铭记长征历史（汇总20篇）

在实际教学工作中我们只有运用头脑真正地反思，才会有我们教师自身的发展，才会有学生的发展。通过我的历史教学实践，结合教学反思，使我真正的体会到反思对一个教师成长的重要性，下面我就来谈一谈“反思”给我们带来的多多益处。

1、回顾经历，积累经验：

（1）赏识的目光象阳光，照到哪里哪里亮：

教师在上每节课时，都会有自己的感受，或愉悦、或平淡、或痛苦、或气愤，在这不同的情绪中，往往蕴藏着宝贵的经验教训。有一次，我在给八（2）班上完历史课后，感觉非常惬意与喜悦，因为平时上课不听讲、很爱说话的徐亚和常金同学居然在那节课上从始至终保持积极状态，后来，我仔细回忆每个细节，不禁豁然开朗：课前，我走进教室，对学生说：“哪位同学帮老师把投影准备好？”徐亚和常金就不约而同主动去做了，我在课上对他们热爱劳动和乐于助人进行了表扬，学生报以鼓励的掌声。徐亚和常金脸上洋溢着被肯定的自豪感，那堂课上的表现与以往也就大相径庭了：潜心贯注的听讲，争先恐后的发言，面红耳赤的讨论。针对他们的变化课堂上共响起5次掌声，它缓解课堂的紧张气氛，就象润滑剂一样，使枯燥的知识变得有趣，使学生感觉象做游戏一样，在愉快中获得了知识。寻找闪光点真诚赞美、赏识激励，这一条作为宝贵的工作经验被我收入行囊，并在以后的工作中运用，成效很大。

（2）尊重和理解象明灯，指引教育迈向成功：

由于历史学科的特点，要求识记的知识很多，在日常教学中，为了很好的巩固所学的知识，我采取的措施是，每节课在讲新授课前，总是进行小测验，不合格的同学要受到一定的惩罚。记得有一次测验时，有一名同学早做了“准备”，当她小心翼翼惴惴不安地“行动”时，我悄悄的走到她的身边，轻轻的在她的桌上点了三下，这三下既有对她行为的提醒，又有对她行为的“包庇”，公布于众与尊重暗示中我选择了后者。她当时不好意思的低下了头。从这件小事之后，楼道中擦肩而过中多了一双真诚而感激的`眼睛，她在以后的测验中没有再发生过作弊现象，而且每次都考得非常好。我在教学反思中写下：“即便学生有错，也要给学生留面子，也要丝毫不怀疑他们自省和改正错误的能力，尊重学生、理解学生，关注学生的内心世界，是教育成功的秘诀。”

2、发现问题，寻找方法：

有一次，在高三（3）班课上，我有意识地贯彻新课标，上了一节以“讨论”和“学生编演课本剧”为主线的历史课。课前，由于我做了充分的备课和精心的课堂设计，所以我满怀信心地走进了课堂，谁知那堂课上得乱七八糟，课堂秩序混乱不堪，课本剧的节目还没上演就草草收场……从讲台上我灰头土脸地下来之后，在反思记录上我这样写到：“这节课我耗费的精力最多，但却上得最失败，究竟是为什么呢？”我百思不得其解，不得不请教高三（3）班的几位同学，他们告诉我说：“老师，分组讨论可有学问了。首先，你得选一个有威信、有震撼力的组长；其次，不能自由结组，平时混得不错的哥们儿姐们儿坐在一起，可不就只剩下谈天说地了！”我恍然大悟，此后，在课堂组织的问题上，我更加注意细节问题，把课堂上可能出现的问题尽可能想周全……我想，我的这一进步，不得不归功于课堂反思的驱动力。

通过课堂实践，我真真切切体会到了反思对课堂教学的反馈指导，对教师成长至关重要。经验+反思=成长。积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新，在行动和研究中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”“研究型”的教师。大浪淘沙，回顾反思我不再一味重复昨天的故事，而是在今天的尝试中变化、改进。你想跑得更快吗？你想从众多的竞争者之中脱颖而出吗？那么，在每天繁忙的工作之余，请抽出一点点宝贵的时间来“反思”吧！

一、指导思想

建设大邑中学学生社团文化，就是要秉承“造就自主发展的人，为学生的终身发展奠基”的办学理念，顺应社团活动校本课程化趋势，充分挖掘学生的内在潜力，发展学生的特长和张扬学生的个性，突出我校办学特色;以社团活动促进学生自主学习，促进学生综合素质的提高，进一步繁荣校园文化，营造学生自主管理、自我发展的良好氛围。

二、总体目标

1、适应新课改的要求，使学生社团活动成为学校课程设置的一个重要组成部分，通过社团活动来充实、完善我校校本课程的开发。

2、学生社团旨在丰富学生自我学习的内容，开展主题实践活动，提供展示自我的空间和平台，建设健康、活泼、高雅、向上的校园文化。

3、学生社团旨在学生自我管理、自我组织以及能力的提升，培养学生的团队精神和协作意识。

4、同学校的“探究性学习”的研究课题相联系以充实课题研究内容，提高课堂的实效性。

三、组织领导

1、成立学校社团文化建设指导委员会：

主任：刘克和

副主任：苏光明

委员：田明、蔡刚、雷成章、张建清，龚建林、魏亚明、蔡德军、陈维刚、何龙杰、石杰、母建民、龚魏、曾臻、唐安定、苟新云、刘进军、徐永贵、杨斌、杨华、王敏玲、徐泽、李恒、张华、张国庆、卢彦宏。

2、德育处、团委负责学生社团的规划与审批，团委负责学生社团的具体领导和管理，协调各社团的活动，定期召开各社团负责人例会。

3、各个社团需有较为固定的指导老师。社团指导老师指导熟悉该社团的活动内容并能胜任对其工作的指导。学生社团可以聘请校外专家、学者、教师等担任社团的名誉职务，但聘请校外人员的必须事先征得学校同意。

四、社团活动实施内容

社团活动必须以全面推进素质教育、培养德智体美劳等全面发展的高素质人才为目标，努力把思想道德教育的内容融入社团建设的各个方面，有力地促进学生的全面发展和健康成长。学生社团按照性质可分为六大类：学科类、学术科技类、文化类、艺术类、社会实践类、综合类。依据我校目前实际情况，可先成立10个社团，以后再逐渐增加。

五、社团建设阶段步骤

1、启动的前期工作

(1)成立社团组织机构;

(2)起草社团章程;

(3)制定社团工作计划;

(4)制定社团招新方案。

2、全面启动

(1)进行全校范围内的社团宣传;

(2)确定各社团指导老师;

(3)有选择地招收一定数量的社团成员;

(4)召开社团成立大会，向指导老师颁发聘书;通过组织机构名单、章程;宣布本期工作计划和活动安排。

(5)社团组织机构在指导教师的指导下，按计划有步骤地开展社团工作。

3、监督评价

(1)制定社团管理条例，严格督查各社团工作;

(2)检查社团每一次活动情况，指导其正确发展;

(3)对社团工作进行讲评，并对工作出色的社团和社团成员在期末予以表彰奖励。

六、学生社团的管理

(1)学生社团必须自觉服从学校的领导和管理，社团活动必须围绕学生综合发展全面成才的目标和学校的中心工作开展，必须有利于促进学生德、智、体、美全面发展。

(2)每学年开学初，校团委要组织各学生社团积极做好新成员的发展工作，严格把关，并对社团干部进行调整充实。学生社团可以制作本社团的标志，可以张贴海报，可以创办内部的交流刊物，可以上传资料到大中网站，但这些都必须由校团委审查通过方可实施。

(3)学生社团应立足校内开展活动，特殊情况确需到校外开展活动时，应事先征得主管单位和学校的同意。社团活动要做到有计划、有安排、有总结。每学期工作计划、活动开展情况、工作总结材料要及时报校团委备案。

(4)每周五下午第7、8节定为“社团活动时间”。要求各学生社团利用此时间开展社团活动。

七、保障措施

1、制度保障

(1)社团工作要做到学期初布置任务，期中分析研究，期末总结评比，做到领导得力，措施扎实，保证社团建设稳步发展。每学期组织一次社团的整顿工作，以社团章程为依据，加强对各社团的指导，各社团有学期活动计划，有学期总结，有各活动案例，促使各社团走上规范化、制度化的有序发展之路。

