三年级蚂蚁的作文【最新20篇】

1.认识6个生字,会写11个字.联系上下文理解重点词语,体会作者用词的准确及对于表达文章思想感情的作用。

2.有感情朗读课文，读懂课文内容。

3.了解天都峰的险峻，体会“我”和老爷爷是怎样相互汲取力量战胜困难的。

3、学习××××××××××。

读中感悟“我”与老爷爷是如何相互激励着爬上天都峰的，在读中学会多读多想的方法。

读懂文中爸爸说的话。

生字卡片，有关黄山的资料、图片等。

二 次 备 课

1.收集黄山(天都峰)的有关资料，初步了解天都峰。

2.自由读课文，找出自己印象深刻的部分，并记下不懂的地方。

一、展示资料，导入新课。

1.学生交流有关黄山(或天都峰)的资料。

通过收集到的资料，谈谈对黄山(或天都峰)的初步印象。用一个词或一句话都可以。

2.板书课题，导入新课。

二、初读感知，自主识字。

1.学生自由读课文，整体感知课文内容。要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.组内合作，自主识字。

(1)同桌互相认读生字。

(2)集体开火车认读。

(3)交流识字方法。

3.了解学生感知课文内容情况，质疑问难。

(1)读了课文，你印象最深的是什么?

(2)提出自己不懂的问题。

三、精读自悟，多读多想。

(一)自主学习第二自然段。(由学生印象最深的部分入手)

1.自由读第二自然段，说说读后的感受。

2.根据自己的读书感受，用简笔画画出你心目中的天都峰。

3.评价学生画作，让学生做到评价有理有据。

重点抓住“在云彩上面哩”等词句进行评价、指导。

4.根据自己的感受，有感情地朗读课文第二自然段。读后评价、交流。

5.图文对照，进一步体会天都峰的高和陡。

6.齐读本段。

(二)合作学习三——五自然段。

1.出示课文三——五自然段。

2.自由读，边读边想：两个“也来爬天都峰”，让你读出了小姑娘和老爷爷怎样的想法?

3.组内练习分角色朗读。

4.师生合作检查学生分角色朗读情况。

5.指导学生朗读，在读中感悟“我”和老爷爷是怎样相互鼓励，坚定爬上天都峰的决心的。

(三)师生合作学习六、七自然段。

1.出示六、七自然段，齐读。

2.抓重点词语理解感受。

“终于”，他们都爬到了山顶。从“终于”一词中，你能想到他们在爬山中经历了怎样的艰辛吗?指导读“……一会儿……一会儿……”

老爷爷在爬山过程中又会怎么做?课文中没写，你能写出来吗?(学生简单练笔，可以写一两句话，也可以多写几句)

3.根据自己的理解有感情地朗读这两段话。

四、课堂小结，布置作业。

背诵课文第二自然段，并抄写下来。

一、复习导入

1.认读生字新词。

2.背诵课文第二自然段。

二、学习课文八——十自然段。

1.出示课文八——十自然段。自由读。

2.理解感悟。

“汲取”是什么意思?爸爸为什么说我们一老一小都会从别人身上汲取力量?

“我”和老爷爷爬上天都峰后为什么要互相道谢呢?

3.分角色读这三段话。

三、分角色朗读全文，深入感悟课文内容及表达的思想感情。

1.小组内自主练习。

2.小组展示读，评价交流。

四、指导学生书写生字。

1.自由认读，观察字形。

2.找出难写或易写错的字：辫、勇

3.教师范写指导，学生练习书写。

4.展评学生书写情况。

五、布置作业，拓展深化

1.抄写本课生字新词。

2.根据收集到的黄山资料，合作出一期板报。

3 爬天都峰

终于

奋力

我 汲取 老爷爷

犹豫

9月1日星期六晴

今天，我爸爸给我买了淡黄色的蚕卵，我赶紧自制了一个适合蚕生活的地方，我造的箱子是一个鞋盒，上面部分我用剪刀刺得面目全非。我想：这样蚕就不会缺氧而死在里面了，我就放心地把蚕放在里面了。

9月5日星期六晴

蚕卵的颜色已经从浅黄色变成黑色了，我知道这样是蚕卵里马上要钻出来蚕的预告。果然不出我所料，过了一会，蚕卵开始动起来，然后一只只小蚕就从蚕卵里钻了出来。这些小蚕浑身长着黑黑的毛，黑毛里面又混着几根白毛。老师说这叫蚁蚕，因为蚕刚出生的时候体型和蚂蚁很像。

9月9日星期一晴

蚕变成白白的。它突然开始不吃桑叶了，一动也不动并把头抬高。仔细一看，原来蚕是在蜕皮了，只见它慢慢地把皮蜕了。

9月23日星期日晴

蚕已经蜕完了皮，开始吐丝结茧。它慢慢地把自己包了起来。似乎给自己做了一个房子，准备在里面睡觉。

10月1日星期四晴

蚕宝宝在蚕茧中很久也没有破茧而出，我知道蚕已经死了，于是我把它埋在了地下。因为我们要爱护小动物，不管它是死是活。

1、上课，这节课我们来学习第７课《荷花》，[板书课题]

