劳动保护用品的一般要求(最新20篇)

根据市人力资源和社会保障局关于xxx年度家政行业培训计划及安排，市家政服务行业协会联合广东省德诚职业培训学院，拟对我市家政服务人员分期分批进行系统的理论和专业技能培训。现将有关事宜通知如下：

一、培训岗位：

家庭母婴护理员（月嫂），养老护理员、家政服务员，其中对初级实行免费培训，考试合格由市人社局颁发初级（五级）资格证书；中级、高级实行先交费培训、考试合格后政府补贴的办法。

二、报名对象：

会员单位和其它公司凡初中以上学历18至55周岁，在岗工作半年，未获得初级资格证书的家政服务人员均可报名参加初级免费培训，已经获得初级或中级资格证书的可报名参加中、高级培训。xxxx年度行业诚信经营单位优先安排培训。

三、报名办法：

1、以公司为单位统一报名，报名登记表（见附件）可自行下载或到协会办公室领取，各公司负责填写。

2、报名学员须提交身份证复印件（正反两面），白底大一寸彩色正面相片4张，照片刻录光盘。

3、参加中、高级培训的还需提交资格证书复印件。

四、培训时间和地点：

从即日起开始报名，根据报名情况进行编班后即开始培训，各公司人员参加培训的具体班次和时间、地点另行通知。

培训地点：

1、家协家政公司

地点：罗湖区罗芳路108号运发江洲大厦5楼

地铁站：蛇口线新秀站a出口

公交：69路; b621路; m383路（罗芳新秀路口站）

2、家协培训室

地点：xx区笋岗西路银华大厦23楼2323室

公交：市二医院站

五、联系方式：

协会电话：xxxxxxxxx 刘小姐 xxxxxxxxxxxx华小姐

六、其它注意事项：

1、请各公司要把握好本次来之不易的免费培训机会，动员和组织符合条件的所有家政服务员积极报名，通过培训提高工作技能，并向服务人员讲明，协会在今年底和明年初前后将向社会公开推出家政服务员工资指导价，有无资格证书和资格证书的级别高低将决定其报酬的多少。

2、参加初级免费培训的学员交通、食宿费用自理。

3、各公司要高度负责，周密安排，认真组织，确保学员的安全。

深圳市家政服务行业协会

xxx年5月12日

感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

二、要重视"读"

在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

三、读完一本书或一篇文章

会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。

四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。

五、写景、物的读后感应该怎样写

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。

(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。

1、负责公司新人的招聘工作，招聘网站的操作；

2、应聘者的接待与面试工作的安排；

3、应聘者简历的整理与归档，并做好复试追踪；

4、新人上岗、离司手续的办理；

5、与经理一起制定团队文化、团队纪律，协调团队各功能组之间的正常运营；

6、与经理一起制定团队年度、季度、月度及周发展目标，协助经理进行公司发展方案的推动及落地实施；

7、协助经理制定团队业务发展的方案，促进团队文化建设，打造团队品牌；

8、资料的征订整理，物品归类整理和发放，以及各种函件的上传下达；

2、学生交流想法：

1、师：爱，不需要豪言壮语，爱，不需要惊天动地。爱，是一句真诚的话;爱，是一个轻轻的接触;爱，是一个深情的眼神;文中的老师，同学，家长，用自己的真诚理解、安慰、关爱遭遇不幸的卡罗纳。是的，就是这朴素的爱，让我们每个同学深受感动。

2、你从大家的言行中受到什么启发?

师：同学们，确实关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。在生活中，每个人都会遇到这样或那样的不幸，都会需要亲人、朋友的关爱，可是爱是一种能力，怎样去爱，需要我们学习。可以说，这篇课文记录的不仅是关爱同学的过程，也是“我”学习爱的过程。所以说爱是一种能力，我们大家一──定──要──学会爱。

3、知道这个感人的故事出自何处吗?对于这本书你知道些什么?有什么感受?

4、走近《爱的教育》

阅读选自《爱的教育》的另外两篇文章《我的同学科列帝》和《朱塞佩·玛志尼》——选自《同步阅读》)学生自由选择一篇，静静阅读。

师补充介绍《爱的教育》，激发阅读兴趣：

1、阅读《爱的教育》，在令自己感动的地方做上记号。

2、与父母交流阅读感受，讨论其中的人物。

卡罗纳

老师 同学

家长

爱是一种能力，我们要学会爱!

