高中议论文优秀范文合集15篇

1. 日丽参差影，风传轻重香。——李世民

2. 圆景光未满，众星粲以繁。——曹植

3. 我们应该老老实实地办事。——毛泽东

4. 换我心，为你心，始知相忆深。——顾夏

5. 批评你不可怕，对你失望才可怕。——柴静

6. 最困难的职业就是怎样为人。——荷塞·马蒂

7. 友谊能增进快乐，减少痛苦。——爱迪生

8. 辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀。——布莱克

9. 云厚者，雨必猛，弓劲者，箭必远。——葛洪

10. 理想一个很大的功用就是自我激励。——冯仑

11. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅

12. 人类的全部尊严，就在于思想!——帕斯卡尔

13. 美是不凭借概念而普遍让人愉快的。——康德

14. 理想是世界的主宰。——乔·吉·霍兰

15. 抓住那似水流年，抓住，抓住!——贺拉斯

16. 勇于探索真理是人的天职。──哥白尼

17. 相濡以沫。到底需要爱淡如水。——安意如

18. 兼听则明，偏信则暗。——《资治通鉴》

19. 实际工作是重要的教育武器。——陈云

20. 朋友之义，难在义字千变万化。——三毛

执教人：周慕珍

教学内容：议论文写作——结构

教学过程：

第一步，揭示议论文写作搭好架子很重要?

根据学生作文中的表现情况,发现这样的现象:绝大多数学生喜欢将写议论文作为作文文体的首选,但很多作文有写议论文的意向，写出来却不像议论文。主要表现是议论文结构不合体。如开头不提出论点,中间只写几个论据,而不分析,更没有分论点;甚至在列举论据时,还出现了大量的描写和记叙。结尾不能够进行道理上的总结或引申，却出现大量抒情。

第二步，分析原因：

一是思路不合逻辑。如开头提出的议论文论点是“干什么事都要三思而行”,按逻辑思路,接下来的论证应主要围绕“为什么要三思而行”来展开,即三思而行的重要性,或者三思而行能够带来的好结果;但是有的学生却重点在写“三思而行是什么”或者“怎样三思而行”,让人感到别扭。

二是不重视段落层次。很多学生写作没有分段分层意识，对各段各层的功能、地位、长短没有固定看法，导致该简短的段落却冗长拖沓，该丰富完整的段落却支离破碎。

三是论点和论据之间缺乏必要的粘连,即通常所说的有述无论,有据无析。

为此,写好议论文,必须走好以下三步,即结构合体,思路入格,粘连有术。

第三步，指导学生按照三个步骤规范议论文写作(结合学生作文)

1议论文的结构合体

怎样写议论文才算“合体”呢?

一是根据议论问题的一般思维模式,应当是按“提出问题、分析问题、解决问题”( 或曰“引论”、“本论”、“结论”) 三大块构成。“提出问题 ”即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点,“分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证,“解决问题”即在文章的结尾部分或者得出综合性结论, 或者提出前瞻性希望等。

二是分析问题即本论部分,要按一定的方向分层展开论述。即论述展开的方向: 是什么,为什么,怎么样,何果。一般情况下, 一篇学生议论文作文,其本论部分只要从这四个方向中选择一个或者两个展开即可。但无论是从哪个方向展开, 其分论点之间都要形成一定的联系。一般来说,有并列式、递进式和对照式三种。

所谓并列式,就是围绕中心从同一个向度列出几个分论点,逐一论证。如果仅仅围绕一个向度写,那么几个分论点之间的关系大多是并列关系。例如：议论文范文1(学生作文和优秀范文对照)

递进式同并列式结构相比,除了论点之间的意义联系不同以外,其段落的结构模式与并列式相同,就不再说了。

所谓对照式,就是从论题的正反两个方面入手,进行正反对比论证得出结论。其优点是结构简洁,论证充分,容易上手。最简单的对照式是在提出观点后，一段从正面论证观点,一段从反面论证观点,最后得出结论。还有一种对照式结构是在正面进行论述或者摆出论据后,紧接着用转折或者假设的方式从反面展开论述。例如：议论文范文2(学生作文和优秀范文对照)

2思路入格

议论文是论述问题的,当然要有一定的思路,即议论文各部分之间要有必然的内在联系。我们知道,议论文是论证问题的,你在提出议论文论点后,就要摆事实,讲道理,让你提出的论点令人信服地确立起来。因此,中心论点和各分论点之间就应当是因果联系,即中心论点是“果”,分论点是“因”。这个因果联系就是议论文的思路之“格”。

作为一个高中生的议论文作文,最起码要做到在中心论点和各分论点之间 ,论点和论据之间要有一定的因果联系。

学生提出中心论点后,只要围绕中心论点问一个“为什么”,就能找到提出分论点的方向。如中心论点是“只有坚守,才能使人的思想品德升华,才能成就一番事业”。稍加分析,就可发现这个观点是在说“坚守”的重要性,于是,分论点就要回答“为什么坚守很重要”这个问题。那么就可从“为什么”和“何果”这两个向度来立分论点。如“坚守是一种执着,使绝望变成希望”,“坚守是一种信念,使普通变得高尚”,“坚守是一种职责,使平凡变得伟大”。如果我们要检验这三个分论点和中心论点之间有没有必然的内在联系的话,只需在这三个分论点之前加上“因为”,在“坚守很重要”之前加上“所以”,再连起来念一下即可。

同样,分论点和议论文的论据之间,也应当是因果联系。如在“坚守是一种职责,使平凡变得伟大”这个分论点后面,就可这样展开论述:“边防战士的坚守,使国家安定祥和;人民教师的坚守,使桃李满天下;白衣天使的坚守,使病魔为之屈服。”又如在“自由是思想的漫飞”这个分论点下可以这样展开论述:“行动可以受制于客观现实,思想却永远享受绝对的自由。有了这份思想的自由,才有了集豪放与浪漫于一身的诗仙李白;才有了身陷囹圄还在感叹‘故国不堪回首月明中’的落魄后主李煜;才有了向往‘面朝大海,春暖花开’的天才诗人海子。总之,因为这份思想的自由,社会才会在其牵引之下不断地进步,才会创造出一个个永载史册的人类奇迹。”

