化学教研内容【精选20篇】
如何写好安全防范工作措施内容?看看吧。随着人们自身素质提升,措施的适用范围越来越广泛,措施是针对情况采取的处理办法。那么你真正懂得怎么制定措施吗?以下是小编为大家收集的化学教研内容,希望对大家有所帮助。
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1000课堂教学安全管理制度内容
1、班主任、任课老师应加强对学生的安全教育,严格课堂教学管理,确保课堂教学安全。
2、教师按时上下课,不迟到、不早退,中途不离开教室,维持好课堂秩序。
3、教师教育学生要讲究方法,不剥夺学生上课权利,不能采用简单粗暴的.方法,严禁体罚和变相体罚学生。
4、教师要关心学生出勤情况,做好点名工作,了解学生缺课原因,课后与班主任联系。如原因不明,班主任要及时与学生家长取得联系。
5、关心爱护学生,如遇学生身体不适,及时与班主任或家长联系,妥善处理。
6、学生上课专心听讲,认真做笔记,积极参加教学活动,使用圆规、刀具等利器要注意安全,上课时不随便讲话,不做小动作,不顶撞老师。
7、上课期间,学生离开课堂必须征得上课老师同意,外出校门需班主任出具手续,门卫方可放行。
8、学生因事因病请假,需具备有家长签名的请假条。
9、下课铃响后一分钟内,结束上课,以免拖堂影响学生上厕所、活动和做好下节课准备工作。因拖堂造成学生争先恐后上厕所而发生事故的,教师负全部责任。因拖堂影响下节课的,按教学事故论处。
10、电教设备专人负责,操作规范,防止触电。
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篇1:初中化学教学计划安排 初中化学教学计划教学任务和要求
为了激发学生学习化学兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,多出人才,出好人才,让更多的学生到理想的高中继续深造,彻底改变五中理化的落后面貌,特制定如下复习计划:
1、学生现状:本学我担任初三(3)、(4)、(5)班化学课的教学,我所担任的班级中只有少部分学生能够主动学习,认真配合教师的教学,很多学生对化学学习不适应,没有真正入门。学生在校学习时间变短,再加上本届学生基础能力、家庭背景等各方面的差异,给备课、辅导、教学等方面带来许多困难。
2、中考走向通过近几年我省中考试题的分析,本教研组认为,中考试题存在以下几个特点:
①坚持发展性原则,面向全体学生。准确把握《义务教育化学课程标准》、《20xx年化学中考命题说明》,重点考查了学生的综合能力和创新精神,看学生能否初步运用化学知识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题,让完成学习任务的学生都能获得理想分数。
②命题坚持尊重学生,不与学生为敌。不是总想把学生考住,而是思考如何让学生表现出自我——那就是:不出偏题、怪题、冷题。
③命题坚持实践性原则。突出学科特点,加强对化学实验的考查,加强对化学实验操作的考查,把学生必做的实验作为抽查的范畴,并且在考查化学知识试题也尽可能与实验产生联系。
④命题坚持实用性原则。关注社会现实,结合学生熟悉的生活情景,和已有的实际经验,提炼学习素材,要求学生了解化学与生活的密切联系,使学生从中逐步认识和感受化学对日常生活和社会发展的重要影响,让学生对化学感兴趣,感受化学就在身边,让学生感受到学习化学有用。近几年中考中,联系生产、生活实际的试题比率逐年上升。
⑤命题加强能力测试。如何促进学生主动活泼地学习,这点体现在开放型试题和信息给予题中,而且每年所占比例都在10%左右。
⑥探究性试题的比例有所增加。
1、复习内容
①要求掌握各章节知识要点,将所学知识形成知识网络。
②要求掌握几种重要气体化学性质和制取,化学基本反应的四种类型,化学式的计算,常见化学方程式的计算,溶液的计算,综合计算以及实验题的设计。
③掌握化学实验的操作,步骤现象、结论以及物质的推断和鉴别。
④要求学生了解身边的化学,联系生活实际感受化学就在身边。
2、具体措施
以专项考点为轴心,以课时测试为切入点,避开华而不实的弊端,充分反映今年中考的几大趋势,专项考点设计在考查知识同时注重能力的考查,力求系统地体现中考题型功能和题型改革方向。
(一)夯实基础。4月初至5月初进行第一轮复习。以课本为主,以章节知识体系为脉络,系统帮助学生梳理基础知识,不断地对知识进行整合,突出重点,分解难点。紧密联系中考要求,在复习过程中,充分利用零距离作为课堂的例题,利用考纲题例来考查巩固本章内容。
(二)培养能力。5月初至5月底进行第二轮复习。以专题复习,系统培养学生专项解题的能力,紧密收集信息,从以下几个方面确定专题内容:1、从中考热点找专题;2、从教材的重难点找专题,从学生知识、能力的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作,整理时注重“知识、方法、能力、视野”,切实提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力,加强巩固薄弱环节。同时以考纲专题来检查学生情况。
(三)全面提高应试的水平。6月初至6月中旬进行中考模拟训练。在学校的统一安排下,将灵活培养学生的中考应试能力。努力从考务技能、心理素质等方面去全面提高学生。
1、复习是一个长期系统的事情,要持之以恒,夯实每个知识能力点,抓到每个具体的学生。
2、注重课堂效益,争取九成以上的任务在课内完成。
3、注重作业和试卷的批改,要有侧重点的有目的的批改,完善批后工作,真正让批改发挥作用,注重学生考试得失自我评价的指导‘能够及时发现复习中教与学存在的问题,及时给予纠正。
4、注重学科的内分工,复习工作复杂,科内同志群策群力,通力协作。
5、最后一点,加强自身业务的学习,提高教的质量。
篇2:高一化学教学工作总结
化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢?通过对学生的研究,发现学生差别很大,主要表现在原有知识的基础上、学习方法上和信心上三方面。针对这种情况我采取以下分层教学对策:
一、 弹性调节难度
教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难,学生接受不了,会产生厌学情绪,成绩更差;若要求过低,学生会感觉太简单、无味,不投入精力学习,成绩平平,甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同,进行弹性调节,使每个同学都能得到很好的发展。
二、加强方法指导
对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生,重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展,开拓学生思维,让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生,重点是指导学生养成良好的阅读习惯,坚持由学生自己阅读,有利于学生积极思维,形成良好的学习习惯和方法。
三、课堂、课后有分别
不管是难度和广度的调节,还是学习方法的指导,主要通过课堂教学来完成,教师的教法直接影响学生的学法,课堂教学是完成教学中心任务的主战场,是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道,所以提高课堂效率也就显得尤为重要。
在备课时坚持启发性和因材施教的原则,根据化学学科的待点,多做实验,联系生活,从各方面激发学生的学习兴趣,有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小,充分发挥教师语言的特点,形成以教师为主导,以学生为主体的教学模式,课后对不同的学生采取培优补差的方式。
四、 积极抓好日常的教学工作程序,使教学工作有效开展
按照学校的要求,我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。每周至少两次的学生作业,全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;每章至少一次的学生实验,要求全体学生认真观察并记录实验现象,课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度。
以上是我进行化学教学中的几点做法,我会在以后的教学中不断总结,向老教师学习请教,争取更大的进步。
篇3:高一化学教师教学工作计划
本学期我校高一年级化学学科的学习采用了人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究开发中心编著的普通高中课程标准实验教科书《化学2》(必修)及其教师用书开展教学活动。为了让教学活动更好的进行,现制定教学计划如下:
一、教学思路
本册教科书是高中化学教学中的第二个模块,本册教科书的内容分为:《物质结构元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个章节。这些内容的学习可以让学生掌握从个别物质到一般的化学元素周期律的理论学习,把学习从单一走向系统和规律化。在认识上提高一个档次。另外,化学反应的能量变化,热能,电能之间的相互转化,及反应速率的简单介绍,可以为选修四打下基础;对简单的有机物如甲烷,乙烯,苯,乙醇等的性质及用途的学习,可以为选修五打下基础。所以本册书的重要性是显而易见的,教师在传授的过程中对重点内容的把握一定要准确。因为本册书的内容相对必修一来说内容较为抽象,实验较少,因为内容的趣味性有所下降,学习会有一定的难度。这就要求教师一定要重视教法,尽量把复杂的内容简单化,让学生学习起来容易掌握。
二、学生分析
今年我所教的班级是高一(1)、(2)两个班,这两个班的学生基础比较差,大多数学生学习习惯不好、学习态度不端正。
三、备课
花多点时间去备课,尽量做到把复杂的内容简单化,多设问,引导学生学会思考,学会做题。课堂上我应该多给机会让学生自己练习和回答问题或者上黑板做题。
四、上课
研究新授课、习题课、章节复习课等不同课型的教学方法,每种课都要精心设计问题。新授课要引领学生理解、掌握原理和概念;习题课要引导学生经过练习和思考讨论,对概念和原理加深理解,熟悉解题思路和方法;复习课要指导学生归纳和整理重要知识点,在课堂上给学生一个完整的知识体系,对重点难点要精讲,通过习题归纳规律,强化非智力因素(信心、细心、方法)在答题中的重要性。
篇4:高三化学教师教学工作计划 高三化学教师工作计划下学期
和工作目标
