幼儿园中班以春天为主题的教案汇总20篇

我们幼儿园拥有宽大的草坪，有多条小路，有树林、山坡。到了春天，草绿了，桃花开了，一些小虫子也出来了。孩子们很爱在草坪上玩过家家、挖土、玩沙。有时老师会听到几个男孩子说：“老师，我捉了一只西瓜虫。”引得其他孩子都来观看，都来找西瓜虫。西瓜虫是幼儿生活中常见的一种小虫，因名字感觉亲切，还会像变魔术一样变成西瓜样子，一直受到孩子们的关注。

西瓜虫为什么会变成西瓜样子？在哪里容易找到西瓜虫？西瓜虫吃什么？……等问题都是孩子们爱问的问题。教师由此设计了科学活动“有趣的西瓜虫”引导孩子们在观察中了解、认识西瓜虫的秘密。

1、喜欢观察小虫子，对小虫子产生探索的兴趣；

2、认识西瓜虫的外形特征，了解其生活习性；

3、学会使用辅助工具（放大镜）研究西瓜虫。

1、课前幼儿捉到西瓜虫装在观察瓶中；

2、放大镜、透明塑料杯、每人一份。

3、西瓜虫图片课件，多媒体投影仪。

一、介绍小伙伴，了解西瓜虫的生活环境及名称

今天小朋友到这里来玩，还带了一个小伙伴呢。谁来介绍一下你的小伙伴叫什么名字？为什么叫这个名字？（那我也叫它西瓜虫吧。）

你是在哪里找到这个小伙伴的？这些地方是干燥的还是潮湿的？原来西瓜虫喜欢住阴暗、潮湿的地方。姜老师告诉你们，西瓜虫还有一个大名，学名叫“潮虫”。

二、观察西瓜虫，认识西瓜虫的身体、外形特征和习性

1、我们的小伙伴太小了，用什么可以帮我们看得更清楚呢？——放大镜

现在你可以用放大镜观察西瓜成身上有什么？（它背上有什么、头上有什么？有多少对脚呢）

幼儿用放大镜观察西瓜虫。教师指导观察，了解幼儿观察情况

2、交流西瓜虫的外形，西瓜虫为什么会蜷起来？

让我们的小伙伴休息一下，我们轻轻坐到这边来。

提问：你看到西瓜虫身上有什么？

①你知道哪边是头吗？

②你数清它有几对脚吗？

③西瓜虫为什么可以蜷起来？

小结西瓜虫外形：

头、触角、躯干、许多节、七对脚

（以上边讲边看图片）

3、西瓜虫什么时候会蜷起来？它为什么要蜷成球形？

西瓜虫真的死了吗？

教师小结：西瓜虫蜷起来是为了躲避敌害，假死。是一种自我保护。

你还知道什么动物会这样自我保护？

4、跟西瓜虫游戏

（大块积木，纸棒）

你可以把小伙伴请出来玩一玩，在手上、地上、玩具上，你也可以用小棍在西瓜虫的小房子里玩。你可要照顾好你的小伙伴，别把它弄丢或踩到了。

幼儿自由玩虫。

5、结束

1）我们要带小伙伴回去了（集中幼儿）

2）你跟西瓜虫玩的快乐吗？我们玩了昆虫，要把手洗干净。

1）你知道西瓜虫吃什么吗？它是益虫还是害虫？

2）我们回去喂西瓜虫就会知道答案了。

3）这是一个较长的过程，小朋友要耐心观察，看谁先发现西瓜虫的秘密。

首先，从内容选择、材料准备方面来看。孩子们很喜欢小动物，西瓜虫因为会蜷起来而显得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不会太害怕。西瓜虫很容易找到，材料准备上，每人一只虫、一个观察盒，方便孩子仔细观察、亲自操作。

在探究西瓜虫为什么会蜷起来这一过程中，让每位孩子照顾好自己的小伙伴，介绍伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜虫的关系，又反映了孩子对西瓜虫已有的经验、认识。认识西瓜虫首先从观察身体结构开始，观察西瓜虫实物，用放大镜能看得更清楚。看图片可以准确的认清头、触角、几对脚和变成球形的样子。孩子们很惊喜地发现西瓜虫身上一条一条的线。认识西瓜虫也是为探究西瓜虫为什么会蜷起来做准备。因为西瓜虫的身体特征才使它可以蜷起来。

在“假死”讨论这一环节，孩子们对“危险—自我保护”讨论不够，教师就在操作活动中再引导、观察、讨论。跟西瓜虫做游戏孩子们可开心了。利用积木、纸和笔，让西瓜虫爬、滚、比赛，让西瓜虫的有趣发挥得更好，还有几个孩子自发地给西瓜虫画像，把自己的认识展示出来。

总的来说，在这次活动中，孩子们在原有认识基础上提升了经验，知道了“潮虫”这一名字，对西瓜虫的生活环境、西瓜虫的身体和“假死”等都有了更进一步的了解。这一活动激发了孩子们强烈的求知欲。活动中，孩子和老师、孩子和虫、孩子之间亲近、愉悦，乐于探索，较好地达到了三个目标。课后，孩子们对兴趣更浓了，纷纷要求带回家去喂养，延伸活动很自然。

1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。

2、解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。

3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。

磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

1、图片上有什么？是什么季节？

2、春天美吗？你们喜欢春天吗？

1、你知道春天有哪些特征？

2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教师以故事形式小结。

1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。

2、教师范唱。

3、幼儿学唱。

提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。

一、谈话引入

小朋友，现在是什么季节?对，现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。

二、防溺水教育

小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢? 我认为应做到以下几点：

(一)、老师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点

(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。

(3)我们是幼儿园的小朋友，很多同学都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。

(二)、老师谈谈事例，并由幼儿扮演小品本学期x学校在周末，几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。

(1)议一议：

这几个小朋友违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则?

(2)把小朋友的错误纠正过来。

(3)由这个事实谈谈我们的心得体会。

(三)、说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

三、小结：

(1)通过这节课的学习,你懂得了什么?