学生少，多采用小班教学。例如，加州理工学院37%的班级少于10人，教师可以更有针对性的辅导学生。

2、奖学金丰厚

由于经费主要集中在重点学科，因此申请同一个专业，理工学院获得奖学金的概率要比公立大学高。

3、科研尖端

偏重科研及理工类科技的实际应用，许多著名的物理学家、化学家，都是在加州理工学院做出了震惊世界的发现。

4、就业率高

美国科技发达，其理工科毕业生就业率也是很高的。例如伍斯特理工学院（wpi），在新英格兰地区的企业界，有着相当优良的认知度，wpi的学生受欢迎的程度，仅次于麻省理工学院mit。

职责：

1、 参与合同模板的制定、修改，单项目招标合同模板的提供;

2、 根据评标资料、认价资料等签订工程类及材料类合同;

3、 负责合同的发起、审批、打印盖章及归档发放等日常工作;

4、 周、月度、季度及年度合同台账的整理及更新;

5、项目合同签订进度的跟进、协调，以及对未签订的合同提出预警。

任职要求：

1、全日制大专及以上学历;建筑工程管理专业、工业与民用建筑专业、房屋建筑工程专业、土木工程专业、工程造价专业等工程类相关专业;

2、具有2年以上房地产/建筑行业招投标、合同管理经验;

3、具备良好的沟通能力和谈判技巧，熟悉办公软件;

4、熟悉《中华人民共和国招投标法》、《中华人民共和国合同法》等相关法规。

甲方：

乙方：

为了共同发展，加强甲、乙双方的业务合作关系，经双方共同协商，本着“平等发展、互惠互利”的原则，达成如下协议：

一、业务关系

甲方确定乙方为其电子办公用品指定供应商，甲方所有相关电子办公用品在协议期内均采用乙方提供的设备，不得使用其它同类产品。

二、产品范围

乙方可提供的所有电子办公用品。

三、供货价格

1、经双方协商，乙方向甲方提供的所有电子办公用品价格不能高于相关产品市场价格。

2、甲乙双方将按月定价，并参照云南省同类产品官方格。

3、如因市场原因造成乙方调整价格的情况，无论价格上涨或下降，则乙方按照其调整后正式生效的新价格给甲方供货。但乙方书面通知甲方前已经签订的购销合同仍按购销合同约定价格执行。

四、质量要求

乙方向甲方提供的产品应符合国家标准要求。或经双方一致确认，本合同约定之产品应达到的标准为：厂家生产的正品行货。质保期内实行质量“三包”。如果乙方提供的产品质量不符合国家标准要求、不符合约定的标准或有其它质量问题，经证实后，甲方有权要求退货，并要求乙方赔偿损失。

五、售后服务

甲方出现设备故障，乙方半小时内响应，4小时内到现场处理故障。保修期内非人为损坏免费维修，超过保修期如需更换配件乙方应不超过市场价提供甲方更换，软件终身维护。

六、付款方式

甲乙双方协商后，甲乙双方要求的付款条件为验货合格后甲方按流程付款。

七、配送服务

甲方所需产品乙方免费送至甲方所在地，或承担物流等运输费用。

八、违约责任

甲方提供的产品型号规格不准确，导致乙方发错产品的，由甲方承担所有的退货费用及因此引起的损失。同时，如果甲方提供的`产品型号规格准确，而乙方发错产品，则由乙方承担所有的退货费用及因此引起的损失。

九、争议的解决

在履行本协议及具体购货合同过程中，如发生争议，则双方协商解决；如协商不成，双方均同意在甲方所在地人民法院采取诉讼方式解决。

十、协议生效及其它

1、本协议经双方授权代表签字盖章后立即生效。

2、本协议有效期自20xx年9月1日至20xx年9月1日，期满后重新协商续约事宜及条款。

3、本协议条款的任何变更、修改或增减，须经双方协商后授权代表签署书面文件，作为本协议的组成部分并具有同等法律效力。

4、本协议中任何未尽适宜，双方将以友好方式解决。

5、本协议一式二份，甲乙双方各执一份，每份具有同等法律效力。

甲方（公章）：_________ 乙方（公章）：_________

法定代表人（签字）：_________ 法定代表人（签字）：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

有效证件号码：住址：

受托人： 性别 年龄 联系电话：

有效证件号码：住址： 与患者关系： □配偶 □子女 □父母□其他近亲属 □同事 □朋友 □

其他

本人于 年 月 日因病住院。本人在住院期间，有关病情的告

知以及在诊断治疗过程中需要签署的一切知情同意书，本人郑重委托由 作为我的代理人，代为行使住院期间的知情同意权利，并履行相应的签字手续，

全权代表本人签字，被委托人的签字视同本人的签字。

委托人签署同意书后所产生的后果，由患者本人承担。

患者签名： （手印） 年 月 日

受托人签名： （手印）年 月 日

1.负责公司销售人员的招聘工作，根据各部门的人员需求制定并执行招聘计划，职位信息的发布、及应聘人员的预约、面试接待工作；

2.负责新进员工试用期的跟踪考核，晋升提薪及转正合同的签订并形成相应档案资料

3.员工入职、考勤、考核、离职及社医保 劳动合同等相关手续的办理；

4.公司内部员工档案的建立与管理，通讯录、花名册地及时更新；

5.处理、汇制相关人事报表及文件，如面试汇总表、培训统计表、绩效考核表及岗位说明书的拟写等等；

6.协助公司行政处理公司事务等

1、大专以上学历，人力资源、行政及企业管理相关专业

2、2年以上行政或人事工作经验，熟悉办公流程；

3、沟通能力较强，有耐心，责任心强，积极主动，有较强应变能力。

4、熟练操作ms软件，精通word和excel。学习能力强。

出卖人：________________________________________

买受人：________________________________________

第一条标的、数量、价款及交(提)货时间：________________________________________________________________

