寓言小故事作文【精品20篇】

《希腊神话故事》是古希腊人经历了历史的沉淀，慢慢传下来的智慧的结晶，它已流传了千年的历史，是世界文学库的珍贵遗产。现在很多小朋友都喜欢读这一本神话故事书，当然我也特别喜欢。

其中我最喜欢的人物就是月亮和狩猎女神阿尔忒弥斯和俄狄浦斯。阿尔忒弥斯她非常勇猛并且运用自己的智慧帮助父亲铲除了两个巨大的怪物，之后又从瑟琳娜女神手中抢走了掌管月亮的权利，最后做了狩猎女神和月亮女神。但她非常嫉妒，凡是对她不利或者不好的人和事绝对不会手下留情，一定会置于死地。俄狄浦斯善良正直，才略过人，但是阴差阳错“杀父娶母”断送了自己的前程，无法接受事情的真相最后痛苦的离开了人世间。

一个个故事描述通过对人物性格、心理、动作等各方面体现了人物鲜明的.特点，情节生动，耐人寻味。通过故事也让我学会了许多的道理，比如才艺卓绝的代达罗斯，他虽然聪明，但是有一颗嫉妒心，因为他狭隘的内心害死了自己的亲外甥，最后得到了报应失去了儿子。这个故事告诉我们恶有恶报，善有善报，一定要以平常心看待人和事物。

赫拉克勒斯从小机智过人掐死毒蛇，长大后更是非常的英勇，为了替民除害独自一人潜入狮子洞穴杀死了狮子。最后终于通过自己的不懈努力得到了认可升入奥林匹斯山上，认可成为了天神。这个故事让我明白了一份耕耘，一分收获，无论做什么事只有通过自己的努力得到幸福，才是长久的幸福。

希腊神话故事真的让我收获良多，它让我回味了希腊悠久灿烂的古希腊文明的同时感悟了不一样的精彩故事。

1、文文静静是你美好的气质；朴朴实实，是你优秀的品格；勤勤恳恳，是你良好的学习习惯。你不多言，但你有辨别是非的能力；你不多语，但你懂得关心体贴别人。如果你能在各方面大胆泼辣些，就更棒了。

2、你是个顽皮好动的小男孩。上课时，很难做到安静的做在那里听讲；课间，你“生龙活虎”，喜动“干戈”。其实，你挺能干，也挺可爱的。如果你能把你的聪明用在学习上，定会一鸣惊人。

3、或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你也很不错你并不是个坏小孩，你知道吗？学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息！

4、荣钜给自己的评价是幽默、乐观、善良，但老师觉得幽默是能把痛苦、压力转化为轻松快乐的能力，所以荣钜还要多点看书，书可以给人这种能力；老师还觉得荣钜太“乐观”了，主要表现在对老师的批评不怎么在乎，对自己的成绩落后不焦急；而善良，老师是认同的，希望荣钜好好学习，为自己争口气，为爸妈争光，做一个能长久快乐，也能把快乐带给别人的好孩子。

5、一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你——一个漂亮可爱的小姑娘。你团结同学，热爱劳动，关心集体，作业本上的字写得很端正，这很好，但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师好希望你变得勤奋些，认真及时完成作业，这样你才能取得好成绩，你能做到吗？

6、每当看到你那着扫帚在教室里忙碌的身影我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生！xx，你的学习基础是差了一些，但你不要有太多压力，不必提心吊胆，也不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你！等你的好消息噢！

7、或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者，愿意试试吗？

8、成诺，大眼睛的小男孩，你亲师友，懂礼节，大家都喜欢你。课堂上的你文文静静，课间的你如生龙活虎。假如上课时能活跃些，积极举手发言，课后能静心写字的话，那你的成绩将会进步得很快。

9、彬彬，学习就好像在大海上行船一样，一个人也只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困难，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花园中采拮足够的花粉，就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。

10、我们发现这学期xxx的变化确实不少，吃饭方面比以前好多了，在老师的教导下，画画等技能方面比以前进步了，家里感到很高兴。当然在家里的表现比学校里淘气些，但相信在老师和家长的协同教育下将会变得更懂事，变得越来越让人喜爱。

11、勤力，可爱的男生，你的天真，你的纯朴，你的善良，你的乖巧，深深地打动了老师。同学有困难，你第一个出手相助，老师需要帮忙，你第一个冲上来。你让老师欢喜，也让老师忧。因为你对学习缺少自信，浪费了许多时间。请相信自己是最棒的，你一定会取得进步！

12、浩杭，这学期你的进步真不小。体育课上也能守纪律了，平时也能团结同学了，更可喜的是上课能认真倾听，很少转头了。但可惜的是你的字迹有点草起来了。希望你能扬长避短，取得更大的进步。

13、涵丹，你是个让老师放心的小女孩，做事认真，一丝不苟，能认真完成作业。马上你就要升入二年级了，老师希望看到你在课堂上积极开放脑筋，勇敢回答问题的样子。

14、树耀，你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，劳动积极，热爱帮助同学，和同学友好相处。假如你继续努力一点，学习上自觉一点，多看字，作业也写得清楚一些，老师相信你的成绩一定会进步很多的。在新的学期里。老师期待着你的进步！

15、中意，好喜欢听你讲故事，也好喜欢听你读书，那时的你真是可爱的男生啊！当看到你津津有味地咬着铅笔杆的时候，当看到同学们在读书写字而你却无所事事的时候，老师在想，中意什么时候才会长大，跟上同学，跟上老师上课的步伐。后半个学期，你学习速度有些进步，但你的字却在退步。“又快又好，才是真的好。！”希望你快快长大，学会自理自立，争当少先队员。

16、谢谢老师给予xxx这么高的评价，这学期xxx在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破。老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调能力也提高了，表达能力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。

17、彬豪，你对待学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下，你就可以得出令人满意的答案。努力吧，你将会有更大的进步！

18、振宇，你是一位非常聪明让人喜欢的孩子。你学习认真，接受能力强，反应快，老师为有你这样的学生而骄傲，可是又在心里有一些担心，担心你有时的马虎，松懈，有时会写出“斗”大的字，上课有时也会分心。希望你能以高标准要求自己，不断超越自我，争取更好的成绩！

