争做孝亲敬老好少年（汇编20篇）

提起郑铖立同学，认识她的老师、同学无不竖起大拇指啧啧称赞。老师说，她是一个全面发展、品学兼优的孩子；爸爸说，她是一个自强自立、意志坚强的孩子；邻居说，她是懂事乖巧、讨人喜欢的孩子；同学说，她是一个乐于助人、活泼开朗的孩子；她自己却说，我只是个普通的孩子。

郑铖立同学出生在仙游县大济镇溪车村，先天性肢体残疾（左脚缺掌），懂事时她发现自己的左脚少了一半，运动起来非常别扭。后来，在父母的帮助下练习走路。经过一段时间的坚持不懈的努力，终于能够自己独立行走，这对任何一个普通的孩子来说，是一件很自然的事，可是她却经历了许多艰难，左脚缺掌处那厚厚的老茧就是无声的证明。到了上小学的时候，就读于大济中心小学，距家有近八千米的路程，由于家中抽不出人手接送，六岁的她自己乘着大济乡村路车去上学，风里来雨里去一直到小学六年毕业。慢慢地，她学会了洗衣、拖地做家务，还帮助忙碌的父母带弟弟，养成了自立自强、意志坚强的品格。每天作业完成后，她总是自己整理好书本和学习用品；第二天晨起床，总是自己动手折好被子、穿好衣服；上学从不需要大人接送，生活从不需要大人操心。提起她，父母一脸的愧疚，觉得不能给她一个健全的身体，但听到同学与老师的赞赏时又一脸的自豪。

“身残志坚”，这句话放在铖立身上再合适不过。作为一个残疾孩子，郑铖立同学清楚地知道，知识改变命运。她学习刻苦勤奋，善思好问，身上总有一股不服输的韧劲，学习成绩在班级年段一直名列前茅。课堂上她总是认真听讲，那个最积极举手发言的准是她；课堂外对于老师布置的任务，她总是及时完成， 因为，老师的教导“当天的事当天完成” 她牢记心中；不懂就问是她养成的良好学习习惯，学校图书阅览室是她最爱去的地方，她还时常帮助学习上有困难的同学，同学们都特别喜欢她。她的理想是要做一名残联老师，她想帮助更多像自己一样的孩子。

郑铖立同学不仅刻苦学习书本上的知识，还刻苦钻研书本外的知识，在学校的各类活动中，都能看到她活跃的身影。她是学校绘画兴趣小组的主要成员，多次参加各级绘画比赛；她还是个出色的主持人，演讲朗诵极富表现力，经常主持学校的演出、比赛；她虽身残，却不自卑不屈服是远近闻名、不折不扣个运动健将，多次参加乒乓球、羽毛球等体育比赛，她喜欢读书、唱歌、绘画、运动，她是一个真正全面发展的好少年。近三年来，她获得大济中心小学乒乓球比赛、五年级综合知识竞赛、大济中心小学首届古典诗词吟诵比赛、迎国庆颂祖国诗歌朗诵比赛一等奖，“辉煌六十年”爱国主义读书活动讲故事比赛二等奖；获得莆田市第七届艺术节小高组绘画仙游赛区一等奖，莆田市第八届艺术节小高组绘画仙游赛区二等奖；在仙游县小学生乒乓球比赛中获女子组一等奖；参加2011年仙游县小学高年级数学竞赛获二等奖；同时她在小学阶段每一学年都是优秀学生干部或三好学生；今年9月，参加我校七年级新生入学摸底考试获得了181的高分，难能可贵的是比第二名足足多了20分。面对着取得的成绩和荣誉，她始终保持谦虚，没有丝毫骄傲，而是更加刻苦。她清楚地认识到：是学校、老师的教育给予她知识，帮助她成长，没有老师的辛勤付出，就没有自己所取得的众多成绩，因此回报学校老师是她奋斗的一个重要动力。

郑铖立同学在小学阶段一直担任班级的班长、校督导队值勤大队成员、“国旗下讲话”成员，刚踏入中学，在竞选中又当上了班长。工作中，她讲求方法，团结同学，不仅积极完成老师交给的工作，而且能出谋献策，主动帮助老师管理班级、完成学校少先队的赋予的各项工作，是老师的得力助手，深得老师信任，同学喜爱。

山村里飞出了金凤凰。郑铖立同学的身上洋溢着青春朝气，洋溢着自信、自立、自强。郑铖立能给同学们树立一个精神榜样，让大家从她身上学到坚韧不拔、努力向上、自强自立的美德。

昨天晚上，我按照老师的布置和妈妈一起看了中央电视台播出的《十佳最美孝心少年颁奖典礼晚会》，我被那十个少年的事迹深深打动了……

六岁，一般的孩子还在妈妈怀抱里撒娇，黄凤，这个不幸而又坚强的女孩，从六岁起，就用她稚嫩的肩膀扛起了家庭的重担——照顾因打工受伤卧床的父亲。每天夜里每两个小时她就给爸爸翻一次身，如今已经十六岁的她，悉心照顾病重的父亲已经整整十年。小男孩赵文龙，从八岁开始就每周三次推着轮椅上的妈妈去医院做血液透析，六公里的路，每周三次，走了三年，八千多里路啊，长长的路承载着多少他对妈妈的爱和期待！成绩优异、从小和妈妈相依为命的女孩高雨欣，妈妈因右手残疾找不到工作，她就帮着妈妈在路边卖烤串，懂事的她平时连一根烤肠也舍不得吃……

爱，甚至可以是跨越血缘关系的。年仅十几岁的王芹秀并非爸爸的亲生女儿，是被父亲从路边捡来的孤儿。当她得知这一切后，对父亲的爱没有丝毫改变，而是更加懂得感恩了。当我看到小芹秀用一分一角的零用钱给亲爱的爸爸买了一双新鞋的时候，泪水打湿了我的眼眶……

这些孩子都跟我的年龄相差无几，可是他们的父母却大多重病缠身，甚至有几个孩子的妈妈已经永远离开了他们……当大屏幕上再次出现他们的爸爸妈妈时，他们无法抑制的泪如泉涌……我也禁不住模糊了的双眼……他们的不幸让我为他们难过，但是他们的坚强和对爸妈的孝心更让我由衷地敬佩！

俗话说，百善孝为先。孝敬父母长辈，是我们中华民族的传统美德，古有“二十四孝”的故事，今有我们无数的“孝心少年”。我想，别再总是说“等我有了能力再去回报父母”的话了吧，就让我们从现在开始学习这些“孝心少年”，从点滴做起，帮妈妈做做家务，给爸爸揉揉肩膀，一个微笑，一个拥抱，难道不就是现在的我们对爸妈最好的孝敬吗？

让我们快快种下爱的小树苗吧，让它生根发芽，让它开出孝心、善良之花，让我们在美德这片绿荫的庇佑下幸福的生活！

1、永远不要对自己说不可以、不可能，人的能都是被逼出来的，没有谁天生就有一副神奇的翅膀，没有人能够随随便便成功。生命的每一片彩虹都是风雨换来的，你也只有非常努力，才能看起来像那些成功的人一样毫不费力。梦想就从现在一开始，当脚步与心同在路上，谁也无法想象，未来多么美好。

2、总有人在你熟睡时，总结不足。总有人在你打游戏时，坚持阅读；那些比你走得远的人，并不一定比你聪慧，只是每天多走了一点。别再旁观别人的风光和成功，踏实地完成一个心愿，做好一个项目。只要努力，你也同样优秀！当你在荒废时间，有多少人在拼命。

3、别人再好，关我什么事。我再不好，关别人什么事。我可以笑着给你讲道理，也可以翻脸告诉你什么叫规矩。我就是我，至于你怎么看我，既不需要，也没必要。

4、福字倒贴留人间，祸字正走抛深渊；福气萦绕静心人，祸乱纠缠粗心蛋；福也别太狂，祸也别太丧。喜怒哀乐人常有，面对现实心莫慌，福宏紫气漫天来，何惧祸灾微波伤。人生逆境是成功的摇篮，好人好心有好运，福星高照祸灾亡。

5、茶如人生，淡中有味，虚怀若谷，怡然自得。喝出了苦与甜，清与涩。人生就是一本书，谱写出了成功与失败，幸福与快乐。人生必有一知己无话不谈，无话不说。人生何求？就像一杯茶、一本书、一知己。