第二条质量标准：________________________________________________________________

第三条出卖人对质量负责的条件及期限：______________________________________________________

第四条包装标准、包装物的供应与回收：______________________________________________________

第五条随机的必备品、配件、工具数量及供应办法：_________________________________________________

第六条合理损耗标准及计算方法：_________________________________________________________

第七条标的物所有权自____时起转移，但买受人未履行支付价款义务的，标的.物属于____所有。

第八条交(提)货方式、地点：_________________________________________________________

第九条运输方式及到达站(港)和费用负担：_____________________________________________

第十条检验标准、方法、地点及期限：_______________________________________________

第十一条成套设备的安装与调试：__________________________________________________

第十二条结算方式、时间及地点：___________________________________________________

第十三条担保方式(也可另立担保合同)：______________________________________________

第十四条本合同解除的条件：________________________________________________________

第十五条违约责任：______________________________________________________________________________________

第十六条、合同争议的解决方式：本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决;也可由当地工商行政管理部门调解;协商或调解不成的，按下列第_________种方式解决;(一)提交__________仲裁委员会仲裁;(二)依法向人民法院起诉。

第十七条、本合同自____________生效。

第十八条、其他约定事项：_____________________________________________________________

出卖人(章)：____________买受人(章)：____________

______年____月____日______年____月____日

各县(市、区)教育局、市经济技术开发区社会事业局、通州湾示范区社会管理保障局，各大中专院校，市直各学校，各公安消防大队：

为提升学校消防安全管理和宣传教育水平，切实增强师生消防安全素质，充分利用暑期这一有利契机，积极引导师生及家长参与消防工作，营造良好的暑期消防安全环境，市教育局、市公安消防支队决定组织开展消防安全教育暑期专项行动。现将有关事项通知如下。

从即日起至9月20日

在通各大中专院校，各类中小学、幼儿园

(一)做好暑期放假前活动部署。各级教育部门要以“体检一次学校、开展一次逃生疏散演练、参观一次消防队站或科普教育基地、完成一次暑期家庭消防作业”为主要内容，在暑期放假前部署各学校、幼儿园开展好相关活动。其中，体检一次学校，可参照学校消防安全标准化管理内容，彻底检查学校安全隐患，将长期遗留未改的隐患，作为暑期维修改造项目进行彻底销案;学生家庭消防作业，可以是反映参观消防队站(消防科普教育基地)的体会作文，也可以是家庭消防演练活动的记录、家庭逃生疏散的计划等，江海晚报、南通网、江海明珠网等媒体将开辟专栏择优刊登。

职责

1、负责日常现金、支票及票据的收付、保管及费用报销;

2、划转、核算内部往来款项，到款确认，及时登记现金、银行日记账;

3、现金、银行凭证制作、装订、保管;

4、协助会计准备每日、月单据及报表;

5、办理与银行之间的所有相关业务;

6、完成公司交办的其他事务性工作。

任职资格

1、大专及以上学历，会计、财务等相关专业;

2、诚信正直爱岗敬业认真仔细高度的责任感良好的职业道德;

3、了解财务相关知识;

4、熟练操作财务软件、msoffice(例如excel等)，熟悉办理各项银行业务;

5、具备日常现金管理、银行的收支、核算、记账、票据审核的知识和能力;

6、良好的学习能力、独立工作能力和扎实的财务知识。

职责：

1、全面负责物业项目的日常运营管理工作，保证项目管理规章制度、工作程序的严格执行，保证项目各项业务工作品质达到公司目标要求。

2、熟悉物业项目管理、工程整改、保安、清洁、绿化等日常管理业务，能独立完成物业项目管理方案编制、组建物业服务团队等相关工作

3、能根据公司业务需要，到相应地区/项目协助上级开展工作;

4、.负责处理客户投诉及项目危机事务;

任职资格

1、三年以上物业管理工作经验，一年以上同等岗位工作经验，持物业管理师证书优先;

2、善于沟通协调，具有良好的突发事件处理能力，较强的计划、组织及实施能力;

3、熟悉物业管理流程规范，组建团队能力者优先;

4、有敬业和创新精神，良好的职业素养;

5、熟练运用办公软件;

