。（出示课件）

四、全课总结

踏步走出教室，以《春天来了》作为背景音乐。

一、活动目标

1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

2、学会保护自己，初步培养幼儿的自我保护意识。

二、活动准备

布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”

三、活动过程

(一)营造情景

幼儿园里的陌生人

1、故事导入。在“幼儿园”场景中，__幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)

(二)互动表演。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，自称是幼儿的亲戚，引诱幼儿跟随“陌生人”走。

社区里的陌生人

1、教师在“花园小区”场景中，再次讲述故事：__小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗?

2、幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出好吃的东西或好玩的礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。

(三)经验分析

提问：1、什么是陌生人?

2、能不能跟陌生人走?为什么?

3、陌生人要带你们走，你们应该怎么办?

(四)小结：小朋友不能轻信陌生人的话，不吃陌生人给的食物，不受陌生人给的礼物，不能跟陌生人走。

(五)学习儿歌。

幼儿园，门儿开.爸爸妈妈都接来。

毛毛妈妈没有来.急得毛毛哭起来。

陌生人，走过来，干万不要去理睬。

别乱跑，慢等待.爸爸妈妈一定来。

(六)演一演，情景再现

四、活动结束

1、评价

2、总结

1、能够认真聆听本课的作品，了解、接受多元音乐文化，开阔学生视野；

2、通过中外爵士乐的欣赏，使学生感受、体验爵士乐音乐的风格特点；

3、了解爵士乐的相关文化及艺术价值，激发学生学习爵士乐的兴趣。教学重点

引导学生感受和体验音乐，让学生初步了解爵士乐的音乐特点。教学难点

从节奏和旋律等方面分析爵士乐的风格特征。教学准备

教师准备一些有关爵士乐的视频、音频及钢琴演奏资料，并制作成多媒体课件，随时与学生进行交流和补充。教学过程

一、创设意境，组织教学

二、导入新课：

1、欣赏电影《海上钢琴师》片段；

2、学生谈谈对音乐的理解和感受，主人公演奏的是什么风格的音乐作品？

3、引出课题《爵士乐》。

实用精品文献资料分享

（说明：本段视频一开始就抓住了学生的注意力，再通过提问反馈出学生自主学习后爵士乐的认识，自然导入新课。）三、新课教学

（一）了解爵士乐的起源；

（二）感受、体验布鲁斯和拉格泰姆的音乐风格；

1、欣赏“布鲁斯女王”贝西。史密斯的《空虚布鲁斯》

①初听作品感受作品的演奏乐器，并模仿进行小声哼唱（长号、钢琴）

②学生谈感受：犹豫、悲伤：难唱、变化音多、节奏复杂、难掌握。

③学唱一两句，体验黑人宣泄的方式。

④引导学生对比演唱课件展示的谱例，感受布鲁斯音阶降3、7级音的音乐色彩。

⑤学生总结布鲁斯的风格特点。

2、教师演奏“拉格泰姆之王”乔普森的钢琴作品《演艺人》片段；

①说出聆听的感受适合跳舞的音乐。

②学唱主题音乐，帮助学生掌握拉格泰姆的节奏。

③爵士乐节奏练习。

④引导学生总结拉格泰姆的特点。

教师总结：布鲁斯的音调和拉格泰姆的节奏形成了基本的爵士乐语汇。

（三）感受、体验爵士乐的即兴性；

①让学生尝试解释为什么爵士乐被称为“灵魂音乐”，表现在那些方面？

②师：即兴演奏和演唱时爵士乐的灵魂，是它的生命之所在。它自由的即兴风格，要求爵士乐手必须有丰富的想象力和创造力，严格的说自由根据歌曲的主题即兴的演唱和演奏才能被称之为爵士乐，所以说“即兴”是爵士乐的灵魂。?

（说明：此环节既充分体现了学生的主体性，也显示出教师的指导作用；教师要根据学生展示与介绍的情况，灵活、及时地作出反应；同时允许学生从不同角度、不同方式去表达他们的学习成果，尊重其学习的过程。）

实用精品文献资料分享

（四）爵士乐的艺术价值：

1、爵士乐的产生《蓝色狂想曲》

2、欣赏《蓝色狂想曲》体会其艺术价值在哪里？找出作品中出现了那些主要演奏乐器？

（体现在流行音乐与严肃音乐相融合）

3、在美国的洛杉矶奥运会上由百台钢琴共同演奏《蓝色狂想曲》说明了什么？

（象征着美国白人和黑人的融合。黑人美妙的音乐已经被白人甚至全世界人所接受。）

（说明：提出一些理性的思考，使学生对知识的理解由感性上升到理性）。

（五）爵士乐在中国：

1、思考：爵士乐是什么时候来到中国的？最先登陆中国的那个城市？代表作品有哪些？

2、学生交流。（三四十年代；上海；《夜上海》《夜来香》《玫瑰玫瑰我爱你》等）

3、师：爵士乐在中国的影响由来已久，当这种由黑人贫民创造的民间音乐在征服了白人之后，舶来了东方；三四十年代的上海，百老汇舞厅，和平饭店等，其音乐演奏形式与歌曲创作都表现出中国对爵士乐的吸收和借鉴。 4、欣赏《夜来香》

师：由于历史的原因，爵士乐在很长的时间内，与颓废甚至反动这些词汇联系在一起，称为“靡靡之音”和腐朽生活的背景音乐。我们通过了解知道，爵士乐是美国黑人创造的，是美国贫民情感的宣泄和流露，表达的是劳动人民的心声，在现代开放的中国，我们没有理由拒绝接受外来的音乐文化，应以开放的心态来了解、学习多元化的音乐文化，丰富自己的视野。

（说明；结合中国的实际，让学生再次进行理性的思考，并导出本节课的学习目的：了解、接受多元音乐文化，开阔学生视野.）（六）拓展训练：

请将歌曲《小星星》的旋律加以简单改编，使其成为一首爵士乐风格

实用精品文献资料分享

的音乐作品，同时为旋律配节奏的伴奏。

（说明：通过实践让学生真正体会“什么是爵士乐”）

（七）小结：

这节课我们通过爵士乐了解了一种文化，而通过文化又让我们更好的了解了音乐，今天大家和我一起认识了爵士乐；了解了爵士乐；创作了爵士乐，让我真正领悟到了什么是爵士乐，谢谢大家！下课。

1、学会有节奏感的唱歌。

2、看视频能跟着做动作。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

智慧树《小鱼游》视频及歌曲

1、智慧树《小鱼游》视频

——我们先看一段《小鱼游》视频。

——视频里面是谁在水里游啊?

