我会搭积木科学教案反思(合集20篇)

主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展，幼儿从本来对家的点滴认识，发展到“爸爸本领大”知道了爸爸的许多本领，进而对爸爸产生景仰，视他为自己的偶像。然而，有的幼儿觉得妈妈的本领也很大，也说到“妈妈对我可好了”类似的话语。因此，想到让幼儿也介绍自己的妈妈。进而让幼儿产生好奇：“自己是从哪里来的”。此活动是为了解决幼儿心中的疑惑，让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家，感知妈妈怀孕的辛苦，萌发对妈妈的热爱。

1.通过看看讲讲，了解宝宝在妈妈肚子里长大变化的过程。

2.感受妈妈对宝宝的那种爱，激发幼儿对妈妈的爱。

孕妇图片、视频资料。

出示图片

你们发现这个妈妈有什么不一样的地方吗？

比如：衣服，肚子，走路，动作等等（引导幼儿说说孕妇与我们一般人的不同之处。）

小结：是呀，妈妈穿的衣服比我们要大，要肥，这样宝宝会很舒服的，妈妈走路的样子也跟我们不一样，动作很慢的，有了肚子里的宝宝做事情也不方便的。

1.猜一猜，宝宝在妈妈的肚子里，妈妈会有什么感觉？（幼儿自由回答）

2.猜一猜，宝宝在妈妈肚子里有什么声音？宝宝可能在干什么？

3.幼儿交流自己从妈妈那里了解到的经验。（幼儿自有分享）

4.回家都问过妈妈了，谁来说说看当时你在你妈妈肚子里的时候是怎么样的？

小结：宝宝在妈妈肚子有很多事情可以做，有时他会闭上眼睛睡觉，有时候会在肚子里翻跟斗，有的时候还会伸懒腰，打哈欠呢！

1.与幼儿一起观看宝宝在妈妈肚子里的成长过程的相关视频。

2.说一说，你看到了什么？是怎么样一个过程？

小结：其实呀，宝宝在妈妈肚子里也很调皮的，妈妈为宝宝做出很多的事情，妈妈爱宝宝，宝宝也爱妈妈。我们也要为妈妈做很多的事情，你们都会为妈妈做些什么事情呢？我知道，我们中三班的小朋友都是一个爱妈妈，爱自己的家人的好孩子。

我们在妈妈肚子里的时候，妈妈真辛苦，我们也来体验一下妈妈的辛苦。（可以让孩子把自己的枕头塞在衣服里，然后去小便、洗手，体验做大肚子妈妈的不容易。）

小结：做妈妈真辛苦，所以我们要爱我们的妈妈。

幼儿在活动中常常会操作各种玩具、材料，不同的操作方式会带来物品不同的运动状态，幼儿在日常生活中对“力”已经有了许多感性的认识。在此基础上联系幼儿的生活，对于大班的幼儿可以提升到粗浅的科学知识、以合适的方式让幼儿形成“力”的概念。基于这样的认识与需要，我们设计了“神奇的力”的活动，让幼儿在反复操作中体验探索带来的乐趣，了解“力”的初步知识。

1、通过各种操作活动和游戏，幼儿初步感受物体的运动状态、形成与力的关系。

2、在探索活动中幼儿能与他人分享玩具和合作交流。

3、激发幼儿热爱科学的情感，激发幼儿注意观察周围物体运动和形变的现象，探索其原因。

皮球、毽子、橡皮筋、小汽车、铅球、绒球、油泥、拉力器、弹弓等。

一、第一次操作活动，引导幼儿初步感知物体的运动或形变需要力，提出“力”的概念

1、导入：今天老师准备了许多好玩的东西，等一会儿你自己拉一拉、抛一抛、推一推，看看这些物体会怎样。现在请你选择一种玩具，找一处空地玩一玩，玩过后告诉大家你玩的是什么，是怎么玩的，你发现了什么。

2、幼儿自由选择并第一次尝试。（教师参与并巡回观察）

3、幼儿集体讨论：你刚才玩的是什么，怎么玩的，发现了什么。

4、运用运动与静止的对应关系引导幼儿发现“力”。（集体把玩具放在桌上）

师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？（因为只有手和脚用力了，玩具才会动）

5、教师边操作边小结：如果物体运动或发生形变，那么它一定受了某种作用，这种神奇的作用就叫“力”。

二、再次操作探索，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系

1、过渡与导入：小朋友，刚才我们玩了一种玩具，发现了“力”。现在请你们再选择一样不同的玩具，不过这次你要试一试，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样。玩过之后，把你的发现告诉大家。（教师参与幼儿的活动，并指导幼儿用正确的语言表达）