3粘连有术

一篇像样的议论文,除了议论文的结构合体、思路入格外,还有更重要的一个方面,就是对论点的恰当阐述和对论据的中肯分析;没有这样的阐述和分析,议论文论点论据就不能粘连起来,而这个粘连是有“术”的。

(一) 观点+过渡+事例+分析

这个步骤中最重要的是“过渡”和“分析”。所谓“过渡”就是要在观点和事例之间,用适当的词句来勾连,以接通文气,使观点和议论文材料在语言形式上畅通无阻。所谓“分析”,就是事例叙述完之后,还必须对事例进行适当的分析评论,指出其本质特点,使事例和论点在内容上联结在一起。例如：议论文范文3(学生作文、范文)

(二) 观点+过渡+论据+分析+归纳

这种议论文论证方式就是在第一种的基础上加了一个“归纳”。所谓归纳,就是从多个事例中提炼出必然性的东西。既然要从多个事例中提炼,那么,“论据”部分,就应是两个或三个以上。例如:议论文范文4(学生作文、范文)

(三) 一般道理+个别道理

即“演绎推理法”。前面的分析归纳是从个别到一般,而演绎推理法是从一般到个别,用普遍性的真理(论据)来证明特殊的论点的方法。例如：议论文范文5(学生作文、范文)

第四步，总结：议论文是特别注重结构的，如果完成了以上三步走,大概就能写出结构上像样的像样的议论文了。

教学得失：

收获：学生系统的学习了议论文结构设计的基本方法，对提高议论文写作水平和提高写作效率有很大促进。好的结构可以从直观上很好的显示议论的条理层次，使作文“面貌一新”

不足：从写作实践来看，学生对议论文写作仍然难以根本纠正随意议议评评，一事一议一事一评。

理论思考和解决方法：

学生论辩思维较差，对议论文写作缺乏系统的操作方法，对于结构这种基本要求都不太重视。

所以训练写议论文，在提出论点、选择论据、展开论证等基本意识已经养成后，如何提高议论文作文水平，应该从规范结构上做起。

一、 总分式

引论(提出论点)

论据① +分析论证

结构模式一: 本论(证明论点 )论据② +分析论证 并列

论据③ +分析论证

结论(照应全文) 论据并列

引论(提出中心论点、分论点)

论证分论点1：论据+分析论证

结构模式二: 本论 论证分论点2：论据+分析论证

论证分论点3：论据+分析论证

(论点并列,更能显示思辨的深度)

结论(照应全文))

“总——分——总”式，这是总分式的完整式。这类文章往往在序论部分首先提出中心论点，而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。简言之，即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。

二，并列式(主体部分并列式)

1、并列式模式结构(1)：分论点并列式

写作步骤：1、首先提出一个论证总题。2、在本论部分围绕总题列出几个平行的具体论点，分别予以论证，从各个方面阐释总题，做出结论。

引论(提出中心论点、分论点)

论证分论点1：论据+分析论证

结构模式一: 本论 论证分论点2：论据+分析论证

论证分论点3：论据+分析论证

结论(照应全文)

论点并列 更能显示思辨的深度

具体要求：(1)选择的分论点从数量上说，至少是三个方面或更多的方面。

(2)分论点1+分论点2+分论点3+……=中心论点。各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能相互包括，也不能相互交叉。3、要避免从同一角度选择论据;从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力;而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。4、并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。

2、并列式模式结构(2)：分论据并列式

写作基本要求：

主体部分是横向展开的，各层次之间是并列关系。在论证过程中，为了充分摆事实，讲道理，把几个论据并列起来，这几个论据之间的关系是平行的。

引论(提出论点)

论据① +分析论证

结构模式二: 本论(证明论点 ) 论据② +分析论证并列

论据③ +分析论证

结论(照应全文) 论据并列

三，对照式

对照式的基本结构： 1.在序论部分提出中心论点。 2、在本论部分从正反两方面提出分论点或摆去正反两方面的论据，加以论证，最后进行结论。它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨事非，或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用

1、基本结构(一)

正反对比：先从正面论述，再从反面论述(或顺序相反)。

引论(提出论点)

论点正论据(事实、论据)小结

结构模式：本论 对照

论点反论据(事实、论据)小结

结论(评析照应)

2、基本结构(二)

破立结合：先论证正面的观点，再批驳反面的观点。

四、层进式

层进式的基本结构：文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺序有严格要求，不能随意改动。设问导思，纵深拓展，要钻牛角尖

基本模式：

是什么(概念) ——对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度

为什么(原因) ——搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造

怎么办(方法) ——要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法

会怎样(意义、作用、结果) ——发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才

1、基本结构(一)

论述了“为什么”后，进一步指出“怎么样”。

2、基本结构(二)

