瑞穗喜欢谁(汇编20篇)

1.一个人总要走陌生的路，听陌生的歌，看陌生的风景，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。

2.当你手里攥着一张车票，那你身后所有的是非都与你无关，备好几瓶啤酒几斤鸭脖，花生辣条榨菜丝，你唯一要做的就是往前走。你去的天涯，有爱，有难以企及的美。

3.庸常生活总是会在心力交瘁的时候给人一个恰到好处的拥抱，提醒你，活着这件事，并不总是那么艰辛。

4.有些事，心里清楚，和明明白白地摆在眼前，就是不一样。

5.你笑了笑，穿了夏天的彩色衣裳，转身消失。这世上或许遗落了十个百个我自己，皆留在我欢喜的、万分想留下的那些地方和时刻里，重度起了生命，但愿你们得偿所愿，而今成全快乐。

6.我在最后一刻终于有了大彻大悟的感觉，我所有年少的时光夹杂着微小的好恶和远大的憧憬都兀自穿过黑夜的桎梏，去往另一个未来，而我仍旧被禁锢在那片偏执的土地，毫无理由的悲伤着。

7.青春散场，我还是没有找到化险为夷的趣味，没有找到深哀浅貌、短语长情的格调，心里还有抒不完的情。然而一切都在悄然发生着不可回溯的巨变。既然青春留不住。

8.能杀而不嗜杀者，雨打风吹而青云不堕，随波逐流而锦帆不倒，一手斩妖除魔，一手普渡众生，终以大无情，成就大慈悲。

9.是的，这个世界有你不能到达的地方，有你不应到达的地方，有你一辈子也不会到达的地方，你的世界并不如你想象的那么大。界限也许就在你身边，可你却以为你可以去任何地方。

10.不管好的记忆，坏的记忆，忘不掉的话就干脆记得吧，就像你一直按着自己的伤口，然后再松开，忽然就觉得没有那么痛了。

11.我不觉得人的`心智成熟是越来越宽容涵盖，什么都可以接受。相反，我觉得那应该是一个逐渐剔除的过程，知道自己最重要的是什么，知道不重要的东西是什么。而后，做一个简单的人。

12.当你认真谈过一段感情，最后却分手了，后来你会很难再去喜欢别人，你不想花时间也不想去了解。就好比你写一篇文章快写完了，但老师说你字潦草把作业撕了让你重新写一遍。虽然你记得开头和内容但你也懒得写了，因为一篇文章花光了你所有精力，只差一个结尾，你却要从头来过。

13.第一杯酒敬你，所谓不合适就是你喜欢清风醉酒，我却独爱烈风自由。第二杯酒敬你，岁月里你很干净，比水淡，比酒清。第三杯酒敬你，黄昏时偷来你的肋骨酿酒，百年后醉的有血有肉。第四杯酒敬你，晚风路过陶坛吹散的酒香，我记得你所有模样。

14.我就像是一个躲躲藏藏的窃贼，把对你的喜欢深藏心底，不敢示人，带着这份喜欢躲到哪里都是小心翼翼，只有在没人的时候才敢捧着它说声喜欢你。

15.到头来，我喜欢过很多好看的皮囊，爱过一个有趣的灵魂，做了自己的影子，抬头看着月亮的指引，去了太阳落山的地方。

16.有些人会渐露平庸，有些人会小有所成，还有些人会出类拔萃，但你偶尔才能遇上一个光彩夺目的人，当你真正遇到这一刻，才能明白其中的美好。

1) 尊前拟把归期说，未语春容先惨咽。-欧阳修《玉楼春》

2) 关关雎鸠，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。-佚名《诗经。周南。关雎》

3) 千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。-辛弃疾《摸鱼儿》

4) 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有，千种风情，更与何人说。-柳永《雨霖铃》

5) 只愿君心似我心，定不负相思意。-李之仪《卜算子》

6) 落花人独立，微雨燕双飞。-晏几道《临江仙二首其二》

7) 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。-陈陶《陇西行》

8) 都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪;终不忘，世外仙姝寂寞林。-曹雪芹《终身误》

9) 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。-白居易《长恨歌》

10) 鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。

11) 从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。——晏几道《鹧鸪天三首其一》

12) 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。——辛弃疾《青云案·元夕》

13) 一场寂寞凭谁诉。算前言，总轻负。——柳永《昼夜乐》

14) 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。──元稹《离思五首》

15) 似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。-黄景仁《绮怀诗二首其一》

16) 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。-李商隐《无题六首其三》

17) 人生自是有情痴，此恨不关风与月。-欧阳修《玉楼春》

18) 无情不似多情苦，一寸还成千万缕。-晏殊《玉楼春》

19) 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

20) 直缘感君恩爱一回顾，使我双泪长珊珊。

21) 相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。-卢仝《有所思》

22) 兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。-张可久《塞鸿秋》

23) 平生不会相思，才会相思，便害相思。-徐再思《折桂令》

24) 今夕何夕，见此良人。——佚名《诗经·唐风·绸缪》

25) 又到绿杨曾折处，不语垂鞭，踏遍清秋路。

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是二年一班的丁子祎，今天我向大家汇报的题目是《开卷自有暗香来》。

“我曾经四处寻找幸福，其实幸福就是一个人躲在角落里看书。”书能让我开心，让我忧愁，和书在一起，让我感受到了童年生活是如此的丰富多彩。在众多书中我最喜欢看的是——中国古代四大名著之一《三国演义》。

《三国演义》主要讲汉末时期在位的灵帝昏庸无能，整天不务朝政，沉湎酒色之中。在那兵荒马乱，军阀割据的年代，曹操挟天子以令诸侯。占天时；孙权虎据江东、占地利；刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山、占人和。三分天下，出现了三国鼎立的局面。

《三国演义》这本书里出现了许多英雄豪杰，不论是老谋深算的司马懿，还是智多心狭的周瑜，或者是阴险狡诈的曹操都深深的印在我心中。但是我最喜欢的是神机妙算的诸葛亮。

诸葛亮姓诸葛，名亮，字孔明，道号“卧龙”。是三国时期著名的军事家、政治家。自从被刘皇叔三顾茅庐请出山后，演绎了军事史上许多史无前例的军事典故。火烧新野、火烧赤壁，几把大火烧得曹操闻风丧胆。六出祁山，运筹于帷幄之中，决胜于千里之外，神出鬼没，令对手寝食不安，只可惜孔明英年早逝。

诸葛亮博学多才，他的《出师表》流芳千古，其中有一句话家喻户晓：“鞠躬尽瘁，死而后已。”这句话表现了他一心操劳国事的忘我精神。书是人类知识的源泉，也是哺育我们灵魂的食物。书不仅让我学到了知识，还能让我写作得到了有效的提高。所以，让我们一起来读书吧！我相信，书会让你走进另一个世界，书会给你带来无穷的乐趣！

