辩论赛示范(经典20篇)

“推广普通话、迈向新世纪” 第三教育署首届中学生辩论赛颁奖仪式现在开始。参加本次颁奖仪式的有上海市语言文字工作委员会领导——、新区社发局教育处领导倪似玉老师、新区语言文字工作委员会领导焦文燕、吴慧、徐萍老师，新区《浦东教育》编辑部主任陈家昌老师、第三教育署陈斌署长、第三教育署党委卫玉芳书记、第三教育署卞云副署长、第三教育署吕唐华副署长、第三教育署的科室领导及第三教育署中小学、幼儿园、职校分管语言文字的领导，我们用热烈地掌声欢迎他们的到来。

“推广普通话、迈向新世纪” 第三教育署首届中学生辩论赛历时三个月。通过活动，促进了普通话在校园的普及和运用，展示了汉语魅力;促进了学校之间、学生之间的思想交流，情感交流，增进彼此的友谊;同时也丰富了学生节假日的文化生活，促进了校园精神文明建设。本次活动，得到了各级领导和学校师生的大力支持下，在此向各位领导、老师们、同学们表示感谢。(鼓掌)

在同学们参与下，第三教育署首届中学生辩论赛开展得圆满成功，涌现出一批有才华、有志向的青年学生，他们优秀的表现，展现了当代青少年朝气勃勃的精神面貌和良好的品德修养。

下面有请新区语言文字工作委员会领导——焦文燕、吴慧老师宣读本次活动优秀辩论手、最佳辩论手的评选结果，并为最佳辩论手颁奖。

请两位最佳辩手做获奖感受。

请领导讲话

感谢焦、吴老师

同学们的努力，得到了丰硕的回报;同学们的成功离不开老师辛勤的辅导。下面有请新区《浦东教育》编辑部主任——陈家昌老师 宣读本次活动优秀指导奖，并颁奖。

请领导讲话

感谢陈老师

本次辩论赛围绕现今一些语言文字运用的误区开展各层次、多方位的辩论，通过反思、辨别、讨论，让学生们更贴切地了解祖国的语言文字，从而发自内心地赞美祖国语言、歌颂伟大的祖国。下面有请第三教育署陈斌署长 宣读本次高中组优胜参赛队、获得金奖银奖参赛队的评选结果，并为获得金奖银奖参赛队颁奖。

请金奖领队获奖感受。

请领导讲话

感谢陈署长

下面有请第三教育署党委卫玉芳书记 宣读本次初中组优胜参赛队、获得金奖银奖参赛队的评选结果，并为获得金奖银奖参赛队颁奖。

请金奖领队获奖感受。

请领导讲话

感谢卫书记

在辩论赛中，我们也看到了民族传统精神在同学们身上的体现，同学们秉着比赛第一、友谊第二的原则，与兄弟学校的参赛队比素养、比礼仪、比合作、比团结，我们希望通过本次活动，能把民族文化中优秀的传统精髓发扬光大。下面有请新区社发局教育处领导——倪似玉老师、宣读本次参赛队最佳礼仪奖、最佳合作奖、最佳组织奖的评选结果，并为参赛队颁奖。

请领导讲话

感谢倪老师

感谢各位来宾，感谢各位老师、同学，在大家的支持与关心下，“推广普通话、迈向新世纪” 第三教育署首届中学生辩论赛拉下了帷幕，我们希望我们以后再相见!

评委：

上海市语言文字工作委员会领导——

新区社发局教育处领导——倪似玉

新区语言文字工作委员会领导——焦文燕、吴慧

第三教育署署长——陈斌

第三教育署党委书记——卫玉芳

嘉宾：

新区语言文字工作委员会——徐萍老师

新区《浦东教育》编辑部主任——陈家昌老师

第三教育署副署长——卞云

第三教育署副署长——吕唐华

第三教育署的科室领导及第三教育署中小学、幼儿园、职校分管语言文字的领导

身心正在发育的我们，成长中面临着诸多困惑，比任何时候都渴望真诚的友谊。当今社会，网络几乎渗透到社会的各个角落。网络是把双刃剑。如何面对网络的诱惑?中学生网络交友，好还是不好?介于以上共性问题，初二(4)班利用班队会时间组织开展了“中学生网络交友，好还是不好”辩论赛，意在通过辩论，帮助大家澄清是非，学会正确选择良友健康成长。

1、黑板布置：初二(4)辩论赛：中学生网上交友，好?不好?

正方：中学生网上交友利大于弊

反方：中学生网上交友弊大于利

2、组队：正方、反方 双方辩论手各4名，各方确定1、2、3、4号辨论手，整理好主要的观点

3、成立评判团小组：由班长组织班委或由各小组推荐四名同学，商定评分细则(提供参考方案)，

最后要评出胜出方和最佳辩手和最佳风度奖、最佳观众奖

4、准备小奖品十份到十二份 (胜出方每人一份，最佳辩手一份，最佳风度奖一份，最佳观众奖一至二份)：请班长落实，如铅笔、橡皮之类

5、计时员两名：到规定时间，请吹哨或摇铃或提醒“时间到!”

6、辩论赛场地布置：

1、开场白：

----主持甲：同学们都知道在我们生活中网络几乎无处不在。要查资料，上网;要玩电脑游戏，上网;要聊天，上网。对了，你家可以上网吧?

---主持乙：-当然可以。

----主持甲：那你上网一般都干些什么?

---主持乙：我经常上网搜集资料，上网聊天……

----主持甲：那你一定交了不少e-friengs吧。

----主持乙 ：对啊，在网上，你可以和她聊很多东西，而且我的网友很有趣。

----主持甲：可是有不少人因为在网上交了损友而成绩一落千丈或学坏，那么网络交友好还是不好呢?让我们赶紧来听听大家的意见吧。

主持乙：我们今天辩论赛的辩题是：中学生网络交友是好还是不好。正反辩论双方同学及评判团成员都已上场：我们的正方辩论队是由朱佳玥、蔡晨、陈可风、刘曦月组成。反方辩论手是由单天择、冯颜、顾正阳、傅义组成。评判团由吕老师、刘老师、单老师和王老师组成。

2、宣布辩论规则和评分标准：

① 辩论程序分为三个阶段：陈词阶段、自由辩论阶段和总结陈词阶段，请在规定时间内陈述观点

② 辩手答辩时一是要面向对方辩手或观众，吐词清楚，声音响亮，二是要观点清楚，陈述尽可能做到有理有据，三是尊重他人发言，不可以对对方进行人生攻击，违者请评委酌情扣分。

③观众请保持安静，做文明观众

④评分标准：分团体和个人两方面，満分分别为10分

优胜团体评分标准是：

项目(5项) 评分依据 满分(10分)

辩论技巧 辩手语言的流畅，分析、反驳和应变能力及论点的说服力和逻辑性。 3分

内容 论据内容是否充实，引用资料是否恰当。 1分

风度和幽默感 辩手的表情、动作是否恰当，是否有风度及幽默感。 1分

自由辩论 各队在自由辩论中的表现。 3分

整体合作 全队论点结构的完整性，队员之间的默契和配合。 2分

最佳个人评分标准是：

项目(2 项) 评分依据 满分(10分)

论 陈词是否流畅，说理是否透彻，逻辑性是否强，引用实例是否得当。 5 分

辨 提问是否合适，回答是否中肯，反驳是否有力，有理，反应是否机敏，用语是否得体。 5 分

3、辩论赛开始

①首先是正反双方陈词，每位辩手时间是3分钟：正方一辩首先发言，接着由反方一辩发言，依此类推，每位辩手发言时间不得超过3分钟。

(1) 正、反方一辩发言

(2) 正、反方二辩发言

(3) 正、反方三辩发言

②现在是自由辩论时间：每队各8分钟。请注意：正反双方辩手的发言次序、时间、次数不限，但是整队的发言时间不得超过8分钟。

准备好了吗?正方、反方计时员计时开始。

③时间到!现在是总结陈词阶段，正反双方各推一名代表进行3分钟的总结陈词

(1)反方4辩总结陈词

(2)正方4辩总结陈词

主：时间到!

