小学美术课外活动设计方案【精彩20篇】

一、活动内容

1、聚焦一个点：开展“寻找祖国的成长足迹”图片展，评选“我最喜爱的图片”。

2、辐射两个面：在少先队层面开展“爱我中华”演讲赛;在儿童团层面开展“说说祖国的变化”故事赛。

3、发动全方位：用海报、集体广播的形式在全校进行宣传发动，形成热烈迎接国庆的气氛。举办一次红领巾专题广播，国旗下的讲话，要求各中队出一期黑板报、开一次专题中队会、举行一次雏鹰假日小队等系列活动，并评选优秀方案。

二、活动目标

1、通过观看图片、亲身体验等方式，感受祖国翻天覆地的发展，增强民族自豪感。

2、选择自己喜欢的方式(唱歌、跳舞、朗诵、画画等)表达对祖国妈妈的热爱。

3、知道我国的国名及国庆节的由来，为自己是中国人而自豪。

4、学习收集有关资料。

三、活动重点和难点 活动重点：感受国庆活动的热烈，知道国庆的重要意义，为自己是中国人而自豪。 活动难点：理解祖国的含义，学习收集资料。

四、活动准备

1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。

2、指导学生准备各项活动的参赛资料。

3、指导学生细心观察国庆节来临之际周围生活环境的变化，如街上布置的花坛，建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰，电视里呈现的天安门广场上的花坛等。

五、活动方案

★发动准备阶段(时间：9 月25 日之前)

1、张贴宣传海报：将我校如何“迎国庆”的具体实施方案向全校师生推出。

2、利用集体广播，发动师生共同参与到活动中来，并提出具体的要求。

3、在班主任层面和队干部层面开展关于“庆国庆”的专题准备会议，并请有关人员作好统筹工作。

★具体实施阶段(时间：9 月25 日~9 月30 日)

1、开展一次“庆国庆”专题红领巾广播

2、举办一次“爱我中华”演讲赛(三~五年级)

3、举办一次“说说祖国的变化”故事赛(一、二年级)

4、举办一次“寻找祖国的成长足迹”全校图片展

5、在各中队开展专题中队会、雏鹰假日小队、黑板报等

★活动总结阶段(时间：10 月8 日升旗仪式)

1、宣布“庆国庆”系列活动获奖名单 集体奖项：优秀组织奖、优秀活动方案、优秀黑板报等

个人奖项：朗诵(讲故事)优秀个人、“我最喜欢的图片”优秀个人等

2、国旗下的讲话“国庆专题”

一、说教材

1、教材的地位作用

本课是人教版第1册中的内容，是一年级新生入学后上的第五堂美术课，所以本课重在引导学生尝试各种工具媒材，用剪刀、笔、纸等通过看看、撕撕、剪剪、画画的方法，大胆、自由地把学习过程中欣赏到的大师的画、学生的画，以及听到的、看到的、想到的表现出来。本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的能力水平及未来发展的持续性，通过各种形式激发学生自主学习的意识。

2、教材特点

本课教材是以纸材、彩笔运用体验为基础的绘画工艺课。因此，教材中安排了一些撕贴添画、剪纸作品及学生活动的图片。其中，马蒂斯等作品的安排重在引导学生赏析现代艺术，开阔学生眼界及创作思路，提高审美感知能力。学生合作创作的作品体现了学生团结协作、共同提高的这一思路。欣赏作品及作业要求的多元组合，为学生提供了思考、探究的广阔空间，学生可以自主探究，并以多种不同的表现形式表达自己的想法。

二、说教学目的

《新课程标准》将总目标是按三个维度来表述的。即知识与技能，过程与方法;情感、态度与价值观。

1、在知识与技能方面，我将本课的目标定位于：通过体验以纸质材料为主的造型表现活动，初步掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法，培养学生观察感知、审美能力，提高学生的创作能力。

2、在情感与态度方面，我将本课的目标定位于：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的合作意识。

3、在过程与方法方面，我将本课的目标定位于：通过学生个人或合作的方式参与活动，让他们充分体验美术活动的乐趣，并在尝试多种工具材料的过程中，发展美术实践能力。

三、说教学重点、难点

1、重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，充分发挥想象进行作品创作，并大胆发表看法。

2、难点：根据剪纸、撕纸，进行大胆地添画、拼贴，并表述自己的看法。

四、说教法、学法

新课程改变了传统教学中过于注重知识传授、机械训练的状态，倡导学生快乐地学、主动地学、持久地学，注重培养学生搜索处理信息的能力、获取知识的能力、分析、解决问题的能力及交流合作的能力;因而我设计并运用了以下教法、学法：

1.教法：本课具体采用了游戏激趣法、指导观察法、启发想像法、课解示范法。

2.学法：在教学中，我主要采用做游戏、变魔术、欣赏讨论等形式让学生在玩中学，学中玩，并利用小组合作、组际比赛等方式调动学生学习积极性，活跃课堂气氛。

五、说教学过程

(一)游戏激趣

对于低年级学生来说，每一个教学环节都应让学生处于趣味动态感知活动中。因为，动态参与行为创设着情境并触发着激情，趣味将使学生主动投入探究并深感快乐。因而，一开始，我便很神秘地告诉学生：今天，老师给大家带来了一件世界级大师的作品，想知道是什么吗?然后，用变魔术的方法出示马蒂斯的剪纸贴画的作品，在学生们大为惊叹之时，我让学生猜一猜，知道这些作品是怎么制作出来的吗?在学生回答出“撕”或“剪”之时，我相机板书撕和剪的相关标志。随后，我请学生随心所欲地撕一撕、剪一剪各种纸张。在“撕一撕、剪一剪”这一师生互动中，学生们将兴致高涨，他们大胆尝试，积极探索，全方位地体验纸质的特性和纸所带来的快乐。此后，我请大家集体交流一下：哪一种纸容易剪，容易撕?哪些不容易剪或不容易撕，为什么?这样组织学生交流经验，能使他们互相补充，互相学习，在交融中了解更多的纸性。

接着，我在学生中任意选出几张剪纸、撕纸贴在黑板上，在一句魔术咒语“咯哩咯哩--巴巴变”中，我将其中的一件添画成有趣的东西。在学生为这种神奇的画而惊叹不已时，我问学生：这样的画有趣吗?大家想不想学一学呢?在得到肯定的回答后，我将学习任务很自然地交给学生：今天我们就来学一学《撕撕剪剪画画贴贴》，同时板书课题。一个良好的开端就这样形成了。

(二)赏析激思

从工艺课的特点看，要抓住材料、加工手段和灵感三个要素，即要指导学生掌握材料的选择、加工方法的尝试和对学生创作灵感的诱发。其中创作灵感的诱发首当其要。心理学认为每一个人的想像力都是建筑在一定的经验基础上的，想像力的复活与发展和经验状态不无关系。根据心理学复述、提高、拓展等理论原则，让学生对经验状态中积淀的事物进行提取是十分有意义的。因此，我先引导学生欣赏法国马蒂斯的《爵士》作品，同时叙述：此后，我请学生观察这幅作品用了什么方法?这幅画给了你什么样的感受?你觉得这幅画什么地方很好看?这一步同时也是在暗示学生：可以表现什么题材?用哪些方法来表现?像这种形态的纸可以变成什么、用什么材料、怎么变化。这样为学生积累了感性的创作素材，为他们打开了想像的翅膀。此后，我再小结：只要我们动动灵巧的小手，大胆地撕一撕、剪一剪，再根据纸片的形状进行巧妙地想像加工，也能变成有趣的画来。