6、如果是经过自己努力获得的，因为付出了努力，所以对取得成果早有预期，就不会过于激动，甚至与自己的付出相比，所得也许不算什么，更不会狂喜。有些人取得成功后并不显得十分高兴，也许有这方面的原因吧。

7、你是否有四个模样？一个是在朋友面前疯癫的样子，一个是在恋人面前完美的样子，一个是只身一人时脆弱的样子，还有一个，是在陌生的人群中安安静静的样子。

8、善待别人，是一种优秀的品德，善待自己，是一种优雅的力量。顺境时，想着去善待他人，帮助那些身陷逆境拼搏奋进的人，多行善事造福子孙；逆境时，要懂得善待自己，放平心态，每天不断激励自己取得的一点点成绩，成功就会越来越近；善待他人，可让人生多彩多姿；善待自己，可让生命活力四射。

9、一位作家曾把人生比作蜘蛛网。他说："我们生活在世界上，对他人的热爱、憎恨或冷漠，就像抖动一个大蜘蛛网。我影响他人，他人又影响他人。巨网振动，辗转波及，不知何处止，何时休。"

10、让古人是无志，不让眼前人是好胜。——汤斌

11、摔倒的同时仰望天空，蓝蓝的的天空今天也是广阔无边地微笑着，我是活着的。

12、很多时候，很多事情，走不到所希望的结局，错的不是人，是时间，是命运。

13、穷日子家和在妻贤，富日子家和在夫仁。

14、学习并领悟宽容，要有一颗宽容的爱心！

15、"很多人没结婚，不是正因觉得婚姻不重要，而是婚姻很重要。"

16、有了一个伟大的目标，就不会把劳动当成苦差。

17、幸福是感觉，把美好的东西都和自己联系起来，心中充满感激之情，就是幸福。

18、拿起太阳的底片，放进心灵影印，让阳光给你力量，拿起勇气的信仰，击碎疲惫阻挡，让梦想给你力量，拿起朋友祝福，直击碧海晴空，让鼓励给你力量，加油。

19、只有你现在做别人不愿意做的事，他日才可拥有别人无法拥有的东西。

20、做人处事，无我利他。

21、"要做一个被人背叛连眼泪都懒得流的人，只管眼光看前方把头发扎高，把零食丢掉把手机放下把眼泪擦干，别折腾自己了姑娘你还有未来。"

22、人这一辈子，不求钱财万贯，但求日子无忧；不求感情无数，但求有人在乎；不求人在高处，但求心有归处。最好的生活就是：钱不用太多，够花够用的；事不用太多，可忙可闲的。父母健在，家庭和睦，知己两三，这就是，一辈子最难得的幸福！

23、透窗直入的不是阳光，而是一束暖心的光线！照在上班路上的不是阳光，只指引未来的光明！

24、做事，要有始有终。别三天打鱼两天晒网，再累再苦，也得坚持，再痛再疼，也要忍住，吃不了苦的人，永远不会成功。

25、在许多的困难前，我们只需做一个选择，那就是：尝试，尝试，再尝试，不要害怕。只要功夫深，铁杵磨成针！美好的一天从"勇敢尝试"开始！

26、人们总是被一些眼睛的困难所打倒，眼光如此短浅。人啊，还是应该把目光放长远些！，困难不会一直在的，更多的是诗和远方的田野。

27、那些不幸总会过去的……明天又是新的一天……好好做自己……活出自己喜欢的模样。

28、如果能重来，还要遇见遇见过的人，还要去经历经历过的事，我不要这世界变得多好，我只想在再次遇见的时候，能够更加珍惜。

29、生命里某些当时充满怨怼的曲折，好像就不会在人生的岔路上，遇见别人可能求之亦不得见的人与事；而这些人、与感动和温暖，曾经的怨与恨、与屈辱和不满，仿佛都已云消雾散。很多事只有亲身经历过才会懂，也只有经历过许多遗憾的人，才会明白以一颗平常的心，来面对无常的人生。

30、不管怎样的事情，都请安静地愉快吧！这是人生。我们要依样地接受人生，大胆地，而且永远地微笑着。——卢森堡

31、将千年的孤寂扣进背包，一路风雨兼程。

32、男人总喜欢从女人身上找自尊心。

33、团队的目标是大家的福气。

34、喜欢占便宜，贫穷就越来越多。

35、你若快乐，便是美梦！我若幸福，便是美梦。少年时的路免不了拐几个弯，多几许波折，所以年少如我，一路上，轻装简行，且行且梦。

36、压力是不可避免的，失眠是无可奈何的，所以不要着急，不要烦躁，心平气和地接受。躲不开就接着，晚上睡不着那就白天睡。

37、我们每一个人，无论什么级别，基层也好什么层也好，你一定很清晰知道什么事情你是能做应该去做，什么事情你关心一下就够了，不用太花太多时间。

38、有人喜欢你，那是他在你身上，照见了他喜欢的特质，跟你无关……有人讨厌你，那是他在你身上，投射到他排斥的自己，跟你无关……你只需坦然面对，并做好自己。

39、其实人生，总不是书上描绘的那样，有花红柳绿的景，有五彩斑斓的梦，有阳春白雪的意，有顺风顺水的情。平心静气的想一想，人生，更像是一场意念的修行，每一天都守着一个无法邀约的旅程。这其中会充满了挫折与磨砺，懒惰了，情绪就会乱一些，努力了，快乐就会多一些，要学着做一个有智慧的人，只有心怀里拥有从容，才可以随意排列自己的一生。

40、给自己一份好心情，让世界对着你微笑：给别人一份好心情，让生活对我们微笑，好心情是人生财富，让好心情与我们时时相伴。

41、但是，不要总想在自身之外寻开心。令你开心事不在别处，就在你身上。因此，找出自身情绪高涨期用来不断激励自己。

42、有些事，记得模糊就好，太清楚反而平添懊恼；有些人，懂得珍惜就好，太思念反而独增忧虑。

43、预测未来最好的方法就是去创造未来。晚安！

44、词穷，词尽，无可奈何，心醉，你走，不留，我心难安，心悔，落叶，黄昏，岁月入水，心碎，昨日，今天，一去不回，我竟，无言以对。

45、如果你想要天上掉金子，这不太可能，但是如果说你有一个梦想，想通过自己的努力去实现，这一定可以。早安！

46、能将你击垮的不是压力，而是你承受压力的方式。早安！

47、爱过，哭过，笑过，才是生活，在经历中成长，在成长中成熟；用浅笑回眸，去解读风花雪月；用宽容理解，去诠释真诚祝福。

48、花一样的年龄又如花一样的短暂鱼对水说：一辈子不能出去看看外面的世界，是我最大的遗憾……水说：一辈子不能打消你的这个念头，是我最大的失败。

敬爱的老师，亲爱的同学：

早上好!今天我国旗下讲话的题目是《梦在前方，路在脚下》。 人生需要梦想，梦想是什么?

在卖火柴小女孩眼里，梦想是喷香的烤鹅，是奶奶温暖的双臂。在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串”。 梦想，伴随着我们每一个人。梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的追求。梦想是阳光的，她使我们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，并走向成功。梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源;远大的梦想可以激发一个人生命中所有的潜能。邓亚萍的梦想是在世界乒乓球赛上夺冠，虽然因为个子矮小曾被国家队拒之门外，但她没有气馁，顽强拼搏，用十八个世界冠军证明了自己。

拥有了梦想，我们就要付诸实践，要想实现自己的梦想，就要具备良好的自我管理能力。

对于我们每个人来说，就是要管理好自己的目标和时间，让自己的每一分每一秒都有无限的意义，让自己的每一个目标都在高效中完美实现;管理好自己的情绪，不管遇到多么大的事情，都要时刻保持阳光心态，给自己找到充足的理由，沿着自己的梦想走下去;管理好自己的责任，承担起一个学生在生活、学习、团队、家庭、社会等方面的所有责任;管理好自己的品格，要做一个聪明、能干、文雅、健康的人。

老师们，同学们，梦在前方，路在脚下!让我们脚踏实地，齐心协力，实现你的梦，我的梦，还有我们大家的梦!

我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家!

