澳洲留学的优点(优秀20篇)

艺术生英国留学名校申请指南。英国拥有世界上一流的艺术类院校，像伦敦艺术学院、皇家艺术学院、伯明翰城市大学、爱丁堡艺术学院、格拉斯哥艺术学院、谢菲尔德哈勒姆大学、布鲁内尔大学，每个大学都有属于自己的强势专业，在某一领域或某一行业拥有较高的知名度和影响力。

像珠宝设计专业，伯明翰城市大学拥有绝对的优势，无论在欧洲还是英国，都非常有名望。

谢菲尔德哈勒姆大学则在银器设计方面比较有特色，由于谢菲尔德市银器本身就很有名，所以对银器设计方面感兴趣的同学可以试着申请。

服装设计一直以来都是很多学艺术、对fashion感兴趣的学生关注比较多的课程，伦敦艺术大学里的时装学院和伦敦圣马丁都是很不错的选择，毕竟伦敦是国际大都市，每年数场fashion show可以让学艺术的同学有更多的实践和实习的机会，毕竟在伦敦，机会多多，选择多多。

提起艺术类院校，就不得不说一下皇家艺术学院，它的特色在于它只有研究生课程，像建筑设计、艺术设计等专业都很不错，

很多清华美院、中央美院的学生本科毕业后都愿意到皇家艺术学院进一步学习深造。

有一些学生对于品牌设计比较感兴趣，布鲁内尔大学无疑是一个不错的选择，布鲁内尔大学的品牌设计课程灵活多样，在英国认可度较高。

很多学生对于苏格兰有着比较浓郁的欣赏，那么爱丁堡艺术学院和格拉斯哥艺术学院便是不错的选择，尤其值得指出的是，爱丁堡艺术学院和格拉斯哥艺术学院颁发的是爱丁堡大学和格拉斯哥大学的学位认证，这对于很多学艺术的同学而言，无疑是锦上添花之举。

虽然英国名校众多，但是希望大家在申请的时候一定要结合自己的实际情况，从现实出发，不要盲目选择。

学艺术的学生比较有creative 的 thinking，但是可能在雅思成绩方面比较薄弱，建议针对自己的薄弱项，多加练习，

别让雅思成为阻碍申请的一个关卡。

提到艺术类专业，就不得不提一点关于作品集的要求，一般申请本科都需要提供3-4个作品集，主要阐述一下作品集的灵感与创作来源，研究背景，可以不提供最终成品展示，但是要把来源过程描述的详尽一些，比如用贝壳做耳环，用蘑菇的特色做成服装样品，都需要把整个作品创作的来源描述清楚。申请研究生课程，则需要加上research proposal，当然，每个学校的专业要求不同，有的需要提供pdf，有的则需要提供cd、ppt等不同的格式。

dear teacher:

hello! i am a student from __ first middle school. i have been strugglingwith my "dream" for many years. today i dedicate this hidden poem to the schoolto show my admiration and love for __. thank you also for sharing my many yearsof struggle in your busy schedule.

1. in the spring breeze, i am full of spirits!

the admiration should start from the first year of high school. theaccidental saying "i passed the exam!" left a deep mark in my heart. i envy therhetoric after the success and envy that place. an ideal institution, i am moreenvious of the "_person" temperament that seeks truth from facts, and i am stillmoving forward in the wind and rain. since then, i secretly planted the seedthat will eventually germinate in my heart-xiang_struggle!

2. in the wind and rain, i am still moving forward!

since i was young, my parents have attached great importance to thecultivation of all aspects of quality. however, due to the backwardness of theliving area, there is no good learning conditions to exercise myself, but thishas not stopped my desire for knowledge. every holiday, the president will driveaway to study as a teacher. after several years of hard work, i was admitted tono. 1 high school with the third place in the city’s high school entranceexamination in 20__, and entered the experimental class, which made me come herefrom a small, backward and blocked county. the provincial model high school hasopened up a broader space for my future development and progress. however, theroad ahead is not always smooth sailing. due to the differences in regionaleducation levels, coupled with the unsuitability of high school learning, helost his name in the first exam in the first year of high school, and onlyranked more than 300 in the grade. this is undoubtedly a bolt from the blue forme, who has always been among the best. looking at the lagging results in myhands, thinking that i might roll out the results of the test class, thepressure that has been accumulated in my heart for a long time, and the deephurt of my self-esteem, suddenly turned into a line of tears from my eyes. withthe rustling autumn breeze and heavy air, the originally lively campus seems tobe my own. but i did not give up because of this, but carefully analyzed andsummarized the reasons for my failure;

always thinking that as long as you work hard, you will succeed,

i always think that the most beautiful moment is the blooming,

its a pity, im just me, an ordinary self

ignore my true ability

i ignored the phrase "success requires one step at a time"

if you really live forever in one second,

why do we need to spend our whole life relative

look back and brighten your eyes

see who you really are,

steady steps, deep footprints,

only then will we shed tears of success!

at that moment, i couldnt help but think of _s school motto, "seek truthfrom facts" in learning and being a man, and not in a hurry for success. asprincipal zhu said back then: "if you encounter a situation of reversal, but youare unyielding, not afraid of power, just asking right and wrong, regardless ofinterest." at that moment, i regained my confidence, raised my forehead high,and let me go. tears flowed back to my eyes, i set off with a smile, and walkedin the brightest direction! with solid confidence as the backing and correctlearning methods as guidance, my results will always be among the best in futureexams. i think that this kind of summary and tenacious fighting spirit is alsoan essential quality for every "_person".

