与科学相关的知识实用20篇

⒈在听听、说说中尝试用方言念儿歌，并尝试根据儿歌的情节续编儿歌。

⒉在看看、猜猜中感受方言儿歌的魅力，体验用方言念儿歌的快乐。

重点：在听听说说的过程中感受方言儿歌的魅力，并乐意学说方言儿歌。

难点：尝试根据儿歌的部分情节续编儿歌。

白板课件

⒈、大胆通过局部猜测动物，并用各地方言进行讲述，感受方言的不同语言魅力。

⑴谈话导入，激发幼儿参与活动的积极性。

——孩子们，你们认识猴子、兔子、松鼠、鸭子、孔雀吗？

——如果我将这些动物图片放出来，你们确定能认出这些动物吗？

⑵播放白板课件通过局部大胆猜测动物。

——这是什么动物，你怎么认出来的呢？（教师将孩子的发现提炼成儿歌里的话）

小结：你们观察的真仔细，通过小动物尾巴的不同特征，猴子的尾巴长、兔子的尾巴短、松鼠尾巴像把伞、鸭子尾巴扁，公鸡的尾巴弯、孔雀的尾巴像把扇子。把动物朋友们都找出来了，真不错。

⑶用各地方言讲述动物名称，初步感受方言独特的语言魅力。

a教师说方言，让孩子猜测动物的名称。

——刚才看图找动物难不倒你们，这次要考考你们的耳朵灵不灵，能不能听出我说的是什么动物！

——请在图片中找出“猢狲”？

——刚才我用太仓方言问的“猢狲”就是猴子。

——方言是本地区的语言，太仓方言属于吴方言，古时候有句话叫吴侬软语说的就是用吴地方言讲出来的话非常的美！我们今天就一起来说说方言吧！

——我能继续进行太仓方言大挑战，请听题太仓话中的“兔子”是什么动物呢？

b难度提升，用动物尾巴的特征进行提问，吸引幼儿参与的积极性。

——你们太聪明了，太仓话说小动物已经难不倒你们了，看来我要使出杀手锏来进行提问了。请听题！

——啥人尾巴像把伞？（松鼠尾巴像把伞，教师必要时解释啥人的意识，帮助幼儿理解问句并鼓励幼儿用太仓话进行完整的回答）

——啥人尾巴扁？（鸭狸狸尾巴扁）

——啥人尾巴像扇子（孔雀尾巴像扇子）

c方言大荟萃，感受方言独特的语言魅力

——有的小朋友不服气了，为什么老是老师在提问呢？我现在把这个提问的权利交给你们。但是有个要求第一要用方言进行动物的提问，第二最好提问一些我们图片上没有出现过的动物名称。这样我才起来才带劲吗？（幼儿提问，教师大胆猜测）

⒉、在游戏中学习方言儿歌，感受朗朗上口的方言儿歌魅力并尝试进行创编。⑴方言儿歌《找尾巴》大擂台，完整欣赏方言儿歌《找尾巴》——现在方言我们说的溜起来了，那么我们就来玩一个擂台赛的游戏！

——擂主进行提问，攻擂的一方进行回答。但这一问和一答必须用到方言哦！

教师做擂主进行提问，幼儿守擂回答。（白板满屏黑色幼儿正确回答之后教师将图案点开）

小结：刚才我们的一问一答真好将一首太仓方言儿歌说了出来，儿歌的名字就叫《找尾巴》。我们一起用太仓方言来“讲一讲”吧！

⑵大擂台游戏继续，在游戏中感受方言儿歌的魅力。

——刚才我是擂主，现在我把擂主提问的权利交给……女生，那男生就变成守擂的一方。看看男生、女生谁的太仓话说的更溜一点。

——男生擂主女生守擂，全体幼儿擂主，客人老师守擂。（轮流多次进行）

⑶根据生活经验，尝试创编方言儿歌《找尾巴》

——生活中还有哪些动物的尾巴比较特色，我们也把它们编进儿歌里好吗？

——将大家创编的儿歌念一念，感受方言儿歌的魅力。

小结：方言儿歌有意思吗？其实你们的爷爷奶奶肚子里藏着更多有意思的方言儿歌。回去可以请爷爷奶奶教教我们，等到了幼儿园可以让朋友来猜一猜，和朋友一起念一念。肯定也会非常有意思的对吗？

啥人尾巴长？猢狲尾巴长

啥人尾巴短？兔子尾巴短

啥人尾巴像把伞？松鼠尾巴像把伞？

啥人尾巴扁？鸭子尾巴扁

啥人尾巴像扇子？孔雀尾巴像扇子？

方言对于现在的孩子来说很少接触，但在活动中我们发现孩子们对于讲方言还是很感兴趣的。但可能由于班级孩子中有许多是新太仓人，因此他们很多会听太仓方言但不会讲，为我们的课堂带来了许多的欢乐，相信通过这节课，他们能体会到太仓方言，吴侬软语的魅力。

但本活动还存在问题，现就本活动存在的问题进行一些反思：

活动教的痕迹还是明显，虽然在活动中我采用了由简单到难；通过擂台游戏吸引幼儿的兴趣让孩子们参与到念方言儿歌的过程中。但还是通过多次朗诵让孩子们学会年方言儿歌。

在活动中没有关注到新太仓人的感觉，有点忽略他们的茫然和羞涩。应该更关注他们，让他们真正感受太仓方言的魅力。多鼓励他们让他们用语去说。

在创编环节不够大胆，放手不够。因为在试上的时候孩子们对于动物尾巴，并没有很多的想法和感受，因此创编起来比较困难，于是我就选取了一些比较有特色的动物让孩子有参照物的进行创编。但课上孩子们的反应我觉得应该给他们一个自由想象，发挥创意的机会。让他们先自己进行创编，如果创编出现问题在出示老师提前准备好的照片可能情况会更好些。

1、预备铃响，做好课前准备，并端坐教室安静等待。

2、老师宣布上课，迅速起立，向老师问好，并鞠躬行礼，待老师答礼后坐下。

3、不迟到。如果迟到，应该轻敲教室前门，立正喊“报告”，经老师允许后进入教室。 12、上课时，身体端正坐直，读书写字姿势正确;各种物品要轻拿轻放，专心听讲，独立思考，认真做好课堂笔 记。

4、积极思考老师和同学提出的问题，举手发言。发言时，姿态端庄大方，声音洪亮清晰。

5、别人发言时，要认真倾听，不随便打断别人的讲话，不做无关的动作，不发出各种声响，更不能取笑他人。 要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。

6、上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要关心同学，听从老师安排，协助 老师妥善处理。

7、下课铃响，老师宣布下课时，应端正起立，与老师互道“再见”。离开教室时，让老师先行。

穿着的基本要求是：合体;适时;整洁;大方;讲究场合。

学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

1.举行升旗仪式或集会时，集合列队要快、静、齐，并提前进入会场，在指定位置坐(站)好，静候仪式或集会开始。

2.静心倾听发言人讲话，讲话结束后礼貌鼓掌。活动结束后，目送领导或来宾先退场，再听从指挥有序退场，不抢先、不喧哗。

3.在集会过程中不交头接耳，不擅自走动或离场，不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑，保持会场清洁卫生。

