工作证明word文档(通用20篇)

兹证明____先生现任________（单位名字）____（职务）。____先生自____年____月起在本公司任职，该职位系固定职位，年收入人民币____万元。他/她的儿子/女儿____计划自____年____月到____年____月（出国日期某年某月）赴美国____（目的），所有费用包括：机票费，运输费，住宿费和医疗保险等均由其父亲/母亲____承担。

如您有任何问题，请致电：________（电话号码）向本公司查询！

20xx年x月xx日

尊敬的xx乡民政办领导：

本人，男，42岁，是乡村屯人，家中有四口人。妻子莫xx，生性忠厚，经常手脚麻木，行动迟缓，干不了体力活，维持不了自己的基本生活，现在更是需要调养，需要照顾，可她还是不得不拖着孱弱的身体照顾家人，真担心她受不住。大儿子卢炳庆在读初中。二儿子卢炳玉4岁，是天生的地中海贫血，每月都要花上千元的费用为其补血。本人要种田或者到外面打工赚钱养活一家四口，已经显得力不从心。为拉扯大两个儿子，一家四口只好相依为命。因此我们家常缺食少穿，经常要靠乡亲们的救济渡日。

在此情况下，我代表我家特地向乡民政办申请为低保户家庭，为盼！

敬礼！

申请人：xxx

申请日期：20xx年x月x日

___(姓名)，__(性别)，__(民族)，___年_月出生，身份证号：___________。该于20__年_月毕业于____________大学____学院_____专业(4年制本科、5年制本科、3年制专科、5年制大专班、专升本、本硕连读)，于20__年__月到__________(基层单位)从事__________工作，工作单位详细地址：__州市__县市____乡镇_____。

特此证明

基层单位(公章)：

负责人(签字)：

日期：______年___月___日

县级主管部门(公章)：

负责人(签字)：

日期：______年___月___日

县级人事部门(公章)：

负责人(签字)：

日期：______年___月___日

正所谓有备无患，策划受理的一项重要职能，任何组织中的各项管理活动都离不开策划。下面小编带来的守于如何写活动策划书，希望对你有助！

尽可能具体的写出策划名称，如[×年×月××学××活动策划书"，置于页面，当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。

这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述，具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机；其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析（swot分析），将内容重点放在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划；假如说环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。

活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性

列出所需人力资源，物力资源，包括使用的地方，如教室或使用活动中心都详细列出。可以列为已有资源和需要资源两部分。

作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，让人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏；在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等。对策划的`各工作项目，应按照时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查，人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。

这里可以提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。请根据实情自行调节。

活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。

内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定

性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多，应急措施等也应在策划中加以说明。

注明组织者、参与者姓名、嘉宾、单位（如果是小组策划应注明小组名称、负责人）。

注意：

1、本策划书提供基本参考方面，小型策划书可以直接填充；型策划书可以不拘泥于表格，自行设计，力求内容详尽、页面美观；

2、可以专门给策划书制作封页，力求简单，凝重；策划书可以进行包装，如用设计的徽标做页眉，图文并茂等；

3、如有附件可以附于策划书后面，也可单装订；

4、策划书需从纸张的长边装订；

5、一个策划书，可以有若干子策划书。

(姓名)自 年 月至 年 月为 (学校)在编教师，已持有 教师资格证书，现任教 年级 学科。

特此证明。

上级教育主管部门盖章：

年 月 日

学校盖章：

年 月 日

注：

1.申请人在《广东省中小学教职工信息管理系统》可以查询。

2.申请人提供已持有的教师资格证书复印件。

在编在职教师证明样式

(姓名)自 年 月至 年 月为 (学校)在编在职教师，任教 年级 学科。

其他须说明的情况：

经 办 人：

上级教育主管部门盖章：

出具证明人：

学校盖章：

年 月 日

注：

1.申请人在《广东省中小学教职工信息管理系统》可以查询。

2.本表使用a4纸打樱

在编在职教师证明样式

(姓名)自 年 月至 年 月为 (学校)在编在职教师，任教 年级 学科。

其他须说明的情况：

出具证明人：

学校盖章：

上级主管部门盖章：

年 月 日

兹证明书先生/女士，于 年 月 日出生，为 公司/单位在职员工。由 年 月至今在本单位工作，任职为 。此次于 月 日自费(或公司奖励)前往日本/韩国 旅游(或考察)。

