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地球运动精选15篇 教案中班【热门20篇】

地球的公转这一课内容难度较大,对于学生来说比较抽象,而且内容较多,从地球公转的基础知识到太阳直射点的移动,再到四季的形成、五带的划分。因此,在教学设计中,我将地球公转这一部分内容分为两课时。下面是小编为大家收集的地球运动精选15篇 教案中班,望大家喜欢。

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防溺水安全主题班会

范文类型:教学设计,适用行业岗位:班会,全文共 2106 字

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一、活动目的:

1、增强学生游泳安全意识,提高学生自我保护能力。

2、了解和掌握游游安全知识。

3、掌握如何预防溺水和溺水急救措施。

二、活动重点:

1、夏天游泳如何防溺水

2、溺水急救方法

三、教学难点:

溺水时如何自救、急救

四、活动准备:录像

五、教学内容:

1、导入:同学们,夏天来了,暑假快到了,游泳是大家喜爱的消暑解热的活动。对同学们来说,游泳不但可以锻炼身体,增强体质,还可以提高身体的协调性。游泳的场所除了室内室外游泳池,还有迷人的海滨、河流和小溪,但是游泳必须要注意一定的安全。为了让同学们掌握必备的游泳安全知识,增强自救、自护意识,本周我们举行关于游泳安全的主题班会

2、首先,请大家看视频有关溺水方面的新闻

6月21日,陕西省XX县发生一起5名女学生溺水死亡事故。在死亡的5名学生中,最大的14岁,最小的只有7岁。

6月25日,福建省XX市的三名小学生在溪畔游泳时溺水身亡。

6月29日,四川省XX市3名10岁左右的女学生在水塘玩耍时溺水身亡。

7月1日,河南省商都市3名女学生在水库游泳时溺水身亡。

7月4日,4名16岁左右的初中生在吉林省松花江游泳,3人溺水身亡,一人生还。

看了听了这些实例,我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹,是否惋惜,一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻,你在想什么?请同学谈谈你的看法。

小结:人,应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命--防溺水教育

3、授课内容:

3.1、先向学生讲几点防溺水的知识要点

(1)教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,游泳。

(3)我们是小学生,很多同学都不会游泳,如果发现有学生不慎掉进水库、池塘、水井里等,未成人不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人箭来相助或拨打“110”。

3.2、游泳安全事项要点

(1)保持自身良好的身体状态

下水时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水,以免抽筋;饮酒不宜游泳;有开放性伤口、皮肤病、眼疾不宜游泳;感冒、生病、身体不适或虚弱不宜游泳。

(2)做好充足准备工作,预防抽筋

做好身体热身准备工作;游泳前先在四肢撩些水,然后再跳入水中。不要立刻跳入水中;腹部疼痛时,应上岸,最好喝一些热的饮料或热汤,以保持身体温暖;营造安全游泳的环境,小心溺水

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3.3、溺水自救和急救方法。

3.3.1、自救

万一不幸遇上了溺水事件,同学们切莫慌张,应保持镇静,积极自救:

a、水中切忌慌、乱,如遇抽筋,请保持冷静;当发生溺水时,不熟悉水性时可采取自救法:除呼救外,取仰卧位,头部向后,使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅,吸气要深。因为深吸气时,人体比重降到0.967,比水略轻,可浮出水面(呼气时人体比重为1.057,比水略重),此时千万不要慌张,不要将手臂上举乱扑动,而使身体下沉更快;对于手脚抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然后用力张开,迅速反复多做几次,直到抽筋消除为止;

b、若是小腿或脚趾抽筋,先吸一口气仰浮水上,用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾,并用力向身体方向拉,同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上,帮助抽筋腿伸直;

3.3.2、急救方法

若遇到溺水者,应迅速游到溺水者附近,观察清楚位置,从其后方出手救援。当没有把握时不应下水救人,可一面大声呼救一面利用竹竿、树枝、绳索、衣服或漂浮物抢救。让落水者攀扶上岸。在救护溺水者时,可按以下方法进行急救:

a、将伤员抬出水面后,应立即清除其口、鼻腔内的水、泥及污物,用纱布(手帕)裹着手指将伤员舌头拉出口外,解开衣扣、领口,www.以保持呼吸道通畅,然后抱起伤员的腰腹部,使其背朝上、头下垂进行倒水。或者抱起伤员双腿,将其腹部放在急救者肩上,快步奔跑使积水倒出。或急救者取半跪位,将伤员的腹部放在急救者腿上,使其头部下垂,并用手平压背部进行倒水。

b、呼吸停止者应立即进行人工呼吸,一般以口对口吹气为最佳。急救者位于伤员一侧,托起伤员下颌,捏住伤员鼻孔,深吸一口气后,往伤员嘴里缓缓吹气,待其胸廓稍有抬起时,放松其鼻

孔,并用一手压其胸部以助呼气。反复并有节律地(每分钟吹16——20次)进行,直至恢复呼吸为止。

c、心跳停止者应先进行胸外心脏按摩。让伤员仰卧,背部垫一块硬板,头低稍后仰,急救者位于伤员一侧,面对伤员,右手掌平放在其胸骨下段,左手放在右手背上,借急救者身体重量缓缓用力,不能用力太猛,以防骨折,将胸骨压下4厘米左右,然后松手腕(手不离开胸骨)使胸骨复原,反复有节律地(每分钟60——80次)进行,直到心跳恢复为止。

4、总结

同学们,经过今天的学习,我们掌握了游泳的安全知识和急救基本常识,在炎炎夏日的长假中,各位同学不能一人没家长陪或相关专业人员同下去游泳,希望大家出外游泳时要时刻保持安全保护的意识,要选择安全的游泳场所进行游泳。万一不幸遇到溺水时要保持冷静,积极自救,同时没有把握时不要盲目下水施救,应在陆上采用其他方式或及时报警和寻求他人进行救护。希望大家度过一个开心、安全的暑假。

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篇1:校园安全主题班会活动方案

范文类型:教学设计,方案措施,适用行业岗位:学校,班会,全文共 1162 字

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一、教学目标:

1、提高学生校园活动安全意识。

2、知道在校园里哪些活动是安全的,那些事不安全的。

3、不安全的事情的`应急处理。

二、教学要求:

知识方面:了解有关知识,明确校园活动不安全的行为。

能力方面:通过学习,时刻提高警惕,自觉做好防范工作。

觉悟方面:识校园活动安全隐患存在的必要性,树立自我安全意识;增强自我保护能力。

教(azuowen.comn.cn)学重点:通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园活动安全观念。

三、教学难点:遇到安全问题学会用如何处理

教学方法:导、读、议、评相结合

班级:五年级

四、教学过程:

(一)导入

1、安全对于我们来说非常重要,在校园里活动也要时刻注意安全。

2、发生在校园里的事故:

(1)高空抛物,砸到同学。

(2)在教学区打闹,撞到了同学,出现不应有的事故。

(3)攀爬护栏,摔倒楼下。

3、学生自由谈发生在校园里的事故。

4、总结:在校园里活动时我们也一定要注意安全。

(二)交流:讨论在校园里活动时我们应当注意哪些方面的安全。

(1)上下楼梯应当注意哪些安全?为什么?应当如何做?

上下楼梯靠右边走;下楼时用手扶着楼梯扶手下楼;不许向楼梯外探身,更不许打滑梯;上下楼梯不许跑,不许拥挤抢先;不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏、做体育活动;放学时,排队下楼,不许拥挤,不许在楼道上系鞋带、滞留等。

(2)在走廊里应注意哪些安全?为什么?应如何做?

轻声漫步,不跑不叫;不追逐打闹;不做游戏;不攀爬护栏;不向楼下吐痰、丢东西;无事不到其它楼层乱窜。

(3)在教室里应当注意哪些安全呢?为什么?应如何做?

轻声漫步,不跑不叫;不乱攀爬桌凳;不点燃垃圾,不玩火;不乱摸电器、电器开关;发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告,不乱动;实验课,听从老师指挥,不乱动实验仪器和化学药品。

(4)在校园里应当注意哪些安全?为什么?应如何做?

不疯跑大叫;不到操场玩树枝、木棍、砖块等;不攀爬车棚、围墙;不在国旗台上及其周围玩耍;不做危险游戏(哪些是危险游戏呢);参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动,要遵守纪律、听从指挥,按要求集合、行动、疏散、撤离;不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。

(5)在厕所里应该注意哪些安全?为什么?应当如何做?

不追逐打闹做游戏;大便入坑,小便入池;不推不挤,不跑不叫,慢蹲慢起,严防跌倒。

()6体育课应注意哪些安全?为什么?

要在老师的指导下有秩序地活动,注意安全。特别是在一些争抢激烈的运动中,自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。

(三)巩固

1、师生共同回顾应注意的安全事项。

2、同桌互相提问应注意的事项。

3、将重点条目抄记在笔记本上。

(四)作业

1、写一篇学习心得,自己以后应该怎样来做。回家也可和父母再加以讨论,还有哪些应注意的事项。

2、六年级关于上下楼梯安全的班会资料(学生)

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篇2:小学语文教案一年级

范文类型:教学设计,适用行业岗位:小学,一年级,全文共 530 字

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1、认识10个生字和一个多音字。

2、自主积累词汇。

3、能够正确地流利地朗读课文,背诵最后一个自然段。

4、了解内容,教育学生要学习佳子孝敬老人,关心家人,心中充满爱。

1、认识10个生字和一个多音字。

2、通过读课文,感受大自然的美好和阳光的可爱。学习佳子孝敬老人。

理解课文最后一段奶奶的话的意思。

课件,字词卡片。

1、初读课文。

(1)导入。教师板书课题,问学生:“你们喜欢阳光吗?为什么。这篇课文中所写的是什么季节,什么时候的阳光?由此引出了一个什么故事呢?”

