幼儿园中班以春天为主题的教案合集20篇

1、初步感知影子与光的关系，发现有光的地方才有影子，获得有关影子的具体经验，

2、尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探索的乐趣。

3、引导幼儿对探索影子产生兴趣，培养幼儿细致的观察能力和语言表达能力。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

1、空间较大的暗房和室外活动场地；选一个晴朗的好天气。

2、录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。

（一）引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探索兴趣。

1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戏

（1）引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？

（2）引导幼儿在暗房找影子：先不开灯--没有影子

开灯---有影子

教师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷藏的游戏，知道有灯光的地方会有影子。

（3）听《我爱我的小动物》音乐做手影游戏。

2、在阳光下玩"找影子"的游戏，引导幼儿寻找阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探索并讲述自己的发现

教师小结：有光的地方就有影子。

（二）引导幼儿进一步探索影子的特征，并讲述自己的发现。

1、创设游戏情景，引出探究问题。

（1）在阳光下观察自己的影子是怎样的？

a、幼儿在阳光下站立不动，观察影子的形状、颜色。

b、幼儿在阳光下不断变换动作，观察影子的形状、颜色。

教师小结：影子是黑色的，它的的形状会变；影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。

2、比较娃娃和它的影子的不同。

布娃娃漂亮--金色的头发、花裙子、大眼睛……

布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子……

3、观察比较自己和自己影子的不同。

教师引导幼儿边观察边讲，如：我衣服上有扣子，影子上没有；我头上有汗，影子上没有……

教师小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。

（三）通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。

1、幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。

2、找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。

教师小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。影子是我们的好朋友。

（四）游戏"踩影子"：幼儿自由结伴，互相追捉玩踩影子的游戏，进一步丰富有关影子的具体经验。

活动在有趣的游戏、欢乐的气氛中结束。

1、找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。

2、教师或家长给幼儿提供绳子、布、透明胶、椅子、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？

3、画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影子的形状、位置有什么变化？

影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜欢玩有关影子的游戏。活动中我不断的以问题游戏的情节贯穿，引导幼儿在游戏中自我发现，通过自己的探索、比较、观察发现影子的特征，感受科学探索游戏的快乐，养成喜欢探究的好习惯。

1．知道指甲长了对自己身体及同伴带来的危害，养成勤剪指甲的良好卫生习惯。

2．教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

3．初步了解健康的小常识。

4．初步了解预防疾病的方法。

5．知道检查身体的重要性。

有关细菌影响身体健康的vcd，图片等。

1．组织幼儿收看有关细菌影响身体健康的vcd，图片等。

2．让幼儿在观察、讨论、辨析、交流的过程中，感受体验勤剪指甲的重要性及正确的`方法。

讨论：为什么长指甲容易抓伤皮肤？被指甲抓伤的皮肤为什么红肿？

小实验：将剪下的指甲放在放大镜或显微镜下观察。

3．请幼儿园的保健医生介绍指甲所藏细菌，以多种途径进入人体，给身体健康造成的危害。

4．教育幼儿要勤剪指甲，并请家长配合教育

小班幼儿已开始了有了自我意识，为了能让幼儿更好的认识自己，同时，知道自己的性别特征，特意设计了“认识自己”的社会活动。

活动目标：

1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

活动准备：

1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于认识自己的动画短片；4、知识准备：幼儿已认识五官。

活动过程：

1、导入dd看动画短片，引导幼儿发现自己。

动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。

2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。

（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。

（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。

（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。

（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。

（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。

区域设置和日常活动组织：

1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。

与家长沟通计划：

1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。

地震给广大人民群众带来了很严重的灾难和伤害，大地震在中国这么频繁，说明中国大陆是在地质活动比较活跃的地震带上，幼儿园的小朋友有必要从小学习一些预防地震灾害的知识，为了加强幼儿的安全教育，在汶川地震六周年之际，我们开展了健康活动《地震来了我不怕》。本次健康活动是结合幼儿园开展防震逃生演练而提前组织的一个安全教育活动。活动目标主要是让幼儿人初步了解地震产生的原因和地震前的征兆，学习防震避震的经验和方法，懂得基本的防震避震知识，通过演练增强幼儿的自我防护意识。

1、让幼儿掌握一些地震知识。

2、增强幼儿的安全意识。帮助幼儿克服恐慌的心情。

3、引导幼儿知道发生地震时应如何应变，掌握好逃生的技巧。

有关地震的新闻录像资料、影像，地震前后的照片，江西地图，地动仪的图片。

1、观看电视新闻：青海玉树发生了7。1级地震，目前，因灾死亡2220人人，12135多人受伤。1。5万户民房倒塌，有10万户灾民需要转移安置。

2、观看电视新闻：2005年11月27日江西省九江县发生了5。7级地震，目前，因灾死亡12人，正在医院救治51人，其中重伤4人。全省受灾人口564万，倒塌房屋1。8万间，因灾损失10亿元。幼儿讨论发生地震时的感受，小朋友在什么地方？在做什么？心情怎样？爸爸妈妈对幼儿小朋友都说了些什么？

3、出示江西地图，让幼儿寻找发生5。7级地震震中的具体位置（北纬29。7度，东经115。8度），用红笔做一个标记，以及这次地震波及到的省份。

4、观看地震的影像片，让幼儿了解地震造成的危害。提问：“刚才小朋友都看到了什么？”地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝，公路扭坏，铁路被毁，汽车、广告牌被砸坏等。房屋倒塌后，家里东西被压坏，有的会造成人畜伤亡。提问：“小朋友知道这是什么现象吗？”教师小结，地面剧烈震动摇晃的现象叫地震，地震是一种很少见的但危害很大的自然灾害。

5、小实验，让幼儿感知不同强度的震动对物体会产生不同的现象。将一台按摩振动器，放置在用积木搭成的建筑物下面，按动轻微、中度、强度不同的档位键，让幼儿观察振动器振动的.强弱，建筑物会出现不同的摇晃现象。引发到自然界的地震也是这样，地震的强度小，对自然界不会造成危害，有时人感觉不到，地震强度大会造成建筑物有毁灭性的危害。

6、地震知识的介绍

（1）为什么会发生地震呢？

地震是一种自然现象，地震是由于地球不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。

（2）地震可以预报吗？

地震是一种自然现象，能不能象天气预报那样事先让人们知道呢？地震预报是地球科学中的一门前沿学科，也是当今世界上的科学难题之一。动物、自然界异常对地震的预报有一定的意义。长期以来人们这些异常现象编成了口诀。

动物界自然界

震前动物有预兆，发生异常要报告；井水是个宝，前兆来得早；

鱼浮水面向上跃，冰天雪地蛇出动；无雨泉水浑，天旱井水冒；

鸡飞上树猪外窜，老鼠搬家往外逃；水位升降大，有的变味道；

狗在静夜狂奔叫，兔子竖耳蹦又跳；天变雨要到，水变地要闹；

家鹅展翅高处飞，鸭不下水岸上闹；建立预报网，异常要报告。

鸽子傍晚离巢去，牛羊恐惧四处跑。

（3）学习抗震安全拍手歌

安全儿歌的学习，拓展幼儿的知识经验，紧急避险、狭小空间、沉着冷静、不乘电梯、求救电话等知识让幼儿多方位的了解防震知识。

7、组织幼儿现场模拟演练

“地震来了，赶快躲避！”在我的口令下，幼儿根据自己的认识演练躲避的方法，我针对幼儿躲避的方法进行总结，表扬反应迅速、正确躲避的防护方法，如个别孩子躲到卫生间的角落后，我提醒他们还可以把枕头包住头部来保护自己，对幼儿躲避拥挤的地方给予指导，疏导他们躲到不同的角落，如靠近水源的墙角，楼梯承重墙角落等。现场模拟演练有效增强了幼儿的自我保护和自救的意识。