(三)启思训练

“启思训练”这一部分是本课的教学重点又是难点。在积累了一定的创作素材之后，我激励学生通过“看看、想想、添添”学一学撕(剪)纸添画。首先，我先请学生看看黑板上小朋友们的撕、剪出来的纸片外形，想想这样的纸片像什么?还要添些什么?怎么添?第一步，“看看”。这里，我并不要求学生用语言来描述看到的纸片是什么样子，只要他们用眼睛去观察，并保持一种最原始的感知状态。第二步，“想想”。我请学生根据纸片的外形特点进行大胆的想像。为了诱发创作灵感，我通过多媒体演示变换角度、去掉一个部分、添加一个部分等多种观察视角，创设一个多维求思的情境。而每一种视角，我让学生进行天马行空式的想像，大胆发表自己的意见，启发他们另辟蹊径的联想。“好胜”是儿童心理的突出特征。在这里，我激励学生比一比“谁的灵感最先闪现”、“谁的奇思妙想最多”

，学生的创作激情即刻被调动起来，他们大胆想像、相互竞争。第三步，“添添”。在这个过程中，最重要的是要解决怎样选择各种材料巧妙装饰的问题。因而，在直观示范时，我不断地暗示学生可以利用什么颜色的画笔或彩纸;运用哪些方法，是画上线条还是贴上剪纸……并请学生“帮老师出出主意”、“选选其它方法”，以调动学生的积极性，使他们始终处于积极参与的“前沿阵地”。

(四)举办展览完成作业

传统的作业形式，学生之间是独立的、封闭的，其气氛是沉闷的。现代教育学认为，课堂教学中各个因素只有通过相互联系形成整体结构，才能发挥整体功能，因而，我致力于创设一个交流合作、悦愉共振的作业背境，这样有利于学生在交流合作中相互启发，形成立体交互的思维网络和创作环境。本课的作业，我采用以四人小小组参加“小小纸片”艺术创想展览会的形式进行。作业之前，我先组织学生小组说一说自己想创作什么样的画?在这环节，我请学生先用语言作大胆的描述，内容可以模仿大师作品，可以是天马行空的想象，允许他们的思维进行海阔天空的运动。之后，再让他们说一说用撕贴添画、剪贴画还是自己喜欢的其它办法。

(五)展评添趣

在作业展示中，常会出现一些离奇的想像、夸张的造型和怪诞和组合，作为教师不应以自己的喜好、个人的眼光、单一的标准去衡量。在这里，我采用了学生自评、互评、教师点评三位一体的评价方式，让学生在评价中发现不足、完善自我、建立自信，引导学生逐渐形成美的共识。

我先从学生中拿出一件作品请该小给成员介绍一下把把纸片变成了什么、用了什么方法。学生介绍后，我评：这几个小朋友想得真奇特，还尝试了这么多有趣的方法，真不失为一件好作品，我们把它展示出来好吗?教给学生评价方法后，我请小组成员互相评价，推选2～3件作品参加展览。这样一场别开生面的“互评交流会”开始了，学生们情绪高涨，他们仔细欣赏，认真评选。在民主评选的基础上，我适当地加入点评：这件作品大家喜欢吗?你们认为他们好在什么地方呢?其他作品哪些地方还要努力呢?

(六)课后延伸

在美术教学中，我们应将教学活动由课内向课外延伸。在展评结束后，我先请同学们说说你在这节课学得开心吗，学到了什么，还想到学什么，还有什么问题需要解决。此后，我又问学生生活中还有什么东西是用纸做的，用纸还可以些什么。以此造成一种“完而未完，意犹未尽”的境界，从而激发学生迫不及待而又兴趣盎然的投入到新的探索中去。至此，我完成了教学任务。

六、说板书设计

本课的课题生动形象地采用了树叶中写字的方法，内容设计为“撕撕”、“剪剪”、“画画”、“贴贴”及

“看”、“想”、“添”，其功能是能清晰地揭示学习内容和创作思路。

七、说主要运用的教学原理

(一)暗示教学理论

根据著名暗示教学专家卢扎诺夫提出的“变苦学为乐学”理论，运用音乐、比赛变魔术等手段进行教学，能充分激发学生的学习兴趣，丰富想像能力，并活跃课堂气氛。

(二)合作教育理论

根据前苏联沙塔洛夫等合作教育倡导者提出的“教师与儿童、儿童与儿童是朋友关系、合作关系”的观点，我采用了四人一组集体讨论、创作，教师、学生互评作业等方法进行教学，有助于增进学生间的感情，相互交流、学习，互为补充，更利于学生创新。

我爱我师，我爱我校

在第xx个教师节来临之际，在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师、尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。

1、征集教师节祝福语。必须是出自自己的真心、真情、真意，杜绝网上下载。每班征集5条，于9月8日前上交ftp少先队活动包。

2、请各班出一期有关教师节的黑板报，用同学们独特的创意，丰富的想象，炫丽的色彩，生动的内容，展现各班的庆祝特色，渲染节日气氛。（第二周周三评比）

3、“我最想对老师说的一句话”活动：说出你内心最想对老师说的话，还可以制作成“心心卡”亲自送给老师，让彼此的心灵不再遥远。

4、你和老师之间肯定发生过许多难忘的事情，希望你拿出手中的笔，记录下你们和老师的故事，让大家和你一起分享你们同老师之间的欢乐和小秘密。

5、开展主题队会，认真思考“什么才是送给老师的最好教师节礼物”、“如何回报老师的培育之恩”。通过主题团、队活动，体会老师辛勤的汗水和殷切的期望，学会感恩和回报，并把尊师的意识根植于平时的一言一行中。

6、以班为单位开展“我当一日老师”主题活动，同时邀请本班老师观摩、指导并做出点评，增进老师和学生的相互理解。

一年一度的儿童节是孩子最隆重的一个节日，今年我校的“六一”儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行，为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，使学生在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

组 长：罗秋雯 谭汉明

组 员：魏小燕 康波 王仪娟 王娜 王丽君 刘耀林 廖燕萍

5月30日

：学校操场

1、节目的内容可以是突出“感恩于梦想”，也可以是反映“六一”儿童节欢乐的题材，主题是健康活泼、积极向上即可。

2、在活动形式、活动主题等方面有创新，突出班级特色，从而推动班集体建设，增强班级凝聚力。

3、表演形式不限。

1、5月12号上报节目单到校长室（上交音乐）。

2、5月28 日下午下第二节课后，在操场进行节目的彩排（按各自岗位各负其责）

3、节目单制作（大队部根据节目特点编排顺序，写好串词）

4、主持人：大队部负责找2名学生，进行训练。

音 响：刘姚晶（放音乐）

节目调度：（督促上下场：王丽君 廖燕萍）

卫生及纪律：（挂条幅，维持纪律：王娜 刘耀林）

后勤保障组：（前期设备布置，后期收拾场地设备：鲍建明）

化 妆：各年级组

：罗秋雯谭汉明 康波 魏小燕 王仪娟 徐慧 居永霞

万姝琦 熊顺兰王华福

1、垫场音乐、学生、老师入座。

2、主持人开场词，并宣布活动开始。

1、升国旗

2、新队员入队仪式

3、罗校长致词

4.表彰先进班集体、优秀少先队员及“学雷锋、讲品德、见行动”板报活动情况(谭书记宣读获奖名单）播放颁奖音乐

5.会第四项:退旗

文艺节目表演（按顺序表演节目）（准备好垫底音乐，以防节目结束后，分数没出来，中间冷场）

一等奖1个，二等奖2个，三等奖2个。

十五、评分办法： 评委评分去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分

为提高广大师生员工安全防范意识，推动各项安全工作措施落实，切实提高学校尤其新校区的安全管理工作水平，维护校园安全稳定，经研究，决定在全院开展“安全文明建设月”活动。现将有关事项通知如下：xxx

