四年级优秀作文选36篇秋天精选20篇

前几天，老师让我们写观察日记，观察什么好呢？我决定生点豆芽。

第1天，我和妈妈一起把黄豆泡在水里。大约半个小时以后，黄豆的皮就开始变得皱巴巴的了。到了晚上，黄豆就膨胀了，比之前刚泡的黄豆大两倍左右，一掐就能把汁水掐出来。

第2天晚上，黄豆就冒出了一个小嫩芽，皮也开始裂开了，还有一些没有动静，估计睡的正香呢！

第3天，黄豆开始争先恐后地露出了它们的小尾巴。这个小尾巴根部比较粗，尾部比较细。有些黄豆已经完全脱掉了外衣，露出了白白的身子。

又过了两天，就感觉是一下子长大了一样，它们的尾巴就长到3厘米左右了。这些尾巴特别娇嫩，一碰就要断了似的。还有一些没发芽的，颜色也变了的豆子。妈妈说坏掉了，只能把它们扔掉。

大约长到4厘米左右的时候，妈妈说这样就可以吃了。我发现它的颜色刚开始还是嫩白色，现在都变成了黄色的了，这真是太神奇了。

晚上，我们把豆芽做成了凉菜，豆瓣儿越嚼越香，嫩芽越吃越脆。

生豆芽的过程太有趣了。

20xx年9月24日 星期六 天气：阴转雨

我家露台上有几株植物，其中我最喜欢的就是那盆会开花的`植株了。

今天我站在露台上瞪大眼珠仔细观察。忽然我心里咯噔一下，赶快跑到正在做饭的妈妈旁边儿。“妈妈那盆花里有虫！”“不用大惊小怪，可能是蚯蚓吧！”“那不是更要把它捉出来呀？”妈妈哭笑不得“我的傻女儿呀！蚯蚓是有助于植物生长的东西！这正是像树要是没有土、水、阳光的滋润它能长大吗？”听完妈妈的这番话，我尴尬的笑了，同时我这颗悬在空中的心也放了下来。

20xx年9月25日 星期天 天气：晴天转阴

那盆植物正茁壮成长。慢慢几个含苞待放的小花苞冒出了头，虽说不是那么引人注意，却被我发现了，几片绿叶半掩着，像一个个保护公主的士兵。轻轻拂开绿叶便看见一个小花苞立在那儿，像刚出生的婴儿一样娇嫩。翠绿色的外衣包裹着花蕊，活像一颗颗挂在藤上的葡萄。

20xx年9月26日 星期一 天气：阴转小雨

过了昨晚，一个个小花苞，摇身一变成了一朵朵小花儿！不久一只小蜜蜂慢慢飞来，我猜一定是来取得花蜜的！它在周围转了转才决定进去，从小花儿的一处隐蔽的入口进去！它在里面用它那针一般的嘴贪婪地吮吸着花露。过了一会儿它出来了，全身布满黄色的花粉，可能这就是花儿与蜜蜂的约定吧！

看着眼前的这一景象我想到了：人的一生需要许多的帮助，就像光、土、水等帮助了植物们的生长；像蜜蜂帮助了花儿种子的传播；像螳螂丈夫的牺牲才有了自己的下一代……！我想做一个能帮助别人的人，帮助了他人自己也会很快乐。

1. 不满的神情

2. 复杂的神情

3. 嘲笑：用言辞笑话对方。

4. 轻蔑的神情

5. 担心——担忧遮盖——掩盖嘟囔——嘀咕

6. 他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来

7. 课外查找并阅读《世界上下五千年》，走近并结识更多的伟人。

8. 他得鼻孔撑得好大，鼻翼一张一翕，呼出来的气，就像打气筒放出来似的，呼呼有声。

9. 他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。

10. 哥哥欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地尽情地笑着。

今天放学回家，突然看见我的绿豆芽又长高了。叶子有舒展开来了，别提我有多高兴。只见它的茎白白嫩嫩的，叶了绿油油显得生机勃勃，我正在欣赏，突然，一阵微风吹来，绿豆芽微微颤抖，好像在跳舞呢！

可是又显得它似乎弱不禁风。我凑近一看，原来两片叶子中间竟然冒出了新的小叶子，样子非常小，它们依偎在两片宽大的大叶子下面，一副害羞的样子，我看得入迷，这几片小叶子凑到一起好像在举行一个重大会议，真希望绿豆芽能快快长大，永远迎着阳光向上，成为一株真正的绿豆。