(2)自读课文。要求学生读准字音,不认识的`字要借助汉语拼音多读几遍。读后标出自然段的序号。

2、学习课文1———3自然段。

(1)请同学们小声读1———3自然段,体会佳子当时的心情是什么样的。

(2)第三自然段中是怎样描写大自然的?请同学再读课文。

3、看本课插图,进一步体会大自然的美丽。

(1)请一个同学读1———3自然段,大家看图听读。

(2)练习把句子说具体。看图真空。

(1)练想象练语言。

说说图上还有什么美丽的景色。

4、学习课文4———8自然段。

(1)佳子是怎么想到要把阳光送给奶奶的呢?请同学们自读第4、5、6自然段,用线画出来。

(2)再请一个同学读第5、6自然段。

5、总结全文。

6、拓展延伸。

7、作业。

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篇3:中学开学第一课语文教案设计 开学第一节语文课教案

范文类型:教学设计,适用行业岗位:中学,设计,全文共 569 字

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激发同学们追求理想,认清自己的努力方向,找到学习的动力,同时营造积极向上的学习氛围。

班级所有同学

心理测试、讨论、歌曲

二五班教室

1、引入:ppt播放flash《奔跑》,主持人出场介绍本次班会的主题及相关内容。

主持人:大家请看《奔跑》的歌词:“全力奔跑梦在彼岸,随风飞翔有梦做翅膀”,这里都说到了梦,就是梦想,下面进入我们今天的主题班会——梦想在新学期绽放!

2、提问:大家的梦想是什么?理想是什么?

(1)主持人:大家有没有梦想?初一的新征程中你们的梦想是什么呢?下面大家先讨论一下,待会我们叫几个同学上来跟大家分享一下。

(2)同学讨论

(3)叫同学上台交流分享

3、介绍个人理想的内涵

(1)主持人:刚刚大家都相互讨论了个人的梦想,有说到了对职业的梦想,对生活的梦想等等,那究竟个人理想包括哪些内涵呢?在这里跟大家简单说说。

(2)个人理想的发展包括生活理想、个人道德理想、职业理想和人生理想四个方面。生活理想是指人们对未来物质与精神生活的向往与追求。个人道德理想是指对自己未来道德面貌的想象。职业理想是指对自己未来工作部门与专业种类的向往与追求。人生理想是基于对人生价值的理解而对自己未来的人生道路与人生贡献的设想和追求。

4、学生介绍自己的理想,如何实现

(1)同学讨论

(2)叫同学上台交流分享

5、我们现在应该怎样做?同学上台交流分享

6、辅导员总结。

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篇4:傣族舞幼儿园教学设计

范文类型:教学设计,适用行业岗位:幼儿园,教研,设计,全文共 827 字

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1、感知生活中的红、黄、蓝、绿,理解儿歌内容。

2、学习儿歌,能大胆仿编儿歌。

3、发挥想象力和创造力,感受色彩和语言的美丽。

制作电脑课件"魔术师"。

(一)感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿,理解儿歌内容。

出示"魔术师"图片,吸引幼儿的注意力。

今天我请来了一位小客人。(出示魔术师)先和他打个招呼吧!

这魔术师长什么样?他是谁呢?猜猜看?他怎么样啊?

小结:水彩笔是几个调皮的魔术师。

魔术师有什么本领?(变魔术)

1、认识魔术道具,颜色宝宝。

今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了,魔术师变魔术都有道具的!想看看他变魔术用的道具吗?(出示颜色宝宝)它们是谁呀?(彩笔)

2、观看ppt,理解儿歌内容原来是颜色宝宝。有哪些颜色呢?那魔术师会用它们变出什么来呢?你们想知道吗?我们一起来看看吧!(播放红色变太阳)魔术师用哪个颜色又变出了什么?(出示黄色)你们来猜猜会变出什么呢?(黄色变小鸡)魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了?又会变出什么呢?

(黑色变老鼠)(蓝色变天空)还剩下绿色宝宝了,绿色宝宝会变出什么呢?(绿色变草地)哇,你们真厉害,变出了这么多东西,我们赶紧来看看魔术师都变出了什么?

魔术师的表演真精彩,我还把这个表演编成了儿歌,一起来听听。

(二)学习儿歌,能大胆仿编儿歌。

1、观看ppt,教师念儿歌儿歌《小小魔术师》

2、学习儿歌儿歌念完了,有趣吗?谁来学一学?(个别幼儿回答)大家一起来念一念。(集体)有没有小朋友本领大的,自己来念一念呢?(3-4个幼儿)

3、仿编儿歌魔术师听了这首儿歌可高兴了,一高兴呀,又变了。(出示仿编图)精彩吗?那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗?

(三)发挥想象力和创造力,感受色彩和语言的美丽。

1、小组讨论仿编的儿歌现在请你和你身边的好朋友讨论一下,待会给大家说一说。

2、请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。

谁来向大家介绍自己编的儿歌?(幼儿交流仿编的内容)你们编的真不错!老师也来编了一个,你们来看看!(播放ppt)我们一起来看图编一编吧!

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篇5:德育主题班会课方案

范文类型:教学设计,方案措施,适用行业岗位:德育,班会,全文共 3888 字

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教学目的:通过感恩教育,使每位同学明确感恩的重要性,学会如何感恩,成为一个身心健康的学生。 教学形式:演讲 ,讨论,诗歌朗诵。

准备过程:(1),召开班干会议,研究主题和操作步骤;(2),定出内容,主要人员; (3), ,准备材料;(4),设计,布置会场;班会过程: 一.音乐导入歌曲《母亲《 主持人:为什么我们总觉得生活是这么美好而充实?为什么我们总是觉得阳光是那么的温暧?为什么我们总是觉得有十足的干劲?因为我们有一颗感恩的心! 1、学生朗诵 《凡事感激》 对父母心存感恩,因为他们给予我们生命,让我们健康成长。 对老师心存感恩,因为他们给了我们教诲,让我们抛却愚昧。  对兄弟姐妹心存感恩,因为他让我们在这尘世间不再孤单,和我们血脉相连;  对朋友心存感恩,因为他们给了我们友爱,让我们在孤寂无助时可以倾诉和依赖。  感谢曾帮助过我们的人,他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有;  感谢肯接受我们帮助的人,他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份良善续延。  感激这个世界上所有值得我们感激的人 感激伤害你的人,因为他磨练了你的心志; 感激绊倒你的人,因为他强化了你的双腿; 感激欺骗你的人, 因为他增进了你的智慧……  然而最能激起我们心底最深感恩的字眼莫过于“父母”。 不论我们走到哪里,不论我们有多大年纪,在父母的心中,我们永远都是最可爱,最需要被保护的孩子。我们不断地接受着他们无私给予的爱的雨露。 记得有这样一句话“即使全世界的人都遗弃你,你的父母都会支持你”。对父母的认同和关爱是做人的基本素质。我们无法选择父母,但我们可以选择对待父母的方式。希望通过此次主题班会,同学们能更深刻地感受来自父母的爱,学会体谅父母,感谢父母。 2、主持人:扪心自问:⑴ 我们怎么了?为什么遇到了一点困难就会沮丧、烦燥,那是因为没有了感恩的心,也许是因为学习太忙,也许是因为我们真的忽视了世界上那最值得回味,值得珍惜的深深的亲情。 ⑵ 我们怎么了?为什么有时提不起学习的劲头?就把兴趣转向了不该注意的地方?还是因为你没有认真去体会父母那殷殷的期盼与浓浓的爱,你还没有体会到父母为了我们付出了那么多的艰辛! ⑶ 我们怎么了?为什么有时会向课外书中去找如何战胜脆弱的良方,却没有注意到生活的这本大书中父母早就给我了们最好的答案,我们若能真正品味父母的爱,那爱的体验就是医治脆弱最好的良方,有爱就有了方向,就会有无穷的动力,一个人没有的爱,不会感恩,那么人生的旅途就会失去前进的动力和方向! 3、请欣赏一位同学“感恩父母”的文章:《感恩父母》  鸟有反哺情,羊有跪乳恩,人,身为宇宙之主宰,亦有感恩之心,感激之情。 怀抱一颗感恩的心,犹如在生命的旅途中点燃了一盏明灯; 怀抱一颗感恩的心,犹如在人生的海洋中拥有了一艘坚固的船;怀抱一颗感恩的心,犹如鸟儿拥有了调节平衡的尾巴…… 慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖。

我们如今正沐浴着母爱织成的阳光,吮吸着充满母爱的琼浆玉露。母爱伟大,父爱亦然,父母给予我们的是他人所不能及的无私的爱。 看着父母那爬满岁月的额头,看着那饱尝雨露风霜的脊背,看着那饱经艰难困苦的丝丝白发,一种莫名的泪淌下面颊,我哭了,那是亲情的呼唤。 看着那少不经事的小弟把母亲气得落泪,看着父母望子能成龙的忧虑,看着父母因孩子成绩一再滑落而着急,额角的一条条银丝爬满额头,一种滚烫的东西从眼眶中迸出,那是感恩的泪。 父母给予我们生命,哺育我们成长,教育我们长大,没有父母便没有我们,当我们嬉戏于课堂之上,玩耍于操场,我们的父母却正为我们高昂的学费而不辞辛苦地奔波着,每当回家时,我的心为见到父母而高兴,与此同时,又为向父母索要生活费而隐隐作痛。  感恩的心的生活是美好的,生命犹如一张白纸,有了感恩的心,这纸上便会出现粉红。一生都怀抱感恩,纸的底色也便是粉红,也就有了美好的人生。我们要懂得报答父母的养育之恩,我们要珍惜父母的深情。

假期里,我与父母朝夕相伴,望着父母肩头被沉重的担子将脊背压弯,我一阵心酸,我帮父母打扫房间,做做家务,聊以表达对父母的愧疚。 作为一名高中生,在家的时日并不多, 在学校里,每一次想到家中日夜劳作的父母,顿感心力倍增。父母对子女的爱最无私,我身临其境,感受颇深。  看到祖父离开人世,我想到日益衰老的父亲,我恐怕百年之后,父亲或母亲离开我们,我们的心灵将无所依靠,我们会失去温馨的港湾……我不敢再往后想 我们仍是高中生,能给予父母的并不多,好好学习是我们能给他们的惟一的回报,优异的成绩是能给他们的最好的精神慰藉。看到自己的孩子学有所成,父母才会感到他们的付出值得,他们的辛苦没有白废。 感恩的心的生活是美好的,生命犹如一张白纸,有了感恩的心,这纸上便会出现粉红。一生都怀抱感恩,纸的底色也便是粉红,也就有了美好的人生。 父母的苦不是我们所能想象出来的,多少次,深夜里他们将我们送入医院;多少次,风雨中他们盼望着我们赶快回家;多少次,月光下他们教给我们做人的道理;多少次,……谁言寸草心,报得三春晖,父母的恩情深似海,我们要时刻怀着感恩的心,积极地回报我们的父母。 人的一生就是感恩的一生,我们沐浴着别人的恩泽而来,感恩是我们一生的使命,让我们以感恩的心将我们的爱撒向这个世界。 我们都是有思想的群体,父母,每个人都有,生我者父母,养我者亦是父母,借此机会,我向辛勤劳作的爸爸妈妈深鞠一躬,道一声:爸爸妈妈,你们辛苦了! 二、主持人老师:请我们珍惜人世间这最美好的情感,这最真挚的爱吧!  让我们都有一颗感恩的心,这也是老师真诚的提醒! 感恩你们的父母就应该让他们放心,把握好你们的现在和未来。