2、放歌曲

——小朋友唱歌的时间到了，我们来学《小鱼游》。

——先坐好静静的听这首歌曲。

3、熟读歌词

——把歌曲节奏听熟。

——反复读歌词，熟记。

4、学《小鱼游》歌曲

——教师先完整的唱《小鱼游》。

——有节奏性的教幼儿一句句的唱。

5、小结

——学会后让幼儿完整的唱一遍。

——放《小鱼游》视频，一边唱跟着视频里的红果果做动作。

活动名称:小猫去钓鱼活动目标：

1. 在游戏情境中学唱歌曲"小猫去钓鱼"2. 乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、ppt等。

活动过程：

一、情境导入●看看、说说小猫去干嘛（观看ppt）---我们一起来看看到底是谁来了？（出示小猫拿鱼竿ppt）----是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。

-----仔细看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？

二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。

1.教师边唱边表演"小猫去钓鱼"●师表演一遍。（小幅度做动作）----我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。

2.帮助幼儿回忆理解歌词。

-----你们听到小猫去干什么了？（钓鱼）-----小猫去钓鱼！歌里怎么唱的？试试！（唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼）小猫有没有钓到鱼啊？

-----那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼！）我们再来听一听！（师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了许多鱼）3、教师再次边唱边表演。

-----小猫钓了真么多的鱼，真开心！我们一起来唱唱，好不好？

-----唱的真不错！小猫钓了许多鱼，那到底钓了多少呢……三、欣赏歌曲后半段，学习说唱部分。

●师完整演唱歌曲。

-----小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？我们一起来数一数。

------小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再来数一数。（重复说唱部分）------原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗？

哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢！我们一起来念一念！（指着课件一起念"三条四条钓上来"）四、完整演唱歌曲。

-----小猫钓了这么多鱼，真开心！我们一起来完整的唱一唱，好吗？（图谱）-----小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好？聪明的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿，准备好了吗？

（师幼一同表演唱）------小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！（请幼儿回座位）五、音乐游戏。（巩固歌曲，体验共同游戏的快乐）1.讲解游戏玩法。

-----老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。

-----等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。

2.第一遍游戏。

----我要出发罗！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的。

-----小鱼钓上来了，我们站站好！

----我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼，第二条？（请幼儿按顺序排好队）一起来数数是不是5条鱼！下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。（数数）是不是5条鱼都钓上来了？（是）好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好朋友在一起。

3.第二遍游戏。

-----小猫的肚子又饿了，我要出发钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，声音甜甜的我就去找他做朋友。准备好了啊。

4.第三遍游戏：再请名幼儿做小猫。

-----还有谁想来试试？（请一名幼儿）这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行？

我们一起去钓鱼啦！（钓至五条鱼时，所有的小鱼钓上来）都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！

1．感受三拍子歌曲的优美旋律，学习用优美和活泼轻快的歌声演唱。

2．尝试用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，体验二声部合唱的乐趣。

1．教学课件

2．歌曲《柳树姑娘》磁带

一、谈话导入活动。

1.教师：现在是什么季节？（春天）春天有什么变化？（小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，燕子飞回来了，春天天气越来越暖和等）

2.小结：春天是万物生长的季节。

二、欣赏歌曲《柳树姑娘》，理解歌词内容。

1.出示柳条，这是什么？（柳条）你在哪里见过柳条？（河边、池塘边、公园里）柳条是什么样子的？（叶子细细枝条长长的）细细、长长的柳条像什么？（像小女生的长辫子）

2.今天老师带来一首歌曲叫《柳树姑娘》，我们一起来听听。

3.教师播放歌曲《柳树姑娘》幼儿欣赏。

4.提问：这首歌曲叫什么？（柳树姑娘）歌曲中把柳树叫做什么？（柳树姑娘）柳条是柳树姑娘的什么呀？（柳树姑娘的辫子）风儿一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干净更漂亮）

5.小结：河边的柳树，长长的枝条随风轻摆。有的枝条被风甩进了池塘，仍不停地摇摆着，好像姑娘在轻柔地清洗自己长长的秀发，多么干净，多么漂亮。可爱的小鸟在枝间飞舞、欢唱，和柳树姑娘组成了一幅动人的春天画面。