8、活动结束。

教师：“今天我们学习了这么多的自救知识，当地震来时不用怕！我们只有多学习和演练自救的方法，来保护自己。小朋友们，记得把我们今天学到的自救方法与家人、朋友分享，好吗？”

1、会认“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能注意语气和重音。

3、能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。

1、学生自主识字，有感情地朗读课文，能注意语气和重音。

2、能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。

2课时。

教学过程

一、创设情境，导入新课

（播放歌曲《春天在哪里》）春天在哪里呢？（板书“春天”）今天，我们一起去找春天。（板书课题：找春天，齐读课题）

二、初读课文，自主识字

1、自由朗读课文，画出本课生字，标自然段，读准字音，读通语句。

2、出示生字卡片。（开火车读，重点指导“遮、触、嫩”的读音）

3、分组出示词语，指名读，小老师带读。

杜鹃 棉袄 嫩芽 音符 解冻

触到 探出 遮遮掩掩 躲躲藏藏

重点指导：第一组词语表示事物名称，可采用图片，联系生活经验帮助学生理解；第二组是动词，可通过动作演示来理解。

4、师范读，学生思考：课文中的孩子们找到的春天是什么样的呢？

（学生说出自己从文中找到的相关语句即可，不予评价）

三、研读课文，感悟快乐

1、轻声读课文第1~2自然段，思考：孩子们是带着怎样的心情去找春天的？

2、出示第1自然段：春天来了！春天来了！

思考：春天来了，我们可以做什么呢？你们喜欢春天吗？（学生讨论）

指名读。（读出春天到来时孩子们喜悦的心情）

3、指名读第2自然段。

（1）孩子们在找春天时，做了哪些准备？（出示第2自然段，动词标红）

（2）谁能来表演一下这几个动作？谁能将激动、等不及的语气读出来呢？（指导重读表示动作的词）

四、指导书写

1、课件出示生字“荡”“寻”“杏”。指导学生观察生字占位，找关键笔画。

2、教师范写，学生书空。（如“荡”是上下结构，上扁下宽，加一加方法识记。）

3、学生口头组词造句。

4、学生描红，教师巡视检查。

五、小结

春天就躲在我们身边，只要你留心观察，就能找到春天。下节课，我们就去田野里寻找春天，去感受春天带给我们的快乐。

教学过程

一、复习导入

1、复习上节课学习的生字、词语。（开火车读）

2、春姑娘知道我们要找她做游戏，她却藏了起来，你们能帮老师找到她吗？

二、学习第3自然段，寻找春天

1、出示第3自然段的第一句话，叠词标红。春姑娘为什么会藏起来呢？（害羞）

2、指名读第一句话，用轻缓的语气。（女生读）

3、出示：“我们仔细地找哇，找哇。”小朋友们找到了吗？谁能读出耐心与期待的语气？

三、自读第4~7自然段，发现春天

1、“我们”那么仔细地找春天，找到了什么呢？（学生交流）

2、学习用下面的句式说一说。

我们找到了（），它就像是春天的（）。（出示课件）

3、指名朗读这四段话，思考：为什么这样比喻？

学生自由交流：“探出头来”表现了小草的好奇和惊喜，体会“探”字的好处；“一朵两朵”表现了早开的野花已迫不及待地先睁开眼睛来看看这个世界了；“点点嫩芽”“音符”描绘出树木逢春初吐的芽苞；“叮叮咚咚”“琴声”写出了初春溪水活泼而不张扬的特点。

4、讨论：你还能从春天里找到什么？可以把它比作什么？

5、有感情地朗读，指名读，开火车读。

四、学习第8自然段，感受春天

1、全班男生齐读第8自然段。

2、“我们”是怎样找到春天的？春天在哪里呢？（看、听、闻、触）

（1）出示课件，理解“闻”“触”。

（2）“我们”看到、听到、闻到、触到了什么呢？（小组交流讨论）

3、自读最后一句，练习照样子说话。

（1）出示课件：我们（看到）她在（柳枝上荡秋千）。

（2）思考文中的省略号：春天还会在什么地方？（给人留下无限想象的空间，告诉大家春天已经来到，就在我们身边，快快去寻找吧，与课题“找春天”相呼应。）

4、小组比赛读一读最后一段，比一比哪组读得更好。

五、拓展积累

1、如果要用一句话来赞美春天，你会怎么说呢？（学生自由回答）

2、课后积累描写春天的好词好句，积累一首描写春天的古诗。

六、指导书写

1、学习“姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏”7个生字。

2、交流识字方法，注意难字指导：

（1）同偏旁的字：姑―娘柳―桃―杏

（2）对比识字：娘―狼桃―跳

（3）重点指导：

柳：右边“卯”字的写法，注意不要丢了“撇”画，注意“卩”与“阝”的区别。

荡：上扁下宽，下部的“汤”字要注意“ㄋ”的写法，最后是两撇，不要多写或漏写。

2找春天找小草眉毛

野花眼睛

嫩芽音符

小溪琴声看闻听触美

开课时我播放了歌曲《春天在哪里》，让学生一边听一边想象春天的美景。把音乐美与语言文字美、图画美融于一体，让学生在美景中赏读课文，引起寻找春天的兴趣。随后，我将课堂交给学生，用简单的提问引导他们去寻找春天，用不同的朗读方式来感受找春天的快乐，并充分结合自身的生活体验来感受作者的这种情感，引导他们主动学习、主动感悟。

1、理解儿歌内容并学念儿歌，通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要性。

2、认识几种常见的交通标志，知道在马路上要遵守交通规则。

3、建立正确的交通安全意识。

1、大幅图片6张（马路图片）；

2、马路上常见的标志 （斑马线、双黄线、单黄线、停车线、左转弯、右转弯、直行等等）6份

3、红绿圆形各一个。

一、老师出示“斑马线”标志

提问： 你见过这个标志吗？你在哪里见过？它有什么作用？

当你看见这个标志时，你应该怎么做？

二、理解儿歌内容，了解标志

1、马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险，那么谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁在协助管理？

2、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标志吗？

3、小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。

三、集体学念儿歌2-3次。

1、请幼儿互相说说这些标志分别表示什么意思。如果见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的，请幼儿将这些标志贴在大纸上。

2、集体检验，看看是否贴错了？

3、小结：如果我们的爸爸妈妈违反了交通规则我们要及时的告诉他哦。因为遵守交通规则不仅给我们带来快乐，同样也会给别人带来幸福的。

大大马路宽又平，车来人往忙不停。

红灯亮了车辆停，绿灯亮了赶快行。

要过马路怎么办？斑马线上快步行。

不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清。

微笑，在人与人之间，表达着愉悦、欢乐、幸福，乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段，也是最基本的无声语言。《传递微笑》选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动，微笑，一个既熟知又抽象的词语，在活动中，把握关注生活的基本理念，充分利用利用多媒体等教学手段，将教学回归生活，引导幼儿以综合的、真实的方式学习，调动幼儿多种感官，将幼儿的学习进入或还原为生活境界。让孩子回归生活是活动设计和实施的起点，让活动具有生活气息是课程追求的境界，当这一切知识和技能融入生活，才能产生情感，也会变得更加生动有趣。