大家都已看到，双方辩手滔滔不绝，妙语连珠，让我们大饱了眼福和耳福，整个比赛紧张激烈却又不乏幽默与诙谐。

4、辩论结束。评判团打分，观众点评。老师评判、颁奖

主： 现在请评判团成员打分

借此时间，我们请各组派出一个代表，对本次辩论作一句话的点评：观众点评

主：最后我们请老师对这次辩论赛进行评判，宣布辩论的结果并颁奖：

老师评判

老师宣布辩论结果 ：胜出的为 反方代表队，最佳辨手正方4辨刘曦明。

老师颁奖

5、主持人宣布辩论赛结束：初二(4)班“中学生网络交友好还是不好”辩论赛到此结束，谢谢参与!

因为是初次组织辩论赛，虽然还有些稚嫩;加之同学们还刚刚开始学习议论文写作，在利用论据论证观点方面还不够典型、精当。但在师生精心准备下，整个活动，活跃了同学们的思维和身心，帮助同学们分辨了是非，懂得了抵挡网络诱惑的必要性，拓展了同学们视野，踊现出了一批能说会道的班级“辩论超手“，整个活动还是实现了预定的目标，取得了圆满成功。

xxx大学武昌分校学生团体联合会

xxx大学武昌分校演讲队

xxx大学武昌分校各系学生会

提高学术氛围，活跃校园文化.黑夜给了我们黑色的眼睛，我们可以用她来寻找光明；辩论给了我们思考的心灵，我们可以用她来指导言行，本次大赛通过我校青年学生在辩论赛上进行思维的碰撞，言语的交流，倡导健康向上的校园文化氛围，并以此牢牢把握高校的文化阵地，丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高口才艺术修养，促进学生全面发展。

展现个人魅力风采：世界最具威力的三大武器：口才、金钱、核弹。其中以口才居首位。辩论能激发个人的潜能，能提高对问题的审思，更能实现跨越灵感界线的沟通。校园辩论赛发掘和激励有才华的青年学生，为他们新时期成才提供更为广阔展示自我的舞台，实现“最佳辩手”梦的飞跃。

发掘人才：以此辩论赛为平台发掘人才为学校辩论队注入新的力量，提高辩论队的实力及水平。

活动背景：本次辩论赛主要是为丰富同学课余生活，活跃校园气氛，促进班级之间的友好关系，开拓同学思路，体现我们学生风华正茂的精神状态，提高同学辩论水平，发掘培养辩论人才。以“文明修身，你我同行”为宗旨，开展活动发扬文明修身精神，关注社会风气问题，展现学子风范。巩固学生以文明为荣的思想，提高语言组织表达能力和逻辑思维能力。

十一月中旬

11栋教学楼以及学术报告厅

文明修身，你我同行

xxx大学武昌分校各系辩论队

以院系为单位组队，每队4人（男女不限）。报名表如下：

辩论赛报名表

说明：

1、请按辩手次序认真填写相关内容；

2、如报名人数较多，请自行添加；

3、对辩题有何建议，请在备注中写清楚；

比赛流程安排：比赛分为3轮，初赛、复赛和总决赛，安排如下：

（1）比赛采用抽签分组的方式，将各系参赛队伍分成a、b两组，每组采用单循环赛制，决出第一名进入复赛，每组以胜负计，如遇胜负场次相同，则计算总分，总分高的胜出。

（2）复赛采用淘汰制，a组第一名对决b组第二名决出c

1、c2；b组第一名对决a组第二名决出d

1、d2.（3）决赛在11-106举行，首先由c2对决d2进行

3、4名争夺战，决出辩论赛第三名、第四名，然后由嘉宾在荣誉证书上签字，并进行颁奖；

之后由c1对决d1进行

1、2名争夺战，决出辩论赛第一名、第二名，然后由嘉宾在荣誉证书上签字，并进行颁奖；

最后由团委进行颁发奖品

具体安排如下：

谢谢大家。我们先来回顾一下刚才的质询环节，在我们问“大禹治水三过家门而不入是为何?”的时候对方辩友回答说那是因为大禹心系天下，为了治水可以把家庭放在一边，还说大禹这种人是非常少的，因为少而且崇高才为人敬仰，但是这种做法不具备普遍性，不是人的本性。但是我想说的不是这个，我想说的是对方辩友为什么不说大禹是因为没带钥匙或者是因为没有治水成功而妻子不让他回家住呢?今天没有任何证据证明大禹三过家门而不入和对方辩友解释的是一个原因。但是对方辩友很愿意把大禹三过家门而不入的这种行为看成是有好的动机的行为，当然我们也一样，愿意把他往好的方面想，因为大禹是公众人物，而且在我们心中形象又是那么美好，我们很愿意把他的一切都想象是好的，包括他为什么不进家门的原因，这也是我们本性当中善良的一个地方。

我们今天说人性本善是从一个婴儿呱呱坠地开始说起的，在人刚刚出世的时候，没有受到任何外在环境的影响，在这个时候他表现出什么才是人的本性，对方辩友在自由辩论环节中说的人饿了要吃饭、渴了要喝水这是一个人要生存最基本的需求，不在我们今天人的本性的讨论范围之内。那么什么才是人的本性，什么才是人的本性的行为体现?我看到有人对我笑，我也会对他笑，这是我的本性;再长大一些，见识多一些以后，我会知道一个冬天在街上乞讨的乞丐的生活是非常艰难、值得我同情的，我也会对他表示怜悯，这是我的本性;再长大一些，我看到被城管抓住不放、砸摊子的小贩那求天天不应、哭地地不灵的情况我会觉得城管做得很过分。我们会自然而然的对弱者表示同情，对强者表示敬畏，这是我们的本性，是我们本性的自然流露。还有我们会对任何对我们表示友好的人友好，我们愿意去和他们交往，因为我们相信，这个世界上的绝大多数人是和我们一样，认为我们生活的这个世界是非常美好的，也愿意去维护这个美好，就像我们愿意大禹治水三过家门而不入是因为一个我们所想的一个非常美好的原因。

虽然我们说人性本善，我们向往美好，但是人的本性是和一些其他后天经过教化所获得的品格一样，是需要不断正面强化才能够得以维持的。但是当我们面对这个复杂多变的社会时，当我们面对一群口蜜腹剑的人的时候，我们想要坚持善良的心会动摇，因为我们不知道现在对我们友好的人到底有多少是真的对我们好，我们不能够信任每一个人，因为不是每一个人都值得我们信任。我们不想有害人之心，但是我们不能没有防人之心，因为我们也需要生存，也要学会保护自己。于是我们学会了穿上外衣，去伪装自己，去保护自己。因为我们学会伪装自己和保护自己的时候我们已经知道，社会是巨大的，我们是很渺小的，社会是我们难以预料的，我们必须要学会自己保护自己。

对方辩友问社会中的恶是怎么来的，我来告诉大家，同样是因为大家都是不愿意去伤害别人的，第一个越过这条底线的人获得好处以后，在他伤害别人获得好处以后，在他不断的获得好处变成强者以后，他会强化自己对别人的强制性要求，来维持自己的地位，而我们有些悲哀的地方就在于，我们只想到了怎么保护自己，却忘了他的存在是我们的放纵所致。这也是我们的社会会从禅让制变成世袭制的原因所在。3 }. G; H6 z! U* @- C4 [1 ^$ Y

尽管我们说人性是非常脆弱的，但是我们还是愿意相信人性本善，这是因为我们的本性是善良的，我们的根是善良的，社会的和谐也需要我们每一个人贡献自己微薄的一份力，这也是为了强化我们善良的信念，让社会变得越来越美好，谢谢大家。

各位同学们，老师们，大家晚上好!经过 个月的激烈角逐，终于迎来了20xx年届 紫檀杯高一年级辩论赛的决赛。今晚的比赛，众所瞩目。今晚的比赛，高手云集。今晚，我们也很荣幸地请到了我们的 有，，，，，，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来! 经过层层激烈的竞争,终于登上了最终的决赛舞台。是的，各方的辩手们也在为今晚的比赛做了充分的准备，就等着今晚在舞台上展现给大家。

那么，今晚的辩论是围绕着“功，是否能补过”展开的。在我左手边的是正方高一( )班代表，他们的观点是“ 功，能补过 ” ，在我右手边的是反方高一(8)班代表，他们的观点是“功，不能补过”。那么，现在从正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍。 由反方各个参赛队员依次进行自我介绍…… 好，我宣布，20xx年届 紫檀杯高一年级辩论赛决赛现在正式开始!

