一二三年级的(实用20篇)

今天，是去同学家抱小狗的日子。我好开心。

她家的狗狗生了七只小狗今天都才刚满月，个个圆圆的绒绒的煞是可爱。她让我随便选一只抱走。

我一眼就看上这个棕色的家伙，一张憨憨小脸，嘿嘿真像一只小熊。于是我当场就确定以后就叫它小熊了。

下午我把小熊抱回了家，不过，小熊真不讲卫生，它刚到我家时就送了我们一份特别的见面礼——一泡尿。哎，为了让它给我妈妈一个好印象，我只好偷偷收拾干净了希望妈妈也能喜欢它。

今天早上吃早饭时我多了一个新朋友，小熊有起来和我一起吃早饭。妈妈把牛奶倒在他的食盆里，它便伸出红红小舌头，吧嗒吧嗒的舔着欢畅。不是还抬抬头，用水汪汪的大眼睛看看你，那样子别提有多可爱了。

当我出门去上学的时候，它还撒着腿儿猛追了出来，一副对我依依不舍的样子，别了还从喉管里发出呼呼的叫声，像是对我说“小主人路上小心啊！”

甲：尊敬的老师、亲爱的叔叔、阿姨们

乙：亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们

合：大家下午好!

甲：我是:孙亚鑫

乙：我是：张子铮

甲：首先，让我们以热烈的掌声对各位家长的到来表示热烈的欢迎!

乙：感谢您在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，

甲：请允许我们代表三年级所有的学生，再次对你们说一声——

合：谢谢!

甲：我们是祖国的未来。

乙：我们是家长的希望。

甲：为了我们的成长，父母呕心沥血、恩比天高!

乙：为了我们的成长，老师无私奉献，情深似海!

合：我们一起努力着，付出着，收获着。

甲、这里就是我们的三年级教室，

乙、室内设有六个学习小组

甲、教室的西南北三面墙壁

乙、张贴着我们的作品

甲、家长们请看

乙、这是我们班内书架，

甲、书架上摆放的是我们的“成长档案盒”以及图书。成长档案盒里记录的是我们每位学生的点滴成长和进步，它促使我们不断的完善自己。而“图书角”，这些图书均有专人管理，学生可以在课余时间自由阅读。

乙：下面有请我们的班主任老师讲话，大家欢迎!

甲：老师们无时无刻地关心着我们,爱护着我们。

乙：为了我们，他们舍小家为大家，,默默的为我们奉献一切.

甲：借此机会我们要对您说一声

齐：“老师,您辛苦了!”

甲：当我们刚刚在母体中孕育稚嫩的生命，

乙：这生命就倾注了父母的无限深情!

甲：当我们坠地发出第一声嘹亮的啼哭，

乙：这生命就得到了父母的日夜呵护!

甲：如今我们在学海中遨游，在书山上攀登，

乙：更离不开父母的支持和鼓励!

甲：今天，孙艳微的爷爷也来了，就有请爷爷给我们讲话

乙：大家掌声欢迎!

甲：听了爷爷的发言，爸爸妈妈们肯定深有感触，

乙：我们了解你们的关心，了解你们望子成龙、望女成凤的梦想。

甲：可我们更渴望你们能走进我们心灵的花园，

乙、倾听我们的心声啊!

甲：爸爸，我好希望看到您拿到我的成绩时宽容的目光，这样，我下次一定会加倍努力决不让您失望。

乙：妈妈，我好想听到您鼓励的话语而不是续续叨叨地数落：这也不行、那也不强!

甲：考试不是衡量我们能力的唯一途径，在我们身上，您还要把目光放得更远、更长!

乙：下面请学生代表郝冰同学发言。

甲：让我们用誓言去见证父母辛劳的身影!

乙：让我们用誓言去见证老师无悔的奉献!

甲：我们会铭记这特殊的时刻，因为它使我们走向成熟。

乙、才艺展示是我们同学喜爱的一个活动

甲、下面请欣赏刘翠翠孙亚鑫孙艳微同学带来的舞蹈《数鸭子》

乙、请叔叔阿姨们欣赏张媛媛同学带来的美文诵读《做一片美的叶子》

甲、歌唱同学们人人喜欢下面请看张新蕊同学演唱的《大中国》

乙、再来请看刘慧琳等演唱的《让我们荡起双桨》

甲、“古诗文诵读”是我校的特色之一，

乙、同学们从一年级就开始不间断得进行积累背诵，

甲、现在我班背诵100首以上的就有20多名同学，

乙、下面请看张继钊等同学的古诗诵读。

甲、同学们各有个爱好

乙、每项活动我们都是积极参与

甲、下面请看我们全班同学齐做的《文明礼仪操》

乙：敬爱的老师，亲爱的爸爸妈妈们，

甲：我们会沿着您期待的目光展翅高翔!

乙：请你们放心，在学校的每一天，我们是快乐的!我们是健康向上的!

合：家长会到此结束，谢谢大家!

今早，我们起程了。一走出校园，有一股清香从我们鼻子前飘过，是花香！同学们纷纷议论，“春姑娘在这撒过春的气息吗？”我们走过了一条条小路。我发现，天特别特别的蓝，鸟儿也特别活跃。我们的步伐特别稳健。我们来到柳湖花园了。

这真是人间仙境，不仅一幢幢高楼美，而且还无比壮观，花儿像翩翩起舞的仙女们，鸟儿在空中高唱。“这有春天的足迹？”

过了一会儿，我们来到了北山公园，那的确很美，美不胜收啊！我与老师们急不可待地来到这极乐世界。仔细一看竹子虽然小，可又那么坚定。我们在那玩得满头大汗，也许，春天在北山公园停留的时间长，把美的不可说出的景色给了公园吧！