本公司谨证明上述人员所提供的一切资料属实，并无虚报或隐瞒。如因个人提供资料失实式不全而被日本/韩国 领事馆拒签，一切责任由本人负责。

特此证明。单位联系人： ，电话： 。

(公章)

负责人签名：

年 月 日

1 ．学会本课 4 个生字以及由生字组成的新词。

2 ．理清记叙顺序，把握故事梗概。

3 ．理解课文内容，知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。

一、激情入境，引入文本

1 ．播放运用超声波来为飞机、轮船导航，超声波治病，超声波勘探的几组 cai 课件，让学生体会超声波的广泛用途。

( 超声波 这个词语对六年级的学生来说还是比较陌生的。通过课件的介绍，一方面让他们了解超声波的知识，另一方面也为学习课文设下悬念。 )

2 ．你们知道超声波是怎样被发现的吗？它缘于一位科学家的夜间实验。

3 ．出示课题：《夜晚的实验》。

二、扣题生疑，走近文本

1 ．看到这个题目，你有哪些疑问？

( 此课题信息储藏量大，学生可能会提很多问题。如：谁做实验？为什么在夜晚做实验？怎样做实验？实验的结论是什么？它与超声波有何联系？等等。教师要及时梳理问题。 )

2 ．课题是文章的眼睛，我们要善于从这里发现问题，再带着这些问题读书，才是有目的的读，才会提高读的效率。让我们带着这些问题走进课文吧 !

( 学贵有疑 。引导学生由课题生发开去，进行质疑问难，激活了学生的思维，使他们一开始就处于 愤 悱 的状态，激发了读书的欲望，也培养了自读能力。 )

三、扫除障碍，走进文本

1 ．自由朗读课文。

2 ．学习生字，检查认读，读准后再写写。

3 ．轮读课文，检查自读。

4 ．再读课文，边读边思考刚才提的问题。

5 ．交流：你读懂了哪些问题？把你在文中找到的依据读一读。

( 通过交流，让学生解决谁做实验做了什么实验为何在夜间实验等几个浅显的问题。整体把握课文内容。 )

四、读中探疑。深入文本

1 ．还有几个问题没有解决，再读读课文，找找答案吧。

(1) 快速浏览课文，将写斯帕拉捷实验过程的几段标出来。

(2) 默读 2 6 自然段，填写表格。

实验次序

怎样试验

实验结果

第一次

蒙住眼睛

仍能自由飞行

第二次

第三次

第四次

(3) 比较 4 次实验，讨论：斯帕拉捷为何对第一次实验的结果感到如此惊讶。

( 通过讨论让学生明白斯帕拉捷先蒙住蝙蝠的眼睛。是因为在我们的思维定势里总是认为眼睛是用来看清东西，辨别方向的，只有细心观察，多动脑分析，勤于实验，才能发现真正的秘密。这个问题是开放性的，应充分尊重学生的个性体验。 )

2 ． 蝙蝠的耳朵又怎么能 穿透 夜空， 听 到没有声音的物体呢？ 让我们读读第 7 8 自然段，细细探明究竟。

指名读第 8 自然段，用手电筒配合一面镜子帮助学生理解蝙蝠如何用超声波探路的。

3 ．蝙蝠夜间飞行的秘密终于被揭开了，人们也因此发现了超声波，让我们再次走进课文，去感受超声波的巨大作用。齐读第 9 自然段。

4 ．读完这个故事你有何启发？

五、设疑生疑，感悟文本

1 ．是呀， 超声波 的作用真不小，超声波是斯帕拉捷发现的吗？为什么课文末尾写道 斯帕拉捷怎么也不会想到，自己的实验会给人类带来如此大的恩惠呢 ？

( 再次让学生潜心会文，理解隐藏在语言文字背后的无限意蕴。真正领悟文本的精髓，整合三维目标。 )