20xx年x月x日―20xx年x月x日

强化安全意识，构建平安校园

（一）校园安全隐患排查――责任部门（保卫、物业）

各部门要开展全面的安全工作大检查，围绕学生宿舍、食堂、实验室、图书馆、体育馆、办公室等场所，校园内道路楼幢周围公共区域、校园周边环境，认真排查存在的各类安全隐患，发现问题立即记录、上报，并采取有效整改措施。

（二）校园安全督查――责任部门（学工、团委、保卫、物业）

1.安排学工老师、物业人员不定期抽查夜不归宿情况；安排勤工助学学生进行学生宿舍安全检查，重点检查使用违章电器、在宿舍使用明火、抽烟和私拉乱接等不安全不文明行为。对于违纪行为，学院将按《xx大学xx学院学生违纪处分规定》处理。

2.安排院学生会生活部进行学生宿舍内务卫生及安全检查，检查结果按分数高低产生优秀宿舍和须整改宿舍，有关宿舍号将在楼栋大厅公示，优秀宿舍可参与“文明宿舍”、“标兵宿舍”等评选；整改宿舍将需接受有关惩罚直至给予处分。

（三）安全教育――责任部门（学工、团委）

1.安全知识竞赛：xxx组织20xx级学生参加校园安全知识竞赛，通过富有知识性、趣味性的知识竞赛，宣传学习各种校园安全知识，加深对安全知识的了解，增强理论知识运用于实际生活的能力。

2.安全知识专题讲座：xxx邀请公安、消防、疾控中心等相关部门，为全院师生讲授校园安全知识，减少安全事故的发生，营造安全、和谐的校园环境。

3.安全文化作品征集：xxx围绕学生宿舍安全、违章电器危害、校园防骗等内容，在全院征集绘画作品，挑选优秀作品在校园公共区域展示。

（四）安全宣传――责任部门（学工、团委、保卫、物业）

1.微信推送：xxx利用微信平台加强安全教育，及时推送校园安全教育视频、校园安全典型事故案例及突发事故紧急救援措施，增强学生自救互救安全常识。

2.设置安全知识展板：xxx通过室外宣传栏、电子显示屏、宣传横幅、黑板报等宣传工具进行广泛的安全教育宣传，营造安全氛围。

3.播放安全教育片：xxx组织师生员工收看校园安全教育宣传片，包括交通安全、消防安全、反恐、反诈骗等。

4.消防安全演练：xxx组织师生参加校园消防演练，使广大师生能够更直观、便捷、有效的了解和学习防火、灭火知识，掌握报警、自救和逃生方法。

（一）“安全文明建设月”活动是一项面对全体师生员工的教育活动，只有全员积极参与才能取得预期效果，各部门要做好宣传发动，充分认识其开展的必要性。

（二）各单位要注意收集活动的文字和图像资料，加强宣传报道力度，活动结束后及时总结，在一周内形成书面材料报院保卫部门汇总。

知识与能力目标

培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

运用表格图像化阅读策略，体会了解鲁宾孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历。

情感态度与价值观

体会鲁宾孙敢于战胜困难的积极的生活态度，学习他面对困难不退缩，勇于战胜困难的品质。

运用表格图像化阅读策略对课文进行阅读，体会主人公形象特点，学习他的美好品质。

在阅读的过程中，学会提取、归纳关键信息的能力。

多媒体课件、表格卡片。

小学四年级的孩子学习的自觉性、组织纪律性都有所增强，感知能力得到发展，能初步看到问题的实质，并已学习运用、演绎、类化的思维方法。能通过有效阅读文本感悟作者所表达的情感。

本文节选自英国作家笛福的小说《鲁滨孙漂流记》。文中的“我”就是小说的主人公鲁滨孙·克鲁索。课文以日记的形式反映了最初鲁滨孙一个人漂流到荒岛上战胜了种.种困难的故事。纵观全文，文章属“日记体”，按时间顺序记叙了前三个月荒岛生活的事件，篇幅较长，行文较散，学生在阅读的过程中不容易提炼内容，理清层次，这需要掌握方法，需要教师进行引导。

“图像化”是一种很实用的阅读策略，其中利用表格梳理、提取、归纳信息是很适用于本文的一种方法。学生在从前的学习过程中曾初步接触过一些简单的图像法，本课重在学习并尝试运用。提炼出主要事件对学生来说并不困难，但要准确概括、归纳却有一定的难度。

以“图像化”策略为主，朗读法、讨论法、谈话法为辅完成教学内容。

(一)、情境导入

通过创设情境“遇到下面几种情况，你会有什么感受?”外面风雨交加，电闪雷鸣，你独自在家时??;漆黑的夜晚，你需要一个人回家时??;当学习遇到难题时??;从而引出当独自处在荒无人烟的小岛时，我们会感到无助绝望，而鲁滨孙却通过自己的努力生活了很长很长的时间，引入本课的学习。

(二)、“图像化”阅读感悟

1、回顾这篇课文的主要内容。

2、浏览课文，体会人物的心理变化。

3、完成三个表格，感悟课文。

4、表达想法，深入感悟。

通过朗读感悟，你认为鲁滨孙是一个怎样的人?

(三)、回到情境，学习人物品质

再次出示导入环节中的几个情境，让学生说一说现在你会怎样做?培养学生面对困难不退缩，敢于去战胜困难的品质。

(四)、总结拓展

通过总结课文内容，激发学生读《鲁滨孙漂流记》的兴趣。

健康人生，快乐你我他

为进一步提高员工素质，倡导绩效团体，营造和谐氛围，构建成功企业，根据公司目前生产状况尚不紧急的现状，将组织全体员工开展趣味运动会。

xx月份(具体时间根据活动场地和生产状况调整进行最后确认)

分为室外:厂区和室内:车间(根据当天的天气情况调整)

公司全体在职员工(可以由每条流水线或每个车间或每一个部门为一个团队(4男4女共8人)，指定1名队长，由其确定参赛的人员名单及本队队名提前报到筹备组和比赛时对人员的管理工作。

(一)总指挥:运动会总负责人及指挥，负责协调与各活动小组的工作，并指定各组负责人，为获胜队颁奖。

担任人:

(二)筹备组:负责运动会的宣传、组织和安排;经费的预算，做好各类物资的采购和管理工作;负责运动会的摄影拍照工作;编排运动项目内容及相关规则、评比办法;参加活动场地规划;负责运动员报名;

担任人:

裁判组:由主裁判1名和裁判员若干名组成。主裁判员负责各运动项目赛事成绩的汇总以及各裁判员的培训工作。裁判原则上一个运动必须配备两名裁判，一人负责记录比赛结果，一人负责计时并赛前重申比赛规则。

担任人:

(三)后勤保障组:负责比赛场地的清理，道具的准备，秩序的维护以及突发事件。

xxx白酒，乐享中秋！

八月十五日是我们中华民族一年一度的传统节日——中秋佳节。中秋节是团圆的日子，在此期间家庭聚会、单位聚餐和正规宴请相对平时明显增多，白酒由于其正式性而作为餐桌饮品的首选，在节日期间消费相对集中。另外随着气候的变化，啤酒的销售旺季已经不在，白酒消费有所抬头，作为即饮渠道的餐饮表现尤为突出。

经过半年多的餐饮市场操作，我公司产品在保定现已基本完成布局阶段，进入推广和发展阶段。加之公司在广告宣传方面的力度投入的加大，起到了积极的效果，使我产品在xx市场具有了一定的影响力。