孝；一个小小的动作。

孝；一件简单的事情。

孝；一曲动听的情歌。

孝；一段感人的故事。

“百善孝为先。”这是中国名句。我想是的。不论你做什么事情，时时刻刻都不能忘记“孝”这个至关重要的字眼。

当看完《寻找最美孝心少年颁奖典礼》后，我不禁泪流满面。孝心。或许在某些人眼中，是轻如鸿毛的。但在我看来，却重如泰山。一位位花季少年，本应无忧无虑，却承担了别人难以承受的痛苦、压力。正如主持人所说：论年龄，他们只是个孩子；论经历，他们却是一个大写的人。

我对他们感触颇深。他们的家庭并不富裕，或是普通，或是贫穷。而那一张张稚嫩的脸上，却洋溢着微笑。他们帮父母做事，帮父母照看弟妹，他们帮父母做了我们做不到的很多事。甚至是——代替了家中父母的角色。

龙花。开在吊脚楼里的小花，多么美丽的名字。父亲早逝，母亲卧病在床，年仅17岁的她便成了家里的顶梁柱。她热爱学习，却因为经济原因不得不辍学做工。可她是多么渴望学习，多么渴望走出大山啊！可是为了母亲和年幼的弟妹，她毅然决然地放弃了学业。

在这里，我对龙花只有深深地敬佩和无比的崇敬。对于一个女孩子来说，扛起一个家有多么的不易？她的家里徒有四壁，每日里砍柴、煮饭、挑水等一切家务都由她包揽，还要辅导弟妹的功课，照顾好病重的母亲……谈何容易？而龙花却毫无怨言，依旧是过着日复一日，入不敷出的日子。

社会的许多好心人士听说了龙花的事迹，纷纷解囊相助。有了他们的支持，龙花信心倍增。她说，她不能老是指望乡亲们的相助，她要靠自己的努力，改变这个家！

我相信龙花有这个能力。就因为她的执着、她的热情、她的朴实、她的任劳任怨、她的不屈向上……我便相信她会将这个家发生翻天覆地的变化。

我想，若换做旁人，定是承担不了的，而龙花却能坚强勇敢的承担下来，这是我们所不拥有的品质，是我们所缺失的精神！

不止是龙花，还有其他的孝心少年路玉婷、邵帅等，在他们的身上，依旧是闪耀着金色的光芒！

万万不要“树欲息而风不停，子欲养而亲不待”！

社区全体居民：

金风送爽，丹桂飘香。10月*日(农历九月初九)我们将迎来中华民族的传统节日——九九重阳节。重阳是老年人的节日。自古以来，重阳节就有老年人赏菊怡情、登高健身的传统，更有着无数敬老爱老的动人故事在神州大地传颂。

漫漫人生路，最重是桑榆。老人们把热血青春和亲情汗水奉献给了国家和社会，用无限大爱和无私真情给了我们宝贵生命和幸福生活。尊老爱老彰显了人性之美、家庭之美、和谐之美，是我们中华民族的传统美德;让老年人的夕阳更红、桑榆更美、晚年生活更幸福、更充实，是我们义不容辞的义务和责任。

岁岁重阳，今又重阳。值此重阳节来临之际，新城社区党支部、居委会及老年协会倡议：社区全体居民向身边的老人，道一声节日的祝福、倾听一次老人的心声、敬献一份节日的礼物、做一件贴心的事情，陪同老人做一次身体健康检查、参加一次文体娱乐活动，让老人实实在在感受到家庭的亲情和社会的温暖。

殷殷父母心，拳拳子女情。让我们积极行动起来，敬老、孝老、助老，关爱身边的每一位老人，让我们的重阳佳节过得更有价值、更有意义，让老人们的节日生活更加快乐、更加幸福。

愿敬老爱老之风吹遍社区每一个角落，为建文明和谐新社区、为老年人美好的明天做出我们应有贡献!

1. 愿你前程一路繁花相送，阳光会驱散乌云照亮你的前路，前途无限，未来可期。

2. 对你有帮助的东西，并不都是唾手可得的。

3. 科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人。

4. 人生是战场，需要冲次，需要拼搏，处处布满陷井，一不小心就会中埋伏，就会遭遇失败，永无翻身之日，但我们拼搏一定要方向明确，有目标性拼搏，才会成功，幸福才会属于你。

5. 一个人的人生舞台不是在别人眼中，而是在自己心中。

6. 最惨的破产就是丧失自己的热情。──阿诺德9。世界如一面镜子：皱眉视之，它也皱眉看你；笑着对它，它也笑着看你。──塞缪尔

7. 二十岁，不负青春；五十岁，不负人生！

8. 无论做什麽事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。——牛顿

9. 生活中充满了未知，一切都是安排而不是无味的朝着目标的信念，一步一步的奋斗，就会通向更美好的未来。

10. 约束自己，常常变换角度，站在对方的立场思考，以责己之心对人。自己在理，等一等静一静，不盛气凌人；对方有错，缓一缓让一让，不咄咄逼人。

11. 无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。

12. 人生在世，萎缩不前，就只能贫困过一生，又何谈幸福，现实是经济社会，连喝一杯白开水都可能要钱，没有钱就只能过风雨飘摇的日子！连*淡都谈不上。

13. 岁月静好，微风不燥，不辜负青春，不辜负自己，余生慢慢变好。

14. 顾客不是买产品，他更买你做事认真的态度。

15. 做强者，战自卑；攀高峰，胜逆境；增才干，永学习；报效祖国为人民。

16. 没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。

17. 不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。

18. 理想并不是参天大树，而是一颗小种子，需要你去播种，去耕耘;理想并不是一片绿洲，而是一片荒漠，需要你在上面栽种上绿色。如果你想成为老师，你就要衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴;如果你要想成为社会的有用之材，你就要闻鸡起舞，醉里挑灯看剑。

19. 我的天空是蓝的，云却是黑的。我知道我在努力，我不想为我的人生留下一点点遗憾和后悔。我在努力地拯救着云朵。也在努力地拯救着自己年少无知的心。我是个弱者，不敢面对现实的一切；我在逃避，逃避万事的艰苦。是的，我需要巨大的改变，我清醒地明白，我不该再这么堕落下去了，可是有谁能够真正了解我的懒散。我是个没有灵魂的躯体，一天只有几个钟头才能正常地做回自己，其余的时间，只有另一个“我”带着我的躯体自由洒挥！

20. 自己对成绩不满意，在学习方面还要更加努力，只要努力了，成绩不管好坏，自己已经问心无愧了。

21. 把自己的利益建立在别人的痛苦之上是不道德的，是可恶的。这样做根本得不到利益。即使得到也不过是昙花一现。--天涯孤客

22. 什么是失败？无非是迈向更好境界的第一步。

23. 大胆勇敢点，伟大无比的气力自会来匡助你。

24. 心房的血液慢慢流回心室，如此这般的轮回。

25. 强者容易坚强，正如弱者容易软弱。

26. 在青年时代，为了自己光辉的未来，就要敢于在泥泞汗水中摔打，养成不屈的精神，不弯的脊骨。只要有这种精神，随着年龄的增长，再加上社会风浪的考验，就一定会在不知不觉中出现具体的成果。

27. 不负青春，不负自己，做一个潇洒的人，努力活成自己想要的样子。

28. 想要生活稳定，想要过得幸福，又谈何容易，冰冻三尺，非一日之寒，我们必须下苦功夫才行，在拼搏的同时，别忘了正确掌握方向与目标，加上足够的信心与智慧，才会成功，才有幸福的生活。

29. 人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

30. 当下的迷顿都是暂时的，继续往前走，总会有柳暗花明的一天。

31. 好心情每天照常营业，坏心情永远打烊。

32. 愿时光不负努力，青春不负自己！四月你好，过去再见，早安！

33. 没有人爬山只为爬到山腰。为何甘于平庸呢？

34. 不是因成功才满足，而是因满足才获得成功。

35. 不看昨天谁是你，只看今天你是谁。

36. 青春，它改变了我很多，在这场盛世浮华里，我们不能预测到下一秒会发生什么，所以，我们只能盲目的前进，即使前面荆棘遍野，我们也全然不知。青春，它让我们失去了太多太多，让我们从稚嫩少年走向成熟，从天真无邪走向满腹心机，它教会我们对任何事情要学会忍让，面对自己讨厌的人要学会微笑，教会我们现实是残忍的，只有努力，才能开拓属于一片属于自己的世界。

37. 智者不锐，慧者不傲，谋者不露，强者不暴。

38. 喷泉之所以美丽，是因为水有了压力。瀑布之所以壮观，是因为水有了落差。人的成长和进步也一样，人没有压力，潜能得不到开发，智慧就不能开花，最大的损失还是自己。偶尔给自己一点压力，适时让自己绽放一次，你会发现其实自己很优秀，很超凡。