大家齐读课题。从古至今，人们都非常喜欢荷花，现在我们就到荷花池，看看那里的荷花是什么样。

播放录像。

2、伴随着优美的音乐，欣赏这一池的荷花，你有什么感受？（我觉得荷花非常的美）

1、多美的荷花啊！老师也和你们同样的感觉。清晨，漫步在池边，闻着阵阵清香，欣赏这一池的荷花，多美呀！下面就请大家自由地读课文，想想作者都写了什么。注意要读准字音。

2、下面老师请几位同学来分段读课文，其他同学认真听，看他是否读准了字音。

①开火车读课文。（纠正字音）

②谁愿意说说课文都写了什么呀？（课文写了荷花的`样子，作者把自己想象成荷花。）

3、作者不仅写了荷花的样子，还把自己想象成了一朵荷花。看来同学们都读懂了课文的内容。

①接下来老师请同学们再来读一读课文，边读边画出你喜欢的句子，反复读一读，可以和周围的同学互相读一读，也可以读给周围听课的老师。一会儿我们再交流交流。

②老师发现有些同学表情特别美，一会儿咱们要比一比，谁读的时候表情美。

③你喜欢哪一句，谁愿意把你喜欢的句子读给大家？

1、还有这么多同学想表达自己对荷花的喜爱，等一会儿老师还会给你们机会的，看来全班同学都非常喜爱作者笔下这一池的荷花。那作者把眼前这一池的荷花比作了什么？（一幅画）[板书：画]

①（出示句子）你能读一读吗？指名读句子。

②这是一幅什么样的画，画上都有什么？

③那课文是怎么写的呢？谁愿意把课文这部分内容给大家读一读？

⑴你觉得他读的怎么样？

⑵好在哪你能说说吗？

⑶你能像他这样也把对荷花的喜爱读出来吗？

⑷齐读。

2、荷叶就是这样一片挨着一片，挨得那么紧，绿得又是那么鲜艳，真是接天莲叶无穷碧。

荷叶是这样，那荷花又是什么样呢？谁来把描写荷花的句子给大家读一读。

①自己练习读一读。

②我们想象一下，荷花还有哪些姿态呢？

3、这么多的白荷花，一朵有一朵的（姿势）。看看这一朵，（很美）；看看那一朵，（也很美）。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。要画出这样的一幅画，画家的本领可真是了不起，这不是一般的画，它是怎样的一幅画呢？（活的画）[板书：活的]

①谁愿意再来读读这一自然段，看看你能不能让这一池的荷花活起来。

②你觉得他把这荷花读得活起来了吗？哪读得活起来了？还有哪儿让这幅画活了起来？

生：露出

破裂

全都展开

③引读：有的……有的……有的……。

1、想不想把这幅美丽的荷花图留在你的脑海里？你们先自己试着背一背。

2、看屏幕，老师把句子中的重点词句去掉变成了填空的形式，我们试着来背一背。

3、我们不看课文，看图试着背一背。

1、录象谈了自己的感受，现在学了课文，你能再说说现在的感受吗？

2、课我们就上到这，下节课我们继续学习课文，请同学们准备好生字本，我们还要学习写字。

荷花

活的画

新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本学期教学工作，特制订本学期教学工作计划如下：

三年级学生刚刚接触信息技术，好奇心非常强，没有基础但兴趣浓厚，对电脑有着极大的兴趣，觉得神奇、好玩。同时，他们的注意力不容易集中，上课活跃爱说话。

本册教材由三个单元组成，分别是鼠标带我游乐园、有声有色伴成长、键盘指法勤练习，具体主要内容为

1、鼠标带我游乐园，通过让学生认识电脑、接触电脑、玩电脑游戏，从而认识鼠标及其操作方法；培养学生学习信息技术的兴趣，树立学好信息技术的信心，培养学生使用电脑的良好习惯。

2、有声有色伴成长，主要内容是让学生尝试使用电脑的多媒体功能，了解电脑并能向我们展示其处理图像、声音、视频、动画等多媒体功能。教材案例的选用一是努力从学生的生活入手，二是关注学生的健康成长。

3、键盘指法勤练习，主要内容是让学生养成规范的打字习惯，提高打字的熟练程度。单元内容逐一学习基准键的指法、主键盘区指法、大小写字母和数字符号的切换输入方法。

1、初步认识电脑的基本组成，知道个组成部分的名称。

2、认识电脑中的桌面、任务栏、开始菜单。

3、认识鼠标，了解其结构和种类，学会正确的鼠标操作姿势和基本操作。

4、学会正确地启动和关闭电脑的步骤。

5、了解我的电脑等窗口。

6、了解电脑的图片浏览功能，了解电脑的音、视欣赏功能。

7、掌握主键盘区的相关指法，掌握正确的打字姿势。

8、了解上档键shift、大小写字母锁定键的功能。

1、学会通过开始菜单打开系统自带的软件。

2、通过玩游戏，熟悉用鼠标进行电脑的基本操作。

3、掌握打开指定文件夹及窗口基本操作。

4、逐步掌握利用电脑浏览图片、欣赏音乐、观看视频的方法。

5、通过渐进方式逐步掌握并熟练键盘的指法，并在指法练习过程中使用正确规范的打字姿势。

1、培养学生良好的上机习惯。

2、激发学生探索电脑奥秘的兴趣。

3、在体验电脑多媒体功能的同时，丰富信息技术教学的情感性。

4、培养学生良好的打字习惯。

1、认真组织教学，针对学生特点进行个别辅导。

2、实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。

3、采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成教学任务。

4、对课堂进行实时掌控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。

5、尽可能地为学生创造操作时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。

1.深深的呼吸，等待你的是艰难的1500米。相信胜利会属于你们。但在这征途上，需要你勇敢的心去面对。我们在为你加油，你是否听到了*我们发自/心中的呐喊？困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。快去击败困难、快去夺取胜利！相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑！

