小鸟阅读题答案19篇

假期我学习了《义务教育学校管理标准》，这个标准全面、科学、具体地对学校的教育教学和管理工作提出要求。它明确了教师的职责和义务，对依法执教、廉洁从教、规范教学行为有了更深刻的认识。

《义务教育学校管理标准》的基本理念有：(一)育人为本全面发展坚持育人为本、全面发展的办学宗旨，培育和践行社会主义核心价值观，把立德树人作为教育的根本任务，坚持教育与生产劳动和社会实践活动相结合，全面加强和改进德育、智育、体育、美育，将促进学生健康快乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。(二)促进公平提高质量树立公平的教育观和正确的质量观，提高办学水平，教好每一个学生，切实保障学生平等的受教育权利。加强教师队伍建设，提高教师整体素质;建设适合学生发展的课程，实施以学生发展为本的教学;建立科学合理的评价体系，提高教育教学质量。(三)安全和谐充满活力建设安全卫生的学校基础设施，完善切实可行的安全、健康管理制度，开展以生活技能和自护、自救技能为基础的安全和健康教育。加强校园文化建设，创建平安校园、和谐校园，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。(四)依法办学科学治理建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。提升校长依法科学治理能力，拓宽师生、家长和社会民众参与学校治理的渠道，建立健全学校民主管理制度，构建和谐的家庭、学校、社区合作关系，推动学校可持续发展。

《标准》中说道： “规范教学工作管理。严格课堂教学管理，规范备课、上课、作业、考试要求。作业内容精选，难易要适度，形式要多样，数量要适当，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业控制在一个小时以内“作为一名一线教师，我应该严格按照学校的办学制度来做，努力引导每一名学生成为一个有用的人，培养学生终身学习的能力。

“《宝葫芦的秘密》?”对！最近，我读了一本这样的书，它就像是一本魔法书，让我时时刻刻都想看，上学的路上看，放学的路上也看，就连上厕所的时候我还在看。今天，就让我带你们去领略一下这本书的风采吧！

刚拿到这本书的时候，我的内心是开心的，是激动的，是期待的，带着这样的心情，我翻开了第一页，一幅幅精彩的画面，一串串生动的文字，便映入了我的眼帘，我心中的期待又浓了几分。我又翻开了第二页，一个个搞笑、有趣、疑惑的故事，看得我一会儿捧腹大笑，一会儿懊恼不已，一会儿激动，一会儿惊讶，此刻，我的好奇心已经上升到了极点，我带着这样的心情又翻开了下一页，一篇篇精彩的文章，看得我目不转睛，越看越入迷，不知不觉中，我都看了一大半儿了。

这本书主要讲的是一个叫王葆的小男孩，偶然间，得到了一个神奇的宝葫芦，从此之后，他的生活就发生了巨大的变化，他想要什么，便有什么，过着神仙般的日子，可是这宝葫芦也给他带来了不少的麻烦，例如：有一次数学考试，这是王葆最头疼的问题，在考试中，王葆不停的请求宝葫芦帮他变出答案，可是一直没有反应，直到快要交卷的时候，一个叫苏鸣凤的女生，她的试卷竟然不见了！她可是全班最优秀的学生，反而王葆原来的白卷变成了一百分的试卷。“呀！”

看到这，我竟失声喊道，“你想要的东西，全……全都是……是宝葫芦偷……偷来的！”我不敢相信，原来这就是宝葫芦的秘密？神通广大的宝葫芦竟然是一个可恶的“盗贼”，我揉揉眼睛，再仔细看了看，千真万确！“宝葫芦！你怎么可以这样！”这时，王葆生气的把它重重的往地上一砸，现在，就连我也想把宝葫芦扔掉！如果我拥有宝葫芦，我一定好好让它改过自新，让它变成一个诚实、善良的葫芦！诚实，就是考试不作弊；诚实，就是偷吃了糖，也要勇敢的说出来；诚实，就是要有一颗敢于面对的心……

看完后，我轻轻地合上了书，但脸上的惊讶还在，原来这一切都是一场梦啊！我深深地吸了一口气，心里感到很欣慰，再仔细回想前面的内容，我懂得了这样一个道理：世界上没有什么捷径可走，任何事情都要通过自己的努力，才能实现。每个人都有梦想，只要为梦想付出了汗水，才会无愧于心！

这，是一本好书！

你只要在路旁的箱子里投入五法郎,就可以摘一篮葡萄上路。

在这个世界上,不知道该怎么办的时候,选择顺其自然,也许是最佳选择。同样的,人在生活无所适从的时候,选择顺其本性,也许不失为聪明之举。

7.小练笔:请你代表评委给格罗培斯写颁奖词。

1.教师从《最佳路径》一课中得到启发,在课堂上也要做到“尊重、信任、给人自由与选择、顺其自然”,因为这本身就是一种最佳的教学方法。

2.教师的教学设计应关注学生的思维训练,由于很多学生思维还不够深入,还不够独特,比较肤浅和大众化,尤其在通过“品词析句”读出“言外之意”“弦外之音”“深刻含意”上都比较欠缺,所以教师要针对这一弱点加强训练。

3.教师设计小练笔,让学生代表评委给格罗培斯写颁奖词。

海(滨) [滨 宾] 微不足(道) [到 道]

(漫)山遍野 [慢 漫] (绵)延 [棉 绵]

格罗培斯(1883~1969) 也译作“格罗皮乌斯”。建筑师,建筑教育家。现代派建筑倡导者之一。原籍德国,19××年移居美国。19××至19××年间,他师从德国著名建筑大师彼得贝伦斯,这是对他一生影响最大的人。后来他也受到勒柯布西耶和密斯凡德罗的影响,经常与建筑大师马塞尔布劳耶进行合作。19××年,他成为德国劳工同盟组织中的成员,同时他们建立了一种新的设计方式,即将创造性的设计师与机器作品相结合的制作方式。该组织反对模仿,同时讨厌为功能而行的简单理论。

迪斯尼(1901~1966) 美国动画片导演、制片人。19××年生于美国芝加哥。他以创作卡通人物米老鼠和唐老鸭闻名。他制作了世界第一部有声动画片《蒸汽船威利》(也译作《威利汽船》《威廉号汽艇》,19××年)和第一部动画长片《白雪公主》 (19××年)。他与其哥哥罗伊迪斯尼共同创办了迪斯尼兄弟动画制作公司。

××年,富于想象力和创造精神的沃尔特迪斯尼在加利福尼亚州创办了第一座现代化的游乐园,取名迪斯尼乐园。这不仅是第一个迪斯尼乐园,同时也是世界上第一个现代意义上的主题公园。迪斯尼乐园将米老鼠等卡通人物重现于距洛杉矶35千米、占地64.7公顷的主题公园中。在有着真人大小卡通形象的乐园中,人们可以驾驶未来车,搭乘密西西比的船尾舳车,嬉游于中世纪的城堡,或在美国大街上漫步。到今天,除了洛杉矶迪斯尼乐园外,世界其他地区还建造了奥兰多迪斯尼世界、东京迪斯尼乐园、巴黎迪斯尼乐园、香港迪斯尼乐园、东京迪斯尼海洋世界等主题公园。

寻找教育孩子的“最佳路径”

