中班幼儿测评结果分析(精品20篇)

1、你是个爱集体，关心班级大事的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师、小朋友的关爱。你乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。这学期你在绘画、语言等方面进步很大，上课发言也积极多了，还有那么多的朋友喜欢找你聊天。希望你继续努力，全面发展，十分感谢家长对我们工作的支持与配合。

2、你是个爱集体，关心班级大事的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师、小朋友的关爱。你乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。这学期你在绘画、语言等方面进步很大，上课发言也积极多了，还有那么多的朋友喜欢找你聊天。希望你继续努力，全面发展，十分感谢家长对我们工作的支持与配合。

3、老师还记得以前只要你回答问题时，总紧张的脸都红了，回答声音也小小的。现在的你在自己的努力下有了很大的进步，更有信心了，回答的问题也越来越有水平了。好孩子，放开自己，才能学到更多的知识，希望你上小学后天天开心！

4、当我看到你圆圆的脸，水灵灵的眼睛时，就觉得你是一个非常可爱的小女孩，你很爱和老师去种植园地给蔬菜宝宝浇水、除草，当看到黄瓜架子上挂满长长的黄瓜时，你开心地直跳。现在的你真的比以前懂事多了，老师希望你今后上课时多举手发言，说说自己的想法，好吗？

5、撒娇的你变得坚强、勇敢了。爱哭鼻子的你变得爱笑了。上课不太专心的你变得爱发言了。要妈妈喂饭吃的小女孩已经能独立地自己吃饭。让老师觉得最棒的是你的作业做得很不错，圣诞晚会上舞姿也给大家留下了深刻的印象。最后，程老师给你提个小小的建议：上课不说空话，不做小动作，好吗？相信琪琪一定能！

6、你是我们班漂亮的小公主。丰富多采的校园生活，培养了你各方面的才能，也为你提供了大显身手的好机会。首届“体育节”中，你和你的爸爸妈妈获得家庭组第一名的好成绩。卡拉ok比赛中，你用你那动听的歌喉为我们班级获得好名次立下汗马功劳。圣诞晚会上你的表演更是令人难忘。最近，你又能帮助老师做些力所能及的事情，老师真的好喜欢你。希望你永远成为老师和你的爸爸妈妈的骄傲，好吗？

7、你是一个聪明伶俐的小男孩，热情、活泼、大方，就是现在的你。记得刚开学的时候，你成天以泪洗面，特别想家，胆子小，怕说话。可是，程老师就知道，你那么聪明，肯定会战胜自己的。这不，现在的你，讲礼貌，友爱同学，作业认真生活上也能照顾自己，挺棒的一个小男子汉！

8、一看到你，程老师就很喜欢你。和你相处了近一学期，老师还发现你有很多的优点。你的独立能力很强，在生活上自己能照顾好自己，还挺乐意地帮助老师做些力所能及的事情。尤其是你在学习上还有一股韧劲，遇到困难从不退却，总是耐心地去解决。程老师相信，凭着你的这股韧劲，你的未来一定很精彩！

9、你是一个聪明又顽皮的小男生，有时让老师生气，有时让老师快乐。老师知道你是我们班级最聪明的一个，最聪明的你能接受程老师的几点建议吗？课堂上少做点小动作，多发点言。课间少一点恶作剧，多和小朋友友好相处。我相信，下学期的你一定是我们班最出色、最优秀的一员，好好加油呀！

10、你给老师的印象是聪明、稳重、细心、善解人意。每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候，你总是第一个坐正。每当所有人作业交上来的时候，你的作业总是让老师觉得最舒服。最近，你还特别讲礼貌，每天早晨都能听到你响亮的打招呼声，听了老师的心里暖暖的。老师相信，只要你坚持不懈，努力地走下去，你的明天一定很精彩！

阿依古再丽·麦麦江[1]（2021）在《平阳霉素联合聚桂醇治疗儿童体表混合型血管瘤的临床疗效》文中认为

黄麒铭[2]（2021）在《扩张皮瓣两种血运训练方法的临床对照研究》文中研究说明目的比较扩张皮瓣的两种血运训练方法的训练天数、血运训练效果是否不同。探索训练天数短、并发症少的训练方法，指导临床扩张皮瓣血运训练。方法收集应用扩张皮瓣血运训练装置（expand flap revascularization trainer,EFRT）进行血运训练的患者，随机分为快速组（n=20）与对照组（n=20）。快速组患者采用快速血运训练法进行训练：负压值200mm Hg,单次训练时间60分钟，训练频率5次/日。对照组采用传统血运训练法进行训练：负压值200mm Hg,单次训练时间由10分钟逐渐递增至60分钟，训练频率2次/日。血运训练完成后行皮瓣转移术。统计血运训练天数、血运训练并发症发生率、疼痛评分，皮瓣转移术并发症发生率、手术成活率、成活后长宽比例。采用两独立样本t检验，Wilcoxon符号秩和检验，χ2检验，对以上数据进行分析。比较两种血运训练方法的训练天数、血运效果的差别。结果1训练天数：快速血运训练法的训练天数较传统血运训练法少（± ±;）。2血运训练并发症发生率：张力性水泡的发生率无差别（P>）。皮肤过敏的发生率快速组较对照组低（5%vs 30%,P）。3疼痛评分：两组患者血运训练期间疼痛评分0～4分，对照组疼痛评分较快速组低（ vs ;）。4两组患者皮瓣转移术并发症发生率、皮瓣成活率及长宽比例的差别无统计学意义（P>）。结论1应用快速血运训练法能够用更少的训练天数取得相同的血运训练效果。2应用快速血运训练法减少了血运训练期间皮肤过敏的发生率，并且不增加其他并发症的发生率。3快速血运训练法具有训练天数少、皮肤过敏发生率低的优点。应用EFRT进行血运训练，采用快速血运训练法可以达到事半功倍的目的，为临床扩张皮瓣血运训练提供了新的方法。图13幅；表2个；参191篇。

唐银科，楚菲菲，马显杰[3]（2020）在《四类预扩张皮瓣对面颈部亚单位病损的修复效果分析》文中指出目的探讨4类预扩张皮瓣在面颈部不同亚单位病损修复中的方案及策略。方法 2014年1月至2019年6月，西京医院整形外科采用4类预扩张皮瓣修复面颈部病损493例，男207例，女286例，年龄5～42岁；面颈部瘢痕406例，色素病变87例。病损面积1 cm×1 cm～22 cm×18 cm。将面颈部划分为：面中区、面颊区、颈区、颏区、额区、颞区、眼周区、口周区共8个区域，根据面颈部亚单位病损区域特点，选择周围可扩张皮瓣：Ⅰ类扩张额部正中皮瓣修复面中区病损；Ⅱ类扩张胸三角皮瓣修复睑裂水平以下面颊及口周区、颏颈区病损；Ⅲ类扩张颈横动脉颈段皮支皮瓣修复颈区及颏区病损；Ⅳ类头部扩张皮瓣修复额区及颞区病损，转移皮瓣的多余毛发行激光脱毛治疗。对于跨亚单位的大面积病损，多个扩张皮瓣联合应用，观察各类预扩张皮瓣的修复效果。结果本组共493例，埋置扩张器共572个，486例有效扩张患者顺利完成扩张皮瓣对面部亚单位病损切除后的修复与重建，其余7例因扩张器感染及外露致扩张失败。486例中Ⅰ类皮瓣43例；Ⅱ类皮瓣238例；Ⅲ类皮瓣61例；Ⅳ类皮瓣107例；Ⅰ+Ⅱ类组合皮瓣6例；Ⅱ+Ⅳ类组合皮瓣31例。扩张皮瓣面积1 cm×1 cm ～27 cm×18 cm,单一皮瓣中以胸三角扩张皮瓣修复面积最大，约22 cm×12 cm;组合皮瓣以Ⅱ和Ⅳ类扩张皮瓣修复面部、颞部病损范围更大，最大约为27 cm×18 cm。术后8例皮瓣远端出现血运障碍，经加压包扎及换药处理逐渐愈合，无明显瘢痕增生。所有扩张皮瓣修复面颈部外观及功能明显改善。术后随访6个月至4年，皮瓣颜色、厚度、质地均与原部位相近，瘢痕不明显，但转移至颈部的皮瓣边缘因活动及牵拉，有42例患者头部后仰时出现瘢痕挛缩带，平视时消失。结论对于面颈部亚单位的病损，可采用面部及周围4类预扩张皮瓣的灵活应用及组合使用，可提供超大面积的薄层皮瓣，不仅血运好，而且组织质地、色泽与受区近似，是修复面颈部病损的良好手段。

李为朋[5]（2020）在《一种新型扩张皮瓣血运训练装置的临床可行性研究》文中研究指明目的 通过本研究观察不同的负压强度条件下不同长度的新型扩张皮瓣血运训练装置下正压值的变化，探讨新型扩张皮瓣血运训练装置的可行性（即能否提供足够且稳定的压力以阻断扩张皮瓣表面血运）,为新型扩张皮瓣血运训练装置的可行性及精准化实施提供科学依据及数据支持；应用新型扩张皮瓣血运训练装置为扩张皮瓣行血运训练，观察新型扩张皮瓣血运训练装置的临床效果从而为扩张皮瓣血运训练提供新思路。方法 本实验分为两个部分：第一部分：新型扩张皮瓣血运训练装置下压力测定：测量20例志愿者右前臂不同的负压强度条件下新型扩张皮瓣血运训练装置下正压值的变化，对测定数据进行统计学分析，通过观察不同负压条件下距连接点不同距离的装置下正压值的变化，分别分析装置下正压与装置长度和所施加负压强度的差异性及相关性，为新型扩张皮瓣血运训练装置的可行性及精准化实施提供科学依据及数据支持。第二部分：新型扩张皮瓣血运训练装置临床疗效观察：通过对11位患者，共14例扩张皮瓣应用新型扩张皮瓣血运训练装置行血运训练，血运训练完成后行皮瓣转移术修复皮肤缺损。其中男7例，女4例；年龄6-51岁，平均岁。治疗颈部瘢痕挛缩2例，颈背部瘢痕挛缩1例，腹部瘢痕挛缩4例，左上肢瘢痕挛缩2例，右下肢瘢痕挛缩1例，胸部瘢痕挛缩3例，胸部瘢痕疙瘩1例，扩张皮瓣最大面积为32×12cm,长宽比例最大为4:1。皮瓣供区均直接缝合。观察并记录血运训练期间并发症及术后皮瓣成活情况，术后对患者进行随访，随访时间1-18个月，平均个月。结果 1新型扩张皮瓣血运训练装置下压力测定：1)新型扩张皮瓣血运训练装置能够对皮肤软组织产生正压，且装置下正压和施加负压之间有着显着的正相关关系，装置下正压最大可达，大于扩张皮瓣表面局部灌注压（）;2)距连接点不同距离（cm）的新型扩张皮瓣血运训练装置下正压未表现出显着性差异，且装置下正压和距连接点距离（cm）之间并没有相关关系，说明不同长度的装置下正压均衡，稳定；3)新型扩张皮瓣血运训练装置能够提供足够且稳定的正压，以阻断扩张皮瓣表面血运，达到血运训练目的。2新型扩张皮瓣血运训练装置临床疗效观察：14例皮瓣均完成血运训练。其中4例扩张皮瓣在血运训练期间扩张皮瓣表面出现张力性水泡，2例扩张皮瓣训练期间出现皮肤过敏，1例扩张皮瓣在皮瓣转移术后因术区制动不良发生皮瓣下血肿，导致皮瓣远端出现血运障碍，远端局部坏死。但14例扩张皮瓣在血运训练期间未见扩张器破裂、皮瓣坏死、皮瓣感染等严重并发症发生，皮瓣切取术中及术后颜色无异常改变，未见血运障碍；其中13例皮瓣转移术后100%成活，14例皮瓣供区切口均Ⅰ期愈合。14例皮瓣均获随访，随访时间1-18个月，平均个月。皮瓣颜色、质地与周围正常组织相似，修复效果满意。结论 1本实验成功测定新型扩张皮瓣血运训练装置对皮肤软组织产生的正压，且装置可提供的正压大于皮瓣表面穿行血管灌注压，装置下正压均匀分布，不受长度影响，即该装置能够提供足够且稳定的压力以阻断扩张皮瓣表面局部血流，为新型扩张皮瓣血运训练装置临床应用提供了理论依据和数据支持。2新型扩张皮瓣血运训练装置可改善扩张皮瓣血运，提高扩张皮瓣成活率，较传统皮瓣延迟术来说具有无创、可调节性、操作简便、并发症轻微等优势。对于减轻患者痛苦、提高患者依从性、降低患者手术风险、降低患者住院时间及减轻患者经济负担有重要意义。为扩张皮瓣血运训练提供新思路。图41幅；表15个；参90篇。

吴烨族[6]（2020）在《俯卧位旋颈法联合针刺治疗神经根型颈椎病的临床疗效观察》文中研究表明目的：观察俯卧位旋颈法治疗神经根型颈椎病的临床疗效，并与常规保守治疗进行比较。方法：收集2019年1月至2019年12月于厦门市中医院骨一科确诊为神经根型颈椎病的患者60例，随机分为试验组30例和对照组30例。两组患者均治疗四周，试验组予针刺联合俯卧位旋颈法，针刺于周一至周五进行，每周一三五于针刺后行俯卧位旋颈法。对照组予针刺联合局部肌肉放松手法，针刺于周一至周五进行，每周一三五于针刺后行局部肌肉放松手法。将两组治疗前后的VAS评分、压顶试验引发疼痛分级、正中神经和尺神经F波传导速度检测、两组治疗前后临床疗效进行比较。对所得数据使用SPSS 统计软件进行统计学处理。结果：1.一般情况比较：两组患者的性别、病程、年龄经统计学分析发现差异无统计学意义（P>）,两组患者具有可比性。评分：两组患者疼痛评分治疗前经分析发现差异无统计学意义，治疗后两组评分差异均有统计学差异（P