(2)制定《大邑中学学生社团管理条例》，规范社团的行为，促进社团建设。

(3)制定《大邑中学学生社团指导教师聘任方案》，评估指导教师履行职责的情况。

(4)制定《大邑中学学生社团评比考核细则》，对社团组织进行评估，使学生社团向着高层次、高格调、高品位的方向发展。

2、指导教师职责和待遇问题

职责：(1)指导社团制定工作计划，确定工作重点并做好工作总结;

(2)指导社团的组建、章程制定及修改;

(3)定期开设专题讲座，组织学生开展丰富多彩的社团活动;

(4)解掌握学生社团的思想动态及素质培养情况，加强与社团管理部门的联系，指导学生解决在社团工作中遇到的困难和问题，维护学生社团利益;

(5)关心社团干部的成长，注意加强与学生社团干部的联系沟通，协助做好社团考核及评优工作。

待遇：(1)依据《大邑中学学生社团指导教师聘任方案》进行双向聘任，颁发聘书;

(2)依据工作量和考核结果，发放津贴或增加课时津贴。

3、社团经费

社团经费来源：(1)会费;(按照有关规定收取会员会费)(2)赞助;(利用社会资源，合法获取赞助)(3)在核准的活动范围内开展活动或服务的收入;(4)其他合法收入。

各位老师各位同学：

此时此刻，站在演讲台上，我想起了一件事情。那天，我跟妈妈到公园游玩，听见一位小女孩问;“爸爸，红军爷爷长征时怎么会没有吃的，也没有喝的呢?他们为什么不吃巧克力，不喝健力宝呢?”

是啊，长征，对于我们这一代人来说， 已经成为一个老外婆的传奇故事。然而，随着岁月的流逝，长征精神以越来越深刻的魅力，吸引着众多的人到长征路上去追寻、去思考。老师告诉我们在二万五千里的漫漫征途中，每天都有很多很多感人至深的故事。

在长征中，有这样一个故事，一位在战斗中刚刚入党的警卫员，在过草地时，为了抢救陷入泥沼的文件箱，献出了年仅18岁的生命。当他渐渐沉下去的时候，手里还紧紧攥着一块银圆，这是他的第一次党费，也是最后一次党费…… 同学们，当你听到这里的时候，你难道不为我们的战士那种对革命事业和共产主义的坚定信念深深感动吗?

在茫茫的雪域高原，一支红军队伍在艰难地前进，一位军需处长被冻死在雪地里，大雪覆盖了他的身体，他因此成了一座晶莹的丰碑，听到这里，你可能会想：既然是军需处长，手里掌握着战士们的吃穿，在饥饿和寒冷面前，他完全可以吃饱、穿暖，他怎么会被饥饿和寒冷夺去宝贵的生命呢?难道他是傻瓜吗?不，他绝不是傻瓜，在他的心灵深处，有一种比金子还要宝贵的东西，这就是为国家、为民族，勇于牺牲、勇于奉献、无私无畏的长征精神。

正是这种面对困难不低头、遇到挫折不屈服的长征精神，半个多世纪以来，像涓涓的甘泉，哺育了我们千千万万的祖辈和父辈。在新时期取得了令人骄傲和自豪的成绩。

你看，今天的印江，街道笔直平坦，公路四通八达，高楼鳞次栉比，住房宽敞明亮。安居工程、教师新村、金玉小区、花园城，一座座美丽的家园拔地而起;西苑开发区、柏香林开发区、西环开发区、文昌路开发区，让古老的印江城旧貌换新颜。

你看，西环大桥像天上的彩虹，那是印江人民腾飞的翅膀;北环大桥飞架南北，天堑变通途。我们的祖辈和父辈为我们描绘了一幅又一幅优美的蓝图，谱写了一曲又一曲动听的华章。

同学们，当你沉溺于网络游戏，失去自我的时候;当你留连于武打小说，不思进取的时候;当你吃着肯德基，喝着非常可乐，为超级女生疯狂的时候……想一想长征吧，想一想70年前的那些人和事。

作为当代少年，我们应该有远大理想，那就是实现中华民族的伟大复兴。这又是一次新的伟大的充满艰辛的长征。

同学们，巍巍大石墩是我们挺拔的脊梁，滚滚邛江河是我们沸腾的热血;让我们重踏长征路，弘扬长征精神，努力拼搏，去追寻明媚的春光，追寻火红的太阳，追寻金色的理想吧!

以课改理念为指导，按照学校教务处的要求，以“生本高效”为切入点，达到掌握基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力和解决问题的能力。

一中大部分学生基础知识较扎实，但也有小部分学生基本只做选择题，不做问答题。如何在较短的、有限的时间内，提高学生对历史学科的兴趣，而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识，又能将以前所落下的知识弥补上来，这都增加了课堂教学的难度。

1、做好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在高考文综中的地位，使我校历史教育教学达到市乃至全省一流水平。

2、搞好常规教学，向40分钟要质量，提高课堂效率。

3、全方位研究探讨历史“生本高效”模式，努力提高历史学习效率。

4、指导学生学会答题应试，提高考试成绩。

1、加强集体备课，充分发挥集体优势，搞好常规教学。

2、组织好3次大考，认真阅卷、登统分、讲评及分析试卷。

3、积极参加各级各类教研活动，了解高考信息，学习他人长处为自己服务。

4、加强高考研究，筛选各种资料，处理各种信息，夯实高考基础。

5、抓好临界生，培养特优生，为一中取得好成绩做贡献。

6、听课，不少于15节。

7、搞好如何提高课堂教学效益和常规教学的主题研究。

理科班：一周1单元，争取在期中考前后完成必修3的教学，期中考后进行第一轮的复习。

文科班：一周3节课+1节消化课，本学期任务是扎实完成必修3的教学任务，不保守也不冒进。文科班两周一次选择题测试，六周一次大型周测(中、英、数、政、史、地轮流进行)，出题的安排见附表。

八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差，对历史学科认识不够，学习态度不端正。

继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的`能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都有所提高。

1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。一节课是四十分种，再除去两分种准备时间，实际只有三十八分钟。我打算将课堂内的三十八分钟分成三份：前三分种复习上节课所学的内容，导入新课；中间二十五分钟教学新课；后十分钟练习巩固。

４、教会学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

5、积极参加三亚市教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。

6、认真完成学校布置的各项工作。

周次教学内容备注

1第一课

2第二、三课

3第四、五课

4单元复习测验

5第六、七课

6第八、九课

7第十、十一课

8第十二、十三课

9期中复习

10期中考试

11第十四、十五课

12第十六、十七课

13单元总结测验

14第十八、十九课

15第二十、二十一课

16第二十二、二十三课

17单元复习测验

18期末复习

19期末考试

长征，一个铿锵有力的词语，一个让中国人骄傲、自豪的词语。诗中有一句使我印象深刻，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。

初次看到这部电影时，我就被深深地吸引住了。无论是翻越夹金山，还是穿过大峡谷，每一个情节都让我感到既惊险，又刺激。在看这部电影时，我激动，我愤怒，我感动。我激动是因为红军们阻止了落介石对中央苏区的五次大围剿，取得了很大的胜利。我愤怒是因为敌军总是千方百计地攻击红军部队，许多红军因此牺牲了，实在太可恶了!我感动是因为每当与敌军战斗时，如果敌军向一名红军开枪，那么会有许多红军奋勇向前，为他挡枪，我看到这流下了眼泪。

让我印象深刻的一个情节是红军部队遭遇敌军的放击，可他们此时正趴在一架没有木板的铁索桥，稍有不慎，就会掉进海里，处境十分危险。但红军部队仍然勇敢前进，不畏艰难，誓死杀敌，最终取得了伟大的胜利!

看过这部电影之后，我的心里久久不能平静。长征不仅是一段历史，更是一种顽强拼搏的精神，它深深地感动着我们每一代人。我一定会努力学习，不怕困难，长大后为我们伟大的祖国做出贡献!