19、陈妍，“你的字写得真好！”每次改你的作业老师都会这样赞叹！你是个有学习天分的孩子，不仅书写特别工整漂亮，而且理解和接受能力强。可惜的是你的动作有些拖拉，让时间在你身边悄悄溜走，让知识在身边悄悄逃走……愿你和时间赛跑，让童年写满华丽的乐章。

20、姝颖，你忽闪着一双聪颖、智慧的大眼睛，在全班同学和老师心目中你是一名优秀的好班长。你上课专心听讲、作业认真完成。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做。老师希望今后你在学习中能大胆施展自己的才干，使自己更加出色！

我有一个风趣幽默的妈妈。正因为如此，我的性格也很开朗，谁叫妈妈给了我那么多的幽默细胞。

我的妈妈有米，秀长的身材，因为生了我，肚子有点大。爸爸有时笑话她，她却一点不生气。她说：“像一只小熊猫一样。不是很好嘛！”。我妈妈从没用过一丁点儿化妆品，有时还用我的“强生婴儿润肤露”，我问她，她总是说：“你看妈妈皮肤多好，因为我是小宝贝！”。

我妈就这样，更可笑的是3年前……。

那天，我骑着童车与妈妈去街心花园散步。忽然，妈妈想起有人叫她去谈天。于是，妈妈马上把我送回家，蹬着小车去了。那动作一摇一摆，灵活自如。听妈妈讲，那天大街上的人都朝她看，边看边笑。弄得妈妈很不好意思。

有一次，家里的窗帘钩子掉了几个，拉不开了。爸爸总爱自己修，结果一天也没修好，所以很生气。妈妈想逗爸爸笑，于是躲藏在窗帘后“吱啦”一声，拉开窗帘，微笑着上前一步，随手举起一根木条当作“话筒”，唱起了歌，声情并茂地唱完后，她挥着手说：“再见，我忠实的歌迷们！”我和爸爸“卟噗”地笑了一下，越笑越开心，笑成了“哈哈……哇哈哈！”。怎么搞的，爸爸也笑了？原来妈妈的一首歌，竟把窗帘拉开了。所以呢，爸爸笑着又开始装窗帘钩。

嘿！妈妈你真行。你是我们的“开心果”，一颗永远开心的“开心果”一个永远的开心妈妈！妈妈，我爱你。

思路剖析：这里的人物语言、神态、和动作描写都非常传神，突出了人物的性格。你不妨也从这几方面写一位你爱的人。

写作知识

怎么写想象?

想象作文，可以单独进行，也可利用语文教材中的课文原型，写想像作文。具体的写作方式有以下几种。

（１）关联式想象作文。关联想象也就是联想，即由当前感知的某一事物，而回忆起与其有关的另一事物。它是想象的细致形态。它分为拟物想象和引情想象。关联式想象多适用于抒情性散文的训练。如《春雨断想》、《秋的思索》等。

（２）再造式想象作文。这种训练，要求调动已有的知识和想象积累，对所供材料进行想象，从而创造出一种源于材料而又不同于原材料的意念形象。在朗读课文后用短文再现头脑中出现的文中描述的形象，写看图作文等，都是训练再造想象能力的有效方法。例如，反复诵读唐诗《送元二使安西》后，借助课文插图及从古装影（视）片上获得的想象积累，驰骋想象，用短文再现当年王维为挚友饯行的情景。

（3）假想式想象作文。可以是虚设一个事件或某种场景，让自己成为其中的一个角色，然后写作。如《假如我是一名市长》。也可以在原型的基础上提出假想，这种训练方式并非原型情节的顺向延伸，而是逆着作品意向进行想象。

（4）寓意式想象作文。主要指写寓言，写童话、故事等。比如学了《蚊子与狮子》一文后，可写《水草与秧苗》。

（5）科幻式想象作文。 指以科学的精神，对未来的人生、社会和科学发展进行有创意的预见，写成一种科学幻想。

1、了解“长辈给孩子压岁钱”是春节习俗之一。

2、从“压岁钱”中体验长辈工作的辛苦，从而热爱长辈，珍惜压岁钱。

3、学习正确使用压岁钱。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1、重点：从“压岁钱”中体验长辈工作的辛苦，珍惜压岁钱，正确使用压岁钱

2、难点：在实际生活中支配压岁钱。

1、物质准备：小朋友使用压岁钱的图片、红纸包，纸钱。

2、经验准备：布置教室，制造过年的气氛。

（一）谈话活动

围绕以下问题组织幼儿谈话：

1、小朋友收到过压岁钱吗？是谁给的？

2、大人什么时候给孩子压岁钱？为什么给孩子压岁钱？

3、长辈给的压岁钱从哪里来？

（了解长辈工作的辛苦，压岁钱的来之不易，教育幼儿热爱尊敬长辈，珍惜压岁钱。）

（二）观察讨论：

1、出示图片，引导幼儿观察图中的小朋友是怎样使用压岁钱的。

2、说说谁的压岁钱用的最好，为什么。

3、幼儿结伴互相介绍自己用压岁钱做了什么。

了解过年时长辈给小朋友的压岁钱里包含着的美好祝愿，祝愿小朋友在新的一年里健康、快乐。

（三）游戏：发压岁钱

1、教师准备一些红纸包和纸钱，把不同面值的纸钱放在红包中，发给每个幼儿。

2、请幼儿数一数自己的红包内有多少钱。比较看看，谁拿到最多的压岁钱？谁的最少？你打算怎样使用？

（四）延伸：

你还知道春节的哪些习俗？

１、增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。

２、培养细心观察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。

３、能抓住场景特点进行描写。

把近期的所见所闻所思所感，抓住场景的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。

３课时。

课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情。

口语交际

一、导入新课

谈话引入：

本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，你还想了解其他一些异域风情吗？我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。

