用兔子和狐狸编故事(热门19篇)

《丰碑》是鄂教版语文第十册第三单元的一篇课文。讲述的是在一个寒冷的冬天，红军队伍在冰天雪地里行进，当时供应非常困难，军需处长把棉衣发给了战士们，自己只穿着单薄的破旧的衣服，在过云中山时被冻死了的事迹，表现了军需处长为了他人、为了革命的胜利不惜牺牲自己的崇高精神。

一、情境导入，拉进学生与文本的距离。

开课伊始，我先以课件出示红军过雪山的一段录相。一边播放录相，我一边口述情境：在一个寒冷的冬天，红军号战士拖着疲惫的身躯在冰天雪地里艰难地前进，严寒把云中山冻成了一个大冰坨，狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。看得出，学生的表情是凝重的，有的情不自禁地打起了寒颤，从听觉和视觉上让学生初步感知到了当时环境的恶劣，行军的艰难，红军战士要战胜困难没有顽强的意志是不行的。并让学生站在红军战士的立场上去思考他们此时还会遇到哪些困难。此环节的设计为学生奠定了一个情感基础，为下文的学习作好了充分的准备。

二、以疑促思，把握课文的基调。

看完录相，我一个问题抛出来：这支装备很差的队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?让学生从文中找寻答案。学生很快就找到了，也就是课文最后一句话：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?”引导学生体会这反问的妙用，并指导朗读，读出坚定的语气，以突现语文教学人文性和工具性的统一。在此基础上，我再质疑：为什么刚才将军还疑虑重重，这会儿却变得信心十足呢?这中间到底发生了什么事?很自然就将学生引入到文中去找寻答案。在这个过程中，就引导学生大致把握文章的主要内容，学生很快就知道这样的转变就是因为队伍中出现了一个军需处长。

暑假在家，我看了一本书叫做《笨狼的故事》。笨狼是一只非常可爱、善良的小狼，他总是喜欢做一些傻事，所以他的外婆就给他取了个名字———笨狼。笨狼的爸爸妈妈吵架，离开了笨狼，他只好独自生活，在此期间，他身上发生了很多有趣的事。

笨狼有时傻得可爱。有一天，他觉得很热，就想了一个办法，他把太阳光当水一样，一盆一盆的舀起来再放进冰箱。他一直忙到天黑累得精疲力尽、满头大汗，可是一点用都没有，天依然很热。

笨狼还很善良。有一次他到湖边散步，看见花背鸭在照看她的十二个鸭蛋，笨狼赶快跑过去对花背鸭说“加油，快出来了，加油！”，花背鸭却哈哈大笑“哈哈哈哈，笨狼啊，我可没有下蛋，我是在看蛋呢，正好，你可不可以帮我照看一下我的蛋呢？”花背鸭接着说”我好几天没有吃东西了，饿死啦。”笨狼一听毫不犹豫的就答应了，他是一个善良、热心肠的人。

花背鸭去找东西吃了。笨狼却像花背鸭一样的，坐在鸭蛋上，帮花背鸭照看着蛋。没想到刚过一会儿，“啪啦”一声，身下的鸭蛋破了一个，紧接着钻出来一只小鸭子，小鸭子看见笨狼就喊“妈妈、妈妈”，笨狼感到很不好意思，指着刚好回来的花背鸭说“我不是你妈妈，她才是”，花背鸭刚一回来就看到自己的孩子出生了，非常开心的跑过来“宝贝儿，妈妈在这里”，小鸭子叫了一声妈妈，扑进了花背鸭的怀里亲热起来。等到花背鸭想起来要感谢笨狼的时候，却发现笨狼已经悄悄的离开了。

后来，笨狼的爸爸妈妈终于和好了，一家人又快乐的生活在一起，笨狼感觉到无比的开心和幸福。

笨狼是不是很可爱呀？我们要向他学习，学习他的善良和助人为乐的精神，做一个听话、爱学习的好孩子。

1.熟悉音乐的旋律和节奏，理解aba三段体的曲式结构。

2.尝试运用体自己的身体动作随乐创编、合拍表现小兔和狼的音乐形象，体验音乐欣赏活动的乐趣。

】感知音乐作品中两段性质不同、节奏鲜明的旋律特点，理解aba三段体的曲式结构。

尝试跟随音乐的强弱节拍“自由探索、合拍表现”小兔子跳（欢快、跳跃）和大灰狼走路（缓慢、低沉）的音乐形象。

1.经验准备：幼儿曾经探索过“跳跳糖”的各种弹跳动作；幼儿之前并没有音乐欣赏的活动经验。

2.物质准备：“小兔和狼”mp3音乐；“小兔和狼”ppt课件；幼儿座位布置成半圆形。

一、完整欣赏音乐，感知乐曲中两种不同的快慢节奏。

1.无主题欣赏音乐：今天，老师带来了一段非常有趣、又好玩的音乐，大家一起来欣赏一下！请你们闭上小眼睛，仔细听一听、认真想一想，这一段音乐什么地方很特别？什么地方很好玩？待会儿，请你介绍给大家，好吗？

2.主题欣赏音乐：这一段音乐讲了一个关于“小兔和狼”的音乐故事。请你们竖起小耳朵听一听，音乐中的小兔子在干什么呢？音乐中的大灰狼在干什么呢？

（环节说明：幼儿通过无主题欣赏、主题欣赏音乐的形式，感知并理解音乐作品中两段性质不同、节奏鲜明的旋律特点，从而将两段不同旋律和小兔子跳、大灰狼走路的音乐形象进行对应匹配。）

二、分段欣赏音乐，随乐创编和合拍表现小兔跳和狼走路。

1.随乐探索、合拍表现“小兔子”双脚蹦跳动作。

师：现在，请大家跟着第一段“小兔跳”的音乐，一起来扮演蹦蹦跳跳、活泼可爱的小兔子。请注意，小兔子蹦蹦跳跳的动作一定要跟着音乐的旋律和节奏哦，速度不能快也不能慢！

2.随乐探索、合拍表现“大灰狼”凶狠走路的动作。

师：第二段音乐，讲的是“大灰狼走路”的音乐故事。现在，请你们听着音乐一起来扮演大灰狼凶狠走路的样子，好吗？请大家注意，大灰狼走路的时候，速度不能快也不能慢，一定要跟着音乐的旋律和节奏来做，听明白了？准备好了，我们一起开始表演吧！

（环节说明：此环节中，在模仿和表演大灰狼走路的时候，教师鼓励幼儿能够大胆表现“大灰狼”凶狠的样子，并要求幼儿动作、眼神进行“整体表演”，尽量表现出“大灰狼”的音乐形象。）

三、观察音乐总图谱，理解aba三段体的曲式结构。

师：这一张音乐总图谱，你们能看懂吗？

（教师出示歌曲总图谱）

师：这是一张音乐总图谱，你们能看懂这一张音乐图谱吗？如果你看懂了，请你介绍一下？如果你没有看懂的，也请你指出来，大家一起来研究一下，好吗？

师：这一张音乐图谱告诉我们，这一首“小兔和狼”的乐曲一共有3段，第1段讲的是兔妈妈带着兔宝宝去草地上玩的音乐故事，第2段讲的是大灰狼想要抓小兔子，可是怎么也找不到小兔子的音乐故事，第3段还是讲小兔子和兔妈妈继续在草地上玩的音乐故事。