(2)教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

活动前，我准备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危险以及如何避免溺水。导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁知道怎么保护自己才不会发生溺水事件;然后通过出示不同情况下有可能出现的溺水危险，逐图出示，让孩子先讨论后回答，问孩子图中的小朋友做得对不对，应该注意什么，该怎么做。简易的图画，简易的语言可以让幼儿更加方便理解，加深印象。

1、了解水的主要特性和用处，在游戏中体验玩水的乐趣。

2、培养幼儿探索科学活动的兴趣。

3、培养幼儿节约用水意识。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

1、盛满水的盆或桶

2、硬币若干枚

3、空矿泉水瓶若干

4、纸船、积木、锁、易拉罐等

5、小颗粒的泥巴

6、多媒体课件

一、感知水的特性和用途

1、水的特性

（教师出示装满水的盆）

师：小朋友，你们仔细看看，告诉老师，这干净的水是什么颜色的？

幼儿：白色。

（教师拿出一张白纸，把纸的颜色与水的颜色进行比较）

师：瞧瞧，水的颜色和纸的一样吗？

幼儿：不一样。

师：水是什么颜色？

幼儿1：白色。

幼儿2：不是白色。

师：那你觉得水是什么颜色？

幼儿2：......。

师：水不是白色，它是无色。

评析：在孩子们的眼中，没有无色的概念，他们会把无色说成白色。教师拿无色与白色进行比较，让幼儿认识了无色。

（教师悄悄地放一个硬币在水中，请幼儿观察）

师：你们知道老师刚才放什么在水里了？

幼儿3：是石头吗？

幼儿4：是粉笔吗？

幼儿5：是杯子吗？

师：你们过来看看。

幼儿：硬币。

师：为什么我们能看到盆底的硬币呢？

幼儿：......。

师：脏水能看到盆底的硬币吗？

幼儿6：不能。哦，我明白了，我们能看到盆底的硬币是因为水很清，干净......

师：回答的很好，干净的水是无色的，透明的，所以我们能看到盆底的硬币，......

评析：通过幼儿的看，闻，摸等方式，充分调动幼儿的各种感官自主探索，全面感知水的无色、透明、无味等特点。教师和蔼的态度、发自内心的肯定，适时的引导，为幼儿提供了广阔的思维空间，促进了幼儿各方面能力的发展。

2．水的用途

师：小朋友，你们知道，水有什么用途吗？

生6：可以喝。

生7：可以洗澡。

......

评析：这个过程很短，但充分调动了幼儿的积极性，争先恐后地说出了他们在生活中所了解的水的用途。通过这种方式，教师引导幼儿有效地认识到水的重要性。

小结：干净的水是无色无味透明的，水是非常重要的，一切生命都离不开水，没有水所有的动植物将无法生存，所以我们要珍惜每一滴水，养成节约用水的好习惯。

二、玩水的乐趣

1、幼儿分组游戏探索

第一组：瓶子的怪脾气——教师请幼儿尝试把空的矿泉水瓶垂直插入水中，会发现很费力，引导幼儿感知水的浮力。

师：哪个小朋友能帮助老师把这空瓶竖的插入水中？

幼儿们：我！......我！......我！......。

师：（教师请几个幼儿前来尝试。）有什么感觉？

幼儿8：老师，好像有人顶住了，很难插进去。

幼儿9：为什么会这样呢？

......

第二组：空瓶吐泡——教师引导幼儿观察空瓶进水时冒泡的现象，启发幼儿思考冒泡的原因，帮助幼儿感知空气的存在。

师：（每个幼儿一个空矿泉水瓶）我们来比比，谁先让瓶子喝饱水。

（众幼儿一起玩灌水的游戏）

幼儿10：老师，瓶子喝水时为什么要吐泡泡呢？

幼儿11：老师，好奇怪，瓶子满了，泡泡就没了。

......

评析：大班幼儿随着年龄的增长和知识经验的日益丰富，已不满足了解某种现象，他们更对探究事物变化规律的实践过程感兴趣。这一活动利用了幼儿的好奇心，增强了幼儿的探究意识。

第三组：沉浮之迷

在游戏前，教师请幼儿进行了猜测，猜猜什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面，为什么？最后，孩子们把纸船，积木，铁锁，易拉罐等放入水中，验证和观察沉浮现象。

评析：鼓励幼儿大胆预测操作结果，引导幼儿运用已有的知识经验去推理判断，然后让幼儿动手操作验证预测结果最后加以分析，归纳，提高了幼儿的思维能力。

第四组：倒水游戏

幼儿拿杯子装水，再小心翼翼地倒入其它容器，玩倒水的游戏。

评析：在这个游戏中，不知不觉地提高了幼儿的目测能力，同时幼儿的精细动作也得到了进一步地发展。

2、思维拓展：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友说说还用水玩过什么好玩的游戏？

最后，教师利用多媒体播放了有关水与生命的课件，让幼儿进一步了解了水的作用和水的宝贵，认识到水对人类及各种动植物的重要性，从而巩固幼儿节约用水的意识，使他们懂得珍惜每一滴水：洗手时不浪费水，看到水龙头开着主动去关好等等。活动在孩子们一张张满足的笑脸中圆满结束！

让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的体会和感受

本活动在理念上力求从幼儿的兴趣和发展需要出发，结合幼儿的身心特点，设计了相应的教学活动，将幼儿的兴趣转化为学习的动力；力求体现教学与生活的密切联系，利用幼儿熟悉的事物开展活动，借助已有的生活经验，激发了他们强烈的探究欲望，自觉地参与到活动中去。在实施上力求体现动手操作、合作探索等多种方式，并尽量使活动的内容富有趣味性，操作的材料具有直观性，活动的过程体现开放性。使幼儿在宽松、愉快的氛围中主动投入，自主探索。把知识的获取过程，价值观的形成过程，能力的培养过程在教师的引导下都转化为自主建构的过程，培养了幼儿主动探索的品质。同时，本活动中也还有不少欠缺之处。比如说，在活动中，由于时间和空间的限制，不是每个幼儿都能参与每个活动；此外，有部分孩子没有机会表述自己的发现。在活动预设时未能对此有充分地估计，活动中又未能灵活地处理。今后，此类活动课还应从预设和生成这两点上进一步完善。

1、知道常见植物的名称，区分不同植物叶子的明显特征。

2、注意观察周围环境的变化。

区分不同植物叶子的特征

学习拓印叶子，制作成标本

1、请家长和孩子一起收集各种不同形状的叶子。

2、为幼儿准备彩色的蜡笔和白纸。

3、幼儿已经阅读过《捡落叶》诗歌。

出示各种树叶：“你们知道它们是什么植物的叶子吗？”（幼儿交流）

幼儿比较各种叶子的不同之处。（知道它们的颜色与形状）

“把叶子放在垫板上，上面盖一张白纸，纸用夹子固定。用蜡笔在盖着叶子的纸上左右来回的涂擦，是叶子的形状显现出来。大家可以用不同颜色的笔来进行拓印。”

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、加强幼儿的安全意识。

1.了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。

1.图片：红、绿灯，斑马线。

2.有关情景游戏的创设。

3.儿歌《交通灯》。

一、手指游戏。

教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

二、谈话，引入主题。

1、“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”

(幼儿讨论)

教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。

2、出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线。

3、讲解交通规则。

4、幼儿跟教师学说儿歌

“人行道上右侧行，红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)，过马路要走斑马线。”

三、游戏体验《过马路》。

带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)

师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)

场景二：十字路口

师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

四、延伸活动：

行人走在马路上还应该注意什么?