二、读课题，明要要求

１、自读课题：

弄明白说话的主题是什么。

（“聊聊热门话题”。）

２、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？

⑴ 可以是国际、国内的重要新闻。

⑵ 可以是学校、舰艇、社区中人们关注的事情。

⑶ 还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。

三、分小组讨论

１、按课前设计表格让学生分类（学校里、家庭中、社会上）填写各自最感兴趣最想说的话题，把话题相同者组合成一个个小组进行讨论。

２、提出要求：

围绕中心话题进行讨论。

分工合作，团结协作。

对听的同学要求认真倾听，抓住要点，听后表明自己的看法

３、每组推荐一名在全班交流。

（在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚，说具体，引导学生打开思路。）

４、评出最佳演讲者。

《争吵》是一篇独立阅读课文。课文围绕克莱谛不小心碰到安利柯的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏，字迹也看不清，于是两人发生争吵，最后解决矛盾的事，表现了克莱谛主动认错和安利柯知错就改的品质。教学本课，我除了采用指导朗读，感悟人物美好品质的方式，还重点就两人主动提出解决矛盾的根本原因引导学生进行了讨论。从而使学生认识到现实生活中，我们在与别人发生矛盾时，只有多想别人的好处，反思自己的不足，才能建立起和谐真诚的友谊。

课文《争吵》刚讲完，班内就发生了争吵。

站在办公桌前，我正为下节课作着准备，a突然出现在我的面前，用手捂着耳朵，委屈地说：“老师，b用石头打我耳朵了。”“打破了没有？”我连忙转过身，拿开她的手，仔细一看，只见她的耳窝边上擦破了一层皮。“他为什么打你呢？走，找他问问去？”我一手拿着参考资料一手扶着她的后背向教室走去。一路上，a什么也没说。

来到教室门前，我把b叫出来，还未开口，他就直视着a争辩道：“你也用石头打我来。”“我没有！”“你和c在一起扬土，爆在我身上。”“我不是故意的！”“不是故意的也不行！”看着两个孩子你一言我一语伸着脖子互不相让的样子，我平静地对b说：“咱们刚学完了《争吵》，你俩就争吵起来了，很及时吗。课堂上咱们认真地讨论过，遇到发生双方争吵时，应该怎样做呢？”“想对方的可爱。如果是自己错了，就主动向对方道歉。”b对答如流。“那你是怎么做的？”我进一步和颜悦色地问，“用石头打了别人的耳朵就应该向人家主动道歉。”“我错了，老师。”b立刻醒悟过来，接着把头转向杨杰，真诚地说，“对不起！”“没关系。”两个孩子脸上马上没有了怒容。

走进教室，我立刻改变了这节课原打算让孩子们做《基础训练》的计划，平静地对同学们说：“刚才，b表现的不错！学了《争吵》一课，虽然刚才与杨杰发生了争吵，但老师一提醒，立刻认识到自己的错误，向a认了错。希望同学们在以后的日常生活中遇到类似的事情，也能这样做。这节课，请同学们结合实际，写一件你以前与同学发生争吵的事情，仔细回想一下当时是怎样处理的？学了这篇课文以后，你受到了哪些启示？以后再遇到这样的事情应该怎么办？”同学们听了，有的低头深思，有的迅速拿出笔和纸，认真地写了起来......

学以致用，将语文教学与具体实践结合，是新课标的基本理念之一。《争吵》是一篇独立阅读课文。如果不遇到类似事情，即使同学们课堂上朗读的再好，理解课文再透彻，也可能随着下课铃声的敲响孩子学习暂告结束。然而，正是班内的突发事件，激发了我的灵感。因此，依据新课标与实践结合进行有机教学，应该是我们勇于探索的方式之一。

有一天，白兔实在不服气，忍无可忍地向乌龟发出了挑战信，地点就在一座小山上。

比赛前，乌龟用大礼买通了评判，自己可以穿溜冰鞋比赛。

比赛开始了，乌龟因为穿着溜冰鞋，所以一直遥遥领先。白兔见乌龟可以穿着溜冰鞋跑，便停下来想法设法使乌龟摔跤。这里正好是白兔的好朋友--小猫的家门前。白兔便跑进小猫的家里借了几根长木棍，把木棍扔到乌龟的前面，才飞快地向前跑。

再说乌龟，它已经来到了木棍前，但它正想象着拿冠军的情景呢，一点也没发觉前面有障碍物，只听见“咚”的一声，乌龟摔跤胃了。令人意想不到的是由于乌龟正在向下斜的地方，所以它用比跑的速度快一倍的速度“滚”了下去，最后歪打正着，夺得冠军。

乌龟的“粉丝”全拥向了乌龟，白兔只能在旁边责怪自己。

白兔彻底放弃了，只好回农村种田了。

我最近读了《中国古代寓言故事》，这本书中写了许多小故事，每个小故事看似很短，很简单，但都包含了一个个深刻的道理。

记忆最深刻的有两则故事：

一：“刻舟求剑”讲了一个楚国人坐船渡河，突然，楚国人的宝剑掉到水里了，别人大叫道：“哎！你的宝剑掉了，还不快捞上来！”楚国人不慌不忙在船边刻了个记号，说：“不着急，我在船边上刻了个记号。等船靠岸了，水浅了，我再下去捞宝剑。”别人说：“船是能在水里飘动的，剑则沉到了水底是不动的，那样就找不到剑了……”这则故事讽刺那些不懂得根据实际情况来处理问题的人，事物都是在不断变化的，不能用一成不变的态度去处理问题。

二：“三人成虎”讲的是，在魏国，庞恭和太子要去邯郸，在临走前庞恭问了魏王一个问题，说：“如果有一个人说集市上出现了一只老虎，您信吗？”魏王说：“当然不信！”

庞恭问：“那如果两个人说那？”魏王答：“我有一些怀疑。”庞恭又问：“如果三个人说集市上有老虎那？”魏王肯定到：“我一定信！”。在这个故事中我学到了，不要轻信别人的谎言，有时候说的人多了，谎言就变成真的了。我们要经过自己开动脑筋，实际查看后才可以判断正确与否！不能轻信谣言，也不能人云亦云。

