巨伞下的城市课文（精彩20篇）

1、认识5个生字。

2、感情地朗读课文，体会课文的思想感情。

3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。

引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。

教师准备《世上只有妈妈好》和《爱的奉献》两首音乐，做好幻灯课件。

学生课前利用网络收集《爱的教育》有关资料并阅读。

1、导入

播放《世上只有妈妈好》的音乐，师引导，世上只有妈妈好，母亲给我们无微不至的爱，可是有一个我们的同龄人，他的母亲却因病去世了。他的名叫——卡罗纳，板书，齐读。

2、投影出示学习要求：

通读课文，划出生字和词语；卡罗纳失去了母亲，心情是怎样的，可以从哪些地方看出来，用横线划；面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的，用波浪线划。

3、读后交流，说说你读后的感受。

4、大家看，卡罗纳虽然失去了母爱，可是，他又得到了什么？

交流，板书

老师的爱

同学的爱

长辈的爱

5、这些爱是通过什么方式表达出来的？交流，板书

语言动作神情

可以从哪些地方看出来？投影出示表格，学生默读课文，思考。

6、同学交流，口头填表。

7、是啊，卡罗纳失去母亲，多么不幸啊，可是，他又是幸运的，有那么好的师长，那么多的好同学爱着他，关心着他。

8、让我们在《爱的奉献》这一旋律下，有感情地朗读本文，注意生字读音及多音字“（号）啕大哭”。

9、大家读得可真好！

老师还有一个问题，假如你是卡罗纳的同学，你会怎么做呢？相信大家读了这一课，都得到了深刻教育，也会明白在遇到伤心失望的人的时候，在遇到需要帮助的人时，我们该怎么做。

10、投影出示：

推荐阅读《爱的教育》

说说你课前收集和阅读的情况，课外继续读完，谈谈感想。

11、作业

摘录好词好句；

在自己的电脑上写下自己的感想。

卡罗纳

语言

动作

神情

老师的爱

痛失母爱

得到

同学的爱（我）

长辈的爱

尊敬的领导：

您好！

非常感激您在百忙之中查阅我的求职简历，诚心的感谢。我是某大学园林植物与观赏园艺专业园林植物应用方向的应届硕士毕业生。

自从得知贵公司招聘员工的通知，我对公司的企业发展历史、组织结构、企业文化、企业精神及完成的重点工程项目等信息有了初步了解，我非常欣赏贵企业的管理理念，以及提供给员工的全面发展空间。

在校本科期间，我学习了园林花卉学、园林树木学、园林设计主干课程等相关的课程。研究生期间，学习了植物遗传育种、植物造景、植物种植设计等课程。在学习过程中，能够注重理论与实际应用相结合，能够注重本学科系统知识的`储备。此外，还自学了管理学等课程。

在校期间，我曾担任过许多主要学生干部职务，不断培养了自己的沟通协作能力、组织能力和写作能力。此外，具有优秀的道德品质，工作中沉稳干练，思维敏捷，吃苦耐劳，不畏艰辛，责任心强。善于进行工作总结，善于多角度考虑事情，善于总揽全局和规划统筹。富有高度的敬业精神、拼搏精神及敢于下基层的精神。

我期待着到贵企业工作，尽管我的知识有待于完善，能力有待于提高，相信在工作中通过向前辈学习，我会尽快成为一名合格的人，并会通过我的努力为单位做出贡献。

祝一切美好！

此致

敬礼！

xxx

20xx年xx月xx日

今天我们上了《草虫的村落》这一课，我很有感触。

《草虫的村落 》写的是作者躺在田野里，追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。他的天马行空让他走进了另外一个世界，一个和人类世界有过之而无不及的世界――虫的世界。

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10.《城南旧事》读后感5篇

尊敬的全体市民，各单位：

新春佳节即将来临，一些市民、单位会选择以燃放烟花爆竹的方式欢庆传统佳节，营造节日喜庆气氛。然而，大量燃放烟花爆竹产生的污染物会使空气质量急剧恶化，空气中的污染物含量甚至会比正常情况下高出数十倍。20xx年春节期间，仅正月初一当日燃放的烟花爆竹就导致永安市区空气污染，影响人体健康，污染市容环境。

打赢蓝天保卫战，共建文明城市。为大力倡导文明、低碳、绿色、环保的生活方式，守护城市空气质量，让我们的生活更加清新健康、更为洁净安全，市委文明办、市环保局真诚地向全体市民朋友和各单位发出如下倡议：

◆ 春节期间不在市区任何场所燃放烟花爆竹和放飞孔明灯。

◆ 不违法运输、储存、销售、携带烟花爆竹，做文明守法的永安市民。

◆ 沿街商户不燃放烟花爆竹，落实“门前三包”责任制，维护公共环境卫生。

◆ 党政机关、企事业单位、各社会团体领导干部在节日期间不放烟花爆竹，为消除不良陋习做好表率。

砥砺奋进谱新篇，不忘初心谋发展。燕城人民积极行动起来，携手呵护蓝天。春节期间不放烟花爆竹，文明新风过年，为“永安蓝”贡献自己的力量。市委文明办、市环保局衷心祝您及家人新春大吉，身体健康。

中共永安市委文明办

第一课时(详备)

1、分角色表演朗读课文，知道小动物们是怎样帮助小兔子的。

2、懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。

分角色表演朗读课文中小动物们帮助小兔的经过。

对课文结尾部分两句话的理解和感悟。

投影

一、激发情趣导入：

同学们，你们知道蘑菇应该长在哪吗?我说呀，蘑菇长在房顶上，不信?咱们一同去瞧瞧!