钟嘉明[7]（2020）在《电针合谷、四白穴对人体运动皮层半球内与半球间抑制作用的研究》文中指出目的：局部取穴和远端取穴是针灸的基本选穴原则。本研究通过电针合谷、四白穴，观察健康志愿者电针后双侧运动皮层手、面区的变化，探讨半球内抑制与半球间抑制的效应，为针灸临床选穴提供现代科学依据及新的治疗思路。方法：本研究纳入健康志愿者20例，男性6例，女性14例。年龄处于19-31岁，平均岁。采用交叉设计法（自身前后对照）,所有受试者都随机先后接受3组干预措施，分别为电针合谷组、电针四白组及双假针刺组，组间洗脱期为半个月。电针合谷组、电针四白组的电针频率设置为2Hz,强度为，时间为30min;双假针刺组采用安慰针与胶粘垫、不刺入皮肤，并连接其连接线内线断裂的电针仪。运用经颅磁刺激（TMS）技术，于电针前后即刻记录磁刺激诱发的支配左侧第一背侧骨间肌（FDI）手区、支配双侧眼轮匝肌（00）面区的运动诱发电位（MEPs）,计算MEPs总波幅、皮层有效刺激点数量及所占区域的重心。课题在针灸临床试验注册中心注册，题目为：电针合谷四白穴对健康志愿者同对侧运动皮层的作用研究，注册号为：AMCTR-I00-20000323。结果：1.基线比较：电针前，各组受试者双侧运动皮层手、面区的MEPs总波幅、皮层有效刺激点数量和重心的分布无明显差异。2.各组电针前后MEPs总波幅（皮层兴奋性）变化的比较（1）组内比较①电针合谷组，与针前相比，对侧运动皮层手区的MEPs总波幅显着升高（P=;）,对侧运动皮层面区的MEPs总波幅显着下降（P=;）;②电针四白组，与针前相比，对侧运动皮层面区的MEPs总波幅显着升高（P=;）,同侧运动皮层面区的MEPs总波幅显着下降（P=;）;③双假针刺组，与针前相比，右侧运动皮层手、面区及左侧运动皮层面区的MEPs总波幅无明显变化（P>）。（2）组间比较进行组间两两比较，与双假针刺组比较，电针合谷组右侧运动皮层手、面区的MEPs总波幅差值有明显的差异性，手区：（P=;）、面区：（P=;）;与双假针刺组比较，电针四白组双侧运动皮层面区的MEPs总波幅差值有明显的差异性，左侧运动皮层面区：（P=;）、右侧运动皮层面区：（P=;）。3.各组电针前后皮层有效刺激点数量（面积）变化的比较（1）组内比较①电针合谷组，与针前相比，对侧运动皮层手区的面积明显增大（P=;）,对侧运动皮层面区的面积则无明显变化（P>）;②电针四白组，与针前相比，双侧运动皮层面区的面积都无明显变化（P>）;③双假针刺组，与针前相比，右侧运动皮层手、面区及左侧运动皮层面区的面积无明显变化（P>）。（2）组间比较进行组间两两比较，与双假针刺组比较，电针合谷组右侧运动皮层手区的面积差值有明显的差异性（P=;）,右侧运动皮层面区的面积差值无明显差异（P>）;与双假针刺组比较，电针四白组双侧运动皮层面区的面积差值无明显差异（P>）。4.各组电针前后重心变化的比较（1）组内比较①电针合谷组，与针前相比，对侧运动皮层手、面区的重心无明显变化（P>）;②电针四白组，与针前相比，双侧运动皮层面区的重心无明显变化（P>）;③双假针刺组，与针前相比，右侧运动皮层手、面区及左侧运动皮层面区的重心无明显变化（P>）。（2）组间比较进行组间两两比较，与双假针刺组比较，电针合谷组右侧运动皮层手、面区的重心差值无明显差异（P>）;与双假针刺组比较，电针四白组双侧运动皮层面区的重心差值无明显差异（P>）。结论：1.生理状况下，电针合谷穴对侧运动皮层手区兴奋性升高，面区兴奋性下降，提示电针合谷可诱发半球内不同功能区之间的抑制作用（intra-hemispheric inhibition）,对针灸临床循经远道取穴具有指导意义。2.生理状况下，电针四白穴对侧运动皮层面区兴奋性升高，同侧运动皮层面区兴奋性下降，提示电针四白可诱发半球间相同功能区之间的抑制作用（inter-hemispheric inhibition）,对针灸临床局部选穴和巨刺理论具有指导意义。

徐莉，薛曼，廖碧玉[8]（2019）在《团体心理干预配合健康教育对行软组织扩张器治疗头部整形患者负性情绪及治疗依从性的影响》文中进行了进一步梳理目的：观察团体心理干预配合健康教育对行软组织扩张器治疗头部整形患者负性情绪及治疗依从性的影响。方法：选取2017年4月-2018年4月于本院接受软组织扩张器治疗的头部整形患者210例为研究对象，按照住院号根据奇偶数法随机分为观察组与对照组各105例，对照组进行常规健康教育，观察组在此基础上，辅以团体心理干预，比较两组干预前后焦虑[焦虑自评量表（SAS）]及抑郁情绪[抑郁自评量表（SDS）]、希望水平[Herth希望量表（HHI）]、自我效能感[一般自我效能感量表（GSES）]、治疗依从性及工作满意度。结果：干预后，观察组SAS评分（t=;）、SDS评分（t=;）均显着低于对照组；HHI评分显着高于对照组（t=;）;GSES评分显着高于对照组（t=;）;观察组治疗依从性好占比，显着高于对照组的（χ2=;）,工作满意度，显着高于对照组的（χ2=;）。结论：团体心理干预配合健康教育用于行软组织扩张器治疗头部整形患者中，能改善患者焦虑、抑郁负性情绪，增强患者希望水平及自我效能感，提高其治疗依从性及工作满意度。

聂芬[9]（2019）在《局部皮瓣修复肿瘤切除术后头面部皮肤软组织缺损的临床应用》文中认为头面部是人体重要的外露部位，对美学的要求非常高，其部位的美观性及特殊性的功能决定了其皮肤软组织缺损的修复相对于身体其他部位而言更为重要。头面部皮肤软组织缺损常见于肿瘤、外伤、先天性或者感染等。常见的皮肤良性肿瘤（如色素痣）及常见的皮肤恶性肿瘤（如鳞状细胞癌（SCC）、基底细胞癌（BCC）等）好发于头面部。手术切除是解决上述疾患的首要选择。切除后的创面修复如何能最大程度恢复外观形态和功能，是整形外科医师关注的主要问题。目的：总结多种局部皮瓣在修复头面部皮肤软组织缺损的临床运用效果，通过观察修复术后的远期恢复效果，为临床诊疗提供参考。方法：统计2016年6月至2018年4月于青岛大学附属医院医学美容中心就诊的因头面部病损行手术治疗并且运用局部皮瓣修复切除术后皮肤软组织缺损的患者153例，其中男性患者72例，女性患者81例，年龄范围为286岁，平均年龄约岁。病损部位分别为头部28例，颊部23例，鼻部36例，额颞部19例，眼周27例，口周20例。术中缺损的面积为××,其中最大面积者位于头顶部，最小面积位于鼻翼。完善术前各项检查后，行手术切除局部病损，根据术中创面缺损情况选用合适的局部皮瓣进行I期修复，术后第1天及隔天换药，术后7-10天拆线。术后随访6个月-1年，观察手术切口长度、瘢痕情况、有无畸形等情况，获得患者对修复的满意度。结果：在153例创面中，146例创面Ⅰ期愈合，6例创面出现皮瓣远端部分发黑坏死，后期经积极换药后愈合，1例创面出现皮瓣切口感染化脓，Ⅱ期给予植皮关闭创面。术后随访6个月至1年，除7例患者失访外，余139例患者术区皮瓣颜色与周围皮肤色泽无明显差异，切口线不明显，患处瘢痕无明显增生，眉毛、眼睑、鼻部及口角等部位无牵拉畸形等情况，患者对修复效果较为满意；有7例患者因手术切口线较长，局部瘢痕略明显表示不太满意。结论：应用局部皮瓣进行头面部皮肤病损切除后皮肤软组织缺损的美容修复可获得良好的治疗效果，术后恢复美观性良好，患者满意度高，值得临床推广应用。

吴诗权[10]（2019）在《内眦-角动脉蒂鼻唇沟皮瓣在修复面中部缺损中的应用》文中提出目的：探讨内眦-角动脉蒂鼻唇沟皮瓣通过皮下蒂或局部旋转的方式修复面中部如下睑、鼻部、上唇等部位缺损的临床效果。方法：对2014年08月至2018年07月福建医科大学附属第二医院收治的面部肿瘤切除后的下睑缺损10例、鼻部缺损7例及上唇缺损3例患者，均采用内眦-角动脉蒂鼻唇沟皮瓣修复，其中女性12例，男性8例，年龄52岁86岁，平均年龄67岁，创面面积最小为×,最大为×。术前行多普勒超声血流仪精确定位内眦处角动脉走行并标记，术中根据肿物病理类型决定切除范围及深度，创面彻底止血，测量缺损面积，根据缺损面积，以内眦-角动脉供给的走行范围为蒂设计蒂在上方的鼻唇沟皮瓣，沿设计线分离皮瓣至SMAS筋膜层，于表情肌表面掀起皮瓣，适当分离蒂部，蒂部外侧需适当保留有脂肪结缔组织，蒂部在无张力条件下运用旋转或皮下蒂的方式转移修复创面，创面予6-0普理灵线无张力间断缝合，供区缺损皮下潜行分离后一般可直接拉拢缝合，充分止血后予5-0微乔线皮下缝合以减小皮肤张力，表皮用6-0普理灵线间断缝合，供区及受区创面各放置一橡皮片作引流，适当加压包扎术区，引流片2-3天后拔除。结果：本组研究共20例患者，术后随访1个月48个月，术后全部皮瓣成活，达到1期修复，其中1例术后出现皮瓣回流障碍，经扩血管药物应用、吸氧、局部按摩等保守治疗而愈，全部病例无睑外翻、唇鼻继发畸形及内眦移位等并发症，受区皮瓣无明显臃肿，颜色、质地与邻近组织相仿，无需二次修复，大多数供区缝合后伤口恰为鼻唇沟人工皱褶，无肿瘤复发。结论：内眦-角动脉蒂鼻唇沟皮瓣获取相对简易，血供可靠，供区疤痕不明显，能灵活转移至下睑、鼻部及上唇，修复该处缺损，大部分手术在局部麻醉下即可施行，老年患者受益较年轻患者更大，此皮瓣能为面中部重建区域提供良好的伤口愈合并兼具良好的美学和功能效果，有较高的临床应用价值。

1、初步理解绘本故事的内容，体会到关心、帮助他人的快乐。

2、知道多吃水果身体好，爱吃水果，爱喝牛奶。

3、学说句式：“请喝杯牛奶”吧。

纸杯图纸、水果图、ppt及视频

一、播放画外音，引起幼儿观察的兴趣。

1、“哞哞”听，谁来了？今天老师想跟你们一起来看看关于一头牛的故事。

2、有个主人养了一头特别的牛，别的牛都爱吃草它可不是，看看身上的图就能知道，它爱吃的是什么呢？这头牛却专爱吃水果，除了苹果还有哪些也是水果呢？于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。

二、欣赏故事，帮助幼儿理解。

1.这是一个森林。森林里长满了什么？（在一个长满各种水果的森林里，住着一只爱吃水果的牛……）

2.主人每天给这只牛喂好多好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：西瓜、木瓜、还有像星星一样的杨桃）

3.这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？（突然刮起了一阵冷风）

4.主人着凉了，生病了。生病的人会怎样？（咳嗽、打喷嚏）

5.除了主人，所有的邻居也都感冒了。

6.谁没有生病？(爱吃水果的牛)它还在吃什么呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚）怎么回事呀？（爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。）

7.它把牛奶给生病的主人喝。（并说：请喝杯草莓牛奶吧）

(还有香蕉牛奶、苹果牛奶、菠萝牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝，)主人喝了以后会怎样呢？（感冒渐渐好了）

8.奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？

9.这些水果牛奶给谁喝了？（主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝，）

10.邻居们喝了牛奶后怎么样了？（都恢复了健康）

11.吃水果好不好呀？有什么好处呀？（有营养）现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。

三、完整欣赏故事（视频），再次感知故事内容。

（通过完整欣赏，进一步让孩子们理解绘本，知道要向爱吃水果的牛学习，不但要像它一样爱吃水果，还要学习它关心别人的品质。）

四、延伸活动。

现在爱吃水果的牛也给小朋友送来了各种水果，请你们选一种自己喜欢的水果来制作一杯水果牛奶！送给后面的客人老师们。

教师提要求：送的时候要说“请喝一杯牛奶吧”

（这个环节孩子们都非常喜欢，也旨在通过让幼儿这种形式，鼓励幼儿平时多吃有营养的水果和蔬菜，升华活动的主题。）让孩子们在游戏中真正喜欢上有营养的水果和牛奶，让幼儿在操作中提升知识。

我们中班年级组12位教师经过了一年的相处和磨合，大家都是比较的熟悉，有很强的凝聚力。其中原有的一位教师因个人原因离职，从而进来了一位新教师。我们的教师队伍中有一位园级骨干教师、五位中年教师、六位新岗教师。教师的性格都是比较外向活泼，因此，我们年级组是一个年轻活动青春的团队。

上学期，小班年级组以常规培养为基准，班级的一日生活常规有了一定的进步。幼儿园以美术为园本特色，加强幼儿绘画活动的指导与观察，针对不同层级的教师的备课进行了统整和研讨，教师基本的素质得到了提高。但是个别教师由于缺少扎实的理论基础，因此在教学活动中教师存在一定的随意性，教师语言还不够规范和严谨，在教研活动中缺少主人翁意识，依赖性强，因此加强教师的理论学习，规范教师教学方式，提高教师教育教研水平至关重要。

加强学习和研究《3—6学习发展指南》，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动。以幼儿园的实践研究为指引，不断提高教师教育教学中的反思能力，改进教育实践。加强日常教育工作管理，提高教师队伍素质,提高幼儿园教育质量。

（一）扎实教研，一日生活常态化。

1、随机进班，加强个别化指导能力。通过随时随地的老教师进班听课形式，逐步提高教师的日常游戏活动、户外体育锻炼的指导能力以及教学实践能力，努力提高教师的日常观察指导能力是本学期的重点，立足于教师的的日常常规带班能力，特别是个别化学习的指导能力。加强日常工作检查，将工作做到细致化。

2、定期教研，提高教师教研主动性。召开年级组教研活动，每周两次小教研活动，由两个教研组长轮流组织，在年级组中形成交流分享，互动反思的良好氛围。遇到日常带班中出现的任何的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法；一起交流分享各自班级工作所取得经验和成绩；互相观摩平行班的常规，帮助带课的教师反思教学活动中的得与失。