2 ．默读全文，说不定你会找到更多的疑问，在你有疑问的地方做上记号。

( 让学生带着问题走进文本，又带着更多的问题走出文本。 )

六、自选作业，拓展文本

1 ．将自己的疑问列出来，准备下节课与同学讨论交流解决。

2 ．查阅并收集有关发现或实验的小故事，准备下节课与同学们交流。

3 ．你在生活中有没有有趣的实验或发现？写出来与大家交流交流。

到当地的派出所办理《暂住证》，拿着暂住证去社区办理居住证明就可以啦。

居住地不是户口所在地，不需要到户口所在地办理。所谓居住地，是长时间在某地居住，达到一定期限以上，才可以叫居住地。

扩展资料

办理居住登记需要提供的材料，以办理上海居住证为例：

1、填写《居住登记信息表》；

2、提供本人居民身份证或者户口簿的复印件（验原件）；

3、在沪合法居住证明：

(1)、居住在本人或近亲属自购住房的，提供相应的房地产权证明复印件（验原件）；

(2)、居住在本人或近亲属租赁住房的，提供房屋管理部门出具的房屋租赁合同登记备案证明复印件（验原件）；

(3)、居住在单位、学校集体宿舍的，提供单位、学校人事或者保卫部门出具的集体宿舍证明。

4、居住在近亲属自购或者租赁住房的，还应当提供相应的亲属关系证明。近亲属，包括父母、配偶、子女、祖父母、外祖父母、孙子女、外孙子女、同胞兄弟姐妹。

________住房公积金管理中心：

先生（女士），身份证号码 ，系我单位 （正式/聘用）职工，因购买住房向贵中心申请住房公积金贷款，特证明其工资收入情况如下：

该职工月工资收入（实发）为: 万 仟 百 拾 元 （小写 元）。至今日止，该职工参加住房公积金制度的情况为下列第 种情况：

1、在我单位已参加住房公积金制度，个人住房公积金帐号为：

2、在我单位暂未参加住房公积金制度。

特此证明

本单位谨此承诺：上述薪资是真实的，如该职工无实际还款能力，导致不能归还贵行借款本息，本单位不承担连带赔偿责任。

单位工资主管部门（签章）

年 月 日

单位地址：

工资主管部门联系人： 联系电话：

个人收入证明是申请住房公积金贷款时审核还款能力的重要材之一，为方便您申请住房公积金贷款，请按以下要求认真填写：

1、月工资收入额（实发额）要如实填写，防止与您的住房公积金月缴存额不相符合；

2、加盖单位工资主管部门印章或单位公章，所用印章的主体名称须与单位的住房公积金开户名称相一致；

3、各项不得空缺，以方便审批住房公积金贷款时核实，证明出具时间为申请日当月或上月；

4、个人收入证明应尽量使用计算机打印填写，以确保其规范性。

为进一步促进我司精神礼貌建设，鼓励员工积极参加各种文体活动，丰富公司员工的精神生活，增强职工队伍的向心力和凝聚力，创造健康活泼的工作氛围和环境，使广大员工爱好广泛，体魄强健，以饱满的热情和强健的体魄投身到工作中，更好的完成各项工作任务，展现良好企业风貌，特制定本实施方案。

以党的十八大精神和科学发展观为指导，以发展先进文化生产力为核心，以满足公司员工日益增长的精神需求、提高公司员工思想道德素质为目标，以培育文化体育队伍、健全文化体育资料、丰富公司员工生活为重点，促进文化体育事业繁荣发展，推动公司的和谐发展