2.也许流星并不少见，但它燃烧的刹那，留给人间最美丽的回忆！也许笑脸并不少见，但胜利的喜悦，总会留给世界精彩的一瞬间！是的，那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间，但却把最辉煌的一刻留给了人们。你们的每次努力都是人生中辉煌的一刻。人生的路，有坦途，也有坎坷，做过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟。理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法抗拒，人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不饶勇往直前。流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈，勇于追求梦想的人。

3.运动场上有你们的飒爽英姿，运动场上有你们拼搏的身影，面对漫漫的征程，你没有畏惧和退缩，任汗水打湿脊背，任疲惫爬满全身，依然奋力追赶，只有一个目标，只有一个信念，为班级赢得荣誉，拼搏吧，我为你们呐喊，加油！

4.努力、努力、再努力！加油、加油、再加油！你一定可以像苍龙一样，光耀九州，也可以像孤鹰一样翱翔世界，相信自己，。超越自我，胜利永远属于努力的拼搏的你！

5.也许流星并不少见，但它燃烧的刹那，留给人间最美丽的回忆！也许笑脸并不少见，但胜利的喜悦，总会留给世界精彩的一瞬！是的，那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间，但那却把最辉煌的一刻留给了人间。胜利，是每个人所追求的，胜利的喜悦，是胜利与重新开始的转折，胜利是新的开始！

6.青春在飞扬，个性在张扬，运动场上的运动健儿们，拿出你们的热情，拿出你们的自信，让运动展现你们的风采吧！伴随着激动人心的音乐，你的心一定在跳跃着。让行动证明你们的魅力吧！我们永远支持你们，无论成败，无论结果如何，你们始终是我们心中的英雄。

7.光，是温暖的；月，是温馨的；星，是浪漫的；风，是清爽的；鱼，是滋润的；雪，是完美的；冰，是晶莹的；而我们的加油，是连绵不断的；希望你们能够加油，奋力拼搏！

8.其实天很蓝，阴云总要散；其实梦很浅，万物皆自然；其实泪也甜，当你心如愿；其实我的梦想很简单，就是希望运动健儿们在运动场上发挥水平，赛出风格，赛出水平！

9.啊，运动员——你是班级的希望，你是我们的象征；啊，运动员——好好加油努力，好好把握时机；啊，运动员——要记住，你们的任务，你们的责任；那就是：把握今天，战胜明天！

10.可敬的运动员，努力吧，前进吧，你们是强者，能战胜困难，奋勇进取；你们是鲜花，能给我班增添一道亮丽的风景线；你们是水滴的源泉，愿你们能发挥出令人意想不到的成绩；你们是佼佼者，是独一无二的，加油吧！我们的希望都寄托在你们的身上。

11.起跑线上，你们一字排开，健美的肌肉蕴涵着爆发力量，坚定的目光充满了自信。枪响了，你们开始了并不长的征程，笔直的跑道上，有你们稳健的足迹；不远的的终点，将留下你们冲刺时矫健的身影。拼搏吧，掌声将为你响起；奋斗吧，胜利和鲜花将属于你们。

12.大地属于你，蓝天属于你，在你一跃的瞬间，同时跃出了我们的希望。草儿欣赏你，白云欢迎你，身轻如燕，飞跃蓝天，奥林匹克精神在你的身上体现。跳吧，跳出你的自信，跳出你的顶尖，跳出你的胜利山巅。

13.蔚蓝的天空下，有你们矫健的身影，热闹的操场上，有你们坚定的步伐，美丽的鲜花后，有你们辛勤的汗水，我们的喝彩中，有你们的骄傲和自豪！

14.拼搏者，你是赛场上最亮的点。在你的眼中，不在乎胜利的欢乐与失败的眼泪，完全只是为了展示生命跳跃的节拍。奋斗者，你是生命乐章中最响的音符，在你的心中，只有不停奋斗的信念，用自己坚定的步伐去迈开人生新的旅程。场上的运动员，你是我们永远的骄傲！

15.只要你努力，辉煌不是空中阁楼；只要你奋斗，辉煌不是若隐若现的星河；只要你拼搏，辉煌不会与你擦肩而过；只要你进取，辉煌自然会与你亲切握手。祝运动场上的全体运动健儿们取得自己满意的好成绩！

秋天是一个丰收的季节，她带着清凉和温柔，悄悄地来到人间。

秋姑娘是一个画家，她把金黄色给了田野，金黄色的田野上，结满了成熟的谷子;她把橙色给了橘子，橘子兄弟们你挤我碰，争着要人们去摘呢!

秋姑娘是一个美食家。苹果发出了淡淡的香气，菠萝发出了酸酸的气味，柿子发出了淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。

秋姑娘是一个音乐家。她指挥大雁唱歌，“叽叽，叽叽。”;她指挥蟋蟀唱自己的小调，“ ”;同时，也不忘让小麻雀当空中的舞蹈演员。

秋姑娘是一个收藏家。她经常采集果子，野果子五颜六色，有淡红色的，有深绿色的，有黑色的。野果子大小不一，有的象黄豆一样大，有的象杨梅一样大。野果子有很多形状，圆形、椭圆形……

秋姑娘还是一个报信员。她告诉大家，冬天快要来了!

my name is.i am a (boy or girl),i am eight.my mother is a (job),my father

is a (job),i like my mother ,i like my father.they love me too.we are all

happy.

