奋斗与目标的议论文（合集20篇）

一、工作指标

(一)医疗质量管理

1.负责全院医疗质量、医疗安全的监控、把关及不良事件情况收集整理上报。

2.对在架病历、归档病历、门诊日志、处方每月进行一次评审考核。

3.对医技科室的各种记录及报告单的填写、报送情况每月进行

一次评审考核。

4.每月进行医疗质量持续改进意见反馈。对每一份住院病历及时进行质量点评，结果及时反馈主管医生。

5.每周组织召开科主任、护士长例会一次，讨论、分析医疗质控问题，并提出改进意见。每月召开全院科主任、护士长例会一次，讨论、分析医疗质控检查工作中发现的问题，并提出改进意见。每季度在分管院长主持下召开一次医疗质量持续改进会议，讨论、分析医疗质控检查工作中发现的问题，并提出改进意见。

6.拟定在职医生的继续教育计划并组织落实，每年两次“三基三严”理论考试，组织技能操作培训和比赛且每年不少于两次，继续教育讲课每年不少于四次。

7.每月参加临床科室大查房二次以上，每月组织完成业务院长大查房一次。

8.接待外单位来院体检，协调各科体检工作，并及时安排分配体检工作量，做好体检报告、保密及体检其他各项工作。

(二)科研教学

1.组织、督促各科室完成学术论文撰写和科研课题任务、科内业务学习提高工作。

2.组织完成每月一次院内学术活动(含院内继教课题)。安排完成全院专业技术人员继续教育报名及各类学分的登记及购买等各项事宜。

3.完成所有见习生、实习生、进修生的管理工作。

4.按照院部统一安排有计划的选送优秀人员到上级医院进修学习，并做好进修表审查、报送及与进修人员协议签订。

5.组织、完成对新分配人员的岗前培训，轮科安排。 (三)其它工作

1.按时拟定本科工作计划，按时完成半年及年终工作总结。 2.做好医疗投诉、纠纷、事故的接待、记录，及时向业务院长汇报，并与相关科室联系、协商，尽快处理。

3.每季度向卫生局及以上有关部门报送信息2条以上。 4.完成院领导交办的其它任务。

二、本目标责任书实施情况与年终奖及年度评选先进直接挂钩。

孙思邈中医院20xx年度科主任综合目标管理责任书 充分体现精管细化理 ，要求各位主任回去后仔细对照落实，细化各项指标。医院为更好地配合各临床科室，也将进一步改进考核办法， 要求全院干部职工要紧密团结在以吕根兵院长、乔志宏副院长为核心的院领导班子周围，进一步加强党风廉政建设，相关部门查漏补缺，迅速落实整改。每月一次向科室提供相关数据和改进意见，指导科主任作出工作调整，从而使整个医院向着精细化管理的目标探索前进。

目标责任人(签字)：

年   月   日

院长(签字)：

年   月   日

如果青春的发卷可以用胜利换取，无疑他会用他的若干胜利交换。作者:蒙森 青年之文明，奋斗之文明也。与境遇奋斗、与时代奋斗、与经验奋斗。故青年者，人生之王、人生之春、人生之华也。作者:李大钊

即使自己变成一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。作者:吴运铎

人的青春时期一过，就会出现名象秋天一样的优美成熟时期，这时，生命的果实象熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。作者:泰戈尔

青春的梦想，是未来的真实的投影作者:英国

青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展……全包含在这两个字之中……奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。作者:马克思

如果自己的青春放不出光彩，任何东西都会失去魅力。作者:霍·华尔浦尔

岁月流逝，青春的美酒并不总是清澈的，有时它会变得混浊。作者:莱格

书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的生活鸣响了。作者:高尔基

青春留不住，白发自然生。作者:（唐）杜牧

青春的特征乃是动不动就要背叛自己，即使身旁没有诱惑的力量。作者:莎士比亚

青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。作者:托·卡莱尔

青春虚度无所成，白首衔悲补何及！作者:权德舆

丝染无复白，鬓白无重黑，努力爱青春，一失不再得。作者:旋国章

人类幸福的两大敌人是痛苦和无聊。作者:叔本华

青春一经典当即永不再赎

我学到了寻求幸福的方法：限制自己的欲望，而不是设法满足他们。作者:弥尔顿

水流东海不回头，误了青春枉发愁。作者:谚语

没有人会感觉到，青春正在消逝，但任何人都会感觉到，青春已经消逝。作者:小塞涅卡

与其先享福后受苦，不如先受苦后享福。作者:萨迪

对人来说，不幸要比幸福多两倍。作者:荷马

从梦幻中清醒过来是多大的幸福呀！作者:雨果

年轻的朋友啊，春已经翩然而至，就像阻不住的生机已经降临枝头，青春已经降临你的生命。让我重复一句吧：它得之不难，失之也易。因此，当你拥有它的时候，就得想到应该如何珍爱它，不久之后又应该如何与之揖别，以及将来应该如何使之终于化作我们称之为"果子"的东西。作者:岑桑

时间不是金钱，不是任何可以失而复得的物质。你一旦把它轻易失去，它就永远同你无情的分别。最可怕的事情是：它离开你时，还从你身上窃去了最珍贵的财产--青春和生命！作者:箴言

能把自己生命的终点和起点联结起来的人，是最幸福的人。作者:歌德

幸福有它的两重性：一方面在于福至心灵，时来运至……另一方面，也是最实际的方面，就是知足常乐地安度日常生活，这也就是说，头脑清醒，不干蠢事。作者:冯塔纳

谁虚度年华，青春就要裉色，生命就会抛弃他们。作者:雨果

如果你的心灵很年青，你常常会保持许多梦想。在浓重的乌云里，你依然会抓住金黄色的阳光。作者:斯沃伦

在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。作者:捷连斯基

痛苦和寂寞对年轻人是一剂良药，它们不仅使灵魂更美好，更崇高，还保持了它青春的色泽。作者:大仲马

青春是多么可爱的一个名词！自古以来的人都赞美它，希望它长在人间。作者:丰子恺

我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多么幸福的时刻啊！当我能接近这地步时，我该多么幸福啊！作者:贝多芬

造福于人，无疑是千真万确的幸福。作者:阿密埃尔

喂，你可曾听说才思也许能在青春年少时获得，智慧也许会在腐朽前成熟作者:爱默生

使时间充实就是幸福。作者:爱默生

幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。作者:苏霍姆林斯基

白日莫闲过，青春不再来。作者:林宽

在富有、权力、荣誉和独占的爱当中去探求幸福，不但不会得到幸福，而且还一定会失去幸福。作者:列夫·托尔斯泰

谁勇敢地经受过青春之火的洗礼，谁就毫不惧怕晚年的严寒冰霜。作者:兰多

不错，达到生活中真实幸福的最好手段，是像蜘蛛那样，漫无限制地从自身向四面八方撒放有粘力的爱的蛛网，从中随便捕捉落到网上的一切。作者:列夫·托尔斯泰

在每个国家，知识都是公共幸福的最可靠的基础。作者:华盛顿

人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。作者:苏格拉底

有两种东西丧失以后才发现它们的价值--青春和健康。

当我们为一去不复返的青春叹息时，我们应该考虑将来的衰老，不要到那时再为没有珍惜壮年而悔恨。作者:拉布吕耶尔

承担不幸是困难的，但要负担幸福更是难上难。作者:荷尔德林

青春啊，难道你始终囚禁在狭小圈子里你得撕破老年的蛊惑人心的网。作者:泰戈尔

获得幸福的惟一途径，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的目的作为人生目标。作者:米勒

这批战后长大的十七八岁的女孩虽然长得不好，却并不安分并不是耐心等着男人看中她们。她们追求吃喝玩乐，觉得这是她们权利，而且追求得异常强烈，似乎她们不光要享受自己的青春，还要代替那几十万葬身战乱的青年补享青春的欢乐。作者:茨威格

一支拉普兰歌曲的诗句，直到如今也不能遗忘："孩子的愿望是风的愿望，青春的思想是悠长的思想"。作者:朗费罗

进一步明确企业经营目标，调动企业负责人的积极性和责任心，提高企业资产的运营效果，确保广西华泰建筑工程公司(以下简称目标责任公司)20xx年度计划目标得以实现，根据《广西三元和集团所属企业经营者年薪管理办法》及各公司《绩效考核管理办法》，由目标责任公司负责人代表领导班子集体与集团公司签订《20xx年度经营管理目标责任状》如下:

1、全年完成建筑面积45000 ㎡，完成产值4500万元人民币;

2、年末利润总额80万元人民币;

3、年末应收帐款收缴率达90%以上;

(一)重大事项的管理重大伤亡事故、重大质量事故、重大设备机损事故、火灾责任事故为零。

(二)财务管理指标

1、遵守财经纪律

2、上报财务信息及时性和准确性

(三)行政管理指标

1、贯彻执行公司的规章制度

2、及时、准确、完整报送各类报告

3、积极完成交办的其它工作

(四)品牌建设指标

1、统一品牌理念，主要是组织品牌理念宣贯

2、品牌一体化管理，严格执行品牌活动审批制度

3、其他重点工作。主要是按时上报企业良好行为记录、新项目信息、完成总部布置的各项临时性工作

(五)人力资源管理指标

1、积极配合公司后备人才培养

2、配合公司各项劳动合同管理

3、加强各类人事资料管理

4、积极做好员工考勤

见《广西三元和集团所属企业经营者年薪管理办法》 。

见《广西三元和集团所属企业经营者年薪管理办法》 。

本责任状一个年度一签，自20xx年1月1日至20xx年12月31日一个年度内执行。六、责任书的变更、解除和终止: 1、责任书在双方协商一致或领导岗位调整时变更。

2、责任书在责任人中途发生不可抗力不能履行职责或辞职时解除。

3、责任书在责任期间届满时自动终止。七、其他需要规定的事项:见《广西三元和集团所属企业经营者年薪管理办法》 。 、本责任状一式两份，双方各执一份。 《广西三元和集团所属企业经营者年薪管理办法》为本责任状的附件。广西三元和集团有限责任公司法定代表人(签字) :责任公司:负责人(签字) :签字时间:签订地点:年月日

甲方:

乙方:

歌曲《猫虎歌》本身是由故事改编，于是我就从故事入手，抓住学生的心理，吸引他们的注意力。在学生回答小猫可能用了什么好的方法智斗老虎时，学生们思路敏捷出乎意料，我及时用赞美的语言和奖励头饰的方式鼓励肯定他们。

在歌曲教学中循序渐进解决重难点，通过我的范唱让学生找出歌曲中小猫用了什么办法智斗了老虎。在引导学生用动作表现‘森林之王’你服不服时，我应该给学生多些时间表现小猫的神气动作，不宜仓促。再引导他们唱到“只凭一招会上树啊，‘森林之王’你服不服”时用手势来写一个“王”字帮助学生在短时间里唱准唱对“王”字的时值，学生们掌握的很好。在“老虎被弄的稀里糊涂哎”这个环节我课后反思应该在“稀”字处板书上画两个圈，再在“涂哎”时写出要数的拍子，这样就更容易的使学生直观的体会到乐句的时值。也可以渗透音乐知识，通过我的范唱让学生自己找出时值的规律。

新课标指出在有情节的音乐表演活动中担当一个角色，对自己和他人的表演简单评价。在本节课表演环节我引导学生佩戴头饰师生表演、生生表演的方式分角色表现歌曲，学生兴趣浓厚积极性高。

在歌词编创环节，我原本设计加入猫和老虎的叫声只是在“吔吔吔”和歌曲结尾处，结果学生观察力丰富，思路开阔，基本每句都加入了声音，使得我不得不及时改变思路，第一次表演时加入的声音比较紧凑，显得有些慌乱。第二次表演时我给学生分了组，这时就有了层次，课堂的表现效果也非常显著。

新课程指出能够与他人合作，进行律动、音乐游戏，主动参与综合性艺术表演活动。所以在拓展活动中，我设计学生戴头饰表演、创编歌词、选择合适的打击乐器、小组合作表演活动中鼓励学生进行艺术创新，引起感情的升华。老师与学生之间、学生与学生之间平等互动与合作，使学生在愉悦的学习氛围中主动探究，积极参与，充分发挥想象力和创造力，增强他们综合艺术表现能力，同时提高学生的合作能力，促进学生的全面发展。

1．成功的艺术处理的最高成就就是美。——歌德

2．一朵成功的花都是由许多雨、血、泥和强烈的暴风雨的环境培养成的。——冼星海

3．如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生

4．一个目标达到之后，马上立下另一个目标，这是成功的人生模式。——姚乐丝·卡耐基

5．要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。——维龙

6．成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。——柏拉图

7．成功的最佳捷径是让人们清楚地知道，你的成功符合他们的利益。——拉布吕耶尔

8．知识、辨别力、正直、学问和良好的品行，是成功的主要条件，仅次于兴趣和机遇。——佚名

9．只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。——佚名

10．荣誉妒忌成功，而成功却以为自己就是荣誉。——让·罗斯唐

11．如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。——让莉斯夫人。

12．我们听说过多少“即将成功的人物”！他们究竟都去了何方？——何瑟·平内罗

13．拼命去争取成功，但不要期望一定成功。——迈克尔·法拉第

14．只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

15．胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿

16．如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿

17．本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚

18．不应当急于求成，应当去熟悉自己的研究对象，锲而不舍，时间会成全一切。凡事开始最难，然而更难的是何以善终。——莎士比亚

19．懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功。——朱尔·勒纳尔

20．成功的秘诀——很简单，无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生

21．失败带给我的经验与收获，在于我已经知道这样做不会成功的证明，下一次我可以避免同样的错误了。——爱迪生

22．成功——功与过的试金石。——拜伦

23．成功是陡峭的阶梯，两手插在裤袋里爬不上去。——佚名

24．许多次失败总会造就一次成功。——佚名

25．不会在失败中找出经验教训的人，他的通向成功的道路是遥远的。——佚名

26．不断的奋斗就是走上成功之路。——孙中山

27．我成功，因为志在要成功，我未尝踌躇。——拿破仑

28．什么是成功的秘诀？“a=x+y+z”，“a代表成功，x代表艰苦劳动，y代表正确方法，z代表少说废话”。——爱因斯坦

29．一个获得成功的人，从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。——爱因斯坦

30．在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。——爱因斯坦

31．要想成功，你必须自己制造机会，绝不能愚蠢地坐在路边，等待有人经过，邀请你同往财富与幸福之路。——歌夫

32．一分钟的成功，付出的代价却是好些年的失败。——勃郎宁

33．人生所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。——郭尔王

34．成功之道无他，惟悉力从事你的工作，而不消存沽名钓誉之心。——朗费罗

35．有很多人是用青春的幸福作了成功的代价。——莫扎特

1、真正的人才是难以收集的，就像一团火焰，它总会点燃一场草原之火。

2、毕竟，没有人希望孩子支撑自己的天空。

3、自己不喜欢的人，可以报以无声的微笑。

4、没有创造的生活不是生活，而是生活。

5、如果你不能释怀过去，就别指望有一个更好的未来。

6、没有爱的语言，所有的文字都是无聊的。

7、编织皇冠比找一个与之相配的头要容易得多。

8、不要想造海，你必须从小河流开始。

9、微笑着告诉别人你今天比昨天更坚强。

10、你要找一条路，何必去打听要走多久。

11、变老并不等于成熟，真正的成熟在于看透。

12、复仇者和忘恩负义者，淡泊的光义，是最无情的光孝。

13、不要输赢。只要你还活着，你就可以东山再起。

14、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。

15、路在自己的脚下，没有人能确定我的方向。

16、一辈子都不会放弃自己，只有自己的影子。

17、人生不卖返程票，一旦开始，就再也回不来了。

18、感谢伤害你的人，因为他磨练了你的意志！

19、永远记住不要把你的头抬得比你的帽子还高。

20、不要只因一次失败，就放弃你的雄心。

21、试着每天都呼吸，因为我为自己而活。

22、如果你曾经歌颂过黎明，那么也请你拥抱黑夜。

23、行动是成功的.阶梯，行动越多，爬得越高。

24、慢慢地，放开什么也不是不可能的加油！

25、前途一片迷茫，我只好坚强勇敢的去闯。

26、时间是宝贵的，抓住时间才能抓住成功。

27、只要心中有小草，生命就有不败的春天。

28、首先要看得起自己，别人才会看得起你。

29、把自己当傻瓜，不懂就问，你会学到更多。

30、生活不允许你任性，接受现实，好好努力。

31、不怕万人在前挡，只怕自己先投降。

32、不原谅，不原谅，是折磨自己。

33、今天的努力是为未来的幸福铺平道路。

34、女强人的定义是什么？右手是事业，左手是爱情。

为进一步贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产管理方针，强化各级各部门的安全生产责任，确保安全生产，并结合集团公司《HSE管理体系》和《安全标准化》要求,制定本责任书。