4.颁奖典礼中，受奖者应整理仪表，稳步入场，面带微笑双手接奖，接奖后应致谢并回敬队礼。颁奖完毕按指定路线归队(座)。

5.报告或演出结束，要鼓掌致谢;精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。

6.确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。

酒桌上虽然“感情深，一口闷;感情浅，舔一舔”但是喝酒的时候决不能把这句话挂在嘴上。

礼仪二：

领导相互喝完才轮到自己敬。

礼仪三：

可以多人敬一人，决不可一人敬多人，除非你丫是领导。

礼仪四：

自己敬别人，如果不碰杯，自己喝多少可视乎情况而定，比如对方酒量，对方喝酒态度，切不可比对方喝得少，要知道是自己敬人。

礼仪五：

端起酒杯(啤酒杯)，右手扼杯，左手垫杯底，记着自己的`杯子永远低于别人。自己如果是领导，知趣点，不要放太低，不然怎么叫下面的做人?

礼仪六：

如果没有特殊人物在场，碰酒最好按时针顺序，不要厚此薄彼。

礼仪七：

碰杯，敬酒，要有说词，不然，我tmd干吗要喝你的酒?

礼仪八：

桌面上不谈生意，喝好了，生意也就差不多了，大家心里面了了然，不然人家也不会敞开了跟你喝酒。

礼仪九：

注意酒后不要失言，不要说大话，不要失态，不要吐沫横飞。

礼仪十：

不要把“我不会喝酒”挂在嘴上(如果你喝的话)，免得别人骂你虚伪，不管你信不信，人能不能喝酒还真能看出来。

尊敬的国家自然科学基金委及评审专家：

作为申请人的指导老师，我郑重推荐 xxx 同志申请国家自然科学基金“xxxxx”。

该同志数学基础坚实，动手能力强。在大学本科阶段，他多次参加全国大学生数学建模竞赛、美国数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛，并取得了国家二等奖，国际二等奖的好成绩。在研究生阶段，多次被评为研究生标兵，并获得了20xx年某某大学研究生“学术十杰”等称号。

其博士学位论文专注于xxx 基本问题及其在xxxxx 中的应用研究，此次申请的课题正是其博士学位论文的主体工作内容。前 期的一些研究成果已经被国际权威期刊和会议录用，得 到了国际同行的认可。并 应澳大利亚某教授的邀请撰写 xxxx 的专著章节，这也从一个侧面体现了其研究的重要性。

我单位从事xxxx的相关研究已有10余年，所完成的国家自然科学基金重点项目被评为优秀，有关成果已被国内外相关研究人员认可和引用。我单位还聘请了某教授等该领域国际著名专家为兼职教授，并与 xxx 教授等国际同行建立了长久稳定的合作关系，为课题的顺利开展提供了广泛的国际交流平台。

在已有工作的基础上，依靠我单位现有的工作条件，作为申请人的导师及所在单位的负责人，我保证该课题在人力、物力和工作时间上的顺利实施。

该同志现为我单位教师，在职博士，他工作学习勤奋刻苦，具有很强的事业心，已表现出良好的素质和发展潜力。该课题立意新颖、研究目标明确、研究方案切实可行、具有广阔的前景，希望基金委给予大力支持。

签名：

年 月 日

礼仪是一张人际交往的名片。社交礼仪知识可以帮助我们规范言谈举止，学会待人接物；塑造良好形象，赢得社会尊重；架设友谊桥梁，通向成功之路。知礼懂礼是现代人立足社会的基本前提之一，是人们成就事业，获得美好人生的重要条件。

社交礼仪重要的是要能够在合适的场合体现得体的风度。具体到细节就要从以下八个方面来讲：

1、仪容仪表礼仪

在商务交往中，有一个著名的社交定律就是首因效应。指的是人的第一印象是长期交往的基础。一项研究表明：在与陌生人打交道时，这些印象的形成只不过需要短短的3分钟。在这短短的3分钟里，最初的45秒尤为重要。这45秒需要注重很多礼仪，比如怎样微笑、握手、对视、行走、打招呼，甚至之前更断的时间内，对方已经对自己有了一个评价。

虽然第一印象有时候并不准确，但是在没有其他参考标准的情况下，只有在外在形象方面做出提升才能给人留下美好的第一印象，对于后续的社交活动才有帮助。

当然，这在社交活动中只是一种暂时的行为，更深层次的交往还需要您的硬件完备。这就需要你加强在谈吐、举止、修养、礼节等各方面的素质，用完美的你去赢得别人的`尊重。

2、言谈举止礼仪

言谈举止礼仪是其他一切礼仪的基础。要想在交际中获得良好的效果，首先要掌握语言表达的艺术，懂得言谈礼仪，使你的谈吐风趣、高雅、富有感染力。

优雅的举止，洒脱的风度，常常被人们羡慕和称赞，最能给人们留下深刻印象。一个人行为举止的综合，就是风度的具体表现。是社交中无声语言，是个人性格、品质、情趣、素养、精神世界和生活习惯的外在表现。包括：规范的站姿、优雅的坐姿、正确的走姿、适度的手姿、合适的表情等。

3、称呼的礼仪

在商务交往中，经常要要与各种年龄、性别、身份的客户交往，都会遇到一个如何称呼别人的问题。如果称呼错了，不但会使对方不高兴，甚至会闹出笑话来。因此，在比较正式的社交场合，要能够通过礼貌的称呼来协调人际关系的和谐发展。

在现代社交场合中，通常对初次见面不熟识的男士称“先生”，女士为“小姐”“女士”等；在知晓对方职业的情况下也可以用职业名称来称呼，如医生、律师、教师、导演等；在知道对方职称的情况下可以称呼为教授、记者、工程师等；也可以用职务称呼，如王校长、李总编、张经理等。

4、介绍的礼仪

介绍是人与人之间惊醒沟通交流的前提条件。在社交商务场合，掌握正确的介绍礼仪，不仅可以扩大自己的交际圈，广交朋友，而且有助于进行必要的自我展示、自我宣传，并且替自己在人际交往中消除误会，减少麻烦。

介绍分为介绍自己和介绍他人两种情况。介绍自己通常是希望结识某个人或某些人但是又没有其他人引荐的情况下，自己充当自己的介绍人，把自己介绍给对方。

在做自我介绍时，要兼顾实际需要、所处场景，要具有鲜明的针对性，同时要能够介绍的有特点，让对方能够对你又鲜明的印象，不至于“千人一面”。

在为他人介绍时，把年轻的介绍给年长的；把职务低的介绍给职务高的；异性就要遵从“女士优先”的原则。同时，要能够灵活掌握介绍顺序与原则，介绍完毕后可以彼此问候一下对方，也可以互递名片作为联系方式。