（环节说明：此环节中，教师借助“简易图谱”的形式，帮助小班幼儿感知并理解aba的乐句结构。）

四、师幼合作游戏，分角色随乐扮演“小兔跳、狼走路”。

师：现在，大家一起来玩这个“小兔和狼”的音乐游戏吧！第1段音乐，我来扮演兔妈妈，你们来扮演小兔子，妈妈带着宝宝到草地上去玩；第2段音乐，请x老师（配班老师）来扮演大灰狼，兔宝宝们蹲在草地上变成白色的大石头，一动也不能动哦，这样大灰狼就找不到小兔子了；第3段音乐，兔妈妈带着兔宝宝继续在草地上玩！

（环节说明：此环节中，教师和配班教师分别扮演“兔妈妈、大灰狼”，帮助幼儿感知并理解“音乐游戏——小兔和狼”的游戏规则和游戏玩法，提升小班幼儿的音乐活动兴趣。）

尝试运用“小铃、蛙鸣器”这两种小乐器进行打击乐演奏活动，帮助幼儿进一步感知并掌握乐曲的快慢节奏。

读书是快乐的，书中有无限的知识。书是甜的，书是充满智慧的，里面的每一个字。每一句话，都有它每一个意思，书中每一个字。每一句话，都充满了智慧。多读书总是好的，但你要选对书选好书。所以今天我向大家推荐一本书叫《了不起的狐狸爸爸》。

狐狸先生一家，经常在山谷里的三个饲养场里偷东西吃。这三个饲养场分别是，博吉斯的养鸡场。邦斯的雅儿饲养场和比恩的火鸡饲养场但比恩的火鸡饲养场是在苹果园里的。

博吉斯。 邦斯。 比恩是你所能遇到最小气。最卑鄙的人了。博吉斯。 邦斯。 比恩，就是因为狐狸先生每天去他们的饲养场，他们就开始憎恨狐狸先生。

博吉斯。 邦斯。 比恩，就决定把狐狸先生全家除掉。于是，这三个人就拿着枪，阴险地等在狐狸先生的洞外。只要狐狸先生一出洞他们就拿起枪：“ 砰！砰砰砰 ！”但狐狸先生自有妙计对付他们！于是一场以智慧和力量的较量开始了······三个凶狠贪婪的饲养场主和狐狸先生一家开始了追捕与反追捕的故事。

那天比恩想了个办法用铁锹把狐狸先生挖出来，但狐狸先生逃过了这一劫，比恩又想了个办法用挖土机把狐狸先生挖出来，但狐狸先生又逃过了这一劫。但经过博吉斯。 邦斯。 比恩的几番折腾后狐狸先生渐渐的筋疲力尽没有了力气。

最后狐狸先生用他最后的力气挖了三条通道分别通向， 博吉斯。 邦斯。 比恩的饲养场。狐狸先生带回了许多好吃的食物。狐狸先生又叫了山里的所有小动物来一起享用这些美食。狐狸先生和山里所有小动物靠这三条通道过起了快乐的生活。而博吉斯。 邦斯。 比恩还在外面等着抓狐狸先生。

故事告诉我们，不管是生活还是学习，我们碰到问题不要害怕，要遇事沉着的，想尽办法，尽自己最大的努力去解决，并做好他。狐狸先生，偷东西固然不对，但狐狸先生的这种精神还是值得我去学习的。

“太好了，成功了！”小狐狸们欢呼雀跃的呼喊依然萦绕在我的耳畔。是父爱，创造了这个不可思议、难以置信的“奇迹”！

它，是一本暖人心田、催人泪下的书—《了不起的狐狸爸爸》。这本书讲述了博吉斯、邦斯和比恩三个超级坏的农场主与狐狸一家人斗智斗勇的故事。狐狸爸爸最终以超人的智慧、深沉的父爱和坚强的毅力营救出家人，找到食物，并拯救了所有的地下动物朋友。

狐狸爸爸那伟大的父爱让我感动。命悬一线时，它不怕困难，不畏艰苦，在饿了三天三夜的处境下，用尽全身的力气挖地道，到达了三个坏蛋的仓库，取走了粮食。它是一个伟大的父亲。危难关头，它不顾自己的安危，冒着生命危险，只为让孩子吃上一顿丰盛的晚餐。

所谓父爱，是什么？是父亲对自己儿女深深的牵挂、无私的奉献。危难时刻，它不顾自己，首先想到的是自己的孩子。只要孩子是安全的，你那伟大的父亲，便笑靥如花。天下父母一般心，他们有谁不是倾注自己所有的“甘霖”，浇灌自己的儿女，哺育自己的儿女呢？有谁不是在子女辉煌成功之时，却默默无闻地隐匿无声呢？他们又有谁不是“落红不是无情物，化作春泥更护花”呢？

狐狸爸爸曾说：“你知道全世界有谁在他的孩子快要饿死的时候，也不偷几只鸡？”是啊，每一位父亲在险象环生的时候，都会先救自己的孩子，保证孩子的安全。哪怕自己会身负重伤，哪怕自己可能献出生命。正如狐狸爸爸说的，“全世界都是！”都是这样的父亲！我们不得不为他们感到骄傲，感到自豪！如果我接受采访时，一定会坚定地说：“我很荣幸，我有一个了不起的父亲！”

“谁言寸草心，报得三春晖。”父亲那如万道阳光般的爱，我们是报答不尽的。但是，我们一定要心存感激，尽力去回报他多年来给予我们无穷无尽的.爱。愿父亲的爱，能在我们心中，找到爱的“针孔”。只要心怀感恩，那就一定会！乌鸦长大之后，尚知捕食养母，羊羔长成之后，也知携食报母。我们作为人，不更应该懂得孝顺父母、知恩图报的道理吗？

一月的冬阳，在书的扉页洒下金色夺目的余晖。这本书，如同镶了一层精美绝伦的绣花金边。狐狸爸爸那坚定的身影，愈显高大。是它，创造了这伟大的奇迹，诠释了“庄严”的父爱。我想对全世界的孩子说：“我很荣幸，我读过《了不起的狐狸爸爸》，也有这样一个了不起的父亲！”

在我的印象当中，狐狸是一种很狡猾的动物，但是当我轻轻合上罗尔德达尔的《了不起的狐狸爸爸》之后，我不禁佩服起狐狸的勇敢机智。

博吉斯、邦斯、和比恩是三个饲养场场主，他们都是有钱人，但也是你所能遇到的最卑鄙、最小气的人。因为狐狸爸爸每天傍晚都会去其中一家偷食物，所以，他们联合起来决定除掉狐狸爸爸。他们拿着枪，阴险地等在狐狸先生的洞外……面对一心想除掉自己的敌人，狐狸爸爸沉着冷静地应对，不仅没有被敌人抓住，反而用他的勇敢机智，获取了更多的食物。

看到狐狸爸爸在面对困难时的智勇双全，我想到自己在学习生活上的懦弱，觉得非常惭愧。

那是一次数学小测验，前面的一些基础题，我不费力气很快就做完了，做到最后的附加题时，我被难倒了。我紧皱眉头，搔挠着头皮，绞尽脑汁，想了半天也没把这道题的解法想出来。眼看考试的时间快到了，束手无策的我想到了放弃。这时，妈妈的话在我耳畔响起：“遇到任何困难，要开动脑筋想办法，沉着、冷静、积极勇敢地面对。”我闭上眼睛，静下心来，脑袋里回想起老师教给我们种种的方法。终于，我眼前忽然一亮，解题方法被我找到了。“叮铃铃，叮铃铃”下课的铃声响起前，我完成了最后一题。