板书：11房顶上的大蘑菇

二、初读课文，整体感知：

1、师范读课文，生回答蘑菇长在了哪?

2、你还知道了什么?(生根据课文内容自由回答)

3、你能标出课文有几个自然段吗?

4、按自然段自由读课文，遇到难理解的词可以向同桌请教。

过渡：大蘑菇其实是有一个小小故事引起的，下面我们就来学习课文。

三、学习课文内容：

1、学习第一自然段

通过读课文你知道了什么?说说小兔住在这样的房子里会怎样呢?

板书：舒服

2、雨季到了，小兔的房子还舒服吗?

板书：不舒服

(1)为什么?(投影)：下雨了，房顶漏水了，嘀嗒嘀嗒!雨水淋湿了小兔的衣服和被子。

指名读，自己读出语气来。

(2)这可怎么办呢?你要是小动物会怎么办?

做个采访：小动物你是怎么做的?心里是怎么想的?小兔子呢?

①到了晚上，雨还在下，小兔过得怎么样?指名读一读。

②投影：蘑菇……不漏雨了，板图：体验读法。板书：互相帮助。

四、课堂小结：

1、(采访小兔)你认为谁对你的帮助?

2、学了这个故事，你想说些什么?(我们同学之间也应互相帮助)

五、作业：抄写生字

板书：

11 房顶上的大蘑菇

互相帮助

第二课时：

1、学会7个生字及新词，学会“户字旁”、“广字头”、“爪子头” 。

2、能在田字格中正确书写提高学生的识字能力和写字能力。

3、懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。

学会7个生字。

能在田字格中正确书写。

生字卡片、投影

一、复习导入：指名读课文。

二、学生自学生字。

三、检查学生自学情况：

①出示生字(卡片)：指名朗读生字

②记忆字形：(各抒己见)

用熟字加偏旁的方法帮助学生记忆字形：

“方”加“户” “房”， “坐”和“广” “座”。

③指导学生书写：

学生仿照书自己写，教师巡视个别指导。

四、练习：

1、认读字：指名领读后与课文联系，帮助理解。

一、创设探究教学情境，提高学生问题意识。

基于课堂美术教学中的探究式学习，不可回避教学时间、教学效率等问题，而教师是创设情境的主导 者和调控者，因此教师要精心设置一定的情境，让学生感知，产生探究欲望，从而发现问题、提出问题。教学中设计了许多让学生自主探究的问题情境，让学生去实 践、体验，找到答案。如你有什么好办法呢?你能试着画下来吗?你能联想到什么?画时要注意什么?等等。如：1、点击其中一个手形，学生联想：你联想到什 么?先别急着告诉老师，我们还可以变着方向来想一想，你能联想到什么?你试着在纸上画一画。点评学生作业。老师画了什么?换四种不同方向旋转变出兔子、鸭 子、小女孩、剪刀。 2、单个手形进一步联想 五指分开手形。学生联想，欣赏课件中示范作品。

二、调动积极的情感体验，引发学生的快乐情绪。

苏 霍姆林斯基说过：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土壤上。”学生在乐学的氛围中体验到学习的乐趣，才可能达到好的效果。探究式教学要创设质 疑问难的情境，开放思维的空间，挖掘教材中有利于激发学生创造思维的因素，给予学生充分的时间，使其或独立思考，或互相质疑，或大胆想象，或相互争议。特 别是要鼓励学生不顾生疑，大胆发问，对问题、新知识始终有好奇心与求知欲，培养对问题主动思考的质疑态度和批判精神。

三、教师要注意培养学生的语言表达能力

这 一点讲完课，邹校给我总结的时候特意指出来了，当时一顿，确实在我的课堂中忽略这一点，记得在听徐丽丽讲课的时候，她这一点做的就非常好，当时有个问题学 生起来回答，他只说出了问题的答案，而没有讲句子说完整，老师便提醒他说：“你应该把问题回答完整，像老师这样说…………”(她完整将句子叙述了一遍)， 就像邹校说的，孩子的语言训练不单是语文数学老师的责任，应该是贯穿在各个科目的教学中，尤其是一年级的孩子，这一点的训练尤为重要。

四、注重鼓励性语言的运用

要 运用鼓励性的语言评价，不断激发学生的兴趣，由于问题本身的难易程度不同，学生的思维方式不同，学生的答案也会参差不齐，有的甚至风马牛不相及。这种情况 下点评一定要慎重，应坚持鼓励的原则，充分发挥评价的激励功能，努力探索激励、唤醒、鼓舞学生的有效因素。适当满足学生的“虚荣心”，多鼓励他们，会提高 他们思考和回答问题的兴趣。

总之，这节课还是带给孩子不少的快乐，这也是美术课一个比较重要的一个学科特点，让孩子轻轻松松的学习，体验美术课的乐趣是我的追求，不足之处，还需要以后多加改正。

我说的是人教版第六册第30课《惊弓之鸟》。我打算从以下六个方面讲述。

本篇文章安排在第六册教材的第八组，在训练重点上由逐步“弄懂每个自然段的意思”的训练进而训练学生“把一段话写清楚”。教学时，应抓住课文的重点段，首先在弄懂自然段的意思上下功夫，再在此基础上体会怎样把一段话写清楚。针对本册教材的具体情况，大纲要求教学中让学生继续学习默读课文，能初步理解课文内容，能结合上下文和生活实际理解课文中的词句，学习分析自然段，归纳文章的主要内容，学习课文是怎样用词造句、连句成段的。针对大纲对本册教材的要求和课文自身的训练重点，对于本课的教学我拟定以下的教学目标：思想教育方面：理解课文内容，使学生了解更羸能不用箭只拉弓射下大雁的原因，懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断，才能把事情做成做好。培养能力方面：通过理解更羸说的一段话，进行读懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚；基础知识训练方面：学习本课生字词，理解“能手”、“本事”、“大吃一惊”、“孤单失群”等词语的意思，井懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思，练习复述课文；培养非智力因素方面：养成认真读文、勤观察、善思考的习惯。这篇课文主要通过更羸只需拉弓，不必取箭即可射下大雁的故事，反映他遇事善于观察、善于思考，而文章最后一个自然段更羸的话集中体现了这一点，因此拟定为教学重点，而对于更羸观察、思维的过程及准确的判断是学生不易理解的，教学中将其作为难点来处理。