5、名片礼仪

在社交场合，名片是自我介绍的简便方式，当自己不方便介绍自己给他人时，名片就派上用场了。如今，名片已经成为现代商务人士交往的必备工具。名片的递送、接收和存放也要讲究社交礼仪。

在与人交换名片时，要遵循职位高低的顺序，或者由远及近，依次递送。递送时应讲名片正面向上面对对方，双手奉上。同时要注视对方，面带微笑，并大方的说：这是我的名片，请多多关照。切忌不要在弄清对方身份前想传单一样随便散发。

接受名片时应起身，面带微笑注视对方。接过名片时应说谢谢，随后有一个微笑阅读名片的过程，并抬头看看对方的脸，使对方产生一种受重视的满足感。然后，回敬一张本人的名片，如身上未带名片，应向对方表示歉意。

存放名片时切不可随意摆弄或仍在桌上，也不要随便地塞在口袋里或丢在包里。应放在西服左胸的内衣袋或名片夹里，以示尊重。

6、电话礼仪

电话被现代人公认为便利的通讯工具，在日常工作中，使用电话的语言很关键，它直接影响着一个公司的声誉；在日常生活中，人们通过电话也能粗略判断对方的人品、性格。因而，掌握正确的、礼貌待人的接打电话方法是非常必要的。

接听电话时，要秉持“铃声不过三”的原则，电话接通后，要用规范的问候语称呼对方，并随后爆出自己的部门名称。如果是错误的电话也应该礼貌应对；要在对方挂电话后再挂电话。

拨打电话时，要确定合适的时间，用一个简短的开头简明介绍自己并标明通话意图。通话过程要尽量简单扼要，并适时结束通话。

7、职场礼仪

职场交往是一种艺术。如何让自己在职场中更受欢迎，带给别人“很成功”“可以信赖”“做事很积极”的印象，就要求助于左右逢源的职场社交艺术了。

职场中，要培养能够获得他人好感的社交技巧、与不同类型领导相处的技巧、与不同类型同时相处的社交技巧，增加和别人的亲密感，让别人感觉你很有才干。这样才能在职场中左右逢源，实现个人职业生涯发展规划。

8、宴请座次礼仪

欧美人士视宴会为社交最佳场合，商务人士在宴请活动中，一定要注意座次礼仪。欧美席位多采用分座的原则，即男女分座，排位时男女互为间隔。在中国，宴会的席位同样要遵循社会伦理、长幼有序、师生有别。要注意，中国的位次讲究左高右低，中央为上。而国外大多是以右为尊。

得体的礼仪是成功的开始，商务人士要养成良好的社交礼仪规范，恰到好处的展示自己优雅绅士的一面来获得对方的好感与信任，进而推动事业的发展。

1、掌握磁铁的名称，用过自身发现，知道磁铁能吸铁制品。

2、培养幼儿的探索兴趣和思维能力。

3、体验活动中的乐趣和成功的乐趣。

4、能用记录、言语的方式表述探索的结果。

1、每人一只篮子，备有各种磁铁、铁制品（回形针、大头针、铁夹子） 和其他的木制品以及塑料制品。

2、2．大记录单一张、记号笔。

3、自制磁铁玩具（会跳舞的小孩），有关磁铁的幻灯片。

一、 自由探索，通过自身的操作。探索出磁铁的奥秘。

1、小朋友，你们桌上每人都有一个篮子东西，请你们去玩玩。

2、幼儿自由探索，教师巡回观察。

二、认识磁铁，知道磁铁的名字。

1、你发现了什么？

2、学习“磁铁”词语。

3、带着问题：什么东西吸得住；什么东西不能吸。再让孩子去玩玩。

三、 教师和幼儿交流讨论，并学习记录。

1、磁铁的好朋友都有谁？并在好朋友的身上打钩钩。

（1） 幼儿讨论并回答。

（2） 幼儿再次自由探索。

（3） 出示大记录单，请幼儿用语言记录磁铁的好朋友。

（4） 教师小结。磁铁能跟铁做的东西做朋友，只能吸住铁制作的东西。

四、 解决问题——动脑筋、想办法，

1、创设情境，让孩子动脑去思考去发现。

（1） 老奶奶缝衣服时候，不小心把针掉在地上，小朋友帮忙想想办法。

（2） 渔夫把钓到鱼都拴上铁钩，放进池塘里养，这是为什么？

（3） 小纸船上的铁钉全打翻在大水缸里，小朋友用什么办法把它捞出来。

2、欣赏自制磁铁玩具——会跳舞的小孩。让孩子进一步了解磁铁的本领。

（1） 让孩子在轻松愉快的氛围中学习、探索。

（2） 引导幼儿去玩玩，去探索。（感觉好奇）

（3） 讨论小结小孩为什么会跳舞。（磁铁的奥妙）

五、愉快的轻松地看幻灯结束。进一步了解磁铁的其他更多用途，幻灯片内容包括门吸、起重电磁铁、电磁铁、磁力火车、磁力画写板、文具盒、等。

1.感知春天的景象，知道春天来时花、草、树、木、小动物、河水的变化

2.喜欢观察，有好奇心和探索春天变化的欲望。

3.能够通过绘画的方式表现自己找到的春天。

1.提问：

（1）现在是什么季节呀？

（2）春天的天气怎么样？和冬天的天气有什么不一样？

2.组织幼儿讨论回答。

3.师：春天的太阳和风吹在我们的身上很温和，舒服，暖洋洋的。

4.组织幼儿学说温和、舒服、暖洋洋等形容词，感受春天的温暖。

1.师：春天非常的漂亮，很多人都喜欢春天。那春天到了，我们周围都发生了哪些变化呢？

2.组织幼儿自由讨论，结合调查表，说说自己发现春天的变化。

3.个别幼儿交流自己的调查表。

4.组织幼儿互相交换调查表分享。

5.教师结合对应的图片，小结：春天花草树木都有了很大的变化，树叶、小草的颜色变绿了；许多漂亮的小花也都开放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小动物们也都到户外游戏了；还有蝴蝶、蜜蜂忙着采蜜等。