3. under the sun, i thrive!

at the beginning of the first year of high school, with my good personaltemperament and the trust of the head teacher, i served as the monitor of theclass. i kept learning and making progress in every class work. from immatureand simple to mature atmosphere, from mischievous and self-willed to steady andoptimistic, from blindly working hard to learning to unite and cooperate withothers, and be proactive, i have left the footprints of my growth everywhereinside and outside the classroom. with my outstanding performance in the firstyear, i have stood out in the new round of selection of assistant principals inthe second year of senior high school. i have entered a broader learning world,assisted the principals in managing school affairs, and not only exercised myworking ability in my work. , and cultivated my work style of seeking truth andbeing pragmatic, serious and responsible, and bold and innovative. due to hisoutstanding work ability and excellent academic performance, he was named"outstanding student leader of the autonomous region" in ____.

4. in the morning light, i am full of confidence!

"there will be long winds and waves, and you will hang the clouds and sail tothe sea!" if you dare to think about the need and dare to do, you will succeedif you dare to do it. i will definitely be admitted to the ideal university inmy heart——_, and continue my journey of chasing dreams. in the university, iwill choose a science and engineering major, concentrate on research, seek truthand innovation, and make every bit of knowledge meticulous and refined. we mustalso strive to be a new-age talent with both german and german talents,comprehensive development, useful to the country and the people, while strivingto learn his major, at the same time, to improve his comprehensive quality inall aspects, and actively participate in various social and campus ties to further explore their potential in music. at this moment, i lookforward to a wider world waiting for me to make the next flight. i believe thatin this brand new university campus, i can become friends with many studentsfrom different regions. discussing life together, learning together, this willbe a joy in my life.

here, i solemnly send an application to _, please accept me, a dream chaserwho has been yearning for_, today_give me a hope, and tomorrow i will return aglorious!

sincerely

salute!

self reference:

20__year__month__day

《燕子》是一篇文字优美的散文。课文描写了燕子的优美外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行、在电线杆上歇息的情景。在教学设计中，我运用多种方式引导学生主动去发现、感悟燕子优美的外形、优美的飞行姿态、歇息时美妙的意境，培养学生对美的感知力和鉴赏力，整个设计突出体现了“用教材教”，学生自主建构、过程经济有效的基本原则，体现教师个性化特色，注重教学创新，并收到了良好的效果。其主要体现在以下几个方面：

一、画、话结合，感知燕子的外形美

课文第一自然段作者用简洁明快的语言准确生动地描写了燕子活泼可爱的外形特点。为了让学生真切地感知燕子美丽的外形，我先让学生细读课文，再闭上眼睛想象课文中描写的燕子，让燕子在自己的脑海中浮现出来，然后让学生用自己的话说说自己脑海里浮现出来的燕子是什么样的。在学生初步感知了燕子的外形美的基础上，我又让学生一边听课文的录音，一边把燕子在纸上画出来，(请一位同学画在黑板上)。画好以后，再让学生把自己画的燕子介绍给同学听。最后让学生把感受到的燕子优美的外形通过朗读表达出来。通过由话到画，再由画到话的`过程，培养了学生对美的感知力。

二、咬文嚼字，品味燕子的动态美

课文第三自然段作者通过“斜、掠、沾”等几个动词十分准确传神地写出了燕子优美的飞行姿态。在教学中，我引导学生抓住这几个动词反复咀嚼体会，感悟燕子飞行时的优美姿态。

首先，我让学生细读课文，感知这一自然段的内容，然后让学生回到课文中去，找出有关的句子慢慢品读，看看能体会到什么?在学生的交流中我把“斜、掠、沾”板书在黑板上引导学生品词。“斜”字写出了燕子飞行时的什么?“掠过”在字典里是怎么解释的?轻声读读句子，再闭上眼睛想象一下，从“斜着”、“掠过”这两个词中你体会到什么?(经过老师的点拨和细读想象，学生领悟到了燕子斜着身子飞掠的优美姿态。)那么“沾”在这里应作什么讲?能换个词吗?(碰、撞)那作者为什么不用“碰”、“撞”而要用“沾”字呢?(通过比较、品味，学生感悟到了“沾”字十分准确地写出了燕子飞行之轻，体会到了作者用词之精确，同时学生在咬文嚼字的过程中也深深地体会到了燕子飞行时姿态的优美。)学生领悟之后再让学生有感情地朗读，增加领悟的效果。

咬文嚼字是品味课文内涵的有效方法之一。通过咬文嚼字，反复诵读，使学生充分感悟到了燕子飞行时的动态之美，培养了学生对美的感悟力。

三、运用想象，欣赏燕子的静态美

运用想象可以使文中描述的事物在脑海中形成具体的表象，这是感悟课文内涵的重要方法之一。

课文第四自然段描写了燕子歇息时与春天景色互相映衬的美丽画面。文中把燕子落在电线杆上歇息的情景比喻成五线谱，学生较难理解。我在教学中先让学生说说燕子飞倦了怎样休息?启发学生想象：对照一下插图，再闭上眼想象，远远地看去，落在电线杆上的燕子变成了什么?那几根电线呢?书上哪个词表示出了看不清楚?谁能把它画出来?一位学生在黑板上先画了几根若有若无的细线，又在细线上画了几个小黑点。我随手在画上添了几根线，把学生画的小黑点连成了一组五线谱。问：“这像什么?几只燕子变成什么了?”仔细读读句子，品味一下，联系刚才想到的，又能体会到什么?再闭上眼睛，把烂漫无比的春天和燕子歇息时的情景联系起来，你的眼前出现了一幅什么样的画面?

通过想象，学生不仅感悟到了燕子歇息时的静态美，而且领悟到了活泼可爱的燕子与春天景色互相映衬的美丽意境，培养了学生对美的欣赏与鉴别的能力，而这也正是祖国语言文字的魅力。

祖国的语言文字魅力无穷，我们语文阅读教学就是要引导学生通过品词析句、朗读感悟、说画表演等来体会蕴含在语言文字中的意和情，让学生在学习语文的同时，受到美的熏陶。

文描写的情境——充满情趣的春天，这样，学生的观察伴随着自己的情感，就对教材产生了亲切感，思维活了，语言丰富了，课堂也就精彩了。何乐而不为呢!