这样确定目标，即传授知识，培养能力，发展智力，还培养学生良好的学习习惯，又达到思想教育目的。

“教是为学服务的。”教师选择恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学习主动性，使学生收到好的学习效果。心理学家皮亚杰说“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”根据学生的心理特性结合本课特征，我准备采用以下几种教学方法：

1、创设情境法。这篇成语故事逻辑性强，倒装因果关系的句段组合是这篇课文在写作上突出的一个特点，小至更羸对大雁分析的句子，大至整篇课文的结构安排，不仅反映出更羸善于观察，善于思考的特点，也有力的突出了文章的中心内容；此外文中几乎是通过对话来写，注重人物的神态、语气。因此，我借助多媒体创设一个近乎现场实录的情境氛围，让学生通过观察画面，听录音对话来加深理解，抓重点发现问题、解决问题；同时我还将课堂创设为一个法庭场景，激发学生学习兴趣，让同学们体验当小律师的感受，以文中内容为材料，结合录像寻找事实根据。这样，一方面培养他们合作学习、自主探究学习的习惯；另一方面训练了学生收集资料、口语表达、随机应变的能力。

2、以读代讲法。这篇文章人物形象鲜明，语言极为富个性特征，意义深刻，要让学生反复朗读，采用不同形式读，加深理解。这也是适应新课标中讲的：“加强读的训练是当前语文科教学最重要的一种训练。”

3、采用分层教学法。根据班级学生的实情，我采用分层教学，提出不同层次的确良教学目标，有初步达标和提高目标，让学生自主地选择学习。

俗话说：“得法者事半功倍，不得法者事倍功半。”可见引导学生掌握正确的学习方法是多么重要，根据本课的内容和教学目标，我设计以下几种学法：

1、合作交流学习法。让学生充分发挥自主学习，学会合作，学会探究，学会与人交往，同学之间互相帮助，在愉快的交流过程中学会知识。如在收集为更羸辩护的材料，感情朗读课文时均可放手让学生运用这种学法。

2、读悟法。这篇文章以对话形式出现，而且对话人的表情较为丰富，最后一个自然段逻辑性强需要学生通过多读自悟来读懂。抓住关健字、词来理解，用感情朗读来表达，并加以评议，从而架设了从认识到理解的桥梁。

3、图文结合法。出示能直观反映课文内容插图的投影片，让学生仔细观察图中更羸的动作，更羸和魏王的不同神态，加深学生对内容的理解，激发学生表达的欲望，有效地锻炼学生的观察能力和语言表达能力。

我要求学生抓住重点段，读练结合，读中感悟，从而达到突破教学重难点的方法。

小学语文教学法原理》告诉我们，语文教学中的阅读，是关系到培养读写能力和发展智力的一种发展性阅读。发展性阅读是一种“双向”心理过程。首先是从语言文字到思想内容。读一篇文章，先要让学生感知文字，从字词到句，从句子到段落，从段落到全篇，逐步读懂。发展性阅读的“双向”过程是安排阅读教学程序的重要依据。结合《惊弓之鸟》一文的具体情况，针对小学语文教学法阅读教学的基本规律，在教学中的具体操作程序是这样安排的：第一课时教学目标1、了解课文内容；2、抓住重点段理解内容，学习更羸善于观察、分析、推理的好习惯；3、理解“能手”、“本事”、“大吃一惊”、“孤单失群”词语的意思，并懂得“惊弓之鸟”这一成语意思，完成课后练习。第二课时教学目标为：有感情地朗读课文；听写词语；指导背诵；复述课文。

下面我着重谈谈第一课时的教学过程：一是创设情境，导入新课。用“动物公民”的一封状告信激发兴趣，让学生争当小律师，寻找证据材料，初读课文内容。二是落实教学目标2。引导学生当好小律师---找出证据，再分析推理，判断更羸是否是一个有“魔法的人”，从这一点为切入点，让学生展开讨论；抓住更羸与魏王的对话、以及神态表情的重点词句来理解课文内容；注重学生朗读训练，随文理解学习目标中所须理解的词义。在理解更羸说的最后一段中，我采用读练结合：大雁飞得慢，是因为；叫得悲惨，是因为；大雁拼命往高处飞，是因为；掉下来是因为；全体学生完成这一练习后，我又出示一道提高题，让学生根据自己的能力选择完成练习：用关联词“因为……所以……”把以上三句话的内容说一说。《心理学》告诉我们，分析和综合是思维的基本过程。教学中，引导学生了解这两个分析推理的过程，不仅能使学生深刻地理解课文的内容，同时又培养了学生分析、推理的思维能力。这样，把能力的训练落在了实处。三是落实教学目标3。在学生了解课文内容的基础上，引导学生揭示“惊弓之鸟”这个成语的意思，并通过举例来说明对这个成语的理解。

2月14日情人节就要到了，为消费者创造一个既浪漫又温馨的节目，是每一家酒店都在努力的工作，多年来，也一向是送玫瑰、送巧克力布置一下场地来向消费者传送这个节目的讯息。