（二）互动学习，游戏活动个性化

1、继续深化以游戏教学为主，让孩子在游戏中学习。根据班级环境的改进，加强活动的游戏化形式，不限定孩子的发展。

2、重视班级的户外体育活动，满足每日幼儿的户外体育锻炼时间，重视幼儿体育锻炼，增强幼儿体质。加强球操的练习，培养幼儿的节奏感和手眼协调能力。

（三）海洋之旅，美工创意独特化

1、海洋之旅主题课程的尝试开展。根据中班年龄特点，我们首次开展园本课程“海洋之旅”，以班级为单位，各班凸显个性。在每次主题结束了各班进行交流总结，能够真正做好主题活动内容。

2、加强家园互助，推进家园合作。以“家长会”“秋游”活动为平台，调动家长的积极性，努力让家长参与到幼儿园活动中。

3、做好美工区自主化。园本课程在艺术领域中体现就是创作和表现，各班做好美工区的创意，根据班级的“海洋之旅”做好美工区活动。美工区材料自主化，和幼儿一起做好美工区材料的分类，自主拿取，不断做好自主化。

一、情况分析

幼儿中班是我们这学期新接手的一个新班，本班幼儿12名，其中男孩3名，女孩9名。通过与原任老师和家长的沟通，我们对本班幼儿的基本情况有了一定的了解，一周来，我们也注意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地掌握了每个孩子的第一手资料。

在这期间，我们也发现了孩子存在的一些问题，孩子通过小班的教育后已经建立了较好的生活常规，基本养成了良好的生活卫生习惯，并能在老师的引导下进行一些简单的小劳动。但是我们也发现孩子的生活自理能力比较差，另外孩子的规则意识也不够。

个别孩子的性格内向、比较古怪。针对以上问题，我班这学期将根据幼儿园的工作指示和要求，联系本班幼儿的实际情况，有目的有计划地培养幼儿的独立意识和自理能力，重视对幼儿的社会性教育，加强个别教育，，培养幼儿活泼开朗的性格。注意开展形式多样的教育教学活动，提高幼儿各方面的能力。

二、各方面的要求与任务

（一）班务工作方面

1、加强班务管理力度。提高大家对当前幼教改革的正确认识，树立团结协作与奉献精神，积极地投入各项工作，以高质的服务赢得家长的信任，从而吸引幼儿生源，为提高幼儿园名声而努力。

2、定期与不定期地召开班务会议，大家互相沟通，统一认识，要求班上老师成员要善于总结工作，能发现自己工作的不足之处，并善于取人之长，补己之短，从而提高自己的工作质量，使班上工作正常运转。

3、班上财产物品统一由保育员管理，要求定期检查，发现丢失与损坏要立即上报，以便采取措施。对于教师则应有教育幼儿爱护玩具与教学用品的责任，从而更好地保护班上财产物品。

（二）教育教学工作方面

1、教师要按照幼儿园教育教学的工作要求，认真制定教育教学目标与内容，为幼儿提供丰富适用的操作材料，培养幼儿动手能力，激发幼儿学习兴趣。此外还应及时、科学地作好对幼儿的观察记录与活动评价，以改进教学的弊病，提高教学质量。

2、鼓励、支持、引发幼儿产生新主题，积极收集主题的各方面资讯。注意为幼儿作好充分的经验准备，引导幼儿积极主动地参与各项活动，鼓励幼儿积极探索，并大胆用语言进行表达，从而培养幼儿各方面的能力。

3、加强个别教育。要多与幼儿交流，了解幼儿的情况与需要，支持和鼓励幼儿参与，对于内向与问题幼儿，要注意正面引导，为他们提供交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培养活泼开朗的性格。

4、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的能力水平出发，打好幼儿的基础，将计算教学贯穿于幼儿的教育教学活动中，努力为幼儿提供轻松、快乐的教育环境，采用活泼有趣的教学形式与方法，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的智力。

下面是中班数学本学期的具体安排：

9月份《长大真好》

学习重点：

1、1~10的顺唱与逆唱练习。

2、空间上、中、下的认识与空间对应大、中、小三项式的比较。

3、结合形状和颜色特性，做对应计数的练习。

4、练习序数概念。

10月份《秋天的消息》

学习重点：

1、认识半圆形、梯形。

2、形状与颜色的空间位置对应。

3、限制范围内的数量点数，空间的区域定位概念。

4、形状的连续性与构成和形状特征的判断。

5、点、线、面的构成概念，封闭区域面积的涂色与形状的联想。

11月份《生活跷跷板》

学习重点：

1、循环序列的规律认识。

2、对应关系与计数的综合练习。

3、观察路径颜色的组合顺序，了解两处之间行进的方向不同，路径上的颜色顺序也会不同。

4、不同的空间对应方式，对应计数的表达。

5、观察左右画面上的差异性，空间对应与图形推理的综合运用。

12月~1月份《冬日的祝福》

学习重点：

1、认识“一双”、“一对”的概念与单位量词。

2、认识集合的特性，集合量的对应计数。

3、能依同类别物品的特性分类，认识物品的关联性。

4、练习数的分合概念。

5、培养注意力与观察力，用数字语言说出形状与颜色。

活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。

2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。

3、增强自我保护意识。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、电线一段、插座一个、"电"的标志一个。

活动过程：

1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：

(1)在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?

(2)这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢?

(3)你知道电从哪里来?(发电站)

(4)教师：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。

(1)这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方?

(2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。

3、组织幼儿讨论：

(1)如果你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹)

(2)如果你看见电线断落在路上，应该怎么办?(绕过去)

4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。

(1)这是什么?它有什么用?

(2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

(3)出示"电"的标志，让幼儿认识，并知道看见"电"的标志就要提高警惕，注意安全。

5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?

使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。

一、工作原则

1．准确把握、快速反应。舆论事件发生后，首先与区委宣传部取得联系，力争在第一时间准确、权威信息，稳定公众情绪，最大限度地避免或减少公众猜测的不准确报道，掌握舆论的主动权。

2．加强引导、注重效果。提高正确引导舆论的意识和工作水平，使突发事件的舆论有利于全区和财政工作，有利于维护人民群众的切身利益，有利于社会稳定和人心安定，有利于事件的妥善处置。

3．讲究方法、提高效能。坚持舆论突发事件处置与宣传同步启动、同时落实，积极引导和应用好媒体，处置舆论突发事件的各部门密切配合舆论工作，确保以最短的时间、最快的速度，最新消息，正确引导舆论。

4．严格制度、明确职责。完善我局工作信息报送制度，加强组织协调和归口管理，健全制度，明确责任，严明纪律，严格奖惩。

二、组织机构

为做到早发现、早报告、早应对、早处置日常工作中发生的舆论，经局党组研究决定后，预成立达州市通川区财政局舆论应急处置领导小组，组长由党组书记、局长黄本松同志担任，副组长由党组副书记李京同志担任，局内设股室预算股、国库股、债金股、党建办、行财股、监督局、社保股、投资股等相关股室负责人为成员。领导小组下设办公室具体负责舆论的评估、预警、分析和报告工作，主要工作职责为：

1．根据舆论突发事件的发生发展启动应急预案，决定各相关股室介入突发事件的处置。

2．对舆论突发事件与信息应急处置过程中出现的新情况、新问题及时进行报告，提出解决方案及处置措施，确定相关股室进行处置。

3．落实上级领导交办的其他事项。

三、应急程序

舆论应急，应坚持以正面导向为主，把握主动权，增强事件处理透明度，以疏代堵，具体程序为：

1．各股室（中心）要密切注意舆论动态，发现问题及时向局主要领导报告，由各科室负责人对事件进行初步分析，根据事件严重程度决定是否召开局舆论应急处置工作会议。

2．舆论应急处置工作领导小组办人参室接到报告后，召开应急会议，有针对性地布置处置工作，形成新闻通稿并组织宣传报道。

3．工作领导小组将舆论情况及时以书面形式上报区委宣传部，及时上报事件有关信息，并与新闻媒体及时保持信，息沟通。

4．做好突发公众舆论事件的24 小时全程处置工作的文字、声像记录工作。

四、健全制度

1．建立信息反馈常态机制

在日常工作过程中，要突出重点，把握关键，切实加强工作调度，认真做好信息反馈，严格执行信息报送制度。

2．建立健全舆论监控体系

一是做好新媒体管理工作。局网络管员为办公室工作人员李进涛，网评员为席峯、陈玮，加强新浪微博等网评工作，积极应对媒体舆论，通过报纸、广播、电视、网络等媒介传播的舆论信息正能量。二是由网络管理员加大监测监控力度，做到早发现、早上报、早应对、早处置。

3．健全信息公开制度

要全力做好信息公开透明，尤其是在处置突发事件过程中，要做到及时、客观、透明，把握舆论的主动权，最大程度消除突发事件所带来的社会负面影响，促进事态向良险方面发展。

设计思路：根据小班幼儿的身体发展特点和规律，以及3-4岁幼儿的好奇心比较强，又加上小班幼儿特别喜欢爬，但是机械式的爬枯燥无味，就难以激起幼儿的兴趣，应该为幼儿精心设计游戏场景，在一系列游戏场景的变换中练习爬的动作。但是很多幼儿都不能掌握正确的爬要领，以及在爬的过程中应该注意什么，基于这些具体情况设计如下活动，最主要的目的是让幼儿学会正确的爬的姿势以及提高幼儿的动作的。灵活性。《纲要》中指出："以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中"。

【活动目标】：

一、引导幼儿练习手膝着地地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

二、让幼儿喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

【活动准备】：

一、材料准备：小蚂蚁头饰；沙包制成的红、绿粮食若干；红、绿筐各一个；垫子搭乘的小桥一个；背景音乐。

二、经验准备：了解有关蚂蚁生活的相关知识。

【活动过程】：

一、准备活动--听音乐做动作听音乐，幼儿和教师一起做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝，可以充分调动幼儿的积极性，引发幼儿参与活动的兴趣。热身运动让幼儿充分活动各个关节，防止在活动中受伤。

二、基本活动(一)、练习各种不同方式的爬行动作1、自由爬教师边念儿歌便带领幼儿自由爬，为后面的游戏爬做好准备。并提醒幼儿不要相互碰撞，注意安全。

自编儿歌：今天天气好晴朗，跟着妈妈去散步。

蚂蚁蚂蚁爬呀爬，蚂蚁蚂蚁爬呀爬。

2、有序爬鼓励幼儿一个接一个有序地爬过垫子连接而成的小桥。

3、寻声爬通过玩"捉迷藏"的游戏，请宝宝们拉下头饰蒙上眼睛，倾听妈妈的互换，手膝着地爬着找妈妈。

4、尝试倒退爬(播放"狮王进行曲")宝宝听什么声音？前面发生什么事了？让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀！是一只正在找食物的老虎，快向后退。(引导幼儿向后倒爬)听，没声音了，让我们再次向前爬。(引导幼儿再次向前爬)三、游戏：蚂蚁背豆豆引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋。

请幼儿将红、绿两色的小粮袋安颜色标记运回相应的粮仓。(师友共同检查游戏结果)小结：启发幼儿总结出爬的时候背部要保持平稳。

蚂蚁妈妈：粮食不够怎么办？

引导幼儿在场地中发现"大豆"鼓励幼儿一起合作把"大豆"抬回去。

四、放松练习，结束活动。(时间2分钟，运动量小)律动《一只小蚂蚁》鼓励幼儿先拍拍手臂、膝盖、再互相拍拍手臂、膝盖。

注意事项：

1、在游戏过程中，引导幼儿爬时眼睛要向前看，避免与其他幼儿相撞，提醒幼儿注意安全。

2、关注幼儿的卫生，教育幼儿手爬脏了不要乱摸，特别不能揉眼睛、吃手等。

【活动评析】：

根据《纲要》中健康领域的目标，运用游戏的形式引导幼儿练习手膝着地自然协调地向前爬，还尝试了倒退爬，提高幼儿动作的灵活性，让幼儿感受到参加体育活动的乐趣。本次活动的特点：

首先，趣味性方面：幼儿喜欢小蚂蚁，扮演聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。过"小桥""寻声爬""躲避大老虎"等，整个活动以游戏的方式贯穿始终，孩子们和教师一起游戏玩耍。自然轻松而富有亲情的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。

再次，层次性方面：根据循序渐进的原则，自由爬、一个接着一个爬、尝试后退爬、背着物体爬等一系列游戏活动，不断提高练习要求，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。

最后，综合性方面：幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，各领域的目标是统一的，差别仅仅在于侧重点不同。因此，活动设计时整合了科学、社会领域的相关的知识，力求做到与其他领域的融合，注意多层次的整合。

中班第一学期幼儿评语

1、幼儿姓名：瑞瑞

幼儿秩事：在这个学期里瑞瑞的交往能力是有很大的进步哦!周三我们学习了《帮我早读书》中的《我唱着歌儿骑着马》，下课了瑞瑞和方嘉晨开始了他们的对歌游戏。瑞瑞说：“青青的草，红红的花，我唱着歌儿骑着马。什么马？”方嘉晨说：“大马”！“什么大？”“天大”！等等两小朋友对的不意乐乎。

观察与记录：泽瑞在幼儿园里是个比较听话的孩子，上课时能主动参与到老师组织的活动中来。在思维训练课上的表现尤其突出，每次都是比较快的完成作业。进餐时的表现也是很棒的，能快速地吃完属于自己那份饭菜，并且要求得到老师的表扬，还真是可爱。现在的午睡泽瑞大部分都是自己穿脱衣服用，能干吧！

行为分析与措施：在一段时间里泽瑞小朋友的一个不好的小习惯。只要是泽瑞犯了错误时，老师批评了他或者是泽瑞不喜欢的事情。泽瑞就表现很不大方的动作，就是用自己的两只小手开始相互地搓，舌头要嘴边绕来绕去。这样下去会让泽瑞的自信心越来越小的和慢慢变成一种不好的习惯，要改变这一现象。先与泽瑞沟通告诉他这样的动作是不好看的，在平时的活动中多指导泽瑞，让他慢慢地改变这一个动作习惯。渐渐地泽瑞的改变是很大了，现在很少看到泽瑞的的这样的动作了。泽瑞，你很棒哦！老师爱你哦！