《姥姥的剪纸》围绕剪纸展开了“我”与姥姥之间的故事，表现了姥姥对“我”的深情以及“我”对姥姥的怀念之情。

教学过程中，我紧紧抓住“剪纸”这条主线，引领学生走进“我”与姥姥的内心情感世界。由开始的欣赏剪纸作品到“喜鹊登枝”这幅剪纸，使学生体会到姥姥剪纸技艺的高超。并通过联系上下文和结合生活实际理解姥姥为什么会有如此高超的技艺。进一步感受到姥姥的心灵手巧。整篇课文不仅写了姥姥高超的剪纸技艺，还写了姥姥与“我”之间浓浓的亲情。这在“老牛兔子”剪纸中有了集中的体现，我让学生找出相关的语句，并以多种形式的朗读，让学生体会到姥姥对“我”的疼爱和“我”对姥姥的深切思念，从而激起学生对亲人的感恩之心。

根据教材的特点，我把这篇课文的教学分成两个部分：感受姥姥剪纸技艺的高超和祖孙之间的浓浓亲情。剪纸技艺的高超显而易见暂且视为“明线”，祖孙亲情虽不强烈外显，但是绵延深厚，可以看成文章的“暗线”。双线交织，“理解课文内容，”和“体会思想感情”齐头并进，叙事与抒情携手向前，合成课文的“主脉”。教学时，我们依照这条“主脉”前行，一定能够达到理想教学目标实现的彼岸。

题目《姥姥的剪纸》明确告诉我们，剪纸是中心词。适当的进行剪纸知识的介绍，对于激起学生学习的兴趣是有帮助的。我们可以展示播放剪纸的图片，配上高山流水的音乐，简介一下剪纸艺术的来龙去脉。不仅能让学生感受到剪纸的美，还能极大的调动起学生们的学习兴趣。

课文很长，如果没有一定的规律可循，那么教学起来一定显得杂乱的。让明线更“明”。我们可以先来感受一下姥姥剪纸艺术的高超。第一层次，书中左邻右舍对于姥姥剪纸的评价怎么样？文中一至三自然段主要描写别人眼里姥姥的剪纸是个什么样子。可以让学生尝试着在书上进行“批注”，尝试着用一个句子，或者一个词语甚至一个字来概括。预计学生的答案如下：“无所不能”“啧啧赞叹”“神了”??然后我们一起通过有感情的朗读更深刻的理解这些词语所蕴含的情感。进而了解姥姥在邻居们的眼里是怎样的一个人呢？“心灵手

巧”、“广结善缘，有求必应”、勤劳善良??这些关键词通过咀嚼，让姥姥的形象在孩子们的脑海中逐渐清晰起来。然后再次通过朗读让这种情感感受“宣泄”出来。真正在语言文字中走上一个来回。

引导学生体会词语句子的感情色彩和表达效果。

在了解姥姥的剪纸的段落里，老师通过让学生寻找并反复朗读描述姥姥剪纸的语句，体会姥姥剪纸“神”在哪里，例如“要什么就有什么了，??无所不能”、“你姥姥神了，??公鸡能打鸣”、“无可挑剔”等语句，坚持以读为主，恰当安排好“读、讲、练”，增加学生的积累，逐步将文中的好词句内化为他们自己的语言。

教者在指导朗读时体现了自主学习，让学生自己读，自己评价，自己改正，使学生少了很多的依赖，完全*自己把课文读好、读细，读得有感情。

在整个教学中，他始终围绕“心灵手巧”来讲，让学生自己找句子，自己体会，并把自己的体会写在相应的句子旁边。我觉得这样的做法很好，学生在读的过程中或多或少有些体会，如果不写下来，读过后就会忘记，如果写下来，不仅加深对课文的理解，而且还锻炼了学生的笔头，一举两得。

在分析句子的时候，老师放开手脚，让学生自己去体会，但这个体会并不是漫无目标的，老师在学生问答的时候，总提醒“心灵手巧”这个词语，让学生在缩小的范围内寻找答案，这样一来，不仅提高了课堂效率，而且让学生能更详细地分析课文。

作品集是打算艺术硕士留学的同学们最熟悉的申请材料之一了!因为它对申请的成功与否起着最为重要的影响，作品集是申请艺术院校时最关键的一项，对于mfa申请，作品集权重可以占到70%。

作品集通常由20-50页的清晰pdf文档或单张jpg文件组成。

学校会对文件大小进行规定，例如pdf不超过10mb，jpg不超过2mb每张，总页数不超过20张。

近年来，大部分英美学校只要求上传电子版格式的作品集，但面试时可以携带一份纸质版作品集。

对留学生而言，简历必不可少，可以让招生官快速了解你。而对于艺术硕士留学，简历对申请起到辅助作用，在国外简历中可以不透露申请人的照片及出生日期。

不过，有时，一张亚洲面孔的照片反倒能让考官获直接了当认识到你是留学生的事实。

自我陈述简称ps，同样是艺术硕士专业留学申请过程中重要且不可缺少的一项，是招生官录取考生的重要标准之一。

通常一份自我陈述字数要求为200-600字不等，好的自我陈述要简洁有力的说明选校原因、与专业相关的学业背景、项目经历，以及未来学习规划等几部分。

切忌照本宣科挪用模板生套英文词句。

考官更多希望看到申请人的专业能力以及独特的个人品质，体现个人的独特个性。

艺术硕士留学申请mfa通常要2-3封推荐信，一般准备2封来自专业导师的推荐信，1封来自实习单位的推荐信;