有这样一篇,题目是《最佳路径》,主要写了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,无意间看到法国南部农民两种迥然不同的卖葡萄情况:许多葡萄园主把葡萄摘下来提到路边,向过往的车辆和行人吆喝,但却很少有停下来买的;一位老太太因年迈无力,就在葡萄园门口放了一个箱子,过往的行人只要在箱子里投入五法郎就可以进去摘一篮葡萄上路,买葡萄的人络绎不绝。老太太这种卖葡萄的方法让格罗培斯深受启发,于是他马上要求施工部在迪斯尼乐园内撒下草种,提前开放。在迪斯尼乐园提前开放的半年时间里,草地被踩出了许多小道,这些踩出的小道有宽有窄、优雅自然。第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了道路。1971年,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。不同的事情,相同的结果——老太太和格罗培斯都成功了。他们成功的秘诀是什么?那就是他们都能信任、尊重别人,给了他人自由选择的权利。

我是一个老师,也是一位母亲,读完这篇,我不由得联想到了对孩子的教育。生活中我们常常会发现这样的现象:明明孩子不喜欢画画儿,可偏要帮他报个画画儿班,因为画画儿能培养孩子的想象力,况且邻居家的孩子也在学;知道孩子最近总和班上一个成绩不怎么样的孩子玩儿,于是明令禁止“以后再也不许和××同学玩儿,否则你就不要认我这个妈”;明天是星期天了,隔夜就给孩子订出了作息时间,什么时候做老师布置的作业,什么时候做家长布置的作业,什么时候练习吹笛子……学校里我们也会发现,老师们工作兢兢业业,期望每个孩子都有优异的成绩,每个孩子都能发展得一样好。可很多时候,家长和老师们总感觉自己付出的太多、收获得太少,于是常常发出“现在的孩子不听话”“现在的孩子不知道怎么教”的感叹。其实,我们的老师和家长在教育孩子的时候都步入了同样的误区:给孩子的自由自主太少,给孩子的预设束缚太多。其实,教育孩子就像卖葡萄和设计路径一样,只有孩子们想要的、喜欢的、适合的才是最佳的。因此,家长、老师们不必费尽心思地去预先设计好孩子们要走的路,去辛辛苦苦地把摘下来的“葡萄”硬塞到孩子们的口中,要尽可能让孩子们去走出一条属于自己的道路,去挑选那些自己喜欢的“葡萄”。唯有这样,我们才能寻找到教育孩子的“最佳路径”,也唯有这样,我们的教育才有可能成功。

近几年，为适应新时期教学要求，语文教学正朝着改革的方向迅猛前进。新课程改革给语文教学带来了活力，同时也带来了新的挑战。本期以来我采用的教学方法等方面都努力实现大纲规定的教学目标，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为语文学习打下扎实基础。同时培养学生爱国主义精神，开发智力，培养想象和创造力，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。

我结合实际情况学习了别的教研工作者的新设想，训练发展学生的兴趣，扩大学生知识领域，培养学生，具体做法如下：

1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。

2、提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

3、注重教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习相结合，做到听、说、读、写协调发展。 在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好语文背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。

5、关心爱护和转变差生。总的说学生语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。

6、开展形式多样的课外活动，如每周一节的阅读课，让学生提高阅读能力，同时积累更多的知识，为学生的全面发展打下良好基础。

总的来说，通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力，本学期高二语文教学取得了一点点进步，但在工作中也还存在着许多不足之处：如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，对语文理念的深度把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。

回首过去，展望未来，我将不断鞭策自己，继续扎扎实实干好本职工作，力争使语文教学上升到一个新的层次。

一、项目名称：农村贫困户重特大病医疗救助

二、申请条件：

必须是五保户、低保户

三、申报材料：

1、书面申请，乡镇、村(居)签署意见并加盖公章;

2、病历证明或《病情诊断书》;

3、入院、出院通知;

4、住院医药费结算收据(病人留存联原件)并加盖县新农合医疗管理中心公章;

5、身份证、户口簿原件。

四、办理程序：

个人申请——村(居)委会审核——第一次张榜公示——镇审查——第二次张榜公示——送县民政局审批

五、承诺时限：

材料具备后一个工作日内转报县民政局

六、收费标准及依据：

免费

市民朋友们：

“书籍是人类进步的阶梯”，书籍是传承文明的纽带，是人不可或缺的精神食粮；书是千里眼、顺风耳、望远镜、显微镜；书是科学的总结、智慧的源泉、生活的指南，给人以开启百科知识的钥匙。读书，对个人来说是摆脱庸俗、“自我净化”、“自我完善”、“自我革新”、“自我提高”的有效途径，每一个真正想提升自身素质的人都应该认真读书。对社会来说，是提升文化软实力，增强核心竞争力、促进社会和谐的重要内容。一个社会到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深，一个国家谁在看书，看哪些书，就决定了这个国家的未来。在此，我们倡议：

一、以崇尚读书为荣、以愚昧无知为耻。

据统计，中国每人每年的阅读量只有几本书，与美国、欧洲、日本的几十本相比相去甚远。经济总量跃居世界第二的中国，文化上岂能落后。“读好书、好读书”，读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻。书中有真理的召唤，有智慧的闪光，有热情的勉励，有真诚的提醒，引人深思，催人奋进……阅读，就是在接近真理；阅读，就是在汲取智慧；阅读，就是在陶冶情操。制定好读书计划，每天坚持，或半小时，或一小时；每月坚持，或读一本，或读两册。“读万卷书，

行万里路”，日积月累，凝聚力量，提升境界。“不取文盲女、不嫁无知郎”，每一位市民行动起来，以读书为荣，以读书为时尚。

二、知识改变命运、阅读改变生活。

电视、网络的日臻发展对传统阅读产生极大的冲击，年轻人不停地在网上“游荡”，不停地点击、跳跃、转换、用“网络”替代读书，对纸质媒体越来越陌生了。这不能不说是一个悲哀。网络被专家称为“浅阅读”，即难以进行深入学习思考的阅读。电视、网络代替不了纸质书籍报刊。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，古人对读书有独道见解，如今也要让读书成为一种风气。再穷也要买书，时间再紧也要读书，地方再窄也要藏书，话题再少也要谈书，交情再浅也要送书。“书犹药也，善读之可以医愚”，让书成为我们的良师益友，大家一起来体验读书的喜悦，丰富心灵的世界吧！

三、读书成就梦想、智慧创造未来。

追求完美梦想是美好明天的昭示，读书是进取人生的驿站。孩子是我们的未来，是民族的未来，好的书籍可以让人有非凡的梦想，让人有积极向上的生活态度。如果孩子们每天长时间沉湎于良莠不齐的动画、鱼龙混杂的游戏，那么他们是孤独的，还可能变坏。每一位家长应该为孩子营造读书的氛围，多点读书声，少点麻将声，多点书卷气，少点烟酒味；每一所学校应该制造浓郁的读书氛围，提供充足的经典文集，创建快乐书吧，保证

阅读时间，加强阅读方法指导，开展丰富多彩、灵活多样的读书活动，创建书香校园，奠定学生人生根基。不求阅读立竿见影、一蹴而就，但求潜移默化中增长孩子的见识，丰富孩子的情感，成就孩子“人生出彩”的成才梦、事业梦、家庭梦，从而为“中国梦”凝聚力量。

“腹有诗书气自华”。读书是与智者的交流，多读书，读好书，让读书成为持久性，规律性的生活方式，让书籍作为阳光、空气、水分之后的又一生命元素。读书能让人摆脱金钱至上、物欲横流的桎梏。“穷人为衣食所累，富人又怀不足之心”， 唯有读书是精神世界的一方乐土。朋友们，世界因阅读而和谐，文化因阅读而交融，生活因阅读而充实，生命因阅读而精彩！为了我们的生活更加充实，更加自信，更加健康，让我们一起手捧书香，享受生活吧！

倡议人：xxx

20xx年xx月xx日

敬爱老师:

您好!