2、幼儿自由选择并第二次尝试。（教师参与并巡回观察）

3、幼儿集体讨论：你发现了什么。（你轻轻地用力，它会怎样，用力很大它又会怎样）

4、教师边操作边小结：我们用力大的时候，物体就抛得高、滚得远、运得快，形变幅度就大……我们用力小的时候，物体就抛得低、滚不远、动得慢，形变幅度就小……

三、自由玩玩具，引导幼儿感受、发现用力的方向与物体运动的关系

1、过渡与导入：小朋友，刚才我们都是一个小朋友玩一种玩具，现在请你选择一个或两个好朋友一起玩一种玩具，想一想、试一试，你们怎么使这些玩具向不同的方向运动或形变？

2、幼儿自由玩各种玩具，使这些玩具向不同方向运动。（教师帮助能力弱的幼儿选择伙伴，并巡回观察）

3、幼儿集体讨论：你和谁玩的，怎么玩的，物体是朝哪个方向运动或形变的。

4、教师边操作边小结：我们向哪个方向用力，物体就向哪个方向运动或形变。

四、活动总结

师：今天我们找到了一位看不见的朋友，它叫“力”，它能使物体形状或运动状态发生变化。用力大，物体就动得快，形变就大；用力小，物体就动得慢，形变就小。我们朝哪个方向用力，物体就向哪个方向运动或形变。“力”真神奇，真是神奇的“力”。

五、活动延伸

小朋友，除了藏在我们身上的力能使物体运动以外，“力”还藏在哪里呢？

例如：壶里的水原来不动，烧开后水为什么会在壶里翻滚？电风扇为什么会转动？

1、从教师方面看：教师熟悉活动的内容与流程，了解本班幼儿园的水平和个别差异，活动准备充分、细致；组织活动精神振奋，教态大方，语言表达准确流畅；活动设计目的明确，内容充实，结构合理，层次清晰，材料的选择和处理具有独创性；教师利用幼儿熟悉的玩具导入活动，吸引幼儿的注意力，在活动过程中通过层层深入的三次探索活动，有效地调动和保持幼儿探索的积极性、主动性；在活动过程中能适度地给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。

2、从幼儿方面看：幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；绝大多数幼儿能和同伴合作交流，发现规律，探索问题的答案，并能积极地发表自己的看法。

3、从教学效果看：绝大多数幼儿通过探索活动了解了“力”的基本知识，在活动中获得了锻炼能力的机会，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力；通过结伴活动，培养了幼儿的合作交流能力、解决问题能力和语言表达能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，激发幼儿初步的科学探究精神。

4、不足之处：由于本次活动幼儿有几次自由操作的过程，故场地较难布置。课堂上幼儿需动静结合，故教师的现场控制能力还有待提高。活动前教师的知识储备还应增加，这样临场应变能力会提高，对此课堂会更驾轻就熟。

1.认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。

2.学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感受树的多样性。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

挂图。

一、出示挂图，幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。

1.提问：你认识这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等)

2.秋天到了，你发现这些树有什么变化?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述)

3.你还知道关于这些树的特别的秘密吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)

二、幼儿观察《小朋友的书秋天多美好》第16到17页的画面。

1.提问：这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么办法认识它的?

2.这些树有什么相同的地方?有什么不同的地方?

三、幼儿进入树林，在寻找认识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的认识。

1.教师出示几种树叶，问："这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。"

2.幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的形状等特征来判断、推理)

3.观察树妈妈：这颗树妈妈长什么样?(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察)

4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。

5.游戏"摸摸ⅹⅹ跑回来"，巩固对树的认识。

幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。

四、收集自己最喜欢的树叶带回幼儿园。

并说说喜欢的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

五、绘画：我眼中的树。

1.幼儿绘画。

2.分享交流，感受树的多样性。

这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。

设计思路：

萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一，其品种多样、营养丰富。可小班的孩子大多数挑食，不喜欢吃萝卜做的各种菜，常常故意吐出来或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪费。针对这些现象，我们组织了本次活动。

活动一：形形色色的萝卜

活动目标：

1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能说出萝卜的主要特征。学习词：脆。

活动准备：

1、布置萝卜超市空货架;每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。(胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等)

2、切好的萝卜条两盘。

活动过程：

1、教师出示萝卜，让幼儿观察萝卜的外形特征。

2、幼儿取出椅子下面的萝卜，说出手中萝卜的颜色和形状。

3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜，观察里边的颜色。

4、按照老师的标记将萝卜归类，放到超市空货架上。

5、品尝萝卜条，感受萝卜的辣和脆。学习词：脆。

活动二：有营养的萝卜菜(二课时)

一 品尝各种萝卜菜

活动目标：

1、了解萝卜的各种吃法。

2、知道萝卜有营养，教育幼儿不挑食

活动准备：

1、教师扮成厨师熊大婶，布置好萝卜餐馆;碟子和勺若干。

2、准备各种萝卜做的凉菜(凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝)和热菜(炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤)以及萝卜馅包子、饺子等。

活动过程：

1、餐馆开业，熊大婶在餐馆门口将客人迎进门，介绍餐馆的特色菜——各种萝卜菜。

2、品尝凉菜，讨论：菜是怎么做的?什么味道?有何特点?

3、品尝热菜，讨论：如何做的?

4、幼儿自由讨论：萝卜还可以怎样吃?