1.提问：你们喜欢春天吗？为什么？

2.组织幼儿自由讨论回答，说说对春天的感受。

3.师：那你们想不想和老师一起去户外寻找漂亮的春天呢？

4.组织幼儿来到户外，感受漂亮的春天，将幼儿外出寻找春天的过程中拍下来，回教室和幼儿一起分享。

5.回教室后，请幼儿通过绘画的方式将漂亮的春天绘画出来。

6.组织幼儿绘画漂亮的春天，教师巡回指导帮助。

7.请幼儿互相分享、介绍自己绘画的漂亮的春天。

1、了解维吾尔族的艾得莱丝绸。

2、喜欢进行美术活动。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

1、各色典型花布（格子布、碎花布、卡通图案布等）。

2、红、黄、蓝色颜料

3、各种艾得莱丝绸。

一、欣赏各种花布，感受花布的多样性。

今天老师带小朋友到花布市场去看一看，这些花布漂亮吗？看看上面都有什么图案？摸一摸有什么感觉？

小结：花布有各种各样的。今天老师还带来了一块布，和刚才小朋友看到的布不一样，这是一块白布，今天我们就带着颜色宝宝跟白布做个游戏好吗？

二、教师以游戏形式示范作画方法，引起幼儿兴趣。

（教师挽起衣袖，拿起红色颜料盘）红色宝宝要和白布做游戏了，怎样做游戏的呢？（教师从上往下做滑动动作）红色宝宝滑下来了，（白布上出现五道红色色条）呀！漂亮吗？（教师再拿起黄色颜料盘）黄色宝宝也想玩一玩，他想在红色宝宝旁边玩一玩。（教师在红色色条的旁边从上往下做滑动动作）好玩吗？（教师继续拿起蓝色颜料盘）蓝色宝宝要在红色宝宝的下面玩一玩。（教师在红色色条的下面做滑动动作）小朋友，谁愿意带着颜色宝宝做游戏？

三、个别幼儿进行游戏

四、全体幼儿合作完成一幅作品

五、幼儿欣赏自己的作品。

看看你们画得像什么？

六、欣赏各种艾得莱丝绸，了解其特点。

在开展这次活动前我真的很担心，恐怕孩子们不感兴趣，结果真的超乎我的想象，孩子们玩得热火朝天，印出的作品真是千姿百态、色彩丰富。孩子们的想象力和创造力真是让我惊叹。

“老师，你看小月印的这是什么呀？”正在我为孩子们高兴的时候，萌萌大声地喊了起来。我过去一看，哇，真的是一塌糊涂，纸上黑黑的一片有几个黄色的星星也与黑色的颜料掺在了一起，确实不好看。我再瞧小月，皱着眉头好像就要哭了。嘴边想要否定的话又收了回去，于是我说：“小朋友们，我们问问小月的想法好不好，看看他是怎么想的。”“小月给大家说说你印的是什么好吗？”

他说：“老师，我印的是晚上的天空，我把纸先涂黑了，然后再用小星星印章印出黄色的小星星。可是我印小星星的时候黄色的颜料和黑色的颜料老掺在一起。”我一听，明白了，原来他没等黑颜料干了就印上了小星星。我没有说出来，对大家说：“小朋友们，小月的想法好不好啊？”“好！”“我们一起来帮他找找原因吧。”还没等我说完，最机灵的小丁丁就喊了起来“老师，我知道，等黑颜料干了再印就不会这样了。”“好，我们试试。”我拿来一张纸，“老师给你黑颜料。”最热心的佳佳拿来了黑颜料。我只涂了小小的一块，“我们把他拿到太阳下晾干好不好？”过了一会，黑颜料干了，我让小月自己印上了小星星。“老师真的不那样了”“呀，真好看，原来等颜料干了还可以在上面印别的东西。”“老师下次活动我们还印好不好，我也想印一个这样的花布。”

活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动参与，充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。设计上具有一定的开放性。主要体现让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得经验，使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。

在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布；其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

交警叔叔：

我们是xx市xx五小的学生，最近我们小组在xx路十字路口展开了一场调查，在短短的40分钟时间内，居然有28辆车违规，其中摩托车6辆，电动车6辆，自行车16辆。为什么汽车没有违规的，其它车却有违规的呢？这是因为十字路口装有摄像头，会把违规的汽车拍下来，而不拍其他的车，所以其他的车就不怕摄像头，照样闯红灯，这还是因为社区居民的安全意识不高啊。为了使交通事故减少，为了使社会更和谐，我们提出以下建议：

1、积极宣传交通安全的重要性，将交通安全植入每一个人的心头，使大家意识到交通事故的危害。可以和学校联合搞活动，发动少先队员们制作宣传交通安全的海报，让人人懂得交通安全与我们的生命息息相关。

2、组织居民积极参与交通安全工作，在交通安全日认真审视并改正不文明的交通习惯，让居民们都来关注交通安全，使我们的小区更加美好。

3、对那些违反交通规则的人进行适当的处罚，让他们汲取违反交通规则的教训，不再违法。

让我们人人都来维护交通规则，让我们的生活更加有秩序，更加更好！

建议人：xxx

20xx年xx月xx日

美丽的春天

1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。

2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

现在是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字1——10对于中班的孩子来说已相当熟悉，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1——10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。

一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等

1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛讲）是啊，春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么？（幼儿讲述，并找出相应的汉字）

2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。

3、师生共同检验：填上数字。

4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放）

5、再次检验：

（1）纠正错误

（2）整理区分大小写汉字。

6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。

本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。

因为幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。

1. 了解动物的不动种类，能说出几种动物的名称及主要特征。

2. 了解海洋动物与人之间的关系，形成爱护海洋动物的意识。

3. 培养倾听的习惯，激发与同伴合作、竞争的意识。

4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5. 对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

1. 参观水族馆.

2. 开展以“海洋动物”为主题的生成活动.

3. 收集相关资料(图书、标本、vcd等).

4. 蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd.

5. 邀请一位老师当裁判.

1. 激发兴趣,引起比赛

（1）出示蓝猫、淘气图片

教师：蓝猫和淘气现在也在研究海洋动物,今天他们争吵了起来,都说自己知道的海洋动物多.现在我们来帮帮他们好吗？

（2）将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队.

2. 进行比赛

第一环节：你说我也说

要求：（1）说出你知道的海洋动物名称.

（2）两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会.

（3）说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志. （教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现）

小结：（1）按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类.

（2）裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望.

第二环节：你争我抢

要求：（1）根据电视画面回答.

（2）采取抢答的方式,答对一个得一个标志.

（3）每人有一次求助的机会

问题：沙鱼是怎样捕食的？

安康鱼是怎样钓鱼的？

鲸是鱼吗？

（引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答）

小结：请裁判评说.

第三环节：大家一起说

讨论：大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么？

要求：幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法. （教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见）

小结：请裁判根据幼儿的回答做出评比.

3.总结：

（1） 幼儿交流感受

（3）激发幼儿进一步探索的兴趣.

（1）继续收集资料,比一比哪队多.

（2）创建海洋博物馆.