根据我们山庄自身的经营特色，根据常消费熟客的消费习惯。今年，我们制定出以下情人节推广计划，供总办审阅。

东莞山庄xx情人节粉红之旅

玫瑰、粉红、物语

2月14日

主要地点：

丽骏会大厅

次要地点：

客房桑拿房

1、透过浪漫的场景布置，为消费者创造一个温馨，旖旎的爱的殿堂;

2、设立“情人留言板”，供情侣在上方写上爱的挚言。

3、透过彩色荧光棒挂在身上的方式，区分单身和有情人之间的身份，单身客人可参加大厅举办的“情侣对对碰”活动

4、客房、桑拿房设立“粉红情侣套房”，巧妙布置，并赠送玖瑰花、巧克力、香槟酒及双份早餐。

5、洒吧推出情侣鸡尾洒资料。

夜总会：

1、大门口用松枝、鲜花、粉红色雪纱扎成心形拱门。

2、进大门横梁上注明活动主题。

3、二楼玻璃墙处设立4×2米“情侣留言板”。

4、大厅内用粉红色雪纱，玫瑰花，粉红色汽球点缀。

客房、桑拿房：

用粉红色雪纱，玫瑰花，粉红色汽球点缀。

1、宣传单：10000份，自行派发。

2、信息发布：3000元。

3、内部广告发布：(含喷画、电脑屏幕)。

4、广告文字：

a、拥有你，我此生有幸。

珍惜你，我毕生力行。(广告词)

b、春信绽放，玫瑰花开，感情来了，你的故事开始了;

情人节到了，在东莞山庄准备一份珍爱的礼物，然后温柔地携上你的的她或他，就在这个浪漫的日子开始相约。(信息)

c、2月14日情人节，“粉红情侣套房”188元，恭祝您情人节快乐!

2月14日东莞山庄单身贵族“情侣对对碰，”party恭候您的光临!

玫瑰花雨，美酒烛光，丽骏会情人节粉红之旅，等待您的参与!

1、客房设八间“粉红情侣套房，”每间每晚228元，并赠送玫瑰8支，巧克力一盒，香槟酒一支。

2、桑拿房设八间“粉红情侣套房，”每间每晚218元，并赠送玫瑰花8支，巧克力一盒香槟酒一支。

3、夜总会大厅推出“情侣鸡尾酒”套餐。

4、夜总会大厅“单身贵族”“情侣对对碰”活动。

1、营销部：

2月10日前推出活动广告

2月13日前做好情人节氛围营造工作

2、娱乐部：

2月10日前结合营销计划，制定好情人节活动细则：

2月13日前做好情人节氛围营造工作

3、桑拿、客房部：

2月13日做好粉红情侣套房的布置工作

4、工程部：

结合活动计划，做好用光、用电工作的安排及特殊道具的制作。

1、仿真玫瑰花：6000朵×0、3元=1800元

2、玫瑰花：500朵×1、00元=500元

3、巧克力：100盒×20元=20xx元

4、粉红色雪纱：100码×5、0元=500元

5、宣传单：10000张×0、25元=2500元

6、喷画：200平方×10元=20xx元

7、其它：500元

合计：9800元

1、认识4个生字，积累“泛滥”“改天换地”“傲然”“怦然”，等词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、理解含义深刻的词句意思，领会作者语言的精妙。

4、理解作何生命的感悟，竖立无所谓的勇气和信心。

1、理解课文内容，了解花开的经过。

2、欣赏花开的壮美场面，感受花的勇气。

（一课时）

谈话导入

1、板书“春暖花开”。提问：看到这个词语，你眼前浮现了怎样的画面？

2、引入：在我们的印象中，花开总是与阳光分不开的。那些娇艳的花儿通常在温暖舒适的春风中开放。然而，在4月的维也纳，有些花儿，却有着莫大的勇气，敢在阴风冷雨中傲然绽放。

[设计意图]

以“春暖花开”一词促使学生去想像阳光暖照，百花争放的景象，使其感受到阳光对于花朵的重要性，为理解维也纳的花的“勇气”奠定基础。

初读课文，梳理事情经过

1、布置学生自读课文，要求如下：

（1）找出生字新词，积累相关词语。

（2）有感情地朗读课文，理出花开的经过。

（3）画出描写花朵的句子，美美地读一读。

2、检查学生对字词的掌握情况，重点指导：泛滥、壮观、改天换地、傲然、怦然、寂寞。

3、组织交流事情的经过。

4、鼓励朗读；谁来读读自己觉得写得美的句子?

[设计意图]

作者对维也纳的花两度失望和两度惊喜的情感变化，使文章起伏有致，极其吸引力。学生在梳理事情经过时，很容易与作者产生情感共鸣。

品味语言，感受“勇气”

1、引导：在作者眼中，4月的维也纳最初是什么样的？哪个词语可概括作者对它的感受？

2、出示语句：“我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花……就会齐刷刷地冒出来……”提问：这些小花作者什么感觉？看到它们，你的心情怎样？

3、引导：作者正为藏在青草下面的生机盎然的小花欣喜时，却一连下了几天的冷雨。这时作者即将离开维也纳了，他的心情怎样？为什么？

4、出示语句：“我看到的竟是一片花的原野……每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。”提问：从这段描写中你感受到了什么？这段描写写得好不好？请结合具体语句说一说。

5、引导观察挂图：看看这壮观的场面，作者的心头怦然一震，明白了生命的意味是勇气。在这篇文章中，花的勇气具体指什么？

[设计意图]

以作者的情感变迁为线索，引导学生品读语句、想象情境，一步步感受到小花坚韧的生命力。

拓展谈话，感悟生命

1、组织谈话：生命的意味是勇气。具体到我们人类的生命来说，这勇气体现在哪些方面？

2、填空练习：生命是（ ），所以我们要（ ）。

[设计意图]

将感情教育落到实处，培养学生对生命的珍惜，坚持之情，培养拼搏向上，坚忍不拔、乐于奉献的美好情感。

板书

20*花的勇气

绿色泛滥，不见花儿——乏味

拨开青草，小花密布——欣喜

冷风冷雨，遗憾小路——遗憾

鲜花铺地，感叹勇气——震撼：生命的意味，是勇气

亲爱的同学们：

大家好!