我们都在这玩，舍不得回去了。不得已还是踏上了回去的路。我们依依不舍。还想在这多停留片刻！

回到学校，美丽的景色还在我脑子中回想。

五一劳动节到了，我们学校放五天长假，我和小伙伴们都很高兴。

假期的第一天，雨哥哥真是调皮，下了一场倾盆大雨。我只好躲在家里不敢出来。

假期的第二天，太阳公公出来了，阳光灿烂，百花盛开。我和爸爸妈妈约定到儿童公园去玩还要到龙潭公园看看美丽的风景。

走进儿童公园，我一眼就看见小朋友在玩碰碰车、旋转的椅子、荡秋千、捉迷藏、乘飞机……上午，我就在儿童公园玩，觉得真开心、真愉快。

下午，我们一家去龙潭公园玩，我看见湖中的水很清很清，真想跳下去尝一口。

在回家的路上，我看见路旁种着漂亮的玫瑰花，我真想去摘。可是，老师教育我们不能摘花，要爱护花草树木，一想我就把手收了回来。因为我是一个好学生呀！

教材第68～69页例及练习十二第1～4题。

通过两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾和整理，进一步巩固所学的知识，提高计算的熟练程度，培养学生总结归纳的能力。

一、教学教科书第68页

出示哥伦布竖鸡蛋的故事，让学生读一读故事内容，再请学生说一说这一篇故事主要告诉我们什么道理？

提问：这篇文章大约有多少字？你想用什么办法解决？（以四人为一小组讨论）

汇报：（1）一个字一个字地数，就能数出这篇文章一共有多少个字，但如果文章长的话，就不太适用。

（2）先数每行有多少个字，一共有几行，就可以。

教师：两种方法第二种比较适用，现在我们就采用第二种方法，算一算文章大约有多少个字？

学生动手操作：

（1）每行最多有22个字，但有许多行的字数都比22少，估算每行大约20个字左右，本篇文章共有13行，所以列式为20×13=260，这篇文章大约用260个字。

提问：20×13你是怎样口算的？

（2）每行最多有22个字，一共13行，列式：22×13。

提问：两位数乘两位数，列竖式怎样算？

二、完成教科书第69页练习十七的第1题。

学生口算后教师讲评。

提问：整十整百数乘数十数应该怎样算呢？

三、完成教科书第69页练习十七的第2题

学生独立完成后，教师讲评。

提问：两位数乘两位数的计算方法，笔算时还应注意哪些问题。

四、解决问题

完成教科书练习十七的第3、4题。

通过题目的已知条件和问题，让学生自己独立分析，列式解答，对于学生的列式，要提问：为什么这样列式？

尊敬的老师、各位家长：

大家好！我是吴某某的家长。非常荣幸能够参加今天这个家长会，在此，我代表我全家，感谢马老师和其他各位老师，为培养好每一个学生而付出了辛勤的劳动。对每一个孩子倾注的爱心和心血，更是让我们家长感动。

对于孩子的教育，书上有很多指导，我的感觉是讲得都很有道理，但却并不适用于每个孩子，光看书，光听专家讲，很多时候并不适用于现实，道理说了谁都能懂，可是行动起来却并非一个萝卜一个坑那般容易。我个人觉得，每个孩子都得有独特的一套教育方法，那就是家长要在其成长的路上，不断尝试，不断失败，不断摸索，才能找出或总结出行之有效的方式方法。

转眼间三年级也即将要结束了，我现在依然是处在盲人摸象，摸着石头过河的状态，对于孩子的教育，其实也没什么经验，我孩子的每一点进步，都和老师们的辛勤努力是分不开的。

我们家里呢，一是因为我们是租房住，所以居住条件相对差些，但也尽可能的为她创造一个相对独立、安静的学习环境。生活上我和孩子既是母女，也是朋友，我们常在一起做一些能让我们开心的事情，比如画幅画，做个小手工等等，虽然不精致，但是我们都享受了亲子时光，也许有人会觉得无聊，但在我看来这是很美的一件事。花多一点时间和孩子在一起，一起沟通，所以无论开心或不开心的事她都乐意跟我讲。从三年级开始我也尽量强迫自己用平常心去对待孩子，虽然做得不够好，但尽量让她感受到我们的亲情和爱，这样她心理上就不会有压力。二是努力尝试赏识、鼓励的方法。宽容地接受孩子的长处和不足，然后鼓励她向一个最适合她的方向快乐地成长。这句话我很喜欢，也一直用来督促我自己。三是培养健全的人格，鼓励她多参加集体活动，增加集体荣誉感。在活动中孩子才能感受到团体的力量并获得真正的快乐。

下面我简单说下吴某某平时的表现：优点是礼貌很好，常得到楼道里的老人夸奖；在家里是爸爸妈妈的小助手，我们也经常故意会有需要她帮忙的时候，比如要拿点什么，倒水、洗碗、洗自己的衣服等来锻炼她的动手能力和责任感；另外呢还有尊敬师长，不记仇，与同学相处的好，模仿能力强，是家里的幽默搞笑的开心果等等。下面的缺点也就是我很希望她能改善的几点：

1、不爱阅读。阅读能让人明事理，辨是非，广阔心胸，改变思维习惯，丰富内心等诸多好处，古人都说开卷有益，可见阅读是多么重要。尤其是女孩子，做个知书达理的女孩是每个人都希望的。

2、意志不够坚强，内心不够沉静，容易心浮气躁，遇到问题或困难总想求助别人，不愿意静下心来自己寻求解决方法。

3、注意力不够集中，容易被旁边的事物所分心，遇上不懂的问题也不敢去请教老师。

4、自觉性不够，学习也好，生活上的小事也好，总要催促才会去完成。要知道懂得主动去学习成绩才会好，并且是永远好。

当然，我也得检讨一下自己，孩子的某些缺点某些习惯，很多都是我这做妈妈的不会教育，我不能否认自身存在的不足，我的不够坚持，我的不忍心，我的大小事包办，我的不够严厉，我的无原则、好说话……这些统统都在无形中带给女儿有机可趁的信息。所以，我很愿意为改变这些作出努力，并和女儿一起进步。

