周日问候客户的语言【优秀20篇】

一、中秋节了，不用手机送你点礼物，显得我很小气！那就这样吧：⊙⊙⊙，不懂啊，月饼啊，还带馅的！这叫画饼充饥。不要太哟，尽情享用这节日大餐吧！

三、我还在寻找：一个月饼和一个微笑；能为你祈祷替你烦恼，替你生气陪你闹；中秋佳节就快到，月儿圆圆让我们慢慢紧靠，然后孤单被吞没了，无聊变得有话聊有变化了；露出你的微笑，是你最美的记号，我每天睡不着想念你的微笑，你不知道你对我多么重要，祝福您幸福、圆满、美好。中秋快乐。

四、心到，想到，得到，看到，闻到，吃到，福到，运到，财到，中秋节还没到，我的祝福肯定第一个到，如果有人比我还早到哼哼删掉！！！

五、正像月饼记载了中秋圆月，815标记了中秋时节，我们用热情赢得你的信赖，用质量博得你的肯定，借和煦时节，送中秋佳节，谢谢你对公司的支持厚爱，愿你万事如意，身体健康。

六、秋风送爽佳节至，中秋月圆心舒畅；花香阵阵沁人心，欢声笑语杯不停；举头望月展笑颜，一家团圆乐开怀；借来月光送祝福，情谊满满暖您心。祝中秋节快乐，幸福安康！

七、天上玉兔露笑脸，嫦娥在天逛起舞；人间美味全品尝，酒醉别忘凡人身；一心一意天上走，腾云驾雾庆中秋；朋友祝中秋快乐！幸福美满。

八、从快乐卫星云图上可以看出，一股超强吉祥风暴正在朝你靠近，请穿好健康雨衣，戴好平安安全帽，以免幸运冰雹袭击，中秋节愉快。

九、九宵云外有明月，传递思念寄真情；一年到头身在外，远离故土过江山；只把汗水藏心底，欢声笑语总关情。朋友祝福你中秋快乐！

十、桂花香中千家月，青云途上万里路。秋风弄影思飞度，明月窥人暗送福。嫦娥翩翩又起舞，好运相伴有玉兔。中秋佳节喜相顾，花好月圆遥相祝。心情美妙悠闲步，快乐幸福不胜数。愿你合家平安，一生康健。

十一、每逢佳节倍思亲，我想说，无论我身在何处，无论我人在何方，我的心永远和你们在一起！中秋愉快！

十二、一轮满月若明镜，一片心香一片情，中秋短信来祝愿，人圆月圆福更圆！祝，中秋快乐！

十三、八月十五小时候，妈妈是天空，长大了，我是妈妈的天空。中秋来临，妈妈在等，等我的问候，等我的微笑！祝愿天下妈妈：八月十五快乐，永远安康！

十四、秋的月亮，在窗外静静地悬着。我楞楞地看着它，仿佛它是一面明镜，你我在互相注视，互致绵绵思意和祝福心上人中秋快乐！

十五、中秋到了，我要送你一个月饼第一层，体贴第二层，关怀第三层，浪漫第四层，温馨中间夹层，甜蜜祝美女你天天都有一个好心情！永远开心！

十六、聚四方财气八面喜气，加上美好的祝愿，托明月指路，清风随行，送给中秋将至的老客户你，愿你中秋财运不断，美好相伴，全家平安，快乐大团圆！

十七、中秋祝福：国庆日，中秋夜，同庆同圆寄相思，共祝愿，同缘同愿。中秋快乐！

十八、中秋节将至，我用所有的祝愿做一个金蛋，里面装有健康，快乐，幸福，美满，顺利，平安；砸向你，我亲爱的客户，祝你中秋快乐，美满如愿！

十九、自己活得开开心心就是幸福，让别人过得开开心心也是幸福。幸福是丰富多采的，只你用心去体会，就会感觉到幸福！祝中秋快乐！

二十、中秋祝福：想念的话，说也说不完，关怀的心，永远不改变。一串真挚的祝福，一个不平凡的心意，衷心祝愿你中秋快乐！

二十一、相信成功的你已经收到了不少祝福，但是在此中秋佳节之际，我仍想送出我对你的祝福，祝你事业扶摇直上，功成名就，生活幸福美满，顺顺利利，希望在你成功的道路上也能留下我的足迹。

二十二、中秋传情中华地，中秋声震神州天，愿天下有情人终成眷属，愿伟大祖国繁荣昌盛！中秋快乐！

二十三、中秋节到啦，你不要因取经忙而忘记赏月啦。我向悟空借筋斗云送你到月球去赏月，猪你和嫦娥月圆人圆心更圆，甜甜蜜蜜过中秋。八戒，为师这创意怎么样？中秋快乐！

二十四、龙腾虎跃在神州！欢度国庆，共度中秋！在这美好日子里，让我用最真挚的祝福伴您度过，祝您：吃啥啥都香，想啥啥都成！酷过周杰伦，富过李嘉诚！

二十五、中秋节悄悄到，焰火开始燃放，月饼开始飘香，祝福怎能不送到。就让清风带去我的祝福，明月捎走我的问候，送你一丝风儿，赠你一缕月儿，风月无边，人间有情，愿你中秋快乐，能与家人过一个美满的团圆节。

二十六、天上月圆圆，世间事圆圆，心中事圆圆，天遂人意，舒心开怀！中秋快乐。

1、 公司每周日向会员猪场发送一条市场行情短信，让猪场老板能=够了解不同区域的市场行情。

2、 每月公司派专人给会员猪场做母猪妊娠检查，血液检测，并将检测报告实时上交到猪场技术人员手中。

3、 每月组织当地会员代表进行一次当地养殖交流会议，由生产成绩突出的养殖场进行养殖经验的交流，同时不定期的邀请国内外专家对猪场进行培训和答疑。

4、 公司根据会员猪场情况对会员猪场制定适合猪场的饲养管理模式、免疫保健程序。

5、 公司根据猪场需要不定期对会员猪场饲养员队伍进行饲养技术、疾病防控、疫情控制、绩效管理等相关技术类培训课程。帮助猪场老板提高猪场饲养人员的工作效率和专业水平。

