大灰狼照相的故事(热门20篇)

《丰碑》是鄂教版语文第十册第三单元的一篇课文。讲述的是在一个寒冷的冬天，红军队伍在冰天雪地里行进，当时供应非常困难，军需处长把棉衣发给了战士们，自己只穿着单薄的破旧的衣服，在过云中山时被冻死了的事迹，表现了军需处长为了他人、为了革命的胜利不惜牺牲自己的崇高精神。

一、情境导入，拉进学生与文本的距离。

开课伊始，我先以课件出示红军过雪山的一段录相。一边播放录相，我一边口述情境：在一个寒冷的冬天，红军号战士拖着疲惫的身躯在冰天雪地里艰难地前进，严寒把云中山冻成了一个大冰坨，狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。看得出，学生的表情是凝重的，有的情不自禁地打起了寒颤，从听觉和视觉上让学生初步感知到了当时环境的恶劣，行军的艰难，红军战士要战胜困难没有顽强的意志是不行的。并让学生站在红军战士的立场上去思考他们此时还会遇到哪些困难。此环节的设计为学生奠定了一个情感基础，为下文的学习作好了充分的准备。

二、以疑促思，把握课文的基调。

看完录相，我一个问题抛出来：这支装备很差的队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?让学生从文中找寻答案。学生很快就找到了，也就是课文最后一句话：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?”引导学生体会这反问的妙用，并指导朗读，读出坚定的语气，以突现语文教学人文性和工具性的统一。在此基础上，我再质疑：为什么刚才将军还疑虑重重，这会儿却变得信心十足呢?这中间到底发生了什么事?很自然就将学生引入到文中去找寻答案。在这个过程中，就引导学生大致把握文章的主要内容，学生很快就知道这样的转变就是因为队伍中出现了一个军需处长。

北魏时期，朝廷决定南征，急需将才，尚书李冲受命挑选将领，小官吏杨大眼要求率军出征。

李冲认为他的资历不够，杨大眼当众表演自己捷走如飞，他的武艺高强征服了李冲，当即任命他为主帅，取得了很大的胜利，让他蛟龙得水。

蛟龙得水的故事延伸

【注音】jiāo lóng dé shuǐ

【出处】《管子·形势》：“蛟龙得水而神可立也。”

【解释】传说蛟龙得水后就能兴云作雨飞腾升天。比喻有才能的人获得施展的机会。也比喻摆脱困境。

【用法】主谓式；作主语、谓语、宾语、分句；含褒义

【近义词】如鱼得水、飞黄腾达、一鸣惊人

【反义词】怀才不遇虎落平阳

关于龙的成语故事：蛟龙得水点评

一般人总是等待着机会从天而降，而不想努力工作来创造这种机会。当一个人梦想着如何去挣五万镑钱时，一百个人却干脆梦着五万镑就掉在他们眼前。在这个世界山从来不缺少机会，而是缺少能够把握住机会的人才。所以在机会来临之前，我们要让自己变得更好。

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家下午好!光阴荏苒,岁月如梭,不知不觉中，我们生命的年轮里又增添了一记深深的印痕。

今天——20xx年最后一天的日历即将合上。在新的一年里，我们将有许许多多的事情要做，我们将有许许多多的任务要去完成。当然，更有许许多多的书籍等待着我们去慢慢阅读，细细品味。今天，让我们采集更多的书香，为自己点亮不断前行的道路。

串词一：

有一本书讲述了一个女孩儿成长的喜悦和苦恼。故事中的主人已经长大，她的名字叫梅思繁，现在在法国读书。作者文笔实在很特别。全书完整的幽默，直至故事终了，留给你的是“流连忘返”，和很长很长时间里的记忆。那么，这到底是一本怎样的书呢?下面，让我们以热烈的掌声欢迎顾阅薇上台为好书介绍活动拉开序幕，为大家介绍《女儿的故事》

串词二：

感谢顾阅薇同学的精心准备。

有一本书是由一个身负重伤，双目失明，全身瘫痪，但以顽强的意志和惊人的毅力创作完成的。这本书影响了一代又一代人。书里闪烁着崇高理想的光芒，洋溢着炽热的革命激-情。这本书作品是以作者生活史为原型写成的，但又并非作者本人的自传。请六(2)班的黄施杰为我们介绍这本书。

串词三：

感谢……

联合国教科文组织推荐一本书，这本书给全球的家长和孩子们最伟大的人性启示，感动世界各地亿万读者。这是一部感人至深，触动灵魂的人性寓言。请听六(3)班朱昊介绍书籍《天蓝色的彼岸》

串词四：

感谢——精彩介绍

大家很熟悉曹文轩叔叔的《草房子》。那么六-四班的马力同学又将给大家带来怎样的介绍呢?让我们掌声请出马力同学。

串词五：

感谢——精彩介绍

这是一部生动易读而又耐人寻味的长篇少年小说。也是我们熟悉的曹文轩叔叔创作的。接下来有两位女生合作着为大家介绍。她们一定会为大家带来特别的听觉效果，请大家掌声欢迎!

串词六：

感谢——，为大家做的精心准备。

接下来要介绍的书籍，我并不熟悉。但是我和大家一样充满了期待!欢迎六六班的同学上来介绍。

串词七：

阳光灿烂的猪八戒，百变猴头孙悟空，憨厚老成沙和尚，阿弥陀佛是唐僧。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。

大家特别熟悉的书籍《西游记》还需要介绍吗?也许只有六(7)班的张嘉庆才能回答你。掌声有请张嘉庆同学。

结束语：

水韵悠悠，成万道清泉，浇灌自然界的万物;书香脉脉，成一派正气，涵养实验小学俊美的少年。真心似水，醉心读书，收获万千知识。实验小学六年级“好书推荐活动”到此结束。再次感谢各位老师和同学的光临。

祝大家新年快乐，学习进步!

再见!

我从来不曾对外祖母抱有任何好感，准确地说，我讨厌她。

不知为何，我可以对任何人做出容忍，但唯独她不行。

我知道孝是中华民族的传统美德，我也看过不少书，“扇枕温食”的故事我也知道。但直到读了《二十四孝故事》，至今才懂得何为孝。

我爱我的母亲，但我讨厌我的外祖母。为此我和母亲发生过不少的争执。爱在父亲和母亲中间，或许过多地，我会选择母亲。因为儿时，或许母亲陪伴我的时间更多。

我曾在母亲面前大诉我对外祖母的痛恨之处，母亲并非不为所动，但也无可奈何。我也并非不知道，让她在外祖母和我中间做选择，是很难的。虽然母亲一次次地选择了外祖母。

又一次，我和外祖母闹翻了。又一次，我让母亲伤心了。

那一天，我在外祖母家，外祖母不知为何，从哪儿听来了我曾在她背后如何如何讨厌她的话。她又摆出了她那副仁义无辜的样子。我怒火中烧，破门而出，拿起电话，大声对母亲吼道：“妈妈，你快回来，我们马上返回城里！”外祖母也听到了，她默默地走了。