5、教师小结萝卜的吃法及其营养价值，教育幼儿喜欢吃萝卜。

二 自己动手做凉菜

活动目标：

通过自己亲自动手拌凉菜、品尝菜，体验成功的快乐。

活动准备：

1、白手绢做的厨师帽和围裙若干件。

2、切好的各种萝卜丝、各种调味品若干。

3、拌菜用的小盆、筷子若干。

活动过程：

1、熊大婶邀请幼儿做厨师，幼儿穿戴整齐，洗干净手。

2、介绍凉拌萝卜丝和糖醋萝卜的做法。

3、依次介绍调味品和各种萝卜丝，请幼儿动手拌凉菜。

4、互相品尝自己的劳动成果，说出所拌凉菜的材料和味道。

活动三：漂亮的萝卜

活动目标：

1、要求幼儿用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。

2、通过用胶泥捏萝卜，提高幼儿的动手操作能力。

活动准备：

具有典型特征的各种实物萝卜;各种颜色的胶泥若干。

活动过程：

1、复习萝卜的主要特征和吃法。

2、幼儿自己探索，捏出不同特征的萝卜。

3、幼儿相互欣赏自己的作品。

4、将做好的萝卜送到萝卜超市(布置展示台)。

效果分析：

本次的活动取得了很好的效果。在开始认识各种萝卜的时候，面对形形色色的萝卜，孩子们发出惊叹：“有这么多种的萝卜啊!”通过认识，孩子们很容易就掌握了萝卜的基本特征，并非常准确地按照萝卜的颜色、形状以及大小来进行分类。在品尝各种萝卜菜的活动中，孩子们很快被熊大婶的表演所吸引，并且情绪也受到了感染，争相品尝讨论各种萝卜菜，一改以往见到萝卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一种一个劲地还要尝;有的被生萝卜丝辣得直咧嘴;就连以前见到炖萝卜就吐的丛昊文竟然也吃得津津有味------孩子们在品尝的过程中都美滋滋地说：“真好吃!真好吃!”在自己动手拌凉菜的过程中，孩子们更是参与兴趣浓厚，兴致很高。可能是有了玩区域活动“小小自助厅”的经验，每个孩子都象模象样地、非常投入地做着自己的凉菜。可爱的梁家奇一边加盐一边搅拌，然后又尝尝，再加点辣椒面，真象那么回事。有的孩子什么调料都往里面放，整个成了个大杂烩。孩子们陶醉在自我动手的过程中，在相互品尝的过程中，又尽情地体验着成功的快乐。在动手捏萝卜的时候，孩子们充分发挥了想象力和创造力，捏出了各种各样的萝卜。在一系列的活动之后，孩子们对萝卜菜的态度有了很大的转变，都认识到：萝卜的营养丰富，多吃萝卜有利于身体健康。

延伸活动：

让家长配合，在家中做萝卜菜时尽量让幼儿参与，并鼓励幼儿多吃萝卜做的各种菜。

环境布置：

1、将各种实物萝卜摆放到科学角中的认识角。

2、科学角中用浅盘盛水生萝卜花。

小班幼儿对任何事物都充满好奇，他们会积极的对感兴趣的东西用他们的方式进行探究，如撕呀、揉呀、踩呀等等，我班的孩子在观看大班哥哥姐姐做操时，忽然就对走廊前茶花的叶子产生了兴趣，他们趁着老师不注意，就采下叶子比大小，比多少，有的小朋友还为此发生争执，我发现口头教育提醒幼儿的效果并不佳，他们仍然会去采叶子，所以设计了这次活动，除了起到教育作用之外，还能激发幼儿对植物的关注和兴趣，感知叶子的世界。

1、对植物叶子的关注和观察兴趣。

2、以游戏的形式尝试按大小、颜色、形状为叶子分类。

3、知道不随便采摘植物的叶子。

：树叶挂图、实物、树叶请柬、背景图等

1、出示树叶请柬，以熊猫宝宝请小朋友参加树叶展览会引题。(分给每个幼儿一片自制的树叶当成参观券)

2、带领幼儿欣赏各种各样的树叶，引导幼儿观察树叶的形状。

3、游戏活动《找朋友》

1)唱找朋友的歌曲，按树叶的颜色找到朋友。

2)唱找朋友的歌曲，按树叶的大小找到朋友。

3)唱找朋友的歌曲，找到颜色，形状相同的朋友。

4、帮助树叶宝宝找妈妈：将幼儿手上的树叶送到墙上背景图中。(引导孩子找到跟自己手上叶子相同的.树妈妈贴上，允许幼儿的父母帮忙)

5、复习儿歌：小树叶

6、以熊猫的口吻教育幼儿不能随便采摘叶子。

7、邀请爸爸妈妈一同看看幼儿园里各种各样的树叶，并开展拾叶子活动。

在区域活动中进行树叶分类、树叶粘贴等活动。

本次活动我邀请了家长的参与，家长在活动参与过程中起了引导和带动的作用，特别在活动结束部分，孩子带着自己的父母欣赏幼儿园里的树叶，还将落下来的叶子带回班上比多小，体现了亲子同乐的良好氛围。其次我为孩子准备的树叶请柬漂亮丰富，极大满足了小班幼儿的特点，设计的环节自然紧凑，以游戏的形式学习尝试分类，其间还配以音乐歌曲，活动过程中注意每个孩子的表现，积极给孩子动口动手的机会，有效的整合了计算、语言、常识、音乐的知识，取的良好的效果。