谢谢大家！

1) 一定很难受吧那说不出口的爱。

2) 只是有些情侣败给了对方突如其来的厌倦。

3) 你的女人不一般，一般女人没法比。

4) 理智的爱你，你是否已沉沦。

5) 超越这个世界常理的新生命已经诞生，作为代接，旧的生命将会灭绝。

6) 没有结局的日记，渐成灰色的字迹，我爱的那个他在哪里。

7) 我知道我不懂爱，我只是想方设法的去爱你而已。

8) 爱你的时候你是太阳明亮至上，不爱的时候瞬间便灰暗了。

9) 明知道你的签名写的不是为我，而我却自欺欺人的对号入座。

10) 我所有的勇敢和执著被伱的沉默给全部否决。

11) 有一种人：上午是包公，中午是关公，下午是济公。

12) 无论她有多大错，她开始哭的一刹那就是我错了。

13) 我们才知道自己不过是当局者迷。

14) 猜不透，你最近时好时坏的沉默猜不透，相聚比分开还寂寞。

15) 即使是再伟大的时代，人类都没有办法猜中命运的程式里究竟写了什么。

16) 如果我爱上你的笑容，要怎么收藏要怎么拥有。

17) 那一年的盛夏，我与你相遇，这一年你在哪里

18) 习惯了这样的生活，习惯了这样没日没夜的想你。

19) 有多少人在梦里惊醒，醒来发现还是自己一个人。

20) 记忆的低语唤起了我对你的思念。

1、你不是最好的，却是我最珍惜的。

2、天各一方又如何，我在这里，你在那里，我们远远的相恋就是了。

3、视力再怎么不好的人，对于自己喜欢的人，也能在很远的地方一眼看到，并且准确无误。

4、只有让自己的心变得强大，才不需要任何人的保护。

5、心了，心总会慢慢地起皱纹，心就迷失在时间的河流里，心就慢慢地死了。

6、风筝和线相遇，风筝飞的很高很远。线说：我把你放开，你会飞的更高。

7、眼中那缕淡然的烟，却也是这夜里唯一的陪伴。

8、在现实面前，没有一个男人可以真正接受一个感情千疮百孔的女人。

9、有喜欢的人真好，就像春天，出门就能闻到花香。

10、我每天只能活出24个小时，却巴不得用25小时去吻你。

11、不作不闹不是不在乎是他怕厌恶我知道他不会喜欢她们所以由着他去闹记得回家就好。

12、要理想不要幻想，要激情不要矫情。

13、有一种爱，明明是深爱，却表达不完美。

14、纵然世间万人美，却因一人迷了眼。

15、最好的时光，就是你喜欢我，我也喜欢你，可我们都还没。

16、总有一个人，一直住在心底，却消失在生活里。

17、没有公开的爱情，就是给别人留机会。

18、喜欢一个人没有错，错就错在喜欢一个不喜欢自己的人。

19、放弃一个很爱你的人，并不痛苦。放弃一个你很爱的人，那才痛苦。爱上一个不爱你的人，那是更痛苦。

20、思念一段时光的掌纹，躲在某一时间，某一地点，想念一个站在来路也站在去路的让我们牵挂的人。

21、尘世间最遥远的距离不是我站在你面前，你却不知道我爱你;而是明明知道彼此相爱，却不能在一起!

22、在犹豫要不要放弃时，就别放弃，因为你要是真的不想再坚持就不会犹豫，犹豫就是舍不得。

23、我这一生只为了吻你。

24、我做的一切都是默默的，有苦有甜，更多的是自己咀嚼心痛。

25、理掉休短指甲做个知进退懂分寸的人。

26、因为无能为力，所以顺其自然。因为心无所恃，所以随遇而安。

27、这个世界上最残忍的一句话，不是对不起，也不是我恨你。而是，我们再也回不去。

28、世人的冷漠，让我不得不加快成长的步伐。

29、不要等到了一个笑容，才面露慈善；不要等被爱了，才去爱；不要等到寂寞了，才明白朋友的价值；不要等到一份最好的工作，才要开始工作；不要等拥有许多，才开始分享；不要等别人受伤了，才乞求原谅；不要等分开了，才想到挽回。不要等待，因为，你不知道等待需要花费多少的时间。

30、每个人内心都有一根弦，在不经意间就会触动到灵魂深处，对我而言，那就是文字和音乐，它们本质是相同的，以优美的字符和旋律涤荡人的心灵，陶冶着人的情操。这真是个神奇的东西，几个简单的字符和音符就能触动到人的神经，并深深的吸引着，甚至热泪盈眶

31、被全世界抛弃又怎样，我还有我自己，我爱我自己。

32、从前车马邮件都很慢，一生只够爱一个人。

33、永远爱你，一生一世，爱你永不变。

34、我不要分清楚东南西北，我只会走向有你的方向。

35、那些随风远逝的心情，究竟还隐藏着多少未知的无奈。

36、我已准备好将权利减半、义务倍增了。

37、念旧的人，活的总像个拾荒者。

38、别和玩心眼的人在一起。处处都是心眼的人，一般都是自私之人，你给他一颗糖，他要怀疑成炸药；你借他一把伞，等你的世界狂风暴雨他也不会归还。他不会考虑你的感受和想法，他只在意他自己的心情与否。

39、你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋

40、爱一个人就是，你让我生病，但你又是我的药。

41、珍惜时间就要合理地利用时间，能更好得利用琐碎时间。鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要挤总会有的。”“哪有什么天才，我不过是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了”。所以真正懂得和安排时间、合理利用琐碎时间的人才是真正珍惜时间的人!

42、毕业季，那天有多少人为此哭泣。

43、我一生渴望被人收藏好,妥善安放,细心保存免我惊,免我苦,免我四下流离,免我无枝可依。

44、人心，一般不会死在大事上，而是那些一次一次的小失望，成了致命伤。

45、“你又考倒数第一！”数学老师把教鞭敲得啪啪响。他看向窗外沉默不语。“就你这成绩，将来怎么考大学？怎么找工作？会有谁愿意娶你？”“嗖~”一支钢笔用力的敲了敲老师身边的讲台，年级第一的男生缓缓起身，面无表情地望着老师：“我老婆，我养。”

46、失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。

47、整天叫嚣着再也不相信爱情的人，往往瞬间沦陷。整天把那点儿伤疤撕出来当文物的人，往往难以愈合。去爱，去痛，去流泪，去了解，然后，去战胜。

48、每天早上醒来，看见你和阳光都在，这就是，我想要的未来。

49、不愿意醒来时，台灯投射在墙上只有我孤独的身影。

50、原来和文字沾上边的孩子从来都是不快乐的，他们的快乐象贪玩的小孩，游荡到天光，游荡到天光却还不肯回来

1、选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特点。

2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。

3、要写出你对小动物的喜爱之情。

导学方法：导学互动

导学重难点：引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把特点写具体。

这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物，它们想和大

家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，想请大家猜一猜它们是谁，同学们敢接受它们的挑战吗？

（出示谜面，学生猜）

a 、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。

b 、大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。

c 、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。

小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生答，师板书：抓特点。

师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。（板书：我喜爱的一种小动物）

1、小组交流。

2、师生互动。

a 、谁愿意说说你喜欢哪种小动物？为什么喜欢？说的好的话，老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。

（生说，师随机请学生板书）

b 、外形：

外形就是——，怎样才能把动物的外形写好呢？看看老师给大家带来的这只可爱的小鸭子，咱们来共同探讨一下。

（1）、谁来说说这只小鸭子什么样子？

（大屏幕出示小鸭子，生观察后说小鸭子的外形，指名评价，师相机引导）。

（2）、通过赏析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。

（3）、谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形？

（指名说，评价）

b 、生活习性：

生活习性包括哪些方面？怎样把小动物的生活习性写下来？

（出示小鸭子吃东西的视频，让学生观察后说说，再对照范文明白要抓住动作、声音、神态等，来具体写。师板书：动作、声音）。

三、 导学归纳：

1、师引导：

（1）、一篇完整的文章除了我们刚说的内容之外，还要有合适的开头和结尾，你打算怎样写这篇文章的开头和结尾呢？（生说，师补充）。

（2）、好的文章还要有一个好的题目，那你准备为你的文章拟一个什么样的题目呢？

2、生归纳：通过这节课的学习，你有什么收获？

观察你喜欢的一种动物，写出它的特点，题目自拟。

板书设计：

我喜欢的一种小动物

导学提纲

探究性问题

1、向同学说说你最喜欢什么动物？为什么？

2、写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？

1.知道笑是高兴的表现喜欢笑

2.学说儿歌，学做笑脸。

3.知道笑的传递。

(一)、唱歌曲《笑一个吧》，并且引出笑脸.