然而让我意外的是，母亲并没有生气，平静地说：“我知道你不喜欢外祖母，我是你的母亲，她，同时也是我的母亲，你爱你的母亲，我也爱我的母亲。”

我顿悟，“母亲”一词并非我的母亲一个人的责任，同样，我的外祖母也有。我孝顺母亲，那便要先孝顺母亲的母亲。我从来都不知道，我和外祖母的关系，不仅仅是一个称呼，而是血浓于水的亲情。

“孝”的意义何在，我想起了《二十四孝故事》里提起的，孝不仅仅是对于父母，而我们最先考虑的应是他们的父母。

因为，像我一样，母亲也曾在外祖母的怀抱里牙牙学语。

像我一样，母亲也曾依偎着外祖母。

像我一样，母亲也爱着外祖母。

我顿悟，我明白了，孝是尊重，孝是行动。母亲，我一定会把孝运用到外祖母身上，我会好好爱她，像爱你一样。

时间悄然煮成一壶沸腾似你的清茶，芬芳依旧，爱依旧，孝依旧。

一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！”

含有的哲理：成功者善于放弃，善于从损失中看到价值。

一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。”

含有的哲理：打开失败旁边的窗户，也许你就看到了希望。

30年前，一个年轻人离开故乡，开始创造自己的前途。他动身的第一站，是去拜访本族的族长，请求指点。老族长正在练字，他听说本族有位后辈开始踏上人生的旅途，就写了3个字：不要怕。然后抬起头来，望着年轻人说：“孩子，人生的秘诀只有6个字，今天先告诉你3个，供你半生受用。”

30年后，这个从前的年轻人已是人到中年，有了一些成就，也添了很多伤心事。归程漫漫，到了家乡，他又去拜访那位族长。他到了族长家里，才知道老人家几年前已经去世，家人取出一个密封的信封对他说：“这是族长生前留给你的，他说有一天你会再来。”还乡的游子这才想起来，30年前他在这里听到人生的一半秘诀，拆开信封，里面赫然又是3个大字：不要悔。

含有的哲理：中年以前不要怕，中年以后不要悔。

某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。主考者问他们：“悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？”

“二公尺。”第一位说。半公尺。“第二位很有把握地说。

”我会尽量远离悬崖，愈远愈好。“第三位说。

结果这家公司录取了第三位。

含有的哲理：不要和诱惑较劲，而应离得越远越好。

每天，当太阳升起来的时候，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。

狮子妈妈在教育自己的孩子：”孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活地饿死。“

在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子：”孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被他们吃掉。“

含有的哲理：记住你跑得快，别人跑得更快。

大家好!我演讲的题目是《人人讲“诚信”，世界更美好》。诚信，就是要诚实、守信用，对自己、对他人、对集体要有责任感。它既是中华民族的传统美德，也是我们每个人应该做到的最起码的道德标准。我们的父母和老师常常用他们的言行教导我们：“从小就要做一个有诚信的人。”记得在元旦前夕，为了让教室的环境布置更漂亮些，我请求妈妈抽空到班上来帮帮忙，妈妈答应第二天中午过来。谁知，第二天一早就纷纷扬扬地下起了鹅毛大雪，不一会儿，大地就积起了厚厚的冰雪，天地间一片白色，银装素裹的冰雪世界煞是好看，同学们开心极了。不过，路上的行人可没那么轻松了，雪大路滑，一不小心就会摔个嘴啃泥。我的心越来越不踏实，我既希望看到妈妈的身影，又担心妈妈在路上不安全。

到了中午时分，__老师带我们去演播厅拍录像，刚到楼下，我一眼就看到一个大雪人出现在我们面前：她的头发、眉毛、衣服全是白的，连眼镜的玻璃片都是白的，她就是我的妈妈呀，她不管天气的恶劣，如约地来了!我还看到了一个别人不易察觉的细节——妈妈的一个膝盖又脏又湿，样子好狼狈，可她的脸上堆满了笑容，我真想扑上去拥抱她，为她送上一点温暖，可我还是转过脸去不再看她，因为，我不想让她看到我流泪的样子。同学们，你们和自己的家人之间可能也有类似的故事，你们也被深深地感动过，这——就是母亲对孩子的诚信。

还有一次，具体的时间我记不清了，但肯定是我上一年级的时候。那天晚上，我对数学作业有些模糊，非常着急，就想给__老师打电话问问清楚，一看，时间已经是晚上七点多了，妈妈说：“__老师一定已经回家了，给她家里打电话吧。”电话打过去，接电话的是一个大哥哥的声音，他说：“__老师还没回家呢。”我想：老师们可是五点左右就下班的呀，__老师不会还在学校吧?我抱着试试看的心情拨通了__老师办公室的电话，很快，从电话那头传来了__老师亲切的声音，我奇怪地问：“__老师，您怎么还在学校?”__老师很轻松地说：“学校刚开学，还有很多事要做哪。”我们都知道，__老师也有一个需要照顾的小家，也有一个盼着她早点回家的儿子，可是__老师……这就是一个老师对工作、对学生的诚信。这件事过去很久了，__老师可能已经完全没有了印象，因为这样的日子对她来说实在是太多太多了，可这件事会永远永远地留在我的心中，一直会鞭策着我，告诉我要做个像老师一样对社会、对他人有诚信的人。

说了这么多，不要以为诚信只是大人的事，其实，诚信无时不在，无处不在，诚信就在你我的身边。

我有一个好朋友，名叫____，有一次我和他约好星期天上午八点在小区门口等，一起去____游玩。为了赴约，星期天一早，我就起床了，早早地来到了小区门口，因为我一向是这样想的：宁可我等别人，不能让别人等我。到了七点五十八分，还没有看到____的身影，我有些急，但约定的时间还没到，我应该再耐心地等一等。八点一到，____准时地出现在我面前，我高兴地抱住了他，可一看，他的眼圈红红的，显然哭过了，原来，这一天他的爸爸妈妈要他去奶奶家，他尽管也很想去，但觉得同我的约定更重要，为了说服爸爸妈妈，他还同大人发生了争执。从那次以后，我俩的关系更亲密了。

一个人只有讲诚信，别人才会称赞他、尊重他、亲近他、信任他，有困难时才会帮助他。否则，他将是一个孤独的人。

同学们，让我们都来讲诚信吧，从身边的每一件小事做起：譬如，昨天你答应过老师要努力学习;今天早上你答应过爸妈要认真听讲，你就一定要做到。只有我们人人讲诚信，时时讲诚信，这个世界就会充满真善美，我们的世界就会更美好!

谢谢大家!