1.知道丝瓜的名称、种植季节以及生长过程。

2.学习正确使用简单的种植工具，如铲子、喷水壶。

3.萌发热爱劳动的情感。

1.劳动工具。

2.丝瓜秧苗。

一、情景带入主题

1.孩子们，刚刚我们去逛了逛幼儿园的菜园地，你们发现里面都种了些什么呀？（西红柿、土豆、葱等）

2.那你们发现有种长长的瓜吗？谁认识？（丝瓜）

3.那我们也来种种吧！

二、交代任务及要求。

我们要把长好的丝瓜秧苗种到菜园地里，种的时候一定要保护好秧苗的根。

三、种植丝瓜。

1．师幼共同整理种植园地。让幼儿知道一些整地的粗浅知识，认识一些农具，提高幼儿种植兴趣。

2.师幼一起种丝瓜。

教师示范：用小铲子挖一个深一点的坑，小心的分出一棵瓜秧，放入坑内，注意根部尽量保持垂直，然后用泥土盖上根部，浇上水。

重点指导幼儿挖坑、浇水，秧苗入土、覆土最好由教师完成。教师提醒幼儿浇适量的水：用手指蘸上去，既不干，泥也不粘手指为好。

幼儿合作种植。（在种植过程中，根据不同情况给予适当的指导）

四、学习护理丝瓜的技能。

1.丝瓜种好了，我们应该怎么爱护它们呢？教师告诉幼儿丝瓜会爬藤，组织幼儿观察成人如何搭藤架，如何施肥。可让幼儿经常浇水、观察，若发现异常情况，商量解决方法或告诉老师。

2.设计一个观察记录表，指导幼儿用图画表示丝瓜的生长过程。（长出几瓣叶子——开花——结果等）

3.鼓励幼儿每天来认真观察、记录。

五、可根据实际情况种植黄瓜、苦瓜、葫芦等其他瓜。

1、体验小脚与不同材料接触的感觉，初步学习用语言表达自己的感受。

2、尝试用小脚印画，享受其中的乐趣。

热水、冷水、温水、颜料、大白纸、图片。

一、激发幼儿的兴趣，并引导幼儿了解我们的小脚。

导入：小朋友，今天老师给你们带来了新朋友，想不想知道它们是谁?(出示图片)我们的新朋友就是我们的小脚，我们的小脚平时能帮助我们做许多事情，都能做什么呢?

二、带领幼儿体验小脚与不同材料接触的感觉，并能表达出来。

1、平时，我们的小脚常常被袜子、鞋子所包裹，很少露在外面今天，就让我们的小脚伸出来，玩一场开心的游戏吧!

2、带领幼儿来到草坪、沙地、鹅卵石地、大理石地、木板地、去体验一下小脚踩在上面的感觉，并启发幼儿用语言表达自己的感受。比如：大理石地感觉凉凉的，草坪的感觉软软的等。

三、尝试体验小脚先后的.冷热感觉。

1、请幼儿将两只脚分别放在装有冷水和热水的盆里，两只脚感觉有什么不一样?

2、一两分钟后，请幼儿把两只脚同时放入装有温水的盆子里，这时的感觉与刚才的感觉又有什么不一样?这是为什么呢?(有变化，原来，放在热水中的脚带有很多热量，在温水中热量会散开，在散热的过程中就感觉有点冷。而在冷水中的脚在温水中会吸收热量，所以感觉有点温暖)

四、幼儿分组合作，尝试用小脚印画，体验小脚带来的快乐。

幼儿四人一组，自由发挥，用小脚去蘸颜料，在纸上用小脚印出自己喜欢的画，在印画的同时注意安全和卫生。

活动目标

1、明白钟表与人们生活的密切关系，认识各种各样的钟表。

2、在观察、讨论的基础上，了解不一样钟表的不一样特征和功能。

3、对有关自我生活中的科技产品产生兴趣。

活动准备

1、ppt课件：各种各样的表

2、实物：闹表

活动过程

一、谈话引起幼儿对钟表的兴趣。

此刻几点了？你怎样明白的？(看钟表)

你还见过哪些钟表？在哪里见到的？

二、欣赏不一样的钟表

1、课件：各种各样的表

引导幼儿调动多感官参与观察钟表。

（1）那里有很多不一样的.钟表。请小朋友仔细看看它们有什么不一样的地方？

(启发幼儿在观察时，能够开展一些适宜的讨论)

（2）你最喜欢哪一个？为什么？

三、教师与幼儿共同欣赏。

（1）这是什么钟？这些钟有什么特点？

小结：挂钟适合挂在家中的墙壁上，大家都能看见，并且看起来会很方便。

座钟适合放在桌子或柜子上，比挂钟小，拿放很方便。手表能够随身携带等等。

（2）讨论钟表的不一样功能及特征

向幼儿介绍钟表，机械钟表、电子钟表的特殊性。

使幼儿了解到：虽然看起来差不多，可是有很大区别。

机械表需要旋转轴，靠转轴带动手表；

电子表需要电池带动手表；

有的手表还防水，潜水员在海里也能够看到时间。

（3）它们都有一个共同的功能，就是告诉我们时间。

为了满足不一样的人的需要，所以设计者设计出不一样的钟表。

有的又大又重很华丽，有的又小又轻很方便；有的能够亮灯，黑的地方也能够看见；

有的能够报时；还有各种各样形象的钟表。

延伸活动

鼓励幼儿在日常生活中，阅读幼儿用书，认识各种钟表，进一步感知钟表的内部结构。

活动目标：

1 感知4以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。

2 学习按照数量对应取物，培养幼儿参与活动的愉快心情。

活动准备：

小动物头饰若干、挂图、数字点卡、小礼物若干等。

活动过程：

1 认识动物宝宝，说出它们数量。

以提问的方式引出课题>。请出去参加春游的动物宝宝们和小朋友认识，然后让幼儿手口一致的点数，说出每种动物宝宝的数量，并用动作表示出来。(如，一只猫就学小猫叫一声，两只小狗就学小狗叫两声)