立足高考,认真研究近三年高考试题特点,准确把握考试说明的.整体要求,准确把握高考命题趋势,把对高考考试大纲和说明的理解转化为教师的教学行为,切实提高学生的信息能力、和解决问题能力和实验探究能力。研究学生学习的实际情况,要不断采集各名校和商业上最新的资源信息,及时把握新的动向,减少失误和缺漏。把握好高考高频点和重难点,根据学生的情况和现实条件进行专题辅导、训练和开展讲座,提高学生的适应、理解、应用能力。根据学生在考试中的表现,及时耐心帮助学生解决存在的问题,培养学生的应变能力和准确解答实际问题的能力,培养学生考试前后期间良好的心理素质和习惯,全面提高学生的学习成绩,全力争取在高考获得辉煌成绩。
1。学习状态:只忙于做一道道题,不善于做课后反思;不重视听讲,记笔记,错题订正,课后复习,或者上课笔记记一大本,下课问题一大堆;缺乏信心,怀疑自己的能力。
2。知识结构:对知识的掌握停留在表层,不知道怎么去想问题和提炼知识,能用常识和过去经验去解题。
3。能力方面:基本技能不熟练;和解决问题的能力较差,把以往的解题经验灵活变通应用到新情境中的能力相对较差。
4。两极分化:少数优秀学生,盲目做较太多的习题,把复习方向延伸太多、太杂,而忽视了基础方面的细节要求,加上熬夜和课堂上的分神,最终成绩不理想,一些基础差的学生,过早放弃学习。
1。研究全国及xx高考说明,把握命题方向及命题特点,对理清一轮复习的思路,制定相应的复习计划尤为重要。
2。关注教材中探究问题和习题。研究性学习内容、新科技等阅读材料的内容,有些成为高考命题的引发点,常规的重点基础知识和要求是高考命题的依据,这些都明显体现在这几年高考命题中,所以熟悉新教材,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性。
1。关注基础,步步为营。系统复习,注意以教材和复习资料为依托,注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对考试说明所要求化学知识和技能都要一一复习到位。
2。引导反思,提高能力。能力的培养是化学总复习的另一个重要任务,考试说明明确考查三大学习能力(信息能力、和解决问题能力和实验探究能力)。
根据以上,特制定出高三上学期化学备课组教学进度。
1。组织本备课组的老师认真学习省《考试说明》。把握教学内容的深广度,正确选择合适的教学策略、教学方式、教学方法,采取最优化的教学资源,争取教学效果的最优化。
2。组织本备课组的老师研究高考试题。讨论高考命题的特点与趋势,正确把握复习方向。
3。制定计划,学进度、内容、统一复习资料、使用统一的选编提纲、统一考试,扎实推进教育教学工作,有条不紊。
4。严格实行集体备课制度,每周x下午第x节课为集体备课时间,每次有主讲老师,进行专题复习整体,再集体讨论重点、难点的突破,资料的选择、知识的落实等。
5。分工编写复习资料。每x人为一组,每周根据教学实际情况,编写x份45分钟的提纲,提纲要精选,要有典型性,不出偏题和怪题。
6。对学习较吃力的学生,利用课余时间对它们进行个别辅导。减少差生面,提高整体学生的学习成绩。
7。编写的提纲实现署名和审核制。平时的练习、小测,实行x名老师命题,x名教师进行审核,确保试题的典型性和零失误。月考及期中考试,则实行命题、审核、校正三级审核,并在试卷上进行署名,以示负责。
8。本学期计划x次月考,x次期中考,x次统考。每次大考都进行流水阅卷,并进行全年段的化学质量,发现问题,并提出改进的措施。
9。继续指导学生做好改错本的订正工作。减少失误。
10。本学期将扎实基础,减少失误为工作重点。
11。在按章节复习的过程中,穿插小专题复习,帮助学生建立知识网络,形成整体知识框架。
12。每x周进行x次x分钟的课堂小测。小测内容为高考热点,选题要用针对性,对小测所暴露出来的问题要及时进行反馈和校正。
篇5:九年级化学上册的教学计划
一、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册》共有七个章节:走进化学世界、我们周围的空气、物质构成的奥秘、自然界的水、化学方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。连同序言,一共25个课题。
二、学情分析
化学与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期取得好的成绩。由于是九年级刚开设的新课程,所以学生多处于同一起跑线上;要求教师了解学情、因材施教。
三、总体目标
义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应现代社会生活的能力。
四、具体目标
(一)知识与技能:
1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用,能用简单的化学语言予以描述。
2.形成一些最基本的化学概念,初步认识物质的微观构成,了解化学变化的基本特征,初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3.了解化学与社会和技术的相互联系,并能以此分析有关的简单问题。
4.初步形成基本的化学实验技能,能设计和完成一些简单的化学实验。
(二)过程与方法:
1.认识科学探究的意义和基本过程,能提出问题,进行初步的探究活动。
2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关的信息,初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3.能用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简单的化学问题。
4.能主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
(三)情感态度与价值观 :
1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。
2.初步建立科学的物质观,增进对"世界是物质的物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识,逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。
3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用,关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。
4.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
5.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
6.增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
五、具体措施
1、加强实验教学
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪器,节约药品。
2、积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应,灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技发展和化学史,以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等。在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神。
3、加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等化学用语,是学习化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
4、重视元素化合物知识的教学
为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
六、教学进度安排
第一周:绪言、一单元1
第二周:一单元2、3
第三周:一单元3
第四周:二单元1、2
第五周:国庆假期
第六周:二单元2、3、单元小结
第七周:三单元1、2
第八周:三单元2、3、单元小结
第九周:四单元1、2、3
第十周:四单元3、4
第十一周:四单元4、期中考试、试卷分析
第十二周:五单元1、2
第十三周:五单元2、3、单元小结
第十四周:六单元1、2
第十五周:六单元2、3,单元小结
第十六周:七单元1、2
第十七周:七单元3单元小结
第十八周 第十九周 第二十周:期末复习和考试
篇6:化学教学工作总结与反思
一、基本情况:
述职人:__,女,出生于1974年12月20日,1998年毕业于西南师范大学化学化工学院化学教育专业,本科学历,获理学学士学位。1998年7月至今,一直在南海一中从事教育和化学教学工作,有五年教龄,四年班主任经历,1999年取得中学化学二级教师资格,现任教于高二年级。根据职务晋升条例,符合申报中学化学一级教师条件。二、申报理由:
1.我任职五年来,能热爱党的教育事业,坚持四项基本原则,拥护党的路线、方针、政策,有正确的政治立场。遵守法规法纪,关心集体,团结同事,作风正派,从严治教,有较高的思想觉悟和良好的教师职业道德。能全心全意从事本学科的教学,力求精益求精,绝对服从上级和学校领导的工作安排,任劳任怨,诚诚恳恳,从工作中去体味教育工作的崇高,从工作中去获取人生的奋斗意义,在工作中去享受为人师的乐趣,在工作中逐渐充实了自己。
2.我先后任教过高一、高二、高三的化学,并自己熟悉了初中化学教材和教学大纲,对中学化学教材有比较充分的理解,能正确理解、掌握化学教学大纲和教材,能正确传授内容,重点突出。能够落实“双基”教学,注意培养学生的化学创新精神和实践能力,普通话流畅,表达准确,板书清晰,条理性好。
3.任现职以来,我努力探索课堂教学的艺术性,不断提高自身教学能力。
我知道要在教学中有所建树,必先成为一名受学生欢迎的老师。古语云:“亲其师,信其道”。我首先要求自己在言行举止上,做学生的表率,爱每一个学生,既是师长又是朋友,把自己对教育的爱迁移到学生对化学知识的爱,用自己坚强而执着的追求去默化学生对化学知识的探索。要求自己在讲台上,完美展现教师的风采;要求做到每一节课都生动活泼,引人入胜,而且教学质量达标,把每一节课当成优质示范课来上。
4.我注意教研与教学相结合,开展专题教学研究。