尊敬的历史老师：

今日，我怀着愧疚的心情，写下这份检查。以向您表示我的决心和悔改之意，只希望历史老师能够给我一个改正错误的机会。

以前我没有意识到自己的散漫和无知，上课总是不认真听讲，导致我考试没考好。

如今我十分重视，并从内心上责怪自己，反省自己。要从自己身上找错误，查缺乏，深刻的反醒。

我知道，错了并不重要，重要的是在自己做错事的时候，能够正确的认识到自己的错误，并且知道如何改正自身，所以我在以后的日子里，会特别的严格要求自己。

如今我对自己的学习也有了新的要求。

我确定不会在同一地方摔倒。做事情，要有始有终，学习更是一样，不能够半途而废。

我如今已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的缺乏。所以，我要感谢老师让我写了这份检查，让我更加深刻的认识到自己的错误，

希望老师能够再给我一次机会，我确定会好好努力，不再让历史老师及家长绝望。请老师看我的实际行动吧，我会努力学习的。

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

本学期，在教科室和教务处的统一指导下，历史组教师一方面加强专业理论学习，掌握与领会教育教学的基本理论与方法，并在教育教学工作中积极贯彻与落实；另一方面扎扎实实地做好常规教育教学工作，努力追求课堂教学的不断创新，努力提高教学的有效性。经过全组教师共同努力，历史教研组教学教研活动取得了一定的成绩，为进一步提高我校历史教学教研水平打下了良好基础。现将一学期来的工作总结如下：

一、加强理论学习，提升业务水平

1、加强理论学习

2、注重教学研究

我们历史组的每一位老师都认真总结教学经验，积极撰写教学反思及心得。期中考试之后，撰写了期中考试反思总结，高二四位老师针对考试中存在的问题，总结了相应的解决措施和方法，有利于后段教学对症下药。在舒组长的带领下，坚持落实学校“五环节学案导学模式”教学流程，提高课堂教学效果，加强学法指导；针对基础知识薄弱的现状，注重加强学生基础知识的记忆；瞄准高考试题，培养学生的思维能力。刘旭老师的具体做法是：让4-6位同学上黑板写，其他的同学在下面写，写完后，进行批改，所有的同学都要进行更正，从而帮助学生记忆知识点，取得一定的效果。其次，学生平时做学案、课时作业、周清时，要求学生独立完成，然后对自己错的题认真更正，并且要有解析，这样才真正把错题搞懂。文斌老师注重历史概念的阐述，讲清概念的内涵和外延，在自己教学过程中，理论联系实际，让历史走近学生，让学生走进历史，试图解决历史教师教学中普遍存在的一个问题，“喜欢历史，而不喜欢历史课”的现状；xx老师知识底蕴深厚，关注学情和学法指导，比如“对非选择题要多思考，加强审题能力的训练，培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，培养学生从材料中提取有效信息的能力，引导学生学会概括、归纳材料中的关键字、词、句及引文出处的信息，培养学生全面分析问题的思维能力。

让学生学会如何审题，如何通过阅读背景材料，找到同教材知识的结合点;认真审题是最重要的应试能力。审题要审出试题的立意等等。

3、推进校本研训

教研活动是学校常规教学管理中的一方面，正如xx集团CEO张瑞敏所说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平常的事做好就是不平常”。为了把教研组活动开展的扎实有效，我们把校本教研活动制度化。开学伊始，全组人员认真学习了《xx中学16-17学年度第一学期教科室工作计划》和《xx中学16—17学年度第一学期历史教研组工作计划》，传达了学校召开的全校教研组长会议内容。每个年级制定了本年级的学科组工作计划，平时开展工作有计划、有指导、有内容、有针对性。所以在学期末学校组织年度“校本研修认定材料”时，有的放矢。

二、规范集体研训，提高教学有效性

1、加强集体备课的规范性

在集体备课方面，我们不走形式，按照教科室的要求，每一次集体备课都做到定时间，定地点，定主题。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。

高一注重培养学生的历史兴趣，高二注重学生的思维能力培养，对照课程标准和高考大纲，结合高考题，高三老师进行有针对性、系统性的一轮复习。

高一、高二编好导学案，落实好“五环节学案导学模式”。高三在解题方法上也作了一些探究，第一步：找关键词（材料中的有效信息）；第二步：查考点分析；第三步：查课文，看分算点。并且强调答题时，如果资料上的文字与课文中的文字有异，必须以课文为主等。

学课组教师进行讨论，最后达成共识，一致认为教案必须有二次备课的痕迹，尤其要认真撰写教后反思。鼓励教师制作课件，利用多媒体进行辅助教学。充分发挥学课组的力量，做到了教学资源共享。

2、配合学校落实每学期两次的常规教学任务检查

本学期历史组在学校教务处的安排下，检查教师教案、学案编写及资料的完成情况，并及时作好反馈工作。

从整体上看，资料齐全，书写规范认真，教学设计新颖等等。但也存在一些问题，比如教学反思不全，有老师说过，“坚持写三年教案，不一定会成为一个好老师，但如果坚持写三年教学反思，一定会成为一个好老师。”可见教学反思在青年教师专业成长过程中有非常重要的作用；导学案的编写，某些篇章还停留在较低的水平上，没有知识的整合梳理，使用填空的方式来梳理知识，设计的“合作探究”题也不具有小组合作讨论的意义等等。

3、组织示范课、公开课，开展听课、评课活动

我们历史组在本学期组织了校级公开课（几位老师采用多媒体上课），比如余xx老师讲授《辛亥革命》一课、郭xx老师的《社会主义建设在探索中曲折发展》一轮复习课，赵仿老师的《苏联社会主义建设道路的初期探索》一轮复习课等，并在开课后利用集体备课的时间组织了全组教师进行了开课人陈述、听课人议课活动。积极探讨各类课型教法和学法，规范新授课、习题课、试卷讲评课和复习课的模式，全组老师积极参与，活动开展得卓有成效。

4、积极参加教科室安排的主题研训活动

本学期第八周安排“说考卷”活动，研究历年高考试题，为x年高考出谋划策，群策群力。高一年级说x年国卷及各省市高考题，高二年级说x年高考题，高三年级说x年高考题。舒成安老师做了“脚下有路”的主题讲座，从“研究高考题的重要性；怎么考?从一个考点说起；高考引领下的历史教学与复习”三个方面诠释了历年高考的特点，为x届高考做了专业引导，正如李娟老师评课时所说的“舒老师具有大师风范”；郑婷老师做了“x年全国Ⅱ卷历史试题简要分析”的讲评，郑老师的讲座紧扣当下教学中的“核心素养”立意，详细分析了x年国卷每道题所涉及对应的“核心素养”，认真分析了具有代表性的、典型性的高考试题，并就高考试题的特点进行了解读，正如刘旭老师所言：讲座非常全面；高三郭xx老师就高考试题谈了自己的认识，正如杨xx老师所说：水平高。

通过研究历年高考题，每位老师树立了研究高考题的意识，通过参加讲座，结合自已完成历年高考题的心得体会，讲座的老师付出了心血，收获的是智慧。

除了参加学校的“说考卷”，还积极参加安康市教研室组织的“高考研讨会”和省教科所组织的“高考研训会”，取长补短。重在体会和落实上。在安康市教研室组织的“高考研讨会”上，由我校教师靳松为在座的全市高三历史老师上了一堂《汉代儒学》的观摩课，赢的老师们的一致好评和高度赞誉，笔者也结合我校教学改革的特色——“五环节学案导学模式”,做了题为《学案导学课堂教学模式运用》的交流分享。

5、承担市级“规划课题”的研究

x年，我校历史组很荣幸承担了“信息技术与高中历史课程优化整合及应用研究”的市级课题，大家本着提高、学习、借鉴的态度，认真学习相关理论知识，结合自己的教学实践，将传统教学和信息技术有效整合，提高课堂教学效率，每人撰写两篇教学设计，既有传统课型的，亦有多媒体课型的，通过比较，探索多媒体如何高效运用于历史课堂，书写“案例分析”，找出问题及解决对策，反思总结心得及体会，撰写相关的教学论文，充实完善博客内容，召开主题研讨会，相互分享。

同时，由我们历史组老师承担的县级课题《高中生历史学习现状的调查与分析研究》和《贫困地区高中学生历史人文素养的调查与分析》现已结题，另外，由“靳松工作坊”坊主靳松主持的市级小课题《自主学习在高三历史复习中的有效策略探究》已顺利结题，并被评为优秀课题。

三、及时反思总结，丰富课堂内容

1、及时反思总结

我们历史组老师在平时的教育教学活动中不断的进行反思和总结，保证了教研活动有条不紊，紧凑而且富有节奏的开展。期中考试后各学科组老师交流了阶段性教学体会：郑婷老师《前半学期教学工作总结》、成荣梅老师的《高三历史教学反思》、赵仿老师的《历史一轮复习阶段教学反思》等，都对前段教学做了认真的分析总结，有反思才有提高，有认识教学才有针对性，有总结才有落实。

