三月班主任月工作小结（20篇）

一、班级文化建设

1、室内墙壁的设置

对爱表现的孩子，我给他们充分表现得机会，并将他们的活动照相记录，充分展现他们活泼可爱的一面。壁画的设计，充分突出主题，充分利用孩子们的作品。

2、习惯的养成

我平时注重引导孩子们讲的文明及讲礼貌讲卫生，锻炼他们自己动手的能力，现在孩子们会主动的捡起地上的垃圾。

二、安全工作

幼儿园里无小事，安全责任重泰山。我们尽量排除身边存在一些不安全因素，教育幼儿走路不推不挤，身上不带不利于安全的物品，使孩子懂得一些简单的保护自己的一些方法。当有害于孩子的传染病来临的时候，我都认真地给每个孩子量体温，保持室内清洁卫生，注意观察他们，一发现有病状及时与家长联系。

三、保教工作

1、保育工作方面

我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们，天气好的时候，带他们做游戏，天冷的时候，多多添加衣服但也不剥夺孩子户外活动的权利。

2、幼儿的自理能力方面

在一日生活中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。，冬季，幼儿的衣裤穿多了，便后整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难，我一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，幼儿的动手能力有了明显的提高。在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极互动。

3、教育教学方面

我们教给孩子一些游戏活动，如，气球气球大了，猫抓老鼠，等使幼儿快乐的度过在幼儿园的每一天。

除了完成正常的教学任务，我还给孩子们教一些简单的英语口语及日常的动物水果等英语单词，受到家长的认同。

四、幼儿工作具有服务性

不仅是服务于幼儿，同时也服务于家长，互相合作，协调一致，是促进幼儿身心发展的重要环节。我在工作中始终本着互相尊重、互相谅解、互相支持、互相帮助的原则开展家长工作。不断把热情投入工作中，把爱心送给每一名幼儿，让班集体成为孩子们成长的沃土，成为家长们放心的摇篮，成为我们共同生活的乐园。对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我也马上转达家长，请家长继续配合，使孩子不断进步。

暑假里，我读了《班主任工作漫谈》，读后受益匪浅。想到自己做班主任也有十几个年头了，自己对班主任工作有什么经验呢?回想自己的班主任生涯，我觉得我最成功的班级管理经验就是自编一些简单明了，朗朗上口的励志语言来激励学生的斗志，陶冶学生的情操。针对孩子们因为懒惰，经常不能按时完成作业的现象，我们班编写的口号是：“ 战胜懒惰，我要勤奋，争分夺秒，迎接期考。” 当我看到孩子们想偷懒时，我便用这句话激励他们，让他们用坚强的毅力来战胜懒惰，抓住时间努力学习。课堂是教学的主阵地，如果课堂上没有听懂，夹生知识多了，孩子们便会出现厌学现象。针对听讲不专心和作业态度不够端正、做作业粗心的现象，我们自编的口号是：“ 专心听讲学知识，一丝不苟练本领。” 当我发现课堂上有人不注意听讲时，我说：“ 专心……” 同学们立刻大声齐呼“ 专心听讲学知识，一丝不苟练本领。” ，一边坐得端端正正。在小组合作学习中，有些同学不能认识到合作学习的好处，学习积极性不够高，为了改变这种现状，我和孩子们一起编了一副对联，上联是“ 互助力量大” ，下联是“ 合作好处多” ，横批为“ 快乐学习” 。有些孩子，学习目的不明确，我便告诉他们，现在靠自己，将来也要靠自己，我们要做独立自强的人。也就是“ 靠山山会倒，靠人人会跑，只有自己最可靠。” 在班级管理中，我们会遇到各种各样的事情，我做班主任，就要就事论事，用师生的智慧，用自己对教育事业的热爱，对孩子们的挚爱，去引导孩子们快乐、健康、平安地度过有我陪伴的童年时光。

在小组合作学习中，我们的合作学习小组是六人围坐式，我采用编班的方法，把班里的学生分成了实力相当的十个组。依据学习成绩，为同学们编了号，找了竞争对手。每个学生在小组里都有自己的职责。一号同学为组长，负责本组全面工作，并负责记分。二号负责收发作业。三号是卫生管理员。四号是纪律管理员。五号为监督员。六号为噪音管理员。真正落实“人人有事干，事事有人干，要干能干好，要管能管住。”的班级管理理念。为了让孩子们不感到厌烦，我除了采用奖笑脸，罚哭脸的奖罚措施。还采用加减分的奖罚措施，就是每个学生的基础分是一百分，如果表现得优秀，如乐于助人、拾金不昧、进步大、测试满分等情况，就加一分。如果有打架、骂人、课堂表现不好，不按时完成作业，就减一分。如果不良行为受到学校的批评，将加倍扣分，一次扣二分。每天一汇总，每周一评比，每月一表彰。孩子们荣辱观、上进心都很强，唯恐扣分，个个争当表率。

自己在班级管理中的经验微不足道，我要以大师为榜样，做一个善于总结，善于反思的智慧型班主任。

今后，在班级管理中，我要继续做学生的良师益友，继续采用“ 口号激励” 法，继续“ 教之道，德为先。” 继续实行“ 一日班长制” 。继续强化常规管理，继续不厌其烦、苦后婆心地对孩子们进行安全教育。……多“ 箭” 齐下，我想，孩子们不管是精神面貌，还是学习成绩，都会更上一层楼的。

本学期，我担任五年级四班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

1、爱就是了解。

初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

2、爱就是关怀。

春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。每天吃过中饭，我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。班里有一个学生被烫伤，一个起水痘，都在家休息近一个月才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为他们补课，让他们及时补上课程。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。

4、爱就是责任。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

初接一个新班级要全面了解学生，要建立学生个人成长档案。

实践证明，要做好班级工作，必须从了解和研究学生入手。了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面。班主任需要了解和研究学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等，并将其计入成长档案。对学生个体进行综合了解、全面分析就能够了解学生集体。具体方法可从以下六个方面入手。

1.要想了解和研究学生，首先就要热爱学生、信任学生，这也是教师应遵循的最基本的道德。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你作为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。班主任对每一个学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，哪怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。

2.要熟悉每个学生学习、生活的良好情绪很大程度来源于师生之间良好感情的交流。为此班主任要抽出一定的时间接近学生。如果班主任总是以尊者形象出现在学生面前，那么，即使是一个学期、一个学年也难以熟悉自己的学生，更谈不上结合实际对学生进行教育了。如果班主任能够在很短时间内了解学生的各方面情况，把握他们的性格特征、兴趣爱好等，就能为建立良好的师生关系打下基础，从而能够顺利地对学生开展各方面的教育工作。

3.要善于观察学生在学习、生活中通过言行必然要表现出来的他们的真实行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、不动声色的观察，并进行多方面的验证。班主任在对学生进行观察时要注意有目的、有计划、有针性地进行，切记主观臆断，以免对学生心灵造成伤害。只有这样，才能掌握第一手材料，并在此基础上采取灵活有效的教育方法。

4.要与学生交心。班主任必须经常深入到学生的学习、校内外生活中去，与学生广泛地接触，了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服学习生活中的困难。班主任与学生交心要善于选择方式、技巧以及态度，并且营造恰当的气氛，以消除学生的紧张拘束感，使学生无所顾虑地倾吐真实的心理活动。这样，再进行全面的分析研究，才能有的放矢地对他们进帮助和教育。

5.要重视学生的书面材料。学生的书面材料是班主任了解和研究学生有力凭证。学生日常的作业与日记最能反映学生的情况。尽管学生的个性心理差异较大，但也有共性方面。他们处于世界观、人生观形成的过渡时期，可塑性大。班主任可根据掌握的第一手材料，不失时机地引导、说服和感化他们。研究学生的书面材料要建立在对学生尊重、信赖的基础上。发现问题要认真研究分析其产生的内因和外因，找出解决问题的办法。

6.要争取班干部、家长和社会的配合。要了解和研究学生，就不可忽视外在因素对学生的影响。学生生活环境主要是学校，但社会环境和家庭环境对学生的影响有时甚于学校教育。学生成长期正是世界观逐渐形成的重要时期，虽然他们要求上进，但由于年龄小，缺乏经验，因而不善于辨别是非、善恶、美丑和真伪，甚至还可能沾染一些坏思想、坏习气。所以，班主任就要向学生干部、家长、任课老师以及社会群众做调查了解，争取各方面的配合，找到恰当的教育学生的办法，以迅速有效地提高班主任工作的水平。

20xx年8月至10月，我有幸参加了“20xx知行中国中小学班主任教师远程网络学习培训”。本次培训内容包括六个模块，分别为：班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生、做一个专业的班主任。每个模块设八个专题，每个专题由核心问题思考、案例故事、对话班主任、对话专家、综合评析、拓展案例、相关文献、学员作业等几部分组成。

本次培训采用“案例分析”的形式来开展。案例故事是以班主任日常工作中经常发生的事件或遇到的问题为线索，通过观看视频、案例分析、在线研讨等等，可谓耳目一新，受益匪浅。我对班主任工作、教育教学工作有了更深的认识，拓展了我的视野，开阔了思路，对如何更好地从事教育教学工作有了新的方向。同时，通过网络远程学习，我认识了远程网络以及教育技术的极大优势。总的来说，虽然这次培训时间不长，但却收获颇多。

一、爱心是从事教育教学工作的“源泉”

学生需要鼓励，需要信心，需要激励，需要赞美，他们常常会因教师一句不经意的赞美而表现出色。故此，教育者往往慷慨而又不失时地把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的，所以才有了爱迪生、陈景润……

赞美和包容是相对，有时也有严厉的批评，这就是如何把握“度”了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误并鼓励决心改正，这就要走进学生的心灵，给他们以信心和勇气。正如魏书生的“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不解不得其解的教育难题都会在那里找到答案。对学生细致入微的了解，使教师的工作如同有了源头活水，常做常新。”让学生受到教师的情感打动，理解道理，落实到行动。

问题学生的成长，更是一部“爱的长篇巨著”。问题生，往往是一进二退，朝秦暮楚，一次教育不能奏效，转化是一个持久的过程，班主任要克服急躁情绪，具备耐心，持之以恒，坚持不懈，尽可能由浅入深，循序渐进，耐心疏导，通过激励，吸引，培养学生健康情操，调动学生积极因素，最终才有“吹尽沙底始见金”成功喜悦。

二、通过培训让我认识到班级管理是一门学问

这次培训，我认识到做好班主任工作必须进行科学化、制度化、民主化的管理。我想在今后的班主任工作中一定会不断的反思总结，不断地提升自己的能力。

换位思考，正确引导。学生有思想，有感情，有自己的道德标准。我们在处理学生问题时，就应注意换位思考：学生犯错时，抚摩一下他的头发；学生心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这无声的语言常常要比批评的话语更能催人认错，激人奋进；学生思想出轨时，正确的引导往往胜过一通“劈头盖脸、不分青红皂白”。

允许学生犯错误是一种教育观念。作为教师，应用发展的眼光去看待每位学生，应有允许学生犯错的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导：当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。