由此及彼，由近及远，由易到难，由特殊到一般(或由一般到特殊)。

1）形成天才的决定因素应该是勤奋—郭沫若

2）人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废—茅以升

3）你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦——屠格涅夫

4）勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠——达·芬奇（意大利）

5）灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” ——列宾

6）贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

7）称赞削弱了勤勉。

8）聪明出于勤奋，天才在于积累。

9）聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。

10）滴水穿石，不是力量大，而是功夫深；成绩优良，不是天资高，而是辛勤学。

11）地不耕种，再肥沃也长不出果实；人不学习，再聪明也目不识叮

12）天才与凡人只有一步之隔，这一步就是勤奋。——佚名

13）要是你的心本来就在燃烧，那么一旦需要，掏出来就可以当火把。

14）纤夫在河边留下一串脚印，那是跋涉者生活的省略号。

15）眼睛里没有追求的时候，一定是心如死灰的时候。

16）蚌下苦轼的时候是不作声的，献出来的终于是明珠。

17）与其是无数遍地重温那个虚幻的玫瑰式的梦，还不如去一个静静的湖畔采一朵金黄色的野菊花。

18）踏着过去的脚印，不会增加新的脚印。

19）痛苦的记忆是泪水洗不净的，只有汗水才能把它冲掉。

20）泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。

1）但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川

2）应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅

3）自己动手，丰衣足食！——毛泽东

4）千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

5）纪律是自由的第一条件。——黑格尔

6）过去属于死神，未来属于自己。——雪莱

7）习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯

8）想象比知识更重要。——爱因斯坦

9）立品直须同白玉；读书何止到青云。《对联集锦》

10）贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

11）成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话——爱因斯坦

12）如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基

13）天才是百分之二的灵感，百分之九十八的汗水。——爱迪生

14）有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧心尝胆，三千越甲可吞吴。——薄龄

15）衡量一个人的真正品格，是看他在知道没人看见的时候干些什么。——孟德斯鸠

16）经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。 —高尔基

17）好学而不勤问非真好学者。

18）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

《劝学》可以说是议论文的典范了，可是教学过程中，问题不少。本文中心论点为“学不可以已”，分论点有三，一为学习的意义，二为学习的作用，三为学习的方法和态度。课堂上学生提出这样的问题：“老师，分论点是为了证明中心论点。这篇文章中，学习方法和态度怎么能证明‘学不可以已’呢?”教了十几年书，从没有这么狼狈过，我安慰好学生，回来后好好反思。百思不得其解后，我对议论文“论点、论据、论证三要素”理论产生怀疑。翻阅大量资料后，和大家做一交流。

一、议论文一定要有一个中心论点吗?

《拿来主义》有中心论点吗?细细想来，没有!旧教材中《我们对香港问题的基本立场》，该文谈了三个问题：“一个是主权问题;再一个问题，是一九九七年后中国采取什么方式来管理香港，继续保持香港繁荣;第三个问题，是中国和英国两国政府要妥善商谈如何使香港从现在到一九九七年的十五年中不出现大的波动。”对这三个问题，作者都提出了自己的观点。这些观点中，哪一个是中心论点呢?哪一个也不是，此文没有中心论点。《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》，配套的《教师教学用书》说：“全文的大体思路是，先叙述北京大学的创建和新中国成立的艰苦历程，再充分肯定北京大学一个世纪来所作出的重要贡献，然后强调科教兴国和创建世界水平的一流大学，最后对青年学生提出四点希望，勉励他们做到四个‘统一''。”在论述的过程中，作者提出了许多观点。这些观点中，也并没有哪一个是作为中心论点的，此文同样没有中心论点。

二、议论文一定要有论据吗?

《劝学》就没有论据。以往有的教学参考书说这篇文章以“生动通俗的比喻为论据”，现行的《教师教学用书》也说文中有的比喻起“进一步论证”的作用。起“论证”作用的比喻是论据，这种认识是错误的。比喻不能作为论据起到论证即证明的作用，叶圣陶在上个世纪20年代就指出来了。他在《作文论》中说：“在这里有一事应得说及，就是议论不很适用譬喻即比喻来做依据。???……明白一点说，无论应用归纳法或演绎法，决不能从譬喻里得到判断。”《劝学》中的比喻既然不是论证论点的论据，那么是什么呢?正确的解释应该是：这些比喻中的被比事物本体就是作者的见解本身。

三、一定要有论证吗?

论证是对论点而言的，全文的论证过程是对中心论点而言的。这篇文章既然没有中心论点，又何来论证中心论点的过程?

四、“阐述文”确实存在。

那些没有中心论点、没有论证中心论点的过程、没有证明中心论点的论据的议论文，都是围绕某一论题(往往就是文章的标题)阐述作者的一系列见解，其写作目的并不是为了证明某种观点是真理以让读者信服，而是为了阐明与某个问题有关的见解以让读者明白，有人称这类议论文为“阐明文”。《劝学》也一样，它不过是作者围绕着“劝学”这一论题，从与之有关的学习的意义、作用、方法、态度来阐述自己的见解。《师说》不也一样。

五、反思议论文写作教学。

新教材议论文少了，可高考议论文却越来越多。旧版教材的绝大多数议论文其实就是“阐述文”。无怪乎学生写作很难出现“规范”的议论文。

很想大声疾呼，“三要素”可休矣!!!

议论文写作是高中阶段作文教学的重要任务,也是对高中生进行思辨能力训练的极好途径。议论文写作的好坏不仅仅关系到学生在高考中得分的高低，还关系着学生的逻辑思维能力及写作能力的培养。但是，目前的现状是高中生不会写议论文，甚至是不知什么是议论文。一提到写议论文，学生就手足无措、抓耳挠腮、无从下笔。即便 逼 他们动笔，写出来的文章也是千篇一律，十分乏味。个别学生甚至连议论文的 格式 都不懂，或论点不明，或论据不足，或论证不力，或结构混乱。写不好加上不想写，使得高中议论文写作教学步履维艰。 造成这种现状的原因是多方面的。笔者主要从学生写作和教师教学两方面总结如下：

一、学生议论文写作水平偏低的原因：

1、不知如何论述。好多学生碰到一个论题后，往往不知如何下手,如何展开。用俗话说,这是没有找到论述的"窍门"。实际上,对某一问题进行论述,可以从不同角度展开。遵循提出问题--分析问题 解决问题。即分别解决"是什么"、"为什么"、"怎么样"和"如何"的问题。如写《诚信》,就可以写什么是诚信,如今社会为什么需要诚信，如何做到诚信。

2、不会论证分析。论证就是要"摆事实,讲道理"，但具体到"如何摆"和"怎样讲"时,却不甚得法。简单点说就是不知道如何把论点和论据连接起来。往往是论点一摆,再紧接着就是 例如 ，或者写上几段名人名言，文章就结束了。中间没有阐释句，对论据也缺乏概括性的分析。总之一句话,有论点,也有论据,但水油分离,毫无论味。无非就是观点加材料的叠加。这包括:a.不善于从现实生活中, 特别是从亲身经历中提炼论据;b.有了充分的论据,但在论证过程中,不能做到正反对举,点面结合,详细映衬,古今中外并存,事实事理俱在。于是,形成材料堆砌,使人莫衷一是.不会揭示材料的内涵。

3、材料积累不够。举例不过那么几个：中国的屈原、项羽、司马迁、张海迪，外国的爱迪生、牛顿、居里夫人。即便列举出来也不会多角度寻找与论点的关系，只是老一套。以致材料不能为观点服务，说不出道理，为了凑足篇幅，只好写些不着边际的话。