我今年刚上初二，下午来抄同桌数学作业是一件错误极大事，我已经很难过了，相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻悔过态度，我这样如此重视这次事件，希望老师可以原谅我错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话。

今天我真是很深刻认识到了我错误，知道老师说话就要听从，老师说话也绝对会实现她诺言，老师所要管一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来话产生不听从想法，我们学生唯一可以做事情就是好好听从老师话，好好学习好，让老师可以放心。

犯了这样错误，对于家长对我期望也是一种很大打击，家长辛苦赚钱，让我们孩子可以生活好一点，让我们可以全身心投入到学习当中，可是，我却违背了家长心意，我犯了这样错误，简直是对于家长心血否定，我对此也感到很惭愧，家长劳累是我们所不知道，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大压力，这一切一切都是我们所不能够了解，我们唯一可以做就是做他们乖孩子，听从家长话，家长是我们最亲人，也是我们在现在这个社会上最可以信任人，所以我们就要尽量避免家长生气，不给他们带来不必要烦恼。而我们作为他们最亲人也不能够惹他们生气，这个都是相互，当我们伤害到他们心时，也是对于自己心伤害，因为我们是最亲人。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

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采掘不尽的富矿，是走向未来的基石。读书带给我们宽广博大的胸怀，高瞻远瞩的眼光，见微知著的智慧。读书能帮助我们体味人生，感悟生命;读书能推动我们陶冶情操，健全人格;读书能促进我们增智增慧，成长成才。联合国教科文组织从1995年起把每年的4月23日定为“世界读书日”，就是为了让每一个人亲近图书，以读书求新知，以读书求进步，以读书求发展。

在当今这个知识经济时代，知识更新之快、存量之大，可以用“光的速度，海的容量”来形容。因此，谁掌握更先进、更丰富的知识，谁就会抢得发展先机，把握发展主动。我们只有不断用新知识、新理念武装自己，才能始终站在时代前列，立于不败之地。为此，我们向全校师生诚挚地发出倡议：

——读书吧!多读书、读好书、好读书。让我们行动起来，走进书店，挑选自己最喜爱的书籍;走进阅览室，阅读自己最需要的书籍;登录读书网站，畅游知识的海洋。让我们根据自己的兴趣、专业与志向，选择所喜欢的书籍，每天读一小时，每月读一本，持之以恒，使读书成为日常生活不可缺少的一部分。

——读书吧!与家人、朋友、同事、同学共读书。让我们营造浓郁的读书氛围，让我们积极向家人、朋友、同事、同学推荐和互赠好书，一起品评好书，让醉人的书香飘满长中校园，让我们在读书中分享精神的愉悦和心灵的享受。

——读书吧!学有所获、学以致用活读书。让我们在读书学习中吸纳先进的现代思想和科学文化知识;在读书学习中弘扬“进取、务实、开放、创新”的长中精神;在读书学习中不断实践与创新;让浓浓的学习氛围促使我们掌握知识，爱岗敬业，奋发进取，争创一流。 同学们，老师们，让我们积极参与到读书活动中来吧，使阅读成为一种生活习惯和新的风尚。让我们把读书活动作为一次新的耕耘与播种，让贫乏和平庸远离我们，让博学和睿智丰富我们，让我们为建设书香校园、和谐校园、文明校园贡献新的更大力量!

倡议人：

时间：x年xx月xx日

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

早上好!

今天我讲话的主题是“珍爱生命，远离火灾”。

安全第一，健康第一是当今社会的两大教育主题，安全无小事，事事触目惊心，安全意识不可松懈，安全不可麻痹大意，要时刻保持警觉，防患于未然，每位教师每个学生都要树立安全至上的理念，提高自我保护的能力。 同学们，随着气温的下降，严寒的冬季已经来临了，由于冬季天气寒冷，气候干燥，是火灾事故的多发季节，为了防止各类事故的发生，努力创造良好的安全环境，我利用今天这个时间和同学们谈谈冬季如何开展 “防火” 、“火灾逃生”等方面问题，希望同学们能够普及了防火的知识，又增强了安全意识。

一、火灾的预防

火是人类的朋友，它给人们带来光明和温暖，带来了人类的文明和社会的进步。但火如果失去控制，酿成火灾，就会给人民生命财产造成巨大损失。同学们要充分认识玩火的危害性和可能带来的严重后果，任何时候都要坚决做到不玩火。同学间还要互相监督、互相提醒。

二、着火了，怎么办?

发生火情，同学们一定要保持镇静，量力而行。火灾初起阶段，一般是很小的一个小点，燃烧面积不大，产生的热量不多，这时只要随手用沙土、浸湿的毛巾、棉被等去覆盖，就能使初起的火熄灭;如果火势十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿试图扑救，应该立刻逃离火灾现场，马上打 119 火警电话，通知消防队救火,发现火警应及时报警，这是每个公民的责任。

三、火灾逃生自救六大要诀

第一诀：不入险地，不贪财物。生命是最重要的，不要因为害羞及顾及贵重物品，而把宝贵的逃生时间浪费在穿衣或寻找、拿走贵重物品上。

第二诀：简易防护，不可缺少。最简易方法可用毛巾、口罩蒙鼻，用水浇身，匍匐前进。因为烟气较空气轻而飘于上部，贴近地面逃离是避免烟气吸入的最佳方法。

第三诀：住楼房要善用通道，莫入电梯。遇火灾不可乘坐电梯或扶梯，要向安全出口方向逃生。

第四诀：大火袭来，固守待援。大火袭来，假如用手摸到房门已感发烫，此时开门，火焰和浓烟将扑来，这时，可采取关紧门窗，用湿毛巾、湿布塞堵门缝，或用水浸湿棉被，蒙上门窗，防止烟火渗入，等待救援人员到来。

第五诀：火已烧身，切匆惊跑。身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。人身上着火后千万不能跑，因为越跑火就越旺。跑，不但不能灭火，反而将火种带到别的地方，还有可能扩大火势，这是很危险的。

第六诀：发出信号，寻求救援。若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向外发送求救信号，引起救援人员的注意。

老师、同学们，安全是相对的，危险是永存的，事故是可以预防的，为了学校的稳定、家庭的幸福、个人的身心健康，希望全校师生时时刻刻崩紧一根弦——生命至高无上，安全教育为每天重点，分分秒秒提高一个意识——安全第一，是家庭幸福的最根本的保障，随时随地地提高一个能力——防范和自我保护能力，安全连着你我他!让我们携手并肩，让我们的生命绽放异彩，让我们生活绚丽多姿，共享安全的阳光，同享安全的欢乐，为构建和谐、健康、活泼的校园氛围而共同努力!

我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家!