餐饮店的销量与服务员的积极主动推销有直接关系，所以刺激服务员对餐饮店的销量有至关重要的关系。而消费者在酒店消费大部分都有一种心理：哪个酒类有促销就喝哪个，如不满意下次再换其他酒。促销活动可吸引消费者注意，增加消费者消费我公司产品的机会。

此次“xxx白酒，乐享中秋”活动目的：1、既是对淡季终端战略的检验，同时也可提高全年的销售业绩。2、可在终端拉动消费，培养忠于我方的消费者，提升品牌形象。3、可以增加xx产品在xx市场份额。4、加速餐饮渠道动销，加快压货。5、改善与餐饮店的关系。

20xx年x月x日到20xx年x月xx日

在选定的餐饮店就餐时间（根据具体店的正式上人时间确定）进行“乐享中秋”促销活动，凡是在活动店的活动时间内消费本产品都可参加抽奖活动。

“真情留给母校，青春奉献祖国”，在毕业生告别母校之际，为了表达毕业生对母校的美好祝愿，丰富浓厚的校园文化氛围。引导各毕业班广泛开展主题教育系列活动，纪念大学四年美好时光，激励广大的在校生发奋努力，珍惜美好大学时光。毕业生主题教育活动

6月1日——6月25日

(一)、感恩

1.“一声问候”——不忘父母养育之恩

大学毕业标志着一个人正式的走向社会，当你们收拾行囊，开始另一段征程的时候，作为毕业生不能忘记父母多年的精心培育。在大学生活即将结束之际，倡导每一位毕业生用一封家书、一条短信或一个电话等方式向父母表示最真挚的问候，报答父母的养育之恩。

2.“一份礼物”——铭记母校培育之恩

倡导毕业生把看过、使用过的专业、考研、公务员考试等各类学习参考书、复习资料以及其它书籍无偿捐给学校图书馆，并建议其为师弟师妹准备一份有意义的物品，唤起毕业生对母校依依惜别的情感，用实际行动回报母校多年的培育之恩。

3.“一次探望”——回报老师教诲之恩

教师是学生吸取知识的重要源泉，大学四年，每一名学生都无不感受着老师的培养和关爱。在即将毕业之际，倡导每名毕业生探望一次在大学里最崇敬的老师，用朴实的话语和真诚的祝福回报老师的教诲之恩。

4.“一句感悟”——感悟大学真情之感

临毕业了，拿起你的笔，以各种形式，表达自己四年来的感悟和心声。打造一个平台，说出自己的心里话，表达一个毕业生内心最直白的感触。届时学院在各宿舍楼置“毕业生留言树”小题板，毕业生可以表达对尊师的感谢，母校的感谢;也可以对自己的同窗好友写下最真心的祝福，最后题板由学院保留。

(二)、使命

1.“升旗宣誓”——认领历史使命

豪迈的誓言是前进的号角，高举的右拳是成长的见证!学院将举行庄重、严肃的毕业生升旗宣誓仪式，激发毕业生对民族复兴、国家强盛的责任感和使命感，使其能够奉献社会，认领使命，迈好走入社会的第一步。

2.“铭记校史”——践行山科精神

在毕业生即将离校之际，学院将再次组织毕业生参观校史馆，深入学习和重温学校的光荣历史和发展沿革。牢记校训，铭刻山科精神，并使之内化为每个毕业生的优秀品质，使学生在走向社会后自觉践行。

3.“模范带头”——发扬党员先进

学院组织全体毕业生党员在毕业前上最后一次党课、过最后一次组织生活、为母校做最后一件实事、与身边同学谈一次心等一系列党员活动。增强党员责任感和使命感，使毕业生党员全面发展，让爱心在母校传递。

(三)、征程

1.“话长情浓”——分享成长经历

我最想和师弟师妹说的话。组织毕业生与在校学生座谈，通过毕业生反思大学四年学习中的收获和不足，分享毕业生的成功经验和奋斗精神，给在校学生提供借鉴和指导。

我最想给学院提的建议。组织毕业生代表与学院领导以及相关教师进行座谈，并积极倡导每一位毕业生为学校发展建言献策，贡献力量。

2.“我的大学”——回味生活掠影

一张张照片，把我们的成长与时光串成一条线，把拼搏与勤奋浓缩，四年的手足之情，一生难忘。在照片下，写下和照片有关的`趣事，照片的内容可以是关于同学情谊、寝室生活、精彩课堂等，活动最后，学院负责把活动照片收集并展出。

3.“舞动青春”——定格永恒瞬间

组织筹划欢送毕业生“在路上”文艺晚会和“我与未来有约”各类体育告别赛活动，通过主题鲜明、形式多样的欢送活动，为毕业生提供离校前情感交流以及离校时温情相送的机会，积极引导毕业生把精力放在有意义的活动上。

4.“展望未来”——畅谈美好明天

各毕业班级各自情况召开一次主题教育班会，班级同学可以敞开心扉，畅所欲言，追忆在校学习、生活和工作的点点滴滴，畅谈兄弟情谊。

1、各毕业班团支部要认真组织，积极贯彻落实。要克服困难，充分发挥学生干部的模范带头作用。

2、各团支部做好动员引导工作，鼓励每一位同学积极参与，务必取得实效，有的放矢开展各项活动，为四年大学时光画上圆满句号。

3、要充分利用各种媒体，切实加强宣传引导工作,共同营造热烈、和谐、浓厚的毕业教育氛围;培养学生热爱母校的情感，爱护学校的一草一木，关心学校的改革与发展，积极理解和支持学校的工作,以文明的行为和感恩的情怀毕业离校。

2011-2012学年上学期四年级语文备课组活动计划

以提升教师专业素养为主旨，规范备课组工作的流程，加强专题学习、课堂实践和案例积累，提高备课组活动实效，切实减轻学生作业负担，实现各班均衡发展。

专题学习、磨课实践 作业设计、研究课（三课三评）、学科活动

1、专题学习

学习《课程标准》和《教学规范从这里起步—上课分册》，结合日常教学实践进行反思总结，进一步规范课堂教学。

2、一课三磨活动

参照《教学规范从这里起步---上课分册》课型，组织组内成员用以下形式开展日常磨课活动：

每月确定中心研究主题，选定一篇课文作为磨课的研究课例，由组内一位教师在四年级三个班级进行教学实践。按照“确定主题——集体选课—设计教案——说听评课——交流反思——修改再上”的三磨活动，使课堂中的训练更有针对性、层次性和实效性。

3、研究课（三课三评）：

1）确定研究课的研究目标提前于公开教学一周挂校园网“课堂教学研究”下。

2）第一位教师准备教学设计，提前2天挂网，上课。组内教师听课，并于听课当天在教学设计后用“回复”方法进行评课。

3）组内教师协同第二位教师根据评课内容进行教学设计修改，再次上课，方法同第一位教师。

4）由第一位老师在组内上最后一节课（即教研大组展示课）。

4、作业设计

集体研讨设计每课的预习（即４号本）和复习作业（2号本）的练习，重点突出，滚动复习，分工合作，根据统整知识点精心设计各类练习卷，尤其在周练卷中要体现分层作业、趣味作业、探究实践性作业的设计。

5、学科活动：“美文欣赏”与“经典古诗颂读”的读书活动。

托班教室。

1、让每个幼儿及其家长充分感受到亲子游园的快乐和愉悦，亲子间加深理解和沟通，家长重视对孩子的行为和能力的指导。

2、让幼儿充分感受节日的快乐氛围，体验与老师、同伴共庆节日的快乐情绪。

3、通过活动开阔幼儿视野，感受西方节庆活动的文化氛围，体验参与活动的快乐。

1、家长入座，主持人致欢迎词

主持人：新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，20xx年年年圣诞节如约而至。虽说这是一个西方人的节日，但随着中西文化交流的日益频繁，这一节日也越来越被中国人尤其是中国的孩子们所喜爱。为了丰富孩子们的生活，促使孩子们通过活动了解西方节日文化，体验圣诞节的神秘与快乐，今天我们诚挚的邀请您——我的大朋友和我的小朋友们一起来欢度圣诞 ，希望今天您不虚此行，给你我留下一个快乐的夜晚。