知识面狭窄的原因有两个：一是学生不关心时事、不关注社会。许多学生仍然是 两耳不闻窗外事，一心只读教科书 。因此他们写议论文仅仅是说说大话空话，引几句名人名言，或用几个陈旧得发 馊 的前人的故事。二是学生的课业负担过重。尽管素质教育的呼声很高，但应试教育仍暗潮涌动，学生忙于应付堆积如山的数理化作业，很少有时间看课外书，更不用说去读读政论文了 。

二、教师的议论文教学存在的问题：

1、作文教学存在重记叙文轻议论文的舆论导向。一些专家认为高考作文应写富于生活气息的活生生的记叙文，大力提倡写记叙文。它可以让学生关注自身生活，有话可说。而认为议论文需要一定的生活经验的积累，逻辑思维能力要求过高，学生不会写就不要写。因此，这导致一线教师在写作教学中忽视议论文。久而久之，学生也认为议论文不会写无关紧要。

2、急功近利的教学方式导致教师不重视议论文教学。许多教师迫于应付种种考试而疲于奔命，却忽视学生良好的阅读习惯的培养，如速读习惯、作读书札记习惯、使用工具书解疑的习惯等等。有时为了赶进度，随意压缩课时，把教材内容挤成 压缩饼干 硬喂给学生，结果食而不化，严重影响了阅读能力和思维能力的提高。

3、议论文教学只把传授议论文的基础布局和写法方法当作提高学生议论文写作能力的法宝，只讲解与论点、论据、论证有关的写作知识，或单一的指导学生议论文的结构，却没有或很少针对论证分析进行教学，以致于学生似乎听懂了该怎么写的道理，掌握了议论文写作的基本思路，但仍然不会论证分析，学生议论文写作存在的问题丝毫没有解决。

针对议论文写作存在的双方面的问题，在实际的教学工作中教师应该怎么 办?我想只有遵循八字原则：对症下药、事半功倍。才是改变现状的解决之道。

一、教师必须转变观念，重视议论文教学。

不论是议论文还是记叙文都是学生应该掌握的写作文体，而且从某一程度上看，议论文比记叙文更加重要。议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。

因此，在写作过程中，论点、论据、论证过程缺一不可。议论文的这一特征要求学生具有缜密的逻辑思维能力、较好的语言组织能力和良好的材料驾驭能力。可以说议论文写作对学生的要求更高，学生学习议论文的写作，可以锻炼他们的思维，使他们的心智快速成长起来。同时议论文写作的高要求对学生的自主探究学习能力的培养、阅读面和视野的扩大都有重要意义。

分析江苏省2006年至2011年的高考题目，有一大半题目也比较适合写议论文。如06年的《人与路》，09年的《绿色生活》，10年的《品味时尚》，11年的《拒绝平庸》，12年的《忧与爱》。这些题目相对而言，记叙文写作难度要大。而写议论文思想更深刻，立意更高远，更具备现实意义，文章更容易出彩。

所以，教师应该把议论文教学提升到与记叙文教学相同的地位，重视议论文教学，同时也要对学生强调议论文写作的重要性，从思想上改变观念。

二、教师要指导学生积累写作素材并学会挖掘、运用素材。 用事实证明道理，这是议论文最常见的说理技法，也是学生在议论文写作中广泛运用的手法之一，其关键在于事例的选择。优秀的学生往往能够从熟知的事例中出新、出巧，转换思维，给读者以多方面的思想震撼，从而更好地论证话题。一篇好的议论文，必然有好的素材对其进行支撑。所以，教师在平时的教学中要注意引导学生对素材进行积累、挖掘和运用。

首先，指导学生建立 论据收集本 ， 丰富自己的素材储备库。同时，教师在每天的课堂教学开始之前，可以要求学生将自己平时积累的素材在课堂上分享。也可以让同学们把素材本互相传阅、交流，这样一个同学所积累的素材变为全班同学的素材。例如："著名主持人杨澜当年放弃央视主持工作，毅然到美国哥伦比亚大学进修新闻传播学，而今成为我国最著名的女主持人之一。"这一素材通过大家讨论，发现这个素材可以用于：学会放弃、坚持等话题之中。学生通过这样的机会，素材积累增加了，素材运用方向也增多了。

其次，教师还要指导学生思考、挖掘素材运用的主题，选取不同的立意角度，针对具体文题提出符合题意并具有文化价值的论点，就能够达到旧瓶装新酒-创新的目标。例如：学生平时非常熟悉的"司马迁发奋著书"的素材，很多学生会从司马迁在逆境中奋进，还会从司马迁不畏艰难著书等方面来利用这些素材。但是如果学生从更深的角度如"学会放弃，舍小我全大我"，以及从相反的角度如"时势造英雄，如果没有当时的社会制度又怎么会有司马迁的发奋，又怎么会有《史记》的流传"等，这些相反或者是更深层次的角度进行立论，这对于学生的素材出新也是一条便捷的途径。

长期坚持，学生通过一段时间的训练，就可以积累一定量的具有文化内涵的论据素材以及形成对于文化现象的思维习惯。所以，素材积累不仅要多而精，更要会思考和运用。

三、教师要经常推荐优秀议论文，扩大学生阅读量，培养学生的语感和良好的阅读习惯。

语文学习的特点是举一反三，厚积薄发。没有金字塔形的坚实的基础，学生是很难登上议论的高峰的。教师应积极向学生推荐优秀的议论文，扩大学生议论文的阅读量，培养学生良好的语感。教师可以推荐《杂文报》、《杂文选刊》、《南方周末》、《中国青年报》等报刊上的优秀议论文，与学生一起品读。由于这些文章贴近现实，所以学生感觉容易亲近，也容易从中学到议论的真本领。

