玉米种子发芽的过程七天图（精选20篇）

我叫柳x，系xx乡xx村x组村民。 20xx年7月20日，严重暴雨引起了巨大灾害，给我家带来直接经济损失约七千元。

其中，山场滑坡，数十棵树木遭到毁埋;河沟的水位暴涨，致使沿河分布约0.6亩水稻田被彻底冲毁绝收;临河的三块红薯地(约0.3亩)被洪水席卷而空;洪水漫过鱼塘田埂，大约300斤鱼虾随水溜走。同时，洪水还造成堰沟垮塌，约0.4亩的水稻田失去水源，今年肯定会严重减产，就这样，我家今年差不多所有的稻田都被完全或部分毁坏。此外，大约4.5米的堡坎垮塌，洪水直抵我家泥巴房的屋基，约三小时的水中浸泡造成地基严重变形，维修也得需要一大笔资金。以上损失，村两委曾派人前来实地核查和取证。

总之，本次洪灾给我家财物造成巨大损失，对正常的生活带来较大困扰，目前生活相当困难。为此特向政府申请水灾救助，望政府能伸出援助之手，以解我的燃眉之急。望领导能尽快审查、核实和批复为谢!

此致

敬礼

申请人：

20xx年xx月xx日

今天，梁老师布置了一个作业，说要回家泡豆子。听说绿豆长得很快，于是我决定泡绿豆来观察。

回到家后，我拿来两个塑料碗，两个都分别装上十二颗。那些绿豆，个个都绿绿的，小小的，滑滑的，每个都是圆不溜秋的，真惹人喜爱！

我把水倒了进去，我还给第一个碗里摆了个“队形”。第二个却是乱七八糟，随随便便的。有些豆子隔开很远，有些密密麻麻的“挨”在一起，像亲近得不能再亲近的亲戚。我倒想看看它俩的区别那么大，发芽后会怎样。这次的观察让我越来越期待了！

今天，是我泡绿豆的第二天。我的小绿豆又有变化了！我一大早就去观察了呢！

诶？小绿豆把“衣服”撑破了一条裂缝呢！看来小绿豆又“发福”了，“紧身衣”都容不下它了！

”哇！发芽喽！发芽喽！“我大喊叫道。我好开心呀，小芽从绿豆的”身体“里”钻“出来咯！那它下午又会变成怎样呢？我决定下午再来看一次。

到了下午，我又来观察了。诶？许多的小绿豆都快把”衣服“”脱“掉了，长出了短短的小芽。可并不是所有的都是这样，第一个塑料碗里几乎都把“衣服”“撑”开了。而第二个碗却很少长出了芽。

我想可能是第一个碗的小豆豆被我摆了“队形”有生长空间，所以才长得那么快。第二个碗里的小豆豆都“挤”在一起，没有生长空间，才长得慢。

明天这些小豆豆又会变成怎样呢？我们拭目以待吧！

今天是我连续观察的第三天，我泡的绿豆又有变化了。

第一碗的水变浑浊了。“衣服”和“主人”都分离了，我都找不到哪个“主人”和哪个“衣服”了！但是，还有一个小绿豆连皮都没有裂开，它是里面最“与众不同”的小豆豆了。不错，我喜欢有“个性”的！

第二碗的水还是清澈的。有的豆豆的“衣服”还是只裂了一条缝；有的“衣服”还没离开”主人”；有的“衣服”还没脱掉，芽却长出来了；有的把“衣服”已经完全脱掉了。

它俩都有“自己”的特点。不过，我还是有个疑问，为什么第一碗的那个小豆豆不发芽呢？你能帮我解开这个谜吗？

哇！绿豆的芽又长大了！我还换水了，爸爸说泡绿豆只要到一点水就好了，因为绿豆也像我们一样需要空气。你给它倒那么多水，没有空气，它当然不愿意出来了！哦！原来是这样啊！

所以，我只倒了一点水，还把它们“赶”到一起，这是为什么呢？因为绿豆也需要保暖。第一碗里的绿豆的芽都长两厘米了！也有长一厘米的。它们”挨“在一起像亲近的一家人。第二碗的虽然长得有点慢，但也跟随其后。芽最长的也有一厘米了。它们一个个都是”大胃王“呢！因为它们一天之内就把碗里的水全吸光了！真佩服啊！

明天，是我观察绿豆的最后一天，不知道它们会”发展“成什么样呢？

今天，是我最后一天观察我的小绿豆。我观察了五天，它们终于长大成”芽“了！

第一碗里的豆芽至少有三厘米了，瞧！它们长得多快呀！豆豆都变色了，变得稍微有点淡紫色。芽弯弯曲曲的，有的像钩子；有的像一条扭来扭去的蛇；有的长得笔直笔直的。它们一个个奇形怪状的，千姿百态。

第二碗，也全部发芽了，短的芽也大概有一厘米了！看！有个长得奇形怪状得，是个”巨无霸“！它，比所有豆豆都大。它，芽长得比其他豆豆快，比它们长。所以啊！这就是”豆与豆“之间的差别。

其实，我的小豆豆一天一天地长大，我也在长大。我们非常有缘，在同一片蓝天下长大！

我觉得这次活动非常有趣，让我受益无穷！

《种子的梦》是五年级下册第六单元的一首儿童诗。这首诗是当代诗人柯岩二十世纪七八十年代的作品。诗人用“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。作者在诗中运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦。诗中把种子比作“沉默的鱼”，用拟人化的写法表现出种子的美好梦想：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想自己发芽、长叶、开花、结果，抒发作者在艰苦的环境中不畏艰难、敢于拼搏的精神。

这首诗运用比喻、拟人、象征等的表现手法，语言含蓄、意味深长，学生难以理解，因此，我布置学生课前收集背景资料，课中在学生交流的基础上补充背景资料，引导学生深入领悟诗人身处逆境不畏艰难，憧憬未来的生活激情与乐观向上的人生态度。五年级的学生有了一定的自主探究的能力，因此，课堂中我引导学生“读中悟，悟中读”，充分感悟文本，以诗文为凭借，放飞思维与想象，自主学习，交流碰撞，生成属于课堂的精彩。

1、学生能流利、有感情地朗读诗歌，学习作者的写作方法。

2、朗读诗歌，抓住课文的重点词句理解课文内容，在读中感悟，明确种子的“梦”，理解种子的成长历程。（重点）

3、通过朗读，体会诗人通过诗歌所表达的对明天美好生活的向往和不畏惧艰难，乐观向上的精神。（难点）

高年级阅读倡导自读自悟，注重个性化理解文本大意。鉴于诗文语言细腻而深沉的特点，我主要采用“读悟结合法”。从班级实际出发，贯彻“点拨法”、“自主探究法”，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，并适时点拨，积极引领。从而体现教师的主导性和学生的主体性，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

（一）谈话导入，简洁明了。

有梦就有希望，人世间的许多奇迹都源于梦想。小小的种子也有一个梦想，它的梦想是什么呢？为了实现梦想，它又是怎样做的呢？今天，就让我们走进《种子的梦》。

（二）反馈预习，整体感知。

1、抽查预习情况，指名读小节，师生共同纠正字音。

2、（出示：认读）同桌听读，会认就行。

3、（出示：书写）要求正确书写，让学生自己想办法记一记，以此强化易错字。

4、请同学们自由读全诗，想想：这首诗主要写了什么？

（相机板书：种子的梦境——长叶、开花、结果。）

5、快速浏览5—8小节，想想：“种子的梦境”给你留下了什么样的印象呢？引导学生说说自己的整体感受。板书：美好、幸福？

（三）深入背景，步入梦境。

1、种子在怎样的环境中怀着这个美梦呢？

（出示：）“在一个冰冷冰冷的世纪，我藏身进褐色褐色的土地，

像一条小小的沉默的鱼，潜身在潜身在碧绿的海底。”

学生找出来后追问：这一节在写法很特别，细心的你发现了吗？（板书：写法）

比喻——拟人——反复，教师引导学生具体说说。

通过学生的“对比读”来感受一下反复的作用。从两个重复的词语中，你体会到了什么？（板书：冰冷冰冷）

寒冷、黑暗、环境恶劣。

2、由恶劣的自然环境，走进黑暗的社会环境

（教师再相机补充背景资料。）如：《草原》的作者老舍，《草帽计》中的贺龙，以及柯岩所受到的非人的迫害，以此拉近学生与文本的距离。

学生齐读第一节，联系创作背景再想：诗中的“我”是谁呢？学生能很容易地感受到“柯岩”与“种子”融为了一体，这就是（板书：借物喻人）

3、不管多么恶劣的环境，都挡不住“我”追梦的脚步。为了实现梦想，“我”怎么做的呢？用横线勾出来，想一想：你从关键词中感受到了什么？引导学生从“冲破”“一点一滴地积攒”（板书：冲破、积攒）感受种子的（板书：坚持不懈的、永不言弃的？）把你的感受送进去读读。