2、落实“说课比赛活动”

按照教科室的要求，通过学科组内说课活动，推荐选手参加教研组、学校“说课比赛活动”，通过精心准备，说课活动达到了很好的效果，促进教师更好地掌握教学理论，熟悉教学大纲，熟悉教材，提高教师处理教材，合理选择教法、学法的实际教学能力和教师的口头表达能力以及逻辑思维能力。通过说课活动，每位老师感受到教学设计的重要性，教学设计思想、教学设计内容、教学设计流程在教学活动中的重要意义，只有做好这些，才能使自己的教学游刃有余。

3、开展有意义的历史活动

为了提高导学案使用效率，规范导学案的书写，高二年级历史学科组安排了“优秀导学案展示活动”，通过展示，旨在带动全级学生认真整理、认真书写、规范答题的要求。为学生养成良好的学习习惯奠定基础。

在以后的教学过程中，为了更好地提高学生读史、学史的兴趣，丰富同学们的课内外历史知识，建议低年级历史学科组根据本学科特点，开展“感悟历史”讲故事比赛活动。“感悟历史”讲故事比赛活动如果组织的好，相信会非常受学生的欢迎，也增强了学生学历史的兴趣和积极性，让历史学科真正发挥爱国主义教育的功能，让学生通过读史、感史，了解中华民族悠久的历史文化传统，继承并弘扬民族传统，热爱国家，落实“三维目标”中的“情感、态度价值观”要求。

我们清醒地认识到：我们的课堂还是一个过去时的课堂，是“古代”课堂不是“现代”课堂，新的理念、新的方法还没有普遍的落实到教学中。在今后的校本研训活动中，我们历史组在教学上继续加强审题训练，重视历史基础知识的学习，切实提高对于历史基础知识“掌握”的质量，平时教学要坚持左图右书，提高学生的读图能力，充分体现学生的主体地位，努力提高历史教育教学水平。

反思一：本学期已过了一段阶段了，作为初三毕业班的数学老师，我深感肩上的压力之大，责任之重。目前,对于初三这个重要的学习阶段，如何进行有效的教学可以使学生的学习起到很大的作用。而目前在学生的学习中还出现以下学习的情况：

一、 多数情况下，也比较擅长提出启发性的问题来激发学生的思考，但问题提出后没给学生留下足够的思维空间甚至不留思维空间,往往习惯于自问自答,急于说出结果.显然,学生对题目只是片面的理解,不能引发学生的深思,就不能给学生深刻的印象,因此造成很多学生对于做过的题一点印象也没有。

二、 我在备课的时候对问题已备选了一个或几个解决方案，课堂上以“定势思维”组织教学，但教学中的不确定因素很多，当学生的思路与我的思路相左或学生的想法不切实际时，不愿打乱即定的教学计划，干脆采取回避、压制措施，使学生的求异思维、批判思维、创造性思维被束缚。

三、 对问题的坡度设置的不够,坡度过大,导致思维卡壳,学生的思维活动不能深入进行而流于形式。

针对以上这些情况，下阶段准备采取的措施:

1.对过多的题,进行适当的筛选。

2.还给学生一片思维空间,让学生受到适当的"挫折"教育,以加深对问题的认识。

3.学生有不同想法单独与教师交谈,好的想法给予鼓励并加以推广;不对 的想法,给予单独的指正。这样,学生即可以大胆放心的说出自己的想 法,又可以把一些教学中漏洞补上。

4.精心设置问题的坡度,使学生步步深入,并探究出规律。课堂上注意课堂节奏，尽量让中下游的学生跟上老师的步伐，多给学生自己练习的时间，让学生真正成为学习的主体，做到不仅是老师完成任务，还要学生完成任务。

相信经过我的不懈努力，一定会不断取得进步!

反思二：要想让学生一堂课45分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。但在老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。

对于优生有的聪明男生很好动，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中。我曾经教过孙大伟，他就是非常聪明。我经常在中午出题留给他们做。由于他的不细心，很少全做对。所以我就用这点来教育他不要总认为自己聪明就可以不虚心学习。如果打击他一次上课就能好几天。所以对于优生上课也应该多关注一些。对于中等生，他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不知道你讲哪啦。对他们来说心不在焉。要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学。

而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们，让他们体验到爱。并且要想他们成功就得在课下时间多帮助他们。本身他们基础不好很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识，让他们一点一点的进步。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师。他喜欢你才会愿意学这门学科。

除了这些我觉得有一种方法对任何学生都实用那就是——竞赛。竞赛可以使参赛者加足马力，镖着劲儿去争、去夺，可以加快速度、提高效率，激起他们的学习兴趣。争强好胜本来是青少年的天性，所以我就广泛开展多种多样的竞赛活动，通过这些竞赛活动让差生有展示自己才能的机会，在多种尝试中寻求到自己的“对应点”，一旦发现自己在某些方面表现突出，因此而被别人尊重，便产生了上进心，以这种上进心为契机，从而达到进步的目的。但将竞赛法运用于差生的转化一定要巧妙灵活一些。争强好胜本来是青少年的天性，但由于差生也“好脸儿”、“爱面子”，如果觉得自己没有取胜的机会，便自动退出了竞赛，这就达不到激励其志的`目的了。但要对症下药，针对他们的优点展开各式各样的活动。

在教学中，我长期细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。现在的学生多是独生子女，“家庭独生子女优势”、义务教育的普及，他们一帆风顺进入初中。优越感使他们养成怕麻烦--急于求成，想一步到位得出答案;怕失败，不敢面对失败的心理。但初中学习处处有困难，在多次面对失败之后心中的天平失衡，学习的热情、学习的积极性降低，在学心上就不见进步。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到很好的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。

新课标明确告诉我们，评价已不再是教师的专利了，应把评价的主动权还给学生。让学生在和谐的学习氛围中互相质疑、互相欣赏、互相帮助才能把学生吸引住在多层次学习活动中，每一环节都有学生对同伴的质疑与帮助。学生回答得好，其他的学生也能热情地给予掌声肯定。在自我评价中，有的学生自信地肯定了自己的表现，有的学生谦虚地对自己提出了希望。在质疑环节中，学生提出了许多问题有价值的问题，体现了学生学习的主体性。这样，让学生在学习过程中互相欣赏、互相评价、相互帮助和自我评价、自我激励，使学生既学会了学习又学会了做人，数学学习的情感、态度、价值观得到了较好的体现。

让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力。

今学期，以学校各项工作计划为指导，以提高学生素质为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，重视双基教育和能力培养，全面贯彻党的教育方针。牢固树立质量第一的观念，强化基础训练，增强学生的创新意识，全面提高学生素质；培养新世纪人才；在整体优化的基础上，突出优生优培；强化探究性学习、合作性学习的研究和多媒体教学的研究，努力提高教育教学质量。

今年初一学生情况极为复杂，学生差异性大，学生层次多样化，在教学中应该注意培养学生学习的历史兴趣。其次由于部分学生年龄小，基础不一样，理解、记忆能力相对较差，对历史课学习有一定的困难。我所任教的2个班级包括5、6班，所以在教学中应该针对不同学生的不同情况，因材施教，特别注重调动他们的学习积极性，增强学生学习历史的兴趣，使他们认识到历史课的重要性，为学生终身发展学习奠基。

初一《中国历史》（上）共二十二课内容，分为四个单元，介绍了原始社会到南北朝时期发生的重大历史事件，具体内容如下

第一单元中华文明的起源。

第二单元国家的产生和社会变革

第三单元统一国家的建立

第四单元政权分立与民族融合

《中国历史》七年级上册介绍了在中国古代史的大部分内容，既有辉煌的成就，也有一定的失误，在整个初中阶段具有十分重要的地位，正确学习和全面认识中国的国情，显得更为重要。

成绩目标：

提高a等率，消灭c等率。

认知目标：

通过教学，使学生全面、系统地掌握中国历史七年级上所讲述的重要历史年代、历史人物、历史事件和历史概念，把握中国历史发展的基本规律和基本线索，全面掌握所学知识。

能力达成目标：

在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，通过归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，培养学生表述历史问题的能力，学会客观的评价历史人物、历史事件和历史想象的能力。