绿豆像绿色的小珍珠，鲜亮鲜亮，还绿油油的，长着小嘴巴，很可爱。我做了一个实验，看绿豆发不发芽。

第一天，我把绿豆装在碗里泡上水，泡了一天，我一看水没有了，绿豆变大了，鼓鼓的，有的撑破皮了，露出白肚皮和小尾巴，真好玩！

第二天，小尾巴长大了，那是它的芽，头上戴了一个小帽子，那是它的绿豆皮还没有掉。

第三天，长出一个小叶子，嫩黄嫩黄的，小绿帽子被顶掉了，力气可真大！不过，它们乱七八糟睡在一起。

第四天，奇迹发生了，它们全部站起来了，腿细长细长，白嫩白嫩。豆芽的脸红红的，叶子变绿了，长长的、尖尖的，象剪刀的形状。发绿豆芽真有趣！

2. 我爱富丽堂煌的牡丹，爱清香淡雅的茉莉，但我更爱默默奉献的臭绣球。

3. 这几天的天气真是太冷，寒风吹在脸上好像刀割一样。

4. 冰消雪融天地回转冰雪融化雪化冰消万物解冰风和日丽。

5. 挨挨挤挤 眉清目秀 振振有辞

6. 如坐针毡 龙跃凤鸣 妄自尊大

7. ①想一想，他觉得车夫这个行当不错，挺适合自己干的，自己有的是力气。

8. 学而不厌 花枝招展 锦绣河山

9. 一朵朵迎春花像一个害羞的小姑娘，不愿意展开自己的小脸。

10. 碧绿的草地上点綴着各种鲜艳的花儿，简直就像一幅画，美极了。

11. 夜深了，美丽的天鹅也进入了梦想，脸上依旧是高傲的神情。

12. 一丝一毫 伤天害理 喜出望外

13. 书声琅琅

14. 在眼光所能看到的远处，海和淡蓝色的云天相连：涟波反映着融化的太阳，现出一片片的火焰。

15. 顶天立地 根深蒂固 奄奄一息

16. 时间就像一双巨手，在我身后一个劲儿的把我往前推。

17. 这斑驳的树影清晰地投在小路上，好似一幅幅浓淡相宜的剪纸画。

18. 天气在回暖，往后的日子都充满了希望，那些有奔头的日子一定很快乐。

19. 出处：方纪《歌声和笛音》：“我望着他那年青的，容光焕发，毫无倦色的脸，不知怎么，竟想伸手去抚摸他的孩子般的蓬松的头发。”

20. 雪花在风中飞飞扬扬，像恬静的姑娘柔若无骨的纤纤玉手。

21. 蟋蟀想一位技艺精湛的小提琴家，在草丛中演奏出动人的小夜曲。

22. fèifèiyángyáng

23. 快乐很简单，就是春天的鲜花，夏天的绿荫，秋天的野果，冬天的漫天飞雪。

24. 早晨醒来后，窗外射进一缕阳光。那么明媚的光泽，暖暖的感觉。

25. 我在路灯下跑来跑去，影子也跟着我跑来跑去，就像形影不离的好伙伴。

26. 时间就像手里的沙子，不论我们怎样用力的握紧，它总是不停流去。

27. 拐弯抹角 八仙过海 接踵摩肩

28. 露珠是细小的，几乎被我们忽视，但它却是无可替代的。

29. 意味深长、根深固本、浇树浇根、根深叶茂、叶落归根、一碧如洗、热闹非凡、层层叠叠、心旷神怡。

30. 月亮像一个新娶来的媳妇,刚刚从东天边上来,就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。

31. 熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。

32. 春天鸟语花香，真好；春天好事不断，真好！春天，真好！

33. 感情色彩中性成语

34. 画眉鸟是一种温顺、乖巧的鸟。它的头上长着金黄色的羽毛，像绅士一样气宇轩昂。

35. 向日葵从远处看起来像人的卷发，看起来好像一束烟花在附近绽放。

36. 好词：贪得无厌、镶金嵌玉、山珍海味、失魂落魄、战战兢兢、死去活来、假心假意、安安心心、暗暗庆幸、和颜悦色、金光闪闪。

37. 风卷着沙，不时打在窗棂上，发出沙啦啦沙啦啦有节奏的响声。

38. 春风，不如夏雨，来得迅猛，它只是那随风潜入夜，润物细无声。

39. 千载难逢、与众不同、一声不响、轻描淡写、任劳任怨

40. 心惊胆战

41. 夏天像一条莽撞的汉子，从头到脚都写着一种粗意大写地美！

42. 春光满面春和景明鸟语花香草长莺飞。

43. 读音：[qìshìxiōngxiōng]

44. 秋还藏着十分好闻的气味，柿子香香的，橘子甜甜的，还有苹果、菠萝许许多多香甜的气味都在秋里呢！秋游的小朋友都深深爱上了秋的气味。

45. 口是心非 出口成章 千山万水

46. 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

47. 因为男孩非常喜欢足球，所以他经常踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里捡来的椰子壳。

48. 造句：我想到那一天,能悠然自得地与时光说你好。

49. 一只大象用他长长的鼻子当作吸管尽情地在河边喝水。

50. 如虎般宽厚的背；似熊样粗壮的腰。形容人的身体魁梧强壮。

51. 夏天来了，大海扬起自己的秀发，神情的望着远方。

52. 春天是一缕缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光。

53. 欢声笑语

54. 德高望重、风云人物、功成名遂、功标青史赫赫有名、举世闻名、如雷贯耳、声振寰宇

55. 浇树浇根 因小失大 一箭双雕

56. 春华秋实春兰秋菊春光灿烂春风和气。

57. 春风轻拂春风瑞雪春山如笑春山如黛春意正浓春意甚浓。

58. 春姑娘伸了个大大的懒腰，春姑娘醒了，寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了。

59. 乌云直向太阳逼来，然后扭了扭身子，把太阳挡在了他后面。

60. 宁折不弯、义正辞严、威武不屈、大义凛然、火树银花、数不胜数、灯火通明、观者如堵、一望无边。

61. 勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟

62. 春天像声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香。

63. 秋后的后半夜。月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天。

64. 南腔北调 娓娓而谈 疏疏朗朗

65. 读音：[róngguānghuànfā]

66. 释义：形容人的容貌一副善良的样子。

67. 纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。

68. 弱不禁风、肌瘦如柴

69. 《秋夜》中的好词好句

70. 浪潮越越近，好像千军万马浩浩荡荡地飞奔而来。浪潮终于来了，顿时山崩地裂，余浪还一点一点地卷来。慢慢地，潮退了，大海又恢复了平静。

71. 游手好闲 见利忘义 唯我独尊

72. 青山绿水湖光山色重峦叠嶂古木参天。

73. 勇气如同温暖的阳光，让因自私而日渐麻木的人心得到温暖。

74. 天地加春春回地暖天加地转冰雪消融冰融雪消冰消雪化。

75. 没精打采

76.四年级好句摘抄大全

77. 大公鸡故意高抬起它的脑袋，眼睛瞪着我，一步一步向我走来！

78. 春风吹醒了青蛙，吹醒了蛇，吹醒了狗熊，吹醒了刺猬。吹来了大雁，吹来了小燕子。

79. 与世无争、自有专长、省吃俭用、

80. 多谋善断、从容不迫、方寸不乱、金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清、日月如梭、光阴似箭。