为进一步治理校园环境，减少环境的负担，合理处理校园垃圾，也为强化学生的节约意识，增收节支，特提出此倡议。

一、全校师员工要确立“关爱环境从自我做起”的理念，关心人类生存环境变化，强化节能减排意识，养成良好的卫生行为习惯。

二、学生个人自备垃圾袋，养成不随手扔垃圾的习惯，班级设置两个垃圾桶，一个用来装不可回收垃圾，另一个用于装可回收垃圾，实行垃圾分类投放，以便回收利用。

三、将废纸、塑料瓶、易拉罐等进行分类回收，并作好记录，所得经费用于班费和开展环保活动，结果作为绿色班级评比的依据之一。

四、倡导少使用一次性用品，少使用塑料袋，尽量少产生垃圾，特别是不易分解和有毒有害垃圾。

五、学校建筑垃圾请建筑施工单位运出学校，妥善处理;校园生活垃圾日产日清进垃圾房、由环卫部门处理

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

目前x市创建全国文明城市已进入冲刺阶段，我们广大华师师生作为城市生活的一份子，既是城市文明的受益者，更是城市文明的创造者。我们有责任、有义务为城市文明建设多做贡献。为了响应x市委“我知晓、我参与、我奉献，争创全国文明城市，做文明有礼x人”的号召，建设文明校园，助力x争创全国文明城市，华大学生会在此谨向全体老师和同学们发出以下倡议：

一、积极参与创建活动，发扬主人翁精神。x是我们每个人共同的家园，无论是本市居民，或者是来此求学的学子，建设文明x需要每一位华师师生的共同参与。无论是否参与活动，我们都可以通过自己的文明行为，从每一点举止言谈的细微之处做起，全力推进城市文明建设。

二、告别身边陋习，从自身做起。我们提议广大华师师生，自觉遵守和实践公民基本道德规范，讲文明语言、行文明礼仪、养文明习惯、树文明形象，争做文明市民，告别各种不文明行为。出门在外，做到“不乱扔杂物，不随地吐痰，不损坏花草树木，不乱穿马路，不乱闯红灯;乘坐公交、地铁时，自觉排队，主动给需要的人让座。友善对待外来人员，耐心热情回答陌生人的询问”。

忠诚博雅，朴实刚毅，让文明礼貌成为我们华师师生的名牌，成为我们的智慧和学问的外在表现。

亲爱的老师们和同学们，创建全国文明城市的号角已经吹响，校园文明要靠你我一起精心装扮。华师之美，美在环境，更美在我们每一个华师人，让我们共同祝愿，我们的校园处处开满文明之花!

x大学学生会

二〇x年x月x日

市民朋友们：

城市因文明而美丽,人民因城市而自豪;人民城市人民建，人民城市人民管，创建全国文明城市没有旁观者和局外人，在此向广大市民朋友发出倡议：

一、文明在心中：坚持文明从心开始。弘扬仁爱之心，加强社会公德建设;树立诚信之心，加强职业道德建设;倡导孝敬之心，加强家庭美德建设;增强责任之心，加强个人品德建设。

二、文明在口中：不随地吐痰;不吵架斗殴;不在设有禁烟标志的公共场所吸烟;公共场所不大声喧哗，高谈阔论;参加会议时，主动关闭手机。以优雅得体的文明言行，塑造灵武人文明形象。

三、文明在手上：不乱扔杂物;不乱贴乱画、乱设广告牌;不人为弄脏、损坏公物。共同爱护我们的环境，建设美好家园。

四、文明在脚下：不乱穿马路、不闯红灯，坚持走斑马线;驾车不超速超载、不乱停乱放;乘坐公交车不拥挤、不争抢座位，主动为老、弱、病、残、孕妇及怀抱婴儿者让座。用我们的实际行动，维护良好的公共秩序。

五、文明在行动：不铺张浪费，不大操大办，推动移风易俗，树立良好家风民风。积极参与志愿服务、慈善捐助等活动，在参与各类创建活动中提高素质，弘扬正气，树立新风。

文明从我做起，创城我作贡献。让我们共同行动起来，用我们的勤劳和汗水、爱心和智慧，为灵武市创建全国文明城市增光添彩

全县各级工会组织、广大职工群众：

创建安徽省文明城市提名城市，是加快我县城乡建设的重要抓手、改善民生的重要举措，也是加快五大发展美好怀远现代化建设的重要载体，是怀远全县人民的共同愿望。为此，我们向全县各级工会和广大职工发出倡议：

一、积极参与，从我做起。全县各级工会要广泛动员广大职工群众，把思想和行动统一到县委、县政府的决策部署上来，按照《争创“安徽省文明城市提名城市”集中整治月活动方案》，结合自身工作实际，以争创“工人先锋号”、“践行核心价值观，争做最美职工”主题活动为载体，学技能、提素质、树形象、讲奉献，努力营造全县动员、全民参与的浓厚氛围。