看着孩子一天天的变化，一天天的进步，作为家长，我是看在眼里，喜在心上，她的每一个进步都离不开老师们的谆谆教导，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。我相信，有我们的陪伴，有老师的科学教导，我们的孩子一定会健康成长，成为我们的骄傲！

在此，我再次对为了我们孩子付出辛勤教育的老师们表示衷心的感谢。也祝老师们和家长朋友们工作顺利，家庭美满！

1、盼望宝贝在新的一学期里，努力学习积极举手发言，改掉做作业粗心的小毛病，相信你一定在学习上、生活上更上一层楼。

2、感谢老师们对孩子的培养。在新的一年里，盼望我们宝贝能愈加努力学习，有各方面都能有所进步，争取三好学生。

3、盼望宝贝在新的学期里认真学习，和同学们融洽相处，也盼望你努力争创三好学生。也借此机会，对老师们说一声：你们辛苦了，感谢你们！

4、你虽然成绩有所提高了，但是还存在许多不足。我们真盼望你能彻底改掉这些不足，那你的成绩会更好！

5、你长大了许多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，各方面有很大的进步，盼望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的学习会更精彩！

6、孩子要掌控好属于你自己的分分秒秒，老师已把牢固的“船”和灵活的“浆”交给你了，家长盼望你在新学年能把“船”划得更稳更远。

7、你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依靠别人，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油！

8、你将在浩瀚的学海里，漫漫地游览，如饥似渴地汲取知识的养分，不断充实自己。小学是人生获得知识的最佳时期，也是打基础的关键时期。宝贝加油！

9、宝贝，爸妈想给你提几个要求：一是要养成良好的学习习惯。二是要养成良好的生活习惯。三是要养成良好的日常行为规范。

10、盼望你我友爱的宝贝，尽快适应小学的生活，在老师们的培养教育下成为一名合格的小学生，成为一名品学兼优的好学生，成为一名对社会有用的人才。

11、宝贝盼望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。

12、作为家长我很快乐看到孩子的进步，盼望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续连续，这样才能不负老师的期望。感谢刘老师的鼓舞！

13、孩子的成长，需要社会、学校、家庭多种养分，而老师是孩子成长的工程师，孩子的每一点进步，都有老师的付出，感谢老师。宝贝也要加油哦！

14、盼望下一次能考出更优良的成绩，做为家长，我们会加强督促，配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向！

15、通过一年级一学期的学习，孩子改掉了许多坏习惯，感谢老师，宝贝也要继续努力。

16、作为父母深深地懂得，再好的幼苗，假如没有园丁的培植，也是枉然。盼望你们善于发觉孩子的闪光点，为孩子成长点燃指明灯。

17、妈妈盼望你在新的一年里身心健康，学习进步，将来做个对社会有用的人。

18、你很乖，上课认真听讲、课后认真及时的完成老师布置的作业，父母为你快乐，继续努力吧孩子，你会更棒哦。

19、盼望宝宝做爸妈喜爱的孩子，做老师喜爱的孩子，做同学喜爱的孩子！

20、妈妈盼望你能够更主动地学习，寻到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦！

21、你学习有些进步，不会做的练习题能够在老师、家长的讲解下虚心改正。盼望你课堂上听讲能够更认真，学习的主动性、自觉性有较大提高。

22、孩子记住“一步一个足印”盼望在老师和同学的关心下，做一个德、智、体全面进展的“三好学生”。

23、盼望你能自觉学习、看书，不要再让大人督促才肯完成作业，愿他健康、欢乐！

24、盼望宝贝在新的学期里有新的进步，尊敬老师，爱护同学，上课认真听，能积极发言。

25、盼望宝宝能在第二学期养成一个好的学习习惯，，养成自己检查作业的习惯，学会自己整理书包。盼望今后能够更大胆些，多与同学交往沟通。

26、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的盼望。好好学习吧！知识永久是最强的力量。

27、盼望宝贝在老师的精心培育下健壮成长。

28、盼望宝贝在修好学业的同时能够多承担集体责任，多关怀别人，做一个有责任感，品学体兼优的好孩子，好学生！

29、孩子盼望你在下一学期里培养好对学习的兴趣，有一个好的学习习惯，以取得学习上的进步！

30、盼望你在新的一年里勇敢、坚强，好好学习！争取在思想道德、文化素养、劳动技能、健康等方面的素养继续创优。

31、作为父母，我们对孩子在第一学期的各方面表现基本中意，这主要要归功于老师们的辛勤付出和良好教育！在此，对老师们表示衷心感谢！

32、盼望方宝宝在新的一年里学习习惯有大的进步，成绩与心身并进，老师与学生生活学习工作愉快。

33、你确实长大了，作为父母对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住：学无止境。

34、你在第一学期各门学科都取得了不错的成绩，是离不开老师的正确教育，盼望第二学期学习更认真努力，争取各方面取得更大的进步！

35、盼望宝贝在新学期里保持良好成绩的同时取长补短，通过自己的努力和老师的教诲改掉自己缺点，取得更大的进步。

36、孩子在这一学期，总体来说比以前有长足进步，明确了学习目标，看到了进展盼望，有了健康向上的心态，感谢学校！感谢老师们！

37、盼望新学期，在老师的辛勤培育下，你在各方面都能更出色！更优秀！

38、在新的学期里，宝贝长身体、长知识、长能力，健康欢乐！学校、家庭共同配合！

39、盼望下学期，严格按照自己制定的计划表。盼望在老师的指导下、在同学们的关心下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。

40、你进步了许多，爸爸妈妈为你感到骄傲！你懂得体贴爸爸妈妈了，真的懂事了！你长大了，祝福你可以获得更多！天天欢乐！

41、盼望你在新的一年能静下心来，认真学习，在学习生活中多些耐心，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步！

42、宝贝能够孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，但学习方面的主动性有待加强，盼望在新的学期里在老师和家长的教导下取得进步。