6、 公司对会员猪场进行技术支持，在猪场需要时可派人以驻场的形式进行技术指导。

7、 公司对会员猪场进行数据监管机制，定期采集猪场数据，由公司的专业团队做出数据分析报告以及提高生产效益的方案。

8、 公司每年年底向会员猪场提供本年度经济效益的分析报告以及下年度生产计划书。

9、 待会员猪场有一定规模，安全生猪有一定的产量时，由公司牵头凭借我们的优势向视频公司探讨期货合作事宜，以寻求稳定的销路和更好的卖价。

1、工作时想请你吃饭怕你没时间，周末了想请你吃饭怕打扰你清闲，发条短信就当请你吃一顿真情大餐，虽消费很小，但友情无价。

2、轻松的日子，云淡风轻，在自然中任意挥洒你的心情；缥缈烟云，有我对你的祝福，放飞天际化作彩云。周末，愿你拥有好心情。

3、给周末一杯香茶，品读生活；给周末一缕阳光，欣赏万物；给周末一份宁静，聆听世界；给周末一面明镜，细看人生。祝周末愉快！

4、亲爱的，周末到了，希望你能卸下压力的包袱，除去工作的疲惫，躺在舒服的小床，睡安逸的小觉，最后祝福你笑口常开，一切安好。

5、甩掉一身的疲惫，丢掉一身的烦恼，周末到了问个好，愿你每日心情好。20xx第一周，祝愿你好运久久，快乐总依旧，幸福无忧愁！

6、工作是船，成绩是帆，周末是港湾；洗去疲惫，绽开笑脸，周末大团圆；醒来是笑，睡去是甜，短信送去祝愿。祝周末好运，幸福永远！

7、一句感谢就是一种礼数，一句问候就是一种礼物，一个眼神就是一种鼓舞，一个拥抱就是一种呵护，一条短信就是一种祝福：周末快乐！

8、看晨曦与朝露，聆听这世界的美妙；赏夕阳与彩霞，看遍这世间的美好；品茗繁星的照耀，给心灵一个幸福的清扫。周日祝你幸福美好。

9、周末来临，短信祝福提醒你：放松身心，不急不躁；善待自己，不烦不恼；祝福自己，开心快乐；爱惜自己，健康常伴。祝你周末愉快。

10、又到周末了，太阳，还是跟平时一样升起；鸟儿，还是跟平时一样飞翔；车辆，还是跟平时一样穿梭；我呢，也祝你还是跟平时一样快乐！

11、忙碌的工作带走的只是时间，对你的牵挂永远留在心间，你我相识是今生的缘，声声问候，声声祝愿，周末相聚比蜜甜，开心快乐时常伴。

12、周末终于又来到，来个心情大清扫；快乐平安又吵闹，所有幸福争先到；短信祝福不忘掉，轻轻问候周末好。祝你周末快乐，生活乐逍遥！

13、不知不觉周末到，快快乐乐洗个澡，擦上快乐的肥皂，冒出幸福的泡泡，刷去工作的疲劳，冲去生活的烦恼，愿你周末过得无忧无虑乐逍遥！

14、周末到来，祝福你用龙的精神，虎的威风，闲暇之时用这种精神和威风，尽情的去开心快乐，忘记工作的烦恼，刷洗往日的疲惫，天天开心！

15、爱情在冲动的时刻降临，幸福在快乐的时分体会，带着微笑看风景，唱着歌声去踏青，让烦恼忧愁皆随风，让甜蜜温馨满心灵，祝你周末好心情！

16、平时生活总是忙，时间匆匆指尖滑，朋友惦念心中藏，牵挂思念眼中现，一声问候情谊长，一句祝福心意浓，周末来临短信到，愿你周末愉快长！

17、一枝红杏出墙来，愿你周末更精彩；两个黄鹂鸣翠柳，愿你周末逍遥游；三军过后尽开颜，愿你周末乐无限；不是我想掉书袋，惟愿朋友人自在。

18、大海的水太咸，天空的云太淡，生活没有滋味让人难以下咽，诗章的美太甜，旋律的妙太香，祝福香甜可口才能健康有益，祝你口福多多周末愉快。

19、好运你不少，霉运见你跑；喜悦你最多，烦恼你没有；幸福一大锅，快乐填满屋；甜蜜在你心，祝福在你手。短信传情意，牵挂在心间。周末快乐！

20、周末到，祝福送，愿你“高举”快乐的大旗，“抗起”幸福的钢枪，“敲响”好运的锣鼓，“吹响”友谊的号角，好久不见了，大家周末一起聚聚吧？

21、工作太忙碌，弯腰又驼背；开会太乏味，听着打瞌睡；周末诚可贵，懒觉价更高；轻松相伴随，美梦里陶醉。快乐向你飞，祝你度过一个开心的周末！

22、天气热了吧，工作累了吧，烦恼多了吧，脾气大了吧，趁着周末放松下吧，听听音乐看看书，想我的时候回个信，祝你每天都快乐，每天都有好心情！

23、转眼一周已过，美好周末又到！朋友，放下忙碌的脚步，收拾疲惫的心情，让快乐充盈你的身体，让舒畅萦绕你的耳畔！这个周末，让我们快快乐乐过！

24、一路走来，有千万人经过身边，唯有你一直相知相伴。岁月流转，磨灭了誓言，冲淡了情缘，在飞逝的时光面前，只有朋友永远。周末到，祝快乐绵绵！

25、周一《玉堂春》，周二《二进宫》，周三《三对面》，周四《四进士》，周五《五典坡》。一周好戏连台，祝福你周末愉快自导自演《猪八戒背媳妇》。

26、友情犹如一坛蜂蜜，沉淀越久越甜蜜，一句简简单单的祝福就能酿出甜蜜的友情，友情犹如一棵苍天大树默默无闻却给你挡风遮雨，好友祝你周末愉快！

27、送您一个梦，梦想成真；送您一颗心，心想事成；送您一只船，船行风顺；送您一匹马，马到成功；送您一首歌，歌唱快乐。祝您永远幸福！周末快乐！

28、因为朋友，人生会更加精彩；有了朋友，旅途会愈加快乐；多了朋友，烦恼就有人倾听；祝福朋友，心头会多一份快乐。祝你周末好心情，周末笑口开！

29、云思念海，于是有了雨滴落下；叶思念根，于是有了落叶飘洒；我思念你，于是有了短信祝福：亲爱的朋友，周末到了，保重身体，有时间一起聚聚吧。

30、鸽子太烦人，总爱咕咕咕，小猫爱撒娇，总是喵喵喵，小狗太闹腾，总是汪汪汪；数来数去还是你，周末也不吵闹，呆在圈里睡大觉。猪，周末快乐！

31、又到周末，愿你：跟快乐连线，和平安触电；携成功同行，与好运谋面；多运动锻炼，拥健康长远；添保暖衣衫，有良好睡眠；享美好心愿，伴幸福美满。

32、清风吹走的是烦恼，留下的是凉意；阳光蒸发的是霉运，升温的是甜蜜；问候在早上是晨曦，在傍晚是露滴，凝聚你一天的美丽。周末又至，祝你快乐如昔！

33、周末的好不说你也知道：睡能睡到十分饱，吃能吃得刚刚好，玩能玩到凌晨了，闲能闲到心慌了，笑能笑到皱纹老，还有我的短信把你吵，祝你周末心情好！

34、很久不见，非常想念，你的身影时常出现在眼前。工作的繁忙，打拼的艰难，是否改变了你的容颜。周末到了，原抖掉疲惫、轻松休闲、绽开笑脸、快乐相伴！

35、桂花枝头香飘，窗外鸟儿嬉闹，心情突然美好，身心疲惫顿消，一周忙碌结束，周末悄然来到，安心睡个懒觉，养足精神逍遥，朋友问候不少，开心快乐到老。

36、如果你是海绵宝宝，那我就是派大星，与你傻乐；如果你是蓝精灵，那我就是格格巫，与你死磕；如你过周末，那我就发周末祝福，祝你童心未泯，快快乐乐！

37、弹一曲高山流水，奏一首十面埋伏，为亲爱的朋友！来一首命运交响曲，奏一首梁水伯祝英台，送给最可爱的伙伴！在这个周末时光，让我们听音乐直到天黑！

38、祝你：兜里有钱，忙中有闲，平安每一天；工作顺利，事业向前，好运永不变；爱情来电，人人思念，生活比蜜甜。周末到了，累了就歇歇！别忘了想我一遍！

39、好心情，送上点；好快乐，添一点；好开心，多一点；好滋味，来一点；好感觉，想一点；好给力，再加点；好幸福，凑齐点。祝你周末高兴点、撒欢点、看见信息愉快点。

40、让繁忙崩溃，给轻松让位；让忧郁后退，给潇洒妩媚；让等候自费，给陪伴优惠；让彷徨单飞，跟信心结对。周末了，谁看到我的祝福，谁就能返老还童，快乐happy。恭喜你，你最幸运。周末你最美。