39. 过去的真能过去，现在的就真的是现在了吗？

40. 选择必要妥协，以谋求更大成功。

41. 人是万物之灵，神是美化的人。

42. 傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。

43. 因为不够好，所以才要努力啊，不努力，你永远就是这个样子！

44. 多少鸡汤文都比不上一张钞票给的安全感。少一点矫情，多一点努力。你想过的那种生活，得自己去挣。

广大市民朋友：

重阳节是中华民族的传统节日，又是我国法定的老年节。在重阳节来临之际，为进一步传承弘扬中华民族尊老、爱老、敬老、助老的传统美德，培育和践行社会主义核心价值观，倡导文明和谐社会新风尚，平凉市文明办向全市广大市民朋友发出如下倡议：

1.弘扬优良传统，倡导尊老风尚，做“崇老敬老，厚德仁爱”的倡议者。尊老、敬老是中华民族的传统美德，我们每个人要从自身做起,充分展示诚信友善、孝老爱亲的美好道德品质，以自己的言行影响和感召人，同时，对身边一些不赡养、不尊敬老人的不文明现象及时进行劝导,传播孝道文化,营造全社会关爱老人的浓厚氛围。

2.孝敬父母长辈，履行孝老责任，做“崇老敬老，厚德仁爱”的践行者。百善孝为先，孝为德之本，父母有养育之恩,子女要满怀感恩之心,尽己之责关爱老人、传承孝道，从现在做起,从点滴做起,自觉从思想行动上孝敬老人，关心老人的生活和精神追求，让老人充分感受到家庭的温暖，过上老有所依、老有所为、老有所乐的幸福生活，促进家庭和睦、社会和谐。

3.关爱身边老人，参与助老服务，做“崇老敬老，厚德仁爱”的志愿者。要以真情善待老人，礼遇敬重老人，尊重他们为社会做出的贡献，热心为老年人解决实际困难。积极参与到学雷锋“关爱老人”志愿服务活动中来,以帮助空巢、孤寡、残疾、特困老年人为重点对象，广泛开展孝老爱亲慰问演出、亲情陪护、生活照料等志愿服务活动，让老年人实实在在感受到来自社会的温暖，过一个欢乐祥和的节日。

广大市民朋友们，尊敬老人关爱老人是中华民族的传统美德，更是现代社会文明进步的重要标志，让我们积极行动起来，一声平凡的关心问候、一次自愿的社会服务、一次真诚的助老行动,都能提升道德修养，成为“崇老敬老，厚德仁爱”的文明使者,让我们以实际行动践行社会主义核心价值观，唱响社会主旋律，弘扬时代正能量!

平凉市文明办

20xx年10月15日

梁启超曾说过：“少年志则国志，少年强则国强，少年自由则国自由。”的确，少年是祖国的未来，民族的希望。在这个进步的时代里，我们都应做一名奋斗的少年。

回首往事，趟过中国历史的长河，中国的崛起离不开中华民族无数先贤的不懈奋斗，离不开中华民族无数舍己为人的楷模默默付出。回顾祖国抗战时期的峥嵘岁月，如果没有人民的团结奋斗、英勇抗敌，又怎会有如此的大好河山？回看祖国建国后的不断发展，如果没有人民的艰苦奋斗，努力拼搏，又怎会有如今的繁荣昌盛？历史的车轮不断向前，为了祖国繁荣民族富强，我们必须奋斗！

众所周知的杂交水稻之父袁隆平，经过持久的奋斗，研制了杂交水稻，使人们不再饱受饥饿的痛苦，是他造福了中国，造福了世界。记得在一次采访中，一位记者问他，中国是否还会有人挨饿？他看着镜头，坚定地回答道：“不会了！”他眼神中流露出的自信来源于他无数个春秋在农田里的默默的探索，默默的付出，和默默的奋斗。可见作为青少年的我们更是没有理由不奋斗。

著名科学家屠呦呦带领团队，在工作条件并不完美的年代，没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，经过无数个不眠之夜的辛苦奋斗，终于胜利完成科研任务，发明出造福于世界的青蒿素。青蒿素问世44年来，共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。使深受疟疾的病人们得以治疗，使他们的生命得以挽救，使他们减轻被疾病折磨的痛苦。这大爱的奋斗精神怎能不让我们为之钦佩呢？

黄大年的事例大家也一定有所了解，为了祖国，他舍弃了自己的利益。因工作需求，他隐姓埋名，专心致力于科技行业，为中国的发展做出了不可磨灭的贡献，可谓是举足轻重。但她从未抱怨过一句。这种努力奋斗却不求回报的精神不正是现代少年所需要的吗？

袁隆平、屠呦呦、黄大年等烈士们为我们创造了如此优越的条件，我们又有何理由让祖国不在我们手里变得更加富强？变得更加壮阔？让我们做一名奋斗的少年吧！打造昌盛的时代，并骄傲地告诉先烈们：这盛世如您们所愿！

《少年维特之烦恼》的素材来自歌德的一段恋情。一次，歌德在表姨母举办的舞会上，遇见了一个叫夏绿蒂的女子，并一见钟情。但夏绿蒂已经有未婚夫，歌德得知后仍不放弃，努力追求，可是夏绿蒂是一个实际的女子，她最终选择了和未婚夫结婚。失恋的歌德就想把自己的经历写成一部作品。

这年冬天，歌德的好朋友耶路撒冷自杀，这给歌德带来了创作上的灵感。不久，歌德又陷入一场和自己表妹的爱情中，但也因表妹有未婚夫，两人没能在一起。歌德想到了自杀，就在此时，歌德的灵魂已经和故事中的主人公融为一体，四个星期后，人类历史上最动人的爱情小说就诞生了。小说一出版就轰动了整个欧洲，痴情的读者捧着《少年维特之烦恼》哭泣，维特和绿蒂的服饰成了最时髦的打扮，成百上千的失恋青年男女自杀殉情。

《少年维特之烦恼》将主人公个人恋爱的不幸放置于社会大背景中，揭露了封建等级偏见和个人守旧思想，宣扬了个性解放和感情自由，勇敢地喊出了那个时代的青年要求摆脱封建束缚、实现人生价值的心声，具有进步的时代意义。

评价读可以是师生间的评价，也可以是生生间的评价。学生爱挑别人的毛病。教师对这种现象加以引导，对别人的朗读要先提出优点、值得学习的地方再指出要改进的地方。如让学生评评老师读得怎样，哪个词读得好，为生生评作铺垫。通过评价，有利于掌握朗读的技巧与方法。这时，再加上赛读、挑战读，学生就更来劲了，学生的好胜心理被充分的调动起来了，纷纷要向班里最好的同学挑战，也感受到了朗读有趣。

让学生人人都读，人人都有体会，人人有收获。改变了课堂教学以往情形以教为主。以学为辅。变学生被动学为主动学，以动带静，以优促差。全班同学学习语文的主动性，积极性更高了。文章中重点、难点在学生无拘无束的说的过程得以消化。更重要的是朗读能力在师生间，生生间交流过程中得到提高。

这样就可以极大激发学生的学习兴趣。而且通过这样的练习，不但可以提高学生的朗读水平，还可以增强学生对文章的理解能力。

1、认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。理解文中的重点词语。

2、正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。

3、结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。

正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。

学习本课的写法。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。

1、认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。理解文中的重点词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。

课件。

一、激趣导入。

同学们，青少年是祖国的希望，是祖国的未来。我们承担着国家复兴的责任。清代末年，有一位非常有远见的思想家，政治家，教育家——梁启超，他就明白这个道理。因此，他写了一篇脍炙人口之作-----少年中国说。这篇文章用事实和道理告诉我们，告诉全世界，我们中国的少年充满了希望，少年的中国更加充满了希望。

板书：少年中国说

二、作者、背景简介

作者简介：

梁启超(1873年2月23日—1929年1月19日)：字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维新)领袖之一，中国近代维新派、新法家代表人物。

《少年中国说》：八国联军侵华，民族危机空前严重。当时帝国主义污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。

三、读文识字。

小组活动，合作探究

1、大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字词，并借助字典等方式解决生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。画出不懂的句子，小组讨论解决。

3、小组成员先自读课文，在完成以上练习后，小组成员互相交流探讨。

四、整体感知。

1、细读这篇课文，总结每个自然段的含义。

生总结、汇报：

第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。

第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。

第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。

2、朗读课文，想一想，我们应该用怎样的语气去读这三个自然段?