角色扮演：闭眼想象，走进种子的内心，再有感情地齐读第3小节。

（四）品读感悟，深入梦想。

1、冰冷残酷的环境不能扼杀我的梦想，土层的压力也挡不住我向上的步履，多么顽强的种子啊！种子坚持不懈追逐的梦想，到底是什么样的呢？让我们再次走入梦境，细细品味。抽生读自学提示。

（出示自学提示）

2、自学：按“读——批——议——品”自学。

3、分享学习成果，学生随机交流，教师重点引导三处，其余一带而过。

（1）（第一处）第5小节：长叶——

a、关键词“缓缓地”、“慢慢地挤碎”体会，并把感受带进文中读读。

b、语言渲染和追问引导学生走进种子的内心：渴望春天，再带着内心的感受读读。

（2）（第二处）第6、7小节：开花——

（多媒体出示：）我把爱情倾心交付，

把生活酿造成金色黎明的蜜。

针对“蜜”追问：有了蜜生活会更加美好、幸福？这就是种子真正的梦想。（板书：美好）带着对美好生活的渴望读读。

（3）（第三处）第8小节：结果——

种子所做的一切都是为了：把春天打扮得更加美丽。春天美丽了，谁也会变了？

大地母亲变美丽了。生活变美好了，幸福了，快乐了。这才是“我”真正的梦想。

4、配乐朗读：让我们一起回味这个甜甜的梦，可以美美的朗读，可以静静的想象。

（五）回顾板书，播种梦想。

1、回顾板书：种子的梦是？

追问：“我”是柯岩，我渴望？柯岩苦苦追寻的梦在今天已经梦想成真了。（板书：梦想成真）

2、同学们，从“种子的梦”中，你获得了什么样的启示呢？

3、小结：在人生的旅途中，我们每个人都会遇到许多困难、挫折，请相信，只要我们心怀梦想，顽强、乐观、永不言弃地追寻梦想，就一定能美梦成真！

4、推荐书目：让这些好作品启迪我们的智慧，为我们的梦想插上翅膀。

1、使学生认识重量单位“吨”，知道“吨”在实际中的应用，初步建立“1吨”重的观念，知道1吨＝ 1000千克。

2、能进行重量单位间的简单换算。

3、培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。

建立重量单位“吨”的概念。

教学方法：展示，讲授，交流。

同学们学过哪些重量单位？具体描述一下 1克与 1千克有多重。（可以举例说明）

一筐苹果约重20（ ）小兰体重约25（ ）

一个鸡蛋约重50（ ）一辆大卡车能装货约8（ ）

（最后一题填单位，对学生来说有一定的难度。如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的`，说不出也不用详问，教师导入新课。）

卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不合适。这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员――吨。（板书课题：吨的认识）

互动合作

吨是什么意思？到底有多重？

逐渐展示大约重是1吨的物品，让学生从常见的物品重量比较中，对1吨的重量的初步认识。

1吨到底有多重呢？其实1吨=1000千克，吨用“t”表示。

板书：1吨= 1000千克，1t= 1000kg。

今天同学们带来了许多重量已知的物体，请向大家介绍一下。那有没有同学带来以“吨”做单位的物体呢？说明原因。

在生活中你一定看到过可以用“吨”做单位的物体，能简单的说一说吗？学生举例

请你仔细观察这些物体与你所认识的物体，它们有什么共同的特点吗？学生讨论后得出：以吨为单位的物体都非常大而且非常重。通常计量较重或大宗物品的重量用“吨”来做单位。

初步认识了吨之后，老师这里有一些物品，请你们为他们选择一种合适的单位。

举例：让学生举出重量大约是1吨的物品。

1．出示： 3吨＝（ ）千克8000千克＝（ ）吨

让学生任选一题解答，并说出是怎样想的。

2．师强调：因为1吨是 1000千克，3吨是3个 1000千克，3个 1000千克就是 3000千克，所以3吨＝ 3000千克。因为 1000千克是1吨， 8000千克里有8个1000千 克，所以 8000千克是8吨。

3．出示一幅电梯照片，上标注限重量1吨，十三个成人，出示问题

a、如果是孩子可以乘坐几人？

b、如果全班同学都要乘电梯，至少要坐几次？（根据本班的人数）

展示交流

用一辆载重6吨的卡车运输建筑材料如下。

要使运输次数最少，该怎样运？小组同学合作，看哪一个小组的同学设计的方案最好。

品种 水泥 黄沙 石子 砖头 钢材

重量 2500千克 4吨 6吨 9吨 2500千克

1、这节课学习了什么？你学到了哪些本领？

2、讨论：“每两个重量单位间的进率都是 1000”这句话对吗？

明确：“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的不同。使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个，即： l吨= 1000千克，l千克= 1000克。扩展出的关系式有一个，即：1吨= 1000000克。

现在正是吃大蒜的季节。

爸爸就最爱吃大蒜了。平时，爸爸一吃大蒜，我就会捂住鼻子喊：“臭死了，臭死了！”

今天中午，爸爸又拿起大蒜吃了起来，那“臭”味特浓，直刺鼻，闻久了，我真想呕吐。我再也忍不住了，对爸爸吹胡子瞪眼，说：“拜托您了，别再吃了，那味实在太难闻了!”

爸爸听了，放下手中的大蒜，说：“大蒜虽然味不好闻，可多吃大蒜是可以抑菌防病，你看爸爸平时不怎么感冒，偶尔出现的那些传染病爸爸也能抗得住，不信你吃吃看。”

我听了吓了一大跳，心想：爸爸也真是的，明知道我连闻都不敢闻，还要让我吃。我连忙说道：“妈妈，你看爸爸，还让我吃呢！不吃，不吃，我就不吃！”

妈妈听后，平静地说：“阳阳，你爸爸说得没错，大蒜杀菌作用特别强，经常吃大蒜的人可以减少得感冒的次数!天冷了，可以预防呀！真的，你应该试着吃吃看。”

我听了妈妈的话半信半疑，心想：吃就吃，有什么大不了的，不就“臭”一点吗？想着，我便拿起一根大蒜往嘴里送，还没咬下去，转念一想：要是吃了大蒜后嘴里臭，就不方便和同学们聊天了，他们会笑话的。想着想着，我又不由自主地放下了大蒜。

妈妈奇怪地问：“怎么了？”我把我的想法告诉了妈妈，妈妈听后，抚摸着我的头说：“没关系，吃完了可以漱漱口，嚼嚼口香糖或刷牙就能去除口中的臭味。”

我高兴地拍着妈妈的肩膀说：“你真聪明。”说着，我不顾三七二十一，毫无顾虑地拿起大蒜往嘴里送。吃完后，我又按照妈妈的方法进行漱口，嘴果然不臭了。

甲方：_______________________

乙方：_______________________

甲方因生产需要，选择优良玉米种子——“______________”由乙方种植，玉米成熟后由甲方收购，现经甲乙双方共同协商，就有关事项达成如下协议：

一、 乙方玉米种植面积_______ 亩，玉米种子由甲方统一进购，种子款先由甲方垫铺，待玉米收购后扣回。

二、

鲜玉米收购价格和标准：鲜玉米穗颗粒均匀饱满，果穗长度在________厘米以上，无病虫害的按________元/kg收购。有病虫害的，秃尖严重的癞头玉米及收过老过嫩的另行定价。(以上价格一律为到厂价格，包装袋由甲方无偿提供)

三、 付款办法：现金支付，不打白条。货款两清。

四、 合同签订后，甲方必须保证收购乙方由甲方提供种子的______________所种植的鲜玉米，乙方的玉米也不能转卖与他人。

五、 合同期间，甲方有义务对乙方的技术进行监督指导。

六、 合同双方必须互守条约，若有违反者必须补偿对方所造成的一切经济损失。

七、 其它未尽事宜，双方协商解决。

八、 本合同一式叁份，双方各执一份。镇农办留存一份。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

尊敬的领导：

您好！我叫xx，系汕尾市红海区田兴农业合作社业主。因我合作社种植农田于20xx年1月遭到六十年一遇寒潮灾害而蒙受巨大损失，目前合作社处境相当困难，一筹莫展之际，得知政府关于本次寒潮惠民补贴政策，万分激动，特向领导申请寒潮受灾救助。本次寒潮极端天气，导致农作物死亡、受损极为严重。其中，番薯死亡12亩、新培育良品果苗（台湾青枣、马来西亚进口黄皮枣）3亩，约1100株全部死亡、成株台湾青枣果实全部萎缩，导致5亩青枣果实颗粒无收，死亡约120株成年枣树、4亩新西兰良品西红柿（均硕果累累，即将收成）全部枯萎死亡。合作社农场直接经济损失合计约18万元。

本次寒潮，我农田作物遭受严重损失，农作物颗粒无收，在农业技术部门引进推广下，新培育进口良品果树新苗全部受灾死亡。农田设施在遭遇20xx年夏季洪灾及海水倒灌农田灾害后，合作社如雪上加霜，农田生产更为举步维艰。希望上级政府能体恤民情，伸出援助之手，给予灾后重建补助，核实受灾情况，解救我农村合作社当前燃眉之急，我合作社将万分感激！