小微客户经理岗位职责

1、小微客户经理岗位职责

1、负责民生银行小微金融零售业务的推广、微小企业客户的开发工作；

2、对客户提供专业的咨询；

3、收集潜在客户资料；

4、市场开发和扩展；

5、指导客户使用机具；

6、解决商圈商户在使用pos终端的过程中出现的各种问题；

7、日常巡检走访商圈商户并做好风险控制工作；

8、维护好现有客户，开发新的客户。

2、小微客户经理岗位职责

1、负责小微企业客户的集群开发与关系维护，拓展资产、负责、中间业务；

2、负责小微企业客户授信业务的贷前调查，协助客户办理相关手续；

3、负责小微企业客户的贷后管理、协助客户办理日常业务、中间业务等；

4、负责小微企业客户营销计划，具体参与营销方案的推动实施；

5、认真执行相关政策、制度和操作流程，积极防范风险，确保客户及我司的资金安全。

3、银行小微客户经理岗位职责

1、在所辖区的商圈拓展新客户；

2、销售银行的服务产品，交叉销售，维护及提升客户关系；

3、搜集授信资料、信息查询，相关资料录入公司管理系统；

4、为客户办理开卡业务，提升客户忠诚度和满意度；

5、为客户办理授信合同的面签；

6、对已贷款的客户进行回访，了解情况。催收逾期客户，搜集相应风险信息并及时反馈。

4、小微客户经理岗位职责

1、负责开发并维护小微客户、批量获客渠道（包括但不限于专业市场、大型商圈、核心企业上下游供应链、商会组织等）；

2、负责针对具体潜在目标客户销售存款、贷款与我行其他产品，达成各项kpi指标；

3、做好存量客户挖潜、转介绍等工作，维护好客户关系；

4、按照小微业务尽职指引要求，完成小微贷前调查、贷后管理相关工作。

5、小微客户经理岗位职责

1.负责开发并维护小微型客户、批量获取客户。

2.负责针对具体潜在目标客户销售存款、货款与我行其他产品，达成各项kpi指标。

3.按照小微业务尽职指引要求，完成小微贷前调查、贷后管理相关工作。

4.完成上级领导的交办的其他工作。

1、师：同学们，今天和我一起来到这个课堂上的还有一只小公鸡（.课件示小公鸡），他呀，十分苦恼，因为他整天没有事情做。今天他打算出门去寻找快乐，你们想不想和他一起去呀？ (生多数拍手表示想去。) 那好，这一节，我们就一起来学习《快乐的小公鸡》这篇课文，（.课件出示课题及课题录音）同学们，说一遍。

（生齐读课题《快乐的小公鸡》）

2、师：现在请同学们再拿出你们的小手和老师一起来写课题，写一个字读一个字。

（生边书空边读）

3、师：大家再齐读一遍。

4、质疑：看到这个题目，你最想知道什么？（生提出自己的问题）师加以肯定.总结： 大家想的真不错，除了这些，在这一节语文课上你还打算学会什么？ 同学们的想法很好。现在我们就带着这些想法和小公鸡一起向着快乐进发吧！

1、师：小公鸡是怎样由苦恼变为快乐的？想要知道答案就请同学们快轻轻地把课本打开到96页，平放好。现在同学们是愿意让老师先给你们范读一遍，还是你们自己来试着读一遍。

2、师：同意自己试读的同学举起手。噢，这么多哪！行，就由你们自己试着来读。老师相信你们能行。如果在读的过程中遇到了困难，就用你喜欢的办法解决。开始读吧，喜欢怎么读都可以，放开声音也行，小声来读也行。

（生自由地试读课文）

3、师：（巡视后问）刚才，都有谁遇到困难？（视举手同学而定）——你是怎么解决的？

（交流自己解决困难的经验）

师：同学们你们看，他用猜字的办法，这么容易就解决了不认识的字，真有办法（向他竖大拇指微笑鼓励）。还有谁想来说一说？

4、师：同学们的识字办法可真多。现在可能还有些同学读起课文来有困难，没关系，下面，我们再同桌之间互相读一遍，读之前，请同学们先自己标出自然段，同桌两人交流后再互相读。这一回老师要看看，当别人有困难时你会怎么办。

（生同桌之间互相读，一个读，一个听）

5、师：（巡视合作情况后提问）刚才读的时候，哪些同桌互相帮助了，站起来让大家看看。现在站着的这些同学，有的是帮助了别人，有的是接受了帮助，此时你们最想

对同桌说的一句话是什么？

6、师：同学们你们看，在学习中，一个人学习有快乐，两个人学，也很快乐。接下来，我要请各小组的小组长站起来，老师交给你们一个任务，请你们组织小组里的同学用你们最喜欢的方式读课文，谁要是有困难，就帮一帮；谁要是读得好要表扬。开始——

（生小组合作读课文，有的齐读，有的分自然段读，有的分角色读……）

7、师：（巡视小组合作情况后提问）现在哪个小组认为自己读得很好了，想再读给大家听，那就请这一小组的同学（都举手）……现在就请第三小组来读，其他同学就作小裁判，要认真地听，一会儿要请你们来给评一评呢！

（生小组合作，分角色朗读课文）

8、师：同学们都听了，说一说吧，他们读得怎么样？

（生评价其他同学，教师提醒以鼓励为主）

9、师：你们说得都不错，我也想作裁判来说说行吗？ 我发现每个同学都十分努力想把自己的角色读好，而且，当有的人有困难时，其他人总是热心帮助，所以啊，他们小组才合作得很成功，把课文分角色朗读得这么精彩，会合作这一点是不是也值得我们大家学习呀？

10、师：应该奖励。每人一颗星，就称为合作星吧。

11、师：到现在为止，同学们没用我帮什么忙，自己就把课文读得很好了！很不简单哪！但是同学们可别骄傲，因为课文中的13个生字还等着你们呢。现在，我还想请刚才这些负责任的小组长来作我的小帮手，请你们组织小组里的同学进行一次生字过关，哪位小组长先说说，你打算怎么做？

（请小组长说说自己的打算）

12、师：老师就一个要求，在我拍手说结束之前，每个同学都争取练到练会。拿出卡片，开始吧！

（小组长组织生字过关活动）

13、师：（在黑板上贴出13个生字的卡片）同学们，课文中的13个生字已经在黑板上集合了，它们想邀请小公鸡和大家作“开火车”的游戏，现在我们就先请第一、二、三组的同学分别来“开火车”，怎么样？（开火车）

14、师：同学们，经过大家的共同努力，现在火车已经准时到站，现在我们都下车来放松放松，休息休息吧！《拍手歌》大家都会唱吧？现在我就用它来和大家做个游戏。注意听规则：快速读出我问的字，同时根据歌词做你喜欢的动作。准备，开始！ （师生合作，在游戏中识字，在识字中娱乐）

1、师：休息过后，我们继续上路，和小公鸡去寻找快乐。小公鸡是怎样寻找快乐的，同学们想不想亲眼看一看？

2、师：同学们来看大屏幕，认真看，仔细听，（.课件出示，配有课文录音的动画）

（生看动画片，听课文录音）

3、师：动画片中都有谁？它们之间进行了几次对话？

4、师：每次对话都说了些什么呢？同学们继续看大屏幕（.课件出示，四次对话内容），现在我们来读读哇！ 怎么读，好呢？

（分角色朗读课文）

1、师：同学们，把这篇课文读得真好听，要是能把这个小故事表演下来，我想一定非常好看，现在我这里有五个头饰，谁想来试试？（生纷纷举手） （确定五人）你们可以先商量一下，看看怎么表演。我们一起来做观众，（师坐在学生中）看他们表演得怎么样。 （生商量角色——表演）