情感教育目标：

通过对中国历史的学习，对学生进行历史情感教育、历史唯物主义教育和爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感；对历史人物做出实事求是的评价，学习他们的报国热情和优良品德；坚持史论结合，论从史出，力求做到科学性、思想性和生动性的统一。

加大教科研力度，今学期，历史教学要抓住新课改这个龙头，大胆进行课堂改革，在课堂教学中激发学生的创新意识和创新精神，培养学生自主学习的习惯。提高电教手段的利用率，努力提高教学质量。深入进行课题研究，以《三四五环高效课堂学习习惯的培养》为课题，推动教科研工作顺利进行。

1、学习各种先进的教育教学理论，不断更新教育观念。

2、加强集体备课，发挥集体优势，认真备课，既备教材、教法，又备学生。

3、严格落实教学常规，精心设计教案，教案的设计力求做到符合教材需要和学生实际。上课精讲多练，努力提高课堂质量

4、借鉴和学习外地先进经验，努力提高业务水平。

5、充分利用现代化的教学手段，加大课堂容量，全面提高教育教学质量。

6、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，在指导学生们制历史工具的同时，穿插环保教育，对比古今工业给环境造成的影响。同时要把环境教育与课堂教学有机地结合起来，提高学生的环保意识。

8、依据学生个性实施因材施教。注意对优秀生培养，定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好发展。同时做好绩差生的转化工作。

9、加强对学生的学习方法指导，努力做到整体优化。

10、落实听课、评课制度，按时参加听课、评课活动，取人之长补己之短。

周次

内容

周次

内容

敬爱的张老师：

您好!

我是您班的一名学生，我有许多悄悄话想对您说，可一直没有勇气。今天，借用这次写信来表达我对您的感恩之情。

张老师，自从您当上我们班的班主任，您为我们操了多少心，熬了多少夜，您对我们的爱，说也说不完，道也道不尽呀!

张老师，您对我们无微不至的照顾。您工作认认真真，一丝不苟，从不耽误我们上课的时间。有一次，您生病发烧了，外面下着倾盆大雨，但您还是早早的起床，不怕寒风，冒着大雨赶到学校，来给我们上课。上课时，您用沙哑的声音来给我们上课，我们听的格外认真。最后，同学们才知道真-相，有的同学激动的都哭了，还有的同学准备把自己以前写的好的作业本送给老师。

张老师，您对我们总是和蔼可亲，学习上要求也非常严格，但不经常训斥我们。那一次，您让我们分小组做游戏，我们小组被选上丢沙包，我们兴高采烈，生龙活虎，玩完了，您让我们写一篇关于游戏的作文，我们个个写得都很好，我们越来越喜欢您上的作文课了。

张老师，您的情谊比天高、比海深，您放心，我长大一定要成为国家的栋梁之才。

此致

敬礼!

您的学生：孙佳丽

5月6日

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本学期，我担任初三五个班的历史教学工作。在从事教育教学工作中，我打算把工作干好，现计划如下：

一、加强对学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才 。

二、加强学生管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。 初三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，还面临着要升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心，赵宇就是典型的一个例子。因此，在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。 后进生的教育 和管理历来是班主任和科任教师工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的.至关重要的一环。在这方面，我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

中国人民抗日战争的胜利，成为中华民族由衰败走向振兴的重大转折点，为实现民族独立和人民解放、建立新中国奠定了重要基础，为世界各国人民夺取反法西斯战争的胜利、争取世界和平的伟大事业作出了巨大贡献。由中国全国人大会专门作出决定，以立法形式确定中国人民抗日战争胜利纪念日，集中反映中国人民的意志，使我们牢记历史，不忘过去，珍爱和平，开创未来。

2016年2月27日下午，十二届全国人大会第七次会议经表决通过了两个决定，分别将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。

9月3日，是中国人民抗日战争胜利纪念日，1945年至今天已经整整72周年了。 这是一个让所有中国人扬眉吐气而又黯然神伤的日子。扬眉吐气的是，72年前中国人民获得了这场战争的胜利。的确，抗日战争造成中国人民伤亡3720万人，给中国人民带来巨大的人员财产损失。抗战虽然远去，但依然有其启示意义。

抗战启示我们，要铭记苦难、继往开来。和平与发展是当今世界的主流，但不稳定的因素依然存在。日本竭尽全力美化侵略历史，国内右倾主义严重、军国主义有所抬头，霸占中国神圣国土――钓鱼岛，预备修改战后宪法，都提醒人们要提防这个疯狂的近邻。日本灭我之心不死、亡我之心犹存，大家决不能掉以轻心。尽管中国发展起来了，但人们不能骄傲自满。要铭记苦难，朝着中国梦的实现继续发力。铭记苦难，不是为了报复，而是为了卧薪尝胆，不忘苦难的滋味。尽管中国发展起来了，但距离中国梦的实现还有很长一段路要走，任重而道远。

珍惜和平，共同维护战后秩序。2016年9月3日是中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利72年。现阶段回顾历史显得尤为重要，应当借此机会呼吁人们勿忘历史，珍惜和平，共同维护战后秩序。1945年9月2日，日本向盟军投降仪式在东京湾密苏里号军舰上举行。之后每年的9月3日，被确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，也是世界反法西斯战争胜利纪念日。

全国人大会以立法形式确立纪念日，集中反映了中国人民的共同意志，表明了中国人民坚决维护国家主权和领土完整的坚定立场，表明了中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。依照全国人大会的决定，隆重地举行法定的、国家层面的纪念和悼念活动，目的是要牢记中国人民抗日战争的伟大意义，充分认识中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的重要地位和巨大贡献，充分认识中国人民抗日战争胜利为实现民族独立和人民解放奠定的重要基础，永远铭记中国人民反抗日本帝国主义侵略的艰苦卓绝斗争;牢记日本帝国主义侵略给中国人民和世界人民造成的深重灾难，警醒全世界人民时刻警惕日本为军国主义侵略历史翻案，维护第二次世界大战胜利成果和确立的战后国际秩序;弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，激励全国各族人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦、促进人类和平与发展的崇高事业而共同奋斗。

忘记历史就等于背叛，铭记历史才能开创未来。中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利，是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利，值得我们永远纪念。中国人民反抗日本帝国主义侵略的不屈不挠斗争，值得人们永远铭记。在这一战争中，所有英勇献身的英烈和为之作出贡献的人们，值得人们永远缅怀。在日本帝国主义侵华期间，南京大屠杀惨案及日本侵略者制造的其他灭绝人性的惨案，值得人们永远牢记。

通过立法确立纪念日和公祭日，并举行纪念和悼念活动，是国际通行做法。让中国人民缅怀先烈，纪念为抗战作出贡献的人们，为的就是要牢记历史、不忘过去、珍爱和平、开创未来，表明中国人民坚决维护国家主权、领土完整和世界和平的坚定立场;为的就是要牢记侵略战争给中国人民和世界人民造成的深重灾难，表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。同时，也是为了警醒全世界人民时刻警惕日本军国主义死灰复燃，避免历史悲剧的重演，更好地维护世界和平。

人民中国比历史上任何时期都更接近民族复兴的伟大梦想。越是在这样的时候，越是要铭记历史，越不能忘记我们所走过的艰辛曲折的道路，越不能忘记无数英烈先辈所作出的贡献和付出的牺牲。在铭记历史中砥砺民族复兴的坚强信念，弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，13亿人民就必定能完成几代中国人的夙愿，实现中华民族伟大复兴的梦想。 “从落后、挨打，到抗争、探索，中华民族历经磨难却顽强屹立。在这里，历史留下了一路走来的痕迹，我们在不断回望历史的过程中汲取营养，因为忘记历史，就等于触碰了民族生存的底线。”中国人民抗日战争胜利纪念日、南京大屠杀死难者国家公祭日，就是给爱国主义确立一个载体，让全民族的爱国情绪有更好的着力点、支撑点。

设立抗日战争胜利纪念日，人们牢记历史、不忘过去、珍爱和平、开创未来，将激励全国各族人民的爱国主义热情，鼓舞全国各族人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗，将更加坚定全国各族人民捍卫国家主权、领土完整的坚强决心。

纪念抗战胜利72周年主题演讲稿相关

本学期，为适应新课改教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向骨干教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。