申请人：陈镇

xx市xx区田兴农业合作社

20xx年xx月xx日

9月30日星期四晴

绿豆小小的，圆圆的，身穿一件绿色的大衣，上面还有一个小嘴巴，正朝着你笑呢。

10月2日星期六晴

今天早上我去看绿豆，绿豆已经长根了，有一两厘米长，昨天他的外衣破了一个小洞，今天他的外衣全掉了，露出了白白的肚皮，可爱极了，像一只小小的蝌蚪。

10月4日星期一晴

今天早上，我开开心心的去看绿豆，我的绿豆已经可以吃了。大概有10厘米左右，发了满满一盆，像一颗高高的大树。上面只有一片黄黄的叶子，像金灿灿的金子，远远的看上去它在树枝上发光。

晚上，我把豆芽拔出来，折掉根，然后给它们洗了个澡。在锅里倒上油之后，再开火，把绿豆芽一起倒进锅里，再放盐，炒熟了，再把绿豆倒到盘子里。我把香喷喷的豆芽端上桌，看着可口的豆芽，馋得我口水直流，我忍不住的尝了一口，脆脆的，甜甜的，美味极了，吃着自己发的豆芽，心里美滋滋的，很有成就感。

星期天，老师给我们布置了一项特殊的作业，种蒜苗，然后再写一篇观察日记，放学后我买了两瓣大蒜，然后我用我家买的花盆里装了一些土。

第一天，先把蒜剥好在把土放在盆里面，第二把土弄成一个小洞，把蒜弄上去撒一些水，把蒜阴阴，如果不下水就把蒜瓣的上面弄一层土就好了。

第二天，我去看了我的蒜苗，发现他长大了一些，还长了一些白色的胡子，犹如老爷爷的胡子，而且长了一个尖尖的小牙很锋利，就像钉子一样，我又给它洒了一些水。

第三天，我发现蒜苗长大了也变细了，它的叶子是那样绿，而且绿得那么新鲜，看着非常舒服。不幸的是，它的叶子都折断了，我用透明胶把它粘了起来。

我妈妈来了，立即把它拆了，他说不用粘，这是自然现象。

这就是我观察的蒜苗。

10月2日星期五晴

今天，天气阳光明媚，风和日丽。我从超市里买了一袋绿豆，带回家里。我随意抓了一把绿豆，把它们放进了碗里，倒了点水，给它们洗了个澡。绿豆在我手中欢快地跳动着，我仿佛听见它们在快乐地说：“这个澡洗得可真舒服啊！”洗完澡，绿豆又在碗里泡温泉了。我听见它们在大声说：“我一定要长大！”我趴在旁边想：绿豆什么时候会发芽呢？

10月4日星期日阴

这一天早上，我一起床就跑去看绿豆了，发现绿豆把自己的绿衣裳的纽扣给解开了，蹲在旁边的我暗暗想到：它们这是太热了吗？不会吧，现在天上一片乌云，正吹来阵阵凉风呢！我还发现一小部分绿豆探出了头，好奇地望着这个世界，我隐隐约约地听见它们在窃窃私语，它们在讨论这儿是什么地方？探出了头的绿豆，慢慢地脱掉了绿衣裳，长出了一根又细又白的绿豆芽。

10月6日星期二阴

到了今天，我给它们洒了点水，绿豆们都脱下了绿衣裳，探出了头。我轻轻地拿出几颗绿豆，放在桌子上，发现它们的芽儿长短不一，最长的可达3厘米多呢！我还发现绿豆们的衣裳有两种颜色，有的是浅绿色的，有的是深绿色的，而且它们的衣裳很薄，仿佛轻轻一撕就会分成两半似的。我坐在椅子上，想：这些绿豆的芽儿最长会是多长呢？

10月8日星期四阴

今天，绿豆们有的扔掉了绿衣裳，有的把绿衣裳披在了身上，但轻轻一碰就会掉下来。我发现它们的芽儿有粗变细，细的地方有点点变成了黄色。我想：它们是太挤了吗？于是我拿出了一些，放进了另外的碗里。前天看的豆芽最长有3厘米多，而今天的豆芽竟然有7厘米了！它们的生长速度也太快了吧！它们的身子也从白色渐渐地变成了绿色，而且越变越大。

班会时间：20__年5月13日

一(1)班教室班会主题：走进心灵体会感恩主持人：班主任设计理念：通过学生的表演及对成长过程中身边事件的感悟，学会感受关爱，学会感恩。教育学生，世上并不缺乏爱，而是缺乏能够体会爱的心灵，只要愿意用心灵沉浸其中，便能感受到无处不在的爱和关怀，从而萌发出感激之情。

班会流程：

班主任：同学们，很高兴今天能够在此召开班会。

班长：是啊!对了，我先来考考你，进入蒋王小学已经快一年了，你知道我们班的口号是什么吗?

学生：这我当然知道啦!那就是(求学蒋王选择最佳锻炼身体建设祖国)同时自尊、自强、自信、诚实、守信、拥有责任心和常怀感恩之心。

学生：没错，那么今天我们就对常怀感恩之心来展开讨论。

班长和学生：“走进心灵，体验感恩”主题班会现在开始!

班长：出个问题考考你，听好了，什么人给你做可口的，自己吃剩下的;什么人给你买新的，自己穿旧的;什么人在训斥你的眼底充满爱意?

学生：我知道，这当然是父母啦。父母抚养子女的艰辛绝非“含辛茹苦”四个字可以概括得了的，对子女的恩情也不止“恩重如山”那么简单班长：是啊，提起父母谁能不为之动容呢?请欣赏情景剧表演《烛光里的妈妈》(五生领其余跟唱，配以舞蹈表演)

班主任：看了这个故事真是让人感动，可叹天下父母心!怪不得一代诗人孟郊在《游子吟》中这样说到：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖?”用来赞美伟大的母亲。一代儒家典范——孔子也曾引用《诗经》中的句子“孝子不匮，永赐尔类”来赞美颖考叔这样的孝子。

班主任：小时侯，摔倒了有父母宽大而温暖的手掌将我们轻轻扶起，温柔的拍去身上的尘土，而长大后，跌倒了只能自己爬起来，包扎伤口，咬牙忘却伤痛，从新启程寻找新的起点。也许你曾经的那些伤痛让你难以自拔。然而，人的一生不就是在不断的磨练中茁壮起来的吗?我想在座的父母也希望看到自己的孩子坚强自信的一面吧!你们瞧，那一群长大了的挥着翅膀的女孩走过来了，她们要向父母诉说自己的心声。

学生：唱得真好啊!咦，杜之秀，活动进行到这里，我忽然想到鲁迅先生的一句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，你知道“孺子牛”这个典故出自哪里吗?学生：这句诗老师给我们讲过，同学们几乎从都知道。

一学生：这个典故据说是齐景公为了哄自己的儿子，愿给他当牛，嘴里衔着一条绳子，让幼子牵者走。他的儿子不小心摔了一跤，齐景公因此连牙齿也被磕掉了，后世就用甘愿当“孺子牛”表现父母对儿女无条件的爱。班长：真是长见识了，不过现在“孺子牛”大多用来形容老师了，好像这个词语还被评为最受欢迎的十大教师代名词之一呢!

学生：确实很贴切，父母的恩情最深最重，没齿难忘，可是在我们的生命和生活中不仅有父母，更有许多为我们耕耘和奉献的人——教师——一神圣的职业。他们像红烛般照亮所有人的生命和前进的道路。我想，在这几年美好的学习光阴中，大家对自己的老师都会有着特殊的感情。学生：有人把老师比作红烛，照亮别人而燃烧自己，有人把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

学生：我要说老师就像我们的父母，为了我们的成长不知付出了多少辛苦，现在让我们把世上最美的康乃馨送给他们。请欣赏诗朗诵《九月的康乃馨》配乐(秋日的私语)

班长：同学们，今天的我们是幸运的，可以有父母的疼爱，师长的教导，同学的友爱及社会的关爱。作为一名二十一世纪的小学生，我们有幸能够坐在莲花小学宽敞舒适的教学大楼里通过多媒体教学工具接受一流的教育。

学生：作为一名蒋王小学的学生，我们更应感到庆幸，庆幸可以在这样一个充满现代化教育气息的校园里学习和生活。庆幸在这样一个无论是师资力量还是教学设施都走在前列的校园中学习和生活，等待我们的是更多的机会和挑战，我们，不应该感恩吗?(“星级学生”和“学习榜样”上台展示自己)

班长和学生：我们想说一声“谢谢”送给父母，送一句“您辛苦了”给老(其余生合)师，道一语“感激”给社会，张开双手，我们放飞我们的爱心;握拢手心，我们收起爱的礼物。双手捧满关爱的我们，该如何感恩?我们用歌声，小品、朗诵来表达。我们用心用眼来发现;我们用行动用微笑来回报。