家长配合：在寒假中建议家长多让泽瑞帮助自己或别人做一些力所能及的事情，体验自己动手帮助别人的快乐，假期请注意孩子生活作息。祝泽瑞及全家新年快乐！

2、幼儿姓名：子玉

幼儿秩事：子玉其实是个十分可爱的小朋友，周三子玉穿了一双白色的新鞋子高高兴兴蹦蹦跳跳地进教室，嘴里还哼着小调。见到阿姨就把自己的脚伸了出来，高抬了一下，阿姨立即对子玉说：“子玉你的鞋子好漂亮的”。子玉这样一整天都很开心的，很主动地让大家欣赏她的新鞋子。

观察与记录：子玉，你是一位比较文静、可爱的小女孩子，做起事情来是很认真。 特别是在美术课上，你生怕颜料涂到外面去，自己都趴在了纸一丁点、一丁点地涂出你满意的画面。在认字宝宝的时候你也是十分的认真，由此你得到了老师不少地奖励。

行为分析与措施：9月末，子玉的家长与老师进行了一次很长时间的沟通，从沟通中老师知道子玉在家中的表现及对幼儿园中学习的知识的展示的情况。为了改善这一情况，老师每天都从上课之外抽时间来辅导子玉字宝宝、儿歌、古诗。一周周的时间过去，教师从家园联系本中知道了子玉在家的表现是的很大的进步。这进步是老师很大的欣慰。子玉你要继续加油，更上一层楼哦！

家长配合：望家长合理安排孩子的作息时间，保证充足的睡眠，注意安全及饮食卫生，祝子玉小朋友及全家新快乐！

3、幼儿姓名：涵涵

幼儿秩事：中午到了吃饭的时间了，请小朋友进洗手间洗手吃饭。可总有几位小朋友姗姗来迟。这时莜涵催促他们：“你们几个在干什么嘛？还没好呀！不去洗手，手脏死了，不可以吃饭喽！”莜涵真有大姐姐的范儿哦！

观察与记录：小涵在幼儿园里是个乖巧的孩子，和小朋友们能友好相处。现在自理能力方面有很大的提高，能做到自己的事情自己做，有时还会帮助老师和别的小朋友做一些力所能及的事情。课堂上偶尔有注意不集中的时候，在老师的提醒下能较好的改正过来。进餐方面表现得也是比较产不错的哦！ 不过还要加油争取更大的进步。

中班第一学期幼儿评语

行为分析与措施：小涵宝贝是这学期加入我们班的。在刚开学那段时间里小涵表现地十分文静。在课堂上老师请小涵回答问题，那声音是很小的，有地上吱吱唔唔的。为此采取一些措施：创设轻松的课堂环境。经常和小涵说话，让她可以对老师信任感。现在小涵智慧屋的小朋友完全融成了一体了，随时都可以听见小涵可爱的声音。

家长配合：在寒假中，希望家长给予孩子合理安排作息时间，注意安全及卫生。培养孩子的个性发展，让我们的宝宝快乐、健康的成长。祝莜涵及全家新年快乐！

4、幼儿姓名：甜甜

幼儿秩事：周三我们在教室里学习古诗《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。当老师带着小朋友口念了几遍了之后，甜甜很好奇地问老师说：“老师，什么爆竹？”“爆竹就是我们在过年的时候的那鞭炮呀！”“那什么是总新桃换旧符！”为了让小朋友们能听得懂，必须通俗点说：“就是说过年了，要贴春联了，贴新的春联把旧的春联给换了。”甜甜似懂非懂地应了声说：“哦”！

观察与记录：甜甜是个聪明可爱的小女孩，在故事比赛中的有着优异的表现。她很乐意自己的事情自己做，生活自理能力有了较大进步。甜甜上课、做游戏都有是很认真，能积极举手地回答问题，平时与小朋友能友好相处，对老师有礼貌。老师希望你能保持优点继续努力！

行为分析与措施：甜甜在各方面表现都是不错的，稍有不足的是在上课会出现开小差的现象，会和旁边的小朋友说说话，做一些小动作。针对这一点，我们在课堂上会经常提醒她，监督她。有时会用表扬、比赛的方式来鼓励她。现在甜甜也在进步了，老师相信甜甜一定会养成一个良好的学习习惯的。

家长配合：在假期里多给孩子复习所学过的知识，合理安排孩子的睡眠及饮食，坚持午睡养成良好的生活水平习惯。在假期引导孩子注意安全。新春将至祝甜甜新年快乐！

5、幼儿姓名：思思

幼儿秩事：在主题《软和硬》中的课程《有趣的石头》，我们说到了有关鹅卵石知识时。鹅卵石是由水不断的冲刷从很大的石头越变越小到现在像鹅蛋的石头所以叫它鹅卵石。说到这时思学说叫鹅卵石，为什么不叫鸭蛋石呢？顿时教室里就对石头取名字的风潮。

观察与记录：活泼、开朗的思学一直都是智慧屋其他小朋友要好的小伙伴。思学要课堂上表现活泼、积极回答问题。在这个学期思学以前是懂事多了，有时会帮助别的小朋友叠椅子、收拾玩具，会劝会托想妈妈的小朋友，会自己的事情自己做。思学是越来越能干了。希望思学下学期更上一层楼。

行为分析与措施：相对以前的思学这个学期进步很大！但是有一些不足之处还需要加油！努力！思学有时会在课堂上会与其他的小朋友讲小话，注意力不集中。这样会影响思学学习的质量。我们老师发现之后找思学给他分析了上课的时候不认真学知识会怎样！在课堂上让思学多回答问题，让他注意力多转老师这边来。慢慢地思学是有了进步，但老师希望思学有更大的进步。

家长配合：漫长又寒冷的假期，希望家长带孩子进行一些户外的锻炼，多喝开水，注意正常的饭量和均衡营养。最后要新春佳节来临之际，祝思学及全家新年快乐！

6、幼儿姓名：玥玥

幼儿秩事：上玥玥带来了一幅十分可爱的喜羊羊羽毛球。户外时间到了，我们去操场上进行羽毛球比赛。比赛正式开始哦！玥玥vs甜甜，在玥玥连发几球之下，玥玥光荣地赢了甜甜后，拿着那球拍手舞足蹈地大叫：“我胜利了喽！”

中班第一学期幼儿评语

观察与记录：玥玥是一个十分可爱、活泼、能干的小女孩，在成长的这个学期里，玥玥的表现是进步了许多哦！现在请玥玥表演，她表演拉丁舞很不错，而且去学拉丁舞也很积极、认真。在各方面都有提高的玥玥，尤其是在数学、手工方面的进是开成了一个飞跃。来鼓励一下，我们玥玥是最棒的！

行为分析与措施：玥玥在幼儿园里是个比较听话的宝宝，也深受老师和小朋友的喜爱。只是在中午睡的时候，玥玥会与邻床的小朋友要嘻笑一番再入睡，为了让孩子保证充足的睡眠时间，我们便告诉玥玥有话要起床以后再说等道理，玥玥能较好的接受，玥玥加油！

家长配合：现在玥玥是个动手较强的小朋友，建议家长在家多让玥玥做一些手工 等精细的活动，发展手指的精细动作。假期里，让孩子多喝开水，注意孩子生活作息。新年将至祝玥玥及全家新年快乐！

7、幼儿姓名；洋洋

幼儿秩事：11月18日午睡醒来时，全托生叶泓利小朋友在哭。老师抱着泓利问：“为什么要哭？”泓利说自己想妈妈了，想妈妈来早点来接。说到这畅畅走过来说：“叶泓利，你妈妈会来接你的，你妈妈是爱你的呀！我们是男子汉是不能哭泣的呀！”说完还做一个秀肌肉的动作，畅畅还真是个小男子汉了。

观察与记录： 平时在幼儿园的一日生活当中，畅畅的表现很不错的，会主动帮老师做事情，而且表达能力很强，非常的自信，善于表现自己，记忆力也很强，老师教过的儿歌和古诗，只要稍微提醒就能背出来。不足之处是有点好动，喜欢跑来跑去，爬上爬下。

行为分析与措施：畅畅有些挑食，不是特别喜欢吃菜，平时的日常生活中，我们的老师经常教给孩子一些营养方面的知识，让孩子认识食物的营养价值以及对身体的好处。现在畅畅在进餐方面有了很大的进步，胃口好了，有很多的菜能尝试着吃了。希望畅畅越来越棒，加油！

家长配合：在假期里，多让畅畅在众人面前表演，增加的畅畅胆量，同时要多注意畅畅的睡眠及饮食卫生祝畅畅有个快乐的假期！

8、幼儿姓名：韬韬

幼儿秩事：周一早上当老师打开韬韬的书包，一看满书包的都是卡片，有的是圆形的，有的是方形的许许多多的各种不一样的卡片。可到了中午要睡觉的时间，我从韬韬的口袋中又找出了许多的卡片。午睡的过程中，老师给小朋友们盖被子时又发现韬韬手紧抓着几张卡片睡着了。每个小朋友都有自己的宝贝，看来卡片就是韬韬的宝贝.

观察与记录：韬韬这个学期进步很大，性格也开朗起来了，能积极参与到老师所组织的各项活动中来了。对老师所提的问题也会积极举手发言。记忆力较强，学过的古诗、儿歌、字宝宝都掌握的较好。喜欢象棋，对手工较感兴趣，动手能力强，是个能干的宝宝。

行为分析与措施：韬韬这个学期各方面都有较大的进步。但在主动表达意愿方面还有待加强。日常生活中，我们也特别注重他这方面的培养。经常性抱抱他、亲亲他，和他聊聊天，逗他开心，让他知道老师是他的好朋友，有事可以找老师说，老师会帮助他的。多鼓励他说出心里想说的话，渐渐地滔滔的话多起来了，人也开朗起来了！滔滔加油！老师相信你会越来越棒的！

家长配合：一个漫长的寒假的到来，在假期中里多创造机会，让孩子展示自我的才艺，增强孩子的自信心，同时多喝开水，保持良好的生活作息并多注意孩子的安全。新年将至祝新年快乐！

中班第一学期幼儿评语

9、幼儿姓名：妙妙

幼儿秩事：宾宾是老师最爱的小朋友之一，聪明、可爱、能干、活泼、懂事、好学等。可宾宾唯一不好的是那嗓子，一个星期一下来，宾宾的嗓子就变成了唱摇滚的声音一样哑哑的，真心疼那嗓子呀！在唱歌时，老师特别对宾宾说：“宾宾，你不能大声唱了，小声点没关系的保护好嗓子。”宾宾知道了，可一到开唱的时候宾宾又在那高歌了。

观察与记录：小宾这个学期在学习方面进步是很明显的，上课的时候很认真，能积极地参与老师组织的活动，并举手回答问题，对老师所教的知识都能积极很好地掌握。进餐的时候表现也不错。虽然有时小宾会开一下小差的，不过能在老师的指导下改正过来，午睡方面的表现出很不错的，小宾要继续加油哦！

行为分析与措施：在11月份的时候我们幼儿园里举办了“ 我是小小故事王”的故事比赛。在比赛的前夕，为了让小宾能更好地在比赛中有更优异的表现，在我们智慧屋班进行了许多次的练习。在这练习中，小宾开始时《毛毛虫》讲得是很棒的，可越讲那声音就越大就开始大喊起来了，身体就不停地想往老师这边靠，讲着讲着就哭了起来了。小宾好几次都是这样，我们老师想为什么会这样的呢？如果能好好地改正这一个现象，那我们小宾就会更棒！后来苹果老师和方老师一块想办法来解决这一现象：让小宾多在大家的面前说，在开讲的时候，老师站在小宾的后面给予小宾精神上的支持等等。后来要正式比赛时，小宾优秀的进入了决赛哦！

家长配合：望家长合理安排孩子的作息时间，保证充足的睡眠，注意安全及饮食卫生，祝小宾及全家新快乐！

10、幼儿姓名：杨杨

幼儿秩事：祥秀在我们班里是一个十分斯文的小朋友，无论是在游戏中，还是在教育教学中祥秀都保持绅士的模样。周四的上午和小朋友一起动手制作许多的报纸球，下午我们到操场上开始玩报纸球。在玩时晨晨不小心将报纸球踢到了祥秀的衣服上，弄脏了衣服。晨晨说：“对不起！”祥秀绅士地拍拍衣服说：“没关系！”

观察与记录：祥秀这个学期各方面都有很大的进步，早上来幼儿园时能有礼貌的跟老师问好，也能有礼貌地和小朋友说再见。现在，祥秀在上课的时候能较集中注意力听老师讲课，并能积极举手回答问题，这是一个很大的进步。祥秀要继续加油哦！在进餐方面祥秀也有一个比较在的提高，大多数的时间里自己可以比较地将自己那份饭菜吃完，虽然的时需要老师的催促，祥秀你要继续努力，老师期待你更好的表现。

行为分析与措施：祥秀随着年龄的增长，生长需要更多的营养。不怎么挑食的祥秀营养还不错，每天都有能将自己那份饭菜吃完。但在吃饭的过程中祥秀会一点点地吃，很绅士。当别的小朋友吃得差点不多时，祥秀还有一半没有吃完，到了冬天饭菜就很容易变冷了，对胃不好。老师就开始在吃饭前给祥秀说好：“呆会吃饭要快点，老师有奖励的！”说过的一天祥秀就会比平时快一些。就这样每天在吃饭前跟祥秀说一下，吃饭的速度明显加快了。祥秀，要继续加油哦！

家长配合：在寒冷的寒假中，多带孩子进行户外活动，增强免疫力。保持身体棒棒，精神棒棒！新春将至祝祥秀及全家新的快乐！

11、幼儿姓名：菲菲

幼儿秩事：语言表达能力一直是菲菲的强项，无论是在平时的教育教学中菲菲讲述故事还与小朋友们交往中都有表现得十分的出色。11月末到12月初的这段时间里，菲菲早上来上幼儿园的大部分偏迟。有一天，我就问菲菲为什么会这么迟来上幼儿园的？菲菲十分淡定地说：“哝！是我爸爸太迟送我来的”。连着好几天问来迟的菲菲都说是家里人有错，家里的原因，菲菲还真伶牙俐齿呀！

中班第一学期幼儿评语

观察与记录：菲菲是个能干的孩子，上课的时候很认真，能积极参与到老师组织的活动中来，并能较好的掌握老师所教的知识。菲菲能做到自己的事情自己做，动手能力很强的，在午睡时她还帮助别的小朋友脱衣服呢！菲菲是很棒的，如果菲菲能按时睡午觉那就更棒了！