1、培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。

2、通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。

3、指导学生具体有序地讲述自己童年有趣的事情，表真情实感。

4、围绕是否把事情的过程讲清楚，是否表达了童年生活的有趣。

通过交流童年故事，拓展学生的思路，感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。重点考察学生的交际能力，在活动中提高学生的交际能力，让每个学生都得到发展。

1、放多媒体出示自己童年的照片，给学生讲述自己童年的故事。（调动起学生的兴趣）

2、你们觉得老师的童年怎么样？

3、老师也特别想知道你们的童年中有哪些难忘或有趣的故事？谁想说说呢？（学生纷纷举手）

1、指名说。（要求发言者的发言清楚、故事完整，尽量吸引大家。）

向其他同学提出要求：1）认真听这位同学的发言，听听他是否能把事情说清楚、说具体。2）声音是否洪亮。3）你觉得他的故事哪最吸引你？

2、学生评析。

3、学生推荐。你们还想听一听谁的故事？

要求：同学们认真听，根据他的故事，你可以向他提一些问题。

4、发言者根据提问者的问题进行交流，教师可做指导。

5、在这些发言的同学当中，你最喜欢说得发言呢？说出理由。

（引导学生从发言的声音、事情的完整、条理、语句的通顺、故事的难忘或有趣方面评析）

教师鼓励有进步的孩子。

1、把自己的故事告诉小组的同学。

（要求：组长组织小组同学，其他同学认真听，当发言者说完后可与他交流，当所有同学都说完后，进行评析。）

2、填评价表。

1、同学们总结在这节课中收获。

2、教师总结：表扬同学们的优点，尤其是有进步的同学。提出今后应注意的地方。

1、听了徐轶老师的讲座，我对口语交际有了更清楚地认识，在设计时我注重了以学生的“交际”为核心，从课上一开始，通过创设情境，老师先与学生交流：“你觉得老师的童年怎么样？谁想把你的故事也想告诉大家？”这样调动了学生想说的欲望，学生就乐意把自己的故事告诉大家。整堂课始终以“交流”为主线，培养了学生的沟通、倾听、表达和应用的能力。我还提出了让发言者的发言吸引大家，这就让学生注意了发言时要有技巧和策略。

2、在评价时，我注意引导学生从评价发言者讲述的内容、交流时的行为和态度及其它能力方面进行评析，这样一来，学生的综合能力会得以提高。

3、在活动中，我关注了全体学生，改变了以往只叫部分学生发言的模式，采用了“教师指名——学生推荐——小组交流——全体参与评析”的方式，学生都能积极参与到活动中来，让每个学生都得到了发展。

总之，通过听讲座我更新了观念，改变了教学策略，使口语交际更有利于学生综合能力得到全面发展。

一天，他在路上捡到一锭金子，美滋滋的把金子捡回了家

他的妻子看着丈夫，沉默了一会，缓缓的说：

“我听说有志向的人，就算很口渴，也不喝从别人家里偷出来的水

因为这样的行为是不好的

宁可饿死也不去抢别人的东西

更何况是捡别人丢失的东西

这样会坏了我们自己的品行

他听了妻子的话，感到非常惭愧

就把那块金子交给了官府，然后到远方去留学去了。

一年后，他回到家里来。

本来以为妻子会很开心

但是没想到妻子严肃的跪在自己身前，也不说话。

他问妻子为什么要这样

妻子问刚出去一年为什么回来了呢

他说，出门时间长了想家了，没其他的原因。

妻子听丈夫说完，拿起了剪刀背过身，走到了织布机前，一下子把她正在织的布剪断了

说：“这织布机上的布都是从蚕宝宝的蚕茧上一根一根抽出来，才织成了一寸长

一寸寸的累积下去才会有一丈的长

就像我现在这样半途中把它剪断

那我之前的努力也白白浪费掉了。”

妻子回头对着丈夫说：“读书也是这样，你积累学问，每天都能积累一下新的知识

从而让自己的知识品德慢慢的提高，如果你中途放弃和我剪断这批布有什么区别呢！”

他被妻子的话惊醒，立刻回去读书，直到七年之后他学成归来，考上了大官。

只有坚持到底，一步一个脚印坚持到最后，才能让你走上成功的道路。自己要给自己定个目标，

拼尽全力去完成这个目标不能半途而废哦，小朋友们记住了么~

在带领我们朗读《三字经》呢！

李老师，我的语文老师兼班主任。她中等个子，一双炯炯有神的眼睛里充满智慧，乌黑的中长发显得格外活泼有朝气，讲起课来绘声绘色的，好像把我们带进了课文中的美好意境。

李老师对我们很严格，她希望我们都能成为最好最优秀的学生。记得我们刚刚上一年级的时候，李老师每天都会把全班四十九名同学的情况，诸如纪律、课堂专注力、学习等各个方面的信息，汇总后发送给每一位家长，让家长及时了解孩子在学校的情况，指导家长及时跟进。开学后的不长时间，我们刚刚学完拼音，李老师就开始指导我们用拼音学习写作，从开始的每日一句到每周三段话，再到现在的每周一记，让我们慢慢地对习作产生了兴趣。老师还推荐了一些适合我们这个年龄段看的书籍，如《查理和他的巧克力工厂》《狐狸列娜的故事》《时代广场的蟋蟀》《夏洛的网》等等，鼓励我们大量的阅读，渐渐地，我喜欢上了阅读，更喜欢上了习作。

李老师非常关心我们。记得上个月的一场大雨，正赶上下午放学的时间快到了，班里大多数同学都没有带雨具，外面的雨伴随着狂风，越下越大。李老师非常着急，放学的铃声响了，我们排着队伍向校门外走去，家长们已经都在门口等候了，李老师跟在路队中，指挥同学们一个一个地被家长接走。最后，我们班张新冉同学的家长还没有来。雨还在下，张新冉电话一直打不通。张新冉说自己可以到妈妈单位去，可李老师不放心，亲自将张新冉送到了他公司。老师，您就像妈妈一样给我们爱的呵护，对待我们比对待自己的孩子还要苦口婆心。

在李老师的教育和引导下，我们二年级七班的全体同学都在不断地进步，健康地成长。我们热爱学校，关心集体，积极向上，这与老师的辛勤的、耐心的教育和培养是分不开的， 能拥有这样的好老师，我感到很幸福。我一定好好学习，用优异的成绩回报老师对我的厚爱，让老师的脸上永远挂着灿烂甜美的微笑。

李老师，我爱你！

清晨,琅琅的读书声从教室里传出，那是我们亲爱的李老师。

李镕泽

《欧洲民间故事》这本书里有着许多生动有趣的故事，每个故事都似乎带着浓浓的欧洲风情。今天我为大家介绍里面的一个故事——《主意》。

有一位农民在森林里挖了个陷阱，希望可以捉住一些小兽。一只狐狸和一只仙鹤掉进了陷阱，狐狸绕着陷阱一直跑，而仙鹤却缩着一只脚啄他面前的泥土。边啄边说：“我只有一个主意。”

狐狸觉得那只仙鹤很傻，边跑边想：“地那么厚，怎么啄的穿呀？我有一千个、一千个、一千个主意”。

那一位农民来看有没有小兽掉进陷阱。仙鹤一看有人来了，便倒在地上，两脚朝天并停止了呼吸。他被吓死了。农民以为仙鹤被狐狸咬死了，就开始骂狐狸。农民把仙鹤提上来，一摸仙鹤，身子还是暖的。嘴里骂得跟起劲了。农民对狐狸说：“你咬死了仙鹤，等着挨揍吧！”