( 在这里，我想提醒一下，请各班保持好现场纪律，不然将会影响到我们参赛班级的得分。团队配合)

第一个环节，立论陈词

1, 先由正方一辩进行立论陈词，时间是两分钟

2，接下来由反方一辩进行立论陈词，时间是两分钟

第二个环节，攻辩

1，现在由反方二辩向正方二辩提问，正方二辩回答，时间是3分钟

2，正方二辩向反方二辩提问，反方二辩回答，时间是3分钟

3，反方三辩向正方三辩提问，正方三辩回答，时间是3分钟

4，正方三辩向反方三辩提问，反方三辩回答，时间是3分钟

5，接下来是攻辩小结 A,先由正方一辩进行攻辩小结，时间是1分钟

B，接下来由反方一辩进行攻辩小结，时间是1分钟

《三个环节，自由辩论》

接下来将进行的第三个环节，是能够充分展示辩手们的个人能力和团队配合，精彩又激烈的 自由辩论

正反方辩手自动轮流发言，各方限时5分钟，双方总计10分钟，先由反方开始发言

第四个环节，总结陈词

1，反方四辩进行总结陈词，时间是3分钟

2，正方四辩进行总结陈词，时间是3分钟

(#下面有请评委老师对本场辩论进行点评)

感谢老师的点评，以及双方给我们带来的精彩辩论。?(表演)

一、活动目的：

为了促进支部成员对西迁历史的了解，学习“胸怀大局，不求回报的奉献，弘扬传统，艰苦创业”的西迁精神，并丰富学生的课余生活，展现个人风采，体现研究生朝气蓬勃、主动向上的精神状态。提高党员同志的阅读、演讲等能力以及团队组织和协作能力。硕4012党支部决定开展“西迁”主题活动——辩论赛。

二、辩论题目:“西迁”对于交通大学的发展利大于弊/弊大于利

三、参赛队伍：硕4012班全体同学

四、活动时间：20xx年04月23日16:00—18:00（暂定）

五、活动地点：北二楼1410

六、活动流程：(1)主持人开场(2)辩手辩论环节(3)评委点评

（一）立论环节

1、正反一辩进行立论，限时3分钟

2、反方代表一辩进行立论，限时3分钟

（二）攻辩阶段

1、正方二辩任选反方代表二辩或三辩进行质询，限时2分钟

2、反方代表二辩任选正方二辩或三辩进行质询，限时2分钟

3、正方三辩任选反方代表二辩或三辩进行质询，限时2分钟

4、反方代表三辩任选正方二辩或三辩进行质询，限时2分钟

5、正方一辩进行攻辩小结，限时2分钟

6、反方代表一辩进行攻辩小结，限时2分钟

（三）自由辩论环节

自由辩论时间开始时，正方的任何一位队员先站起来发言，在他结束发言之后，反方代表的任何一位队员应立即发言，双方依此程序轮流发言，直到双方时间用完为止。限时各5分钟

（四）总结陈词阶段

1、反方代表四辩总结陈词，限时3分钟

2、正方四辩总结陈词，限时3分钟

3、评委评论环节

七。奖项设置

每队选出优秀辩手1名，并发放奖品；其他辩手都发纪念品，予以鼓励。

这一次辩论赛本着促进同学们对“西迁精神及历史”的了解，传承西迁精神，并提高同学们思辩能力、丰富课余知识、培养团队精神、锻炼思维活动的目的，望同学们主动参与！预祝这一次大赛圆满成功！

比赛正式开始，今年的初赛水平高于往年，出现了精彩的比赛队伍，场上精彩不断，可见新一届的辩论人才，各班的观众都很到位，好于往年，使比赛有了一个很好的效果。最后选定了分数前四名的进入决赛。

2决赛

基于前十场的工作基础，决赛举办的很成功，但有几点值得总结

(1)赛场布置方面，由于和宣传部的沟通不够，背景布置的不够，总体气氛未很好的表现。

(2)硬件方面，学校没有足够的耳麦提供以及比赛时所需的铃声设备，学习部都一一克服了困难，最后保证了辩论赛在大礼堂的顺利举行。

(3)决赛是，为让更多的同学参与进来，5月11日晚，由学习部成员分为三组，分别到各个班级做了相应的宣传工作。

(4)决赛有幸请到陆琨副院长和林建泰老师到现场观看并做了精彩点评，使2辩论赛锦上添花。

整个比赛各项工作表现良好，观众到场情况良好，场面组织良好。感谢各位领导和老师的支持使得本次比赛取得了较好的预期效果。

1 xx年4月5日召开学习部全体成员会议，共同讨论辩论赛适宜。

2 筛选并确认辩题

第一轮：个人命运由社会掌握还是个人掌握

功可以/不可以补过

女生应该/不应该主动追求爱情

新闻价值比新闻道德重要/新闻道德比新闻价值重要

天灾人祸哪个更糟

道德和利益哪个对人际关系影响大

第二轮：读大学，长进最大得应该是知识/人格

中国社会更需要德治/法治

第三轮：应该干一行爱一行/应该爱一行干一行

贫困/富裕更易增生丑恶

决赛：革新技术/革新思想更重要

现代社会男人更累/女人更累

3 确定形式：比赛形式包括淘汰制的确定、评分规则、奖品的确定

5 抽签分组：将辩题分组，制成同样大小的纸条，丑到同样辩题为一组。

此项工作在完全公正公开的情况下进行。

7 比赛硬件的准备：标牌(10个)、计算器(2个)、秒表(2个)黑幕(4块)

二 比赛期间工作

布置场地：布置工作主要实秋实楼105的联系,桌椅的摆放 安排人员：包括评委、主席，安排计时员，各项工作人员到位。

其中前三轮邀请到的评委有：何璐老师、陈玉娜老师、汪家杰老师、孙瑜老师、鄢宜老师、范盈老师、陈亦男、孙皎、江树明、余振华、张芙蓉、林艺君、黄国华、刘磊、谭双成、陈娟娟、肖菲、孙希宏。在此表示感谢。

决赛到场的评委老师有：、何璐老师、钟斌老师、张子瑞老师、江智霖老师、鄢宜老师、张帆老师。此工作得到林建泰老师的支持，在此表示感谢。

计时员：宁炳云、杨淑颖

主席：师华、康戈、吴耿、叶多多

活动回顾：

经过大家的共同努力，科技节多媒体课件制作大赛于5月21日圆满结束。我们宣传部积极参与了活动过程，策划、初赛、决赛，为活动贡献自己的力量。

活动亮点：

本次参赛作品采用的开发软件品种较多，有PowerPoint、Flash、Authorware，技术含量较高，课件中插入了大量的图片、flash动画、音乐、视频等。

活动总结：

本次活动，我们宣传部协助技术部开展科技节多媒体课件制作大赛，并派出干事参加师范生综合技能大赛策划，做了大量的工作，包括出大小海报、书写邀请函、打印荣誉证书、布置会场、书写奖状等。

这次的会场布置改用卡纸、彩带装饰讲学厅大门，新颖别致，周围用气球环绕，为会场增添了热闹气氛，受到师兄师姐们的一致好评。这次工作分配得当，在缺人手的情况下依然提前布置好会场。

但是在工作中，我们还存在一些不足之处。

本次活动前期预备工作做得不够好，由于通知不够到位，部分必备的物品没有准备好，还好活动当天，我们能灵活应变，使活动顺利进行。

多媒体设计大赛是一项面向非毕业班的同学科技活动。学生可以自由制作多媒体课件等多种类型的多媒体设计作品。制作软件可以自由选择，要体现“多媒体”的各种特性，体现作者创意与个性，有实用功能，界面美观。