出卖人：______________

买受人：______________

合同编号：_______

签定时间：____年____月_____日签定地点：

买卖双方经友好协商，本着长期合作、互惠互利的原则，就订购事宜，按照下列条款订立本合同：

1、标的物名称及价格：

序号

产品名称

商标及品牌

型号

数量（台）

单价（元）

总计金额（元）

合计：

人民币（大写）￥：____________。

2、产品质量要求、技术标准及保修期：符合国家有关规定要求，符合出卖人出厂标准，符合买受人使用要求。保修期：________。

3、随附必备品，配件及提供方法：

4、标的物的所有权自(交付全额货款)时起转移，但买受人未履行(支付全额货款)义务时，标的物仍属于出卖人所有。

5、验收标准，方法，地点及期限：买受人进行验收。如有产品质量问题，货到一周内买受人提出异议，出卖人负责更换。

6、产品的售后服务：

7、运输方式及达站和费用承担：通过汽运和铁路运输送货上门，运输费用由出卖人承担。

8、交付标的物方式，时间，地点：出卖人收到买受人现金或支票或电汇底单后，即安排发货。

9、设备的.安装和调试：由出卖人负责对买受人的技术人员进行产品安装和调试培训。

10、包装标准，包装物的提供和回收：纸箱包装，不回收。

11、结算方式、时间、及地点：现款现货，买受人按出卖人指定帐号电汇或支付支票和现金。

12、合同争议的解决方式：本合同执行期间如发生争议，由双方当事人协商解决;也可以由当地工商行政管理部门调解;协商或调解不成的，依法向________市人民法院起诉。

13、本合同自签定之日内起生效。

14、其他约定事项协商解决。

15、其他事宜：协商解决。

本协议一式两份，由双方法定代表人或委托代理人签字并加盖合同章后生效。双方各执一份，具有同等法律效力。注：传真件同样具有同等法律效力。

出卖人______________

买受人______________

出卖人(章)

买受人(章)

住所：

住所：

法定代表人：_______

法定代表人：

委托代理人：

委托代理人：

电话：______________

电话：

开户银行：_____________________

开户银行：

帐号：_____________________

帐号：

税号：_____________________

税号：

邮政编码：_____________________

邮政编码：

签订日期：____年____月_____日

签订日期：____年____月_____日

【摘 要】针对学生由于在课堂中经历浅层学习，学习浮于表面，缺乏深刻性的教学现实，提出“深度w习”，在对其内涵特征深入思辨的基础上，结合人教版六年级数学上册“分数除以整数”一课的教学，从教学内容解读、学生参与、数学思考、课堂对话、回顾与反思等方面对促进 “深度学习”的课堂教学策略进行了探索。

【关键词】深度学习 特征 教学策略

通过听课导教发现，有些课堂教学存在以下问题：学生参与的时间与空间不足，被动地学习；压缩知识的形成过程，对知识的理解浅尝辄止，缺乏对数学问题的深层思考；孤立地记忆知识，机械地训练技能，对隐藏在知识与技能背后的数学思想方法缺乏深刻感悟。这样的课堂教学，学习浮于表面，缺乏主动性、深刻性，学生经历的是浅层学习；从学习效果来看是浅效、短效和低效的，不能有效地落实数学核心素养的培育。教学要取得实效，必须走向“深度学习”。所谓“深度学习”就是课堂上学生积极主动地学习，积极地探索、反思和创造；充分经历感知、体验知识的产生过程，深刻理解知识的本质；注重把握知识间的内在联系，能将知识有效迁移，灵活应用。本文以人教版六年级数学上册“分数除以整数”一课的教学为例，探索促进“深度学习”的课堂教学策略，以期克服课堂教学中浅层学习的倾向，通过深度学习，促进学生深度参与、深度思考、深度感悟，落实数学核心素养的培养。

学生的学习要有深度，需要教师把握学习内容的数学本质，深入挖掘知识技能中所蕴含的核心素养、所需要的核心素养以及可以培养的核心素养，进行有针对性、参与性、启发性的学与教设计，真正把“学”放在中心位置，基于学生“先学”“先研”，着力于学习内容的核心点、学生学习的疑惑点、需求点进行引导、帮助、支持和助推。

一、解读教学内容，挖掘蕴含的数学核心素养

我们的数学教学不应是简单的教知识，而是通过知识技能的学习，让学生获得“带得走的能力”。 这种“带得走的能力”主要指数学意识、数学思想方法、数学精神，这些却隐藏在知识技能的背后，需要加以分析、提炼才能使之显露出来。因而，在进行具体数学知识内容的教学时，教师首先要深入解读教学内容，对教材中每一幅图、每一个对话、每一行文字、每一道例题和习题，多问几个“是什么”“为什么”“怎样办”，在不断追问中，纵向把握知识脉络，横向沟通知识联系，厘清知识技能目标；同时，深入教学内容的实质，挖掘知识内容背后蕴含的数学思想与方法、体现的核心素养以及可以培养的核心素养。