三、通过培训

让我懂得了师生之间的交流与沟通，我们应该真诚、尊重、信赖、平等、民主的对待每一个学生。

真诚才能让学生信任，坦诚才能让人感到可以信任，可以交心的。班主任应以宽厚的师爱赢得学生的信赖，以深沉的师爱激起学生对生活的热爱，以高尚的师爱教学生怎样去爱。师生的心才会贴近、融洽，沟通才能有好的效果，才能走进学生的内心世界，了解他们的精神需要；走进学生的生活世界，培养他们正确的生活情趣和生活方式。

用尊重开启学生的心扉。只有高度尊重学生的感受和权利，对学生的问题甚至错误表示关心和接纳，才能使学生排除紧张、惧怕、担忧的心理，消除其自我防卫，从而能畅所欲言，面对自己的问题并寻求解决的途径。

平等、民主是沟通的条件。班主任要平等地对待每一个学生，让每个学生接受平等的教育，得到平等的锻炼机会，享受平等的待遇，使其积极参与班集体建设，充分展现每个同学是班级中不可分割的一员。

四、获得新理念，开启新的航程

本次培训列举了许多生动有趣的具体案例，深入浅出地向我们阐述了一些班主任工作新理念，这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期下我们的班主任工作指明了方向；犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些班主任的心田，让我们受益匪浅；更让我们深刻地认识到了加强学生的心理健康教育及教师自我心理减压的重要。作为班主任，要做到勤、实、抓、思、合这五个字。好好的珍视今天，勤读书，勤写思考东西，勤实践，运用这次培训中学习到的知识、理念到实践中去，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任专业水平越来越高。

班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，转眼间八年级上学期就结束了，静心思考，茫然中似乎又有所收获，工作中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。现将本学期工作总结如下：

首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。部分学生在八年级思想复杂、情绪不稳定，特别是个别学生萌生“反叛”心理，常常自认为自己已经长大，不再需要条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。针对这个特点，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、不完成作业等行为，让同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。并尽量及时发现存在的问题，同学生进行谈心，从而及时解决问题。同时，积极组织学生参加各种活动，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级共建中。

其次，创建和谐、积极向上的班风学风。众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。在平常的工作中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在学校活动中得了名次，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。各个学习小组还组织了互帮互学活动。学习中优生带学困生；纪律上互相提醒，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。定期召开学习小组长会议，帮助组长分析组员学习状态和改进措施，每个小组成员一大周写一篇关于自己学习的反思。班级在开学初制定了小组大比拼计划，一周一公布各学习小组评比总成绩，期末根据成绩评出优秀学习小组。这样既能在学习小组长的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个互帮互助的大家庭。

第三，重视选拔培养班干部，充分发挥班干在班级管理中的作用。开学伊始我先让学生在某些班干部职位上进行推荐和自荐，再权衡选择出品学兼优、有责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，并严格要求自己，注意工作方法。当然，选出的班干毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作我经常检查，并给予具体的指导和帮助，既不包办代替，也不把班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，一方面从他们身上了解到更多班的动态，让他们总结每星期班级好、不好的方面及下星期要努力的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作

第四，注意经常保持和家长的有效联系。因为教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成部分。这个学期班级工作中，我较多的联系家长，一旦学生有违纪行为和学习问题第一时间通知他们来学校进行面谈或者是通过校讯通把孩子的表现告诉家长，以便对孩子的问题进行及时处理。我也非常注意尊重家长，经常与家长沟通并对家长提出建设性的要求，指导家长培养教育孩子的方法。同时，我也对后进生家长指出孩子的长处，给家长以信心。

第五，与任课教师团结协作，共同战斗。班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。所以我尊重课任老师意见，积极配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，并及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾，反馈学生对课任教师的建议，取得了较好的效果。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的工作中，我将继续努力，不断学习教育教学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，争取更优异的成绩。

基于领导的信任和厚爱，本学期我担任初一（3）班班主任工作。这个班共有学生59人，男生31人，女生28人，比较活跃。就小升初入学成绩来看，语文底数最低，数学底数最高。非常特别。经过近一学期的探索，思考，我大致弄清了学生情况：接受能力不差，但是学习习惯不好，头脑灵活但不深入思考，好插嘴，好耍小聪明；学习稳定性，意志力明显不足，大部分家长监督不到位，是个大问题。针对这些情况，开学两周以内，我给自己定下任务，必须认得熟悉每一位同学，一个月以内，尽快认识并熟悉初一（4）班同学。精批作业，全面了解学生基本情况。感觉还不错。

韩主任新担任初一年级组长，常规管理抓得比较严，班级的常规管理也跟着必须完成各项要求，不拖年级后腿。一些同学家住得比较远，在长丰扬子，立交桥以东，坐公交车，我耐心细致地做他们思想工作，要求路远的同学一定要留足够的时间在路上，安全第一，雨雪天气请家长一定要接送。密切配合学校的工作。校牌挂在胸前，弄一两个备用的，防止漏带。自行车牌一定要挂好，每天派两名同学轮流值日，负责排放整齐，课间看着，防止有人破坏。班级卫生以及环境卫生，我和劳动委员下大力气狠抓，每天专人负责，轮流值日，教育学生不随地乱扔乱丢，养成良好的卫生习惯。班级里很少有纸屑和粉笔灰，放晚学各人架好板凳，值日生5分钟左右扫好地，关好门窗和灯，然后一起离开教室。不许单独先走。我班的环境卫生区是操场，面积比较大，所以费时较多，负责保洁的同学基本上还算认真。要盯着干。

我要求“入室则静，入座则学”这个良好的习惯还未养成，我不满意，非要老师在才有那么个样子，班干部需要培养，指导。

在本学期年级组组织的几项活动中，如建国60周年征文比赛，朗诵比赛，英语书法比赛，钢笔字书写比赛等，我班同学积极参与，踊跃报名。梅荷婷和李阁两位同学分别获得征文比赛一等奖，杨越同学获朗诵比赛二等奖，陶秀栋、姚紫航、李阁获优秀奖，薛梦雨获英语书法和钢笔字两项比赛一等奖和二等奖，李阁获钢笔字比赛一等奖，但是全班整体练字还需要加强。检查力度还需加大，培养学生自觉练字。

这一学期我们三四班套事情比较多，许文老师生病仍坚持上班，彭春云老师结婚也很少耽误课程，李锋老师也正在筹办婚事，班套内老师能团结一致，不计较苦累，大家齐心协力，管理好学生，密切配合，经常交流心得。第一次月考和期中考试，我班基本完成各项任务：第一档：语文均分116.34，第一名，4班117.56，第5名，超5人，数学第9，英语第7，政治第6，历史第2；第二档：语文均分111.76，第2名，4班112.77，第7，数学第7，英语第7，政治第7，历史第2。继续努力。

我班有几位特殊学生，如张家龙，陈龙是早产儿，张家龙四岁就做过核磁共振。侯启山的大脑做过三次手术，写字手有些发抖。谈博文后脑有一块疤，李楠楠的母亲患癌症去世，爸爸后组建家庭，据她的后妈说她们平时还不错，就孩子作文情况来看，还是需要给予特别的关爱的。张健的爸爸出车祸亡故，跟爷爷奶奶过。对这些学生，我尽量多关爱，学习上要求不太高，能学多少是多少。绝不允许别的同学欺负他们，该淡化的淡化，作业能写多少写多少，但一定要交。让他们得到应有的快乐。在这个集体中每一位同学都能感受到温暖。

我班调皮学生陈开扬，对自己要求极不严格，皮厚，刚刚干过的错事坏事不承认，品行有些恶劣，要时刻盯住，下课派个学生跟着，看着他别干坏事。经常喊他到办公室背书，密切关注，有丝毫进步都表扬，必要时请家长陪读，就这样软硬兼施，半学期之后他才少惹麻烦，有点学生样子了。语文考试进3位数，全班同学为他鼓掌。他也露出了纯真的微笑。以后情况应该会越来越好。

作业喜欢偷懒的学生有金瑞，姜晨晖，殷明等。我根据小升初入学成绩，把全班S排列，男女生搭配好，编成10个学习小组。根据平时表现和学习成绩评比，打分。关于家长工作，我坚持每天批改家校联系本，让学生家长填写孩子在家表现，家长满意度多少。这样做能让学生在家中自觉接受父母的监管，防止逆反心理过早出现，效果还不错。开好三次家长会，逐层深入地讲各方面情况。主题分别是：细节决定成败，期中考试分析和态度决定高度。和家长统一认识，生活后勤站在孩子一边，学习一定要站在老师一边，护短没有丝毫意义。当好孩子的第一任老师，培养孩子对学习和家庭的责任感极其重要。和家长保持密切联系，手机24小时开机，有问题及时处理。保证不出事。

本学期元旦联欢会，我放手让班干部去组织，去弄，我把他们分三部分：班长负责带一些同学组织节目，主持人选好，然后分头准备串词，副班长负责带一些同学布置教室，文艺委员和团支部书记负责带一些同学买东西，搞好后勤。全体同学积极献计献策，想怎么玩说出来，各个学习小组必须出至少一个节目，结果出乎我的预料：同学们把简陋的板房教室布置得像模像样，节目演的跨越班级，大家玩得非常开心，对新的20xx年充满期待，意犹未尽，下面就是努力，勤奋，付出行动啦。

现在班级已经基本上结束新课，进入复习阶段，班会课上，每个同学制定出复习计划，说出自己的期末目标，弄上座右铭，激励自己，鞭策自己，大家干劲很足，全面复习，迎接期末考试。我下一步工作重点是进一步培养班干部的工作能力，磨尖子生，带动全班同学养成良好的学习习惯，找准最适合自己的学习方法，提高各科成绩。

尽管这一学期时间长，任务重，困难多，两个班的语文加上班主任工作，课多就像三个人包两个班，但有同事的守望相助，看着学生一张张充满朝气的花朵般的脸，加上我对这所学校的特殊的感情，干得还是比较舒心和轻松的。我拟好了下学期的班训：改“入室则静，入座则学”为： “让优秀成为一种过程”。

7月x日至25日，时间仅仅一周，但文山老师的《多媒体制作》、张龙老师的《科研立项、知识产权》、赵碧玫老师的《师德师风教育》、谭怡老师的《心理健康知识普及》、沈明霞老师的《教师基本礼仪》、程同岭老师的《班主任交流学习》、张林老师的《教师（角色）专业化》、汤哲老师《关爱是最好的手段》、杨咏梅老师的《班级文化建设—用规矩成就优秀学生》和蔺代平老师的《课堂教学改革的实践与思考》的讲座让我深受感触。当了几十年教师，这次培训使我认识到了一些现代的教育教学手段和方法，当然有些似乎离我较远，搞不清楚（毕竟都退休了）。总提上来说，这次培训，我还是感触颇深。下面就这次培训谈一谈我几点肤浅的体会。

听了谭怡老师的《心理健康知识普及》讲座，我认为班主任首先要有积极健康的心态和知道些心理健康知识。因为班主任的喜怒哀乐都在影响着学生。班主任时刻保持着乐观的心态，珍惜所拥有的，淡化我们没有的东西，换个角度思考，适应所面临的环境。当你有苦恼时不妨向学生诉诉苦，当你高兴时不妨告诉学生使你高兴的事，这样你的苦恼可能会减少一些，可能会更让你的心情充满阳光。同时会缩短师生间的心理距离，加上恰当的语言，会使你的教育事半功倍。掌握些心理健康知识，当学生心理有些障碍的时候，能够对其疏导和正确引导。