不但备学生、备教材、备教法、备学法、备新课程标准，根据教材内容及学生的实际和本人教学特色，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到心中有数，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣板图，制作历史教学课件，利用多媒体教学。课后及时对该课作出总结，写了教学手记7个和案例7个，如课堂随想、教后感、问题争鸣、案例分析等14个，业务水平有一定的提高。

二、增强上课技能，提高教学质量。

多运用多媒体教学，增强学生的直观教学，使讲解更清晰化，条理化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，做到生生互动、师生互动，使学生充分做到动口动手动脑；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教同学科老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，经过一段时间的教学，教学经验不断积累。

四、布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各店去书店买一些练习册，进行精心的筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的学习技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、狠抓学风。

我所教的四个班，二年一班我原来是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生胆小，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

而其它班，大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些有趣的历史故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

七、取得了较好的成绩。

本学期，其中一班和二班成绩好于三班和四班，存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，这些都有待以后改进。

各位评委，大家好！我今天说课的题目是：人教版高中历史必修一第一 单元第4课《专制皇权的不断加强》。我主要从一说教材（包括教材地位、课标要求、教学目标、重难点分析）二学情分析、三教学方法、四教具准备、五教学过程等几个方面进行说课。

一、说教材：

（一）教材分析

本课主要介绍了宋太祖加强中央集权的措施以及明清时期，皇权的不断加强，它上承第3课，从汉至元政治制度的演变的内容与本课专制皇权的不断加强的内容，同属于中国古代政治制度史中重要内容，学习本课不但有助于帮助学生了解和掌握中国古代中央集权制度建立的过程及规律，而且还有利于认识这一制度对中国统一的多民族国家的形成与发展、国体与政体、官僚政治与行政管理等产生了深刻的影响，从而使学生了解国情、关注民生，激发他们强烈的历史使命感和社会责任感，另外，通过学习明清时期专制皇权达到顶峰的史实，认识我们今天的民主生活的来之不易，要更加珍惜民主。

因此，学习本课还具有很强的现实意义。

（二）、教学目标

本节课的课标是：了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。

根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：

1、知识与能力方面：

（1）基础知识： 清朝的军机处

（2）培养能力：促进学生形成依据史实评价历史事件与历史人物的能力和形成归纳、分析能力。

2、过程与方法方面：

（1）通过设问、指导学生阅读课本，促使学生思考分析历史问题，加深对历史知识的理解

（2）通过提问和组织课堂讨论，激发学生的学习兴趣和思维，引导学生把握本课知识结构

形成学科能力。

3、情感与价值观方面：

（2）通过学习本课，明清时期专制皇权达到顶峰的史实，引导学生了解古代政治的多样性，认识到中国古代经历了漫长的专制社会，进一步了解中国国情，增强对民族、国家的历史使命感和责任感。也认识我们今天的民主生活的来之不易，要更加珍惜。

（三）、重难点分析

重点：明清时期加强皇权的措施及影响。

难点：专制皇权的不断加强的过程

二、学情分析：

高一学生在初中已学过本课的一部分内容，看过少明清时期的历史剧，对明清史也有一些了解。但认识比较肤浅片面，侧重对历史现象的感性认识，对知识的掌握缺乏系统条理，对历史现象的分析缺乏广度和深度。所以，上课时，把教学内容制成教学课件，通过在课堂上展示历史图片，补充材料等方式，使之更生动形象，以增加学生学历史的兴趣，帮助他们系统深入地学习。

三、说教法

结合新课程教学理念及学生的实际情况，我主要采用提问式，谈话法、阅读指导法和直观演示法等进行教学。通过这些教法引导学生分析、理解、掌握清朝的设立军机处史实。

四、说学法

学生通过阅读思考、师生之间进行合作探究、体验交流等，注重学习过程中的生成性。从而培养学生的创新能力。

五、说教具准备：

自制的教学课件。

六、说教学过程

（一）课前探究

1、组织学生通过网络下载有关历史图片，初步了解教材的相关内容。

2、思考课后的知识链接。

（二）导入新课

情境营造：通过复习上节课的内容和展示图片，最后引入明清加强君主专制的措施，军机处的设立（设计意图：用这种方式来集中学生的注意力，并引起他们学习的兴趣。）

（三）展示课标及本课具体教学目标（见上）

（三）新课的学习

（2）清军机处的设立：

清初的中枢权力机构

军机处的设立：原因、职能特点、作用

总结：君主专制制度的加强对中国社会发展的影响？（引导学生讨论回答，师补充）

（四）课堂总结

清明的军机处重处在可以参与处理内政外交等机要政务，但轻处在于“跪奏笔录”，完全听命于皇帝，因此，军机处的设立，是专制皇权高度发展的重要标志。

（五）达标测试，巩固练习

例题2、清朝初期，对皇权构成重大威胁的是

a、议政王大臣会议 b、内阁

c、六部 d、南书房

从上学期末的调研考试的情况来看，这些学生的成绩普遍偏低。近期与科代表、学习委员座谈，发现这些学生对历史的学科兴趣较差，对初一、初二的历史没有形成整体的清晰的认识，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣，而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识、又能将以前所落下的知识弥补上来，这都增加了课堂教学的难度。另外，初三的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。

针对初三学生时间较为紧张，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中既要简明扼要，抓住重点，以节约时间;又要细致入微，交待清楚，尽可能的深入挖掘教材，来照顾到学生“先天”不足的问题。解决这一矛盾的方法是什么呢?结合多年的教学实践，只有采取重点详讲，一般的知识点略讲的方法。抓重点，带过一般的知识点，从知识结构上选取里程碑式的事件，讲清事件的来龙去脉，不惜花费时间。

今年中考培训时，教育科学研究办公室的历史教研员x x老师提出了一个：“小切口，大手术”的观点，即从一个事件入手，注重挖掘知识的内在联系，深入发扬知识，并由点及面，最终使所学知识联成一个有机的整体。这种方法更适合应用于这些基础薄弱、时间紧张的初三学生。所以在本学期，从教学上来说，就本着这一原则，这也是对教育教学工作的一个探索与尝试，也是教师教育教学水平提高的一个有利的时机。

从现在学生的学习时间来看，学生在校寄宿，学习时间相对较长一些，有利于知识的掌握，使学生对每节课所学的知识都能有较充足的时间来消化所学的知识;从另一个角度来讲，它也有不利的一面：长时间的学习和记忆，容易限制学生思维的灵活性和创新能力。机械记忆能力的增强，限制了知识的理解与灵活的运用，这也是本学期在教育教学工作中重点解决的一个问题：即采取多种方式，提高学生的分析、综合能力及对所学知识的迁移能力。只有在今后的教育教学工作中长期的贯彻这一原则，才能够提高学生的独立解决问题的能力。

从教材上来看，本届学生属于课程改革的年级，使用教材与以前的教材相比，内容上，更加侧重于资本主义的发展史，但由于新教材还处于尝试阶段，所以课程节与节之间有时跨度较大，不利于学生对知识的深入理解，这也是本教材需要改进之处。

针对课本的这些情况，教师要收集相关的知识，并进行归纳和整理，以便在教学过程中以最有效、最简单的方式讲清楚历史事件的信息。在讲解与复习和过程中，要抓住事件的主线索，理清脉络，使教材变得井然有序、有章有法、有迹可寻，使学生在学习教材时的难度减小。

世界历史由于是发生在不同的国家和地区的典型事件，学生在学起来可能有些生涩，不易产生兴趣，也不便于理解记忆。所以在教学过程中，教师找出与中国历史相类似的事件，进行对比教学，来解决这一问题。

本学期的工作重点：

一、从知识与技能上来说，使学生掌握资本主义的产生与发展的历程;资本主义制度的确立与发展;第一、第二次科技革命对世界的影响等。通过本学期的学习，使得学生对于资本主义的产生与资本主义制度的确立过程形成整体的认识，在学习和过程中，激发学生的学习兴趣，提高学生对比分析、综合，理解与运用所学知识来解决问题的能力。

二、过程与方法：在教学过程中，要采取灵活多样的方法，激发学生的学习兴趣，增强其独立学习能力、抽象概括能力、合作交流的能力，真正使学生成为学习的主体，成为学习的主人，使教师的“教”，成为对学生的指导与引导。