而对于有过工作经验的申请人，最好2封来自单位领导或同事，1封来自原学校导师。

推荐信的字数通常是250-300字，内容以团队合作、学习能力为主，与申请专业相关联。

申请英语系国家通常提供雅思或托福成绩，申请日本的同学考jlpt就可以了。艺术硕士留学mfa通常要求雅思6.5，托福不低于80。

美国院校通常要求在递交申请时就考出符合要求的语言成绩;而英国院校在递交申请时，语言为非必填项，即只要在开学前能考出学校要求的语言成绩即可，即使不达标，雅思高于5.5也可以考虑申请配相应的语言课程。

艺术硕士留学需要提供大学本科成绩单，由学校开具的、反映学生在校学术表现的官方文件。

通常包括各个学期主要课程的名称和成绩。

所有中文成绩单必须翻译成英语版本，并经过公证处公证。

虽然是艺术硕士留学，但是成绩单同样很重要，很多学校要求平均绩点gpa高于3分(相当于平均分78-81分)。

此外，如果gpa较高，还有助于申请到奖学金。

i am writing this letter to attest to paul’s skills in language and public relations. in the four years i have known him, i have been consistently impressed with his ability not only to negotiate complex ideas in other languages, but also to relate these things in a personable, conscientious fashion. his manner in these cases is both professional and personal, two qualities which i find particularly valuable in a professional setting. he has personally helped me in professional negotiation for everything from train tickets to contract information, and i have always been able to count on him.

i first met paul in school, where he was a student at the university at which i taught. he was well-known to most of the westerners in town, who could call from different universities to ask for his help. sometimes this help involved translation of professional documents, and sometimes it involved personal help in making phone calls. many of these westerners continue to call him today, even though they live quite far away from him, because they have come to trust him very much. from this foundation in public relations paul has found positions in various professional capacities and has been highly-valued in each place. he is generally the sort of employee a company finds most valuable in its dealings with both foreign and domestic clients. he puts people at their ease with his language ability and manner, both of which communicate to people that they can relax and simply communicate.

i would highly recommend paul as an employee. his experience and manner are rare and very valuable.

robert moore

mentor

分段申请：录取名额将平均分配给六个大区的学生（东亚区、欧洲区、北美区、南亚区、东南亚区以及世界其他地区）中国大陆的学生将会和同属东亚区的其他国家和地区进行名额竞争。anu将会通过根据gpa、语言成绩和专业个别要求，以择优录取的方式。对于硕士课程录取，申请人均分相同的情况下，后2学期均分高的会被优先选择；后两学期均分相同情况下，英语成绩分高者会被优先选择。满足语言要求才能入学：三年制的必须提交五个学期的成绩单，四年制必须提交七个学期的成绩单，但是可以直接拿到full offer！只能选一个专业：获得offer的学生如果需要延期入学，必须重新申请。奖学金：anu说，因为知道大家都对新流程和要求感到很陌生，为了鼓励大家了解和接受这次改革，anu打算设立奖学金项目，并且在6月21日之前公布奖学金的细节。

这一年学校严格按照上级的经费管理，抓好财务公开，用有限的资金为学校建设做了很多好事，确保了教育经费的使用效益和财务工作的健康发展，具体评价如下：

一、为了增强学校财务管理的透明度，学校继续成立了财务管理领导小组。领导小组制定了年度学校财务管理工作计划，明确了工作目标和具体工作措施，同时学校先后制定了学校财务管理意见，校务公开实施方案。日常管理中做到分工明确、职责到人、制度严格、管理到位、监督有效。

二、学校每年制订详尽务实的财务工作计划，认真做好财务预算、财务决算工作，细致审核每一笔会计业务，帐务处理正确清晰。加强财务核算和财务分析。及时做好会计档案工作，会计资料细致完整。

三、严格收入和收费管理。学校严格按照财政部门的规定，杜绝乱收费现象，更无“私存”和“小金库”现象。

四、抓好财务公开。学校在每月月底对本月收入，支出明细情景，及时公开，利用板面形式增加透明度。

五、加强财务监管。学校经费支出均有一支笔审批、并有相关经手人验收人签字。学校能采取切实有效的措施，严格控制招待费支出。

六、节俭开支，进行学校美化、安装建设。一年来，我校利用有限的资金，购置了扩音设备，所有教室都按了防盗门，并将整个学校的围墙，窗户、大门等进行了粉刷，使整个学校焕然一新。

总之，我校财务工作成绩不少，但更看重的是不足之处。下一年，我要在预算的编制、执行、财务公开等方面做好工作。

意大利硕士留学申请材料

申请意大利留学硕士需要准备很多材料确实是件很累人的事情，除了这些之外我们应该也高兴一下，因为费用方面有所减少。

所需准备的材料

f表：原件+ 2份复印件

照片认证表与照片：原件+1份复印件

价值声明申请表

经中国外交部和意大利驻华使馆领事处双认证的学士学位证书(需翻译成意大利语)：原件+2份复印件

经中国外交部和意大利驻华使馆领事处双认证的完整的大学成绩单和课程说明(需翻译成意大利语)：原件+2份复印件

看到这么多复杂的条件肯定很累吧，我们看一下比较好的消息从20xx年7月意大利与中国教育部签订了互相承认学历的协议以来，已经有不少国内学生到意大利留学。据了解，意大利的本科学制为3年，硕士为2年，博士生为3年或更长一点时间，与国内基本相似。意大利最为特长的专业包括设计类、建筑类、美学和音乐类的专业等，学生毕业后往往不愁就业。在奖学金方面，米兰大学、罗马大学、特兰托大学等学校，都向中国学生提供奖学金，另外意大利卫生部也给中国青年学者到意大利的优秀学院学习提供奖学金。

目前，中国去意大利留学的学生，在签证过程中很少被拒签。只要学生在去意大利大学前，确定好自己的专业方向、去哪个城市、在意大利78所公立大学中选择哪所大学后，就能轻松成行。