43、在新的一年里，望老师严格要求学生，作为家长也会全力配合老师的工作，我们共同努力使学生争取取得更大的进步，感谢！

44、半年的小学生活宝宝长大了不少，也在老师的教导下取得了不错的成绩，好样的。爸妈只盼望你能欢乐地生活和学习，欢乐地度过自己的童年。

45、一学期的集体生活，让清清养成了良好的学习生活习惯和学习态度。在一学期里期终考试取得了不错的成绩。加油！

46、盼望孩子在新的学期里，再接再厉，取得更好的成绩！做老师的好帮手，同学们的好朋友！

47、我们全家殷切地期望你能度过一个欢乐、丰富多彩的童年，通过不断学习，健康成长，提高本领，我们的生活因你而精彩。

48、你能在集体里和小朋友们和谐相处，交了好多好朋友。经过老师的关心，还克服了懦弱的缺点，各方面都取得了不错的进步，做为父母感到很快乐。

49、成绩只能代表过去，盼望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。

《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，名为写秋雨，实为写秋天。作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来──缤纷的色彩，丰收的景象，各种动、植物忙碌的情景。描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作者使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。

1、营造民主和谐的课堂氛围，充分尊重学生独特的感受、体验和理解，采用个性化教学，张扬学生个性，激发学生灵性。

2、正确处理教与学的关系。努力实现以学定教，顺学而导，教学相长的教学思想，充分注重预设下的互动生成。

3、正确处理工具性与人文性的统一，紧紧抓住语言文字，进行能力培养，渗透情感、态度、价值观，注重学习过程中学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。

1、充分预设，用教师的充分预设预约课堂上生成的精彩。

2、突出朗读，用有感情的朗读感受秋天的美，鉴赏语言的美。

3、注重语言，加强语言训练，感受汉语言文字的魅力。

4、依据课件，力求达到"情"与"景"的完美交融，感受到诗情画意的秋天。

1、认写本课生字词；

2、理解课文内容，感受语言文字之美，激发学生对大自然的热爱之情。

3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

正确、流利有感情地读好课文（重点），感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情（难点）。

1、多媒体课件；

2、学生搜集描写秋天景色的佳句；

3、理查德·克莱德曼的钢琴曲《秋日的私语》。

（一）同学们，你喜欢什么样的雨？还学过哪些关于雨的课文？（学生背诵）

大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天门，……今天，我们一起来走近秋天，走近秋天的雨。（板书课题：秋天的雨）

（二）初读课文。出示学习要求：

1、小声或默读课文，边读边画出带有生字的词语。

2、跟同桌读一读这些词语，根据上下文或借助工具理解词语的意思。

3、当小老师，教同桌写一写你认为难写的字。

（三）检查生字词语认读情况。

1、正音，尤其注意：趁—赵衔—街喇—刺裳—常

2、多种形式抽读词语。

菠萝、凉爽、衣裳、喇叭、橘子、松柏、频频点头、五彩缤纷、橙红色、扇哪扇哪、扇子、钥匙

3、在环境中识字。出示短语“扇风小扇子扇火电风扇，扇一扇，扇走了”，学生自读，抽读。

（四）再读课文。想一想：课文从哪几个方面写了秋天的雨？

预设：引导学生抓每个自然段的第一句话来回答。

1、秋天的雨，是一把钥匙。

2、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

4、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

5、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

（一）抓“钥匙”，悟秋意

1、课件出示：第一自然段，齐读。

每一把钥匙都可以打开一扇门，有人说：“书是一把钥匙，它打开了知识的大门。”

出示课件：你认为“是一把钥匙，它打开了的大门”。

预设：（1）出示时令词语－－－－“春天、夏天、秋天、冬天”等，同时，配上相应的图片背景，给学生以提示。

（2）例句：（春雨春风小草柳树……）是一把钥匙，它打开了春天的大门；（信任尊重帮助体谅……）是一把钥匙，它打开了友谊的大门。

2、你想提出什么问题？

预设：（1）为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？

（2）说秋雨带着“清凉”，可又为什么说它还带着“温柔”呢？……

秋天的雨轻轻柔柔地来了，几场秋雨过后，天气凉了，树叶开始落了，果实快要成熟了，意味着秋天来了。所以说，秋天的雨像一把钥匙。

第二问不好答，可以把问题细化：

①夏天的雨给你什么印象呢？（狂暴、猛烈）

②冬雨呢？（寒冷、刺骨）

③那么秋雨呢？

理解秋雨“清凉”和“温柔”的特点。出示课件：“秋雨是的”。（秋雨是凉凉的、细细的、轻轻的、柔柔的、爽爽的、润润的……）④秋雨不像夏雨那样又猛又热，也不像冬雨那样又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘，当我们还在为那炎炎夏日忧愁、烦恼的时候，她已悄然地为我们送来了清凉，打开了通向秋天的、通往丰收的大门。多么善解人意的秋雨呀！让我们一起用朗读来表达内心对它的那份谢意！

3、指导学生有感情朗读。

（二）抓“五彩缤纷”，赏秋色

1、出示句子：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”“五彩缤纷”是什么样子的？带问读书。勾画表示颜色的词语。

2、交流，朗读带有表示颜色的词的句子。

它把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了果树。“五彩缤纷”就只有这些颜色吗？还有那些呢？

出示课件：“它把色给了”。”理解“五彩缤纷”所包含的颜色的丰富、色彩的绚丽、形状的多姿。

预设：学生没有具体的色彩感，课件出示相关的树、花、果的图片，最后集中出示各种各样、不同颜色的树、花、果，这就是“五彩缤纷”。

3、品读

（1）“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”

①生自读。

②出示“银杏叶”，结合图画，理解“扇子”。

③指导读；指名读。如果我把“扇哪扇哪”去掉，行吗？为什么？

预设：不行。去掉“扇哪扇哪”，就没有扇的动作，怎么能扇走夏天的炎热呢？有了“扇哪扇哪”就说明在不断地扇，很有动态感。黄黄的银杏叶多像一把小扇子呀，秋风婆婆轻轻一吹，它们就左右摇晃着，像在扇凉呢！