从今以后，我要向狐狸爸爸学习，遇到困难时，冷静思考，并勇敢地向前，打退一切人生路上的拦路虎，使我的人生更加有意义！

虽然她看不见，但她的世界阳光灿烂、色彩纷呈；她也听不见，但她的世界充满着美妙与和谐之音。

当我们还只有一岁半时，海伦她却变成了一个又聋又盲又哑的婴儿，这对她来说，是一个巨大的打击。可后来她却变成一个通晓五种语言、知识渊博的学者。她创造了多么惊人的奇迹！她说：“我的降生是很简单而又普通的，无异于其他的小生命。”

书中说，当她在大学学习时，许多教材都没有盲文的版本，要靠别人把书的内容拼写在她的手上，因此她预习功课的时间要比别人都多。然而当她花费时间预习时，别的同学却在外面嬉戏玩耍，这使她忍受不了。但是她却克制了这种想法，她得振作精神，把那些不平一笑置之。因为一个人要得到真才实学，就要独自攀登奇山险峰。既然没有一条到达顶峰的平坦大道，她就得走自己的迂回曲折的小路。

她有着比我们都恶劣的条件，失去光明，失去听觉，失去与人交流的能力，但她仍通过自己的努力和他人的帮助，慢慢走向大学。她面临老天对她如此不公平的待遇，却依旧能走出黑暗，勇敢面对人生，她的精神值得我们去学习。而我们也要学着她，有一种不服输的精神，在哪里跌倒就在哪里爬起来！

她在最后说到：“我，一个盲人，向你们有视力的人提一个忠告：想到你明天可能会变成盲人，你就会好好使用你的眼睛。这样的办法也可能适用于别的器官。想到你明天可能变成聋人，你就会更好地去聆听声响、鸟儿歌唱和管弦乐队铿锵的旋律……

海伦是我们心中的楷模…她是一位坚强的女孩！

1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质，初步学会做游戏。

2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。

一、律动：小兔跳兔宝宝们，今天天气多好啊，妈妈要带上宝宝们去游玩啦！跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧！（念儿歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，嘿呀，小心狼来了。）

二、熟悉旋律，学唱歌曲。

1、啊！我们到了，宝宝们，森林美丽吗？（出示大森林图片）

2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢！宝宝想不想听？

3、妈妈清唱一遍，宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。

4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍（可以配上动作）。

5、在草地上一边做动作一边唱歌（幼儿即兴随机做动作）。

6、宝宝，听！什么音乐？谁要来了？（弹奏2句狼的音乐）

7、狼的音乐听上去是快的还是慢的？是粗的还是细的？（让幼儿感知狼的可怕）

8、听着音乐学做狼的动作，启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。

三、游戏《小兔和狼》。

1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏，注意！当听到狼来了，宝宝要想个办法不让狼发现，宝宝不能发出声音。

2、教师扮演狼，幼儿扮演兔子玩游戏（2遍）。

3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。

四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：

刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的，你还能再想想，还能用什么方法对付老狼？

五、结束部分。

宝宝们真聪明，狼啊！没捉着一只小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！

音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室

小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。

最近正在开展“我在马路边”的主题活动，我们带孩子走出校园，找路，小朋友们认识了幼儿园的园牌、标志性的图案、所在的路名和门牌号，由此对标志产生了浓厚的兴趣。中班孩子虽思维较活跃，但发现问题、大胆提出问题能力相对还有所欠缺。因此这个活动从语言领域中的创意出发，为他们创设宽松的环境，从孩子感兴趣的标志人手，带孩子在猜图游戏中认识标志、探索标志、感知标志在生活中的作用。针对中班孩子的年龄特点、能力差异等，主要运用差异性师幼互动介入策略、分享交流策略等。

1。观察、理解故事中的标志，感受标志对我们生活的帮助并愿意关注。

2。能在集体面前分享、表述自己的经验。

《兔子先生去散步》大图书；书中标志；生活中常见标志。

一、看看、猜猜标志（引起兴趣，并初步引发对标志的关注。）

1。教师出示“安静”的标志。

提问：为什么你们看见这张图都不说话了？

1、进一步朗读课文，理解狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里叼着的一片肉的。

2、正确，流利，有感情在朗读课文。

重点理解四至七段课文内容。

理解寓意。

vcd，光盘，学习目标，（幻灯片）

一、复习导入新课

1、同学们，通过上节课的学习，还记得课文写了狐狸和乌鸦之间的一件什么事吗？

2、我们已经知道了乌鸦找到一片肉，狐狸看到了又是怎么想，怎么做的，这节课我们重点学习课文的第四到第七自然段。

3、揭示学习目标。（指名读）

二、学习第四到七段。

1、看课文录像，请同学们注意狐狸和乌鸦的每一个动作，注意它们说了些什么？

2、自学课文四到七自然段，找找狐狸对乌鸦说了几次话？都说了些什么？用曲线画出来。

3、学生汇报。（出示课文投影）

4、乌鸦听了这三次话，有什么反应？

5、分组讨论。

三次话有哪些不同，狐狸为什么要这样说？说得对不对？乌鸦是怎样上当受骗的？

①请狐狸第一次和第二次的说的话。

②乌鸦为什么不做声，我们来演一演就懂了，想演吗？（师生共同表演）

③请两位同学分别戴上头饰上台表演，其它同学想想狐狸说的是真话，还是假话？

④乌鸦听了怎么样？狐狸有什么反应？有没有听乌鸦唱歌呢？（齐读最后一段）

三、.总结全文。

四、质疑问题。

五、朗读全文。

六、作业

狐狸喜欢听（），上了狐狸的当。

12 狐狸和乌鸦

馋 得意

骗肉 掉肉

上当了

张：尊敬的各位领导、老师们

于：亲爱的叔叔阿姨、小朋友们!

合：大家好!

张：….自己做自我介绍

于：…自己做自我介绍

张：春天，是一个绿色的世界。一个充满芬芳的世界。到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，

于：春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。

张：我们迎来了自己的盛大的节日——第三届小海豚故事大赛。

于：我们将以‘树立自信，提升素养，展示风采’为宗旨，积极的参与到大赛中来。

张：在这里，我谨代表参赛的小选手们，感谢组委会为我们提供一个展示自我的平台;感谢组委会让我们在大赛中锻炼，在大赛中实践，在大赛中成长!

于:让我们通过讲故事来克服胆怯的心理，培养我们自信的能力，让我们在活动中得到良好的锻炼,从而健康快乐的成长.

张：今天是第三届小海豚故事大王选拔赛第五赛区、第六赛区的初赛，我们将会评选出成绩优秀的小选手进入到复赛中。

于：让我们共同祝愿每一位小选手都能取得优异的成绩。

合：最后让我们把热烈的掌声送给这些参加比赛的小选手们。

张：现在我宣布比赛正式开始。

几天前，妈妈接到小海豚的电话，要我和我们学校五年级的一个姐姐(她也在小海豚学口才)做星期五下午东营市第四届小海豚儿童故事大王比赛胜采分赛区开幕式的主持人。

接下来的几天，妈妈帮我利用中午和晚上的时间熟悉主持词。星期四下午放学后，我们来到小海豚口才教育学校跟王老师一起对了词，确定了服装。

星期五下午2：00，胜采分赛区开幕式正式开始了。虽然之前在托儿所主持过几次，上学后在班里也主持过节目，但是这么大的场合，这么多领导和同学的眼睛看着我，还真有点紧张。不过后来我还是沉着冷静得说着事先背好的主持词，得到了小海豚口才教育学校老师的好评。“小斜广播员选拔主持词