师：小朋友们，还记得咱们学的歌曲《笑一个吧》，现在跟着郭老师的琴声，我们大家一起唱一遍。注意听张老师的要求：用你最好听的声音唱歌，注意跟唱老师的琴声。

(二)、出示笑脸，并思考都是什么表情。

1、出示笑脸

师：小朋友的歌声真好听!看看今天都有哪些小朋友来咱班作客啦，看看他是谁。再看看他们呢?

2、模仿表情。体验表情的快乐

(三)、什么时候最开心

1、出示笑脸

说：我喜欢笑，大家都叫我笑笑，你们喜欢我吗?我想听听你们最开心的事情。

2、教师带头说自己开心的事情，引导幼儿说的积极性。

3、幼儿告诉笑脸娃娃自己最开心的事情，也可以说说家人最开心的事，高兴的时候喜欢做什么。

1、师：小小给大家带来个儿歌，我们来学学。

2、用肢体动作表述儿歌，带领幼儿边说边做动作。

3、我的笑脸：

(1)出示粘贴笑脸，引起幼儿兴趣，出示粘贴材料。演示粘贴笑脸

(2)幼儿进行粘贴

(3)笑脸进行展示.并且说一说你是怎样让别人高兴的。

1、幼儿想办法，思考，怎样做小哭脸可以笑起来。

情景一：小朋友抢玩具，小哭脸是玩具。

情景二：小哭脸是妈妈，我们怎么让妈妈笑起来。

1、分组笑一笑

2、回家做一件让家人开心的事，妈妈做什么事你开心

3、与笑脸再见

4、与客人再见

《哈哈笑》

哈哈哈 哈哈笑

你唱歌 我跳舞

哈哈哈 拍拍手

哈哈哈 摇摇头

你也笑 我也笑

大家哈哈笑

1、活动目标：

1、能与同伴交流自己喜欢的动物，了解并发现动物的多样性。

2、能根据动物的不同特征进行简单分类。

3、喜欢动物，有观察动物的兴趣。

活动准备：

1、收集各种动物的图片、玩具，并将它们在活动室里展览出来。

2、多种动物的简笔画图片若干。

活动过程：

1、以参观动物城引起幼儿谈论动物的兴趣。

教师：小朋友们都很喜欢动物，而且还把自己喜欢的动物图片、玩具都带到幼儿园里来了，今天我们就来参观一下可爱的动物城。

2、幼儿自由结伴观看动物图片与玩具。

教师：请小朋友们一起来看看，我们大家都喜欢哪些动物，它们分别叫什么名字？你还知道动物中哪些有趣的事？一边看一边和你的朋友说一说。（教师鼓励并引导幼儿互相交流自己所知道的动物，包括其外形特征与生活习性）

3、幼儿向大家介绍自己所喜欢的动物。

教师：在这么多的动物当中，你最喜欢什么动物？为什么？它有什么特殊的地方？

（教师鼓励幼儿说出喜欢某种动物的理由，如我喜欢小狗、它会给主人看门；我喜欢小猫，因为它很可爱；我喜欢袋鼠，因为它有个［li袋能装小宝宝，很好玩；我喜欢猎豹，因为它是动物短跑冠军）

4、教师引导幼儿根据动物的某种特征进行简单的分类。

教师请幼儿在众多的动物卡片中选取自己喜欢的动物。

教师请幼儿将手中的图片按类分贴在黑板的相应位置上。

教师：我们每位小朋友都有自己喜欢的动物，在这些动物中有哪些是家里可以饲养的，有哪些是生活在野外的？我们来分一分。

教师鼓励幼儿各自寻找不同的分类标准对动物进行简单分类，如会游水的与不会游水的，会飞的与不会飞的，生蛋的与不生蛋的等。

5、请幼儿说说还见过哪些动物，了解动物的多样性。

教师：除了这里的动物，我们还在哪里见过哪些别的动物？它是什么样的？你喜欢它的什么？我们身边的动物多吗？活动目标：

1、能与同伴交流自己喜欢的动物，了解并发现动物的多样性。

2、能根据动物的不同特征进行简单分类。

3、喜欢动物，有观察动物的兴趣。

活动准备：

1、收集各种动物的图片、玩具，并将它们在活动室里展览出来。

2、多种动物的简笔画图片若干。

活动过程：

1、以参观动物城引起幼儿谈论动物的兴趣。

教师：小朋友们都很喜欢动物，而且还把自己喜欢的动物图片、玩具都带到幼儿园里来了，今天我们就来参观一下可爱的动物城。

2、幼儿自由结伴观看动物图片与玩具。

教师：请小朋友们一起来看看，我们大家都喜欢哪些动物，它们分别叫什么名字？你还知道动物中哪些有趣的事？一边看一边和你的朋友说一说。（教师鼓励并引导幼儿互相交流自己所知道的动物，包括其外形特征与生活习性）

3、幼儿向大家介绍自己所喜欢的动物。

教师：在这么多的动物当中，你最喜欢什么动物？为什么？它有什么特殊的地方？

（教师鼓励幼儿说出喜欢某种动物的理由，如我喜欢小狗、它会给主人看门；我喜欢小猫，因为它很可爱；我喜欢袋鼠，因为它有个［li袋能装小宝宝，很好玩；我喜欢猎豹，因为它是动物短跑冠军）

4、教师引导幼儿根据动物的某种特征进行简单的分类。

教师请幼儿在众多的动物卡片中选取自己喜欢的动物。

教师请幼儿将手中的图片按类分贴在黑板的相应位置上。

教师：我们每位小朋友都有自己喜欢的动物，在这些动物中有哪些是家里可以饲养的，有哪些是生活在野外的？我们来分一分。

教师鼓励幼儿各自寻找不同的分类标准对动物进行简单分类，如会游水的与不会游水的，会飞的与不会飞的，生蛋的与不生蛋的等。

5、请幼儿说说还见过哪些动物，了解动物的多样性。

教师：除了这里的动物，我们还在哪里见过哪些别的动物？它是什么样的？你喜欢它的什么？我们身边的动物多吗？3、喜欢动物，有观察动物的兴趣。

1、收集各种动物的图片、玩具，并将它们在活动室里展览出来。

2、多种动物的简笔画图片若干。

1、以参观动物城引起幼儿谈论动物的兴趣。

教师：小朋友们都很喜欢动物，而且还把自己喜欢的动物图片、玩具都带到幼儿园里来了，今天我们就来参观一下可爱的动物城。

2、幼儿自由结伴观看动物图片与玩具。

教师：请小朋友们一起来看看，我们大家都喜欢哪些动物，它们分别叫什么名字？你还知道动物中哪些有趣的事？一边看一边和你的朋友说一说。（教师鼓励并引导幼儿互相交流自己所知道的动物，包括其外形特征与生活习性）

3、幼儿向大家介绍自己所喜欢的动物。

教师：在这么多的动物当中，你最喜欢什么动物？为什么？它有什么特殊的地方？

（教师鼓励幼儿说出喜欢某种动物的理由，如我喜欢小狗、它会给主人看门；我喜欢小猫，因为它很可爱；我喜欢袋鼠，因为它有个［li袋能装小宝宝，很好玩；我喜欢猎豹，因为它是动物短跑冠军）