《只有一个地球》是十一册第三组的一篇说明文。我们生活在地球上，可是许多人对地球了解甚少，不注意保护它，这篇课文就告诉我们这个地球是怎样的、我们应该怎样对待它两个问题。课前，结合新课程理念，经过反复的思索，我给这节课定了一个指导思想：教师只是一个引导者、促进者、合作者的角色，重在引导学生自主学习、掌握方法。

一、做平等的合作者。课堂上，我全身心融入到学生中去，与学生一起交流、一起活动，真正充当一个平等的合作者，学生学习活动的参与者，与学生一起共建一个快乐、和谐、发展的课堂氛围。

二、摒弃烦讲冗析、环环紧扣的教法，真正体现学生自主学习的特点。整篇课文我只提了“读了这篇课文，你的心情怎样？”这个问题贯串课堂始终，它直接触动了学生的情感，把学生的内心感受全部引发出来，起到牵一发而动全篇的效果。这个问题的空间很大，学生完全可以展开自己的想象，用自己的心灵去体会，真正当家做主”。

课文中引用的宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”是学生理解上的一个难点。在教学这一部分时先让学生找出这句话读一读说一说这句话是在什么情况下讲的，然后抓住了这个句子中的重点词语“可爱”“破碎”“同时”，联系全课，说说地球的“可爱”表现在哪里，容易“破碎”又表现在哪里，为什么要强调“同时”。在体会地球的“可爱”时，从多媒体课件晶莹剔透的星球中引起学生心灵的共鸣。为帮助学生理解地球的容易“破碎”，通过读一读，找一找，议一议等学习方式，让学生意识到，如果“不加节制”地“随意毁坏”资源，可爱的地球就可能走向“破碎”。

三、体现以读代讲的特点。我把大量的时间都让给学生，让学生自己去研读、去品味、自理解、去感受、去跟文本进行个性化的对话，我只在必要时给予启发或点拨，努力体现以读为本，以读悟情这一阅读教学读的本质特征。

四、教师教学不仅要重视知识的传授，还应重视学生的情感活动。因此在课堂上，我一方面努力让自己的语言充满美感，让优美的语言传达语文的美丽，使学生自己与语文殿堂更接近；另一方面，通过充满强烈抒情色彩的导语创设情境，使学生沉浸在对地球真挚的爱和对人类的忧患这种美好的情感之中。

五、对课文语言进行必要的咬文嚼字和字斟句酌。

《语文课程标准》给我们带来了一个全新的理念。它明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。受到情感薰陶，获得思想启迪。”王老师这节课呈现给大家的教学过程是我们集体智慧的结精，课的成功之处，主要体现在以下几点：

教学中，活动紧紧围绕“尊严”来展开，让学生明白年轻人在什么情况下讲尊严，人物言行是怎样体现尊严，他的勤奋，努力又如何获得尊严及杰克逊大叔尊重和常识尊严。在设计上力求围绕主线，设计了一个能统领全文的大问题。如：抓住杰克逊大叔对哈默评价的那句话，让学生找一找，从这个切入点入手，突出了重点，自然而贴切。当学生读完这句话时，并不理解，随之问到为什么大叔说哈默有尊严呢？哪些地方看出他是一个有尊严的人呢，让学生画一画，把读书的感受写出来。这个问题既指向文章内容，又能引导学生来理解感悟内容，又指向文章中心的一个体会感悟，覆盖的阅读面比较大，给学生思维空间比较大，这样有利于学生整体感悟，实现有效阅读。

再有体现学生主体性方面，王老师做到了几个“充份”，一个是给学生留有充分的时间自学、思考。二是给学生充分发表读书体会、对问题看法的机会。三是让学生充分读书，在读中理解，在读中受到熏陶感染。

教学中，王老师设计了一个环环相扣，步步深入的朗读过程。一是整体通读，整体感悟，让学生自己去体验交流心得，感语课文，通过引导学生找不同的语句，体会不同词语，从而感悟课文内容，在这个过程中落实了词语的教学， “面呈菜色”、“骨瘦如柴”、“脸色苍白”等词语，体现年劲人他及逃难人饥饿至极，对狼吞虎咽“对比读，体现出年轻人及逃难人饥饿至及。就这样年轻人仍坚持以劳动换取食物，写出了年轻人是有尊严的。对两个“狼吞虎咽”王老师进行了对比读，体现了年轻人吃的心安理得，进面理解他讲尊严之可贵。二是重点细读，引导学生重点读哈默的三次语言，边读边感语，深入体会哈默以劳动换取食物这个问题上的情感和态度，感受他由真诚的请求到恳切，再到坚决，这样的情感和态度。如：“那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物”对这句话教师做了重点指导，通过齐读、同桌读、指名读等形式，让学生走近哈默，体会心理活动，学生不仅仅停留在表面的把声音读得坚定，而是努力把自己当作哈默，读出了自己的体会，语气反而显得更自然，培养了学生的朗读能力。在学生自读自悟中，学生抓住了哈默的外貌，动作，语言，分析人物形象体会到了他是一个自尊、自强、自爱的人，也感受到了杰克

逊大叔是个尊重他人的人。此时再次回读2-5段，再次感受到哈默与杰克逊大叔的人格魅力，此时也达到了语文教学的共聚性与人文性的有机结合。

在理解杰克逊大叔语言时，王老师抓住了“富翁”与“尊严”的关系，让学生自己去体会这句话，此时，孩子们课文已学完，对一开始的“不是很理解尊严，此时已有了新的认识，再问学生你又如何理解大叔对哈墨的评价的话，加深了理解，说的很好，达到了预期效果，在课尾教师还让孩子说出了有关尊严的事例，再次体会尊严，还在此注重了读写结合，让孩子们把感受写在语文书上。