为了培养幼儿的勇气，让幼儿有一个展示自我的舞台，庄子幼儿园开展了“我是小小广播员”活动。此次活动内容丰富多彩，有孩子们自己喜欢的天气预报、讲故事、唱歌、成语接龙等等。实践证明，“我是小小广播员”不仅锻炼了幼儿的胆量、勇气和幼儿的交际能力和思维反应速度。还有利于幼儿的语言表达能力和幼儿观察问题、分析问题能力的提高。

(一)内容选择的依据

中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教育，接受民间文化熏陶具有重要的意义。在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特别是十二生肖中的许多动物都是幼儿熟悉的，喜欢的，《纲要》中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。

(二)设计思路

根据社会教育的目标要求,十二生肖社会活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为：熟悉动物;感知顺序;理解含义;了解轮回规律;游戏巩固认知。

根据《纲要》精神和设计思路，努力体现以幼儿为本的现代化教育理念。结合本班幼儿实际情况，我确定以下活动目标：

1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。

2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。

3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。

(二)活动重点、难点

以儿童的发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点，对大班幼儿学生来说，本次活动的重点是掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序;由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。

十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的难度。为了有效的掌握重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。

1、通过故事、课件与游戏手段。

我通过讲述十二生肖来历的故事，再结合课件充分利用学生的听觉和视觉调动幼儿活动的积极性，让学生明确十二生肖的动物名称和排列顺序;游戏活动是幼儿的基本活动，它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特点。本次活动的中，我就引导幼儿用游戏的形式记住十二生肖的顺序，感受十二生肖的轮回，让学生在轻松愉快的学习活动氛围中掌握重点。

2、借助钟表。

由于学生已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到让学生感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识具体化，降低了学生理解的难度，有利于学生理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。

3、双主体互动模式。

师幼互动、幼幼互动是本次活动的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探索者，幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探索问题，大胆表述自己的认识，另一方面，教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，教师通过各种手段激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿积极探索，最终实现教学目标。

整个活动我以幼儿为主体，幼儿将在说说、看看、想想、听听、演演、唱唱的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。

(一)物质准备：

1、教具的准备：十二生肖动物课件、根据本班学生属性准备属相饰物若干。十二生肖的故事、十二生肖图片一套、十二生肖的儿歌。

2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，父母的年龄，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。

六、说教学过程：

根据大班幼儿学习经验和年龄特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计了以下教学过程：

一、开始部分：提问导入，激发兴趣。

兴趣是幼儿学习的动力，有了兴趣幼儿会集中注意力，并乐此不疲。为了激发幼儿活动积极性，教师运用激励机制，将事先准备好的属相小礼物奖给回答问题的学生。

在这个环节，老师对小朋友说：“小朋友们，我这里有很多礼物，现在我要奖励给回答问题积极，答题又好的小朋友，你们看好不好”。根据学生属相在回答完问题后奖一个属相饰物。问题如：

1、你知道自己的属相吗?属啥的?

2、你知道父母的属相吗?你妈妈多大了?

3、你知道都有哪些属相?

本环节老师通过提问导入，奖励机制，激活幼儿原有知识，目的是调动幼儿的已有经验，让幼儿回忆对属相的认识，为全面学习十二生肖有关问题做准备。此时学生的主体精神得以充分展示，有利于培养学生的语言表达能力，增强学生的竞争意识，激发幼儿学习兴趣。

二、基本部分：

过渡：刚才小朋友回答的问题很好，可是人的属相不仅有我们以上所说的几种，实际上人的属相有12种，它们都是什么动物呢?好，今天我把它们请来了，大家认真看，它们都是什么动物，它们有什么特点。

第一个环节：播放十二生肖视频课件，在动作、形象、声音等方面突出每个动物的特征，强化幼儿的认知。

本活动环节，教师将事先准备好的十二属相动物做成视频图片，依次给学生播放。这个环节老师采用问题导学法、直观视频教学法。在学生观看视频之前提出问题，幼儿带着问题观看，同时通过形象生动视频，使观看具有目的性、直观性;幼儿处在看看、想想、模仿的学习过程中，这个环节有利于加强幼儿的认知和记忆，实现本次活动的第一个目标。

第二个环节：通过猜猜看活动、进一步认识十二生肖中动物的变形图案。

在观看视频之后，学生对十二生肖动物，已经有了一定的认识，但是十二生肖的变形图案很多，为进一步增强认知，教师通过图片匹配、让幼儿猜动物名称，进一步深化幼儿的认知。

本环节采用双主体互动模式，通过师幼互动，幼幼互动，教师、幼儿在师幼互动、生生互动中，形成合作学习的机制。本环节有利于完成本次活动的第一个目标。

第三个环节：讲故事，在钟表图案上贴图片，让幼儿认识十二生肖的顺序。

过渡：十二生肖中老鼠排在第一位，小朋友们你知道为什么吗?这里有一个传说故事。

教师结合课件，绘声绘色讲关于十二生肖动物通过比赛来排序的传说故事，在讲故事的同时依序将对应的动物图片贴到事先准备好的大钟表上。从1——12。分别为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

爱听故事是多数幼儿的特点，也是最能吸引幼儿的教学手段之一。本环节利用故事与课件相匹配的教学手段，充分利用了幼儿的听觉和视觉，幼儿在听听、看看的学习过程中明确了十二生肖的顺序。本环节设计有利于本次活动的第一个目标达成。

第四个环节：结合钟表图，联系幼儿的属相，用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。

过渡：小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。下面老师问几个问题，谁第一个回答，谁就先得到老鼠的头饰。

教师设置具有层次性的问题，将难点分解，随着学生的回答，依次发出十二生肖头饰。

老师的问题如下：

1、今年是牛年，今年出生的孩子属啥的?

2、今年是牛年，明年是什么年?

3、明明小朋友属马的，明明今年几岁?

4、xx年后是什么年?

在本环节中，老师采用难点分解法，通过给学生提出由易到难，由具体道抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回活动难点，一一化解，学生则运用想想，说说的学习方法，从而突破难点，达成本次活动的第二个目标。本环节教学活动，有利于培养学生的语言表达能力和抽象思维能力。

第四个环节：通过游戏、唱歌，巩固加深学习成果，烘托课堂气氛，达到本次活动的高潮。

三、结束部分。通过关于十二生肖动物儿歌和童谣的联唱，激发幼儿对中华民族传统文化的喜爱之情，让幼儿在意犹未尽中结束本次活动。

这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事，以笑为线索展开故事情节，让我们在同情小木偶遭遇的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。