4、教师引导幼儿根据动物的某种特征进行简单的分类。

教师请幼儿在众多的动物卡片中选取自己喜欢的动物。

教师请幼儿将手中的图片按类分贴在黑板的相应位置上。

教师：我们每位小朋友都有自己喜欢的动物，在这些动物中有哪些是家里可以饲养的，有哪些是生活在野外的？我们来分一分。

教师鼓励幼儿各自寻找不同的分类标准对动物进行简单分类，如会游水的与不会游水的，会飞的与不会飞的，生蛋的与不生蛋的等。

5、请幼儿说说还见过哪些动物，了解动物的多样性。

教师：除了这里的动物，我们还在哪里见过哪些别的动物？它是什么样的？你喜欢它的什么？我们身边的动物多吗？

1、对探索汽车感兴趣，能观察，探索生活中常见车辆的外形特征。

2、能观察、比较各种汽车，发现其异同点，并能用土话或其他符号进行记录。

3、能大胆讲述自己的发现，与同伴分享自己的汽车玩具和有关汽车的经验。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

1、经验准备：请家长参照亲子手册《路上的车》带幼儿观察，比较各种汽车，协助幼儿收集各种玩具、图片、书籍，并向幼儿介绍有关汽车的知识。

2、物质准备：

（1）轿车、公共汽车、卡车的模型（有条件的幼儿园尽可能联系车辆，进行实物观察。

（2）记录笔、纸。

3、环境创设：与幼儿一起利用各种汽车的图片，玩具、模型将活动室布置成“小小汽车城”。

4、材料配套：亲子手册《领域活动―路上的车》。

一、情景导入，引发兴趣。

师：这些天小朋友和老师一起布置了“小小汽车城”，让我们一起参观吧。

引导幼儿相互介绍自己喜欢的玩具汽车的名称，特征等。

集体交流：你还认识哪些车？它们分别是什么样的？有什么用？

根据幼儿的回答，引导幼儿观察墙面上相应的汽车图片，初步感受汽车种类和用途的丰富。

二、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本结构，发现其相同点。

引导语：轿车、公共汽车、卡车都有什么部件？

集体交流三种车的相同之处，教师根据幼儿的描述将结果记录在纸上。

师幼共同归纳汽车的基本特征：外观上看都有车身和轮子，其中车身上有后视镜，挡风玻璃、车窗、车灯；车内有方向盘、操纵杆、座椅等。

三、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本特征，发现其不同点、展示和介绍记录表，重点强调用简单的图画或符号来记录。

引导幼儿通过看、玩、拆等方式比较三种车辆的不同点，并从车身形状，座椅数量、车门、车轮等方面记录其不同点。

组织幼儿分享交流记录结果，小结三种不同车辆的不同。

活动结束后，我有以下几点感受：

一、以幼儿的兴趣为出发点，满足幼儿的需求。

《指南》中指提出，“遵循幼儿的发展规律和学习特点，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣”，“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”，从幼儿的`兴趣出发生成活动的内容，让幼儿在活动中成为主体，教师进则是活动的引导者，综合活动《我喜欢的汽车》中，每位幼儿的兴趣都十分浓厚，活动中，将幼儿聊天的内容进行升华，如：“你心目中理想的汽车是什么样子？”，“它都具有什么本领？”，“你准备怎样设计它？”，逐层提问，让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车，为幼儿最后的动手实践，打下基础。

二、注重各个领域的整合，从不同的角度促进幼儿的全面协调发展。

《指南》中提出，“要注重学习和发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展”，活动中，我注重语言领域、艺术领域和社会领域的整合，艺术领域中“感受与欣赏，表现与创造”，将幼儿自己的感受通过语言表达出来，如：“我喜欢会飞的汽车！”，“我的汽车上有浆，它可以两用！” “我的汽车是无人驾驶的，永远不会撞车！”，在讨论中积累幼儿的想法，选择需要的制作材料，设计制作自己心中喜欢的汽车，“开”着自己的爱车进入“小社会”体验按规则行驶的乐趣，为幼儿将来步入“大社会”奠定基础。

三、尊重幼儿的个体差异，因人而异。

《指南》中提出，“支持和引导每个幼儿从原有的水平向更高的水平发展”，我设计了分组进行手工制作活动，让孩子们依据自己的兴趣和水平选择和活动的材料，“扮点组---对已有的材料进行加工、装饰”，“自由组---对材料进行随意组合，剪接、装饰”，“改造组---根据提供的组合材料，进行想象、添加、装饰”。

活动中，幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的“汽车”，让每一个孩子都找到自己的成功点，自信、大胆的用自己的方式去表现和创造喜欢的“汽车”，活动中，幼儿乐乐“开”着自己的“迷你跑车”说：“我的车是电脑无人驾驶，会自动避让前方的车！”；幼儿妞妞“开”着自己设计的“飞船汽车”在天空中飞；幼儿琪琪“开”着自己的“折叠汽车”自由自在地“跑”，据说这种车可以折叠成一个小箱子……

总之，孩子们在活动中参与度都非常高，自行开发和设计的“汽车”都很有特点，活动比较成功。

1、我会先开口去破冰，不会放纵两个人冷掉。

2、孩子的世界真的好简单，执着于自己喜欢的东西喜欢的事情，一味地追求就好。

3、靠山山会倒，靠人人会跑，靠自己才能一只往前跑。

4、真心喜欢一个人，也许就是宁愿吃她/他的亏，上她/他的当，虽不情愿，也不肯放弃她/他。

5、我还是很喜欢你，像大海一样看不到尽头。

6、跟你一起聊天觉得很开心，很喜欢跟你一起的感觉。

7、喜欢一个人教会了我如何藏住思念，再无其他。

8、我不是牛奶，你也不是奥利奥，别想跟我玩什么泡一泡。

9、几乎所有的爱都是以聚合为目的，唯有父母对子女的爱，是以"分离"为目的，"分离"越彻底，对孩子的教育越成功。

10、咱们时常只是以钟点工的形式出现在某个人生命中。

11、晚安，就算说上一万遍你也不会出现在我的身旁。

12、数学老师说，喜欢一个人，就等十年后再说吧！

13、喜欢文字的男人禀赋聪颖，文采天成，喜琴棋书画为友相伴终生，视野开阔，满腹经纶，天经地理纳入心城，泼墨成画，凝字成诗，骨子里清高孤傲，自守墨城，欲做闲云，想为野鹤，把酒对月，即兴唱吟，潇洒自如，惟吾德馨，文字用之，信手沾来，水到渠成，挥洒自如，一气呵成。