通过读这些故事，我学到了很多道理，学会了如何去思考和判断。以后我也要多读书，多思考，多学知识来丰富自己的头脑。

1、初步了解寓言的写法──简短的故事里寓含一个深刻的道理。

2、理解寓言所提示的寓意，引导学生把握人生的得失，正确对待挫折和不幸。

3、学习本文精美的语言。

重点：理解寓言所提示的寓意，引导学生把握人生的得失，正确对待挫折和不幸。

难点：理解寓言所提示的寓意，引导学生把握人生的得失，正确对待挫折和不幸。

1、学生对寓言这种体裁比较熟悉，可以从以前学过的寓言导入，然后通过比较了解寓言的特征。

2、故事学生比较喜欢，但本文重点与难点之处在于：寓言与人生的关系要弄明白作者着意表达的是人生中的道理。可以让学生对故事提出问题，探究思考，然后再提示出寓意，最终要让学生明白，效果应当比较好。

3、本文语言精美，可以通过反复朗读积累优美词句。

1、学过的寓言故事有哪些?让学生畅所欲言，说说故事里寓含的道理。

(这个环节可让学生温习旧的寓言故事，也可以让学生上网或图书馆查阅说一点新的寓言 。)

如《拔苗助长》，真有那么傻的农人吗?那么这个故事想告诉人们什么?

2、小结寓言的特点：

寓言是文学体裁的一种，以散文或韵律诗的形式，讲述带有劝戒或讽刺意味的故事。结构大多短小精悍，主人公多为动物，也可以是人或非生物。多采用拟人、夸张、想象等手法，主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。

西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。

今天学的是现代寓言。

本文题为《人生寓言》，发现没有?在寓言的前面加上了人生二字，读后思考，为什么要加这二字?(这个问题可以放在最后解决，当作一个悬念)

嬉戏(xī) 禀告(bǐng) 厄运(è)

慧心：佛教用语，指能够领悟佛理的心。这里泛指智慧。

慷慨：不吝啬。

闲适：清闲安逸。

审美：欣赏、领会事物和艺术品的美。

风韵：优美的姿态神情。

得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。

1、故事内容复述。

2、问题探究：

⑴ 白兔对待月亮的前后态度为什么会有这么大的变化?

月亮原先不属于自己，现在属于他了。

你能从文章找出一个关键词来说明吗?

得失之患。

得到月亮不就是好事么?为什么又成为患?

再比如，白兔得到了青草，有东西吃了，当然高兴了。为什么得到这么美好的月亮却反面担心呢?

⑵ 白兔为什么请求诸神之王撤销那个慷慨的决定? 为什么不题为《白兔和青草》《天空和月亮》?

白兔拥有青草，就像天空拥有月亮一样自然而然，而拥有月亮实在是不配拥有。

以《白兔和月亮》为题，因为传说中，月亮中有白兔，顺着这个意思写。

讨论后，就可以明确认识到：小白兔得到月亮，固然是诸神之王慷慨赐予，但是她实在不配拥有，因此不能泰然拥有。这就是说，不配拥有而拥有，就会生出无穷的得失之患。这样的拥有，看起来是好事，又何尝不是坏事?物的主人，其实也是物的奴隶，为自己所拥有的东西所奴役。白兔和月亮处于两种不同的关系，决定了白兔呈现两种不同的心态，拥有月亮反而不是好事。

⑶ 文中有句话说：和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。 这里提到人类，含有什么意味?

换句话说，就是人类的慧心已泯。慧心，原是佛教用语，指能够领悟佛理的心，现在泛指智慧。白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见，这话对人类有讽刺意味。也是本文加上人生二字的意义所在，作者写作就是为了让人们明白人生的道理。

3、大家可不可以从这故事中也想想自己生活中类似的事?

让学生说说和白兔类似的事。如捡到很多钱

(通过扩展，让学生明白人生的道理。)

寓意提示──拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。

导入：周国平定理一：人是注定要忍受不可忍受的苦难的。由此推导出定理二：所以，世上没有不可忍受的苦难。

1、故事复述。

2、问题研究，寓意提示：

⑴ 王子没落难前听到别人遭受厄运是怎么说的?自己落难时他又是怎么说的?各反映了他的什么心理?生活得如何?

⑵ 文中主人公为什么设置为王子?怎样的王子?

生性脆弱。

⑶ 凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了，这是落难王子说的话，从中可以看出王子明白了一个道理，什么道理?

厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。

⑷ 天哪，太可怕了在别人落难时，王子落难时，我落难时三次反复出现，有什么用意?──表明，任何人遭受厄运时都得承受，而且都能承受!

⑸ 生活中还有类似的例子吗?说说你自己或身边的哪些人怎样坚强面对不幸的?

⑹ 天有不测风云若今后你遇到厄运你会怎样做?

3、有关厄运的名言积累：

不幸可能成为通向幸福的桥梁。

──日本谚语

灾祸是一个人的真正试金石。

──鲍蒙特与弗莱彻《荣誉之胜利》

苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。

──富勒《至理名言》

烈火试真金，逆境试强者。

──塞内加《论天意》

1、在主题上，两片语言都是些人生态度的。但是角度是不同的，前则主要写人在获利之后的心境;后则写人受难后的状态。

2、在情节上，都采用了寓言的形式。然而前则寓言味道比较浓些;后则更像是事实。

3、 在表达方式上，两篇寓言都是叙事为主。而前则更多的是人物的心理描写;后则重在叙事。

读几则寓言，然后说说寓意。

后来就发现有阳光，毕竟这一整个星期以来终于出现太阳了，前几天一直是阴天，可能老天爷也觉得一周没有放晴了，应该在这一星期天放晴吧，所以跑到阳台上面去晒太阳了，妈妈他也一直觉得我是一个很需要阳光的人，他觉得植物都那么需要阳光，而我这一个想要长高想要变白的人，怎么可以一直藏在家里不晒太阳呢？

所以后来自己跑到阳台上去边念作文边晒太阳，确实也是挺惬意的，自己属于那种洗漱会很慢的人，所以在厕所里面也是洗漱了40多分钟再出来，护肤之类的也是快要到9点差不多吧，9点多的时候下楼吃饭，吃完饭就刷视频，有望的时间究竟是过去了多久，一直说到10点开始觉得眼睛有点酸累，整个人心态都崩了，觉得为什么不好好学习一样那么颓废呢，所以也开始把注意力转向学习了。