我的名字是…….我是一个(女孩或男孩).我八岁了.我的妈妈是(职业),我的爸爸是(职业).我爱我的妈妈,我爱我的爸爸.他们也爱我.我们都非常开心.

今天，是爸爸的生日。我首先祝爸爸生日快乐，身体健康，工作顺利！我早就盼望这一天的到来了，可是该送什么礼物呢？这个问题一直在我的脑子里打转。送贵重礼物嘛，我又没有那么多钱，送小礼物吗吧，又太普通，怎么办呢，我灵机一动，有了，就送一张贺卡吧！

首先，我拿出几张不同颜色的彩纸，再把粉色的彩纸折成一个精美的信封，然后把绿色和蓝色的彩纸折成几只可爱的千纸鹤贴到上面去，接着在上面画上爸爸妈妈牵着我的小手。象征着爸爸妈妈永远爱我。另一面画上漂亮的生日蛋糕，最后在上面写上：祝爸爸生日快乐，心想事成！一张生日贺卡就完成了。

晚上姐姐下班回家带了一个精美的蛋糕，上面有一个小帆船和许多金元 宝，小帆船表示工作顺利一帆风顺，金元 宝表示财源广进。中间有一个小贺卡，上面写着生日快乐，晚饭过后，我们一起唱生日快乐歌，我还调皮地在爸爸脸上涂了奶油。

今天，爸爸的生日过得很愉快。

7.小学三年级优秀日记300字

《分数的初步认识》是学生学习分数的开始，从整数到分数是数的概念的第一次扩展，又是学生认识数的`概念的一次质的飞跃。它为我们今后学习小数的认识、性质及分数的意义奠定了基础。下面我就结合本节课教学谈谈自己的一些收获与不足：

《小学数学新课程标准》指出：“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。”从整数到分数，对学生来说是认知上的突破。为了给学生搭建突破的台阶，本节课一开始借助主题图创设既丰富又贴近学生生活的分食物情境，充分调动了学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣。当一个月饼平均分的结果不能用整数表示时，激发学生认知冲突，从而让学生在熟悉的平均分情境中体会到分数的产生源于生活实际，初步感悟分数的含义。

《小学数学新课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生对数学知识的学习，不是被动接受，而是主动建构，而动手操作对学生的建构有着积极的促进作用。教学中，我为学生提供了充分的动手实践机会，让学生在动手分一分、折一折、涂一涂活动中感知、体验、深化认识、理解分数几分之一的含义。

在教学中，要重视学生的感悟，使学生对分数的理解，能建立在对直观形象的感知上。因此，我采用了“用分数表示涂色部分”、“折出正方形纸的并涂色”、“看到图片你联想到了几分之一”等形式的练习，就是要在学生的头脑中把抽象的分数与具体的图形有机地联系起来，将“数”与“形”相结合，帮助学生理解分数的含义。

教学中对学生语言的训练不到位，部分学生还不能用准确的数学语言表述出几分之一的意义，应鼓励学生多说，在说的过程中加深理解，同时也训练了学生的思维。

亲爱的老爸：

您现在好吗？

好久没有接到您的电话，好久没有听到您的声音，很是想念。是不是最近干活太累了，老爸，您远在他乡，身边没人照顾，您可一定要注意身体呀！

老爸，您知道吗？您不在家的日子，我想您也会很欣慰的，因为我学会了很多很多，最重要的是我学会了自立。我已经不再是您眼里的娇娇女，您的女儿已经长大了。我会帮助妈妈做家务，为妈妈和弟弟做香喷喷的饭菜，连妈妈都夸我长大了呢！

人常说：母爱是世界上最伟大的爱。但我却说，父母的爱是世界上最伟大的爱。老爸，您是个不善言谈的人，然而，您给我的爱一点儿也不比妈妈少。

老爸，我也是个不善言谈的孩子，但是，我会用我的行动来证明我是您的乖女儿。在新的学年里，我一定会努力学习，使我的成绩更上一层楼，努力！努力！再努力！老爸，相信我，我一定会做到的。

老爸，您还记得我上三年级的时候吗？一天放学，天下起了雨，当我跑出校门时，不小心撞到了一个人，抬起头，我笑了，因为被撞的那个人就是您——我最亲爱的老爸。回家的路上，您把雨披和外套都给了我，我没事，您却感冒了。事后，您说了一句话，我至今记得很清楚，您说：女儿没事儿就好，我无所谓。这句话一直伴随着我，我会永远牢记在心里，时刻感受您对我的爱。

老爸，家里一切都好，请您放心。我会像您一样照顾好妈妈和弟弟。

老爸，中秋节您回来吗？家里人都盼着你回来过一个快乐的团圆节呢！

此致

敬礼！

写信人：xx

20xx年x月xx日

终于开学啦。久违的伙伴们激动的相拥在一起。大家七嘴八舌的讨论着：“好久不见，你长高了许多啊。”“今年收了多少压岁钱啊？”“哟，你这新衣服好漂亮啊。”……

第一节开课了，班主任让同学们选班干。我有些激动，心里嘀咕道：“这学期会不会我能不能被选上呢？”……可惜，我落选了，但很快我又燃起了希望：还需要选出五名轮值班长。而且可以毛遂自荐。