在《传递微笑》这节活动中，以“微笑”为主线，激发幼儿与图片、视频和活动的互动，让幼儿积极主动的参与，乐于思考、善于发现，懂得道理。

1、深挖故事情境，巧妙解决重点。

故事《微笑》情节简单，但映射出的道理不简单，深挖故事的情境，观察小动物为朋友做了什么——讨论一起帮助小蜗牛想办法——猜想小动物会对蜗牛说什么，引导幼儿仔细读图、大胆猜想，激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念，循序渐进的推进了活动的顺利开展，巧妙解决活动重点。

2、借助信息手段，丰富幼儿情感。

活动中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频，通过多变的动态画面、声音的配合，孩子们将自己的已有经验进行二次筛选和及时添加，增强了教育环境的真实感，从而突破了重点和难点，优化了教学效果，更加有效地促进了活动目标的达成。在其中的互动环节中，更深入的了解活动的意义，丰富了幼儿的情感。

3、以幼儿为主体，主动参与快乐多。

活动方式灵活多变，运用个别表达、集体讨论、多种互动等方式，处处以幼儿为主体；活动中，既提升幼儿在活动中的自信表达，又及时归纳总结，幼儿积极参与、乐在其中。

1、理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。

2、学会关注周围人的微笑，初步体验当把微笑带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。

3、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

故事《微笑》ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片《微笑的力量》、手机可以投屏至大屏幕、音乐《歌声与微笑》。

1、展示幼儿笑脸，交流“看到他们的微笑心里感觉怎么样？””你在什么时候会有这样的表情？”知道笑是一种快乐心情的体现。

2、欣赏故事《微笑》，引导幼儿理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。

（1）请幼儿说一说，小动物们为自己的朋友做了什么？小鸟和小兔的表情是什么样？

小结：为别人送去快乐的同时，自己也会得到快乐。

交流：帮小蜗牛想想他可以为朋友们做什么？怎么做？

讨论：大家收到信，心里感觉怎样？他们会对小蜗牛说什么？蜗牛自己心里感觉怎么样？

师幼之间、幼儿之间互相微笑，体验微笑带来的快乐。

欣赏故事动画《微笑》。

3、和幼儿一起讲述生活中的微笑，理解微笑的重要意义。

（1）谈谈亲人的微笑：他们遇到了什么事情这么高兴？

（2）说说幼儿园里的微笑：每天在幼儿园里看快乐的生活、游戏，你在幼儿园见过谁的微笑？

（3）讲讲生活中见过的不同人的微笑，如营业员、医生护士、服务员等人的微笑，你的心情怎么样？

小结：生活中到处可以看到人们的微笑，微笑是人与人之间的一种尊重，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。

4、观看中央电视台公益广告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。

与幼儿讨论：广告中发生了什么事情？他们是怎样做的？你看了之后有什么想说的？

小结：微笑真的很重要，一个小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有无穷的力量！

5、现场连线班内老师，体会微笑，感受情谊。

6、播放音乐《歌声与微笑》，发放微笑标志，传递快乐。

引导幼儿在日常生活中学会微笑，并把微笑传递给身边的人。

叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，展开想象，把诗歌的精炼语言与生活衔接起来，再现生动具体的生活场景，并及时补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”，鼓励他们无拘无束地表达真情实感，进行“多元感悟”，在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶，思维的训练。

1.引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考与想象，帮助小乌龟开店。

2.发挥想象，为其他动物出主意，体验帮助别人的乐趣。

：1.课件。2.电脑、电视机。

一、逛动物街。

（1）导入：师：小朋友们，告诉你们哦，动物街上开了许多的商店，看看，都有些什么店呀。

师：有一只小乌龟，它也想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟犯愁了，怎么办呢？

师：刚才我们小朋友给小乌龟出了不少注意，这样吧，我们去动物街做一个市场调查，看看别的小动物都开了些什么店，好吗？

（2）师：哟，这是谁呀？咦？大象为什么要选择开花店呢？

师：大象是怎么说的呀？嗯，大象有个长鼻子，可以给花浇水的。

（3）师：看，这又是谁？哇，河马的嘴巴可真大呀，猜猜看，他会开什么店？

师：想一想，大象有个长鼻子可以给花浇水，所以它开了一家花店，河马有个大嘴巴，它能做什么呢？

咦？河马为什么要开气球店呢？

师：说得真棒，我们一起来听听，河马是怎么说的？师：河马怎么说的？师：哦，原来河马有张大嘴巴，可以用来吹气球的。

（4）师：继续调查。这又是谁呀？师：猜猜袋鼠妈妈开的是什么店？噢，原来袋鼠妈妈开的是书，什么是书报店？袋鼠妈妈把书报都放到哪了？

哇，袋鼠妈妈真聪明！它把书报都放进自己的袋袋里，这样不管走到哪里都能把书卖给别人了，真来不起。

师：我们一起来听听看，袋鼠妈妈是不是这样说的。

二、帮小乌龟开店。

（1）师：啊呀，小乌龟哭了，它为什么要哭呢？（龟：我没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？）小乌龟为什么哭？

师：小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一点用都没有了吗？想一想，它可以开什么店？请你和旁边的小朋友一起先商量商量。让我们一起来看看，小乌龟到底开了一家什么店。

（2）师：小乌龟开了个什么店呀？烧饼都吃过吗？一起来看看小乌龟开的这个烧饼店里的烧饼有什么特别的地方？是呀，看上面还有一条条的什么呀？那小乌龟的这个烧饼是怎么做出来的呀？师小结：小乌龟先让太阳把自己的备课烤烤热，然后再在上面铺一层面团，这样烤呀烤，烧饼就烤出来了，有趣吗？

三、完整欣赏一遍故事。

师：小乌龟的这个故事可真有趣，这个故事的名字就叫做……（小乌龟开店）

四、延伸活动

师：小乌龟自从开了这个烧饼店，每天都有许多小动物排队来买它的烧饼呢，生意好的不得了。森林里的一些小动物听说小乌龟也开店了，都很羡慕，也想开店，看它们来了。它们是谁呀？（马、长颈鹿、兔子）咦？它们能开什么店呢？

这些小动物们有自己的优点长处，所以都开了一家适合自己的店，那什么是优点长处呢？我们每个人也都有自己的优点长处吧。那我们来分享一下，你有哪些优点长处呢？

教师小结：看吧，我们小朋友也有很多优点和长处，其实啊，只要我们好好利用自己的长处和优点，就能像故事中的小动物一样获得成功。

每次带孩子外出春游、秋游时，总有一些孩子会做出一些如采摘花朵、追赶动物、踩踏草地等不文明行为。对此，我们常常采用说教的方式告诉孩子这些行为是不对的，但效果不明显。比如，"看，小花被折下来会疼的，它会死掉的。""如果你是小动物，被这么多人追赶，心里一定会害怕的，对吗?"后来，我们创作了相关歌曲，设计、组织了"文明游玩大家唱"的活动。活动主要采用了以下方法：一是采用大转盘和"点兵点将"的游戏，引导幼儿轻松掌握b段歌曲中5句念的歌词。二是每次从头唱起，和幼儿玩"点兵点将"游戏，提供幼儿完整欣赏a段歌曲的机会。三是采用引导幼儿听范唱、看图片、做动作等方法帮助幼儿多通道感受、理解歌词，学唱歌曲，从而达到会唱、唱好的目标。四是请幼儿自我检查，找出问题，然后把个别幼儿的问题变成大家的问题，互帮互学，共同解决。

1．在游戏情景中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，并能唱准附点音符。

2．在理解歌词的基础上知道外出游玩时要遵守爱护花草、不乱扔垃圾、不乱涂乱画等文明行为规则。

1．幼儿有春游、秋游、参观动物园等外出游玩的生活经验。

2．将五幅文明游玩的图片(如图1～5)布置在自制大转盘上。

3．用即时贴做的小花一朵，黑板一块，磁铁若干。

一、谈话导入，交流已有知识经验

师：你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?