2、师：（带头鼓掌），这几位同学演得怎么样？哪位观众来评评啊？

师：是啊，可你们说说，现在小公鸡为什么这么快乐？ 同学们，在你们的生活中，你做没做过这样的让你快乐的事呀？

3、师：如果你们都能像小公鸡那样经常去做一些帮助别人的好事情，一定就会收获很多的快乐。让咱们比一比，看看谁收获的快乐多，好不好？ 那好，这一节课我们就上到这，下课！

苹果是孩子们非常喜欢的一种水果之一，因此孩子对水果特别感兴趣。在孩子吃水果时，他们会相互议论水果的味道及颜色；在试园的过程中，一次，进行玩泥游戏，孩子们在家长的带领下，认真的动手操作着，王雅雯小朋友喊了一声，姥姥你看我捏了一个大苹果，此时的盖潇云也不示弱，马上接着说了一句，哎，我还爱捏了个很大很大的红苹果。这时。崔庆萧、张英新也拿着他们手里的大苹果跑来说：我这个是红香蕉、我这个是红富士、看着孩子们对苹果这么感兴趣，联想着在他们在生活中存在着许多孩子只喜欢吃苹果，不爱吃饭的现象。为此我们想通过对苹果活动的认识 ，让幼儿了解苹果的有关知识。正确的认识苹果，培养幼儿良好的饮食习惯。

我们通过这个主题，不仅仅是希望孩子了解苹果的有关知识，更重要的是希望在这个研究过程中，通过孩子饶有兴趣地参与，学习对事物的观察和分析，学会及一反三，并掌握一些合作解决问题的方法和独立的动手能力。

1、情感目标：通过生动活泼的活动，让幼儿了解有关苹果的知识。

2、态度目标：鼓励幼儿积极主动参与集体活动，培养幼儿关心集体的品质。

3、能力目标：通过绘画、泥工、纸工，充分表现幼儿对苹果的认识。

4、知识目标：了解苹果的种类和知识，阔大孩子们的知识面。

5、技能目标：培养幼儿初步的观察能力和创造能力。

苹果是什么样的

苹果

苹果的内部特征

苹果的外部特征

制作苹果

苹果的种类

苹果有什么作用

苹果从哪里来

购买活动

种植活动

亲子活动

苹果饮食

苹果籽的功能

治 病

哦大苹果

美 容

苹果皮的功能

健康教育

烹饮

苹果的生长

施 肥

开 花

结 果

育 苗

健 康

哦大苹果

社 会

语 言

1、谈话：我喜欢吃的苹果

2、谜语：苹果

1、 故事：孔融让梨

2、 参观：我们的果园

3、 谈话：怎么挑选苹果

1、 苹果的营养

2、 如何吃苹果

3、 游戏：摘果子

1、 苹果超市

2、 娃娃家

3、 水果店

苹果

1、协助孩子收集各类有关苹果的资料

2、引导孩子认识苹果、

如何吃苹果。

区域活动

家园结合

艺 术

哦大苹果

日常生活

1、收集各种不同类型的苹果资料，在室内外设立苹果展区

2、剪贴各种苹果资料

3、图形拼搭苹果家园

科 学

1、 苹果是什么样的

2、 感知苹果

3、 苹果的种类

4、 苹果可以干什么

5、 苹果从哪里来的

1、 绘画：苹果树

2、 泥工：苹果

3、 欣赏：李小多分果果

4、 律动：摘果子

谈话苹果

1、收集苹果的`图片、图书。

收集有关资料 2、寻找苹果的儿歌、故事。

哦大苹果

计划的预设"

参观果园

1、布置图片版面

整理资料 2、布置主体版面

3、布置装饰“苹果超市”

语言活动

科学活动

艺术活动

计算活动

健康活动

领域教学

哦大苹果

展示总结阶段

1、律动：摘果子

2、谈话：我喜欢吃的苹果

3、展览活动丰收的苹果

4、教育评价与反思

周教育计划预设

主题《苹果》

本周重点

让幼儿了解苹果的种类，了解有关苹果的知识。

时间

苏州供电公司大客户经理岗位职责描述

工作汇报对象1.客户服务中心主任

工作目标2.拓展大客户电力销售市场，针对大客户实施差异化营销管理、有效的市场活

动与个性化服务，提高公司的市场占有率与竞争力。

岗位描述3.人员/提交部门内容

1.对大客户业扩项目及变更用电业务的实施与管理

对需求信息进行收集、分析并与客户沟通

业扩项目供电方案的确认、组织审批并与客户沟通

变更用电方案的确认并与客户沟通

按规定权限与客户签订业务费用付款协议

对客户内部受电方案的审查、受电装置的验收与投运管理

负责与客户签订供用电合同与有关技术协议

对大客户业扩与变更用电业务流程进行监控并与客户沟通

服务质量监督

分析与反馈按照服务水平协议对整个流程的综合指标进行评估、与分析执行经

分负责对大客户业扩项目与变更用电业务进行阶段性整体评估、理

析并上报

大客户咨询与投诉管理 2.人员/提交部门 内容

对直接或由客服中心下传的大客户咨询与投诉进行需求分析与

服务质量监督

与分析执行经 现状调查

程度直接或经规定程序确（优先级）提出咨询答复意见按重要性

理

服务质量监 认后答复客户

程度直接或经规定程（优先级）提出初步投诉处理方案按重要性

督与分析执行

经理 序审批后与客户沟通

按水平服务协议进行考核对投诉处理方案执行有效性进行监督，营销策略执 电费结/行经理 并反馈

负责对大客户投诉与咨询进行阶段性整体评估、分析并上报

算中心

大客户报修处理与事故调查 3.负责对直接或由客服中心下传的大客户内部受电装置故障报修

进行资源组织并及时处理

负责对直接或由客服中心下传的大客户外部故障报修进行配合处理

审查事故调查报告，参与对大客户重大电气事故的调查，并负责

管与划策销营

客户服务/理组 督促落实反事故措施

按照水平负责对大客户内部故障报修处理有效性进行全程监督，中心主任

服务协议进行评估并反馈

负责对大客户报修处理进行阶段性整体评估、分析并上报

大客户合同执行监督与费用欠款催收 4.负责对大客户合同与其它协议执行情况进行定期检查

负责对电费结算中心激发的大客户欠款催收工作单实施催收工

营销策划与管

客户服务/理组 作，提出灵活的付款方案直接或经审批后执行

负责对大客户信用记录的更新与维护 中心主任

大客户目标市场活动的开展 5.配合对大客户目标市场活动策略与实施方案的制定

实行过程控制管理并反负责对大客户目标市场活动方案的执行，营销策划与管

理组 馈

人员/提交部门 内容

负责大客户目标市场活动的信息收集、分析与上报

客服中心主任

大客户营销与服务活动的开展以及日常的客户关系管理 6.配合对大客户营销与服务活动策略与实施方案的制定

实行过程控制管理并负责对大客户营销与服务活动方案的执行，反馈

组织开展大客户的走访与沟通活动 帮助与指导客户优化用电方式并提供技术与业务咨询

参与对大客户与重大活动的保证供电工作

负责针对大客户营销与服务活动的信息收集、分析与上报

负责针对大客户目标群体进行市场整体分析并上报 7.报表汇总以工作

总结、季度与年度工作计划编制、按时完成月度、8.及上报工作

按照规定权限，负责对县（市）公司大客户的直接业务与客户关系 9.管理

岗位权限4.对所涉业扩项目与变更用电业务处理方案有提出、审核与确认权；

对所涉业扩项目与变更用电业务处理依据服务水平协议具有监督与评估

权；

对所涉大客户需求工作单处理具有资源调配权；

对所涉大客户投诉与需求工作单处理依据服务水平协议具有监督与评估

权；

按规定权限，制定大客户灵活付款方案； 对大客户用电受电装置有检查与验收权；

按规定权限，对大客户信用分数进行调整。

任职条件5.具有本科及以上学历，或高级专业职称；

3月12日是一年一度的植树节，为使孩子们能够积极与社区环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的.情感，我们将在3月12日，组织孩子们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动。