1、认识6个生字。

2、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。

3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。

4、能较合理地续编故事。

：引导学生体会童话故事所揭示的道理。

：在阅读中进一步感受这类童话的特点。

课前了解小木偶的知识。

： 一课时

一、创设情境

师：同学们，上课之前我们先来看看几个小故事（课件展示）

生用心观看

师：看完刚才的画面，你想说些什么？

生：做错了事情要诚恳的道歉，就可以避免矛盾的发生。

生：我发现笑能解决矛盾。

生：我感觉笑很重要

……

师：是啊！笑能让我们得到快乐、夸奖、友谊，可见笑很重要，我们的生活中不能没有笑，不过，我们看完《小木偶的故事》（板书课题）也许你对笑会有新的理解。

二、品读感悟

1、了解小木偶

师：小木偶你们见过吗？（生齐答见过）

师：你能把你见过的小木偶介绍给大家吗？

生：它是木头做的，不会说，没有什么表情，呆呆的傻傻的。

师：课文中的小木偶和我们见过的一样吗？一起来看看！

2、交流预习情况

师：请大家自由读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段。

（生大声地自由读课文）

师：它和我们认识的小木偶一样吗？

生：不一样，他会说会动，因为它只会笑，所以处处受委屈，让人误会。

3、再读课文，交流感悟

师：请同学们再读课文，画出你最感兴趣的句子，从中你了解到了什么？

（生自读自悟，同桌交流，并全班汇报）

生：我感兴趣的句子是课文最后一段，因为我知道要是只会笑，不懂得伤心是不够的。

师：不过课文前面老木匠说过，“没有笑是不行的”你认为这两句话矛盾吗？

生：可是小木偶确实受到了委屈，本来是小红狐抢了背包，可是因为他只会笑，不能表达他的愤怒，所以熊警察才不相信他。

师：是吗？课文中哪几个自然段讲了这个内容。（11－22自然段）

师：这部分主要是对话，你找一找自己的伙伴，分角色给大家朗读一下，可以吗？

生：好的。（自己找伙伴，分配角色朗读开始）

师：你认为他们读得怎么样？

生1：我认为小红狐读的不错。她读“放开放开”的时候，我听出她很焦急，也很烦。

生2：我认为小红狐读“报告警官”时要读得大声些。

师：是吗？你来表演一下。（生表演读）

生3：我认为小木偶读“我们我们”时，声音要更大些，更急些。

师：你能读一读吗？

师：大家一起读一读这个部分。

（用相同方法引导学生学习老婆婆和小白兔对小木偶误解的部分）

师总结：因为只拥有笑，小木偶受尽了委屈，处处被别人误会，哎，真是可怜。同学们，想亲身感受一下小木偶的感受吗？那就再一次分角色朗读课文吧！

①生自由分组

②展示朗读

③评议

4、情感交流

师：同学们在学习经历了小木偶的遭遇后，你有什么想法能告诉大家吗？

生：我明白了，生活中只有笑是不够的，还有伤心和难过，还会遇到很多事情，不然就得不到真正的快乐。

师：是啊，正如我们课文最后一段说的一样，一起读一读吧！

总结：生活就象五味瓶，酸甜苦辣，喜怒哀乐都要我们去经历，去面对，让我们用真情，用不同的方式去体验生活所带给我们的快乐吧！

三、课外拓展

可爱的小木偶，在小女巫的帮助下，拥有了人类所有的表情，他以后的生活将会是怎样的呢？请同学们续编这个故事。

神话故事导读:牛郎只有一头老牛、一张犁，他每天刚亮就下地耕田，回家后还要自己做饭洗衣，日子过得十分辛苦。谁料有一天，奇迹发生了！牛郎干完活回到家，一进家门，就看见屋子里被打扫得干干净净，衣服被洗得清清爽爽，桌子上还摆着热腾腾、香喷喷的饭菜。牛郎吃惊得瞪

牛郎只有一头老牛、一张犁，他每天刚亮就下地耕田，回家后还要自己做饭洗衣，日子过得十分辛苦。谁料有一天，奇迹发生了！牛郎干完活回到家，一进家门，就看见屋子里被打扫得干干净净，衣服被洗得清清爽爽，桌子上还摆着热腾腾、香喷喷的饭菜。牛郎吃惊得瞪大了眼睛，心想：这是怎么回事？神仙下凡了吗？不管了，先吃饭吧。

此后，一连几天，天天如此，牛郎耐不住性子了，他一定要弄个水落石出。这天，牛郎象往常一样，一大早就出了门，其实，他走了几步就转身回来了，没进家门，而是找了个隐蔽的地方躲了起来，偷偷地观察着。果然，没过多久，来了一位美若天仙的姑娘，一进门就忙着收拾屋子、做饭，甭提多勤劳了！牛郎实在忍不住了，站了出来道：“姑娘，请问你为什么要来帮我做家务呢？”那姑娘吃了一惊，脸红了，小声说道：“我叫织女，看你日子过得辛苦，就来帮帮你。”牛郎听得心花怒放，赶忙接着说：“那你就留下来吧，我们同甘共苦，一起用双手建设幸福的生活！”织女红着脸点了点头，他们就此结为夫妻，男耕女织，生活得很美满。

过了几年，他们生了一男一女两个孩子，一家人过得开心极了。一天，突然间天空乌云密布，狂风大作，雷电交加，织女不见了，两个孩子哭个不停，牛郎急得不知如何是好。正着急时，乌云又突然全散了，天气又变得风和日丽，织女也回到了家中，但她的脸上却满是愁云。只见她轻轻地拉住牛郎，又把两个孩子揽入怀中，说道：“其实我不是凡人，而是王母娘娘的外孙女，现在，天宫来人要把我接回去了，你们自己多多保重！”说罢，泪如雨下，腾云而去。

牛郎搂着两个年幼的孩子，欲哭无泪，呆呆地站了半天。不行，我不能让妻子就这样离我而去，我不能让孩子就这样失去母亲，我要去找她，我一定要把织女找回来！这时，那头老牛突然开口了：“别难过！你把我杀了，把我的皮披上，再编两个箩筐装着两个孩子，就可以上天宫去找织女了。”牛郎说什么也不愿意这样对待这个陪伴了自己数十年的伙伴，但拗不过它，又没有别的办法，只得忍着痛、含着泪照它的话去做了。

到了天宫，王母娘娘不愿认牛郎这个人间的外孙女婿，不让织女出来见他，而是找来七个蒙着面、高矮胖瘦一模一样的女子，对牛郎说：“你认吧，认对了就让你们见面。”牛郎一看傻了眼，怀中两个孩子却欢蹦乱跳地奔向自己的妈妈，原来，母子之间的血亲是什么也无法阻隔的！

王母娘娘没办法了，但她还是不甘心织女再回到人间，于是就下令把织女带走。牛郎急了，牵着两个孩子赶紧追上去。他们跑着跑着，累了也不肯停歇，跌倒了再爬起来，眼看着就快追上了，王母娘娘情急之下拔出头上的金簪一划，在他们中间划出了一道宽宽的银河。从此，牛郎和织女只能站在银河的两端，遥遥相望。而到了每年农历的七月初七，回有成千上万的喜鹊飞来，在银河上架起一座长长的鹊桥，让牛郎织女一家再次团聚。

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好!

踏着轻快的脚步，伴随着嘹亮的歌声，今天我们相聚在这里，举行“旭日东升”武术操比赛。各位领导，运动健儿们已经满怀激情，雄赳赳、气昂昂地进场了!下面入场式开始：

六一班：现在向大家走来的是六(1)代表队。这是一支充满活力，积极进取而又朝气蓬勃的队伍，他们有着勇敢不懈的拼搏志气，有着团结、严明的班级风貌，相信他们能点燃激情，超越梦想，收获灿烂的阳光!

六二班：六年级二班，一个充满朝气与活力的集体。这是一个团结的集体，一个奋进的集体，一个不甘落后的集体，这是一个温暖的大家庭，在这里你不会感到孤单，在这里你也不会感到寂寞，这里洋溢着青春，这里充满着活力。互帮互助，无私奉献，刻苦学习，蔚然成风。我们相信成功也会是他们的。

六三班：瞧，六三班这群小雏鹰迈着矫健的步伐走过来了!团结互爱，互帮互助是他们做人原则;学会学习，学会休闲是他们的班级特色;遇难不退，与苦不怕，绝不向困难低头是他们的行动口号;“努力学习，超越自我”是他们的班级格言!愿他们自这次比赛中发挥得更加出色!