所以也就从10点多开始读英语，读到了10:40。后来本来想着要下来喝药的喝中药吗？想着下来煮中药，结果发现妈妈他去看病回家了，他已经帮我把药给煮好了，自己也就一直在楼上逗留，然后刷微博。以及搜集自己这个星期拍的那一些内容，同时也发了几张自拍照。最后是吃饭，吃完的时候已经也是12点多了，时间就这么的就过去了，12点多开始自己本来是想着要来做那一个面膜，毕竟这一周的面膜已经用完了，自己想要重新再做。

然后就这样子一个早上的时间没有了，自己也没有好好的学习，你自己其实是觉得做其他事情都没有意义吧，只有写数学了，自己这一天才算充实了，可是自己却一直很排斥去开始做数学题。

1. 老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到滴水看世界的效果。

2. 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗

3. 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

4. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。

5. 可以说你的文章充满真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

6. 真是下笔如有神啊。看来你一定阅读大量的文学作品。内容如此丰富，更显示你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

7. 看你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

8. 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

9. 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓登山则情满于山，观海则意溢于海，你是个生活的有心人，你用真情打动别人，这是你作文的最大成功。

10. 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向。

11. 开头直奔主题，让人一目然。

12. 简单介绍情况，自然过渡到下一段;?

13. 文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

14. …以…开头，较有新意。前因后果娓娓道来。

15. 本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。

我特别喜欢看神话书，其中我最喜欢的是《嫦娥奔月》这个故事，我最喜欢的.，可是嫦娥的美貌。

这天我正在看书，突然听见有人在叫我的名字“张海馨”。我回头一看，原来是嫦娥在叫我的名字，我的天呐，我不是在做梦吧。我摸了摸自己的脸是真的，果然她名字好听，人也美。

嫦娥说：“不，你不是在做梦，是真的。”我兴奋不已，不敢相信，我说：“嫦娥，你怎么会在这?”嫦娥说：“我在天上听说你非常喜欢我，我特别飞下来找你，和你玩一天。”

我请她陪我玩游戏，嫦娥爽快地答应了。接下来的时间里，我和嫦娥玩了各种游戏：123木头人、捉迷藏、过家家……我和嫦娥有说有笑，有争有吵，你打我闹开心极了。

一小时又一小时过去了，眼看一天就过去了。嫦娥要回天上了，真有点儿舍不得和她分开。

嫦娥叫来一个云，仙气飘飘的飞走。如果下次有机会，我一定要和嫦娥痛快地玩一天。

1.熟悉音乐的旋律和节奏，理解aba三段体的曲式结构。

2.尝试运用体自己的身体动作随乐创编、合拍表现小兔和狼的音乐形象，体验音乐欣赏活动的乐趣。

】感知音乐作品中两段性质不同、节奏鲜明的旋律特点，理解aba三段体的曲式结构。

尝试跟随音乐的强弱节拍“自由探索、合拍表现”小兔子跳（欢快、跳跃）和大灰狼走路（缓慢、低沉）的音乐形象。

1.经验准备：幼儿曾经探索过“跳跳糖”的各种弹跳动作；幼儿之前并没有音乐欣赏的活动经验。

2.物质准备：“小兔和狼”mp3音乐；“小兔和狼”ppt课件；幼儿座位布置成半圆形。

一、完整欣赏音乐，感知乐曲中两种不同的快慢节奏。

1.无主题欣赏音乐：今天，老师带来了一段非常有趣、又好玩的音乐，大家一起来欣赏一下！请你们闭上小眼睛，仔细听一听、认真想一想，这一段音乐什么地方很特别？什么地方很好玩？待会儿，请你介绍给大家，好吗？

2.主题欣赏音乐：这一段音乐讲了一个关于“小兔和狼”的音乐故事。请你们竖起小耳朵听一听，音乐中的小兔子在干什么呢？音乐中的大灰狼在干什么呢？

（环节说明：幼儿通过无主题欣赏、主题欣赏音乐的形式，感知并理解音乐作品中两段性质不同、节奏鲜明的旋律特点，从而将两段不同旋律和小兔子跳、大灰狼走路的音乐形象进行对应匹配。）

二、分段欣赏音乐，随乐创编和合拍表现小兔跳和狼走路。

1.随乐探索、合拍表现“小兔子”双脚蹦跳动作。

师：现在，请大家跟着第一段“小兔跳”的音乐，一起来扮演蹦蹦跳跳、活泼可爱的小兔子。请注意，小兔子蹦蹦跳跳的动作一定要跟着音乐的旋律和节奏哦，速度不能快也不能慢！

2.随乐探索、合拍表现“大灰狼”凶狠走路的动作。

师：第二段音乐，讲的是“大灰狼走路”的音乐故事。现在，请你们听着音乐一起来扮演大灰狼凶狠走路的样子，好吗？请大家注意，大灰狼走路的时候，速度不能快也不能慢，一定要跟着音乐的旋律和节奏来做，听明白了？准备好了，我们一起开始表演吧！

（环节说明：此环节中，在模仿和表演大灰狼走路的时候，教师鼓励幼儿能够大胆表现“大灰狼”凶狠的样子，并要求幼儿动作、眼神进行“整体表演”，尽量表现出“大灰狼”的音乐形象。）

三、观察音乐总图谱，理解aba三段体的曲式结构。

师：这一张音乐总图谱，你们能看懂吗？

（教师出示歌曲总图谱）

师：这是一张音乐总图谱，你们能看懂这一张音乐图谱吗？如果你看懂了，请你介绍一下？如果你没有看懂的，也请你指出来，大家一起来研究一下，好吗？

师：这一张音乐图谱告诉我们，这一首“小兔和狼”的乐曲一共有3段，第1段讲的是兔妈妈带着兔宝宝去草地上玩的音乐故事，第2段讲的是大灰狼想要抓小兔子，可是怎么也找不到小兔子的音乐故事，第3段还是讲小兔子和兔妈妈继续在草地上玩的音乐故事。