（2）“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘。

光阴似箭，日月如梭，在阶梯英语学校已经学习了五六年了，我也将迎来毕业的这一天了。

上一周，我们进行了一场毕业考试。我的心里一直忐忑不安，害怕考得不好，不能成功毕业。这周，我们最后一次返回学校。当老师宣布我可以顺利毕业时，我激动得半天说不出一句话。

老师给我们发下了毕业证书，上面大大的写着我的名字，还有学校校长的签名。老师还用手机给我们照了合影做个留念，大家都把自己的毕业证举在胸前。我和两个年龄相称的站在最前面，抢了个最佳镜头；年龄大的站在后面，当然就不如我们占优势了。

回到座位，我仔仔细细地端详着我的证书，这毕竟是我这奋斗好几年的最终成果啊！回想起这几年，回想起课堂和上课的气氛，仿佛离现在是那么近，但其实已经过去了那么长的时间。这几年的努力真的没有白费。

记得我第一次来这里上课，还是很小的孩子，不怎么懂事，不按照规矩来。知识量也不如现在丰富，个子跟现在比真是天壤之别。感谢这所学校，感谢我的老师，让我的英语水平增高，终生受益。

毕业典礼就这样结束了。虽然我以后不会再来了，但是我永远不会忘记这座学校。

1、你思想积极上进，为人诚恳，思维活跃，有较强的接受能力。尊敬父母师长，遵守纪律，能和同学们友好相处，学习比较认真，按时完成作业，上课的状态有时不太好，可能是偶尔的睡眠不佳造成，望注意调整；另外，学科发展还不够均衡，老师希望你树立信心，只要胸怀坚定加上实际努力，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，乘风破浪会有时。切记。

2、本学期的你能自觉遵守纪律，尊敬老师，和同学们友好相处，心态乐观上进，学习较刻苦认真，你在班里不张扬，也很少展现自己的其他才华，但老师觉得你内心丰富，敏于事而讷于言，你用自己不错的学习成绩和一笔好字证明了你的实力。但是学无止境，为人亦如此，还望专心一致坚持不懈继续前行！

3、该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。是一位发展全面的好学生。

4、你懂事善良，礼貌待人，性格谦和，尊师爱友，是老师心目中的好学生。作为学习委员，办事认真，深得老师同学的好评。学习踏实认真，富有进取心，学习成绩优秀。希一如既往，对自己提出更高的要求，相信在你的人生旅途中没有最好，只有更好。

5、在平时的学习生活中，你尊重老师，能较好地完成老师布置的各项任务；遵章守纪，主动帮助同学团结同学。但有时你却忽视了一些细节，希望能加以改进。希望在高中的最后一个学期，努力有序科学的学习，考上理想的大学。

6、稳重塌实认真负责的你，很让老师放心，你总能及时地考虑到一些问题，是老师的好帮手。生活中，你豁达随和大度，虽然班委的工作很烦琐，但你还是坚持不懈，兢兢业业，不仅赢得了同学的信任，也锻炼了自身的能力。学习上，你很自觉认真，不放过点滴，但还应注意方法和策略，如果你能更好地抓住重点，掌握适合你的学习方法，相信还会有长足的进步。希望在高中的最后一个学期，努力有序科学的学习，考上理想的大学。

7、在平时的学习生活中，你尊重老师，能较好地完成老师布置的各项工作任务；严格遵守校纪校规，积极参与学校组织的活动。学习上，你很自觉认真，不放过点滴，但还应注意方法和策略，如果你能更好地抓住重点，掌握适合你的学习方法，相信会有长足的进步。希望在高中的最后一个学期，努力有序科学的学习，考上理想的大学。

8、你的自觉认真刻苦精神很难得，是一个让老师和家长都宽慰的孩子。但有时你却忽视了一些细节，时间观念有待加强。希望在高中的最后一个学期，努力有序科学的学习，考上理想的大学。

9、在平时的学习生活中，你尊重老师，能较好地完成老师布置的各项工作任务；遵守校纪校规，积极参与学校组织的活动。但有时缺乏一定的刻苦精神和持久耐力，在学习方法上也需进一步的改进，希望在高中的最后一个学期，努力有序科学的学习，考上理想的大学。

10、你是一个全面发展的好学生。足够的毅力和恒心让你经常提前到达教室，上课时能积极思考老师提出的问题，每次作业也完成得很好，学习成绩能保持在班上的前列，令老师感到非常满意。尊敬师长，团结同学，具有很强的班级集体感和荣誉感，希望你能一如既往的走下去，最后的成功一定属于你。加油！

11、本期以来，你尊敬师长，团结同学，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。你本质纯朴，也能虚心接受老师的批评和教育。你善于调整自己的知识结构，但学习不够踏实，稍有浮躁情绪，努力执着向上，是你步步攀登的力量；拼搏追求奋斗，是你学业成功的保证。希望你把心沉下来，为自己的美好前途拼一把，相信你能行的！

12、你默默无闻，勤奋踏实，即使遇到困难和挫折也毫不气馁，每次打开作业，都能感受到你的执着。希望你能够调整学习方法，重振旗鼓，以最好的状态向理想的未来冲刺。

13、一直来你总是孜孜不倦地认真学习，由于目标明确态度认真，因此成绩一直很优秀。且尊敬师长，作为班干部，积极协助老师做好各项工作，并持之以恒，有始有终。集体荣誉感强，班级活动中主动献策出力，同学关系融洽。老师希望你进一步提高自己的数学水平，使自己的各科平衡发展，学习成绩更加稳定

14、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。

15、在平时的学习生活中，你尊重老师，能较好地完成老师布置的各项任务；遵章守纪，主动帮助同学团结同学。但有时你却忽视了一些细节，希望能加以改进。希望在高中的最后一个学期，努力有序科学的学习，考上理想的大学。

尊敬的解放军叔叔：

您们好！

我很高兴给您们写信。

记得有一件事在我心里很难忘记。那一天下午，我走在放学回家的路上。突然哗啦啦的大雨从天而降，下起了倾盆大雨。我身边有位老奶奶拄着拐棍在雨中艰难的走着，有位解放军叔叔来到老奶奶身边。他说：“您的腿脚不方便，我来背您吧！”说着把老奶奶背了起来，踩着水窝，一步一步地向前走去。雨水打湿了叔叔的头发和衣服……

这告诉了我们：要从身边点点滴滴的小事做起,要向解放军叔叔学习，助人为乐。

我有许多优点——学习优异，爱好广泛。我还可以自豪的对您说我是个十分爱国的“红领巾”，从小我就知道品德好不是从天上掉下来的。它是在日常生活中坚持得来的。正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。爸爸妈妈教育我说要记住“三个离不开”，要我和班里的民族同学互相帮助，共同学习。希望我成为了一名品学兼优的好学生。

此致

敬礼!