行为分析与措施：菲菲各方面的表现都还不错的，只是前一段时间午睡的时候，她很喜欢与旁边的小朋友讲一些小话或者是自己在床上摸着东西，不按时睡觉。到了下午时分就想睡觉，精神不是很好。这样下去是不好，经过老师多次的提醒和引导，菲菲基本能快速地进入梦乡，下午的精神也好了许多。

家长配合：菲菲的认知能力很棒，在寒假里建议多和菲菲一起看故事书或图书，并尝试让她讲故事，丰富语言的认知，还可以锻炼她的胆量。假期里，让孩子多喝开水，保持良好的生活作息。新春将至祝新年快乐！

12、幼儿姓名：晨晨

幼儿秩事：周四上午时请梓宸帮老师一个小忙：拿着领物品单去办公室领两支粗头的水蕊笔。梓宸接到了请求之后拿着那领物单一路开心地向办公室走去，老师跟着后面可听见梓宸一直在说什么？老师走近点一听“呀！晨晨一直在说：“粗头的，粗头的，猪头的、”到了办公室，保健医生问：“梓宸，你来要做什么？”“我要拿两支猪头的水蕊笔。”“猪头的水蕊笔？”大家听了都笑了。

观察与记录：梓宸是个很开朗很活跃的孩子，尤其是在户外活动时，更是活蹦乱跳人。不过，梓宸在上课的时候是很认真的，对老师教的知识也掌握得比较好，梓宸。就是有时会在家长的面前表现得十分调皮会弄这弄那一个子都不会停的，梓宸改正过来那更棒的！

行为分析与措施：因为活泼的性格，越是人多的时候梓宸就越是高兴、兴奋。有时一玩起来老师的话也不听了，只管自己的事情，表现就水是很好了。后来老师对他进行了指导，现在梓宸是所改变，很能干的表现自己。但希望梓宸能继续加油，表现更棒！

家长配合：望家长合理安排孩子的作息时间，保证充足的睡眠，注意安全及饮食卫生，祝梓宸小朋友及全家新快乐！

13、幼儿姓名：怡怡

幼儿秩事：中午小朋友们吃完了饭我们坐一起，想想自己会什么给大家来表演节目。天怡积极地把她的小手举得高高地说：“老师我来唱歌！”“好的，那你给大家来表演一个节目吧！”说完天怡就唱起了那近期很潮的歌《伤不起》：伤不起，伤不起、唱到那有木有时还吐吐了舌头。天怡唱的歌很好哦（微笑）。

观察与记录：天天在这个学期的全托中的表现是很棒的，由些得到了老师和阿姨不少的表扬。这个学期天天的进步是比较大的，在学习上能集中注意力听课，能积极回答问题，而且能积极较好地掌握好老师所教知识。在数学课中天天总是前几名完成作业，得到了许多漂亮的贴贴纸，很棒哦！

行为分析与措施：天天有时会在课堂上注意力不集中，容易开小差。小脑袋东看看西望望，请她回答问题就表现不清楚了，很难为情的表情。下课后找天天谈话并告诉她不能这样了，上课要认真地学习，认真了回答问题就会很棒的。天天也理解了，现在天天有了明显的进步。天天很棒哦！但还可以更棒！加油！

家长配合：家长在假期里可多带孩子外出，增长见识，多创造一些动手合作的机会，培养孩子的合作性及动手操作能力；也希望家长合理安排好孩子的生活作息。新春将至祝新春快乐！

中班第一学期幼儿评语

14、幼儿姓名：帆帆

幼儿秩事：这个学期里帆帆小朋友参加了幼儿园里的拉丁舞兴趣班，在刚开学前几周里的一个周五。几位学拉丁的小朋友在穿自己的舞鞋，可是这舞鞋不是那么好穿，因为这鞋子是扣扣的，在穿时需要一定的力气。帆帆小朋友一边在认真地想办法，一边嘀咕地说：“这为什么不是粘粘的，那样我们穿鞋就好穿了呀！”

观察与记录：帆帆小朋友，你是一个聪明、清爽、可爱的小姑娘，在这个学期里你的进步是很大的。你会上课举手回答问题，也能大胆地说出自己的想法。学会了许多的本领，你会认字宝宝、念儿歌、唱英语歌、折纸、画画、你不但学会了许多的知识，你的生活习惯也不错的，每天的午餐都全部吃完，午睡很安静。老师希望你保持优点哦！

行为分析与措施：12月16日我们中班举行了“我是小小故事王”的故事比赛。为了让小朋友们在比赛中更好地表现自己，于是我们在课余时间里组织大家练习讲故事。马上就就到轮到了帆帆小朋友，帆帆慢慢地走上来说：“大家好！我叫帆帆，我给大家讲一个故事。”可是声音越来越小，不知道那声音到哪去了！只见帆帆东摸西摸。见到这样的情况，老师引导帆帆大胆地讲完了故事，多给帆帆更多锻炼的机会。到了比赛地的那天帆帆讲得《小红帽》的故事，特别好听，声音很比较响亮哦，特棒！

家长配合：在寒假中请给幼儿喝水，坚持午睡，保持良好的精神状态。多帮助幼儿复习所学的知识。新年将至 祝帆帆及全家新年快乐！

15、幼儿姓名：宏宏

幼儿秩事：刚到我们班的宏宏是比较斯文的，换了新的幼儿园对班的一切都十分的好奇，第一个星期二上午时分上完课了，宏宏坐在我的身旁轻轻地问我：“你为什么苹果老师的呀？我妈妈说你叫李老师的呀？”对于小家伙的疑问我笑笑说：“因为是李老师喜欢吃苹果，所以变成了苹果老师了！”宏宏笑了笑说：“你幸好不是喜欢吃榴莲了，那就要变成臭老师了。”“为什么是臭老师了？”“因为榴莲是臭的。”

观察与记录：能言善道的志宏在语言表达方面是强项，有时自己有一点小赖皮，还会找理由说自己是对的，解释自己为什么要这样做。 在生活中会主动与同伴和老师交谈，生活自理能力强，还总是帮助老师做一些力所及能的事。新年里希望志宏在课堂能更认真、注意力集中那更棒！志宏加油哦！

行为分析与措施：志宏有时在上课时会出现开小差的现象，会与旁边的小朋友说说话，做做小动作。针对这一点，我们老师在课堂上经常地提醒他，监督他，有时也会用表扬、比赛的方式鼓励他，现在也在一点一点地进步中，老师相信志宏会棒的，志宏是不是呢？！

家长配合：请家长在假期中里合理安排孩子的饮食及睡眠，多带孩子外出，扩张孩子的见识，多创造动手的机会给孩子，让孩子自己动手做力所能及的事情，同时要注意孩子的安全。新春将至祝志宏及全家新年快乐！

16、幼儿姓名：芸芸

幼儿秩事：课余时间里，我和云翔在玩。我拿出手机对云翔说：“来！我拍照吧！” 云翔可开心了一下子做一个ye的姿势一下了做一个铠甲勇士的样子，拍完之后还硬拉着给他看看拍得帅不帅。看完之后，很不好意思地呵呵笑！

观察与记录：云翔是这个学期加入我们智慧屋班的，在这成长的学期中云翔的表现是很棒的！云翔的适应能力是很强和独立思考的能力是很强的。在园表现活泼、开朗，对人是有礼貌，和小朋友友好相处，经常帮助其他的小朋友做些事情。好几次看到云翔帮助小朋友叠被子呢！棒吧！

中班第一学期幼儿评语

行为分析与措施：云翔在幼儿园里表现是比较棒的小朋友，活泼、好动、开朗、大方。可就是在玩玩具的时候、课余时间里和上下楼梯时，听见小朋友说：“老师，芸芸推我。”你推我，我推你。推人是一个很危险的动作，对此我们老师要给云翔和其他的小朋友一起教育，告诉他们推人是不对的行为动作。请小朋友们相互约束，相互监督，这样云翔这个推人的现象消失了喽！

家长配合：请家长在假期中合理安排孩子的饮食及睡眠，多带孩子外出，扩大孩子的见识和认知。在家闲时可以给孩子复习幼儿园所学的知识，同时注意孩子的安全。新春将至祝天天及全家新年快乐！

17、磊磊

幼儿秩事：本学期我们幼儿园里每个月都有评星宝宝。在11月的评比中磊磊光荣地被评为这个月的星宝宝。方老师将星宝宝的照片粘贴在星宝宝的光荣榜上，每当从那经过的时候，磊磊就会对旁边的小朋友说：“你看！我是星宝宝。”

观察与记录：磊磊是一个比较开朗的孩子，上课会认真听讲，积极参加各项集体活动，爱动脑筋，会举手回答老师的问题；生活自理能力强，还会帮助别的小朋友。磊磊有许多的体育细胞，那一次我们在操场上中踢球，磊磊那架式，那股劲让许多小朋友败阵哦！磊磊真棒！

行为分析与措施：这个学期的一段时间里，磊磊早上来幼儿园时不会主动向老师说：“早上好！”而是躲在妈妈的身后，笑笑看看老师。下午回家的时候也不会主动地说；“老师再见！”就一路的冲。这现象会导致磊磊越来越不自信，产生逃避的心理。于是老师在早上都主动要求磊磊说早上好，下午即使是老师在忙也要走到磊磊面前引导他说再见！就这样，时间的渐变，磊磊变成了十分有礼貌的小朋友了哦！不过你要继续保持，亲爱的磊磊宝贝！

家长配合：在寒假中请给幼儿喝水，坚持午睡，保持良好的精神状态。多帮助幼儿复习所学的知识。新年将至 祝磊磊及全家新年快乐！

18、芹芹

幼儿秩事：刚开学没几天，晨欣从家里带来一床被子。这被了上有许多的好玩的图案：小鸡、房子、水井等等，最好玩的是门和水桶它们都是立体的。晨欣每次在睡觉前就和邻床的小朋友讲她被子上故事，有时还讲地绘声绘色的呢！

观察与记录：热情、大方、开朗的晨欣每天早上来幼儿园第一时间给老师一个甜蜜的笑，和清脆的“早上好！”晨欣不仅仅是一个有礼貌的小朋友，还积极参加各种活动，上课比较认真有时会看见到那活跃的小手，回答起问题也不错。晨欣自理能力强，语言表达能力强，观察事物细致，接受能力强，但老师想看到更优秀的你。

行为分析与措施：晨欣在各方面表现得很不错。值得一提的是晨欣每一次上课都能看到晨欣那认真的模样，回答问题时声音响亮，而且晨欣的记忆力不错的，讲过的几遍的故事晨欣能将故事的大概的内容讲述出来，做作业你也很棒的。老师希望你继续保持，相信你一定会做到更棒的对不对呀？晨欣。

家长配合：请家长在假期里合理的安排孩子的饮食及睡眠，多让孩子自己动手做一些自己能做的事情。闲时在家帮助晨欣复习幼儿园所学的知识，同时引导孩子注意安全问题。新春将至祝新春快乐！

19、轩轩

幼儿秩事：12月16日我们幼儿园里举行了中班“我是小小故事王”的比赛。在比赛中浩浩的表现十分优秀，声音响亮，表演形象具佳。特别是在故事后面做了个很大气的摊手动作问：“小朋友你猜一猜，后来美人鱼的梦想实现了吗？”

中班第一学期幼儿评语

观察与记录：浩浩是一个比较乖的小朋友，能自己的事情自己做，生活自理能力较强，还乐意当小老师，会帮助老师收拾玩具、整理图书。还会帮助小朋友挂毛巾、放茶杯。上课会认真听讲，不过偶尔开会小差，但会很响亮地回答老师提出的问题。希望浩浩以后再接再厉，争取更大的进步。

行为分析与措施：在上课的时候，浩浩会和别的小朋友说话，或者两个人手拉手什么的，以至于上课时没有认真听讲。不过浩浩很听话，也懂事，老师告诉他上课的时候要认真，不能说话，就这样才是一个乖宝宝，现在浩浩上课果然认真了许多，浩浩要继续努力，变得更能干哦！

家长配合：在寒假中请给幼儿喝水，坚持午睡，保持良好的精神状态。多帮助幼儿复习所学的知识。新年将至 祝浩浩及全家新年快乐！

20、琳琳

幼儿秩事：星期三的吃点心的时候，方嘉晨小朋友与琳琳分享了他带来的海苔。可在分享的过程中嘉晨告诉琳琳说：“我的海苔是紫菜的，好吃吗？”琳琳津津有味地边吃边说：“好吃！明天我带一个白菜的给你吃哦。”

观察与记录：琳琳，你是个聪明的小朋友，很乐意自己的事情自己做，生活自理能力也有很大的提高，会自己穿脱衣服，会叠被子，会帮助别的小朋友叠椅子。英语课中的游戏你是很活跃的一个，户外游戏中你是很积极的。你很棒！如果你上课再认真点，画画时再坚持一点那你肯定会更棒的！琳琳你能做到吗？

行为分析与措施：琳琳在这个学期里各个方面都有一定的进步，但在课堂上注意力会经常分散。针对这一现象，我们老师在课堂上多注意她，提问题时多请她回答。课后和琳琳说说分析上课不听讲的后果并讲明如果她能做到认真听讲那老师给予奖励或者是吃的东西。在这样有促进下，琳琳在慢慢的改变中，但还需要我们有共同的努力，鼓励他， 让我们相信琳琳会越来越棒的！

家长配合：希望家长在假期中多给她做一些手工、画画、讲故事来提高琳琳的注意力的时间。多创造孩子与人交往、展现自己的机会，这样的助于孩子的自信心、胆量的提升。在假日里请多关注孩子的安全。新春将至祝新春快乐！

联结与建构

：

能对端午节的习俗理解图画的含义；能朗读儿歌，感受儿歌朗朗上口的特点；能理解“挂”、“缠”、“系”等词语的含义；能够用自己的语言讲述出完整的故事；知道端午节要吃粽子、挂香蒲、划龙舟等。

导入活动：教师说一个挂于粽子的谜语，请幼儿猜猜谜底。示范：“四个角、四个面、六条棱；外面穿着一件绿大衣，中间系着一条白腰带；摸上去软绵绵，掂一掂沉甸甸。”（向幼儿展示彩线纸粽子）这个粽子是老师用彩线和纸做的，你还见过什么样的粽子？你吃的粽子是什么味道的？前几天，我们一直在听一首儿歌《端午节》，下面我们一起再来听一遍吧。（播放儿歌的vcd，只播放声音，不播放画面。）儿歌中说过端午节的时候要做什么呢？我们一起看看大书。