2、舞蹈《江南style》

主持人：圣诞节是孩子们的节日，也是我们大家的节日，下面请欣赏可爱的孩子带来的舞蹈《江南style》，大家不要吝啬您的掌声给我们的孩子鼓励吧。

3、写心愿卡挂圣诞树

主持人：新春将至，孩子们在xx幼儿园这个大家庭里又度过了一年的美好时光。在这一年的`时光里， 孩子们如棵棵幼苗，在老师和家长关爱的目光里，点点成长，滴滴进步。今天，孩子们勇敢的踏上舞台，把他们的歌声，舞蹈和所学的知识做为新年的贺礼送给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶。他们的歌声或许尚显稚嫩，他们的舞姿或许不够优美，但是请相信我们的孩子一直在努力！在新年即将来临之际，我想爸爸妈妈会有许多的美好心愿送给自己的孩子，让我们把美好的祝福写在心愿卡上，让圣诞老人把祝福送给我们的孩子们吧。

4、圣诞冷餐会

主持人： 床头圣诞袜里的惊喜；朋友们声声的问候、祝愿；餐桌上丰富的圣诞大餐；亲爱的孩子们，亲爱的家长朋友们，让我们在品尝大餐的同时，记住20xx年年一起在xx幼儿园度过的圣诞吧。同时提醒家长朋友如果您的孩子将第一口食物送给您吃时，请您一定不要客气，一定要吃下。这是孩子们对您的爱！

（在大餐之前，请提醒孩子有序排队，吃多少拿多少，不浪费，第一口送给爸爸妈妈，同时提醒家长朋友不要客气， 孩子送出的食物一定要吃下。）

5、离园

主持人：回首过去，我们豪情满怀，展望未来，我们信心倍增。在新的一年里祝愿小朋友们健康快乐！所有的朋友们工作顺利、身体健康、万事如意、阖家幸福！再见。

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借助秋游活动，让学生走进社会，走入秋天，有更多的机会了解城市的发展，欣赏城市的新貌，感受秋天的气息，陶冶学生情操，丰富课外生活，培养学生实践能力。

“三月三日气象新，长安水边多丽人。”杜甫描绘的就是唐代人们春游的盛况。3月来临，各个学校开始组织春游活动，以下是由为大家整理出来的小学生春游活动方案，仅供参考。

1、从自身做起，不乱扔果壳纸屑，树立玉海二小良好的形象。

2、向游客宣传文明的瑞安、绿色的瑞安、洁净的瑞安。在秋游活动中开展“雏鹰假日小队”活动劝阻游客的不文明行为。

3、活动后，可与语文学科结合，学生记录本次秋游给自己印象最深的一个活动项目或者感想。（每个班级上交3—5份优秀作文到大队部）

4、以年级为单位上交一份年级秋游活动方案。

5、各班主任总结活动内容，上交一份活动反思。（最好能附图片资料）

这次活动，既培养了我们个人的求生能力，还让我了解了很多野外生存的知识，掌握了野外逃生的技能。在小组竞争中，我们的每个组员都十分配合，有很强的集体荣誉感，也使我们与同学拉近了距离，有团结的意识。我相信，我们初一十二班会成为一个优秀活泼、团结友爱的大集体！这次春游活动真有意义！

1、排队行走安全：一切行动听从老师和交警的指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤。

2、上下车安全：上下车不拥挤，不推攘，有序排队上下车。

3、车内安全：不把头和手伸出窗外，不大声喧哗，不勾肩搭背，要抓住扶手。

4、游玩安全：1）不去湖边玩耍，不攀爬，不做危险游戏；2）在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

古往今来，春游冠得许多雅称，古称为游春、踏青、寻春和探春。以下是由为大家整理出来的大学生春游活动方案，仅供参考。

纪律强调，希望大家有始有终，从每一场活动的开始与结束能够镇定从容、不慌不忙，为学生做好一个为人师表的带头作用，这一点是一种良好师德的表现，也是作为一名人民教师应具备的素质，每一名教师都要按照学校的时间安排完成任务一起离开，因为我们是一个整体，不是只为完成自己的任务，应该互相帮助，团结协作。

5、回家安全：1）低年级学生要等待来接的家长，不得自行回家；2）自行回家的同学要及时回家，不得在路上逗留；3）回家之后要进行休息，不进行危险的活动。

1、在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。

活动二：共看明月皆如此———以“美好传统节日，多彩民俗风情”为主题写文章，可以是观察日记，节日游记，阅读体验，精彩创意等。

2、在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。

3、在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；如有游客询问要热情地回答。

4、在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在参观过程中做到安静、有序。

1、了解西方的传统节目--圣诞节。

2、体验与教师、父母在一齐欢度节日的幸福和欢乐。

3、培养幼儿能勇敢的在团体面前展示和表现自我。主动地参加团体活动。

4、经过亲子游戏增进幼儿与家长之间的情感交流。

1、装饰有节日气氛的教室、大厅及“圣诞节”墙饰。教师提前给幼儿介绍圣诞节相关的知识。

2、大圣诞树，成人圣诞服装一套，幼儿圣诞帽每人一顶。幼儿礼物每人一份。小奖品若干，智锦盒一个，内装若干智力题卡片。

3、即时贴剪成的“红色圆形”、“半月形”、“绿色小松树形”，红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形，分散地藏放在教室的各个地方。例如:床边上，窗台上，玩具架内等。

4、音乐伴奏:《铃儿响叮当》

1、当天参加活动的幼儿及幼教人员都必须戴圣诞帽。

2、见人都必须说口号:merry christmas

(一)活动导入

1、教师:圣诞节到啦，今日我们就要和小朋友还有爸爸妈妈一齐来庆祝圣诞节好不好?我们还特意举办了一个圣诞舞会，想邀请大家一齐去跳舞。可是要求你们先做一个“寻宝”的游戏。大家快来听听我要告诉你们这个游戏怎样玩。

2、示范讲解“寻宝”玩法:出示范例，请幼儿观察“娃娃”脸上有什么?都是些什么形状?什么颜色?教师:教师把这些小卡片都藏在了教室的各个地方，你们进去后要认真的、轻轻的去翻找。找到后，要快速将它揭下来贴在自我的脸上。然后请“服务员”检查正确后，可领一顶圣诞帽，带上后才能进入舞场去跳舞。

3、家长也同幼儿一样去“寻宝”，标志分别是红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形。

4、幼儿、家长一齐进行“寻宝”游戏。

(二)圣诞舞会--互动舞蹈幼儿、家长寻找到“宝”，拿到帽子后逐一进入“舞场”。

(三)智多星游戏

1、教师出示智力锦盒，说:我这个锦盒可神奇了，里面有许多神奇的.游戏题卡，请小朋友上来摸一摸。根据题卡资料(如:谜语猜猜看、按数连线、九宫格···)来表演，做对了，教师会奖励你一个小奖品。

2、“智多星”和幼儿进行摸题智力游戏。活动问答题(仅供参考):

a、圣诞节是每年的几月几日?(12月25日)

b、圣诞老爷爷穿的什么颜色的衣服?(红)

c、圣诞老爷爷是从大门进入到小朋友家里来送礼物的吗?(烟囱)

d、圣诞老爷爷是用什么来装礼物?(袜子)e。我们大家一齐用英语大声的说出圣诞欢乐!怎样说?(merry christmas!)(此环节可根据各班情景选择亲子游戏)