一、部门负责人的安全职责

1、贯彻执行《危险化学品安全管理条例》等有关危险化学品管理的法律法规，结合本单位实际，制定相应的实施细则。

2、负责本部门安全培训活动的组织与管理。

3、定期召开销售人员安全会议，传达安全知识及国家法律法规要求。

4、认真执行国家和我厂有关安全、劳动保护、职业卫生的制度和规定。

5、严格对危险化学品运输车辆的审查，确保安全性能。

6、营销人员或业务关系人员进入生产区域必须穿戴相应的劳动防护用品并听从安全管理人员的指挥。

7、负责我厂易制毒化学品相关证件的办理。

8.定期对相关方的评价。

二、安全生产目标

1.轻伤事故为零;重伤及以上事故为零。

2.火灾事故为零。

3.相关方合格率为100%。

4.危险化学品的运输车辆的资质合格率为100%。

三、考核说明

1、本责任书所称“安全”，包括生产安全、消防安全、环境安全、职业卫生安全、交通安全等。

2、本责任书签订范围：生技部主要负责人。

3、本责任书签定后，乙方向厂财务交纳安全风险抵押金，根据年终总评情况，对经考核完成年度安全环保目标的将两倍返还。

4、本责任书签定后，乙方要根据本责任书的控制指标，落实责任。

5、本责任书按照安全环保工作目标，实行百分制考核。根据每月的各项考核，年终总评。得分在90分及以上者为先进单位;得分在80-89分者为合格单位;得分在80分以下者为不合格单位;经年终考核，合格及以上单位风险抵押金双倍返还，不合格单位低于80分的，每低1分扣风险抵押金5%，低于75分的扣除全部风险抵押金。

6、年终根据考核情况，给予通报表彰或处罚。考核结果与经济奖惩和年终综合评比挂钩。

7、发生责任死亡事故或重伤事故，直接经济损失5万元(包含5万元)以上的其他各类责任事故，每一项扣罚乙方当月工资总额的5%，并否决乙方当年综合评比先进个人资格;同时，扣除乙方全部上缴风险抵押金。负有较大直接责任的给予相应行政处分，构成犯罪的由司法机关追究刑事责任。年终总评为安全不合格个人的，取消参加综合评比先进个人的资格。年终，从安全优秀个人中评选安全先进个人。

8、本责任书双方签字后生效。期间，乙方发生变动的，由继任人继续负责，不再另签责任书。

9、安全生产委员会负责解释和考核，考核结果及奖惩意见经厂安全生产委员会批准后，报企财部实施。

10、本责任书有效期为20xx年1月1日至20xx年12月31日。

甲方：高永昌

乙方：

20xx年1月1日

生活当中有很多这样的例子，你努力，你积极向上那可能就是会是重于泰山。如果你一成不变，那绝对会是比鸿毛还轻。

1号选手，我是刘健，94年生于江西南昌。现就读江西新华电脑学院应用1101班。

身为90后的我今天演讲的主题是“城市有我奋斗的青春”讲述着我的过去现在和未来!

20xx年我14岁，初中没有毕业，独身去南京闯荡。找份工作的确不易，特别是像我这样的童工。只有14岁。人家都说这么小能做什么? 20xx年初回了南昌。两年的时光过的很快。还依稀记得有那么几天我是刷盘子刷到手破皮。但是我没有因此而放弃奋斗下去。我知道如果我放弃奋斗我就只能刷盘子。两年的时间让我成熟，让我成为了当时哪家饭店的掌厨。甚至回家的时候那边的老板来跟我说想要跟我一起开店。我拒绝了。

我是想好了才回到南昌的。我要完成我未完成的学业。我要读书，如果不真真正正的学习点技术知识的话，我会一无所成，毕竟现在的时代变化赶上了翻书的速度! 20xx年10月8日我踏进了新华电脑学院，距今已快两年了。在新华的两年让我学会了很多技术上的知识，来新华前我连网页都不知道怎么打开，连qq都不知道申请。现在身为应用专业的我，对老师所教的课门无一不精通。有这个决心有这个耐心，更有学好的信心。我相信我会学的更好。只有充实的生活才能让我感到我学到了我进步了。很多当时跟我一起踏进校园的同学现已面临毕业，甚至已经工作了!对于新华就业方面我很放心，但是我想我以后不会让学院帮我推荐工作。我要自主择业!

生活是什么?生活意味着什么?以最简单的几个字我会解释说“生下来活下去”

其实，生活的本身就是在于不断地吸取、积累和淘汰,生命是一种过程，一种吐故纳新的过程。就是吸取有道理的，积累应该堆积的，淘汰那些个糟粕。正是因此，人生难免有所为，有所不为;不学会忘记，也就不会记住;这是生活的辩证法，也是生活本身的规律所在。要学会忘记，更要懂得舍得。

两年的工作，我彷徨过，无奈过，但是我走过来了。从到一名职业人到一名学生的过渡是一个有痛，有苦的过程。当我已经适应了这种生活方式之后，我开始冷静的用一种不同于学生时代的思维方式思考人生，规划人生。

一个人在他的一生中，很难在很多方面都做得非常优秀，也许他只能做好一件事或者两件事。一个人的时间是有限的，所以当他涉及的工作范围比较广的时候，也必将意味着他没有时间和精力在这么广的范围内有很深的造诣。所以，合作将成为事业成功的另一个非常重要的因素。这又涉及到了合作团队的问题，一个合作关系很好的团队将对每一个团队成员的提高是非常重要的。一个人要获得成功，就必然要寻找一个适合自己的合作团队。

1.理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强权，机制勇敢和对友胸怀宽广，忍辱推让的好品质，从中受到启示和教育。

2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。

3.学会本课生字新词。

4.从三个小故事中任选一个演一演。

1.理解三个故事的原因和结果。

2.了解三个故事之间的联系。

教学时间：两课时

第一课时

一、引入，整体感知

1.同学们，你们喜欢历史故事吗？为什么喜欢？你知道的历史故事有哪些呢？今天，我们再来学习一个历史故事－－板书：将相和

2.请同学们读课题。看到课题时，你想到了哪些问题呢？

3.（检查预习〕通过预习，你解决了哪些问题？（学生板书文中出现的三个小故事）还有什么问题没有弄明白呢？

二、深入探究

下面，我们就带着这些问题来读书。

1.请你选择你喜欢的一个故事读，说说你读懂了什么？感受到了什么？解决了哪些问题？

2.全班交流。相机指导朗读。

3.你喜欢谁？为什么？（学生板书自己喜欢的理由，就是人物具备的品质）

4.他们两个人使我们喜欢的相同之处是什么呢？（爱国之心）

三、作业

选择自己喜欢的故事，自由结合，练习表演故事。

第二课时

一、回忆

1.说自己弄明白的问题。

2.提出自己没有解决的问题。这三个故事之间有怎样的联系呢？

二、深入探究

1.继续读书，讨论这些问题。继续讨论。

2.交流。

三、表演

小组表演自己喜欢的小故事。大家认真看，看后做评论：哪里演得好，哪里不好，为什么？

四、总结

1.通过学习，解决了哪些问题？有什么收获？获得了什么启发？

2.有哪些不满意的地方？如何修改？

3.还有哪些问题？我们课下讨论，查找资料解决好吗？

五、作业

小组合作，编写课本剧。

1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房。

2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。

3、敢于创造，感受美术活动的乐趣。

4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

5、感受作品的美感。

1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。

2、辅助材料：糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。

一、音乐律动：数高楼提问：楼房是什么样子的？

二、出示图纸，了解楼房的结构。

1、图纸上的楼房有些什么？（有门有窗有房顶）2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的？（一层一层往上造）