在设计这一活动时我有一个顾虑，对于中班幼儿来说是太难了。活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料，在老师富有创意的活动中，孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来。在观看电视时又表现出强烈的求知欲，当孩子们的小手如森林般举起时，我才感到这才是孩子们自主的学习。

为了创造良好的节日气氛，增加职工文化素质，增进广大职工学习各种知识的兴趣，五四期间我车间特举办“强素质，练内功”有奖知识自由竞答活动。

地点：

负责人：

主持人：

公正、兑奖：

行政：

取题：

20―30号备题

1号培训工作人员、买奖品

3号布置教室、完善所有事项

1、正前方：悬挂“五四强素质、练内功“有奖知识自由竞答活动。

2、前黑板为幸运抽奖处，挂有“强素质、练内功、学知识、兴制管“。

3、取题处设于培训中心后侧，兑奖处设于讲台。

1、本次活动为有奖自由竞答活动，具有知识性、趣味性，活动不设参赛队，不指定参赛成员，凡我车间员工均可踊跃参加。

2、本次活动的题目共分为四大类，具体如下：

1―50号为厂规厂纪及我厂基本常识

51―150号为专业知识，其中51-75号题适合电器班，76-100号题适合车队，101-125号题适合维修班，126-150号题适合生产岗位。

151―200号为趣味谜语

201―250号为脑筋急转弯

3、本次活动设a、b两种题型，其中b型题难度较大，a、b分别标于题号之后，如“21（b）”。活动共设250道题，其中a型150道，b型100道。

4、所有题号按分类悬挂于墙上，观众每次只许选择一个题号。

5、本次活动的奖品分即奖型与幸运抽奖两种，即奖型为每答对一道题则可获得一份精美小奖品；幸运抽奖即观众答对题后放弃即奖奖品，累计答对规定的题数，最后参予幸运抽奖，抽奖奖品最小数值为10元，最大为100元。

6、凡手上持有20枚a型题签或10枚b型题签或15枚a、b混合型题签，且题签上有兑奖处工作人员所签的该员工的姓名时，此观众可参予幸运抽签活动。

7、观众题签破损者，不论答案正确与否，均不予兑奖，视为作废。

1、活动开始后，观众指定出自己要选的题号，工作人员取出与题号相应的题签交给观众，同时工作人员将该题题号取下，表示此题已经被选出。

2、观众拿到题签，经思考后来兑奖处说出自己的答案（答案也可写于另外一张纸上，但禁止写在题签上，否则不予兑奖）。

如：此题答案正确，观众选择即奖型奖品，则工作人员当场给予兑发，题签交回。

如此题答案不正确，工作人员抽回题签，交于取题处，再次将该题挂出题号，此题仍有效；

如此题答案正确，观众准备参予幸运抽奖，则工作人员在题签上写出该观众姓名，并交于其积累。

3、如某观众积累够抽奖题签，即可上台抽奖，所抽得奖品当场兑发。抽签共设12位，抽完为此。

1、a型题每道奖品为1元左右物品，共需150份左右，b型题为2元左右物品，共需100分左右，以上共需350元。

2、抽签共设12位，即“10元5位，20元4位，50元2位，100元1位”，共330元。

b：我是主持人xxx。本次“生活小百科”栏目为大家送上——生活中的安全小常识。

a：同学们，生活中什么最重要？安全。童年中什么最重要？安全。只有保证我们生命和生活的安全，一切才有意义。老师经常教育我们要注意安全，经常提醒我们要按时回家，要遵守交通安全，课间不要追逐打闹，要学会保护自己等等。

b：“安全”内容很多，有交通安全、食品安全、用电用气安全、防火安全、校园安全、网络安全、交友安全等教育。下面我们一起来学习一些生活中的安全小常识。

a：首先来看校园安全，我们每天在校园中待的时间占据了一天的.三分之一，校园又是一个人员相对密集的场所，所以，我们要做到在校园内不追逐打闹，不在楼道及教室内进行剧烈的体育活动，上下楼梯要轻声走，靠右行。

b：特别要提醒大家的是，我们上下楼时应做到：不跑、不推、不逗、不闹、不拥挤，防止摔跤。我们有的同学喜欢在楼梯的扶手上玩耍，有时甚至将扶手当成滑滑梯，这是相当危险的，因为扶手的牢固程度是相对较弱的，它不能承受人体的重量，楼梯扶手老化，万一扶手塌掉，后果不堪设想。再说了，从扶手上滑下来是很容易摔跤的，而且极其容易头破血流。所以，假如你不具备蜘蛛侠或蝙蝠侠的本领，我们建议你不要做这样危险的游戏。

a：下面继续为大家介绍。有的同学喜欢在教室里奔跑追逐，把教室当成跑道，这也是不安全的，因为教室里都有很多课桌椅，奔跑时很容易撞到，我相信，血肉之躯和钢铁木头结构的课桌椅相撞，吃亏的一定是血肉之躯，这种疼痛你一定还记得吧。再说，撞到同学也不好，撞上了，不仅自己和他人身体受罪，还连累了爸爸妈妈的钱包，还要耽误功课，这样一算，大家明白利害了吧？

b：特别提醒大家的是，千万不要手拿铅笔之类的物品奔跑，铅笔尖很尖，奔跑时如果摔跤，极容易戳到身体。

a：这让我想起爸爸妈妈经常提醒我的一件事，就是在吃棒棒糖或者一些烧烤类的食品时，也不能奔跑，因为如果摔跤的话，食品上的棒子或竹签就会戳到喉咙。

b：本来嘛，边走路边吃东西就是一个坏习惯，同学们一定要改掉哦。

a：下面我们来了解一些交通安全小常识。街道上人多、车多，过马路时要特别小心，眼观六路，耳听八方，防止意外事故的发生，还要提醒爸爸妈妈注意交通安全，不要用摩托车、电动车、自行车搭两三个孩子。乘车时不向窗外招手探头、抓紧扶手、车停稳后再下车。

b：自己骑自行车的同学要注意，天冷时，有的同学不戴手套，骑车手冷的时候，就把袖子拉下来充当手套，这是很危险的，因为袖子拉长了，手臂就不灵活了，很难控制好方向。另外，自己骑车的同学路上不要东张西望，也不要贪玩在路上逗留。

a：那么同学们放假在家如何注意安全呢？同学们应在家长指导下学会正确使用家用电器、煤气灶、卫生浴具等，学习安全用电、用火知识，并养成“人走电断”等好习惯，切勿麻痹大意，各类电器及设备发生故障时一定不要自作聪明，擅自修理。同学们还要注意防盗和用水安全，如果出门，要检查水、电、煤气的开关，并锁好家门。假期不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门，养成良好的安全习惯。