五、活动结束

小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧!

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

1、通过认识各种动物的特征，能大胆思考和想象，并乐意参与讲述活动，培养幼儿语言的流畅性与灵活性。

2、通过学习欣赏故事《小乌龟开店》，让幼儿知道我们每个人都各有长处，并利用自己的长处去为别人和社会服务。

3、引导幼儿根据动物的特征，多方面感知，并用身体语言表达出来，发展幼儿的动作技能。

4、通过故事与讲述创编，让幼儿懂得当别人遇到困难，我们要发挥互帮互助的精神。

1、课前认识字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

2、电脑多媒体课件；动物头饰：长颈鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4个；字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3块、红花

（一）、逛动物街

1、咦，那边趴着的是谁？快，我们过去看看。你们在干什么了？（我们想开一家店，可是开什么店好呢？）

我们一起帮它想想，看看别人都开了些什么店？（等小朋友先坐下）

2、（动画一、二：大象开花店）：噢，大象伯伯开了什么店？他为什么开花店呢？（出示字卡：长鼻子，并学学动作）原来他可以用长鼻子给花喷水，保持花 的新鲜。我们继续跟乌龟往前走。

3、（动画三：河马开气球店）：哎哟，我们碰到谁了？（河马先生）河马先生又开了什么店？他为什么会想到开这个店？他有什么本领？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我们再往下走。

4、（动画四：袋鼠开面包店）啊，袋鼠妈妈有一个什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？

（二）、帮小乌龟开店

1、（动画五：）我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟终于说话了（龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！）

小乌龟很难过，他们有什么特征？你会根据他们的特征帮他开什么店呀？让我们猜一猜，我们猜的和动画的一样吗？

2、（动画六：小乌龟开烧饼店）他们开了什么店？哦，原来是烧饼店。

我们真为它们感到高兴。虽然，我们每个人长得都不一样，但我们各自有着自己的优点。

（三）、完整欣赏一遍故事

小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。

（四）、讲述创编故事“我们一起来开店”

1、 “我们来玩一个游戏：我们一起来开店。”出示5种动物，分别对他们做简单的介绍：勤劳的小蜜蜂、长耳朵的小白兔、会游泳的小青蛙、可爱的小松鼠、高高的长颈鹿。

2、请小朋友们自由地选择自己喜欢的动物，并且找长得和自己一模一样的动物坐在一起（音乐）。

3、把动物们分成5组，每组派一个代表找出你们的特征，比比哪组找得又快又准（音乐），及时表扬。

4、分组讨论：根据自己的特征，动物们可以开什么店？

5、每组派代表说说自己可以开了什么店？谁先来，引导用因为……所以…….

6、请个别能力强的幼儿进行仿编故事，教师帮助讲述。

（五）结束

其实，我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方，有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好，各有个的优点和好处，我们要发挥自己的优点，尽量避免缺点。可以用一个成语怎样形容呀！“扬长避短”。

今天，我们在动物街上开了很多商店，现在时间也不早了，我们该回去休息了，跟客人老师再见吧。

在活动室内布置一条动物街，让幼儿自由发挥，进行《开商店》的游戏。

**附（故事－－小乌龟开店）：

小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？

他们去问大象，大象说："我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。"

他们去问河马，河马说："我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！"

袋鼠妈妈在开什么店呢？

袋鼠妈妈告诉他们："我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖。"

小乌龟兄妹很难过："我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？"

后来，小乌龟兄妹不伤心了，他们说："我们可以开一家烧饼店，因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。"

于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。

烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。

（唱唱创创）

1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

2．学唱歌曲

a．随范唱拍出歌曲节拍。

b．随范唱拍出歌曲节奏。

c．按节奏读歌词。

d．听唱歌曲。

3．唱唱创创

鼓励学生创编动作来表现歌曲。

4．课外延伸、环保教育

师：学生们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多

许多。今天，老师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

（播放动画片段）

师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

请学生们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？

（学生自由讨论、回答）

学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。

歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

课堂小结

1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望学生们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。

1.知道鼻子的功能。

2.学习简单的保护鼻子的方法，有初步的保护鼻子的意识。

材料准备：香水一瓶、鼻子姐姐头饰一个、小猪姐弟和熊医生头饰各一个、小猪玩具、故事表演的场景（包括小医院的材料及标志）、摆放物品的桌子、小盘子、纸球小豆子。

经验准备：教师要阅读有关鼻子构造及功能的专业书；掌握幼儿对鼻子及功能的认识程度。

出示小猪玩具，引出礼物，

师：小猪給小朋友带来了小礼物，下面请小朋友闭上眼晴猜一猜到底是什么？小朋友可以闭着眼睛闻一闻。

师：小朋友，小猪給你们带来了什么礼物？

幼：有香味，是香水?