农民把仙鹤搁在陷阱旁，准备收拾狐狸。可农民一转身仙鹤就拍拍翅膀飞走了。还在洞里的狐狸呢，最后被做成了皮大衣的领子。

故事中有一千个主意的狐狸被农夫做了皮大衣的领子，而只有一个主意的仙鹤却成功逃脱。

俗话说得好，被淹死的人总是会游泳的。有些人明明可以用最简单的方法完成一件事，却用很复杂的方法；有一次，我有一道题不会做，我觉得那到题要用很多条公式去解。但在我问老师时，老师只用几条式子就解开了。嗨，有时候吧，我们在遇到一些难题时，不要把它想的太复杂，说不定把它想简单点，就可以了呢。

100多年前的某天下午，在英国一个乡村的田野里，一位贫困的农民正在劳作。

忽然，他听到远处传来了呼救的声音，原来，一名少年不幸落水了。

农民不假思索，奋不顾身地跳入水中救人。孩子得救了。

后来，大家才知道，这个获救的孩子是一个贵族公子。

几天后，老贵族亲自带着丰厚的礼物登门感谢，可是农民却拒绝了他的这份厚礼。

在他看来，当时救人只是出于自己的良心，自己并不能因为对方出身高贵就贪恋别人的财物。

朋友们，故事到这儿并没有结束。

老贵族因为敬佩农民的善良与高尚，感念他的恩德，于是，决定资助农民的儿子到伦敦去接受高等教育。

农民接受了这份馈赠，能让自己的孩子受到良好的教育是他多年来的梦想。

他非常的高兴，因为他的儿子终于有了走进外面世界、改变自己命运的机会;老贵族也非常的快乐，因为他终于为自己的恩人完成了梦想。

多年后，农民的儿子从伦敦圣玛丽医学院毕业了，他品学兼优，后来被英国皇家授勋封爵，并获得1945年的诺贝尔医学奖。

他就是亚历山大 · 弗莱明，青霉素的发明者。

那名贵族公子也长大了，在第二次世界大战期间患上了严重的肺炎，但幸运的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。

这名贵族公子就是英国前首相丘吉尔。

朋友们：农民与贵族，都在别人需要帮助的时候伸出了援手，却为他们自己的后代甚至国家乃至全人类播下了善种。

我们知道，人的一生往往会发生很多不可思议的事情，其实有时候，我们帮助别人或感恩别人，却可能是冥冥之中的轮回。

在传说中，希腊是个神奇的地方，在那神奇的地方，诞生了许多神奇的传说。传说中，更是有着一群神，一群传说中所向披靡、无所不能的神。

在中国，天上的神的首领玉皇大帝;而在希腊，人们敬仰的神是宙斯。当我拿起这本——《希腊神话故事》时，只有一股不屑与藐视。但，事与人违，但我读了第一篇文章后，浓厚的兴趣产生了，这本书真是……真是……实在是太美妙太好看了!

在书本中，有很多的文章，讲的都是宇宙之王——宙斯，这个花心大萝卜，一空不空的在地上找女子，又是直接透露身份，但更多的时候，他总是千变万化，借此，来勾引女孩们的放心。有一次，他化身为一头黄牛，骗取了一个女孩，让女孩坐在背上，飞上天际。

希腊的天神中，我最喜欢的是当之无愧为大力神的——赫拉克勒斯，又名海格力斯，他是宙斯与阿尔克墨涅之子。他真是神勇无比，完成了十二项英雄事迹，被升为武仙座。在他的一次经历中，意外的的救了普勒米修斯。那是在一座山上，普勒米修斯因偷偷的给予人间火种而被宙斯关在山上，天天接受风吹雨打，还被秃鹰啄食内脏。幸好大力神普勒米修斯经过，射落了秃鹰，砸开了锁链，救了这位帮助人间的大英雄。

看完一遍后，体验了神话中传奇般的魅力，那种与众不同的魅力，吸引着无数的眼球，让人看着看着身临其境。仿佛看见了大力神的英姿，智慧之神雅典娜的聪慧，当然少不了战神阿瑞斯那英勇的战绩与辉煌。在一篇一篇的文章中，记载了多少传奇般的辉煌。这般辉煌，是神的领域，神之奇迹，这种境界，是普通人难以攀附，难以实行。希腊啊，你是神话的聚集之地，神话存在于你各处的身躯。

故事叙述只有10岁的江姐，身材矮小、枯瘦，为了生活，去做工。高大的机器，她够不到，干活时必须坐在特制的高脚凳上，稍有疏忽，就会被皮鞭。看到这里，我颇有感触：10岁正是儿童长身体，长知识的欢乐的黄金时期。江姐童年的美好时光却在“轰轰”的机器声中悄悄流逝。可我在10岁那年，正过着比蜜还甜的生活。为了庆贺我的10岁生日，爸爸妈妈忙得不可开交。我的童年和江姐的童年相比真是天壤之别啊！

江姐19那年，加组织，因，江姐。在室里敌人恶如豺狼，他们用特制的四楞筷子，放在江姐的手指间，双手紧握筷子的两头，来回猛夹，边夹还边恶狠狠的说：“你说不说？不说就把你吊起来！”

我含着泪继续往下读，当我读到江姐在后说的：“是个小的，筷子是竹子做的，员的意志是钢的”这句时，的热血奔向胸膛。在一旁的爸爸情不自禁地说“多好的江姐啊！儿子，我们今天的幸福生活，就是他们给的。”我频频点头。

假如我不幸的话，云儿就送你了，盼教他踏着父母之足迹，以建设新中国为志，为主义事业奋斗到底。“这是江姐的遗言。这不仅是江姐对儿子的希望，也是对我们的希望。

读完这本书，江姐的形象深深地印在我的脑海里。她英勇不屈、临危不惧的，激荡着我幼小的心灵。江姐啊，江姐！我要高举你的旗帜，踏着你的足迹，学好本领，建设好伟大的祖国！

美国代表团访华时，曾有一名官员当着周的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出，话惊四座。周不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。” 美国官员的话里显然包含着对中国人的极大侮辱。在场的中国工作人员都十分气愤，但囿于外交场合难以强烈斥责对方的无礼。如果忍气吞声，听任对方的羞辱，那么国威何在?周的回答让美国人领教了什么叫做柔中带刚，最终尴尬、窘迫的是美国人自己。

女：--年的春天，我们确立了“团结、学习、实干、公正、廉洁”的从政理念。

男女合：--年，我们“问计于民”建立了“一个工程七条线”的工作运行机制，启动了“258”工程，高唐经济腾飞的巨轮正式启航。

男：--年的春天，我们吹响了“项目突破”、“双百行动”大会战的号角;

女：--年的春天，我们确定了“打基础、利长远、惠民生”的执政理念。

男女合：--年的春天，我们“关注民生、化解民怨”，共同走向共创和谐的美好明天。

男： --年的春天，是我们战胜金融危机的第一个春天;