备选游戏:

1、抢椅子:椅子数量比参与者少1，当音乐响起，请幼儿绕着椅子跟着音乐行走，当音乐突然停止时，幼儿立即找位置坐好，如没有找到位置的幼儿就被淘汰，每次淘汰1名幼儿，至多每组玩2-3次。

2、水果蹲:把小朋友分成六个小组，每小组为一种水果，一种水果蹲完了后，这组的小朋友必须在内说出下一种水果的名字，并且不能重复，重复了的小朋友就得挨“罚”上台表演一个语言类节目。

随着经济的发展和生活水平的提高，金钱越来越来成为评价一个人成功与否的重要标准，因而，家长给学生零花钱也越来越多，很多孩子养成了看不起小钱；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，让孩子们形成了不正确的的价值观，也使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯，以及会养成孩子们相互攀比的坏习惯。为了让学生认识到手中的零花钱来之不易，挣钱很辛苦，及养成勤俭节约的良好习惯，我想通过此课题的研究规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，培养良好的金钱观，更好为学生的健康成长服务。

1、活动主题：我对零花钱的体验

2、活动目标：

⑴通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。

⑵通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

（3）通过活动纠正一些学生的不良习惯，培养学生们正确的价值观和人生观，从引导学生们走上正确的人生道路。

3、活动形式

⑴、组织形式

①个人、小组、班级活动相结合 ②邀请家长

⑵、实践形式

①调查访问②研究、设计和劳动③小组合作交流④规划、表达、反思

4、活动安排

本次活动计划分为四个阶段：

第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。

第二阶段：深入实际调查、访问，总结交流。

第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。

第四阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。

第一阶段：确定课题，制定活动计划

1、课题的确定

最近发现一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。我心中产生了疑问：“同学们为什么会有这么多零花钱这些钱是从哪里来的可不可以把这个现象作为综合实践活动的研究主题”于是，我就把这情景拍下来，再组织大家谈论。实践活动课上，我让同学们看这情景，发现同学们也都有同样的疑问，因此我决定以此开展《小学生零花钱情况调查与研究》的实践活动。

2、分组制定计划

课题确定后，与全班同学展开了讨论，经过讨论，决定分为两组。一组用问卷调查、采访的形式对全校学生的零花钱来源、数目、用途进行调查；二组用问卷调查和采访的形式对家长的收入及给孩子零花钱的态度等情况进行调查。

第二阶段：调查研究

1、学生情况调查

⑴问卷调查各年级学生零花钱来源、用途

制定完计划，一组几位同学对中高年级的200位学生进行问卷调查（见附件

一），并对问卷调查情况进行统计。同学们发现在调查的200人当中有194人的零花钱是从父母或长辈那里要来的，没有自己试着赚过零花钱；200位同学中竟有150位用零花钱买了零食或玩具。统计完后，同学们都惊讶不已。

⑵采访调查同学们零花钱来源、数目、用途的情况

采访中，被采访的同学都觉得零花钱来的非常容易，因为每次向父母要父母就给了！而且父母给的钱还不是少数，每次至少是五元以上，更让我们惊讶的是父母很少问他们用来干什么，好像这点钱不放在眼里一样。我们采访小组成员在采访后产生了疑问：这零花钱真的就象同学们说的来的那么容易吗

2、家长情况调查

在放学后，采访小组成员在校门口对家长进行采访。调查后进行统计，令他们吃惊的是家长的收入并不是象同学们调查前想象的那样收入很高。宁愿自己受点苦也不会让自己的孩子去吃苦。调查完家长后，同学们一起交流时，心灵上受到了很大的震撼

3、交流探讨

调查结束了，全班同学坐在一起交流。几个小组的同学反应：在调查的过程

中被调查的同学都认为零花钱来的很容易。采访组的同学还对我们班的同学进行了现场调查，发现本班的同学大多数也都用零花钱买了零食或玩具，大家自己也说不出赚钱到底有多辛苦，忽然有一位同学说：“我们可以自己去试一试呀，体验赚钱。”新的实践内容又产生了，引导学生亲身体验赚钱，在我的指导建议下，自己去赚钱，体验零花钱的来之不易，感受父母挣钱的辛酸。

第三阶段：体验赚钱

1、组织讨论

学生们根据自己的实际情况都提出了自己认为可行的方法：捡废纸、卖蔬菜、卖水果等。同学们自愿组成了赚钱小组，制定了行动计划，做了一些行动前的准备工作。开始行动以前，要求学生在体验劳动中随时写好体验日记。

2、交流赚钱的体会

一、活动目的：

能用吸管蘸颜料在白纸上随意吹画，并在玩色中发现色彩的变化，感受色彩的美丽，同时让学生的动手操作能力得到锻炼。

能用简单的语句大胆的介绍自己的画，从中发展想象力及语言表达能力。

二、活动准备：

每组三种颜色(红、黄、蓝)、调色盘、幼儿作画用纸、抹布、吸管、旧报纸。

三、活动过程：引题----学生玩色-----讲评作品

引出课题

师：你们看看桌子上有什么东西?这些东西有什么用?今天我们就用吸管来画画。(吸管也可以画画?引起学生兴趣)

学生玩色

{一}提出作画要求

{二}学生自由练习(给幼儿创作空间)

1、教师巡回观察、指导，并引导学生讲讲自己的图画。

2、提醒学生别把衣服、图画弄脏。

(分析：在美术活动中，教师的参与式指导是很重要的，教师既要尊重学生独特的方式，又要引导学生有兴趣地进行各种新的尝试。同时要提醒学生注意良好卫生习惯的培养，体现了保教结合的原则)

三、讲评作品

教师找出想象力丰富的作品，引导幼儿进行想象它像什么?

引导学生向同伴介绍自己的图画，画了什么?它在干什么?

生1：我画的是我的手印。

生2：我画的是怪兽，奥特曼打怪兽(做出奥特曼的动作)

生3：我画的是小河，还有一只青蛙在吐舌头。

……………

生6：我画的是小白兔，小白兔在吃草。

生7：咦!绿色是怎么来的?桌上没绿色呀?

生6：黄色和红色混在一起就变成了绿色。

师：是吗?请每个小朋友在自己纸上试一试，并讲讲自己的新发现。

生7：不对!黄色和蓝色混在一起才是绿色。

生8：我发现红色和黄色混在一起就变成橘黄色了。

生2：红色和黄色、蓝色混在一起变成了乱七八糟的颜色了。

………………..

生成课程：教师根据学生的回答做混色实验，验证：黄色和兰色混在一起会变成绿色，红色和黄色混在一起会变成橘黄色…

鼓励学生再次操作，去发现颜色的变化。

四、小结：小朋友都很能干，用吸管吹出了这么多漂亮的图画，还发现了几种颜色加在一起做好朋友，会变出另一种漂亮的颜色。

国庆节这一天即将到来，我笑一年一度的国庆节活动又将开启，今年的活动对比去年增了许多新意，主要目的还是增强学生们爱过的意识。

一、活动目的

根据低中年级小学生的接受能力和认知特点，选择有代表性的事物，使他们初步了解我们的祖国，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。

二、活动准备

1.指导学生从课内外书籍中收集有关国旗、国歌、国徽等方面的知识。

2.中国地图、国徽、国歌。

3.黑板上面写着“祖国妈妈我爱您”几个大字，四周点缀富有儿童情趣的图案。

三、活动过程

1.国庆节知识。

辅导员：大家知道10月1日是什么节日吗?

生：国庆节!