教研是教学进步的动力,更是教学特色形成的根本途径。任现职以来,我坚持在教研中教学,在探索中教书,在思想的升华过程中育人。我积极参加学校的各项教研活动,密切注意和追踪本学科的发展趋势、最新教学科研成果和高考信息,掌握教育发展动态,积极参与科组的教研活动,主动承担教研课题,并把新的科研成果引进到教学中来,在教学中探索理论和实践相结合的可行性和可操作性,使教学和科研互相促进。例如,认真学习教育教学理论,创造适合我校校情的教改方法;探讨多媒体电化教学手段在化学教学中的运用;加强对学生心理行为与学习效率关系的研究;探讨提高课堂教学的艺术,增强学生对化学学习的兴趣、方法和措施;抓好培优转差工作的开展与落实等等。我在20__年加入国家级教研课题“主体式教学法”的研究,并取得一定的成效,学生的学习积极性和学习成绩都有了很大的提高。
因为自己是青年教师,只担任过一次高三教学,指导高考的经验不足,所以我十分注意研究高考。平时认真钻研近年来的高考题,积极收集高考信息,密切关注高考最新动向,让自己充分具备带高三的实力。20__年参加南海市青年教师解题大赛获二等奖,在学校多次的高考题、模拟题测试中获得好成绩。近一年来,我又针对高三综合科复习这一新领域展开了研究,收获良多。我根据自己的研究心得,在今年的会考复习中,揉合了高考综合科的内容,即将会考复习与高三综合科复习整合在一起。每一章分为“基础知识过关”和“身边化学,学科综合”两大板块,扎实基础的同时,向学生灌疏与本章内容有关的综合科知识,扩展学生知识面,及早为明年综合科高考作准备。这样的教学方式效果明显,很受学生欢迎,让学生对明年的综合科高考充满信心。
在参与教学科研的同时,我及时把自己的心得体会和经验整理形成文字,平均每年写作论文超过一篇。其中,课例《金属钠》获20__年广东省优秀课例暨论文评比一等奖;论文《主体式教学模式在中学化学课堂中的运用》,获得南海市二等奖,并收录在南海一中的论文集中;论文《多媒体在中学化学教学中的应用》,获得南海市三等奖。
为了提高学生的实验技能,我除了认真做好每一个实验外,还善于进行实验改革,采用边讲、边议、边实验的方法,指导学生用眼看,用手做,用脑想,边做实验,边学习新课,让学生真正成为学习的主人,加深印象,记得牢,学得活,兴趣盎然。同时,组织和指导学生开展化学第二课堂活动,丰富的活动内容,使之成为激发学生学习兴趣的重要途径。这些实验改革和第二课堂的组织,也为我进一步开展专题教学研究提供了丰富的第一手的资料。
5.在教育方面,我能为人师表,做学生的表率。
我任教5年来,共担任4年班主任,取得一定的成绩,所带班级,多次被评为“文明班”,受到学校的表扬和奖励,撰写的论文《班级管理模式初探》在级组班主任会上交流。我在化学教学上也注意渗透德育,辨证唯物主义教育,爱国主义教育,热爱大自然的教育,环保教育,以激发学生的上进心。
在班风建设上,我能面向全体学生,培养学生的集体主义精神,鼓励他们创造集体荣誉,1998年担任107班班主任,通过培养得力的班干部,狠抓班风,不论在学风和班风上,均为年级前列,每个月均能评为文明班,黄学文同学还被评为南海市三好学生。1999年担任203班班主任,该班多次被评为文明标兵班,伍顺桢同学被评为南海市优秀班干部。20__年担任206班班主任,并一直带上高三,班风学风优良,在体艺节中获得文艺表演比赛一等奖,陈鉴辉同学被评为南海市三好学生。
在带班过程中,我还注意做好培优转差工作,我没有放弃任何一个差生,在教育教学过程中我注意尊重学生人格,用谈心交流、周记、鼓励、等方式挖掘学生的非智力因素,使差生感觉到处处受到重视,事事得到关心,借以调动其学习的积极性和自觉性,逐步掌握知识技能、技巧。如黄颂胜同学,平时好动,好结交朋友,上课经常开小差,成绩较差,针对其性格特点,我经常有意识地做他的思想工作,明确指出他的缺点和学习上的潜质,使他既认识到自己的不足,又能产生赶上去的信心,在高考中,他终于获得良好的成绩,上了省大专线。
6.为了提高自己的教育教学水平,我坚持有计划、有目的的自学和进修,树立起“终身教育”的观点。
从事教育工作五年来,一直坚持订阅《中学化学教学参考》《班主任工作漫谈》、《素质教育理论与基础教育改革》等世纪园丁工程丛书,并能结合实际运用到教育教学中。1998年至今一直参加学校为适应南海电化教学而举办的电脑培训班,并顺利通过了计算机初级和中级考试,能熟练应用Powerpint、Authorware、Flash及网页技术制作课件,并制作了个人主页。20__年参加了南海市中小学心理健康教育讲座,自觉地将心理学原理运用到班主任工作中来。
三、今后的努力方向
坚持政治学习和业务进修,多参加各地组织的教研活动,提高自己的政治思想觉悟和业务能力;加强教研能力,多看教育和教学理论方面的书籍,吸取其中的精髓,尽量把教学实践活动上升到理论高度。进一步学习电脑知识,多制作一些高质量的教学课件,提高课堂的教学效果;总结高考复习经验和会考复习经验,并编写成资料,有利于自身的提高和帮助新教师尽快熟悉教学工作。我决心继续努力,加强自身的修养,敬业、进取、拼搏,为培养出更多、更优质的人才、为祖国的富强、为民族的昌盛作出更大的贡献。
篇7:初中化学水的组成教学反思 水的作用的教学反思
实验是进行科学探究的重要手段。如何使单调的化学实验基本操作教学更富启发性、探究性和人文精神,体现出其应有的实际应用价值,达到科学教育与人文教育相映生辉的效果,是中学化学教师努力的方向。《水的净化》是人教版九年级化学上册第三单元《自然界的水》的课题3,我在教学中做了初步尝试与课后调查,感触颇多。下面是我对《水的净化》的教学反思:
笔者在探究《水的净化》的两周前,将后续课题4的爱护水资源内容提前,进行上网调查、实地考察、工厂参观、汇报交流等课外研究,扩展学生对科学与社会、生活实际的视野,开拓学生思维发展空间,培养信息收集和整理、问题的分析和判断等科学实践能力,试图在爱护水资源人文精神的大背景下,让学生了解水的净化在社会发展中的重要性,激发其寻找代替实验室中滤纸和漏斗来过滤液体的代用品,寻找生活中常用的净水剂的兴趣,发挥其主动参与性,促进科学态度、方法、价值、情感和责任感等人文精神的教育。
充分开发学生的生活经验,探究将河水转化为能饮用的水所要解决的主要问题,探究过滤所需要材料的选择依据,重点探究并建构实验室中用滤纸和漏斗来过滤液体的正确操作方法,培养学生从化学的角度解决生活实际问题的能力和科学思维方法,实现科学教育与人文精神培养相融合的教学理念。
从总体上看,本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标,即:充分利用各种社会资源,挖掘教材,发展教材,根据本地、本校的实际情况,创造性地使用新教材,在人类文化背景下构建知识体系,使单调的化学实验基本操作教学富有启发性、探究性和人文精神意境,体现出其应有的实际应用价值,达到科学教育与人文教育相映生辉的效果,在实践中促进学生发展,课堂活而有序、活而有效,教师起着组织者、引导者、合作者等作用。
此外,教师在处理因课前无法预计学生的知识点的迁移方式和思维深度而暴露的问题时,能时刻关注并追随学生的思维活动,不断调整自己的思维活动,及时有目的地组织学生相互交流和讨论,巧妙诱导。点拨的方式也有一定的技巧性,既有利于培养学生交流与合作的能力,也有利于发展学生的评价能力,达到师生互动、主动建构的目的。
不足之处:课时延长了 10 min,原因是在探究时间控制上把握欠佳,讨论问题过细,花费时间较长。说明什么时候探究、什么时候讨论,要探究多长时间,讨论什么问题、讨论多长时间等,仍是笔者需要调整。思考的问题。使我着重反思了以下几点:
贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈希望和要求,也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。
因此,教学时要充分发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用,注意从学生熟悉的身边现象入手,寻找新的视角和切入点,引导他们感受身边的化学物质和化学变化,增强学习的兴趣,发现问题、展开探究以获得新的知识和经验,加深对化学知识在生活实际中应用的认识,关注人类面临的与化学相关的社会问题,有意识地引导学生从多个角度对有关问题作出价值判断,培养学生的社会责任感、参与意识与决策能力。
从教学过程与调查所见,科学探究能力的形成与发展是一个逐步提高、不断进步的过程。教学时立足于学生的学习基础、能力发展水平以及兴趣爱好和潜能,根据其形象思维、感性思维和经验型的逻辑思维为主的特点,设计必要的教学环节,让学生自我发现其原有认识中的不科学和片面的成分,主动构建抽象的概念和结论,理解化学、技术和社会的相互作用,提高学生的实践能力。
本节课教学过程中,不仅采用了独立、小组或团体的形式,通过观察、记录和分析、反思,评价学生在活动过程中的表现和活动成果;更在学习结束后,自我反思探究过程的活动表现,对自己的参与意识、合作精神、实验操作技能、探究能力、分析问题的思路、知识的理解和认知水平以及表达交流技能等方面是否在原有基础上得到了尽可能大的进步与发展,进行了全方位的自我沉时介,以达到学生自我激励发展的目的。
篇8:初中化学教学工作计划书电子版
(1)重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的;在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性;由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化;在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解;还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
(3)重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物,教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
(4)加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科;实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪,节约药品。