此次竞赛分为初赛与决赛两个部分。

5月17日中午在一教304举行初赛。参赛选手都用心制作课件，合理的文本图像布局生动形象动画插入，体现了我院学生扎实的ppt制作基础。5月21日晚上7：30在二教602举行多媒体课件设计大赛决赛暨科技文化节闭幕式活动。受邀此次比赛的评委有电信学院韩克副院长，学校网络中心老师，出席嘉宾有电信学院书记，副书记，老师。

在此次比赛上，选手们认真仔细地向在场观众演示他们精心设计的作品，有精美的图片，生动形象的视频汇聚而成的flash、Authorware和PPT。舞台上选手们各显才华，将作品演示得淋漓尽致，一致得到评委的好评。

此次比赛为选手们提供了一个展现才华能力的平台，展现了我院学生课件设计的高超水平。到此，我院科技文化节圆满落下帷幕。

总的来说，本次多媒体课件制作大赛举办得很成功。

这次疫情出现在春节假期期间，有许多人尤其是医务人员，为了帮助应对疫情，放弃了与家人团聚的机会，依然坚守在自己的工作岗位。有的人连续工作十几个小时，一天连一顿饭也顾不上吃，累得不用说躺着，只要坐着，一闭眼就能睡着;有的医务人员一天都穿着防护服，脱下来一看，全身都湿透了，头发就跟用水冲过一样，脸上也被口罩勒出很深的印记。即使在这么高强度工作的情况下，他们依然竭尽全力救治被感染者。这种不怕苦、不怕累将自己的生死置之度外的精神，值得我们敬佩。

不仅有这些医务人员在坚守自己的岗位，举国上下都在齐心协力对抗疫情。全国各个省份、地区都派出医疗队前往支援前线武汉;虽然现在对武汉实行了封城，但是全国一直在调动物资发往武汉，保证武汉的物资供应。由此可见，国家对这次疫情的重视以及全国为帮助武汉渡过这次难关的决心。

在这生与死的抉择面前，他们义无返顾、易水歌寒。这时，他们忘记了吃饭，忘记了家庭，忘记了许多，但他们始终没有忘记：我是一名共产党，一个医生，救死扶伤是我们神圣的职责，是战士怎能离开战场，让我第一个冲锋在前!他们肩并着肩，让那坚强连着坚强，让生命挽起生命，让力量传递力量。

一方有难，八方支援。无论是滔滔无边的洪水，还是无形的病毒，在坚韧不拔的民族面前只能望而却步。在疫情最紧张的时刻，向全国发出动员令医务人员冲上去了，他们将个人安危置之度外，同病魔奋力搏击;科技人员冲上去了，他们夜以继日、合力攻关，力图早日攻克病毒的关隘;新闻记者冲上去了，他们忠于职守，传播党和政府的声音，报道疫情和无数感人的事迹……危难时刻，亿万人民在民族精神的感召下，筑起了一座抗击病毒疫情的钢铁长城。

在疫情面前，我们万众一心、众志成城，一定会打赢疫情防控阻击战的胜利，早日归还我们一个美丽的人间。

关羽，兵败麦城，但不失为忠勇仁义的猛将;赵云一生百战百胜，令敌人闻名丧胆，但败于姜维，只为成就诸葛军师计谋，并收服伯约。

近代的变法，虽最终失败，但也成就了梁启超这样的文人;孙中山，最终让位袁世凯，但仍被尊称为国父，西安事变，最终以释放蒋某为终，但张学良和杨虎城仍然是英雄。

至于抗日战争和解放战争，我解放军不及一城一地得失，败过很多次，但最后仍然是人民心目中最可爱的人。

二战时德国的将领们，古德里安指出的装甲兵理论是现代各国的陆军用兵理论，但他败了。隆美尔的用兵方略不是任何一个盟军将领能企及的，当之无愧的英雄，他也败了，曼施坦因，闪电伯爵，没有他，法国不会那么轻易投降，他最后也败了，拿破伦，世界上谁说他不是英雄谁就不食人间烟火，但他也败了，还有巴黎公社等，英雄是个人的素质和能力，不是以胜败来定论的，如果一定要胜利才是英雄，那蒋某打败日本也算英雄了?

诸葛亮自古以谋略见长，六出祁山而没有出来周渝被诸葛亮三气而死曹操火烧赤壁落荒而逃关羽败走麦城不能以成败论英雄自古以来没有长胜将军

论点：1.失败是成功之母(古人总结出来的，是富有经验的)2.人的一生中不可能事事成功，必有失败。如果失败多次，只是给自己积累更多的经验，经过多次失败，终究会成功，不能以成败论英雄3.爱迪生电灯的发明，一次就成功了么?4.在辩论过程中，反方必定举出一些一次成功为英雄的例子，要以这类人是少数，是特别为理由，反驳掉。(例：一次成功为英雄的100个人里能有几个?所以，从总的来说，不能以成败论英雄)

正方是读书有用；反方是读书无用。那么双方需要怎么论证呢？正方无疑是要说明读书有用都能用在什么地方，而反方则要说明读书怎么就没有用。

下面我将就前面正方观点作深入论述，同时批驳对方的错误观点；

首先，我方认为读书是有用的，而且可以说读书之用大于天，不读书绝对不行。那么读书的作用究竟有些什么呢？且听我细细道来：

1、读书可以安身立命，治国平天下。

从小的方面讲，读书可以修身养性，让我们做高尚的人。正是因为这里一点，古人说“开卷有益”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，孔子说“一日不读书便觉满身污垢”、哲人说“书籍上开启人类智慧的钥匙”。

从大的方面讲，读书可以治国平天下。三国时期蜀国名相诸葛亮因勤奋读书而有经天纬地之才，辅佐刘备成就霸业；人民总理周恩来发宏志“为中华之只崛起而读书”；无数名家大师皆是“读书破万卷”。

由此可见，读书小可修身养性，大可治国平天下。古今中外成就事业者无不以读书为快乐，无不以读书为滋养。可以说自古无不读书而人品高尚且成大事者。这么多的人都体会到读书之用，惟独对方辩友不知道读书有什么用，看来还是书读少了，体会不到读书的精妙所在。

2、读书可以获取天下信息，掌握世界动态。

书，不可不读。当今时代的书越来越普及化、多元化。传统的书籍是书、网络信息汇集成网络之书、各种媒体报刊可谓上好之书，如此众多之书收集天下信息。若想做到“书生不出门，能知道天下事”，不读书还是不行的，毕竟我们没有这么多钱财去“行万里路”。要想获取人类智慧的晶，要想掌握世界动态，不读书就是妄谈。

3、读书可以获取功名。

自古以来，尤其是自从有了科举制度和考试选拔制度之后。读书就成了获取功名的途径。为什么？因为统治者知道，只有读书的人才是智慧的人，才是“劳心”者，只有读书人才能“治”天下之民。因此，统治者需要这样的人，客观上就是承认了读书人的智慧，是对人类文明的尊重。

4、读书可以维持精神生命。

人不同于动物的根本区别就在于对自我精神的塑造。读书则是塑造人类的精神的手段，如果不读书，人的精神生命就会枯萎、衰竭。读书，就是为自己的精神世界注入新的动力，用新鲜的血液滋养自己的精神生命。

5、读书可以使对方辩友学习辩论技巧，掌握辩论素材。

反对辩友在辩论的过程中可以说是洋洋洒洒、旁征博引，其才华让凤凰佩服不已。这种才华来自于什么地方呢？回答很简单：读书！正是因为对方辩友读书了，而且读了好书，这才培养了如此卓越的才华来参加辩论。因此，读书可以使对方辩友学习辩论技巧，掌握辩论素材，让我们的辩论更有水平，更有素质！这难道不正好说明了我方观点——“读书有用”？辩论演讲稿范文节选！

总而言之，言而总之，如果读书无用论者问我读书有什么用，我相信我能说书100、1000甚至更多的用处。但我要是问读书为什么没有用，估计对方辩友也说不出个一二三来。

我认为开卷有益，因为，书是人类进步的阶梯，是书让我们懂得人间的七情六欲，我就是因为读书，才知道什么是七情六欲，因为读书，我知道了，士可杀，不可辱，中国所受的侮辱，让我憎恨日本，认为一定要振兴中华。难道我们要让中国衰弱，让日本任由摆布？世界名人培根说："史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；修辞与逻辑使人善辩。"