分析：教师在导人部分使用游戏的形式，并请小朋友闭上眼睛闻，一下子就激起了幼儿的兴趣，使幼儿更专注于下面的内容，还能起到暗示鼻子用途的作用。

师：谁能告诉我，你是怎么知道的？

幼：我闻到香味了；我用鼻子闻到的。

师：小鼻子的本领真大啊！你们说一说，小鼻子除了闻味还能干什么？

幼：小鼻子还能闻出许多味；还能出气。

引导幼儿闭上嘴巴，捏住小鼻子，吸气一一呼气——吸气。再放开鼻子请幼儿重复呼吸的动作。

师：刚才我们扭着小鼻子还能出气吗？

幼：不能。

师：我们的小鼻子能够呼吸。

师：（小结〉我们的鼻子能闻味和呼吸。

分析：请幼儿在体验的过程中感受鼻子的功能，比教师一味讲解更有益于幼儿理解和接受，使幼儿的感知更加直接。

邀请其他教师进行辅助表演。一名教师扮演小猪噜噜、一名教师扮演猪姐姐、还有一名教师扮演熊医生。

师：有一只小猪长得很可爱，可是他不知道保护自己的小鼻子，结果出现了危险，到底发生了什么事呢？请小朋友看一个故事。

几位教师开始表演。

师：噜噜做得对鸣吗？

幼：不对，他不应该抠鼻孔，也不能把东西塞进鼻孔里。

师：:还有哪要东西不能塞进鼻子里？

幼：小豆豆、小种子、手指头……

师：我们什么东西都不能往鼻孔里塞。

师：谁能说一说应该怎样保分鼻子呀？

幼：不抠鼻孔、不往鼻子里塞东西。

分析：故事表演的形式更加生动、直观，幼儿看起来更直接，教师能够把握活动的节奏，适时与幼儿互动，使幼儿更加容易理解，进一步明确抠鼻子等不良行为的危害。

教师忽然提出班上又来了一位客人，请小朋友看看她是谁？于是借请客人的机会，教师带头饰出场，向幼儿自我介绍，并总结自己的功能及保护方法。

（1）功能：闻味、呼吸。

（2）保护方法：我们要保护好小鼻子，不能抠鼻子，也不能往鼻子里塞东西。玩耍时不碰撞鼻子，天冷时戴口罩，多喝水、多吃水果来防止鼻子流血。

分析：教师以鼻子姐姐的身份出现进行总结，主要是为了再次吸引幼儿的注意力，使活动更具游戏性，幼儿的注意力更加集中。

让幼儿现察与本活动相关的日常行为照片，请幼儿说出对与错。（最好是幼儿日常生活中一些不良习惯及流鼻血的照片）

小鼻子呀真神气，我知道要保护你。

不用小手抠鼻孔，不往鼻里塞东西。

天冷给你戴口罩，玩时我也不碰你。

多喝水和吃水果，为了让你不上大。

分析：4、5、6步具有承上启下的作用，层层递进，使活动衔接更为紧密，突出游戏化的特点，使枯燥的讲解更加生动有趣，为更好地达成目标作铺垫。

延伸：带领幼儿做游戏“贴鼻子”。

儿歌

小鼻子呀真神气，我知道要保护你。

不用小手抠鼻孔，不往鼻里塞东西。

天冷给你戴口罩，玩时我也不碰你。

多喝水和吃水果，为了让你不上火。

1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。

3、知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、了解儿歌的含义。

音乐《问好歌》，宝宝、妈妈木偶

《问好歌》：小朋友你好！王老师你好！

师：妈 妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？

幼儿根据已有经验回答。

师：下面我们来欣赏一首和妈妈有关的歌曲《我的好妈妈》。

教师范唱歌曲，幼儿欣赏歌曲。

1、回答问题

提问：我的好妈 妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈 妈做些什么?幼儿根据歌词回答。

2、学念歌词

教师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学习歌词。

3、记清歌词

教师清唱歌曲，幼儿欣赏，记清歌词。

1、学唱歌曲

2、演唱歌曲

六、创编动作，表演歌曲

1、大胆创编

大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

2、自由表演

幼儿自由结组，表演歌曲

3、随乐表演

教师扮演妈 妈，请一名幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组，一组演妈 妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。

活动反思：

《我的好妈 妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱**的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的`内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道**的平时工作的辛苦。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关心、不会去爱，因此，我借学习歌曲《我的好妈妈》，激发孩子爱的情感，并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。活动前我和幼儿进行谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是**的节日。活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣，从而激发幼儿爱妈 妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动，完成了目标。

小百科：“妈妈”（拼音mā mā）是母亲的口语。“妈” 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。

活动目标：1、知道春天是生长的季节。

2、愿意参与种植活动。

准备材料：几种种子、种

植容器、以及相应的工具。

重点难点：了解播种的一些常识

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程： 1、谈论气候的变化：天暖和了，幼儿穿的衣服少了；风不那么冷了，可以在外面多玩一会了；冰化了，不能够溜冰了。春天来了。

2、请幼儿说说天再热一些，地上会长出什么，树上会长出什么……发挥幼儿的想象力。

3、让幼儿说说他们在春天生长的季节里愿意种些什么种子，需要准备哪些工具。激发幼儿播种的愿望。

4、带幼儿到户外挖泥放进自己班的种植容器里，留着播种用。

5、鼓励幼儿自己从家带来种子、工具，和老师小朋友一起种植。

1．幼儿学习倾听乐曲，在教师的引导下，理解乐曲所表现的内容。

2．幼儿尝试用肢体动作表现乐曲中出现的角色，感受乐曲轻松、活泼的特点。

材料准备：音乐、小狗图片、口哨与小狗动画片、多媒体设备。

经验准备：幼儿对吹口哨有一定的认知和体验；欣赏过优秀的小狗动作舞蹈，能够模仿一些小狗的姿态、动作；教师熟悉乐曲的旋律、作者、背景及表现内容。

1．导入活动

师：“孩子们，跟着老师一起，咱们听着音乐（第一遍音乐）做动作进活动室。”

分析：教师带领幼儿听《口哨与小狗》的音乐边走边做简单的律动，教师引导幼儿随着音乐乐段的变化改变动作，对幼儿进行适当的隐性提示。

师：“刚才我们听到了一首乐曲，好听吗？你听完这首乐曲有什么感觉？鼓励幼儿大胆说出自己的感觉。（高兴、欢快）小朋友们说得真好！这是一首欢快、活泼的乐曲。刚才你们在乐曲快结束的时候听到谁在叫？对了，是小狗，它和谁在一起？我们再来听一听。”

2．完整欣赏乐曲（第二遍音乐）

(1)请幼儿完整欣赏音乐。在倾听的同时，教师随音乐做一些简单的声势动作，动作根据音乐乐段的变化而变化，给幼儿隐性的提示。

(2)请幼儿回答问题：小狗和谁在一起？小主人和小狗发生了什么事？去做什么？（这首乐曲说的是小主人带着他心爱的小狗出去散步时发生的有趣的事）

3．分段欣赏乐曲

(l)引导幼儿听乐曲第一段的a段（不播放前奏）

师：“刚才你们说到口哨声，是这一段吗？猜猜这一段乐曲中发生了什么有趣的事？请小朋友模仿小主人高兴的时候是怎样走路的。”（幼儿模仿时音乐音量减弱）

师：（总结）“这段乐曲表现的是小主人拉着他心爱的小狗正在林荫璐上散步。”

(2)引导幼儿听乐曲第一段的b段（重点乐段）

师：“接下来又发生什么事了？”教师引导幼儿仔细倾听下一段音乐。

师：“这段音乐表现的是谁？小狗想做什么？”鼓励幼儿根据生活中的已有经验大胆联想、发现、表现。

师：“刚才有一段不一样的音乐，你听出来了吗？（师提出音乐中的关键点）我们再来听一听。”教师重点提出急板部分的音乐，请幼儿倾听。

师：“这段音乐有什么不一样？音乐为什么越来越快？发生了什么事，小狗为什么那么着急？”教师引导幼儿联想，体会出小狗想玩却不能去的焦急心情。

(3)引导幼儿听乐曲第二段的a段（非重点乐段）

师：“小狗想去玩，可是小主人不愿意让小狗离开他，还是带着它往前走。”