英国的培根曾说：“读史使人明智，读诗使人聪明。”宋代苏轼与曾云：“腹内有诗书。”两个在文学领域有很大成就的人，都认为读诗可以增强人的智慧和情操。纵观中国五千年的历史，唐诗发展最为繁荣，为后人留下了无数经典。

我小的时候住在爷爷家。我的祖父是一个诗歌迷，收集了大量的诗歌和书籍。所以，我很轻松的读了《唐诗三百首》。我第一次见到的古诗词是白居易的《赋得古原草送别》《一醉方休，知酒浓》，但看完就停不下来。从那以后，我一直沉浸在诗歌的世界里。

第一次读诗，读的是朗朗上口的句子；再读一遍诗，读出了对诗中文字的考量；然后，在爷爷的指导下，我读了诗中悲伤或喜悦的故事。我爱读一首唐诗，或者读李白的豪情，在晚风微拂的柳树下，现实中饮酒歌唱。或者读读杜甫的雄壮，让自己多为国为民操心；或者读读白居易的清丽，为你的内心增添一份优雅的神采；或者，读读孟浩然的清静，品味李商隐的委婉.此时的他总是感慨万千，仿佛自己也是一个什么都懂的儒生，一不小心就能吐出千古绝句。

我一直很重视思想丰富的诗歌，因为它们陪伴我走过了很多坎坷。人生难免会有挫折。当我考试不及格时，那句“总有一天我会乘着长风破浪，把我浑浊的船帆摆正，在深邃的大海上架起一座桥。”鼓励我突破“难走”的困境；当我向我的朋友说再见时，“然而，尽管中国保持着我们的友谊，天堂仍然是我们的邻居。”成了我心中的慰藉。诗歌融入了我的生活，它一直是我的知音，是我的精神支柱，无论挫折还是喜悦。

然而，随着现代社会的快速发展，许多中国文化被取代甚至抛弃。对外国事物的狂热追求，让越来越多的现代人忘记了中国古代文化和唐诗。他们更喜欢生活在虚拟世界，追求一些无聊的东西。有一则新闻报道：近60%的人认为中国人崇洋媚外。面对这个结果，我不禁震惊。中国文化的内涵是否不如外国文化？相反，中国文化博大精深，那些人崇尚外来文化，是因为不了解中国文化的精髓。我想问一下，如果每个中国人都能多读一首唐诗，对诗歌有更多的热爱，那么现在的局面是怎么形成的呢？

今天的唐诗不再只是一首诗，而是一种精神，一种向往，一个中国文化的缩影。认真读唐诗，它能给你智慧；读唐诗可以激励你，鞭策你，让你前进。在今天这种复杂的情况下，我们不妨找一个安静的地方，在那里安静的里面放一首唐诗来体味这份情。

人为什么被称为“万物之灵” ?这是因为人有一副构造完美的头脑，能思想，能求知，能发明。现今是个知识爆炸的时代，英国学者培根曾经说过：“知识就是力量。”而求知最有效，最基本的方法就是读书。

父母把我们送到学校接受教育，并常叮嘱我们，教诲我们，让我们认识到学校就是读书的；但是，我们却常常忽略了读书的目的和重要性。我认为读书不止为充实学问，了解做人的到理，还要立志做大事。国父曾说：“学生要立志做大事，不要做大官”。这才是最重要的。我们要如何读书，探讨学问，追求新知识呢？我认为下列几点是很重要的：

一、 确定读书目标：再要读一本书以前，先要思想，为什么要读这本书。并先看这本书的序文，认真读这本书的目的后，耐心将它读完。若中途遇到了困难，更要设法持之以恒的将它继续读完，才会有效果。

二、 选择优良的书刊：我们看杂志、报纸，常常看到许多新书出版广告，书局里的书种类多，数量多。因此，再我们要读书以前，必定要选择最有益的书，不要阅读黄色、灰色或描写暴力的书籍，才能使身心正常发展。因此，选择书籍的工作十分重要。

三、 不要急者读完：吃东西要细嚼慢咽，读书更要细细品味。若是想在短时间内一口气把一本书读完，将不易真正明白其中的意思。因此，读书要慢慢品味，才能对所学到的知识充分了解，而深刻地印在脑海里。

四、 须求彻底了解：读书必要彻底了解，遇有疑难句子、词或不懂得字，必需虚心的请教师长或同学，务必求得完全了解，千万不可敷衍了是，马虎过去。

总之、读书是为了将来国家社会的整体利益，而不是为了做大官，发大财。读书是为了明了人与人、人于事物的关系，明白一切我们所能体会不到的事情，并要学以致用，发挥个人的才智，运用于生活，服务于社会，这才是最重要的。

随季节消长的大泥坑及因此而有的便宜猪肉，夜一来就有的蛤蟆叫和虫叫，八月的女人浆衣服、拆被子、锤帮锤，早晚街巷叮叮当当的乱响……日子不温不火，春夏秋冬，一年四季来回循环地走，在这样的小城里，生活理应如此，卑琐而平凡。

呼兰河城里的人信大神二神，拜娘娘庙，有为缠绵病榻的亲人请来的大神，就有呼朋引伴头看跳大神的邻里。鼓声敲得有腔有调，赶上雨夜就格外凄凉“寡妇可以落泪，鳏夫就要起来彷徨。”请神为了治病，却使街坊感慨兴叹，终夜不能已的也常有。不知是天上的神太忙，来不及庇佑这卑微的生命，还是这大神功力尚浅，不能通灵?“人生为了什么，才有这样凄凉的夜。”第一次看到此处，觉得这样的感慨实在突兀莫名。萧红一生与贫困苦难为伴，悲剧紧贴她的肉身，对一个女人，她经历的实在太多，用她自己的话说，一生走的都是败路。萧红最后沦落于香港，病魔缠身，写回忆录，写呼兰河传。“老，老了也没有关系，眼花了，就不看;耳聋了，就不听;牙掉了，就整吞;走不动了，就瘫着。这有什么办法，谁老谁活该。”经历了这一世的风雨，生于她，也未免沉重。迟子建的北极村是纯澈的明丽油画，大朵的葵花和梦里的家;萧红的呼兰河城是轻描淡写的水墨，生命走到如此，她已调不出许多色彩，只得用简单的灰白墨色涂出一片黯淡与寂寞。

《呼兰河传》是一部很单纯的作品，没有太多复杂的人物性格与情节，像是在讲故事，而不是演剧本。生者如萧红，想必很难再用控诉与疾呼来一发胸中苦闷，所以呼兰河传尽管“好看”的很，却同样“难言”的很。就像一个虚弱的病人，回忆着有过生活，尽管想要努力微笑，却难掩哀伤。因为过去越是单纯，就衬得现实越发伤痕累累。

“满天星光，满屋月亮，人生如何，为什么那么悲凉?”

这又何尝不是她的人生一叹?