(5)积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应,灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技发展和化学史,以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等。在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神。
篇9:初中化学教研工作计划 高中化学教研计划
本学期我校工作以创名校、出名师、育人才、建设示范性初中“为中心,以教育理论为指导。全面实施素质教育,努力培养具有创新精神及实践能力的一代新人,使我校化学科工作再上一个阶梯。
1、确立新理念,抓好常规教学:
化学教学中,绝大部分时间是对学生进行课堂教学,而且学生绝大部分知识也是从课堂常规教学中获得,所以要求每一位化学教师以新的教学理念来思考怎样上好每一节化学课要求:根据大纲、教材和学生具体情况认真备好每一节课,科学的`设计教法,锁定新的目标,使每一节课都成为成功课例。
2、发挥教师积极性,共同创新
落实科组计划,定时、认真、有一定目标的开好每一个科组会和备课组会,发挥所有教师的智能、潜质,精心研究设计每一节课例,推科组最佳课,最佳教案设计,最佳实验课和创新课。
3、抓优质、寻突破、培养创新人才
学科工作重点是“抓优质”,科研工作的重点是“寻突破”全面教学工作要做到“优质”决不允许有一节随便课,马虎课、应付课出现,建立互相听课制度,建立典型课例全面总结制度。在优秀中选优、发现人才,建立培优小组,化学兴趣活动小组,把化学知识应用到生活中,环境保护中,确定教师和培优教材,争取全国化学竞赛取得好名次。
9月:
①对学生进行怎样学好化学教育
②研究通过科组工作计划
③确定本学期典型课,创新课活动课讲授教师
10月:
①参加新考初三教学经验交流会
②参加区中考化学科分析会
③成立化学竞赛培优班,成立化学兴趣小组
11月:
①迎接区教研室工作检查,典型课、创新课、活动课展示
12月:
总结期中考情况,研究期中后工作
1月:
复习,研究准备区调研考
篇10:化学教师教学总结1500字
化学是启蒙教育,它有许多化学的专用语言,比较枯燥,弄不好学生有当作第二外语,因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的密切联系。通过一个个实验,既让学生们对化学充满好奇心,又让学生有所思考;通过一个个身边的化学现象,让学生感到化学知识是那样的丰富多彩,保持持续的学习热情,我们发现有一些在其它学科学习成绩处于中下的同学,由于能够对化学的学习产生浓厚的兴趣和渴求,其化学成绩可以达到中上。
作为九年级新增的中考学科,我们没有很长的复习时间,在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习规范,以后学习起来就比较顺利。同时经过两年的努力我们已经形成了化学用语、基本概念、实验的基本操作等方面的有效的教学方式和基本习题。也能比较好的防止学生在学习过程中的分化。
为了让学生有直观的认识,在平时的教学中,制作多媒体课件,利用网络资源,特别是利用自己的教学博客资源,力求的学生体会到生活处处有化学。重视基础知识的学习和复习巩固。围绕课本和新课程标准,按知识结构和系统关系进行归纳整理,查缺补漏,形成小的知识系统,找出各个小知识系统之间的相互联系与区别,使知识结构化、系统化。结合近几年的中考试题、模拟考题进行整合、训练。同时梳理化学知识,应用化学知识解释社会实际的情况,如:战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解,使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题,以提高自己分析思维和解答问题的能力,同时传授给学生一些应试技巧。
几点反思和教学过程中存在的问题:1、九年级化学特点始于九年级,经过不到一年的时间就要迎接中考,教学的任务非常紧,在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门,且基本在三月底,复习时间较短。因此存在赶课现象,都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
2、元素化合物教学中,由于时间短、内容多、综合性强,部分学生不能适应,没有形成知识的网络,教学手段上和教学效率上还有待提高。3、往年的中考中发现学生们对科学研究的一般方法的运用,以及书面表达能力上还有一定的欠缺,为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透,并从规范学生的口头表达训练开始,逐步形成严谨正确的书面表达。
4、存在的问题:就化学科来说,本学期的化学实验开展得较少,学生动手操作实验的能力没有充分得到训练;再加上由于赶着要把新课上完,没有更好的组织学生复习,一些基础知识学生掌握得不牢固,缺乏必要的训练,考试下来的成绩并不理想。学生各科学习的任务较重,多数时候忙于应付完成教师布置的作业,很少有时间复习、预习,也没有时间思考学习的内容,因而学习习惯和学习方法相对较差。
篇11:化学教师2024年教学工作总结
今年,我在九年级一班和二班当化学老师。化学是九年级新开设的科目,是学生进入化学科学殿堂的启蒙阶段,也是中考必考的科目。短短一年的教学不仅要求学生掌握化学的基本知识和技能,而且引导学生对未来探索化学科学产生兴趣和气场,直接影响学生的进一步学习。化学是一门新兴的学科,有它的优点也有它的缺点。初三开设化学的原因是学生必须有一定的知识基础和学习能力,好的指导可以事半功倍。一旦学生学习基础薄弱,被动学习,或者害怕困难,就会面临很大的困难。
由于这样的社会、家庭和自我因素,当地学生普遍学习情绪低落,对困难和依赖有一定程度的恐惧。教学任务相当艰巨。为了更好地完成这学期的教学任务,我甚至根据情况在实际教学中制定并做出了有效的调整。现将工作总结如下。
首先,激发学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出:“学生学习动机的重要组成部分主要是学生的学习意识和直接的学习兴趣。”在教学实践中,我非常注重每节课的介绍,从复习旧课到介绍新课,让新旧知识很好的衔接起来;高度重视新课程理念的实施,让学生通过探究获得知识。
在教学实践中,我坚持面向全民,讲课时贴近课本,努力让学生理解和领会,坚持对大多数学生不谈难题和题外话,以基础知识为主。
第二,充分发挥化学实验的作用。
化学有它自己的优势。——化学实验能让学生产生兴趣。在课堂教学中,我精心组织实验教学。在演示实验中,我引导学生学会观察实验现象,学会在实验中观察和思考,引导学生理解现象和物质的本质及其变化规律。结合教材,组织学生进行相关的实验探究,激发学生对化学学习的兴趣,增强对科学的感受,了解科学的本质,通过实验学习科学探究的方法,初步形成一定的科学探究能力。
比如组织学生探索氧气的制备方法和化学性质;探究二氧化碳的制备和性质,安排学生探究将二氧化碳倒入装有两根不均匀蜡烛的烧杯中,并盖上另一个烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况;学生在轻松愉快的氛围中感受科学知识的魅力。
第三,努力做好复习总结。
初三化学是中考科目。要提高教学质量,一方面学生要有扎实的基础知识和技能;另一方面,学生必须有很强的适应能力。所以一定要打好基础,努力通过教学中的每一章,做好每一个阶段的复习。对于重点知识和知识点比较复杂的章节,尽量帮助学生总结并打印相应的复习总结;习题和试题严格筛选。另外,学生作业基本都是及时接收和批改,作业中对个人提出要求和意见。比如补差工作就是对正常教学工作的有力有效补充。有余力学习的学生增加课外作业量,增加难度,在适应中学考题的同时更容易接触到竞赛题;对于接受能力差的学生,应该耐心细致,不厌其烦地提问,利用课外时间给他们提建议。
在教学工作中,对学生的要求不够严格,对学生掌握知识有要求,但没有有效的实施方法。这样一来,无意识的学生就脱节了,不能及时学习,会逐渐导致成绩下降的现象。由于一些实际原因,与学生接触的时间相对较短,与学生交流的时间和渠道相对较少。在未来的教学中,学生应该从头到尾充满信心和信任,应该鼓励和督促学生。
篇12:高三化学教学工作计划个人 高中数学教学工作计划
一、培养目标与要求
加强实施素质教育和对学生创新精神和实践能力的培养以及可持续性发展能力的培养。在高一和高二的基础上,加强双基能力的培养,在基本概念和基本理论的掌握上达到高考的要求,掌握一些重要元素的单质及其化合物(包括有机化合物)、化学实验和化学计算的内容。
二、我校加试化学的学生情况分析
高三(2)班是__中的化学班。我校的学生在我区应该属于中等的学生,在选择加试化学的学生在我校来说总体应该属于中上学生,但高一和高二的化学基础并不扎实,功底不深,并且在语、数、外三门也不是很强的前提下,必然会影响到化学的学习。化学成绩两极分化比较严重,没有化学十分出色的学生,化学基础比较薄弱的同学比较多,好的一点就是他们都没有放弃,班级的学习风气还是比较浓,并且有巨大的集体凝聚力,都在非常努力地抓基础,很配合教师的.教学,能够及时地完成作业,并且养成了提出问题、与同学及教师一起解决问题的习惯。
三、教学条件分析
教材:高三课本及配套练习
教辅材料:零距离训练、走进高考精练、自编习题训练
学生人数:40人(其中8名借读生)
教师人数:一人
任课情况:高三一个班级和高二一个班级
课时安排:每周10课时(包括补课),学期共210课时
四、指导思想
教学思考及教学策略:
针对历届高考内容的特点及最新高考形势,分析在校学生的实际情况,认真备好每一节课,加强基础知识的教学,以课本和教学说明为依托,以习题和专题训练为主要内容,尤其是对课本内容中的新知识的强化是第一轮复习的主体内容之一。
1、必须抓“纲”靠“本”
认真研究《考试说明》,才能领会命题思路,把握复习方向,掌握复习要点,提高复习效果。现在的高考“题在书外,理在书中”,为此,在选择复习内容时,应以《考试说明》为指导,引导学生寻找课本的落脚点及内在联系,使复习内容既全面又深刻、透彻。
2、夯实双基
扎实的基础知识,基本技能的掌握和熟练的基本思想和方法运用,是灵活运用知识分析问题和解决问题的前提和保障。因此,在第一轮复习时,应注重抓好单元过关,吃透教材内容。
3、构建知识结构体系,完善学生的知识结构
高三总复习并不是把平时学过的知识简单地重复一遍,而是要对知识整体各单元知识之间的关系作仔细的研究后,按逻辑结构及知识之间的内在联系,把平时所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的知识及解题思想、方法和规律进行纵横联系,使之系统化、结构化、网络化,从而将各部分知识进行有机的整合,建构知识的结构体系,以形成整体的“认知框架”,进一步完善学生的认知结构。其构建的方法是:联想与总结,对比与归纳等。