例如，人教版六年级上册“分数除以整数”这一教学内容，例题以折纸活动为载体，利用数形结合的方法帮助学生理解“分数除以整数“的算理。先解决分数的分子能被整数整除的特殊情况，采用了两种方法：方法一，利用整数除法的意义，将分数除法转化成整数除法；方法二，利用分数的意义，将分数除以整数转化成求这个分数的几分之一。两种方法分别用两名学生的对话形式呈现，体现解决问题策略的多样性和算法的多样化。再引出并解决分数的分子不能被整数整除的情况，解决的过程教材采用了留白的形式，意在让学生经历根据问题的具体情境自主选择方法进行解决的过程，以凸显方法一的局限性和方法二的一般性。如此这样的编排，体现了让学生经历由特殊到一般的探索过程中理解算理、掌握算法、渗透转化的数学思想。通过这样的深入解读，可以明晰本课知识的生成线索：以整数除法的意义和分数的意义为生长点，通过动手操作，借助几何直观，经历由特殊到一般的探索过程，在沟通分数除法和分数乘法的内在联系的基础上直观理解算理，初步总结出算法。由此，本课知识与技能层面的教学目标有：体会分数除法的意义，理解分数除以整数的计算算理，掌握分数除以整数的计算方法；能正确进行分数除以整数的计算。在本课的知识与技能的学习中，蕴含或可以培养的数学核心素养有：发展学生的运算能力、几何直观、归纳推理能力；渗透的数学思想方法有：数形结合、转化等。

二、让“学”于生，让学生真正参与学习过程

学生的学习要有深度，我们的课堂就应该从“基于教”转向“基于学”， 从“知识本位”转向“能力为主”，从教师的“讲堂”转变为学生的“学堂”。这要求教师要有“让学”的意识，勇敢地“退”到幕后，让学生真正走到“前台”表演；基于对学生年龄特点、认知规律、已有经验、思维方式的深入研究的基础上，设计丰富的数学活动；为学生提供足够的学习时间和空间，引导学生充分经历观察、操作、想象、猜测、描述、计算、推理、验证等活动过程，在协作、交流、互动中全面参与学习过程。放大“学”，并不等于弱化教师的“教”。教师既要有“让学”的意识、“退”的勇气，更要有适时“进”的智慧。在关键点的点拨、重点的强化、难点的突破、矛盾的澄清、错误的辨析等时机适时地“站”出来，开展适度、多形式的引导、帮助、促进，以促成学生对数学知识的深刻理解、思想方法的深刻感悟、活动经验的有效提升。

“分数除以整数“的教学中，课堂上为学生提供充分实践、思考、交流的空间，让学生先“尝试”，试着动手折一折、涂一涂、算一算，然后展示、交流各自的折纸方法、计算过程及其算理。在学生独立思考、动手操作、展示交流的基础上，教师基于学生学习的实情，借助几何直观，将实物操作、图形表征、符号（算式）表达联系起来，利用数形结合，帮助学生沟通分数除法与分数乘法的内在联系，弄清两种算法的异同，凸显一般的算法。初步归纳总结出“一个分数除以整数，等于乘上这个整数的倒数”的结论。在教师引导下，让学生经历“由理及法、以理驭法、法理融合”的思维过程，不仅增强了数感，提高了运算能力和推理能力，而且能启迪学生：数学是讲道理的，要有条理地把道理讲清楚、讲明白。

三、以问题导引 “卷入学习”，促进深度思考

学会思考是送给学生最好的礼物！努力促进学生更为积极地思考，并能逐步想得更深入、更合理、更清晰是数学教学的主要目标之一。数学课堂，只有指向了“思考”，才是体现数学教学最本质的追求。而问题是启学引思、导学引教的有效载体，课堂教学可以以一个个问题为学习支点导引学生加入学习。深度学习的课堂，应结合教材提供的素材、具体的情境、教学进程，在知识的关键处、新旧知识的联结处、知识易混处、思维转折处，设计富有探索性的问题驱动学生思维参与、主动探索和深度思考，从而有效地建构知识、发展能力、积淀经验、感悟思想，促进学生数学素养的提高。

在“分数除以整数”教学中，学生独立尝试折一折、涂一涂、算一算后，让学生展示、交流，针对“[45]÷2=[4÷25]=[25]”设计问题“为什么可以用4÷2作分子，分母不变呢？”引发学生结合操作过程和图形深入思考为什么这样算的道理。当学生展示出两种方法“[45]÷2=[4÷25]=[25]和[45]÷2=[45]×[12]=[410]=[25]”时追问“这两种方法有什么异同？”引导学生比较、辨析，深入理解其相同点都是将分数除以整数转化成已学的知识来解决；不同点在于转化的依据不同，前者是利用整数除法的意义，后者是利用分数的意义。在问题的导引下，学生积极思辨，沟通了知识和方法的内在联系，深刻地体会转化的思想方法。在解决问题以后，引出问题二“如果把这张纸的[45]平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？”先放手让学生用前面的方法尝试解决，然后引导学生围绕“你选择的什么方法？为什么不用第一种方法？”展开讨论，自主优化算法。这样的教学过程，以问题为导向，让学生加入学习，主动参与，促使学生联系起来思考问题，把知识技能的学习与数学思想方法的感悟、数学核心素养的发展结合起来。