书是人类智慧的晶，书是历史经验的总，书是社会生活的反映。读书，可以彻悟人生意义；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众；读书，可以深入科技殿堂。人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。马克思开卷，获益甚多。他先后在波恩大学、柏林大学研究法学、历史和哲学，因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。

他写资本论就读了自藏书一千余本，还到大英博物馆里看了三间房子的书。马翁得开卷之益，说也说不尽。华罗庚开卷，从小就打下了很好的数学和语文基础，曾写过几百首诗词，还写过许多散文和通俗生动的科普读物。初中毕业时，就写出数学论文（苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立之理由）。论文层次清楚、语言简练，精辟地指出了苏家驹教授《代数的五次方程式之解法》的错误。

古人说，人可一日不食肉，不可一日不读书。书是全世界人的营养品，让我们身体强壮，不断增高，意志坚强。只要注意用眼卫生，每看半个小时就看一下绿色，边看边想，不仅会不伤害眼睛，还会让我们更加健康。所以，看书不会伤害眼睛。我们看书到正正规规的书店买，就不会思想不健康了。

我们语文书的第一课，是主席写的，因为他也喜欢读书，所以才有那么好的文采。我们玩电脑游戏，游戏中有许多字，我们要靠读书认识呀！如果不读书，就会想街上的有些乞丐，不读书，弄到最后都无家可归。

古人云：“开卷有益。”确实，，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。

古代诗圣杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神。”这一点是不能否认的，杜甫所博览过的群书不可记数，虽然许多书都被他翻烂了，翻破了，但书中的知识去深深的印在了他的脑子里，在他写文章，做诗的时候，一连串的好词好句便从笔尖顺流而下，一篇篇的佳作名诗便流传千古，被人们传诵。所以，多读一些有益的书，是能帮助我们写出好文章的。书，是人类的营养品，是人类知识的源泉，就像一个文明的国度如果失去了书的文化，那么这个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。所以说，人是决不能离开书籍的。

开卷只有益，没有坏，不读书者不成材，读书者自成仙。所以开卷有益。

人们常说：“开卷有益。”但仔细一推敲，这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感兴趣，那“开卷有益”就未必有益。

现在的同学都喜欢看武侠、言情之类的小说书刊，有时能达到废寝忘食、手不释卷的程度。他们一旦进入了书中的“角色”便走火入魔，那他们上课便一心只想着书，没心思学习，成绩一落千丈。更有甚者，被书中的角色所吸引，模仿书中人物，有时甚至会走向犯罪的道路。

为什么“开卷”会造成如此严重的后果呢？主要还是在看什么书。如果大家都去看一些不健康的或不宜身心的书，那就会害了自己。对于那些把人引入歧途的书，我们一定要提高警惕！这样的书虽然情节丝丝入扣，但越是好看就越使你陷得深，所以我们必须在茫茫书海里仔细寻找对自己有益的书，这样才叫真正的“开卷有益”！菲尔丁说过：“不好的书，像不好的朋友一样，可能会把你害了。”的确，我们应该读一本好书，叫个好朋友，它将把你带进书的殿堂！

由此看出，“开卷有益”必须有个前提，就是读“益卷”，取其精华，只有这样勤奋读书，拓宽视野，那你才能真正悟出“开卷有益”的本意，终身受益无穷

20xx年10月30日18点30分，在我校J1-101举行了信息分院与财税分院的友谊辩论赛。此次辩论赛有幸邀请到学姐学长担任评委。由正方辩手组成的信息分院队和由反方辩手组成的财税分院队通过辩题“拿起与放下哪个更重要”展开激烈辩论。

比赛共分为六个环节。赛场自主席喊下开始的那一刻起就变得紧张又激烈，双方辩手针锋相对，唇枪舌剑，你来我往，却又不失风度，侃侃而谈。尤其是在最精彩的自由辩论环节，现场气氛迅速升温，精彩不停掌声不断。最后评委的现场点评亦是让在座各位尤其是辩手们获益匪浅，特别是那句“辩论考验的是辩词是否能接地气，是否符合逻辑。真正赢的一方不是谁的辩言无懈可击，而是谁更能说服对方。”最后，比赛以反方获胜而告终，被评委称小眼睛里透着杀气的正方二辩获得了最佳辩手的荣誉称号。

此次分院友谊辩论赛不仅锻炼了选手们的辩论能力和合作能力，提高了思维反应速度，沟通技巧，增强了他们的语言组织能力和应变能力，更促进了分院间的沟通，巩固了友谊，展示了信息分院和财税分院同学们的风采。

1、 立论陈述阶段

下面请正方一辩开篇立论，4分钟

正方一辩：

丁灿：在法律不断健全的当今社会,人的权利不断受到重视--生存备受关注,死亡也越来越发人深思.那么今天我们就将对"安乐死是否应该合法"的问题展开一场辩论.

首先就让我们来明确一下安乐死的定义;"安乐死"一词源于希腊文，意思是"幸福"的死亡。它包括两层含义，一是无痛苦的死亡;二是无痛致死术;

在我国对安乐死的定义为：患不治之症的病人在垂危状态下，由于精神和躯体的极端痛苦，在病人和其亲友的要求下经医生认可，用人道方法使病人在无痛苦状态中结束生命过程。 我国《宪法》规定公民人身自由与人格尊严有不受侵犯的权利。也就是说公民个人有权选择生存的方式，在特定条件下也有权选择死亡的方式。

如果一个人已患绝症，生存已没有希望，只是承受着心灵和肉体上的痛苦，让他安静祥和地离去又有什么不应该呢

因此我方观点认为：安乐死应该合法化，符合人道主义精神，理由有以下几点：

1. 从个人的角度看，安乐死是最大限度地展示出病痛,生命垂危，死亡这一生命过程的应有尊严。它保证了个人在生命最后一刻所做出的对生命的自主和自决的权利。

2. 从经济的角度看，安乐死是是阻止成本无限扩张的有效方式。当死亡过程逐渐展开，生存的成本逐渐放大，对经济，心理，家庭和社会成本都是不断的加大。而安乐死可以减少这种浪费的支出，是实行者对这家庭成员爱的考虑。

3. 安乐死能够解除人的不幸和痛苦，是对人权的保护。

因此我方认为安乐死应该合法化，符合现代人道主义精神，谢谢

下面请反方一辩开篇立论，4分钟

反方一辩：

张丽清：还记得古希腊医生西博拉底的誓言吗：我将尽我的全力去辅助病人而决不损害他们!两千多年的这条训戒成为医生们的最高信条!而安乐死做为一个医学概念被提出时医生就被至于进退两难的境地!一种法律的确立要有利于社会的进步!要保证公民的生存权，财产权，和追求幸福的权力!安乐死的立法将对法理，道德，伦理进行挑战甚置是颠复!没有甚重的态度，尽凭着对病人的一腔怜悯是不能成为立法的理由的!

让我们回到医学的领域!对于病人的病痛我们非常同情!但估惜治疗，临终关怀等等手段能够部分甚至全部为患者带来生的尊严!为何非要一死了之，为何不能面朝大海等待春暖花开! 安乐死从技术上来讲是没有什么错的!错就错在要立法使所有的人都这样去做!这是对向死神抗争人们的打击呀!

花儿美吗?是插在安乐而死的亲人坟前还是用它来抚慰生者更加眩烂!河山美吗?是与亲人周游过后留下美好的记忆，还是撒下安乐而死亲人的骨灰留下遗憾!蓝天美吗?是否要在云间回忆亲人的音容笑貌!时而叹惜生命的短暂!

死去的人走了，他们去了哪里现在过的好吗!我们都不知道，但是如果他们泉下有知一定希望生者能够活的更好!

因此，我方观点认为：安乐死不应该合法化，不符合人道主义精神。谢谢!