听了赵碧玫老师的《师德师风教育》和汤哲老师《关爱是最好的手段》讲座，我再次认识到教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。其次要尊重、关爱每一位学生学生，对学生的“爱”是一种最好的手段，能够该变学生的一生。第三要以身作则，因为教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。第四要刻苦钻研业务，因为精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。一句话，教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。

听了杨咏梅老师的《班级文化建设——用规矩成就优秀学生》讲座，我深深地认识到：班级文化能为班级每个成员提供享受和创造的环境，能有效的激发每个成员积极地发展自我，调动参与班级活动的积极性、主动性和创造性。从而使个人和班级的行为和努力方向一致。使班级成员不得不自觉的约束自己让自己的行为符合班级规范。从而对学生的健康成长起到引导、调节和纠偏的作用，更能成就优秀学生。

听了蔺代平老师的《课堂教学改革的实践与思考》的讲座，我再次认识到要理论加实践，提高自身素质。班主任工作、教学不能仅凭经验，还要靠老师不断的理论学习，因此，作为教师应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。在实践中总结经验，理论联系实际，提高自身素质，才能更好地驾驭课堂，传道授业。

总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距。让我找到了更好的班主任工作策略，犹如一场春雨洒向了我的心田，同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些农村老师有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为教育事业做贡献余生，站好最后一班岗。

一、政治思想方面：

热爱教师职业，忠诚党的教育事业，一心扑在工作上，贯彻党和国家的教育方针，努力为社会主义现代化建设培养合格人才，能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道德》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟，尊重领导，服从分配团结同事，严于律已，宽以待人，实事求是，经常自觉加班加点任劳任怨，从不计较个人得失。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，教书育人，增强自己在思想认识上的内涵。

二、爱岗敬业，尽职尽责：

在教学工作岗位上，我认真执行教师职业道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到不迟到，不早退，不缺课，小病坚持，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。

（一）在班主任人工作中，我注重于以下几点：

1、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。

要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久。我在实践中找到了对症下药的良方，就是：首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有情可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的`关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。我认真批改《周记》，了解学生的思想动态，把它作为一种和学生的交流平台，拉近了我和学生的距离。

2、制定合理的奋斗目标，增强学生学习信心。

学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。我采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。指导学生制订目标，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。在实施学习目标时，我还采用了一帮一的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。

3、抓出班级管理特色，努力营造优良班风。

在班主任工作中，要求学生做到的，我总是自己首先做到。上半年担任高三（4）班班主任，我们天早晚两个6：30；下半年我担任高一（6）班班主任，基本上早晚两个7：00都是先于学生赶到班级，这样无形中学生也就很少迟到的了，同时我也经常下到宿舍了解情况。所以上半年的10年高考中我班的陈美欣同学获得开平市地理科的最高分，并且还有一位同学进入了开平市单科前三十名，因此受到了教育局的嘉奖；在这个学期的高一（6）班学业成绩我们班有出色表现，大部分同学进步明显，大部分老师都说我们班的学习气氛纪律不错，也出现了很到部分学习刻苦的学生，特别是内宿生学习都很积极。

但是我还是想更创新地搞好教育工作。首先，我在班级设置了学生成长纪事本，记录学生平时的优点，并用统计图表的办法在班上展示。这给学生无比的信心，增强了他们的竞争意识。另一个方面是我在班上实行分级管理的办法，给班干部适当的管理权限，而班干部之间又互相管理。这样一来，每个班干部也有权力，也被其他班干部管理，形成了无形的管理圈，班级管理井井有条。

（二）在教学中我突出几个方面：

1、在教学中应教会学生认知，注重学法指导，这也是素质教育的根本要求，不但要教知识，而且应教会学生如何学习。

2、在教学中注重教学常规的落实，切实向课堂要质量、要效益。为此应在课堂研究教学大纲，分析教材和学生的基础上写出优质教案，并能在教案中突出教法和学法指导，讲课时能根据学生的反馈情况及时调整教学，不是以教案而教学，而是为教学而写教案。辅导工作认真仔细，除自习课全面辅导外，还应结合学生的不同情况做好个别辅导，防止出现差生，做好差生的转化工作。作业及时批改，每次批改有分数和日期，鼓励学生及时完成作业并上交作业。学段结束及时进行考评工作，利于学生不断地在接受新知识的同时复习旧知识。

3、不计较个人得失，做任劳任怨的标兵。

工作中本人从不计较个人得失，任劳任怨，努力做到无私奉献，争做对教学有益的工作。对老师提出的各种问题我总是认真地给以答复或讲解，从不忌讳教会徒弟，饿死师傅，同时，年级、学校给与的任务都积极认真的出色完成。

三、业务能力方面：

1、作为备课组长，我认真学习教育教学业务理论，不断丰富自己专业知识，提高自己的业务素质。不断学习，与时俱进，开拓创新，深化教学改革，提高教学质量。认真学习《课程标准》，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念指导自己的教育教学，使自己的教育教学符合新的教学理念的要求。

2、带头研究课程改革，探索新课程教学方法。课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值全要通过课程来体现和实施。因此，课程改革是教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的关键环节，我勇于大胆创新。

3、带头深化课堂教学改革，提高课堂效益。改革课堂教学方法，提高课堂效益是目前乃至今后一个时期的主题。我大力提倡启发式、讨论式教学，推进研究性学习，把教学过程从单向知识传授的过程转变为让学生带着问题不断探索的生本教育，把课堂教学的重点放到培养学生的好奇心、求知欲、探索精神方向来。切实激发和保持学生的学习兴趣和热情，把学生获得学习能力放在课堂教学的首要位置。在教学上不断探究，争取做到教龄变老，而心态不老，在教法上不断进行创新。

4、强化教学教研活动，圆满完成各种教科研任务。积极参加各级的教研活动，听评课活动、论文评比活动等。并积极参加了江门市新课标优质课比赛，获得江门市三等奖的好成绩。

5、坚持集体备课、做好教科研工作。积极承担上级教研室和学校分配的教科研任务，发挥集体的作用。

四、业务进修方面

教师要想适应学生，要想在教育教学上有所创新，就得不断地学习、充电。我在教学之余，除了认真参加学校的业务学习外，还挤出时间去函授学习，参加各级培训，例如班主任工作、网络技术和学科业务进修，力争达到现在的教育教学要求。并且我利用周末的时间参加了华南师范大学研究生进修班的学习，力图在各方面提高自己的能力和水平。

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，即使是在患病期间也没请过假。金无足赤，人无宗人，走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在教育教学工作中难免有缺陷。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

本人自20xx年9月以来一直担任装备092班班主任一职，在过去一年里的工作中取得了一定的成绩，同时也存在一些问题。

装备091班共有29名同学，在开学的第一个星期就成立了班委会，在班委以及各位同学的努力下，在大一的第一学期其中考试中，班级英语平均成绩名列学院各班级第一名，高数平均成绩名列学院各班级第二名，可以说这样的成绩为大学生活开了一个好头。同学们都能自觉的上早晚自习，学习上有困难也能够互相帮助。在开学伊时，完成了对班级贫困同学的认定，并尽可能公平公正的将助学金发给有需要的同学。班级同学都能够踊跃的参加学校组织的各项文体活动，在新生歌唱比赛中装备092班获得了三等奖，通过这些活动增加了班级的凝聚力，增进了同学之间的感情。在大一第一学期期末考试中全班同学以不挂一门的成绩圆满的完成了学习任务。

在进入第二学期的学习时，发现有个别同学开始放松自己，有的同学思想上出现了波动，有厌学的情绪。作为班主任配合辅导员一起做学生的思想工作，纠正个别同学不正确的做法，端正学习态度。大学时期是一个人思想成长的关键时间，很多人生观、世界观和价值观都是在这个阶段形成的，因此作为班主任应该时时了解学生的思想动态，能够及时为他们解决思想上的问题，不仅在生活上关心，更应该在学习和思想上关心他们。在大一的下学期，本人经常找一些同学聊天，了解他们最近的生活和心里状态，及时发现问题并解决问题。在大一下学期的期末的考试中，班级有12人次挂科，有的同学甚至有4门课没有及格，本人也及时的和家长进行了沟通；同时发现个别同学成绩下滑严重，在新学期开学时本人已分别和这些同学谈话，并找出原因。班级有20人通过了四级考试，及格率为69%；2人获得国家励志奖学金；1人获得校一等奖学金，2人获得校二等奖学金，6人获得校三等奖学金。

在过去的一年中虽然取得了一些成绩，但在实际工作中还是存在一些问题，进入大二大部分同学将笔记本带到学校，如何引导同学处理好学习与使用电脑之间的关系是个难题，由于学生的自我约束能力相对薄弱，要防止同学因上网打游戏而耽误学业；同学思想比较活跃，想法比较多，难免有的同学想法比较偏激，如何疏导和引导同学树立积极的思想至关重要，大学不仅仅培养学生的学习能力，更要培养学生成为一个思想健全、健康、积极的人。这将是我日后工作努力的方向。

刚接班主任，确实压力很大。

首先，师生之间都需要一个彼此适应的过程。四班是一个比较躁动活跃的班级，也有几个比较突出难管的孩子，而自己较原班主任相比，在能力和魄力上都有相当大的差距，真担心带不动他们。

其次，初三是一个非常关键的特殊时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学困生，在学不会的情况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问题。

再次，孩子大了，又正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期。真担心自己难以把握，辜负了众多人的期望。为此，我伤透了脑筋，经常为班里的事情寝食难安，但我相信，只要满怀爱心，把学生当成自己的孩子一样去关心，真的为他们好，就一定会赢得孩子们的信任支持和爱戴!我是这样想的，也是这样做的，常常为了学生冷落了自己的孩子，为了班里的事情把家务推到一边或转嫁到家人身上。实事求是地说，我决不具备公而忘私的高尚，但一个教师的责任感使我必须这样做!功夫不负有心人，孩子们的信任，班级秩序的井然，健康向上的良好班风，力争上游的良好学习氛围，集体活动中孩子们的出色表现，关心集体，悄悄地为班级建设出力蔚然成风的良好局面就是对我的最大回报。

现在，我可以欣慰地说，当班主任辛苦，但它让我收获了太多，体会到了前所未有的快乐!