女： --年的春天，是“项目年、机遇年、全面提升年”的春天。

男女合：--年的春天，我们“坚忍不拔、埋头苦干、转调并重、全面提升”;

--年的春天，我们昂首阔步，迈向硕果累累的明天。

男：春天的故事，记载着中国改革开放的丰功伟绩;

女：春天的故事，讲述着高唐“二次创业、再铸辉煌”的光辉历程。

男女合：让我们携手共进，在这美好的春天里，建设“全面提升”的新高唐。

1．交流有关西瓜的经验和疑惑，对西瓜产生科学探索的欲望。

2．通过实地观察和询问，了解西瓜的一些生长习性，丰富感性经验。

3．产生科学探索的兴趣，养成积极思考、主动探索的科学态度

记录表人手一张（分为疑问、答案、新发现三部分）、笔、和常乐西瓜种植地进行参观前的联系。

1．互相交流，唤起幼儿的已有经验。

师：西瓜是我们小朋友最喜欢的瓜果，那么，关于西瓜，你们知道一些什么秘密呢？

幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不可以吃。

西瓜有黄西瓜、红西瓜，还有无籽西瓜。

西瓜是长在地上，不是长在树上的。

夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟剂，不好吃。……

2．鼓励提问，了解幼儿想知道的。

师：你们说得真好！那么，有关西瓜，你们还想知道些什么呢？

幼：西瓜有没有根？

西瓜为什么长在泥土里，不是树上？

为什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？

为什么西瓜会有那么多的汁？

西瓜的叶子是什么样的？

西瓜是怎么长出来的？……

师出示记录表，请幼儿用简单的图象、符号把自己的问题记录在“疑问”一栏中。

3．参观西瓜地，观察询问，丰富有关西瓜的经验。

教师事先做好充分的准备，安排专人进行集体介绍，然后请幼儿自由观察农民伯伯（阿姨）的劳动，边观察边提问。

边观察发现，边完成记录表的另外两栏：答案和新发现。

专门的介绍员对他们的种植地（暖棚种植、西瓜的营养价值、西瓜的经济效益等）作了完整的介绍，幼儿边听边做适当的记录。然后请幼儿提问，介绍员做一定的解答。

接下来我们来到大棚里面，自由观察，这是幼儿最投入、最喜欢的，在这里，他们有了太多的意外发现和惊喜。

他们看到一个奶奶在剪枝，就连忙问：“绿绿的枝条长得这么好，为什么要剪掉呀？”奶奶告诉我们：“枝条太多了，会吸收掉很多的营养，所以要剪掉一些，这叫整枝。”这时，奶奶顺手把一个比拳头小一点的西瓜也摘了下来，正好被乐乐发现，奇怪地问：“西瓜怎么摘下来了呀，它还要长呢。”另外的孩子也凑过来说：“真是太可惜了。”奶奶笑笑说：“一棵西瓜上可以结出许多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能长得又大又甜。”

一位大妈手里拿着花，正在那里摆弄着，洁洁大叫起来：“哎呀，怎么把花采下来了呀？”大妈一边说一边让孩子们围拢仔细看她：“这是人工授粉。”我假装惊奇地说：“原来花也分爸爸和妈妈，让他们相亲相爱手拉手，才会结出西瓜宝宝来。”

当他们发现西瓜一个个吊挂在那里，又争论起来：“西瓜不是长在地上吗，怎么长到树上了呢？”我引导孩子仔细看，到底是不是树，他们发现不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介绍说：“这样的西瓜长起来会很好看，而且不会被地上的虫子伤害。”

在另外一个暖棚里，几个农民正在采摘、装箱，我们赶紧跑过去，请他们介绍辨别西瓜成熟的方法。一位爷爷倒是很热心，很仔细地介绍了辨别的方法，最后，我想，反正接下来还要用西瓜开展活动的，还不如在这里买一些西瓜回家，于是，孩子们在这些农民的带领下，都去亲自弹瓜听声，采摘了一个西瓜，高兴、圆满地结束了这次参观活动。

4．互动交流，分享各自探索发现的结果。

利用记录表进行分组讨论交流。

回放参观时拍摄的照片，和幼儿一起回忆经历，帮助幼儿梳理获得的经验。

让幼儿说说关于西瓜的秘密和问题，幼儿就能更主动、积极地投入到活动中去，因为经验和问题是孩子对科学的兴趣点，是科学情感体验的开始，是对科学本身探索的开始。

把幼儿带到现实生活中去参观、观察、询问，有利于拓展幼儿的学习空间，丰富他们多方面的知识，提高观察的兴趣，带着问题、带着记录纸去参观，使活动更具有目的性，这是一种主动的探索性的学习，这种学习方式将更有利于开发孩子的潜能。

一次外出参观活动，解决了幼儿心中的许多疑问。幼儿到大自然中去观察、去思考，在观察中学习，在探索中寻求答案。可见，教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，要善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，充分利用自然环境的教育资源，开发幼儿的潜能。

在教学本课时，我重点体现“以读为本”，让学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。巧妙设计教学活动，通过活动调动大家学习的积极性，培养学生的合作精神。如在学习第三自然段时我是这样设计的：先请小朋友自由读读这个小节，然后问大家读了这个自然段，你了解到了什么?根据大家回答板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。

接着问问大家对于这三种类型的火车，你能向其他同学简单介绍介绍吗?结合课文插图和相关的图片、资料向大家简单介绍这三种不同时代不同类型的火车。然后再问问大家你喜欢哪一种?为什么? 孩子们对于火车这种熟悉的事物是很有感情的，平时在他们的图画中也是比较多见的事物，上了这一节课，对于火车有了更进一步的认识，获得了更多有关火车的知识，特别是磁悬浮火车这新颖、飞速的新鲜事物更让大家感兴趣。然后采取画一画的方法，孩子们有的给自己的火车设计了美丽的外观，有的给火车设计了舒适的内部构造，有的设计的火车在崎岖的山路可以长出翅膀在空中前进，有的设计的火车遇到大江大河可以想神奇的潜水艇那样前进......孩子们的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因为孩子们有兴趣，兴趣是孩子们的第一任老师，是孩子们学习的动力。

创刊70周年教育礼赞

作为一份与祖国共成长的纸媒——《大连日报》见证了大连这座城市的发展与变迁，也记录了大连教育的创新和发展。多年以来，《大连日报》和大连教育的智慧碰撞，不知启发了多少睿智的教育者;大连教育让《大连日报》显得更加厚重，而大连教育也因《大连日报》的导引，思路开阔、发展迅速。

20xx年，在《大连日报》创刊70周年之际，教育专刊将策划以“回眸·共享·展望”为主题的庆祝活动，现面向广大教育者征集大连“教育故事”。

征集内容

曾经在《大连日报》报道过的重大教育事件;

曾经在大连教育发展过程中具有重要意义的教育事件;

曾经影响整个大连乃至中国教育发展的教育人物;

曾经感动大连的教育事迹;