切勿过早地涉足情感:这是个最能伤害父母亲人的问题,也是最容易导致我们一事无成、悔恨终生的问题,也是你将来因此生活清贫、混乱而无颜面对同学和亲友的问题。也是两个没有志向、没有责任感、只图一时快乐的人的共同错误! 过早涉足爱河的几大弊端和危害: 1、为学习和事业打拼、承担着重任的我们,内心容纳不了那么复杂的情感,它与经济、家庭、亲友、社会有诸多的关系,你们现在不可能真正理解,也没有精力和可能处理好它!只是在白白浪费青春。 2、过早涉足爱河,带给你的只是少许的甜蜜,更多的则是恐惧、烦恼、苦涩、懊悔以及学业的荒废。只不过你把这少许的甜蜜放大了,一叶障目,不见泰山。 3、过早涉足爱河的人往往是没有责任感的人,也许有一时的海誓山盟,但不会持久,如果真的为对方的一生着想,他会控制自已的情感,把他埋在心中,如果他做不到,那么他就是个自私自利和情感脆弱的人,这样的人不但现在不可靠,将来也不可靠。

4、人的想法会变,也许你现在自认为优秀的人,可到了将来实际生活决不象我们想像的那么好,会感到很不如意,缺乏生活阅励的你们会为自已的无知、为一时的快乐而付出惨痛的代价。酿出了苦果才体会到自已是多么幼稚和可笑。 5、人有两面性,陷入情海中的头脑简单的学生现在展示的只是双方优点,看不到对方的缺点。实际上过早陷入爱河的学生的缺点是那么的可怕:没有责任感、只追求快乐,没有事业心,不会生活,浪漫而不可靠。 6、如果我们知道这样做是错的。,还要继续做下去,那么,我们不是无知,而是自暴自弃。 7、家庭、学校、社会有那么多美好的情感要我们去体会,去感恩,我们为什么非要接受那种狭隘的个人情感而伤害父母的爱、同学的爱、老师的爱、亲友的爱? 8、会使人意志消沉,没有了学生应有的朝气和斗志,会不得不降低自已现在的奋斗目标,从而也就降低人生的高度而碌碌无为。 9、真正有内涵的人不会在这方面浪费美好的年华,人生有意义的事很多,需要我们去奋斗,我们不仅仅属于我们自已,我们更属于家庭、属于班级的学生、属于社会一员,更何况爱决不是生活的全部。 10、过早注重情感,会引发一系列的问题,父母伤心,老师焦急,同学的鄙视,成绩的下降、高考的失败、将来为找工作奔波、生活的困苦、在重重压力下两个人想法和当初大相径庭、劳燕分飞,即使两个人最后能走到一起的也不会幸福,这是多数事实已经证明了的。我们同学更应注意:不要成了别人的玩具,更不要把别人当成玩具,这是个品德问题。

总之,无数事实已经证明:早恋是有害的,不要不计后果,不要头脑简单、不要再害人害已了,聪明人是不会在错误的时间、错误的地点、错误的对象上浪费精力和时间的! 愿我们高二宏志文班全体同学都能不断进步,放飞理想,笑傲学海、笑傲三中、笑傲宏志文班! 感谢你们及你们的家长对老师工作的理解、信任和帮助,感谢同学们能努力学习,积极配合老师的工作,感谢你们能不断克服学习生活中的一个个困难,不断进步带给老师成功的喜悦,感谢你们积极向上带给老师一个个新的希望!永远关心、支持你们的老师! 附:《青春赋》  人不是因岁月的流逝而老朽,当理想之火泯灭的时候,人生的“暮年”就开始了。岁月的流逝会在皮肤上刻下皱纹,而热情的消失则在心灵上留下痕迹。

担心。疑惑。不自信。恐慌。绝望—这些东西正是夭折精神之树的元凶。   无论是到了古稀之年的老人,还是尚未成熟的少年,在人们的心目中,他们应该有对奇迹的憧憬,对人生乐趣的寻觅,对竞赛的追求,以及对灿若群星的事物和思想的感知;还要有不屈不挠的斗志和像孩子期待即将出现的事物般的好奇心…人与他的信念成比例地年轻,与疑惑成比例地衰老;与信心和希望成比例地年轻,与恐惧和绝望成比例地衰老。谁能够从自然界。人类社会那里领悟到美丽、喜悦、勇气、高尚、力量…谁就富有青春的活力。

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篇6:2024小学世界地球日主题活动方案精选

范文类型:教学设计,方案措施,适用行业岗位:小学,全文共 1218 字

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一、活动意图:

随着科技社会的发展,人类足迹的开拓,环境的问题日趋严峻。雾霾问题、全球气候变暖、海平线上升、土地荒漠化等等无不挑战着我们的生活与未来。地球是我们的家园,保护自己的家园是每一个人的责任。我们要保护环境、停止破坏,共同促进生态的恢复,关爱环境问题,打造美好的`未来。

4月22日是世界第__个地球日,在全球环境日益恶化的情况下,通过地球日宣传活动,让大家牢记“我们只有一个地球”,用自己的实际行动来守护我们生存的家园。

二、活动目标:

1.知道世界地球日,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象。

2.知道地球是我们生活的地方,我们要和动物、植物做朋友,共同来保护地球。

3.培养幼儿从生活中的小事做起,萌发保护环境、爱护环境做文明小朋友的意识。

三、活动时间:

20__年x月x日——x日。

四、活动人员安排:

1.摄像:各班老师。

2.报道:各班老师。

五、活动内容:

(一)小中大班幼儿开展科学、社会活动。搜集汶川、日本等国家和地区地震、海啸的网络视频或图片对中大班幼儿进行宣传教育,让小朋友知道我们的地球妈妈生病了,需要我们每一个人付出努力去拯救她。

(二)全园幼儿向广大家长和社区居民发出倡议:珍惜地球资源,养成良好习惯,从现在做起、从每个人做起。

1.减少使用木制品,避免浪费能源。不用一次性筷子,不用过度包装的商品,保护好书本,用过的书本送给弟弟妹妹;

2.减少使用塑料制品、保丽龙制品,绝不乱丢;

3.珍惜用电。走楼梯减少电梯的使用率,多用节能灯,做到人走灯灭,多用扇子,少开空调;

4.减少使用机油、汽油,减少汽车尾气的排放。要少开车,多走路、多坐公交车;

5.珍惜水资源。生活中利用过的水想办法再次利用,例如洗米的水用来洗菜;洗衣服、洗手的水用来冲厕所等等。

6.选购天然棉、麻等自然材质的衣服,才可回收再生。坚决不穿动物皮毛制作的衣服等。

(三)珍爱地球环境,倡导低碳生活。我们要积极参加植树活动,种养绿色植物,努力保护身边的每一片绿色地球只有一个,大家都来努力。

1.开展“班级小花园”种植活动。开辟“班级小花园”种植园地,师幼一起播种花籽,并浇灌和守护成长。

2.节约能源,从身边的事物做起。绘画、入厕、擦拭体液的纸张不浪费;不乱扔垃圾。

3.回收再利用二手家具,节省资源,环保又互助。

4.多植栽绿化做居家布置,居家材料以简单、天然为原则。

5.各班制定、实施世界地球日方案和活动,并向社区宣传爱护地球的行为。

(1)中班可分发宣传卡片。由幼儿制作心形卡,并装饰,向家长宣传生活中的节约经验和窍门。

(2)大班每班派6名幼儿组成“节能小卫士”到林口小区等周边社区开展“世界地球日”宣传教育活动。通过标语、清扫周边环境卫生等宣传活动,唤起成人的自身文明礼仪、环保行为。

关爱地球不是空泛的口号,也不仅是一个关灯的行动。衣食住行每一步都不做浪费,呼吁家长、呼吁全社会的人们为了自已,为了子孙后代以及全世界人类善待地球,督促自身和他人为优化地球环境做出一份力量!

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篇7:两只鸟蛋课文教案 两只鸟蛋教学设计

范文类型:教学设计,适用行业岗位:教研,设计,全文共 990 字

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1、认识蛋、取等12个生字。会写听、唱等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。

3、知道保护环境,爱护小动物。

一、 导入揭题

导入一: 看图导入

1.出示插图:两只蛋,旁边画有一只小鸟。

看见这些你会想到什么?

2.教师板书课题:两只鸟蛋

3、学生齐读课题。识记蛋字。(给蛋组词。)

4、课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢?

导入二:组词揭题

教师板书:蛋。用蛋字组词。

二、初读感知

1. 自由读课文,要求读正确、读流利。

2.指名分段读课文。

3. 自主选择生字进行学习,并读出该字所在的小节,教师随机选择句子进行指导朗读,并采取多种方法进行练读。

例:捧 连 忙

(1) 读第三小节。

(2) 用动作表示捧。

(3) 用连忙说一句话。

定、向:讲解字形、间架、笔顺、笔画,并练写。

取、凉:练习 鸟蛋凉凉的和凉凉的鸟蛋两 种短语形式。 蛋连与凉、定、捧、轻、仿、向学

生读准音较难,注意指导学生区别。

4、 自由读课文。把课文读正确、读通顺。

5、指名分节读课文。

6、 选择自己喜欢的小节进行练读。

7、 小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。

三、 再读感悟

1. 再读课文,找一找文中写我动作的词语,圈出来。

学生回答,教师板书:取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向

2. 说说我是怎样做这些动作的?用划出。

教师出示所划短语,请学生选择相应的进行粘贴。

四、 书写指导

1、连 远 你发现了什么?走之儿怎么写?笔顺怎样?