*班：六十四个孩子犹如六十四颗星，点缀着*班的浩瀚天空，我们是一个富有朝气，积极向上，团结友爱的班级，无论在学习氛围上，还是彼此间的友谊上，都展现出互助互爱的精神，他们就生活在这样一个充满爱的的家庭里，他们一定会赛出风采，请记住这个快乐的团体吧!

四一班：放飞理想，放飞激情，勇往直前，永不言败，四一班正激情豪迈的走过来，这是一个奋发向上，充满朝气的班级，他们的座右铭是：顽强拼搏，团结一致，振兴中华，从我做起!四二班：四二、四二、团结一致，齐心协力，永争第一，一支充满自信的队伍正迎面走来。这是一支团结友爱，充满爱心，凝聚力强，顽强拼搏的班集体，他们是以高昂的斗志来高唱一曲胜利的凯歌。

四三班：看，这是一支团结拼搏，奋发向上的雄鹰，以他们雄姿饱满的热情，正以豪迈的信心，不败的身姿，微微向主席台走来，他们坚信：我锻炼，我快乐。为班争光，永争第一。四四班：别样的风采，高昂的斗志，迎面走来的是四四班，这是一支英姿飒爽的队伍。自信挂在他们的脸上，他们坚信天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，赛场是他们驰骋的天下，他们将用热情和胜利告诉所有的人，我们是最棒的!

五一班：放飞理想，放飞激情，勇往直前，永不言败，五一班正踏着朝阳，激情豪迈的走过来，这是一个奋发向上，充满朝气的班级，他们步伐矫健，精神抖擞，在想你我庄严宣誓：五一班，本届运动会上最亮丽的风景线!

五二班：寒风呼呼，遮掩不住我们青春的活力，洪波涌起阻挡不了我们心中的激情。瞧，五二班的体育健将们英姿飒爽的登场了，他们迈着坚强有力的步伐，踏着整齐合一的脚步向我们走来了，“齐心协力，争创佳绩”是他们的努力目标，“友谊第一，比赛第二”是他们的比赛心愿，祝他们在赛场上赛出友谊，赛出风格，齐心协力，争创佳绩。

五三班：“英姿飒爽，震惊全场，竭尽全力，勇夺第一”五三班全体同学迈着矫健的步伐向我们走来了，这是一个团结奋进的班集体一个温馨和谐的大家庭，“展现个性创新求索”是他们的班级特色，“挑战自我，超越自我”是他们的班级口号，愿他们在本次比赛中赛出风格，赛出水平!

五四班：看，五四班的同学们走过来了，他们神采奕奕的阔步走来，在他们脸上洋溢着自信的微笑和春天般的朝气，他们肩并肩，昂首挺胸，整齐的步伐，展现出团结的力量：他们同向前，英姿飒爽，勇毅的眼神，放飞梦想的希望。

下面介绍与会的各位领导，他们是：(介绍1个，鼓掌1次)河南省经济报主编郭德刚，汝州电视台主任陈爱民也在百忙中莅临大会现场，让我们用掌声对他们的到来表示衷心的感谢!

担任此次武术操大赛的评委有：王文果王晓明李丽萍魏宝强连文娟

分数名次统计：高艳芳，奖状打印：安君芳

同时学校老师靳松坡周燕仝文松魏宝强任爱见

吴大力及4--6年级的班主任、科任教师加班加点画场地、指导训练，付出了大量的心血和汗水，在次一并表示感谢：你们辛苦了!(鼓掌)

我们相信，在本次比赛中，评委们一定会本着公开、公正、公平的原则，对每一项比赛作出精确的裁决。

这次武术操有12个班级784名学生参加比赛，这是对我校工作的一次大展示和校园文化建设的一次大检阅。

担任本次武术操大赛总策划的是宁小萍校长。

担任本次武术操大赛总指挥的是张殿欣副校长。

让我们再一次用热烈的掌声对各位领导的光临表示欢迎和

感谢!

大会进行第一项：全体肃立，奏国歌

大会进行第二项：有请总指挥张殿欣同志宣读比赛规则及评分标准，大家掌声欢迎!

接下来，大会进行第三项：领导做重要讲话。大家掌声欢迎!

下面，大会进行第四项：我们荣幸地邀请尊敬的宁小萍校长

宣布比赛开始，请大家用最热烈的掌声欢迎!

接下来，按4、5、6年级顺序进行比赛。首先有请四一代表队入场，四二代表队准备。至*比赛完毕。

【感谢四、五、六年级的学生带来的精彩表演】。

评委们正在进行最后的合分，让我们耐心等待。(音乐)

现在我荣幸地向大家宣布比赛结果：

获得本次武术操大赛二等奖的是5个：一等奖的班级是4个：特等奖的班级是3个：大会进行第八项：有请主席台上的领导颁奖(播放音乐)

请5个获二等奖的班级代表上台领奖｝领过奖后不要归队，等12个班级发奖完毕，留影后再回班

请4个获一等奖的班级代表上台领奖｝领过奖后不要归队，等12个班级发奖完毕，留影后再回班

请3个获特等奖的班级代表上台领奖｝留影

尊敬的各位领导、老师、同学们!

经过一个多小时的角逐，汝州市西西小学武术操比赛圆满结束了，让我们再次为获奖班级表示衷心的祝贺。这是一个团结的盛会，这是一个胜利的盛会，这次比赛充分体现了学校以爱育爱、以情移情、和谐进取的主题。我们的同学在训练的过程中，体现了一种顽强的意志、一种持久的定力，在今后的学习、生活中，定会绽放绚丽的成功之花。

最后，有请优秀队员、领导到台前合影留念。

运动员退场，比赛结束。

祝各位领导身体健康、工作顺利!同学们健康成长、快乐学习!请领导们移步会议室休息!

老师们、同学们再见!

1、青春里多了许多感伤，只因爱上一个不爱我的人。

2、或许我们都太过于年轻，说过的话经不起考验。

3、如果下辈子我还记得你，一定是我死的不够彻底。

4、为什么你可以若无其事的离开，却不管我的死活。

5、鲜花也需要牛粪，没有癞蛤蟆，天鹅也回寂寞。

6、我们彼此错过的岁月，注定了再也回不来了。

7、习惯了无所谓，却不是真的什么都不在乎。

8、我听不见，看不见，想哭却发现眼泪就已经干了。

9、时光易老，人心易变。

10、一个秋天一个夏天的歌曲很温馨，我却听不出来。

11、反复的听着信仰、你似乎已经忘了我们说过的。

12、你对我的视而不见，让我痛到无力诉说。

13、再怎么难受，只要有你的认可，一切都消散了。

14、藏在心中的那道伤疤，永远也愈合不聊了。

15、听说幸福很简单、简单到时间一冲就冲淡。

16、长大后，我们会找到真正属于自己的幸福!

17、你我就像双曲线，无限靠近，但永远不会相交。

18、不分手的恋爱，原来只是一首歌的名字。

19、人会变，情会移，此乃常情。

20、也只有在思念的时候，孤独才显得特别美丽。

21、一树梨花压海棠，当年眼眸流转似回荡。

22、深夜、一个人、一间房、一种思念、一点无奈。

23、我是被你囚禁的鸟，得到的爱越来越少。

24、爱情以幸福为开始，以伤心难过心碎而结束!

25、我们从无话不聊、到无话可聊。

26、不要暗恋妹，妹只会让你心碎。

27、不是每段天荒地老，都可以走到最后。

28、所有的青春都腐朽，连你也远走。

29、我们曾经那么好，现在却连问候都怕是打扰。

30、问问你的佛，能渡苦厄，何不渡我。

31、世态炎凉，别太善良。

32、曾经的快乐都烟消云散，我们还能回到从前吗?