同时，让学生养成良好的阅读习惯。习惯对一个人很重要，良好的习惯可以使人受益一生。叶圣陶先生十分注重对学生良好习惯的培养，一些著名的语文教育家也同样重视培养学生良好的学习习惯，如魏书生、钱梦龙、于漪等。我们要提高学生议论文阅读能力，须让学生养成以下几种习惯：经常听广播看报纸的习惯，了解国内外大事，关心社会发展;快速阅读的习惯，不求一目十行，但须通过迅速浏览，迅捷把握文章观点;勤记读书笔记的习惯，不断积累知识，丰富自己的头脑，充实自己的生活;认真书写的习惯，尽量做到笔画有来历，书写整洁美观。

四、教师更要教给学生分析说理的方法，摒弃 观点+材料 的简单模式。

高考作文评审组曾这样评价：高考通常有一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。

纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。 讲道理 是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。分析论述不能空谈抽象的道理，而必须摆出事实再讲道理，即用材料证明你的观点。要使材料能充分证明观点，就必须通过分析，把材料与观点之间的内在关系证明给人看。

通俗地说，证明给人看的过程，就是分析、论证。因此，教师要教给学生分析说理的基本方法，让学生学会摆事实，讲道理。论证方法常用的有以下五种：

1、因果分析法：就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着 为什么 这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。

如：三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。

街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗?不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境;又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。

2、假设分析法：运用逆向思维对论据作反向假设，推测在这种虚拟的条件下可能产生的某种结果，从反面论证论点的方法。运用几个假设复句要从实际出发，当然从不同的角度来假设，分析会比较全面，说理也比较深刻，行文也会增强气势。

如：某同学在论证 信念 的重要性时，引用司马迁的例子，说他受了腐刑之后， 但他没有去死，是完成《史记》的信念支撑着他，使他有了继续活下去的勇气和决心。这个信念支撑着他，让他最终完成了《史记》。 接着，这个同学分析道：如果司马迁没有一定要完成《史记》的信念，那么他绝没有那么顽强的意志活下去，那司马迁其人也不会为后人所知，今天还会有这么完整而珍贵的、被誉为 史家之绝唱，无韵之《离骚》 的历史资料《史记》吗?正是信念，支撑着司马迁，使之成为了一位伟大的文学家、史学家。

上面文字在举例后，接着用 如果那么 从反面假设分析，从而论证信念的重要性。

3、对比分析法：举出正反两个例子从而构成鲜明的对比，然后用比较对照所得出的结论来联系论点的方法。对比评析法适用于对比论证，分析文字围绕对比展开，对比后的结论要与论点相吻合。

如：普希金说： 大石拦路，勇者视为前进的阶梯，弱者视为前进的障碍。 强者有顽强的毅力，对 拦路石 毫不畏惧，把它当作锻炼自己的机会，而后一种人因为缺少一股拼搏的毅力，不懂得成功来之不易，光看到别人的成功，看不到成功所付出的艰辛的劳动，面对 拦路石 知 难 而退，或者三天打鱼，两天晒网，最终还是一事无成。

4、引申类比法：这种方法，就是把列举的事例加以引申或类比，联系实际，突出其观点的现实意义。

如：英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率值推算到小数点后八百多位。可是后人发现，他在第三百多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十来年的努力都是白费。科学是容不得半点马虎的，多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审查自己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。科学如此，人生又何尝不是?常常听人后悔自己什么做得不好，什么不该做，事后再多的悔恨也于事无补，我们应该从中吸取教训，对 出 的意义有一个更好的认识。

这段话由英国数学家多番维尔的事例，引申出 一个人做人、处事或认识社会应 出乎其外'，审察反观，这样才不会犯错 的道理。把事例引申类比，从而使读者从中得到启发和教育。

5、论据引申法：举了一个例子作为论据，论据里面存在某种苗头，就着这个苗头引申出去，设想出某种结果。

如：缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德，并 不因为他出生卑贱而瞧不起他，而是不怕群臣嘲笑，把蔺相如推荐给赵王，得以出使秦国。蔺相如此去吉凶难料，虽然他有勇有才，但未必能旗开得胜，若是此去非但没有换回秦国的城池，连 天下所共传宝 的和氏璧也被秦国夺走了，辱没了赵国的威名，那么赵王一怒之下，恐怕不只是杀了蔺相如一个了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而受到牵连。但缪贤并不惧怕这些，他识才敢用，非常信任蔺相如，置个人安危于不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于对国事的关心，是难以做到的。

材料分析的方法有许多。同一论据，可以采用多种分析法，到底用哪一种，要视具体情况而定。而且，有时常综合运用几种方法。但无论运用哪种方法，都必须记住，分析的目的是为使论据更好地证明论点，使论点更加突出，更具说明力，因此，分析必须紧紧地围绕论点。

总之，议论文写作教学是一项艰巨的工程，既需要牢牢打好基础，又需要宏观的构建能力，更需要微观的精雕细琢工夫。教师必须要循序渐进，有条不紊，既要激发学生的议论文写作兴趣，又要引导学生逐步掌握议论文写作的写作技巧，最终才能打开学生思路的闸门，激活学生的写作思路的灵感，写出有思想内涵和独特个性的议论文。

1）外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。（宋）程颢

2）读书当将破万卷；求知不叫一疑存。《对联集锦》

4）没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。（英国）谚语

5）光阴给人经验，读书给人知识。收集

6）幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。谚语

7）养心莫若寡欲，至乐无如读书。戚继光

8）好读书，不求甚解。陶渊明

9）读书何所求？将以通事理。张维屏

10）历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐

11）人的差异在于业余时间。——爱因斯坦

12）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

13）不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

14）吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德

15）水不流要臭，刀不磨要锈，人不学习会落后。

16）学习永远不晚。—高尔基

17）如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。 —高尔基

18）天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。

19）百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

20）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

1. 荒废时间等于荒废生命。——川端康成

2. 不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。——莎士比亚

3. 不要老叹息过去，它是不再回来的;要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。 ——朗费罗

4. 勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。

5. 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文

6. 必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。——斯宾塞

7. 你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间构成生命的材料。——富兰克林

8. 节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。——鲁迅

9. 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子

10.可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦

1、先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰

2、言不信者，行不果——墨子

3、不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢?——屠格涅夫

4、失败往往是黎明前的黑暗，继之而出现的就是成功的朝霞。——霍奇斯

5、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。

6、善于捕捉机会者为俊杰。——歌德

7、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文

8、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。

9、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。

10、萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。

11、通往幸福的最错误的途径，莫过于名利、享乐和奢华生活。——叔本华

12、自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。——毛姆

13、不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。

14、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思

15、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳

16、任何幸福，都不会十分纯粹，多少总掺杂着一些悲哀。——塞万提斯

17、学习知识要善于思考，思考，再思考。

18、当失败不可避免时，失败也是伟大的。——惠特曼

19、根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。

20、盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。——陶渊明《杂诗》

21、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。——佚名

22、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕——泰戈尔

23、如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。

24、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

25、我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。——贝多芬

26、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。

27、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮

28、当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。

29、一个爱读书的人，他毕定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。

30、生命很快就过去了，一个时机从不会出现两次。必须当机立断，不然就永远别要。——罗曼罗兰

31、（鲁迅）2、悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。3、希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