如果此段让学生进行了个性朗读，个性化体会感悟，让学生先读，读完后讲一讲，你为什么这样读。同学之间相互交流，就会相互启发，我想会更好一些，这是本人一个小小的建议。

以上是我对这节课的一点体会和感受，不当之处请老师们批评指正。

德国留学签证的办理需要用到各种材料，那么到底是哪些申请材料呢？就让来给大家讲讲这些材料吧。

1、三份认真填写的申请表（rk1200），四张相同的白色背景的近期两寸彩色证件照片，申请表上各贴一张，另外一张申请签证时递交。

2、有效护照

3、德国大学的无条件（bedingungsloserzulassungsbescheid）录取通知书（入学申请证明即bewerberbest？tigung不行）

4、具有在德国上大学的资格证明，即学历证明（大学毕业证书，如大学尚未毕业，须出示高考成绩单和大学在读证明）

5、去德国留学期间的资金费用证明，可采取下列方式：

在德意志联邦共和国的银行帐户上存有一学年至少为7020欧元的存款证明。附加限制性条款：每月取款不得超过585欧元。这种帐户也可在德国某一银行驻北京办事处开设其他的经费来源必须通过有说服力的相应材料来说明。

由一位居住在德意志联邦共和国的人出具的不限金额数的经济担保书或不可撤回的银行担保。此担保须包括外国人居留法第66条至68条中提到的各种费用（交通和其他旅费、管理费、必要的官方陪同费，用于维持生活的公共资金，包括提供住房和可能需要的医疗和护理等费用）

网上注册：登陆审核部网站进行注册，填写上面所要求的个人信息、教育学历情况和语言程度等，系统将发送一份带有申请编号的电子邮件确认。随后由审核部检查申请人是否满足入学资格，并且判定申请人必须参加德适考试（testas），或是必须参加审核面谈。

邮寄材料：打印填写好的信息，签名并贴近期证件照一张，连同其他材料一起寄送到审核部，也可以本人或委托亲友于工作日直接递交到前台。

审核费用汇款：一般国内申请人审核程序的审核费用为2500元人民币，其中包含首次签证费用。

材料审核程序：审核部在文字材料审核合格后，会向符合条件的申请者发出面谈通知（等候时间大约为4—8周）。

审核面谈：审核部通过面谈对申请者的大学专业知识以及外语水平进行审核，面谈语言为德语或者英语。

审核证书：通过审核后，申请者通常会在两周之内以挂号信的形式收到十份审核证书。如第一次审核未通过，三个月后允许申请第二次面谈，每人最多只能参加三次面谈。

1、语言水平过关与否是关键

留学德国，德语是签证官考核的范围之内，在德语方面，德国签证官对中国学生的语言水平持有一定的怀疑态度。因为一两年的德语培训是不被德国签证官所信服。德语水平不过关也是众多学生被拒签的另一原因。留德专家深入研读留德政策，转而选择以英语（论坛）作为签证官考察的项目，成功避开德语不被认可的缺陷，再经过北外诺加留德专家一段时间的指导和加强语言训练，语言关还是可以很轻松的被跨越。

2、明确的学习计划挽救三次拒签学生

一份清晰的学习计划不但能明确出国的目的而且更能让签证官对你有一个清晰的态度。

3、专业课能力决定未来走向

专业课能力是签证官判断学生将来能否成功的一个条件，北外诺加留学加拿大处专门设置了专业课定向培训，对专业课的现状及未来的走向做了很清晰的定位，带领学生深层次探究专业课，以确保本环节顺利通过签证官的考核。

4、与使馆建立良好的沟通，增强项目的认可度

有了这些条件，签证官很大程度上看到了学生将来成功的可能性，同时也增加了签证成功的机率。

致德国大使馆签证处

兹证明我公司先生(您的职务和姓名，括号中填护照号)(护照号码：)，将于200*年*月**日前往德国进行商务考察，并将于200*年*月**日返回中国。先生已在我公司工作超过N年，月收入N元。此次商务费用将由(公司、或邀请方、或您本人)承担。我公司保证(您的姓名)先生在德期间会遵守当地法律，并将按时回国继续工作。

此致

敬礼

单位：盖章

(负责人签字) 20xx年12月21日

传真：+86-10-

地址：

"All I know about leadership I learned from . . ." What items could aperson use to describe leadership qualities?

Inspired by the student council advisors at my high school.

Student council was a big part of my life in high school. I haveparticipated in it since my frst year of high school. When I frst joined， I wasquiet， na?ve， and unwilling to participate in many activities. I was scared tomeet new people and afraid to apply myself. This all began to change. Half waythrough my frst year in student council， one of the advisors can up to me andasked why I did not participate that much. I did not have an answer for her anddid not know how to respond. After this， I began to think of an answer. I becamefrustrated and decided to change. I started to show up at events and had a greattime. I realized I loved this and wanted to start leading these activities. Inmy sophomore， junior， and now my senior year of high school， I asserted myselfand took on a strong leadership role in student council. I did not fgure out theanswer to why I was so reserved until this year with the help of thisquestion.

When I looked up leadership in the dictionary， it said that it was thecapacity to lead and the act or instance of leading. These are two very broaddefnitions of leadership. Many people have different notions of what this wordactually means. When I was challenged to use different items to describe whatleadership actually is， I thought this was going to be a hard and obnoxioustask. What could I learn from comparing leadership to a stuffed animal or arubber chicken? But when I sat down to come up with a couple of answers， Irealized that leadership could be compared to almost anything a personwants.

All I know about leadership I learned from a calculator. A calculator canadd everything together to come up with the best answer. It can delet e what isunnecessary and only include what is important. It can solve any type ofproblem. These are all important equalities a leader has to have. A leader hasto be able to add all of the ideas together to make the best possible plan.Leaders have to know how to decipher the good and the bad out of an idea. Theyhave to be versatile and know how to deal with different types of issues.