辅导员：大家想不想知道为什么把这一天定为国庆节呢?学生自由回答讲述国庆节的来历(资料)。

辅导员：其实，世界各国都有自己的国庆节。

讲述世界各国国庆节的来历(资料)。

2.地图、国徽知识。

辅导员：(出示中国地图)同学们，这是什么中国版图的形状像什么?

生：这是中国的版图，她的形状像一只雄纠纠、气昂昂的雄鸡。

辅导员：同学们，你们爱我们的祖国吗?

生：(齐答)

辅导员：今天，我们主题队会的题目就是“祖国妈妈我爱您”，

辅导员：我们的祖国多么美啊!

请欣赏诗朗诵《彩色的中国》。

我第一眼看到了彩色的中国，

轻轻打开地图，

碧绿的是草原，

金色的是沙漠，

蓝蓝的是大海，

弯弯的是江河。

在我们祖国的版图上，

一片五颜六色，

就像盛开的鲜艳花朵，

面对这美丽的图画，

我们放声歌唱：

我爱您——中国!

辅导员：我们的祖国真美丽，我们都热爱她。你知道我国的国旗是什么吗?

生：五星红旗。

辅导员：我还有个问题要考考大家，我国的国歌是什么

生：《义勇军进行曲》。

辅导员：升国旗时，我们应该怎么做请全体同学起立。

3.带领学生学做一颗五角星，贴到地图周围，比一比谁做的精致。

4.小结。

设计思路：

绘本《一寸虫》，讲述了森林里一个微不足道的小家伙，利用自身的优势，在求生的同时为森林里的其他伙伴带来方便和快乐。与一般绘本不同的是，幼儿在阅读绘本的同时，不仅体验到文学作品带来的乐趣，也引发了他们对测量的兴趣。

根据故事情节的发展，活动中我为幼儿提供了两次操作(测量)的机会，第一次操作是让幼儿用自己的方式进行测量，或许方法并不正确，结果也不一致，但却让幼儿在操作中积累

了测量的经验。在幼儿尝试操作后，教师用课件演示相应的测量方法，便于幼儿理解和掌握正确的方法。在此基础上，让幼儿运用学到的方法进行第二次测量，以达到掌握新方法，积累新经验的目的。

通过本次活动，可进一步引导幼儿用不同的工具测量不同的物品，激发幼儿测量的兴趣。

活动目标：

1.和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发幼儿测量的兴趣。

2.理解故事内容，喜欢一寸虫的机智，享受阅读带来的乐趣。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

故事中角色的局部图、用纽纽绳制作而成的一寸虫、记号笔。

活动过程：

一、介绍角色，引起兴趣

1.今天要讲的故事名字叫《一寸虫》。

2.你估计一寸虫大概有多长呢?

【设计思路：幼儿大胆自由猜测“一寸”有多长，既可帮助教师了解幼儿对长度单位的理解情况，同时也让幼儿在猜测中体验乐趣，对故事充满期待。】

3.【出示图片)这就是“一寸虫”，是故事中的主角，让我们一起来听这个故事吧!

二、阅读故事，实践操作

1.欣赏故事第一段，尝试简单的测量方法。

(1)讲述故事第一段：一寸虫是森林里的小不点儿，谁也不把它当回事，它总是独自慢慢地向前爬着。一天，一只饥饿的知更鸟看见了它，想要一口吞掉它。一寸虫说：“请不要吃我，我是一寸虫，我会量东西。”“真的吗?”知更鸟说：“那你来量量我的尾巴吧!量错了我可要吃掉你。”

(2)操作：帮帮一寸虫，两个朋友一起，试着用一寸虫量量知更鸟的尾巴有多长。

【设计思路：鼓励幼儿用自己的方式进行测量，两名幼儿一起合作是为了让幼儿彼此学习他人的测量方法，数量充足的一寸虫也为幼儿的成功测量作了准备，教师可从中观察幼儿测量的相关经验与能力，及时发现问题。】

(3)交流：你量出知更鸟的尾巴有多长?是怎么量的?

(通常幼儿会用三条一寸虫连接起来进行测量，如图)

(4)你们用几条一寸虫量出结果的，7

幼儿：我用三条一寸虫量出来的。

教师：这三条一寸虫是怎么排列的?

幼儿：一条接着一条，尾巴接着头……

(5)小结：我们用三条一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，一寸虫从知更鸟尾巴的顶端开始量起，它们挺直了身子，一条虫的尾巴紧紧挨着另一条虫的头，三条一寸虫首尾相接连在一起，知更鸟的尾巴刚好三寸长。

(6)一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺利躲过了一场灾难。它能量尺寸的本领也被大家知道了，看!还有很多鸟都来找它帮忙。

2.理解故事第二段，尝试测量。

(1)出示巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭，你们认识这些鸟吗?

【设计思路：这一环节虽然是个过渡，但仍然可以拓展幼儿对鸟的认知。】

幼儿：我认识巨嘴鸟。

教师：为什么它会有这么一个名字呢?

幼儿：因为它的嘴巴特别大。

教师：你们猜巨嘴鸟会让一寸虫量哪个部位?为什么?

幼儿：量嘴巴，因为它的嘴巴很特别。

幼儿：那个是蜂鸟。

教师：你听说过蜂鸟吗?

幼儿：它像蜜蜂一样。

幼儿：我在书上见过，它很小很小。

教师：蜂鸟是世界上最小的鸟，小小的身材是它最自豪的地方，它想让一寸虫量全身。量全身要从哪儿量到哪儿?

幼儿：要从嘴巴尖一直量到尾巴。

幼儿：还有一种鸟，叫苍鹭。

教师：(演示课件)苍鹭要求一寸虫量它的什么地方?

幼儿：腿、脚……

教师：腿和脚一样吗?哪里是腿?哪里是脚?

教师：苍鹭对自己的腿有多长很感兴趣。

【设计思路：演示课件时，可用记号明确标出需要测量的部位，帮助幼儿明确测量的路径。】

(2)操作：请幼儿为一种鸟测量它最喜欢的部位有多长，使用的一寸虫越少越好。

【设计思路：第二次操作的难度比第一次大，并且要求幼儿独立操作，桌上提供的一寸虫数量也不再充足，使幼儿有机会尝试用尽可能少的一寸虫来进行测量。这个环节中，幼儿可以尝试更多的测量方法，如移动测量工具、目测等。】

(3)交流、记录测量的结果。

教师：你测量的是哪一种鸟，测量结果如何?

幼儿：我量的是蜂鸟的全身。

活动反思：

活动中，老师为学生创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化”的活动环境，让学生随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法，将预设的目标融入游戏活动中，使学生主动依据个人的已有经验、认知水平，愉快地学习;同时，也告诉孩子，在生活中，我们随时都会遇到许多困难，但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用智慧来解决问题，往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力!就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但它化解危机、解救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的认识和善用自己的智慧。

第一部分：说教材

(一)教材简析

本课是《义务教育美术实验教科书(一年级下册)》的第七课《小挂饰》，其课型为综合·探索练习。这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。

(二)教学目标

知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法。

技能目标：较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。

情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系，培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。

(三)教学重点、难点

本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。

第二部分：教法、学法

低年级学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。

第三部分：课前准备

教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。

学生准备：各种彩色纸、纽扣、吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀、双面胶、针线等工具材料。

第四部分：教学程序

根据新课标的精神和一年级学生的年龄特点，在课堂上我实行了开放式教学，让他们在轻松愉快的气氛中学习，积极生动地参与。

(一)导入

1设疑：上课一开始，教师先对学生说：“小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的东西，你们想不想看看?”