师(出示大转盘)：今天我带来了一个大转盘，说的就是外出游玩的事情。

师：这个大转盘怎么玩呢?请一个小朋友来试试。

师(小结)：转动盘子，指针指向哪里就把哪里的图片打开。

师：谁来转呢?大家都想转，我有个好办法，来做一个"点兵点将"的游戏。

(教师清唱歌曲a段，边唱边按节奏与幼儿玩"点兵点将"的游戏，最后点到谁，谁就上去玩大转盘的游戏。)

二、难点前置，学念b段歌词(从"游名胜"到"不乱扔")

(教师采用"点兵点将"游戏唱歌曲a段，让幼儿熟悉a段旋律和歌词，然后采用大转盘游戏增强幼儿学唱歌曲的乐趣。幼儿转到哪张图片处，教师就揭开图片展示在黑板上，引导幼儿分析图片内容，并有节奏地学念b段歌词。)

1．游名胜，不乱画。

师：这个小朋友在干什么?乱写乱画，这样做对吗?为什么?应该怎么做?我们一起来有节奏地说一说：游名胜，不乱画。

师：什么叫名胜?(风景优美的地方。)

2．见动物，不追打。

(游戏玩法同上，如果转盘指针转到原来指过的地方，可重转转盘。)

师：我们接着玩，这次从哪儿开始点?(接着前面点到的小朋友。)

师：小朋友们来到动物园，看到动物要怎样做?不能怎么做?大家一起有节奏地说一说。

师：要爱护动物，不抓、不追、不打小动物，不然，小动物会受到惊吓的。

3．爱花草，不踩踏。

(游戏玩法同上。)

师：小朋友们来到草地上，看到青青的草、漂亮的花应该怎么做?

4．排队等，不推挤。

(游戏玩法同上。)

师：小朋友们在干什么?排队的时候不能怎样?

5。瓜果皮，不乱扔。

(游戏玩法同上。)

师：这个小朋友在干什么?让我们用一句好听的`话告诉他："瓜果皮，不乱扔!"

师：这个转盘游戏告诉了我们什么道理?

师(小结)：原来这个游戏告诉了我们出去游玩能做什么，不能做什么。我们一起再来说一说。(说到最后一句时，教师在这幅图的右下角贴上一朵小花。)

师：这朵花代表什么意思?

师：这朵花表示这句歌词要说两遍。这次老师不说，你们来说，别忘了最后一句说两遍。(幼儿完整地、有节奏地念b段歌词。)

三、学唱歌曲

1．唱a段和b段。

师：现在，我们来合作试试，老师唱，你们念，要说得有节奏。(如果衔接不好就再唱一次。)

师：怎么才能衔接好呢?

师：可以心里默默地与老师一同唱a段，这样就容易接b段了。

2．用累加的方法学唱歌曲c段。

师：现在我们交换一下，你们唱，我来念，我念的时候你们可以帮帮我。

(师幼共唱，教师在念完b段之后自然地加唱c段。)

师：刚才老师念完之后唱了什么?

师：我们一起唱一唱。

3．完整演唱歌曲。

师：接下来，我们完整地唱一唱，把最后一句也加上去。(教师可以根据歌词加上自己的动作，帮助幼儿记忆歌词。)

四、解决难点

师：你们唱得真好。有一句我和你们唱得不一样，找一找我哪个字唱得长一点。

(教师边唱边用手势帮助幼儿理解歌曲中的附点部分。)

师：这首歌你们会唱了吗?每一句都会唱吗?哪一句有困难?请提出来，大家帮忙解决困难。

师：现在我们再完整地唱一唱，第一段的附点要唱出来，第二段的节奏要说准确，最后一句别忘了。你们行不行?(幼儿演唱2～3遍。)

五、结束部分

师：这首歌曲的名字叫《文明游玩大家唱》，我们学会以后可以把这首歌唱给家人和其他小朋友听，告诉大家外出游玩时要做个文明游客。

活动目标:

1、提高安全意识，学习溺水安全相关知识。

2.了解溺水安全的内容，要求儿童提高安全意识。

3、自己可以改变生活中不遵守溺水安全的坏习惯，提高生活中违反安全原则的行为识别能力。

活动准备:

ppt:各种溺水事故的照片、录像等。

活动过程:

1、孩子们知道现在是什么季节吗?没错，现在是春末夏初，天气渐渐热了，你们热了怎么办?

2、去年，几个孩子因为天气炎热去河里和池塘洗澡。你想知道他们洗澡发生了什么吗?(几个孩子下河洗澡淹死了，他们再也见不到自己的父母了。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

二、防止溺水教育。

1、孩子们，为什么不发生溺水事故?

2、教育幼儿周末、假日、寒暑假，严禁在池塘、没有盖子的井边等玩水、游泳。不能一个人或一起钓鱼、游泳、玩水。

3、教育幼儿来园，离开园子的路上千万不要去玩水，在河里游泳。

4、我们还很小，很多孩子不能游泳。如果发现有人不小心掉进河里、池塘、井里等，就不能冒水救出来。大声呼吁大人帮忙，或者打电话给110。

前几天，瑞金乡镇小学的学生一起去河里。

钓鱼玩耍，两学生不慎坠河溺亡，这个惨烈的事实告诉你了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应该如何遵守安全规则?

6、看溺水事件的照片，让幼儿讨论该怎么办引导幼儿在日常生活中如何防止溺水事故?

三、结束活动。

通过这次活动，你知道什么?