班长：在结束之前，请我们的班主任陈老师来点评我们这一次的班会。班主任点评及发言《爱需要用心来体会》，配乐《母亲诵》

学生：确实，这次的节目都是同学们用“心”体会出来的成果，只要我们有一颗懂得感恩的心，不管走到哪里都能找到一份感动。

在生活中，越来越多人会去使用协议，签订签订协议是最有效的法律依据之一。怎样写合同才更能起到其作用呢？合同应该怎么制定呢？下面是小编为大家整理的合同范本，仅供参考，大家一起来看看吧。房屋租赁合同书电子版免费房屋租赁合同书电子版填写过程篇一

身份证：_______________________________________

承租方[乙方]姓名：_____________

身份证：_______________________________________

1，____________________________________________________________。

2，该房屋用途为：[居住].除双方令有约定外，乙方不得改变房屋用途。

3，租赁期限自___________年________月_______日至___________年________月_______日止。

4，该房屋租金为________________。屋内设施有________________________________。押金为________元。

5，乙方应于本合同生效之日向甲方支付全额租金。租赁期满，设施未坏，房屋内家具齐全押金全额返还乙方。如有损坏或丢失，可从押金中扣除。

6，甲方于本合同生效之日________日内，将该房屋交付给乙方。

7，因乙方管理使用不善造成房屋及其相连设施的损失和维修费用，由乙方承担责任并赔偿损失。租赁期间，防火安全，综合治理及安全，保卫等工作，乙方应执行当地有关部门规定并承担全部责任和服从甲方监督检查。

8，在房屋租赁期间，以下费用由乙方支付，并由乙方承担延期付款的违约责任。水费，电费，气费，物业管理费。在租赁期，如发生政府有关部门征收本合同未列出项目但与使用该房屋有关的费用，均由乙方支付。

9，供暖费由甲方承担。

10，租赁期满后，本合同即终止，届时乙方须将房屋退还甲方。如乙方要求继续租赁，则须提前[1个月]书面向甲方提出，甲方在合同期满[1个月]内向乙方正式书面答复，如同意继续租赁，则续签租赁合同。

11，甲，乙双方各执一份，均具有同等效力。

甲方(签章)：_________________

乙方(签章)：_________________

电话：__________________________

电话：__________________________

___________年________月_______日

___________年________月_______日

房屋租赁合同书电子版免费 房屋租赁合同书电子版填写过程篇二

甲方(出租方)_______________身份证号码：__________________________

乙方(承租方)_______________身份证号码：__________________________

出租之房屋(店面)座落于___________________________________________________。建筑面积______平方米。室内设备包括_______________________________________________。甲、乙双方就上述房屋(店面)友好协商，达成下列款，以资共同遵守履行。

一、租赁用途为_________________________________________之用，不得擅自另作他用。

二、租赁期限：暂定______年，从__________年________月______日起至__________年________月______日止，每月租金为人民币___________________元整。(__________元)

三、付款方式：乙方每_____应向甲方缴纳租金人民币_________________元整，每次租金必须提前_____天内交清。

四、合同签订之日，乙方向甲方交付人民币_________________元整作为押金，待不租或期满费用算清后，甲方应将押金无息退还乙方。

五、乙方必须依约交付租金，如有拖欠押金，甲方每天按租金拖欠部分的_____%加收滞纳金，并有权追回乙方所欠的租金和提前解除合同收回房屋。

六、租赁期间，双方均不得借故解除合同，当事人一方如有正当理由要求解除合同时，必须提前壹个月通知对方，经对方同意，解除合同归还房屋，并赔偿违约金壹个月。如遇不可抗拒原因(如天灾、政府政策变化等)不在此例。

七、乙方要遵守____的暂住例，不得利用该房屋之便进行非法活动，否则乙方要自行承担由此所产生的一切法律责任，甲方概不负责并有权提前终止租赁合同。

八、租赁期间内，乙方如中途让给他人转住(用)，需经甲方同意，不得私自转租。

九、租赁期间，乙方应负责交付：□水、电费□电话费□卫生费□管理服务费。

十、租赁期间，乙方应爱惜室内一切设备，如因故意或过失造成租用房屋及其配套设施损坏，应负责恢复房屋及其配套设施原状，无法恢复的应酌情赔偿。

十一、租赁期满，乙方应按时将房屋归还甲方，如乙方需续租，须提前半个月与甲方协商，在同等件下，乙方有优先承租权。租赁期满后，乙方退出时，若有家具杂物等布置不搬者，甲方将视其为废弃物，任由甲方处理，乙方不得有异议。

十二、合同签订之日的电表底数为______，水表底数为______，煤气表底数为______。

十三、本合同若有未尽事宜，由甲、乙双方协商解决，另拟定补充协议。

本合同自签订之日起生效，本合同壹式叁份，甲、乙双方各持一份，送工商壹份，叁份都具有同等法律效力。

甲方(签章)：______________乙方(签章)：________________

__________年________月______日__________年________月______日

房屋租赁合同书电子版免费 房屋租赁合同书电子版填写过程篇三

出租方(以下简称甲方)：__________________身份证号码： _________________________________承租方(以下简称乙方)：________________身份证号码： _________________________________

根据《深圳经济特区房屋租赁条例》及实施细则等有关规定，经甲、乙双方协商一致，订立本合同。

合同内容如下：

第一条出租房屋的位置、装修及设施情况：

1、甲方出租给乙方的房屋位于_________________________________________________________;

2、该房屋室内现有设备包括：防盗门1扇、床1张、电视1台、空调1台、洗衣机1台、

冰箱1台、热水器1台、油烟机1台、衣柜1个、鞋柜1个、茶几1张、椅子2张、遥控器2个。其他：。

第二条甲、乙双方应提供身份证明文件：

双方验证后可复印对方文件备存。所有复印件仅供本次租赁使用。

第三条租赁期限、用途：

1该房屋租赁期共________个月，自________年_月_日起至________________年_月_日止。

2、该房屋租赁用途仅为乙方个人住宿，不得擅自另作他用。在租赁期内，乙方不得将该房屋部分或全部转租给他人。如乙方未按约定私自转租的，甲方有权解除合同并没收全部租房押金。因转租给甲方造成损失的，还需承担损害赔偿责任。

3、乙方要遵守深圳的暂住条例，不得利用该房屋之便进行非法活动，否则乙方要自行承担由此产生的一切法律责任。甲方概不负责并有权提前终止租赁合同。

4、租赁期内，乙方应爱惜室内一切设备，如因故意或过失造成租用房屋及其配套设施设备损坏，应负责恢复房屋及其配套设施设备原状，无法恢复的应酌情赔偿。

5、租赁期满，乙方应按时将房屋归还甲方。如乙方需续租，应在租赁期满前半个月主动与甲方协商，在同等条件下，乙方有优先承租权。确认续租后，双方重新签订租赁合同。租赁期满后，乙方退出时，如有家居杂物等布置不搬者，甲方将视其为废弃物，任由甲方处理，乙方不得有异议。

第四条租金、其他费用及支付方式：

1、租金为每月人民币_______________________元整。乙方每个月向甲方

缴纳租金人民币_____________________元整,每次租金必须提前7天支付。

2、合同签订之日，乙方向甲方交付人民币________________________元整作为押金。租赁期满后，租房押金除抵扣应由乙方承担的费用、租金或按本合同约定乙方应当

承担的违约赔偿责任外，应如数返还给乙方。

3、租赁期间，乙方应负责交付：水、电费、宽带费、物业费、有线电视费，以上费用与房租一同支付，甲方应提前7天将交付费用告知乙方。

4、乙方必须已约交付租金及其他约定费用，如有拖欠达15天，甲方有权追回乙方所欠租金和提前解除合同收回房屋。

5、支付方式：乙方可选择现金支付或网银微信支付宝转账付款。

第五条房屋交付及费用承担：

1、甲方应于_____年_月_日交付予乙方使用，甲方交房时应与乙方结清所有押金、租金等费用，办结后经応双方验收签字并移交房门钥匙后视为交付完成。

2、租赁期间，因使用该房屋产生的水电费等相关其他杂费均由乙方承担，若有未列名费用,甲乙双方可以相互协商，在本合同备注条款注明或另行签订补充协议。

3、甲方出租该房屋，不出具租房发票。因租房产生的任何税费均由乙方承担。

第六条双方责任：

1、甲方应确保交付房屋及房屋内所有附属设备设施能实现租赁目的，并保证其安全性符合国家相关法律、法规或规章的各种相关规定。乙方对该物业及其附属设备设施应尽合理使用义