b：同学们，让我们在灿烂的阳光下沐浴一方平安，让我们做到“高高兴兴上学，平平安安回家，快快乐乐成长”，让生命的一泓清泉，永流不息。

a：快乐的相聚总是短暂

b：时间老人的步子总是迈得飞快

a：本期生活小百科栏目就要跟大家说再见了

b：下周同一时间，请继续关注我们。

合：再见

1、通过感知和操作，了解面粉的特性。

2.感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化

3.知道面粉可以做成各种有营养的好吃的食品。

1、教具：面粉的由来ppt，面粉制品图片展示ppt，视频展示台。干面粉若干、水、滴管各一份。

2.学具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。

3.其他准备：每桌一块一次性桌布铺好，课前请幼儿洗净双手，擦手抹布若干。

（1）让幼儿观察：你们看盘子里有什么？

（2）引导幼儿用多种感官感知：用眼睛看一看。面粉长得什么样子？用手捏一捏，说一说面粉又是什么样子？

（3）在幼儿表达基础上，引导幼儿小结：面粉是白色的、细细的、软软的，没有气味。

提问：你们知道面粉宝宝是从哪里来的吗？（课件演示）

（1）引导幼儿观察教师将面粉加水变成面团的操作过程。

（2）幼儿尝试使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，说说面粉发生了什么变化？

（3）再次加水，并揉和，说说变化。

（4）小结：面粉加水后揉和会变成像橡皮泥一样的面团。

（1）面团是什么样子的？你想把面团变成什么样？我们一起来变一变，好吗？

（2）面团可以做成什么？

一、仪表礼仪

选择适当的化妆品和与自己气质、脸型、年龄等特点相符的化妆方法，选择适当的发型来增添自己的魅力。

二、服饰及其礼节

①要注意时代的特点，体现时代精神；②要注意个人性格特点③应符合自己的体形。

三、谈吐礼仪

言是双方信息沟通的桥梁，是双方思想感情交流的渠道，在人际交往中占据着最基本、最重要的位置。要做到礼貌说话。比如初次见面：幸会！赞人见解：高见！归还原物：奉还。求人原谅：包涵。

四、举止礼仪

(一)要塑造良好的交际形象，必须讲究礼貌礼节，为此，就必须注意你的行为举止。举止礼仪是自我心诚的表现，一个人的外在举止行动可直接表明他的态度。做到彬彬有礼，落落大方，遵守一般的进退礼节，尽量避免各种不礼貌、不文明习惯。

(二)到顾客办公室或家中访问，进门之前先按门铃或轻轻敲门，然后站在门口等候。③按门铃或敲门的时间不要过长，无人或未经主人允许，不要擅自进入室内。

(三)先到门边的人，记住要为后面的。人拉住门，无论后面的人是男是女。

五、白领女士的商务礼仪禁忌

①发型太新潮禁忌②头发如乱草禁忌③化妆太夸张禁忌④脸青唇白禁忌⑤衣装太新潮禁忌⑥打扮太性感禁忌⑦天天扮“女黑侠”禁忌⑧脚踏“松糕鞋”。

遵守基本的商务礼仪知识，是个人职业素养的专业表现，同时也是尊重他人的体现，因此，每一位职场人士都需要具备一定的商务礼仪，来促进人脉关系的建立，更好的在职场获得发展与成长。

您好！

我是xx年毕业于xx计算机科学技术专业的xx。昨天晚上，在贵公司的官方网站上看到公司在招聘手机软件开发工程师这一职位，于是我写了这封求职信，希望贵公司能给我一次工作的机会。

大学四年时间，我主要学习的是关于c语言、c++、java等编程书籍以及软件，熟悉java的struts框架。曾经在xx科技公司完成了手机刷卡器的开发工作，主要完成了注册、应用等一系列流程。

随着触摸屏手机的普及，xx手机越来越流行。手机应用开发越来越受欢迎，很多手机游戏、应用造就了一大批软件开发公司的出现。至于为什么读这个专业呢，就是因为这些手机游戏与应用吸引了我，所以大学四年，我一直钻研手机的软件开发，最自豪的是，曾经开发过一款手机游戏，一个月的下载量达到几十万。而正是如此，因为自己所做的东西，受到了别人的肯定，受到了鼓励，不断开发新的吸引人的软件。

最后，希望经理看完这封求职信后能给我一次面试的机会，到贵公司工作，继续满足我这份为自己理想奋斗的心。

此致

敬礼！

求职人：

xxx年xx月xx日

1、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

2、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

3、加强日常生活安全意识。

（一）导入新课。

1、师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“火与火灾”。

2. 教师讲述 “火灾案例”以引起学生注意。

5日凌晨3时30分许，福利院护理员在巡房时发现儿童部一楼2103房门有烟冒出，随即开门，见室内一床上棉被在阴燃，室内有4张床，每张床各睡2名儿童，门窗紧闭，充满烟雾，随即呼唤值班员、保安员将儿童抱出抢救，并自行用水把阴燃的被褥扑灭。市、区两级民政、公安、消防部门接报后，第一时间赶赴现场，组织抢救工作。由于受烟熏时间过长，8名儿童经抢救无效死亡。 教师出示一组数据：1993 年以来，火灾造成的直接财产损失年均10亿元之多，年均死亡2000多人；2006年1至7月份，全国共发生火灾144217起，死亡963人，受伤883人，直接财产损失46359.4万元。

（二） 提问

（1）一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？模拟打电话。

（2）抢答：发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑；扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？

（3）你能说出几种逃生方法吗？表演。（关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生）

（4）校园防火应注意什么？

（5）如何使用液化气、煤气？

（6）如何使用电器？

（7）火灾扑救有哪些方法？

（8）人身着火时如何自救？

（9）楼房着火如何逃生？

（三） 宿舍消防安全注意事项

（1）不准携带易燃易爆有毒及其他危险品进入宿舍；

（2）不准乱搭接、拆改电线电路；

（3）不准在宿舍使用电炉、电饭煲、电褥子、热得快等大功率电器；

（4）不准在宿舍楼道、寝室内焚烧废纸垃圾等；

（5）不准在宿舍内点蚊香、蜡烛、生火；

（6）不准开长明灯；

（7）不准在宿舍里抽烟。

（四）总结

1、请学生谈谈这节课的收获。

2、教师总结：这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永葆健康、平安。

武当不仅是风景胜地，还是道教名山。而且，武当的武术也非同小可，令武当山真正名扬天下的是一代宗师张三丰，他创立的武当派与嵩山少林派齐名。武当武术与道教渊源极深，道士修炼学道，往往伴以习武，武当武术以养身练功、防身保健为宗旨，以柔克刚，后发制人，自成一派，被称为“内家拳派”。

武当山是唐代以来中国道教的发祥地，有规模宏大的道教古建筑群。始建于唐贞观年间(627-649年)，在宋朝也有所建设，元代进一步扩大修建规模，在明朝达到修建的鼎盛时期。明朝永乐皇帝亲自主持修建，动用数十万民工，在武当山大兴土木，历时12年，建成了9宫，9观，36庵堂，72岩庙的大规模道教建筑群，成为统治阶级利用宗教加强思想统治的史证。武当山古建筑群是由明代皇帝亲自策划、派人修建、派人管理的。

现存建筑规模之大、规制之高、构造之严谨、装饰之精美，在中国道教建筑中是绝无仅有的，在世界上也属罕见。武当山古建筑群总体规划严密，主次有序。选择建筑位置，注重周围环境，讲究山形水脉，聚气藏风，达到了建筑与自然的高度和谐。现存的有太和宫、南岩宫、紫霄宫、遇真宫四座宫殿和玉虚宫、玉龙宫遗址以及大量庵堂、祠堂、岩庙等，共有古建筑200余栋，面积约5万平方千米。其中紫霄宫高18米，宽30米，进深12米，面积为350多平方米。众多的建筑中，用才广泛，有木构、铜铸、石雕等，都达到了极高的技艺水平。