“有人愿意竞选么？”老师发话了。

我毫不犹豫的站起来，能为班级服务是多么荣幸的事啊。从上小学的那一刻起我就一直梦想着能当上班长。这不仅有助于自己的提高，协助老师做些力所能及的事，还能让不受规矩的小伙伴“认罪服法”。

“候选人名单确认后由同学们投票，优者胜出。”班主任再次发话。

我环顾了一下四周，发现“闺中密友”董紫怡也参加了这次竞选。“不是冤家不聚头啊”，她竟然和我得票相同，23票。无奈，只得再选一次了。

二次选举结果出炉了，我得票过半，较她胜出，当上了每周一的值日班长。

欣喜之余，我有些伤感，毕竟我的好友让我给pk掉了……

我一定会做好这个值日班长。

8月15日星期一晴

今天晚上，我用冷水泡了一些绿豆，我想做个实验，知道绿豆泡了水以后是怎么长大的。

8月18日星期四小雨

今天我一大清早，就一骨碌地爬起来想看看我的小绿豆。我飞快地走到客厅，迫不及待地想看看我的绿豆，泡着绿豆的小杯子在静静的客厅中呆在桌子上，我用我的小手电筒照着那些小小的豆子，我想知道泡了一个晚上，它们会有什么变化呢？咦？怎么还和昨天一样呢？一颗颗小绿豆泡在水杯里，像一只只小眼睛，它看着我，我看着它。唉，我失望极了，小绿豆怎么还没发芽啊，我真想快快看到小绿豆发芽的样子啊！

8月20日星期六小雨

今天下午，沉睡的小豆子终于有了些起色。它长出了细小的嫩芽儿，像一个个小逗号。我靠近一闻，天啊，臭死我了。我马上给它们浇了一小盆水，因为我怕下面的绿豆接受不到阳光，所以翻动了几下，导致我的手也臭烘烘的了。

8月25日星期四晴

晚上，我写完了今天的作业，马上冲向客厅，但很失望，绿豆没有长叶，可是绿豆芽又长长了。我迫不及待地跑向阳台帮它换水。换水的时候，我又想：绿豆啊，请你快快长大吧，变成一个健壮的孩子吧！

尊敬的学生家长：

您好！今年的中秋节假期即将到来，为确保您的孩子过一个欢乐、祥和、安全的假期，现将假期间的注意事项提示如下：

9月10日（星期六）至12日（星期一，中秋节）放假公休，共3天。下周二开学。

1、科学安排，文明度假：每天给孩子安全适当的家务劳动和一些有意义的文体活动，做到劳逸结合，身心健康。带孩子外出旅游或走亲访友时，教育孩子遵守礼仪，举止文明，遵纪守法、时刻牢记自己是竖旗初中的学生，积极争做合格小公民。

2、安全第一：

（1）学生外出游玩有家长陪同，严禁任何同学携带火种进入山林，切实防止森林火灾的发生。发生火灾时应立即呼救，并拨打110报警，尽快逃离火灾现场，确保人身安全。

（2）交通安全：遵守交通规则，过马路请走人行道、地下通道、斑马线，不跨越交通护栏，不在公路上玩耍或追逐打闹。

（3）游泳安全：如需游泳必须要到正规游泳场所，并要有家长的陪同。不到建筑工地水坑、山塘、水库等危险水域游玩，防止溺水。

（4）节假日及离校期间安全措施：家长应密切关注子女的行踪，教育子女不到危险场所游玩，如发现子女有异常行为，应立即询问、调查、制止。

3、健康提示：秋、冬季节是各种传染病多发季节。希望家长指导孩子适时穿衣预防感冒，注意饮食卫生，特别不要购买无牌无证小摊贩的不洁食品。如发现有传染病早期症状应及时送到正规医院检查。

最后，谨祝您“中秋节”快乐，身体健康，合家幸福！

xx中学

20xx年xx月xx日

尊敬的王老师：

您好！

您教我的这些年里，我从您身上不仅学到了很多知识，还懂得了许多做人的道理。我觉得老师就像一盏烛灯，为我们照亮了人生的道路。您是我最敬佩的老师，您当我们的班主任时和我们朝夕相处，想方设法地结开我们心中的结，我们也经常向您诉说自己的心事。您像一位母亲，无私的照顾我们、关心我们，虽然我们没有血缘关系，但是却胜似亲人。

还记得您刚来我们班的时候我们素不相识，师生之间也没有什么感情，那时您还没有当班主任，我们的沟通和相处只在语文课，但自从您担任班主任之后，我们几乎天天见面了。每天早晨，您总是第一个走进教室迎接我们，下午放学时，您又是最后一个走出教室目送我们回家。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，王老师，您像点燃的蜡烛，付出了那么多，可并没有想着回报。您又像吐丝的春蚕一样，默默无闻，无私地奉献。从您的身上，我明白了什么叫伟大。这几年您对我们的教海，使我终生难忘。您如春雨般染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中，老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们永远感谢您。时光的脚步已经匆匆离去，岁月的年轮已悄然转过，六年的小学生活也即将挥之而去。我眷恋它，我回顾它。原来小学生活是那么地美好，有您的日子，流连忘返。