14、我还是很喜欢你，像吃辣条不看生产日期。

15、爱了你已半辈子无怨无悔，再爱你半辈子在所不辞。爱你不是用花言巧语，恋你不是巧装扮演。爱你是用心去温暖体贴关爱。牵手并肩永远！

16、人生，就要主宰自己，活得漂亮，走得铿锵。坚持梦想，做你自己喜欢的事。每一天，都很美！心中有阳光，有爱心！

17、我还是很喜欢你，像春树萌新芽，年复一年。

18、渐行渐远，我们终究没有走进谁的世界。

19、如果你喜欢一个人，就跟他（她）去蹦极。

20、我们喜欢地太深，爱得太浅。

21、他夺走了我的初恋，初吻，初次说我喜欢你，初次说我爱你，初次爱一个人。到最后他头也不回的离开了。

22、我喜欢黑色，因为我可以闭着眼睛感到你的存在。

23、喜欢晚上一个人走路。因为很安静，就像你在我身边一样。

24、喜欢一个人，会卑微到尘埃里然后开出花。我走遍你在的城市的每一个角落，不为遇见，只为感受你的.曾经。

25、一个人静静的呆着，心率像不听话的孩儿，始终静不来，非常不喜欢一个人独处，可又不愿融入到城市的喧嚣当中去，思考着自己一厢情愿的忠贞，结果真的只是一厢情愿。

26、情人节不怕一个人过，只怕自己曾经喜欢的人和别人过。

27、要是喜欢一个人，喜欢得到了家，不知怎地，总觉得他异常的小，异常的傻，时时刻刻需要照顾呵护。

28、喜欢把文字揉进音乐里，如果可以给文字着色，想必音乐就是最佳的调色剂。没有音乐，就没有文字。不知文友们是否如我这般，喜着音乐，爱着文字。

29、所谓爱和喜欢，只是自身的一种需要，或者一种寄托。

30、认真坚持做好自己喜欢的！不要管别人怎么说！没有一个人比自己更了解自己！

31、我以为，你是喜欢我的。

32、喜欢人不犯法，可我只能到喜欢为止。

33、如果真心喜欢一个人，就应该告诉他（她），如果恰巧她（他）也在喜欢着你呢？有时候就是这样誰都不愿意捅破这层窗户。

34、我还是很喜欢你，像星辰砸向大地，至死而已！

35、如果一个人在明明可以见到你的情况下刻意躲避不见，那这个人根本对你没兴趣。如果说这是压抑，那么如果真喜欢这个人，何必去为了还没发生的事去压抑什么，难道要刻意失去再去难过？爱情不是工作不需要过分理智，你不是要去谈判，真正的爱情是在能让对方开心的时候别让对方伤心落泪。

36、喜欢一个人，在你无聊时候，总会猜他在干吗

37、心里会难受，亦或是厌恶，刻意去躲避亦或是故作冷漠，还是因为在乎吧。也许有一天能安之泰然的擦肩而过，那才是真正的放下吧。这句话说给自己听，也说给也许看不到的你。

38、"我喜欢上你女朋友了。" 喜欢是着急确定关系，爱是有能力时给她一个家。这就是喜欢与爱的区别，一个劝你早睡的，一个陪你熬夜的，你选择哪个？

39、你说女人都喜欢把自己当公主。可是，你知道她只想当一个人的公主么……

40、在脑海里就已经和他过完了一生。

41、我喜欢清晨的阳光让我觉得我还活着。

42、喜欢一个人的时候，自己会变笨，甚至会变傻，就像个小孩子一样。

43、我不喜欢在我掉眼泪的时候你来假惺惺的安慰我，倒不如让我一个人安静下来的好。

44、在没遇上他之前，你不会知道你能那么喜欢除了自己以外的另一个人。

45、喜欢一个人听着歌，听着他人的旋律却总是唱着自己的心情。

46、坐公交车喜欢最后一排的那是喜欢自由。

47、活了十七年的我，忘记了最初的自己。

48、想迅速地了解另一个人，也许可以问问对方喜欢看什么书。对书籍的选择可以反映一个人的兴趣跟性格。

49、喜欢一个人那么久，那个人就和自己的过去捆在一起了，要是后悔以前喜欢过谁，不就是把自己以前的时间都否定了么？

50、如果你喜欢一个人，就给他一颗糖。喜欢他，就告诉他，哪怕只是用一颗糖来暗示他也挺好，因为说不定，他也喜欢你。

51、喜欢一个人的时候，总是想尽一切办法将自己最好的一面展现给ta，总是努力的掩饰自己一切不好的地方。

52、有事的时候别胆太小，没事地时候别胆太大。

53、整整喜爱了你四年，只盼你能够幸福，可到头来在默默等待还是没有等来结果。

54、没有一个人喜欢单身，只是心被伤了很痛很痛，嘴巴上却说单身挺好的。

55、喜欢一个人，就要趁他还在你身边的时候去珍惜他，别等到离别时你才开始后悔。

56、明明喜欢的不得了还噘着嘴说傻瓜才喜欢你。

57、当你上课时常常想着一个人而走神，无聊时在课本上写的人，那，就是你喜欢的人。

58、一辈子很短，不再正因任性而不肯低头，不再正因生气而去冷落你，不再正因固执而轻言分手。

59、因为新鲜感而喜欢上一个人，很快就会因为腻了而厌倦像吃饭吃饱了就不馋了，游戏通关了就不玩了。

60、喜欢一个人，当然不希望他受到折磨，于是，只好不再接近他，宁愿大家一起忍受那小小的痛苦、小小的寂寞、小小的思念。

一、爱情就像是打开心灵的珠宝箱，能让人感觉到一种摄人心魂的光彩。如果这种光彩消失了，心灵就会变成一片废墟。

二、总是被优美的汉字组成的篇章所吸引，一遍遍的读，始终觉得汉字是最美的语言但不是最好听的文字。

三、每当我看天的时候我就不喜欢再说话每当我说话的时候我却不敢再看天。

四、在你抑郁的时候，我就是你的开心果。在你忧伤的时候，我愿作你的忘忧树！

五、为你弹奏肖邦的夜曲，纪念我死去的爱情。

六、没有人真正知道明天是什么样子，究竟是阴霾密布还是阳光灿烂？但那并不重要，重要的是明天之后还有明天，只要生命没有结束，永远有下一个明天，永远可以希望着下一刻就是我们想要的幸福。

七、一次握手，短短几秒钟的时间，意义却不同凡响，回忆起来，可能是一辈子的光荣。不分贫富，不分贵贱，不分寂寞和哀愁，放弃一切的不愉快，一次握手，化解了一切的尴尬和恩怨，人生的价值，也在这善意的握手中，得到了升华。一次握手，是你一辈子的荣耀。

八、难道我真的是妖精，天生就是要坏的？可是，谁能知道为什么妖精害了人以后自己也不快乐？难道我真的是蜘蛛，本能就是织那张不受欢迎的网？可是，谁能明了蜘蛛自己才是网中永远逃不脱的那个囚徒？

九、四、抓住眼前的幸福，对待任何事情，不能缺乏自信，动不动就去和别人比幸福，对待事情，总是敷衍，总是推托，无形中把自己搞的很“压力”，这不是我想要的`，我想要的，是一种完美的幸福。

十、我相信了你编写的童话，自己就成了童话中幽蓝的花。

十一、久违的故事久违的红酒久违的玫瑰久违的浪漫情人！

十二、凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤……

十三、要是爱情虐待了你，你也可以虐待爱情，它刺痛了你，你也可以刺痛它，这样你就可以战胜爱情。

十四、看着微笑的妳，突然发现，我真是世界上最幸福的人。

寒冷的冬爷爷已经走了，春姑娘悄悄地来到了人间，春姑娘像位魔术师，让世间所有的生物都有了新的生命，呈现出一片生机勃勃的景象。

小草发芽了，变绿了，它轻轻地探出头来，跟着春风翩翩起舞，像在跟我们招手一样。从远处看绿油油的一片，但走近了看却突然不见了，真是“草色遥看近却无”。

迎春花开花了，它那黄色的叶子在灌木丛中显得那么可爱，那么美丽，那么特别，那么浪漫。

一天，我出门散步，看到了一棵高大的柳树，它像一位哨兵似的庄严地站在小河边，小河原本结上的厚厚的冰，都已经融化了，鸭子一个接着一个往河里跳，它们应该是第一个知道这件事的动物，真是“春江水暖鸭先知”。

树林里，歌唱家黄鹏小姐正在欢快地唱歌。小燕子已经离北方越越近了，等它们到达北方时，又会像之前那样，鸟妈妈早起觅食喂她的宝宝。

当然，春姑娘来了，最高兴的还是我们，到处都是小朋友的身影，这时候小朋友们最喜欢的就是放风筝了，有大蜈蚣、小精灵、多啦A梦、五颜六色的蝴蝶，还有活灵活现的龙，各种各样的风筝在天空中盘旋，热闹极了!