32、等到自私的幸福变成了人生唯一的目标之后，不久人生就会变得没有目标。——罗曼罗兰

33、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

34、我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。——桑塔亚那

35、马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。

36、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。——大仲马

37、伟大的目标产生于伟大的毅力。——斯大林

38、如果缺少破土面出并与风雪拼搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

39、荒废时间等于荒废生命。——川端康成

40、困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。

41、一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者，

42、每人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光;一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。

43、天生我材必有用。——李白前行的征途中，拄着双拐的人虽然步履艰难，但只要有一颗奋发不息的心则可以登上成功的峰巅。

44、岸边的奇花异草，是留不住奔腾向前的江水的。

45、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

46、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅

47、对自己的不满足，是任何真正有天才的人的根本特征之一。——契诃夫

48、当你将信心放在自己身上时，你将永远充满力量。

49、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。

50、生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。

51、懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙，总是亮闪闪的。——富兰克林

52、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

53、付出，不一定会有收获;不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。

54、拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。

55、成功源于不懈的努力。

56、不要老叹息过去，它是不再回来的;要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。——朗费罗

57、有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳

58、自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

59、经过海浪的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

60、除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛

61、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。

62、机不可失，时不再来。——张九龄

63、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。

64、友谊在我过去的生活里像一盏明灯，照彻了我的灵魂，

65、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。——莎士比亚

66、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感——艾琳·卡瑟

67、一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。

68、人背信则名不达——刘向

69、一百个满怀信心和决心的人，要比一万个谨小慎微的和可敬的可尊重的人强得多。——辛克莱

70、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时;时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。

71、是男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。不论是孤独地走着还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有力量。

72、惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚——薛瑄

73、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

74、要有自信，然后全力以赴——假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。——威尔逊

75、书，要算是人类在走向未来幸福富强的道路上创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。——高尔基

76、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。

77、名誉，务必争取;尊严，不可丧失。没有名誉，就是默默无闻，这只是一种消极现象;但，丧失了尊严，就是羞耻，这就具有积极品格了。——叔本华

78、地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。——伯顿

79、化敌为友者的广阔胸怀，能承担整个世界。——瓦鲁瓦尔

80、人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅

81、坚信自己的思想，相信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才。——爱默生

82、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。莎士比亚

83、人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。

84、成功之路无他，凡事全力以赴，不可存沽名钓誉之心。——朗费罗

85、机会不会上门来找；只有人去找机会。——狄更斯

86、好动与不满足是进步的第一必需品。

87、自信是成功的第一秘诀。——爱默生

88、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

89、人生之光荣，不在永不失败，而在能屡仆屡起。——拿破仑

1、少壮不努力，老大徒伤悲。

2、轻信轻发，听言之大戒也。愈激愈厉，责善之大戒也。

3、博观而约取，厚积而薄发。

4、盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。——陶渊明《杂诗》

5、坚信自己的思想，相信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才。——爱默生

6、友谊在我过去的生活里像一盏明灯，照彻了我的灵魂，

7、人生在勤，不索何获。——张衡

8、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。

9、对自己的不满足，是任何真正有天才的人的根本特征之一。——契诃夫

10、如果不献身给一个伟大的理想，生命就是毫无意义的。——（菲）何塞·黎萨尔

11、人生之光荣，不在永不失败，而在能屡仆屡起。——拿破仑

12、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。

13、自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。——毛姆

14、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

15、一个人有毅力和决心，能断然强制自己彻底根除不良习性，那是最令人钦佩的。——佚名

16、是男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。不论是孤独地走着还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有力量。