此致

敬礼！

写信人：

时间：

新课程改革已经开展了三年，我们信息技教师首先接受了新课改理念的洗礼，认真解读和领悟了新课程体系中蕴含的思想，树立了一系列新的教育理念，并以新课程为指导，努力改变自身在教学中的角色。

新课程改革要求教师以人为本，它突出培养学生的创新和实践能力、收.处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感，这就要求教师从过去仅作为知识传授者的角色中解放出来，在以促进学生能力为中心的同时，促进学生个性的健康发展，拥有健康的身心，优良的品质和终身学习的愿望与能力，从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。实践中我们以课堂为主渠道，转变过去教师授课以完成教学任务为唯一目标的传统模式，变为更多关注学生学会了多少，学习的兴趣与愿望。信息技术学科主要是让学生学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合教学实践，谈谈我的几点反思。

学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习理论知识是非常.本文.由方的枯燥的，如果教师一开始直接讲解理论知识点，学生不但学的很乏味，而且很不愿学，更加不能强迫其记忆了。我在教学中就.取游戏引入的方法，完成答题就会出现flash小游戏，分数越高，游戏越好玩，学生们为了能玩上更好玩的游戏，就认真答题。经过一段时间的练习后，学生们自然掌握了理论知识。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健而且形象具体，然后让学生通过大量的操作来验证所学生的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在通过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。

从上学期开始结合我校生源少、基础弱的问题，在初一年级开展了一系列教改实验。引入“洋思”“黛溪”中学的成功经验，以新的教育方式、教学方式，带动学生学习方式的改变，经过一段时间的培养，现在学生的学习兴趣得到了激发，师生关系非常.本文.由方的融洽，与以往的初一年级相比，精神面貌好，学习氛围浓。

我们还组织教师进行“同课异构”，开展教学评析活动，组织教师根据教学目标设计意图，对每个教学环节的情景进行诊断性研讨，老师们根据新课程理念，联系自己的教学经验，互相争议，碰撞交流，共同提高。

电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。初一年级的学生已经有了一定的阅读能力。能够自己探索一些工具及软件的使用方法，一般情况的下.取“提出问题 —— 探索问题—— 解决问题”的方法，即学生在使用一些工具时，一开始老师就故意留一些在操作过程中要用到的工具不讲解，而学生在具体的操作过程中又要用到，让学生带着问题自己去阅读教材，然后老师再加以引导，最后解决实际操作问题，通过长时间的训练，学生逐渐会形成自己解决问题的能力。

我们要求反思应贯穿于教学的.个过程之中，既有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”。反思的主要内容为：教学设计是否关注学情，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否带动学习方法的生成；教学效果是否使学生学有所获等。我们提出了“五个一”的做法，即读一本教学理念书，上一节示范课，定一个研究课题，写一篇论文、反思或报告，做一个课件，引导老师从一个个单项任务中去落实科研工作，形成“工作——反思——改进”的研究习惯。

我们相信，在新课程改革中，通过富有特色的校本教研，学校领导的不断努力，教师们观念的进一步更新，管理制度的日趋完善，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。必定使我们乘着课改之舟，乘风破浪，一定会早日到达胜利的彼岸。

周六早上，我和爸爸一大早就去了美丽的金牛山公园。

首先，你看到的是一个又高又直的金牛座。它金色的身体就像阳光下的阳光一样耀眼。它抬起左脚，似乎在等着我骑在它的背上。它一骑在背上，就会在我背后疾驰而去。如果它用力推动，它就会分解，地球就会震动。它可以看出我出了一身冷汗。我认为这个公园之所以被称为金牛山公园是因为金牛的存在。

绕过金牛座，来到瀑布。我见过波涛汹涌的大海，我见过如镜般平坦的西湖，但我从未见过金牛山的瀑布。瀑布下的水非常清澈，我可以看到许多蝌蚪。池子里的水真的是绿色的，就像一颗无瑕的翡翠。

然后，我们开始爬山。山上的樱花开得很灿烂，吸引了一群绿色的雀儿在树枝上嬉戏。他们清脆悦耳的叫声似乎在向我表示热烈的欢迎:“欢迎来到金牛山公园！”

最后，我们来到了游乐园，那里有很多人，人气非常高。有过山车、蹦床、碰碰车...我最喜欢的是空的飞人。我喜欢被高高举起，带着空向天空“飞翔”的感觉。

金牛宫扇就像一幅美丽的花鸟山水画，是孩子们的天堂。

尊敬的各位领导、专家：

大家新年好!

我是来自xx县第四小学的阳xx。今天能在此向众多领导、专家汇报交流，我感到非常的荣幸，非常感谢领导给我这样的机会，也衷心感谢学校对我的培养。今天我汇报的主题是《带上教育梦想远航》。我从事小学数学教育已有18个春秋，从刚毕业的师范生脱变成今天的学科带头人，努力与梦想不可分离，只要初心不改，带上认真和勤奋，我们的梦想都不会远。在追梦的教育路上，有领导的导向和支持，有同事的帮助和关心，有自己的努力和付出，慢慢成就着今天的我。与其说今天是学科带头人的经验交流，不如说是我个人的点滴感悟。现从以下几个方面分享我的些许体会，敬请领导专家批评指正。