我喜欢春天，因为春天是一个充满生机的季节!

亲爱的老师，同学们：

大家好。 今天，让我和大家一起畅游书海，分享阅读的乐趣。

培根先生曾经说过一句话：读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。我非常喜欢阅读，因为阅读可以医治愚昧，可以使人聪慧。

我最喜欢的一本课外书是意大利著名作家埃德蒙多。

德 。 亚米契斯的《爱的教育》。书以日记的形式讲了主人公恩里科在生活和学校的所见所闻。书中"每月故事"的主人公虽然都是孩子，但是都非常热爱祖国、热爱学习、热爱家庭，他们高尚的道德情操时时滋润着我的心灵，伴我快乐地成长着！

书在你孤独时，是一根神奇的拐杖；书在你彷徨时，是一盏不灭的灯；书在你空虚时，是一餐无价的食粮！

书，是我人生的伴侣。以书为伴，我将走向进步的阶梯。以书为伴，我将收获幸福多多。

我认识很多很多的动物，有天上飞的，有地上跑的，还有水里游的。其中我最喜欢的动物是小兔子。

小兔子有一双长长的耳朵，而且还有红宝石般的大眼睛，可爱极了，那你们知道兔子的眼睛为什么是红色的吗?我来告诉你们，因为兔子的眼睛是没有颜色的，只是他的血液流动到了眼睛里，所以他的眼睛是红色的，这也是我喜欢小兔子的原因，它的毛是雪白雪白的，就像雪似的让他缩成一团，就像一个小雪球，摸起来可舒服了。另外它还可以陪我玩，而且他很喜欢吃胡萝卜和白菜，这样我就可以把不要吃的胡萝卜和白菜给他吃了，这样也可以喂饱他了，不用再花钱买别的东西给他吃。

你们最喜欢的小动物是啥呢?

lin：

不管怎样，昨天都是我不好，像你曾经一样，我收回我所对你说过的所有的不好听的话，收回给你的心增添伤痕的的那些刺耳的话。对不起，我真诚的向你道歉!请你原谅我吧!

我们之间好象总是有许多误会，原以为我们这么久的交往会让我们对彼此更加的熟悉，但是我想错了，朋友的了解和恋人之间的了解是不同的，是有很大不同的!我会等着，努力表现着，让我们在感情的世界里对彼此了解更多的。

昨天夜里我也想了很多，想到该如何像你解释我此时此刻的处境和感觉。现在，我想清楚了。可以对你讲讲了。关于最近发生的事情，我先从我的方面对自己做一个解释吧，希望看过我的想法，你可以了解我更多。

我的人品，我想你应该清楚我一些，我确实不是那种色的不得了的人，的确不是那种让欲望支配自己身体的人。不过，我也是个人呀，我还是有欲望的，但是因为你不肯，最近的很多时候我都是和自己的欲望做着斗争!这个过程对我来说，也不是很好受。

或许是我生活中的原则性太强了，规定性太强了，所以很多时候我都是对自己的行为做着约束和规定。对于关系和距离的问题，我一直都是依仗关系确立距离的。正像那时侯我对你说的：在确立我们的关系之前，我决不敢碰你!在心灵上，肉体上，都不敢碰，真的。

你刚和他分手的那段时间，在我们还没有确立关系的时候，我的人，我的心都是很本分的，尽管发给你的信息中有一些调情的话语，不过我只当那些是我们感情的催化剂，想要加速你对我的认可，让你愿意和我在一起，但是在行为上根本不赶做出越轨的事情，绝对不敢!如果最近的事情是发生在那个时候，我绝对不会莫名其妙的和你讲那些该死的话。我根本不介意你怎样看待我们的远近，并会把重点依然放在对你的追求上，直到你对我认可的那一天。

14号晚上，你接受了我，尽管那时侯我那么的不敢相信你接受的那么快，但是我还是十分感动的，感动你为我做出的努力。从那个时候开始，我把我们的关系就确立为男女朋友关系了。关系确定距离，我以为那时侯你都准备好了，准备好了接受我们更近的距离。但是，那天晚上，当我说想靠近你一点儿和你坐的时候被你拒绝的时候，我就有点儿尴尬和心疼了，因为那时候的我们的关系已经不一样般了，我已经把我们的关系确立成了男女朋友。

我们是男女朋友了，我好开心，我的自卑让我之前从来都没敢想过我们会发展的那么快。很多时候我都在想着该如何对你进行更深层次的追求和爱，而且那个时候，我觉得，我们应该可以有更近的距离了。可是，经过我的试探，我才知道：原来，你还是不希望现在这个时候我们走的更近呀!

还记得周四的那个雨天吗?我真的好开心，回来的车上，我们靠的那么近，你并没有排斥我。那时侯的我似乎觉得你已经对我消除了那种触碰你的恐惧。但是在那个距离，那个时候，我仍然是不敢做什么，依然还是压抑着自己的心里的感觉。

还记得我和你说过的那个美丽的梦，那个很美很美的梦吗?梦中，我们轻轻的拥抱着;梦中，我们牵着手漫步在校园里;梦中，很多人都向我们投来羡慕的目光...

那天，你把手伸给我的时候，我小心翼翼的把手递过去，你没有躲，你没有和我开玩笑，我好开心，不敢相信自己的眼睛，难道我的梦这么快就实现了?难道这一些都是真的?

我们是男女朋友了，我们是男女朋友了，我们是男女朋友了!这句话一直在我的儿边回荡着。它的下一句：我们的距离可以更近，我们的关系可以更亲密，我们的生活可以更甜蜜!但是接下来，接下来发生的事情...

亲爱的，你说你不会拿我和那个男生对比，我知道，你不会的，绝对不会。但是现在，我犯规了，最近的很多时候，我都是在拿我和他对比。想着曾经看到的你和他手牵手出现在我面前的情景，想着你们靠的那么近，再想着现在的我们，我心里不得不感觉到一点儿委屈。是我不够积极主动吗?不是的，我试探过了，试探的结果你都是在对我说NO，何况，这是我的第一次，对于爱情生活还一头雾水的我不能不更小心翼翼一些。

现在，你对我说话的声音好温柔，你给我的表情越来越丰富、越来越可爱了。不过，现在我好怕，真的好怕，好怕你的温柔，好怕你那些丰富的表情，好怕那个时候我会控制不住自己的向你靠近，好怕之后会看到你恐惧的眼神，好怕那些你给我的美好生活会因为我的冲动而消失。我要斗争，我要用我的理性战胜心里的欲望，我能行的!之前，我都做到了，不是吗?