2 和动物宝宝去春游：

让全体幼儿唱着>的儿歌，做着小律动，开始出发去春游。引导幼儿说出春天有什么景物，然后出示>的图画，让幼儿看画面上有些啥?(一个太阳、两只小鸟、三棵小树、四朵花儿)。

3 游戏比赛：

小朋友欣赏了美丽的大自然，为了让大家尽兴，请动物宝宝和小朋友来进行一场比赛。请幼儿分组比赛送点卡，看谁送点卡又快又准。

4 春姑娘送礼物：

春姑娘特别欢迎小朋友和动物宝宝来到大自然中，为了表达她的谢意，她要送给每一位小朋友一份小礼物，但小朋友需凭点卡票获得相应的礼物(幼儿操作：每一位幼儿按点卡取相应的小红花或小绿叶)

5 小结：

小朋友今天玩得开不开心呀?你们欣赏了美丽的大自然，收获了春姑娘的礼物，还认识了这么多动物宝宝。

1、能够注意倾听歌曲。

2、感知乐曲的优美旋律。

歌曲《春天》、钢琴、磁带

听出歌曲的内容，感知乐曲的优美旋律。

活动室

集体活动

1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣，告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。

2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗?歌里唱的是什么?请幼儿议论之后，再听一二遍。

3、师幼一起随录音唱《春天》，注意表达歌曲的优美意境。

4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。

液体

布料清水热水肥皂水醋

实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。

小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。

1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。

2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。

午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的`护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。

1、体验小脚与不同材料接触的感觉，初步学习用语言、符号表达自己的感受。

2、尝试用小脚印画，享受其中的乐趣。

1、沙地、鹅卵石地、草地、大理石地、木板地。

2、记录纸、彩笔。

3、温水和凉水、洗脚盆。

4、毛巾若干。

1、小朋友，我们的小脚常常被袜子、和鞋子包裹着，今天让我们把小脚放出来，玩一场开心的游戏好吗？

（1）现在请小朋友们把你们的小脚放出来，（脱掉鞋袜）请你们把袜子放到鞋子里面，然后把鞋子摆好。

（2）现在请小朋友跟老师来运动一下。放音乐小朋友跟老师一起走过沙地、鹅卵石地、草地、木板地、大理石地，回到地毯上。

（3）小朋友刚才玩的好吗？谁能说一说你的小脚踩在上面的感觉？

（4）现在请小朋友用自己喜欢的符号把你刚才的感受画出来。

1、小朋友你们看老师跟你们准备了两盆水，一盆是冷水，一盆是温水现在请你们把两只脚分别放到两个盆里，试一试有什么感觉？

2、现在请你给感觉热的脚涂红色，给感觉凉的脚涂蓝色。

3、现在请你把两只脚同时放入装有温水的盆里，现在试一试跟刚才的.感觉一样吗？（幼儿回答）

教师小结：对，不一样，原来放在热水中的脚带有更多的热量，在温水中热量会散开，在散热的过程中就会感觉有点冷。而在冷水中的脚在温水中会吸收一定的热量所以就感觉有点温暖。

现在用我们的小脚来做一幅美丽的图画吧。印画时随时提醒幼儿注意安全和卫生。

1、搜集小脚的用途图片。

2、搜集小动物脚的用途图片。

一、活动目标：

1、大胆交流竹子的各种功用，感知竹子用处大。

2、学习初步的分类方法，体验动手操作的乐趣。

二、活动准备：

各种竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁担、竹篓、竹篮、牙签等，各种竹制品上都贴有标签;“货架”三只，上面贴有标签。

三、活动过程：

1、导入：

师：“前几天，小朋友们出去找春天发现了一个秘密，那就是小竹笋长大后就是非常有用的竹子，今天我们就一起来研究一下竹子的本领。”

2、交流调查表：生活中有什么东西是用竹子做的?

请幼儿以小组调查的方式交流调查表：

第一组调查的是厨房用具：(表格内以绘画方式表示)厨房用具菜板蒸架……第二组调查的是农用工具：(表格内以绘画方式表示)农用工具扁担竹篓……第三组调查的是生活用品及其他：(表格内以绘画方式表示)生活用品及其他席子牙签……3、除了以上小朋友刚刚说的之外，你还知道竹子可以做什么东西?请幼儿补充说明，(如窗帘、茶具、工艺品等)(幼儿没有说到的也可有老师补充)师小结：竹子的本领真大，像扁担、畚箕、竹篮、牙签、席子、坐垫等等，都是用竹子做的。

4、开竹制品商店 ：

师：“今天我们教室里也来了很多竹制品朋友，让我们也来开一家竹制品商店，好不好?”