一、专心学习，提高自身专业素养

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。作为学科带头人，我深感自己肩负的责任重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想觉悟，我自知尚有许多不足，为此我严格要求自己，我始终坚持“学高为师，身正为范”的工作准则，奉行陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高敬业精神，认真学习党的教育方针、政策和新课程理念，认真研读教材教法，同时我不断学习学科理论专著、刊物来进一步提升自己的人文修养和业务水平，切实提高自身的专业素养。我相信厚积薄发，将理论与实际相结合，专心学习，使我的教育教学工作在实践和反思中有了更多深刻的体会。

二、用心进取，发挥引领示范作用

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。作为一名数学教师，我锐意进取，积极参加各类培训，认真学习教育专家们的先进经验和教学理念，及时记下所思所想，写下心得体会。回校后，为本校教师做最新的教育讲座，将自己的所见所闻所感与大家一起分享。在教学教研活动中，我主动发表自己的见解和主张，与组内老师一道，分享教研所感。我每学期至少上一节公开课，将我所学到的理论运用于我的课堂，大胆实践，与组内的老师一起探讨、交流、反思，使我校的数学教研迈上新台阶。例如我执教的六年级上册《倒数的认识》一课献教给安师院的见习生们，得到领导和同仁的一致好评。曾多次参加县、市组织的教学基本功大赛荣获一、二等奖。近年来，我利用课余时间撰写的论文《浅谈怎样让小学数学课堂有效并充满活力》、《设计精彩课堂 实施有效教学》等多篇论文分获市、县级奖励。

三、虚心求索，与学校教师共成长

“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。学科带头人的另一项重要任务是对青年教师的培养工作。在学校的组织安排下，我有幸与刘玲燕老师结为师徒，签订协议，经常与刘老师一起备课，听课，并做好评课议课探讨，以求共进步，共成长。另外，对于有公开课任务的数学教师，我帮助出谋划策，共同修改教学设计，试教后，提出教学建议，帮助他们快速成长。

上学期徒弟刘老师上校内研修课《百分数的认识》，我与她交谈设计流程，如何备学生，掌控好课堂生成等，果然刘老师这一课得到了领导和同事的称赞。指导刘老师上“一师一优课”《体积》荣获“县优”。由于我俩都是带平行班，课余时间一起研究学生的学习状况，制定适合我校学生的备课方案，有的放矢，及时撰写教学心得、反思，通过新浪网络撰写博客反思。网络的力量无穷，在互联网中学习他人先进的教育理念，品读育人良方，品尝教学甜果，品味教育真谛，使我结识了很多的良师益友，拜读网友的博文令我学到了不少的知识。感谢网络，感谢局领导为我搭建的平台，谢谢您将我们学科带头人共建一个网络群、微信群，在群内我们互相学习，互相汲取，令我收获颇多，得到了成长。

四、潜心钻研，遇见更好的自己

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。光阴的直通车在不断的奔跑，虽然我在过去的教学中取得过一些成绩，也有过一些困惑，但我会加倍努力，博采众家之长，认真备课、上课，潜心研究我的课堂教学，关爱我的学生，与孩子们一道漫游在知识的海洋里。我会发挥学科带头人的光和热，为学校的数学教学工作尽自己最大的努力，在以后的路上，力作更好的自我。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 回首过去，能够为学校数学教学工作做出绵力，我感到欣慰，我会一如既往，奋力进取，我相信只要专心、用心、虚心、潜心去工作，勤勤恳恳，勇于创新，我们心中的梦想就定能实现，带上我们的教育梦想远航吧!

尊敬的各位领导、老师、家长朋友们：

你们好！

我是xx的爸爸xx，很荣幸作为家长代表参加今天的会议。能有这么一个难得的机会和各位老师及家长朋友面对面交流，首先感谢学校给我们安排这样的活动，十分感谢学校对孩子们的培养。学校对家庭教育的重视也使我们家长时刻牢记自己作为家长的责任，所以，作为家长，我们一定会尽力支持老师的工作，配合老师共同教育孩子，使他们健康成长。

关于教育孩子的问题，我觉得最重要的对孩子的赞美。每次孩子取得进步的时候，我和孩子的妈妈都会赞美她，从心底里为她感到骄傲，但是偶尔也有情况不太理想的时候，我们就会鼓励她，让她不要放松，争取下一次的成功，做到胜不骄，败不馁。作为家长，我们的文化程度并不高，所以也不会去干涉孩子太多的事情，让一切顺其自然发展，孩子的成长也是有规律的，在这个过程中，我们会充分的去尊重她，让她按照自己的想法去选择，比如当初我们在给她选初中学校的时候就充分听取了她的意见。

我们相信别人说的的不一定是的，只有适合孩子的才是的.。另外一个重点就是我们会言传身教来引导孩子。孩子的模仿能力是的，所以在日常的生活中，我们都会以身作则，教导她要尊重长辈，勤俭节约，养成良好的习惯。同时，我们也不会给孩子太多的压力，现在很多家长都望子成龙，望女成凤，这种感受大家都能理解，但是如果把自己的感受强加在了孩子身上，就会变成负担了。孩子放假休息的时候，我们会让她发展自己的爱好，比如给她报了跆拳道的培训班，或者她自己会看看报纸或其他一些读物，扩大自己的知识面。