（环节说明：此环节中，教师借助“简易图谱”的形式，帮助小班幼儿感知并理解aba的乐句结构。）

四、师幼合作游戏，分角色随乐扮演“小兔跳、狼走路”。

师：现在，大家一起来玩这个“小兔和狼”的音乐游戏吧！第1段音乐，我来扮演兔妈妈，你们来扮演小兔子，妈妈带着宝宝到草地上去玩；第2段音乐，请x老师（配班老师）来扮演大灰狼，兔宝宝们蹲在草地上变成白色的大石头，一动也不能动哦，这样大灰狼就找不到小兔子了；第3段音乐，兔妈妈带着兔宝宝继续在草地上玩！

（环节说明：此环节中，教师和配班教师分别扮演“兔妈妈、大灰狼”，帮助幼儿感知并理解“音乐游戏——小兔和狼”的游戏规则和游戏玩法，提升小班幼儿的音乐活动兴趣。）

尝试运用“小铃、蛙鸣器”这两种小乐器进行打击乐演奏活动，帮助幼儿进一步感知并掌握乐曲的快慢节奏。

这几天，我读了一本书，是《希腊神话故事》。

通过读这本书，我了解了外国的神话、外国火种的来由，还有外国人们心中伟大的神。

我读这本书的同时，还观看了希腊神话故事的动画片，所以我更了解这些故事了。

我知道在中国，传说女娲造了人，在外国，智慧女神雅典娜和普罗米修斯造的人；人世间的丑恶和灾难都是有火神造出的潘多拉的盒子放出来的。所以人们把丑恶叫成“潘多拉的魔盒”。

从这本书中我体会到外国著作与中国著作大不相同，我认为外国著作比较难读一些，因为一些人名都容易搞混，我还得用本儿记着。人名都记不清，那剧情更不了解了。

所谓的家风就是自己家里的风气，家里的风气好不好就会影响到子孙后代。我们中国的每一个家庭都有自己的家风家训，我家自然也不例外，我家的家风是以德立家，以德治家，团结向上，孝敬父母。父母一直告诫我，百善孝为先。家风是一条应该牢记的座右铭，有了它，我们才可以在社会上立足，才能让自己走的更远。铭记家风，为自己的人生奠定坚实的基础。

我家的家训是尊敬老师、长辈，勤劳节俭，懂得持家，邻居之间和睦共处。自小受家庭和父母的影响，把勤劳、节俭的作风来规范自己的行动和价值观。我会努力去做，同时也会影响周围的人，让他们也做到。我现在还能主动向长辈们问好，同学之间搞好团结，有时和同学闹点小矛盾，是我的错一定主动向同学道歉，不是我的错也不追究，退一步海阔天空吗!

自己的事情自己做，作业做完了，才能有娱乐时间。当天的.事情当天做，不能拖拉，每天要运动，养成良好的习惯。一个好的家风家训能让我更加了解到了中国文化的进步，让我们踏出坚定的步伐，成为国家的栋梁之才，长大为国家做出更大贡献。

我希望我家的家风家训能世世代代传承下去，家风家训是一种正能量，我们要时时刻刻严格要求自己。要从每个家庭做起，弘扬民族精神。

星期六的中午，我看着墙上月宫嫦娥的海报，看着看着就入了神。

突然，我发现我来到了一个陌生而美丽的地方。一位披着乌黑头发，有着雪白皮肤，穿着飘逸衣裳的仙子，从天上飞了下来。我细细一看，原来是嫦娥！“来跟我去看看我的卧室吧。”嫦娥姐姐温柔地对我说。“嗯！”哇，嫦娥姐姐的卧室不仅富丽堂皇，而且一尘不染，整个房间都收拾得整整齐齐的。

我在房间的墙上看到月宫后花园的照片，就和嫦娥姐姐说我想去看看。嫦娥姐姐笑笑，叫来了祥云，于是我们驾着祥云去了后花园。

到了后花园，一棵婀娜多姿的金桂花树，一排排芳香扑鼻的月光花映入我的眼帘。忽然，我看见一团“白云”在地上，很好奇，跑过去一看，原来是玉兔被调皮的天狗咬伤了。我连忙叫嫦娥姐姐过来，她看了赶紧拿出草药膏，抹在它的伤口上，念了几句咒语，最后把药膏去掉，玉兔就好了。

接着，我们还去了人间买正宗的豆沙月饼。在买月饼的路上，我们看见了一户穷苦人家。嫦娥姐姐看他们可怜，就变出食物、衣服、钱财……说：“你帮我送给他们好吗？”我接过来马上给他们送了过去，他们感激得一再道谢。