封面：封面上有谁？背着的背篓里有什么？她手里拿着什么？她会用这些叶子做什么？她的.表情是什么样子的？为什么？我们看看书名叫做《端午节》，小朋友们知道端午节时哪天吗？对，封面上写着呢，端午节是每年的阴历五月初五。

第一页：桌面上有什么？是用来做什么的？桌面的左边是谁？表情如何？心理怎么想的？（揭示文字，将文字读给幼儿听，同幼儿讨论桌面上是什么，用来做什么。）

第二页：小女孩在做什么，表情如何？妈妈在做什么？这页对应的儿歌中的哪一句？为什么？（揭示文字，将文字读给幼儿听，请幼儿指出香蒲和粽子。）

第三页：妈妈和小女孩在做什么？这页图画对应的是儿歌中的哪一句？为什么？（揭示文字，将文字读给幼儿听，请幼儿在画面上指出五色彩线。）

第四页：这幅画对应的是儿歌中的哪一句，你是怎么知道的？（揭示文字，将文字读给幼儿听。）小女孩腰间挂的是什么，手里拿的是什么？学一学她的表情和动作。我们为什么要挂香包呢？

第五页：图画上有谁？他们的表情和动作是怎样的？他们为什么要这么高兴呢？她们要去做什么？（把文字读给幼儿听）她们要去看什么呢？小姑娘手里拿的是什么？画面右上角是什么？

第六页：她们要去看什么呢？你能用儿歌中的话把这页的内容概括一下吗？你见过赛龙舟吗？

阅读与反思

初步了解端午节的风俗，如赛龙舟、戴五色彩线、挂香铺等；补充关于端午节的背景知识；能有感情地朗读儿歌。

阅读文本和小书：教师为幼儿朗读几份家长和幼儿一起收集的端午节的背景知识，可以请幼儿补充自己知道的部分，也可以请幼儿提问不清楚的地方。

教师出示大树，和幼儿一起完整朗读儿歌一次；教师将小书发给幼儿，请幼儿自行阅读几分钟，然后和幼儿一起观察小书：书中有只动物每页都出现，它是谁，它在做什么？请你在每页上找出来；教师带领幼儿逐页翻看大书，讨论关于端午节的背景知识。

第一页：端午节在什么时间？我们说过是每年的阴历五月初五。它是在什么季节呢？

第二页：我们为什么要吃粽子、挂香蒲？你知道还要带什么东西吗？

第三页：为什么要佩戴五色彩线（五色即青赤黄黑白）？为什么要挂香包？为什么端午节会赛龙舟？

教师再完整带领幼儿朗读儿歌数次，提示幼儿注意朗读的语气和节奏。

一、指导思想

本学期幼儿园保育工作将紧紧围绕《幼儿园工作计划》，以《幼儿园、托儿所卫生保健管理办法》为工作依据，把幼儿园卫生保健工作做得更加规范化、细致化，让在园幼儿得到营养中的保育、环境中的保育、安全中的保育以及科学中的保育。

二、重点工作

1、制订科学合理的膳食，确保儿童的营养。

2、加强日常保育督导，确保工作到位。

3、落实体弱儿的日常管理，力争见到成效。

4、加强疾病的预防和控制，避免传染病的发生。

5、强化安全防范意识，确保幼儿安全。

三、具体措施

（一）制订科学合理的膳食，确保儿童的营养。

⒈保健老师要严格按照膳食原则和计划，根据幼儿对热量及各种营养素的需要制订科学合理的膳食。

⒉加强幼儿用餐时段的检查，准确了解菜谱在使用中的科学性、适合性，根据实际情况及时地进行调整，并作好记录，为下次的菜谱制订提供依据。

⒊保健老师要有学习新知识的意识和行动，经常学习相关优秀经验，优化食谱。

⒋食堂工作人员要科学、卫生地进行食物加工烹饪，确保食物的卫生安全，避免营养素的流失。

（二）加强督导日常保育工作，确保工作到位。

⒈期初再次组织保教人员学习《苏州市幼儿园一日活动应知应会》中的保教人员工作要求，严格按照要求做好一日活动中的保育工作。

⒉行政和保健老师组成教学和保育后勤质量小组，对体育锻炼中的保育、幼儿用餐卫生与习惯、幼儿生活卫生习惯与能力发展、午睡的护理、保育员和食堂工作人员操作规范性等进行检查，发现问题及时与相关人员进行沟通，得到改进。

（三）落实体弱儿的日常管理，力争见到成效。

⒈增强全体保教人员对做好体弱儿日常管理的意识，学习有关体弱儿的管理知识，掌握正确地管理方法、提升管理能力。

⒉与体弱儿家长做好沟通，争取得到家长的支持与配合。

⒊做好对体弱儿管理的台帐记录。

岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自己的努力，倾注的热情，踏实、勤奋地完成了一年的工作。

一、根据幼儿发展状况，正确实施教育

我班的小朋友属于新生，他们还很小，不懂事。别说自理潜力了，就连一点的纪律概念都没有，能够说是很乱。针对这一状况，我认为我们班的纪律及自立潜力要一齐抓、同时抓。经过半年的努力，我们班小朋友能够说进步很快，家长反映也不错。自立潜力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更信心，更用心地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮忙，以提高幼儿的自立潜力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。

二、研读孩子，支持孩子的活动

二期课改强调以儿童为本，透过学习《纲要》和《纲要解读》，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，决定生成活动的价值，及时予以支持和提升。要求教师要研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探索行为。同时也要让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。如：在“秋天”的系列主题活动中，我发现，我班的孩子对树叶个性感兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意。于是，我预设了树叶贴画的活动，引导孩子们在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶象什么，和他们一齐去贴一贴，拼一拼，画一画，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，尽情体现对树叶形状、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的主动建构者。

每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此，在活动中，我都尽可能为孩子们带给丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。例如在树叶贴画的活动中，对于潜力较强的孩子，我推荐他们使用剪刀，鼓励他们动脑筋剪出老师未能带给而自己又需要的树叶形状，制作到作品中;对于中等水平的孩子，我启发引导他们能贴出简单作品;而相对潜力差的幼儿，则降低难度，让他们随意地贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣。

在解析课程，研读孩子的历程中，我时时为孩子的创造潜能而惊讶和感动，在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知潜力、生活经验互相衔接，选取确定适合本班孩子发展的资料与形式。所以，教师务必熟悉所有的幼儿学习的“基本经验”，学习综合教育的各种专业技能，自觉适应教育改革的需要。为幼儿的学习和发展带给更丰富的资源和广阔的空间。

三、真诚对待每位家长，加强家园沟通

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育职责。孩子的快乐，是对我工作的鼓励;家长的满意，是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一齐解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要，让家长明白老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。在平时工作中，我经常主动与家长联系，透过设置家园之窗，家园联系册，上门家访等形式，及时地向家长反映幼儿在园的生活学习状况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活状况，以便更好地教育好下一代。同时，我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目标，让他们了解班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。在学期末，我们向家长开放园内半日活动，在日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮忙孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。

四、利用各种机会，提高自身素质

在珍惜幼儿园带给学习机会的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。经过自己的努力，在工作中多次受到同事的认可和园领导的赞赏。

幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的完美童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚地理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧!

活动目标

1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备

事先了解有关溺水安全的有关内容、课件

活动过程

(一)谈话引入师：小朋友，现在是什么季节?什么季节我们可以穿短袖、短裤了?

提问：天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是有些小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们，有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。老师很伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。(出示课件)

(二)防溺水教育师：小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?

1.教师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点。

小结：(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。

(3)我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。

(三)说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

(四)小结：

1.通过这个活动,你懂得了什么?

小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这个活动，你们要学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

活动反思：

本次活动让幼儿观看了预防溺水的相关视频、图片，让幼儿知道水中潜存的危险，不能一个人去水边、要在大人的陪同下游泳等，让幼儿了解了防溺水的相关方法和重要性，幼儿的安全意识得到了很好提高。

首先，让孩子们观看防溺水安全教育片，让幼儿更形象直观地了解一些预防溺水的安全注意事项：不单独到池塘边、河边或水沟玩水、嬉戏，不独自和同伴去河边游泳，当发生同伴溺水危险事故时及时向附近的大人求救，不得自行组织救助等。深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知识，提高自防自救能力。

本次活动我通过和孩子们观看防溺水安全警示片，导入活动。小朋友们初步了解游泳安全，在图片详细解说下明白：不能私自下水，不到无人看管的水域玩耍，游泳前先做热身运动，见到有人溺水大声呼救等知识。同时也利用图片让孩子们判断游泳时做的事，加深孩子们的印象。最后活动延伸是和家长宣传防溺水的知识，达到家园共育。

1. 你是一个聪明机灵还带点调皮的孩子，课堂上常能听到你响亮清脆的发言，老师最爱听你给大家讲故事了，常常逗得大家哈哈大笑，但你若是能改掉随便说话的坏习惯，就更好啦!老师希望你能学会控制自己，让自己变得更勇敢成为一名棒棒的小男孩，好吗!

2. 第一次见到你，就不由自主喜欢上你。每天，你总是带着微笑入园，甜甜地和老师问早。你聪明能干，自己的事儿自己做，还主动帮助有困难的同伴，老师和小朋友都很喜欢你。

3. 天真活泼漂亮可爱的小精灵。人虽小，本领却很大。会唱歌会跳舞爱画画，自己的事儿自己做，还主动当值日生呢!

4. 小宇聪明能干，是个全面发展的宝宝。你爱说爱笑，能给小朋友同伴带来许多欢乐。你爱学习爱动脑，能积极地参与每一个活动，并能大方勇敢地表现自己，真棒!

5. 在新的学期里，老师期待你有更棒的表现!

6. 可爱的小玥玥，老师特别喜欢看你活动时那专注的大眼睛，捕捉老师的每一个信息。你念的儿歌很好听，画的画也有自己独特的地方。祝玥玥在新的学期里开心每一天，精彩每一天!

7. 你的小手真能干，不仅能折出可爱的小企鹅蝴蝶花，画出漂亮的画，还能熟练地进行数学操作活动。老师发现你和小朋友一起做游戏后，能主动收拾玩具，整理图书，真棒!

8. 继续加油!相信我们的冬冬会是最棒的一个。

9. 你是一个有礼貌聪明活泼热心的好孩子。这学期中我发现你长大了，懂事了，在各项活动中认真积极，和同学相处友爱团结。愿意帮助老师，同伴，这学期画画水平有了很大的进步。如果你在唱歌活动中能大胆的表现自己，那就更好了。

10. 你是一个漂亮的小女孩，文静秀气，和你在一起会让老师感觉很安静舒服。你聪明可爱，还特别的懂事，从不让老师担心和操心。你总能很自觉地很尽力地做好老师交给的每一件事情，而且都完成得很不错。你喜欢和小朋友一起玩，从来不和小朋友们发生争执。如果你交朋友时能够更加主动，那么你的好朋友将更加多。希望你能一直快乐健康成长，各方面努力地锻炼自己，使自己更加大胆积极。

11. 虽然在你身上有很多的优点，但老师还想提醒你以后和小朋友一块玩时多谦让一点，这样你的朋友就会越来越多，宝贝能做到吗?

12. 你的活泼好动是我对你的第一印象，在班级中你尊敬老师，做事认真，乐意参加各项活动。只可惜活动中小手举的少了点，有时还会不小心和小伙伴闹矛盾。我希望你上大班后能控制好自己，这样你将成为老师最值得骄傲的`孩子。

13. 你是个聪明可爱的小男孩儿。这学期你的进步很明显，上课认真爱举手发言，能说出自己的想法，还爱帮助有困难的小朋友，老师希望辉辉以后保持好的优点，做事再快一点，细心一点，平时多看看图书，不久的将来你一定会是最棒的!

14. 你是个活泼可爱的小男孩，这学期表现很棒，你懂礼貌，喜欢和小朋友一起玩耍，学习上很认真，学会了许多的本领，你会念儿歌，讲故事，吃饭午睡的习惯也很好。老师希望你以后能自己的事情自己做，让自己变得更加聪明能干。加油哦!

15. 你是个聪明活泼可爱的小男孩。你的脸上总带着灿烂的笑容，老师和小朋友都非常喜欢你，课堂上总能看到你高高举起的小手，课后经常会问许多“为什么”，是个爱学习的好孩子。希望你在下一学期能多吃饭多运动，把身体锻炼的棒棒的好吗?