三、学唱歌曲《柳树姑娘》

1.教师再次播放歌曲，幼儿欣赏。

2．师：这首歌曲是几拍子的？（4/3）4/3的特点是什么？（强、弱、弱）请幼儿徒手拍三拍子的节奏。

3．教师结合图谱，带幼儿边拍节奏，边念歌词。

4.重点强调句首重音的力度。

5.幼儿跟琴学唱歌曲。

6.提醒幼儿用优美和欢快的歌声演唱。

1）开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱？（优美的）

2）洗洗干净，多么漂亮怎样唱？（活泼轻快）

四、学习简单的二声部演唱。

1.师：小朋友刚才都发现了这首歌有两个声部，第二声部是用什么方式演唱的？（用“啊”的声音）我们把这种“啊”的唱法叫衬词。

2.再次欣赏歌曲，找找唱衬词的地方。

3.教师结合课件帮助幼儿熟悉第二声部唱衬词的地方。

4.幼儿唱歌曲，教师唱衬词。

5.将幼儿分成两组，一组幼儿唱歌词，一组幼儿唱衬词。

6.鼓励幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲内容。

活动目标：

1.用欢快的情绪演唱歌曲，表达要去上学的强烈愿望。

2.乐意用领唱、齐唱、轮唱等方式演唱，体验不能演唱方式带来的不同音乐感受。

3.让幼儿产生对一年级生活的向往之情。

活动准备：

1.有多种演唱方式的经验。

2.歌曲《快上一年级》录音磁带。

活动过程：

1.引导幼儿观察图片《快上一年级》，并说说图意（尽量用歌曲里面的词句），理解歌词。

⑴师：图上的天气怎么样？他们在干什么？心情怎样？

⑵师教学歌词，生跟学。

2.教师播放歌曲《快上一年级》的录音磁带，幼儿欣赏。

3.幼儿跟老师学唱歌曲。

⑴教师根据幼儿实际选择难度大些的乐句练唱。

如：１１６５｜６１｜２－｜１

⑵幼儿跟录音学唱歌曲。

⑶集体边随节奏拍手边演唱歌曲。

1.教师：这首歌除了大家一起合唱以外还可以用什么形式来唱？怎么唱最好听？

2.幼儿互相讨论，提出自己的唱法，集体尝试。幼儿提出唱法时，可以先清唱试试，然后跟琴唱。演唱时可以邀请同伴一起唱。

1.教师介绍轮唱方法：轮唱就是有的小朋友先开始唱，有的小朋友的后唱，唱起来此起彼伏、连绵不断，非常好听。

2.老师协助用轮唱的方法唱歌曲《快上一年级》（此方法只针对从未接触过轮唱的班级而言）。

3.教师组织幼儿尝试轮唱的方法，体验轮唱的快乐。

⑴教师与幼儿一起合作尝试。

⑵幼儿分组合作尝试。

4.在教师的引导下加上动作表演。

5.师小结活动情况，祝愿小朋友也成为一名快乐的小学生。

尝试用轮唱的方法唱别的歌曲。

1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。

2、培养幼儿大胆作画的能力。

3、教幼儿学习画短曲线。

1、课件：图片-小鸡母鸡公鸡

2、涂色：小鸡雏

3、幼儿用绘画材料每人一套

一、导入课件：小鸡母鸡公鸡

1.教师：图片上有谁呀?小鸡跟着鸡妈妈去干什呢?(鼓励幼儿大胆讲述。)

2.教师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。

二、展开

1.出示范画引导幼儿观察小虫子是什么样子的。(鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。)

2.教师示范：画短曲线(小虫)。

3.出示画纸：小鸡雏教师：今天天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜欢吃的小虫子，小朋友也帮小鸡找一找好吗?

4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画，适时地帮助幼儿完成作品。

三、结束展示幼儿作品引导幼儿欣赏，并找出自己最喜欢的作品。

本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。

人教新课标第三册音乐教案

第一单元 妈妈、老师 设计理念：

在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。在教学形式上，以丰富多彩的教学内容激发、培养音乐爱好，聆听音乐感受音乐。第一课时：《鲜花爱雨露》 教学目标：

1、学会歌曲《鲜花爱雨露》。

2、通过学唱歌曲，激发学生对老师的尊敬和热爱。教学重点、难点：

1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。

2、有感情的演唱，以情带声。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、导入：（师）我们又迎来了第20个教师节。在这个教师节里，同学们会用各种方式来表达对老师的爱。一束花，一张卡片，或者是一张灿烂的笑脸，都是大家对老师真诚的爱，谢谢你们。

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鲜花 爱雨 露，lu lu lu lu lu。

3、按节奏有表情的朗读歌词：

×× × │ ×× × │ ×× ×× │ × — ‖ 花儿 鲜 花儿 艳 花儿 真美 丽

×× ×× │ × — │ ×× ×× │ × — ‖ 鲜花 爱雨 露 我们 爱老 师

4、用“lu”模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）

四、拓展延伸，表现歌曲。

师：从大家的歌声中感受到了对老师浓浓的爱。那么小朋友们还想再说些什么、写些什么呢？在课后，大家可以收集更多的歌颂老师的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第二课时：《我爱米兰》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、复习歌曲《鲜花爱雨露》

2、通过歌曲欣赏，激发学生对老师的尊敬和热爱。教学重点、难点：

1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。

2、模仿并创设音乐活动。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《鲜花爱雨露》。

三、新授

1、导入:在我的印象中，歌颂老师的歌曲比较深刻的有《每当我走过老师的窗前》，还有今天要和大家一起学习的《我爱米兰》。那么，就让我来听一听吧，大家在歌声中感受到什么？

2、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏。

3、创新表现，注意歌曲表现的内容。

师：我们现在初步的聆听了歌曲，那么米兰是怎样的一种形象？大家想用怎样的声音来表现这种形象？通过米兰，也就看到了老师的形象。

4、复听歌曲。

四、拓展延伸，表现歌曲。（师）从大家的歌声中，感受到了对老师浓浓的爱。那么，还想再说些什么，写些什么呢？在课后，大家可以收集更多的歌颂老师的歌曲，唱一唱。或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第三课时：《小乌鸦爱妈妈》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并创编表演。

2、通过学唱歌曲，使学生懂得孝敬父母，关心父母。教学重点、难点：

1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。

2、有感情的演唱，以情带声。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、听世上只有妈妈好进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、律动 ：今天老师带大家到小动物的王国参观一下，给大家介绍一下，这是洋娃娃，这是小熊。看洋娃娃在和小熊跳舞呢。我们跟着他们一起来跳一跳好不好？

三、导入：讲《乌鸦妈妈家》的故事

听！这是一个有关乌鸦一家的故事。（边听音乐边讲故事）从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈关心下越长越大了，妈妈真高兴。但这时候我们的乌鸦妈妈越来越老了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。妈妈哭了，因为她已经老得飞不动了，一个人孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点。一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只。可把妈妈高兴坏了。我们要不要学习小乌鸦？