1、情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。

2、能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们银河班的风采。

3、知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，

1、制作“绿化环境，美化家园”宣传旗。

2、制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)

3、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

4、树苗若干。

1、观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。

2、引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。

3、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

4、观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论,植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式

1、教师讲解植树节的来历，宣布活动开始。

2、老师向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

3、提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”。

4、幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。

1、通过小黑捉迷藏的游戏，学说：“小黑，小黑，你往哪里藏？我藏在……里。”

2、能仔细观察画面，在不同色彩和情景的图片中较快速地发现小黑的位置。

3、跟随着小黑的旅行步伐，快乐的寻找，感受发现的乐趣。

重点：幼儿能根据小黑的主要特征，仔细观察寻找画面中和小黑特征相同，便于小黑躲藏的位置。

难点：能在寻找游戏中大声的.呼唤小黑，并用较完整的句子表述小黑的躲藏位置。

课件《小黑捉迷藏》、小黑若干。

一、出示小黑，激发兴趣。

师：今天呀，我们班来了一位新朋友，看看，他是谁？你觉得他像什么？

师：小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏了。瞧！他又和我们捉迷藏了，我们一起去把它找出来吧。

二、看图讲述故事。

1、小黑藏在瓢虫的甲壳里。

师：小黑的家在一个方方的盒子里，小黑最喜欢出来捉迷藏了，他今天又跑了出来。会藏在哪里呢？我们一起来问问他，我们一起说：“小黑小黑，你往哪里藏？”

听录音：我藏在瓢虫的甲壳里。

幼儿复述：我藏在瓢虫的甲壳里。

师：请你想一想，小黑为什么会藏在瓢虫的甲壳里呀？（魔术笔放大镜，幼儿回答）看看，瓢虫的身上有什么呀？（黑点）和小黑长得一不一样？（一模一样）所以小黑藏在瓢虫的哪里？（甲壳里）

2、小黑藏在乌云的身体里。

师幼一起说“小黑小黑，你往哪里藏”

师：如果你是小黑，你会藏在哪里？

听录音：我藏在乌云的身体里。

幼儿复述我藏在乌云的身体里。

师：看看，是不是真的在里面，恩，真的在里面呢。

3、小黑藏在蜻蜓的眼睛里。

师：小黑走呀走，走到了一片花园里。我们来问问小黑藏在哪里了？（小黑小黑，你往哪里藏？）猜猜看，小黑会藏在哪里？

播放录音：我藏在蜻蜓的眼睛里。

幼儿复述：我藏在蜻蜓的眼睛里。

师：蜻蜓的眼睛和小黑长得一模一样，所以小黑藏到了蜻蜓的眼睛里。

三、幼儿操作，主动探索。

1、小黑藏在汽车的轮子里。

师：接下来我要请一位小朋友把小黑藏起来。

幼儿操作，其他小朋友请把小眼睛关起来，不许偷看哦！

师幼一起问问小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”这一回，小黑藏在了哪里呀？（轮子里）哦，一下子就被我们小朋友猜中了，一起说“我藏在汽车的轮子里”。

2、小黑藏在西瓜的瓜子里。

师：我再请一个小朋友，你来把小黑藏起来。

师幼一起问问小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”这次他又藏在哪里了呀？（瓜子里）看看，是不是在瓜子里。一起说，我藏在西瓜的瓜子里。

3、幼儿讨论。

师：小黑说，刚才我藏的地方都被你们发现了，这次呀，我要藏到一个谁也找不到我的地方，猜猜小黑会藏在哪里？和你旁边的小朋友讨论讨论。

（幼儿讨论）一起问问小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”现在你还找得出小黑吗？（找不出）为什么呀？（其他小朋友和它长得一模一样）躲在她的好朋友中间，大家都找不出来了。

四、完整欣赏故事。

师：小黑说，他要请我们小朋友把他捉迷藏的故事讲给他这么多的好朋友听。你们愿不愿意帮他讲这个故事呀？

师：故事《小黑捉迷藏》，小黑的家在一个方方的盒子里，小黑最喜欢出来玩捉迷藏的游戏了。“小黑小黑，你往哪里藏？”“我藏在瓢虫的甲壳里。”……

小黑小黑一大堆，有谁知道谁是谁。

师：咦！小黑呢？老师告诉你，小黑藏在老师的身上呢（请3个小朋友找找）你们真棒，一下子就找到了。等一下呀，我们再到其他地方去找一找，看看还有没有小黑，好吗？

尊敬的上海xx的会员朋友：

您好！

xx集团自xxx年入驻上海以来，一直得到广大会员朋友们的厚爱。八年来，有您与xx形影相随，一起见证着xx的成长和发展，xx深感荣幸和感激，在此向您表示衷心的感谢！

20xx年7月26日，xx喜迎第二大有机农场——xx农场的正式开园，届时上海市、xx市、高港区各级领导，及南京国环有机认证中心、上海谱尼测试中心、sgs通标检测中心等多家专业检测机构的专家都将出席本次开园盛典。上海市、xx市及全国性多家权威媒体也将对本次开园典礼做深入报道，您可以通过电视、网络、报纸、电台等渠道了解开园盛况。但非常抱歉的是，由于开园当天场地等限制，未能邀请您亲临现场感受盛况，对此我们深表遗憾和歉意。

为了让您更好的体验xx第二大有机农场——tz农场5000亩有机农场规模和优质的有机种植水平，更充分地感受“绝不含农药化肥”的xx的新鲜与健康，我们会在开园之后陆续安排会员朋友们赴tz农场参观考察。

上海xx非常感谢您的支持！祝您和家人身体健康！

xxx

20xx年xx月xx日

闲谈是社会和商务活动的重要组成部分，也是人们表达感情的一种方式。下面就来说说问候礼仪基础知识和基础技巧，千万别错过。

问候看似简单，其实一个人品格，往往在一见面就能看出来。因此，商务人员在社交场合的问候语应多用，善于运用礼貌用语，这是尊重他人和自己的手段，是显示个人风度和能力的必要途径之一。

问候型

1.礼貌问候。如：“你好”，“早上好”，“节日快乐”等。

2.思念问候。如：“好久不见”“我已经很久没有见到你了！”等。

3.关心问候。如：“最近怎么样？”，“最近还好吗？”等。

4.友好问候。如：“生意怎么样？”“你在干什么？”等。

言他型

“今天是个好日子”也是日常生活中常见的问话，可以打破尴尬的局面。这个是初次见面较好的问候方式。

触景生情型

情景问候语是一种基于特定谈话场景的临时性问候语，比如他们刚刚做了什么、正在做什么、将要做什么。

赞美型

最简单的就是赞美；作为社会的一员，我们需要别人的肯定和认可，需要真诚和赞美。

攀认型

在初次见面时，问候的交流和对某种关系的认可，一见如故，立即转化为建立联系、发展友谊的机会。在沟通的过程中，善于寻找机会，挖掘双方的共同点，在情感上拉近彼此是非常重要的。