三、出示范例，寻找优缺点。

1、老师也设计了两幢楼房，请你帮我看一看，我的楼房建得好不好？为什么好？为什么不好？

小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的；然后一层一层往上造，最后加上门和窗。

2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。

3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢？

4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。

四、幼儿造楼房。

1、制作步骤：设计——拼摆——粘贴——添画2、制作要求：自己设计，自选图形，地基要平，一层一层往上造，图形可根据自己的需要修改，造好楼房帮助绿化。

2、陈列、展示。介绍“我造的楼房”。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

本课收集了《四时田园杂兴》《小儿垂钓》两首田园诗。是本单元的教学重点。

《四时田园杂兴》是诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。

首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。

诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

《小儿垂钓》也是七言绝句。作者是唐代诗人胡令能。

题目“小儿垂钓”，即小孩钓鱼的意思。在这首诗里，诗人逼真地描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景，孩于认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。

“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓草映身。”蓬头稚子，即头发散乱没有梳理的小孩儿。垂纶，这里指钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。侧坐，身体歪斜着坐，带有随意坐下来的意思。莓苔，长在僻静阴湿地方的植物，这里泛指生长在河边的草丛。映，遮蔽。这两句是说，一个头发蓬乱的小孩儿在河边学钓鱼，侧身坐在草丛中，绿草遮蔽着他的身体。

“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”路人，过路的人。借问，访问，就是向别人询问打听的意思，这里指问路。遥，远处。招手，这里是摆手的意思。怕得，害怕。鱼惊，鱼受惊，指把鱼吓跑。应，回答。这两句诗的意思是，当过路的人要来问路时，小孩儿老远就摆手示意，不让对方走近，也不应声。他怕发出声响，把鱼吓跑不来上钩。

这首诗的前两句着重描述了小孩儿的样子和钓鱼的姿势，后两句描述了小孩专心致志的神态、表现。诗人抓住了小孩初学钓鱼时表现出来的某些特点，用通俗易懂的诗句，活灵活现地勾画出一个天真烂漫小孩儿的形象，使人感到逼真、亲切。

1、古诗的教学，也要启发诱导学生自己去思考、领会，掌握阅读古诗的方法，培养学生读古诗的能力。

学生预习时，教师可让学生借助拼音把两首诗多读几遍，利用字典、联系诗句，理解字词，并想想每首诗说的是什么。检查预习时，要启发学生说出自己是怎样预习的，读懂了什么，还有什么不懂之处，以利有的放矢地进行指导。

2、理解词句，理解诗意，领会感情和培养想象能力是古诗教学的重点，后者也是教学难点。为了突破难点，教师除了注意指导学生理解诗的词句，还要引导学生感知、想象诗句所描绘的景象，领会感情。

由于学生的理解能力和生活经验有限，不一定能想象行很好，教师可用以下方法启发诱导：

①、可借助书上的插图或幻灯片，指导学生仔细观察后再想象，也可以边观察边想象。

②、教师可根据诗意，以生动形象的语言进行描绘。帮助学生把诗句会成具体的形象。

③、教师可提示一些问题，使学生知道应从哪些方面去想象。如《小儿垂钓》，可以提出：那个钓鱼的小孩什么样?是坐在什么地方钓鱼的?怎么少的?当有人来问路时，他有什么表现?他为什么会有这样的表现?如果把这些内容画成画，会是一幅什么样的画?

学生的头脑中能浮现出画面，就程度不同地进入了诗句所描绘的境界，领会到诗的情感。这会加深对诗句的理解，想象能力、欣赏美的能力也会有所提高。

3、教学古诗，要指导学生朗读，读熟，直到背诵下来。在教学的不同阶段。对读的要求应有所不同。学习开始时，要求学生能读准、读通，懂得诗的大致意思;进而把读和解问析旬结合起来，要求读懂诗句的意思;再读，要求边读边想象，进入古诗描绘的境界，体会诗的意境、情感;最后，要在读中感受到诗的意境美、语言美，受到祖国优秀文化的熏陶，提高审美能力。

4、建议本课教2课时。

第二课时

一、复习

1、背诵《望庐山瀑布》

2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的感情?

二、学习《绝句》

1、板书课题，解题，理解“绝句”

2、简介作者及背景

三、初读诗句，说说你能理解哪些词语或句子的意思。

1、自由读诗句，读准“鹂”“鹭”的字音。

2、交流，你了解了哪些词语、句子的意思了?

四、学习诗句，想象画面

1、学习一、二两句

轻声自由读一读，画出还需要理解的词语。

谁能用自己的话说说这两句诗句的意思?

指导朗读，读出舒畅预愉悦的心情。

2、学习三、四两句

指名读一读诗句，其他同学思考：诗人卡到了什么?

讨论，理解“西岭”“千秋雪”相机板书，画简笔画。

诗人是透过什么看到西岭上的积雪的?

诗人向门外一看，可以看到什么?理解“东吴”

为什么说是万里船?

用自己的话说说这两句诗的意思。

3、指名说说全诗的意思。

4、总结全诗，体会感情。

(1)、一行写一个景，是按什么顺序写的?

(2)、小结：先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，表达了诗人无比舒畅的心情。

5、指名朗读，练习背诵。

6、指导书写“鹂”“鹭”

五、作业

1、抄写生字新词

2、背诵课文

绝句

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。近景

窗含西岭千秋雪，舒畅愉快

门泊东吴万里船。远景

六、课后反思

《古诗两首》一课，这篇课文我班学生已经自学了。自学方式是建立上学期习作八《古诗研究报告》以及第三组课文《李广射虎》、《少年王勃》、以及《大作家的小老师》的学习基础上的，因为这几篇课文，都是名人名句佚事，名人名篇趣事等。教学中先组织学生收集两首古诗资料，了解古诗意思、写作背景等，然后指导学生模仿第三组课文《李广射虎》、《少年王勃》的写作方式，在两首古诗中选择自己有兴趣的一首写成《古诗故事》。然后通过开展古诗故事朗读会，学生在朗读自己作品中，加深体会。在聆听他人作品时，理解诗意，产生共鸣。更加激发学生古诗学习情趣。

经过这样的处理，学生也学得轻松，学有所获。我们教师再不用为教学课时不够而快马加鞭了，又能腾出时间进行语文实践活动。让学生在综合实践语文活动中，不断积累运用语文知识和能力，不断提高语文素养;让学生尝试运用语文知识和能力解决实际问题。

1、熟悉一般纳税、小规模纳税人全盘账务处理及税务申报。

2、整体把控、监督部门整体工作流程及日常工作、确保岗位人员的工作职责。

3、协助会计人员解决客户沟通事宜、能处理部分特殊、疑难税务事项。

4、负责监督记账会计的月报和季报工作、查账、避免漏报等错误造成客户损失。

5、组织会计知识，财务知识学习培训，能对工作问题进行预警并提供可行性的建议和指导。

6、对各项费用支出进行审核和控制、负责往来费用核算，应付、应收的管理工作。

1、初中生活，像一瓶陈醋，尝起来酸酸的。仿佛你考试发挥不理想，感觉酸酸的，好想扑在朋友坏里大哭一场。

2、我的初中生活变得更加的紧张了，但在紧张中也亦有乐趣。我的生活过得很充实，也很愉快。

3、初中生活，短暂而美好。你可以交到许多的朋友，和他们一起分享你的喜怒哀乐。当你体会到初中生活的快乐时，不知不觉中已临近中考了。

4、初中的生活丰富多彩，校园大了，同学多了，课程变了，我的想法也不一样了。在这个丰富多彩的初中生活中有酸，有甜，有苦，也有辣。与小学相比，我发现我变了，变得坚强了，能独立生活了。

5、学啊，当时的天空是多么蓝，大地是多么绿，生活是多么快乐，无忧无虑。可是我现在进入初中了，那是人生活的另一个世界，也是一个人生的转折点。我已经走过了一半了，我清楚初中那是关键的时期。可是进入初中我失去了最宝贵的自由，犹如鸟儿失去了翅膀，无法在蔚蓝的天空中翱翔。进入初中，事情也多了起来，朋友为了鸡毛蒜皮的小事而闹绝交。发现其实不是每个人都是那么善良，没有了小学时的坦城。

6、初中生活就像一片海洋，初中生活中的小故事就是一朵朵波澜壮阔的浪花;初中生活就像一片孤舟，在行驶的路上多了朋友的陪伴才不会孤单;初中生活就像一个五味瓶，装满了酸甜苦辣咸;初中生活就像一只风筝，在蓝天上自由翱翔!