亲爱的徐杰同学：

你好！

我可是你的老朋友了，不知道你还记不记得我呢？自从我回到老家之后，我就十分想念你，非常希望继续和你做朋友。

现在的我可不再是七、八岁时的小妹妹了，而是十一岁的大姑娘。在学校里也是顶尖的语文写作高手。我还告诉你一个好肖息，咱们家今年还增添了一位新成员，他就是我可爱的小弟弟——徐嵬嘉。

现在的我，非常喜欢写作。我还是个超级阅读迷，对历史和哲学更是情有独钟。想让我开心起来其实并不难，只要看一会儿书或练一会儿字就会让我心情舒畅。不过，最高兴的事还是我曾获得过全国“智乐优”杯全国小学生创新作文大赛的一等奖。如果说阅读是放松神经的方式的话，那么写作就是我抒发情感的桥梁。

我期待着你的回信，我也想知道你喜欢什么，你的梦想是什么？我更想知道你的偶像是谁？你对未来有哪些憧憬。顺便告诉你，我的梦想是将来周游全世界。如果你嫌回信太麻烦，咱们俩也可以在qq上交流。我的网名是橙子，因为我喜欢魏晨哦，哈哈……

如果，你来到了我的家乡。一定要记得来找我哟！我能当你的小导游哦！

祝：学习进步，天天向上。

你的老朋友：徐xxx

乘法分配律是第三章的教学难点也是重点。这节课的设计。我是从学生的生活问题入手，利用与生活密切相关的情境图植树问题展开。这节课我力图将教学生学会知识，变为指导学生会学知识。通过让学生经历了“观察、初步发现、举例验证、再观察、发现规律、概括归纳”这样一个知识形成的过程。回顾整个教学过程，这节课的亮点主要体现在以下几个方面：

在教学中，通过这次植树情境让学生感到数学就是从身边的生活中来的，激发学生学习的热情。“一共有多少名学生参加这次植树活动？”。让学生根据提供的条件，用不同的方法解决，从而发现（4+2）×25=4×25+2×25这个等式。然后请学生观察，这个等式两边的运算顺序，使学生初步感知“乘法分配律”。再让学生“观察这个等式左右两边的不同之处”，再次感知“乘法分配律”。同时利用情景，让学生充分的感知“乘法分配律”，为后来“乘法分配律”的探究提供了有力的保障。

重点是理解算式的意义，我们在引导中进行总结（4+2）个25的和也可以写为25分别乘以4和2，再把他们的积相加的形式，接着让同学们再次深化理解自己尝试写出几个类似的算式，由于是网上教学，没办法直接展示学生的算式，于是我在大屏幕上写出几个算式，让同学们来说一说他们的观察到的算式，从而总结出乘法分配律的规律。进而通过计算，发现运用乘法分配律可以使得计算更加简便。

这节课的不足：

当我们运用乘法分配律进行练习的时候，我发现学生在做题时会错误的把中间的+抄写成×，导致错误。这说明学生没有完全对乘法结合律和乘法分配律进行区分，还需要再次进行强调。

这节课上对学生的主题地位有所忽视。虽然是网课教学，没办法与学生共同在一间教室，没办法与学生面对面教学，但是顾虑到时间的限制与学生的互动，留给学生的思考的时间不够充分，接下来在教学设计时可以减少授课容量，留给学生充分的思考时间。

31.秋天的小河，提醒蝉、松毛虫赶快盖房子，不然冬天要来了；银杏树的叶子像一条小船给蚂蚁过河；枫树的叶子火红火红，给鱼儿们挡风遮雨。

32. 晴朗的天空，像大海一样湛蓝，朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，慢悠悠的漂浮着。