2、教师总结:人的生命只有一次，幸福地掌握在你手里，希望孩子们通过这门课的学习，珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

幼儿园中班主题活动：树朋友

活动由来：

在春暖花开、万物复苏的时节里，正是激发幼儿热爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即将来临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关知识，培养幼儿爱护树木的良好行为，于是便形成这次主题活动。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域活动

相关内容

家园合作

资源利用

1、通过分部分认识树木的特点，使幼儿了解树木的相关知识。

2、了解树木与环境的关系及对人类生存的重要性。

3、知道一些保护小树的方法，培养幼儿爱护树木的良好习惯及情感。

1、秋天的时候为什么有的树叶落下来，有的树叶一年到头都是绿的？

2、树为什么不能没有树皮？

3、年轮告诉了我们什么？

4、树朋友是怎样保护我们人类的？

5、我们应该怎样爱护树朋友？

利用空白墙面创设“找一找换新衣、穿旧衣的树朋友”、“树叶家族”、“奇特的小圈圈”、“人类可贵的树朋友”等板块，将收集的树叶或相关资料展示出来。

自然角：

收集各种树叶标本进行展示。

图书区：

增添各种有关树木的书籍和图片。

益智区：

1、有关年轮纹路的图片

2、常青树与落叶树的分类卡片

3、有关保护树木的游戏棋。

美工区：

增加有关制作小树、装饰树干的材料。

1、利用家长专栏展示主题活动网络图。

2、丰富孩子关于树木的知识。

3、带孩子外出时，提醒孩子爱护树木。

4、与孩子共同寻找“树木的特点”及“保护树木”相关资料。

图书资料：

《保护我们的森林》、《十万个为什么》

网络资料：

有关大自然、森林、树木、及环保的图片和资料。

周边环境：

园外观察活动、园内种植角维护活动、摄取宣传活动。570)=570;"border=undefined>

主要活动：

1、换新衣和穿旧衣的树朋友

2、树叶家族变化多

3、奇特的小圈圈

4、树朋友的小卫士

活动一：换新衣和穿旧衣的树朋友

活动目标：通过此次活动，使幼儿初步区分落叶树和常青树，激发幼儿的探索欲望。

活动形式：集体活动

活动准备：做好到社区花园内找春天的准备。

设计意图

师生互动

教育反思

1、幼儿对大自然中的植物有着非常浓厚的兴趣，从兴趣入手，让幼儿自己议论、质疑。

2、引导幼儿寻找答案。提高了幼儿探索的积极性。

1、今天，在社区花园内寻找春天，小朋友们都认为小树长出新叶子，表示春天来了。

张彤说：“现在不算是春天，松树叶就没有长新叶子，还是以前的旧叶子。”

杨沐艺说：“松树的叶子秋天的时候是不会落下来的。”

2、那什么树的叶子是一到秋天就要落下来的呢？

幼儿自由讨论：“杨树、柳树、槐树……”

3、我们管这种树叫落叶树，而像松树叶一样常年树叶都长在树枝上的树叫常青树。

王心鸽：“一到春天，这种落叶树真像在给小树换新衣服。”

教师说：“那还有没有像穿旧衣服的常青树一样的树木呢？”

幼儿思考讨论，无人回答。

4、那我们小朋友都一起找一找，还有那些树是常青树，那些树是落叶树。

大自然是最好的活教材，孩子们喜欢大自然，在与其接触时可以学到很多知识。

在花园这个优雅宽松的环境里，孩子们就会主动去观察、探索，一次次发现问题，向老师质疑，在教师的引导下，渐渐地学会了解决问题，并获得新知识。

活动二：树叶家族变化多

活动目标：通过此次活动使幼儿了解不同形状的树叶，拓展树叶的相关知识，培养

幼儿的观察能力及语言表达能力。

活动形式：集体活动

活动准备：收集的各种形状的树叶及图片。

设计意图

师生互动

教育反思

唤起幼儿已有经验，激发幼儿的探索兴趣。

1、今天，我看到好多小朋友把自己收集的叶子和图片都带来了，谁来说一说你收集的叶子是什么样的？”李

1、用绘画方式表现各种人物的细节特征，学习有目的地选配颜色。

2、关注周围的人物外貌、服装等不同的特征。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1、马路场景。

2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓，签字笔，油画棒。

3、大班幼儿作品《在人群中》。

一、再现情景

1、谈论师幼共同布置的场景——“热闹的大马路”。

一条热闹的马路，路边种着许多高高低低的树，还盖起了漂亮的高楼，越来越多的人搬进高楼里，大马路一下子变得热闹起来。我们每天走在马路上也会碰到各种各样的人。

2、每天走在马路上看见过谁呢？（根据幼儿的回答出示相应的人物图片）

幼：我遇见过老爷爷。

师：老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样？

师：我们看见老爷爷怎么打招呼？

幼：老爷爷好！

幼：我看见马路上有警察。

师：你是怎么一眼就认出他是警察呢？

幼：马路上还有外国人。

（老爷爷拄着拐杖，头发稀少等）

（警察戴着警帽，穿着警服，很神气）

师：外国人和中国人长得一样吗？外国人有什么特别的地方呢？（大多有卷卷的头发、高高的鼻子等）

师：有的外国朋友在上海工作，有的是到上海来游玩的。看到外国朋友，我们该怎么打招呼？

幼：hello！嗨！你好…

二、讨论表现方法

1、出示马路场景：“今天天气真不错，我们一起去马路上散步吧。

2、添画人物特征。

马路上走来一群人，我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪个是男孩？哪个是女孩？ （在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征，找得越多越好）

3、欣赏大班幼儿作品。

（出示大班幼儿作品《在人群中》）马路上的人越来越多了，哥哥姐姐也到马路上散步了。看一看哥哥姐姐在马路上遇见了谁。

三、创作表现

1、想不想和哥哥姐姐一起散步去？第一个会遇到谁？

2、他们有什么特别的地方？会去干什么？（引导幼儿添加人物各部分特征）引导幼儿互相学习。

3、今天马路上的人真多呀！我们还看见了谁？

四、分享交流

1、我们来到马路上。（幼儿将作品布置在大马路的背景画面中）

2、我们在马路上遇到了谁？（说说同伴画面上的人物）

3、马路上有许多我们不认识的人，有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。

挑选颜色，分别和背景颜色进行比较，然后用一种合适的颜色在没有添画特征的人物轮廓内涂上颜色。

1、马路场景。

2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓，签字笔，油画棒。

3、大班幼儿作品《在人群中》。

一、

二、 时值春天，天气渐渐转暖，孩子们对气温变化有了明显的感受；同时，万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，在这个万物生长的季节，孩子们的生长发育也是很快的。我们想和孩子们一起，通过感受春天的气息，通过远足、郊游等活动，充分感受大自然的美丽，锻炼和发展孩子们的各种能力。

三、：五周（2月23日——3月26日）

四、 1、积极参加郊游、远足、爬山等活动，能连续走一段时间，有一定的速度、耐力等。

2、会根据气温和运动量的变化，调节活动内容，适当增减衣服。知道保护耳朵和声带，不大声喊叫，做个环保卫士。

3、积极观察春天动植物和人的变化，充分感受春天的气息。在系统观察中，发现春季一些植物的生长过程，并知道季节的变换与动植物和人们的关系。

4、能积极地参加多种形式的语言活动（如：欣赏、自编儿歌等），能用较丰富的词汇表达自己的经验，经历和情感。

5、能较自如地运动剪刀、透明胶等工具制作物品，并能用多种形式的画表现自己对春天的感受，画面能较合理地布局。

6、能感受歌曲的优美、欢乐和抒情性。能用多种歌舞、奥尔夫声势、节奏、乐器等表现对春天的感受，学习领唱、合唱、齐唱及创编歌词。

7、能目测大自然中物体的远近、大小、宽窄、高矮、渐大渐小、渐高渐矮。学习数的分解和组成。

8、以积极的态度，参加郊游、远足、爬山等园外活动，有一定的独立性，能控制自己的行为，遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，做环保卫士。能热情主动有礼貌地与接触到的人交往。