金殿是一座明代仿木结构宫殿式建筑，位于武当山主峰天柱峰顶端一个面积约160平方米的石筑平台正中，其余全部构件在北京用铜铸成后，于明朝永乐十四年(公元1416年)经运河转长江、汉水运至天柱峰组装而成。高5.5米，面阔4.4米，进深3.15米，遍体镏金，经历了数百年风雨侵蚀仍辉煌如新。此外，武当山还保存着大量铜、铁、木、石造像1486件，多为明代以前作品，碑刻400多通，以及一批图书、经文，具有极高的历史研究价值。道教是发源于中国古代文化的本土宗教，当时中国有多座道教名山，而武当山的宫观为何举世无双?其中缘由与明成祖朱棣密切相关。

武当宫观始建于唐代，宋元时又陆续有建置，到了明代，藩王朱棣发动“靖难之役”夺取了侄子的皇位。为了使这种违背封建伦理纲常的行为名正言顺，天下归心，他的理论依据之一便是皇权神授，得到了武当真武大帝的阴佑。他在功成即位后大兴土木，北修故宫，南修武当，后者便是为了酬谢神灵，巩固统治。朱棣还把真武钦定为皇室的主要保护神，这些举动为武当道教的鼎盛拉开了序幕。以后明朝诸帝一直把武当作为专为朝廷祈福禳灾的朝廷家庙，扶持武当道教，加封武当，扩建宫观，使其成了“天下第一山”，中国的道教活动中心，在明朝，其政治地位，如日中天，众名山不可同日而语。几百年来，武当信徒不仅广及大江南北黄河上下，而且远及台湾、香港和东南亚。

文化价值

武当山古建筑群历经沧桑，现存4座道教宫殿、2座宫殿遗址、2座道观及大量神词、岩庙。在布局、规制、风格、材料和工艺等方面都保存了原状。建筑主体以宫观为核心，主要宫观建筑在内聚型盆地或山助台地之上，庵堂神祠分布于宫观附近地带，自成体系，岩庙则占峰踞险，形成“五里一底十里宫，丹墙翠瓦望玲珑”的巨大景观。在建筑艺术、建筑美学上达到了极为完美的境界，有着丰富的中国古代文化和科技内涵，是研究明初政治和中国宗教历史以及古建筑的实物见证。在全山各宫观中保存着铜、铁、木、石各类造像1486件，其中明代以前制品近干件，宋、元、明、清碑刻、摩岩409通，法器、供器682件以及图书经籍等，均是珍贵的文化遗产。

武当山古建筑群集中体现了中国古代建筑装饰艺术的精华，在建筑艺术、建筑美学上达到了极为完美的境界。武当山古建筑群总体规划严密，主次分明，大小有序，布局合理。建筑位置选择，注重环境，讲究山形水脉布局疏密有致。

武当山的非物质文化改变，据我考察所知大致有三种原因：历史 、文学、讹传。由于武当道教的兴起武当道教建筑随之宏丽甲天下，各个建筑都按道教供奉的主神或武当道教事迹命名，或皇帝敕名，也有因特殊地理风景命名。永乐十一年(1413年)八月二十五日敕赐名曰：“玄天玉虚宫，太玄紫霄宫，兴圣五龙宫，大圣南岩宫。”这是皇封圣赐的古建筑群名称。随着时代的流逝取代了原来的土名。再如战国时楚国大夫屈原流放武当山汉江北岸，故有屈原河，屈原河口，屈原滩等地名，今已改名(详见拙撰《屈原流放武当山》一文)。这就属于历史形成的，具有很高文化价值，应当保护，不能改变。明代礼部郎中袁中道在《游太和记》中：“明日霁，始作玉真，五龙之游。”这里的“玉真”显然是“遇真”。我生在武当，长在武当已六十余年，至今未见“玉真宫”。故称为文学之误。文学之误大都出自史学家或名人，很容易引人误解，应当更正。再如，草店码头向东一公里处有一个地名牌，上书“青灰铺”，是错误的，正确的名称叫“青微铺”。这是讹传之误(后文有论述)。

非物质文化的改变同时也改变了荷载人类行为和文化信息的传承。众所周知没有文化的风景区没有前途的，有深厚历史渊源的非物质文化如果轻易改变，很不利于旅游经济的发展，这对武当山风景区的发展影响很大。

在一次午餐吃水果活动中，一小朋友拿着手里的香蕉来问我：“老师，这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么?”“老师，这个可以吃吗?”我问全班的小朋友：“你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗?”有小朋友说：“这一定是香蕉快要烂了，香蕉变了颜色就不能吃了。”马上有小朋友说：“不对，这是香蕉的种子，我爸爸教过我的”我肯定并表扬了这个小朋友。看着小朋友将信将疑的神态，我设计科学活动“找种子”，让幼儿通过操作观察，了解种子的奥秘，萌发对科学活动的兴趣。

1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。

2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。

1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。

3、视频转换仪。

一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣。

昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗?这些蔬菜是由什么长出来的吗?

老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。

(评析：从幼儿熟悉的生活经验入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的注意力，明确了活动主题，又增强了学习兴趣。)

二、找种子

1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由探索)

(评析：在探索活动中，幼儿对种子产生了浓厚的兴趣，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，相互交流，每个幼儿都处于积极的探索中。)

2、幼儿交流探索的发现。

(1)、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子?

幼儿一：我找到了苹果的种子。

师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的?

幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

(评析：教师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很清晰、明确地观察了种子的外形特征。)

幼儿二：我找到了西瓜的种子。

师：西瓜的种子是什么样子的?(评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。)

用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

(2)、师：有谁找到香蕉的种子吗?

幼儿一：香蕉是没有种子的。

幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。

师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了。

(评析：香蕉的种子具有特殊性，幼儿很少了解，通过单独提出，幼儿了解香蕉种子的独特性，达到了教学目标。)

3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。

(评析：在本次探索活动中，幼儿积极讨论，主动询问，了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。)

三、操作活动：种子和果实匹配。

1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。

(评析：教师为幼儿设计一份记录表格，表格的上面是各种果实，考虑到种子的外形特征，教师在下面用双面胶带贴着，幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上，这样方便了展示。)

2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。

师：谁愿意上来告诉大家你的发现?我们一起看看他找的种子对不对?