二、文明礼让，从我做起。全县广大职工要充分发挥工人阶级的先锋模范带头作用，从我做起，清除卫生死角，扫除卫生盲区，营造整洁、和谐、文明的城乡环境，要从言行举止的细微之处做起，革除陋习，倡导文明，遵守社会公德，养成良好的生活和文明习惯，以实际行动积极投身到创建安徽省文明城市提名城市之中。

三、志愿服务，从我做起。积极参加单位、镇村、社团组织的各种文明创建活动及学雷锋志愿服务活动，积极参加创建文明企业、文明社区、文明村镇、文明学校、文明行业活动，自觉遵守职业道德，爱岗敬业，立足本职，学习劳模，崇尚劳动，乐于奉献，为构建新型和谐劳动关系，建设和谐文明怀远贡献一份力量。

四、守法诚信，从我做起。自觉遵章守法，自觉维护城乡公共设施和交通秩序，不违法，不违纪，不违规，重信誉，守信用，讲信义，自觉抵制各种不良行为的侵蚀，做到明礼诚信、团结友爱、勤俭自强。

五、节能环保，从我做起。大力倡导节能环保，节约资源，绿化环境，保护环境，不损毁绿地和花草树木，爱护公物，讲究公共卫生，打造怀远的绿水青山，用我们的双手建设好我们美丽的家园。

“文明怀远精彩有约，和谐城市魅力无限”。让我们迅速行动起来，用你我的热情和付出，倾心构建富强、文明、平安、美丽、幸福怀远;用你我的热情和汗水，让城乡更文明，让生活更幸福，让明天更美好!

怀远县总工会

20xx年7月22日

创建文明城市、共建美丽乡村是市委、市政府的一项重大决策，是落实科学发展观、构建和谐社会、推动黑河社会经济又好又快发展的具体实践；是一件符合市情民意、惠及百姓的实事好事。通过创建文明城市、可以有效提升城市品味，完善城市功能，改善居民生活质量，提高居民文明素质。作为这座城市的主人，创建全国文明城市是我们的共同心愿，也是我们的庄严使命。在此，我们向全体市民倡议：

一、从我做起，积极参与。希望大家以主人翁的姿态积极投身创建活动，从点滴做起，从身边的小事做起，以实际行动践行文明，为城市容貌增光添彩，为文明创建献计出力，做文明言行的参与者、实践者和传播者。

二、多做实事，身体力行。希望大家认真遵守公民基本道德规范，自觉践行市民文明公约，把一切文明要求落实到具体行动上，做到：文明在口中，不说粗话脏话，不随地吐痰，不在公共场所吸烟、大声喧哗；文明在手上，不损坏公物，不乱扔杂物，不乱贴滥画；文明在脚下，不乱穿马路，不闯红灯，不践踏草坪。

三、立足本职，热心公益。希望大家热爱自身事业，脚踏实地，奋发有为，争做干事创业的先锋，争当创先争优的规范。愿大家努力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，积极参加社会公益活动，齐心创造男女平等、尊老爱幼、扶贫济困、扶弱助残、礼让宽容的人际关系和良好的生活环境。

四、遵章守法，严以侓己。希望大家切实遵守各项行为守则和管理法规，自觉维护城市公共秩序，坚决摒弃有损城市形象、不利群众生活的各种不文明行为，做文明城市的维护者，充分展示黑河人的良好形象。

亲爱的居民朋友，你多一分热心，我们的城市就多一丝激情；多一分付出，我们的城市就增添一抹亮色；多一分努力，我们的城市离文明就更近一步！让我们携起手来，合力争创全国文明城市，共同创造更加优美、更加和谐、更加幸福的家园！

xxx

20xx年xx月xx日

亲爱的揭阳市市民：

大家好！“创建文明城市”即大家口中的“创文”。“创文为我，我为创文”这句口号大家想必也是耳熟能详，但大家是否知道“创文”的含义呢？

创文从20xx年年底由主席提出，并迅速在全国各地开展。我市也积极开展了活动，为榕江清理垃圾；交通警察维护交通；城管维持市貌街道环境秩序的巡查管理；市场做好“门前三包”；垃圾做好分类……

经过一段时间的整治，我市面貌焕然一新。可惜热潮一过，检查人员一走，城市又混乱起来：垃圾随手丢弃；交警也不常出来；市场“脏、乱、差”的形象也反复出现……

广大的市民们，我们的“创文”不只是形式、不只是应付检查，不是为了个头衔，我们是为了守住这一方干净的土地。主席为什么提出“创文”？因为我们的环境日益脏了，人们是有了钱，可“绿水青山”难道不如“金山银山”吗？全世界都这样的话，那么生态危机会步步紧逼，我们会毁在自己手上！

所以，我们应当创建好文明的城市，干净卫生的城市。我在此提出以下倡议：

1、做好垃圾分类；

2、遵守交通法规；

3、市场应当做好“三包”，不乱摆乱放；

4、积极参加相关活动。

我相信，只要我们齐心协力，定能创建出最文明的城市！

揭阳市市民：xx

20xx年11月23日

：了解歌德的生平简介。

1、能正确、流畅地朗读课文。

2、学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。

学会选择合适读物的方法。

一、导入新课，激发兴趣。

我们以前学过哪些关于读书的课文？《煮书》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》。

这些课文告诉我们哪些读书方法？

二、根据已学过的读书方法，学习新课。

1、默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思使什么，并结合课文自学生字新词。

2、检查自学效果。

（1）指名读生字新词。

（2）指名读文章。

3、轻读课文，想想课文讲了几点意思，可以分为几段？

4、评议课文使怎样写的。

以问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好事。

三、说说自己以后怎样选择读物。

板书：

优秀的文学作品，获取更多知识

读书要有选择

名人传记

科普类书

工具书

课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲——1位是亲生母亲，1位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