7、初中生活，像一碗中药，喝起来苦苦的。就像你被老师冤枉时，不免有些伤心，而这些伤心，正和那无人爱喝的中药一样，令人无法忘记它的苦味道。

8、初中生活就象一瓶高乐高，每天都能喝出不同的滋味。

9、初中生活像一首诗，初读平淡无奇，实则姿态万千;初中生活像一幅画，略看素雅平常，实则蕴藏着最真诚的感动;初中生活像一杯没有加糖的苦咖啡，初品带着淡淡的苦涩，实则有浓郁的清香。

10、小学时，我总盼望上初中。与其说盼长大，不如说盼望初中的自由。在我看来，初中是一个快乐的阶段——没有烦恼;没有忧愁;更没有父母的唠叨。可当我迈进初中后，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么简单。

11、我还记得，在没上5年级的时候，我们班的体育很差，在运动会上也常常拿不到名次，所以总是抱着希望去，拿着失望归，这一次次的失败给我们的打击不胜无数。有几次，我们还甚至流过眼泪。不过，我们那个时候相信，只要通过我们的努力没有什么是不可能的，所以每次都拿出最佳的状态比赛!

12、初中生活，如诗如歌，让人回味无穷;初中生活，如花似玉，让人爱意心生;初中生活，如花似锦，让人心花怒放。

13、如果说人生是一首优美的乐曲，那么初中生活则是其中不可或缺的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么初中生活则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么初中生活则是一朵漂浮的淡淡的云。

14、三年的同学友谊浓郁香醇，甜进心坎。从刚入学时的互不相识，到逐渐走在一起，直到无所不谈。甜，就像蜜糖吃进嘴，一点点地甜到心里。大家开心的在一起读书、写字;在一起畅谈天下大事;在一起跳皮筋、打篮球。快乐，大家分享;困难，一起担当。幸福就是这样吧!我的初中生活，甜到心底。

15、每当考试不理想，我会恨自己不争气，流下后悔的眼泪;偶尔老师轻声的诘责，我也会觉得委屈而心酸。但是，酸却是一份生活的馈赠，每当我考试不好而心酸的时候，我就会明白：成绩需要付出，努力才会得到回报。每当我受到批评而心酸的时候，我会告诉自己：自作自受，决不能再犯。就是这样一次次的酸楚，让我明白“酸不过如此”，只要牢记这句话，我将不怕受挫。我的初中生活，酸而有味。

16、现在，我踏上了初中，这个曾经令我不安的地方，才发现，初中是美的，初中是多姿多彩的。

17、初中生活，像一串辣椒，吃起来辣辣的。正如你的朋友受欺负，你好似吃了辣椒一般，心中的怒火正熊熊燃烧着，无法浇灭，直到你为朋友找回公道。

18、进入初中以来，每天回家这么晚已是家常便饭了，由于现在的科目进度比较快，而且作业量也逐渐增加，所以十分紧张，每天晚上回家睡觉很晚。但是，我们虽然是出于紧张的学习中，还是感到有一些乐趣的。苦中取乐，是最大的享受。

19、初中生活是一杯酒，散发着迷人的醇香;初中生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理;初中生活是一首歌，奏着高低不一的音符。初中生活是一首诗，充满着“大江东去浪淘尽”的豪情。

20、生活中总会有许许多多的苦与乐，会有成功的喜悦，也有经历挫折的痛苦，这也许就是成长的烦恼，我们也会在苦与乐的体验中一天天长大!

１、认识５个生字，会写７个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。

２、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。

一、缓解学生紧张气氛 烘托课堂氛围

同学们，与往常相比，我们的教师里发生了什么变化？班长闫兴回答说：“今天我们这节课来了几位听课老师，那作为班长，我们以何种方式来欢迎听课老师呢？班长闫兴带领大家鼓起掌来。

二、创设情境、导入新课

同学们我们刚上完体育课和做了课间操，同学们累吗？今天啊，老师给大家带来了一首歌曲《送别》（师唱）有的同学随同老师一起唱，唱完之后，同学交流感受，有的同学说出与亲人分别时伤心、难受……进而导入新课，今天老师与大家来共同学习一首送别诗，并板书课题《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

三、解诗题、说诗人

１、解诗题：

通过思考，能说出送别的地点是黄鹤楼，送别的人物是李白的好友孟浩然，到广陵去。

２、说诗人：

生预习，知道本诗的作者是李白，学生介绍诗人李白：唐代诗人，我们学过他的诗有《早发白帝城》、《赠汪伦》。老师补充：黄鹤楼坐落在今天的湖北省武汉市，黄鹤楼是天下名胜，是传说中仙人乘鹤升天之处。

四、品读诗句，走入诗的境界

１、理解第一、二句诗：

⑴ 点名学生读，让学生找出在第一二句诗中，提到了那些地名？学生回答：黄鹤楼和扬州。教师板画黄鹤楼、长江水、扬州。

⑵ 图文对照，理解“西辞”：

学生能够说出“西辞”的含义：诗人李白和好友孟浩然在黄鹤楼分别了，由黄鹤楼向东乘着小船经过长江到扬州去。

板书：

名楼送

⑶ 抓住“烟花三月”展开现象：

老师让同学们说出“烟花三月的扬州”是怎样的一幅画面呢？学生说出：繁花似锦，草木茂盛、漂亮、美丽……教师借机向导，在这繁花似锦的三月里，李白有心情去欣赏这美丽的景色吗？学生回答：没有。教师：那我们带着何种心情、用什么语调来读这两句诗呢?

⑷ 学生试读。

２、理解第三、四句诗：

⑴ 教师：接下来我们看看三四句诗，点名读，让学生找出用得较好的词语。

学生：孤帆、远影、唯见、长江、天际流

⑵ 孤帆、尽：

① 品“孤帆：

教师：在那浩瀚的长江水面上，真的就是一个小船吗？

学生：不是。

教师：那为什么李白这样说呢？

学生１：因为只有一只小船载着孟浩然溪流而下。

学生２：因为只能看见一只小船。

教师：在烟花三月的日子里，李白没有心情观看其它风景，他伫立江边，只能看见好友孟浩然的小船,说明李白和孟浩然之间的友情是非常深厚的，他舍不得离开孟浩然。

② 思“尽”：

教师：那第三句中的“尽”指的尽什么，我认为它有一个没有“尽”，你们知道它是什么吗？

学生：孟浩然的影子。

教师：能具体的说一下吗？

学生：是孟浩然载着小船的影子消失了，不见了。

教师：那什么没有“尽”呢？

学生：是李白与孟号然的情感。

教师板书：

情永在

⑶ 欣赏第四句诗：

教师：这个时候，诗人李白还能看见什么呢？

学生：一江春水。

教师：那仅仅是一江春水吗？

学生：里面还有与好友依依不舍的感情。

⑷ 换位思考、切身感受：

教师：假如你现在是李白，说一说你自己的感受。

学生１：难受。

学生２：舍不得离开。

⑸ 学生有感情的朗读。

⑹ 对全诗划分节奏，进行朗读。

五、精确概括李白与孟浩然的友谊

学生：重视友情，朋友的友谊不能忘……

教师板书：

珍惜友情

六、教师总结

在人世间，有很多情，有一旦与他人结交就产生的友情，有你每日来到学校，要好好学习，报答父母的恩情、亲情；有同学们成家之后，就产生的爱情，无论哪种情感，我们都要好好珍惜！

网络工程师小朱坦陈欲辞职回家与父母养螃蟹。堂堂一大学毕业生放弃优厚待遇回乡养蟹，或百般阻止，或曰可笑“不懂事”。而在笔者看来，小朱辞职卖螃蟹，于其个人及家乡贩蟹业的发展，皆大有所益。

父亲认为小朱应坚持着当前这份体面而待遇优厚的工作，母亲则建议小朱亲历抓蟹之苦，诚然，这些是他们作为小朱父母对孩子生活境况的关心以及对孩子能过上舒适生活的期盼，这份爱，是深沉的，是不容许任何抵毁的，但小朱父母也许忘了“行行皆能出状元”，种种职业都有其存在的必要性，职业也应是平等而多元的，才可能使社会车轮稳步向前。