生总结、汇报：

第一自然段要读出磅礴的气势;

第二自然段要读出韵律美，让人感受中国少年的蓬勃生命力。

第三自然段要读出作者对少年中国和中国少年的赞美之情。

板书：磅礴的气势蓬勃的生命力赞美之情

3、第一自然段从哪些方面体现了少年对国家的影响?

生总结、汇报，师引导

层层深入：智——富——强——独立——自由——进步——胜于欧洲——雄于地球

4、读第二自然段，想一想，作者用哪些事物来赞美中国少年?

生总结、汇报，师引导

红日(黄)河潜龙乳虎鹰隼奇花干将

5、小组活动

重点阅读第二自然段，根据注释理解句子的意思。

生总结并汇报

五、布置作业

试着用自己的话说一说第二自然段的意思。

1、继续学习这篇课文，理解课文内容，学习本课的结构。

2、结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。

课件

一、复习导入

1、听写下列生字。

板书：泻潜试胎皇履疆

2、文章的第一自然段用__________的方法介绍了少年与中国的关系。

板书：层层深入

二、研读课文。

1、朗读课文第一自然段，回答下列问题。

①这个自然段采用了怎样的结构方式?

师引导，生总结。

这个自然段采用总分的结构方式。第一句为总起句，起引领全段的作用，下面的部分围绕这句话进行阐述。

板书：总分总领全段

②这部分主要运用了什么修辞方法?有什么作用?

师引导，生总结。

这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。

③作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系?

师总结：从表格中我们可以看出少年和中国的关系非常密切。作者运用排比的句式告诉我们，少年的责任非常重大，我们每个少年都要肩负起自己的责任，因为，国家的强大靠的是少年。

2、朗读、感受第二自然段，从文字提供的美好形象中感受少年中国生机勃勃的生命力。

①“红日初升……横有八荒”熟读背诵。

②比喻的作用：“红日”般的灿烂前景，“河出伏流”的壮阔发展，有如“潜龙”“乳虎”的巨大声威，有如“奇花”的壮丽前景，如“干将”的锐利锋芒;

③“天戴其苍”“地履其黄”，一“纵”一“横”，显得气势不凡，一个顶天立地的东方巨人巍然屹立在地球之上。

朗读要求：这是一段韵文，充满节奏感和韵律感。在朗读的过程中，我们要读出这种感觉。在朗读的过程中还要思考：这些是静态描写还是动态描写?作者这样比有什么用意?

生读课文，并总结、汇报

师：我们在总结过程中发现，这些事物都是动态描写，都充满着生命力。作者用这些充满生命力的事物来比少年中国，就是告诉我们，少年中国就是有生命力，最有发展前途的。

④朗读第三自然段，体会句子承载的思想感情。

生总结，汇报：

这段是抒情段，作者用两个感叹句，再次重申了中国少年和少年中国密切的关系以及作者对他们的赞美之情。

三、小结

作者把封建的古老中国和理想的少年中国进行鲜明的对比，热情歌颂少年勇于改革的精神，批评消极保守思想，鼓励人们肩负责任，发奋图强。本文表现出作者热切盼望祖国繁荣富强的愿望，并且对中国的未来满怀希望。

四、布置作业。

背诵课文。

教学这节课，有以下两点做的不错：

1、以读带讲。让学生通过自由朗诵、分角色朗诵、表演朗诵，进而使学生以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。

2、课前让学生大量查找和本文有关的历史典故、传统风俗的资料、图片和小故事，课堂上给学生充分的交流汇报机会，激发了学生的浓厚学习兴趣，有助于学生对诗歌情感的把握与感悟。

不足之处：

1、课堂密度过大，时间分配不够合理。如自由朗读、分角色朗读、表演朗读过多，目的性不强，有的读后的评析不到位，显得为读而读，整堂课只是走马灯似的一味地读，应该让学生明白，读一次把诗歌内容和为什么这样读的理由说出来，同时再听一听别人的评价，这样理解和实践读，自己和别人理解的相互碰撞，才是学、思结合的好办法。因此，只是书声琅琅的课，亦未必是好课，必须辨证地看待读这一小学语文主要的教学形式，尤其是高年级的读，更要体现它的思辨性，不能为读而读。

2、教学重难点体现不明显。本文是本单元“祖国在我心中”这个专题的最后一篇课文，编排本诗的意图是让学生通过朗读诗歌来表达对祖国的热爱之情。学习本诗重在朗读做到了，但是在有感情等技巧方面没有达到。

总之，我会在以后的教学中不断反思自己的教学方法与策略，不断促进自己的专业成长和发展，竭尽全力上好每一节课，把每一课的教学目标落实到位。

很难想象，在非洲，一片挣扎于饥荒死亡边缘的干旱土地，红色尘土漫天狂舞中，矗立着一架用废品建造的风车。风车能发电，连接它的小灯泡闪闪发光。建造它的是一个十几岁的少年，他的名字叫威廉坎宽巴。

《驭风少年》讲述的便是这么一个故事。这是一本出于真人真事的自传体小说。威廉被迫辍学，完全靠自己探求实验，利用废品厂捡回的破铜烂铁，研制出了能发电的风车。书中记述了他的成长、磨难以及最后的成功。这书属于励志小说，然而却和其他的励志读物全然不同——它没有强说愁的辞藻，没有自吹自擂的吆喝。威廉坎宽巴一直为笑着给我们讲他的故事，微笑着告诉我们他有很多值得珍惜的东西。合上书仰起头，似乎就能看到这位黑人男孩憨厚淳朴充满梦想的笑脸，然而我的泪水却早已在眼眶中打转。

饥荒的肆虐在脑海中久久挥之不去。拥挤的乞讨人群，有失道德的抢夺，掉落在地上的玉米粒都被拾得干干净净，香蕉皮成了难得的美味……。饥荒是活在当下的你我都无法体会到的，但它无疑是一头狰狞的巨兽。人们在饥荒中的手足无措与面对世界末日时无异。威廉被“有趣”的总统与政府欺骗，眼看着一个个同胞被活活饿死，活着的亲朋纷纷挣扎在疾病与死亡边缘，挥别梦寐以求的校园与书本……。他以一个少年的视野观看世界，用他的质朴去领悟世界。“当下我们只能靠自己，没有人会伸手拉你一把”——是威廉悟出来的道理，深沉、准确，充满力量。在叙述中，他从未落过一滴泪；面对灾难，他有的是坚强和年龄不对等的沉着。

灾难中，这位少年逐渐学会如何面对世界。威廉问父亲该怎样惩罚偷“多维”（当地一种食物）的小偷，是否要像其他村民那样处死他们。父亲告诉他：“我们任何人都不能杀，他们都是饿得没办法才出来偷东西的，我们必须学会宽容。”在这样的影响下，威廉善良得让人心颤，内心有着与他的肤色迥异的纯白。面对小狗坎巴的死亡，他说：“坎巴看见我离开时已经放弃了生存的意愿，这意味着杀死它的人是我”、“没有人知道坎巴的遭遇，直到今天我才把它公之于众”。哪怕是对于一只即将老死的狗，他也感觉它的离开是一种残忍；即使明白一切，也终究无法原谅自己。他的心犹如水晶一般剔透。

面对孱弱的国家，不负责任的政府，威廉对祖国的爱却从未淡薄。“看着地图上的马拉维——棕色的道路在绿色的国土上纵横交错，马拉维湖像颗璀璨的宝石点缀其中，你也许想不到那里住着一千一百万马拉维人。就在那一刻，其中的大多数人正处饿死的边缘”、“如果我们发明的东西真正有用的话，就可以在一定程度上改变马拉维的现状。”在逆境中，不该埋怨别人没有做什么，而是该去寻找自己能做的事。即使是去废品堆里寻找一个较为完整的轴承，也比自以为是的针砭有意义得多。十四岁的威廉，早已懂得这些许多人一辈子都体会不到的东西。

谈到威廉成功的关键，我认为这也恰恰是这本传记，与其他励志读物的区别所在。正如之前所说的，威廉总是笑着告诉我们他拥有什么，而不是哭丧着脸讲他有多么悲惨。例如，书中对于辍学轻描淡写，全然没有一些电影情节中呼天抢地、砸锅卖铁的催泪场面。威廉清楚父母的艰难，他把失望彷徨留给自己。“爸爸干活需要帮手”——他喃喃地念道。无论记叙自己的挨饿，还是实验中的种种挫败，都不加修饰。那些不如意，好像不过是一阵清风，卷起了熟悉的红色尘土。他告诉读者，自己很快乐，心中充满希望；告诉世界，他的研究成果将会让全国人民都用上电和水。