2、口字旁的字口要写小些;走之底的写法仔细指导,是三笔。

3、师范写,生书空。

一、 复习导入

1、开火车认字,并组词。

2、 除了课文,你还在哪些地方见到过这些字?

3、 分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等,念给小组的成员听。

4、全班交流:将自己收集的资料分别粘在小黑板上,并读给老师和同学听。

二、再读课文,理解感悟。

1、 如果鸟蛋拿在你的手心,你的心里会怎么想?朗读,体会真好玩。

2、如果你是鸟妈妈,看见这情景你的心情如何?理解焦急不安。

3、质疑解疑。例如:鸟蛋怎么又是小鸟?可以让学生自由提问,自主回答。

4. 再读课文,把你所体会到的用朗读体现出来

三、拓展练习

1.师:我把目光投向高远的蓝天,心里会想些什么呢?

2.小组讨论,说一说,议一议。

3.学了这篇课文,我们知道了什么?

四、作业

a、收集有本课生字的报纸、杂志、商标等。

b、写一篇读后感,学了这篇课文,你知道了什么?

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篇8:安全教案小学 安全教案交通安全

范文类型:教学设计,适用行业岗位:小学,全文共 590 字

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1、教师出示煤气灶图片

2、教师:小朋友,你们认识它吗?(煤气灶)你们家使用煤气吗?煤气灶有哪些用处?

幼儿自由回答

3、教师:煤气灶使用不当,会有哪些危险?

教师小结:煤气灶给我们带来了许多方便,能烧水、烧饭、烧菜。如果使用不当,容易发生火灾,给我们的生命以及财产带来危险

1、小朋友为什么不能单独去开煤气灶(会发生煤气泄漏事故)

2、小朋友你们知道煤气泄漏会发生什么可怕的事情吗?(人会中毒,会爆炸,着火)

3、发现煤气泄露我们应该怎么做?(闻到煤气不能打电话、不能开灯、开窗通风、赶快跑到外面)

教师小结:煤气的用处很多,可是如果不正确的使用煤气,它也会给我们带来许多危害。一旦发现煤气泄漏,马上关闭煤气阀门,不能开灯,不能打开抽油烟机和排风扇,不能点火,也不能在室内拨打电话。要马上用湿毛巾捂住鼻子和嘴,打开门窗,跑到空气新鲜的地方。

1、组织幼儿讨论

(1)小朋友不停的开关煤气灶

(2)肚子饿了,用煤气灶煮鸡蛋吃

(3)闻到家里有煤气味,赶紧给爸爸妈妈打电话

(4)闻到家里有煤气味,继续呆在家里玩

教师小结:这些行为都不对!

2、教师:那么我们应该怎么做呢?

幼儿:闻到家里有煤气味,赶紧跑出家门求救

教师小结:在生活中有时会有危险发生,小朋友要学会解救自己的方法

幼儿在家中都见过煤气灶,父母也会讲一些小朋友不能随便动煤气的要求等。今天通过活动,幼儿了解到乱动煤气的危害,以及遇到煤气泄漏正确的做法。

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篇9:中班健康《哭》教案及反思 中班健康我不哭了教案

范文类型:教学设计,全文共 622 字

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1、能从眉毛、眼睛你、嘴巴的细微变化中,观察出人的情绪变化。

2、知道五官与表情的关系,会用简单的方法表现与笑两种不同的表情。

3、能关心他人,愿为好朋友带来快乐。

重点:知道人的情绪变化,学会关心他人;

难点:能用绘画的方式变现哭和笑两种表情。

1、 幼儿人手一面小镜子,圆形卡片,彩笔。

2、表现哭和笑的表情图片。

3、背景音乐《笑比哭好》。

1、 教师扮演表情魔术师,现场表演哭、笑两种表情,引起幼儿对表情的关注。

出示哭、笑两幅表情图,说说他们怎么了?你是怎么知道的?(教师播放事先录好的班内幼儿哭闹和大笑的视频让幼儿观看,回味当时自己的情绪。)

教师小结:笑的时候眉毛、眼睛弯弯的,嘴巴往上翘;哭的时候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。

2、知道哭、笑的原因,学会关心他人。

猜猜他们为什么哭?为什么笑呢?怎样让哭的小朋友也快乐起来?

你遇到过哪些开心高兴的事?那你遇到过伤心的事吗?讲给大家听听。

如果好朋友有伤心的事了,想想看,我们怎样做能让他快乐起来?

3、照镜子,再次观察五官与情绪的变化关系。

照镜子,说说五官的名称和位置,做做哭、笑的表情,引导幼儿仔细观察眉毛、眼角和嘴巴的细微变化。

4、用绘画的方法表现两种表情。

幼儿选择圆形卡片,根据刚才自己照镜子所做的表情画出自己高兴、伤心时的心情。

5、创设“心情速递”展示板。

同伴间互相讲述自己制作的心情卡。观察小伙伴的心情,看看有没有伤心的伙伴需要我们的关心。

播放背景音乐,幼儿自由结伴,相互做笑脸,把快乐带给同伴和朋友。

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篇10:2024世界地球日口号

范文类型:口号,全文共 497 字

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1.人人播撒绿色爱,处处享受环境美。

2.追求绿色时尚,拥抱绿色生活。

3.同建绿色温馨家园,共享清澈碧水蓝天。

4.风调雨顺,始自环境保护,人)●azuowen.comn.cn(寿年丰,源于生态平衡。

5.积德行善,造福后代,百年大计,环保第一。

6.地球我的家,环保靠大家。

7.保护碧水蓝天,营造绿色家园。

8.绿色是生命之源,绿色是人类之根。

9.百业要兴,环保先行。

10.爱青山,绿水,爱蓝天,白云,让生命在爱中每时每刻充满活力。

11.当环保卫士,做时代公民。

12.发展以市场为本,生存以环保为先。

13.改善生态环境,营造绿色家园。

14.用我们的双手栽下漫天的绿色,用我们的心灵守望五彩的家园。

15.争做环保使者,共创绿色文明。

16.保环境爱家园,健康生活每一天。

17.零污染,低排放,高效能,弘扬科学发展持续发展;讲节能,保环境,建生态,共享绿色未来美好未来。世界地球日,愿生活更美丽!

18.世界地球日到了,保护地球人人有责,请节约每一滴水,节约每一片森林,节约每一度电,节约资源,崇尚节约,做一位新时代的好公民,让这个春天变得更美丽。

19.生产绿色产品,节约地球资源

20.地球是我家,绿化靠大家。

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篇11:安全教育教案 安全教案大班

范文类型:教学设计,全文共 1061 字

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教学目标

1. 懂得安全是健康生活的基本保证

2. 树立自我保护意识.

3. 了解自我保护常识.

教学重难点

本课教学的重点是树立自我保护意识,了解自我保护常识.难点是引导学生如何在特定的环境中采取正确的自我保护措施.

教学过程

一.谈话引入,揭示主题.

1. 同学们通过前面的学习,我们已经知道了交通安全与火灾的有关知识.你们希望自己生活在一个什么样的环境中呢?

1. 是啊,大家都希望自己生活在一个充满祥和.愉快.美好的环境中.但是美好的生活与"平安"是分不开的.

2. 要知道,生活中随时可能发生意想不到的事情.我们只有树立自我保护意识,懂得自我保护的常识,学会安全自护,才能消除生活中的隐患,健康地生活.

3. 今天,我们一起来探讨如何>这个话题.(板书课题)

二.互动交流,发现隐患.

1. 在我们生活中,存在着着许许多多的安全隐患,同学们对生活中安全隐患知道了多少呢?请看屏幕.

播放录像:《乐乐的一天生活》的画面

a. 在学校滑楼梯扶手;

b. 放学后,走进施工现场;

c. 在一个没有风斗的房间里烧煤;

d. 在高压电线上晒衣服;

2. 请同学们擦亮眼睛,看看乐乐的生活中存在哪些隐患?想想会产生什么不良后果?你想对他说些什么?

3. 除了这些,你知道生活中还存在哪些安全隐患呢?

4. 请把课前调查的资料,拿出来与小组的同学交流,讨论.

5. 汇报交流.(教师相机引导)

6. 是呀,这些生活中的安全隐患,常常被我们忽视,如果不注意加以防范,将会造成伤害.安全是健康生活的保证.

三.探究讨论,学会自护.

1.生活中存在许多安全隐患,我们懂得了如何去防范.可一旦事情发生了,我们应该采取什么措施来应对呢?(教师要和学生一同讨论正确的处理方式).

课件展示六幅情景模拟图:各小组汇报表演.师生讨论,引导正确的处理方法.

a. 摔伤骨折b.煤气中毒c.触电d.大孩子拦路抢钱e.与家长走散f.陌生人用物品引诱.

2. 生活中许多突发事件是不可以预测,当我们遇到了,不要惊慌,要冷静.勇敢.机智的应对,选择正确的方法,才能确保我们的人身安全.

四.深化主题,升华情感.

1. 设计安全自护宣传口号,给同学提个醒.

2. 课件出示帮助提醒:路遇匪,不慌张,体貌特征记心上,佯装害怕,寻机大声呼救,找人帮.

3. 学生根据自己的经验,在自己准备的卡纸上写上一句宣传标语.

4. 展示交流.

5. 小结:(课件出示)我要安全,我懂安全,事事安全,人人安全,人人讲安全,事事讲安全,时时讲安全,一生才安全.老师祝愿大家平安.健康.快乐.

五.概括总结,拓展延伸.

1.教师概括本课题的重点.