欣赏型

这是对初次见面的人表示尊重、钦佩、热情和礼貌的表现，寒暄或礼貌用语的使用要根据环境、条件、对象和双方的感情来选择和调整。

为进一步加强我院专业技术人员梯队建设，构建科学合理的人才梯队，提升医院核心竞争力，现就各科室制定xx年外出培训计划通知如下：

一、对象

全院在岗专业技术、管理及工勤人员。

二、制定方式

医院各二级单位以科室为单位制定xx年外出培训计划，填写《xx年中南大学湘雅医院xxx科外出培训计划表》（见附件）交人力资源部汇总。各护理单元外出培训计划经护士长、科室主任审核同意后交护理部，由护理部统一交人力资源部。

三、相关说明

1、外出培训计划是科室对员工培养与提升的规划，也是医院对科室人才培养力度的摸底，请科室认真制定培训计划，尽量保证实施与计划的吻合度，医院将于年底对培训计划的执行情况进行考察。

2、医院人才培养经费资助员工出国（境）研修，须经医院统一选拔，请届时关注医院发布的遴选通知。科室可先行在本计划中填写员工xx年出国研修计划，届时参加统一选拔或自行由科研经费、自费等形式出国（境）研修。

3、原则上xx年执行的外出培训应提前申报过计划，如有特殊原因产生的计划外培训也可执行。通过各种经费资助的计划内与计划外的境内或境外培训与进修，均须在外出前10天，在医院oa系统“工作流程”的行政管理栏中填写《中南大学湘雅医院因公外出（国内）申请表》或《中南大学湘雅预备出国（境）人员申请表》，经科室负责人、医院职能部门负责人和院领导审批同意后，方可外出参加进修培训。

四、材料要求

请于12月28日前将以上材料电子版发送xx@，纸质版签字交人力资源部305房。

五、联系电话

xx

人力资源部

xx年12月12日

1.认知目标：感知理解故事的内容，知道故事中小动物的特点。

2.技能目标：大胆尝试用自己喜欢的动作表演故事。

3.情感目标：通过自身的表演活动，喜欢听故事并萌发热爱春天的情感。

1.活动重点：学习诗歌，理解诗歌内容。

2.活动难点：尝试用动作表演诗歌内容，萌发热爱春天的情感。并能进行简单的仿编。

1.物质准备：故事挂图1份、薄纱巾1条、小动物头饰若干。

2.经验准备：幼儿已对雨天的经历。

(一)开始部分——引题，引导幼儿回忆已有经验

带领小朋友们回顾儿歌《小雨点》

师：春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?

小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢?

小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢?

小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢?

(二)基本部分

1.完整讲述故事，幼儿倾听

完整的讲述故事，幼儿感知小雨点落下来，小动物们举起各种小雨伞的故事内容。

2.出示图片并提问，幼儿深入理解故事内容

(1)出示故事配图，引导幼儿观察图片上的小动物和他们的雨伞。

(2)提问，幼儿加深对故事的理解。

师：故事中都有哪些小动物?他们的雨伞都是什么颜色的?引导儿童带着问题和小伙伴再次进行讲述和讨论。

3.动作创编，角色表演

(1)出示头饰，引导幼儿按照自己喜欢的小动物选择相应的头饰佩戴在头上。

(2)引导幼儿用动作表现故事情节，体验小动物们欣喜的心情。

(3)对幼儿的表现进行鼓励及指引。

(三)结束部分——游戏结束

(1)按照小动物的种类组织幼儿分组。

(2)教师用薄纱布模拟春雨，引导幼儿大胆想象他们快乐时的心情和动作，并大胆地表现。

(3)游戏结束，对幼儿进行评价和鼓励，在愉快的游戏中自然结束本次活动。

家园共育：请小朋友回家之后，在父母的带领下，观察小雨滴是什么样子，并且观察在下雨的时候还有那些小动物在和小雨滴玩耍。

尊敬的xx客户：

我们公司一直得到您的大力支持和帮助，值此国庆节日即将来临之际，为了感谢您这段时间以来的支持与厚爱，谨向您表示衷心的感谢和美好的祝福! 在xxx的发展历程中，您，我们尊敬的客户，给予了我们无比的气力，在您的大力关心与支持下，以及我们全体员工的勤奋努力下，我们凭借优质的服务，良好的信誉，取得了一个又一个的辉煌成绩。

饮水思源，我们深知，xxx所取得的每一点进步和成功，都离不开您的关注、信任、支持和参与。

您的理解和信任是我们进步的强大动力，您的关心和支持是我们成长的不竭源泉。您的每一次参与、每一个建议，都让我们激动不已，促使我们不断奋进。

有了您，我们前进的征途才有源源不尽的信心和气力;有了您，我们的事业才能长盛不衰地兴旺和发展。

为报答多年来您对我们的支持、信任和帮助，借此岁末年初之际，我们将开展优质服务活动，用真情往返报您，届时您来办理业务，将会让您得到一份惊喜! 在今后的岁月里，希看能够继续得到您的关心和大力支持，我们将继续为您提供最真诚的服务。

再一次感谢您的帮助和支持，恭祝您身体健康!阖家幸福!事业兴旺!万事如意! 留意：感谢信属于专用书信。

专用书信除了感谢信外，还有表扬信、慰问信、推荐信、先容信、证实信、咨询信、申请书、聘书、请柬、决心书、倡议书、建议书、挑战书等。专用书信具有专门性和内容上的规定性，一种专用书信往往写一个方面的内容。

公然的专用书信大都用标题标明信件的性质。以团体署名的专用书信，一般不加结束语与问候语。感谢信是对某个单位或个人的关怀、支援、帮助表示感谢的信。

感谢信不仅有感谢的意思，而且有表扬的意思。

这种信可以直接给对方或对方所在单位，也可以张贴在对方单位内或所在地的公共场所，还可以交给报纸刊登、电台广播、电视台播映。

活动目标

1．在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为文中小动物设想怎样带给别人快乐，使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。

2．培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

3．初步理解故事内容，掌握故事的的内容，学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐

活动重难点：

重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。

难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

活动准备

1．自制多媒体课件。

2．空白圆形卡片、彩笔。

一 、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题

1．小朋友们，今天早上我们去玩了滑滑梯你们开心吗？（开心）

开心那就对老师微笑一个吧。

2.小朋友，你刚才是怎么微笑的呀？请你们和边上的小朋友相互看看吧。请幼儿相互观看同伴微笑的情景。

3.当你看到同伴微笑的时候，你心里有什么感觉呀？（开心）

4.总结：原来呀微笑能给别人带来快乐呢！老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。

5.出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？

教师：哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？让我们来听一听故事中的小动物是怎样为别人带来快乐的呢：请欣赏故事《微笑》

二 、展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。

1．播放课件，教师有感情地讲故事《微笑》的前四句，并提出问题。

①故事的名称；

②有那些角色；

③它们有些什么本领

2.分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问：

①森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？

小动物们想出了什么办法给别人带来快乐呢？

②朋友感到怎样？（很感动、很高兴）

③引导幼儿讨论，如果你是小蜗牛，你会怎么做？

3.完整欣赏故事:请幼儿边看课件，边完整欣赏故事

①小朋友帮小蜗牛想了这么多的办法，那小蜗牛到底是用什么办法给别人送去微笑的。

②大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？由此逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

③教师小结：原来小蜗牛画了好多张图片，每张上面都有一只小蜗牛在甜甜的微笑，朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。