一、 认识课文中的生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“冲”等难读的字。

二、 能有感情地朗读课文，读好文中人物之间的对话。

三、 体会朋友之间互相关心的真挚感情，能主动关心身边的朋友。

体会朋友之间的友谊，关心身边的朋友。

出示课题《小鸟和牵牛花》，齐读。读好词语之间的分隔。

已经读过课文了，现在让我们再次仔细地读一遍课文，把你觉得难读的字词

用波浪线划出来并多读几次。

1、 指名接读课文，其他学生听清难读字的读音，有错误马上举手给他提出来。

2、 根据学生朗读重点指导难读字的读音：玩儿 蔓儿 缠 蒙蒙亮 嗒嘀嗒 冲。以及句子：牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀。

课文读得不错，那么课文里的植物你们都认识吗？

出示图片，认识榆树、凤仙花和牵牛花，说说对牵牛花的认识。

1、 榆树啊，凤仙花啊，牵牛花，榆树上的小鸟，还有一些小草、小花都住在同

一个院子里。他们就成了好朋友啦。请你轻轻读一读第一小节，说说他们会怎么玩？

学生自由说。发挥想象力。

2、听了同学们的话，老师感觉到了这些朋友们的感情很深。书上也写到了，就看你们会不会读书，能不能从课文里找出写伙伴们感情深的词句。现在就请大家边读边找边划，并说一说你是怎么体会出来的好吗？

学生交流说。教师适时出示句子：

他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！

学生说理由。教师接；小鸟病了，想念伙伴们，说明他们感情很深。病得重吗？你又是怎么知道的呢？

学生读写小鸟生病的句子，说出自己的体会。

a有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。

b可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？

c小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来。

读句子，读出小鸟病重的样子。

如果他的朋友们知道小鸟病了会怎样呢？学生自由说。

但是伙伴们不知道啊，这时的小鸟，真是又——生接（寂寞、难受、孤独等）。所以他费了好大的劲，从窝里伸出头来。

又从哪里看出朋友们的感情很深呢？ 凤仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿呀！”（红着脸、真对不起）指名对读，读出凤仙花和小鸟的语气。

小草听见了，不好意思地说：“真对不起！我长在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”（不好意思、真对不起）朗读，读出小鸟和小草抱歉的语气。

这时，牵牛花在一旁说话了：“凤仙花姐姐，小草弟弟，你们别发愁。我去陪陪小鸟。”（主动说去陪小鸟看出很关心小鸟）谁来做好心的凤仙花读读他的话呢？指名读这一句。

牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀。这一天，天刚蒙蒙亮，他终于爬到了鸟窝旁。“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牵牛花吹起了小喇叭。（使劲，终于）真急，你能读好么？指名读。

引读：小鸟醒来了。他睁开眼睛一看——生接读牵牛花正在他身旁，冲着他吹喇叭呢！小鸟心里一高兴，病就好多了。还有吗？

牵牛花看见小鸟高兴的样子，举起一个个小喇叭，吹得更带劲了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……”（更带劲）

3、 体会得真不错，读得也好。能把这几小节连起来读好它吗？先学习小组自己试一试。

指名进行分角色朗读。师生点评。

有了朋友们的关心，小鸟的病很快就好啦，这不，他又回到了朋友们中间。他真想对朋友们说一些感谢的话。请你说一说好吗？

哪个同学也关心过你呢？我想，你一定很想对他说出感谢的话，有时因为不好意思有时因为忘记没说，现在趁这个机会能说出来吗？

是啊，朋友之间的关心和帮助就像滴滴清泉滋润我们的心窝，让生活变得温暖，充满阳光。

朗读一些赞颂友情的名言，下课。

交往友情

1、重视交往：

海内存知己，天涯若比邻 。 ——[中]王勃

2、珍惜友谊：

没有友谊，世界仿佛失去太阳。 ——[古罗马]西塞罗

3、同学友爱：

有朋自远方来，不亦乐乎？ —[中]孔丘

活动目标：

1.仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。

2.初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。

3.体会故事中主要角色"疑惑一失望一惊喜"的情感变化。

活动准备：

绘本PPT《谁的脚印》

活动过程：

一、引题

小朋友看，这是谁?小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来看看这个脚印长什么样?

二、师幼共同阅读，了解故事情节

(一)小姑娘寻找脚印主人

1.小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢?

小结：小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。

2.小姑娘遇到小猫

幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么?

鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。

小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。

3.小姑娘遇到小鸟

引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。(小结：是的，小鸟的脚印像__一样尖尖的细细的。)

那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)

小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)

4.小姑娘遇到大象。

鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问：你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。)

猜测大象的回答及大象脚印的样子。

小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。

(二)小姑娘的找到脚印的主人

1.引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。(请个别幼儿模仿小姑娘的动作。)

2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。

3.引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。

小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得非常开心，(播放PPT12)瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢!

三、观察封面，引出故事的题目

师：小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。

四、结束

这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。

甲：尊敬的各位领导，来宾，

乙:亲爱的同学们，

合：大家晚上好!

丙：这里是由校团委、校学生会，校大学生联合会，校广播站共同承办的纪念“五四”运动96周年“共铸民族魂，青春中国梦”大合唱比赛的现场。我是主持人王江。

丁：我是主持人雷宇桥。

甲：我是主持人鄯维。

乙：我是主持人郝雪晶。

丙：九十六年前，有一株青草冲破战争的焦灰，为了国家和民族的兴亡，浴血奋战。

丁：青春的双手在历史的丰碑上铭刻红色印记，鲜艳的国旗在历史的卷轴上绘就重彩的一笔

甲：九十六年的荆途，九十六年的光辉，九十六年的英魂铸成不朽的丰碑。乙：今夜，让我们唱响红色经典，开启尘封的历史，重温峥嵘岁月，纵情放歌。丙：接下来我非常荣幸地向大家介绍出席今天比赛的领导和来宾，他们是：,,。

丁：出席本次活动的还有各学院党委书记、院长、党委副书记、团委书记、以及学院办公室的老师们。

甲：让我们用掌声对各位领导及嘉宾的到来表示最热烈的欢迎和衷心的感谢!乙：同时，我们也要感谢现场的同学们，欢迎你们的到来!

丙：下面，我来介绍一下本次比赛的评分细则：

1.能准确把握歌曲的旋律，音色和谐，咬字清晰，声部演唱层次分明。2分

2.对歌曲整体结构，节奏感把握到位。音乐处理得体,强弱快慢对比鲜明。2分

3.形式新颖，有一定创意，观众气氛热烈。2分

4.合唱队演唱与指挥、伴奏之间配合默契，指挥效果良好。2分

5.服装整齐统一，台风端正，能够展现学生良好精神风貌。1分

6.上下场迅速准时，进退场整齐，服从工作人员指挥，遵守演出纪律。1分

丁：下面我宣布吉林农业大学纪念“五四”运动96周年“共铸民族魂，青春中国梦”大合唱比赛

合：现在开始

1、生命：《国际歌》

甲：从战火纷飞的硝烟中走来

乙：在沧桑岁月的革命中展望

甲：满腔的热血已经沸腾

乙：我们要为真理而斗争!