(评析：幼儿从感知到接受、理解，而教师设计这一环节，不但能检查幼儿的学习的结果，还使幼儿学习知识得到进一步的巩固。)

四、活动延伸：

1、种子发芽实验。

3、种子贴画。

活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。

在游览气势恢弘的黄果树、瑰丽多姿的水上石林之余，不妨选择一些富有安顺地方和民族特色的工艺品，带回去赠送亲友。如著名的安顺三刀、布依地毯，以及各种蜡染制品等。汽车站门口和市区的很多地方都有不少小店，经营具有安顺特色的土特产和纪念品。随便逛逛就能有不少收获，记得讲价就行了，比贵阳北京路上的店铺要便宜很多。景区内还有各式旅游特产出售，到处都可以看到具有贵州特色的工艺品，如傩面具、牛角梳、根雕，天麻酒和杜仲酒等。

安顺的特色菜有八宝娃娃鱼、烧烤香猪、罐罐鸡、天麻鸳鸯鸽、篮球鸽蛋、凉拌折耳根、折耳根炒肉丝等;当地的豆腐丸子也很有特色。小吃有安顺牛肉粉、镇宁波波糖、五彩珍珠汤、刺猬包、包谷粑、安顺破酥包、碗耳糕、南瓜包、红油脆哨糯米饭、梅花香芋、荞凉粉、油炸粑稀饭、碎肉豆沙粑、酸菜粑、卷粉裹裹、锅渣等，种类

极为丰富，令人食而难忘。

白：尊敬的各位领导、各位观众

徐：参赛选手们

合：大家好！

白：今年六月是我国第13个安全生产月，主题是“强化安全基础，推动安全发展”。强化安全基础，是进一步普及安全知识，打牢安全根基，推动安全发展是通过开展一系列的活动来弘扬安全文化。

徐：俗话说“未雨就要绸缪”，防火需在未燃，可以说安全与我们的生活是息息相关的，他给我们带来了光明，也推动着幸福生活的车轮不断向前。 为了掀起一个“人人讲安全，处处有安全、事事保安全”的高潮，今天我们在这里举办“六月安全生产月”知识竞赛。

白：举办这次安全知识竞赛，目的是通过安全知识竞赛这个平台，使全矿广大干部职工都能接受到一次生动的安全生产教育，进而提高全体职工的安全生产意识。

徐：同时，我们也希望这次安全知识竞赛只是大家学习安全生产知识的一个起点，通过参与这次安全知识竞赛，在以后的工作、

生活中学习更多的安全生产知识，为企业服务、为矿山建设贡献力量。

白：在比赛开始前，首先为大家介绍参加本次比赛的各代表队，他们分别是二号井代表1队、二号井代表2队、三号井代表队、四号井代表队、双河煤矿代表队、选煤厂代表队、机修厂代表队、救护队代表队，在这里我们预祝他们取得好成绩。

接下来我向大家介绍在百忙之中亲临比赛现场的矿领导，

让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。

徐：下面请参加比赛的参赛队按抽签号入座。下面，我向大家宣读本次知识竞赛的规则

白：为了保证此次竞赛活动的公开、公正、公平，确保赛事的圆满成功，本次安全知识竞赛特设仲裁委，仲裁委分别是矿生产副总工程师江万明、矿通安副总工程师夏显灿、矿机电副总工程师李合金，让我们用掌声对他们即将付出的辛勤劳动表示衷心的感谢！

徐：在比赛即将开始之前，请各参赛队试抢答器（抢答器正常）。田坝煤矿“六月安全生产月”知识竞赛现在开始。

白：首先是小组必答题，请1号代表队抽题。

结束语

徐：朋友们，短短两个多小时的安全知识竞赛就要结束了，但我们的安全生产工作不会因此而结束，因为安全生产是我们煤矿生存和发展的基础，同时也是我们煤矿永恒的主题。

白：的确，安全生产关系到企业经济发展和社会稳定的大局。坚持安全第一、保证安全生产，是做强做大百年企业的必然要求，同时也是我们煤矿可持续发展的一项长期任务。

徐：就让我们以今天的活动为契机，唱响“安全发展”这一主旋律，在全矿营造“安全第一、预防为主、综合治理”及“以人为本、关爱生命”的社会舆论氛围，为构建平安田煤、和谐田煤创造稳定良好的发展环境。

白：就让我们以今天的活动为契机，做安全的宣传员、战斗员，爱企业、爱岗位、爱生活，让我们生活的这个世界永远安宁、祥和，让我们把心中最真诚的祝愿送给你、我、他，祝你平安！

徐：朋友，田坝煤矿“六月安全生产月”知识竞赛圆满结束。 白：感谢各位领导的光临，感谢各位朋友的参与。朋友们，再见！ 徐：再见！

田坝煤矿《六月安全生产月》知识竞赛规则

一、本次竞赛参赛队有8支，各队座序按抽签决定。比赛取前三名，其余为鼓励奖。

二、各参赛队基础分为100分，比赛结束后按得分高低确定名次。当两个或两个以上参赛队出现相同分值且影响名次排列时，采取加赛抢答题的方法决出名次，抢答题的数量等于相同分值参赛队的数量。

三、选手在主持人读完题目，发出“开始”指令方可开始抢答或回答，选手答题完毕后应向主持人报告“回答完毕”。

四、本次比赛共设小组必答题、个人必答题、抢答题、风险题四类。比赛顺序及各类题型记分规则如下：

（一）、小组必答题：每题10分，由参赛队选派一名选手主答，其它选手可以补充，回答正确加10分，回答不完整不加分，答错不扣分。答题限时40秒。

（二）、个人必答题：每题10分，分别由各参赛队的1、2、3号选手回答，每名选手一题，其他选手不能提示，回答正确加10分，回答不完整不加分，答错不扣分。答题限时40秒。

（三）、抢答题：每题10分，答对加10分，答题不完整、答错、放弃扣10分；主持人未发出“开始”指令按铃为违规，扣除10分，相应的题目也随之作废。答题限时30秒。

（四）、风险题：分值为20分、30分和40分三种题型，由

各参赛队自主选择，主持人宣读完题目后，，由参赛队选派一名选手主答，其他队员可补充，答题限时90秒，答对加分，答错扣相应分值。

五、参赛选手不得携带任何文字资料上场。

六、参赛选手在答题时要语言清晰，逻辑严谨，表达流畅。

七、如在比赛中发生争议或当主持人对答题完整性、正确性有疑意时，交仲裁委裁决。参赛队必须服从裁决。

20xx年六月十日

附件：

1、仲裁：夏显灿（通安副总工程师） 李合金（机电副总工程师）

2、主持：白 梅 徐 婧

3、电脑操作：周树贤

4、计时：

5、摄影、摄像：王鹏斐

6、翻分：

7、音响：

田坝煤矿《六月安全生产月》知识竞赛程序

一、主持人开场白

二、介绍参赛代表队

三、请参加比赛的参赛队按抽签号入座

四、介绍仲裁委

五、介绍亲临比赛现场的领导并请领导作动员讲话

六、宣读竞赛规则

七、比赛开始

（一）、第一轮：小组必答题

（二）、第一轮个人必答题，各参赛队1号选手答题。

（三）、第一轮抢答题

（四）、第一轮观众抢答题

（五）第二轮个人必答题，各参赛队2号选手答题。

（六）第二轮抢答题

（七）第二轮：小组必答题

（八）、第二轮观众抢答题

（九）、第三轮个人必答题，各参赛队3号选手答题。

（十）、第三轮抢答题

（十一）、第三轮观众抢答题

（十二）、风险题

八、颁奖

九、主持人结束语