泰戈尔曾叹，“‘最好’从不独自走来，它走来由不同的好坏簇拥着。”是啊，于小朱而言，谁又能肯定地说网络工程师一定是小朱最好的、最适宜的工作呢?谁又敢担保小朱回乡卖蟹定然不得创出一片新天地呢?小朱的职业选择，正是他在个人发展路上对于“最好”的摸索与追求。维护公司的网络安全，还是回乡卖蟹，孰好孰坏，都是在为小朱的“最好”职业的“走来”做铺垫。小朱卖蟹，是他探索职业道路上值得称赞的勇气胆识的表现，更有益于小朱发展自我，成就自我。

而小朱回乡做“电商”卖螃蟹，一定程度亦能推动其家乡贩卖螃蟹的发展。“古老的种子，其生命的力量需要在新时代的土壤中迸发。”如今越来越多的年轻人渴望在大都市中得到一份体面而待遇优厚的工作，却少有人愿意“回到基层”，帮助基础产业发展，落下了农村田地只有年迈老人耕种等等基础产业“去年轻化”的表现。然而，年轻人正应是推动这些产业发展的主力军。年迈之人、文化程度较低之人尚且不能或是不会利用现有的科技提高产效、拓宽销路，而武装着科学知识的年轻人，踏着思想先进的富饶土壤，定能推动基础产业的发展壮大。“电商”卖螃蟹，将是小朱家乡贩卖螃蟹产业发展的契机。

季羡林曾说兴趣是支撑阅书万卷的动力，而他也并不只是一个只会读书的专才。职业的培养与选择应是多元化而平等化的，有了兴趣与科技知识支撑的小朱，是多元职业选择的先锋。唯有社会职业分工皆受尊重，多元化、平等化，社会才能稳步向前。

大学生卖蟹，我言，是进步，是发展，是多元与平等的职业观的体现。

1． 结合具体的情境，通过通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内数的大小。掌握比较多少的方法，借助情境，初步体会一一对应的思想。

2．学习读写“＞”、“＜”、“＝”，并能正确运用“＞”、“＜”、“＝”，表示两个数的大小关系。

在操作过程中感受相等和不等关系。

在数学学习的过程中，体验学习比较的乐趣。

重点：学会用一一对应的方法比较物体的多少，认识“＞”、“＜”、“＝”的含义。

难点：能正确区分和运用大于、小于符号比较10以内数的大小。

教具：教学课件、各种动物头像图片

学具：小棒

演示法、观察法、小组合作法

一、创设情境，激发兴趣

小朋友们，一年一度的动物大聚会就在今天，好多小动物都来到了动物乐园，它们要在这里举行盛大的宴会，可热闹了！我们一起去看看吧！

（课件出示情境图“动物乐园图”）

二、发现问题，自主探索

1． 数一数

师：动物乐园的动物真多呀，你从图中发现了什么？它们分别有几只？请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇报。

生：我看见有4只小白兔、我看到小猴是3只、有2个秋千、还有2只小鸟、4个篮子。（生汇报的时候，教师在黑板上贴出1只动物图片，并板书相应的数量。）

师：你们数的这么快，是怎么数的呢？把你的方法在小组里跟小朋友交流一下。

预设：

生1：我是手指着小猴一个一个数的。

生2：我是用铅笔点着小兔子，一只一只数的。

生3：我是按从左到右的顺序数的。

生4：我是按从上到下的顺序数的，树上一只小猴子，洞里一只小猴子，还有一只小猴子在地上跑。

生5：我是数一个就在旁边做个记号。

教师小结：大家用不同的方法数出了每种动物的只数，真不错，学习数学就应该掌握方法，学会有序观察。

【设计意图】关注学生获取知识的过程比获得一个具体结果更重要。教师不仅注意到学生数的结果，更重要注意到了数的方法，学生介绍了自己很多的方法，有的学生按一定的顺序也有的学生作一个记号，教师及时给予肯定。

2．说一说，摆一摆，比一比

①学习“＝”

师：老师要为小动物们发奖了，老师手中有4朵红花（教师拿出4朵红花），要送给一种小动物，要每种小动物都能得到一朵，你认为送给谁最合适？

预设：

生1：给小白兔，小白兔最可爱。

生2：4朵红花4只小兔，应该给小兔，小兔正好有4只，一人一朵不多也不少。

生3：还可以给小篮子，篮子也是4个，一个篮子一朵正好。

师：怎么才能清楚地看出小兔的只数和篮子的个数一样多呢。

生：一个对照一个来帖，演示。

师：恩，很不错，这就是一一对应的方法，一只小兔对应一个篮子……

师：小兔和篮子一样多，一样多还可以怎么说？

生：也就是同样多（鼓励学生用自己的语言表达“同样多”的意思）。

师：怎样用一个算式表示小兔与篮子一样多呢？

4和4是一样多的，我们用一个符号来表示：等号。同时板书：4＝4。

讲解：这个式子读作4等于4。（齐读2遍）等号表示一样多，所以这两横很平，而且还一样长。写在田字格的中间，我们一起来写一写，（学生书空）表扬看得认真的孩子：只有看得认真才能写得漂亮。

请学生观察周围，写出类似的算式，并说说表示什么，学生写出6＝6、3＝3、……

②学习“＞”

刚才我们比了比小兔和篮子，让我们再来比一比其他吧。

生：小兔和小鸟比。（让我们请上小兔和小鸟，边说边摆）

师：它们谁多？谁少？你是怎样知道的？

生：小白兔有4只，小鸟有2只，一只小白兔对应着一只小鸟，小白兔还剩下一些，小白兔比小鸟多，也就是4比2多。我们用一个数学符号来表示就是：4＞2。

引导学生正确读：“4＞2”读作4大于2，表示4比2多。指导学生书写“＞”。开口对大数，尖头对小数。领学生齐读。一列读，男生读，女生读。

【设计意图】学生第一次接触大于号，感觉较难，教师引导学生积极动脑，大胆创想，把形和义结合起来，学生便于记忆，理解深刻，为学习小于号作下铺垫，同时也培养了学生的创新意识。

③学习“＜”

师：4只小白兔比2只小鸟多，还可以怎么说？

生：2只小鸟比4只小白兔少。

师：2只小鸟比4只小白兔少，又可以怎样来表示呢？

生：2小于4。

师：这位小朋友说得真好，小组讨论一下用什么符号来表示“2小于4”。

生：用“＜”

师：为什么用这个符号表示？

生：我认为“大于号”和“小于号”一定相反。

教师及时给于肯定，让这位同学领读一遍，作出板书：2＜4，读作2小于4。

强调小于号的写法，并指导书空。

④最多和最少

师：在这么多的动物里面，哪种动物最多？哪种动物最少？

三、练习与拓展

1． 打开课本：

书写“＝”“＞”“＜”

2． 填一填：

今年的九月一日，对我是一个崭新的开始，新学期的学习计划。这第一学期的起点，对我而言是多么特别而又重要，我已迈进初中的学校大门，我将在学习期间更加的勤奋、努力。我将根据自己的实际情况，把语文、数学、英语制定一个学习计划，尽一切所能向我设立的目标努力。

一、语文

1.在阅读分析上是我的弱点，我将会更加努力地多做一些课堂练习。

2.在平时我应加强大量的课外阅读。

3.提前预习课文，平时要将做好的笔记归类并整理好。

4.作文的写作上，也是我需要加倍努力地一项任务。我将学会观察身边的生活琐事，学会更加生动的去刻画人物和事物，新学期作文《新学期的学习计划》。

语文的目标：提高阅读分析能力，写好每一篇作文。

二、数学

1.在计算题上我经常会粗心大意，我将在这学期努力去改正粗心的坏习惯。

2.在一些应用题上，我应更多的去灵活运用各项公式，掌握好举一反三的技能。

3.平时要多做课堂练习，有不清楚、不理解的题目应及时找老师和同学来解决问题。

4.在课外时间，我希望根据自己的弱点参加一些补习班来加强自己的应用题水平。

数学的目标：提高应用题的水平，做到认真仔细，平时要勤做练习卷。

三、英语

1.以前一直都是学牛津英语的，现在我将会对新世纪英语做好更多的预习功课。

2.每日的早晚都会安排时间来听、读课文。

3.在句子的练习上，我应多做多练，做到灵活运用。

英语的目标：每日都坚持多看、多听、多读。

最后，我也会在新增的一些课程，如：地理、科学等其它学科上，也将加倍努力学习，希望在各项学科上都能全面发展，并能在期中和期末考试的时候拿到优秀的成绩。

1、知识与技能

学习生字新词，理解词义；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇 ，体会文章表达的思想感情；了解插叙的反衬作用，对比写法和含蓄结尾对突出中心的作用。领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。