2、答辩反驳阶段

(1)下面请反方二辩根据正方立论反驳，2分钟

赵鑫：正方辩友说安乐死应该合法化，符合现代人道主义精神，但是，安乐死本身是一种逃避行为，有悖道德伦理，安乐死会客观上纵容医学上的懈怠。从伦理方面讲，公民在遭遇非常的不可逆的身体疾病痛苦，自愿要求结束自 己生命的条件下实施“安乐死”，本身也是合乎道德的。有学者认为，在这方面 法律应该体现人性化。但是，“安乐死”没有被确认事出有因。首先，在现有的 法律条件下，“安乐死”可能引致“故意杀人”。患者自杀不会影响别人，但是 ，如果他本人想结束生命，医护人员及家属协助满足其请求，在《刑法》中是“ 帮助自杀”行为，涉嫌故意杀人罪。其二，“安乐死”如果以法律形式确认下来 ，可能会被一些人利用，用以非法剥夺他人的生命。另外，在人类对疾病的认识 还十分有限的情况下，未经法律许可而结束他人生命，有悖于生存权利的道德准 则。使人无痛苦地死去的做法，是一个长期争论的伦理学、法学、社会学与人类 学的问题。所以，我方认为，安乐死不应该合法化，不符合现代人道主义精神 ，谢谢大家

(2)下面请正方二辩根据反方立论反驳，2分钟

刘冬：反方辩友强调安乐死不应该合法化，不符合现代人道主义精神。那么请大家看一下安乐死的条件：①从现代医学知识和技术上看，病人患不治之症并已临近死期;②病人极端痛苦，不堪忍受;③必须是为解除病人死前痛苦，而不是为亲属、国家、社会利益而实施;④必须有病人神志清醒时的真诚嘱托或同意;这就体现了安乐死是由接受者自愿结束生命以结束承受的痛苦，中国有古话说，：长痛不如短痛，人即有权利结束自己的生命，更有权利把自己从痛苦的深渊里解脱出来。我认为，对方辩友说那有悖于人的生存权利，那么现在按照安乐死实施的规则来讲，是由接受者自己来选择的，那么，我倒认为是强行把人留在这个世界上接受病痛的折磨是否更有悖于人的生存权利。安乐死的实施者是濒临死亡承受痛苦的人。另外 ，安乐死无论现在是否意境合法化，但已经存在了，为什么不将其合法化并制定相关规定使其更加完善呢?所以，我方认为安乐死应该合法化，并且符合现代人道主义精神!谢谢大家

3、质辩盘问阶段

(1)下面请正方三辩向反方一，二，四辩提问

正方三辩问：

郑鑫：首先,就如对方辩友所说的,生存是人的权利.

那么,请问,死亡是不是人的权利?

反方一辩回答：

张丽清：我们是不能选择出生的!即然我们不能选择出生，那我们选择死亡的权利又是

从哪里来的呢?

正方三辩问：

郑鑫：对方辩友,请您正面回答,

生存是不是人的权利~?

反方二辩回答：

赵鑫：生存当然是人的权利!所以我们不能轻意剥夺人的生存权!所以安乐死不应该合

法化!

正方三辩问:

郑鑫：权利和义务的区别就在于,权利是可以放弃的.对不对?

反方四辩回答:

唐栋：其实对方辩友，我们很明白人是有生存权的。但是权力并不都是相对化的，有生

存权并不代表你就有选择死亡的权力。

(2)下面请反方三辩向正方一，二，四辩进行提问

反方三辩问：

葛登超：对方辩友，我想请问您知不知道什么是“放弃治疗”?

正方一辩回答：

丁惨：我方只想说人对自己的生命是有权利的 包括的生存和死亡

其二,放弃治疗是对没有挽救生命希望时的一种放弃生命的选择

反方三辩问：

葛登超：那我想请问了，国家对于放弃治疗的一系列标准当中为什么就恰恰没有“以病人个人意愿为准”这一说法呢?

正方二辩回答：

刘冬：对方辩友,你只是在告诉我们 国家现在没有对安乐死合法化

可是我们说的是应不应该

实然和应然可不要混淆哦

请问,如果没有治愈的希望,为何不能安乐死?

反方三辩问：

葛登超：对方辩友!难道死才唯一的方法吗?请问对方;安乐死有弊端吗?

正方四辩回答：

孙能烨：我们已经说得很清楚了

安乐死的对象是没有治愈希望的病人,相信对方也认同这一前提

当死亡是唯一的结果的时候,所以我们才要好好的死

任何事物都有弊端的

我们恰恰正是把垂危病人的 生死弊端 减少到最低

(3)下面请正方三辩质辩小结，2分钟。

郑鑫：法律作为一种规范社会的工具，是应顺应社会要求的。二战以来，安乐死合法化 的呼声越来越高。安乐死作为人的权利在世界范围都具有普遍意义，其立法工作也势在必行。随着时间的推移，安乐死在我国已成为一个新的社会问题，已成为社会 需要的强烈表现。而我国通常认为实施安乐死是一种犯罪，这种“一棒子打死”的做法已不符合社会需求，因此，在我国制定一部有关安乐死的法律来完善对生命权保护的法律体系，加大对生命保护的力度，不但具有理论上的可行性，也具有积极的现实意义.谢谢!!

(4)下面请反方三辩质辩小结，2分钟。

激情飞扬，辩出自我

1，为中职生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个平台

2，通过本次活动提高广大中职生的口才表达能力和交际水平

1、开场，介绍正反双方辩论队伍(每个队伍可以有一个开场展示，展示活动可以自己选择,有自己的队名，队训等等)评判团、嘉宾，宣读比赛规则并宣布比赛开始。

2、辩论赛的环节：

(1)、开篇立论(共用时8分钟，每方用时4分钟)由正、反方由正、反两方一辩分别说明自己一方的观点。

(2)、攻辩(共用时12分钟，每人用时为2分钟内)

1由正、反双方的二、三、四辩进行一对一攻辩。

2攻辩由正方二辩开始，正反方依次交替进行。

(3)、自由辩论(共用时20分钟，每方限用时10分钟)

1在总时间内，每位辩手的发言顺序，次数和个人发言用时不限。

2辩论过程中辩手不得展示或宣读事先准备好的稿件或事先准备好的图表或书籍，违者将酌情扣分，但辩手可出示或引述书本，报刊的摘要加强论据。

3自由辩论时间到则自由辩论环节结束。

(4)、总结陈述(共用时10分钟，每方用时5分钟)

1正方五辩总结陈词。

2反方五辩总结陈词。

(5)主持宣布赛果并宣布辩论赛结束。

1、辩论技巧：辩论员语言流畅，分析、反驳和应变能力好论点的说服力和逻辑性强。

2、内容资料：论据内容是否充实、正确。引述材料是否恰当。

3、风度及幽默感：辩论员的表情是否恰当和是否幽默。

4、综合印象：个人在场的表现

(1)参赛队伍应遵守比赛规则，严守选手道德，严禁做出不当言行，初次违反者作口头警告，再违反者扣除20分，第三次违反者评审团将立即取消该队参赛资格。

(2)严禁冒名顶替，一经发现，立即取消该队参赛资格。

(3)比赛前参赛队伍需提前10分钟到达比赛地点，准备开赛事宜，如在开赛时间10分钟后仍未到的队伍将视为自动弃权。

1、答辩会定于20xx年4月2日周五晚七点半于新水402举行。

2、参加本次答辩的为我系今年参加社会实践的13支支队，每队可派3人进入会场，上场答辩的可以是3人的部分或者全部。

3、答辩顺序由各支队抽签决定，请各支队队长于3月31日晚十点半准时来9#215B团委办公室抽签。

4、每支队答辩时间为九分钟，其中五分钟为支队介绍时间，四分钟为评委及观众提问时间。支队介绍时观众不得提问。提问时间先由评委提问，评委提问完后，场下任何一位同学都可以发言。

5、答辩形式由各支队自由把握，允许PPT等形式，系团委实践组提供电脑及投影仪等设备。另外允许各支队现场发放宣传材料。

6、评委由我系学生工作组组长、大一到大三各班辅导员、系团委副书记以上及实践组长担任。

7、评分采取现场打分，各评委所打分数简单取数学平均，现场公布排序结果的方式，13支支队视分数情况取3到4名作为校级重点向校团委推荐。

8、系团委实践组负责本次答辩会的组织及解释工作。本系同学对本通知及评分细则有任何意见请于3月31日晚十点之前向系团委实践组提出，逾期不予处理。实践组长李文喆联系方式，紫荆9#316B，宿舍电话51531872。