以“欢乐、健身、团结、提高”为宗旨，经过活动，营造健康向上、礼貌和谐的企业文化氛围，搭建各部门员工相互交流、沟通的平台，使广大员工在团体活动中体验欢乐，在简便、愉悦的环境中锻炼身体、陶冶情操，从而以良好的精神状态投入到各项工作中去。

（一）、文化活动

要精心设计和组织开展资料丰富、形式多样、健康有益的文化体育活动，调动全体员工主动参与公司文化体育活动。充分利用好“三八”妇女节、“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日及“十一”国庆节等重大节庆日，清明节、端午节、中秋节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动，活跃员工文化生活，提高员工生活质量

（二）、体育活动

以公司员工兴趣爱好入手，全员参与、开展有益身心健康的体育活动，突出特色，培养和激发公司职工对体育运动的兴趣，养成体育锻炼的良好习惯。

第一阶段（2月初—2月中旬）：成立机构，宣传动员，做好活动的启动准备工作。

第二阶段（2月下旬—12月中旬）：全面开展各项文化体育活动。

第三阶段（12月中旬—12月下旬）：总结活动开展情景，进行考核，表彰奖励。

（一）提高认识，确保活动顺利开展。公司各部门要充分认识开展“文化体育”活动不仅仅能强身健体，振奋精神，激励斗志，丰富公司全体职工精神文化生活，并且对提高职工素质，倡导科学礼貌健康的生活方式，大力提升公司对外形象有着积极推动作用。

（二）认真组织，确保活动常态开展。“文化体育”活动开展由公司领导班子组织实施，按照活动开展时间安排计划，要确保各项活动常态开展，落到实处。

（三）积极参与，确保活动取得实效。公司全体职工要提高认识，积极主动参加活动，从而使活动取得真正的效果。

加强职工文体活动，不能仅止于提高员工身体素质、健康意识，更多的是要在公司上下构成欢乐工作、欢乐生活的良好氛围，让公司员工在一张一弛中正确理解健康、生命、工作三者之间的互惠关系，牢固树立劳逸结合价值观，自觉投身于公司文体活动的实践行列，为新华文化建设注入新的活力。

中国农业银行股份有限公司上海闵行支行：

我单位现因参加苏州市卫康招标咨询服务有限公司组织实施的编号为___号的招标活动，需向苏州市卫康招标咨询服务有限公司出具资信证明，需要证明的内容为：

1、（证明申请人开户情况）

截止20______年____月____日，我单位在贵行农行莘庄工业区支行开立（人民币/外币）（基本/一般）结算账户，账号为：034305-00040009639。

2、（证明申请人账户存款余额）

截止20______年____月____日贵行营业终了之时，我单位在贵行开立的账号为的账户内存款余额为： （人民币/外币） （金额）。

3、（证明申请人账户结算情况）

截止20________年____月____日贵行营业终了之时，我单位在贵行开立的账号为 的账户结算均符合人民银行有关规定，未发生透支行为，结算业务无不良纪录。

4、（证明申请人贷款情况）

截止20______年____月____日贵行营业终了之时，我单位在贵行有（人民币/外币）（具体种类）贷款，本金余额现为 。贷款存续期间，未发生过逾期、欠息情况。

上述资信证明有效期至20______年____月____日止，一式____份。

我单位承诺：贵行出具的资信证明系根据我单位要求出具，仅限上述用途使用，我单位用于其他用途或其他第三方因使用而造成的后果，概与贵行无关。

特此申请

公章

20______年____月____日

兹证明________先生/女士（身份证号码：_________________）于____年___月___日入职，担任我单位__________职务，劳动合同期限为___年。至____年___月___日因个人原因申请离职，在职期间无不良表现，经协商一致，已办理离职、交接手续，终止原劳动合同，依法解除双方劳动关系。

因未签订相关《竞业禁止协议》，遵从择业自由。

特此证明。

____________

___年____月___日

兹证明_________（先生/女士）系本单位_________（1、正式工；2、合约工；3、临时工），已连续在本单位工作_____年，目前在本单位担任_________职务。目前该职工最高学历为________，身体状况_________。近一年内该职工平均月收入（税后）为____________元人民币。本单位承诺以上情况是正确属实，如因上述证明与事实不符而导致贵行经济损失，本单位愿承担一切责任。特此证明。

单位公章或人事部门章：

人事部负责人签名：

______年__月__日

尊敬的领导：

你们好!