1班开学人数53，x年12月20日，杨新发留下张字条走了，12月29日任大宏老师和李鉴老师把杨学春送回了家，即辍学两人：杨新发，家住半坡黄外，家长杨学能;杨学春，老家白崖子，现已迁往孟大，家长杨丕明。学期末共有51人，男生26人，女生25人，共青团员17人。优秀班干部1人：阮晓坤，三好生2人：罗中兰、刘文志。一学期个人好事共做154件，集体好事5件：捐钱、写慰问信给生病的老师;冲洗食堂;帮助食堂抬柴;元旦节买礼物送给老师;布置运动会的会场及主席台。有记录的班级会7次，有记录的班委会5次，有记录的班级活动12次。

班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦。而初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本人在这关键一年里接受了毕业班的班主任工作。本学期我主要从以下几个方面进行了班级管理：

一、认真分析班级的实际情况。87班去年就让许多老师感到头痛，厌学、抽烟、喝酒、谈恋爱，更为严重的是有部分同学喜欢深夜外出活动，班主任、科任教师都更换较多。本学期该班又是全校最大的一个班级，生源比较复杂，新增加了留级、补习、转学、转班的同学，共有53人，而要参加中考的同学却是全校最少的一个班，面对如此复杂的班级，我觉得压力好大而责任更大。

二、紧抓常规管理不放松。(1)利用每周五的第四节班会课对学生进行思想道德教育、安全卫生教育。本学期先后以“外在美与内在美”，“初谎的代价”，“一句气话赔偿2.8万元”，“饱尝早恋的恶果”，“都是夜出惹的祸”进行专题教育，用同学耳熟能详的事例感染他们。(2)根据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的表现有了较为清晰的了解(例如，张继王、李元军等的抽烟成瘾，杨新发同学的懒散怕学，杨学春、徐佳坤的谎话连篇，李继成、杨学春的夜出酗酒)。因此，在平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理;每天坚持个别做学生思想工作，不过一学期来的努力，好象都白费力气。(3)对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较好。(4)各期板报分组负责，更换及时且内容广泛。(5)认真落实每周一次的操行分。

三、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信。学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心，针对每次月考，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所获。

有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”;“某某老师讲课讲不明白，没有以前的老师教的好”“某某老师对你们班如何如何”等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业。对此我给同学们讲了“尊其师则信其道，信其道则成其才”的道理，通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的。并告诉同学我们的老师都是合格学历，科班出身!而且至少都有几年的教学经验，讲不明白、教不了，怎么会有那么多成绩好的学生?如果你对老师有意见或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是最好的办法。经过开导，大部分同学的思想有所转变

四、积极开展家校联系。精心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，互相畅谈。同时经常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子。本学期家校联系71人次(包括一次家长会)。

五、积极组织班级活动。为了减少学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，在班上建立图书室，老师和同学都把自己的一些有益的杂志捐出来供大家阅读;在教师开会时间，要求全班同学在教室里听音乐学新歌;把班上男生分成四个小组，进行班内或班级之间的各类球赛;组织一分钟竞赛活动;节日晚会、节日祝福;带全班同学到外交游等。

三。取得成绩及存在问题

在学校领导、生活教师、值周教师、年级组长及任课教师的共同努力下，我们班取得了一些成绩，班级中的凝聚力较强，同学们的思想有所转变;班级卫生随时干净;在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班进入年级前60名的同学在3个普通班中最多;元旦画展中有两个同学获得一等奖，元旦书法赛中两个同学获得一等奖，三个同学获得二等奖;元旦运动会中，虽然总体成绩不太好，但同学们的集体主义精神却体现得淋漓尽致;元旦歌咏晚会中，两个节目均荣获第二名，集体获得二等奖。

但由于社会、学生、家庭等方面的影响，在加上本人能力有限，我们班存在着许许多多问题：部分男生和社会青年混在一起，抽烟、喝酒，晚上会外出，李继成同学也因此受了处分;个别同学喜欢留长发、变黄毛;学习自觉性不高，需要老师随时盯着;有的课堂上有同学不认真听讲且有睡觉现象;男生宿舍较乱;有的同学要老师提醒才肯洗碗，课间操时要老师站到面前才抬的起手。可见我的班级常规管理还有待于进一步精细，特殊学生管理也有待于进一步加强，这些我将在今后的工作中不断完善。

本学期就这样匆匆忙忙过去了。本人回过头看自己一步一步走过的脚印，觉得走得扎实，走得稳健，走得豪迈，觉得没有虚度半点光阴。

本期班级工作具体总结

一、期中考试后，组织召开了一场全体学生家长会;临近中考100天，组织召开了一场部分学生家长会;临近中考40天，利用主题班会形势，组织召开了一场中考誓师动员会;市第二次质检后组织科任教师开了一场齐心会;间周一次的主题班会，从未间断，而且形式多样，主题鲜明;

二、精心组织学校组织的趣味运动会，培养了学生的集体主义精神;

三、建立值日记载簿，针对记载情况，放学后，每天进行四到五分钟小结;

四、坚持每天“今日快讯”通报，并利用晨训方式，强化对学生行为习惯的指导和管理;

五、有针对性的家访20多次;

六、利用网络交流形势、与学生进行近距离沟通或者利用课间10分钟闲谈慢扯式与学生面对面进行沟通;

七、建立了qq空间、博客，让学生走入其中，使学生了解我的动态。我也定时进入学生的qq空间了解学生动态，以便对学生进行必要沟通;

八、中考前期，对学生进行了必要的心理辅导，减轻了学生对中考的恐惧心理。

九、利用彩喷形式办了两期光荣榜(希望之星、进步之星、文明之星、管理之星、单科明星、体育之星、优秀文明组等);

本期教育教学工作具体总结

一、学校组织的考试，语文成绩基本达到优秀;

二、本班总分成绩居中;

三、鼓励学生各课齐头并进，注重对学生进行能力培养，鼓励学生参加各种能力竞赛。(化学竞赛，获省级二等奖一人，县级一等奖二人;英语国家级二等奖二人;全国中学生作文竞赛，获国家级三等奖一人);

四、自己制作课件，利用多媒体上课，课时达到十二节; 五、做到教学相长，听课达到十五节;

六、勤写读书笔记，总结教学心得，字数达到五万字左右;

七、发表了两篇教研教学论文。

我仅带了一年的初三(九)班，是个重新组建的一个班级，学生来源复杂：有来自其他班的应届生，有中考分数极低的复读生，有转学生，插班生，其中也不乏比较优秀的学生。我所带的班级是个大杂烩的班级，层次不同，所运用的教育教学方法也有所不同。我把这个班级作为我的一块责任田去努力耕作，花了很多心思，想了很多点子，使班级稳定，使学生学习成绩稳步提升。教育教学效果不求最好，只求更好。在今后的工作和学习中，我将继续努力，加强学习，争取把工作推上一个新台阶。 班主任工作虽说辛苦，但苦中有乐。工作得到了学校的认可，家长们的赞同，换来了学生的进步，班级的稳定，我的心里是快乐的。

初中班主任工作心得总结2

从工作以来一直担任班主任，多年的班主任工作让我觉得班主任是一个苦差事，多次想过放弃，可是一看到学生纯洁天真的笑脸，我又不忍也不舍得放弃了。为了更好地前行，特对以往班主任工作进行以下总结：

(一)抓好常规管理，规范学生的行为习惯

早到校、两操、卫生、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已经习惯成自然。例如广播操时间一到不用老师强调，都主动自觉到操场去做，赢得了任课老师的好评。

(二)选拔班干部

班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正;品学兼优，智商较高;有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。例如，我班学生李某，成绩不怎么样，但是为人正直，有热情，于是我让他担任组织委员。他也很

热情得组织同学们参加各项活动，而且还组织地有声有色。再次发扬民主作风。班干部，一些活动的主持人等，均由民主选举产生，使学生干部与同学关系形成动态平衡，人人参与班级管理，人人有机会实现自我价值。

(四)营造良好的学习环境。

现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识。其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明。现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

(五)个别教育与表扬相结合

班级中思想基础和学习都比较差的学生，通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，重拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，性格和人格回到了正确的轨道上来。刘某对初二刚开的新课物理充满兴趣，学

习上取得了进步，图书角管理工作认真负责，我就在学习和工作上大力表扬。

(六)发挥主题班会的教育作用

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，乃至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。

(七)班级管理工作中的收获和体会

老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感;就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。

以上是我对这几年的班主任工作的总结，只有不断总结经验，吸取教训，才能更好地为班级的小主人们服务，促进他们的健康成长。

开学初，教导处就要求各年级组开展联合体教研活动，并把如何提高课堂教学的时效性作为一个研究课题。我组在第一周的教研活动中就针对此课题进行了论坛。在论坛之前我也上网查阅了相关材料，从中有许多收获，在论坛中通过听同事的介绍，又有了一些新的收获。此次活动结束后，我就开始尝试改革自己的课堂教学结构，现在把自己在本学期是如何做的简单介绍如下：

1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性

学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批评，回家作业也要比别的同学多做。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。这样一来，第一课时就节省出不少时间来，学生就可以做一些巩固性练习。对于内容简单的课文，有时一课时就可以结束。检查读书情况，我主要利用早读检查，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。

2、在第二课时的教学中，努力挖掘训练点，培养学生的阅读能力和表达能力。

在备课时，我都反复研读教材，寻找阅读训练点和写作训练点。有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。如《北京亮起来了》和《日月潭》一课，是典型的写景文章的开头和结尾，我不仅要求学生背下来，还要求学生仿照课文给《夸夸我的家乡》写个开头和结尾。有范文引路，学生写起来感到容易多了，也很有兴趣。有的课文段落很典型，比如是总分结构的段落，我就引导学生仿写段落。还有的课文中的句子很美，我也指导学生仿写句子。如学《春雨的色彩》一课，我指导学生通过想象仿写了两个句子，学生的想象力很丰富，写得美极了。对课文中的一些好的段落，我往往设计一些阅读题，用小黑板出示，让学生自己去审题，自己去完成，以训练学生的阅读能力。

总之，在第二课时的教学中，我努力做到学生自己能读懂的就不讲，学生读不懂的引导学生去读懂，对于有些难点问题要讲在点子上。

我一直比较重视训练学生的写作能力，我所带班级从一年级上学期起就开始进行看图写话训练，到了二年级，两个班的学生都有了一定的写作功底，能把句子写得完整、通顺。中上等生还能把作文写得比较生动，用上学过的好词，有的甚至能运用上比喻或拟人的修辞手法。到了本学期，教材中的写作训练加大了难度，不再是单纯的看图写话了，要求写写春天的景色、自己的家乡、熟悉的小动物等。在以往，这些写作内容是到了三年级才开始接触的。可见人教新课标教材的确是比以往的人教版教材和北师大版教材都要有深度。在教学当中，也确实有难度。幸亏我的学生写作功底好一些，但脱离了图，学生不知如何动笔去写。于是，首先我对学生进行了写作思路训练，让学生编写写作提纲，再根据提纲练写三段作文，懂得如何写开头和结尾。学生会写框架作文后，我又指导学生去写好一个段落，即在重点段落，要注意句与句之间的联系，要把段落写生动，写具体等。

本学期我所带班级学生每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。在批改当中，对于学生用上的好词，写出的好句子，我都用红笔画上波浪线。不要小瞧这些波浪线，对学生有很大的激励作用，每次发下作文本，孩子们都要在一起比比谁的波浪线多。批改完作文后，我都利用一节课的时间进行讲评。讲评时，公布每个同学的作文分数，读优秀作文，对于作文中普遍存在的问题进行讲解。我还把孩子们写的优秀作文发在我的博客中，并告诉孩子们如何上网浏览，这样做也调动了孩子们的写作积极性。本学期孩子们写的最令我满意的一篇作文是写自己熟悉的一种小动物，对于这篇习作，我是先指导，然后让学生观察，最后才让学生动笔去写。我给了学生一周的时间去准备，有些孩子家里没有动物，就让妈妈去买，有的买来小金鱼，有的买来小乌龟 ……习作完成后，我最大的感触就是孩子们写得非常真实，体现了我口写我心，没有抄袭的或者胡乱编造的。