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篇12:课程教学设计思路

范文类型:教学设计,工作计划,适用行业岗位:教研,设计,全文共 2152 字

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《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:学校要“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。”我校开发的乡土校本活动教材涵盖环境资源、乡土风情、历史传说三个部分。包括初步认识、了解家乡的地理位置、自然环境、人文景观;搜集、分析家乡的乡土风情、历史发展、趣事趣话;完善、设计家乡的历史传说、硕果累累和美好未来。《走进走近吴宓》是我校乡土校本课程中的一个活动主题。、吴宓(1894—1978),陕西省泾阳县人。字雨僧、玉衡,笔名余生。中国现代著名西洋文学家、国学大师、诗人。国立东南大学(1949年更名南京大学)文学院教授(1926-1928)、,国立西南联合大学外文系教授,1941年当选教育部部聘教授。1950年起任西南师范学院(现西南大学)历史系(后到中文系)教授。清华大学国学院创办人之一,学贯中西,融通古今,被称为中国比较文学之父。与陈寅恪、汤用彤并称“哈佛三杰”。著作有《吴宓诗集》、《文学与人生》、《吴宓日记》等。

乡土人文类主题探究活动课

1、大事年表

2、人物生平

3、爱情故事

4、人物轶事

5、主要贡献

(一)总体目标

通过各种教育手段使学生进一步了解家乡的吴宓激发学生的爱国爱乡之情。在活动中指导学生综合运用各种技能(如参观、访问、上网查资料等方法)查找资料、获取信息,逐步提高学生收集、处理和运用信息的能力,让学生做学习的主人。并且在探究活动中,引导学生主动吸取民族文化的营养,在继承民族精神的同时,培养其时代责任感、使命感。

(二)具体目标

1、学会一点知识

探究性学习是一种学习活动也是一种学习方法,是一种改变学生以单纯被动接受知识为主的学习方法。为学生构建了开放的学习环境,提供了获得知识的机会,使学生获得多渠道的学习方法,使学生的学习活动更广泛有效。

2、获得一点体验

课标中明确提出要关注学生学习的过程性体验。由于探究性学习活动是一种类似学术(或科学)研究情景的学习活动,因为学习方式的改变,学生在知识学习方面可能收效甚微,但是他们每经历过一次探究过程,就将获取一种体验。这种体验包括:收集、分析和利用信息的体验;分享合作成果的体验;用科学道德和科学态度处理问题和解决问题的体验。这些体验对学生的成长,对他们适应未来社会的.发展都是必不可少的。

3、得到爱国主义精神的熏陶

在学习过程中,学生通过各种方式的学习,了解了吴宓的事迹和爱国精神,得到了精神、文化的熏陶。

重点:

1、在具体活动中体会成功精神,形成正确的人生观、世界观。

2、促进对家乡文化的了解,树立爱家乡、建家乡的情感。

难点:学生自主、探究、合作能力的培养。

力求体现课程活动化,活动课程化的原则,以五年级为单位,打破班级界、限,形成活动探究小组展开活动,课内活动与课外活动相结合。

(一)具体活动课时安排:

课前准备1星期、课堂活动2课时、课后延伸1课时

(二)活动实施过程

1、课前准备活动——收集、整理资料。

指导学生围绕《走进吴宓》这一主题,开展小组合作、自主探究、学习交流活动。分组收集有关郑成功的图片、故事、文字资料、录像等,做好活动记录,资料收集突出资料来源的多渠道和资料形式的多样性。在教师指导下对资料进行整理分类,确定交流、表达形式。

2、课堂组织活动

组织学生交流课前的活动成果。

a、学生根据自己课前收集到的材料分组进行全班交流、讨论。b、教师展示自己收集到的资料与学生分享。c、谈谈自已的一些体会和感受。d、教师进行评价与小结。

3、活动延伸

组织学生进行实地参观吴宓纪念馆。

1、树立课程成本的观念。学校提供或帮助解决活动所需要的器材、资料、场地以及人员的联络。

2、学校将请本校有特长的老师及班主任组成教师小队作为指导小组,并根据活动的需要聘请有关部门专家、学生家长等作为校外辅导员。

3、要给学生创造一种灵活的、有利于探索研究的学习环境,鼓励学生积极参与,通过不同的组合形式(个人、结对、小组、全班),让所有的学生都有机会通过各种渠道获取、使用信息。

4、学生的校外活动要在指导教师参与的情况下展开,并争取社会有关部门和学生家长的支持和参与。

5、指导学生注意活动中的安全问题,培养学生的安全意识和自我保护能、力,防止意外事故的发生。

评价的目的在于通过评价激励学生的发展,不断强化学生的正确行为观念。本课程目标设置重在学生的探究过程,重在探究过程中获取的情感体验、情感的陶冶,重在学生的全员合作参与。因此在评价时应注重引导学生对自己在学习、实践活动中的各种表现进行自我反思性评价,重视学生在学习过程中的自我评价和自我改进。

1、整体评价学生:将学生在课程中的各种表现作为评价他们学习情况的依据,使其融合为一个有机整体。

2、多元化评价学生:强调评价的多元价值取向和多元化标准。评价主体要多元化,实现学生自评、互评、家长评、教师评四结合的方式。

3、过程性地评价学生:重视学生学习过程的评价,重视评价学生在活动过程中的表现以及他们解决问题的过程与方式,即使最后结果不能实现预期的目标,也应从学生获得宝贵经验的角度视之为重要成果,肯定其活动价值,使其获得成功的体验。

4、多样的评价方式:在活动中最基本、常用的是观察法,通过观察记录和描述学生在活动过程的表现,结合各种标志性的图案、图章或语言来记载,以此作为评价学生的基础。另外,还可以采用展示法(以作品形式展示自己

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篇13:小班安全活动教案 小班安全常规教案

范文类型:教学设计,全文共 1286 字

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1.懂得爱护小手,不玩尖利的东西。

2.了解手划破后简单的处理和保护方法

3.知道洗手的重要性,掌握洗手的正确方法,养成清洁卫生的好习惯。

手受伤的小熊玩具。洗手的课件

一.游戏:“手指歌”导入活动“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比一比,谁的大,谁的小,哪个指头长,哪个指头短?”

二.出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”讨论:

(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)

(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。

三。讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)

小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。

四.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)

(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。

小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

五.集中观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性;。

游戏导入:“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣) 教师引导语:“今天,我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了,我们一起来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶,向小医生问好) 2观看手偶表演:(教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性) 提问:豆豆为什么会肚子疼啊? 它应该怎样做呀? (通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯) 3引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验,进一步体验洗手的重要性) 问题:你们的肚子疼过吗?为什么? 我们应该怎么做啊? (结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象,调动幼儿说一说洗手的重要性) 4小医生嘟嘟小结:洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)

六.幼儿观看洗手课件,接着实际练习:如何正确地洗手,进一步掌握洗手的正确方法。

七.活动延伸:1幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在一日生活各环节中,对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的健康习惯。 2家园共育:利用家长资源,请家长配合,引导幼儿在家独立做力所能及的事情,进一步培养幼儿的生活自理能力及良好的健康行为的养成。 3区域活动里师幼一起讨论怎样保护小手;哪些东西会伤到小手;或开展语言区讲一讲关于保护手的故事。

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篇14:两只鸟蛋课文教案 两只鸟蛋教学设计

范文类型:教学设计,适用行业岗位:教研,设计,全文共 3230 字

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1、认识“蛋、取”等12个生字,会写“听、唱”6个字。

2、从妈妈的语言,我的神情动作中体会人物的情感变化,练习正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。

过程与方法:引导学生通过多种形式的朗读,在读中感悟。

情感态度与价值观:懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。

识记生字,写字

突破方法:用已掌握的识字方法自主识字。引导学生分析字形、指导书写书空、描红,学会6个生字的书写。

有感情的朗读课文,知道保护环境,爱护小动物。

突破方法:朗读时,联系生活感受,想象、表演相结合,理解诗歌的意思,达成共鸣。

2课时

课前准备:生字卡片、课文插图、鸟蛋实物、课件。

第一课时

教学目的:

初读课文,能正确认读本课的14个二会字,正确书写本课的6个二会字。

教学过程:

一、切入举偶激趣导入

1、播放鸟叫声,让生猜猜是什么声音。

2、师:鸟类可是人类的好朋友。无论在陆地、海洋还是天空,到处都可以看见它们。那鸟妈妈又是怎样把它们的孩子带到这个世界上来的?

——生说——点击小鸟破壳的课件

(激趣,为课堂学习创设一个妙趣横生的和谐氛围。同时也为后面的学习做好学生认知上的铺垫)

3、揭题——齐读课题

二、自学(合作学习互相取长补短,利于提高自学效果。)

1、自由读课文,注意读准字音,难读的字或句子作上标记。

2、学生任意选择自己喜欢的一小节读一读,其他人认真评议:发现他哪个字音读得准,你就向他学:他哪个字音读得不太好,你就提醒他。

3、教师巡视、指导。(着重指导学生小组汇报、讨论的方法,看看是否每个成员都发言)

三、识字(多种形式复现生字,促使学生多种感官参加活动。)

1、合作识字。出示带拼音的生字词,让学生先进行小组学习,会读的读给小伙伴听,不会读的互相帮助,然后请小伙伴合作读。

2、交流识字。哪些字你已经认识了?你是怎样认识的?说说用什么办法记住这些字。

熟字加偏旁猜谜语如:还不走车来了。(连)千少万多。(仿)

同座交流,看谁的办法。

3、竞赛识字。出示词语大转盘,让学生自己转动,转到哪个词就领读三遍,看谁读得准,认得多。

四、学习生字,指导书写(在自主发现中引导学生体会汉字之美。)

1、出示本课生字卡片,开火车认读。

2、老师出示生字:连远,学生观察,问:你发现了什么?

3、让生说说都是什么偏旁?

4、老师范写这两个字,生观察。师边写边提醒学生看清“走之儿”的写法(点和横折折撇两个笔画间要空一些,捺要平,稍稍有些弧度。)

5、生描红、临摹

6、出示:定向

7、师:谁能把这两个字写漂亮?指名板书。

8、评议,师强调“定”的最后两笔,“向”的“口”要往上一些。

9、生描红、临摹(老师巡视,并对写得学生表扬)

10、你们想一想,课文中哪两个字都带有口字旁的?(听、唱)

11、生说说为什么这两个字都是口字旁?