把光明留给别人，自己承受阴郁——我突然想起这句话，用来形容威廉再适合不过。过去一向不爱看励志自传读物，只因受不了那些悲惨情节的渲染与生离死别的纠葛。然而威廉的故事像一缕阳光，虽然照射着更多的伤疤、血液以及痛苦，但它永远是阳光，带给人的永远会是温暖与感动。人们常说高手叙事，便是能写含泪的微笑，嘴角微微上扬的狂喜。威廉的叙述又何尝不是这样？他带给人对灾难的体悟，对社会的思索，对黑暗的抗议，而这些又都是不着泪痕的。看着皮肤黝黑的大男孩灿烂憨厚的笑容，最让我想起的一个词便是：“赤子之心”。

“世界以痛吻我，我却回报以歌”——用微笑点亮黑暗的时光，用善良与宽容对待一切丑陋，用乐观的心态面对生活。即使有一天落下泪来，泪水也会在阳光的照耀下幻化成风，让梦想的风车转起来。

干燥的沙地上，棕红色的风尘中，矗立一座歪斜的木塔，塔顶高擎一架由破铜烂铁制成的风车。少年紧握着连接电线的小灯泡，看着掌心出现了一点微光，接着光亮突然绽放出来。所有人屏住呼吸，被眼前的景象所震惊：

“这东西真的能发电！”

“是啊，”另一个人说，“他真的做到了。”

20xx年1月8日晚，我看了一部由老师推荐给我们的节目——“寻找最美孝心少年”的颁奖典礼。它是由中央广播电视总台主办、体育青少节目中心承办的大型公益活动。

这档节目讲的是20xx年中国寻找孝心少年的故事，这档节目中获奖的有的是我们熟悉的医护人员的孩子，也有身残志坚的孩子，还有脱贫攻坚家庭的孩子，总之这一个个故事使我们泪流满面。

这里面的少年中我最喜欢石培昊，他的爷爷奶奶以卖瓜为生，石培昊是一名跆拳道学员，他在课余时间或假期帮奶奶收瓜卖瓜，干各种杂活。在田地里，他帮着爷爷给玉米浇水，知道如何正确饮水入地，明白不能成功引水入地后，给周边人家带来的影响，行动起来非常熟悉。看，他小小年纪，却已经知道了爷爷奶奶的辛苦，知道帮助爷爷奶奶多干一点儿，爷爷奶奶就少干一点。在收瓜的过程中，培昊一直在帮着扔瓜，这是个力气活。如果爷爷奶奶扔瓜或者独自下地，他很心疼，很体谅老人。给他颁奖的是中国体育局的评论员，他还给培昊送上了一个篮球，以后可以好好打篮球

除了石培昊，还有14岁的少年冉俊超也同样令人感动，从小时候起他就跟着身为棒棒的父亲，冉光辉在重庆的商店里搬运货物，在这个过程中，冉俊超一直在与父亲同行，还帮父亲做饭，送饭，也顺便做一些简单的送货活动。最后他们一家人买了一套60平米的二手房，过上了幸福的生活，俊超长大还想当军人，要保家卫国。

看完这档节目后，我深有体会，每位上场的少年都是跟我差不多同龄的孩子，他们奋发图强、孝老爱亲，是我学习的榜样，我要向他们学习，也应该好好孝敬父母，争做孝心少年。

《卖木雕的少年》是人教版三下第7单元的第三篇课文。课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好心灵。景色壮观的瀑布，栩栩如生的木雕，晚风吹拂的夜晚，构成了一幅美丽的画面，也衬托了卖木雕的少年美丽的心灵。

本课叙述详略得当，作者对美丽的大瀑布风光一带而过，而是围绕课文重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。其中选木雕和放弃买木雕为课文的3—9自然段；送木雕为课文的10—15自然段。14自然段的“我们是朋友”为文章的中心句，也是文章的主旨所在。课文还准确而得体地运用了许多四字词组，要注意让学生积累并学会使用。

为了突现印度少年的美好心灵，作者主要刻画了人物的言行外加外貌描写。

基于对教材的理解并结合三年级孩子的年龄特点，我从“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维考虑，站在“每堂课务必让学生学有所得、学有所成、学有所获”的角度，我制定了如下的教学目标：

1、学会14个生字，积累四字成语

2、读好课文，抓住人物的言行体会人物的美好心灵

3、感受中国和印度人民的友好情感。

教学重点：抓住人物的言行体会人物的美好心灵

教学难点：理解中心句，为什么说“我们是朋友”

为完成预定的教学目标，突出重点、突破难点，突显语文学科的本体特点，我打算从读入手，以求读中感知、理解课文，培养学生边读边想像的能力；并结合学生质疑，教师梳理来组织自己的教学，所以我采用了以下的教学方法：

1、朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，体会少年的美好心灵，拉近学生跟文本的心灵距离。

2、形象感受法：语文是感性的语言。图画再现构思新颖的坐凳，表演还原买木雕和送木雕的情景，定能激发学生的学习兴趣。

3、质疑探究法：在学生自主学习的过程中，紧紧围绕“遗憾”和“朋友”，让学生自己去发现问题，提出问题，研究问题，体现学生自主学习的特点，获得积极的情感体验。

教师的教离不开学生的学，我们要将学习的主动权归还给我们的孩子，让他们在自己的课堂上“读、思、议、划、找”，培养他们自主探究，乐于参与的能力。

带着这样的理念，我将本文的教学分为以下四大板块：

1、创设情境，导入课题

课前学生汇报自己收集的有关中国和印度友好往来的资料，是学生初步获得跟课文有关的资料。导入时，教师再系统地出示相关的资料，帮助学生拉近跟文本的距离，激发学生的学习兴趣。

2、初读课文，学习词语

这个环节，教师一定要舍得花时间给学生一定的朗读实践，使他们充分地钻研课文到底写了一件什么事，写了哪些人，并在读课文的时候认真的认读本课的生字。

初读课文的时候，我们还一定要让孩子讲清楚讲完整课文写了一件什么事，获得对文本的整体感知。

学习了词语，我将重心放在了文中的四字成语，如“名不虚传、游人如织”等，因为这是本文最大的语言特色。

3、紧抓“遗憾”，体会情感

抓“遗憾”组织教学是我教学的中心环节。

出示课文的第九自然段：我点了点头。少年的眼睛里流露出了一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回中国而感到遗憾。

请学生认真的读这一自然段，读着读着，同学们，你的脑海里出现了哪些疑问呢？

学贵有疑，学生们肯定会提出：

少年为什么遗憾呢？“我”为什么为不能把这件精美的工艺品带回中国而感到遗憾呢？……

所有的答案都在书中，我们再好好来读读课文的3—8自然段找找答案吧！边读边找答案，在自己的答案边写上自己的批注，以此培养孩子们“不动笔墨不读书”的良好习惯。

我相信可爱的孩子们肯定会找到课文的第4自然段：“这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。”文字毕竟是平面的，如何在学生的脑海里树立起立体的形象呢？而且三年级的孩子虽然已开始从形象思维像抽象思维过渡，可直观形象的物体还是会牢牢的吸引学生学习的注意力。教师适时出示自己事先收集的坐凳的图片，学生的注意力即刻被这些构思新奇的坐凳给吸引住了。

是呀，坐凳如此构思新奇，怪不得“我”会“爱不释手”。于是又一个疑问自然产生了：“既然爱不释手，就买了呀，又为什么会有遗憾呢？”

学生再次读课文，先同桌互相演演课文的5—8自然段。再请两个孩子演，演好了之后，问问演“少年”的孩子为什么你的眼睛里流露出“遗憾”的神情。理解人物，不仅仅借助言行，更要走进人物的心灵深处。

那么少年和我一直遗憾下去了吗？有没有不再遗憾呢？带着这样的疑问我鼓励孩子们认真地读读课文的10—15自然段。

读吧，好好读再来好好演，在演一演中将学生再次带到当时的具体情境中，在演一演中帮助孩子们更深刻地体会“少年”的美好心灵。

这里有一个词，我觉得我们值得非常注意，那就是“沉甸甸”。文中第10自然段说：少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来是一件木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头这么大。