写信人：

日期：

在一个阳光明媚的上午，我们去电脑房上课，发生了一件事情

我们静静的坐在教室里，等待着老师打开电源。与往常不同的是，老师那张写满严肃的脸上难得的露出了笑容：今天学校举办了一个电子手抄报兴趣小组，你们有谁要参加？学校不收费，只要星期四下午阳光体育课时上一节兴趣课，半小时左右，有要去的赶快报名，名额有限啊。老师的话刚落地，我就打起了小算盘：不要钱，又可以学东西，还可以玩电脑，这样的好事可是打着灯笼都难找呀！想到这，我唰地一下站起来了，直到大班长把我的名字记下来。

时间像一支飞速的箭，一眨眼，星期四来到了。好不容易熬到阳光体育课时间，我拿好脚套和本子，一溜烟就跑得无影无踪了―――去了电脑房。我观察了一下，迅速占领了有利地形，第一排靠窗户的坐位。老师熟练地打开电脑，开始为我们讲解制做手抄报的步骤，第一步该这样我们拿着笔飞快地记下要领，不时用电脑演练一下。不知不觉中，兴趣小组的第一节课就结束了。

今天，我上了兴趣小组的第一节课，也开始了求知路上一次新的探索。

5.小学三年级优秀日记300字

北海公园真美啊！湖里的水真清啊！上面的白塔都清晰地倒映在湖面上。

白塔在一座高山的顶上，旁边有两座小亭子，下面有一座小房子，还是两层的。山上长满了绿油油的大树。山的最边上还有一座白花花的小拱桥。最左边，有一座长廊，好像一条长长的蛇。长廊的右边是一座四四方方的小亭子。

湖面上，有许多人在划着小船，他们用力地划起船桨，船就动了起来，划小船可真好玩呀！我也好想划划看。

一阵凉爽的风吹来，湖边的柳树条就晃动了起来，好像小姑娘长长的头发。湖里的荷花开了，有些还是花苞，有些才开了一半，有些已经全部开了。啊！好香啊！水中的鱼儿游来游去的，还时不时探出小脑袋，它们好像也被荷花的清香吸引出来了。

三个小朋友做完了一天的功课，就到外面来尽情地欢乐。他们坐上了一条小船，荡起了双桨，船就开始动了。他们坐在小船上愉快地唱起了歌。小鱼儿也探出了头来听他们唱歌。他们多么自在呀！

这样幸福的生活是从哪儿来的呢？原来是党和人民为我们安排的！

“耶！终于可以出去旅游了！”我欢呼道。虽然，我不知道这次去哪里，但是我还是十分高兴。

下午，我和爸爸妈妈出发了。一路上，我一直问爸爸妈妈：“这次我们去哪里玩？”他们总是笑而不答，一直瞒着我，直到到了都不告诉我。我知道他们是要给我一个惊喜，所以，我也不再问了。

“啊！终于到了！咦？这里怎么那么像‘宜黄’（我的老家）啊？”我又惊喜又疑问。我在街上怀着半信半疑的心情四处走了走，不管怎样都和“宜黄”差不了两样。当爸爸妈妈告诉我这就是宜黄时，我惊喜的都要哭了！因为，我实在是太想来宜黄了！

兴奋过后，我第一个就去了我最爱的奶奶家，准备给奶奶一个惊喜。

我偷偷溜进了屋里，小心翼翼的坐在客厅的小板凳上。怕奶奶会受到惊吓，于是我大声的叫了一声：“奶奶！”奶奶听见我的声音后，居然立刻跑到门口！于是我又大叫了一声，奶奶才发现我在客厅。我并没有给奶奶一个惊喜，因为爸爸已经给奶奶打了电话了。

之后，我又去拜访了很多亲朋好友。

我来到宜黄的第二天，和大家一起出去玩。

早上，我和大家一起去跑步，登卓望塔，吃早饭。

中午，我和大家一起写作业，看电视。

晚上，我和大家一起玩游戏。

一天一天，就这样过去了… …现在已经到了分别的一天，我只好恋恋不舍得离开了。

11月27日 星期五 晴

今天的科学课上我们要学习蜗牛这一课，老师就带着我们一起到草丛里捉蜗牛，我捉到了一只又肥又大的蜗牛。

可是，蜗牛已经冬眠了。我怎么弄它，它也不动，我就把它壳上的白膜捅破，然后放到凉水里面，不一会，它就苏醒了，伸出了两对触角，一对长，一对短。

蜗牛的两对触角究竟是干什么用的呢？我带着这个问题做了一个实验。我捡了一根树枝，放到了蜗牛的前面，它先用长的触角试探性地朝前探了探，又缩了回 去，这样反复了好几次，才慢慢地往前爬，我很快就知道了长的触角是蜗牛的眼睛，可短的触角我还是不知道它的作用。我想了好久也想不出来，只好去问老师了。 老师告诉我，因为蜗牛没有鼻子，所以短的触角就代替鼻子的作用。我回到原来的地方，在蜗牛前面放一小片白菜叶，它慢慢爬到白菜叶上，用短的触角闻了闻，觉 得没有什么奇怪的味道，才大口大口地吃起来。