我是XX中学X班的，我家住在一个偏远的小山村里，家里有六口人，家中的休息力只要父亲和母亲，可是他们不断有病在身。由于没有文明，没有本钱，只好以做苦工长工为生，十几年来不断过着贫困的生活。小时分，家中四个小孩一同读书，父母亲为了让我们都能上学，日夜安逸奔走，但是他们那些辛劳赚来血汗钱基本不敷我们几人的学费，只能想亲戚借。那时分真的太困难了，大姐初中没有毕业就停学回家帮助;二姐和我一同初中毕业，也想读高中，可是家里真的无法担负我们的学费，所以二姐也把上高中的时机让给了我。

我家只要亩摆布的水田，每年一切播种的水稻勉强能提供家用。我家的经济来源也只要依托那一点点八角和木薯。因而全家的年支出也只要xx元摆布，除去还债、日常开支，所剩也就无几了。所以学费不断困扰着我们。但是为了未来，我必需读书，上大学。

为了完成我的学业圆我的大学梦，我很希望失掉你们的协助，我会努力拼搏，努力去完成我的梦想。感激你们!

此致

敬礼！

请求人：

20xx年xx月xx日

xx学院学生处：

何敏是四川省宜宾市翠屏区航天社区人，20xx年考入xx学院，该家庭生活困难，父母都是农民，父亲常年累月在外地做一些短工，母亲身体不好，经常需要看病吃药，弟弟还年少不能够挣钱养家，家中奶奶年老多病需要人照看，以种田为业，每月收入约300元左右，其父亲在深圳做短工，平均每月收入600元左右。20xx年考上大学后，家庭经济收入少，无力支持其完成学业，拟申请助学贷款。

特此证明。

单位公章：

____年____月____日

______:

兹有______同学于______年______月______日至______月______日，在______实习，是部成员。

实习期间，他爱岗敬业，对工程分部、分项易出现质量问题的严格执行规范化、标准化并拟定预检措施，例如：土建工程混凝土浇筑工程施工中，涉及到墙体砌筑、模板及钢筋制作安装、砼浇灌等多道工序，加强监控，在监理工程师的亲临现场指导下，他不耻下问、力求上进。并对影响施工质量的因素事先请教，为保证施工质量，他及时协同监理工程师采取旁站措施并下发监理通知要求施工单位，按照设计内容、设计要求、施工验收规范，按质、按量施工，确保施工质量。

监理记录和平行检查记录是工程监理不可缺少的环节，每周的监理例会有完整而充分的监理笔记，对于施工单位上报的资料和监理资料整理得井然有序，能够及时发放监理文件。

该学生实习期间学习能力强，工作认真负责，服从安排，虚心听取别人提出的工作建议，能够理论结合实践做到学以致用。同事之间和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定和赞扬。特此证明。

(单位盖章)

____________年______月_________日

兹有我单位职工：王， 性别：男，（身份证号码：）， 与李美女，（性别：女，身份证号码 ）于 20xx 年 08 月 17 日依法登记结婚，系初婚。夫妻于20__年x月xx日生育壹女孩，取名，是属政策内第壹胎，无违反计划生育政策，名下无收养子女。目前两人婚姻无变动。