文中第6自然段也有个“沉甸甸”，是这样写的：我犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？

让孩子们比较朗读这两部分。又有疑问了：大象墩沉甸甸还说得过去，为什么小象墩也沉甸甸呢？不是只有拳头大小吗？探究得知，原来小象墩并不沉甸甸，沉甸甸的是印度少年队我们中国人民那沉甸甸的友好情感呀！

于是中心句顺势展示——课文的第14自然段：“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！”

文中连用了两个感叹号，表达了作者的强烈情感。孩子们，怎样的人你称之为“朋友”？你的朋友有谁？为什么中国人民和印度人民远隔千里会是“朋友”呢？在一次一次的解疑中感受中国人民和印度人民的友好情感。

最后再通读全文，在学生的脑海里留下课文的完整记忆！

4、拓展延伸，积累词语

课文只是学习的例子。中国跟别国的友好往来不止文中一个故事，肯定还有很多很多，鼓励学生课后继续收集资料，扩大学生的视野，熏陶他们的美好情操。

文中的四字成语，也可以说是中国汉字的精髓之一。让学生认真地摘抄吧，积累下来为自己所用。

读了《恰同学少年》这本书后，我非常敬佩毛泽东读书的专注。毛泽东有个毛病：性子太浮，做什么事情，旁边稍微一吵，就容易分心。英语成绩也不太好。所以他专门选了最吵、最闹、人最多的南门口的街道上，坐在大树下，捧着英语课本，一动不动地大声朗读着。读得非常专注，旁若无人。

毛泽东知识已经那么渊博了，作文在第一师范都是第一名的，可他还要改正自己的缺点，让自己变得更优秀。毛泽东做事情专心致志、努力做到更好的精神让我敬佩。正是因为毛泽东这几点做得非常好，再加上他刻苦读书，才成为了主席，换作我的话，旁边稍微一吵，我立刻就被吸引过去了。

有一次放学后我在家里做作业，突然，窗外传来了激烈的打骂声，我以为这种声音一会儿就没了，但是它不仅没有停止反而更激烈了，还伴随着哭闹声。我怀着好奇心迫不及待地放下手中的笔，跑到窗前向楼下望去，看着看着，我想起还有很多作业没做就走开了，可是心里总想着：他们为什么要打架？那个环卫老爷爷为什么这么狠心要打一个老太婆呢？想着想着，又忍不住去看。他们散了，我才赶快回去做作业，竟然不知不觉半个多时过去了。

不止毛泽东如此，很多名人都是这样的。只有专心致志，不受外界影响，才能有所成就。

居里夫人小的时候，学习非常专心，不管周围怎样吵闹，都分散不了她的注意力。有一次，她在学习，她姐姐和同学在她面前唱歌跳舞、做游戏，她就像没看见一样，在一旁专心地看书。姐姐和同学想试探她一下，她们悄悄地在居里夫人身后搭起几张凳子。只要她一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，居里夫人读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。从此，姐姐和同学再也不逗她了，而且像居里夫一样专心读书，认真学习。居里夫人长大以后，成为了伟大的科学家。

我以后一定要像毛泽东那样，做事专心致志，不受外界的影响，才能有所成就。

在此，我们倡议：

加入“众筹时光情系桑榆”主题志愿服务活动，捐出一点点空余时间，志愿关爱老人，给予他们生活上的照料、心理上的抚慰、亲情上的陪护。

敬老不以事小而不为，助老不以事难而不为。让我们用心开始，尽己所能，发挥个人的专长和潜能，真诚参与爱老助老、尊老孝老、亲情陪伴、爱心帮扶等主题志愿服务活动，关注、关爱老年人群体，保障老年人合法权益，让老人在人生的暮年开出最美丽的花朵。

让我们携起手来，以真心敬老，以热心爱老，以诚心助老，让一个个小小的尊老行为支撑起闪光的美德，让一个个闪光的美德支撑起深厚的修养，让一件件感人的敬老事迹谱写巴蜀大地敬老爱老的美好华章!

中共四川省委宣传部

四川省精神文明建设办公室

四川省志愿服务基金会

各位同学，有人说我们是被西化的一代，传统美德在我们身上已经远去，但其实我们一直生活在我们的传统之中：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”屈原之爱国情怀令人叹服;“天行健，君子以自强不息。”周易中的警句激人奋进;范仲淹“先天下之忧而优, 后天下之乐而乐。”成了后人的座右铭;顾言武所倡导的“天下兴亡, 匹夫有责”如今已经深入人心。

这些是祖先留给我们的宝贵财富，而当代的传统美德由何体现?由天安门广场上庄严仪式后留下的“满地狼藉”?由圆明园里游客在西洋楼文物上刻下的“如椽大笔”?由图书馆中传出粗犷鲁莽的“高谈阔论”?且不论这些是否称得上美德，仅从简单的行为规范看来，上述行为就已经深深地违背了道德方面的初衷。社会道德沦丧后，我们还敢相信谁?我们只能相信自己，只能用自己的行动去改变这些愚蠢的行为。

道德是什么?众所周知，中国传统文化源远流长、博大精深，是中华民族在古代社会形成和发展起来的比较稳定的文化形态，是中华民族智慧的结晶，是中华民族的历史遗产在现实生活中的展现。所以作为新时代的新青年，我们应继承先辈们的传统文化。抛去那些假大空，其实传统美德离我们也不远。在家中，孝顺体谅父母，为他们做些力所能及的小事。也许对我们来说，不是什么很重要的事，但在他们的心中，却能烙下深深的印记，在心头涌起暖流。在学校，不能攀比。那些你眼中最值得炫耀的名牌，其实并没有什么，那些所谓的耐克、阿迪、瑞步，又有什么呢?时效性有多长呢?努力学习，取得耀眼的成绩，不更让人敬佩吗?尽管我们还小，不能在社会上有什么大的作为，但那又有什么关系呢?只要现在打好基础，努力提升自己的道德品质，以后还怕技能无处可施嘛?是金子总会发光的。

“人无德不立，国无德不兴”。弘扬中华民族传统美德，是每个人都可以做到的。继承和弘扬中华民族优良道德传统，是社会主义现代化建设的客观需要，是加强社会主义道德建设的内在要求，是个人健康成长的重要条件。在五千年文化底蕴的沉淀中，华夏儿女已早树立起良好的民族习惯，将中华民族的“魂”与“形”标志在每个人的心中。正因为中华民族拥有她独特的文化与精神标识，在大浪淘沙的千年历史中，中华文化才得以在历史长河中立足，而她将是不朽的传说。作为新时代的新青年，更应该努力学习传统文化，弘扬传统美德，为传承中华文明作出自己的贡献。

1、顺畅地朗读全文，并理解文章的内容。

2、分析各种修辞手法的运用。

3、体会作者热爱祖国的思想感情。

体会作者的写作意图和写作手法。

2课时

第一课时

一、导入新课

第一课时

播放电视连续剧《霍元甲》的主题曲，从歌词“昏睡百年，国人渐已醒”入手，引出梁启超先生；或者从历史人物陈天华、魏源等说起，引出梁启超。

二、介绍作者

梁启超（1873～1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。早年极力鼓吹变法维新，是我国19世纪资产阶级改良主义变法维新运动的代表人物之一。在文学方面，他提倡“诗界革命”、“小说界革命”等，对当时的文学创作产生了积极的影响。他在文学方面影响最大的是散文，他不赞成“桐城派”的古文，也不受汉魏古文的影响，而是追求“务为平易畅达”、“纵笔所至不检束”。他的散文条理清晰，笔锋常带感情，别具一种魅力，为晚清的文体解放和五四白话文运动开辟了道路。著有《饮冰室合集》。

三、教师范读课文

学生在听读时标出自己难以把握读音的字词。

教师范读后，解决难字的读音：

恶怯懦瘠牛翘足可待鹰隼干将发硎

四、学生先自由朗读课文，然后齐读课文

学生齐读课文后，教师就学生读音不准或者停顿不好的地方进行提醒。

五、学习课文第1自然段

1、指名让学生朗读第1自然段。

2、思考如下问题：

（1）请简要概括这自然段的内容。

明确：由日本人对中国的称呼，引出自己心目中的少年中国。

表达效果有什么不同吗？

明确：先写日本人对中国的蔑视性称呼，既表达出自己心中的愤慨之情，也很容易激发读者的感情，引发共鸣。同时，将日本人所称呼的“老大中国”与自己心目中的“少年中国”形成了鲜明的对比。