All I know about leadership I learned from a ball. A ball is able to bounceback up after it is dropped. It is round and has no creases. A ball can bethrown back and forth to different people. All of these qualities are alsoleadership qualities. A leader has to be ready for every situation that isthrown at him or her. He or she has to be able to bounce back from any setbacksand never dwell on the past. Leaders have to exhibit many qualities and never beclosed-minded about a situation. A leader must be able to delegate when he orshe cannot get the work done. They have to trust everyone they lead to be ableto "catch the ball" and keep a project rolling.

This activity made me realize that being a leader is so much more than justhaving authority and having the ability to take control of a situation. A leaderhas to be trusting of all the people he or she leads and， leaders must be ableto combine ideas into one encompassing idea. They cannot sit in the backgroundand watch events happen; they have to jump in and be involved. They should notdelegate all their responsibilities away.

Leadership is more than what the dictionary says it is.

I learned through all of this that I have many of these qualities.

I have the ability to solve problems， lead through adversity， and beversatile. From answering this question， I realized that I could leadeffectively， even if my leadership style is different from other individuals.When I joined student council in my frst year of high school， I did not havethese qualities because I was never put into a situation where I had to lead. Iwas too reserved to try. When I tried， I learned that I could succeed in this. Idid not realize until I answered this question about leadership. I was neverable to see that being a leader is not just about taking control of a group andtelling everyone what to When I was a freshman， I thoughtleadership was this. I did not know that did not have to be forceful and strict.I stereotyped a leader then. Thisis where I went wrong. A leader is about beingyourself and never letting anyone change you. I thought I had to change to be agood leaderOnly when I expanded my comfort zone did I realize this was nottrueIt only took three years and a silly question/game to fgure this out.

打算上《散步》一课时，其实一直在犹豫：那么多人上过这篇课文，包括我本人也在几年前作为公开课上过，怎样才能上出新意呢？于是，我仔细阅读了单元提示及课文，课文文字较少，且内容简单，编者的要求也不高。当我读到课后练习题时，引起了我的注意。课后一共设置了三道题目：一是为课文该换标题，意在把握课文内容；二是研读课文最后两句话，意在把握文章的主题；三是比较阅读作家林文煌的《三代》，意在培养学生的阅读及鉴赏能力。于是，一个大胆的思路便形成了，我何不围绕三个题目来设计教学呢？针对三个题目我设置了读出画面、读出情感、读出故事三个教学环节，后来，我又加入读出感悟的环节，作为前三个环节的补充，从而完成本节课的教学任务。

同时，这节课我还做了一个大胆的尝试，不让学生带课本进教室，更不准带教辅资料，只准带新华字典、笔、本子。这样做的目的，只想让孩子们去思考，而不是做一名搬运工。把资料书上别人整理好的答案搬到书上，然后再进行所谓的交流，这种做法学生获得的阅读感悟是极少的，因为，他们根本没有自己的阅读体验，根本没有去思考。我一直认为，现在的孩子很懒，不是手脚懒，而是大脑懒，不愿多用脑，倒是愿意动手抄，长此以往，学生的语文素养和语文能力是提高的很慢很慢的。我也一直认为，学生的语文能力是需要训练的，朗读、写作、交流表达等等，都需要在老师的示范、引导下来训练提高。当然，这只是我的一家之言。

从学生的表现来看，基本上还是可以的，七年级的小孩毕竟还小，()思维、表达的能力还有限。虽然分析肤浅，但有真意；表达生涩，但有真情。我相信，通过长期的熏陶、训练，他们的阅读、表达、思考、写作的能力会得到很大的提高。

纵观整节课，最大的失误应该是似乎与课改的距离很远，严格的说教学的理念距离课改不远，但形式却远离了轨道，这也是我上语文课的最大痛苦。如何把自己教学的理念和课改的形式有机结合起来，应该是我今后课堂教学努力的方向。现在课堂教学很流行一个词语：高效，到底什么样的课堂才算是高效的？也许很多人都没有科学的答案。市教科所沈老师来我校调研时，我特意请教了这个问题，他说高效的课堂不是指你的课堂容量有多大，不是学生做对了多少题，而应该指学生思维的容量有多大。他说，他也不能做出多么完整的科学的解释。但他的这句话却给了我很大的启发：课堂一定要让学生去思考，否则，无论多热闹的课题，学生的收获都不大。

语文教学永无止境，如果一个人觉得自己的课上的非常好，我感觉他的教学之路会越来越窄，因为已经没有提升的空间。我一直认为我是语文教学道路上一名学习者、探索者，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我愿与从事语文教学的同事们，在语文教学之路上共同成长。

-master of management

-master of management (accounting)

-master of management (accounting and finance)

-master of management (finance)

-master of management (human resources)

-master of management (marketing)

-master of international business

-master of enterprise

-master of finance

-master of supply chain management

申请截止日期：

学历、学位、成绩单公证是国家公证机关根据当事人的申请，依法对其学习经历或所持有的毕业证书、结业证书、学位证书、成绩单的真实性予以证明的活动。

上述公证事项由当事人的住所地或事实发生地有管辖权的公证处管辖。

办理学历、学位、成绩单公证，当事人应向公证处提交以下证件和材料：

1、当事人的居民身份证(护照)及其复印件。

2、需公证的毕业证书、结业证书、学位证书、成绩单及相应的复印件若干。

3、若需由公证处对当事人的学习经历直接作出证明，当事人还应提供由其人事档案管理部门(所在单位的人事、组织、劳资等部门;人才交流中心;住所地街道办事处;乡、镇人民政府)出具的学习经历证明信函(信函的具体内容详见我处印制的《证明信参考样本》)及与办证件数相应的本人近期二寸免冠照片若干。