五、 1、为我们的制作角收集物品，提供废旧纸盒、盖子、瓶子等，让幼儿进行制作活动。

2、请家长朋友在家和孩子一起种一种植物，观察植物的生长变化。有的还可以饲养一种小动物，观察小动物在春天的变化。

3、请家长朋友多带孩子出去走一走，多观察春季自然界的动、植物、天气的`变化。

4、请家长朋友和老师一起对孩子们进行生活自理能力的培养，为郊游、远足等活动做准备。

5、请家长记录孩子远足、郊游后的见闻和感受。

六、 1、布置美工区的手工制作角，收集废旧物品，提供制作工具。

2、在班级种植角种上植物，和孩子们一起观察。

3、设计好亲子活动和游戏，委员组、郊游做好准备。

4、“家园联系网”中布置“如何培养幼儿的观察力”的文章。

七、 春天

春天来了

春天的植物

春天的动物

春天的活动和运动

可爱的春天

八、 第一周（春天来了）（2月23日——2月27日）

1、语言：散文诗“变色房子”故事“春天来了”

英语：春天来了

2、数学：看一图列数式

3、美工：春天的树

4、社会：美丽的莲花山公园

5、体能：看谁跑得快

6、音乐：歌曲“最后一学期”

第二周（春天的植物）（3月1日——3月5日）

1、语言：谈话“春天的植物有什么变化”

英语：春天来了

2、数学：组成填空

3、美工：粘贴“春天的花”

4、社会：清明节“三八”国际妇女节

5、体能：纸儿真好玩

6、音乐：歌曲“打电话”奥尔夫音乐体验

7、科学：多变的天气植物的变化

第三周（春天的植物和动物）（3月8日——3月12日）

1、语言：文学活动“蜗牛城的故事”

英语：动物们醒来了

2、数学：单元练习组成分解

3、美工：诗歌画“春天的秘密”

4、社会：植树节

5、体能：我是小小建筑师

6、音乐：欣赏乐曲“春天”

7、科学：种植小树苗我饲养的小动物

第四周（春天的活动和运动）（3月15日——3月19日）

1、语言：听说游戏“盖楼房”故事“小蝌蚪找妈妈”

英语：佳音英语

2、数学：做钟面

3、美工：手工“风筝”

4、社会：我们去远足

5、体能：看谁投得准

6、音乐：打击乐“春天”奥尔夫音乐体验

7、科学：温度计和温度测量

第五周（可爱的春天）（3月22日——3月26日）

1、语言：诗歌“春天”表演“小蝌蚪找妈妈”

英语：佳音英语

2、数学：盖得数

3、美工：手工“风筝”

4、社会：人类的朋友

5、体能：跳绳

6、音乐：奥尔夫音乐体验

1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。

2、在认识图形的基础上，体验游戏的愉快。

3、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。

4、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。

1、有三角形、正方形、圆形 "土坑"的小路，三角形、正方形、圆形的"石块" 。

2、三个图形宝宝的家。

3、小猫挂饰人手一个，后面贴上图形。

教师："今天，猫妈妈请来了几位图形宝宝，我们一起来认识一下吧。"

1、教师："宝宝们真能干，现在图形宝宝请我们到他们家去做客。

宝宝们出发了，要跟好妈妈哦，不然会走丢的。"放音乐，学小猫走。

2、来到小路边。教师："唉呀呀，怎么了，"幼儿说，"小路上有许多小坑，"

教师说："小坑都是什么形状的"，幼儿回答。教师："那我们有什么办法把路填满呢？"幼儿回答。

教师："宝宝们看，路边有那么多石头，我们用这些石头来修路吧，"幼儿修路，提醒幼儿："宝宝们要动动脑筋，什么样的石头放到坑里才正正好。"

3、教师检查小路有没有都修好。教师："你们用什么形状的石头修路的啊？（请个别幼儿回答），小路修好了，我们边走边说说你走在什么图形上。"（教师先示范，幼儿再示范）

4。出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。

5、发给幼儿（每组）长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，

摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。

6、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，

正方体也有六个面，每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比较）它的六个面一样大

7、让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体

1、教师："你们看这就是图形宝宝们的家，你们猜猜这是哪个图形宝宝的家呀？"引导幼儿说说。

2、根据幼儿身上的图形做客。

教师："我的猫宝宝真能干，现在我先请戴着三角形的猫宝宝到三角形图形娃娃家里去做客，

同时要问好。回来时要跟三角形图形娃娃说再见。"

教师："这次我们一起去做客，根据你身上的图形去做客。方法同上"

3、教师验证是否正确。

教师："猫宝宝们，玩了这么长时间也累了吧，我们回家吧。

春天来了，小朋友身边和周围发生了很多变化，幼儿对这些变化都产生了浓厚的兴趣。根据《纲要》精神指出“要创设宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力”因此，我创设了活动《春天的秘密》，通过欣赏诗歌，让幼儿更全面地了解春天动、植物的不同变化，培养了幼儿的想象力和创造力。

1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

1、音乐、ppt

2、幼儿对春天的特征有一定的了解

重点：引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

难点：运用替换的方式仿编诗歌。

一、谈话方式引入课题

师：小朋友，你们知道什么叫“秘密”吗?你有自己的小秘密吗?

如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做?(幼儿回答)

今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享，现在让我们一起来听听吧!

二、引导幼儿欣赏诗歌，熟悉诗歌

1、完整欣赏诗歌

师：你们都听到了些什么?(幼儿回答)

你们发现了春天这么多的秘密，这些秘密都躲在哪里呢?让我们在来一起听一听、看一看。

2、第二次完整欣赏，并分段介绍

师：春天的秘密都躲在哪里?这些地方发生了什么变化?

1)理解第一段

师：春天来了，小河发生了什么变化?(小河里冰融化了)诗歌里出现了一个好听的词“淅沥淅沥”就像小声地说悄悄话，我们一起闭上眼睛听听河水是不是在淅沥淅沥的小声说话(教师放音乐)

师：小河为什么要小声说呢?(因为这是秘密)

现在我们来分享一下春天的第一个秘密吧!

教师带领幼儿完整朗诵第一段

2)欣赏第二段

师：春天来了垂柳有什么变化?为什么说是“嫩绿”?还有什么是嫩绿的呢?

垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样?(轻轻飘荡)来，我们一起感受一下?

3)欣赏第三段

师：春天来了，春天来了，还有谁在说话?(桃花)它是怎样说的?(红着脸抿着嘴)

它为什么会脸红?谁能学学桃花说话的样子?我们一起来学学害羞的桃花?(教师带领幼儿完整地说)

4)欣赏第四段

师：还有谁告诉我们春天的秘密?

春天来了，小燕子在干什么?(飞翔在蔚蓝的天空)

它是怎么告诉我们的?(叽哩哩小声地说)(教师带领幼儿完整朗诵)

5)欣赏第五段

师：春天来了，麦田发生了什么样的变化?(变绿了，绿油油的麦田使劲往上钻)谁来学一下麦田是怎样从土里钻出来的?(幼儿表演)

6)欣赏第六段

师：春天来了，农民伯伯在干什么?(播种)

哦!春天还是一个播种的季节!那这次是谁告诉我们的春天的秘密?它是怎样说的?为什么?(拖拉机很高兴，它想大声地把这个秘密告诉所有人)

我们也一起大声地说出春天的这个秘密吧!