9、本通知及评分细则为系团委实践组综合各支队意见讨论的结果。

评分细则：

一、本次评分采用百分制形式，评分共分四块，分别为实践主题部分、可行性部分、预期成

果部分及现场表现部分。

二、实践主题部分所占权重为40分，由评委根据以下几点给分。

1.实践主题是否切合时代热点。所谓时代热点是指校团委关于20xx年暑期社会实践所发指导意见中提到的重点实践方向，包括 "三个代表"重要思想学习实践、携笔从戎心系国防、东北振兴学子有责、 "三农"问题专题调研、支柱产业现状调查。

2.实践主题是否具有创新性。具有创新性是指做一般实践支队没有涉及的但是又关乎国计民生的重要问题。或者在实践计划的构想，实践地点的选择上具有普通意义上的创新性。

3.实践主题是否明确集中。该因素是指实践主题没有铺得太散，能够围绕一两个主要问题。

4.实践主题及与之相联的实践计划是否切实可行。该因素是指实践主题中没有“假”“大”“空”等不切合实际的东西。

三、可行性部分所占权重为30分，由评委根据以下几点给分。

1.该实践能够保证支队队员的安全，这一点请评委重点考虑。

2.联系进行的情况。该因素包括联系对方的级别，及对方接待我校社会实践支队的意向。

3.实践在当地产生负面影响的可能性。该因素是指我们的社会实践以尽量不影响当地正常的生产生活为准。

4.实践经费的解决情况。鼓励各支队寻找多种形式的赞助，但是不鼓励活动过分渲染商业化的气息。

5.是否有本校或外校的指导老师参与与是否有本校联合，鼓励各支队寻找指导老师带队，或者由老师指导实践计划的制定及论文的写作。

四、预期成果部分所占权重为20分，由评委根据以下几点给分。

1、该社会实践可能在实践地点产生的反响，包括是否能够很好地宣传及维护清华大学的形象，是否能在当地群众中产生广泛的影响，实践成果比如调查报告等是否能对当地的经济和社会发展产生帮助。

2、我校及实践地点或中央新闻媒体的报道意向。鼓励各支队积极利用新闻媒体扩大清华大学社会实践的影响。

3、该社会实践对支队同学自身可能产生的提高作用。

五、现场表现部分所占权重为10分，由评委根据以下因素给分。

1、现场介绍部分。是指上场参加答辩的支队队员在前5分钟内的表现情况。包括展现形式是否活泼，对本支队实践是否介绍的到位等。

2、回答问题部分。是指回答评委及现场观众提问的部分。包括回答提问是否流利，对本支队的社会实践是否完全了解等。

六、某一支队答辩完后，请评委当场给分，并在所有支队答辩完后由实践组经计算排序当场

宣布各队分数。

七、附加说明:本次答辩按大项给分而没有将评分细则进一步细化是因为现在只是处于社会

实践的初步立项阶段，对细则细化会增加各支队的负担，所以未予采用，而采用由各位评委

根据现场介绍总体给分的形式。

八、系团委实践组负责对由本细则产生的任何疑问进行解释。

a各位请稍安勿躁，我们的比赛立刻就要开始了。在比赛开始前，请将您随身携带的移动通讯工具等调整到震动或静音状态。在比赛过程中，请您配合我们持续赛场的安静与清洁。多谢您的合作。

b尊敬的各位来宾，亲爱的老师们同学们，大家晚上好!欢迎大家来到由___举办的辩论赛现场。

a在比赛开始前，让我首先隆重的介绍，担任本场比赛的评委嘉宾是：__老师

感谢你们的到来!

b下方有请辩论双方入席，此刻请双方队员就座。坐在我右手边的是___代表队，所持观点是：“___”。左手边的是___队，所持观点是“___”。下方正反双方做自我介绍，先从正方开始。

a好的，十分感谢辩手们的自我介绍。那么此刻双方辩手已经严阵以待，信心十足。这天，究竟是那方夺得桂冠，还要看每一位辩手的智慧和辩才。

b为使我们双方的队伍都能以一个最佳竞技状态和最旺盛的斗志参加比赛，让我们给予他们最热烈的掌声以作鼓励。多谢!

那么我宣布，辩论赛正式开始!

一.活动背景

为迎接明年河北省大运会在邢台学院隆重举办，为八社团提供口才锻炼的平台。

二.活动主题

团结八社，共同锻炼口才，打造辩论的听觉盛宴。

三.活动前准备

1.我们活动部针对初赛，复赛，决赛制定了周密详细可行的比赛策划书。

2.活动部将各个任务细分给每个干事，各干事认真负责的准备着赛前的每一步。共同将辩论赛事务完善。

3.我们部协调各个社团及本社宣传部，网络部做好宣传工作，干事们做好场地的布置及设备到位工作。

4.各个社团积极参加报名，宣传部将比赛大力宣传。

四.活动过程

1.初赛：11月22号，地点：公共教学楼204.206.208.210教室。经过激烈而又残酷的角逐，四组团队在八组参赛队中脱颖而出，同时为大家呈现了精彩的辩论对抗。

2.复赛：11月25号地点：公共教学楼210挺身而出的四组团队开始了更加精彩的辩论，较第一次更加的成熟激烈。同时在场观众的掌声更加激烈，辩手个个激情高涨，如在战场厮杀的战士。最终在每个社团评委专业的评论下，翔火组合，猎人组合最终杀出重围进入决赛。

3.决赛.11月29号，地点:公教楼310，进入决赛的两组团队严阵以待，场下更是人山人海。高手与高手的对决将本次比赛推向高潮，真正的打造了一场空前绝后的辩论战，每个选手自信而又激昂的攻击反驳对方，尤其到了最精彩的自由辩论阶段，更是将辩论演绎极致。场下也是掌声不断，终于在评委细致公平公正的评分下，正方翔火组合战胜反方。最终比赛非常圆满的落下帷幕。

五.活动中存在的问题

1.对辩论赛的宣传力度不够大，许多人因不懂辩论赛的相关规则而错过报名。

2.初赛时大多选手不够重视，准备不够充分，未能脱稿陈述自己的观点，直接减少比赛的精彩。

3.初赛宣传通知不到位，导致观众人数不是很理想。

4.参赛选手对于辩论赛的规则不是很了解，导致初赛一开始对决时很乱。

六.活动中的亮点

1.增加了八个兄弟社团的感情，让我们八社团更加亲近，更加友好，共同进步，共同学习，八个社团组成一个大的集体，让邢台学院社团建设更加强大，活动更加丰富多彩。

2.本次活动干事们积极参与，即锻炼了能力，又使大家更加团结，加深感情。

3.评委都是来自每个社团的专业人士，并且制定了严格的评分细则，保证了比赛的公平公正。

4.每次比赛结尾时穿插的才艺表演，即调节活跃了现场的气氛，观众得到了放松，同时使得比赛更加精彩。

5.比赛结尾时评委的详细而又专业的评论，不仅让每个参赛选手看到自己的闪光点，更发现自己的不足。

6.八社团的联谊让各社团的舍友走到一起，扩大了每个人的交际圈。

七：活动的启发

1.以后的活动中要加大宣传力度，鼓励更多的同学踊跃报名，把更详细的比赛信息告诉他们。

2.争取赞助商的合作，加大奖品的投入，使得比赛更加吸引人。

3.将活动考虑的再周全点，制定更详细的方案。

八.活动感受

回顾总结本次比赛，选手们一路走来，真的很不容易。不仅更加了解辩论赛，而且极大地提高了口才。最重要的是让我们懂得了什么叫团队精神“狼一样的团队，鹰一样的个人”我们更加团结。大家互相帮助，互相学习。八个社团走在一起，相互了解相互借鉴，让我们走的更近，更远。同时有了这次举办节目的经验，我们对以后的工作更加自信。我们相信，在以后的工作里，我们会做的更好，更出色!最后，真心的祝愿明年的八社联谊辩论比赛更加精彩!

一、辩论主题：手机应不应该“上学”?