当事人不能亲自到公证处办理的，代理人应提交授权委托书和本人的居民身份证及其复印件。

research fellow and professor

the institute of european and american studies

academia sinica

ear admissions committee:

among all the students who have received my instruction in the courses of “international marketing” and “strategic management” at abc university, mr. john doe is one of the few who stood out and left with me a positive impression. therefore, i am confident to recommend this young man to your prestigious mba program.

john is a bright and aggressive individual who possesses a strong motivation to learn and excel in his course work. unlike most of his peers, who gained knowledge merely from school lecturing, john would spend a great amount of efforts and time in reading outside articles and textbooks and share his ideas with the class. in addition, as an open- minded individual who never let go any learning experience, john often came to me discussing various questions and problems he encountered in his coursework.

i would like hereby to draw upon an instance that i believe fully exemplifies john’s academic ability. while attending my class he presented an excellent report focusing on the research of the european community (ec), in which he shared with us his careful observations on ec, and proposed a number of innovative suggestions for Chinese Taiwanese industries that wished to gain successful presence in that market. having noticed his superior ability to conduct independent research studies and to support his arguments with logical quantitative analyses, i recommended john to submit his paper to the accounting & statistics quarterly published by the executive yuan of r.o.c.. needless to say, john has acquired very high marks in both of my courses.

the very positive impression made by john has been repeatedly re- enforced by his strong performance in various extracurricular activities. john has managed to earn full confidence from me in his sound managerial potential by demonstrating an intelligence, aggressiveness, and leadership quality in both academic and extracurricular contexts.

in general, i consider john a very promising applicant to your esteemed mba program. i have the least reservation on his potential to succeed in his future educational as well as professional pursuit, and will be more than happy to discuss with you any matters pertaining to this reference letter.

sincerely yours,

jerry smith, ph.d. professor

澳大利亚国立大学坐标首都堪培拉，是澳大利亚综合研究型高校，也是国际研究型大学联盟以及大学天文研究协会的成员高校。国立大学多次在澳大利亚大学排名榜名列第一，2016qs最新排名19，是当之无愧的澳洲大学榜首!

优势专业：经济学、电子商务、管理学、地质学、美学研究、亚洲语言、林学、人类生态学等。

高考直升要求：高考成绩一本线以上;雅思最低6.5分(单科不低于6分);高三毕业。

本科开学时间：2月和7月

学制：3年及以上

对于高三完成的宝宝们，除了高考直升这种方式，你还可以读国立大学的预科或者大一文凭，语言要求相对更低哦

尊敬的先生或女士：

您好，我是**，**会计师事务所副所长、合伙人。美国蒙东那大学工商管理学硕士。

得知我公司优秀实习生**准备出国深造，我感到非常高兴和无比欣慰。在我看来这样一个上进的年轻人应该接受良好的教育拥有更辉煌的未来。因此，我很荣幸向贵学校强烈推荐这位优秀青年。

**曾在大三的时候来我公司实习。在八周的实习期间里，**给我留下了非常好的印象。为了能学习更多的会计专业知识，她主动承担了更多的工作，像正式员工一样主动留下来加班。并且不论工作难度高低，她都能尽心尽力地做好，这样的敬业精神实属难得。尽管工作经验相对匮乏，但是从不服输的她一刻也不放弃学习的机会，利于闲暇时间大量阅读参考有关业务的书籍，虚心向其他员工请教。此外，他会计基础牢固，核心课程平均成绩良好，加之学习能力较强，因此实习期间她已能较好地掌握会计的一些基本业务，而这又进一步使她对会计有了更深的领悟，渐渐地，她开始精通各项业务，并取得一定成绩。对此她并没有满足更没有骄傲自大。相反，遇到难题，她仍然虚心与她的老师交流讨论直到找出解决方案为止。**天工作日，她共参与包括**有限公司等3家公司服务的项目。在参与撰写资产、审计报告时，她思路清晰、有较强的逻辑性;在独立完成一部分工作的同时，能较好地与老师沟通、合作，并能提一些有深度的问题，得到了大家的一致好评。

虽然从某种程度上来说，如此优秀的实习生已经踏上留学之途是我公司的损失，但是考虑到她的前途，我依然毫不犹豫的支持她远赴贵学校深造。真诚期望贵学校能同样支持她，给她一个提升自己实现梦想的机会。谢谢。

合伙人：**

20xx年1月6日

2017年1月份-3月份：2017年秋季学期入学申请由院系和专业招生人员进行审核;

2017年2月份-3月份：2017年秋季学期正式录取决定通知到申请人;

2017年4月15日：申请者回复2017年秋季学期大部分录取通知的截止时间;

2017年夏季-秋季：申请者应该在11月之前参加单独的gre考试、gre学科考试、托福考试后者雅思考试、以及gmat考试，以保证正式的考试成绩能够在相应的申请截止时间之前达到耶鲁大学研究生学院。

2017年7月1日：2017年秋季学期特别学生的特殊注册申请截止时间;

2017年8月15日：耶鲁大学研究生学院所有学位专业的2018年秋季学期网上申请开放，本科(reu)专业sackler/nsf研究经验入学申请开放;

2017年11月1日：2018年秋季学期特别学生的特殊注册申请截止时间;

2017年12月1日：非洲裔美国人研究(和心理学结合)、生物和生物医学科学、心理学和哲学(和心理学结合)专业申请截止时间;

2017年12月15日：非洲裔美国人研究(和历史以及政治科学结合)、天文学、化学、生态学和进化生物学、经济学、历史、法律、语言学、政治科学、公共卫生以及文艺复兴研究(与历史学结合)专业申请截止时间;

2018年1月2日：所有其他院系专业*的申请截止时间;

2018年2月1日：本科(reu)专业sackler/nsf研究经验入学申请截止时间。

*请注意：包括非洲裔美国人研究(不是和历史、政治科学以及心理学结合的专业)、哲学(不是和心理学结合的专业)、以及文艺复兴研究(不是和历史和政治科学结合的专业)。