……

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以照片和文字的形式发送至

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一、敬业担当，敏于行动

当罗文接过总统写给加西亚的信时，并没有问：“他是谁?”、“他在什么地方?”等问题。这说明罗文自己积极主动地承担了这项工作任务，而没有表现出一丝犹豫和迟疑，更没有讨价还价。在我们推动工作任务时，就应该以高度的责任心，积极主动地完成好各项工作任务，将罗文这种忠诚于使命、忠诚于职责的执着精神作为我们每一个人恪守的工作信条。

二、勇敢突破，敢为人先

在执行任务时，我们要学会创新执行，阿基米德发明了溢水法、伽利略发明了脉搏计和单摆时钟、雷克发明了听诊器，前辈们发挥他们的创造力，为后人造福，现在我们要做的就是学习他们的思考精神，用开放的思维为自己开路。在推进相对集中行政许可权改造工作中，不做“自然而然”的事情，敢为人先，积极学习先进地区的成功经验，勇于难题，加快推行“一门、一窗、一网”办理，探索推进“数据上云、服务下沉”，让企业和群众办事像“网购”一样方便。

三、果断执行，落地实施

执行力，也就是“抓落实”的能力。马云曾说过：“与其要一个一流的创意，三流的执行，我宁可喜欢一个一流的执行，三流的创意。”由此可见，无论是责任感、执行力还是使命感，都需要通过实干精神来落实，都需要通过具体操作转换成结果。在工作中难题时，就需要全体干部协同努力，快速的将领导的决策、制度执行下去。

把信送给加西亚第一部分读后感把信送给加西亚的故事情节篇二

仔细阅读了两遍《把信送给加西亚》这本书，不仅让我看到了安德鲁?罗文身上的敬业和忠诚，更让我认识到无论是在机关、企业还是军队，高效的执行力是一切事业成功的保证。

执行力对一个团队来说，就是把战略决策持续转化成结果的满意度、精准度和速度。表现为团队的战斗力、竞争力、凝聚力。纵观大河坝镇当前发展所面临的形势，虽然经济社会发展势头强劲，干部战斗力强，但仍有部分干部存在有令不行、有禁不止的问题。想要经济社会得到高质量发展，就必须要解决这些问题，而最重要的抓手是提高干部执行力，我认为应该从以下几方面着手：

一是培养责任意识。做为基层干部，要把工作当成责任，在组织需要的时候挺身而出、负起责任。要用责任感激发自身潜能，使自己变得更加强大，也使自身素质得到质的飞跃。

二是培养实干精神。在促进经济社会发展的过程中，要有工匠精神，把每一个细节做到尽善尽美;要有复命精神，对每一项工作都要随时反馈进展，交一份满意的答卷;要有结果意识，用钉钉子的精神，为结果搏上一切。

三是增强使命感。使命感决定工作的态度，可以让行动变成一种自觉，可以让任务变成一种责任，可以让执行更加高效，让结果更加完美。想要实现经济社会高质量发展，就要树立远大的目标和强烈的使命，只有这样才能实现既定的发展目标。

四是提升忠诚度。忠诚是执行的保障，也是一个人的立足之本，只有忠诚于单位、忠诚于事业，才能保证思想不会偏差，行动不会偏离，才能保证执行能够到位，结果能够完美

把信送给加西亚第一部分读后感 把信送给加西亚的故事情节篇三

当细细地品读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候静下心来好好写写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编给大家分享的《把信送给加西亚》主要情节读后感，希望对大家能有所帮助。

初次接触《把信送给加西亚》是出于好奇，通过阅读，很有一些感触，故事的内容虽然简单，但却是一个永不过时的故事，事实上，触动我的并非这个浅显的故事本身，而是它所传达的那些精神——敬业、忠诚、勤奋。

《把信送给加西亚》一本书就是要告诉我们在人生拼搏的道路上要甘于吃苦，敢于奋斗，勇于进取。人往往会受自己的习惯控制，我也是如此，当我心中的习惯如猛狮一样在身上撞击，我也就表现出虚荣、懒散、无所谓……每天就看着台灯，回顾一下自己一天的得失，信手写下自己的体会，这并不是一件难办的事，但有时我却很难做到，这也就是思想上的懒惰了，也引发了我很多的理想和愿望无法实现。

书中向我们传达了“只要对成功充满信心，那么我相信，你能行!”的信息。我想我该拥有“世上无难事，只要肯登攀”的意志，让积极的信念成为我勇气倍增的力量源泉。

《把信送给加西亚》讲述的是罗文中尉如何把信送给加西亚将军的故事，倡导勤恳敬业的工作精神正是得以流传百年的原因，而这种精神正是推动企业和社会发展的动力源泉。

书中的罗文在不知道加西亚将军长什么样、在哪里的情况下能够成功地把信交给他，并且带回了宝贵的资料，送信的路途艰难险阻，但是他拥有一颗完成任务的决心以及面对困难不屈不挠的精神。所以在工作和学习中，我们也应该抱有信心，对于困难的任务，要主动思考解决方法，而不是一味地抱怨。

想要出色地完成一件事，首先需要摆脱拖延症。“懒人的一个重要特征就是办事拖拉，把今天应该完成的事情拖延到明天甚至后天，其实这是一种很坏的习惯。”工作中我们也不乏有这种坏习惯，对于交办的工作，领导不催促就一味的拖下去，而拖拉则是在纵容自己，久而久之会消磨意志力和信心，所以我们需要改掉拖延这个坏习惯，积极主动的完成工作任务，这样才能做好想做的事。

其次还需要有一定的学习能力。学习对我们来说是一件至关重要的事，人的一生都在通过学习来提升自己，如果没有扎实的基础学识，那么万丈高楼也很难平地起。我们要时刻保持着常态化学习的态度，掌握更多的知识和技能后，然后将理论和工作相结合，提高工作效率和工作能力，在实践中积累宝贵的工作经验。

最后是需要爱岗敬业的精神。热爱自己的岗位，用一种严谨的工作态度对待这个岗位。每个人都有荣誉感，这种实现人生价值的荣誉感可以在工作岗位上实现，所以无论岗位如何，能力大小，我们都要牢固爱岗敬业精神，一步一个脚印做好本职工作，尽职尽责的完成任务，终让理想的光芒照进现实。(刘欣悦)

仔细阅读了两遍《把信送给加西亚》这本书，不仅让我看到了安德鲁?罗文身上的敬业和忠诚，更让我认识到无论是在机关、企业还是军队，高效的执行力是一切事业成功的保证。

执行力对一个团队来说，就是把战略决策持续转化成结果的满意度、精准度和速度。表现为团队的战斗力、竞争力、凝聚力。纵观大河坝镇当前发展所面临的形势，虽然经济社会发展势头强劲，干部战斗力强，但仍有部分干部存在有令不行、有禁不止的问题。想要经济社会得到高质量发展，就必须要解决这些问题，而最重要的抓手是提高干部执行力，我认为应该从以下几方面着手：