4、精选课堂例题与习题
复习课中例题的选择、习题的配备必须精心设计。题目必须有一定的基础性、启发性、代表性、综合性。不宜太难,一般以中档题为佳。可精选一些一题多解,一题多变的可以引申推广的(特别是进几年的一些高考题)题目让学生训练、研究,通过训练让学生掌握知识点和一些解题方法、技巧等。同时要活用资料,不要照搬,即后期要自己组合编制一些习题。
篇13:化学教学工作总结个人
光阴似箭,日月如梭,转眼间一学期的工作已经过半,半学期来,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长。各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得一些成绩,现将前半期班级管理工作做个小结。
班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。做为毕业班,前半期以来我的工作始终围绕着建立一个积极向上的文明班而开展。如着重针对本班“基础差,缺乏荣誉感”的实际,针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨,别人能做到的,我也能做到”这种思想去导向学生,树立学生的自信心。
一位好老师,不仅要关心学生的学习,更要关心学生的思想和生活,关心她们的成长,倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱,营造一种极其轻松和民主的氛围。在成长的过程中,许多同学都会遇到这样那样的困难。作为班主任,必须了解每个学生的思想动态,尽力帮助他们克服困难。像培优扶关差这些解决学习上的困难的事例不必多说,我最主要的是帮他们解开思想上的`疙瘩,如曹洁同学,语文成绩优秀,但数学成绩不理想,她极其苦恼,我从周记中了解这一信息后,立即找她谈心,帮她分析数学成绩差的原因,指导她订立学习计划,并督促她完成学习计划,同时让我班数学尖子汤美凤同学辅导她,向她谈自己学数学的心得,功夫不负有心人,结果在本次的数学期中考试中得了73分。
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
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在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
在这半学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。总而言之,在班级管理中,坚持"严中有爱"、"以人为本"的思想,就能达到科学地管理班级,并能取得一定的成绩。
篇14:化学教学心得体会800字 化学教学心得体会坚定意见
由于我所任教的是普通班,学生的基础比较差,学习积极性各不相同,为了因材施教、因人施教,教学时要求运用不同的、不同的进度。所以平时认真备课,以便在实际教学中灵活应变。备课过程中把握课程目标,使知识与技能与学生生产生活实际及应用相结合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合;使化学在人类进步中的作用与学生的学习兴趣和志向相结合;逐步转变以知识教学为主的备课模式,实现教学观念上的转变。不管是难度和广度的调节,还是学习方法的指导,主要通过课堂教学来完成,老师的教法直接影响学生的学法,课堂教学是完成教学中心任务的主战场,是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道,所以提高课堂效率也就显得尤为重要。我在备课的过程中坚持启发性和因材施教的原则,再根据化学学科的特点和两个班中学生的.基储反应能力等,对教学顺序、容量的大孝内容的深度和广度等方面做相应的调整。
同时,在教学中注重双基教学和实验教学,对于课本要求的演示实验在实验室要求允许的前提下,都进行实验,同时对于大部分实验,都让学生动手来做,提高学生的动手实验的能力,提高他们观察实验现象和准确描述实验现象的能力,同时提高他们学习化学的兴趣。另外,在教学中,多结合学生周围的生活生产中与化学有关的相关事例,提高学生的感性认识,同时提高学生学习化学的使命感。
我重视每一次的课后辅导、作业批改、单元测试等工作,它们是课堂教学的延续,是完成教学任务的重要环节。我在课堂上,实行讲练结合的原则,同时对于不同层次的学生提高不同的题目,在作业批改时经常加注提示、评语或面批等方法,对于学生的学习能力和非智力因素的发展都有积极的意义。作业其实是的,即时的检测,可以迟早发现各层问题,对症下药,解决问题。每一个单元结束后,还坚持讲解学生的练习手册,及时解决不懂的问题,同时还坚持每单元一测试,准确把握学生的掌握情况。
另外,我还在高一(6)班建立了化学学习小组,每个星期进行一定的活动,比如探讨某些生活、生产中的化学问题,一起做一些相关章节较难的题目、做一些简单的、与课本上相关的探究实验等等,他们的学习兴趣慢慢高涨,学生成绩也在逐步上升,学习化学氛围较浓厚,课堂气氛活跃,教学效果明显。
以上是我在本学期中的几点做法,以后我还要在工作中从教与学两方面不断进行总结和修正,逐渐提高自己的教育教学能力,提高教学质量。
篇15:高中化学教师教学工作计划
一、指导思想
高中化学教学要以全日制普通中学教科书(经全国中小学教材审定委员会)和高考考试大纲为蓝本,以系统掌握化学基础知识和化学基本技能为基础,以提高课堂教学效率为重点,以培养学生能力为突破口,全面贯彻教育方针,提高学生的素质。
二、教学进度计划
上学期、下学期、上学期、下学期、第一次质检、第二次质检
第一至四章一册第五章至第二册第一章
理:第二册第二至五章第二节
文:第二册第一至四章
理:第二册全部内容加高三部分内容
文:第二册第五至七章高三、高一内容高中全部无机内容
三、队伍建设
原则:立体互动,以教为研,以研促教,机制创新,整体发展。
1、各高中要建立一个由各年级中观念新颖、品德高尚、业务过硬的教师组成的相对稳定的化学核心科组,其主要任务是负责全校高中的研究和指导,确立研究课题并组织实施,指导各中心组开展各种教研活动,指导常规教学及系统培养化学青年教师,评估教学效果,评审教师教学论文等。
2、各年级成立教研中心组。其主要任务是组织开展本年级的常规教学研究(主要是进行教材处理、因材施教等教学方法的研究),中心组组长负责主持教研活动,负责研究课题本年级部分的实施,负责教研活动对本组成员的考勤。原则上每个月开展教学研讨听课活动一至两次(单周)。
3、成立学习研究组。学习研究组成员构成原则上是老中青相结合,成员可以来自不同的年级。其主要任务是取长补短,相互促进,进行教学观念、教学艺术等方面的研究,组织开展进行教育教学理论的学习,负责搜集、整理、提炼国内外先进的教学理论和经验。原则上每月开展一次活动(双周)准备建立公安教学化学网,充分利用网络开展学习、教学研讨等活动,将教研活动的空间和时间进行有效延伸。
4、建立化学教师奖励制度。每年对化学教师进行教育教学成绩进行综合评比,主要内容有:论文的评比与发表,参加课题研究情况,承担教学研讨课情况,教学成绩,学年教学总结及心得体会,辅导学生获奖,教师竞赛和有关学术获奖,参加教研活动情况(包括网上交流情况)。
四、教学意见
1、认真贯彻课改的有关精神,深刻认识素质教育的时代内涵,认识执行新化学教学大纲(或新课标)。结合各校课堂教学实际积极改进教学方法和教学模式,注重培养学生的创新精神和实践能力,为学生的终生发展打下基础。改变满堂灌、死记硬背、大搞题海战术的传统教学模式,大力提倡过程启发式教学,积极努力推进研究性学习和探究性学习。
全面实施素质教育,必须全面转变教育观念,彻底转变片面以分数优劣的评价学生的做法,面向全体学生,发现和发挥每一个学生的长处与潜能,因材施教,促进每一个学生愉快学习化学,建立平等合作、相互尊重的师生关系,明确学生在学习中的主体地位,要树立为学生全面发展服务的思想,搞好教学工作。目前我区部分教师在认识上已经走进误区,认为好学生不用管,差学生不愿管,差学生管了也没用。于是,造成了尖子学生不突出和大面积差生的现实,从而使许多教师心态极不平和,压力很大,使师生关系更加紧张,是导致教学效率低下的根本原因。
2、各校科组长要组织化学教师认真学习国家教育部新制定的《全日制普通高级中学课程标准》、《高考理综考试大纲》、《九年级化学课程标准》,《普通高级中学化学课程标准(试验稿)》领会其精神实质,落实到课堂教学活动中;组织全体化学教师学习马克思主义哲学,学习逻辑学基本知识,马克思主义哲学的方法论是指导化学教学的理论基础,逻辑学知识是搞好化学教学的基本保证。新课程计划的课时和原来的相比有所减少,但教学内容并没有减少,并增加了研究性学习的内容,对学科能力的培养,情感、品德的要求加强了。对高中教师来说,素质要求更高了,如果不认识到这一点,就很难完成教学任务。任何教师都要通读中学四个年级的教材和大纲(或新课标),都要关注每年的考试大纲。目前仍有部分教师不熟悉教学大纲(课标),这一点要引起各科组的足够重视,否则,就会造成初高中教学的脱节,提高课堂教学效益也就是一句空话。
3、各校科组长要认真抓好备课组的建设。备课组是教学实施的最基层组织,也是有效教学的最重要的组织。要走出集体备课就是“统一进度、统一重难点、统一练习”的机械的、狭义的老形式,根据各校的实际情况,努力走校本化的集体备课之路,有计划地安排好各章节的“主备”教师,在主备基础上进行认真讨论,确立各层学生的教学方法、教学重难点、参考资料的选用、课内外练习、学生评价的方法和尺度(包括课堂语言的艺术性)、教材呈现的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全区的力量,分工合作,开展集体备课。
4、上好课的关键在于充分调动学生的积极性和主动性,要特别注重以下几点:
1)教师要努力创造学生思维表现的机会和条件,要设置层层障碍,点燃学生思维火花;
2)把学生当同志和朋友,民主和谐的人际心理气氛是教学成功的保证,因为心灵自由才有智慧产生,人格平等信息才好交流;
3)要保证学生阅读的时间,培养学生良好的自学习惯;
4)既提供学生阅读范围,有充分尊重学生自己的选择;
5)演示实验操作要规范,现象要明显,解释要合理清楚;
6)教学手段要多样化,方法要有灵活性,灵活才能创新。