周末的时候，我们全家人偶尔也会一起出去玩一下，放松一下，让孩子在一个快乐健康的环境里成长。但是我自己觉得和孩子的沟通交流还不是很多，可是大部分中国的父母都不大善于表达自己的感情。今天在这里，我想对xx说一句：xx，爸爸爱你，你永远都是爸爸的骄傲。说了这么多，以上只是我们的一些不成经验的做法，在座的每位家长都有自己的孩子的育儿经。其实，孩子的每一点进步都离不开老师的辛苦栽培，我们家长所做的也是积极配合老师做好工作。衷心地感谢每一位老师的辛勤付出，也祝愿每一个孩子都能健康成长。谢谢大家！

我在家里养了几只蜗牛，我把它们放在饲养盒里，并在饲养盒里放了些水和土，还有许多树叶，为了让蜗牛更好地呼吸，我还在盒盖上插了很多小洞。观察蜗牛的时候，我从盒里拿出一只蜗牛放在手上，让它自己爬。蜗牛的眼睛黑黑的，长在触角上，书上说蜗牛的眼睛只能隐隐约约看到很近的一点东西；身体是肉色的，碰起来软软的，而且一碰就会缩到壳里去。蜗牛用足爬行，它的足叫腹足，它是波浪式前进的，在我身上爬行时，弄得我痒痒的，舒服极了。

11月1日 星期六 天气晴

今天，我发现我放在饲养盒里的叶子蜗牛都没吃，可这都是它们以前喜欢吃的叶子呀？我突然想起，以前都没看到过蜗牛吃掉在地上的叶子，似乎只会爬到长着的草或者矮树上，吃长着的叶子的，也许我的蜗牛也是这样的吧。可是怎样才能做到这样的效果呢？我想了想，把叶子插在盒盖的小洞上，看起来像是树叶长着的样子，这样它们就会吃了吧。

11月2日 星期天 天气晴

今天，我发现蜗牛们真的把叶子给吃了，但是大部分吃的都是叶子外面绿色的东西，吃过的地方留下了叶子白色网状的部分。我还看到盒盖上有些黑色的小圆点，仔细一看是深绿色的，才发现原来是蜗牛拉的大便。突然，有只蜗牛又拉了个大便，我本来以为蜗牛拉大便的地方是在身体尾端的，这次看清楚了，原来是在壳口旁边的地方拉的。唉，我又要洗饲养盒了！

11月3日 星期一 天气晴

今天，我把蜗牛拿出饲养盒后，发现蜗牛的壳口上有透明的膜，身体也缩到壳里去了。书上说在壳口上滴几滴水就可以让蜗牛出来，我就拿着蜗牛去滴水，果真它就慢慢出来了，我发现它快出来的时候，壳里就像有个小心脏在跳动一样。蜗牛出来以后，我只拿着它的壳，它的身体就会乱动，可能是想找个地方粘住，似乎是缺乏安全感呢！

11月4日 星期二 天气晴

今天，我发现我碰了蜗牛一下，它只是把触角缩进身体里去，身体的其它部分都没缩，我想，也许是蜗牛和我接触多了，不再害怕我了吧，我又顶了它几下，它还是没缩进壳里去呢。蜗牛的屎又变得很多了，会不会是它跟我熟了才这样的呢。唉，蜗牛要是跟人接触得很亲密，什么事都干得出来。

尊敬的老师，亲爱的各位同学：

大家下午好！

今天我再一次满怀信心的走上了演讲台，来竞选我们班的中队委。

进入小学以来，我努力地从各方面来提高自己，始终以饱满的热情来参加班级活动，工作尽心尽力，学习认真刻苦，成绩名列前茅，也得到了老师和大家的认可，是我们班最早的中队委之一，也是最出色的中队委之一。

如果大家再次支持我，我将以此作为新的起点，用更高的标准来要求自己，更加虚心地向大家学习，提高自己的素质，争取更大的进步。

如果大家支持我，我将更加努力地为大家服务，做大家的好朋友，团结友爱，共同进步。

如果大家支持我，我将努力地配合老师的工作，当好小帮手，当好小顾问，及时反映同学们的情况，带领大家努力地创造一个团结互助、友爱文明、共同进步的班集体，让我们班成为年级中最棒的班。

请大家继续相信我，继续支持我，给我一个展示才华的机会!

谢谢大家。

1.学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。

2.对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。

3.在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。

1.昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。

2.雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。

3.选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。

4.幼儿用书：《蚂蚁》。

1.引起兴趣

师：小朋友见过小蚂蚁吗?你们以前在哪里见过蚂蚁?今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去?

2.师幼一起策划捉蚂蚁的计划

(1)师：蚂蚁平时喜欢在哪里?我们到什么地方有可能捉到它们?

(2)根据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。

(3)根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长，将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。

(4)师：去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方;然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的;最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。

(5)教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢?

教师根据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着?昆虫盒用来做什么?放大镜可以用来做什么?纸和笔可以用来做什么?去捉蚂蚁时还要注意什么?

3.师幼一起去寻找、观察蚂蚁

(1)教师带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报，请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。

(2)用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚?长在身体的什么部位?小蚂蚁是怎么爬的?它的身体还有哪些部位会动?学一学它是怎么动的?

4.组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态

(1)有哪些小朋友捉到了蚂蚁?你是在哪里捉到的?

(2)你对蚂蚁有哪些新发现?还希望知道小蚂蚁的哪些问题?

(3)让我们来学一学小蚂蚁，三个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。