三、情感态度与价值观：

通过本学期的学习，从情感、态度与价值观上应注重以下几方面：

1、西方列强资本主义的发展是建立在对广大亚洲、非洲和拉丁美洲疯狂的掠夺的基础之上的，这也是造成今天这些地区贫穷落后的历史根源。资本主义的本质是对外侵略和扩张。

2、资本主义社会之所以能够迅速的发展，是因为这种社会制度适应了生产力的发展要求。

3、当今人类所拥有的辉煌灿烂的文明，是世界各国劳动人民用自己勤劳的双手创造出来的，是世界各国人民智慧的结晶，我们一方面要珍惜人类的文明成果，另一方面，还要善于创新和突破。

4、人类历史的发展是一个螺旋上升的过程，任何人、任何势力也无法阻止历史的发展潮流。

5、学习历史是使我们从中总结出人类历史发展变化的规律，从而可以正确的认识人类社会前进的历程，顺应形势、把握潮流，做时代的弄潮儿。

6、通过历史的学习，培养学生的辩证唯物主义和历史唯物主义观念，并能够正确的认识人类历史和社会的发展历程。

20xx年是中国共产党建党95周年和红军长征胜利80周年。9月1日晚，湾潭民族中小学四至九年级学生在班主任的组织带领下，认真观看了由教育部和中央电视台联合制作，以“先辈的旗帜”为主题的大型公益电视节目《开学第一课》。

为进一步落实教育部办公厅《关于组织中小学生上好20xx年的通知》的精神，湾潭民族中小学德育处统筹安排，提前做好准备和调试工作，以保证顺利收看。

观看过程中，同学们聚精会神，在一位位平均年龄逾百岁亲历长征的老红军的讲述中感悟历史，体悟长征精神：红军通信兵胡正先经历背靠背的小伙伴被敌军击中牺牲、突围时吞吃密码本保护部队机密、雪山上忍饥挨饿激战48天等惊心动魄的瞬间，展现了红军战士“跟着走”和“为国家奉献一切”的坚定信念;勇往直前，“独臂将军”贺炳炎在被敌人子弹打碎右臂之后，以常人难以想象的毅力和勇敢，在没有麻药的情况下锯去伤臂。“长征中最小的红军”贺捷出生18天后就在马背上的摇篮中跟随父亲贺龙踏上征途;长征时，在草地中最艰苦的时候，红军们一人一天的口粮只有难以想象的一颗黄豆，但红军战士百折不挠，硬是以超人的意志力克服血肉之躯极限，创造了“人间奇迹”;航天员王亚平讲述了长征火箭、神舟飞船背后蕴含的航天精神，告诉孩子们“长征”火箭名称的寓意，她通过自己的切身经历，讲述了坚持不懈的航天人不忘初心、为祖国奉献一切的新长征精神。

“信念不移、勇往直前、百折不挠、坚持不懈”，一个个鲜活真实的人物，一段段温馨感人的故事，一幅幅震撼人心的场景，让师生们心潮起伏，感动不已。

湾潭民族中小学也将以收看《开学第一课》为契机，不断丰富革命传统教育和理想信念教育内容，进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作，弘扬长征精神，鼓舞和激励孩子们接过先辈的旗帜，继往开来，奋发有为，走好又一代人的“长征路”!

1、十年修得同船渡，百年修得共枕眠。于茫茫人海中找到她，分明是千年前的一段缘；用真心呵护这份缘吧，祝你新婚幸福美满！

2、为你祝福为你欢笑因为在今天我的内心也跟你一样的欢腾、快乐！祝你们百年好合！白头到老！

3、爱是思念，是绵绵情意剪不断；爱是缠绵，是时时刻刻心相连；爱是执着，是山盟海誓不改变；爱是勇敢，是坚定不移到永远；祝贺朋友享受爱的甜蜜，今日与爱结缘。

4、白首齐眉鸳鸯比翼，青阳启瑞桃李同心。

5、鞭炮响，唢呐鸣，大红喜字贴两旁。白纱裙，真正美，漂亮新娘迎进门。父母笑，小孩追，喜气洋洋办婚礼。结连理，比翼飞，永结同心白头随。相亲相爱到永远，海枯石烂心不变！

6、带上诚挚的祝福，敲开你家的大门，送上鼓鼓的红包，说出新婚的贺词。亲爱的朋友，你的身边，将有一个人，为你等待，为你担忧，为你操劳，你是幸福的人。

7、他是词，你是谱，你俩就是一首和谐的歌。天作之合，鸾凤和鸣。

8、恩师永铭记，师恩久难弃，祝老师幸福永远！

9、桃李增华坐帐无鹤，琴书作伴支床有龟。

10、恭喜你找到长征的伴侣，从此一生有人相依;恭喜你找到革命的伙伴，从此生活有人照看。今天你们携手一起，祝愿情天万里，祝福送到，新婚快乐!

11、鼓乐声声预示着百年和顺，红烛点点彰显了幸福永恒，值此美景良辰，羡煞好友亲朋，红莲花开并蒂春，夫妻同步恩爱门。祝：新婚快乐！

12、托清风捎去发自内心的祝福让流云奉上真挚的情意；今夕何夕空气里都布满了醉人的甜蜜。谨祝我最关系密切的伴侣从此后爱情的河流永浴！新婚快乐！

13、花开富贵并蒂莲，一凤一凰欲双飞。牡丹玫瑰巧百合，鸳鸯相对浴红衣。花团锦簇呈祥瑞，礼炮齐鸣祝新婚。x对拜高堂后，恩恩爱爱共白头。祝：钟爱一生。

14、我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。愿你俩恩恩爱爱，意笃情深，此生爱情永恒，幸福与日俱增!

15、结婚了，送个花篮：有玫瑰，成双成对;有玉兰，万事不难;有茉莉，事事如意;有火鹤，红红火火;有牡丹，一生平安。

16、今天，我带着喜乐、感恩的心灵，代表教会向你们致以衷心地祝愿：主作之合永恒情，情投意合爱不息；愿上帝祝福你们的爱比高天更高更长，你们的情比深海更深更广！！

17、今天是老师喜结良缘的日子，我代表我家人祝贺你们，祝你俩幸福美满，永寿偕老。

18、丝丝思念，化作殷殷祝福，祝恩师花好月圆，缘订三生。

19、敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨!

20、天作之合贺新婚，郎才女貌羡煞人。新娘貌美似天仙，新郎才气可冲天。家人高兴团团转，亲朋纷纷贺喜来。花开并蒂结连理，龙飞凤舞人世间。祝新婚快乐，白头偕老!

21、敬爱的`老师，愿您的婚姻犹如油画一般，色彩艳丽、交相辉映，形成独特的形式美与内容美。愿您的婚姻犹如一座雕塑，结合时代、思想、感情、审美观念于一身，用爱记录你们生活中幸福的点点滴滴。愿您的婚姻犹如速写，简约而不简单，让感情如线条般交错积累，恩爱永久！

22、老师神仙眷属、才子佳人、相亲相爱、祥开百世、珠联璧合！

23、两朵香花正娇俏，一双新人欢喜笑。鞭炮齐鸣真热闹，喜气迎门多美好。牵手彼此不放松，真爱一生永相随。来年三口和睦过，一世欢悦享幸福。祝君新婚快乐。

24、两情相悦的最高境界是相对两无厌，祝福一对新人真心相爱，相约永久恭贺新婚之禧!

25、玫瑰象征幸福甜蜜，牡丹寓意富贵华丽，百合蕴含百年好和，月季代表四季如意。新婚大喜日，统统送给你。四花陪伴你，婚姻好惬意！

26、你们本就是天生一对，地造一双，而今共偕连理，今后更需彼此宽容、互相照顾，祝福你们!