四、在“多向互动”中，引发形成深究型对话

教w活动是在师生之间、生生之间、个体与群体之间多向互动中完成的。教学中，要以对话、沟通和合作活动为载体，通过相互提问、补充、质疑、评价等形成“深究型对话”的课堂氛围，引导学生发表或解释自己的观点，倾听并深入思考他人的观点，学会用“大家还有问题吗”“大家同意我的观点吗”“我想补充一下”“我不同意这个观点，我是这样想的”“我想向你提个问题”等课堂用语展开对话、交流，促进学生对问题的深究。让学生在对话中放弃错误观点，吸纳他人正确的观点；在倾听中完善自己的观点；在活动中积累经验，形成自己的思考；在交流中内化，形成自己的观点，最终实现课堂师生的谐同共振、共享、共识、共进。

例如，“分数除以整数”这一课例中，当学生尝试解决第一个问题，展示交流两种不同方法，为深入理解两种算法的算理，沟通两种方法的联系，教师引导学生进一步展开了以下“深究型对话”。

师：方法一中4÷2为什么可以做分子，而分母不变呢？

生1：我认为，4除以2得2，即2个分数单位，分数单位没有变，所有分母不变。

生2：我有补充， 4个[15]平均分成2份，就得到（4÷2）个[15]，因此，用4÷2作分子，分母是5，不变。

生3一边出示自己折、涂的长方形纸，一边讲解：把一张长方形纸平均分成5份，每一份是这张纸的[15]，[45]就是涂这样的4份，把4份平均分成2份，求每份就用（4÷2）来计算，算出每份有这样的2份，平均分的份数没有变，分母就应该不变。

……教师根据学生的发言，相机在黑板上画出长方形图，边写出计算过程。

师：那么，第二种方法明明是“÷2”，怎么变成“×[12]”了呢？

生4：把[45]平均分成2份，每份就是[45]的[12]，也就是[45]×[12]。

生5：[45]的[12]，为什么可以用[45]×[12]来计算，这点我不明白，你能讲讲吗？

生4：前面我们学了分数乘法的意义，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。

师：真好！同学们在动手折一折、涂一涂、算一算的过程中，做到了动手、动眼、动脑，不仅明白了怎样算，还弄清了为什么这样算，学数学不仅要知道怎么做，还要多问几个为什么，弄清为什么这样做。我们刚才分别对这两种方法进行了深入的思考，还得把两种方法联系起来思考，这两种方法有什么联系呢？

生6：两种方法都是用了转化的方法。

师：想一想，两种方法分别利用以前学过的什么知识，是怎样转化的？

生7：方法一利用了整数除法的知识，转化成整数除法（4÷2），算出每份是多少个[15]来计算和理解。

生8：方法二利用了分数乘法的意义，把“÷2”转化成“×[12]”来计算的，也就是把分数除法转化成分数乘法来解决的。

……

在上述的教学过程中，教师在学生尝试、展示的基础上，适时引导学生互动交流，展开“深究型对话”，让学生充分发表自己的想法，在不同思维相互碰撞中，互相启发，沟通了知识间的联系，完善认知结构，深刻地理解了算理，感悟了数学思想方法，有效落实了数学素养的培养。

五、适时“驻足回望”，促进总结反思深刻化

数学教学中适时地引导学生沉下心来，驻足凝思，低首回望，对自己的学习过程进行回顾与总结，既可以促进学生对数学知识的巩固、扩展、延伸和迁移，也可以促进学生方法策略的内化、数学思想的深入领悟、数学活动经验的提升；既可以让学生在反思中获得成功的体验，增强学习数学的信心，也可以让学生找到学习中存在的问题，及时寻求解决的方法。通过适时地“驻足回望”，引导学生对学习内容、学习方法、学习结果、学习情感进行回顾，在反刍学习过程获取的信息中，进一步调动数学学习的主动性，让学生在自我总结与评价中，促进学习过程的优化、学习结果的深化、学习质量的提高，让学习不断走向深入。

在数学教学中，在教学的每一环节或课结束时，教师应及时地引导学生进行总结反思，如在“分数除以整数”的教学中，在学生独立尝试解决问题二后，教师通过“解决这一问题，大家都选用方法二转化成分数乘法进行计算的，这是为什么呢？”“在什么情况下可以用方法一？”追问引发学生反思，在比较中对两种方法加深了理解，实现算法的优化。在课结束时，通过“本节课的学习，你有什么收获？”“在解决问题的过程你用到了哪些方法？”“在学习过程中，遇到了哪些困难或挫折？这些困难或挫折是如何克服的？”“在本课学习中你认为自己的表现怎样？有何亮点？”“你有什么需要提醒大家注意的？”“你还有什么不理解的地方”等问题的提出，引导学生对学习过程、结果、情感态度等方面全面回顾，促成学生对知识的深化理解、思想方法的深刻感悟、学习情感的巩固升华，促进学生全面发展。

学生学习是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。学习方式具有多样性，认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。同时，学习内容具有丰富性，学生具有差异性，对于不同的年段、不同的内容、不同的课型实现深度学习，还需要我们积极探索有效实施路径、策略方法，以促进学生在主动参与、深刻理解、深入思考、深度感悟中培育和提高数学核心素养。