小乌鸦真孝顺啊？我们为这感人的故事取一个名字吧！（出示课题）

四、学唱歌曲

1、我们来听听、看看歌词，跟着拍一拍节奏。这是一首2/4拍的节奏它的强弱规律是强、弱，下面大家边听边拍节奏。

2、模奏练习：

2/4 ×× ×× │ × × │ × — │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×

× │ ×× × │ × — ‖

3、有感情的朗读歌词。

4、用听唱法学唱歌曲。

5、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

五、创编活动

1、为歌曲伴奏：（师）乌鸦妈妈觉得我们的歌唱的很不错，可就是太单调了一点，我们有什么方法给这首歌美化一下呢？对了我们不是可以用一些简单的打击乐器来伴奏一下呢？

2、律动：（师）同学们再想想除了为歌曲伴奏，我们还可以用什么方法来把这首歌变的更美？我们可以用动作来美化这首歌。下面我们用四人小组形式把这首歌的动作想想，自己编一编。可以按照节奏做动作也可以看歌词想想动作。

六、课堂小结 ：通过这首歌，我们知道了乌鸦妈妈辛不辛苦啊？小乌鸦知道妈妈那么辛苦后他做了些什么？用歌声来回答老师！那我们的妈妈辛不辛苦？我们又能为我们的妈妈做些什么呢？我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。听《小乌鸦爱妈妈》飞出教室。课时小节及体会：

第二单元 我愿住在童话里 设计理念：

注重创设情景，把学生引入童话故事，走进童话世界，引发学生的学习兴趣。在教学，面向全体学生，使学生走进童话音乐，并在反复聆听和模唱中感受音乐的情绪，从而有感情的背唱歌曲《小红帽》和《大鹿》。通过合作、探究和表现等多种形式，让学生在感受和学唱歌曲的同时，自主创编动作、歌词，以达到培养学生的创造思维能力和表现能力的目的。第一课时：《小红帽》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、学唱歌曲《小红帽》。

2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学重点、难点：

1、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

2、有感情的演唱，以情带声。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、听音乐做律动

三、学唱歌曲《小红帽》

1、导入：讲故事

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫 爱吃 鱼，鱼。

3、节奏练习：

2/4 ×× ××│ × ×× │ × ×× │ ×× × ‖ 2/4 × ×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、听歌曲范唱。

5、用“la”小声模唱歌曲旋律。

6、用听唱法学唱歌曲，小声跟着伴奏演唱歌曲。

7、难点：“他家 住在 又 远又 僻 静的 地 方”、“我 要赶 回家”。

四、创编活动

1、学生分组创编动作。（讨论、交流、合作）

2、歌表演

1）一组：一名演大灰狼、一名演小红帽、四名演花草。2）二组：有表情的演唱歌曲。3）三组：选择打击乐器为歌曲伴奏。

3、学生自评，老师给予鼓励。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第二课时：《龟兔赛跑》 备课日期 月 日 上课日期 月 教学目标：

日

1、复习歌曲《小红帽》

2、感受聆听音乐《龟兔赛跑》，用图示表示出来。教学重点、难点：

1、听辨、感受表现乌龟和兔子的不同音乐，边听边做动作。

2、聆听音乐《龟兔赛跑》，用图示表示出来。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《小红帽》。体验感知，律动表演。

三、新授

1、导入：听音乐片段谈感受进入课题。

2、情景创设：看图画讲故事。

3、游戏：听音乐做动作。

4、完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》。

5、用不同的颜色、线条图画音乐中乌龟忽然兔子的形象。

四、创编：分角色表演

1、歌表演学生分组创编动作。（讨论、交流、合作）

2、个别表演：一名演乌龟、一名演兔子、六名演花草、树木及其他小动物

3、学生自评，老师给予鼓励。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第三课时：《森林小卫士》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、根据插图听辨音乐情绪，配上相应的画面。

2、通过讲《森林小卫士》的故事，培养学生聆听音乐的习惯与鉴赏音乐的能力。教学重点、难点：配乐讲故事《森林小卫士》。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

2、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《小红帽》。体验感知，律动表演。

三、导入

1、请给图片排顺序，看图片讲故事。

2、为图片选择音乐。

四、新授：配乐讲故事《森林小卫士》

1、学生自由选择角色。

2、分组讨论怎样表演，教师进行指导。

3、听音乐故事，共同表演。

4、学生自评，老师给予鼓励。

五、节奏模奏练习：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×

× │ ××

× │ × — ‖ 2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖ 2/4 ×.× │ ×× × │×× ×× │ ×× × ‖

六、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第四课时：《大鹿》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、能用轻快的、有表情的声音演唱歌曲。

2、引导学生根据歌词即兴创编动作、歌词并进行表演。教学重点、难点：

1、有感情的演唱，以情带声。

2、引导学生根据歌词即兴创编动作、歌词并进行表演。教学准备：钢琴、录音机、磁带 教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、律动 ：今天老师带大家到小动物的王国参观一下，给大家介绍一下，这是洋娃娃，这是小熊。看洋娃娃在和小熊跳舞呢。我们跟着他们一起来跳一跳好不好？

三、新授

1、听歌曲《大鹿》的范唱录音，感受歌曲的情绪。

2、按节奏读歌词，有感情的朗读歌词。

3、模奏练习： ×× ×× │ ×× × ‖

4、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鲜花 爱雨 露，lu lu lu lu lu。

5、录音范唱，用“lu”小声模唱歌曲旋律。

6、学唱歌词。

7、重点难点句教唱：“兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢”。

8、跟着伴奏演唱歌曲。

9、录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。

四、创编动作歌表演

1、学生分组讨论，创编动作。（讨论、交流、合作）

2、歌表演：一组演唱、一组表演、一组伴奏。

3、学生自评，老师给予鼓励。

五、课堂小结：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。课时小节及体会：

第五课时：《永远住在童话里》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：通过聆听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力 教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、复习歌曲《小红帽》、《大鹿》。

1、发生练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鲜花 爱雨 露，lu lu lu lu lu。

2、复习歌曲《小红帽》、《大鹿》。

3、模奏练习：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、教师对学生的表现进行评价。（以鼓励为主）

三、导入：表演本单元学习的童话故事，激发兴趣。

四、欣赏歌曲《永远住在童话里》

1、聆听歌曲范唱，感受音乐的情绪。大家在歌声中感受到什么？（交流）。

2、提问：歌曲中都唱了哪些动物人物？

3、表演动画人物，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。

五、童话故事表演

1、选择自己喜欢的童话，自由组合进行表演。

2、可以选择配乐、朗诵、歌唱、讲故事等形式表演。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会： 第三单元 月儿弯弯 设计理念：