33. 深邃的金秋，万木凋零，在这孤独寂寥的时光里，仍孕育着新生，就像人生一样，你不能总在外面颠峰，你也会进入低落的时候，而在低落中会孕育着再一次升华。

34. 秋是慢慢入的，但冷是突然的。

35. 秋风有信，秋月无边。

36. 秋雨后，果园里的水果都戴上了一条珍珠项链。用手去摇晃树枝，那一条条珍珠项链都不约而同的掉下来。

37. 秋天悄悄地的来了，来到了田野，来到了小溪边，来到了山上，给大地换上了迷人的秋装。我走进公园，阵阵秋风一吹，满地的红叶，好像朝霞洒满了一地，真是美级了。

38. 念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑静胡沙。

39. 菊花的颜色五彩缤纷，白的似雪，粉的似霞，黄的赛金。

40. 秋天再来时，伴我的是一份孤独和寂寞，秋天再来时，多少分离聚合。

41. 金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。

42. 秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。

43. 初秋的天，湛蓝湛蓝，澄澈透亮，没有云儿飘浮，少了些明丽与耀眼，多了份悠悠缓缓的宁静与淡定，不刺眼，不张扬，不再千变万化，不再阴晴不定。

44. 那音那曲那袅袅清歌，和着夜的寂静松涛声，隐隐传来。是寂寞是郁闷是伤感是忧思还是怀旧…我无从说起，自让几缕略带寒意的风，掠过脸颊手心身上…能抚慰什么？

45. 树叶沙沙作响，在谱写自己的乐曲吗？这声音有高有低，有声有色。

10月1日星期五晴

今天，我从市场里买来了几粒绿豆，那些绿豆圆头圆脑像一个小足球。一回家，我就用水把玻璃碗装满，把绿豆扔了进去，绿豆像一位位水中舞蹈者，在水里跳舞。

10月2日星期六晴

今天一大早我就立马起床，发现我的绿豆长大了一圈，像是昨晚吃得太多，胖了一大圈。我奶奶跟我说：“可以用洗脸巾盖住，过一会可以发现一层白白的东西脱落下来。”我照做了，过了几小时我把洗脸巾拿开了，我把豆芽拿起来左瞧瞧右看看，感觉没什么异样，又拿起来闻闻。一股刺鼻的味道扑面而来，那味道让我差点吐出来。

突然我发现了水里有一个个透明的东西，我用水手摸了摸，那层膜冰凉而丝滑。妈妈告诉我，这是绿豆的保护膜，像是绿豆的紧身衣。绿豆的小芽终于突破了重重困难，向美好的世界探出头来，我把它放在桌上，没想到它竟然站起来，像一位刚刚学会站立的小孩，一阵风吹过，它的头摇得像波浪鼓，似乎在好奇地观察周围新鲜世物。

10月3日星期天晴

又等了一天我去看了看我的绿豆苗，这不看不知道，一看吓一跳，没想到一夜就长大了几毫米，与竹子相比，都有点青出于蓝胜于蓝。一阵风吹过，它像一只可爱的精灵，在风中自由自在的跳舞，风越来越大，小豆芽才也越舞越快，眼看就要断裂，我眼急手快地把它放回碗中，“豆芽”立刻像喝醉了的人，摇头晃脑的。

10月4日星期一 晴

今天起床，我看见垂头丧气的豆芽又变回了以往的生机。这些豆芽已经有5-6厘米了。妈妈说豆芽可以炒着吃了，果然，中午妈妈炒了一盘豆芽。我吃了一口，像是人间美味，口感时丰清爽，摇起来脆脆的。

看着被吃掉了的豆芽，我心里十分感慨植物的生长多么奇妙啊！

从小，我就不是一个有很好心态的人，因为我不积极，每次碰到一点小困难，我就改变了最初的计划，直到后来，妈妈给我讲了一个故事，我的这个心态才发生了改变。

我从小就是一个胆小的人，上课不敢发言，家里来客人，与客人交谈感到浑身不自在。自从妈妈给我讲了这样一个故事，我的性格发生了巨大的变化。

真是小故事大道理，我将这个故事拿出来与大家一起分享。题目我忘了，细节我记得十分清楚，内容是这样的：有位进京赶考的秀才，在考试前2天作了三个梦，第一个梦是自己在墙上种白菜;第二个梦是雨天，他带了斗笠打着雨伞;第三个梦是与情人擦肩而过，失之交臂。

秀才感到这三个梦颇有深意，就找算命先生解梦。算命一听，连拍大腿说：你还是趁早回家吧。你想，在高墙上种白菜不是白费劲吗?带了斗笠打着雨伞不是多此一举吗?与情人擦肩而过，失之交臂不是没缘份吗?

秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱回乡。店老板非常奇怪，问：“你明天就要考试了，今天怎末就回乡?”

秀才把事情从头到尾的给店老板说了一遍，店老板乐了：“呦!我也会解梦。你想想高墙上种白菜不是高种(高中)吗?带了斗笠打着雨伞不是有备无患吗?与情人擦肩而过，失之交臂不是一转身就能和她相遇吗?

秀才一听，觉得很有道理，于是精神振作，信心十足，情绪高涨，在考场上更是文思泉涌，最后果然金榜题名。

通过这个故事，我知道了积极的心态很重要，一个积极的心态，甚至可以改变一生，而我，以后也要做一个有着积极心态的人。

1、早晨6：40，中午1：45，下午6：15之前到教室坐到座位上，迟到一人次扣3分。

2、每节课前预备铃响后坐到座位上，迟到一人次扣1分。

1、一节课多次违反课堂纪律没被老师点名批评者，值勤班干部酌情扣1~3分。

2、被老师点名批评，每人次扣3分。被罚站或被赶出教室每人次扣5分。

3、不接受老师批评顶撞老师，每人次扣5分。不经老师允许随便发言，每人次扣3分。

4、上课吃零食（包括嚼口香糖），每人次扣5分。

5、上课期间借口去厕所离开教室，每人次扣3分。

6、中午课前练字，下午课前阅读，不按要求做的，每人次扣2分。

1、旷操，每人次扣3分。

2、在队伍中打闹，不认真跑步或做操，每人扣3分。

1、没有做好本职工作，视情节轻重扣1~3分。

2、不做值日，每人扣5分。

3、不珍惜他人劳动成果，故意破坏班级卫生，每人次扣5分。

4、早晨6：40，中午1：45，下午6：15分之前做不完值日，一次加做一天。

1、课间吃零食，每人次扣3分；乱扔包装袋饮料瓶，每人次扣5分。

2、不去食堂吃饭，把饭带到教室里吃，每人次扣5分。

3、破坏公物视情节轻重，扣5~10分。

4、动手打架，每人次扣10分。说脏话骂人，每人次扣5分。

5、男女生之间行为不检点，每人次扣10分。

6、不穿校服，每人次扣3分。

1、通报表扬每人次加10分。

2、受到老师的大力表扬，每人次加5分。

3、为班级体做好事，由班主任酌情加1-3分。

第八课 小 鸟 找 家（绘画创作课）教学目标：

1、将内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。

2、让学生充分发挥想象力，对绘画的工具材料不拘束。

3、培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。教学重难点：

使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。

教学准备：常规美术用具（学生）教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、教师讲述自编故事：小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而陌生的地方。好奇心驱使它告别妈妈，和其他的小动物一起玩耍。不知不觉，天渐渐黑了，朋友们都回家去了，可它却迷了路，怎么也找不到家。