务。

2、在租赁期内，乙方不得擅自改变房屋结构或用途，否则甲方有权没收租房押金并单方解除该合同。

3、乙方故意拖欠租金、欠缴相关费用或提前退租的视为乙方违约，甲方有权没收租房押金。

4、合同终止或解除后，甲方有权回收该房屋，乙方应于合同终止或解除当天之前无条件迁出，若乙方拒不交回房屋钥匙及迁出，甲方有权进入该房屋处置屋内所有物品。

5、甲方收取乙方的款项，乙方有权要求甲方出具收款收据，转账支付的，转账凭条可作为交付相关款项的证明。

6、本合同一式贰份，具有同等法律效力，自各方签字后生效。

7、其他补充事项：

甲方(签名)：

签约日期：年月乙方(签名)：

签约日期:

房屋租赁合同书电子版免费 房屋租赁合同书电子版填写过程篇四

甲方(出租方)__________身份证号：_________________________

乙方(承租方)__________身份证号：_________________________

经甲、乙双方在平等、自愿、互利的基础上，友好协商，达成以下协议：

一、租房地点：甲方同意把位于______________________________的房屋租给乙方。

二、房屋用途：乙方所租房屋仅为居家住宅使用;不得进行任何违法活动，否则后果自负。

三、租期：自_________年________月______日起至_________年________月______日止。租赁期满，乙方应如期将房屋归回甲方。

四、租金：每月_______元人民币，租房保证金______元人民币。

五、付款方式：1、乙方每__个月支付一次，第一次租金及保证金在签订本合同时支付，以后租金按规定的付款期限提前___天将下期房款支付给甲方。若逾期10天未支付租金，甲方有权收回房屋，并在房屋保证金中扣除相应租金。

乙方自行承担在租赁期所产生的水、电、气、网络、物业管理等其它房屋使用费用。

六、租房保证金：存放于甲方作为履约保证金，不计利息，主要用于对合同终止时，甲方对乙方在租赁期内发生的基本费用：包括房租、房内物品损坏、短缺等扣除清算后一次性不计利息退回乙方。

七、其它约定：

1、未经甲方同意，乙方不得私自把该房的部分或全部转租他人;

2、本合同终止时，需对甲方提供的设施进行清点、检查移交，如有损坏、短缺应照值或酌情赔偿;

3、乙方如因使用不当损坏房屋及设施的，应负责修复原状或予以经济赔偿。若水、电、煤气等使用不当或人为造成的人身伤亡和意外事故，与房东无关，后果自负。(乙方搬家临走前必须把卫生搞好，否则扣除卫生清理费____________元)

九、违约处理：如甲方提前终止合同，应按一个月租金向乙方支付违约金，并退回剩余房款及保证金;如乙方中途退房，须按三个月房租向甲方支付违约金，甲方退回剩余租金及保证金，否则，没收剩余房租金及保证金。如乙方租赁期已超过，乙方既不续签本合同也不退房，甲方对该房有权作出处理，乙方需按房屋月租金的三倍支付房屋占有使用费，并支付相应期间的水、电、气、网络、物业管理等其它房屋使用费用，其他后果由乙方自负。

十、本合同未尽事宜，一律按《中华人民共和国民法典》的有关规定，经双方协商作了补充规定，补充规定与本合同具有同等法律效力。

十一、如因洪水、地震、火灾、拆迁和法律法规政府政策变化等不可抗力原因，导致本协议不能全面履行，甲、乙双方互不承担违约责任。租金按实际租赁时间计算，多退少补。

十二、本合同一式二份，甲、乙双方各执一份，每份均具有同等法律效力。

甲乙双方确认以下地址、微信号及电子邮箱为相关文书及资料的送达方式。

出租人(甲方)：____________承租人(乙方)：____________

_________年________月______日_________年________月______日

房屋租赁合同书电子版免费 房屋租赁合同书电子版填写过程篇五

出租方(以下简称甲方)：______________

承租方(以下简称乙方)：______________

根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》及其有关法律、法规规定，在平等、自愿、协商一致的基础上，甲、乙双方就下列房屋的租赁的有关事宜达成协议如下：

第一条：房屋基本情况

甲方房屋(以下简称该房屋)座落于_____________市________区_____路___单元__号铺，房屋结构为钢筋混凝土，建筑面积平方米。

第二条：房屋用途

该房屋用途为商铺。乙方保证在租赁期内未征得甲方的书面同意不得擅自改变房屋的用途或转租、转让。

第三条：甲方对产权的承诺

甲方保证在该房屋出租期间没有产权纠纷;除补充协议另有约定外，有关按揭、抵押债务、税项及租金等，甲方均在出租给房屋前办妥。出租后如有上述未清事项，由甲方承担全部责任，由此给乙方造成经济损失的，由甲方负责赔偿。

第四条：交验身份

甲方应向乙方出示购房合同，出示真实有效的身份证明，乙方也应向甲方出示真实有效的身份证明并向甲方提供身份证复印件。

第五条：房屋改善

甲方允许乙方在征得物业公司同意的情况下对房屋进行装修、装饰或添置新物，但不得改变房屋的整体结构。乙方不经物业公司同意擅自改动房屋结构，造成一切后果，由乙方承担相关经济责任和法律纠纷。

第六条：租赁期限

1、租赁期限自________年____月__日至________年____月__日，共计______年。

2、租赁期满，甲方有权收回该房屋。乙方如有意继续承租，应该提前______日向甲方提出续租要求，征得同意后甲乙双方重新签订房屋租赁合同。同等条件下，乙方有优先承租权。

第七条：租金和租金交纳期限

1、前两年租金为人民币_____万_____仟_____佰_____拾_____元整(￥：_____________元)。

2、第三年租金每平米增加_____元，即每年增加人民币￥：_____________元。

第八条：房屋租赁保证金

甲方交付该房屋时，乙方应向甲方支付房屋租赁保证金人民币__________万元整(￥：__________元)租赁期满或合同解除后房屋租赁保证金除抵扣应由乙方承担的费用、租金以及乙方应承担的违约赔偿责任外，剩余部分甲方如数返还乙方。

第九条：房屋的交付和返还

1、交付：甲方与乙方签订合同生效并在乙方按规定交纳租金后，甲方向乙方移交商铺钥匙。

2、返还：租赁期满或合同解除以后，乙方应返还该房屋及其附属设施，甲乙双方结清各自应承担的费用。乙方添置的新物可由其自行收回，而对于乙方的装修、装饰部分具体处理方法为：保证整个房屋内设施完整性的原则下可以拆除。返还后对该房屋内乙方未经甲方同意遗留物品，甲方有权自行处置。

第十条：维修养护责任

1、乙方应合理使用并爱护房屋及附属设施。因乙方不合理使用或保管不当使该房屋及其附属设施发生的损失或故障的，乙方应负责维修或承担赔偿责任，如乙方拒不维修或拒不承担赔偿责任的，甲方可代为修复或增添新物，费用由乙方承担。

2、对乙方装修、改善或增设的其他物甲方不承担维修义务。

3、租赁期间，防火安全、门前三包、综合治理及安全、保卫等工作，乙方应执行当地有关部门规定并承担全部责任和服从甲方监督检查。

4、对于该房屋附属设施因自然属性或合理使用而导致的损耗，乙方在租赁期内承担维修责任。

第十一条：关于装修和改变房屋结构的`约定

乙方不得随意损坏房屋设施，如需改变房屋的内部结构和装修或设置对房屋结构影响的设备，需先征得甲方和物业书面同意，投资由乙方自理。退租时，除另有约定外，甲方有权要求乙方按原状恢复或向甲方交纳恢复工程所需费用。

第十二条：关于房屋租赁期间的有关费用

在房屋租赁期间，以下费用由乙方支付，并由乙方承担延期付款的违约责任：

1、水、电费;

2、煤气费;

3、电话费;

4、物业管理费;

在租赁期，如果发生政府有关部门征收本合同未列出项目但与使该房屋有关的费用，均由乙方支付。

第十三条：租赁期满

租赁期满后，本合同即终止，届时乙方须将房屋退还甲方。如乙方要求继续租赁，则须提前2个月书面向甲方提出，甲方在合同期满前________个月内向乙方正式书面答复，如同意继续租赁，则续签租赁合同。

第十四条：合同解除

1、经甲乙双方协商一致，可以解除合同。

2、乙方有下列情形之一，甲方有权解除合同并收回该房屋：

a。未经甲方同意擅自将承组的房屋分租的;

b。擅自将承租的房屋转让给第三人的;

c。擅自拆改承租房屋结构或改变承租房屋用途的;

d。拖欠租金累积达_____天以上;

e。欠交各项费用达__________元以上;

f。利用承租房屋进行违法活动的;

g。故意损坏承租房屋的。

第十五条：违约责任

1、租赁期内，甲方如需提前收回该房屋，应提前_____日通知乙方，将已收回的租金余额退还乙方。

2、乙方由本合同第十四条第二款约定的情形之一，应按月租金_____%向甲方支付违约金。

3、租赁期内，乙方需提前退租，应提前_____日通知甲方。

4、甲方未按约定时间交付该房屋或者乙方不按约定支付租金但未达到解除合同条件的，应按当月租金的两倍标准支付违约金。

本合同经甲乙双方签字后生效，本合同一式_____份，甲乙双方各执_____份。

本合同生效后，双方对合同内容的变更或补充应采取书面形式，作为本合同的附件，附件与本合同具有同等的法律效力。

甲方(签章)：______________乙方(签章)：________________

___________年______月__日___________年______月__日

幼儿园教案种子的秘密。当一颗种子慢慢的发芽，慢慢的成长，慢慢的变成成熟的植物的过程，我想每一个小朋友们都是好奇的吧，幼儿们通过观察种子的生长过程提高自己的观察力也是一个不错的课程。