注重创设情景，引发学生的学习兴趣。在教学，面向全体学生，使学生走进音乐，并在反复聆听和模唱中感受音乐的情绪，从而有感情的背唱歌曲《小小的船》和《我和星星打电话》。通过合作、探究和表现等多种形式，让学生在感受和学唱歌曲的同时，自主创编动作、歌词，以达到表现音乐和创造音乐的目的。

第一课时：《小小的船》 备课日期 月 日 上课日期 月 日

教学目标：

1、学会并能熟练演唱歌曲《小小的船》。

2、对音的高低及组成的旋律有感受和体验。教学重点、难点：

1、启发、引导学生有感情的演唱，以情带声。

2、掌握三拍子的强弱规律。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入：请同学们来形容、描述一下船的样子。老师给大家带来了一条特别的、漂亮的船，想知道是什么样子吗？（播放歌曲《小小的船》录音）

三、学唱歌曲。

1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。

3、有表情的朗读歌词，边读边按强弱规律拍手、肩。

4、模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？

8、为歌曲创编动作，边唱边表演。

四、拓展延伸，表现歌曲。

在课后，大家可以收集更多的有关月亮的歌曲，唱一唱。或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。

五、认识唱名d r m f s l s d。

六、课堂小结：太空有多美妙，我们小朋友现在就要好好学科学，让我们乘着小白船一起上太空遨游！

课时小节及体会：

第二课时：《月亮月光光》 备课日期 月 日 上课日期 月教学目标：

1、复习歌曲《小小的船》

2、感受聆听音乐《月亮月光光》，引导学生积极参加音乐活动。教学重点、难点：

1、听辨、感受音乐，边听边做动作。

2、通过演唱、欣赏、活动让学生体验音乐，使学生产生探究的愿望。教学准备：钢琴、录音机、磁带 教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、体验感知，律动表演。实践模唱，复习歌曲《小小的船》。

三、新授

1、导入：听音乐片段谈感受进入课题。

2、情景创设：大家通过欣赏聆听音乐，看到了什么。

日

3、歌词解释：“起厝田中央，亲象水化园”是闽南方言。

4、完整的聆听音乐《月亮月光光》，闭上眼睛，身体随音乐晃动，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。

四、音乐游戏——感受音的高低

1、用手势来表达d r m f s他们的高低。

2、唱唱名：按顺序唱，打乱顺序唱。

3、学生排列出旋律线，先用手势表达出来，再跟着琴唱出来。

4、老师给予鼓励。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第三课时：《我和星星打电话》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、学会并能熟练演唱歌曲《我和星星打电话》。

2、充分激发学生的想象能力。教学重点、难点：

1、启发、引导学生有感情的演唱，以情带声。

2、掌握领唱、齐唱这一演唱形式，并能够准确的背唱歌曲。教学准备：钢琴、录音机、磁带 教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入：当你仰望星空看到美丽的星星，你想到了什么？（播放歌曲《我和星星打电话》录音）

三、学唱歌曲。

1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。

3、有表情的朗读歌词，边读边按强弱规律拍手、肩。

4、模唱主旋律，注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？

8、为歌曲创编动作，边唱边表演。

四、拓展延伸，表现歌曲。

在课后，大家可以收集更多的有关月亮的歌曲，唱一唱。或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。

五、课堂小结：美丽的星空中存在着许许多多的奥妙，等待着小朋友去探索、去发现，就像歌曲中唱的那样，让我们好好学本领去解开那些无穷的秘密吧。课时小节及体会：

第四课时：《阿细跳月》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、复习歌曲《小小的船》和《我和星星打电话》。

2、能安静的聆听音乐《阿细跳月》，感受音乐的舞蹈节奏。教学重点、难点：

1、听辨、感受音乐，边听边做动作。

2、通过演唱、欣赏、音乐活动让学生体验音乐，使学生产生探究的愿望。教学准备：钢琴、录音机、磁带 教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《小小的船》和《我和星星打电话》。

3、律动：边唱歌曲边表演，自由创编。

4、老师给予鼓励。

三、新授

1、导入：听音乐片段谈感受进入课题。

2、情景创设：教师讲解“阿细人跳月”的故事。

3、初听音乐，让学生安静的欣赏。

4、复听音乐，让学生随音乐拍手或做一些音乐舞蹈，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。

四、歌表演《萤火虫》

1、播放歌曲，感受音乐形象与情绪。

2、教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。

3、学生小声模唱，并加入各种打击乐器为歌曲伴奏。

4、模奏练习：

2/4 ×× ××│ ×.× │ × ×× │ ×× × ‖ 2/4 ×.× │ ×× × │ ×.× │ × × ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

5、学生充分表演练习，老师给予鼓励。

五、课堂小结，下课。

课时小节及体会：

第四单元 快乐的游戏 设计理念：

以兴趣爱好为动力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。

第一课时：《阿里西里》 备课日期 月 日 上课日期 月教学目标：

1、学会并能熟练演唱歌曲《阿里西里》。

2、对音的高低及组成的旋律有感受和体验。教学重点、难点：

1、启发、引导学生有感情的演唱，以情带声。

2、认识打击乐器及其演奏方法。教学准备：钢琴、录音机、磁带 教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、导入：播放有关彝族的图片，让学生进一步了解彝族的特点。

三、学唱歌曲。

1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）

2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。

3、模唱主旋律，注意难点。

4、用听唱法学习歌曲。

5、小声跟伴奏演唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

日

6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？

7、为歌曲创编动作，边唱边表演。

四、拓展延伸，表现歌曲。

1、认识打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼，并掌握其演奏方法。

2、用这些打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂小结：在课后，大家可以收集更多的少数民族的歌曲，唱一唱。或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。课时小节及体会：