12、这两个字怎样写才美呢?师在田字格中范写,边说笔画的位置。

13、写完“唱”,让学生说说“唱”中的两个“日”哪里不太像?(上面一个小,下面一个大,并且扁扁的)

14、在书上描红,临写,师巡视指导。

五、课外扩展

寻找、搜集有关鸟的知识介绍和图片。

第二课时

教学目标:

知识能力

1、复习巩固上节课所学生字

2、能流利、有感情地朗读全文。

3、进行短语练习:什么( )、( )的什么,能进行句式变换说话。

过程方法

让学生掌握通过想象、表演等多种形式,在体悟、感知的基础上,入情朗读,动情表达的朗读方法。

情感态度

培养学生爱鸟、护鸟的情感。

教学过程:

一、创设情境,回忆课文

多媒体课件展示森林中,各种鸟在林间飞舞,最后定格在一棵大树,树上有一个鸟窝,窝里有两只鸟蛋。让学生说一说:图上有什么?看着这幅画面你想到了什么?

二、复习巩固

认读游戏:“帮助鸟蛋回家”(课件出示十二只写有本课生字的鸟蛋。学生读准一个字,这只鸟蛋就不见了,回家了。)

(对低年级孩子来说,上课伊始的复习巩固是必不可少的。而通过精心设计,既复习巩固,让生做好认知上的储备,又激发学习兴趣,为生做好情感上的准备)

三、创设情境,初读课文

1、师:小朋友们真能干!鸟蛋们都回了家。(点击出示课文)

可是,还有两只鸟蛋要经历一次危险的旅行。是什么呢?仔细看!认真听!

——师配乐范读课文

2、让生选择喜欢的方式自读课文

3、一人选择一段,四人小组合作互听互读,互正音

(1)、扩大朗读正音的校正面,提高课堂效率。

(2)、培养学生互相倾听的能力,并在听的过程中,巩固字词的正确读音。)

四、再读课文,感悟体验

(一)感悟、体验、朗读第一小节

1、出示鸟蛋,让生摸鸟蛋,体悟鸟蛋的有趣、好玩。

——让生把看到、摸到的鸟蛋用上“鸟蛋( )”说一说。

——生说,师点击出示,齐读:鸟蛋(小小的)、鸟蛋(圆圆的)、鸟蛋(凉凉的)

——换样子,让学生换一下位置,朋友可以换位,换了位还是朋友,词语也一样换了位置,表达的意思相同(点击出示):( )的鸟蛋,让生再说。

(“什么( )、( )的什么”是本课语言训练的重点。通过“摸、看鸟蛋”的实践活动,让生在切身的体验中潜移默化地进行语言文字的训练,从而体会祖国语言文字的丰富多彩)

2、师:是呀!多可爱的

鸟蛋啊!谁不喜欢呀!如果你能把它拿在手上玩,肯定会觉得——点击出示课文第一小节,引导学生读出“真好玩”的语气。(指名读——齐读)

(在实践感悟、语言实践的基础上再朗读,情感自然而发,朗读水到渠成)

(二)重点感悟、体验、朗读第二小节

1、大问题(一),引领学生纵深思考:可是妈妈看到了我在玩这么好玩的鸟蛋,又是怎么说的呢?(点击出示课文插图)

——让生再读课文,找出这一节,读一读。(点击出示学习方法)

(1)自己把妈妈的话多读几遍。

(2)边读边想:妈妈的话到底是什么意思?

(3)同桌讨论。

——学生自读

2、请生读妈妈说的话,师点击出示第二小节——齐读

3、让生说说读了以后知道了什么?

(“两只鸟蛋就是两只小鸟”是本课学习的难点。对这句话的理解,因为有了导入部分的铺垫,这里就把学习的主动权交给学生,让学生自己去突破难点。)

4、生自由说,师小结(充满感情地)

是啊!可爱的小鸟就是从鸟蛋里孵化出来的。(再次播放小鸟破壳的课件)一只鸟蛋就是一只可爱的小鸟,那么“两只鸟蛋就是( )”(点击出示,不断请生说,强化认识)

——是的!两只鸟蛋就是两只可爱的小鸟,就是两个宝贵的生命!如果拿走了鸟蛋,就等于把小鸟也——那小鸟会找不到妈妈的!

5、进一步启发想象,强化情感体验:小朋友们,如果你是鸟妈妈,你的小宝宝被人拿走了,你会怎么样?

那又会说一些什么话,做一些什么动作呢?请你做一做鸟妈妈,来演一演!

6、师:鸟妈妈多焦急呀!快劝劝那个取走鸟蛋的小男孩吧!(点击出示第二小节)

(自读——指名读——师生分角色读)

(先挖掘情感体验,再把这种体验贯彻到朗读中,并在朗读中再次升华感悟。)

(三)重点感悟、体验、朗读第三小节

1、大问题(二):既然鸟妈妈这么焦急,那小男孩听了妈妈的劝告,又会怎么做呢?

——让生再读课文,找到写小男孩是怎么做的那一小节,读一读,准备演一演。(点击出示学习方法)

(1)、自己读读这一节

(2)、再读读,边读边划出要演的地方

(3)、同桌讨论,合作来演演。

(初步教给学生品读词句的方法,尝试挖深学生朗读的深度)

2、请生上来演一演

3、请生评一评(评价时,引导学生抓住:小心地捧、轻轻地放、连忙)

4、演得不错!那读呢?引导学生读出“小心、爱护”的语气。(男女生分读——齐读)

(先通过表演的实践,使学生自主获得情感体验,再潜移默化地把这种体验通过朗读来表达)

(四)感悟、体验、朗读第四小节

1、师:瞧,鸟蛋又回来了,正舒舒服服地躺在鸟窝里。你猜,过几天这两只鸟蛋会怎样?

2、师:是的!会孵出可爱的小鸟,飞向高远的蓝天。

你听!(播放鸟叫声)——你能说说你仿佛听到了什么吗?

你看!(点击出示鸟儿在蓝天中飞翔图)——你能说说你仿佛看到了什么吗?

3、齐读第四小节

4、课内有时间可以动手把小男孩想到的景象画下来。

五、齐读课文——小结:让我们人人都来做一个爱鸟、护鸟的小卫士,让可爱的鸟儿们能快乐地飞翔在蓝天上。

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篇15:《只有一个地球》教案设计 六年级只有一个地球教案

范文类型:教学设计,适用行业岗位:设计,六年级,全文共 1821 字

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1、学会本课生字、读准生字的读音,能正确读写课文中的词语。

2、能正确、流利、有感情朗读课文,体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。

3、理解课文内容,懂得只有一个地球的道理,教育学生要珍爱地球,善待地球。了解课文介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境,保护地球的重要性;增强环保意识,受到保护环境的教育。

4、培养学生收集整理材料的能力,通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息,让学生具备查找资料补充课文内容的能力。

让学生明白为什么地球上人类生活的范围很小;为什么不能再破坏资源了,为什么破坏了地球将别无去处。

如何采用合理的教学手段,使学生更加深刻认识到目前地球的面临的危机,从思想深处接受爱护环境的教育。

一、导入新课。

1同学们,我们有一个共同的家园,她孕育了亿万个生灵,并且无私的奉献着。你知道她是谁吗?对,她就是地球。

2今天,我们一起来学习一篇文章《只有一个地球》,来了解我们这位母亲。(板书,齐读课题。)

二、初读课文,整体感知。

1同学们跟随老师一起去看看我们的家园地球吧!就让我们乘坐中国人自己研究的火箭,去太空旅行吧。(播放课件)

2我们的火箭来到了宇宙中,面对我们的这个蓝色的星球就是我们的地球。地球美吗?看到这个美丽的星球,你用一句话来谈谈感受?(生说)

3请同学们用自己喜欢的方式读读课文,注意读准字音。并带着问题去读。

(1)课文是从哪几方面说明只有一个地球的?

(2)宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨?

三、整体分析,点拨升华。

(一)分析第一个问题。

1、学生先讨论。

2、老师用课件展示有关方面:(1)从地球在整个宇宙的位置看,地球是十分渺小的。地球的半径只有6300多公里,在整个宇宙中,就像一叶扁舟。一个数字,一个比喻,说明地球在宇宙中的渺小。

(2)人类活动的范围很小很小。

(3)地球的资源有限而又遭受无节制的开采和随意毁坏。

(4)人类没有第二个星球可供居住。

(二)分析第二个问题。

先抽生说,师展示媒体中的句子。(板书:可爱容易破碎)

你从课文中的`哪些地方可以体会到地球的可爱?

指导学生抓住课文中的重点语句分析理解。

师根据学生的回答情况归纳几点:(1)据有幸飞上太空的宇航员介绍水蓝色纱衣。

(2)在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。)理解璀璨。

指导学生有感情朗读课文第一自然段。

老师也想读一读,请大家仔细听。(老师范读)

让我们一起来赞美我们的母亲地球吧!(学生齐读)

地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗?(学生谈自己的认识)(板书:奉献资源)

从文章中哪些地方可以看出?(学生读有关的句子)

让学生体会出地球的慷慨。理解能把有限的资源无私的奉献给人们这就是最大的慷慨。

是啊,茫茫宇宙,只有地球对人类是慷慨无私的,他像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。在我们的心中,他永远都是那样的美丽壮观。可亲可爱。

在我们的眼里,地球是那样的坚固。地球的容易破碎又表现在哪些地方呢?

学生小组归纳。

老师归纳总结

我们的地球的资源是限的,她却依然在遭受着破坏。老师收集了有关地球环境遭受破坏的资料。让我们来看看人类给地球造成的灾难吧!(课件展示图片)

同学们,看着这些令人触目惊心的图片,我仿佛看到地球在哭泣,你不想说点什么吗?