请幼儿将竹制品按要求分类摆放：(各竹制品上贴有标签，如菜板贴上101，就将菜板放到厨房用具柜的101处)5、师小结，结束本次活动。

1、了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。

2、初步了解噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音，对声音感兴趣。

3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能避免听噪音。

1、声音：切菜的声音，接水的声音等。

2、准备容易发出声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子。

一、倾听声音。

1、复习歌曲《山谷回音真好听》，在歌声中体会声音的美好与神奇。

2、教师：声音的本领可大了，不仅能告诉我们谁来了，还能告诉我们发生了什么事。

现在请你们闭上眼睛仔细地用耳朵听一听，你听到了什么声音？

二、触物游戏

1、体验猜测声音的乐趣。

教师：声音真是我们的好朋友，请你上来随便摸一样东西，并让它发出声音，小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。

2、请幼儿上前游戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自己的听辨理由。

三、操作活动，继续感受不同的声音，了解物体的振动会发出声音。

1、教师：看！桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了，可它一个人发不出，需要小朋友的帮助。请你们去试试看，说说自己是用什么办法让它发出声音的。

2、请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音，大家一起听辨声音，感受不同的物体发出的声音是不同的。

四、引导幼儿讨论：你喜欢什么声音？为什么？

1、组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音

切菜的声音

马桶冲水的声音

可怕的声音

敲门声

打雷声

救护车声音

台风

2、说说自己喜欢听到什么声音？不喜欢听到什么声音？为什么？

3、幼儿自由交流：自己听过喜欢的和不喜欢的声音，特别是要谈谈听到不喜欢的.声音时，是什么感觉？（不舒服、心烦、害怕等等。）

五、介绍噪音的危害，教育幼儿避免听噪音。

1、教师：不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有很多害处。

经常听噪音，耳朵会变聋，还容易得心脏病。

2、引导幼儿积极讨论。

小朋友如果到了有噪音的地方应该怎么办？（捂住耳朵，或者离开那里。）

六、教师小结并鼓励幼儿学习控制音量的礼仪。

不同的场合需要不同的声音，上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚；人多地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。

在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。

1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。

2、体验助人为乐的愉悦心情。

1、经验准备：幼儿已具备树叶拓印的基本技能。

2、材料准备：枫叶（经过晾晒和压平）、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种形状和颜色的纸片。

3、幼儿美术画册、教师自制“河里的小金鱼”图片。

1、能尝试选择用自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。

2、能把“尾巴”添在适当的位置。

1、师：“花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去，忽然有些小金鱼的尾巴不见了。她们可着急了：‘我们没有尾巴就不能游泳，怎么办？小朋友们，快来帮忙想想办法吧！’”

2、师：“用什么办法呢？……”（幼儿自由讨论）

3、师生共同小结：“可以用树叶印出来，可以用棉签画出来，可以用纸片贴出来。”

1、师：“每位小朋友桌上都有一张纸，上面是没有尾巴的小金鱼，它们都急着找自己的尾巴，请小朋友快来帮小金鱼添上尾巴吧！”

2、师：“我们先将树叶的反面涂上颜色，要涂满并涂均匀。盖印时，手不能移动，这样印出的尾巴才好看。”

3、教师帮助个别有困难的幼儿操作。

4、师：“小朋友们想想还有什么办法能帮小鱼添上尾巴？试试用你喜欢的方法来帮助小金鱼吧。”（教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法。）

1、师：“瞧瞧，小金鱼的尾巴找到了，他们很高兴，你们帮助小金鱼高兴吗？”（教师引导幼儿欣赏自己的作品，体验帮助他人的快乐。）

2、师：“那位小朋友来说说，你帮助了哪几条小金鱼，是怎样帮助它的？”

3、教师带领幼儿玩“小金鱼”的游戏，结束活动。

1、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

2、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

1.出示种子，引导幼儿了解种子的多样性。

师：种子商店送来了很多种子，我们一起看看有哪些种子宝宝?

2.幼儿分组观察，引导幼儿从形状、颜色、大小、软硬度等方面进行观察。

3.集中讨论交流：

(1)种子商店送来了哪些种子?

(2)这些种子长得有什么不一样?

4.小结：我们的生活中还有各种各样的`种子，比如：稻谷、玉米粒、红豆等，它们的形状、颜色、大小、软硬也不同。

1.出示自然角种植的种子，请种植的幼儿介绍观察记录卡并交流自己照料种子的过程。

2.讨论：

(1)这些种子为什么没有发芽?

(2)那些种子为什么能发芽?

(3)不同的种子种下去，它们所发芽的时间一样吗?

3.组织幼儿观看种子发芽的课件，直观地回顾种子发芽的过程，巩固与种子发芽有关的知识。

1.师：种子长大了会变成什么样子呢?我们一起来看看种子宝宝的妈妈是谁?