2、出示教科书第十页的放大挂图。要求学生看图思考，互相讨论：“说说小鸟是怎样找家的。”

3、请一些同学表演小鸟是怎样找家的。

4、抓住这种有利气氛，顺势引入新课：小鸟找不到家，谁能想办法帮小鸟找到家呢？学生又带着疑问开始思索。

5、看书p11，分小组讨论：“小作者是怎样帮小鸟找家的？谁有更好的办法能帮小鸟找到家呢？（当即表扬敢于表述自己见解的学生，表扬他们平时注意观察周围的事物，并告诉他们美术来源于生活，美术就是把自己平时看到的东西借助笔、颜色、材料等工具表现出来。）

6、教师小结：小鸟找不到家是因为天黑了，要帮小鸟找家，首先要有光、有灯，因此在画的过程中一定要想到这一点。

7、将一些作品挂在黑板上启发学生，将构图注意事项编成顺口溜。即：“树儿稍微画大些，鸟窝画在树杈间，星星月亮不可少，这才体现是夜间。打着电筒和灯笼，照着小鸟回家中。”并作简单的示范。

8、布置作业：谁能想办法帮小鸟找到家呢？把你的想法画下来。

9、巡视辅导。发现有新意的作品拿给同学们看

10、让同学间交换作品，欣赏作品，交流评议。

11、小结：抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。并亲手将画得好的贴在班上学习园地中。

学习要点：

1、积累文言文常用的实词，虚词。

2、理解本文的深刻意义。

3、了解本文叙事层次分明、人物刻画传神生动的写法。

学习重点：

1、积累文言知识，提高学生的自学能力。

2、理解本文的深刻意义。

学习难点：理解本文的深刻意义及在生活中的指导作用。

学习过程：

一、预习导学：

初读课文，尝试解决以下问题：

1、给下列加点的字注音。

桓公（）立有间（）腠理（）还走（）汤熨（）火齐（）

2、作家作品文体知识填空：

本文选自《 》，《 》是家重要著作。韩非，时期重要家，先秦家学说的集大成者。

二、检查导入：

1、导课。

2、检查预习，听写字词：

检查学生朗读课文的情况。听写词语。

3、学生简介作者及其背景，老师适当补充。

教师补充：（1）、韩非，战国时期韩国贵族，战国末期思想家，法家学说的集大成者。著述十万余言，后世称他为韩非子。他继承了总结了战国时期法家的思想和实践，提出了君主专制中央集权的理论，建立了“法、术、势”相结合的完整的法家思想体系。他强调制定了“法”，就要严格执行；他还认为只有实行严刑重罚，封建统治才能巩固。

（2）韩非的文章长于推理，词锋犀利，剖析入微，他与孟子、庄子、荀子并称为战国散文四大家。代表作有《孤愤》、《五蠹》等。

《韩非子》中常常用寓言故事阐明事理，明白易懂，如“守株待兔”、“自相矛盾”等，都有深刻的教育意义，历来为人们所喜爱、传诵。

三、学习研讨：

（一）细读课文，尝试解决以下问题：

1、朗读课文，老师指导：注意把握语气。

2、读懂文意。要求：不参考资料书，根据课下注释试译课文。

3、老师强调以下词语和句子解释翻译。

（1）、解释下列词语：

有间：腠理：将恐：居十日：

益：不应：还走：故使人：司命之所属：

无奈何也：无请：索：遂死：

（2）翻译下列句子：

①君有疾在腠理，不治将恐深。

②医之好治不病以为功。

③疾在腠理，汤熨之所及也。

④在骨髓，司命之所属，无奈何也。

⑤今在骨髓，臣是以无请也。

（二）、精读课文，尝试解决以下问题：

1、本文叙述了一个什么故事？请用一句话概括。

2、本文是按什么顺序叙述的？

3、扁鹊说了哪些话指出蔡桓公的病情正日益严重？

4、课文描写蔡桓公的哪些言行，表现他的讳疾忌医？

5、蔡桓公讳疾忌医的结果是什么？

6、这则故事说明了一个什么道理？

7、扁鹊和蔡桓公各是一个怎么样的人？

一、文学常识

1、作者：战国末年韩国公子韩非，先秦法家学说代表人物，喜欢研究刑名法术的学问。他所著的书，集先秦法家学说的大成。其散文长于推论事理，词锋犀利，剖析入微，善用寓言说明问题，如“守株待兔”“郑人买履”“自相矛盾”等寓言故事为大家所熟悉。他与孟子、庄子和荀子，并称战国散文四大家。