买了月饼，我们便吃着甜丝丝的豆沙月饼回了月宫。我心里不禁感叹：嫦娥姐姐为人真是善良！突然，一阵音乐响起，把我的思绪拉回了书房。

和嫦娥姐姐度过的这一天，让我明白了一个道理，要是我能像嫦娥姐姐一样乐于助人、喜爱干净、心地善良，大家肯定也都会非常喜爱我的。

2、当你转过身的时候我的心狠狠的抽动了一下。现在我知道了这个叫做心痛。

3、其实你不用那么冷淡，我没想过纠缠。

4、我为什么会喜欢你，然后，被你可怜的吊着。

5、你永远得不到你要的，你只是学会了如何得过且过。

6、能让男人轻松的女人是好女人，能让女人满足的男人是好男人。

7、若是你对目前拥有的一切觉得不满，等到你拥有更多时，也不见得会快乐。

8、他的心早已变换了季节，而你还站在他许下诺言的那一天。

9、他让你红了眼眶，你却还笑着原谅，这就是爱情。

10、朋友以开玩笑的方式戳你伤疤，大人以为我好的名义说你，而你爱的人用不想耽误你的谎话离开你，唯独陌生人安慰你。

11、如今我们仅有的默契，就是安静的躺在对方的好友列表里，不闻不问，各自生活。

12、我没有饮过最烈的酒，可我放弃过最爱的人，我给你全部自由，当作我最后的温柔。

13、生活不止眼前的苟且，还有前任发来的请帖。

14、这世上，谁都不可能等谁一辈子。

15、不要为那些不愿在你身上花费时间的人，而浪费你的时间。

16、每当我看天的时候，我就不喜欢再说话，每当我说话的时候，我却不敢再看天。

17、你之所以过得太累，主要源于你太过于敏感又过于心软。

18、我爱你很多。却又选择寂寞。

19、我无数次告诉自己，你不值得。可当你离开时，我终究忍不住眼泪，终究骗不了自己。

20、虚度半生事无为。轮回一世多悲忧。不怨世人笑我痴。只恨自苦三钱命。

21、爱情就像攥在手里的沙子，攥的越紧，流失的越快。

22、你走的那天，我决定不掉泪，迎着风撑着眼帘用力不眨眼。

23、相信的信字往往是有口无心的

24、曾经一起牵手走过热闹的大街，如今就剩我一个人细数悲凉。

25、鹅卵石为什么被人捏在手里玩，就是因为它没有棱角。

26、时间冲淡年华，推移岁月前行，却剥离不出溶脂的灵魂。

27、到底要我对你多好你才会每天想起我。

28、心酸纵有千万种，沉默不语最难过。

29、每个人都有一个死角，自己走不出来，别人也撞不进去。我把最深沉的秘密放在那里。你不懂我，我不怪你。

30、看得淡一点。伤的就会少一点。别等不该等的人。别伤不该伤的心。

31、我很容易笑，也很容易哭。只是笑的时候没心没肺，而哭的时候却是痛到窒息。

32、我会和你渐渐地保持距离，直到我们彻底没关系。

33、安静的抽离，躲到没有人的角落，放声大哭。

34、感情到了无话可说，需要敷衍时，真的该散了。

35、没有记忆，没有伤痛，没有难过，没有以前，多期望只有自我。

36、我没有哭的很伤心，只是眼角留了一道泪痕。

37、堆积的思念涌上心口，一时之间竟哽咽了喉。

38、我喜欢你，很久了，等你，也很久了，现在，我要离开，比很久很久还要久。

39、再好的过去，回忆的次数多了，味道也就淡了。

40、好心情是爱尔兰田园里的美丽景色。白云般的牛羊，如茵的绿地，潺潺的流水，成荫的树木。好心情就如此丰富。

41、我不是你预料中的侥幸之一，我说了离开就是不会回来的意思。

42、如果生活会让人疲惫无力，朋友却可以让人恢复元气，不用怀疑，你就是有这种魔力。

43、我的心，这只野鸟，在你的眼睛里找到了天空。

44、人和人终究是不同的，有人风雨中送来的晚餐，却不及某人随口的一句晚安。

45、个转身的距离，一切成了断点，原本如此熟悉的两个人从此永不相见，形同陌路

大家上午好!

小草微微笑，小树轻轻摇，白云慢慢飘，我们来把故事讲!故事像支歌，打着欢乐的节拍，故事像首诗，吟着动听的旋律。故事是奶奶嘴里的：从前啊有座山，故事是妈妈嘴里的《米老鼠和唐老鸭》。故事是姐姐嘴里的《白雪公主》，故事是老师嘴里的《小马过河》。今天就让我们在故事的海洋里畅游!华一小幼儿园20xx年元旦故事比赛现在正式开始：

1、雪花雪花漫天飞，你有几个小花瓣?小朋友们快快来，我们一起数数看。请欣赏大(1)班张皓妍小朋友给大家带来的故事《雪孩子》。

2、小朋友们：你们喜欢看《喜洋洋和灰太狼》的动画片吗?我也特别喜欢看。接下来就听听大(2)班方子武小朋友带来故事《狼来了》。

3、爱干净、讲卫生，从小做个健康娃!请听大三班范斯羽小朋友带来的故事：《讲卫生》。

4、太阳起得早咪呀咪笑，我比太阳早，天天做早操，请听故事《绿太阳》讲述者：大(1)班杨诚

5、大公鸡喔喔叫，头戴一顶小红帽!请听大(2)班严君婕小朋友带来的故事《爱美的小公鸡》。

6、小朋友们，你们想知道眼睛、鼻子和耳朵的秘密吗?它们的故事可有趣了，请听大(3)办邱子豪小朋友带来的故事《眼睛、鼻子和耳朵》

7、小朋友们你们想知道十二生肖的故事吗?那就请仔细听听我给大家讲讲吧。

8、故事就像一幅画，燃着明亮的色彩。请听大(2)班陈皓宇小朋友带来的故事《司马光砸缸》

9、小猪小猪胖嘟嘟，走起路来晃突突，唱起歌来碌碌碌。请听故事：《三只小猪》讲述者：大(3)班张琪

10、大白鹅，真漂亮，身穿白纱裙，头戴小红帽。请听大(1)班程乐翔小朋友带来的故事《鹅大哥出门》

11、拔萝卜、拔萝卜，哎呀哎呀拨不动。小朋友快快来，快来帮我们拔萝卜。请听大(2)班许皓阳小朋友带来的故事:《拔萝卜》

12、小熊刚买了一辆小汽车，可是小熊却比开心，你们想知道为什么吗?就来仔细听听大(3)班李欧阳小朋友带来的故事《小熊的小汽车》

13、小朋友们：你们见过狮子吗?它很凶猛吗?请听大(1)班付子豪带来的故事《奇怪的狮子》

14、小猴子、真顽皮，望望东来往往西。遵守规则不胡闹，大家夸我真有趣!请听大(2)班马雨婷小朋友带来的故事《小猴子吃瓜果》

15、从前有个有座美丽宫殿，有个聪明的国王，有一个好听的故事发生在那里。请听大三班小朋友汪一凡带来的故事：《捧着空花盆的孩子》。

结束语：奶奶你别说我小，我会穿衣和洗脚，爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，老师你别看我小，我会的故事可真不少呢!今天的比赛到此结束，再见!

路灯像明月似的，照亮了大地。

路灯像烛火，用卑微的力气将蜷缩在地上的我的影子缓缓缩短，缓缓拉长......