虽然本学期为了提高学生的写作能力，我无形中给自己加大了工作量，每次批完两个班的作文，我也常感到很疲惫，但看到孩子们的作文一次比一次写得好，对作文没有恐惧心理，不厌烦写作，我也就感到很欣慰了。在本学期的作业检查中，我所带两个班的作文得到教导处肯定与表扬。

本学期我注重提高课堂教学的时效性，因此课程结束较早，能有充裕的时间复习，在复习的第一周，我采用两条线同时走的方法进行复习。一条线是我把每个单元的基础知识点手写到一张试卷上，速印出来，让学生回家复习，第二天课堂上进行检测，每张检测卷我都及时批改出来，让学生订正。另一条线是让学生也做些综合模拟卷，但不贪多，目的是训练一下学生的审题能力，分析能力。在复习的第二周，我仍然是两条线同时走，一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题，另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到讲练结合，即讲方法，又精练一些习题。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

在担任高一××班班主任的这个学期来，从中学到了不少东西，班主任的工作是一件非常繁琐，但又是很重要的工作。下面就来谈一谈我在这个学期的班主任工作的总结。

一、班级特色化管理

1、借鉴学校的量化管理，本班建立了自己的量化管理机制。学生在此机制的管理下养成了自觉遵守纪律的改正缺点的好习惯。同时在制定的过程中借鉴了学生的意见，使学生由自己管理班级的，自己制定班规的感觉，这样更加容易被学生所接受。

2、为了帮助任课老师和课代表管理班级作业，我制定了作业完成情况汇总表与作业统计表。本表一式两份，任课老师一份，课代表交与学习委员一份并由课代表统计每月的完成情况。从根本上起到了督促学生完成作业的积极性。

二、班级德育方面

1、自从开学以来，我陆续召开了一系列的主题班会。为了培养学生刻苦努力学习的精神，我召开了以《成功无捷径》为题的主题班会，提出了一下目标：

①改变刻板的思维方式，改进学习方法，提高学习效率。②在学习中发掘自己优势，把握先机，想法、行动快人一步。③发扬合作精神，共同促进。在这个集体里，我们互相之间不仅仅是对手，我们更是同学、战友。学生的心理建设打下了基础。

2、在半个学期的时间里，我陆陆续续找到了班级各个同学谈话，帮助学生解决各种问题；与此同时，针对我班男生寝室卫生差的问题召开了一次次小型的家长会，让学生、家长和老师三方面进行沟通，找出问题的症结并及时的解决。

在这次小型家长会结束以后，男生寝室的卫生有了明显的好转。现在男生都在努力，以文明宿舍为目标，整个班级的氛围更加的积极向上。

3、为了让家长对每学期学生在校的表现，我为每一位同学建立了个人成长档案。

将每一位学生的好人好事以及违纪情况记录在案，在家长会的时候将各项数据汇报给家长，使家长对学生的在校情况有所了解，同时也起到了激励与警示的作用。成长档案的建立在一定程度上对学生的发展起到了促进的作用。

三、班级建设方面

1、我在开学以来进行了两次班级的改选。通过学生的自我推荐以及学生的公开选举，本着公平公正的原则选取了同学心目中的优秀同学担任班级职务。

新的班干部成员每星期定时召开例会，对班级的各项工作进行总结，找出其中的问题并及时解决，将最终的结果或意见上报给班主任，由班主任做出总结指导。在学生干部管理的同时建立了意见箱，由全体同学对班干部的工作进行监督和管理，增加了班级管理的透明度。

2、针对学生的卫生习惯较差，特别是物品的摆放混乱问题，我采取了对比找问题的方法。

利用数码相机，我拍下了排列整齐的同学的照片与摆放混乱的同学的照片放给同学看，让同学们猜一下这到底是谁的位置。在整个活动中，有欢乐也有反思，起到了很好的效果。为了防止自己的照片出现在屏幕上，同学们积极的整理内务，反响较好。

3、在班级量化成绩方面采取了谁丢分，谁负责的管理机制。比如某位学生在餐厅卫生方面丢了分数，就由这位同学负责从今往后的餐厅卫生，直到出现下一个扣分的学生为止。

在这样的管理模式下，学生不会轻易的丢分，即使丢分也会努力的弥补，加强管理，形成了良性循环。

4、为了加强对学生早操和课间操的管理，我采取了点名制与组长制相结合的方法。在队伍的每一排中选出排长，由排长每天上报本排的出勤情况并上报给体育班长，由体育班长进行总结查点，现在的出勤率有了明显的提高。

四、班级学习管理

1、在班级进行了匿名投票，将同学们最想知道的学习方法的同学的名字写在纸上，从中选取了前五名举行了主题班会，将同学们的经验直接传授给同学自己，以实际的例子对同学进行了学法指导和鼓励，对学生将来的学习起到了很好的促进作用。

2、在班级的座次问题上，我采取了与成绩相挂钩的方法。在班级中选取3、4排作为班级的冠军排，由每次班级考试成绩的前15名同学进行选择。在此机制的带动下，学生都向往着能够自己选择自己想学习的地方，促进了学生的学习积极性，为学生找到了学习的动力，效果良好。我的班主任工作虽然一个学期，但是班主任的工作非常的辛苦，也非常的充实，我会尽我的努力继续完成班级的各项工作。

今年我继续担任了七年级的班主任工作。进入了初中生活，班主任工作更加繁重。下面仅就这半年来的工作我谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。根据《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面，我制定了《七年三班日常行为规范》张贴到墙上，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

只有爱每个学生，关心每个学生，建立一个温暖的集体，才能让学生走出阴影，融入到班级中。路漫漫其修远，为了能在以后的工作中更好的扬长避短，我就本期的班级管理工作情况进行小结，权作批评和自我批评，以便在以后的工作能做得更好。

一、学生学习生活习惯方面：良好习惯，常抓不懈。

抓好学生的行为规范对培养学生良好的品德起着极其重要的作用。而在我们手上有两份内容就是对学生进行规范教育的好材料：

（1）是中学生日常行为规范二十条；

（2）是学生礼仪常规。我就以此为教育突破口，培养学生良好的行为习惯。其间，制定了一套以《中学生日常行为规范》和《学生礼仪常规》为中心的，以学校的规章制度和学生的实际情况为出发点的班规。有了班规的约束，学生的自觉性有了很大的提高。

二、德育教育：尊敬师长，关心同学，明是非，行仗义。

教导学生对亲人与朋友要有感恩之心。利用班会课或是晚读课的时间对学生进行德育教育，其中以开展班会课为主。为了使学生能有更强的组织能力，班会课采取班干与同学轮流主持的形式，由班主任出好班会课的主题，列好要点，形式由学生策划。这样，学生的积极性会比由班主任在班会课上自导自演要高得多，而且，学生的才能也得以施展，也增加了学生间的相互了解。本学期主要开展的班会主题有做合格的中学生，感恩的心，书籍—人类进步的阶梯，同学知多少，我的理想，我心目中的大学生活等

我对本班的思想教育工作是围绕以下几点展开的：

1、教会学生如何做人；（如何做人是教育的根本，要求学生要做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人。）

2、教会学生如何生活；（要求学生从小事做起、从点滴做起、从个人卫生、个人理财、饮食起居等做起，逐步培养学生独立生活能力。）

3、教会学生如何学习。（培养学生独立学习、创新学习的能力，指导学生的学习方法、研究方法，鼓励学生独立研究，积极探究、勇于创新。）

三、班级工作

认真按时完成学校布置的各项任务。从一开始我就十分重视，做到提前到校，勤下班，勤与学生沟通，勤做学生工作、注意保持家长联系，共同搞好教育。有疑难、有问题时，及时向有经验的班主任请教处理方法，平时也经常向有经验的老师讨教经验和方法。我从一开始就十分注意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班会课，对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。例如，我积极发动和学生参加校大课间体操比赛，虽然成绩不很理想，却也加强了班里学生的集体荣誉感，增强了班级凝聚力，使班风逐渐形成。此外，我利用“父亲节”和“母亲节”的机会，适时地对学生进行“感恩孝敬”的教育，让每个学生对父母亲说一句感激的话，送一件自制的礼物，

四、学习方面：紧抓学习，注重方法引导。

上个学期我们班的学生在期考中成绩一般，这让我很着急。不知道是哪方面出了问题，各方面都没有出什么问题，为什么成绩会比别班的差呢？在放假期间我认真回想一个学期来的点点滴滴，开学时我从家里找来了很多学习资料，比如《初中生》、英语阅读及数理化课个辅导等，放到教室作为学生的课个阅读材料。在日常生活中我还注重课外作业的检查，每周日晚读我让各组长检查数、理、化、语、英等各学科的作业完成情况。终于在期中考试时我们班的学习有很大的提高。所以，当班主任以实际行动向学生表明学习是学生最重要的任务时，学生也会提高学习方面的意识，成绩也就会提高了。

五、班干部的管理

重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会仪，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下一周的工作任务和工作重点。也有同学对个别班干部的工作不理解，有时还冷嘲热讽，班干部们都感到很委屈。我得知情况后，立即深入学生当中了解实情，在班会上重申班级纪律及各方面的要求，强调班干部的工作不是为了他个人的私利，而是为了整个班集体在工作，希望同学给予理解和支持。之后我还专门召开班干部会仪，给他们分析原因，指导他们注意工作方法，言行举止不能盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继续努力工作，班干部自身转变了工作作风和工作方法，同学之间的关系也融洽了，班级工作又逐渐好转。

有时，累了，倦了，委屈了，不免会消极的想，如果可以选择，我不会主动承担班主任的工作，一年多来，生命因工作有了太多不可承受之重。但，静而思之，也正是在这份现实存在的沉重间，我学习不断改变，不断超越，不断挑战，生命正在因为班主任的工作更加厚重，充实，完整！

一、我的成长

涉及经验，我感到底气不足，只是在摸爬滚打中寻找一片艳阳，目前，只探得一丝光亮而已。

1、感恩教育为主导

感恩节，我希望能在工作与学习的忙碌间，给四班的每一个孩子和家长一份难忘的礼物，我买了47块橡皮，灵机召开了以“告别”为主题的小型班会。我安排学生在收获本上，把自己想要告别的缺点和坏习惯全部写出来，然后用橡皮擦掉，再写上自己想要成为什么样的人，每个人大声的表达。看到每一个孩子专注郑重的样子，一点点的擦拭，一笔一画的记录，最后把自己的人生理想和短期目标写在橡皮身上，安放在笔袋里，我深深的被感动了，有多少成年人都不知道自己要什么，可是那一刻，小小的他们对自己的未来却很明确,用他们的话说“梦想闪闪的”。静谧间，每一个人梦想的种子仿佛已破土而出，等待的阳光雨露的滋润，等待着保护，帮助它茁壮成长！

接下来，按照学生制定的目标高中分为三组，每一组自主产生领袖，集结智慧，设计一个“目标告白”，我只负责把它拍成微视频，分享给家长们。孩子们在操场上自由奔放的表达，认真的倾听，积极出谋划策，没有一个人闲置，玩闹，短短的十几分钟过后，我又一次被震撼了，他们静心的创意，真诚的表达，整齐的队形，振奋的口号，每一个细节都考虑到了！