2、出处：《韩非子？喻老》 “喻老”：用比喻来说明老子的观点。

3、扁鹊：秦越人，战国时医学家，因医术高明被人以“扁鹊”称之。起死回生、妙手回春

二、主要内容

1、层意：

第一层：（开头至“望桓侯而还走”），写扁鹊四次行拜见蔡桓公。

第二层：（“桓侯故使人问之”至“臣是以无请也”），写扁鹊对桓侯病情的分析。

第三层：（“居五日”至文末），写桓侯讳疾忌医而不治身亡。

2、中心：本文阐明了“要正视自己的缺点错误，不能拒绝别人的批评帮助”的道理。

3、启示：

对待自己的缺点、错误，要像对待疾病一样，不可讳疾忌医，而应该虚心接受批评，防患于未然。

三、人物性格分析

1、扁鹊——医术高明，尽职尽责，机警果断，认真负责；

2、蔡桓公——刚愎自用，讳疾忌医，蛮横残暴，固执己见。

四、通假字

1、“还”同“旋”，回转、掉转。——扁鹊望桓侯而还走。

2、“汤”同“烫”，用热水焐。 ——疾在腠理，汤熨之所及也。

3、“齐”同“剂”，药剂、汤剂。——在肠胃，火齐之所及也。

五、虚词

1、之

①桓侯故使人问之（代词。指扁鹊）

②君之病在肌肤/君之病在肠胃（助词。的）

③马之千里者（助词。定语后置的标志）如，蚓无爪牙之利，筋骨之强。

《扁鹊见蔡桓公》这则寓言比较易懂，学生基本上能通过自读自悟明白其中的道理，因此，我在教学时注重了放手让学生通过自己阅读文本去理解、体会。

在本次教学过程中，我具体安排了3个环节：一是导入课题、激发兴趣。课前让学生搜集扁鹊的资料，介绍扁鹊，以达到了解扁鹊的目标，并为接下来课文的学习奠定了良好的基础，把学习的主动权交给了学生。二是，以扁鹊四次给蔡桓公看病为主线，通过研读蔡桓公的反映，来探究文本，让学生有思考的余地，通过想象来丰富文本。并且从中体会扁鹊医术的高明，医德的从崇高；体会蔡桓公固执己见和不听正确意见的性格，以达到明理。三是通过表演来回顾课文内容，达到复述课文的目标，通过跨越时空的对话，来拓宽学生的思维。

一堂课下来，有成功的地方，当然不足也有很多，具体是：

优点：

1、我能够引导学生从了解扁鹊医术入手，紧扣主题，给学生营造了自主，合作的学习氛围，学生热情度高，积极回答问题。

2、有意识的指导学生运用体会、想象等形式抓住重点内容进行有提升的读。

3、教法、学法灵活，学生展示比较精彩。在表演这一环节中，我抓住时机让学生演一演的方式，达到了复习课文内容，理解人物性格的目的。尤其值得的一提的是初三一班同学对此特感兴趣，就连平是不喜欢表现的魏帅也积极的参与到表演中来，我相信他对这本文理解定是不错。

4、学生主体地位体现明显，参与率较高，环节流畅自然。结构清晰，问题设计有针对性。设计新意，自主合作较充分。读悟表演结合得好。最主要的是本文的学习小组合作学习效率较高。

缺点：

1、课堂调控能力不够强。由于本节课上有表演的环节，学生的积极性得到了充分的调动，但同时也带来了一些不好的现象。在表演时，不能很好地遵守课堂纪律，使课堂有一些混乱。

2、在课堂流程和重点环节还需要进行锤炼。由于备课还不够充分，在课堂流程上不够流畅，老师的语言不够锤炼，环节过度还欠自然。

3、做好课前预习。由于课前预习不充分，导致课堂上表演环节时，学生不能很好的脱离书本，影响了表演的质量。

4、第一轮表演指导不到位。寓意提炼急促，还应侧重联系学生实际用寓意导行。在第一轮表演结束后，应该让学生点评一下，哪些角色需要改进，指导学生演好人物角色。

总之，上完这节课后，我感觉自己需要改进和学习的地方有很多很多，如何使自己快速的成长起来，更好的上好每一节课，是我今后工作的重点，我将更加努力锤炼自己。

1、别看你个头小，却拥有一个聪明的大脑，你思想活跃，反应敏捷，学什么都快，不过，作业时字迹潦草是不太好，喜欢捏着小拳头对着小朋友，如果你能改掉这毛病，勤奋努力地学习，一定会很有出息的。

2、你的天真单纯让人喜欢，你的懒散好动又让人心烦。要好起来，作业工整，发言积极，但只是短暂的断续的，为什么不能专心一点持久一点呢?要知道“成功是从来不和懒汉交朋友的”，刻苦学习吧，相信聪明的你一定不会辜负大家的希望!

3、知道吗?开学初你的顽皮好动着实让老师头疼。欣慰的是现在你变了，那么听话守纪，认真专注，那坚持分钟的端坐身姿和以前简直判若两人，真让大家刮目相看!可是，要想取得好成绩，除了要好外，还得会动脑筋，讲究方法，望你新的一年里多和“细心”交朋友，进一步提高学习成绩。

4、你是一个文静、懂事的女孩。平时能严格要求自己，是老师的好助手。学习认真，成绩优良，作业字迹端正、清楚，是同学们学习的楷模。希今后再接再厉，学习更上一层楼。

5、首先老师向你表示祝贺，祝贺你很快克服缺点。人不怕犯错误，怕的是知错不改。现在站在老师面前的你，是一个诚实、勇敢的好学生。金子是有价的，无价的是拥有一颗诚实的心。做人贵在坚持，眼泪说明你的悔恨，行动才能证明你的决心。希望你能持之以恒，勇敢地投入新生活，使自己成为更加完美的人。

6、人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个，就是劳动，再劳动，你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你能早日振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来。

7、你像沙地上温暖的阳光，给人关爱，你像轻轻滴落的雨点，多愁善感，文静、腼腆、懂事勾勒出你的特点，学习上的认真与执着又给同学们留下了深刻的印象，敞开心扉，创造出自己明日的辉煌。

8、你给我的感觉是一个勤奋学习的学生，不用老师费心，你的性格那么静，也许是你学习上的一个优势，你有时在默默地为同学做事，我是知道的，你在课堂上已多了举手发言，真令人高兴，如果你能主动帮助中下生，你在帮助别人时会有更多的快乐。

9、你在这个学期当上了班长，确实为班做了许多事，作为班主任我理解你也感谢你。你在德智体各个方面都做的很好，在班里也能起到先锋模范作用，这是很可贵的，但更希望你多点参加课外活动，争取做一个多才多艺的学生。还有，作为班长相对会累点，但有时你会稍为脆弱，顶不住压力。所以在这里我要送你一句话：坚强点，你会做得更好!