2.师幼共同观看图片及进行种子和植物的配对。

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

预设目标：

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

3、经过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

活动准备：

1、多媒体课件，音乐。

2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

活动过程：

一、游戏：捉迷藏。

1、我们一齐来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。

2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、师小结。

二、隐身妙招

1、了解小动物的隐身妙招。

师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？

（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）

2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的保护自我的本领？

小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自我更好生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近，用来隐蔽自我不被敌人发现。

4、启发幼儿讲述还明白哪些动物具有隐身的本领

三、讨论动物的防身绝招。

1、你明白动物还有哪些保护自我的方法？

2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自我的？”

提问：你看到了哪个动物，它是怎样保护自我的？

（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）

盔甲：乌龟

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭气：黄鼠狼

装死：狐狸

3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自我的？

小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自我，有的----有的----等。它们真是能干的小动物。

四、表演防身术。

教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自我的？

此刻我们来玩个游戏，小朋友能够变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎样了？老虎出来了，怎样办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自我，看谁模仿得最像！

幼儿大班美术活动《彩色的祙子》教案

活动目标

尝试运用油画棒、水彩笔的相近色彩装饰袜子。

能顺轮廓涂色，在色彩变化中感知图画的节奏。

体验运用色彩创作的乐趣。活动准备

材料：范画1~2幅，绘画纸每人1张，水彩笔或油画棒每人1盒；操作卡第25、第26 页。

活动过程

一、故事导入，激发兴趣。

1、教师讲故事，幼儿边看操作卡第25页边倾听故事。

2、提问：你想给小精灵设计一双什么样的袜子呢？

二、欣赏图上的袜子，感知、认识相近色。

1、幼儿欣赏操作卡第26页，引导幼儿说出这两双袜子的特别之处：只有颜色，没有图案。提问：为什么这些袜子没有图案好看？它们的颜色有什么特别？（运用了相近色。）

2、认识相近色：相近色就是感觉很像的颜色，如不同深浅明暗的红色。

三、装饰抹子。

1、教师交代活动内容并提出要求：用相近色装饰操作卡第26页的袜子，涂色时要沿着轮廓涂。

2、幼儿在轻松、优美的音乐中完成作品，教师巡回指导幼儿。

附：故事

不开心的精灵

精灵谷色彩舞会就要开始了，小精灵们欢天喜地，它们都在忙着打扮自己：漂亮的帽子，漂亮的衣服、裙子、裤子、鞋子。舞会就要开始了，在这个舞会上将选出穿着色彩搭配最好的精灵公主和精灵王子。就是因为这个，每一个人都特别注重自己的着装。体们看，有一个小精灵站在门前很不开心。“小精灵你为什么不开心地站在打口啊？舞会马上就要开始了。”小精灵哭丧着脸说嗯，“我没有漂亮的袜子，我一定会落选的”

1、引导幼儿自制泡泡水，激发幼儿探索兴趣。

2、尝试自己动手用洗涤用品调制泡泡水，体验与同伴一起吹泡泡的快乐。

3、尝试学做记录。

重点：了解泡泡的特性（易爆、透明、七彩色）难点：制作泡泡的材料配方

1、实验材料：泡泡水、洗衣粉、洗洁精、洗衣液、洗手液、胶水、糖、水

2、一次性杯子和碗、桌布、吹泡泡工具、矿泉水瓶、篮子、桌子

3、记录卡人手两张，水彩笔。

一、活动导入

1、吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入活动

看，今天蓝老师给你们带来了什么？（泡泡水）那我们一起来玩吹泡泡的游戏吧！

2、讨论

泡泡水是用什么做的？（幼儿根据自己的生活经验自由说）

二、幼儿第一次尝试调制泡泡水

1、介绍制作泡泡的材料

今天老师也为大家准备了调制泡泡水的材料，介绍如何打开瓶盖及使用方法。

2、幼儿实验，并将实验结果记录在记录卡上

这里有一张记录卡片，你每用一种材料，就用笔在这张记录卡上打个勾记下来。

3、尝试用不同料材制作泡泡水，用自制的泡泡水吹泡泡

为什么欣欣吹得出来？为什么钧豪吹得多？你加了什么？（吹泡泡比较多少）

蓝老师也想调一杯，首先，想加材料，比如洗洁精、洗衣液、最后再慢慢添加岁，要注意哦，不是水加得越多，吹得泡泡就会越多，主要是材料的粘稠度。

小结：有的材料加的多，有的材料要加少一点，水太多了，所以有的小朋友调制的泡泡吹得多，有的吹得少。

三、第二次试验调制泡泡水

1、提出制作方法的要求

你们再来试试看，看谁做的泡泡水吹得更多。

2、幼儿根据教师要求再次调制泡泡水，观察结果

两次记录对比，发现第一次和第二次有所不同。

其实你们这些方法都很可以调制出泡泡。水可以放少一些，效果会更好哦。

四、结束部分

1、带领幼儿到户外吹泡泡，进一步观察泡泡，体验吹泡泡的乐趣。

2、活动延伸：带着第二次调制的泡泡水到户外吹泡泡。

《幼儿园教育指导纲要》中科学领域目标是有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流。这节中班科学活动的教案设计中，综合和利用生活经验，帮助幼儿认识生活中的常见物品，用途以及使用方法，利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能，为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。

我能把握大的框架和步骤，准备的材料都很齐全，孩子们兴趣盎然，很快就导入课程。能完成教案目标，让孩子在探索实验中得到成功和快乐的情感体验，每个孩子都能吹出泡泡，只是吹的泡泡有多有少，在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系，还有每种材料的用途和使用方法，对接下来的动手调制泡泡环节有所铺垫。幼儿园教育指导纲要中提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。