17、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

18、我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。——贝多芬

19、成功需要付出代价，不成功需要付出更高的代价。

20、在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。——马克思

21、一百个满怀信心和决心的人，要比一万个谨小慎微的和可敬的可尊重的人强得多。——辛克莱

22、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。——比丰

23、人无远虑，必有近忧。(论语——卫灵公

24、花有重开日，人无再少年。

25、一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

26、先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰

27、只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。——杨振宁

28、《鱼我所欲也》中句句都经典。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

29、当失败不可避免时，失败也是伟大的。——惠特曼

30、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈

31、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

32、马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。

33、化敌为友者的广阔胸怀，能承担整个世界。——瓦鲁瓦尔

34、善用威者不轻怒，善用恩者不妄施。

35、人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。

36、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。

37、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮

38、成功之路无他，凡事全力以赴，不可存沽名钓誉之心。——朗费罗

39、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思

40、意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什富科

41、岸边的奇花异草，是留不住奔腾向前的江水的。

42、百川东到海，何时复西归？汉乐府《长歌行》

43、根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。

44、地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。——伯顿

45、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

46、先益后损，则恩反为仇，前功尽弃。先松后紧，则管束不下，反招怨怒。

47、一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者，

48、人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅

49、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。

50、恩怕先益后损，威怕先松后紧。

51、不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢?——屠格涅夫

52、伟大的目标产生于伟大的毅力。——斯大林

53、优美的思想在哪里停止飞舞，迫害狂就在哪里开始。——（俄）谢德林

54、君子坦荡荡，小人长戚戚。(论语——述而

55、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇

56、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

57、经过海浪的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

58、百学须先立志。

59、拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。

60、生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。

61、失败往往是黎明前的黑暗，继之而出现的就是成功的朝霞。——霍奇斯

62、当你将信心放在自己身上时，你将永远充满力量。

63、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

64、一个执迷不悟的人是一个不会改变主意也不愿改变主意的人。——（英）王尔德

65、艺术家的一切自由和轻快的东西，都是用极大的压迫而得到的，也就是伟大的努力的结果。——果戈理

66、通往幸福的最错误的途径，莫过于名利、享乐和奢华生活。——叔本华

67、敏而好学，不耻下问。(论语——公冶长

68、要有自信，然后全力以赴——假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。——威尔逊

69、人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下代的`人们。——（英）萧伯纳

70、学习名言警句

71、除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛

72、自信是成功的第一秘诀。——爱默生

73、如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。

74、当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。

75、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

76、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳

77、等到自私的幸福变成了人生唯一的目标之后，不久人生就会变得没有目标。——罗曼罗兰

78、名誉，务必争取;尊严，不可丧失。没有名誉，就是默默无闻，这只是一种消极现象;但，丧失了尊严，就是羞耻，这就具有积极品格了。——叔本华

79、天生我材必有用。——李白前行的征途中，拄着双拐的人虽然步履艰难，但只要有一颗奋发不息的心则可以登上成功的峰巅。

80、如果缺少破土面出并与风雪拼搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

81、成功源于不懈的努力。

82、萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。

83、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

84、懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙，总是亮闪闪的。——富兰克林

85、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

86、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升

87、吕新吾云：“愧之则小人可使为君子，激之则君子可使为小人。”

88、光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。——约·诺里斯《论思考的益处》

89、生命很快就过去了，一个时机从不会出现两次。必须当机立断，不然就永远别要。——罗曼罗兰

90、书，要算是人类在走向未来幸福富强的道路上创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。——高尔基

91、有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳

92、不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。

93、宽厚者，毋使人有所恃。精明者，不使人无所容。

94、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。

95、天网恢恢，疏而不漏。

96、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。——司汤达

97、自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

98、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。

99、穷寇不可追也，遁辞不可攻也。

100、付出，不一定会有收获;不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。

101、我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。——桑塔亚那

102、要记住！情况越严重，越困难，就越需要坚定、积极、果敢全文

103、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔

104、任何幸福，都不会十分纯粹，多少总掺杂着一些悲哀。——塞万提斯

105、好学而不勤问非真好学者。

1. 人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。

2. 只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。

3. 哪儿有勤奋，哪儿就有成功。

4. 天行健，君子以自强不息。——《周易》

5. 理想是反映美的心灵的眼睛。

6. 理想即寻觅目标的思维。

7. 理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。

8. 只有知道了通往今天的路，我们才能清楚而有智地规划未来。

9. 理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。

10. 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

11. 理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补;理想是朵花，谢落了可以重新开放。

12. 只要功夫深，铁杵磨成针。

13. 我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯

14. 观察可能导致发现,观察将揭示某种规则模式或定律。——波利亚

15. 多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关 18. 数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博

19. 我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。

20. 数学的本质在于它的自由。

21. 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

22. 数统治着宇宙。

23. 上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。

24. 上帝是一位算术家

25. 如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图

26. 整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——g·d·伯克霍夫

27. 一个数学家越超脱越好。——无名氏

28. 数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——a·埃博

29. 发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——c·g·达尔文

30. 宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——j·h·京斯

1、毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。

2、一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。对于他们已经做了坏事，不防宽大为怀，如果你愿意。对于他们将做未做的坏事可决不能放松。——罗曼。罗兰

3、我需要三件东西：爱情友谊和图书。然而这三者之间何其相通！炽热的爱情可以充实图书的内容，图书又是人们最忠实的朋友。——蒙田

4、把希望寄托在一个人身上而活着是危险的。——雨果《笑面人》

5、志不立，天下无可成之事。

6、理想主义者是不可救药的：如果他被扔出了他的天堂，他会再制造出一个理想的地狱。 ——尼采

7、信息量大。天南海北、世界各地、天文地理、奇闻异事，无所不包，大大开阔了学生的眼界。

8、良好的健康状况和高度的身体训练，是有效的脑力劳动的重要条件。——克鲁普斯卡娅

9、让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。

10、扫地，要连心地一起扫！

11、——弗洛列斯坦

12、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。

13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话——爱因斯坦

14、黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。——莎士比亚

15、世界上一成不变的东西，只有“任何事物都是在不断变化的”这条真理。——斯里兰卡

16、宁鸣而死，不默而生。——范仲淹

17、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

18、在风度上和在各种事情上一样，唯一不衰老的东西，是心地。心地善良的人单纯朴实。——巴尔扎克

19、勇于求知的人，决不至于空闲于事。——孟德斯鸠

20、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。

21、许多人在追求他们选择的道路时固执，却很少在追求目标时固执。——尼采

22、辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀。——布莱克

23、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废—茅以升

24、爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。认为爱情是某种义务的思想只能置爱情于死地。只消一句话：你应当爱某个人，就足以使你对这个人恨之入骨。——罗素

25、人可以控制行为，却不能约束感情，因为感情是变化无常的。 ——尼采

26、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ——列夫·托尔斯泰

27、无聊的好奇心绝不可能将人们引向实在。——《泰戈尔评传》

28、奇迹多在厄运中诞生。——培根

29、今天学习不努力，明天努力找工作。

30、成功是动词，不是名词！

31、一只小猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。有一次，牧人捉住小猪，它大声号叫，猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌它的号叫，便说：“他常常捉我们，我们并不大呼小叫”。小猪听了回答道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命呢！”

32、没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。——哈尔西

33、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

34、真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。——穆尼尔？纳素夫

35、仇恨永远不能化解仇恨，只有宽容才能化解仇恨，这是永恒的至理。

36、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！

37、耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。

38、个人的智慧只是有限的。——普劳图斯

39、不要试图控制别人，不要要求别人理解你。

40、不怕路长，只怕志短。

41、没有经过琢磨的钻石是没有人喜欢的，这种钻石戴了也没有好处。但是一旦经过琢磨，加以镶嵌之后，他们便生出光彩来了。美德是精神上的一种宝藏，但是使他们生出光彩的则是良好的礼仪。——洛克