10、你活泼好动，很顽皮，爱说话。有时上课不够留心，还有些小动作，作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字，和同学要好好相处，不要太小气了。当然你也有你的优点如：能认真做好值日工作，劳动认真负责。不过老师更希望你能把更多的精力花在学习上。

11、你在这个学期的表现很好，尊敬师长，团结同学。每一期墙报、每一节主题班会以及平常的班内工作都有你辛勤的汗水;每一次优异的成绩都是你刻苦钻研、勤奋好学的成果。你是老师的得力助手、同学学习的好榜样。若你能在班干工作上再大胆些，并进一步增大课外阅读量，拓宽视野，则能成为一名更优秀的学生了。衷心祝愿你百尺竿头，更进一步。

12、热情帮助同学，能认真对待功课，好奇心强，尊敬老师，作业干净优美。但是，如果你想成为一个好学生的话，那么，请克服上课不专心的毛病。能多点思考，培养自己的独立性，相信你和你的父母的期望会指日可待。努力吧!

13、学习的确是一件辛苦的事情，但不辛苦怎么会有收获呢?老师知道你一直想自己的成绩变好，但光是想是不行的，关键是行动起来。通过努力，你的成绩不是上来了吗?数学这科就是很好的例子。记住：一分耕耘，一分收获。老师期待你更大的进步。

14、这学期的后半段，高兴地看到你在学习上也开始懂事了。当我走进教室，也能看到你在认真地读书，这很好。愿你能对自己多一分严格，少一分松懈;多一分勤奋，少一分懒惰，把握好自己的航向，不要随波逐流，这样必然会迎来成功的时刻。更愿你能成为老师的朋友。

15、你最大的缺点是不相信自己，甚至有点放弃自己的苗头。所以在这个学期里你没有取得更好的进展，反而退步了。要知道，只有相信自己，爱惜自己的人才会取得成功的;也请你记住，老师什么时候都会在你身边支持你!也期待着你的进步!

16、每堂早读课上，老师都能听到你朗朗的读书声，每次作业你是那么认真，每堂课上，你听得那么专心，发言非常积极，平常你很会整理学习用品，你真是一个有礼貌、讲卫生、爱学习的好孩子。

200x年4月18日星期五晴

今天，我从门口的小摊那里买来五只蚕，我便对它们观察起来。

这些蚕的身上长着六条黑色条纹。身长大约有1厘米左右，长着十二只小脚。全身是黄白相间，它们的走路技巧并不怎么好，不仔细看还以为它们是在蠕动呢！由于它们属于幼虫阶段，因此它们吃桑叶的速度很慢，过了一个小时左右它们都没吃完。

200x年5月5日星期五晴

今天，它们长大了不少。身体已经由黄白相间变成了纯白色，身长也已由1厘米增长到3厘米。并且，我发现，有一只蚕已经结茧，并且结的茧还是金黄色的，这让我欣喜若狂。

200x年5月20日星期六晴

今天，它们都破蛹而出，变成蚕蛾了。蚕蛾是白色的，长着一双灰色的翅膀，但它们不会飞。而且，它们开始产卵了。它们生出的卵是黄色的，芝麻大小，中间有点凹下去了。

养蚕真是又有趣，又好玩！

我很喜欢喝绿豆汁，所以我很好奇绿豆是怎么来的，于是早上我就抓了一把绿豆，把它放在了一个水杯里面，再往杯中放了一点水，绿豆就沉到了水里。晚上我把水杯的水倒了，把绿豆放在了一张卫生纸上，在纸上面洒了一点水，让绿豆保持着干爽。

今天我一大早就起来。我拿起绿豆一看，绿豆裂开了一条小缝，小缝里长出了一根小嫩芽，就像一个小娃娃的小嘴巴，对着我笑呢。看。绿豆的小嫩芽多像一只欢快地小蝌蚪在水中舞动。

今天我的小豆芽终于长好了，绿色的小衣裳也褪化了，长出了绿色的小嫩叶。

一眼望去，小豆芽们好像在我说：“你看我们像不像老鼠的小尾巴？像不像含苞欲放的花骨儿。”

听爸爸说：把豆芽埋在土地里，细长的豆芽儿就会变成根，顶端的豆豆就会变成两片叶子，慢慢地，它就会长大，还能开花结果呢。

三年级孩子对照一二年级的孩子正处于心理泛化阶段，积累了一定的语文经验，独立性提高了，而且中年级起着承上启下的作用：低年级以识字教学为重点中年级的教学重点要逐步向加强阅读教学转移，所以本节课我许多地方让学生充分的思考、质疑、合作、练习

1、情感态度与价值观激发学生对学习自然科学的兴趣加深学生对太阳的认识

2、过程与方法通过自学、讨论，了解太阳的特点及和人类的密切关系通过朗读加深了解。

3、知识与技能学习课文，理解课文内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系。了解课文在说明太阳特点时所用的方法

1、学习课文，理解课文内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系

2、了解课文在说明太阳特点时所用的方法

（对导课、创设教学情境、教学活动组织、教师教学中须着重注意的问题、教学方法与技术运用等重要环节的设计和说明）

(一)师生互动，激趣导入

1、谜语引入：大屏幕出示谜语“不是吃的比吃的更重要;不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到：实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。”让学生猜猜是什么，