2、过程与方法

通过自读自悟和动手标记，理清文章条理；通过有感情地朗读凡卡写信的内容以及描写他的神态、动作、联想的段落，了解他的内心，体会文章表达的思想感情；通过精读，学习文章表达手法。

3、情感与态度

通过理解课文内容，了解沙皇统治下穷孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天的幸福生活，培养爱国之情。

：有感情朗读课文，理解凡卡写信的内容，了解凡卡遭受的苦难。

：理解凡卡写信过程中的联想和文章结尾的含义，领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。

：3课时

第二课时

一.导入新课,明确任务

大家接触过哪些外国文学？上节课同学们初步自学了这篇课文，按写信前、写信、写信后的顺序理清了文章的层次，并从凡卡写信前的动作、神态中体会出他当时的心情是十分害怕的。这节课我们继续运用通过人物语言、动作、神态、联想来了解人物内心的方法学习写信这部分内容。

二.情境导读,直奔重点

1．通过第一节课的学习，我们已经了解到写信这一部分内容包括信文和凡卡的回忆。下面先请同学们看看凡卡写给爷爷的信（师范读，引导学生进入情境），想一想：凡卡在信中所写的内容中什么内容给你留下的印象最深刻？（板书：学徒生活苦）

2．课文哪几自然段集中体现了凡卡学徒生活的苦？（尤其是第8自然段）

3．自由朗读这几段8、10、15，尤其第8自然段，想一想：你从哪些词句中体会到凡卡在城里学徒生活的悲惨？把感触最深的词句划上记号，然后谈体会。（着重从挨打、挨冻、挨饿三方面进行引导归纳）

①（描写凡卡挨打的句子），引导学生运用正确学习方法体会：

抓住重点词语：抓住拖、揪、揍等动词认真加以体会，再想象凡卡挨打时的惨状，并结合凡卡挨打的原因深入体会凡卡生活的苦。

多问几个为什么：为什么挨打？怎样打？打成什么样？

联系下文：打昏了，连狗都不如

②引导学生从睡在过道里、简直没有、一点儿、稀等描写凡卡挨冻、挨饿的词句中进一步体会他生活的苦。

③综合老板、老板娘、伙计们对凡卡的态度，从直戳、捉弄等词中体会凡卡生活的孤独。

小结：课文就是这样从几个方面写出了凡卡生活的悲惨痛苦。

4．引导学生通过有感情朗读进一步体会凡卡生活的苦。（着重从语气、重音、停顿、心情几方面进行引导）

①如果你就是可怜的凡卡，你会用什幺样的语气跟爷爷说？（乞求）指名朗读第8自然段的后四句话。

②自由朗读，体会一下把哪些词读成重音更好一些？（再也、发发、跪下等）说说为什幺？再指名朗读。

③在这短短的四句话中，作者用了两个省略号，在这里表示什么意思？（因难过而写不下去）

④小结：此时此刻，凡卡正赤着双脚，跪在冰冷的地上，向爷爷诉说着自己的种种不幸，求爷爷尽快地带他离开这个火坑。这点点省略号就像是辛酸的泪珠。（引导学生想象当时的情境，从而懂得朗读带省略号的地方时，停顿的时间要长一些）

⑤体会描写凡卡写信时的动作的句子，引导学生从撇撇嘴、抽噎了一下这些带点的词语中体会凡卡极度痛苦的心情。

⑥全班一起有感情地朗读前面的四句话。

三、进行对比，突破难点

1．过渡：如果说在凡卡眼里，莫斯科的学徒生活是苦的，那么同样在他眼里，什么生活是快乐的呢？（和爷爷一起在乡下生活的情景）。（板书：守夜砍树乐）

2．指名把凡卡和爷爷一起砍圣诞树这件事快快乐乐地朗读出来。

3．乡下生活真的就那么美好吗？从哪里可以看出来?

(引导学生从爷爷冷得吭吭地咳、缩成一团儿、冻僵等词句中得出结论――乡下生活实际痛苦)

4．乡下生活既然很苦，为什么在凡卡的回忆中却是那么美好呢?

(引导学生把乡下生活和莫斯科生活进行对比,进而弄懂作者写乡下生活乐是主了衬托学徒生活的苦)

5．小结写作方法：对比，衬托

通过读和同学们自己的分析，我们已经清楚地认识到凡卡无论在乡村还是在城里他都没有好日子过；无论到了哪里他的命是运都悲惨的。作者采用的这种把乡村的贫穷、无耐和城里的悲惨、孤独放在一起写，让人读完之后更加同情、一目了然凡卡的悲惨命运。这样的写法叫 对比。同时我们还能够从凡卡含泪带血呼喊中看到作者有意识地用农村生活来 衬托 城市生活的悲惨。这是本课在表达方法上又两个重要特点。

四、小结练笔

片段练习：《我和凡卡比童年》

五、布置作业

凡卡的命运为什么会这么悲惨？去查找资料了解原因。

板书设计：

21、凡 卡

学徒生活 乡村生活

挨打 挨饿 挨冻 砍圣诞树

苦对比 乐

反衬

命运悲惨

这篇课文是一篇传统课文。通过凡卡给爷爷写信这件事，反映沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了社会制度的黑暗。本单元训练重点是引导学生感受人物各自不同的生活经历，增加人生阅历，激励他们从小树立积极的人生态度，并指导学生在理解课文内容、体会思想感情的基础上，领悟作者的表达方法，领悟文中所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。

在教学本课时，引导学生自读课文，初步理解课文内容；巧设疑问理清文章思路；以朗读指导为主，按文章中信的内容、插叙的内容、作者的叙述内容三部分品读课文。首先读信的内容走进凡卡的现实生活，了解一个九岁孤儿小小的、并不过分的愿望，从中体会凡卡为什么撕心裂肺地反复请求爷爷带他回乡村里去。再读插叙的内容走进凡卡的梦幻世界，了解凡卡的内心情感，向往乡村快乐的生活，激发学生对凡卡更加强烈的同情心。然后读作者的叙述内容体会作者高超的写作技巧，匠心独运的结构安排，体会文章采用的对比、反衬、暗示的表达方法。从而深入体会文章蕴含的深刻思想感情，把文章内容和社会大背景联系起来，进一步启发学生去探索作者契柯夫的其它作品，了解作者的写作特点，了解作者的作品特点。同时让学生把自己的童年，与凡卡对比，衬托凡卡的悲惨童年，激起对凡卡的同情，进而珍惜自己的童年。在仔细阅读信的内容的环节，以哪些地方最能体现凡卡在城里学徒生活的悲惨？这一问题贯穿教学，指导学生仔细阅读第8、10、15自然段，体会凡卡学徒生活的悲惨，在根据自己的分析和理解，有感情地朗读课文。这样通过对重点段落扣住词句的分析，走进凡卡的现实生活，读懂课文，体会情感，并通过朗读将自己的理解表达出来。然后再让学生思考乡村生活是不是会更好一些呢？，读插叙部分，说感受，联系前文理解在冰天雪地中砍圣诞树既冷又累，但在凡卡的回忆中却是那么美好、快乐、有趣，这正更说明了凡卡在莫斯科生活的孤独和痛苦。通过读和同学们自己的分析，已经清楚地认识到凡卡无论在乡村还是在城里他都没有好日子过；无论到了哪里他的命是运都悲惨的。既而让学生感受到作者采用的这种把乡村的贫穷、无奈和城里的悲惨、孤独放在一起写，让人读完之后更加同情、一目了然凡卡的悲惨命运，这样的写法叫对比；同时还能够从凡卡含泪带血呼喊中看到作者有意识地用农村生活来衬托城市生活的悲惨。领悟本课在表达方法上又两个重要特点。