最近你说我这样下去会夸掉，这样的把注意力集中在你那里我会荒废掉，你在担心我。但是或许这次，可能是你想错了，我不是这么想的。现在的我们，是男女朋友了，我承认，坚定的承认!但是，我觉得，在我们的距离还没有稳定下来。在还没有稳定下来的时候我不能就这么放松，不能像你说的，关心自己更多一点儿。因为我怕，怕一下子失去现在我辛苦争取到的关系，怕失去你对我的承认，怕你失去你。不行，我要守着你，尽可能多的时间来陪你，我的眼光不能离开，一刻都不能!或许，我的努力还可以让我向你靠近一点点儿，再靠近一点点。等那个时刻到来，我想，我一定可以放手、放心、放开的去做我想做的事情。那个时候，我想我才是真正幸福快乐的，背后有你的支持，我可以奋力向前了!

经过了这么多次，我知道了你的不情愿，确认了你的不情愿，现在我再不敢奢望我们的距离更近了，再不敢幻想了，我错了。关系确定距离。感觉我的想法好荒谬哦!现在我也不能这样想了，也不敢这样想了。不然，我将要长期陷入自己欲望和理性的斗争之中。那样，每天内心的战斗早晚会让我有一天崩溃的。我妥协了，不再恪守这句话。

......

这都是我之前的想法，很幼稚吧?以后不会了，我都听你的，像你说的，总有一个人会妥协，我错了，我妥协。你不喜欢的，我绝对不会做，不敢了，请你不要说你想逃，可以吗?我相信，就这个样子我们也会很开心的!我也相信，你会慢慢的接受我，总有一天，你会真正的接受我，接受我之前所期待的那种距离。

lin，我给你时间，我可以给我的你一切，难道就不能给你时间吗?我可以等你5年，难道就不能等这么一小段儿吗?可以的，可以的，放心吧!请你放心，我时刻

等待着接受你的检验!只是，希望你不要再说你想逃了，好吗?最近，我放弃了好多，我的演出，我的朋友，这一切都是为了让我不再失去你，希望我可以换回你对我的原谅。你是我最最重要的人，我不能失去你，真的不能了。请你不要离开我，好吗?恳求你!

最近，你对我真的是好好哦!不管我心理有多少怪想法，在我的心里我都好开心，真的!

我错了，我爱你，请你原谅我，原谅我吧!

xxx

xx年x月x日

1.了解与人们生活有密切关系的汽车，知道它们的名称、用途和主要特征。

2.发展家长与孩子们的创造性及合作意识，增进孩子与父母之间的情感。

1.带领幼儿观察马路上的各种汽车。

2.师生共同收集各种汽车玩具和图片资料。

3.各种废旧纸盒、彩纸、胶水、剪刀、瓶盖、透明胶带纸。

1.欣赏各种汽车。

（1）幼儿自由结伴，相互介绍各自的汽车玩具，要求讲出汽车的名称、用途及主要特征。

（2）请幼儿到前面来介绍自己的玩具汽车。 （这个环节，通过幼儿自由讲述、集体讲述，丰富了幼儿有关汽车的认识，也发展了幼儿的语言表达能力。）

2.教师出示图片，引导幼儿讨论这是些什么特殊用途的汽车，并讲述它们的用途。

（幼儿带的是玩具汽车，所以一些特殊用途的汽车，玩具车里并没有。因此我准备了一些常见的特殊用途的汽车，如：电车、消防车、警车、洒水车等等，丰富了幼儿眼界，更深刻地认识到汽车和生活之间的关系，知道汽车在我们生活中起到巨大作用。）

3.请家长谈谈自己还知道什么样的汽车。 （这个环节，让家长直接参与到了小朋友的课堂，家长们也和自己的孩子们一样，举起了自己的手，讲述了许多小朋友平时不常见的特殊用途车。既丰富了幼儿的知识，也让幼儿在此时，感受到了父母知识的丰富。）

4.幼儿讲述自己最喜欢的汽车，并说说为什么喜欢它。 （孩子们在集体面前用自己的语言讲述了自己最喜欢的汽车，这是给小朋友自我表现的一个机会，也让家长们看到了自己孩子的成长。）

5.幼儿和家长一起自主选择方式表现汽车。

（1）提出要求：利用废旧材料制作汽车、装饰汽车，并和家长一起制作车牌，引导幼儿在车牌纸空缺处按序填上相应数字。

（2）家长和幼儿一起制作汽车。 （由于我班幼儿较多，以往在上这种操作的课时，我们都会觉得课堂秩序难以控制，指导起来比较困难。但是今天有了家长的参与，家长和幼儿一起商量、设计、制作汽车，课堂秩序井然，制作的汽车形式多样，效果很好。）

6.汽车展览会。 参观各个家庭制作的汽车。 （这个环节，我设置了“汽车展览会”的情节，让孩子们和自己的家长手拉手，排好队，按照参观的线路，参观了各个家庭制作的汽车。）

我收集了许多格言警句， 它给我极大的启示，给我指明了前进的方向，也给了我前进的动力，所以积累格言警句成为我日常生活中的一项重要内容。在众多的格言中我最喜欢是“天才在于积累，聪明在于勤奋”这句话。我总是把这句话工工整整地写在我的日记本的扉页上，作为我的座右铭，时刻激励我前进!

“天才在于积累，聪明在于勤奋”。我确实有比较深刻的体验，记得从四年级开始就要写作文了，起初我非常讨厌写作文，害怕写作文，每个星期最怕的就是要完成老师布置的周记，总感到无事可写，无话可说。后来妈妈告诉我写作文最能表现一个人的聪明和能力，同时告诉我要多看书、多观察、多思考、多请教、多练笔就可以慢慢地提高写作水平。妈妈还专门给我定了“作文大王”，帮我到图书馆办了借书证，我便尽量每个星期日去借书阅读，还到新华书店去看书，由于坚持了“五多”，加强了读书，知识也慢慢地增加，这时写起作文来就感到有话好说了，由于我时常用“天才在于积累，聪明在于勤奋”这句话来激励自己，最终我比较好地攻克了作文难!妈妈和家里的其他人都认为我的作文有了进步。

现在，我信奉着自己最喜欢的这一句格言：“天才在于积累，聪明在于勤奋”。它必将时时激励着我不断地努力和奋斗，我要用这句格言引导自己攻克数学、英语，要用它引导自己不断走向成功，我坚信只要勤奋

学习，努力付出，积累知识，就一定会有收获!

我家养了一只小狗。它浑身长着白色的皮毛，远远看去像一团棉花。闪闪发亮的眼睛像宝石。黑黑的小鼻子像葡萄一样，长在正中间。一条毛茸茸尾巴常常左右摇动。

它最爱吃肉了。有一次，妈妈炸了几个鸡腿。吃饭的时候我大口大口地吃鸡腿。小狗闻到了香喷喷的味道，一路冲了过来。抓着我的裤腿，水汪汪的大眼睛望着我。肯定找我要吃的。我不给，她就跳了起来，摇着尾巴，好像在说：“小主人，我快饿死了，分给我一点吧!”我不忍心，就给了他一个鸡腿，他咬着鸡腿欢快地跑开了。

小狗可喜欢和我玩了，它天天陪着我。它还会抓小偷呢!我可喜欢我家的小狗了。

孔子，众所周知，这位伟大的思想家，教育家;这位集华夏上古文化之大成，被誉为“天纵之圣”的传奇人物。他的伦理道德思想，不仅影响了中国人，更影响全人类。而孔子的代表作《论语》，更是他儒家思想的精髓。

《论语》，这本启迪人们智慧的书籍;书中的每一句话，都精辟到位，见解独特，充分的表现了孔老夫子的思想——礼，智，仁，义，信。让人回味无穷。每每诵读，都好像看见了这位聪明绝顶，睿智无比的伟大人物。