特此证明。

x单位

20xx年XX月XX日

拓展：计划生育证明的写法

计划生育证明

兹有 （性别：男，女；出生日期： 年 月 日）属于（未婚、初婚、再婚、离婚、丧偶）。

配偶姓名： （性别：男，女；出生日期： 年 月 日）。

子女姓名：① （性别：男，女；出生日期： 年 月 日），出生证号：，准生证号： ；② （性别：男，女；出生日期： 年 月 日），出生证号： ，准生证号： 。

特此证明。

负责人签字：

单位名称：（盖章）

年 月 日

在实习过程中表现良好，很好的完成了各项工作，达到了要求，主要表现如下：

一、能够服从公司的安排，认真做好交给的工作，把学到的书本知识运用到实际工作中来；

二、能够虚心向公司的老同志学习，不懂就问，学一行爱一行；

三、工作中能够任劳任怨，不计较个人得失，较好地完成了实习任务，受到了所在部门的好评；

四、能够自觉遵守公司的规章制度和劳动纪律，诚实守信，显示了当代大学生的良好品德。

特此证明

联系人：

联系电话：

（实习单位公章）

X年X月X日

兹有______镇______村(社区)______组村民_________(出生于____________年______月______日，身份证号码___________________________)于____________年______月______日与(下面填写地址)____________________________________村(居)民_________(出生于____________年______月______日，身份证号码___________________________)结婚，男(女)方系(初婚/再婚)，婚前(未生育子女/已生育、捡、抱养子女___名)，目前(未怀孕/已怀孕，预产期____________年______月______日)，请按相关政策予以办理为谢。

再婚男(女)初婚时间：____________年______月______日;

是(否)生育子女，子女姓名：_______；性别：_______，出生时间：____________年______月______日；

特此证明。

____村妇女主任签名：_________

(盖村委会章)

____________年______月______日

日本驻广州总领事馆：

兹有我单位xxxx（姓名）xxxxxxxxx（护照号码）申请前往贵国旅行。xxxx为我单位xxxx（职务），xxxx（年/月）进入我单位，为单位服务xxxx年，年收入xxxx元。我单位同意xxxx（申请人）于xxxx（月/日）至xxxx（月/日）期间休假，在贵国期间一切费用（包括机票、住宿、医疗保险及其他费用）将由其本人承担。xxx（申请人姓名）在旅行结束后，将按时回国，继续为我公司服务。

证明人：

日期：

本次练习共有6道题，分别进行了字、词、句、阅读的训练。 第1、 2两题是字的训练，目的在于训练学生通过辨析音形相近、意思不同、易混淆的字，正确地连字组词，认识一字多义的现象，依据不同语言环境给多义字据词定义。这样的训练已经不是第一次了，对于基础好的班级，教师可以更加放手一些，侧重规律的指导。 第3、4、5题是词句训练，目的在于训练学生正确辨析意思相近、使用时极易混淆的词，找出它们的不同点，选词填空，遣词造句，按例句揭示的规律，用把表示时间的状语提前的方法改写句子。懂得省略号在不同语言环境中的不同作用。选词填空虽然常练，但仍应重视，因为这是学生经常遇到且经常不能把握的学习内容。后两题是本册新知识点，应该学扎实。 第6题是阅读训练，目的在于训练学生通过读短文，回答问题，用连接问题答案的方法归纳短文主要内容的能力。这是本单元阅读训练重点。

1、 会区别8组形近、音近字的字义和用法。给热字据词定义。 2、 会区别2组近义词的意义，选词填空，并用带点的词造句。 3、 学会把表示时间的状语提到句子的前面，仿写句子；懂得省略号的三种用法。 4、 会把问题的答案连起来归纳文章的主要内容。

教学重点：用连接问题答案的方法，归纳短文的主要内容。 教学难点：会给热字据词定义；恰当地组织语文字、连接问题的答案，归纳短的主要内容。

《新华字典》，投影仪，小卡片。

（一） 教学目标 指导并完成5、6题。

（二） 教学过程

1指导练习第5题。

（1） 教师指点。举例说明少略号的三种用法。例子可在关关课文中找。

（2） 学生练习。先读读省略号的三种用法和3个句子，根据教师举例指点的方法完成作业，在括号里写上省略号3种用法的序号。有余力的学生可以在学过的课文里再找一些带有省略号的句子，分别标明省略号的作用。