根据课堂效果来看，学生情感投入，学有所悟，能以较好的朗读表达自己的感受，整节课完整紧凑。今后教学对于课堂生成的问题要多研究，这样能更好的提高课堂效果。

今年“三八”妇女节前夕，黄浦区卢湾一中心小学的女教师们都收到一张半天的休假单。凭着这张休假单，女老师们可以在安排好课务的情况下休假半天。不仅如此，学校男工沙龙的男老师们还为女同胞准备了一份特别的惊喜。昨天深夜，他们悄悄地录了一首《这世界那么多人》的mv，将在“三八”妇女节的清晨通过视频号推送给女同事们。

“我们学校的女性员工超过90%，今天早晨的升旗仪式上，男老师们已经向女老师表达过祝福了，台下的孩子们看了都很激动。多年来，在这所‘爱的学校’，吴蓉瑾校长教会了我们很多。在她的亲身示范下，所有师生们都能在充满爱的氛围里，彼此相依、互助，共同成长。”卢湾一中心小学工会主席徐旭说，在他看来，刚刚获颁20__年度全国三八红旗手标兵的吴蓉瑾校长，名至实归。

日前，全国妇联最新公布了20__年度全国三八红旗手标兵、红旗手(集体)。其中，时代楷模、上海市黄浦区卢湾一中心小学校长吴蓉瑾被评为全国三八红旗手标兵，入选20__年“最美巾帼奋斗者”。

“为什么红领巾是用烈士的鲜血染红的?”十几年前一位少先队员不经意间的提问，曾让工作不久的吴蓉瑾陷入沉思。

扎根基础教育27年，吴蓉瑾依托学校紧邻中共一大会址的地理特点，组建起全国首支小学生红色讲解员社团——“红喇叭”小讲解员社团，17年来培养了千余名小讲解员，使爱党爱国的校园文化蔚然成风。她用好身边最鲜活的课堂，为一批又一批的孩子打好了红色底色，种下信仰的种子。

“我与吴校长共事多年，记得她刚进学校工作时，我俩在一个办公室。当时，作为中队辅导员的她，除了上课以外，很喜欢带着孩子到处跑，孩子们的小队活动，她也特别喜欢参加。”黄浦区卢湾一中心小学“红喇叭”社团负责人陈丽丽老师记忆犹新，有一次，她们带着孩子去一大会址参观，孩子们很开心，但吴蓉瑾却邹起了眉。原来，她发现孩子们听讲解听得不太认真，因为讲解的内容听不太懂。

“其实当时这样的情形还挺常见，相比爱国主义教育基地等各类场馆，孩子们更喜欢去公园、去郊游。”陈丽丽说，让她没想到的是，此后吴蓉瑾特地寻求了学校大队部的帮助，对各个年级的学生开展了一次小调查，对馆内的陈列、参观路线特别是讲解人员、讲解内容等都进行了调研，最终提出了希望建立一支由少先队员组成的小讲解员队伍。

于是，17年前的卢湾一中心小学就有了一支为中共一大会址纪念馆提供志愿服务的全国第一个小学生讲解员社团——“红喇叭”小讲解员社团。吴蓉瑾带着孩子们，和纪念馆的叔叔阿姨们一起讨论、磨稿，用儿童化的语言、生动形象的故事情节，将解说词变成了一个个精彩的小故事。

李桓英同志是党领导卫生健康事业发展的见证者、亲历者和参与者。她对党忠诚、热爱祖国，始终心系人民健康福祉，把毕生精力贡献给了卫生健康事业;她视病人如亲人，精心医治、破除歧视，为数以万计的病患解除了疾苦;她尊重科学规律、坚守科学认知、勇于探索创新，致力于建设人类卫生健康共同体，为解决麻风病防治的世界难题贡献了中国智慧，鲜明体现了心有大我、赤诚报国的爱国情怀，生命至上、护佑苍生的医者仁心，求真务实、勇于攀登的科学精神。

二、介绍作者

上节课老师布置让大家课下搜集有关王安石的介绍，下面我来找学生说一说。（学生纷纷举手，谈自己搜集到的资料。师最后总结：

王安石：北宋著名的政治家，思想家、文学家，江西临川人，字介甫，晚号半山，庆历进士，世称荆公，死后谥号文，故后人又称他王文公，唐宋八大家之一。主要作品收集在《临川先生文集》和《王荆公诗笺注》。）

三、整体感知

1、教师范读课文，生标注生字词。

2、小组合作再读课文，要求能复述课文中的故事

3、学生自主结合课下注释和工具书逐句翻译课文，师适当指导，指出并出示重点文言词语的含义。

四、合作探究

1、速读课文思考:

方仲永的才能发展经历了哪些阶段？课文中的哪些词或句子表现了这些阶段的特点？这是采用了一种什么写法？

?童年时期：天资聪明 “忽” “即” “立”

少年时期：才能衰退，大不如前。 “不能称前时之闻”

青年时期：已经和平常人一样。 “泯然众人矣”?

2、造成悲剧的根本原因是什么? 仲永的事例，昭示了一个什么道理？

3、文中哪些文句能体现这个道理？（引导分析最后一段）

4、本文为什么详写方仲永才情初露时的的情景?

（详写方仲永才能初露是为了突出他的神童天赋，与后来的“泯然众人”形成反差，从而突出后天教育的重要性。）

5、通过我们上述分析，你认为作者对方仲永的态度和情感如何？

（明确：“伤”。写可伤之事，说何以可伤之理，字里行间流露出对一个神童最终“泯然众人矣”的惋惜之情，对“受于天”而“受于人者不至”者的哀伤之情，态度鲜明。）

五、体验反思

活动一：辩论

正方：后天教育是成才的关键

反方：天资聪颖是成才的关键

（学生通过辩论明确“受于天”与“受于人”的关系，深入认识后天教育的重要。）

六、教师小结，情感激励

大家的看法很好，正如大发明家爱迪生所说“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”一样，后天学习、后天教育至关重要。相信大家定会以仲永为鉴，努力学习，刻苦拼搏，拼搏的路上，肯定会遇到挫折，请大家记住：“相信自己，无

论遇到多少坎坷，最终于你的永远是希望！爱拼才会赢！”

（多媒体播放歌曲《爱拼才会赢》片段，余音中结束本课。）

七、拓展延伸

方仲永的悲剧给了你什么启示? 形成文字写下来。

八、教学反思:

《伤仲永》是一篇借事说理的文言文。文章以方仲永天资过人到泯然众人的实例说明后天教育对成才的重要性。文章言简意深、说理严谨，怎样使学生读懂并喜欢这篇课文。我从以下几方面着手：

（一）、激情导入，让学生想学。

激发学生学习文言文的兴趣是上好这堂课的关键。我由学生喜欢的话题——神童、天才导入。因为大多数学生会认为神童、天才都会大有作为，反而会对不成大器者表示疑惑，借着学生的思维，自然导入本课，也给学生一个大大的警示，后天不努力就会一事无成。

（二）、学习文言词语，疏通文意。

对于文言文的学习，我要求学生借助注释和工具书，理解课文内容，并将故事复述出来，接下来，学生讨论解决疑难问题直到能疏通文意，这一环节主要培养学生自主学习的能力。

（三）、学习探究，理解言语文意。

为了进一步理解文章的内涵，我设计如下的思考题：

（1）仲永的才能发展经历了哪些阶段？文中哪些词或句子可表现出来？

（2）造成悲剧的根本原因是什么? 仲永的事例，昭示了一个什么道理？

（3）、文中哪些文句能体现这个道理？（引导分析最后一段）

（4）、本文为什么详写方仲永才情初露时的的情景?

（5）、通过我们上述分析，你认为作者对方仲永的态度和情感如何？

(学生阅读思考回答，教师引导学生，重点引导学生理解方仲永才能变化的原因，并从中汲取教训。经过学生的探究、思考，学生才能真正理解课文的深刻内涵，才是读懂课文。)

（四）、成功之处

关于“成才的关键”的辩论很有意义，双方学生都各执一词，言语激烈，滔滔不绝地亮出自己的依据，都想压倒对方，在辩论中明确问题的核心，找出了问题的