(4)引导幼儿听乐曲第二段的b段（重点乐段）

师：“他们到哪儿了？发生了什么事？”教师鼓励幼儿大胆猜测、联想。（小主人也遇到了小伙伴，带着小狗一起玩起来）“我们听听是不是这样？他们会玩什么？怎样玩？请小朋友模仿一下小主人的动作。”

“小狗会怎样玩？除了音乐，老师还给小朋友们带来了图片，我们来看一看，图片上的小狗是怎么玩的？”教师播放图片，带领幼儿逐张欣赏图片，引导幼儿感受小狗的可爱，并通过欣赏图片直观地理解小狗的各种动作，鼓励幼儿逐一模仿一下。

(5)引导幼儿听乐曲第三段

师：“玩了那么长时间，小主人和小狗都很尽兴，他们该做什么了？”（回家）

师：“接下来我们听这一段，请小朋友们注意：小主人是怎样招呼小狗的？小主人吹了口哨，小狗做了什么？（叫）我们来学一学。”

(6)完整表现乐曲

师：“刚才我们分段把乐曲听了一遍，下面请小朋友跟着音乐一起来学一学乐曲星的小主人和小狗吧。”幼儿分组模仿小主人和小狗。

(7)给乐曲起名字

师：“刚才我们说了这么多乐曲里发生的事，小朋友们也模仿了小主人和小狗，可我们还不知道这首乐曲的名字呢，我们来给它起个名字吧？”

师：“刚才小朋友们说得真好，给乐曲起的名字都很好听。这首乐曲的作者自己也给乐曲取了一个名字，叫《口哨与小狗》。这首乐曲的作者是美国的作曲家普莱亚，他分别用轻快的三连音和口哨的声音表现小狗主人欢快、高兴的心情，又用低音乐器演奏出雄壮有力的旋律来表现小狗的活动。”

4．活动结束

师；“魏老师这里还有一个有趣的动画片，里面也表现了一个小主人和他的小狗散步时的情景，下面我们来看一看。”

幼儿观看动画片。

师：“下次我们还模仿动画片里小主人和小狗的动作，我们一定玩得更高兴。”幼儿伴随音乐离开活动室，活动自然结束。

1、让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、提高幼儿自我保护意识。

儒灵童教材活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、"听"故事提问导入：小朋友你见过五颜六色的蘑菇吗请听故事《蓝蘑菇，红蘑菇》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：宝宝豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇汤为什么会哭

故事总结：宝宝豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他们把颜色漂亮，形状异常的蘑菇先煮了吃，可是他们的小脸蛋都变了颜色，原先都是有毒的蘑菇。小朋友们在日常生活中我们必须要记住不能随便的乱吃东西。

3、"看"动画提问导入：乱吃东西会带来危险吗

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

（1）妈妈为什么不愿意给宝宝买路边摊的食物

（2）宝宝为什么会肚子痛

（3）儒灵童告诉我们吃东西时应当注意什么

5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：小朋友们，吃东西时要注意安全和卫生，不然会生病。大街和路边摊上的食物异常不卫生，有灰尘、细菌、不能吃；不把有危险的东西放在嘴巴，不随便乱吃东西，你们能做到吗

三、图谱演示，确定对错教师出示两张图片让幼儿确定对错。

教师看图总结：小朋友在吃东西之前必须要先询问大人，吃了有危险或不干净的食物就会像图中的小朋友一样肚子痛还要去医院打针吃药，我们要学宝宝做听话的.好孩子。

四、游戏互动，巩固主题名称：乱吃东西有危险准备：各种食物的图片（如果冻、街边小吃、小摊）以及一些不正确的吃东西的行为图片。

规则：教师将所有图片放在一个神秘袋子里，请幼儿拿出一张图片，并说一说图片资料，说说这些食物能否吃应注意事项等等。例如：小朋友一边走一边喝水，容易呛到。游戏结束后，教师针对游戏进行小结。

五、活动延伸，主题内化

（1）带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。

（2）督促幼儿不随便将玩具、积木放进嘴里，以防危险。

（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

一、活动目标：

1、鼓励幼儿不怕冷地，勇敢的参加体育活动。

2、听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应本事。

二、活动准备：

检查幼儿的穿戴

三、活动过程：

1、幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听教师数1~10，当数到10的时候教师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。

2、教师说：“冰化了”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。

3、幼儿熟悉游戏后，教师可改变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一起了。

规则：教师说结冰时，幼儿必须停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停游戏一次。

1．交流有关西瓜的经验和疑惑，对西瓜产生科学探索的欲望。

2．通过实地观察和询问，了解西瓜的一些生长习性，丰富感性经验。

3．产生科学探索的兴趣，养成积极思考、主动探索的科学态度

记录表人手一张（分为疑问、答案、新发现三部分）、笔、和常乐西瓜种植地进行参观前的联系。

1．互相交流，唤起幼儿的已有经验。

师：西瓜是我们小朋友最喜欢的瓜果，那么，关于西瓜，你们知道一些什么秘密呢？

幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不可以吃。

西瓜有黄西瓜、红西瓜，还有无籽西瓜。

西瓜是长在地上，不是长在树上的。

夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟剂，不好吃。……

2．鼓励提问，了解幼儿想知道的。

师：你们说得真好！那么，有关西瓜，你们还想知道些什么呢？

幼：西瓜有没有根？

西瓜为什么长在泥土里，不是树上？

为什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？

为什么西瓜会有那么多的汁？

西瓜的叶子是什么样的？

西瓜是怎么长出来的？……

师出示记录表，请幼儿用简单的图象、符号把自己的问题记录在“疑问”一栏中。

3．参观西瓜地，观察询问，丰富有关西瓜的经验。

教师事先做好充分的准备，安排专人进行集体介绍，然后请幼儿自由观察农民伯伯（阿姨）的劳动，边观察边提问。

边观察发现，边完成记录表的另外两栏：答案和新发现。

专门的介绍员对他们的种植地（暖棚种植、西瓜的营养价值、西瓜的经济效益等）作了完整的介绍，幼儿边听边做适当的记录。然后请幼儿提问，介绍员做一定的解答。

接下来我们来到大棚里面，自由观察，这是幼儿最投入、最喜欢的，在这里，他们有了太多的意外发现和惊喜。

他们看到一个奶奶在剪枝，就连忙问：“绿绿的枝条长得这么好，为什么要剪掉呀？”奶奶告诉我们：“枝条太多了，会吸收掉很多的营养，所以要剪掉一些，这叫整枝。”这时，奶奶顺手把一个比拳头小一点的西瓜也摘了下来，正好被乐乐发现，奇怪地问：“西瓜怎么摘下来了呀，它还要长呢。”另外的孩子也凑过来说：“真是太可惜了。”奶奶笑笑说：“一棵西瓜上可以结出许多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能长得又大又甜。”