很多人认为，文言文是枯燥的，常常让人读得头昏脑涨，但是论语却不同。它深奥却简单，简单也深奥，里面各种大道理，小认识，都是智慧的结晶，让人受益匪浅。这也是我喜爱《论语》的原因。

《论语》中，我最喜欢的，就是孔子说过的一句话——譬如为山，未成一篑，止，吾止也;譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。

这句话就是说，譬如用土堆山，只差一筐土就完成了，这时停下来，那是我自己要停下来的;又譬如在平地上用土堆山，虽然只倒下一筐，这时继续前进，那却是我自己要向前的。

在我第一次读这句话的时候，并不是太理解，但在读了第二次第三次甚至更多次之后，对这句话的感受与见解就越发深刻。

孔子用堆土成山这一形象的比喻，易懂却深刻，让人有更具体的认识与了解。

古今中外，纵观无数名家伟人，他们各自坚持不懈的事迹，都印证和践行了孔子的这句话。

就比如中国着名的数学家“陈景润”，他的一生有许多成就，都是因为他持之以恒的不懈精神。而这曾是一个举世震惊的奇迹——这位只屈居于六平方米小屋的数学家，借一盏昏暗的煤油灯，伏在床板上，用一支笔，耗去了六麻袋的草稿纸，攻克了世界着名数学难题“哥德巴赫猜想”中的“1+2”，创造了距摘取这颗数论皇冠上的明珠“1+1”只有一步之遥的辉煌。为证明“哥德巴赫猜想”，摘取这颗世界瞩目的数学明珠，陈景润以惊人的毅力，在数学领域里艰苦卓绝地跋涉。辛勤的汗水换来了丰硕的成果。1965年，陈景润终于找到了一条简单的证明“哥德巴赫猜想”的道路，当他的成果发表后，立刻轰动世界。在他不懈努力的几十年里，他都没有放弃，终于取得巨大成就。

而此时的陈景润在国内外都享有很高的声誉，然而他毫不自满，他说：“在科学的道路上我只是翻过了一个小山包，真正高峰还没有攀上去，还要继续努力。”

不止是陈景润拥有这样的精神，还有许多人们也是如此，就像爱迪生，这个人尽皆知的“发明大王”。

爱迪生发明电灯的故事想必人人都知道，他和一个精选的助手苦心孤诣地研究了近十年的时间，经历了许许多多的艰辛与失败，一会儿他以为走到目的地了，但一会儿又知道错了。但爱迪生从来没有动摇过，而再重新开始。大约经过五万次的试验，写成试验笔记一百五十多本，方才达到目的。五万次的试验，十年之久的时间，这是要多么惊人的毅力才可以坚持下来。爱迪生的锲而不舍，不得不让人佩服啊!

不论做什么，都要持之以恒;即使你做得不好，但只要你坚持下来了，你就要比那些做得再好却半途而废的人要好得多。

只有坚持下来的，才会取得巨大的成就。信念与毅力，是支持你坚持不懈的筹码;只有怀着远大的志向，坚持下来，才得以成功。

孔老夫子的这句话，让我受益匪浅。

最近读了于永正老师的这本书，感触颇深。此书总共分十个章节，第四章的童心未眠、第五章的行无言之教的内容给了我很大的启示。因我一直教低年级，学生年龄小，活泼好动，经常视课堂纪律若无物，这是低年级学生刚入校门的特性。童心未眠的标志之一是始终保留孩子般的好奇心；做一个有“孩子气”的教师。其实于老师所讲的童心未眠还有更深的一层意思，那就是理解和体谅学生。记得有一次，于老师班上一个孩子迟到。于老师在班上放肆的表扬那迟到的学生。当时，班上所有的学生都问，为什么迟到还要在班上放肆表扬呢？于老师当场回答学生说：“你们哪个有勇气迟到了，还能像他那样____方方走到教室门口，还有如此胆大的喊声报告。是你们肯定会躲在某个角落哭脸。”就这样，那调皮学生再也没迟到了。回想当初我教一年级时，我的一直严格要求学生，上课不准说话、不准调头、不准做小动作……。若干个不准之后，其实效果并不理想，学生在课堂上想做却不敢做，想说却不敢说，整个一节课下来，学生死气沉沉，毫无积极性可言。

我想对待所有的学生，我就是教学能力并不是他们所吸引的地方，我想“微笑”才是低年级学生所需求的。于老师说，“温”就是宽容、大度、有气量、不计较。我非常喜欢于老师的那句格言：“先处理心情，再处理事情。”这对于低年级教师是多么的重要。他们刚刚离开父母亲温暖的'怀抱，他们需要这“温”；于老师告诉我们做一个甘草。甘草有三个特性。作为老师除了和蔼可亲，温文尔雅，是远远不够的，还必须要“严”；那么在这“温”与“严”之间还要讲究一个“度”。

于老师在本书中还讲诉了自己从教生涯中的一些教育故事，书中有一段是作者自己对自己的约法三章：一、不背手；二、主动和学生打招呼；三、课间和学生一起玩；四、到学生家里走走；五、经常讲故事和笑话；六、幽默；七、努力让微笑成为自己的名片；八、做值日；九、一旦做错了事，公开承认自己的错误；十、定期征求学生的意见和建议。看到这里，深深地震撼了我的内心。和孩子一样，有什么不好？于永正先生作为一个全国著名的特级教师，都能如此要求自己，为何我不能。

师生关系是__等的，我们要理解学生，不妨放下架子，不居高临下地俯视学生，不带有色眼镜评价学生，在教学中实现“__等对话”。于老师就是这样用一件件__凡的小事，一句句朴实的话语，赢得的学生对他喜欢。

【活动目标】

1、能自主选择各种不同的方法表现所喜欢的海洋动物。

2、发展幼儿的想象力和动手能力；初步尝试小组组合画的绘画方式，培养幼儿的合作意识。

【活动准备】

镂空的纸板、大小不同的正方形纸、皱纹纸、剪好的海洋动物图形、海绵、分类盒、小碗、棉签、广告颜料、小剪刀、糨糊、小盘、大排刷、贝壳、旧报纸、大张图画纸、小毛笔、水果网、湿布、螃蟹等实物、海洋动物图片、吊饰、vcd片、电视机、影碟机等

【活动过程】

一、以“nimo”（海底总动员主角）邀请幼儿到海底世界做客引入活动。

二、组织幼儿参观海底世界，引导幼儿观察海底世界里有些什么海洋动物。

1、观察图片

2、观察实物

3、观看vcd

三、幼儿交流所看到的海洋动物。

四、教师介绍作画工具与材料，鼓励幼儿选用各种不同的方法来表现自己所喜欢的海洋动物，并简单介绍小组组合画的绘画方式。

五、幼儿分组作画。

a、纸板漏印、添画

b、纸团粘贴、添画

c、折、剪、贴、添画

d、其它废旧材料的创作

六、幼儿互相介绍、参观、评价作品。

分析：

从一个动画人物引出主题就可以引起孩子们的无意注意，一下子就会把注意力集中过来，因为这个是他们感兴趣的。之后层层递进的观察海洋动物到底是什么样子，这时就要靠孩子们的有意注意了，有预定目的了，在想要牢牢的记住海洋动物的样子，把它画下来。接着孩子就会自己动手，在老师的引导下，把自己刚才看到的海洋动物用不同的方法表现出来。最后的相互介绍评价因为孩子们都会想让自己的画得到表扬，也会认真的看别人的画，所以此时都是有意注意，集中力非常强，而老师也可以再次巩固下海洋动物的特征。