33、有时候，是自己的感觉欺骗了自己。

34、你知我从未惧怕奔赴，不过是怕你不在尽头。

35、我试图从你的字里行间，找寻你还爱我的痕迹。

36、如果天黑了一片，能不能挡住寂寞的来电?

37、这不是你梦寐以求的长大吗?你怎么愁眉不展。

38、无论有多重要，总会有人代替你心中我的位置。

39、很久没再拥抱过，有的只是沉默。

40、黑色是收敛的，沉郁的，难以琢磨的。

41、你看事情太明白，往往就失了做事的勇气。

42、我们总是一路寻找，爱情却一直都在流浪。

43、有时候，想要喝的烂醉，因为心里有太多心酸。

44、你没错，我没错，只是一阵风吹熄了承诺。

45、我喜欢看着你笑，那样美丽的笑着。

46、寂寞它告诉我，没有什么难过。

47、我们懂得幸福的时分，是由于我们懂得了顾惜。

48、我承认我累了，但我从来就没想过要离开你。

49、你深拥我之时，我在想你能这样抱多久。

50、当个坏人吧，好人没用，除了哭就是细数痛苦。

51、我拿青春来等你，换来的.只是别闹二字。

52、你是魔鬼中的天使，所以送我心碎的方式。

53、我假装过去不重要，才发现我办不到。

54、微微拉一下嘴角，扯出一抹难看的笑容。

55、雨一直下，很多地方都被淹了。

56、别和往事过不去，因为它终究会过去。

57、相爱是一种缘分，分手则是有缘无分。

58、世态炎凉、冷暖自知，其实最凉不过人心。

59、爱情就想陶瓷娃一样，狠美，但却狠容易破碎。

60、你总说是你把我宠坏了，如今在也没有你宠了。

61、月下红人，已老。

62、摒弃陈旧且破败的过去，才能换来彻底的新生。

63、现在的承诺，未来的笑话，认真你就输了。

64、你可知这百年，爱人只能陪半途。

65、如果我从没遇见你，那我就不会失去你。

66、还有多少凝视，就这样，沉积了，封存了。

67、往事变得那么的凄凉，让我如何能够一直停留。

68、不愿让你走，我还没有罢休。

69、天使，住在角落。

70、前方的你，越来越远，而我们渐渐的有了距离。

71、能不能不再这样，以滥情为存生。

72、时间失去了平衡点，我的世界只剩下昨天。

73、昼夜往返，各自安好，没有来日方长。

74、我没有取悦你的能力，但我比谁都认真。

75、一天不找你说话，心里就不舒服浑身不自在。

76、开端的时侯，我们就晓得，总会有闭幕。

77、曾经拨乱我心跳的人，如今叫我怎么忘记你?

78、有时候会莫名的伤心，然后对生活失去希望。

79、清醒是浅眠的幻觉，放弃是反转的执念。

80、唯一，听上去，就像一个谎言。

81、在变幻的生命里，岁月，原是最大的小偷。

82、那些花儿绽放的全部美丽，是我沦陷的思念。

83、好羡慕你手中的画笔，它可以无时无刻的陪着你。

84、很多时候，沉默并非是无话可说，而是一言难尽。

85、握不住的沙，让它随风散去吧。

86、许我，满城永寂。

87、我能给你的不多，一个未来，一个我。

88、他始终有那种寡淡的神情，很遥远，又很孤寂。

89、生锈的签名在回忆往事，已无力续写。

90、我真的好想抛下一切说走就走，可惜没本事。

91、分开之后我只想清静，你的生活我来不及插手。

92、我爱你，没有什么目的，只是爱你。

93、走错了就回头吧，趁天还没黑，趁你记得路。

94、下雨天，总是一个人孤独的享受着雨点。

95、有些人看起来原谅你了，可你已经是陌生人了。

96、我敌不过你的眼泪你敌不过我的赞美。

97、想把自己装进垃圾袋里，扔掉。

98、我们用三年时光，换来一句我以前有个同学。

99、愿你，温暖如初。

100、太好听的话语，一脱口就过期。

一、指导思想

幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高。锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。借着我园书香节的这股东风，我们将举行讲故事比赛。为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

二、活动目标

1.积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。

2.提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。

3.认真倾听并学会评价别人的讲述。

三、参加对象：

中班幼儿

四、活动时间：

xxxx年11月24日活动场地：各班教室

五、活动准备：

班主任组织活动、副班教师和生活老师准备协作以及负责拍照、组织孩子等准备工作。

六、活动形式：

本次活动分为两个阶段：

第一阶段：各班级内部进行海选，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔出3名幼儿代表班级参加第二阶段比赛；

第二阶段：班级选出的3名幼儿进行全园总决赛

七、参赛要求：

1.内容要求：

内容应积极向上、健康活泼、富有童趣，以养成教育为主（包括：文明礼貌、盥洗、礼让等方面的内容）

2.技巧要求：

（1）语言表达：使用普通话讲述，语言清晰、标准，讲述流畅，声音响亮。

（2）舞台表现：表现力丰富、演绎生动有趣。

（3）个人形象：落落大方、精神饱满，动作、表情生动自然。

3.时间要求：3～5分钟

八、评分标准：

1.故事内容：切合主题，内容精彩具体，情节完整。20分

2.表演技能：表演生动，富于吸引力，感情充沛配有适当的动作手势。30分

3.表达能力：语言准确流畅，条理清楚，语音、语调规范、吐字清晰。40分

4.仪表形象：仪表整齐、仪态大方、体态自然10分

九、活动评委：

副园长、年级组长、各班教师

十、评奖设置：

一等奖两名名二等奖四名三等奖六名

积极参与，活动方案，综合素质，幼儿园，海口市

1毖岜究10个生字，认识4个生字。

2蹦苷确读写要求学会的词语。

3蹦芊纸巧朗读课文，表演课文。

4敝道乌鸦上当的原因是因为喜欢听奉承话。

这是一篇寓言故事。讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。课文共八个自然段。前三段讲狐狸和乌鸦是邻居，乌鸦为孩子们找到一片肉，狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉。第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过，这是课文的主要内容。

本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

（一）课前准备

1鄙字、生词卡片，能表示狐狸用好听的话骗取肉这个过程的课件或教学挂图，课文朗读录音磁带。

2蔽谘弧⒑狸的头饰。

3比醚生课前了解狐狸、乌鸦的特点，收集有关资料。

（二）识字、写字教学

1笔蹲纸萄а

本课生字中，“流、肉”的字音容易读错，要注意正音。在字形识记上要重点指导以下几个字。

叼：左右结构，右边不要写成“刀”。

雀：上下结构，上边是“少”字少一撇，下边的笔顺是：雀。

流：右上是“”不是“亡”。

“洞、漂、极、张”都是左右结构，可以引导学生用偏旁加熟字（或熟部件）的方法识记。

2毙醋纸萄а

肉：同字框要写方正，里边是“撇、点”，不是“撇、捺”。

流：右下的三个笔画间隔要匀称。

漂：右下的第二横要写长一点，托住上面的部件。

差：羊字旁里面是“工”，不是“土”。

（三）词句教学

本课没有难理解的词。应重点抓住狐狸对乌鸦说的三次话反复朗读，从而体会狐狸是怎样骗到肉的，乌鸦是怎样上当的。第一次，狐狸想了想，就笑着对乌鸦说：“您好，亲爱的乌鸦！”这是狐狸对乌鸦假惺惺的问候和亲近。“想了想”是指狐狸在打那片肉的主意。可引导学生联系上下文想象；狐狸想了些什么？朗读第二次狐狸的话时，可引导学生联系第二段体会为什么狐狸要问候乌鸦的孩子。读狐狸第三次说的话，可用比较的方法理解。比较麻雀和乌鸦的羽毛，比较乌鸦难听的叫声和狐狸夸奖的话。通过比较让学生明白狐狸说这些不符合事实的话是别有用心，故意奉承，使乌鸦放松警惕，达到让乌鸦开口的目的。