一位大妈手里拿着花，正在那里摆弄着，洁洁大叫起来：“哎呀，怎么把花采下来了呀？”大妈一边说一边让孩子们围拢仔细看她：“这是人工授粉。”我假装惊奇地说：“原来花也分爸爸和妈妈，让他们相亲相爱手拉手，才会结出西瓜宝宝来。”

当他们发现西瓜一个个吊挂在那里，又争论起来：“西瓜不是长在地上吗，怎么长到树上了呢？”我引导孩子仔细看，到底是不是树，他们发现不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介绍说：“这样的西瓜长起来会很好看，而且不会被地上的虫子伤害。”

在另外一个暖棚里，几个农民正在采摘、装箱，我们赶紧跑过去，请他们介绍辨别西瓜成熟的方法。一位爷爷倒是很热心，很仔细地介绍了辨别的方法，最后，我想，反正接下来还要用西瓜开展活动的，还不如在这里买一些西瓜回家，于是，孩子们在这些农民的带领下，都去亲自弹瓜听声，采摘了一个西瓜，高兴、圆满地结束了这次参观活动。

4．互动交流，分享各自探索发现的结果。

利用记录表进行分组讨论交流。

回放参观时拍摄的照片，和幼儿一起回忆经历，帮助幼儿梳理获得的经验。

让幼儿说说关于西瓜的秘密和问题，幼儿就能更主动、积极地投入到活动中去，因为经验和问题是孩子对科学的兴趣点，是科学情感体验的开始，是对科学本身探索的开始。

把幼儿带到现实生活中去参观、观察、询问，有利于拓展幼儿的学习空间，丰富他们多方面的知识，提高观察的兴趣，带着问题、带着记录纸去参观，使活动更具有目的性，这是一种主动的探索性的学习，这种学习方式将更有利于开发孩子的潜能。

一次外出参观活动，解决了幼儿心中的许多疑问。幼儿到大自然中去观察、去思考，在观察中学习，在探索中寻求答案。可见，教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，要善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，充分利用自然环境的教育资源，开发幼儿的潜能。

《影子的秘密》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣，在请孩子们动手操作进一步去了解影子的奥秘，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。

1、知道产生影子的前提是要有光。

2、通过探索活动，进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。

3、激发幼儿对于"影子"这一现象的好奇心和求知欲望。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动重点：知道影子产生必须有光的照射；影子会随着光源的移动而移动。

活动难点：通过做影子小实验，发现影子变化的原因是光线来自不同方向。

活动准备：小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干

活动过程：

1、教师讲述故事《树荫》

2、师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽？

小熊后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗？

1、教师用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必须要有光的照射。

2、将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。

3、教师小结：影子产生的前提是有光；影子会随着光线的移动而移动。

1、分组请幼儿操作

2、教师巡回指导3、操作要求：

（1）用手电筒从不同方位照射桌子上的材料。

（2）注意观察影子的变化。

（3）交换操作材料。

孩子通过小实验，帮助小熊想出了许多好办法（如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等）

捉影子带领孩子们到户外用镜子反射阳光，照在墙上、地上，幼儿用手捕捉，用脚踩影子。

布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。

教学内容附录：

树荫火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了，谁在开玩笑？小熊很生气，他问小树，小树说："我不知道！"他问小鸟，小鸟说："我没看见！"一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说："自己想想！"小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑；小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋："喔，我知道了，是太阳在开玩笑。"小熊找来木桩，找来绳子……他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。

小熊又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。

小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头："你真坏，你真坏！"

生活中处处有科学，浩瀚的大海捡拾起其中小小的浪花，都值得我们细细把玩，慢慢体味。影子，常见又易忽略，用心探研，却又是奥妙无穷。活动中，孩子们在“找、玩、讲、用”中层层推进，步步深入的小问号紧紧地攒着孩子的眼球，引得他们一头钻到里面欲罢不能、兴致盎然。

对于幼儿来说，科学知识的获得必须在亲身活动中去尝试、去体验、去发现、去收获;而我们成人需要做的，是为孩子们创造更多的观察、探究、经历、体验的机会。

1、教材来源：

“健康第一”的思想由来已久，许多教育家都对此作出过精辟论断。其中儿童教育家陈鹤琴先生明确提出幼儿园应把健康放在第一位。陈鹤琴先生充分认识到健康对于儿童个体以及国家前途的意义。认为“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。”在幼儿教育实践中，常常出现忽视幼儿健康甚至有损幼儿健康的做法。《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”袋鼠是本次教学主题《有趣的动物》中的其中之一，虽然袋鼠在我们日常生活中并不常见，但在电视上，图书中幼儿经常能见到，也比较喜欢。尤其是它身上有个口袋更吸引幼儿的眼球。在认识了袋鼠的外形特征和生活习性后，来让幼儿学习模仿袋鼠跳是必不可少的。所以，设计了本次健康活动《袋鼠跳》，让幼儿通过模仿更加深对袋鼠的认识。

2、目标定位：

活动的目标是教育活动的起点和归宿。对活动起着导向作用。健康领域的目标放在五大领域中的`首位，这更充分体现“健康第一”的重要性。健康目标有四条总目标，在本次活动中我着重学习第四条：“喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。”并把目标定为：

（1）通过模仿袋鼠跳跃，学习双脚并拢向前跳。

（2）喜欢参加体育活动，体验竞赛游戏的快乐。

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中我除了要以饱满，热情的情绪吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：

1、提问法：鼓励幼儿自己去发现探索，从而启发他们积极，大胆想象。

2、直观示范法：是一种让幼儿直接感知认识对象的教学法。教师用语言示范和动作示范来表现袋鼠跳3、操作练习法：是在教师的指导下，让幼儿通过动手练习从而使他们巩固地掌握知识技能的一种方法，让幼儿自己动手把双脚套在口袋里并练习跳，在练习过程中，发现问题，并及时进行纠正。

以直接提问的方法引出课题，激发幼儿想模仿的欲望，然后让幼儿自己练习模仿袋鼠跳。再进行示范法，让幼儿把双脚套在口袋里进行模仿跳，在练习从中老师及时提醒幼儿纠正动作，最后进行竞赛游戏。

本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在准备工作中由于没有和配班老师交代清楚，所以，在活动过程中显得有点乱，各环节衔接不是很理想。另外，由于天气冷，幼儿穿的衣服增加，所以有的口袋显小没能较好发挥。最后准备的音乐磁带没有起到作用。