第二课时：《转圆圈》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、复习歌曲《阿里西里》。

2、能安静的聆听音乐《转圆圈》，感受音乐的欢快情绪并即兴表演动作。教学重点、难点：

1、听辨、感受音乐，边听边做动作。

2、通过演唱、欣赏、音乐活动让学生体验音乐，使学生产生探究的愿望。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《阿里西里》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。

3、老师给予鼓励。

三、新授

1、导入：听音乐做游戏，播放歌曲《转圆圈》，教师跳舞，学生可以自由跟着跳。

2、出示歌曲名《转圆圈》，教师进行介绍。

3、初听音乐，让学生安静的欣赏。

4、复听音乐，让学生随音乐拍手或做一些音乐舞蹈，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。

四、创编活动

1、播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。

2、生分组设计舞蹈动作并展示，教师进行适当的评价。

3、学生小声哼唱，并加入各种打击乐器为歌曲伴奏。

4、模奏练习：

2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×

×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第三课时：《拔河》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、用弹性和有力度的声音有表情的演唱歌曲《拔河》。

2、聆听音乐《踢毽子》，感受音乐的欢快情绪并用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点、难点：

1、听辨、感受音乐，边听边做动作。

2、歌表演《拔河》、《踢毽子》时，能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐。

教学准备：钢琴、录音机、磁带、毽子。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《阿里西里》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。

三、新授

1、导入：听音乐做游戏，播放歌曲《踢毽子》。

2、踢毽子是一项体育活动，同学们还喜欢哪些体育活动？（同学们回答）

3、初听音乐，让学生安静的欣赏。

4、复听音乐，让学生随音乐拍手或做一些音乐舞蹈，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。

四、学唱歌曲

1、谜语导入：“一跟绳儿长又长，小朋友们站两旁，拉拉队员加油忙，一、二、三、四齐努力，团结一心力量强。”

2、聆听歌曲《拔河》的范唱录音，边听边引导学生描绘拔河场景，为正确的表现这首歌曲打下基础。

3、播放歌曲录音，找学生上台做徒手拔河的游戏。

4、用听唱法学唱歌曲。

5、教师领唱、学生齐唱，学生领唱、齐唱。（反复练习）

五、创编活动

1、歌表演：播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。

2、分组设计舞蹈动作并展示，教师进行适当的评价。

3、学生小声哼唱，并加入打击乐器为歌曲伴奏。组织比赛的形式巩固歌曲。

六、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第四课时：《布老虎》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容。

2、聆听音乐《士兵进行曲》，能按节拍敏捷的做出种种动作。教学重点、难点：

1、在各项音乐活动中培养学生的创造能力。

2、《士兵进行曲》的动作变化较多，让学生能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐的目的。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、模奏练习：

2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×

×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

3、实践模唱，复习歌曲《拔河》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。

4、老师给予鼓励。

三、新授

1、介绍有关布老虎的民俗：布老虎是儿童玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，睡觉时还有老虎枕头„„

2、引导学生说出小时侯玩过的动物玩具。（同学们回答）

3、初听音乐，让学生安静的欣赏。

4、复听音乐，引导学生分辨两个不同的“老虎”主题，一个貌似凶猛的，一个温柔可爱的。

四、音乐活动

1、聆听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动。

2、让学生观察课本上的图示，并做动作。播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，调动学生的表演欲望。

3、师生合作。（反复练习）

4、学生分组比赛，模仿木偶兵的形象。

五、在音乐声中，学生列队行进，模仿玩具兵的形象走出教室。（下课）课时小节及体会：

第五课时：《士兵进行曲》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、能随着《布老虎》的音乐展开想象，了解有关布老虎的民俗。

2、聆听音乐《士兵进行曲》，能按节拍敏捷的做出种种动作。教学重点、难点：

1、在各项音乐活动中培养学生的创造能力。

2、《士兵进行曲》的动作变化较多，让学生能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐的目的。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、模奏练习：

2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×

×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

3、实践模唱，复习歌曲《拔河》、《阿西里西》。

三、欣赏感受乐曲

1、提问：有关布老虎的民俗。

2、聆听音乐，分辨两个不同的老虎的形象，进一步理解音乐，说说感受。

四、音乐活动

1、聆听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动。

2、让学生观察课本上的图示，并做动作。播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，调动学生的表演欲望。

3、师生合作。（反复练习）

4、学生分组比赛，模仿木偶兵的形象。

五、在音乐声中，学生列队行进，模仿玩具兵的形象走出教室。（下课）课时小节及体会： 第五单元 动画城 设计理念

本单元充分挖掘教材中“美”的因素与创造性因素，在开放与动态的学习活动中，突出了“审美为核心，音响感知为前提，情感体验为中心，能力培养为主线”的音乐学科特点。留给了学生充 分的时间和空间，学生在教师精心设计的充满艺术与情感和谐美的情景中，自由想象、自由创作、自由表现，在民主平等的学习活动中沟通了情感，学会了自主学习和与他人合作学习。在积极主动的参与教学活动的过程中，充分展示了自己的个性特长和创造潜能。第一课时：《快乐的小木匠》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、学唱歌曲《快乐的小木匠》，鼓励学生创编歌词并用动作表现歌曲。

2、通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生对音乐的想象力、创造力及口语表达能力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。教学重点、难点：

1、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

2、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，发展学生的肢体语言。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，听音乐做律动。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、学唱歌曲

1、导入：讲故事

2、发声练习： 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la

3、节奏练习：

2/4 ×× ××│ ×× × │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、听歌曲《快乐的小木匠》的范唱。

5、用“la”小声模唱歌曲旋律。

6、用听唱法学唱歌曲，小声跟着伴奏演唱歌曲。

7、提问：那些词语表现了木匠劳动的情形？（“嚓嚓嚓”“沙沙沙”）。

三、创编活动

1、教师启发学生，想一想在日常生活中，还有哪些平凡的工作是不引人注意，但人们又离不开它。（讨论、交流）

2、教师鼓励学生把这些行业工作的环境、工具、声音、姿态等列举出来，改变成歌词，唱一唱并表演创编的歌曲。

3、学生自评，老师给予鼓励。

四、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第二课时：《三个和尚》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、通过欣赏器乐曲《三个和尚》，让学生认识到一个集体团结和互相帮助是很重要的。