7)高超的教学艺术,风趣幽默的教学语言,才能增强化学课程的感染力,才能让学生“亲其师,信其道”,化学教师不仅要能讲课,而且要会讲课,在传授知识的同时,应注重教学方法的改革,上课时教师要根据学生表情,做出准确判断,教学内容的详与略及时巧妙进行调整,要利用学生原有知识的排列、组合、复合、变化、扩展,一层层地揭示新问题,利用知识的逻辑力量把学生引入胜境;
8)要恰当地运用现代教育手段,强化教学效果。
五、教学研究意见
1、加强校本教研活动。各校的生源情况不一样、教学管理方法也有差别、教师结构情况各异,着就决定着校本教研的重要性,校本教研要有计划性,要有系统性、针对性每次活动要针对某个具体问题认真准备,落到实处,每个人都要有收获,教研专题要防止“假大空”,不要流于形式走过场,否则就会形成教研活动是浪费时间的想法。每学年每位教师都要写一份化学教学、教研、个人发展的全面总结(心得体会)在下一学年开学第一周交教研室化学科,各校科组长要认真阅读教师的总结并给于具体意见或建议,同时安排时间进行交流。
2、要大力开展课题研究。每一位化学教师都要认识到“以研代培,以培促教,以教为研”的“教、研、培”的相互依存关系。还没有县、校级科研课题的学校科组,要积极申报并付诸行动,研究小组就是一个学习小组,就是一个教学行动小组,只有这三者达到高度和谐的统一,教师的发展、教学效益的提高才能变为现实。
六、化学竞赛
各年级化学竞赛是化学教育的一部分内容,通过化学辅导扩展学生的化学视野,提高化学学习兴趣。化学竞赛的辅导,重在分析学生的情况,重在指导,重在因材施教,要找准教师着力点,提高竞赛辅导的有效性。对于准备参加竞赛的同学,一定要成学科培训小组,落实时间、地点,确定目标,强化指导和训练,特别是学生课外阅读及个性化练习的指导。建立优秀学生化学学科学习档案,密切观察他们的学习心理,及时校正他们的学习行为,让他们尽早形成科学的化学学习思维方式。
篇16:初中化学教师教学工作计划 初中化学教师教学工作计划及总结
一、学生基本情况分析
本学期我担任初三a、b两个班的化学教学任务,其中b班的基础普遍较差,大部分学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯,所以在教学中应更要又耐心去辅导,培养学生的学习兴趣,做到因材施教,使学生在知识,能力,技能上都得到提高。
二、教学总体目标
义务教育阶段的化学课程一提高学生科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究的能力,是学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过学习化学培养学生的合作精神和社会责任感提高适应未来社会的能力。
三、知识与技能
1、认识身边一些常见物质的组成,性质及其社会生产和生活中的作用,能用简单的化学语言予以描述。
2、形成一些最基本的化学概念,初步认识物质的微观构成,了解化学变化的基本特征,初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3、了解化学与社会和技术的相互联系,并能以此分析有关的简单问题。
4、初步形成基本的化学试验技能,能设计和完成一些简单的化学试验。
四、过程与方法
1、认识科学探究的意义和基本过程,能提出问题,进行初步的探究活动。
2、初步学会运用观察,实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关的信息,初步学会运用比较,分类,归纳,概括等方法对获取的细细进行加工。
3、能用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简单的化学问题。
五、具体措施
1、加强试验的教学。
2、积极开展化学课外活动。
3、加强化学用语的教学。
4、重视元素和化合物知识的教学。
篇17:教学工作会议校长讲话内容
同志们:
今天,我们召开全市高中教育教学工作会议,主要任务是贯彻扬州市高中教育教学工作会议精神,全面总结过去一学年我市普通高中教育教学工作特别是高三教学工作取得的成绩与经验,深入分析存在的问题与不足,研究部署新学年普通高中教育教学工作,动员全市普通高中教育工作者,凝神聚力,开拓创新,推动全市普通高中教育转型升级,努力办好人民满意的普通高中教育。为开好此次会议,前期我们做了几次调研,分别召开了高中校长教学质量提升研讨会、新老高三年级组长座谈会、语数外备课组主题沙龙,总结了20xx年高考备考工作,完成了相关考核,制定并完善了20xx 年高考目标及考核方案。下面,我就进一步做好全市高中教育教学工作讲几点意见。
一、充分肯定成绩,正确面对不足
20xx年是我市高效课堂建设深化年。一年来,在市委、市政府的正确领导下,我们坚持以科学发展观统领高中教育发展全局,全市各高中学校认真贯彻落实全市教育工作会议、精致管理暨高效课堂推进会精神,加快高中学校基础设施建设步伐,着力打造高中教育发展“共同体”,促进普通高中学校整体联动、协调发展。在坚持内涵发展、提升教育教学质量的基础上,加大普通高中学校特色课程建设力度,引导各学校根据本校办学传统优势和生源现状,合理定位,错位竞争,逐步形成有较高质量支撑、较深文化内涵、较强发展优势的办学特色。20xx年,在全市考生减少191 人的情况下,高考本二进线总人数达2140 人,其中普通类比去年增加1 人,艺术类减少63 人,应届生增加51 人,往届生减少50 人。本二以上达线率超全省8 个百分点。高邮中学考生方政达清华大学飞行员班录取线。
这些成绩的取得,是各级领导关心指导、社会各界支持配合的结果,是全市教育工作者特别是高三全体教师心血与汗水的结晶。在此,我代表市教育局向在教育战线上兢兢业业、勇于奉献的全市教育工作者,向辛勤工作在高三教育教学一线的广大教师表示亲切的慰问并致以崇高的敬意!
回顾一年来的工作,有许多方面值得总结、传承和发扬,主要体现在三个“不断”。 一是管理质量不断提高。 管理制度方面,结合党的群众路线教育实践活动,市教育局细化了局领导和机关职能科室联系学校、服务基层制度;在高中学校推行了校长、年级主任等蹲点班级、联系学科制度。管理力度方面,各高中学校加大学校内部竞争合作平台建设力度,加大学校层面宏观调控和微观管理力度,加强和细化了年管会和备课组的相关职能,管理质量不断提高。如高邮中学着力加强整个学年的三轮复习教学计划的审定与执行,黄仁云校长亲自参与,并邀请各学科教研员参加学科教学计划审定,确保了复习计划的科学性和可操作性。管理职责方面,各学校校长率先垂范、以身作则,明确自身职责,起到了较好的示范引领作用。如第二中学张斌校长深入高三课堂,多学科、全方位听课,一学年来听课总量达200 多节;三垛中学曹农校长亲自任教高三,坚守教学第一线,引导高三年级形成和谐、合作、公平的竞争氛围。特色建设方面,送桥中学重视音乐等特长生培养,今年艺体高考成绩再创辉煌,本科上线总数79 人;朝阳中学艺体类考生省统考本科以上双达线人数从去年的个位数增加到今年的40 多人,实现了艺体高考质的提升;临泽中学今年音体美校考和小专业校考双达线人数达201 人,实现了艺体高考量的飞跃。 二是课堂建设不断深化。 各高中学校高效课堂模式研究日臻成熟,高效课堂建设深化年活动效果显著,教学方式、学习方式、信息技术支撑方式等明显转变,合作学习、自主学习、探究学习成为主流课堂呈现方式;学生的创新精神、质疑批判精神、实践能力等得到大幅度提升。如高邮中学按照“求真”课堂的要求,加强四种课型的研究,即常态复习课的效益、专题课的质量、评讲课的启迪、训练课的精致;临泽中学重点规范“行知”课堂的质检工作,坚持开展对常态课堂的日检制度,每位教师既是备查对象,又是检查主体。 三是考核机制不断完善。 结合我市高中教育实际,坚持终结性考核和纵向考核原则,分设基础目标、力争目标,市教育局制定了《高邮市普通高中目标考核及奖励办法》,并会同学校制定学年高考目标,分解细化班级目标;考核以校为本、落实到班、正视差异、纵向比较,对完成目标和有特别贡献的学校团队给予重奖。各学校结合实际,完善学校考核方案,充分激发教师工作积极性。如第二中学考核动真碰硬,坚持一切以数据论成败、以高考论英雄,真正把责任和压力传递到每一位教师。
在肯定成绩的同时,我们也清醒地看到,我市的普通高中教育与周边县市迅猛发展的态势相比,与全市广大群众对高中教育特别是高考的更高质量要求相比,还存在明显的不足和危机,突出表现在“三个方面”: 一是优质化水平有待进一步提升。 目前,我市优质高中资源还不够丰富,要进一步加大星级高中的创建力度,努力让更多的中学生接受优质教育;要认清并尽快克服我市高中教育发展具有同质化倾向的问题,进一步培育特色品牌、发展特色项目,逐步形成多渠道升学、多样化成才的办学模式,着力打响一批特色高中办学品牌;要进一步加强学校队伍建设,提高年管会队伍和教师队伍的合作力、战斗力、向心力,学科教学薄弱教师仍然大有人在。 二是统筹化水平有待进一步提升。 今年的高考普通类本一、本二上线总数仍有一定的上升空间,拔尖生培养机制未能有效形成。 从质量目标的设立,到达成目标的途径、手段、方案、措施的设计,再到过程运转的保障体系、监控体系、科学的评价体系和质量问责机制的建立,都未深入的研究,形成一套体系。缺乏一年高考三年抓的整体意识,高一松、高二空的现象依然存在,高三管理要求未能延伸至高一,高二重要时间节点的安排与 衔接缺乏研究。 三是精细化水平有待进一步提升。 “ 三驾马车”运行质态需要进一步提升,尤其是高效课堂和实效教研只听楼梯响不见人下来。未能借助课改实现“弯道超越”,有力地促进学校的跨越发展和内涵发展;精细谋划不够,各环节没有实现转型升级。在教学管理上没有落实系统化策略、精致化策略、螺旋式上升策略。学校监督力度和计划执行力度存在问题,管理存在粗放现象,教师聚焦问题的能力和解决问题的魄力相对不足。
二、采取科学举措,推动转型升级
(一)指导思想
坚持以党的和xx届三中全会精神为指导,以立德树人为根本任务,以提升质量为核心,以精致管理为主线,继续聚焦“更加规范、更高质量、更具特色”,深入实施有效德育、高效课堂、实效教研“三轮驱动”策略,进一步解放思想,锐意改革创新,奋力攻坚克难,推动全市普通高中教育转型升级。
(二)目标任务
一是以社会主义核心价值观为引领,促进学生优良品德培养有新成效。 践行社会主义核心价值观,传承中华民族优秀传统和优良家风,着力培养学生向善品德和勤奋作风,激发学生学习内驱力,打牢学生成才根基。
二是以目标达成为核心,促进高考升学质态有新进位。 以拔尖生培养为突破点,以临界生管理为着力点,高邮中学要切实落实校本化的三年“攻尖”行动计划,建立健全“攻尖”考核机制,在水涨船高、稳步提高本一、本二达线率的基础上,立足高分人群的突破,力争在全省前100 名、前200 名,特别是清华、北大等国内著名高校达线人数上有所突破;第一中学和第二中学要在提高普通类本一、本二上线人数和上线率上有突破。全市各高中都要按照“上不封顶,下要保底”的原则,确保20xx 年全市普通类本科上线人数达到1530 人。对于生源相对薄弱的学校,要坚持走普通类、艺体类共同发展的道路。全市各高中都要认真抓好艺体类特长生的培养和备考工作,提高艺体类考生的上线率,加大艺体类培尖和冲击八大名校的力度。