师总结：原来小河、垂柳、桃花、燕子、麦田、农民伯伯都告诉了我们春天的秘密，我们把这些秘密汇集成一首优美的诗歌我们一起来欣赏一下：

三、完整欣赏诗歌，理解诗歌是相同之处和不同之处。

师：小朋友们，你们发现这首诗歌有什么相同的地方吗?(开头都是春天来了，春天来了春天在哪呢?)我们把这样的句子叫做循环反复句式。有什么不同的地方呢?那我们在朗诵这首诗歌时一定要注意什么时候要小声什么时候要大声。

好了，下面就让我们看着图片一起念念这首诗歌吧!

四、创编诗歌，教师帮助幼儿梳理仿编内容加到诗歌里

师：今天我们找到了这么多春天的秘密，你还发现春天有哪些小秘密?你能把它编进诗歌里吗?

五、活动延伸

师：你们讲得真好!其实春天还有很多很多的秘密，需要我们认真地去观察去发现，现在我们一起到户外寻找春天更多的秘密吧!

在今天的区角活动中小朋友将你们的发现画出来和更多的小朋友一起分享吧!

(教师在区域活动美术区设主题《春天的秘密》让幼儿将发现的秘密画出来!)

《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”；《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“鼓励幼儿发挥想象续编故事，教师所提供的支持是十分关键的。”本班幼儿随着知识经验的日愈丰富，不仅爱提问题，且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法，在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。但是在续编故事中，所创编的情节较平淡、简单，因此，我们根据本班幼儿的实际水平，选取了语言活动“狮子大王来了”，试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。

1、积极大胆的参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。

2、能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。

3、认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。

1、小公鸡、小猴、小熊、小白兔和小犀牛在森林里玩耍的背景图片；

2、狮子图片；

3、cd机、音乐cd。

（一）．导入活动，引起幼儿兴趣。

1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（幼儿描述图片）

2．教师根据幼儿进行小结，及时的表扬和鼓励幼儿的表现。

（二）、集中讨论活动：

（1）幼儿自由交流讨论自己的想法：

1．播放“狮子吼叫”的声音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得狮子是怎么样？

2．提问：狮子来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？

（幼儿自由讨论。）

（2）个别幼儿集体交流自己的想法。（教师及时的给予评价）

（三）、幼儿分组活动，教师提出分组要求。

1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局：

◆小动物想出了什么办法来打跑狮子的？

◆小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大狮子？

◆狮子是怎样捉到小动物的？

◆为什么狮子跟小动物做了好朋友？

（1）每组选择一个问题进行续编，每个朋友都参加，把自己的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。

（2）使用符号记录的时候互相帮助，记录完了就坐下来交流。

（3）认真倾听小朋友的发言，评选“故事大王”，在集体中交流。

2．幼儿分组活动：教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达，提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。

（四）、集中交流、分享：

（1）每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。

（2）每组的“故事大王”在集体中交流。

附：故事《狮子大王来了》的开始部分

茂密的森林里，住着许多小动物。一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、小熊和小猴都是好朋友，它们

围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。

瞧，小熊在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小犀牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！”

小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵狮子的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“狮子大王来了，狮子大王来了……”

注意玩耍时的安全

一、不要盲目从高处跳下

我们在游戏玩耍时，一定要注意周边的环境，不要盲目从高处跳下，以免造成意外的伤害。在学校课间活动时，注意不要从高处跳下，特别是同学间玩耍游戏时，注意分寸的掌握，别一时兴起，不顾一切的跳上跳下的玩闹，那样容易出意外。

二、不要在阳台、走廊把身体探出太多

我们班级在三楼，我们在走廊上玩耍时，一定要注意不能把身体探出走廊过多，以免发生危险。同样，我们在阳台上玩耍时，也要注意这点。同学们在玩耍打闹时，尽量远离楼梯口、栏杆边，避免发生危险。

三、同学间不做危险游戏

游戏时不搞“突然袭击”的玩笑，如突然在同学后面大喝一声或猛拍对方的头等，还有游戏时不要使用玻璃制品的玩具、含化学性质的玩具等。

四、不要盲目模仿电视武打危险动作

我们在平时的玩耍中，不要盲目的模仿一些电视电影中的武打动作，影视上的武打动作都是人为设计好的，而且在拍摄时演员之间都有安全保护的措施。我们在玩耍时一定要避免此类动作，以免发生危险。特别有些同学喜欢在危险的地方做危险动作，来显示自己的“武艺”高超，这个特别不可取。

五、不玩发射撞击仿真玩具

现在市场上有许多仿真枪械玩具等，有很多同学都是军事迷，对其有很大兴趣，但我们一定不能去购买玩耍。这些仿真玩具危险性极大，一不小心就会对人体造成非常严重的伤害。大家一定不能去玩耍。

六、做家务要防烧伤、烫伤

我们大家平时在家中帮忙父母做家务时，一定要注意安全，不要造成无谓的伤害。做事情一定要细心，一定要注意安全。做厨房帮忙时，按需要最好戴上隔热手套，防止烧伤或烫伤。

七、进行一些竞技类游戏时，要做好安全防护，包括做好准备活动。

我们在进行例如羽毛球、篮球、跑步、登山、游泳等等竞技类运动时，一定要做好安全防护措施，比如护膝、护腕等等，在运动开始前，一定要先做好热身运动，特别是游泳，跑步等，避免在运动时由于热身不够，引起运动性伤害，危及安全。

八、要在教师或同学保护下做器械运动

例如在做单杠或双杠时，严格按照老师的要求去做，尤其是投掷标枪、铅球时，不能擅自投出或捡回，否则有可能被击中受伤，甚至危及生命。

九、运动时随身可携带简易医疗应急包

当我们以小组为单位开展竞技类运动时，必须准备有简易医疗应急包，用来应付突发状况。

十、我们要学习一些实用的急救知识和急救方法

我们要向有关专业的专家，学习并掌握一些简单实用的急救知识和急救方法。当自己或同学在运动玩耍时发生意外，我们可以按照实际情况，采取急救，把伤害降到最小。

1.分辨大和小的不同，学习用目测的方法比较物体的大小。

2.能用身体动作表示大和小。

3.体检参与数学游戏活动的快乐。

4.培养幼儿的尝试精神。

5.让幼儿学习简单的数学题目。

教学重点：小朋友们知道小和大的区别。

教学难点：小朋友们玩游戏的时候分不出来大和小。

1.大玩具娃娃，小玩具娃娃；大积木，小积木；大开本图上，

2.自制玩具卡：大西瓜和小西瓜。

3.（幼儿用书.科学与数学）

（一）导入部分：用实物比较大和小。

1.教师“今天，有两个小朋友到我们班上来做客了（出示

两个玩具娃娃）请小朋友告诉老师；哪一个大，哪一个小?