一是培养责任意识。做为基层干部，要把工作当成责任，在组织需要的时候挺身而出、负起责任。要用责任感激发自身潜能，使自己变得更加强大，也使自身素质得到质的飞跃。

二是培养实干精神。在促进经济社会发展的过程中，要有工匠精神，把每一个细节做到尽善尽美;要有复命精神，对每一项工作都要随时反馈进展，交一份满意的答卷;要有结果意识，用钉钉子的精神，为结果搏上一切。

三是增强使命感。使命感决定工作的态度，可以让行动变成一种自觉，可以让任务变成一种责任，可以让执行更加高效，让结果更加完美。想要实现经济社会高质量发展，就要树立远大的目标和强烈的使命，只有这样才能实现既定的发展目标。

四是提升忠诚度。忠诚是执行的保障，也是一个人的立足之本，只有忠诚于单位、忠诚于事业，才能保证思想不会偏差，行动不会偏离，才能保证执行能够到位，结果能够完美

很有幸能拜读到《把信送给加西亚》这本书，一个简单至极的故事，却向我们传递了工作生活中必备的精神——敬业、突破、执行。罗文的名字化为了一种符号，“送信”也变成了忠于职守、承担责任、不折不扣执行的象征。如何提高执行力?《把信送给加西亚》告诫我们必须要做到以下几点：

一、敬业担当，敏于行动

当罗文接过总统写给加西亚的信时，并没有问：“他是谁?”、“他在什么地方?”等问题。这说明罗文自己积极主动地承担了这项工作任务，而没有表现出一丝犹豫和迟疑，更没有讨价还价。在我们推动工作任务时，就应该以高度的责任心，积极主动地完成好各项工作任务，将罗文这种忠诚于使命、忠诚于职责的执着精神作为我们每一个人恪守的工作信条。

二、勇敢突破，敢为人先

在执行任务时，我们要学会创新执行，阿基米德发明了溢水法、伽利略发明了脉搏计和单摆时钟、雷克发明了听诊器，前辈们发挥他们的创造力，为后人造福，现在我们要做的就是学习他们的思考精神，用开放的思维为自己开路。在推进相对集中行政许可权改造工作中，不做“自然而然”的事情，敢为人先，积极学习先进地区的成功经验，勇于难题，加快推行“一门、一窗、一网”办理，探索推进“数据上云、服务下沉”，让企业和群众办事像“网购”一样方便。

三、果断执行，落地实施

执行力，也就是“抓落实”的能力。马云曾说过：“与其要一个一流的创意，三流的执行，我宁可喜欢一个一流的执行，三流的创意。”由此可见，无论是责任感、执行力还是使命感，都需要通过实干精神来落实，都需要通过具体操作转换成结果。在工作中难题时，就需要全体干部协同努力，快速的将领导的决策、制度执行下去。

在刚迈入工作的关键阶段，《把信送给加西亚》给了我重要指导。

读完这本书，感慨万分。我想这本书之所以畅销不衰，风靡世界，正是因为它倡导的对工作的忠诚与信念打动了无数人。社会上有很多人抱怨选择的工作不好，很多人对自己当前的状态并不满意。而他们只会在不满意的工作岗位上碌碌无为，却不想发自内心的去接纳，去改变自己当前的状态，而被他们忽视的敬业精神却恰恰是工作中最重要的精神。

就像书中说的，“年轻人不仅需要是书本上的知识，不仅需要老师的谆谆教诲，更需要培养出忠于职守，时刻准备着投入战斗和全力以赴去完成任务的精神”。无论是谁，大到一个领导，小到一个员工，他们的敬业精神一定程度决定着他们事业的发展和前进速度。无论是什么岗位，最需要的就是这样的人，热爱工作，不怕劳累，安排的任何的任务都能立即采取行动，想尽一切办法完成。要知道，一个人无论从事任何职业，都应该尽心尽责，尽自己最大的努力，求得不断的进步。即便有一天自己不再从事这个岗位，离开时也能给自己交一份完美的答卷。

一本好书就是一位导师，《把信送给加西亚》将会在我今后的职业生涯中不断指引我前进的脚步。无论做何事，务必竭尽全力，因为他决定一个人日后事业上的成败。能处处以主动尽职的态度工作，即使从事最平庸的职业也能增添个人荣耀。就让我们不忘初心，带着敬业精神，在职业生涯中阔步前行吧。

我们幼儿园拥有宽大的草坪，有多条小路，有树林、山坡。到了春天，草绿了，桃花开了，一些小虫子也出来了。孩子们很爱在草坪上玩过家家、挖土、玩沙。有时老师会听到几个男孩子说：“老师，我捉了一只西瓜虫。”引得其他孩子都来观看，都来找西瓜虫。西瓜虫是幼儿生活中常见的一种小虫，因名字感觉亲切，还会像变魔术一样变成西瓜样子，一直受到孩子们的关注。

西瓜虫为什么会变成西瓜样子？在哪里容易找到西瓜虫？西瓜虫吃什么？……等问题都是孩子们爱问的问题。教师由此设计了科学活动“有趣的西瓜虫”引导孩子们在观察中了解、认识西瓜虫的秘密。

1、喜欢观察小虫子，对小虫子产生探索的兴趣；

2、认识西瓜虫的外形特征，了解其生活习性；

3、学会使用辅助工具（放大镜）研究西瓜虫。

1、课前幼儿捉到西瓜虫装在观察瓶中；

2、放大镜、透明塑料杯、每人一份。

3、西瓜虫图片课件，多媒体投影仪。

一、介绍小伙伴，了解西瓜虫的生活环境及名称

今天小朋友到这里来玩，还带了一个小伙伴呢。谁来介绍一下你的小伙伴叫什么名字？为什么叫这个名字？（那我也叫它西瓜虫吧。）

你是在哪里找到这个小伙伴的？这些地方是干燥的还是潮湿的？原来西瓜虫喜欢住阴暗、潮湿的地方。姜老师告诉你们，西瓜虫还有一个大名，学名叫“潮虫”。

二、观察西瓜虫，认识西瓜虫的身体、外形特征和习性

1、我们的小伙伴太小了，用什么可以帮我们看得更清楚呢？——放大镜

现在你可以用放大镜观察西瓜成身上有什么？（它背上有什么、头上有什么？有多少对脚呢）

幼儿用放大镜观察西瓜虫。教师指导观察，了解幼儿观察情况

2、交流西瓜虫的外形，西瓜虫为什么会蜷起来？

让我们的小伙伴休息一下，我们轻轻坐到这边来。

提问：你看到西瓜虫身上有什么？

①你知道哪边是头吗？

②你数清它有几对脚吗？

③西瓜虫为什么可以蜷起来？

小结西瓜虫外形：

头、触角、躯干、许多节、七对脚

（以上边讲边看图片）

3、西瓜虫什么时候会蜷起来？它为什么要蜷成球形？

西瓜虫真的死了吗？

教师小结：西瓜虫蜷起来是为了躲避敌害，假死。是一种自我保护。

你还知道什么动物会这样自我保护？

4、跟西瓜虫游戏

（大块积木，纸棒）

你可以把小伙伴请出来玩一玩，在手上、地上、玩具上，你也可以用小棍在西瓜虫的小房子里玩。你可要照顾好你的小伙伴，别把它弄丢或踩到了。

幼儿自由玩虫。

5、结束

1）我们要带小伙伴回去了（集中幼儿）

2）你跟西瓜虫玩的快乐吗？我们玩了昆虫，要把手洗干净。

1）你知道西瓜虫吃什么吗？它是益虫还是害虫？

2）我们回去喂西瓜虫就会知道答案了。

3）这是一个较长的过程，小朋友要耐心观察，看谁先发现西瓜虫的秘密。

首先，从内容选择、材料准备方面来看。孩子们很喜欢小动物，西瓜虫因为会蜷起来而显得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不会太害怕。西瓜虫很容易找到，材料准备上，每人一只虫、一个观察盒，方便孩子仔细观察、亲自操作。