家长们看到微信圈中的视频，深深被触动，特别是成绩不够好的孩子家长都看到了希望，受到了鼓舞，纷纷留言：

“帮助孩子确立短期及长期目标，知止而后定，静、安、虑、得。深远的老师。谢谢！”

“孩子回家后与她一起分享了这段理想视频，看后很是感动，感谢佳鑫老师给予孩子们确定自己的人生目标及理想，很有意义的感恩节，感谢在孩子的启蒙成长中有你的陪伴，让它们成为一个学会感恩，快乐成长的好孩子，感谢您佳鑫老师。”

“感恩孩子，让我们的生命更加完整！感恩老师，让我们的孩子懂得感恩，积极向上！”

“感谢四班全体教师！为孩子们有您们这样负责任的老师而骄傲！”

“收到了，看完了，好感动。每个孩子都是那么的可爱、积极向上，他们是阳光少年，更谢谢可敬、可爱的佳鑫老师，感谢我们的缘分，感恩母子（女）缘，师生缘。”

谢谢老师！谢谢可爱的孩子们！今生有缘！祝愿孩子们梦想成真！向目标前行！”

是的，就是这样，一直以来，无论发生什么，我都以感恩鞭策自己，与四班共同成长，用爱与尊重浇灌孩子弱小的心灵，赢得家长的信任与支持。

一个大男孩写过这样一篇周记，题为《我爱我家》：

走入这个家，走进三百多个日子。爱与温暖如丝线，串起我们青涩的青春。在这个家里，有眼泪，有欢笑，有成长的疼痛，更有收获的喜悦。温情脉脉的佳鑫，认真严厉的佳鑫，笑颜如花的佳鑫，泪光盈然的佳鑫，与一个个正直、善良调皮、鲜活的我们，写就了四班的一阕词，一首诗，一曲动听的歌。让我们从懵懂无知到如今学会了尊重，学会了感恩，学会了爱。

流光溢彩的七月，中考成绩公布了，又是我们学校收获荣誉与成绩的季节。报捷的礼炮响彻校园，于是嫣红的纸屑吻上了校园里绿色的毯。吃过午饭，我和同学们一如既往的去校园里撒欢儿，满地的纸屑啊，虽喜庆却凌乱。“拣了吧？”不知是谁第一个弯下了腰，接下来我们四班的小伙伴心有灵犀般，渐次地蹲下身子，两只手，四只手，六只手......几十只手翻飞着，我们笑着，闹着，比赛地捡拾着，转瞬间，还大地清洁一片。

若无其事地，我们仍旧无心无肺地疯跑着，于我们，这样做是那样的平常与自然，而校园里长辫子保洁阿姨却感动得红了眼。

她不认识我们，更加叫不出我们的名字，却仅凭平日里对我们班的印象，找到了我们班级，找到了我们的佳鑫，阿姨哽咽的说：“一定是你们四班的孩子！因为只有四班才教得出如此懂得爱与尊重的学生！”

爱与尊重啊，是保洁阿姨给予我们的家最温暖而崇高的评价，爱与尊重啊，让我们自豪而自省。何其有幸，我能够在这个温暖的家里恣意的书写着青春，何其有幸，能与家人结伴，走人生最精彩的一程！

我爱我的家。

或许是性格原因，我时常看到积极正面的东西，遗忘让我难过痛苦的人和事，因为孩子和家长的点滴进步我都会很知足，很感激，从而忘记了如何被折磨至痛苦乃至痛哭。

平日，我时常以细腻的心灵感知孩子的良好表现及时给予表扬和赞美，我经常静静的看着一个孩子专注的神情会感到幸福，情不自禁的拿起手机拍成照片与家长分享；某一节课，我也会因为一个孩子的精彩发言或转变，及时记录到家校本上；家长培训会时，我会因为全体家长按时到场感恩铭记，在孩子面前极力赞美家长；每当有家长为班级和孩子无偿做一些事或分享零食时，我总是及时的在群里表扬，表达感谢，越来越多的家长爱自己孩子的同时，也会记挂着这个集体的孩子，孩子们也因此学会感恩；带学生外出旅行时，也不忘感恩教育：那是一堂特别的班会课，地点在澳门，分为两个环节，书信分享与旅游心得交流。出行前，我安排家长写好感恩书信交由我保管即将回家时再与孩子分享，孩子们对家长的良苦用心心领神会，感动得失声；他们只有十二三岁，不仅对父母恩情感怀于心，还能心系天下，关怀国民素质提高与社会进步，感谢可爱可敬的家长孩子们。

2、感化孩子和家长真诚沟通

有没有让我头痛的孩子和家长呢？

一个班级的成长就好像一个人的一生，不可能十全十美，有高峰就要有低谷，能享受辉煌也要能忍受寂寞，面对班级里难以管理的孩子，我总是倚靠班级舆论的力量一同帮助他们，我会教育孩子们，我们是一个集体，荣辱与共，互帮互助，才能走得很远。实在难以管理又影响他人学习的孩子，我选择和他同桌，以“老对儿”的身份日日陪伴，时时叮嘱鼓励，让他不感到被孤立，而是因有老师的关爱而受到了特别的优待，学习更加勤奋，自我要求也更高了。

一个问题孩子的背后一定是一个问题家庭。孩子尚小，单纯，好沟通，若要得到家长的认同，需要真诚，更需要智慧。想办法，让家长知道老师的每一个决定都是为了帮助孩子爱护孩子，当遭到质疑时，要耐心的倾听，换位思考，将心比心，以真诚赢得理解。

一位家长从家校本上了解到孩子当天有影响他人的举动，但是老师没有明说，又从微信群中了解到孩子的课外作业没有被表扬，她发信息给我：

昨天某某做了什么让人不舒服的事情啊？能告诉我吗？另外，每日一题他总是头天晚上就积极钻研，每天应该都会去做的。

和孩子了解后，知道家长和孩子已经做了了解，却又来问老师，明显家长对老师的判断是不满意的，于是，我这样回复：这个事情昨天放学我们已经做了沟通，孩子已经主动告诉我了，我也保证每天争取提醒他，谢谢孩子对老师的信任！

家长迅疾回复：谢谢老师！

班上一个孩子举动很粗暴，班级很多孩子都害怕和他同桌，我思来想去，最终决定让他和我同座，但是凭对家长的了解，他们不会同意，根据经验，如果我直接告知发生的事情，他们更会敏感的为孩子辩解，于是我尝试从家长的角度理解他，做了以下的沟通：

我：您好，在吗

家长：在，您说

我：我想和孩子同座

家长：他又出现了什么问题，我能了解一下吗？

（家长对待孩子的问题特别敏感，我反思，最初接班时，我经常直言孩子的问题，的确给家长造成很大的压力，因而，后来我开始改变沟通方式）

我：可以时刻帮助他，有状况可以随时提醒

家长：发生什么事情了，您是不方便告诉我吗

我：就是周围同学反映一些问题，我不能时刻看到，就时刻陪伴吧

我：对他和其他孩子都好

我：您有什么想法吗

（一句句的交流，给彼此缓和情绪的时间）

家长：您能时刻关注他，我当然感激，我只是担心他的逆反情绪。有什么反映？能告诉我吗？

（按照以往的经验，此时，我若告知，他会本能的抵触，推卸责任，加之我笨嘴拙舌，最终无法沟通，不欢而散）

我：能得到您的支持就好，我会再和他沟通，在我这现在表现的很知礼

我：和我在一起就像大孩子

我：能够自我管理了再回到串座位中

（避开问题，肯定进步，帮助家长放下心理负担和戒备）

家长：现在在学校品德、纪律方面有进步吗？

我：他有很大进步特别是和我在一起时表现很懂事，遇到问题能主动认错，态度很好

细节决定成败，我想帮他盯盯细节

我：如果能再关爱同学就更完美了

我：我先试一下，看看效果，也缓和一下和同学的关系，大家看到他进步了也会主动要求和他同座

家长：到底发生了什么问题？我越看越糊涂了

家长：有什么问题，您但说无妨

家长：无论问题大小，我都会认真对待

家长：没遵守纪律，影响别人了？

（其实家长对孩子很了解，但依然步步追问）

我：看到您爱子心切态度诚恳很感动，从老对的角度，我觉得目前我是最适合的，能够耐心陪伴

我：还可以不受影响

我：他发脾气的时候吓到一些孩子，大家畏惧，所以我想陪他一段时间

我：都是无意识的行为他自己也很无奈吧家长：这是我的问题，我自己带他，事事忙不过来，很急躁，可能对他总发脾气

又为孩子包揽责任）

我：希望您配合，这不是惩罚，是一种帮助全班孩子的管理，他进步了，也利于大家接纳和喜欢他！

我：有一天小科课他对一个女孩儿大声指责，女孩子哭得特别伤心，同学们都看不过去了，说那种眼神很凶狠吓人。

我：希望我能帮助他改变自己的形象，成为大家信服的男子汉，帮助他学习关爱他人，关爱班级，舍弃自己的时间多为别人做一些利人的事情。

我：慢慢来吧，我愿意慢慢感化他

家长：他的脾气性格确实不太好，这跟我有关，工作生活的压力，加上他也不太听话。您说的也是我时常教育他的，希望能形成合力，让他的心胸更开阔些。

我：孩子性格来自家庭，您不要都揽到自己身上，不要自责，以平静的心爱护他，会好起来的，毕竟还小一切来得及。

家长：好的，非常感谢您！

（经历了几次难以沟通后的不欢而散，这是我们最顺畅的一次沟通。）

在一个月后的期中考试中，他考进了年级前五十名，问及座位的要求，他表示愿意和老师继续做同桌，这样有紧迫感。

期中表彰班会上，我把他发言时的照片发给家长，并附留言：“看我的老对儿很棒吧！”家长很高兴，表示感谢老师的鼓励。

想到一年多来，这个孩子进步很大，遇到问题能够听进劝告与建议，努力为他人着想，同学们也渐渐的接受并欣赏他了。

老师不是完人，况且阅历尚浅经验尚少的我，和家长孩子遇到不同意见时，我虽在意颜面，更会反思自己的言行是否有不妥，真诚的道歉，及时归正调整。

3、统筹全局协调学科发展

原以为班主任管理好班级，上好每一节课，就完成了工作，可是这学期的成绩连续给我当头棒喝。初二以来，随着知识难度的加深，分值的增加，班级成绩有了很大的分化，同时，一些优等生也没有全面发展，以至于年级前三十的人数急剧降低，唯一一个前十名的名额坚挺一年后，也岌岌可危。

我开始思考，如何全面提升学生的成绩，如何培养目标生？

我认真分析了月考成绩后，发现数学是拉分的学科，于是在班级里开展了一日一题的学习活动，安排专人负责，安排好当周出题的“题长”，前一天晚上把题目发在家长群中，次日早上把题目抄在黑板上，七点二十前思考做题，做出来的上交给当日负责人，中午或下午抽时间讲题，晚上再把答案公布到群中，让孩子们充分整理，每周进行反馈总结。

为了保证作业质量，每天一人负责家校本上传，家长会对照检查作业；为了进行目标教育，每天的家校本上会写上“某某将以最踏实严谨的态度向着大榜某名次而努力”；为了激励优等目标生，每天小考成绩总分第一名，当日定为他的成功日，名字被写在小黑板上作为表彰。