路灯像蘸水笔给南北来往的游船划着下划线。

路灯像像齐举着火炬的排排士兵，像夜暮中缀列的点点星辰，像森林里成队浮荡的`萤火虫。像霄汉繁星，似柩前灵烛。

黑乎乎的天上只有繁星点点，路边恍恍惚惚的忽明忽暗，小草随着夜风随风摆动，路过树边时，“沙沙沙沙”声进入耳朵，令人毛骨悚然。

这时，一盏路灯仿佛从天而降，让黑暗的种子看见了光芒与希望，让人一下子从谷底飘进天堂。一盏小小的路灯，给了我们温暖。

曾经看过一个广告，两个环卫工人在灯下吃着晚餐，但是那盏灯不是路灯，而是一位好心人的阳台灯，专门给环卫工人留下的光芒，让他们的晚餐吃的温暖，吃的幸福。但是，没有这么多户人都有阳台灯或者没有那么多的环卫工人可以坐在阳台灯下吃晚饭，有些可能摸着黑就这样吃了。所以有了路灯，环卫工人身边就多了些许的温暖与关爱，有了路灯，给环卫工人多点关爱，让大路更加干净，心灵更洁净。

路灯，让我们与家的心更近。有些人工作很晚才回家，在伸手不见五指的道路上慢慢琢磨，有些机灵点的，带了手电筒，但是手电筒也有没电的时候或者是半路遇见什么突发情况就不太方便了。路灯，让我们回家的路走的踏实，让我们与家的心更近。其实路灯还有很多好处呢！有时候半夜老人小孩生病什么的，非常方便看清楚去医院的路；有时候出了交通事件，也很大的帮助了经常叔叔处理……

路灯，又使我想起了老师，老师就像路灯，引导我们走向光明，她能与路灯相比，因为老师的事业像路灯那样崇高，老师的心灵也同路灯那般高洁。也许我是学生，从小接触了不少老师，对老师有一些了解；也许我的理想是当一名老师，作为一名未来的老师，有着一种近乎痴迷的荣誉感；也许……总之我在老师与路灯之间看到了太多太多的相似之处。

我歌颂路灯，神圣，奉献，不求赞美的精神。我要代表全世界的人们向你们致敬！

路灯，生活中不可缺少的指路灯！路灯，它虽然很平凡，不起眼，但它仍然日复一日，年复一年地立在街上默默地为人们服务着……

阴霾已经散去，朝阳已经升走。亲爱的朋友，当你步上光明坦途时，请不要忘记曾经为你在黑夜中照亮前进方向的路灯。

随着岁月的流逝，你已成为一个英俊少年。活泼可爱是你天生的优点，诙谐幽默显示了你的聪明与才智，优秀的学习成绩为你争光添彩。虽然这些都在闪光，老师还是有一点遗憾，你若能把自己与大家融合在一起，学会与人和睦相处，友好往来，那将使你的色彩更加鲜艳!

你是个真正的男子汉，好样的!在你这个科代表的带动下，班里学习英语的风气浓厚，成绩优秀。你看，自己的功劳有多大!看来，老师没有看错，你的确具有着卓越的组织和管理能力。知道吗?如果你把这份管理天赋，拿出一部分用在自己身上，那么，你将更加出色!我相信，学习刻苦认真、工作负责、严于律己的你将是老师、家长、同学心目中最棒的!

模仿力极强的你，最近的一举一动都像“小燕子”，老师知道你想成为真正的“小燕子”。可你知道吗?生活中的“小燕子”赵薇，不但外表美，而且有丰富的知识，许多别人不懂的问题她都知道。因此，老师希望你收回精力，用心学习，只有这样才能实现理想。加油吧，未来的“小燕子”!

你是一个心地善良、乐于助人的好少年。如果你能在课堂上注意力集中，认真听讲，那你赢得的不仅仅是助人的标兵，更是守纪律的榜样。望这个桂冠早日属于你!

你还记得那次值日吗?当同学们都走了之后，你主动留下来帮老师干这干那。值日之后，咱俩还掰腕了呢!我夸你真是个小男子汉。有力气是男孩子的美，应当用你的力气去帮助需要帮助的人。可上次你欺负了一个低年级同学之后，老师认为你做得不好，这样多有损于你的形象啊!以大欺小不对，只有团结同学，乐于助人，才是“小英雄”。

你是个很讨人喜欢的大男孩。首先你很有文采，可以称得上“江南才子”，其次你的耐性与毅力也令人钦佩。不过令人担忧的是你的办事态度。“不以善小而不为，不以恶小而为之”这句话你还记得吗?有时你的不经意会误大事的，所以李老师希望你能像你文章里所写的那样干一番大事业，希望你这个好男儿志在四方。

你聪明、伶俐，具有强烈的好奇心，这是你身上闪烁的亮点，小伙子除了要有这些特点外，还需要踏踏实实地学习，时刻保持一种谦虚的态度。

中国有句老话：“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师真切地感受到了“牛犊”的魅力。运动会上，别人不报的项目你报，即使跑得满头大汗，仍是笑容满面;课堂上，你经常提出与众不同的假设和见解，虽一次次被否定，仍是劲头不减。同学们不解地问你，你总是憨憨地一笑，但老师知道这笑容背后是你坚定的决心和信心。老师相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犊”那样排除人生旅途中的一切障碍，成为真正的男子汉。

你是个听话懂事、令人信任的女孩。只是由于你精神压力大，遇到考试就紧张，所以每次考试后，你都会对我说自己脑子笨，学不会等等。实际上你这种想法是不正确的。滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深;成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够。你一定听过爱迪生的故事吧?他小时被认为是个笨孩子，可他从来不气馁，勤于动手动脑，靠自己的努力，终于成了一名伟大的发明家。老师相信，你只要努力，一定会成功!

你文文静静、踏踏实实的作风令老师畅然。虽然在同一片树林里，总有阳光照不到的地方，但在我们这个小小的班集体里，老师却把你当成自己的孩子。小小年纪的你就孤苦无依，老师深感有责任化做一缕春风去温暖你那冰冻的心灵。还记得你对老师袒露的心扉吗?“老师，我做事总是马马虎虎，今后一定要努力学习，为老师争气。”听到了你的话语，不知你看到没有，老师眼睛湿润了，但你为什么不履行你的诺言呢?难道就因为家庭的原因而自卑吗?难道就因为考试没考好就放弃吗?好孩子，快振作起来吧，快开朗起来吧!充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。

1. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

2. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

3. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

4. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

5. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

6. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎

7. 头蛇尾之感。

8. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

9. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

10. 修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

11. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

12. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

13. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

14. 选材能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

15. 选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

16. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

17. 事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

18. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

19. 选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想。

20.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。