三是以教科研为抓手,促进教学效益有新提升。 在教学策略上,坚持强化数学教学,硬化“双语”教学,优化选修教学,做大总分底盘,强化选修匹配。语数外三门学科在扬州大市统考中的均分位置要不断提高,三门总分达线人数要不断上升。 “强化数学教学”,就是要千方百计提高每一位学生的数学学科成绩,数学学科成绩是本科达线的“敲门砖”,要千方百计提高全市数学学科成绩在扬州市的位次。“硬化‘双语’教学”,就是在当前高考模式下,提升语文、外语的高考成绩,特别强调重视高分群体学生语文成绩提高。扎实推进中小学生阅读工程,打牢学生阅读基础。“优化选修教学”,就是 强调 选修学科教学必须“到位”不“越位”,围绕总分保匹配,围绕高分高匹配,在20xx 年高考中不匹配人数要有所下降。在教学流程上,要切实做好课堂教学研究、考试研究和试题研究。在教研活动上,要大力提升区域教研和校本教研的力度,加强学情研究和新高考方案的研究。全方位开展教科研活动,确保效益、提升质量。
(三)主要措施
1. 加大统筹协调力度,着力推动发展路径转型升级
一要优化学校内部学生选科组合。 要认真研究全省普通类与艺体类的比例变化,根据学校生源情况和普通高校招生实际,加强对普通类、艺体类选项的调研和指导。要研究普通类选修方向考生人群的变化,科学引导学生选科,科学配置文理科结构,生源基础不占优势的学校除配置好文理科结构外,还要配置好理科中的物化组合与物生、物地组合,以避开锋芒,提高综合效益 。
二要细化过程追求增值减负。 要 坚持增值从课堂抓起,建立科学的课堂评估和监控机制,出台课堂教学评价标准,加大课堂考核力度,对课堂教学效率进行随机评估,健全学生评教机制;要开展校长、主任、教研组长推门听课活动,实行校长、名师点课评课制度,组织好青年教师同科和异科学习交流活动。要坚持减负从练习抓起,定期检查作业的布置和批改,把检查情况纳入对教师的业务考核,保证学生学业负担适度合理。
三要系统筹划形成整体合力。 基于现行的高考模式,要将高三备考向高一、高二延伸。高一要着力整体推进,减少后进群体;高二要着力提升学业水平测试成绩,为下届高考拓宽空间。高一高二都要考虑为文化拔尖生和艺体生选好苗子,打好基础。要注意三个年级新老教师的搭配,形成交接的梯队和持续的后劲。加强年管会与教师、班主任与学科教师、专业课教师和文化课教师之间的合作,形成整体合力。
2. 激发师生内驱动力,着力推动有效德育转型升级
一要坚持立德树人,强化社会主义核心价值观教育。 高中阶段是学生世界观、人生观形成的重要时期,要切实将核心价值观教育转化为激发师生前进的正能量。要以十八岁成人仪式为切入点,以树立积极的理想目标为抓手,引导学生拒绝平庸,追求卓越;要通过责任教育,培养学生的责任意识和责任精神,明确努力学习是义不容辞的责任,切实提高学生的学力风貌、进取心和学习品质。要通过构建三年一贯的系列主题德育活动,点燃学生学习激情,保持旺盛、持久的学习热情,铸造坚强的意志品格。要落实班会课的主题化、主体化、生活化,以生为本,激发学生的学习激情,保持学习的恒心和毅力。要针对不同复习阶段,制定年级活动主题;针对不同班级学情,营造班级文化氛围;针对不同年级特征,贯穿心理教育引导。要开齐开足体育和音美课,培养学生养成锻炼身体的习惯,坚持晨跑、早操、眼保健操、课余锻炼等阳光体育活动,确保学生有良好的身体素质和精神状态。
二要坚持文化引领,强化师生学习共同体建设。 要着力建设以师生为主体的活动文化、学习文化、寝室文化、研修文化,以健康向上的校园文化构筑师生追求卓越、不断进取的良好生态。要突出“从师生中来,到师生中去”的班级文化建设原则,充分利用标语式、专栏式、口号式的墙壁文化、跑操文化、班队文化,激发师生的价值认同,协调师生的行为方式,建设师生学习共同体。要加强和改进班主任工作,充分发挥班主任的作用。建立良好的师生关系,改进德育方法,注重言传身教,提高德育针对性和实效性。要加强班级和学生管理,掌握学生动态,关心学生学习和生活,有针对性地开展心理疏导,缓解学生的学习压力。通过文化建设锤炼拼搏精神,用文化引领思想,激发内驱,点燃激情,着力塑造高中师生共同的价值取向。在重视显性文化建设的同时,更要注重隐性文化的建设。
3. 健全质量保障机制,着力推动教学管理转型升级
一要健全目标责任体系。 各学校要紧扣目标,结合本校生源层次、学校层级和参考人数等因素,建立一套完整、科学、合理的目标责任体系。目标制定要多元,有班级目标,有学科目标,两所四星高中还要有一本目标、高分层目标。要通过落实“六大责任机制”,增强师生对目标的认同感,重点突出目标的励志效能,用目标提振师生信心,借目标激发师生热情,以目标引领师生行动,让目标成为传递正能量、凝聚向心力的动力源。
二要健全过程管理制度。 要 强 化领导责任,明确年管会成员的职责、权利,提高年管会成员的战斗力,继续实行蹲点包干责任制,落实包组、包科、包班“三包”责任制。要继续完善班主任例会制度、备课组长例会制度、年管会成员例会制度、班务例会制度、评教制度等。要强化计划管理,既要加强计划制定的科学性,更要抓好计划的执行力。明确各环节流程、要求、检查、反馈,不断细化教学环节管理、质量监控管理、师生评价管理,切实堵塞管理漏洞、减少管理损耗、提高管理效益,形成一套科学人本、螺旋上升、封闭循环的管理体系。
4. 致力锻造一流团队,着力推动队伍建设转型升级
一要成就校长,塑造学校之魂。 校长要在行为上作楷模,率先垂范,深入课堂,起到示范引领作用。要在管理上作行家,加强学习,不断开拓视野、更新思想观念、打好理论功底、丰富管理经验。要以自己的人格魅力和领导才能征服师生员工,引领教师认同学校价值:敬畏课堂、敬畏学生、敬畏练习、敬畏目标。要完善校长评价体系,加大质量提升在校长评价中的权重。
二要壮大师资,坚固兴校之本。 教师是学校最宝贵的资源,教师队伍素质是教育教学改革的关键因素。要完善名师和骨干教师的激励机制,努力提高名师和骨干教师待遇;扩大名师和骨干教师总量,努力实现教学循环;加强名师和骨干教师的跟踪管理,有计划地对名师和骨干教师教学实绩进行评估,建立实绩与职级评聘考核挂钩的机制。要将教师改薄作为头等大事来抓,着力提升教师的从教水平。立足多方面加强教师培训,既要有专业培训,也要有理念培训,更要有道德培训。要重点做好中青年教师的培养工作,利用省、市青年教师基本功大赛的契机,强化高中青年教师教学本领的锤炼。组织青年教师解析高考试题,系统研究高考命题走势。要充分利用本地、本校的名师资源,帮助新教师成长。鼓励教师积极承担有助课堂增效的教育教学研究课题。
三要重视教研,夯实引领之路。 各学校 要 坚持教研先行,积极倡导“草根式”研究,让每一位教师走进教科研,亲近教科研,努力成为学习型、研究型、“下水”型教师,以师生同考为抓手,引导教师深入开展试题研究和考试研究。并将教研活动渗透到高中教学各个阶段、各个单元、各个知识板块,使教科研成为学校发展、教师专业成长、课堂教学改革的加速器和主推手。 要 以校本教研为抓手,更加注重实际,更加注重实效,摒弃形式主义、花架子,努力在课堂教学上求实效求突破。教研要重视培育特色,要以微课题引领教研,立足实际,突出“校本”,形成特色。 要深研高考方案。新高考方案的出台必将对高中教育进行重新洗牌。局教研室要集中精兵强将,千方百计收集有关信息,加强专题研究,及时拿出指导全市各校的教学指导方案。各高中学校也要发挥主观能动性,加强新高考方案的研究,结合学校的生源等实际情况,及早研究制定符合校情的应对策略和具体措施。市教育局将在新高考方案出台后组织召开新高考方案研讨会,研究制订应对措施。
5. 聚焦高考狠抓质量,着力推动高三工作转型升级
一要靠前指挥,行政领导力求更加务实。 高考 成绩是高中教育质量的晴雨表。我们必须脚踏实地,一着不让地抓好高三,科学地应对高考。要坚持靠前指挥,市教育局领导班子要 深入到学校,发现问题,研究问题,为高三工作把关定向。学校领导要蹲到级部,沉到班级,分析学情、教情和考情,为高三工作支招解难。 要 加强交流,组织高中校长、分管校长赴省内外名校,尤其是要考察南通地区高中教学过程管理,学习高三迎考经验。要强化考核评估,进一步完善对学校的质量考核体系,重视过程考核的导向作用和激励作用,考核坚持以达成目标为依据,加大对高三教师的奖励力度。市教育局已出台20xx 届高考目标考核及奖励办法,对目标达成学校及校长进行重奖,对目标达 成班级进行重奖。
二要破解难题,复习策略力求更加合理。 高三的教学工作主要是复习,在复习策略上,一轮复习要夯实基础,二轮复习重能力立意,三轮复习重综合提高。尤其是一轮复习要紧扣考纲,回归书本,回归基础,真正做到基础知识掌握“宽度到边,深度到位”,不留知识空白,力戒离开考纲、离开书本天马行空式的复习。 要提高基本技 能,注重思维训练,加强解题能力、速度训练。要提高练习的针对性,追求知识点的达成度,重视作业订正,避免重复错误。 要提高测试的有效性,试题考查的内容要与复习内容相吻合,避免“无 效测试”。四星高中、一般普通高中、艺体类班级要分别制订符合自身实际的三个层次的三轮复习教学计划,安排到每月、细化到每周、落实到每天。
三要科学应对,教学管理力求更加精致。 要 聚焦课堂,促进教学由“教中心”向“学中心”转变,真正做到以学定教。 要 注重学法指导,强化能力提升。课堂要有方法的归纳总结,有学科思想的提炼渗透,还要有方法内化为能力的迁移训练。要开展个性化教育,对拔尖生要重点培养其知识的厚度、宽度和思维的深度、缜密度,拓宽拔尖生的视野,对临界生要加强补差治跛工作,对中间层要加强查漏补缺。四星高中重点班要单独制定教学计划,单独明确教学要求。要加强学法研究,指导学生养成良好的听课习惯、考试习惯、整理习惯、资料归档习惯。
各个环节要力求精致。集体备课求“优”,博采众长,集思广益,实现脑力资源的集聚与共享;课堂教学求“实”,精心设计,务求高效;学生辅导求“异”,因地制宜、因人而异、因材施教;周末测试求“活”,测试的安排因需而动,不呆板不教条;效率提升求“理”,每周必须安排一定时间对本周知识做一次整理,以提升复习效率;协调关系求“和”,努力协调好各方关系,多听取意见,多深入教研;督查管理求“严”,督备课、督上课、督考试、督讲评、督反馈。
同志们,新学年高中教育教学工作目标、思路与任务已经明确。我们一定要在市委、市政府的正确领导下,扎实工作,凝神聚力,开拓创新,确保完成各项既定的目标任务,推动全市普通高中教育转型升级,为续写高邮教育新的辉煌作出更大的贡献!