春天是播种的季节，班级里幼儿不时地向我讲述和妈妈一起在菜园里劳动、玩耍的情形，为了抓住幼儿的好奇心，及时地带领幼儿认识各种各样的种子，满足幼儿对大自然的探究兴趣，设计了本次教学活动。

1、认识生活中常见的植物的种子，并了解种子与植物的关系。

2、初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子在人们生活中所起的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。

3、能积极运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子。

4、根据幼儿接触到的果实和种子，引起幼儿的观察兴趣，通过这些活动提高他们的观察力。

5、激发幼儿观察探索种子、植物的兴趣。

使学生认识几种常见植物种子的外形特征，并能够给它们分类。

能描述它们在颜色、形状等方面的一些特征。

1、蚕豆、玉米、花生、苹果、辣椒等；

2、每人一个小花盆、标签、水壶、小叉子；

3、背景图和苹果生长图。

4、教学教案及教室准备。

幼儿园教案种子的秘密。当一颗种子慢慢的发芽，慢慢的成长，慢慢的变成成熟的植物的过程，我想每一个小朋友们都是好奇的吧，幼儿们通过观察种子的生长过程提高自己的观察力也是一个不错的课程。

1、今天，我带来了许多植物的果实，它们的种子藏在什么地方？我们一起去找一找。

2、幼儿探索、寻找种子

3、交流：你找到了什么的种子？它长在哪里？

1、刚才我们找到了一些种子，那么，还有其它许多植物，它们的种子又长在哪里，是什么样子的呢，我们可以用什么方法知道答案？（从电脑里找、看电视、看图片、查阅书籍、与同伴交流、问别人等）

2、今天，老师为你们准备了一些植物的种子，你们可以用自己喜欢的方法去寻找答案，等会儿交流交流你的发现。

3、幼儿自由探索

4、交流新发现和学习经验：

（1）你发现了什么植物的种子？它长在哪里？它是什么样子的？

引导幼儿观察比较几种种子的异同。

（2）谁发现了很特别的种子要介绍给大家？

（3）谁还有不清楚的问题要提出来？有没有你不认识的种子？

刚才，我们已经发现了许多种子可以吃，那么种子最大的作用是什么呢？（繁殖后代，发芽长出新的植物），那好，我们把这些种子带回去，想办法让它们长出新的植物来。

1、种植种子，发芽实验

2、收集种子，制作标本

3、种子分类（植物种类、颜色、大小、形状、能不能吃）

4、种子食品品尝会

1.指导学生认识、会写“绝、鸣、岭、泊”4个生字。

2.有感情地朗读、背诵古诗《绝句》并会默写。

3.理解古诗内容，想像诗句描绘的画面。

掌握生字的音、形、义。有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗。

在理解古诗的基础上想象诗句描绘的画面。

录音机、小黑板、自制生字卡片

一、激趣导入，揭示课题

1、谈话：记得我在读书的时候，有位老师给同学们出了一个谜语，至今让我记忆犹新，可是我们一时猜不出来。你们想不想也来猜一猜？

2、在黑板上斜着往上画一行白鹭，让学生用一句诗来说谜底。

3、告知谜底，揭示课题。

（谜底：一行白鹭上青天。课题：绝句）

4、简介作者：杜甫，唐代诗人，字子美，今湖北人。被后人尊称为“诗圣”。

5、回忆学过的杜甫的诗，练习背他的另一首《绝句》——迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

6、这两首诗有什么不同呢？赶紧翻开书读一读吧。

二 、指导自学（按上节课的方法学习）

1、总结上节课的学习方法：

（1）读准生字，读通诗句。

（2）理解诗句意思。

（3）想象诗句画面，背诵古诗。

2、根据以上方法自学古诗。

三、检查自学情况，合作探究，质疑释惑

1、出示生字卡片，检查生字的认读情况。

2、出示抄有诗歌的小黑板，检查自读情况，相机纠音。

3、采用多种形式读诗：

拍手读、摇头晃脑读、根据自己的理解表演读

4、理解字词意思：

鸣：叫的意思。 青：（让学生百范文选择）蓝色。

千秋：许多年。 万里：来得很远。

泊：停。 东吴：地名，在现在的江浙一带。

5、指导看图：你看到了什么？根据学生回答，相机板书。

6、谁来说说诗句意思？

（窗外翠绿的柳枝上，有两只黄鹂正在唱着动听的歌，一行白鹭排着整齐的队伍飞向蓝蓝的天空。透过窗子，可以看到远处西边的山岭上，积了多年的雪还没有融化，门前的江边，停泊着来自遥远的东吴的船只。）

教师小结：诗句中的一个“含”字使我们体会到诗人在屋子里向远处眺望，这窗户好像画框，远处的山，蓝天下的白鹭，柳树上的黄鹂，门前的大船，都镶嵌在画框里，简直就是一幅绝妙的画。作者写前既不写题目，写后也不想写题目，干脆用“绝句”做题目了。

7、想象说话，体会作者的心情：

看到这么美妙的画面，你听到了什么悦耳的声音吗？启发学生想象黄鹂一边唱一边跳的情景。

黄鹂会说些什么呢？看到此情此景，作者的心情会怎样？你的心情呢？

8、轻松、愉快地读诗。

9、简介写作背景，进一步体会作者的心情。

唐朝当时发生了战乱，江河不通，被军队占用，老百姓保受战乱之苦。那一年，战乱被平息了，杜甫又回到成都草堂，当时心情特别好，就靠在窗前，欣赏窗外的景色。当他看到来自东吴的船，你知道他的心情会是怎样的吗？（更高兴，感到欣慰和振奋）

10、再次感情读诗。

四、指导朗读背诵，想象画面

1、创设情境，指导朗读。

教师引读：看着课文插图，此时，你就是杜甫，你就靠在窗前，欣赏窗外的景色，看到这些，你禁不住吟唱起一首诗来——《绝句》

这首歌里，有哪些表示颜色的词？（黄、翠、白、青）这不仅是一首诗，更是一幅色彩明丽的画。你就是杜甫，你为自己写出了这么一首诗而感到兴奋，于是，你情不自禁地大声地读起来——

2、合上书，读着《绝句》，你好像看到了什么美丽景色？

3、指名上台拿话筒比赛读。

4、齐背古诗，边背边做动作。

5、每组派一名选手上台比赛背诗。

五、课堂作业：

1、抄写生字并组词。

2、练习默写古诗。

六、课外作业：

课外搜集描写春天的诗，写在采集本上。

科学老师给我们布置了一个作业，就是种子发芽与水是否有关的实验。

我先准备好实验所需要的材料，然后在两个容器里面铺上纸巾，各放入几颗绿豆种子。一个容器里加适量的水，一个容器里不加水，放在窗台上，准备观察实验。妈妈说绿豆必须泡一天。我心想明天的绿豆会怎么样呢？好期待哦！

第二天

早上起床，我迫不及待地跑过去看，哇塞……加水的绿豆都破壳了呢！它们露出了白白的肉，我仔细地观察了一下，惊喜地发现有些绿豆发芽了！它们就像长了尾巴的小蝌蚪一样，超级可爱啊！而没有加水的绿豆没有变化。我又期待明天的绿豆又会是怎么样的……

第三天

我发现加水的绿豆有了大变化。它们的壳已经完全掉了，洁白的身体全部暴露出来了。昨天像小蝌蚪一样的尾巴今天又变长了，我仿佛看见了一群小蝌蚪，摆动着它们的尾巴，扭来扭去的，真是太可爱了！没有加水的绿豆还是没有变化。不知道明天的绿豆又会是怎么样的呢，我更加期待……

第四天

我发现加水绿豆的茎变长了，也长高了点。没有加水的绿豆还是没有一点变化。我把发芽的绿豆带给老师看，老师的建议是放点土壤进去，绿豆会长得更好的。听了老师的建议，我就去家的附近挖了点土壤放进去。现在每天就是期待着绿豆带给我新的惊喜跟变化，我希望它能长得又快又茂盛。

第五天

几天下来，加水的绿豆已经差不多长好了。它们的茎也粗了，不再是细细的一条线了，我也不担心它们随时会折断了。叶子也越来越大，越来越绿了。那没有加水的绿豆还是依然如故。