活动目标：

1、引导幼儿认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界"爱眼日"。

2、教育幼儿爱护眼睛，学习保护眼睛的方法。

3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，幼儿不良行为的情景图（也可以是孩子和老师的情景表演）。

活动过程：

一、谜语导入--《眼睛》

上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

上大门，下大门，关起门来就睡觉。

二、了解眼睛的构造，用途1、出示图片引导幼儿观察。

提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？

2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。

三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》

提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？

小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

2、欣赏情景表演或看图片

（1）小朋友在用脏手揉眼睛。

提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？

小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

（2）小朋友头趴在桌子上画画。

提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？

小结：看书，画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

1、教师示范眼睛保健操--眼睛向上和向下向左向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太阳穴等。

2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健。

一、活动目的

1、提高安全防范意识，学习溺水安全有关知识。

2、自我能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别本事。

3、学习自防自救的知识，深化防溺水安全教育，提高自防自救本事。

4、感悟生命的可贵，学会珍爱生命。

二、活动准备

学生溺水新闻视频;编演故事;溺水自救等相关安全知识。

三、活动过程

1、新闻播报3分钟主持人：欢迎收看今日的《新闻大事件》，那里有一则令人心痛的消息，近日，某市一小学的5名学生生在吃完午饭后，相约到附近的河边游泳。其中的一名男孩儿不慎被急流冲走，剩下的4名孩子连忙手拉手去救落水的同伴。不幸的是，这4名学生最终都被急流卷入河中，溺水身亡。无独有偶，梧州市的三名小学生在没有家人陪同的情景下，私自到一条河中游泳，其中的一名孩子也因水流过急而丧身水中。据统计，每年夏天，各地都会频繁地发生学生因私自到江河湖海戏水、游泳而溺水死亡的杯具，人数占溺水身亡总数的6成。这是一个令人揪心的数字，多么完美的生命却这样短暂的结束，怎能不令人惋惜呢今日，我们就以此为话题，上一节异常的班会课——珍爱生命，谨防溺水。

2、溺水原因大揭秘

1、主持人：看到这么多的悲惨事故，有些小朋友可能会说：“他们必须是不会游泳吧不然怎样会上不了岸呢”其实呀，有句话话说得好：“会溺水的十有_是会游泳的。”这到底是为什么呢请大家看一段视频，你必须能找到答案!

2、播放视频，学生观看，分小组讨论。

3、各小组拍代表发言，总结：

溺水的主要原因有：①不会游泳;②游泳时间过长，疲劳过度;③在水中突发疾病尤其是心脏病;④盲目游入深水漩涡。

主持人：看来，大家已经得到答案了，我相信那些会游泳的小朋友再也不敢无所谓地说“没事儿，我会游泳，没关系”这句话了。所以，会游泳不代表不会出事故，一些基本的安全原则是我们每个人都要遵守的，就让“安全小贴士”来提醒我们吧!

4、出示安全小贴士：小朋友们，外出游泳洗澡必须要严格遵守“四不”原则哦：

(1)未经家长、教师同意不去;

(2)没有会游泳的成年人陪同不去;

(3)深水的地方不去;

(4)不熟悉的江溪池塘不去。

3、游泳常识我明白

1、学生表演：准备不足险丧命。

小芳利用暑假两个月的时间学会了游泳，异常高兴。秋季开学后的第一个星期天，她约上在学游泳时认识的好朋友小丽一齐去游泳。到了游泳馆，小丽在做准备运动，小芳却直接爬上跳水台，扑通一声跃入泳池。不久，小芳就因右腿突然抽筋开始在谁挣扎，幸好泳池的工作人员及时发现，将她救起，施行一番急救后幸无大碍。

主持人：感激几位同学的表演。亲爱的同学们，你们从中得到什么教训了吗

2、学生交流，自由发言。

主持人：是的，如果不具备一些基本的游泳常识，再熟悉水性的人也有可能在水中丧失宝贵的生命。安全小贴士又有温馨的提示要告诉我们了，快一齐来看看吧!

3、安全小贴士：小朋友们，必须要记住，在游泳之前要做好充足的准备运动哦!

①在游泳之前必须要做充足的准备活动。夏季天气炎热，不做准备活动立刻入水，水温、体温、气温相差很大，骤然入水，毛孔迅速收缩，刺激感觉神经，轻则引起肢体抽筋，重则引起反射性心脏停跳休克，很容易造成溺水死亡。

②如何准备：

经过跳跃、慢跑使身体发热但不出汗至2-4分钟。其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。

做徒手操：(体育课教师经常采用的)使身体各关节、韧带及身体肌肉做好充分活动准备，以防受伤。

入水前用冷水淋浴一下，以适应水温，然后下水。

水上准备工作。入水后不宜立刻快速游泳，更不宜立刻流入深水区。应在浅水区适应一段时间后，再逐渐加速。

主持人：多谢小贴士的温馨提示，让我们明白了如何做好泳前工作，让自我安全地享受游泳的乐趣。

4、总结

1、主持人：一节课很快就结束了，不明白亲爱的同学们在这节课上都收获了哪些防溺水的安全知识

交流，自由发言。

2、齐读《防溺水小儿歌》

我防溺水有高招，大人陪伴第一招。

我防溺水有高招，泳前热身第二招。

伸手踢脚弯弯腰，预防动作不可少。

我防溺水有高招，解除抽筋第三招。

赶紧上岸很重要，喝杯糖水解疲劳。

防溺措施要明白，不可逞能不骄傲。

“安全”二字记心中，远离危险身体好。

3、班主任发言：亲爱的孩子们，你们的生命像含苞待放的花蕾，十分完美十分令人向往，正因为如此，我们更要好好珍惜宝贵的生命，时刻把防溺水的安全知识记在心中。不要让自我一时的贪玩，换来亲人两行痛苦的泪水。

时间是一个可爱的小偷，无声之间就把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。当然孩子们并没放过这其中的变化。“路上到处冒着白色的烟是不是噢特曼怪兽来了，好可怕呀！”刘一诺一边说一边作出害怕的样子。尚英进不以为然地说：“不是，那是冬天来了要送暖气了。冒出的是热气不是烟，妈妈告诉我的。”不知不觉中“白烟”的话题竟吸引了不少的孩子参与讨论。他们各执己见互不相让，最后他们决定让老师来评一评到底是谁对谁错。当然，这个问题的追根问底还是归结到了“冬”的身上。大家开始围绕着冬天的到来展开了探寻，开始在生活的角角落落里寻觅冬的身影。孩子们找到了在洞里冬眠的各种小动物；找到了在阳台上结了冰的水等等。孩子们兴趣盎然的品味着冬爷爷带来的惊喜，并流露出自己的喜悦。