（3） 交流反馈，小卡片出示正确答案。

2指导练习第6题。

（1） 说说题目的意思。明确这个题目是要通过读短文，回答问题，学会连接问题的答案归纳短文的主要内容。

（2） 一读课文，完成第（1）题。让学生先带着这个问题分别用 划出可用以回答谢①、②两个问题的语句，然后做作业。

（3） 再读课文，先想想第（1）题两个小题的答案，再试着连接组织语句（可以用语句连接法和词语组接法分别试着说说），完成第（2）题作业。

（4） 交流反馈。

（1）①朱老师的眼睛双眼皮儿、乌黑的眼珠又圆又大，有时还会说话。②我回答提问大心慌时，朱老师向我投来鼓励的目光，看了朱老师的眼睛，我胆子大了，说话声音也响了。

（2）朱老师的眼睛有时会说话，我回答提头号心慌时，她向我投来鼓励的目光，使我胆子大了，说话声音也响了。 （3） 爱动脑筋的同学可以思考一下，第（1）题的两个问题是根据什么提出来的呢？所以，我们还要学会提问这样才能真正掌屋整理问题答案归纳主要内容这一方法。

本课是“造型表现”学习领域的重要内容。按照新课程大纲的要求，这一领域应适当淡化专业技能的训练，而注重引导学生使用不同的工具材料，探究各种表现方法，培养创造力。因此，本课的教学让学生初步了解明暗的基本规律即可，不往深度探索，而尽可能拓宽广度，帮助学生寻求多种解决问题的办法，大胆表现出创意和个性。

在教学中，建议教师结合课本的文字和图片，合理利用现代化教学手段和直观教学方法，充分调动学生的求知欲望及学习兴趣，鼓励学生大胆想象、实践，以自己的独特方式去独自观察、探索和表现他们所发现或想象的事物，强化学生创新意识的体现。另外，更要考虑学生的年龄特点和接受的实际情况，千万不要上成专业或纯技法素描课，要保护他们仅存的稚气，避免因过分强调传统素描的清规戒律而扼杀学生的创造性，争取做到作业无一雷同、各具特色、张扬个性。

了解明暗造型的基本知识.尝试用自己喜欢的方式创作出有一定创意和立体感的作品.提高学生的观察力、表现力、创造力和感受优秀素描作品的独特魅力和艺术价值.增强学生对未知世界探索和表现的欲望，激发学生的创新，设计意识，表达学生的思想和感情，提高学生审美情趣和时代个性。

教学重点：通过观察去理解物体的明暗和立体感，用表现手法的多样化提高学生的艺术表现力。

教学难点：淡化透视和三大面、五大调子，以具体的实例说明明暗产生的一般规律，消除学生的畏难情绪，鼓励他们按照自己的想法大胆创作，使作品彰显学生的个性和时代特征。

教具：课件、范画、学生用石膏几何体、静物衬布、调光台灯。

学具：（1）收集的图片、照片、下载的资料。

（2）喜欢的写生物品。

（3）自己喜好的明暗表现不同的材料和工具。

1、课前准备 调试多媒体设备、准备范画、静物，组织教学。 学生准备资料、材料和学习工具。

2、引入新课

请同学们尝试画一个圆和一个球体，比较圆形和球体有什么不同?

(引导学生回答：一个是平面的形，一个是有明暗的体积。 体积是怎样表现出来的？)

利用明暗来表现物体的立体感是素描的一种基本方法。浏览明暗立体感强的作品

学生感兴趣的卡通等。 思考平面的形到明暗立体的形成。

出示课题：《明暗与立体的表现》

3、讨论与分析 课题：明暗与立体的表现

老师在实物展示台上放上六面体和球体请一学生用调光台灯照射物体。

学生讨论，发表明暗变化的看法。

老师总结学生讨论分析的明暗变化的规律：

明暗色调不同：

光源和物体远近不同

光源的强弱不同

光源与物体的角度不同

观者与物体的距离不同

物体本身的色彩不同

学生在老师的指导下调节台灯时远时近、时强时弱、角度变换，学生前后左右距离不同多视觉的观察等，使学生对明暗的规律有一定的认识，调动学生的好奇心和学习的兴趣和积极性。