2、通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生对音乐的想象力、创造力及口语表达能力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。教学重点、难点：

1、让学生多聆听音乐，体味音乐的神奇魅力。

2、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，发展学生的肢体语言。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，听音乐做律动。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。

小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《快乐的小木匠》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。

三、欣赏乐曲

1、导入：边听音乐边讲故事。

2、前奏部分：“从前，有座山，山上有座庙„„”

3、主题音乐第一次响起：“一个小和尚背着行李，来到寺院„„”

4、主题音乐第二次响起：“一个瘦和尚背着行李，来到寺院„„”

四、创编活动

1、继续听音乐，由学生把故事讲完。

2、请大家思考：乐曲中和尚的主题音乐出现了几次？使用了哪几种打击乐器？

3、播放音乐，表演故事情节。

4、老师给予评价（以鼓励为主）。

五、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第三课时：《大风车》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、用弹性和有力度的声音有表情的演唱歌曲《大风车》。

2、聆听音乐《蓝皮鼠和大脸猫》，感受音乐的欢快情绪。教学重点、难点：

1、听辨、感受音乐，边听边做动作。

2、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，能反应灵敏、动作协调，达到用动作来理解音乐、表现音乐。

教学准备：钢琴、录音机、磁带、毽子。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、复习歌曲《快乐的小木匠》，边唱歌曲边为歌曲伴奏。

三、新授

1、导入：听音乐做游戏，播放歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》。

2、初听音乐，让学生安静的欣赏。

3、复听音乐，让学生随音乐拍手或做一些音乐舞蹈，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。

四、学唱歌曲

1、导入：我们每天都看中央电视台的少儿节目，那你们有没有留意节目的主题曲是什么啊？（生回答《大风车》）这是一首非常好听的少儿歌曲，让我们一起来学习吧。

2、聆听歌曲《大风车》的范唱录音，感受歌曲的情绪。

3、播放歌曲录音，找学生上台跟着音乐做律动。

4、节奏练习

2/4 ×o ×o │ ×o ××│×× ××│ × — ‖ × × × │ × × ×│ ×.× │ × — ‖ ×× ××│ × — │×× ××│ × — ‖ ×× ××│ × ×× │ ×.× │ × — ‖

5、用听唱法学唱歌曲。

6、教师领唱、学生齐唱，学生领唱、齐唱。（反复练习）

五、创编活动

1、歌表演：播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。

2、分组设计舞蹈动作并展示，教师进行适当的评价。

3、学生小声哼唱，并加入打击乐器为歌曲伴奏。组织比赛的形式巩固歌曲。

六、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第四课时：《一只鸟仔》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目标：

1、鸟是人类的朋友，本课以鸟为题材让我们“唱鸟”、“爱鸟”、“护鸟”，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想。

2、运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。教学重点、难点：

1、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。

2、通过听辩、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作的水平。教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、复习歌曲《快乐的小木匠》和《大风车》。

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲《一只鸟仔》范唱。大家在歌声中感受到什么？

2、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。

3、有“la”模唱主旋律，注意难点。

4、用听唱法学习歌曲。

5、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

6、创新表现，处理歌曲。（交流、处理、试唱）

四、音乐活动

1、跳格子游戏。

×

×

○

× × ○

×

×

○

× ×

○

×

×

○ ○

×

○

×

× × ○ × × ○

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

五、欣赏音乐

1、初听《空山鸟语》，思考这首曲子是用什么乐器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。

2、介绍刘天华的成就。

3、复听歌曲并提问：曲中除了“空山”、“鸟语”外，还有什么？是否有人在其中。

六、课堂小结，下课。课时小节及体会：

第五课时：《草原上》 备课日期 月 日 上课日期 月 日 教学目的：

1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。

2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。教学重点：

1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。

2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作。教学难点：掌握四分音符和二分音符。

教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。教学过程：

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小猫 爱吃 鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《大风车》、《一只鸟仔》。

三、导入

1、聆听音乐《草原放牧》

师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？ 生：想！

师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash给学生看）。

2、情境想象，进入主题 师：草原是不是很美丽呀？

生：是！（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。）

3、初步掌握歌曲风格

师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）

4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？ a、优美、舒展地、宽广 b、欢快、活泼地、紧凑

四、学习歌曲《草原上》

1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。

3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。

4、听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？请同学回答。（生）高、照、跑、叫、壮、肥。

5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。

2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动，共同评选出最有创意、合作得最好的一组

六、课堂小结

内蒙古人的性格开朗, 而且很热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部分。

内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。（放《我也来当小骑兵》音乐，学生们做着骑马状离开课室）

课时小节及体会：

１、熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。

２、初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型

1、花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形状，颜色各异的花朵教具。

2、花宝宝，蝴蝶头饰若干。

3、磁带。录音机。

一、导入活动

春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。今天，老师带来了一段很美的音乐，我们来听一听，是什么动物在做游戏？

二、完整欣赏

1、幼儿欣赏第一遍，教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊？（幼儿自由回答）

2、幼儿欣赏第二遍，教师随乐讲述故事，并辅以动作。

（１）春天来了，花儿伸伸懒腰，展开了美丽的花瓣！红花，兰花开了，黄花，紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上采蜜，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会儿又和紫花说着悄悄话。花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。

（２）提问：是什么小动物在游戏啊？它在找什么呢？

3、幼儿欣赏第三遍，教师出示背景图，随音乐演示教具。

（随音乐演示的宁静的花园，竞相绽放的花朵，飞飞停停的蝴蝶，不仅形象美观，色彩鲜艳，而且与音乐十分吻合。这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟，音乐形象也变得更加鲜明。）

（１）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞，一会儿停，它在花上停了几次？

（２）蝴蝶是一开始就马上找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？

教师边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，其间以蝴蝶的口吻，如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一乐句句尾，引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作。

5、幼儿边听音乐，边表演蝴蝶找花的`情景，教师及时肯定幼儿优美的造型。

６、教师做蝴蝶姐姐，幼儿做花宝宝，共同随乐曲表演。

（这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外，还可以变换花的动作来表现四个乐句，这为后面花儿与蝴蝶的交流提供了表演经验。）