通过这次绿豆发芽情况的观察，我得出来的实验结果和我的猜测是一样的：水是绿豆种子发芽的必需条件。这次实验还让我明白了只要我们努力付出，一定会有收获的道理。

1．学习有关说明文的知识，体会说明文语言的准确性。

2．整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，积累有关桥梁的知识。

3．激发赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的思想感情。

重点把握课文内容，说明文语言的准确性。

通过课文朗读、品味语言完成

师：桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。

生：学生观看与桥有关的图片。

（学法指导：营造氛围）

师：中国石拱桥有哪些特点？文章介绍了哪些桥？

生：学生读课文，思考文章中国石拱桥有哪些特点？

（学法指导：从整体上把握文章基本内容）

师：

1．指导学生如何默读。

2．找学生交流概括中国石拱桥的特点。

3．引导学生把握赵州桥、卢沟桥的特点。

生：

1．默读

2．概括中国石拱桥的特点

3．概括赵州桥、卢沟桥的特点。

（学法指导：默读探究）

明确：

中国石拱桥的特点。找一位同学朗读第1、2段，其他同学找出说明石拱桥特点的词语。

教师归纳。板书：出现—较早 形式—优美 结构—坚固。

中国石拱桥的杰作之—赵州桥。文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。在阅读中标注有关语句，看看赵州桥的特点是什么，看看哪些是石拱桥共有的，哪些是赵州桥独具的杰出之处？中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。

师：

1.说明文语言的平实、准确、严密。

2.运用说明方法，目的明确。

生：

1．朗读语句，勾画喜欢的语句。

2．从说明方法赏析语句。

3．感受古代劳动人民的智慧和力量。

（学法指导：通过小组交流展示，师生点评，总结方法。）

师：

仿照《中国石拱桥》的写作手法，选择自己最喜爱事物，进行介绍。

点评学生佳作。

生：学生自主写作。

小组合作交流。

佳作展示。

（学法指导：学以致用。）

1、认识9个生字，读准字音，了解字义，指导书写“船”，认识“舟”字旁。

2、有感情地朗读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3、体会古诗所表达的情感，激发学生的想象力和学习古诗的`兴趣。

1、认识生字，正确书写“船”字，认识“舟”。

2、有感情地朗读课文。

：有感情地朗读课文，使学生在朗读与想象中感受诗的意境。

课件、生字卡片

（课件：大自然美景图，绝句背景图，创设情境）。同学们，看了这些幅画面，你想说些什么？（太美了）

是啊！这就是我们的生活，这就是美丽的大自然，这就是唐代大诗人杜甫在饱经了战乱之苦后重返四川成都杜甫草堂时所看到的周围美景。于是他有感而发，写下了这段流传至今的千古《绝句》。

1、学习“绝”字。

齐读课题。

师指“绝”说：“你有什么好办法记住它？”

生1：分析字的结构。

生2：猜字谜。

生3：扩词（包括成语）、造句。

师：同学们的方法可真不少，于是“绝”说：“原来，有这么多的朋友在关注我，那好吧，今儿高兴，就把老底也揭给你吧。”

“瞧，这是刚出生时的我（甲骨文）；渐渐地我长大了，变成了这样……”（课件：分析“绝”的字理图。）

2、区分“绝”和“决”

师：老师这里还有一个“决”，你能正确区分他们吗？

（课件：出示“绝”和“决”的对比练习。）

（1）任何事情都不是 对的，只要下定 心努力向前，就一定会春光无限。

（2）朋友们，让我们怀揣坚毅的 定，去谱写自己 妙的人生。

同学们，一个“绝”字我们认识的如此深刻，现在你想听一听这首优美的古诗吗？（想）

师范读。

生自由读。（注意把生字的音读准，把诗句读通顺。）

指名读，齐读。

师：读得真好，真美，让我们走进诗人，走进杜甫草堂，去和他一同分享这大自然的美景，好吗？

（一）学习第一句（课件：“两个黄鹂鸣翠柳”，声景并茂。）

1、说说你看到了什么？听到了什么？（两个黄鹂在树梢上鸣叫。）

2、所以诗人脱口而出“两个黄鹂鸣翠柳”。

3、学习“鹂”、“鸣”、“翠”（ 课件：3个字在诗中逐渐变大，跳出来，达到重点学习的目的。）

学生用各种方法记“鹂”、“鸣”、“翠”。

如：（鹂：lí，黄鹂，一种鸟，所以鸟字旁，左声右形。）

（翠：绿的意思。）

（鸣：鸟的叫声，出示字理图。课件：鸣的字理图，使学生清晰看到鸣的历史演变过程。）

4、看吧，两只活泼可爱，小巧玲珑的黄鹂鸟在翠绿的柳梢间欢快地鸣叫。他们是春的使者，给人以希望和向往。闭上眼睛想，你看到了吗？你听到了吗？你能读出这春的生机吗？（课件：这3个字跳回句子。）

（二）学习第二句（课件：“一行白鹭上青天”，让学生感受意境。）

1、正当诗人陶醉于黄鹂悦耳的鸣叫声中，忽然眼前掠过一道白色的弧线，你猜，这白色的弧线会是什么？（白鹭）

2、这就是“一行白鹭上青天”。（课件：“鹭”逐渐变大，跳出来）

3、学习“鹭”，（你认识它吗？）

4、仰望青天，一行洁白的鹭鸟飞向蔚蓝的天空，这又是一幅多么高远而开阔的美呀！

男孩们，用你的豪放，读出这深邃却又让人充满遐想的美吧！（学生齐读）（课件：“鹭”跳回句子。）

（三）学习第三句

1、黄鹂、翠柳、白鹭、青天，真是色彩鲜明，到外莺歌燕舞，绿柳垂丝，春意融融，怎不令诗人陶醉其中，此时他透过窗户，却又被什么吸引住了？（被远处的西岭雪山吸引住了。）

2、这便是“窗含西岭千秋雪”。（课件：第三句配图，感受“窗含”意境。）

3、瞧，又有两个生字朋友跳出来了，看看这两个小淘气谁认识呢？（课件：蹦出“含”、“岭”）

你觉得他们长得像吗？有什么好方法，记住它们？（学生记字）

“岭”去掉“山字旁”，你还认识它吗？（认识“令”字，说“令”字。）

那么，“令”字家族除了“岭”你还想起了谁？

（玲、拎、冷、铃、零、龄、领）

（课件：指“岭”出现“令”家族，使学生一目了然。）

4、汉字多变，汉字也真的很神奇，一个“含”字将西岭千年不化的雪山美景尽收眼底，不防让我们再次感受一下。同学们，让我们透过窗户看眼前的这片蓝天，想象一下，和下课后我们站在操场看到的无边无际的蓝天感受一样吗？（不一样）

师：怎么不一样。

（站在操场上看到的天很大，在教室里透过窗户看到的天只是一小块儿。）

师：这就是含着的美，这就是“含”的妙用。

5、可爱的女孩们，你能读出这含蓄的美吗？让我们和诗人一同去感受这千秋雪景吧！（齐读）

（四）学习第四句

1、仰起头，一行洁白的鹭鸟划过天际，低下头，诗人又会看到什么？（万里船）

他看到了“门泊东吴万里船”。（ 课件：第4句配图，感受意境。）原来俯首处，门外还停泊一艘即将驶往东吴的客船。

2、学习“吴”（ 课件：“吴”跳出，重点学习。）

吴桐，（学生名），你应该是最熟悉这个字了吧，告诉同学们，怎样记住它？

3、书写“船”，认识“舟”。

这里还有1个字你认识它吗？（船）（ 课件：“船”字，突显船在当前页中位置）

今天我们要学的是它的偏旁“舟”，仔细观察，你发现“舟”在做偏旁时有什么变化吗？（“横”变成“提”）

在虚宫格中书写。

4、同学们，战乱过后江河畅通，万里航船再不受阻而行于其中，诗人看到此情此景，又会是怎样的心情？（愉快）

5、让我们用愉快的语气读出诗人愉悦的心。（齐读）

1、同学们，句句品过了这首诗，还你想说什么？

（诗句太美了）

2、是啊，诗句太美了，是因为大自然太美了；大自然太美了，是因为此时此刻诗人有一颗欣赏的心太美了。只要心中有景，大自然处处是美景。那就让我们再一次印记这种美，想像这种美，吟诵这种美吧！（ 课件：出示整首诗，配乐读，感受意境）

总结《绝句》（课件：杜甫画像前一行行出现总结性语句，使学生了解诗的背景和意图。）

师：杜甫可说是唐代诗中有名的才子，但经过了一年多的相处，老师发现我们班的小朋友，也个个都是小才子小才女，那一会儿我们就要进行一个“才子才女对对碰”的填诗活动。可是稍有难度，所以现在需要你做的就是把今天我们要认的这几个生字宝宝的字音、字形、字义再和同桌回忆、分享一遍。

1、同桌互认字卡。

2、练习。才子才女对对碰。（课件：出练习题，在横线上填上本课的生字。 柳丝丝，黄 悠 。一行白 ，志向青天。雪 窗，别具一格。泊 万里，驶之东 。千古佳句，万世称 。）

同学们，你看，不仅是杜甫草堂，其实你的身边处处是大自然的美景，让我们拥有一颗快乐的心，去拥抱大自然的每一天吧！

附：此节课教学设计已经被长春市电化教育馆选入长春市农村中小学现代远程教育课堂教学应用模式示范课例，为模式四示范课例。

在一次午餐吃水果活动中，一小朋友拿着手里的香蕉来问我：“老师，这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么?”“老师，这个可以吃吗?”我问全班的小朋友：“你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗?”有小朋友说：“这一定是香蕉快要烂了，香蕉变了颜色就不能吃了。”马上有小朋友说：“不对，这是香蕉的种子，我爸爸教过我的”我肯定并表扬了这个小朋友。看着小朋友将信将疑的神态，我设计科学活动“找种子”，让幼儿通过操作观察，了解种子的奥秘，萌发对科学活动的兴趣。

1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。

2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。

1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。

3、视频转换仪。

一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣。

昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗?这些蔬菜是由什么长出来的吗?