2.教师；“这里有两块积木，请小朋友仔细看一看（出示两

块积木）告诉老师；哪一块大，哪一块小？。

1、让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。

2、丰富幼儿的科普知识，了解“月食”现象影像知识。

3、了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作食物并一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣。

1、环境准备：园所室外与室内能凸显中秋节日氛围的环境布置。全园分为绘画、讲故事、“学科学，懂知识”、“齐动手，共劳动”四个小组。幼儿以班为单位，其中绘画组：小中大班都可以参加;讲故事组：中大班参加;“学科学，懂知识”组：大班参加。“齐动手，共劳动”组：小中大班都可以参加。

2、道具准备：绘画工具、国画颜料、水粉颜料、宣纸、白纸;灯泡、皮球(大、小各一个);手电筒、白墙/屏幕;月饼、食品、水果、盘子、水果刀。

3、其它准备：凳子、大桌子、家长签到本、话筒、条幅等。

活动一、二、三、四是同时进行的，所以有一个统一的时间就行，活动五的时间可以另加的，但要结合实际定时间。

活动一：美丽图，我来画

小中大班孩子

让孩子用绘画等手法表达自己认识的中秋节，开发幼儿的动手能力与想象能力。

1、活动前教孩子背诵有关中秋节的诗词。

2、教师讲解中秋节的来历及传说并出示相应图片。

3、教师事先准备一些与中秋有关的诗词、图片、国画、水粉画、挂在教室。让孩子在作画期间寻找灵感。

4、准备绘画工具、宣纸、水粉颜料、国画颜料、半成品、擦手毛巾。

大班孩子：水粉画、水墨画、沙画(自选)

中班孩子：撕纸画、添画、黏贴画(自选)

小班孩子：拓印、黏贴画、涂色(自选)

作画期间，其它幼儿以及家长可以保持秩序的观看。也可以以班为单位家长跟孩子共同做一幅长卷画，完成之后挂于幼儿园大厅、走廊。

作画后，教师帮助幼儿一起把画粘贴在教师四周墙壁上。

活动二：小故事，大家讲

亲子互动，提高家长的认识。通过孩子讲故事培养幼儿语言表达能力。

1、提前两天教师给讲故事的孩子布置任务，和家长一起寻找、准备中秋节的小故事。

2、准备小长衫(同相声演员长衫)。

3、将场地布置成小剧场。台下观众坐成弧形。

1、先由一名教师生动地给大家讲中秋故事。

2、每位幼儿轮流上台讲故事，幼儿独立讲，其他人做观众，要有观看的礼仪。

要求：讲故事的幼儿身着长衫，声情并茂地讲。家长、教师、幼儿都保持安静状态听故事，并用掌声鼓励。

3、可将故事改编成剧本，幼儿排演成情景剧，情景剧的表演和讲故事可以穿插着进行，提前准备好道具和服装，小演员要画好妆，舞台可以跟讲故事的是同一个舞台。

活动三：学科学，懂知识

开发幼儿的创造力与艺术想象力，培养手指精细动作，和动手能力，模仿能力;丰富幼儿科学小知识。

投影仪/手电筒，白墙/幕布，月亮图片，抠画出嫦娥形态的纸板;灯泡，气球(大、小各一个);整间教室都要遮光。

熟悉一些物体、动物的轮廓形状。

1、在幼儿进入此活动教室前，老师要与前来的家长和幼儿沟通好活动时的注意事项：要尽量保持安静;由于活动室内很黑，请幼儿不要乱跑以免磕伤;

2、如果空间不够，可以选择大一点的教室或分批进入。

(一)奇妙的手影

教师引导幼儿用小手做各种各样的动作，激发幼儿对手影游戏的兴趣。教师通过一个小故事让幼儿充分发挥自己的想象能力根据故事做出相应手影。

(二)嫦娥奔月

用“小孔成像”法，展示嫦娥奔月。

前期教师与幼儿共同抠画出嫦娥奔月形态的纸板，用纸板遮挡在屏幕与投影仪之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。在幕布左上角粘贴上月亮图片。前后移动中间的板，像的大小方位也会随之发生变化。通过此方法，既让幼儿更生动地看到了嫦娥奔月的情形，并且让幼儿增加了小孔成像的科普知识。

(三)神奇的月亮

1、导入：展出各种形状的月亮图片。

2、模拟月食全过程：使用灯泡代替太阳，一个孩子举起大皮球代替地球，另一名孩子举起小皮球代替月球。

打开灯泡，大皮球围绕太阳转，小皮球围绕大皮球转，观察大皮球、小皮球各自被对方的黑影遮挡的情况。

活动目标：

1、了解买食品时应该注意的事项。

2、通过自己探索、寻找的过程，了解食品包装袋上的出厂期。

3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康，培养幼儿的安全意识。

活动准备：

1、每位幼儿准备一个小包装的食品。

2、相同包装的食品，一个有防伪的标记，一个没有。

3、请一位幼儿排练情景表演：一包膨化食品。

活动过程：

一、幼儿观看小朋友表演：一包膨化食品。

1、师：今天，老师要请小朋友来看一个表演，看看有谁，在干什么?后来怎么样了?

2、幼儿观看一小朋友表演，内容大致如下：

小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“我今天在商店里买了一包膨化食品。”然后，打开食品袋吃这包食品，接着假装肚子痛。

3、引导幼儿讨论：

师：这位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?

让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。

幼儿：吃了这包食品就肚子痛了。

幼儿：老师，我有一次吃了一个烂苹果，后来也肚子痛的，还拉肚子了呢。

小结：看来小朋友都有过这样的经历，想不想知道为什么会这样啊?

幼儿：想

二、了解食品的保质期和生产日期。

1、教师身穿白大褂，扮成医生对小朋友进行检查说：“小朋友，你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手里的食品，观察上面的文字说：“这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒服。”

2、师：医生说什么?什么是保质期?

3、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。

幼儿：你吃了这包过期的食品，会生病的。

师：什么叫过期啊?

幼儿：已经不能吃了。

师：对的，过期的意思是超过了保质期，已经变质的东西。

师：那什么是保质期呢?

幼儿：不知道

师：食品生产出来(生产日期)到最后食用的那天之间的那段时间就叫保质期。

3、引导幼儿观察食品包装袋上的生产日期和保质期。

(1)师：我们在商场里选购食品时，要注意什么?怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的?有没有过保质期?什么地方会有这些标记?

师：请小朋友拿出自己带来的食品，看包装袋背面，右下部位有生产日期和保质期。师在黑板上示范。

(2)怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?

师：有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。

(3)幼儿观察自己带来的小袋食品，幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。

三、进一步了解食品的食用安全

1、组织幼儿讨论：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要注意什么?

2、幼儿自由讨论。

3、教师小结：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要选购包装完好的食品，检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。

4、师：今天老师还带了两包食品，请小朋友看一看一样吗?

幼儿观察

5、师小结：小朋友以后到商店选购食品的时候要把今天学到的本领用进去，还要把今天学到的本领回家教给爸爸妈妈，特别是年纪大的人。

1、知道自己长大了，要上幼儿园和小朋友一起做游戏、学本领。

2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

小鸭叫声录音，手偶小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）

（一）活动导入

1、清幽而听录音，让幼儿说出谁再叫？并学一学小鸭的叫声，引起幼儿的注意与兴趣。

2、教师出示手偶小鸭跟小朋友打招呼。

3、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》

（二）利用提问巩固故事内容，知道自己长大了要学本领，高高兴兴上幼儿园。

1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？

2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

3、欣赏儿歌《上幼儿园》

教师根据幼儿在活动中的表现，给予及时的评价，让有感受到其中的乐趣。同时，教师也要注意那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。

把手偶放在区域活动中，让幼儿进行表演。