2激趣：把小挂饰挂在黑板上，问：“好看吗?老师这儿还有呢。”3揭题。板书课题：“小挂饰”

(二)新授

新课标提出，要让学生真正成为学习的主人，得让他们通过观察探讨、自主尝试、自主感悟、自主质疑等实践活动实现自我的发展。

1研究探讨，自主感悟。

出示课题后，开始教学的新授部分。

2欣赏图片，拓展思维。

看过老师的这些挂饰后，再让学生来欣赏一下其他挂饰的图片。我给学生欣赏的图片共分三个块面：

通过欣赏这组图片，让学生感受古今中外工艺大师制作的装饰物的美感。看完这组图片后教师再提问：“你们还知道有哪些其他的小挂饰吗?”这个时候，学生会回答出很多，譬如，手链、脚链、风铃等等……

通过挂饰的欣赏，让他们知道在自己身边有很多不起眼的材料都能通过我们灵巧的双手把它们变成各种美丽的挂饰。学生在欣赏了这两组图片后，已经个个跃跃欲试，急于想自己动手实践了。这个时候，我的教学过程也就进入了第三个环节。

(三)学生实践操作

新课程标准指出：教师不要急于用简单的讲解代替学生的感受和认识，应当引导他们通过观察、感受、体验等方法自我发现问题、自主学习、合作交流。

制作前，我让学生自主选择：是一个人单独制作小挂饰，还是两个人做，或者是几个人合作。想选择手边的哪种材料来做。还要提出制作要求：(1)有创意，跟别人不一样。(2)注意针线运用的安全性。

(四)作品展示交流

这也是我这堂课的一个重要环节。这个环节我是这样安排的：先要求学生把自己或和同学合作的小挂饰佩戴在身上或者拿在手里上台来随着轻松欢快的音乐自由展示。教师也戴上预先做好的挂饰走在学生中间带领他们一起随着音乐节奏自由表演，互相交流自己的作品。

当表演的时候，教师提出：“同学们，我们可以把自己做的小挂饰送给好朋友或者老师，也可以挂在墙上来打扮我们的教室。”这时，教师把自己的挂饰送给最有进步的几个学生。学生兴奋极了，他们兴高采烈地互相赠送着自己的作品，有的还把小挂饰挂在了黑板上、墙上。

一、二年级数学计算比赛方案

比赛时间：第11周周四中午。

参加对象：全体二年级学生。

试卷来源：数学教研组。

监考方式：1班老师监考2班，2班老师监考3班，依次类推。

改卷方式：封卷，由一年级数学教师批改、登记。

内容及方式：卷面分口算部分和笔算部分。口算以表内乘除和简单的加减为主，笔算以两位数加减为主。口算100题，笔算10题。

未过关学生允许再参加一次过关测试，第二次过关测试时间预定为第13周周四中午。

评奖比例：85分为过关，95分以上为优秀。优秀学生颁发证书予以表彰。班级评奖按年段评出一等奖1名、二等奖2名。

二、三～六年级数学竞赛方案

比赛时间：第12周周三、周四。三、四年级周三中午，五、六年级周四中午。

参赛人员：三～六年级每班10人。

比赛地点：赛前另行通知。

比赛内容：以现阶段教学内容为准线，适当增加奥数知识。其中三、四年级课本知识70%，奥数知识30%；五年级课本知识60%，奥数知识40%；六年级课本知识50%，奥数知识50%。

监考及批改：三四年级交换监考及批改，五六年级交换监考及批改，具体由学术团队组长负责安排、协调。教导处核实后确定名次，颁奖。

试卷来源：教导处牵头，各奥数俱乐部指导老师每人一份，四年级老师出三年级试卷，五年级老师出四年级试卷，六年级老师出五年级试卷，六年级试卷由外校老师负责。

改卷方式：封卷，交换年级批改、登记。

评奖比例：个人评奖按年段评出一二三等奖各20%、20%、30%，班级评奖按年段评出一等奖1名、二等奖2名。

一、细致观察景物，抓住特点描写。

二、比喻，拟人的修辞手法。

三、领略本文的语言美。

四、体会在写景中抒情的写法。

五、领略作者热爱自然，热爱生活的情感。

教学步骤

一、入境，导入新课。

一提到春天，我们眼前就仿佛展现出春光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景象，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，有无数的文人描绘过春天，歌颂过春天。今天，我们就一同走进朱自清的春的世界。

二、听读，感知全文。

让学生从视觉和听觉上感知。达到两个目的：一是让学生准确的读出生字的读音。二是让学生说说本文描绘了春天的哪些画面，并通过教师引导概括出春天的三个特点。并及时引导学生欣赏春天的美丽，感受春天的活力，启迪学生奋发向上。

环节一、阅读与欣赏出示多媒体课件，请学生欣赏配乐朗读。

环节二、扫障大比拼让学生准确的读出屏幕上生字的读音。可以补充纠正。

环节三、看谁说的准作者向我们描绘了春天的哪些画面呢？

学生回答：春花，春草，春风，春天的人等

提问：春天有这么多景物可写，为什么偏偏要写这些景物呢？

明确：因为这些景物都能表现出春天的特点。

提问：你能用最简洁的语言概括一下吗？

明确：新——力——美

让学生品味作品语言的准确生动，清新优美，培养学生合作，探究的学习能力，让学生走上讲台，可使老师了解学生的学习情况，让学生充分的表现自己。

环节四、请你当老师你认为本文写春天写得最好的句子和段落有哪些呢？四人一组，互相说说好的理由。

如此美的句子和段落，应该让学生当堂来背诵。可以锻炼学生的记忆力和注意力。

环节五、背诵不示弱三分钟背诵比赛

朱自清的散文让我们感受到了春天的美，引导学生从课文之外寻找春天的足迹。

你想当作家，请你用文章来赞美春天；你想当音乐家，请你用歌声来歌颂春天；你想当画家，请你用画笔来描绘春天

自由准备，成果展示。

教学目标：

1.培养学生的动手与动脑能力，激发学生的创造性思维;

2.让学生在观看国产飞机图片的同时，增强民族自豪感与爱国激情;

3.让学生学会纸飞机的一些儿常用折法;

教学内容：

1.引题：有人说，理想是一盏明灯，指引我们由黑暗走向光明，走向成功。老师想问一下，你们的理想是什么呢?(注：可以让学生思考1分钟，然后让大家举手发言，亦可点名发言。总之，时间控制在5分钟以内。)教师总结：同学们的理想都很好，希望你们以后多多努力。刚才某某同学说想当一名飞行员，请问谁能描述一下飞机的样子?你能说出几种比较的飞机的名字吗?

2.向同学们展示一些儿的飞机的图片，并对中国的飞机予以重点介绍。

3.小学一年级科学教案《学习折纸飞机》：在生活中，我们通过网络、电视等多种途径见过飞机，但是大家可能没有亲手没过飞机。今天，我们来学习一下纸飞机的折法，满足大家的愿望。(由教师示范几种折叠纸飞机的方法，让大家观摩)

4.让学生6人一组，运用创造性思维，集思广益地去学习和创新纸飞机的折法。(可以点名让每个小组到讲台上展示成果，由大家进行评选。然后，让大家相互赠送纸飞机，并写上祝福语)

5.可以向学生简单讲述一下纸飞机的飞行原理，但不要求学生掌握。(纸飞机的飞行原理与实际真飞机的飞行原理是一样的。即飞机在飞行时，机翼上下的空气运动速度不一样，机翼上快，机翼下慢，根据伯努利流体力学方程(流体速度越快，其压力越小)，机翼上下就有压力差，其差就是上升力，将飞机上举而飞行了)

6.结束：时间过得真快，这节课就要和大家说再见了。今天我学习了纸飞机的不同折法，并欣赏了一些儿飞机的图片。希望大家课后积极思考，创新几种纸飞机的折法，老师可是会奖励一朵小红花的哦!好了，下课!