27、你们是天生一对，你们是金玉良缘，你们是郎才女貌，你们是举世无双。祝愿你们白头偕老子孙旺，富贵长久万年兴！

28、托清风捎去衷心的祝福，让流云奉上真挚的情意；今夕何夕，空气里都充满了醉人的甜蜜。谨祝我最亲爱的朋友，从今后，爱河永浴！

29、牛郎织女鹊桥会，董永七仙成双对，红莲花开并蒂穗，桑榆枝结连理缀，今日良辰今宵醉，来年今日添子贵，相敬如宾案齐眉，x恩爱永相随。新婚快乐！

30、朋友结婚是喜事，尔等只能在边看，你我相逢网络上，结下一段指客情，但是相逢未相识，可是情却比金坚，今把祝福来送上，和和美美永相爱！

31、仟僖年结千年缘，百年身伴百年眠。天生才子佳人配，只羡鸳鸯不羡仙。

32、桃李天下漫花雨，幸福常在你心底。

33、亲爱的老师，您就象那春天的细雨，滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀将鼓舞着我们走过艰难困苦。在您新婚之际，祝您俩相亲相爱幸福永，同德同心幸福长。

34、琴瑟在御琴瑟友之情投意合琼花并蒂喜缔鸳鸯。

35、让戒指套牢，天赐给你们的幸运；让钟声敲响，我给你们的祝福；祝愿所有的快乐美好，陪伴你们一生白头偕老！祝新婚快乐！

36、人生三大喜，亲爱的朋友，在你新婚的日子，让我诚挚地祝你新婚快乐！

37、十年修得同船渡，百年修得共枕眠。于茫茫人海中找到他/她，分明是千年前的一段缘；无数个偶然堆积而成的必然，怎能不是三生石上精心镌刻的结果呢？用真心呵护这份缘吧，真爱的你们。

38、为你祝福，为你欢笑，因为在今天，我的内心也跟你一样的欢腾、快乐!祝你们，百年好合!白头到老!

亲爱的教师、同学们：

大家好!

今日我演讲的题目是：

不忘国耻，振兴中华!

当五星红旗在香港上空冉冉升起的时候，当全国人民为申奥成功的时候，我们不会忘记，。中国近代历史上，以往有过一个百年的噩梦。那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。中国人民永远也不会忘记，1937年7月7日日本帝国主义以士兵失踪为借口，发动了震惊中外的卢沟桥事变，从此，中国人民走上了艰难的抗战征程;中国人民永远也不会忘记一个又一个不平等的条约，使中国从一个泱泱大国变成了一只任人宰割的肥羊。中国人民不会忘记，八国联军在北京火烧圆明园，让这座世界上最辉煌壮丽的建筑顷刻间变成一片焦土和瓦砾。中国人民永远不会忘记，有多少志士任人，多少革命先辈抛头颅，撒热血，以钢铁般的意志和无所畏惧的气概，以顽强不屈的精神和众志成城的力量战胜了帝国主义。少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史与未来，热爱祖国的大好河山。祖国的领土不能丢，不能被分裂侵占。我想起了，陈毅元帅如是说，“南国烽烟正十年，此头须向国门悬，后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”从鸦片战争、中法战争到中俄战争，从《南京条约》、《北京条约》到《马关条约》，重若苦海的苦难，漫漫修远的长路，并没有使东方巨人从此消亡的缘故，正是因为在你

们啊，我们民族最可爱的人，正是你们这些以天下事为已任的仁人志士，所组成浴血奋战洪流，揽起狂澜，吹响起我们民族的历史的新的纪元。虽然，我们古老的中国像一艘搁浅的大船，尽管沉重，尽管缓慢，但依然还坚挺着前进的风帆。

日军的暴行真是罄竹难书，日寇的南京大屠杀是破天慌的残暴记录，在人类历史上留下了最野蛮、最可耻的一页。

1949年10月1日，数万人聚集在天安门广场，等待新中国的成立。在天安门广场升上了第一面五星红旗，这象征着新中国成立了。同学们，睁大你们的双眼，看看过去的中国是什么样的一次又一次地受人欺负，正如拿破仑所说：“中国是一只沉睡的雄狮，连苍蝇都敢在在他身上叫几声。但如果这只雄狮一但惊醒，世界将为之震撼”而我们此刻的中国就像一只奋起的雄狮，正在一步步迈向富裕，一步步迈向成功。同学们我们必须要好好学习。昨日我们是祖国的花朵，明天我们是祖国的栋梁。让我们铭记国耻，振兴中华，让自我的祖国更加繁荣富强。

腾飞吧——祖国，二十一世纪是您主演的舞台!让我们一齐高呼“不忘国耻，振兴中华”!

听课方法4、向社会索要。社会生活中处处观察、处处留心，扩大课外知识和常识的认识，并思考体悟与课本理论间的关系，通过举一反三，理解课本的观点和学问。

听课方法5、养成良好学习习惯。包括按时、按量、按要求、好问、及时处理不解的问题、听要专心、思不退缩、写不偷懒、问不可耻，计划有序等。

听课方法6、不能过早地选择性地学习一些科目而形成偏科现象。应该在基础课程学习结束后，认真衡量自己的思维偏重;衡量自己的爱好所在和特长优势;衡量自己投入精力的偏向以及可发掘的潜力所在。偏科容易制约自己学习方法的积累，限制自己的知识容量和知识面，也在和大程度上制约自己的思维活跃和发展。

高中历史讲的内容和初中完全不一样，高中历史很深奥，并不是凭看几眼课本就能理解的，高中历史最关键的就是你要理解，所以最简单的学习方法就是要学会上课认真听老师讲的每一句话.

历史是记忆性较强的学科，但仅仅死记硬背史实是远远不够的，应注重考查我们分析史实、理解的能力。因而历史应在理解的基础上记忆，在记忆的基础上进一步理解和运用。理出一条线索，找出各个历史事件之间的相互关系，弄清每件史实前因后果，在今后历史学科的学习中非常重要。同时，我们还应将历史与马列主义的方法论紧密相连，用方法论作指导，去正确的评价每一历史事件。

从历史教材的布置上看，它大概形式是这样：先是目录和大事年表，目录是整本书的知识框架，这个不用解释，大家都懂的，大事年表，就是记载大事的年表;第二点，就是每章都会有引言，开篇引言吧!第三点，就是主要内容;第四点，就是原始资料;第五点，就是插图，表格之类的，辅助了解正文的，或者是相关内容的;第七点，就是，学术争鸣;第八点，就是思考题和练习题!

教材上面的每一个内容，都有它的优势，我们应该学会利用它们的优势，如果这点，你利用好了，那你就是一个会读书的人，就可以真正掌握高中历史啦!要学好高中历史，其实，真的不难!

在多年的历史课堂教学中，我发现初中生对历史已经非常厌倦。造成这种情况的主要原因是学生认为历史知识容易掌握。只要他们读一本书，他们就能理解它。他们不需要听讲座。如果他们想在考试中取得高分，他们只需要死记硬背。事实证明，这种观点是错误的。用这种方法不可能学好历史。我在教学中注重培养学生学习历史的兴趣。兴趣是最好的老师。有了兴趣，学生就不会厌倦学习。

生动的讲座和活跃的课堂气氛可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在历史课上，讲生动的历史故事就可以做到这一点。例如，当学生们谈论商代历史时，结合《众神名录》的故事，他们饶有兴趣地听着。课后，学生们还有更多的意义。它还可以为学生提供熟悉的历史故事，让学生自我解释，培养学生的演讲技巧，拓展学生的知识面。

例如，在谈到韩非时，他提到了他被陷害的悲惨场景。杀死韩非的是他嫉妒的同学利斯。杀害利斯的是历史上著名的叛徒赵高。谁杀了赵高？谁杀了秦王子的孩子？谁杀了他的孩子？王公项羽的结局如何？hellip&hellip，学生们自然会着迷。

历史人物或事件的比较分析是一种常用的方法，但大多数方法比较简单，学生感到枯燥。如果延长，效果将大不相同。比如说，郑和与哥伦布相比，郑和将在航行时间、规模和次数上超越哥伦布，但为什么哥伦布的`影响力要大于郑和呢？郑和的朝贡贸易没有经济利益，违反了经济法，给明朝政府造成了巨大的经济负担。哥伦布的航行引发了价格革命和商业革命，成为资本原始积累的重要源泉，推动了欧洲资本主义的发展和资产阶级革命时代的到来。

往往会改变其外观。例如，“辛亥革命的胜利果实被袁世凯偷走”这一历史现象的解释是，虽然是北洋军阀和帝国主义的压力，但孙中山的个人因素占了一小部分。事实上，尽管孙中山当时对袁世凯并不放心，但他仍然对袁世凯寄予厚望，孙中山是一位诚实善良、淡泊名利的人；他对中国官僚的权力没有丝毫渴望。他怀着对全世界难民的普遍热爱承担起了政治使命。以孙中山的人格和性格，为了尽快实现“民主共和国”，在中华民国成立两个月后辞去临时总统职务是理所当然的。

当然，激发学生学习兴趣的方法有很多。只要使用得当，就会取得好的效果。