2、引入课题：太阳

3、抽学生讲一讲自己知道的有关太阳的传说

4、过渡：同学们想对太阳有更全面的了解吗？今天我们就来学习第21课《太阳》。

（二）初读课文，子解大意

1、听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳？

2、学生讨论、交流后老师指名回答。

3、学生再读课文，加深理解。

（三）初步了解太阳的特点

1、齐读第一部分，思考：太阳有哪些特点？找出相关语句。

2、指名回答，大屏幕出示描写太阳远、大、热的相关语句

自从我们家的花被父亲“一举歼灭”之后，我一直觉得花盆里空空的，总想种点儿什么。

正巧，老师昨天给我们留了一篇观察日记。我灵机一动，不如就在花盆里种大蒜。这样既可丰富我家的菜肴，又可以完成老师留的作业，真是一举两得啊！

母亲知道我要种蒜，便和我说：“我们比一比谁的蒜长的快吧！”我听了，双手赞成。我按书上所说的，拿了一杯水，把我的“蒜宝宝”放了下去。而母亲的却直接种了下去。一天后，我才小心翼翼地把“蒜宝宝”种了下去，心里默默祈祷：蒜啊，蒜啊，你们一定要快快长大！一定要超过母亲的。

一天过去了，两天过去了，我的蒜已经发芽了，而母亲的却依然没有动静。直到第二天，母亲的蒜才发芽，嫩嫩的，细细的，绿绿的，大约有一寸高。

一天天过去了，那棵蒜越长越高，不过，其它的蒜也争先恐后地追了上来。可惜，被母亲的锅盖一压，它们就全都“垂头丧气”的了。

今天我们家做面，我把蒜苗拔了下来，切碎后，放进了面里，虽然被辣出了眼泪，但心里却甜滋滋的，因为我终于吃到自己的劳动果实了！

一、学习目标

1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。

2、有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。

3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

二、教学重、难点

学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。

教学过程

创设情境，导入新课

一、初读课文，认读生字

1、自读课文，认读生字、词语。

2、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。

3、指名分段读课文，评出最佳读书员。

二、再读课文，感知理解

1、引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的?

2、在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。

1、根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。

三、合作交流，相互质疑、释疑

2、结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。

3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。可以个人完成，也可以小组合作完成。

四、发挥想象，深化感悟

以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。

五、拓展阅读，开阔视野

小结：同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切

地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的1世纪，创造出属于自己的那份“神奇”。

六、板书设计

设置

／ ＼

人类 电脑

＼ ／

舒适

四年级数学下册《四则运算》教学反思从教参的教学目标定位来看，应该是既注重两级运算的运算顺序教学，又要重视解决问题的一些策略。然而结合我们学生的学习实际情况来看，两样都已初步的感受过，但又不是很深入，

如：四则运算的计算顺序包括带括号的计算顺序都在平时的练习中曾经碰到过，但不是很多（但有的学生在家长的帮助下对于先乘除后加减的运算顺序了然于胸了）。所以是不是把四则混合运算顺序作为重点来教我真的曾不止一次的怀疑过。让我怀疑动摇的还有一个原因就是学生解决问题的能力太差，新课程一线教师都清楚现在学生解决问题能力的欠缺。

所以，这一次四则运算知识的教学也正是加强学生解决问题能力训练的一次好机会。

学生错误：

1、不列综合算式解决问题。

2、四则运算的顺序有错误。

3、差生理解问题的能力有待提高。

4、差生简单的计算发生不必要的错误。

提高空间：教学生明白综合算式应先算什么，再算什么，应更形象化！把抽象的、明理的东西搞得的尽可能的形象，从而更接近于小学生的实际。更容易接受。如简单的“画顺序线”，即可增强形象感。

多巩固练习，熟能生巧。四则运算是贯穿于小学数学教学全部过程。其内容占小学教学知识的主要位置，可见计算能力的培养在数学教学过程中起到举足轻重的作用。在这一单元的教学中,教材创设了热闹的“冰天雪地”活动情境,由此引出一系列的数学问题。本单元的4个例题都呈现了学生不同的解题思路，以及整理混合运算的画面，以鼓励学生在已有的知识基础上，积极思考，主动解决问题。围绕本单元的教学目标，在教学时，我充分利用教材提供的生活素材，把解决问题与四则混合运算顺序有机结合起来，将探求解题思路与理解运算顺序有机结合起来，让学生在经历解决问题的过程中明确先求什么，

用什么方法计算；再求什么，又用什么方法计算；最后求什么，用什么方法计算。感受混合运算顺序的必要性，掌握混合运算顺序。从学生的作业情况来看，还是有部分学生对运算顺序的掌握不过关，

主要体现在：

四则运算的顺序有错误，如24-8×2=16×2=32。理解问题的能力有待提高，如李伯伯家养了42只鸡，养鸭的只数是鸡的一半，学生都知道是用42÷2来算鸡的只数，课堂中我将这个题的条件改成“李伯伯家养了42只鸡，养鸡的只数是鸭的一半”，有一部分同学理解就出现了困难。少部分同学简单的计算发生不必要的错误，如39+11=40。抄题时抄错数据的。结合学生出现的问题，我要求学生在计算过程中做到三点来帮助学生提高计算效率，同时养成自觉检查作业的良好习惯。

一、做作业时认真看题：抄写在作业本上的数字、符号是否与课本上的一致，计算过程中数字、符号是否与上式一致。

二、检查运算顺序有无错误。三、检验计算结果是否合理。事实证明这样能有效的减少学生计算错误，优化解题过程。