(1)有建造师资质证，主导过2个以上环保工程项目，对项目土建、设备安装、调试、人员管理等有丰富经验;

(2)五年以上相关工作经验，外出现场管理经验丰富，能对项目进行计划、组织、协调、实施工作

(3)充分理解合同、技术协议内容，组建项目组;

(4)与业主沟通，充分理解业主意图，明确业主、监理方对于工程施工、设备检验的常规要求和所需文件、资质等。

(5)参与图纸会审及施工组织设计、环境管理方案和职业健康安全管理方案的编制。

(6)负责工程技术文件的管理，负责组织工程项目技术资料的编制、与质量记录的收集、整理和保管工作。

(7)参与物资采购合同的评审，负责组织检验、测量和试验设备的管理及新购材料的检验和试验工作。

(8)公司领导安排的其他工作。

一、学习成绩

申请法国留学，学习成绩是非常重要的，不管是平时成绩还是考试成绩，都会成为审核申请者的条件，如果平时的成绩好并且稳定平均，那么就可以认为申请者是一个对待学习认真不马虎的人，如果成绩起点低但是分数越来越高，说明申请者是一个努力向上一直努力进步的人。学习成绩在审核者眼中，不仅仅只是一个分数。一份真实有效的成绩单背后，总有一个值得了解的故事。

二、语言水平

在法国留学，法语的水平必须要达到基础的沟通能力，日常听说读写不成问题。除了法语要达到一定的要求，也会基础的英语。在国外留学，如果连当地的语言都听不懂，还怎么学习生活呢？虽然有些同学去法国会读预科，但是预科也是帮助你适应、预先学习，而不是从头开始教语言，如果一点发音都不会，会先建议读语言学校，等考试合格后再进行专业的学习。

三、学历

并不是只要有钱就可以申请去国外留学，法国的留学申请也是要看申请者的学历和毕业院校的。申请法国的本科留学，申请者必须有高中毕业证书或者大专毕业证书，就读的学校是全国有名气排名靠前的。这样审核者在调查的时候会加印象分。而且非常重要的一点，就是申请者的学历要和申请院校相符合，比如申请本科，申请者至少要有高中和大专的学历。而不能是初中或者中专的学历。

四、学习计划

对自己的留学生活做了详细的计划书，规划了每一个阶段的目标，这样的人比较容易让人信服她的留学目的。如果申请者对自己申请的院校了解不详，对专业的学习内容和发展前景都说不清楚，审核者会认为这个人要么就是没有做好留学的准备，要么目的就不是去留学。这个时候，一份详细的学习计划会更让人信服。

五、特长

国外的学校，更愿意看到学生的均衡全面发展，如果拥有自己的爱好和特长，并且在这个领域取得一定的成绩，那肯定会成为一个加分项。除了特长，也可以是一些比较丰富的社会实践经历、研究发明、小创作等。大家在陈述自己的成就时不用害羞，大方展示即可。

六、独立

独立这种人格，在相处和交谈中是可以看出来的。一个人去法国读大学，对申请者的独立能力和适应能力要求是非常高的，每个人的留学生涯都不会是一帆风顺，面对和处理问题的方式、动手能力等决定了每个人不同的留学生活感受，一个独立的人，在国外留学更能得心应手。

原审（一审、二审）法院及上海市高级人民法院认定事实不清，适用法律错误，判决不公。申请人不服原审判决，依据《民诉法》第一百七十九条第一款第（一）项及第（六）项之规定，申请再审。

申请再审请求：

2、 改判支持朱黎宾要求宝冶公司承担工伤继续治疗费至工伤医疗终结。

（一）、原审故意回避重要事实，隐瞒真相，申请人有证据足以推翻原判决所谓“查明事实”。

（2）、朱黎宾主张的护理费、伙食补助费、交通费是指在高压氧舱康复治疗期间所产生的那部分，并不包括在双方曾经协议过的手术住院范围之内，并不重复，而是未达成协议的部分。（有可计算的住院日期及代理人朱连琴在协议书签名时特别注明上可以查证），原审故意混淆。

（4）、宝冶公司于20xx年3月20日决定20xx年3月7日起第二次退工并终止劳动合同，然而一次性就业补助金和医疗补助金是在20xx年9月12日付给朱黎宾，且未经协商一致。原审故意隐瞒，（证据有经济补偿协议书，终止劳动合同给付一次性补助金在内的建行存款凭条）

（5）、朱黎宾至今仍在工伤医疗期间，一次性医疗补助费不是朱黎宾自愿接受的，未经协商一致，未经签收，（证据有疾病证明单，未经签字的经济补偿协议书），原审视而不见，听而不闻。

（二）、原审在认定上脱离事实，颠倒是非，规避法律，混淆责任。

（2）、原审隐瞒了“协议书”上朱黎宾代理人朱连琴所签“高压氧没提供”的特别注明和按实际时日可以推算得出高压氧舱治疗阶段所产生的护理费、伙食补贴费、交通费并不包括在协议范围之内的事实。原审混称“协议履行完毕”，而不支持朱黎宾主张在高压氧舱治疗期间应得的护理费、伙食费和交通费，显属偏袒不公。