甲：下面请欣赏大合唱《国际歌》指挥：张玉洁

2、人文：《到敌人后方去》

丙：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。我们是越战越勇的工农武装丁：铁蹄践踏山河破，奋力抗战力举国。我们是中华民族的解放力量丙：党所指枪，所向披靡。

丁：接下来请欣赏大合唱《到敌人后方去》指挥：董悦

3、园艺：《游击队歌》

甲：一号参赛队合唱的最终得分为

乙：一号参赛队指挥的最终得分为

甲：鲜红的旗帜是青春的号角，鲜红的旗帜是青春的乐章

乙：鲜红的旗帜是不朽的战歌，鲜红的旗帜是永恒的信仰

甲：耳畔传来低声语，心中响起红军歌，回顾历史，为驱逐黑暗争取光明，光荣的游击队员，用生命谱写出一曲曲壮丽的中华之歌，

乙：那是青春树立起的一面旗帜，屹立在我们的心头，激励着我们这一代莘莘学子的蓬勃成长

甲：接下来请欣赏大合唱《游击队歌》指挥：刘行

4、动科：《共青团之歌》

丙：二号参赛队合唱的最终得分为

丁：二号参赛队指挥的最终得分为

丙：从小学开始，热血青年的五四精神，就在我们幼小的新田里播下了爱国的种子，

丁：我们记住了，游击队员们曾用结实的肩膀承担起一份救亡图存的重任丙：渐渐地我们长大了，成为朝气蓬勃的青年，意气风发

丁：今天，建设祖国的重任降落在我们这一代人的肩上，我们将循着先辈的足迹踏上征程，用生命践行青春的理想

丙：接下来请欣赏由大合唱《共青团之歌》指挥：张春颖

5、食品：《没有共产党就没有新中国》

甲：三号参赛队合唱的最终得分为

乙：三号参赛队指挥的最终得分为

甲：奋斗的青年在歌唱，歌唱伟大的共产党

乙：崛起的中国在歌唱，歌唱光荣的共产党

甲：没有共产党，就没有华夏儿女的骄傲和自豪

乙：没有共产党，就没有中华民族的复兴和辉煌

甲：接下来请欣赏大合唱《没有共产党就没有新中国》指挥：冯爱博

6、资源：《团结就是力量》

丙：四号参赛队合唱的最终得分为

丁：四号参赛队指挥的最终得分为

丙：每当我听到这蓬勃的旋律，心中总会涌起一种激情，无论是战争年代，还是和平岁月，一代又一代爱国的青年走在了时代的前列，

丁：青年是祖国的明天是民族的希望，今天的中国青年，将创造中国的未来，挺起民族的脊梁

丙：在青年的舞台上，我们用青春播撒希望，用团结凝聚力量

丁：下面请欣赏大合唱《团结就是力量》指挥：李金洋

7、经管：《解放区的天》

甲：五号参赛队合唱的最终得分为

乙：五号参赛队指挥的最终得分为

甲：比铁还硬比刚还强的解放军为我们创造了一片片晴朗的天空

乙：看着这片青天，青天就是力量，望着那片青天，青天就是方向

甲：青春有信仰，从此不一样

乙：信仰驻青春，人生有方向

甲：接下来请欣赏大合唱《解放区的天》指挥：刘思彤

8、农学：《我们走在大路上》

丙：六号参赛队合唱的最终得分为

丁：六号参赛队指挥的最终得分为

丙：南湖的航船，延安的宝塔，*的红旗，深深地印在我们的心里丁：井冈山的号角，西柏坡的誓言，南巡老人的讲话，在我们的耳边回响

丙：几度轮回，战火于硝烟早已成为过往，爱国情怀始终不变，历久弥新，新一代的的优秀青年，意气风发斗志昂扬，踏上了新的征程

丁：接下来请欣赏大合唱《我们走在大路上》指挥：赵一橦

9、中药：《年轻的朋友来相会》

甲：七号参赛队合唱的最终得分为

乙：七号参赛队指挥的最终得分为

甲：历史的巨浪把我们推到时代的浪尖，让我们用凌云的气魄开创新时代的辉煌

乙：在这个春回大地百花盛开的季节，我们充满朝气的青春，正在蓬勃的生长甲：新一辈的春光明媚，属于我，属于你，属于我们的二十世纪的新一辈甲：接下来请欣赏大合唱《年轻的朋友来相会》指挥：张善铭

10、外院：《走进新时代》

丙：八号参赛队合唱的最终得分为

丁：八号参赛队指挥的最终得分为

丙：几十年拼搏，几十年努力，我们不断进取

丁：在党的领导下，亿万中国人民意气风发，一起迎着壮丽的朝阳走进了一个崭新的时代。

丙：接下来请欣赏大合唱《走进新时代》指挥：谭小珂

11、工程：《我和我的祖国》

甲：九号参赛队合唱的最终得分为

乙：九号参赛队指挥的最终得分为

甲：深深学子心，浓浓报国情，我们用智慧开拓未来，用满腔的激情，挥洒时代的篇章

乙：在祖国母亲的庇护下我们可以尽情的用知识创造梦想，用快乐追赶时光

甲：我和我的祖国，像海和浪花,浪是那海的赤子,海是那浪的依托.

乙：接下来请欣赏由大合唱《我和我的祖国》指挥：张郡赫

12、信息：《在希望的田野上》

丙：十号参赛队合唱的最终得分为

丁：十号参赛队指挥的最终得分为

丙：这美丽的祖国，是我生长的地方，

丁：这勤劳的土地，哺育着我的成长，

丙：祖国的鲜花是如此美好，每一朵炫丽的花瓣，都蕴含着一个绽放的梦想丁：祖国的大地是如此深情，每一颗黝黑的种子，都蕴藏着生生不息的希望丙：接下来请欣赏大合唱《在希望的田野上》指挥：张文涛

13、研究生：《走向复兴》

甲：十一号参赛队合唱的最终得分为

乙：十一号参赛队指挥的最终得分为

甲：我们跟随习总书记走在崭新的道路上

乙：前进，前进，坚定不移的前进

甲：实现中国梦是我们奋斗的理想

乙：伟大的祖国将屹立在世界的东方

甲：接下来请欣赏大合唱《走向复兴》指挥：董青松

14、民乐合奏《战台风》

丙：十二号参赛队合唱的最终得分为

丁：十二号参赛队指挥的最终得分为

15.女生独唱《江山》表演者：王璐老师

甲：十三号参赛队合唱的最终得分为

乙：十三号参赛队指挥的最终得分为

甲：打天下，坐江山，一心为了老百姓的苦乐酸甜。

乙：谋幸福，送温暖，日夜不忘老百姓康宁团圆。

甲：下面请欣赏女生独唱《江山》表演者：校团委王璐老师

颁奖

接下来就是激动人心的颁奖环节，下面我宣布，获得吉林农业大学“共铸民族魂，青春中国梦”大合唱比赛指挥奖的是来自xx学院的指挥有请颁奖嘉宾为获奖同学颁奖

感谢颁奖嘉宾，恭喜获奖同学

获得优秀奖的学院是x学院选送的(7个)

有请颁奖嘉宾为获奖学院颁奖

感谢颁奖嘉宾，恭喜获奖学院

获得三等奖的学院是x学院选送的(3个)

有请颁奖嘉宾为获奖学院颁奖

感谢颁奖嘉宾，恭喜获奖学院

获得二等奖的学院是x学院选送的(2个)

有请颁奖嘉宾为获奖学院颁奖

感谢颁奖嘉宾，恭喜获奖学院

获得一等奖的学院是x学院选送的(1个)

有请颁奖嘉宾为获奖学院颁奖

感谢颁奖嘉宾，恭喜获奖学院

16朗诵《光荣啊，共青团》

甲：我们是五月的花海，

用青春拥抱时代;