在加强家长工作资料管理与过程性资料的收集方面提出更高的要求。

积极探索新型、互动、参与式的家教研究与指导新模式，优化家教指导队伍建设，促进教师与幼儿、教师与家长、家长与幼儿间和谐发展，切实办家长满意的教育，为小学输送合格的家长。

凝聚多方合力，整合优质资源，积极探索幼儿园与家庭、社区密切合作互动，与小学相互衔接，努力推进家庭教育向多样化、多元化转变，最大限度地开发家长的教育资源，最大限度地满足家长对现代家庭教育的强烈需求，形成积极高效的家庭教育指导机制，为幼儿的发展创造良好的条件。

1、讨论、制定家长学校工作计划，拟定本校家长学校的年度工作计划和三年发展规划，完善更新学校网站家庭教育专栏的页面。对照优秀家长学校动态评估细则，落实各项日常工作。

2、建立共研机制、以上海市十二五家庭教育研究基地园为抓手，继续深化市级课题《指导家长培养幼儿创新意识与能力的实践研究》的研究，开展以好奇心、想象力、创造力三方面为主要内容的亲子家庭游戏，即《28个开展创新教育的家庭游戏》得以推广和运用。

3、建立互助机制，不断扩大班级家庭教育志愿者队伍，发展家庭教育志愿者人数达50人以上，成立“家庭互助小组”，家庭教育志愿者完成网上“中华家庭教育志愿者培训课程”学习，完成一篇学习体会，主动帮助本班两个以上家长，给予一定的家庭教育指导与交流，并做好过程性资料积累。

4、有针对性的推广家教经验。召开一次家庭教育志愿者队伍建设专题经验交流会，总结家庭教育志愿者队伍建设的经验，努力发挥好家庭教育志愿者指导家庭教育工作的作用。

幼儿方面：本班现有幼儿37名。班上大部分幼儿活泼大方，善于与人交往，同伴关系良好，能大胆表现及发表自己的见解，对各种新鲜事物有浓厚的兴趣，生活卫生及学习习惯较好，积极参与艺术活动，对音乐美术有浓厚兴趣，音乐感受力较强，具有美术的创新力，乐于参加体育活动，男孩子喜欢踢球，女孩喜欢玩小辫子。活动自主性较强。但部分幼儿生活自理能力较弱，存在胆子小，不善于表达的现象。由于刚开学，幼儿的活动常规还需加强。

家长方面：多数家长较配合班级工作，愿意参加班级的各种活动，家长委员发挥了重要的作用。每个孩子都是家长的掌上明珠，对孩子在幼儿园的健康生活尤为重视，包括衣服的更换，还有环境（空气的流通等），其次，升入中班家长普遍关心孩子在数字、语言、美术等方面的教学。老生家长对主题整合课程有初步了解，新生家长则不清楚，但多数家长对整合性、探索性的活动认识不够，对现代幼教理念认识较浅。

教师方面：本班教师待人和蔼，合作性强，三位教师是经验型及创新性的互补组合。与幼儿关系融洽，对每个幼儿的特点有较深的了解，对课程的设计和组织富有经验，善于对个别幼儿进行有针对性的教育，擅长中班的教学工作。

班级管理

1、树立＂安全第一＂思想，及时检查环境设备的安全性，认真组织各项活动，坚决杜绝安全责任事故的发生也防止意外事故的发生。

2、重视班级请假制度，老师、幼儿不无故迟到、早退，做到有事、有病请假。

3、合理安排班级物品，培养幼儿和老师物归原处的好习惯；爱护公物；节约用水、用电、用纸等。

4、二位老师认真做好本职工作，并互相帮助、共同合作完成班级各项工作。发现问题，及时召开班务会，共同商量解决办法。

5、加强班级安全教育和管理工作，认真督察安全工作的实施。

教育工作

1、教师树立正确的教育观念，认真思考所教学科的教育活动价值，继续有效地实施活动整合课程。努力钻研业务，积极参加各类教研学习，采取分组、集体和个别相结合的形式进行教学活动。

2、加强培养幼儿的语言表达能力，提高谈话的水平和幼儿良好地倾听习惯。

3、重点培养幼儿良好的学习兴趣和习惯，并在主题活动中通过活动区的规则培养幼儿的责任行为和自控能力。

4、根据主题活动多组织幼儿进行社会实践活动，培养幼儿的自主性、创造性、和社会交往能力。多开展合作性游戏和年级组间的交往等手段，培养幼儿的合作行为的展。

5、注重幼儿自我服务意识和自我管理能力的培养，并加强幼儿的自我保护意识。

6、让幼儿在全面发展的基础上，培养幼儿的数学、艺术特长，做好特色教育。

保育工作

1、保证活动室的采光度，注重保护养幼儿眼睛，防止幼儿用眼的不正确方法。

2、继续培养幼儿良好的卫生习惯。

3、在日常的清洁工作中，我们必须做到一天一小扫、一周一大扫，并做好各项消毒工作，保持室内外的卫生环境，保持室内空气流通。

4、预防各传染病的发生和流传。

家长工作

1、改选家长委员，充分发挥家长委员会的作用，调动家长的积极性，组织家长参与教育活动。

2、尊重每一位家长，认真听取家长意见和建议，积极为家长服务，力尽让每一个家长都满意。尤其对待有困难的家庭，教师更要热心帮助。

3、继续建立和进一步完善《幼儿个人档案》，把老师观察记录、家长观察记录及幼儿在活动的情况在每个主题结束后进行反馈，让家长了解幼儿在园情况和老师知道幼儿在家的表现。

4、通过多种方式，如家访、电访、个别谈话、家长园地、家长会等方法与家长沟通，使家园配合更加默契，出现特殊情况，即使和家长商量处理；另根据家长意愿，尽量做到对每一个幼儿进行家访，促进家园双方的良好合作。

其他工作

1、配合园里的教学计划，做好十月院内开展的教学活动。

2、配合园里的教学计划，加强数学教育和舞蹈特色教育。

3、增强幼儿对体育活动的兴趣，鼓励幼儿积极参加各种体育运动 。

4、配合幼儿园＂回归琴声与歌声幼儿园＂特色活动，积极准备参加＂快乐童年、放声一保 ＂合唱节活动。

八月份

进入新班，打扫卫生，整理环境，布置教室。创造优美舒适的环境 ，为迎接幼儿入园做好准备。

九月份

1、接老生返园，抓好常规工作。

2、认真准备，召开家长会。听取家长意见，促进家园交流。

3、学习新编集体舞。

十月份

1、参加院内开展的质量月活动，积极准备创设、补充环境，让环境为教育教学服务。

2、认真学习《教育常规管理》办法。

3、开展舞蹈、天天数学特色，面对家长展示活动。

十一月份

配合幼儿园参加学区的活动

十二月份

1、撰写论文及学期末总结。

2、准备元旦家长开放日活动。

活动目标：

1、进一步理解故事内容，能简单表达故事情节。

2、感受故事中浓浓的中国情、味。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

幼儿教学用书人手一本。

活动过程：

1、出示绘本图书的封面，引导幼儿回忆故事名称。

(教师出示绘本用书)小朋友，你们还记它吗?(年)对了，它就是我们这学期使用的阅读树教材中的年。老师把书放在阅读区三天了，谁能来告诉老师这本书讲的是一个什么故事?

2、引导幼儿把自己看到的讲述出来。

刚才小朋友都把自己看到的告诉了老师，那现在就请你们跟着老师一起再来看看吧!

1、小朋友，这一页你看到了什么?(树林里有一只怪兽)，那你们觉得这只怪兽会干什么呢?(引导幼儿讲述 )

小朋友，看的真认真，你们觉得怪兽会 、、、，那我们一起来听听书里是怎么讲的 ?

2、从前，深山里住着一只怪兽、、、、那这只怪兽会干什么呢?我们一起接着看：这一页你又看到来什么?(大家都在跑)为什么大家都在跑呢?(幼儿猜测)那我们一起来看看书里是怎么写书的?(老师进行讲述)

3、 这一页你又发现了什么?(大家都背着东西走)你觉得这幅图会怎么说呢?(引导幼儿讲述看图后的意思)刚才小朋友说的真好，我们来看看这本书里是怎么讲的?(引导幼儿观察、老师进行讲述)

4、你现在看到的是什么?(下页)老爷爷一个人躲在里面(引导幼儿讲述)老爷爷为什么不走呢?(他想看看怪兽是什么样子的)我们来听听书里是怎么写的。

5、小朋友你从这幅图中又发现来什么?(下页)老爷爷在敲锣鼓。除了看到老爷爷在敲锣鼓你还看到了什么不一样的吗?你觉得这幅图会怎么说呢?(引导幼儿讲述)

7、现在你又看到了什么不一样的吗?(大家脸上露出来笑脸)大家为什么现在会怎么高兴呢?你们来猜一猜吧!(年不见了)怎么年会不见呢?你觉得是什么让它不见了?(引导幼儿讲述)到底是为什么呢?我们来听听看吧!

8、接下来会发生什么事呢? 我们接着往下面看，往下面听。

9、后面的故事你听到了什么? 大家过年的时候都会挂上了什么呢?年又是什么想的呢?大家过年的时候都会怎么样?

这本书讲的就是年的民间传说，告诉了我们大家是怎么庆祝新年的，现在就请你们边看大屏幕边听老师完整讲述一遍故事。

1、这页你有看到来什么不同?年出来了，年在干什么?谁能来把这幅图说一说。(请个别幼儿来讲述)刚才这些小朋友观察的真仔细，说的也很好。那我们也一起来听听书里是怎么写的呢?

2、在这一页你发现了什么?年怎么了?(下页) (引导幼儿猜测讲述)它看到了什么?它又是什么样子?你们觉得它为什么会这样呢?我们再来听听看。

活动反思：

整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。

1. 你是一个文静爱清洁的小女孩。你自我控制能力强，做事认真，你很喜欢跳舞，舞姿优美，动作协调，上课时听讲认真，专心。希望以后更大胆些，主动表达自己的意愿，做个活泼开朗的孩子。

2. 你是个漂亮可爱的小姑娘，老师喜欢看你憨憨的笑，喜欢看你吃饭像小老虎的样子，喜欢看你自己努力穿脱衣服的样子，喜欢看你帮老师擦桌子，摆小椅子忙碌的样子，真是一个爱劳动的小姑娘。如果以后能大胆地发言，老师就更喜欢你了!祝：宝宝及家人新年快乐!万事如意!美满幸福!

3. 你是个机灵，又有些调皮的男孩子，这学期区域活动时，你比以前更专注投入了。每次看见的成功的搭建好自己的手中的建筑物，老师真替你高兴。如果上课的时候不和旁边的小朋友窃窃私语，下课的时候能注意安全，不追追跑跑，那就更好了!祝：宝宝及家人新年快乐!万事如意!美满幸福!

4. 你是个可爱，活泼的小女孩，老师最喜欢你甜甜地笑容，你的自我服务能力非常好，同时也会去帮助能力弱的小朋友，也喜欢参加各种各样的游戏活动，可是，老师在上课的时候经常的能听到你说话的声音哦!如果能改掉随便说话的习惯，老师会更喜欢你哦!祝：宝宝及家人新年快乐!万事如意!美满幸福!

5. 你是一个聪慧，漂亮的小女孩。对老师有礼貌，能主动与老师交谈。你能很快的接受新知识，跳舞也很漂亮，上课有时能大胆举手发言，但你注意力容易分散，需老师提醒和督促，上半学期吃饭很好，可到下半学期吃饭就越来越慢了，坐姿也不太好，你知道么?作为一个淑女，这样可不好呀。希望在新的一学期里，漂亮的心怡能成长为一个聪慧的小淑女!祝：宝宝及家人新年快乐!万事如意!美满幸福!

6. 你是一个看起来安静，其实很活泼的小男孩，在集体活动中，你总是悄悄地躲在最后面，知道吗，老师是很喜欢你的，饭菜也要多吃点，以后不管遇到什么事，大胆一点，好吗?因为你是一个小男子汉呀!祝：宝宝及家人新年快乐!万事如意!美满幸福!

7. 虎头虎脑的你，憨厚懂礼貌，你很聪明，你的脑子转的很快，可是乐乐，你知道么?再聪明的的人如果不认真，本领也会悄悄的溜走哦，我希望能在上课的时候看到你高举的小手，听到你响亮的回答声，可不是你在位置上和其他小朋友窃窃私语哦!新的一年，老师希望你能改掉这个习惯!祝：宝宝及家人新年快乐!万事如意!美满幸福!

8. 你聪明活泼，游戏中总有你快乐的笑声。你对老师有礼貌，画画也大有进步，这次的墙饰装扮里就有你的作品。只是老师发现这学期你上课有时管不住自己，经常开小差，这样可不行呀，老师最喜欢看到你上课认真的小脸。希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会学到更多本领的!祝：宝宝及家人新年快乐!万事如意!美满幸福!

9. 每天早上你都能甜甜的说声：“老师，早。”真是一个礼貌的孩子。老师最喜欢看见你上课认真听讲，积极动脑筋的样子;喜欢听到你回答问题时响亮的声音。你的普通话表达能力较强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。但你的坚持性不够，做事欠缺耐性，老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变成最棒的!祝：宝宝及家人新年快乐!万事如意!美满幸福!

10. 一个拯救的沙包的活动，让别的老师也认识到你，知道你的聪明，知道你的爱动脑筋，老师真的很高兴，老师很早就知道你很聪明，可是，你的中午不睡觉，还打扰其他的小朋友，让很多老师同样也都知道了你，这让我们也很伤心。你知道么?小朋友在睡觉的时候能长身体，通过睡眠人能变得聪明哦!如果你想变得更聪明，一定要好好睡觉，好么?这是老师对你的新年期望!祝：宝宝及家人新年快乐!万事如意!美满幸福!

11. 你知道么?你有一副很好听的嗓音，细细软软，真的很好听，可是老师上课的时候总是看不到你高举的小手，听不到你好听的嗓音，老师真的有点伤心呢，妈妈每天把你穿的漂漂亮亮，干干净净的进来，可是你总是顺手把鼻涕擦在衣服上，漂亮的衣服都哭了呢，萱萱记住哦，老师那里有餐巾纸，它就是用来擦鼻涕的，知道了么?新的一年老师希望，萱萱能够勇敢一点!祝：宝宝及家人新年快乐!万事如意!美满幸福!

12. 小班你总是口齿表达不清楚，特别是平翘舌音分辨不清晰，中班了你进步了很多，慢慢的说话变得清晰了，上半学期，你上课很爱动脑筋，到了下半学期，你就像小动物一样进入了冬眠期，变得懒懒散散的，早晨看不到你运动的身影，上课看不到你高举的小手，你知道么，如果是这样的话，有很多本领就会从你身边悄悄的溜走哦!新的一年，我希望你能振作精神，一年四季都能很活泼。祝：宝宝及家人新年快乐!万事如意!美满幸福!

13. 贝贝，你总能把老师交给你的事情做得很棒，真是很能干。你像个大姐姐一样帮着身边能力弱的小朋友。上半学期，上课时，总能听到你悦耳的歌声，和念故事的声音，可是下学期的时候，贝贝，你开始慢慢的退步了，上课，你开始和旁边的小朋友说话，我再也没有听到那好听的声音。老师希望新的一年，能在上课的时候再一次听到你那悦耳的唱歌声，念故事声，好么?祝：宝宝及家人新年快乐!万事如意!美满幸福!

14. 你总是渴望老师更多的关爱你，偶尔抱抱你亲亲你都会让你开心地不得了。可你已经长大了，应该学着更多地和同龄小朋友一起玩，一起游戏，也许那样会让你成长得更快。在这学期你又学到了很多新本领，绘画，唱歌跳舞，还学会了写数字，快要做幼儿园的大姐姐了，加油哦!

15. 你是个文静懂事的小姑娘，特别渴望成为一个“长发美眉”。喜欢书写数字画画，瞧：“作业本上的数字写的多好啊!”。你和小朋友们玩玩具时友好谦让，是大家的好朋友。不仅能保持自己的整洁，还会帮助老师做很多事情。如果今后你上课时能积极的思考，多发表自己的见解，那样你会更加聪明可爱的!