二、活动目的：1、构建班级文明环境，促进班风、学风建设;

2、活跃班级文化氛围，丰富学生的课余生活，激发学生的学习热情，并提高翱翔班学生的综合素质。

三、活动时间：20xx年4月22日

四、活动地点：215班教室

五、主办方：蔚县二中215班班委会

六、活动方式：本次比赛采用分数评判法

七、活动流程：

(一)将班级学生从中间分为两组，并抽签决定正反方

(二)正反方同学自愿报名参加辩论赛预赛

(三)预赛：将正反方报名学生各随机分为两组，进行现场自由辩论，由班主任高老师、实习班主任兰老师共同选出各四名表现突出者，组成正反方辩论组。

(四)现场对决：1.立论陈词阶段，各限时2分钟

2.攻辩环节，提问和回答均不得超过90秒

3.自由辩论环节，各自累计8分钟

4.总结呈词阶段

5.观众提问环节

6.辩论结束，评委进行点评

7.嘉宾致辞，并为优秀观众、最佳辩手和获胜方颁奖

8.主持人发言致谢，比赛结束

八、奖项设置：

优胜方 奖品为彩页本

最佳辩手 1名 奖品为英语笔记本

参与奖 6名 奖品为黑色碳素笔

九、预算：共计58元

彩页本 1个 12元

英语笔记本 4个 20元

碳素笔 6支 12元

矿泉水 14瓶 14元

一场突如其来的全球疫情，史无前例，骇人听闻。全球感染新冠肺炎病毒者，已经达到_人，死亡超过了_人。此时此刻，国外疫情仍然在肆虐蔓延之中，而我们首先受到疫情严重冲击的中国，却用一场轰轰烈烈的人民战争，夺取了抗击疫情的决定性成果，全国本地疫情基本归零了。人民至上，生命至上，是中国的信条。世界卫生组织多次为中国抗疫竖起了大拇指。

回望来路，一切历历在目。当初正好是过年，一个好好的春节，被疫情给吞噬了。猪肉没有紧俏，口罩却成为了我们的必需品。繁忙的街道空空如也，繁华的城市鸦雀无声。所有国人都居家隔离，取消了走亲访友，取消了亲友聚会。工人停工，公交停运，学校停课，关闭了所有娱乐场所、体育场所，公共服务场所设置了安全“一米线”。然而，这些距离，是为了“饿死”新冠病毒的距离，是保护人民生命健康的距离，是最实用、最有效的防控措施和手段，更是一种爱的距离。

人心齐，泰山移。在重大灾难面前，中国人总是空前地团结，心贴心、手挽手，心往一处想、劲往一处使，凝心聚力、上下一心。要封城，就封闭城;要隔离，就居家隔离;要距离，就保持距离。这是国家的凝聚，也是国民的素质，看我们有多么好的国人啊!有时候距离本身就是一种战斗。如果没有那些隔离和距离，恶毒的疫情不会被阻断“饿死”，就不会先于世界取得重大抗疫成果。

环顾战疫，全都震撼人心。疫情就是命令，防控就是责任。湖北前线，一批批医疗队员，从全国各地甚至从三四线城市，向疫区逆行;一车车载满爱心的生活物资，一拨拨集中调运的医疗设备，从四面八方千里驰援;全国各地对口援助，让湖北各个疫区有了依托。各地战场，城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急;医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心;快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波;司机夜以继日，保障物资运输;教师坚守岗位，网上传道授业;新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫又密切了人们的联系。

距离是为了抗疫，联系也是为了抗疫。不怕困难，团结作战这是中国人一直以来的气节和禀赋。中国到处都在鼓劲加油，大家在抱团取暖，就是不信邪、不怕鬼，硬是要杀出一条血路来。火神山、雷神山医院仅用十来天时间就奇迹般地建成，完成了这几乎不可能完成的任务，让世人惊叹;武汉金银潭医院院长张定宇，身患绝症，妻子又感染上病毒，可他压根儿没有趴下和退却，以顽强的意志依然奋战在最危险的地方。

距离是爱的距离，联系是爱的联系，距离也罢，联系也罢，都是抗疫的需要，都是从心底淌出来的爱。疫情中的距离与联系，彰显了中国人面对灾难一张一弛的气度与科学应对的维度。距离与联系，让国人感受到了伟大国度的应有的温度，也让世人对中国不得不刮目相看。距离是爱，联系也是爱，一个处处充满爱的国家，有何梦想不能实现，有何风浪不能抗击?

疫情中的中国，在距离与联系中开出了爱的花朵!疫情后的中国，必将会更加强大!我爱你，中国!

“一个人也好，一个政党也好，最难得的就是历经沧桑而初心不 改 饱经风霜而本色依旧。”――摘取自习近平总书记在“不 忘初心牢记使命”主题教育总结大会上的讲话

今年的春节假期，因为新型冠状病毒肺炎疫情的爆发而分外的仓促。短短的几天假期，在与父亲的一次交流中，我们都谈到了总书记主题教育总结大会上的这句金句，尤其是父亲，对这句话感触颇深。在此，特将父亲的一些感悟整理记录如下，对父亲而言，是一段岁月的凭证，对我而言，是鞭策更是激励。

我是一名年近六十的农民党员，担任村民组长三十年，整天与泥土打交道，和老百姓在一起，既是他们的带头人，也是他们的服务员，有时甚至还是他们的出气筒。

近些年来，常有 人问我，村民组长干的都是吃力不 讨好的事情，又没有稳定的待遇保障，你图什么?的确，村民组长干的都是琐碎小事，却事事都关系到村民组群众的切身利益。没有 任劳任怨的奉献精神，没有 细致入微的工作作风，是不可能干得好的。

这三十年间，无私无怨舍小家，尽心尽责为大家，做了 不 少工作，自觉无愧于党员身份。随着年岁渐大，偶然也会产生一种还要不要再干下去的想法，特殊是在一些善意的想法得不 到村民的理解或遭到无端误解的时候。

党的十九大作出在全党开展“不 忘初心 牢记使命”主题教育的重大决策。去年9月份，村级党组织主题教育全面有 序开展。通过集中 学习和个人自学，再次感受了革命先烈的初心和优秀党员的坚守。我对当下农村共产党员的初心和使命有 了 更进一步的理解，对自身的使命和担当有 了 更加清晰坚定的熟悉。

当前农村党员年龄普遍偏大，拿我村来说，年龄六十开外的老党员占半数以上，加上年轻党员在外就业工作的多，这一支银发党员队伍就成了农村驻家党员队伍的主力军。作为这支队伍中的一员，我对自己之前有 时呈现抽身而退的念头感到羞愧和不安。曾经入党宣誓时的场景仍然历历在目，但是多年来身为一名共产党员的初心是否依然纯粹如初?在今后的岁月中又将如何做到保鲜依旧?

辗转反侧，我的回答渐渐清晰，那就是“忠诚”和“传承”。

忠诚是共产党员无私奉献的动力和保障，也是党和人民的事业发展进步的重要支撑。近百年来，忠于党忠于人民为不 同时期的中国共产党指明了 前行的道路和方向。不忘初心 方得始终。每一名共产党员，都应当始终在党爱党 在党为党，心系人民 情系人民，忠诚一辈子 奉献一辈子。尤其是我们这些基层老共产党员，更应在与时间赛跑与自己较真中，做到老当益壮 紧跟形势，发光发热 永不 落伍。

共产党人的初心和使命在一代代的传承中无限接近 终将实现。我的妻子，老实本分。多年来，与我同甘共苦 相互扶持。我们的两个孩子都入了党，在各自的岗位踏实工作。孩子们善良老实，乐于奉献，自小就对党组织充满了 憧憬，能把她们培养成党内的同志，看着她们肩负使命笃定前行，这令我十分骄傲。早在十多年前，我的家庭就被当地政府评为最美家庭，家人间的相互理解与支持让我们能够继续全力以赴的奋斗。

时光如梭，岁近甲子，越来越领悟到人生的道路是因为奉献才变得出色。衷心感谢组织帮助我选择了美好充实的人生道路。作为一名老共产党员，我向组织再次表态，为民奉献的宗旨我会矢志不渝的坚持和传承下去。我坚信经过岁月长河的涤荡，理想信念之花会开的更加绚烂。