三、结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。

幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的

四 、活动延伸

1.制作“微笑”标志。

幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给客人老师。

2.邀请舞：《请你一起跳个舞》

引导幼儿随着音乐欢快的节奏，与同伴一起表演，进一步感知体验和同伴在一起的友好与快乐。

分析：

《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。反思：本节活动课首先能创设情境，激发幼儿的兴趣。孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。其次能营造动态，利于幼儿语言表达。我借助多媒体课件，营造了一个非常丰富的动态语言环境。使幼儿体会自己的帮助能使别人和自己都高兴，增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助的意识，通过聆听故事、积极参与讨论、大胆想象、绘画笑脸，孩子们懂得了要用微笑去面对身边的每一个人，把快乐带给大家。

李总：

您好，就贵司发往上海万向货物外包装损坏问题，我公司深表歉意！经查验这次的货物外包装损坏原因决非人为，而是由于本次装车将贵司货物装在了最前方的下面，车辆在行驶中的刹车惯性产生了挤压，使贵司货物外包装破损。望贵司理解！为了避免再次发生此类事件，现我公司已作出了如下整改：

一， 深圳在装车方面就贵司货物上方将减少装货，而且都安排装到车尾，已达到对贵司货物的进一步保护，避免挤压外包装。

二， 上海在配送环节上将实行单一的点到点服务，即货到达上海后用专车进行配送，不会加带别家货物避免挤压外包装。

后续我公司将全力实行以上环节，避免货物外包装的损坏。如有疑问请与我们联系。

xx年xx月xx日

1．了解元宵节时一些主要的风俗习惯。

2．能大胆地在集体中介绍自己的花灯。

3．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

1．幼儿每人带1盏花灯，教师在部分花灯上粘贴灯谜，再将花灯摆放在各小组的桌上，幼儿围坐成半圆形。

2．五角星贴纸若干。

3．与厨房联系好，将元宵作为早点。

4．幼儿用书：《快乐的元宵节》。

（一）师幼一起欣赏花灯。

1．出示花灯，激发幼儿的兴趣。

教师：今天我们班开灯展，每组的桌上都有许多盏花灯，我们去看一看吧。可以拿起来看，但是要注意轻轻拿，轻轻放回原处。

2．幼儿自由观赏各组的花灯，教师巡回观察，从颜色、形状或玩法方面加以提示，鼓励幼儿大胆地用语言描述看到的花灯，初步了解花灯的外形特征和名称。

3．请幼儿分别在集体面前介绍自己看到的花灯。

教师：灯展结束了，请小朋友上位。谁愿意告诉大家你刚才看到了哪些灯？

4．教师将幼儿说到的不同种类的灯拿到展示桌上排一排，引导幼儿观察不同的灯。

教师：请你来说一说，分一分吧。

（二）和幼儿玩“猜灯谜”的游戏，进一步感受元宵节的风俗。

1．教师拿起一盏贴有灯谜的花灯：这盏灯的下面有一张纸条，上面还有字，猜猜是什么？

2．幼儿自由猜测后，教师告知这是灯谜。

3．教师读灯谜，幼儿猜测，给猜对的幼儿贴上五角星作为奖励。

（三）教师利用幼儿用书，介绍元宵节。

教师：今天我们一起看花灯、猜灯谜，是为了庆祝一个节日，你们知道吗？

教师：元宵节不仅有看花灯、猜灯谜这些好玩的活动，还有好吃的食品，猜猜是什么？

教师结合幼儿用书小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日。在元宵节这一天，大家要玩花灯、猜灯谜、吃元宵。

（四）品尝元宵，进一步感受元宵节的快乐。

教师（请保育老师盛好元宵）：瞧，厨房的叔叔阿姨为我们准备了美味的元宵，洗洗你们的小手，吃元宵喽。

环境创设：收集幼儿带来的花灯，布置在活动室里，将幼儿在元宵节吃元宵、观赏花灯的照片布置成“元宵节真快乐”主题墙。

家园共育：请家长在家里帮助幼儿制作简单的花灯或带幼儿参加元宵节的活动（如看烟火、看花灯、玩花灯等）。

2、愿你我都能守住岁月，待到春光灿烂之时!

3、这次的疫情果然像一面照妖镜，人生百态尽显，个体的力量就算再微乎其微，也能上成千上百人的努力功亏一篑。希望疫情早点过去!

4、2020的春节，注定是特别的一年。但愿祖国能够一切安好，但愿我们都能平安健康，乌云会散，雨过天会晴，要相信一切都会过去的!平安是福，祈愿疫情早日结束!

5、人生，你永远都不知道惊喜和意外哪个会先来。

6、春天来了，万物更新!除了关注目前疫情，我们还有生活，做好该做的，保持心情愉快，笑面人生。

7、疫情只是路过，却让你明白，人这一生，最贵的东西不是金钱，而是健康!希望疫情早点过去!

8、漫漫人生路，修行和风险管理是一辈子的旅程，就像这次疫情，就像突然的噩耗，都在告诫我们，做好自己!希望疫情早点过去!

9、众志成城抗疫情，平凡人生见真情!希望疫情赶快结束!

10、从我做起，为了大家的安全，为了一线的逆行者，早日回家团圆，请自觉自愿在家里守住一颗心，默默祈福中国平安!

11、疫情蔓延时期，突然觉得生命是如此脆弱，人生没有那么的来日方长，也没有那么多可以等待的机会，我们能做到的，不过是要尽量减少户外活动，等到春天来临之际，一切美好时光都会及时赶到。

12、其实我一直在想，如果把这场疫情当做是我人生的最后光阴，那么我到底活得快不快乐呢，现在的生活绝对不是我想要的，我该做什么，我能做什么呢。

13、等疫情过去了，花开的时候，我一定会看你，我牵着你遨游在花的世界里。

14、一场疫情，让我们明白：人性的真善美，不是传言，无私奉献的人，真的存在。国难当头，充满危险，医务人员冲锋在前，没有这些伟大的逆行者守护，哪有我们今日的健康和平安。希望疫情早点过去!

15、人间自有真情在。让我们万众一心，众志成城坚决打赢疫情防控阻击战，不传谣不信谣!

1、做推广普通话的先锋，用语用字规范化。

2、做推广普通话的积极分子。

3、说普通话，迎四方宾客，人人说好普通话。

4、世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，也不是天各一方。而是你说方言我什么也听不明白请说普通话！

5、弘扬中华优秀文化，构建和谐语言生活。

6、提高语言素养，展现文明形象。

7、语言文字规范化与素质同在，与形象同伴，与文明同行。

8、普通话催发校园新貌，构建和谐语言生活。

9、你我都讲普通话，你我都写规范字，展现的不只是你我，而是我们这个城市。

10、加强教学常规管理，提高用字用语水平；

11、树立语言文字规范意识

12、普通话，咱老百姓自己的话！普通话，语言中的战斗机！

13、语言文字规范化，培养创新型人才。

14、上次有个漂亮女孩和我说话，搞得人家心扑通扑通直跳后来也决定学普通（扑通）话了。

15、构建和谐语言生活

16、国家推广普通话，推行规范汉字，教育要发挥基础作用。

17、弘扬中华优秀文化

18、提高用字规范意识，养成规范用字习惯！

19、讲普通话，搭交流平台；写规范字，传中华文明。

20、普通话是通往信息网络时代的“绿卡”。

21、热爱祖国语言文字，着力构建和谐校园。

22、当书写规范字的模范，校园盛开文明花。

23、普及普通话，推行规范字，促进社会文明进步。

24、文明语深入男女老少心，普通话与素质同在。

25、说好普通话，使用规范字，四海同音，万众一心。

26、规范语言文字，构建和谐社会。

27、语言文字规范化要与时俱进。

28、树立语言文字规范意识，语言文字规范化。

《快乐的小公鸡》是北师大语文二册《快乐》单元中的一篇主体课文，说的是小公鸡整天没事做，心里很苦恼，后来在大家的帮助下成了一只快乐的小公鸡。故事告诉我们“帮助别人，你就会得到快乐。”