乙：我们是初升的太阳，

用生命点燃未来。

甲：青春需要珍惜，因为时光不会倒流

乙：青春就要奉献，因为我们是光荣的共青团团员

甲：下面请欣赏配乐朗诵《光荣啊，共青团》，表演者：校团委老师及各学院的团委书记

结尾：

甲：五月的鲜花在春风里绽放，一路芬芳

乙：青春的中国在歌声中嘹亮，神采飞扬

丙：梦在前方，路在脚下。

丁：用奋斗成就未来，我们的青春更加昂扬

甲：我们是一代人，披着新世纪的霞光，踏着新世纪的春潮

乙：我们是一代人，坚守自强自立的信念，迈着自豪自信的步伐

丙：青春世纪行，永远跟党走，我们拥有着人类崇高而远大的共产主义信念丁：伟大的时代在召唤着青年，辉煌的事业在期待着青年，祖国的未来属于中国青年，民族的光荣属于中国青年

甲：让我们秉承“明德崇智，厚朴笃行”的校训与农大同行，在老师和同学的共同努力下再创佳绩

乙：我宣布，纪念“五四”运动96周年“共铸民族魂，青春中国梦”大合唱比赛，到此结束，让我们相约

合：明年再见

1、了解凤仙花、小草、牵牛花植物的生长特点。

2、通过多种形式的朗读，体会牵牛花乐于助人的精神。

1、了解牵牛花能陪生病的小鸟的原因。

2、体会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人，关爱他人的精神。

谈话法、情境教学法

多媒体课件、歌曲《小小牵牛花》

大家喜欢童话故事吗?你都听过或看过哪些童话故事?看来大家不仅喜欢童话故事，而且特别热爱读书，这节课老师给大家带来关于小鸟和牵牛花的故事，你们想不想看，但是有要求，边看边记故事。

出示课件(动画片带课文内容)，师板书课题。

设计依据：

依据学生年龄小、喜欢听童话故事的心理特点，采用故事激趣的方法，使学生较快的走进课堂。

师：从你们的表情中看你们喜欢这个童话故事，现在考一考谁的记忆好，从这个故事中你知道了什么?

学生自由口答

师：同学们说得都很好，看看你们朗读的能力怎么样?每人读一自然段，用序号标记自然段，边听边想：课文写了一件什么事?

学生读文后口答，师补充。

设计依据：

通过学生的初读课文及认知规律的特点，使学生整体把握课文内容，为后面的精读课文做好铺垫。

师：小鸟在没有生病前是怎样生活的?请同学们自由读第1自然段。

生：读第1自然段后口答

师;可是现在小鸟生病了心情怎样?病中的小鸟很孤单，希望小伙伴陪伴，它都向谁发出请求了?

生：凤仙花、小草。

师;请大家朗读了3、4自然段，找小鸟请求的话?动笔在书中画一画，读一读

生：读、动笔画

师指生读问：你为什么这样读?你带着怎样的心情读的?

生读谈体会

师;大家都有生病的时候，谈谈你生病时心情怎样?

生：不想说话、身体虚弱、浑身无力、想找人聊天……

师：生病时浑身无力读时声音小些。读时语速慢一些，听老师读一遍，老师知道你们朗读得比老师棒!谁最勇敢试一试

生读、师生共同评价，齐读。

师：从这句话中你还能读懂什么?

生：小鸟有礼貌

师;是啊!我们应该向小鸟学习，做一位讲礼貌的孩子!谁来仿照这 话说一说生活中你是怎样讲礼貌的?

生口述

师;凤仙花、小草是不愿意帮助小鸟吗?你从哪看出来的?它为什么帮不上忙?

生说师板书：长在地上，不会爬树

师：凤仙花、小草都帮不了小鸟，谁帮助了它呢?为什么牵牛花能陪生病的小鸟呢?

请同学们快速浏览5-8自然段，在文中找一找。

生浏览课文5-8段后汇报，生读第6自然段

1、理解"蔓儿、缠、蒙蒙亮

2、引导学生明白牵牛花爬得不容易。

3、指导朗读悔6自然段

师：你从中体会到牵牛花是一株怎样的植物?

生说师板书：乐于助人

师：在乐于助人牵牛花的帮助下，小鸟的心愿实现了，生活中你还知道哪些植物有蔓儿，也能帮助小鸟?

生：西瓜、豆角、黄瓜……

师：除了植物还有谁可以帮助小鸟

生：我们小朋友鸟妈妈、爸爸……

4、体会小鸟在牵牛花陪伴中的快乐心情

师：牵牛花用什么办法叫醒了小鸟?牵牛花吹喇叭就是在说话，展开你们想像的翅膀说说牵牛花，小鸟说了什么?

同桌交流说。

指导两位学生对话。

设计依据：

根据学生年龄小的特点，容易进入故事情境，引导学生在情境中联系生活实际，了解牵牛花、小草、凤仙花的生长特点，同时在课堂中渗透礼貌教育和朗读能力的培养，使学生能在读文之中感受到朋友之间要相互关心、相互帮助。

师;学习了这篇童话故事，你有哪些收获?

生：谈收获

设计依据：这一环节的设计，重在是为了让学生对本节课的知识进行整体性回顾，根据课文内容和自己课上的表现，大胆表达自己获取的相关知识及信息。使学生的口语表达能力得到锻炼。

师：让我们大家行动起来，向牵牛花学习，做一名乐于助的小学生，相信在我们身边也会有许多牵牛花盛开，最后送给大家一首歌。

课件;歌曲《小小牵牛花》

小鸟和牵牛花

凤仙花

小 草

牵牛花 蔓儿 乐于助人

门外雨潺潺，我撑着一把雨伞，拎着水壶，怀里抱着一本《说岳全转》，一边欣赏着雨景，一边踱着轻盈的小步来到了风波亭。

在亭里坐下，慢慢地打开这本书，细细的去品读，全书的内容让我深深地感受到了岳母所刺的那四个字“精忠报国”。这本演义告诉我们一个道理，做人一定要坚强，不能向邪恶的势力低头，要努力地去为祖国的事业而效力。

坐在此亭之中。细细想来，我不禁对岳飞的精神肃然起敬。因为你有一种理想，有一个目标，就是“直捣黄龙”。但纵使你一心想为国杀敌，朝廷内的奸臣就越不能相容你，当你被高宗用十二道金牌召回京城时，我从你的《满江红》中的“怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇，抬望眼，仰天长啸”中读出，你当时的无奈与悲愤。但你确很乐观，因为我从“待从头收拾旧山河”中读出来了，虽然几十年的精力白白浪费了，而你却有着一种收拾旧山河的决心，我不禁为你慨叹。

面对奸臣的毒打、拷问，你始终都不改变你那炽热的，“精忠报国”的心，你没有屈服于敌人的鞭下，读到这里，我感动地落泪了，同时我也在恨，恨那些奸臣的手段如此卑鄙，可你就是宁死不屈，以“莫须有”的罪名魂断风波亭。

我想，也许我所坐的位置就是您当年就义的地方。望着亭外娇艳的红花，我猜，那花一定是染了你那炽热的鲜血，我慢慢打开水壶，对天喃喃说道：“岳元帅，晚辈今日只能以水代酒，以祭你的在天之灵”。坐在亭中，我被你的这种成人的精神陶醉了，我明白了想要成人就必须要有一种坚定的意志和毅力。

我站起来，对南深深地鞠了一躬。也许杭州的栖霞岭为埋葬着英雄的忠骨而骄傲、自豪。只有那些佞臣要永远地受到世人的唾骂。我慢慢的走出亭外，吟诵着岳飞那首“斩除顽恶还车驾，不问登坛万户侯。”的诗句，缓缓离去。