讨论：明暗变化的规律。

学生讨论回答六面体有受光面、背光面和中间色的变化，球体明暗变化逐渐过渡等。

问题：明暗色调不同我们怎样去表现？用什么手法表现？

指导学生看书本中的学生作业思考后再回答问题。

加强学生对明暗变化的印象，让学生把课前准备的学具，如文具、苹果、等拿出来，感受明暗变化的规律，观察六面体为什么有黑、白、灰的变化，球体的变化形成调子等。(光与明暗的关系：三大面，五调子。)

学生明白明暗变化的规律后，老师在黑板上画一球形，要求每一学生也画一球形添加明暗，表现立体感。

展示学生作业趁势引导学生学习明暗的各种表现手法。（球形添加明暗时间要短，学生有感受就达到目的）

展示课前老师准备的苹果各种不同的明暗表现方法，如铅笔调子画法、结构画法、钢笔画法、淡彩画法、水墨技法、黑白块面画法、剪纸拼贴、电脑制作等。展示在艺术表现手法上，同一苹果用具象、意象和抽象去表现。

说明明暗表现使用不同的媒体、不同的表现手法，作品创造的意境不同。 学生配合老师，在老师的指导下调节台灯时远时近、时强时弱、角度变换。学生前后左右距离不同多视觉的观察等，使学生对明暗的规律有一定的认识，调动学生的好奇心和学习的兴趣和积极性。

使学生感受到艺术的多元化及现代艺术观念的渗透，鼓励学生从传统的圈子跳出来，从而启发学生的思维，激发学生的想象能力和创作欲望。

4、实践活动 学生练习教师巡视指导

摆静物，石膏几何形体静物写生﹙整体—局部—整体的写生步骤﹚①三角形构图有主有次，②整体到局部进行塑造，③明暗处理概括、简练回到整体。

请学生利用所学的明暗知识，根据不同题材展开丰富联想，运用不同技法不拘形式的用各种工具和方法，完成一张有一定创意、个性的素描作品。

教师巡视指导

①指导学生画出物体的位置注意画面构图，题材不限，最好来自生活。

②画出物体的明暗色调，明暗五调子的表现要求大体清楚、准确。

③尝试用多种技法表现深浅不同的明暗层次，更可以表现想象、意象中的事物。

1、肯定成功的作业，发现每个学生的成绩，给学生以希望。展示学生作品，学生谈创作意识。

2、鼓励学生不断学习，画出更好的作品。

1、明暗与立体的表现

2、明暗的变化规律 电子白板 范画

3、明暗素描表现技法

根据八年级学生的心理特征和知识规律，本课的教学思路是:以直观引导为主线，主要运用启发式、互动式、讨论式的教学方法进行教学。学生对明暗的知识了解不多，更不知道明暗还可以有多种的表现方法。依据学生的知识水平和思维特点，在教学中，以直观的感知为主线，让学生实际操作并观察、总结出明暗的规律，由感性认识上升到理性认识，运用直观的课件启发学生打开思路自由的表现。这样在师生的互动学习中激起学生的兴趣，并在兴趣的引导下，使全体学生都积极主动的学习。为有效实现教学方法，主要采用自己制作课件、绘制范图、出示实物模型等教学手段进行教学。

以观察法、探究法、练习法为主要学习方法。新课程提倡然学生成为课堂学习的主人，使学生获得知识的同时学会学习。结合本课的特点，在教学过程中，让学生由浅入深的观察、实践，教师适当的启发、引导，使学生一步步的学习，领悟、表现。这样，教师只是作为学生的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。学生始终保持高度的探索欲，进行主动探究的学习。培养学生主动探究的学习方法。