老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。

(评析：从幼儿熟悉的生活经验入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的注意力，明确了活动主题，又增强了学习兴趣。)

二、找种子

1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由探索)

(评析：在探索活动中，幼儿对种子产生了浓厚的兴趣，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，相互交流，每个幼儿都处于积极的探索中。)

2、幼儿交流探索的发现。

(1)、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子?

幼儿一：我找到了苹果的种子。

师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的?

幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

(评析：教师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很清晰、明确地观察了种子的外形特征。)

幼儿二：我找到了西瓜的种子。

师：西瓜的种子是什么样子的?(评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。)

用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

(2)、师：有谁找到香蕉的种子吗?

幼儿一：香蕉是没有种子的。

幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。

师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了。

(评析：香蕉的种子具有特殊性，幼儿很少了解，通过单独提出，幼儿了解香蕉种子的独特性，达到了教学目标。)

3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。

(评析：在本次探索活动中，幼儿积极讨论，主动询问，了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。)

三、操作活动：种子和果实匹配。

1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。

(评析：教师为幼儿设计一份记录表格，表格的上面是各种果实，考虑到种子的外形特征，教师在下面用双面胶带贴着，幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上，这样方便了展示。)

2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。

师：谁愿意上来告诉大家你的发现?我们一起看看他找的种子对不对?

(评析：幼儿从感知到接受、理解，而教师设计这一环节，不但能检查幼儿的学习的结果，还使幼儿学习知识得到进一步的巩固。)

四、活动延伸：

1、种子发芽实验。

3、种子贴画。

活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。

受宠若惊的我欣然接受镇政府的这份关爱，热情满腔，全身心投入地参与到大学生暑期社会实践活动当中。

我被分配到镇劳动分局实习。当我刚踏进劳动分局——一个我将要奋斗和挑战自我的地方，我就受到热情的招待。镇劳动分局局长详细并耐心的为我们讲述分局里的一切日常工作，并为我们分配了岗位和工作，最后还提出了一些具体的要求。局长在讲解中提醒我们，政府的每一个部门都有自己的责职和功能，并不能说哪个部门特别重要，哪个部门一无是处。各部门既有自己独立性，相互之间又存在着不或划缺的关系。

在劳动分局实践的日子里，我在副局长的悉心指导下，慢慢熟悉分局的日常工作，并感觉到工作的挑战性，从而产生了兴趣。从学劳动法开始，到了解处理劳动纠纷的基本步骤，再具体到学习调解工人与企业之间矛盾的方法，最后到学习出外检察和处理违反劳动法的企业行为的知识地等。

在这个认识和学习的过程中，我深刻体会到，平日里以为政府官员悠闲自在的想法是不可取的，政府部门作为服务群众的机构，每一位工作人员都必须认真扎实地掌握好每一条法律，每一个办事流程，着实处理好每一件事情。只有这样，才能真正为群众办实事，办好事。

短短十几天，我既学到了知识，同时也丰富了自己的社会阅历。在局里接触到事情远比想象中的多，有些生活小事，平时根本不屑一顾的，在这里都可能成为有待解决的群众困难。通过跟同事们学习处理这些问题，我又在一定程度上提高了自己的为人处事能力。

甲方：_____________

乙方：_____________

甲乙双方为发挥双方的优势，共谋发展，并为今后逐步向组成集团公司过渡，打造国内领先、国际一流的螺旋卸船机生产制造厂商，为国内外客户提供安全、优质、高效、绿色环保的散料装服务，实现双方利益最大化和社会效益最大化，本着平等互利原则，双方经过充分友好的协商，就螺旋卸船机项目技术合作事宜达成共识，并签署本框架协议，以资双方共同信守。

一、合作模式

建立密切的技术合作关系，今后甲方承接的螺旋卸船机项目的设计任务均交给乙方承担。

乙方依据甲方所提供的资料及设计要求，进行螺旋卸船机结构与功能设计开发。

二、 合作期限

有效期从 ________年 ________月______日至 ________年 ________月______日由签约日计。除非本协议提前终止，乙方可在协议有效期满前三个月向甲方提出延长协议合作的书面请求，经甲方同意，可以持续。

三、 双方的责任和义务

1、双方螺旋卸船机项目营销信息共享，但甲方营销网络获得的项目信息，乙方不得参与投标;乙方营销网络获得的项目信息，甲方不得参与投标;无论双方哪一方的项目，另一方都需给予协作和支持。

2、乙方对甲方的项目进行技术支持包括投标支持。乙方保证在接到任务后，将立即组织以技术骨干为领导的精干设计队伍，按甲方要求的时间内提交设计方案或设计图纸。

3、乙方提供的技术资料必须符合国家相关标准和规定，并对其承担相应法律责任。

4、甲方的项目产品冠名权归甲方，乙方出具的设计方案和设计图纸均需以甲方的名誉。

5、甲方不干预乙方的生产经营，乙方也不得以甲方的品牌参与任何商业活动。

6、乙方必须发挥自已的研发能力，不断提高产品设计质量。对甲方提出的改进要求，乙方必须严格执行。

7、凡合同所需施工图，乙方都需提供全部正规图纸(CAD图)与说明，并指导甲方编制工艺文件和生产、施工。甲方未经乙方许可，不得将产品的任何相关技术资料提供给第三方。

四、乙方的设计费用和双方权益

1、甲方按承接项目合同额的 ________%支付乙方设计费用。

2、甲方在合作期限拥有本项目技术的使用权，合作结束不再拥有。

3、乙方为甲方设计的产品所获得的知识产权归甲乙双方共同所有，该知识产权仅共甲乙双方使用，甲乙双方在没有征得对方同意情部况下不得单方将该知识产权转让或委托、授权第三方使用。

五、 违约责任

1、 如果本协议任何一方未按协议规定适当地，全面地履行其义务，应该承担违约责任。

2、 因乙方设计更改或设计失误，造成甲方生产成本增加，由双方协商费用解决方案。

六、 合同变更和解除

发生下列情况之一时，可变更或解除合同。

1、 乙方所设计的产品不满足用户需求或相关的法律、法规，甲方有权拒绝支付乙方设计费用并可解除合同。

2、 由于不可抗力或由于一方当事人虽无过失但无法防止的因素，致使本协议无法履行。

3、 一方当事人丧失实际履约能力。

4、 由于一方违约，严重影响了另一方的利益，致使协议履行成为不必要。

5、 乙方要求终止协议时，必须在一影响甲方项目进度的情况下提前一个月以书面形式通知甲方，并且维持三个月的合作关系，否则，因此造成的一切经济损失全部由乙方承担。

6、 甲方要求终止协议时，必须提前一个月通知乙方，并与乙方协商未尽事宜。

7、 因情况变化，当事人双方经过协商同意。

七、 争议的解决

双方在执行协议过程中发生的任何争议，首先应在双方之间协商解决;协商解决不成，任何一方可向另一方所在地人民法院起诉。

八、 附则

1、 本协议未尽事宜，由双方协商一致予以补充，补充协议作为本协议组成部，补充协议与本协议不一致的，按照补充协议执行。

2、 本协议由双方法人授权代表签字及盖章生效

3、 本协议正本一式两份，双方各执一份。

甲方：_______________ 乙方：_______________

代表人：_______________ 代表人：_______________

日期：_______________ 日期：_______________

本人在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾两年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：

思想方面。我认真学_______关心时事政治，关心学校的改革与发展;拥护党的路线、方针和政策，能认真执行学校的决议;尊敬导师、团结同学、乐于助人、勇于奉献，具有良好的道德品质和思想修养;能遵守国家法律、法令和学校各项规章制度。

学业方面。我学术思想活跃、学习目的明确，态度端正、学风良好，勤奋学习，刻苦钻研，成绩优秀。在所有的研究生课程中，成绩优良，二年的学习使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高。

工作方面。由于我的工作与项目管理密切相关，所以我运用所学知识，成功管理了多个项目，出色的完成了任务，我的工作积极性和组织协调能力也得到了单位的认可。

本人在研究生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的两年。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。