经过了一学期的历练，我明显感觉自己做事的规划性与严谨性有提升，个人责任感也不再是被动的压力，而是主动的积极，也切实感受到尽心无悔的踏实。期末复习的最后一天，我写下一段工作小记：

今天，是期末复习的最后一天，虽然还有很多的事情要做，但是心理上还是轻松了不少，吃饭时办公室里也多了欢愉的笑声。美惠与我们分享六岁女儿的画册，这是昨天晚上女儿送给她的，告诉她，心情郁闷时可以看看，然后亲手放进她的包里。

五张彩色的画纸，上方的一侧粘得很牢靠，首页上写着“我的成长”，第一页是几个不同身高的女生，第二页她与小树共同成长，树冠绿的耀眼，裙摆艳丽动人，第三页她的成长伴随着头发的生长，已经很明显延长到她的小腿了，第四页，幸福来到了，她遇到了自己的白马王子，大家质疑道，白马王子怎么这么矮？我解释说，王子是从远方来到了她的身边。第五页，一个带皇冠的新娘幸福的等待着王子的迎娶。

孩子的世界简单得纯净，孩子的世界纯净得只有自己和心爱的人，孩子的世界有希望就有幸福，孩子的世界只有春暖花开。

带着这份温暖回到班级，看到学生正上数学课，每一个人挺直着脊背，专注凝神，丝毫不敢懈怠，看不出考前的任何放松，想到近几日下课都是被动的，作业更是严谨细致，不由得心生怜爱。

好一段时间，当我和孩子们遇到了成长的瓶颈后，共同重整了学习计划，努力做到善始善终，不知哪一天开始，清晨由让人操心的细细索索，变成了沙沙的书写和全神贯注的思考，不知从哪一天开始，课上焦急看表的眼神，变成了逼着老师再讲一会儿，不知从哪一天开始，下课后的疯打闹，变成了拥挤在讲台旁和老师同学探究一题多解，不知从哪一天开始，家校本从应付检查，变成了目标激励的原动力和细致全面的时间记录……慢慢的，我们中间有年级最优秀的作业，慢慢的，我们拥有了年级最优秀的课堂，慢慢的，我们正在成为更多人的榜样……

班主任的工作是辛苦的，尽管每天两头见不到太阳，可是我依然被很多同事羡慕，我们班的孩子真的很优秀，懂得感恩，事事尽心，家长真的很优秀，懂得感恩，事事支持。学习对我们而言并不轻松，可是没有一个孩子因为辛苦而放弃，没有一个孩子因压力而逃避，没有一个家长转嫁压力，推卸责任，放弃努力。孩子、家长、老师为了共同的理想坚守着自己的职责。

想到这里，考试成绩的好与坏又有什么关系呢，成功与幸福终会偏爱有准备的人。

二、我的反思

走到初二，回顾初一，时常想，如果能重来一次，我应该会少走一些弯路吧！

初一的习惯太重要了！与之齐肩的是老师的习惯更为重要!

如果重来一次，我会抓习惯！

1、生活习惯与学习习惯相辅相成，从个人卫生和劳动做起，收拾书桌，个人物品摆放做到物有序；找出一个大段时间进行训练扫地，拖地，及摆放。

2、认真听课的习惯。

3、自主学习的习惯，每天有一定的自己学习的时间，自习时能不受干扰，不抬头，不回头，不趴桌，不讲话。每天能布置一项自主选做的作业。

4、主动思考的习惯，通过激发异构思维进行引导。

5、每天制定计划并进行总结，每周一个目标，每次考试一个目标，把大目标分解为小目标，逐步攻克！

6、每日落实与反馈放学前要完成。

7、事无大小，奖惩需坚持的习惯。

8、记录班主任工作日志的习惯。

如果重来一次，我会努力丰富智慧。

1、坚持阅读。

2、抓住教育契机。

3、寻找学习契机，多思考，多观察。

4、运用教育学心理学知识提高认识高度。

教育无大事，教育亦无小事，在于事无巨细，更在于没有停歇的坚持中。既然不能重来，就硬着头皮继续向前闯，一步一个脚印的向着标杆前行！

课堂上老师的风格就是执教者为人的做派，一个班级的班风就是一个班主任生活为人的态度，因此，我鞭策自己，先做人，再做班主任，做好人，班主任工作也会达到育人育德的目的了。

这一学期的教学工作已经圆满结束了，现将这一学期的班主任工作进行一下总结。

首先，培养学生的良好习惯。二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。现在好了，我向有经验的老教师求教，从中学到了应从培养学生良好习惯入手，课上进行激情导入、趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨读时间、思想品德课学习学校规章制度，提醒学生做好上课前的准备工作。并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。（如：做的好的同学应在全班同学面前进行表扬，让其他同学向他学习）在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、按时完成各项作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌等好习惯。

其次，作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，课下提醒他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生补习不懂的题，甚至有的学生发烧、肚痛、呕吐、我都能尽心帮助，每天和学生一起动手打扫教室，把教室的卫生弄干净。所以每到我们班的学生下课了，他们总是爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话。

班集体学生在学校的家，通过集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感，当学生把老师单亲人，把班级当做家，把同学当做兄弟姐妹，学生就能更好的融入到我们这个大集体。我带领学生积极参加学校的各项活动。每天一大早，我总是一到学校就协助学生搞好卫生工作。这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛、画画等。利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出手抄报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己.

在xx年高考中，我所负责的0922班在学校领导的关怀下，全班学生和班科任的共同努力下，取得了一定成绩：一本32人，二本以上88人，600分以上3人；总分580分以上7人；学校各项任务都完成！下面，我对一年来的工作做个小结：

（一）、鼓足干劲，备战战高考。首务当然是抓学风、教风。

第一，树立危机意识。由于我所带班级是高四，学生学习压力较大，所以每周认真准备主题班会是很有效的教育方法，有时我也邀请科任老师参加。通过比较前几届同类班级的成绩、填报志愿及录取情况，再分析今年并的高考形势，全班同学都感觉到严峻的挑战，具有较强的危机意识。学习上更加自觉认真，积极主动，一改以往的不良习气，整个学风是沉稳踏实的，不浮躁，不好高骛远。我认为这是一个集体能够取胜的基础：大家一起努力，互相促进，踏实进取！

第二，有良好的、团结的、有爱心的老师队伍，我和梁中华、辛树奎等老师一起经常和学生交流，为学生多想点子，让我们的努力感动学生，让我的学生斗志更浓。

第三，组建优良的班干队伍，特别是选好班干及科代表，吸收一大批热心的学生做班干，他们当中像班长赵文杰、劳动委罗罗伟榕等工作能力很强，在班上很有威望，在他们的共同努力下，0922班的教室非常安静，学习气氛很浓，宿舍也有好的休息环境。

第四，抓好文科科目语文、英语的读书效果。常言道：读书千遍，其义自见。文科的特点就是要加强背诵，对于所学的知识需要理解后记牢。所以，抓好早读、午读一日二读工作就成了日常班务工作的中心环节。

（二）坚持不懈抓好常规工作，坚信纪律是成绩的保障。

虽然到了高三下学期，马上就要决战，但常规要求我是一天也不放松。早上6:50、下午2∶20、晚上6:30分、晚自修三都尽量到教室跟班，及时发现问题和处理班级问题；教室和公共区卫生、早晚读、宿舍卫生样样严格要求。

（三）做好学生的“心理医生”，关爱每一个学生。

高四学生绝大多数都有升学的渴望，认识到考上大学，特别是考上重点大学不仅是光荣的，而且对自己未来工作、生活具有重要意义。然而高考毕竟有很强的竞争性，并不是每个人都能如愿以偿，这就必然引起考生对学习成绩进退的看重和对升学的担忧，从而导致他们的内心不安、焦急与紧张，这种状况如果长期得不到有效调节就会诱发秘书网心理疲，产生消极的心态。班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生。我消除考生心理负重的对策有①明确奋斗目标，激发学生的自信心。尽管近年高考升学率一直是很高的，但是考好大学好专业竞争很激烈，大多数学生对自己能否考上好的大学依然没有信心，教师的评价常常会对学生信心产生重大影响。因此，教师可以根据每个学生的实际情况，帮助其明确个人阶段奋斗目标，不断用目标激励、呼唤、鼓励学生，使学生能充分认识到自己刻苦学习的意义和取得的进步，拼搏的价值，变苦学为乐学，“学而时习之，不亦乐乎？”这定能增强学习兴趣，恢复自信心，让学生在愉快的情景中消除身心疲劳，学好各门课程。例如布置在班级有号召力的口号、进行自我设计，每个同学写几句最鼓动人心的话或座右铭，征集班级誓词。下学期我们班的口号是：“不渴求一日千里，只要每天前进一小步”，到最后的冲刺阶段我提出的口号是“胸有成竹，胆大心细”②保持平常心态。通过和学生细心、耐心的交流，诱导学生以保持平常心去参加高考，不给学生造成太大的心理压力，要制造良好的互助的班级气氛，把6月份看做平常的日子。不过分期待，全方位接纳学生。对学生的期望值过高，超过了学生的实际水平，不够重点的也报重点，这样容易挫伤其自信心。我一直充分相信学生、接纳他们、接受现实，而且是全方位接纳，不能只接纳好的一面，不接纳他们“不好”的一面。学生们之间存在着个体差异，如果不接受现实，只能让学生更紧张、更不自信。只有老师的心态平和了，对考生的负面影响才会减至最低，才能让考生心平气和地去考试。③经常和家长交流：特别是一模、二模后，老师要和家长多交流，发现差距和不足后，充分利用这一个多月的时间，和家长共同把孩子的成绩提高上去。要重视心理健康，要疏导而不是压制。认识到压力和能力的发挥之间的关系：一点儿压力没有就可能不重视学习成绩；过分关注，能力又可能发挥不出来。有些老师对学生的成绩备加关心，却忽视了学生的心理健康。老师首先要摆正自己的心态，要把自己变作考生稳定的支持系统。考生的考前压力与学校有关，与家长有关，也可能与老师有关。老师自己情绪稳定、愉快，情绪稳定通过感染、积极的暗示等心理机制，有助于考生情绪稳定。老师对考生考试充满信心，情绪饱和，都会对考生产生积极的影响，有利于强化考生的信心。

（四）做好尖子生、一本临界生的辅导

我们每个科任辅导一个尖子生，3个一本临界生，对每个尖子生、一本临界生经常跟踪学习上的作业、测试批改，定期面谈或面批作业，心理辅导，获得了一定的效果。

1、重视了一本临界生辅导，但是忽略了正常一本生的辅导。虽然一本临界生得了8个，但是一本生却差3个不得一本。

2、尖子生没有得到很好的效果，最高分619分偏低，也没有全国名校，很遗憾。

本学年以来，我所管理的高三1班比较顺手。虽然这是一个书院里的普通班级，但是班级的总体要求和重点班级是同一标准，尽管如此，中学部班级量化评比，高三I班一直是文明班级。如果这是成绩，和我多年来的班主任工作经验不可分。德育过程是一个发展变化的过程，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思想品德过程，。我认为，德育过程只有做到知、情、行的统一，才能收到预期的德育效果。知、情、行是彼此联系，相互影响，相互促进，相互转化的。一般地说，“知”的培养是基础；“行”的实现是关键和标志；“情”起中介和“催化剂”的作用。因此，学生思想品德的培养必须是：“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”，促进四要素统一和谐地发展。