（四）朗读指导

这是一篇学生喜爱朗读的课文，可以通过各种形式的朗读让学生体验和感受故事情节的发展，并悟出其中的道理。朗读重点是四至八段。狐狸第一次说的话要用尊敬、问候的语气读。第二次说的话要读出亲切、关爱的语气，读音应略高于第一次。第三次夸乌鸦的话要读出赞美的语气。读乌鸦的声音“哇……”时，声音适当放低、拉长，把省略号的意思表达出来。最后一句“钻进洞里去了”应有些耐人寻味的感觉。朗读时，应让学生自由地发挥，对确有困难的地方，教师可以范读。在熟读课文的基础上分角色朗读和表演。表演时对学生创造性的发挥应给以肯定。

（五）练习提示

课后练习第三题是看拼音填空后再读句子，所填的都是含有生字的词语，注意写正确所填的词语。在朗读这两个句子时要注意运用不同的语气。第一句应读出狐狸奉承、恭维的语气。第二句应读出乌鸦得意忘形的语气。

（六）扩展活动

1币浴昂狸叼起肉，钻进洞里去了”为开头续编故事。

提示：

（1）乌鸦的肉被骗走了，她会怎么想，怎么做？

（2）狐狸叼起肉，钻进洞里以后会怎么说，怎么做？以后乌鸦还会上当吗？

2崩用活动课搞“狐狸和乌鸦”的故事会或关于“狐狸和乌鸦”故事的专场表演。

（七）课时安排

教学本课可用2课时。

（一）自读课文，自学生字。要求读准生字的音，读通课文，找出有几个自然段，标上序号。

（二）再读课文，找出狐狸对乌鸦说了几次话，每次都是怎么说的。检查时，以“每次都是怎么说的”这个问题引导学生读狐狸说话的有关句子。可以出示乌鸦和麻雀的投影片，比较谁的羽毛漂亮；播放乌鸦的叫声，听听它的叫声是否好听。让学生通过实例感悟狐狸的狡猾。

（三）在熟读全文的基础上，练习分角色朗读课文。

（四）复习巩固生字词。

1背鍪旧字卡片，齐读、开火车读、指名读。读词语卡片，用生字口头扩词。

2逼舴⒀生识记分析字形。

（五）用田字格指导学生写字。

（六）完成课堂练习。

（七）戴头饰表演课文内容。在表演过程中，要允许学生创造发挥。

（八）引导总结：学了这篇课文，你懂得了什么道理？平时，你听到、看到过像狐狸和乌鸦这样的事吗？

伴随着时代的步伐，轻踏着悠悠的岁月，不知不觉，您已与我相伴半月。回首往事，您的叮嘱化作点点星光，点缀我成长的夜空，一颗一颗的明星，亦是您深情的爱。

黑板上浮动着点点笔线，那是您努力的成果，教室中回荡着温柔的声音，那是您鼓励的号角。您素白的脸上永远挂着浅浅的微笑，您乌黑的长发在风中飘舞如同舞蹈的精灵。

依稀记得刚开学时，我十分胆怯。一进教室就紧紧的躲在母亲的身后不敢出，偶尔探出头张望，一接触到陌生的目光就缩了回，活像一只小鸵鸟。就在我躲在母亲身后不敢出时，一个美丽的身影走了过，带一丝丝香气，沁人心脾，“同学，我是你的班主任，你好！”那个美丽的身影用柔如春风的声音对我打了声招呼，我的心中不禁对她有了好感，我慢慢地从母亲的身后走了出，跟她一起遨游知识的海洋。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这不正是您的真实写照吗？您不就是那春蚕和蜡烛吗，为了我们的学习，您奉献了一切，感谢您，老师！

当我坐在座位上，看到您用沙哑的声音为我们讲，我的心一阵阵的抽痛，您不是我们的姐姐却胜似大姐姐。还记得那一天，那与众不同的一天。在盛夏的烈日下，正面临军训的我们伫立在操场上，俨然立正成了一处风景。可是班里几个调皮的男孩子不顾军训的纪律和教官的再三强调，在训练的时候嬉笑打闹，结果是我们全班受到了惩罚--保持蹲姿。刚开始的时候觉得没什么，可是随着时间的推移，双腿渐渐麻木酸痛，在烈日的炙烤下，越越多的同学感到了不适，泪水在眼眶中打转。您在接受这暴晒的同时用嘶哑的嗓子不厌其烦地教育我们，当时还说了一句让我印象特别深刻的话“你们蹲，我和你们一起蹲！”一名老师，和她的学生们同甘共苦，患难与共，顿时泪水溢满了我的眼眶。这并不是因为双腿的麻木，而是感动的泪花！

老师您是蜡烛，默默燃烧，为学生照亮前方的道路；老师您是甘露，静静滴落，为学生滋润干涸的心灵；老师您是路标，长久驻守，为学生指引未的方向。谢谢您，老师。

我在成长的沙滩上，退潮时，捡拾起一枚枚爱的贝壳，轻轻放入袋囊。倾听您用爱演奏的乐曲，感受您柔情至深的温情。回首，您的足迹伴着我；未，我依旧有您相伴。

“炒葱”外表长得像个海盗，眼睛旁边围着黑黑的毛，身上也有几道黑黑的毛，它的小尾巴最可爱了，短短的小尾巴一见人就摇摆个不停。

“炒葱”刚到我家时，还不太习惯，我给它的“别墅”定在阳台上，它整天东跑跑，西蹿蹿，像只小老鼠一样。而且“炒葱”每天一有空闲时间，就去咬我爸的臭鞋，我简直不敢相信“炒葱”竟然敢咬“天下第一臭”的鞋子。所以，它每次去咬时，我都要拦住它，生怕它被熏死。

有一次，我去给“炒葱”送白萝卜，发现“炒葱”肚子已吃得圆鼓鼓的，我便在旁边等待它再次吃饭，不一会儿，我觉得没意思，便看了一眼&ldq

uo;炒葱”，发现“炒葱”的屁股对着我，我一看它这么没礼貌，便拍了一下它的小屁屁，没想到这一拍，拍出事来了，只从“炒葱”的屁股里放出一种气体，把我熏得直咳嗽，我突然闻出来是胡萝卜屁，把我弄得哭笑不得。

虽然我和炒葱相处的很好，但是快乐却是短暂的，星期六的一天，妈妈中午急匆匆地跑回来，赶快把白菜马虎地洗了一下，就把白菜扔给了小白兔，还说：“早上没喂你，你中午多吃点吧!”白菜上面还有水，中午我放学回来时发现“炒葱”眼里透着可怕的光，它没精打采地趴在阳台上。

傍晚时，我又去看“炒葱”，“炒葱”却躺在了地板上，再也没有起来过。当我了解事情的来龙去脉后，伤心地抱着“炒葱”埋在了楼下的树下。

我再也看不到了，再也看不到可爱的小兔子了!我希望它在天堂里生活得快乐。