地球这个孕育着亿万生灵的神奇母亲,我们只有保护她。那是因为(课件展示:科学家已经证明,在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。)

学生齐读上句。有什么不对吗?学生找出问题,少了至少二字。

(课件展示课文中的句子)

让学生比较这两个句子,谈谈自己的理解,从而让学生理解说明文用词的准确性。

学生对比着进行朗读,培养学生的语感。

同学们,我们只有一个地球!但我们可亲的地球妈妈,正在遭受着无情破坏我们的家园这个水蓝色的星球太可爱了,同时又太容易破碎了,她需要我们一起去精心保护她。

请同学带着对地球母亲的一片爱心,齐读最后一个自然段。

四、全文总结。

听了同学们的发言,老师感受到你们已经了解了地球母亲的苦难。作为一名小学生,作为国家未来的建设者,我们应该从现在开始,从自己做起,为保护地球母亲做贡献,让我们的家园的天空更蓝,空气更清新,清清的河水鱼虾欢畅,处处山青水秀,鸟语花香。

五、作业设计

倾听家园的呼唤语文实践活动,展示介绍空气、水资源、森林资源等被污染和破坏的情况,可以是资料图片,也可以是文字介绍。

板书:可爱(外表美丽奉献资源)

保护地球保护人类

只有一个地球

容易破碎(资源枯竭失去生态平衡)

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篇16:地球一小时宣传标语

范文类型:提示标语,全文共 844 字

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一、亿源节能,节省亿亿元。

二、亿源:节能好顾问,兴业好帮手。

三、思亿源广博,节赢天下。

四、节约能源,找佛山亿源。

五、节约就是盈利,节能还找亿源。

六、专注节能,竭尽所能。

七、前为大良,后为百姓。

八、为您用心作参谋,单位节能不再愁。

九、大良亿恒节能专家,创造新的财富。

十、亿源,为您节约每一分钱。

十一、大良亿恒,节能更节钱。

十二、节能减排多一点,健康生命长一点。

十三、大良亿恒,我节我能。

十四、亿源节能,节能环保每一天。

十五、亿源节能,没有最省,只有更省。

十六、亿源,和你一起共省能源。

十七、节约好比燕衔泥,浪费犹如河缺堤。

十八、竭尽所能,亿源节能。

十九、亿源节能,源远流长。

二十、大良亿恒,您的节能专家。

二十一、顶尖科技在亿源,节能环保又省钱。

二十二、佛山亿源节能,人类能源不竭。

二十三、亿源节能,节约每一元。

二十四、亿源,节约数亿资源。

二十五、大良亿恒,科学节能。

二十六、为您节约成本亿源品质,节能万家。

二十七、大良亿恒,为您节省的都是纯利润。

二十八、节约就是效益,环保就是功德。

二十九、为您节约每一分钱,是我们的梦想。

三十、忆恒节能,节能最行。

三十一、全心全亿,滴水为源。

三十二、亿源:专为企业,“节”尽所能。

三十三、亿万财富,源于掌握。

三十四、节能之人,就是大良亿能。

三十五、大良亿恒,节能只为世界更美好。

三十六、能省则省,大良亿恒。

三十七、以节入科绩,以能入技速。

三十八、专业节能,科技创造财富。

三十九、开源节流,亿源节能。

四十、亿源科技,专业关注能源成本。

四十一、节亿万资源,创无数成功。

四十二、创新经济,节能为本。

四十三、节省一元,储之亿元。

四十四、精打细算,还是亿恒会算。

四十五、亿能科技,科技节能。

四十六、现在亿恒,正在节能。

四十七、大良亿恒,“节”然不同。

四十八、亿源节能,节能我行。

四十九、创优节能,效益才是硬道理。

五十、有效节能省到家,让我来为你省钱。

五十一、亿源节能,能节亿元。

五十二、亿恒节能,人人说行。

五十三、问题给我,利益给您。

五十四、佛山有忆源,节能又省钱。

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篇17:爱三节主题班会教案初中

范文类型:教学设计,适用行业岗位:班会,初中,全文共 1029 字

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1、让同学们深入了解“三爱三节”的具体含义。

2、教导学生如何践行“三爱三节”。

3、通过主题班会的学习,培养学生良好的行为习惯,使“三爱三节”真正的融入到以后的学习生活中。

1、明确“三爱三节”的目的与意义。

2、通过主题班会的学习,培养学生良好的行为习惯,使“三爱三节”真正的融入到以后的学习生活中。

1、班干部负责班会黑板装饰,主要体现“三爱三节”的主题。

2、提前通知学生通过询问、上网、看书等方式,收集节水,节粮,节电小妙招。

3、将班级划分成小组,选出发言人,便于班会进行过程中汇总小组意见发言。

“长在妈妈的怀抱,幸福少不了”,同学们,每当我唱起这首歌心中就溢出一种幸福之感,漾起一股对妈妈的爱,妈妈养育了我们,我们爱自己的妈妈,也了解自己的妈妈,可是作为中华儿民族的后代,我们还有一位共同的伟大的母亲——祖国,她抚育所有的炎黄子孙,对每个儿女同样的厚爱,

那么,作为它的儿女,我们对他了解多少,我们应该怎样回报母亲呢?

这就是我们班会的内容:爱祖国,爱劳动,爱学习,节水,节电,节粮,简称三爱三节。

1、请谈谈对“三爱三节”的认识。

主持人:如果你不想在世界上虚度一生,那就要学习一辈子。

学习犹如农民耕作,汗水滋润了种子汗水浇灌了幼苗,没有人瞬间送给你一个丰收。

2、学生谈自己的表现。

主持人:我们世界上最美的东西,就是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。对于学习你是如何看待的?你是如何警惕自己的?

小结

3、你平时参加哪些劳动?需要哪些工具?当时的心情?主持人:我们荣幸地是中华民族的一员,是中国人民的儿女,我深情的爱着我的祖国和人民,那么我们拥有这样一个美丽的家园,但是却有人在破坏它,举例说明。

学生说明,教师小结:

(1)节水节电,点滴开始。

(2)锄禾日当午,汗滴禾下土。

(3)爱惜粮食,杜绝浪费。

(4)离开时请让电灯休息。

4、观察生活中的浪费现象?

5、生活中你如何做到三爱三节?(生先说师再补充)

(1)节水

(2)节电

(3)节粮

6、展示“三节”:节水、节电、节粮小妙招,汇总小组收集成果

7、讲述爱劳动的故事。

8、小故事辩真错。

师:中国五千年绚丽文化,发展至今,日趋强大,祖国的未来就靠你们去创造,再此,老师希望你们从现在做起,勤奋学习,刻苦钻研,不断丰富自己的学识,让我们的祖国更强大。

“爱祖国、爱劳动、爱学习、节水、节电、节粮”是一个延续的主题,并且不能够空有口号,践行“三爱三节”,争做文明外事人;让我们每一位同学都参与到其中,为共同的目标奉献属于自己的一份力量。

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篇18:2024小学世界地球日主题活动方案精选

范文类型:教学设计,方案措施,适用行业岗位:小学,全文共 1325 字

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一、活动背景

你只需做好你自己,做出你自己的那一份努力。你也可以改变世界,你是亿万人中的一员,来自各大洲上千城镇的数亿居民,将发出一个共同的声音,使之成为现实。铭记这一小时,这个名字,他将只属于你。我们只有一个地球,如果自然资源消耗殆尽,就没有人能拯救我们,仅仅3年之内,一个简单行动倡议,就变成了你我共同参与的全球盛典。而这个盛典,就是“地球熄灯一小时”!若此事你我力所能及,我们,一定会走地更远!

这,是一个你力所能及的行动承诺!

二、活动主题

同一个世界,同一个小时。

三、活动目的

呼吁学校中更多的人参与节能环保中来,争强同学们的节能意识,为“绿色地球”做出自己的一份贡献!

四、活动时间

20__年3月27日晚上8:30——9:30

五、活动地点:

花源校区生活区、足球场。

六、活动对象:

全体学生

七、活动内容

活动前:

一)宣传:

1、海 报:准备5张小海报和一张大的海报(3合1),其中的一张小的海报是招志愿小分队的宣传海报,要求优先做好。另外的4张小海报分别贴在各个寝室楼的门口和一张大海报贴在体育馆门前。(新闻宣传部负责)

2、广播站:请广播站宣传,宣传词由新闻宣传部负责。(新闻宣传部负责)

3、横 幅:在篮球场前要挂一张宣传横幅。(新闻宣传部负责。横幅内容:同一个世界,同一个小时。我们与你携手地球熄灯一小时。

4、传 单:100张在活动之前给每个班的班长或团支书发一张宣传单,请他们在班上帮忙宣传。(新闻宣传部负责)

5、飞信:向大众宣传(新闻宣传部负责)

二)活动准备:

1、招收志愿者小分队30人(外联部负责,活动前几天招人。)

2、相机(2个)、志愿者帽子(40个)、绶带(40个)。

活动中:

1、将选出单分发部门给两分院,在班级进行宣传。(与张老师协商通过)

2、晚上7:20青协的成员和志愿者小分队统一在体育馆集合,已经分好队的青协成员的各队队长,各自选好自己队的新成员。(小分队的同学,总共4队,分别为1,2,3,4队)

3、每小组要在7:50—8:20这个时间段中,进入自己负责宿舍楼的每一间寝室做宣传(1队负责1栋,2队负责2栋……),告知他们在8:30—9:30这段期间不要开灯,为地球能源的节约做出自己的一份贡献!

4、在活动开始前一分钟由广播站提醒同学活动即将开始,在8时29分45秒这一时刻,我们所有人都一起倒计时,来见证这个全球的盛典的开始!二栋宿舍从倒数的6秒开始,从上到下一次熄灯。(2栋每层楼派两个人负责在熄灯前一分钟在楼道提醒)

于此同时,在操场上让受邀而来的同学听到广播声数到0的那一刻,将挂有我们的心愿的孔明灯放飞天空,广播站并开展“地球熄灯一小时”的专题报道

5、为了避免在活动有外出回来的同学不知道情况,进寝室就开灯,所以,每栋楼下派两人负责,剩余一二队在一、二栋楼之间,三、四队在三、四栋楼之间,一起倒计时。

6、熄灯后,每对派几个人在各自负责的楼层中,以提醒中途寝室开灯的。不要强迫,为他们记录好志愿服务时间

7、在9:30活动结束的时候,在食堂门口集合所有的志愿者,感谢志愿者小分队的同学以后给他们分发一些小礼品,以感谢他们的参与。

活动后:

每个青协的成员都要写通讯稿和总结。提出以后需要进步的地方。

八、资金预算

横幅一条:8x10=80元

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篇19:小学五年级语文《冬阳•童年•骆驼队》课件

范文类型:教学设计,适用行业岗位:小学,五年级,全文共 2939 字

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设计理念

从课题入手,把握全文主要内容,营造情感基调;通过自主学习一件件趣事,理清文章脉络;抓重点词句进行品读感悟,逐渐加深情感体验;同时,结合生活实际,回忆自己曾做过的傻事、趣事,曾有过的奇思、妙想,充分体验作者的思想情感,感受童年生活的美好。