1．学习朗诵诗歌，并在原有诗歌的内容上扩展，找出会跳、会飞、会游的动物，提高思维的兼容性、连动性。

2．在学念诗歌的过程中，让幼儿了解不同动词的运用。

3．鼓励幼儿爱思考，喜欢尝试新事物，乐于与人交往。

4．通过大胆表述和在集体面前朗读，培养幼儿的自信心。

5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

知识经验准备：对动物有一定的认识和了解，熟悉幼儿园的活动。

物质准备：背景图一幅：天空、小河、草地、大树。头饰及动物图卡：小兔、小鱼、小鸟、小猴，录音机及配乐磁带。

环境准备：营造温馨的氛围，创设幼儿熟悉的动物乐园环境。

1．模仿动物走律动入室。

2．观察背景图，请幼儿讲述在图上看到了什么，鼓励幼儿大胆表述。

3．出示小兔、小鱼、小鸟、小猴的图卡并分别摆放在草地、小河、天空、大树的位置。

①请幼儿观察、讲述小兔爱在什么地方干什么。(学动词：跳)

②除了小兔还有哪几种动物爱蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)

4．思考小鱼、小鸟、小猴分别爱在什么地方干什么。

分别学游、飞、爬的动作，并说出游、飞、爬的动物还有哪些。

5．模仿动作，学会完整短句：小鱼爱在水里游；小鸟爱在天空飞；小猴爱在树上爬；小兔爱在草地跳。

6．提问：“小朋友喜欢什么地方?为什么?”(幼儿自由发表意见)

7．教师与幼儿学短句：“小朋友爱上幼儿园，唱歌跳舞真热闹。”

8．完整欣赏、念诗歌。

9．幼儿个人表演朗诵。

10．说说还有哪些动物爱在天空、水里、树上和草地上。鼓励幼儿想的、说的尽量与别人不一样。

11．教师评价：表扬大胆、动脑筋、有创意的幼儿。布置幼儿在原诗歌基础上尝试改编诗歌。

各领域渗透

艺术：让幼儿多做动物律动，尝试用不同动作表达。

科学：认识动物。

生活中渗透：让幼儿学习在各环节活动后表达自己的感受，如：开心、愉快。

环境中渗透：摆设大量动物模型供幼儿观察、学习。诗歌图片摆放在语言区供幼儿操作学习。

家庭中渗透：请家长注意丰富幼儿的动词，在日常生活中提醒幼儿正确使用动词。

1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：教学挂图、教学cd。

1、学唱歌曲第一段。

教师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到底是不是呀？我们来听一听。（教师完整清唱歌曲第一段）教师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？

教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师根据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）教师：（教师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）教师：我们一起来把这个问题唱出来吧！

教师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。（教师再次完整清唱歌曲第一段）教师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？(教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱"雪花")教师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

教师：小雪花告诉我们冬天来到了，"告诉你，告诉他，冬天来到了。"（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"）幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。

2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。

教师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。

教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飘下来"变成"落下来"，"冬天来到了"变成了"春天来到了"。

幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。

教师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。

活动延伸：

在幼儿已经熟悉歌曲以后，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。

一、活动目标：

1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。

二、活动准备：

1、 课件《雪花和雨滴》、歌曲《雪绒花》

2、事先丰富幼儿和活动有关知识经验

三、活动过程：

（一）导入：

做律动入场。（放音乐《雪绒花》，根据音乐教师带领幼儿做雪花飞舞、落地的动作）

（二）过程：

1、听录音：

（1）"沙沙沙"小朋友听什么声音？ 是谁啊？让我们一起去看一看，小朋友咱们一起问一问："是谁敲着窗户沙沙沙沙？"（播放课件）"是我，是我，我是小雪花。"

（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：我从天上飘下来的

（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：告诉你，告诉他，冬天来到了

2、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵

3、学习歌词用个别对话的形式：师问："是谁敲着窗户沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。"用集体对话的形式、 男孩女孩对话的形式。（方法同上）

4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听"！ （看课件欣赏歌曲）提问："你听到了什么？"

5、师幼一起跟音乐演唱歌曲。

6、教师弹琴：幼儿演唱歌曲 ；男女各派一名选手k歌比赛。

7、启发幼儿进行创遍第二段歌词

（1）孩子们"冬天过去了，什么季节来了？（幼儿自由回答）师播放课件：你听滴答滴答，谁来了？"（小雨滴）

（2）"小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？" （幼儿自由回答）师小结：小雨滴是特意来告诉我们春天来到了，它可真好。为了感谢小雨滴我们为它编首儿歌，好不好？ （幼儿自由创编儿歌）师问：是谁敲着窗户滴滴滴滴哒-----幼：是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来------

8、师小结：你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。

老师把小朋友的儿歌配上了旋律，小朋友听一听好听吗？ （跟着钢琴旋律，教师范唱歌曲。）

9、学唱歌曲：

(1)师弹钢琴，幼儿和教师一起唱

(2)分组演唱、个别进行演唱 、对唱进行演唱雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好吗？

(师幼一起完整的演唱歌曲两遍)

10、这首歌好不好听？我们给它起个名字吧？（幼儿自由回答）师小结：雪花和雨滴特别喜欢小朋友给他们起的名字，他说他已经有好听的名字了叫《雪花和雨滴》，谢谢小朋友。

三、结束：

好了,孩子们我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？（幼儿自由回答自己的心情）那一会我们一起把这种快乐画下来吧，告诉我们的爸爸妈妈，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室 。

四、活动延伸：

美工区：画冬天的景色或歌曲内容的画。

小百科：水滴在下降过程中保持不破碎的最大尺度称为临界尺度，常用等体积球体的半径来表示，称为临界半径或破碎半径。在不同的气流条件下，临界半径是不同的。如在均匀气流条件下，临界半径为450至500μm，而在有扰动的瞬时气流条件下，临界半径约为300μm。。在自然界中观测到的临界半径为300至350μm，是因为大气具有湍流的缘故。