亭外，那绵绵地细雨停了，只有那本《说岳全传》、风波亭和岳元帅的精神，深深地烙在我的心里，永不磨灭。

１、同学们，你们喜欢做游戏吗？今天，黄老师给大家带来了一个可爱的小精灵，它要和大家一起来做个游戏，名字叫──（点击并齐读我做你猜）

２、如果你能猜出屏幕上的小精灵在做什么，就大声地说出来。

３、你也想让别人猜猜你在做什么吗？

你还会做什么？从你开始自由发言。想说的同学一起站起来说。

４、看来，我们班的同学个个都是身怀绝技的孩子，你们愿意把你的本领教给别人吗？这节口语交际课我们就来学习教你学一招。

５、想想我们在口语交际的时候要注意些什么？（板书：层次分明、表达清楚、语言生动）

师小结：这就是我们口语交际的要求。

１、按照口语交际的要求，黄老师先来教大家一招变魔术。

２、师边说边演示。

３、看了黄老师的表演，听了我的介绍，你有什么不明白的吗？

４、生质疑，师解答：

师小结：先介绍内容，再介绍诀窍，这就是我们这节口语交际课的方法。

１、按照这样的方法和要求，现在你能很快把你的本领教给别人吗？

２、这么能干呀！黄老师要告诉大家一个消息，跟你们有关，想知道吗？学校马上要召开一个兴趣小组组长招聘会，有手工小组、歌舞小组、魔术小组、生活小组、书画小组、体育小组，想试一试吗？

３、按照刚才说的方法和要求，先教教你的小伙伴，让他们给你提提建议，准备吧！

生准备。

４、招聘大会马上要开始了。应聘的同学准备好了吗？你们能不能当选，下面的小评委们说了算。小评委们可直接向选手提问，如果他的回答让你们满意了，请举起手中的笑脸。听明白了吗？

５、师宣布招聘大会开始，生自由上台应聘，由下面学生选出组长。

（过渡语：你想应聘哪个小组？

太精彩了！我看到同学们都跃跃欲试了！

今天我们学习的教你学一招，这一招不仅是小手工、小制作，还可以是我们从书本上、从网上、从父母、老师那里学到的生活小窍门，你们有吗？）

６、你为什么选他？按照口语交际的要求和方法，你认为他好在哪？

７、这么能干的组长都被我们小评委选出来了，你想学什么本领就到哪个小组去，行动吧！

把小组长的本领都学到手了吗？现在我是学校向日葵广播站的小记者，来采访一下你们的学习成果，好吗？（你参加了哪个小组？学会了什么本领？还想学什么？）

学生采访。

我们这节口语交际课的内容是教你学一招，我们不但复习了口语交际的要求，还知道了这一类口语交际的方法，相信大家的收获一定不小，这节课就上到这，下课！

口语交际

教你学一招

要求

方法

层次分明

介绍内容

表达清楚

语言生动

介绍诀窍

父亲当过兵，参加过解放战争，复员后，便进区里当了一名干部。

父亲的家风非常严格。我高考那年落榜了，心里非常痛苦，很想听点安慰的话。父亲批评我说：“不就是落榜了吗，有什么好难过的?不能上大学，可以当工人。我如果有你这样的兵，早开除你了。趁早去帮着妈妈干点活，干起活来就什么样的烦恼都忘了。”按照父亲的话，我帮着母亲干家务，那些烦恼果然渐渐离我而去。

恰好社会上大幅度招工，而那时父亲正好负责区里的工业，母亲有个想法，让我去参加就业考试，等有了成绩，让父亲帮帮忙，让我进个好单位，是件易如反掌的事。

母亲的想法正合我意，等考试成绩出来后，不是很理想，到了晚上，母亲多做了几个平时父亲爱吃的菜，给父亲热上酒，父亲回到家，看见了饭桌上的酒菜后，看了一眼母亲，说道：“瞧，这又是炒菜，又是热酒的，该不是鸿门宴吧?”母亲说：“就是鸿门宴，咱闺女不是考试成绩出来了吗?不理想，只要你点头，不用你出面，我找人，给闺女找个好单位。”父亲鼻子里“哼”了一声：“想走后门?没门。”说完，酒也不喝，菜也不吃，去橱房里找了一个馒头，啃起了咸菜。父亲的认真就到了这种地步。

后来，按照分配，我分进了一家电器厂。当了工人以后，我工作积极，不久就成了预备党员。看到我的进步，父亲非常高兴。父亲亲自下厨炒了几个菜，还买来酒，向我表示祝贺。父亲说：“我们家加上你，就两名党员了，做为党员，我给你提三个条件;一是吃苦在前，享受在后;二是保持艰苦朴素的传统;三是当个老实人。”

后来，单位破产。我做了半辈子的管理工作，没有技术，也没有路子，失去工作的我，就闷在家里不肯见人。那时，只有父母，每天都来看我，给我钱。父亲每次来，都会鼓励我走出去，去社会上闯荡一番。在家里呆了好长一段时间，最终，还是收拾起心情，走出家门，学着做点小生意。

我这人爱面子，刚开始做生意的时候，怕见熟人，让人笑话。一次摆摊，我突然看到父亲朝我这方向走来。等父亲走近了，我急忙扭转头，却听到一个熟悉的声音，“一不偷二不抢，自食其力养活自己，怕什么嘛。”我转过头，看到了父亲那张慈祥的笑脸。知道我爱面子，父亲对我说：“不管干什么，都是一个劳动者，不当寄生虫，这才是我的女儿，爸永远是你的后盾。”

从此，父亲不管多么忙，风里来雨里去，都要每天跟着我，推着个小车子，四处赶集。有父亲在身边，我心里感觉到了踏实。

阳光总在风雨后。如今，我终于有了自己的店。有了自己的店，也有发财的“机会”。一次，有个南方老板来找我，想推销他的货，然而，当我知道这些是假货时，不管利润多么丰厚，害人的行为坚决不做。我时常想起父亲对我讲的那句话：“当个老实人”。

靳老师、王老师，各位家长、小朋友们：

大家下午好！

非常高兴，也非常荣幸能够作为家长代表发言。听了前面几位家长的发言，我深有感触，很受启发。在此也与大家分享一下我的看法，与大家共勉。

咱们的孩子们活动的范围基本是学校、家庭两点一线，所以对孩子教育的阵地也就是在这两个地方。在学校中，孩子们的成长离不开老师的精心培育和辛勤付出，而在家庭中，家长就成为教育孩子的

一个错题本，每周整理一次。现在孩子小，这个工作主要由我来做。在平常学习中出现过的错字、错词，摘抄在错题本上，让孩子强化、巩固；数学中发生的错题、拓展应用，帮孩子整理、归类，让孩子练习，尽量达到举一反三、触类旁通的效果。帮助孩子减负，最好的办法是给父母增负。

孩子的成长是一个渐进的过程，习惯的养成不是一朝一夕的事，而是一个不断重复、不断修正的过程。只要在生活中有意识的正确引导即可。一次考试分数的高低是偶然的，可家长是否负责任却决定孩子的发展方向。孩子现在正需要我们的扶助，今天的扶是为了将来的不扶或者少扶。否则，问题越积越多，差距越拉越大，孩子和我们将不堪其苦。

有一本书叫《麦田里的守望者》，说教育不是管也不是不管，在管与不管之间，有一个词叫“守望”。让我们一起守望孩子的未来，静等花开。

谢谢大家！