和季羡林相比，我爱妈妈的情就=1杯“矿泉水”，季羡林对母亲就像广阔无垠的大海。我爱祖国的情怀就好比一棵“小苗”，而季羡林对祖国可以说是怀着深情厚意，好比一棵“百年树”一样“高大”！

我是多么幸福啊！长这么大，从来不知道离开祖国母亲是什么滋味。我在学校里受到老师的爱护和教育，同学们的关心和帮助，在家里我受到爸爸妈妈的呵护。爱抚。我这一切都是因为祖国！

周恩来有句话说得好：我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。我想，季羡林就是这样的人，他热爱祖国的高尚品德令我终生难忘。

我们应该珍惜自己的幸福时光，从小学好本领，长大以后把我们的祖国建设的更加繁荣富强！

读了这篇文章，我觉得我一定要向季羡林学习。我有时对母亲发脾气；有时还不肯做家务，没有更努力地学习。而他从小失去了母亲，得不到母亲的呵护，却没有受到任何一点影响，反而更加热爱、思念母亲，更加勤奋学习，考取了博士学位，并去德国留学。在哥廷根的时候，他并没有忘记母亲。在《永久的悔》这篇文章中，他说：“我一生最大的悔，就是没能孝敬母亲。”这样一位大学者，取得了那么多成就，最终后悔的却是有人曾问过，世界上什么爱最伟大？答案就是母亲！母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱是崇高的！这个，世上有谁不知道？可是，作为子女的我们，有报答过母亲吗？季羡林的《怀念母亲》给了我很大的感触。

学习目标

1、重点了解文学作品中狼的形象；

2、学会收集和整理材料；

3、培养学生辨证看问题的态度；

4、激发学生自主探究、合作学习的愿望；

课前准备

1、上网收集狼的资料；

2、用笔绘制狼的图画；

教师精讲设计学生活动备注一、导语

对于动物狼，同学们并不陌生。童话故事中，我们听说过它；动物园里，我们见到过它；生物课上，老师介绍过它。文学作品中更是给我们描绘了一大批形态各异，性格迥异的狼的形象。就拿语文书上的两篇文章，狼的形象就有很大的差异。

谁来说说看这两篇文章各自刻画了怎样的狼的形象？

课前收集狼的图片，做成幻灯片，课上打出图片。给学生视觉感受，激发学生想起更多的狼的故事。

1、会读课文中的4个生字，一个多音字；会写“窟窿”“叼”等字。

2、能够流利地朗读课文，能用自己的话讲《亡羊补牢》的故事。

3、理解“亡羊补牢”“劝告”等词语的意思，结合生活实际初步体会寓意。

（一） 理解“寓言”的意思

1、可以说说我们学过哪些寓言故事。

2、也可以说说寓言故事有什么特点。

（二） 揭题解题

1、今天我们来学习一则寓言故事，题目是《亡羊补牢》。

2、你知道每个字的意思了吗？理解“亡”和“牢”的字意。引导理解题意。

1、 自学课文：读准字音，想想课文哪些句子写“亡羊”，哪些句子写“补牢”？

2、 交流：课文讲那个牧羊人丢了几次羊？

l 找出第一次发现丢羊和丢羊原因的句子。 板书：发现

指导：读准多音字“圈”，范写“窿”提示第11笔，“叼”的最后一笔是什么？

l 找出第二次发现又丢羊和丢羊原因的句子。 板书：发现

再次书写“窟窿”和“叼”

3、找出牧羊人“补牢”的句子。 板书：赶快 没丢过

4、讲故事大意：用上“发现…… 发现……赶快没丢过……”

(一)、抓“劝”切入，初知寓意

1、牧羊人第一次丢了羊，邻居曾经怎样劝他？找出句子，理解“街坊”。

2、“劝”和“说”的意思有什么不同？（“劝”指发现别人的问题，让别人改正）

3、练读对话。如果说第一次丢羊是个意外，那么第二次是什么原因？

4、看图说话，看到牧羊人使劲地修补羊圈，这回街坊们在说什么？

（ 如果…… 幸亏……）

5、小结：牧羊人不听劝告，继续丢羊，听了劝告，不再丢羊。可见，做错了事听听别人的劝告，及时改正是多么重要。

（二）、抓“劝”展开，理解寓意

1、教师用白话讲《战国策》庄辛劝告楚襄王的故事。

《亡羊补牢》的故事最早来源于古时候的一个“劝告”故事。战国的时候，有个叫庄辛的大臣发现楚王整天不理朝政，东游西荡的。庄辛很担心，对楚王说：如果再这样下去的话，楚国必将灭亡。楚王不听，结果5个月以后，秦国兵打进来了，楚王吓得没了办法，连忙请庄辛出主意，庄辛说了很多话，其中一句就是：“亡羊而补牢，未为迟也。”