（4）、朱黎宾主张的“劳动关系终止”后发生的工伤医疗费用，理由有六：其一，是宝冶公司在朱黎宾工伤复发确需治疗的事实发生后不予和不让申报工伤复发认定手续。其二，是在“劳动关系终止”时给付一次性医疗补助金未经协商一致

岗位职责：

报告上级：项目总经理

督导下级：主管、文员

1、负责制定德胜凯旋项目保安人员编制、年度人员培训及安全保卫工作计划。

2、负责督导上级批准的各项计划、方案、程序的执行。

3、遵守法律法规和公司规章制度，执行综合管理体系文件，掌握综合管理体系有关内容，全面负责保安部工作，掌握业务范围，定期组织召开部门工作会议，布置、检查、总结工作。

4、协助人事部门招聘、培训保安人员。

5、协调、配合相关部门的工作，协助公安、国家安全、消防等政府机关的工作。

6、紧急情况发生时组织处理现场工作。

7、完成项目总经理交办的其它工作。

8、负责本部门综合体系的运行、保持和持续改进，确保有关目标、指标的实现。

2、及时协调解决采购物料、生产使用、客户服务过程中所产生的供货及质量问题;

3、根据服装设计以及货品用料要求，进行面辅料、皮草供应商资源的开发及评估;

4、依据采购计划寻找合格的供应商，比价控制成本进行合同谈判实施采购;

5、跟进面辅料、皮草的生产、出货、到货时间，按合同要求完成采购任务，确保所采购的面辅料产品达到货品用料的质量要求;

6、负责面辅料、皮草产品入库的质量检验和按要求办理入库手续，并按合同按时进行货款结算;

7、负责面辅料、皮草产品资料和供应商资料的整理和归档。

供方（乙方）_______________

需方（甲方）_______________

甲、乙双方根据《中华人民共和国合同法》及相关的法律法规之规定，本着友好合作、协商一致、共同发展的原则，就甲方向乙方采购办公用品及耗材事宜达成协议，自愿签定本合同且共同遵守。

甲方向乙方购买办公用品及耗材，甲方可以任意选择订单或传真订购方式，乙方应向甲方免费提供产品的送货及售后退换等服务。

二、

1、乙方应根据报价单（标书）价格提供产品给甲方，按照报价单中所提出的达到一定采购量后享受优惠价格执行。

2、每个月结束前个工作日内，乙方可对采购清单根据市场情况进行一次价格更新，个别产品价格调整浮动时即可进行更新（包括误报的错误价格）以书面方式通知，预期通知将计为下_____月（个别产品除外）。

3、甲方在接到乙方的价格调整通知后_____个工作日内，给予最终确认（以书面确认单为准），如在规定时间内未接到确认单将视为已确认，更新价格确认即日起执行新的价格。

4、本合同货款单价已包括货物移交至甲方所需的一切税费。

三、

1、货到甲方指定地点，甲、乙双方共同进行验收，每个月结束前_____个工作日内，乙方需提供甲方本月所需产品对帐清单及发票，经甲方核实后，按实际货款付清。

2、甲方可选择用现金、支票或转帐的方式来支付乙方的货款，乙方结算人员需持加盖乙方公章的结算委托书进行结算，甲方在未确认上门收款人员身份之前可拒绝付款。

1、自本合同生效之日起，一般送货时间为两个工作日或以订单甲方要求时间为准，如遇采购方有急用商品订单，则当日以最短时间针对甲方所订货物送到指定地点（特殊商品除外）。

2、货到甲方后，甲方按送货单内容收货，确认产品符合要求后甲方在验收单上签字确认，月末结款时以验收单上产品数量价格为准，对于更换的产品需在验收单上注明，对于增加产品或价格有变动的产品，需另外填写验收单。

3、乙方应保证所提供产品为报价单中所规定之原厂产品，质量要符合报价单中规定的标准，如甲方发现乙方所售产品存在任何瑕疵，有权要求乙方进行换货。

1、甲、乙双方如有一方违约，由违约方承担由此给守约方造成的经济损失，且守约方有权解除本合同。

2、甲方未按合同规定时间付款，每延期一日应向乙方支付总货款_____的违约金，但总计不超过总价的_____。

3、乙方未规定送货，甲方有权退货。

1、本合同的任何修改或补充，只有在双方授权代表签字后生效，并成为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等法律效力。

2、除非遇到不可抗力因素导致本合同不能履行，未经甲、乙双方一致书面同意，任何单方无权变更合同内容。

3、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，双方签字盖章之日起生效，有效期_____年，到期后若双方未书面提出终止则合同顺延，继续生效。

4、本合同未尽事宜由甲、乙双方协调解决，甲、乙双方如有任何争议，应由双方自愿提交法律仲裁委员会给予解决。

甲方（签章）__________乙方（签章）_________

_______年_____月_____日_______年_____月_____日