各位家长：

大家好！在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。你们的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。有句话说的好：“家庭与校园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。希望您一如既往地支持与配合我们的工作。

今天主要想跟大家交流以下几个方面的内容： 本学期根据中班幼儿的实际把重点放在幼儿的语言表达，美术表现，音乐表现和表达，体育锻炼这四个领域的教育教学上。

要把孩子培养好是离不开家长的共同配合和支持，希望我们共同促进幼儿的全面发展。像幼儿园的有关规定和一些良好的生活习惯都希望家长配合、遵守和督促。如：

1、请家长遵守幼儿园的作息时间，早上冬季时间：9:30—10：00来园，下午7点开始离园，最迟到7点半接完。

2、幼儿早上来园前要洗脸、手、擦油、梳头，来园穿戴要整齐干净，平时经常洗澡、洗脚， 讲究个人卫生 。牢记每周一要穿园服升国旗。家长来园不穿奇装异服、不携带各类大小提包等。请家长每天来幼儿园要检查孩子的口袋，不要让孩子带玩具及有危险的东西，我们发现有的孩子把打火机，小刀，小珠子带到幼儿园里来。不要给孩子项链等贵重物品，以免遗失，概不负责。

3、尽量要培养幼儿吃早饭的习惯，每天早上我们都会让幼儿吃早饭，如果真有在家吃过的请给老师讲一下。

4、关于退伙食费的注意事项：病事假按规定除去周六日、假日连续五天以上只退伙食费，但要提前请假并开病事假条。所以希望家长坚持送幼儿入园，随便休息会影响正常教学工作的开展。

5、有关安全问题：作为幼儿园我们尽量做到安全第一，预防和减少一切事故的发生。但幼儿园小朋友较多，磕磕碰碰有时是不可避免的，希望家长能体谅幼儿园，尽量配合幼儿园妥善处理。其次，为了安全起见，家长们要加强安全意识，如：接送幼儿人员要固定，让老师熟悉，如委托他人接送要提前给老师打电话说明，以免冒领、拐骗、绑架等现象发生。同时，按规定不允许孩子接孩子，太小的哥哥姐姐不允许接走幼儿，以免在回家的路上发生意外。

6、班里老师要求家长带的学习材料、各种复印件、本子和废旧物品等请家长及时带来，不要拖拉，以免影响工作进度。

7、请家长在家教会幼儿穿脱、整理衣物，让幼儿学会基本的自理能力。（尽量不给幼儿穿系鞋带的鞋子、背带裤、高腰的拉链靴子和复杂的衣物）

8、请家长学会正面引导幼儿，树立教师的正面形象。例如：孩子在家不听话，不要用老师来吓唬、威胁孩子，使孩子对老师产生恐惧心理，不愿来幼儿园。（亲眼见过有的家长当着老师的面吓唬孩子，你在家不吃菜或不干什么我就让你们班的某某老师打你。你不听话我就把你丢到幼儿园去等等。家长可以换一种方式，比如：你今天吃菜了我就让老师给你发小贴贴，或者让老师当着小朋友的面夸你等等，对孩子说话也要讲究方式方法）

我们平时保教工作肯定会出一些差错或有照顾不周的地方，请家长们谅解的同时，也请多指正、多批评，我们愿意聆听您的建议，改正不足，为了孩子，让我们多沟通交流，家园合作！

谢谢大家！

活动目标

1、知道清明节的来历以及一些习俗。

2、通过教育，让学生感知今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。

活动过程：

导入：

师：今天，我们在这里举行“清明时节忆先烈”革命传统教育主题班会希望同学们能够在班会中有所收获，也预祝你们的班会获得成功!

a：春天，万物复苏，盎然春意。

b：春天，是最令人向往的季节。

a：人们总不会忘记，祭扫烈士墓，缅怀革命先烈，

b：看烈士事迹，学烈士精神，踏上红色之旅。

a：看到了吗，聆听了吗，感受到了吗?

b：革命烈士的英勇和今天美好生活的来之不易!

a、b：我宣布《清明时节忆先烈》主题班会现在开始。

1、出示《清明》古诗flash

a：同学们，你们知道今年的4月4日是什么节日吗?

b：对，那天是我们一年一度的清明节。清明节是我们中国人传统的纪念祖先的节日。说起清明节的来历，我们就会想起一个人——介子推。下面，让我们来听一听介子推的故事吧。

2、介子推的故事(配ppt)

谈到清明节，人们都会联想到历史人物介子推。据历史记载，在两千多年以前的春秋时代，介子推跟随晋国公子重耳逃亡在外，生活艰苦，后来，重耳回到晋国，做了国君，大肆封赏所有跟随他流亡在外的随从，惟独介子推拒绝接受封赏，他带了母亲隐居绵山，不肯出来。

晋文公无计可施，只好放火烧山，他想，介子推孝顺母亲，一定会带着老母出来。谁知这场大火却把介子推母子烧死了。为了纪念介子推，晋文公下令，每年的这一天，禁止生火，家家户户只能吃生冷的食物，这就是寒食节的来源。

寒食节是在清明节的前一天，古人常把寒食节的活动延续到清

明，久而久之，人们便将寒食与清明合而为一。现在，清明节取代了寒食节，拜介子推的习俗，也变成清明扫墓的习俗了。

a：原来，清明节的来历是这样的。我也想考考你，你知道清明节有哪些习俗吗?

b：我知道，我知道，清明节有许多人要出去扫墓的。

a：清明的习俗，除了扫墓还有什么呢?

b：班会之前我对清明节的习俗做过一番研究，下面让我开为大家介绍一下吧。

3、清明节习俗的介绍

(1)到了清明节，最主要的一项活动就是祭祖扫墓了。这一习俗相沿已久，据史书记载，秦汉时，墓祭已成为不可或缺的礼俗活动。古人有描写清明扫墓的诗，唐代杜牧的名句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这些诗句都十分真切地反映了当时清明扫墓时的情景和氛围。

为什么要在清明扫墓呢?这大概是因为冬去春来，草木萌生。人们想到了先人的坟茔，在祭扫时，给坟墓铲除杂草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，烧些纸钱，或在树枝上挂些纸条，举行简单的祭祀仪式，以表示对死者的怀念。

(2)清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。

我主要向大家介绍一个放风筝的习俗。放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。夜里在风筝下或在拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，象闪烁的明星，被称为“神灯”。过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。

a：谢谢__为我们做的介绍，现在，我又多了解了一些关于清明节的知识了。

b：自古以来，清明扫墓不光是纪念自己的祖先，对历史上为人民立过功，做过好事的人物，人民都会纪念他。清明节祭扫烈士墓和革命先烈纪念碑，已成为我们接受革命传统教育的一种形式了。

a：在这清明时节，让我们缅怀学习他们，让我们去烈士陵园亲

身走一走，看一看。

4、介绍烈士陵园

(1) 杨子荣烈士陵园位于海林市区东山之巅约7万平方米的松林中。1970年7月，为纪念在解放战争时期，剿匪战斗中牺牲的侦察英雄杨子荣等烈士而建。杨子荣为京剧《智取威虎山》中杨子荣的原型。

陵园内立纪念碑，高10米，基座阔15平方米，用花岗石筑成。碑背面刻有杨子荣等42位烈士的名字。杨子荣墓坐落在纪念碑东侧，墓前立有“杨子荣烈士之墓”石碑。高3.l米，象征英雄牺牲的年龄(31岁)。整个陵园青松挺立，庄严肃穆。1978年扩建“杨子荣烈士纪念馆”，陈列杨子荣等烈士生前的光辉事迹。纪念馆现改建为海林市博物馆。

a：除了我们海林的杨子荣、高波等先烈，你还知道哪些英雄先烈的事迹?

b：我知道的`英雄先烈的名字太多了，有舍身炸碉堡的董存瑞，有为了掩蔽大部队被烈火焚身的邱少云，还有一个和我们差不多大的小英雄王二小。

a：专门有一首歌就是歌唱王二小的。让我们来听一听吧。

5、播放《歌唱二小放牛郎》

b：王二小真了不起，年纪虽小却那么勇敢。

a：先烈们，在中华民族面临生死存亡的危险时刻，是他们用自己的血肉之躯筑起了长城，与日本帝国主义侵略者进行着拼搏。

b：是他们把对国家、对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量，不怕牺牲，勇往直前，建立了人民当家作主的新中国。

a：下面，再让我们聆听一个关于夏明翰的故事。

6、《夏明翰的故事》

夏明翰是湖南衡阳人。他加入中国共产党，为党的事业做了许多的事。不幸的是，1928年2月7日他在汉口被捕了。

夏明翰被押在狱中。敌人用了种种手段，想让夏明翰说出中国共产党的地下组织，但是毫无所得。又一次审讯开始了。夏明翰镇静自若地走进来，昂首对着那个恶煞般的主审官怒目而视。

主审官问：“你姓什么?”

夏明翰答：“姓冬。”

“你明明姓夏，为什么说姓冬!简直是胡说!”

“我是按国民党的逻辑讲话的。你们的逻辑是颠倒黑白。混淆是非的，你们把杀人说成慈悲，把卖国说成爱国。我也用你们的逻辑，把姓“夏”说成姓“冬”，这叫以毒攻毒。”

主审官又问了几个问题，可是什么都问不出来。反动派在夏明翰身上连半根稻草都没捞到，而且失去了希望，只得使出了最后的一招儿，宣布“就地处决”。

2月9日，也就是夏明翰被捕的第三天，反动派把夏明翰押上了刑场。夏明翰泰然自若，连声高呼革命口号，接着又高唱起《国际歌》。周围的群众都感动得流下眼泪;反动派在这凛然正气的震慑下胆颤心惊。

行刑的时刻马上就到了。反动派问夏明翰：“你还有什么话要说吗?”

夏明翰说：“我要把我的话写出来，给我拿纸和笔来!”

反动派还希望夏明翰最后能供出点有用的材料来，立即给他了一枝笔和一张纸。

夏明翰接了过来，奋笔写了一首正气凛然的就义诗： 砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，自有后来人。

写完后，大声念了一遍，把笔往地上用力一抛。

夏明翰慷慨就义了。他用自己的鲜血和生命，谱写了一曲壮烈的革命之歌。

7、诗歌朗诵《英雄赞歌》

鲜花 像灿烂的火把燃烧在眼前……

五星红旗 像熊熊的烈焰映红了苍穹……

面对庄严的墓碑 我们心如潮涌

面对先烈的英灵 我们热泪盈眶……

耳边，仿佛还震荡着激烈的枪炮声

眼前，好像还弥漫着战斗的浓浓硝烟……

永远不会忘记 身先士卒，革命志士逞英豪

永远不会忘记 力战顽敌，一片丹心照乾坤

一个声音高喊着 勇往直前，战斗不息……

是你们 使天空变得晴朗高远

是你们 使天空变得晴朗高远

是你们 使大地变得瑰丽斑斓

是你们 使阳光变得灿烂辉煌

是你们 使春风变得和煦温暖

高亢的国歌在耳边响起 鲜艳的国旗在空中飘扬

听，革命先烈 鲜红的热血

谱写的英雄赞歌 是多么的嘹亮，多么激昂……

a：先烈们的故事，我们记在心里，我知道，我们今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。

b：先烈的爱国精神让我们动容，更应在我们身上延续。让我们继承先烈的遗志，为祖国的繁荣富强而努力学习，共创美好明天!

ab：我宣布，《清明时节忆先烈》主题班会到此结束。

师：今天，在《清明时节忆先烈》的主题班会中，我们同学既了解了清明节的一些知识，又知道了一些为祖国为人民抛头颅洒热血的英雄先烈的事迹。我们都不应该忘记，我们今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。希望你们能发扬先烈们的革命精神，在今后的学习和生活中做一个正直无私的人，长大为祖国做贡献。

1．勇于接受挑战，并体验体育活动的乐趣。

2．学习正面向前双脚并拢侧身跳，使跳跃协调。

3．探索并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和能力。

1、知识经验准备：知道拼版的特性，安全、轻巧。接触过拼板，并有一定经验。

2、物质准备：拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜色标记。

3、《郊游》音乐以及场地布置：石桥，荆棘。

4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。

重点：两脚并拢跳。

难点：在拼版的两边跳，动作协调，轻轻落地。

教学方法与手段法：自主探索法、示范法，尝试法、练习法，游戏法

（一）开始部分

1．师生一起伴随音乐做拼板操。

教师：现在我们跟着音乐一起来运动运动。

2．带好小拼板去郊游。（播放音乐，幼儿跟着老师做动作，如把拼板当方向盘、雨伞拿着快速的，轻轻地走，当遇见石桥时，举在胸前跳过，遇见荆棘时，举在头顶跳跃等）

3．停止后问：“刚才小拼板变成什么了？”

小朋友们战胜了这么多困难到达了目的地真勇敢。（大声欢呼）

4．教师引导幼儿自由探索玩拼板，提出玩拼板的要求：“分散在场地上玩，比比谁玩的办法多、玩得本领大。”

5.幼儿可能会出现很多种玩的方法：如当飞碟投掷、顶在头上、绕拼板跑、夹在双腿中间跳、抛接、跳跃等，教师应该及时鼓励，并要求“把本领练得更大”如投的远、顶的时间长等。

6.跳过拼板。

①教师发出指令：把拼板直直的放在右边，教师检查每个幼儿拼板的方位。

②跳过来，跳过去。（练习两次）

③跳的时候注意什么？（轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板）

（二）把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。

1．幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。教师问：“有几条拼板？像什么？”

2．用刚才跳过来，跳过去的方法跳过小河。（请一位幼儿来示范）教师问：“跳的时候注意什么？”

3．幼儿分成四组接力跳。（教师用双手扶的方法帮助胆小的孩子）

4．教师问：“有没有碰到困难？”

5．教师提出观察到的一些问题：（1）跳的时候站在拼板的哪里？（2）从头跳到尾。

6．再玩一次。

（三）在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。

1．这是什么？（筐）

2．怎么玩？请谁来挑战。（请一幼儿示范，教师在一旁用动作语言提示：双脚并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳进小筐跳出小筐，然后跑回起点与第二位幼儿交接）

3．幼儿分组尝试新玩法。

（四）结束部分的休息、放松操和小游戏。

1．播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。（抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等）

2．请幼儿坐在自己的拼板上。

3．教师将竖摆的拼板站起来，问：“小筐竖起来变成什么？”（车轮）

谁能让他转起来？（请一位幼儿站在车轮中间滚，再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。）

下一节我们玩车轮游戏好不好？

最后教师出示一个超大的车轮，请剩下的幼儿一起乘上车，在老师的帮助下开回教室。