2、理解“亡羊而补牢，未为迟也。”的意思

听了故事，你说楚王丢羊了吗？那么庄辛说的这句话是什么意思呢？

“亡羊”其实指？——有了错误 “补牢”呢？——及时补救 未为迟也——还不算迟。

楚王听了庄辛的话，立即改正了错误，终于是使楚国免遭了这次灾难。

（三）、顺“劝”回归，学讲故事

1、一个小小故事的改变了楚王，改变了楚国的命运，可见这个故事多么有意义，你们愿意把它讲下来吗？

2、你想把这个故事讲给谁听，为什么？（讲给有缺点必须改正的人听，讲给自己听，多想想自己的缺点，争取改正。）

1、 抄写生字

2、 讲故事

寓言是一种文学体裁，学习寓言的一个目标之一就是通过对故事内容的学习懂得寓言所包含的寓意，从而给学生一些做人的启示。因此，教学中必须考虑寓言的特点以及学习寓言的方法。由于寓言的题目往往是故事的主要内容，因此本课教学从解题入手梳理课文，从而避免了在内容上打转，留出更多的时间让学生习字、读文，拓展运用，这是语文学习最重要的工作。寓意的理解对于学生来说有一定的难度，不能直白的告知。因此，本课教学，以“劝”为切入口，通过学生自身的学习，深切的感悟，将学习文本与追本溯源，学习语言与生活运用有机结合，从而让学生真切地体会到故事所告诉我们道理，并自觉地将它运用到生活中，最终根植于自己的心灵世界。

亲爱的大朋友、小朋友们，大家好:

我们生活在xx，目睹它正发生着巨大的变化，这种变化让我们欣喜，让我们为自己身为xx人而骄傲。今年，xx市创建全国文明城市，作为xx市民，作为孩子的爸爸、妈妈，您文明的一举一动、一言一行都将是这一目标得以实现的基础和保证。

文明连着你我他，创建文明靠大家。在生活中让文明伴我们同行，“扬文明之风，做文明使者”，让我们全体师幼和家长团结一心，共同努力。让文明之花盛开在辽河幼儿园，让我们的幼儿园成为创建“文明城市”活动中的一颗闪亮明珠。今天在他幼小的心里植入了一颗“文明”的种子，日后这颗种子必将开出绚丽的花朵。为此，我们特向家长提出以下倡议:

1.语言文雅，到幼儿园尽量使用普通话；

2.与孩子一同养成见面问好、分别说再见的礼貌习惯;

3.出入幼儿园服饰整齐，仪表端庄;

4.规范有序停放车辆；

5.讲究卫生，进入幼儿园，不随地吐痰不乱扔果皮纸屑、不在公共场所吸烟;

6.不随意采摘花草;

7.树立良好的遵规守纪的意识，与孩子一同养成自觉遵守交通规则，进出幼儿园大门慢步、靠右走的良好习惯。

1.向孩子宣传有关的`文明知识，给孩子讲有关文明的故事，教孩子学习有关文明的儿歌等；

2.引导孩子学会感恩;

3.引导、鼓励孩子说文明礼貌用语，按文明规范要求做事；

4.教育孩子爱护公物、爱护花草树木，不随意采摘花草;踩草地；

5.引导孩子树立安全自护意识，自觉遵守文明规则;

6.增强孩子的环保意识，协助教育孩子讲文明，不随地扔垃圾，不随意乱涂乱画、不随地小便等。

文明xx我创建，xx文明我幸福。愿大家身体力行，从自我做起，为创建环境优美、行为文明、工作和谐的幼儿园尽到自己的责任和义务。

１、正确、流利、有感情地朗读课文，感受老汉无私无畏、不徇私情、先人后己的高尚品质。

２、了解课文内容，积累语言。

３、理解题目所包含的意义。

教师自制课件或小黑板。

一、复习听写，思前文

１、听写词语：

咆哮、惊醒、狞笑、势不可挡、放肆。

２、用以上词语：说说洪水来势凶猛的样子。

３、用自己的话说说你认识的老汉。

二、精读课文，知老汉

过渡：求生是人的本能，当一百多号人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木桥拥去时，老汉却早已站在了木桥前。让我们一起来认识他，在生死攸关之际他作出了怎样的抉择？

１、默读课文，划出描写老汉言行的句子。

２、自由读这些句子，找出最让你感到的句子，多读几遍。

３、交流汇报，感受“…… 他象一座山。”所包含的内涵。

⑴ 颂支书：

① 自由读（课件出示）“他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”

思考：“他真是一座山”吗？为什么说“他是一座山”？（人们停住了脚，望着老汉）从这里看出什么？（老汉威信高，是村民的主心骨。）

② 读“老汉冷冷地说：‘可以退党，到我这儿报名。’”

ａ、指导读，读出”冷冷地”语气.

ｂ、思考：”冷冷地”是什么？不冷地又是什么？

ｃ、指名读句子。

ｄ、齐读：“他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”此时的“山”是一座什么？（人民群众的靠山）

⑵ 赞父爱：

过渡：天下有哪个父亲不爱自己的孩子呀！可是，我们看这位老汉爱吗？

① 读“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”

ａ、划出一些表示动作的词。

ｂ、你觉得这老汉怎么样？

ｃ、带着这种感觉读这一段。

② 读“老汉吼道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥。”

ａ、读完这句话，你想说什么？

ｂ、在这样的情况下，老汉能这样做，难道他不是一座山？

ｃ、读“他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”

（是啊，其实老汉也是有山一般的父爱的。即父爱如山啊！）

⑶ 悟结尾：

师读：“五天以后，洪水退了，一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”同学们请再一次读：“他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”这还仅仅是一座山吗？（崇高的人格，先人后己的精神）

三、启发想象，写思绪

过渡：同学们，老汉走了，假如你也是那一百多号人中的一员，或者你读了课文，想象一下当时的场景，以不同的身份把你想说的写下来。

四、总结课文，明题意

１、带着问题再读全文，你认识这座桥吗？它是怎样的桥？

２、文中是以老汉为主人翁的，为什么要以《桥》为题？

３、这仅仅是课文中的桥吗？（是一座心桥，生命之桥。）

４、现在，你心目中的老汉又是怎样的人？

五、作业

１、摘录课文中感动你的句子。

２、读一读，填一填：

先人后己 鞠躬尽瘁 心潮澎湃