我终于明白了长的触角和短的触角的作用了，原来长的触角是蜗牛的眼睛，短触角是它的鼻子。

这节课我真高兴，因为我又懂得了一个新的科学知识，其中一部分还是通过我自己的观察实践获得的。

今天阳光明媚，万里无云，百花争艳、百鸟争鸣，真是个好日子。

我做完作业，妈妈就带我去沿河路新建的湿地公园里放风筝，老远就看见有许许多多的人在那儿呢！

我到附近的小卖部买了一个风筝，来到草地上。一手拿着风筝，一手拿着线，使劲向前奔去。可是，风筝像扶不起的"阿斗"，总是懒洋洋地躺在草地上晒太阳，我失去了信心，都没有放风筝的心情啦，我心想，为什么大家都和我不同方向跑呢，但是我又想起妈妈的话，失败是成功之母。

于是我跑到妈妈身边，问：“妈妈，为什么我总是放不起风筝？”妈妈摸摸我的头，笑了笑说：“放风筝，要顺着风的反方向跑，远离树木，因为你的风筝会被树枝挂住的”。

我再一次信心百倍地放起了风筝，一次，两次，三次……美丽的凤凰风筝在天空中飞翔着，宛如真正的凤凰。我忽然感到有些疲倦，躺在草地上，望着光亮无比的天空，有许多形态各异的风筝，有三角的，有鸳鸯的，有老鹰的……

渐渐地，渐渐地，夕阳西下，我恋恋不舍地回家了。我明白了一个道理，不管什么事都要多动脑筋，勤思考，总结失败的原因，一定能成功。

1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。

1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。

2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。

听赏法、引导法。

录音机、多媒体设备、演示文稿、flash画面、磁带。

一、组织教学：

播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。

二、引入：

知道我们刚才听的歌曲吗？

(唱)“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。

三、欣赏《苗岭的早晨》

1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐)。

2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。

3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。

4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？(苗族)这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗？(鼓励学生随意说出自己知道的乐器)。

5、现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。

6、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？(个别交流)

7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。

这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？(声音尖高……)。

8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由(多媒体展示)。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？(有)所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。

9、多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。

四、听全曲

刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。

五、小结

1、课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？

2、请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！(学生听赏)

教师在指导学生分段时，应根据音乐的情绪进行划分，比如：欢快热烈的情绪用你喜欢的颜色画一个图形来表示，抒情的情绪用另一种颜色来表现，这样，学生就会很轻松的分出段来。

下午好！首先一下，我是孩子们本学年的语文老师，大家可以称呼我“李老师”。感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会和长期以来对学校、对我们三一班工作的大力支持和帮助。借这次期中考试，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

不知不觉，我和这帮孩子也相处了半个学期，我和孩子们从陌生到彼此熟悉，建立了师生情谊，随着时间的推移这种情感越来越亲密了。有的学生由一开始对我的敬畏，慢慢的产生了像对家人般的依赖和信任，与我的交流逐渐丰富了起来。而我对他们也像你们一样，对他们的了解越来越深，对他们的要求越来越严，对他们的期望越来越高，恨铁不成钢的感情越来越强，因为我和你们一样，真的不愿意看到自己的孩子没有进步，没有出息。虽然只是半学期，我发现我们班很多的家长都是非常负责的，非常关心小孩的学习，对于我的工作也是全心全意地支持，不时地感受到你们地关怀和信任。在和家长的交流中，家长反映孩子上了三年级语文成绩下降了。其实三年级就是一个分水岭，三年级学生分化的主要原因有两条：

1、三年级学生的学习内容更多、更深、更难，这是一个爬坡阶段，需要运用孩子的理解能力、思维能力、总结能力等综合素质能力来提升学习。

2、三年级的学生心理发展上也处在一个“爬坡”阶段。需要学会上课时集中注意力，在提高听课效率的同时也要学会在遇到问题时找出解决方法，并学会克制和忍耐，更要有坚持和忍耐力。

所以，除了在一至三年级期间养成的良好学习习惯外，孩子的理解力、阅读力、思维反应能力以及坚持不懈的心理状态都会影响孩子的学习成绩。因此，面对孩子出现的问题，老师和家长要及时沟通，发现孩子的问题要及时解决。

1、能力目标：正确、流利地朗读课文，培养独立阅读的能力。

2、情感目标：

(1)了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。

(2)感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。

了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，感受生活和生产的实际要求是发明创造的动力。

1课时

师：同学们，秋天到了，果园里满是成熟的果子，那一串串、一颗颗惹人喜爱的果实，可把果农们乐坏了，我们去果园看看吧!

1、出示果园图片。

2、师：同学们，动脑筋想想看，果农们为什么会这样高兴呀?

(水果丰收了果子卖了能赚钱看到自己的劳动成果而高兴……)

3、师：是呀，一份耕耘，一份收获。眼看着可以赚到很多钱了，可是这时果农们却发愁了，这是为什么呢?

打开语文书99页，正确、流利朗读第1自然段，为什么果农发愁，用“____”划出来。

(1)抽生回答。

出示：要是果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。

(2)师：听你们这么一分析，老师也觉得果农们确实太忙了，要做的事又太多了，那大家帮果农们想想办法吧?

(请人帮忙——不错的主意!

请果园机器人帮忙——你会用高科技了，真了不起!)

(3)师：是呀，我们可以请果园机器人来帮忙，在认识果园机器人之前我们先来看看机器人的介绍。(出示投影)

今天我们就要学习24课《果园机器人》，去看看果园机器人是怎样的?他有哪些有趣的地方?神奇的电脑又是怎样指挥他工作的?

我们来认识一下这个新朋友，出示课题：果园机器人

1、师：果园机器人让果农们又高兴又发愁，这是为什么呢?让我们带着这个问题往下读课文吧!