（2）如果将“一则曰老大帝国，再则曰老大帝国”改为“一曰老大帝国”，表达效果有什么不同吗？

明确：肯定不同。因为“一则”、“再则”连用，很清楚地表现出日本对中国的蔑视程度，这就容易引发读者更激愤的感情。

3、学生自由朗读课文，并加以背诵。

学生记忆后，教师指名让学生背诵。

六、学习课文第2自然段

1、男生齐读第2自然段。

让学生在朗读之前先迅速默读第2自然段，并酝酿感情。在朗读时，声音要洪亮

2、学生结合注释自行翻译第2自然段。教师引导学生注意以下重点字词：

常思既往日新盛气怯懦苟且不同之大略国亦宜然

3、指名让几个学生分别翻译部分重点句子，检查学生对文句的把握程度。

（1）惟保守也故永旧，惟进取也故日新

（2）事事皆其所未经者，故常敢破格

（3）人固有之，国亦宜然

4、学生自由朗读课文，要求学生在朗读中细心体会。

这段文字内容不难理解，所以学生在多读的基础上基本可以懂得。

5、学生齐读课文，然后发表自己的看法。

要求学生讨论交流：朗读后你有什么感受？

鼓励学生积极发言，可以从内容、表达、修辞等多个角度发表自己的看法。学生发表的主要看法可能如下：

（1）善于运用排比与对偶相结合的方法反复论述文章观点，具有不可阻遏的气势。

（2）在论证上采用了层层推进的方式，层层推理，步步深入，富有说服力。

（3）在表达上运用了对比手法，将老年人与少年人进行对比，鲜明生动，说理透彻。

6、学生熟读课文，教师总结第2自然段主要内容。

七、布置作业

在图书馆或者网络上查找有关清朝末年仁人志士为中国觉醒而奔走的故事，并复述给父母或者同学听。

第二课时

一、学生齐读课文第1、2自然段，简要引入新课时

二、学习课文第3自然段

1、教师范读第3自然段（或者听朗读带）。

2、学生齐读第3自然段。

疏通词句，重点字词列举如下：

老朽之冤业使举国之少年

天戴其苍，地履其黄

3、指导学生朗读第3自然段。

横有八荒

干将发硎，有作其芒

（1）学生自由朗读第3自然段，体会朗读的节奏、情感和语气。

（2）指名让学生朗读第3自然段。

学生朗读后，让学生自由评论，讨论朗读的优劣和需要注意的问题。学生朗读之后，容易出现的问题也就差不多解决了。这段文字朗读的节奏不难把握，主要是要读出感情，读出气势。

4、思考：

（1）本段文字所表达的主要内容是什么？请简要概括。

（2）请注意文段中哪些句子属于比喻句？这些比喻有什么好处？

明确：在前面多次朗读的基础上，学生已经充分理解文句的意思，对整体内容的理解也就相当容易了。概括内容只求主要意思相同即可。关于第二题，比喻主要有“红日初升……有作其芒”。这些比喻的喻体运用得当，如初生的红日，啸谷的乳虎，与少年相应和，表现少年中国的热情奔放；而其他的喻体，则表现出少年的豪迈气势。这些比喻的运用，很好地体现出少年中国的光明未来。

5、学生自由朗读整个文段。

三、综合评价

1、学生回想整篇课文的主要内容。

2、思考：文章将社会腐朽的原因归结为什么？你认为这恰当吗？

明确：文章将社会腐朽的原因归结为“老朽之人”，从而刻画出当时统治者的丑恶嘴脸。这在当时有一定进步作用，可以激发青年人奋发图强，变革现实。但是仅仅归结于复述老年与少年在性格上的差别，把少年一律看成先进，老年一律看成保守，把国家富强的希望寄托在这些人的身上，充分暴露了作者资产阶级改良主义立场的局限性。

3、学生再次齐声朗读课文，体会文章的主题思想和基本内容。

四、布置作业

1、熟读课文，争取背诵全文。

2、请你从现实的角度出发，写一篇抒发当今少年的豪情壮志的文章，题目自拟。

一直来，他本着孝敬父母，尊敬长辈，关爱亲人是中华民族的优良传统美德，也是做人的基本要求努力做好自己，让自己既成为爸爸妈妈的好儿子，爷爷的好孙子，也成为老师的好帮手，同学们的好榜样，新时代的好少年。

从小他就是大人眼里最为懂事的孩子。邻里的朋友还整天在妈妈怀里撒娇哭闹时，他就在许多方面学会了自理自立。他在_岁时，就开始学会自己吃饭，从不要大人喂;学会洗脸，学会上厕所。上幼儿园后，其他小朋友整天哭哭啼啼，他却从不哭闹，还会帮老师哄其他小朋友。家里要是来客人，他会招呼客人坐，为客人端茶送水，且从不在客人面前乱跑乱闹。

上小学后，他也越来越懂事了。他把爸爸妈妈对我的爱转化成刻苦学习、勤俭节约、尊老敬老的动力，深受邻里、亲友的夸奖。由于爸爸外出务工，家里所有的农活都妈妈承担。除了农活，妈妈还要买菜做饭，洗衣拖地;还要照顾我年幼的弟弟及爷爷;还要辅导他的功课，很是辛苦。懂事的他每天一放学回家就认真地做作业，不让妈妈操心。做完作业就开始帮妈妈做些力所能及的家务，洗菜，烧火，扫地，收拾房间，带弟弟玩。晚上，妈妈做完了一天的活，累得腰酸背痛，她就拉妈妈在沙发上坐下，先送上一杯杯热腾腾的茶水，再帮妈妈捶背揉肩，接着说故事，讲笑话，唱歌给妈妈听，让妈妈的劳累因为有了他的关心而减轻了许多。

他的爷爷年事已高，生活起居很不便，他又成了爷爷的好帮手。首先是三餐之前，他都要为爷爷备好碗筷，亲自请爷爷吃饭，然后亲自为爷爷盛饭、添饭。有段时间，爷爷卧病在床，她就和妈妈轮流前去送饭、送水、送药。也会像陪妈妈那样陪爷爷讲故事，唱唱歌逗爷爷开心。

在学校里，他总是以身作则，严格要求自己，处处为树立良好班风、班纪的发挥带头示范作用。学习上，她刻苦勤奋，他要用优异的成绩来回报爸爸妈妈为我的付出，回报老师的辛苦培育。

他在面对困难与挫折时表现得很坚强，始终保持着积极进取、乐观向上的状态。在学习中他也曾遇到过难题，但面对难题时，他从不畏惧，先独立思考，查找资料，实在做不出来再请教父母，直到弄懂为止。在生活中也是如此，遇到不会做的事，做不好的事，一定要做好，学会之后才停止，他相信他这样挑战困难战胜困难的决心不管是对学习还是在生活，都会有很大的帮助。面对困难时，他从不退缩，总是勇往直前，积极进取。偶尔遇到挫折或失败，他也不气馁，希望下一次不再失败，在困难和失败面前，他从不低头、不丧气。当他战胜困难时，内心无比的喜悦。

一分耕耘，一份收获。学习、生活、成长的路是艰辛而漫长的，但他懂得不经历风雨，怎么见彩虹。他要用自己的正直和善良为歌，热心和宽容为曲，弹奏暖人心扉的歌;他要用自己的理想和追求为笔，进取和奋发为墨，书写充满希望的画;他要用爱心、恒心、信心、诚心托起更加灿烂，美好的明天。

xxx，女，城关中学九年级十一班学生。

一、学习勤奋，成绩优秀

侯玉洁同学严于律己，养成了良好的学习习惯，学习专心，勤学善思。经过辛勤的努力，侯玉洁同学的学习成绩始终名列班级前列，每个学期都被评为学习标兵，年纪排名保持在前五，在校英语，语文竞赛中也多次获得佳绩。

二、待人真诚，尊敬师长

侯玉洁发自内心地尊重与敬爱老师，并且她能真诚的对待每一位同学，尽自己所能地帮助他们。在路上遇见老师，她也能向老师问好，与老师相处融洽。侯玉洁同学心怀善意地对待陌生人，当他们经过时，一个微笑是给他们的礼物。

三、爱好广泛，素质全面

侯玉洁同学不仅学习成绩优秀，各方面素质都很突出。在音乐老师的培养下，她陶笛吹得很好，并且她坚持在课余时间练习吹陶笛。她与学校陶笛队多次参加汇演，取得不俗成绩。