42、从这一个方向看，这是一个可怕的陷阱，但从另一方向看，你将会迎来光明。——哈代

43、中国作协主席铁凝说：“我们要有放慢脚步回望从前的勇气”。

44、幽默是人生最后的武器，世界就是绝望，但到最后你还能笑得出，那你就赢了。——朱德庸

45、以勇气面对人生的巨大悲恸，用耐心对待生活的小小哀伤。——雨果

46、最有把握的希望，往往结果终于失望；最少希望的事物，反会出人意外地成功。——莎士比亚《终成眷属》

47、不经历风雨，怎能见彩虹—《真心英雄》

48、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。

49、一直割舍不下一件事，永远成不了！

50、安德鲁？马修斯说：“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。”

51、盲人靠摸电脑键盘写下20万字历史悬疑小说

52、每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 ——尼采

53、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。

54、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦——屠格涅夫

55、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。

56、无论贫富，一切人或多或少地都被星星弄眩了眼睛，对于粗野的原始性格，这更真切，更亲切。一个未受文化熏陶的精神，更容易和梦靠拢。——雨果《海上劳工》

57、性格左右命运，气度影响格局。——余世雅博士

58、智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。——高尔基

59、我走在命运为我规定的路上，虽然我并不愿意走在这条路上，但是我除了满腔悲愤的走在这条路上别无选择——尼采

60、宁波造桥女孩严意娜登上中国好人榜

61、没有宽宏大量的心，便算不得英雄。——普希金

62、珍珠是不会浮到水面上的，要寻找它，必须冒着生命危险潜入深水中。

63、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。——李斯

64、席慕蓉说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”

65、生命不是要超越别人，而是要超越自己

66、对自己不满是任何有才能的人的根本特征之一。——契诃夫

67、齐全哥的14包行李是永远温暖的回忆

68、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久未磨，依旧会成为废韧——老舍

69、意志是不可战胜的。——高尔基《意大利童话》

70、欣赏是一种脱俗的境界，一种健康的心态。

71、凡事不要说"我不会"或"不可能"，因为你根本还没有去做！

72、生活的理想，就是为了理想的生活。 ——张闻天

73、林中有两条路，你永远只能走一条，怀念着另一条。——弗罗斯特

74、人有拂郁，先用一忍字，后用一忘字，便是调和气汤。——陶觉

75、一次喝彩，改变了他的一生

76、校兴我荣，校衰我耻。

77、人类的生命，不能以时间长短来衡量，心中充满爱时，刹那即为永恒！——尼采

78、当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。

79、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。

无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。

只有顺从自然，才能驾驭自然。 聪明的人造就机会多于碰机会。

真理的探求，真理的认识和真理的信仰乃是人性中的最优之点。

深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。 读书足以恬情，足以博采，足以长才。

虚伪的人为智者所轻蔑，愚者所叹服，阿谀者所崇拜，而为自己的虚荣所奴役。

戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩。个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜。

人们说得好，真理是时间的女儿，不是权威的女儿。

当我们专注地研究人类生活的空虚，并考虑荣华富贵空幻无常时，也许我们正在阿谀逢迎自己懒惰的天性。

高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。

一个人不论赋有什么样的才具，他如果不知道自己有这种才具，并且不形成适合于自己才具的计划，那种才具对他便完全无用。

我思，故我在。 怀疑是理性的始祖。

只有服从理性，我们才能成人。

读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。 一个为情感所支配，行为便没有自主之权，而受命运的宰割。 斯宾诺莎

我们对于情感的理解愈多，则我们愈能控制情感，而心灵感受情感的痛苦也愈少。

智慧，不是死的默念，而是生的深思。 上帝的意志是无知的避难所。

世界名人语录精选

1.人的心只容得下一定程度的绝望，海绵已经吸够了水，即使大海从它上面流过，也不能再给它增添一滴水了。

2.世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。

3.人生下来不是为了拖着锁链，而是为了展开双翼。

4.哪里有阴影，哪里就有光。

5.释放无限光明的是人心，制造无边黑暗的也是人心，光明和黑暗交织着，厮杀着，这就是我们为之眷恋而又万般无奈的人世间。

6.生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。

7.优于别人，并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。

8.相爱的人不该争吵。因为他们只有两人，与他们作对的是整个世界。他们一发生隔膜，世界就会将其征服。

2）人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废—茅以升

3）你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦——屠格涅夫

4）勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠——达·芬奇（意大利）

5）灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” ——列宾

6）贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

7）称赞削弱了勤勉。

8）聪明出于勤奋，天才在于积累。

9）聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。

10）滴水穿石，不是力量大，而是功夫深；成绩优良，不是天资高，而是辛勤学。

11）地不耕种，再肥沃也长不出果实；人不学习，再聪明也目不识叮

12）天才与凡人只有一步之隔，这一步就是勤奋。——佚名

13）要是你的心本来就在燃烧，那么一旦需要，掏出来就可以当火把。

14）纤夫在河边留下一串脚印，那是跋涉者生活的省略号。

15）眼睛里没有追求的时候，一定是心如死灰的时候。

16）蚌下苦轼的时候是不作声的，献出来的终于是明珠。

17）与其是无数遍地重温那个虚幻的玫瑰式的梦，还不如去一个静静的湖畔采一朵金黄色的野菊花。

18）踏着过去的脚印，不会增加新的脚印。

19）痛苦的记忆是泪水洗不净的，只有汗水才能把它冲掉。

20）泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。

1.宁鸣而死，不默而生。——范仲淹

2.奇迹多在厄运中诞生。——培根

3.珍珠是不会浮到水面上的，要寻找它，必须冒着生命危险潜入深水中。—弗洛列斯坦

4.对自己不满是任何有才能的人的根本特征之一。——契诃夫

5.智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。——高尔基

6.辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀。——布莱克

7.席慕蓉说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”

8.安德鲁?马修斯说：“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。”

9.中国作协主席铁凝说：“我们要有放慢脚步回望从前的勇气”。

10.“总把自己当珍珠，便时时有被埋没的痛苦，不如安心地做泥土，任众人把你踩成坦途。”诗人鲁藜如是说。