(1)出示读书要求：正确、流利朗读第2自然段，想一想：果园机器人怎样带给果农们快乐?用“~~~~”划出来。

(2)学生交流汇报。

出示：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。

师：这个句子里描写果园机器人动作的词语有哪些，圈出来。

(摘、装、运)板书：摘、装、运

‚师：你觉得这个果园机器人怎么样?

(聪明、能干、厉害、有条理、听指挥……)

ƒ师：你从哪些词语中体会到它的这些特点的?

(成熟、整齐、指定)

(3)抽生读齐读

2、师：同学们，这些果园机器人这么聪明能干，真是果农们的好帮手啊!可是果农们还是不太满意，这又是为什么呢?

(1)出示读书要求：正确、流利朗读第3自然段，想一想：果农们为什么对果园机器人还不太满意?用“~~~~”划出来。

(2)抽生交流汇报

出示：如果没有电，他们是要“罢工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。

(板书“罢工”)理解“罢工”拟人手法

这样为什么不行?

(电线要很长走来走去会把电线绕到果树上去了……)‚因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农们在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。

(板书“饿倒”理解“饿倒”拟人手法

这样为什么不行?

(果园这么大，找太浪费时间了。机器人太重，不好背。……)

师：这样看来，如果没有电的话，果园机器人就会“罢工”、“饿倒”，不但不能帮到果农，反而会给果农们添麻烦，那有没有一种果园机器人不会“罢工”、“饿倒”的呢?科学家们也在努力地研制这样的机器人。

1、出示读书要求：正确、流利朗读课文4、5两段，看看科学家们想设计发明的果园机器人有什么特点?用“_____”划出来。

2、交流汇报。

(1)在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。

(板书：“吃”水果充电)

介绍工作原理：

(2)要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。

(板书：指导轻松)

3、师：同学们，通过刚才的学习，我们知道了果园机器人是怎样工作的，现在你能简单的几句话叙述一下吗?可以借助上面的提示说一说。(出示投影)

4、小结：同学们，金色的秋天，累累硕果挂满枝头，有了既能自己充电又有许多功能的聪明可爱的机器人，果农们只要通过电脑“发号施令”就能轻松地享受丰收的喜悦了!

老师这里有一句话想送给果园机器人，投影出示：

“果园里面显身手，吃果充电人无忧。”

1、师：同学们，通过刚才的学习我们认识了课文中的果园机器人，在现实生活中科学家们已经研制出许多不同类型的机器人，你们愿不愿意和老师一起走进奇妙的机器人世界?——(愿意)

出示机器人幻灯片

2、师：如果让你当一当小小发明家，你想设计怎样的机器人?

抽生交流

师：老师也想设计一下机器人。(投影出示)

3、小结：机器人的能干令人赞叹，日新月异的高科技令人赞叹，勤劳智慧勇于创造的人类更令人赞叹!

1、摘抄课文中你感兴趣的句子，并把它记在脑中。

2、放飞想象的翅膀，想想将来想发明什么样的机器人，他有哪些本领，和同学交流交流，再画一画或写一写，看谁的想象既奇特又合理。

尊敬的家长：

您好！一年一度的中秋节将至，首先祝您和您的家人节日快乐！

根据桐乡市教育局有关通知精神，9月19日至21日放假调休，共3天。9月22日（星期日）上9月20日（星期五）的课。

孩子们的平安与幸福，是我们的最大心愿，为让全校同学过一个安全、祥和的中秋节，请您配合学校做好以下几方面工作，在节假日期间切实履行起监护孩子的重任。

（1）加强交通安全教育，要遵守交通规则，教育孩子不在马路上玩耍，横穿马路要走人行横道；12周岁以下的学生禁止骑自行车，不乘座无证黑车，上学乘公交的同学有序乘车，不要拥挤，注意上放学路上安全。

（2）加强卫生健康教育，教育孩子要勤洗手、多喝开水、吃熟食，不要带孩子到不卫生的摊点就餐，帮助孩子养成良好的卫生生活习惯，如发现孩子有发热现象，请及时就医。

（3）教育孩子不要到不明水情的河流、池塘等地游泳嬉水，防止溺水死亡事故的发生。

（4）家长督促孩子在家认真完成假期作业，陪同或鼓励孩子多看一些有益的课外书。

最后，祝愿您和您的家人度过一个愉快、安全、有意义的假期！

xxx

20xx年x月x日

本学期我担任了三年级语文教学工作，三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从三年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；三年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中在二年级只是安排写句练习，这个跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。

教材中的32篇阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。三年级刚刚从低年级过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。如在教学《锡林郭勒大草原》时，由于备课时侧重于对课文内容的挖掘、侧重于教学环节的设计，对学生的学情没有正确的估计、预测，在课堂上，学生感到在跟着老师走，有些要求不知如何去操作，结果学得很累、学得被动。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。

课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。32篇课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？

如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力，希望能冲破瓶颈的新天地。

三年级作文重点是练习"写出内容比较具体的片断"，在实践中，我把写好总分段作为写段的基本训练。并坚持写好总分段的几条具体要：

1、第一句概括段的意思；

2、中间用几句话对第一句展开记叙；

3、末句要总结段的意思，但字面不能与第一句重复。

主要练习形式有板有眼种：

1、补段，补总述句和总结句；或补分说句。

2、用自己的话写课文某段话的意思，要求用总分段式来写。

3、仿段，规定选材范围，要求用总分段式写。

此外，我还经常训练另一种段式，即在一段话里要含有时、地、人、事四要素，对"事"要用几句话写明白。写好这种方式，对学生初步掌握记叙文的要求是非常有益的。

语文真的是很美的一门学科，记得自己上学时铺天盖地的都是语文压抑了人性，对语文教学的批判。现在的新课改让我看到了欣喜的动向，可是，真的很怕矫枉过正，一味的不负责任的“创新”“活动”让语文的文字不再重要，重要的只是头脑中的不负责任的“胡编乱造”。始终相信，语文的阅读是最重要的环节，学生的大量自主的默读、静思培养的是语文的素养，没有足够的阅读做基础，过多的“对话”是无法达到感悟和体验的。