谢谢大家!
篇18:初三化学教学反思周记 初三化学教学反思课题
1、认真研究新教材及各章节处理方法
引导学生从日常的生产、生活入手,以科学探究为主的学习方式,引导学生积极主动地学习,激发学生学习化学的兴趣,学会用化学的知识解决生活中的问题。
2、深化课堂教学的改革:在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学,加强化学用语和实验基本技能的教学,扎扎实实打好基础。在课堂上,给学生一定的阅读时间。针对不同的学生设计不同的题目,有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的能力。尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来,多让他们在黑板上写板书,发表自己的观点,动手操作。在课堂教学中采取多样化的教学手段,使化学实验教学情景集色彩、图像、声音、动感等多种特点于一身,使学生有置身于真实情景之感,达到良好的效果。
3、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用:近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步加强,这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的.限制,让学生有时间阅读课外科学知识,尽可能多地接触、认识社会,用化学视觉去观察问题和分析问题。
4、注重与学生的情感交流:虽然学生是学习的主体但他们很需要得到老师的鼓励,因此我密切关注每位学生的学习状态,多与学生谈心,当他们取得进步时我表扬鼓励他们;当他们退步时我找他们个别谈心,帮助他们找出原因。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞,激励他们喜欢上化学。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,我必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。只有当以上思想工作基本过关了,奏效了,才能使教学效果上去。对于教学方面,我主要从以下几点入手:
(1):总体把握教学要点,如该学年,该学期有哪些知识点,重点是什么,难点是什么,这样在平常教学中才有目标。
(2):注意和学生一起探索各种题型,我发现学生都有探求未知的特点,只要勾起他们的求知欲与兴趣,学习劲头就上来了。
(3):每节新课后注意反馈,主要作业与小测中发现学生掌握知识的不足之处,及时加以订正。
以上几点教学方面的看法只有根据自身与本班实际情况综合运用,才可能有一定效果。
篇19:化学教学工作总结个人
一学期来,在学校各位领导和老师的热心支持和帮忙下,本人认真做好教育教学工作,用心完成学校布置的各项任务等方面做了必须的努力。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。
平时用心参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从安排,人际关系融洽。
本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,构成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。在教学工作中,我注意做到以下几点:
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点。并注重参阅各种杂志,制定贴合金山桥开发区中学学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合潜力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的.思维素质。保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习状况,并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课二到三节,尤其是在市一中参加的省优质课的评比对自己的教学促进很大,使我了解了此刻物理教学的动向和发展趋势。平时用心参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。透过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,从而更促进了化学教学。
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。
加强与各任课老师的合作,团结共进,精诚协作,经过一个学期的努力,两个班的化学成绩都取得了必须的进步,不少学生的成绩大幅度提高,但还需进一步提高,打算在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者,务必以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必须能盛开绚丽的花朵。
一年来,忠诚党的教育事业,在工作中,顾全大局,以提高五峰教育质量为己任,把履行自己的职责与五峰教育的发展始终的联系在一起。同时,认真学习《xx日报》科教版、《xx教育》等教育报刊杂志,力求使自己的教育思想不落后,不守旧。在今年的助残日中,用实际行动帮助一名残疾人。能带病坚持工作,不渲染,不烘托,低调处事,尽量少麻烦别人和单位。
我始终坚信能力的提升只有通过自我不断的学习和实践活动,为此在一年里我做了如下一些工作。
1、注重教学引导、示范,重视自我理论素质的提高。化学教师队伍相对比较稳定,本学年度就红渔坪中学的化学老师是一名新手,我按照教研工作要点的要求,采用一课两讲的方式成长该教师,在视导期间上研究课一节,对该教师的课堂教学的基本模式予以规范,同时积极争取该校领导的支持,外派该教师到市参加教研培训学习。我能把理论与实践结合起来,喜耕耘字里行间,从中感受快乐。
先后起草了春教研工作计划和总结,草拟了全县中考复习备考等通知,制定了全县才艺竞赛“三优”评比细则,撰写了xx年常规视导综述等文字工作。有感于我县化学教师xx在省创新实验大赛上的优异表现,撰写的〈谈粉尘爆炸演示仪的改进制作〉在省级刊物上发表。根据自己在x市举行的化学精品课大赛上任评委组长在大会上做的点评,撰写的〈谈新形势下的化学教学〉一文,也在省级刊物上发表。在对实小英语课题指导后,在单位网站上发表了《课题中期指导都为实》一文、在组织优质课竞赛后在单位网站上发表了《由观课看化学精品课的打造》、在孟祥海老师获省创新实验大奖后在单位网站上发表了《孟祥海老师获省化学创新实验一等奖》等数篇通讯文章。
2、注重课题管理和指导,提升服务品位。先后配合小学思品教研员、小学语文教研员、小学英语教研员、小学数学教研员、中学语文教研员等对课题实验进行中期检查指导或开题指导。统计了全县在研的五级课题,较好的完成了由x市科规办组织x市‘十一五’的五峰四个重点课题的中期检查陪检任务,xx中学被评为课题检查先进学校,xx中学的数学课题和渔关中学的化学课题在市教研中心的课题检查的综述中得到通报表扬。协助教育局完成了上报x市教育局“教育工作创新”两课题的申报工作的文字工作。协调完成了渔关小学语文课题市通讯结题的前期工作。
3、注重学习,正视自我差距。本学年度我外出学习三次,我能珍惜每一次学习机会,把每一次学习机会都当成自我提升的重要手段。我所从事的是化学、生物的教研,虽然自己在这个专业上有着十年的一线教学经历,但随着新课改的实施和推进,自己需要学习,更新,纠正的东西很多,与一线教师是在同一水平上的。要在理论上让别人信服,在指导上有实际意义,自我感觉有很大的压力。这就需要自己不断的外出加强学习,从书本上学,从所指导的同事那里共同学。在今年x市召开的化学中考备考会上,有十二名化学教师参会,是近几年来五峰市级化学教研会最多的一次,老师和自己收获很多,为整体的提高感到高兴。只有化学老师们水平都高了,自己才会站的更高。今年的全县化学中考成绩比较理想,有几个学校打电话说及格率在80%以上,这当然这要归功于辛勤战斗在一线的老师们。
4、注重成果运用和推广,努力为师生搭建成功的舞台。采花中学孟祥海、汪应柏老师在去年10月底举行的xx省化学“实验创新大赛”中表现优异,荣获xx省一等奖。该创新实验曾于xx年9月在当阳举行的x市化学创新实验的选拔赛中获一等奖。这是五峰化学教育史上的突破,也是在开展的理化生创新月活动中涌现出的先进典型。在xx年开展化学、生物学生学科竞赛中,有一人次获国家一等奖,数人次获省级一等奖,二等奖。
5、注重常规,顾全大局。按教研工作重点和相关规定完成了相关工作。联系下乡学校十二所,收齐了视导的相关教研资料。
按单位管理制度办事。严格上、下班时间,即使是在身体不方便的情况下,仍能坚守工作岗位。感谢汪文军老师在化学阅卷期间,替我完成的工作;感谢所有的老师在我遇到困难时,通过不同方式对我的理解、鼓励和认同。我感谢大家。
距办人民满意的教育还有一定的差距,距学校对我的要求和期望还有很多的事要做。
篇20:高中化学教研组工作计划 初中化学教研工作计划
本学期我校工作以创名校、出名师、育人才、建设示范性初中“为中心,以邓小平同志教育理论为指导,领会贯彻三个代表思想的创新意义。全面实施素质教育,努力培养具有创新精神及实践能力的一代新人,使我校化学科工作再上一个阶梯。
二、工作要点:
1、确立新理念,抓好常规教学:
化学教学中,绝大部分时间是对学生进行课堂教学,而且学生绝大部分知识也是从课堂常规教学中获得,所以要求每一位化学教师以新的教学理念来思考怎样上好每一节化学课要求:根据大纲、教材和学生具体情况认真备好每一节课,科学的设计教法,锁定新的目标,使每一节课都成为成功课例。
2、发挥教师积极性,共同创新
落实科组计划,定时、认真、有一定目标的开好每一个科组会和备课组会,发挥所有教师的智能、潜质,精心研究设计每一节课例,推科组最佳课,最佳教案设计,最佳实验课和创新课。
3、抓优质、寻突破、培养创新人才
学科工作重点是不允许有一节随便课,马虎课、应付课出现,建立互相听课制度,建立典型课例全面总结制度。在优秀中选优、发现人才,建立培优小组,化学兴趣活动小组,把化学知识应用到生活中,环境保护中,确定教师和培优教材,争取全国化学竞赛取得好名次。
三、本学期重要工作安排
9月:①对学生进行怎样学好化学教育
②研究通过科组工作计划
③确定本学期典型课,创新课活动课讲授教师
10月:①参加新考初三教学经验交流会
②参加区中考化学科分析会
③成立化学竞赛培优班,成立化学兴趣小组。
11月:①迎接区教研室工作检查,典型课、创新课、活动课展示
12月:总结期中考情况,研究期中后工作
1月:复习,研究准备区调研考。