思想品德教育只考虑认识过程是远远不够的，通过班会或团队活动向同学们正面宣传提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住时机，创设自然融洽环境，努力激发学生自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。在校内、教室是学生接受思想品德教育的主要场所。教师在这儿，有的通过别开生面的班队活动，有的挖掘学科自身的教育因素，有的则根据学生个性与心理特征，因势利导，达到各种教育预期目的。但也应看到，由于对学生“主体需求是内化的原动力”这一点认识不足，在如何把社会首先规范内化为学生自己的品质方面研究得不够，我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。学生在那种正面教育场合，有时很难放开自己，他们经常只是首先意识的被动接受者，即使安排有学生在活动中发言，所说的也常是此刻我应该说此什么，而非内心真实所感，不能期望这种形成会达到很好的效果。其实，真能触到学生灵魂的教育常常是不露痕迹。它不仅发生在操场上，发生在课间十分钟，而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。因此，进行情感教育，是德育工作者打开学生心灵的启动器，是“知”与“行”的中介和“催化剂”。

（一）爱心换真情，尽力感化学生

情感的一个重要特点是具有感染性，也就是说，情能动情。即在一定的时间和范围内，情感可以感染到其他的人，使之发生同样的或与之相联系的情绪。刚接手班级，有两位女同学因小事发生口角，继而恶言相向，在班上掀起轩然大波。事后，我不是武断地各挨五十板，而是找当事人心平气各地了解情况，并打算抓住这个时机，召开一个主题班会。班会以小组为竞赛单位，安排了学生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等项目，围绕着“团结、友情、亲情”进行了紧张的比赛，学生们情绪高涨，竟相参与。当活动进行到高潮时，我在黑板上写了“大家庭中的你、我、他”几个大字，紧着录音机里传出了《相亲相爱》的歌曲，再一次引起了全班同学的情感共鸣。随着如潮般的掌声，那两个同学不约而同地走上讲台，四只手紧紧地握在一起……

通过这次班会，同学们认识到同学间，要互相“包容”，只有团结一心，班级这条“大船”才能顺利到达成功的彼岸。而且，增强了集体的凝聚力，形成团结向上的班风。

（二）激励中促动真情

我们知道，单纯地对学生说教是不会有好效果的，同样单纯地采用感化而不伴之以说理，也难以使学生产生有原则、有深度的道德情感。“知之深，爱之切”正是这个道理，因此，班主任应着力提高学生的道德认知，使他们知道应该怎么做、明白为什么要这样做。我经常让学生观看电视，收集有关新闻报道，激发他们的爱国激情，发出了“中国人民不可欺”的强烈心声。同时，又让他们认识到“落后就要挨打”的道理，激励他们“为中华崛起读书”的意志品质行。这样，对学生进行一次次有血有肉的爱国主义教育。也就是说，认知越丰富，明理越深刻，情感就会越深厚。

（三）身体力行，真情落实到行动中

情感的另一特点是实践性。实践是情感形成和转变的基础，也是摇动情感发展的动力。所以情感教育要从实践开始，在实践中，以行育情，越实践，学生的情感就越深，反过来，情感越深，就越愿意实践，从而形成自觉行为。

在以“爱心献功臣”的活动中，我班学生纷纷捐款，奉献了自己的一片爱心。钱虽不多，但却体现了中国青少年对那些为中国人民解放事业出生入死的功臣的崇敬之情和爱国、爱民族的高尚情操。

值得一提的是，在这活动中，有些同学在老师面前一直是批评的角色，是小捣蛋，但了也主动伸出援助之手。这援助当然源于他们对功臣的敬仰，然而，在援助中，自己不分明也获得一份快乐吗？他们自己却没觉察到，就在那瞬间，他们的灵魂迸发出怎样可贵的火花。我抓住时机，谈了爱国的含义，谈了什么叫高尚，使同学们从奉献中体会到自身精神的愉悦。这样，这使整个教育过程都弥漫着一种和谐、融洽、振奋，饱满的情绪氛围。

总之，当学生不仅学会了留心观察周围世界，心胸开阔，乐于助人，而且也学会留心观察自身，努力认识自己的内心世界，把精神力量也用到使自己本身变得更好、更完美的，他们才算真正逐渐成长为道德成熟的人了。而教师的贵任之一就在于抓住良机，寻找学生对外界教育影响的最佳接受点，以情育人，最终过到知、情、行的统一。

感谢德育处同志们把评优的机会给了我，我仅仅是我校众多优秀教师中的一员，现将工作总结如下：

一、工作态度：

1、我拥护党的路线方针政策，坚持正确政治方向，有较高的政治思想觉悟。坚持社会主义核心价值观，能够发扬“爱国、创新、包容、厚德”的北京精神。

2.热爱教育事业，热爱学生，教育思想端正，坚持正确的原则和方法教育学生，尊重学生的人格，不讽刺、挖苦、体罚、或变相体罚学生。做学生的表率。

3.严格遵守教师职业道德规范，具有高度的工作责任心，较强的服务意识和协作精神。爱岗敬业，工作态度认真、尽职尽责。

4.不断学习德育基础理论和基本技能，熟悉并掌握《中小学德育工作规程》和《中学德育大纲》、《中等职业学校德育大纲》，具有较丰富的学校德育实践经验、较强的德育管理能力和德育研究能力，在学校德育工作中能够发挥骨干作用。

5.语言文明举止大方，着装得体，不在校内吸烟。认真备课、讲课，讲究教学方法，积极参加学校组织的文体活动。

二、工作能力

1、德育课教学工作

德育课是学校德育工作的主渠道。是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。多年来一直承担德育课教学工作，向学生较系统地进行思想品德教育、马克思列宁主义、毛泽东思想基本常识及有中国特色社会主义理论观点教育。德育课教学中能密切关注学生思想道德的发展变化，了解学生的思想活动，贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，不断改进和完善教学内容体系，教学方法适应学生的年龄和心理特点，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，充分发挥课程全过程的教育作用，让课前的准备过程、课中的实施、课后的巩固延伸，都成为学生进行教育和自我教育的过程。帮助学生树立正确的政治方向、正确的人生观和思想方法，培养良好品德。

2.班主任工作指导

班级是学校进行德育的基层单位。班主任工作是培养良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径。作为德育教导员我在自己分管的科技艺术教育、国旗下讲话、学生保险、营养餐、公交学生卡、外地学生乘火车优惠卡等工作中，对班主任的工作开展进行指导，做到工作设计合理，政策说明到位，耐心听取意见，管理服务并行，得到班主任的认可。

3.推进校园文化建设

学校各个班级轮流值周，每周我结合当前社会实际及本校学生的思想状

态，发挥我思想政治教育专业背景优势，指导下一个班级撰写国旗下讲话稿，并通过国旗下讲话，对全体学生进行民族精神、理想信念、道德品质、文明行为、遵纪守法、心理健康等方面的思想教育，发挥正确舆论的导向作用。同时我每周还亲自训练下一个班级的学生升旗手，在教会技能的同时锻炼学生的完成重要工作的心理素质。通过我的工作使各班轮流升旗并讲话得以顺利开展，制度化并成为学校的一道亮丽的风景线。

4、活动育人实践育人

各种科技、文艺是促进学生身心健康发展，培养良好道德情操的重要途径。工作期间我通过多种形式指导学生开展丰富多彩的科技、文艺活动，如组织学生到北京市自来水博物馆、污水处理厂、电力博物馆、铁道博物馆、航空博物馆、甘肃酒泉卫星发射中心参观，使学生增长了知识,开阔了眼界，认识国情，了解社会，增长才干，把理论和实践结合起来，增强了能力,激发了爱国情感。组织和协助组织各种科技艺术比赛，如全国中职文明风采大赛、全国中小学诗书画大赛、全国中小学科技创新大赛、市级区级中小学电子技术竞赛，朝阳区中小学计算机作品竞赛等等，发展了学生的个性特长，培养学生的良好道德情操、意志品质和生活情趣，提高他们的审美能力。通过比赛使优秀生脱颖而出，增强自信。邀请校外专家进校园，如邀请地震专家进校园为同学们普及地震科学知识和防震技巧，充分发挥了优秀科学家的榜样教育作用，发动了社会力量支持和参与学校德育工作，共同营造关心下一代健康成长的良好社会教育环境。学生受益匪浅。组织植树节学生植树活动，利用节日为北京环保做出贡献。

5、积极参加德育改革

德育必须随着客观实际进行不断的改革，以提高德育教育效果。工作中我积极思考德育问题并参加职业院校活动育人模式的创新研究，参加职业院校师生关系对学生心理健康影响的研究，中职生常规违法行为的成因研究，取得一定效果。

三、工作成效

1、出色协助主任做好学生的教育和工作计划的落实，重点为科技教育、艺术教育工作。

2、出色协助主任做好大型活动的组织管理(开学典礼、毕业典礼、校会、运动会、科技艺术节、参观社会实践等)工作。

3、认真完成德育处日常事物性工作和配合班主任做好个别生的教育工作。

本学期我有幸参加了学校的小学班主任培训，在培训期间，教育专家陈文华对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，我受益匪浅，我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。通过这次培训，学习专家老师的先进经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参加这次培训的心得体会:

一、塑造魅力新形象，争做魅力班主任

在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。在培训中，陈老师讲到“如何做好优秀的班主任”，什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应该具有：

1、将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。2、时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。3、要不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体，特别是低年级学生，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。

二、班主任要付出爱心，收获真情

这是老生常谈，也是老生 “必”谈。一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。爱是现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育;没有爱便没有真诚，因此没有爱的工作艺术是 “骗人术”。教师的爱应该像母亲般细腻，像战士对祖国一样忠诚。列尼托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”教师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要求教师具有献身于教育的远大理想，它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神。班主任是教师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。对于士兵来说，服从命令是天职;对教师来说，热爱学生是教师的天职，一个人在选择职业的时候，就应该在胸中形成这种观念。教师对学生的爱是一种爱的集合，它该包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱——像母亲热爱孩子一样无私，像父亲热爱儿子一样严格而慈祥，像战士热爱祖国一样忠诚，像兄长热爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴，像哲学家热爱真理一样执着而痴迷。

班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于习惯、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓……作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充公感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。爱，没有等级之分;爱，让我们更贴近孩子。

三、班主任要有扎实的专业知识

优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表现在两个方面，精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度;另一方面是不断获取新知。精通就是对所教学科要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，要能在教育教学中，不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。

一名优秀的班主任应有扎实的教育理论功底，教育学、心理学是班主任工作艺术的理论依据，应熟知并能灵活运用教育学、心理学知识。优秀的班主任要注重知识的日积月累;注重总结经验教训。一句话，优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对于班主任来说没有过时。

四、班主任要注重学生的养成习惯 ，注重实效

1、培养学生的良好习惯。

低年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。班主任要从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。班主任要带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、舞蹈比赛等。每天一大早，跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

五、班主任要有创新的科研意识。

教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教学教育实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的、学者型的，智慧型的班主任。

以上是我在班主任培训学习期间的几点心得体会。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。实践出真知!相信本次培训对我自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。