●活动经验

进一步了解、认识和秋收农作物及其成长过程。

●活动材料

苹果、玉米生长过程图片。

●活动建议

幼儿观察苹果、玉米生长过程图片，让幼儿进一步了解、认识秋收农作物及其生长过程。

●活动经验

1、了解玉米、大豆的生长过程及种植，收获，加工的辛苦。

2、知道玉米、大豆是一种健康食品。

●活动材料

玉米、大豆的生长过程图片等。

●活动建议

1、幼儿观察玉米大豆的生长过程图片，交流讨论它们的生长过程。

2、幼儿结合生活经验了解大豆玉米可以制成的多种食品。

大班优秀体育教案《彩色水瓶》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿发展绕障碍跑的能力，提高动作的灵敏性，培养幼儿积极探索及合作的精神，训练幼儿的奔跑速度，快来看看幼儿园大班优秀体育《彩色水瓶》含反思教案吧。

活动目标

1、培养幼儿积极探索及合作的精神。

2、发展幼儿绕障碍跑的能力，提高动作的灵敏性。

3、训练幼儿的奔跑速度。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

活动准备

1、装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一个;标有(图一)示意图的黑板一块(使用即时贴表出各点)，粉笔若干。

2、布置场地。

活动过程

（一）教师与幼儿一道利用彩色水瓶做准备活动。

(1)上肢运动：双手上举头顶换瓶

(2)下蹲运动：双手侧平举下蹲于身前、后换瓶

(3)扩胸运动：双手前平举换瓶

(4)环臂运动：分别单手甩瓶

(5)腹背运动：分腿腹背饶双腿换瓶

(6)手腕运动：分别单手转瓶

(7)踝关节运动：瓶倒置于地，活动踝关节并分别并腿向前跳、向后跳。

(8)辅助练习：握瓶原地摆臂，高抬腿(瓶立于地，模拟抬腿连续踩瓶)。

（二）自由探索活动。

教师：“今天我们一起来玩彩色水瓶，大家自己动脑筋，试试看有哪几种

有趣的、不同的玩法。”

1、幼儿分散练习，教师巡回指导。

2、幼儿成两列横队面对面站好，请不同玩法的幼儿做示范大家跟着学。

方法例：模仿炮弹、置于头顶练平衡、绕瓶顺跑逆跑等。

（三）游戏。

1、《种萝卜》，巧妙布置场地。

教师：“我在‘萝卜地’上事先挖了许多小坑，每一个坑上都做了记号，请大家快去种‘萝卜’吧!”幼儿自由地将自己手中的“萝卜”(彩色水瓶)置放于事先画好的记号上(如图一)。

2、《巡逻兵》，启发幼儿创想出不同的路径。

教师：“‘罗卜’种好了，我们一起到‘萝卜地’里巡逻，巡逻的路线可以怎样走才能即可以观察得到每一个‘萝卜’，又不会把‘萝卜’踩倒、踩坏?”

(1)组织幼儿参看黑板的示意图上讨论“巡逻”路径。

(2)幼儿成一路纵队，让提出方法的幼儿排头，带领队伍绕“萝卜地”进行“巡逻”。(例举方法附后)

3、《接力跑》，训练幼儿曲线奔跑的速度。(约2~3次)

(1)组织幼儿每人收一个“萝卜”并成两列横队面对面站好，教师讲解示范游戏玩法：游戏开始时，幼儿成两路纵队站在起跑线前(如图二)。听到信号后两组幼儿沿箭头方向起鱼贯绕瓶做s形向前跑，到最后一个点便从两旁直线跑回起点线。以幼儿全部跑回较快的一组为赢。

(2)幼儿游戏。

（四）放松活动。

日常生活模仿动作：喝水——洗脸——洗澡——洗脚等。

教学反思：

未来社会需要创新精神。过去，在很多人看来，体育课总离不开教师的命令、指挥与幼儿的模仿，如何在体育课中进行创造性的培养?此体育活动针对这一问题做了很好的尝试。在活动中，让幼儿一物多玩(幼儿自由探索彩色水瓶的各种玩法)，此外，在《巡逻兵》这一游戏中，启发幼儿创造不同的巡逻路径，创造性地发展游戏情节。可以说，教师在训练幼儿的奔跑速度，发展幼儿饶障碍物跑的能力的同时兼顾了幼儿创造性的培养。

在看似单调而枯燥的体育课中，如何引起幼儿参与锻炼的兴趣?这是许多幼儿教师在思考的问题。可以说，这节体育课在这一方面是做得较成功的。首先，教师善于创设问题的情景，如“请幼儿动脑筋，试试看有哪几种有趣的、不同的玩法?(玩彩色水瓶)又如“组织幼儿讨论并尝试巡逻兵的路径。”在这一过程中，一方面，把问题抛给了孩子，引起其兴趣。另一方面，教师允许幼儿自由探究，自由做主，完全体现了《纲要》中“以幼儿为活动主体 ”的思想。由于能自己做主，能极大地激发幼儿参与活动的积极性、主动性，引起他们参与活动的兴趣。

从活动效果来看，由于每个幼儿都有彩色水瓶，而且前半部分基本采用集体练习法，游戏(除了《接力跑》环节外)也是以共同活动的形式进行，没有出现消极等待的现象，因此有较高的运动密度和运动负荷，能较好地发展幼儿的运动能力。

本文扩展阅读：水瓶，用于携带水或盛水的容器（如皮革制的、橡胶制的或玻璃制的），一般口较小，颈细肚大；特指用于在任何所需深度收集水样的特制的容器。