教学建议

1.开篇创设情境。本文平实质朴的语言中蕴涵着作者浓浓的感伤和对童年的深深怀念。

2.在理清文章脉络的基础上,挑选自己感兴趣的片段,充分品读、圈划、想象、体会、交流,笑谈趣事之趣,品悟无奈和感伤。

3.重视感情朗读。

4、借鉴作者借一件件小事抒发感情的写法,学习作者观察仔细,描写生动,抒情自然的写作特色。

教学目标

知识与技能目标:1.认识本课3个生字,会写9个认识的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标:读懂课文,了解作者童年时对骆驼的喜爱,想象课文描写的童年生活画面。

情感态度与价值观目标:能从作者回忆童年生活的几个片断中,通过重点词句的理解体会童趣,感受作者的怀念之情。

教学重难点

1.通过重点词句的理解体会童趣,感受作者的怀念之情。2.理解课文后两段。

课时安排:2课时。

课前准备1.学生搜集跟童年有关的诗歌、电视作品、玩具等。

2.了解骆驼的生活习性。

教学过程

一、创设情境,营造情感基调

1.每个人都有美好的童年,童年的故事就像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆深处。你还记得小时候玩过的玩具吗?在你身边还发生过哪些有趣的事呢?[教师细腻真挚的语言“一石激起千层浪”。学生敞开心扉,或是一件傻事,或是一个教训……不经意间,把大家融进了课文的意象和情感空间。]

2.(出示课题,生齐读课题。)“冬阳﹒童年﹒骆驼队”三个词组成了文章的题目。从这三个词语当中,你仿佛看到了怎样的画面?今天让我们一起走进台湾女作家林海音的童年,和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧。[借这三个意象鲜明的词语,学生联想到冬日的暖阳,一队队的骆驼,清脆的驼铃,好奇的孩子……虽说与真正理解课文还有一定的差距,但为下面的深入学习作出了铺垫。]

二、自读课文,初步感知。

1、自由朗读课文,要求:

(1)借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。

(2)思考:

①课文以什么顺序记叙了作者的童年生活?

②作者回忆了童年生活中的哪几个片段,分别在课文的哪些自然段?

2、汇报、交流(教师及时板书)

①注意指导学生区分文中两个“嚼”字的不同读音。

②课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活。作者回忆了童年生活中的这几个片断:先讲冬天“我”学骆驼咀嚼(4自然段);再讲了“我”想象驼铃用处(5—9自然段);然后讲想替骆驼剪毛(10自然段);后讲追问骆驼去处(11—14自然段)。

三、品读感悟,体味童年趣事

(一)、学习“学骆驼咀嚼”的片断

1.出示:“那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。”“我看得呆了,自己的牙齿也动起来”。

2.教师范读,学生想象。

3.生交流:想象到的“我”学骆驼咀嚼的画面。

4.带着理解有感情地朗读这段话。②全班交流。(从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述生动;抓住后一句从作者学骆驼咀嚼,体会童真童趣、体会“我”的傻样)

[随着老师舒缓地朗读,学生身临其境。把自己当作文中的“我”,就站在骆驼的面前,看着骆驼咀嚼草料。有的觉得好笑;有的觉得很有趣;有的觉得很傻,却又傻得可爱,深刻体会“我”看得入神,喜爱之情也就不言而喻了。]

5.总结学法:反复读、品味→画词句写感受→有感情朗读。

(二)、分小组合作学习后三个片断

学习要求:①从后三个片断中选择感兴趣的一个片断,用上述方法分小组合作学习。

②同兴趣的同学自愿结合小组,互相交流、探讨。

③全班交流,教师适时点拨。

(三)、“想象驼铃用处”

1、老师教给我,要学骆驼,沉得住气。看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的。

2、骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总系着一个铃铛,走起来,铛、铛、铛地响。“为什么要系一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。(体会“我”对骆驼的关注。)

3、“不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上……增加一些行路的情趣。”(从“想象铃铛用处”体会“我”大胆丰富的想象力及童心的天真、幼稚。)

4、爸爸想了想,笑笑说:“也许,你的想法更美些。”

爸爸想些什么?笑的是什么?

(女儿的话可能也勾起了父亲的童年回忆,天真、可爱的想法可能也令他似曾相识。所以,从他的话中体现出对女儿的宽容、呵护。)

5、我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说:“不是的……”(想一想:“我”为什么会有和大人不同的想法。从中你感受到了什么?)

6、有感情地朗读这段话。

(四)、“想替骆驼剪毛”

冬天快过完了,春天就要来,太阳特别暧和……铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。

读读这段话,从这段话里又看出了什么?

(1)看出“我”很爱整洁,想把骆驼弄干净一点。

(2)从这个片段中体会作者叙述得真实,描写得逼真。

(3)有感情地朗读这段话。

(五)、“追问骆驼去处”

(1)自由朗读这个片段。

(2)从“总是问,总是问”联系全文内容,想想,“我”可能还会问些什么?

[孩子都有强烈的好奇心和求知欲,对缠着大人追问却又常被敷衍的经历都不陌生。学生从自己的角度出发,想象当时的“我”还会问什么,在尽情提问中不知不觉地更接近了文中的主人公。]

(3)从“追问骆驼去处”这个片段体会到“我”的好奇心和对骆驼的喜爱。

(4)分角色有感情地朗读

[引导学生从不同侧面多角度地去理解。因为上文学习已明白了“我”对骆驼的喜爱,所以这里才会有不同于大人客观实际的想法,也令人深切感受到了“我”的天真、可爱。]

四、继续(azuowen.comn.cn)品读,怀念童年

这么多的为什么,长大后的“我”还会再问吗?“学骆驼咀嚼”、“想替骆驼剪毛”这些事还会再做吗?请找出文中相应的自然段。

1.自由朗读,体会情感。

2.出示:“我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。”、要求带着感悟有感情地朗读细细品读这句子,体会作者情感。

(时光匆匆,一去不复返,每个人都得长大,童年也就一去不还了。童年可以有漫无边际的想法,可以做自己喜欢的事情。长大后却离我们渐行渐远。那些童年往事仅管傻,仅管幼稚,却都是我们美好的回忆。)

五、总结全文,珍惜童年

1.出示诗歌《童年》,指名学生读,全班读。

教师总结:回忆自己曾做过的傻事、趣事,曾有过的奇思、妙想,每个人脸上都会露出一抹甜甜的笑,因为童真,因为幼稚,更因为它匆匆易逝。孩子们,你们要把握好自己的美好时光,让我们生活的每一天都色彩斑斓,也让它成为明天美的记忆。

2.后,老师给你们推荐两本书,一本是林海音的《城南旧事》,另一本则是高尔基的《童年》,这两本书都非常的棒,大家可别错过了这写好书。

六、布置作业,拓展延伸

1.背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。

2.积累有关珍重惜时间的名言警句

3.小练笔:借鉴作者借一件件小事抒发感情的写法,仿写第四自然段,写一段自己的童年中有情趣的事情。

七、板书设计:

冬阳﹒童年﹒骆驼队

学骆驼咀嚼

想象驼铃用处

想替骆驼剪毛

追问骆驼去处

童年美好、令人怀念

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篇20:自由落体运动教学设计思路 自由落体运动教学设计与反思

范文类型:教学设计,工作计划,适用行业岗位:教研,设计,全文共 1096 字

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自由落体运动在高中物理教学中具有特殊的地位,在知识上它是匀变速直线运动的一个实例,在方法上渗透着理想化模型的重要研究方法。在整个必修一的教学安排上,匀变速运动的教学重点在于其规律的应用,而自由落体运动的新课教学则要向学生介绍一种探究物理问题的科学方法,培养学生科学严谨的治学态度,能深刻理解自由落体运动的规律,并能灵活应用其规律解决问题。

现就我所讲的《自由落体运动》一课,谈谈自己的课后反思

本课程的教学设计主要要解决两个问题,一是怎样引入新课,二是分析论证其运动性质和运动规律。

一.成功之处

1.在实验的基础上建立自由落体运动的定义

根据本节课的教学目标和教学重点,为让学生能切实的体会和理解自由落体运动的特点,单凭演示实验,学生很难体会到自由落体运动的特征。因此,让学生通过手中的课本和几张纸分别进行两次实验(两物从同一高度、同时释放。纸两次分别是展开、团紧),观察下落的快慢。通过观察,让学生发现并分析出影响下落快慢的原因。进而大胆猜想若排除此因素,结果会怎样?然后用&ldqu牛顿管&rdqu实验验证。这样,能够充分调动学生学习的积极性,主动参与到课堂中来。在探究中学会发现问题,并敢于大胆进行科学猜想,这点要比教师单纯生硬的直接给出定义效果要好的多。

2.在学生已有的知识结构上学习新知识

在学生利用打点计时器探究&ldqu自由落体的运动性质&rdqu前 ,引导学生复习匀变速直线运动实验中纸带的处理方法,提出了明确的思考方向后,由学生设计实验方案,完成实验操作,并运用已有的知识认真分析(有发现△x是定值的,有求解并证明加速度是定值的),最后归纳总结,得出自由落体运动的性质。在学习自由落体运动的规律时,先引导学生复习匀变速直线运动的规律,在此基础上由学生自己推导出其规律。温故知新,符合学生的认知特点。

3.以学生为主体,符合新课改的要求

整个课堂以学生为主体,在利用打点计时器探究&ldqu自由落体的运动性质&rdqu时,由学生自己设计实验、操作、处理数据,得出结论。教会了学生探究物理问题的科学方法,培养学生科学严谨的治学态度。

二.不足之处

1.课堂提问不能顾及大多数同学

在这节课的教学中我多次提问,但涉及的人数并不很多,主要原因是学生的表达能力、动手能力有别,在规定的时间里无法按要求完成实验,自然就无法回答问题了,有的学生不会组织语言,还有一些羞于发言的学生,于是课堂提问覆盖面不够广,在今后的教学中要鼓励学生课堂积极发言。

2.课堂时间有点紧张

这节课学生实验多,为了达到实验效果,所用时间较长,导致后面的课堂教学有点仓促,没有同时做到课堂的开放与高效两不误,在以后的工作中要多加尝试。

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