课文的重点是小公鸡问快乐的过程，从具体做什么到抽象出道理，使读者受到教育。故事语言简洁，句式相似，适合在读演中理解感悟，交流体验中形成想法。

本节课利用现代信息技术与学科整合理论以及快乐教学理论为指导，结合多媒体技术，为学生提供自主参与、发现探究、合作交流的开放型的学习环境，教师创设情景，引导学生建立一个由自己控制的探究学习环境，教师放手让学生自己选择方法，进行个别化学习，培养学生运用知识技能分析解决问题的能力，拓宽学习的广度，通过合作学习，小组讨论对自己已有信息进行加工整合，使认识在交流中得到升华，从而培养学生的创新思维能力和知识的活学活用能力。

1、认识目标：认读生字，了解课文内容，知道帮助别人就会得到真正的快乐。

2、能力目标：培养学生自我探索，自主学习和团体协作的能力。

3、情感目标：(1)自我展示，自我激励，体验成功。

(2)勇于尝试，激发求知欲。

1、重点：认读字词，理解文旨“帮助别人，你就会得到快乐。”

对策：

(1)给学生提出学习目标和方法 ，让学生自选形式学习，获取知识解决问题，形成能力。

(2)在老师的引导下，通过合作、交流，运用所获知识与能力解决问题。

2、难点：情感体验及学习能力的培养。

对策：

(1)在多媒体教学中，根据学生知识能力差异，完成自主，合作学习。

(2)教师设法做好组织，引导工作，调动学生主动参与交流与讨论。

本案例教学面向的是小学一年级的学生，此阶段学生的有意注意保持不到20分钟，自我调节，控制能力都较差，注意力易分散，学习往往从兴趣出发。学生在学习本课前已有了一定的识字、阅读能力，且对常见动物、昆虫等的能力有所了解，也有帮助他人的生活体验。

学生是学习的主体，以具体形象思维为主。由于本课趣味性强，学生学习积极性高，乐于探索，勇于创新，学以致用的成功感强烈，又具备了一定的生活经验及学习能力。故此，我采用情境教学法和任务驱动法，创建学习环境，让他们在主动探究中学习，在互助合作中完成任务，在互动中得到提高。

一课时

(一)、激趣导入

同学们，今天咱们一起来学习一篇新课文《快乐的小公鸡》。板书课题，齐读课题

师问：“看到这个题目你想知道什么?”

生：我想知道课文为什么叫“快乐的小公鸡?” 我想知道小公鸡是怎样快乐的?

师：我们一起来学习课文，会明白的。

(二)、读课文

1、试着读课文，

想一想，自己读书遇到不认识的字怎么办?

生：看拼音，查生字表，问同学，猜一猜……

请小朋友拿起笔，自己试着读课文，把不认识的字划出来，用自己喜欢的方式解决。

2、老师范读课文，请同学们听清生字的读音。

3、请小朋友再读课文，数一数这篇课文共有几个自然段，并给每个自然段标上序号。

4、一段一段地接读课文，谁愿意读自己站起来读。

(三)、理解课文

1、学习第一段

指导读第一段，要求其他同学注意听，这一段告诉了我们什么?生答(略)板书“苦恼”，并与“快乐”对比，请同学们仔细观察“恼—快”这两个字有相同的部分吗?

生：这两个字都是“竖心旁”，表示这两个字的意思都跟“心”有关。

师：“快乐”表示什么心情?(高兴)“苦恼”表示什么心情?(不高兴，伤心。)这是一对什么词?(反义词)

教师点拨：善于及时地将新、旧知识进行联系和比较，是学习的好方法。

2、合作学习2、3、4段：

师：小公鸡为了摆脱苦恼，得到快乐，她作了一次诚心诚意的采访，他分别采访了谁?

生：老牛、青蛙、蜜蜂。

老师在黑板上贴图片

(1)课文的那几个自然段写的小公鸡采访她们的内容?(2、3、4)小组合作学习，自选一段，进行学习。

(2)从小公鸡的问话中你体会到了什么?

学生结合课文谈自己的认识：小公鸡有礼貌。

(3)小组练习分角色朗读课文。

教师点拨：如果课文中出现的角色多，小组内人少怎么办?生：一人读两个角色。

(4)小组读书汇报。

(5)随文识字：

屏幕出示2、3、4段课文内容，生字显示醒目的颜色，请同学们认读：田野、帮助、耕种、哥哥、庄稼、花丛、蜜蜂、姐姐。

3、自主学习5、6段

师：小公鸡回到家继续与爸爸讨论，爸爸怎么说的?

(1)请同学们自己读5、6段课文。

屏幕出示爸爸的话：帮助别人，你就会得到快乐。齐读。

谈一谈，在生活当中我们是怎样做的?

生：奶奶病了，我给奶奶喂饭，我就很快乐。

小同学摔倒了，我扶起他来，我就很快乐。

上课了，同学没有铅笔，我给他一支，我就很快乐。

老师小结：把帮助别人看作自己的快乐，就叫助人为乐。

板书：助人为乐

老师小结：助人为乐是中华民族的传统美德，我们是新世纪的少年，有责任把它发扬光大，让世界上所有需要帮助的人，都得到你的关心。就像歌中唱的：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。那时候我们就是世界上最快乐的人。

(2)探究学习

老师：自己发现问题说明你会读书，请你再读这两段课文，看能发现什么问题。

学生：自读、质疑。

1、为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢?

2、为什么爸爸说帮助别人你就会得到快乐?

学生讨论解决。

4、学习第七段

老师：帮助别人要干自己所能及的事，小公鸡怎样做的?齐读最后一段。

板书：报时(学习“报”)

小结：小公鸡还苦恼吗?(照应开头、擦去“苦恼”一词)现在它成了一只快乐的小公鸡。

(四)、读全文，快乐共享。

(五)、扩展学习

读书要有自己的体会，通过这节课的学习，你认为它是一只什么样的小公鸡?屏幕出示“——的小公鸡”。

生答：可爱的小公鸡。

有礼貌的小公鸡。

助人为乐的小公鸡。

把自己的经历和感受记下来，也是一种很快乐的事情，屏幕出现“我——，很快乐。”下节课我们交流。十、自问自答：

怎样才能让学生“动”起来?

开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明白道理，在合作中交流自主探究，学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。

简单的故事内容却包含了不少自然生活常识，如冬天虽冷但阳光是暖暖的，冬天晒被子不仅能让被子送暖、还能杀菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能当被子。

1、倾听故事，感受故事中甜美温馨的意境；

2、感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子。

理解故事内容，感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子

学习完整讲述故事

思维与表达的协调性、组织性能力薄弱

图示支架和教师的语言引导，多次练习

一、引出故事

冬天小朋友为什么喜欢晒太阳？还是什么也需要晒太阳？

二、欣赏故事并理解故事内容

1、讲述故事提问：故事里有谁？它们做了件什么事？

2、出示挂图再次讲述故事

3、完整讲述故事一遍

三、分角色表演故事

幼儿分组扮演不同角色，分别学说故事中的对话

四、听故事，鼓励幼儿学习讲述故事

通过完整倾听、观察讲述等方式，理解故事内容。体验角色和学说对话不仅是对故事认知的巩固，更是帮助幼儿锻