在探究西瓜虫为什么会蜷起来这一过程中，让每位孩子照顾好自己的小伙伴，介绍伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜虫的关系，又反映了孩子对西瓜虫已有的经验、认识。认识西瓜虫首先从观察身体结构开始，观察西瓜虫实物，用放大镜能看得更清楚。看图片可以准确的认清头、触角、几对脚和变成球形的样子。孩子们很惊喜地发现西瓜虫身上一条一条的线。认识西瓜虫也是为探究西瓜虫为什么会蜷起来做准备。因为西瓜虫的身体特征才使它可以蜷起来。

在“假死”讨论这一环节，孩子们对“危险—自我保护”讨论不够，教师就在操作活动中再引导、观察、讨论。跟西瓜虫做游戏孩子们可开心了。利用积木、纸和笔，让西瓜虫爬、滚、比赛，让西瓜虫的有趣发挥得更好，还有几个孩子自发地给西瓜虫画像，把自己的认识展示出来。

总的来说，在这次活动中，孩子们在原有认识基础上提升了经验，知道了“潮虫”这一名字，对西瓜虫的生活环境、西瓜虫的身体和“假死”等都有了更进一步的了解。这一活动激发了孩子们强烈的求知欲。活动中，孩子和老师、孩子和虫、孩子之间亲近、愉悦，乐于探索，较好地达到了三个目标。课后，孩子们对兴趣更浓了，纷纷要求带回家去喂养，延伸活动很自然。

1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子之情。

1、绘本ppt

2、拼图（5份）

一、导入

t：小朋友们，你们爱爸爸妈妈吗？

s：爱。

t：那你对他们的爱有多少呢？

s：……

t：周老师也非常的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。（教师做动作：张开双臂）

二、阅读图书（ppt）

1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

t：今天周老师带来了一本书，他讲的是一个关于爱的故事。你们看看，他讲的是关于谁和谁的故事啊

s：小兔子和兔妈妈，

t：你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？

s：因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。

t：这个故事讲了什么呢？我们一起来听一听这个爱的故事。

2、我们一起听一听这个爱的故事

t：故事：《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：我爱你有这么多。小兔子一看，哦，真多啊！

t：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？

s：用了一个张开的动作、

t：他嘴里是怎么说的啊？

s：我爱你有这么多！

t；现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多？

s：……

t：嗯，我们来比一比。谁的爱多啊？

s：你的。

t：哈哈，因为我的手比你长，所以我的爱多。那小兔子为什么要把手张开得不能再张开？

s：因为她爱妈妈。

t：那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢？

s：……

t：好，我们一起来看一看。小兔子说：我爱你一直到我的手指头。妈妈说，我也爱你一直到我的手指头。小兔子一看，啊！真高啊！

t：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

s：举手指头的方法。

t： 他嘴里是怎么说的啊？

s：我爱你一直到我的手指头。

t：让兔妈妈看看，你们的手指在哪里？

s：（幼儿做动作）。

t：嗯，你的手指头最高，你的爱最多。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上：我爱你一直到我的脚趾头，你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢？

s：兔妈妈也把自己倒立过来。

t：他也会像小兔子一样把自己倒过来吗？

s：……

t：老师把答案放在小篮子里了，等会儿四个小朋友一组来完成拼图，四个小朋友要互相帮助，不争不抢，看哪一队的小朋友拼得又快又正确。现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧！

t：拼好的小组就坐到前面的小椅子上。（鼓励没有拼好的幼儿，让幼儿看好图再回到位置上面）

t：哪一组的小朋友告诉我，兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的？

s： 大兔子把小兔子抱起来了……

t：原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶，对小兔说：我爱你一直到你的脚趾头！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我也就有多爱你！可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。小兔子看了看，妈妈跳的真高啊！

t：兔妈妈是怎么跳的，嘴巴里怎么说的？我请一个兔宝宝上来跳一跳。

s：幼儿上台表演。（跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。）

t：我发现他最爱兔妈妈，因为他跳得最高！接下来会发生什么事呢？

s：……

t：小兔子说着说着来到了小路边，他看到了小路的尽头有条小河，他说：妈妈，我爱你就像这条小路伸到小河那么远。你们猜猜，大兔子他会怎么说呢？

s： ……

t：大兔子说：我爱你远到跨过小河，再翻过山丘！说着说着，小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说完，小兔子睡着了，大兔子把小兔子放到了叶子铺成的床上，他低下头来亲了亲小兔子，对他说晚安，然后他躺在小兔子身边说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

三、谈话活动（尽量的让孩子说、做、表现）

教师出示图片：围巾、楼房、大海、星星

t：你能用这些来说说你对妈妈的爱吗？

s：……（围巾有多长，我就有多爱你。楼房有多高我就有多爱你。大海有多宽我就有多爱你。星星有多多我就有多爱你。）

t：小朋友们，你们还会用什么来表达对妈妈的爱呢？

s：……

t：嗯，我们中五班的小朋友对妈妈的爱真多。下面就请小朋友们和我一起来看一个短片……

t：小朋友们，我们一定要爱爸爸妈妈，把对他们的爱像小兔子一样说出来。在家里，你最爱谁呢？

s：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

t：你的爱最多，全说完了，你在家里最爱谁？

s： ……

t：除了家里最爱的，在幼儿园里，小伙伴里有你最爱的吗？

s： ……

t：你爱哪个老师呢？周老师和小朋友只认识了那么一点点时间，谁已经爱上我了，爱上我的人举手，我也爱上你们了。好，孩子们，今天中午睡觉的时候，别忘了，对你爱的那个伙伴说说，猜猜我有多爱你？今天晚上回家的时候，睡觉以前，别忘了家里的那个你最爱的人说猜猜我有多爱你好不好啊？

教师总结：真正的爱是无法用语言来说清楚的，是没有办法衡量的，我到底有多爱你，只有心知道。通过一本绘本让孩子理解爱是不可能的，但只要能感受到一点点爱就是成功的。通过这个关于爱的故事以及小短片，让孩子们的心稍微有一点点触动，懂得对父母的爱，懂得感恩。