于是，从孩子的兴趣点出发我们选择了“欢迎您，冬爷爷”作为我们本月的主题活动。

幼儿在各种实践活动中，对大自然的变化产生兴趣和探究欲望，体验节日的快乐，初步了解人和动植物的过冬方式；能用多种方式表达对大自然的美好情感，喜欢参加冬天的活动，锻炼意志，增强对冬季寒冷气候的适应能力。

１２月份主题“冬天”围绕冬天的动物、冬天的气候、冬天的人们及本月的节日，四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

随着冬季的到来，我们主题墙上的“爱心树”的叶子慢慢的变红变黄悄悄的脱落，看着心爱的树一天天的失去色彩，孩子们非常心痛，户外活动时间，孩子们像发现新大陆一样发现了，在寒冷的冬季依然绿意盎然的冬青，孩子们决心为我们的爱心树换上防寒的衣服，这个提议老师要求孩子们在区角活动中完成，孩子们在区角活动中创造着，有的孩子在用手撕着，有的在用剪刀剪，有的在用手折，作品都出来了，孩子们商议着哪种更适合我们的“爱心树”，在孩子们的共同意见下，他们选择了漂亮的折扇为“爱心树”的叶子，并为“爱心树”改名“坚强树”，区角活动中孩子们不断的创造着，“坚强树”在孩子们的努力下一天天的变的五颜六色漂亮了起来。寒冷的冬天人们是怎样过冬的呢？为此，我们发放了调查表让孩子们和家长一块搜索记录，孩子们搜索的答案非常的好。

常萧晗小朋友说：“寒冷的冬天来了，妈妈给我买了漂亮的羽绒服，穿上非常暖和，可是妈妈自己却没舍得买，我想给妈妈设计件漂亮的暖和衣服。”萧晗深情的话语感动了老师和小朋友，孩子们纷纷争着为自己的妈妈设计漂亮的暖衣，借此一节活动《冬天的衣服》展开了，黄佳奇为妈妈设计了保暖内衣，尚英进为妈妈设计了漂亮合身的压缩棉衣，热后脱下来可以放在口袋里携带非常方便。黄一辰说：“我妈妈特别爱穿裙子，我给妈妈设计了一件漂亮的太阳能裙子，在太阳下，它会变的特别的暖和”。

王莅迁在调查表中说道：“冬天虽然很冷，如果，锻炼身体，多运动，会暖和的”，孩子们一下投入了，锻炼身体的热潮中，我给孩子们提供了丰富的运动器械，一会孩子们玩热了，大袄脱了下来，身上还出了汗，他们玩的非常高兴，也正实了锻炼身体不但有利于健康，而且，还是取暖的一个好方式，我们把这个好消息反馈给家长，请家长陪同孩子们一块进行晨炼，家长反馈给教师的是，孩子们非常积极配合进行锻炼身体，而且，解决了早晨赖床的烦恼。

王子涵在调查表中说：“我家有暖气，有了暖气，我就不会冷了”，我家有空调，也不会冷。我家有电暖气，也很暖和……孩子们纷纷议论开来，看到孩子们的兴趣以至，我请孩子们设计了冬天的取暖工具，孩子们的想法很独特，李世正设计了太阳能空调，不但暖和而且省电。刘一诺设计了会走的房子，想去哪，在房子里就可以到达，不用出门，非常暖和。李锡雪说：“我设计了一个压缩的空调，虽然它看着很小，但是它的能量很大，我想把它送给灾区人们，我请小信鸽为我送去，小信鸽也会冷的，我给它穿上了暖水袋就不会冷了。”“冬天小鸽子，会换上厚厚的羽毛，它不会冷的”韩思鉴大声的回答，是真的吗？孩子们产生了疑问，小动物到底怎样过冬的呢？我们又发放了调查表，让孩子和家长一块来寻找答案。小朋友和家长通过多种途径，找到了动物过冬的方式，有的是冬眠、有的换毛、有的迁徙。

于是，从孩子的兴趣点出发我们选择了“欢迎您，冬爷爷”作为我们本月的主题活动。

我们终于盼来了期待已久雪，我们和孩子们一起欣赏了漂亮的雪花，待雪停后，我们师幼和中二班一起联合在户外游戏场地玩起游戏，有的堆雪人，有的打雪仗，有的在滚雪球…..老师和孩子们忘忽所以的在玩着不同的游戏，为了把这精彩的一刻能记下，回来后，孩子们进行了绘画记录，我们和孩子们做了实验，1、怎样让雪在雪地上保留的时间更长些？2、怎样才能让雪融化的更快一些？3、自然状态下的雪和处理过的雪有什么不一样？4、融化了的雪中有什么？其中孩子们最为感兴趣的就是下血的过程，为了满足孩子们的愿望，区角中我们为小朋友准备了充分的材料如泡沫、白纸等材料让幼儿制造雪花，体验下雪的快乐。

生成活动，户外活动中，孩子们发现了雪上漂亮的小印花，这是谁留下的？谁为冬天添上了漂亮的一笔？我们进行了探索，最后孩子们发现，原来是我们可爱的小鸽子留下的，孩子们对此非常感兴趣，于是老师为孩子们创设了情景，引导孩子们发现别的小动物的小脚丫，并进行创作，在不断的创作中，孩子们还发现，小鸽子留下的小脚印被苦草捡了起来变成了一棵漂亮的竹子，小狗的小脚印被枯枝捡了起来变成了一枝漂亮的梅花……

在12月份“冬天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知冬天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，表达过程中培养。

1、愿意根据动物耳朵的特点大胆猜测动物。

2、在听听念念中学会儿歌，体验问答儿歌的乐趣。

重点：根据动物耳朵特点进行猜测。

难点：能尝试进行完整的问答儿歌。

经验准备：幼儿常见的动物。

物质准备：ppt课件、儿歌音频。

配套课件：小班语言课件《谁的耳朵》ppt课件

一、导入

师：小朋友们上午好，我们每个人有几只耳朵呀?用我们的小手摸一摸，我们的耳朵在哪里?

小班语言教案《谁的耳朵》含ppt课件

三、播放儿歌，幼儿学会儿歌，体验问答儿歌的趣味。

1、播放儿歌和图片，帮助幼儿理解儿歌内容。

师：是不是我们刚才猜的这样呢?儿歌里是怎么说的?

2、出示图谱，带领幼儿学念儿歌。

3、幼儿分组念儿歌。

(1)老师问幼儿回答

(2)幼儿分成两组，一组问一组答。

(3)两组交换回答。

四、课后延伸。

师：老师还准备了一些小动物的耳朵，请小朋友们去我们的区域里面去找一找他们的耳朵是什么样的。

通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。