云冈石窟作文最新20篇

国庆节,爸爸妈妈带我回老家——韶关。好久没有回韶关了，发现这里发生了很大的变化：道路平坦宽敞了，楼房变高了……这些变化让我惊讶，但是给我留下最深刻印象的还是那可爱的小植物——蒲公英。

韶关的蒲公英随处可见，每当有风轻轻吹来，她的种子就乘着风纷纷出发，那一颗颗种子，像一朵朵小的降落伞，在空中慢悠悠地飘动着。它们就像一个个穿白色纱衣的小精灵，在空中漫舞，舞姿轻盈又变化万千；更像是一朵朵雪花，纯洁而又透明，在空中飘荡，自由自在。

要是蒲公英的娃娃在傍晚时分离开她，那一朵朵小花，在晚霞的映照下，像是穿了不同颜色衣裳的仙子，遍布在空中为我们献舞，那就像是人间仙境，让你一时不知道身在何方。

我和小朋友们摘了许多的蒲公英，把嘴对着种子用力一吹，它立刻“飞”了起来。我们互相往对方身上吹，那一朵朵飘浮的小花和我们的欢笑声充满了那宽阔的草坪。

玩累了，我躺在草坪上休息，刚好身上沾了一颗种子，拿起来仔细观察，发现它的模样并不像科学书上所描述的那样。我心想：“老师不会是在哄我们吧？怎么和书中说的一点都不一样呢？”细细想了一会儿，我恍然大悟，原来科学书上的种子是放在放大镜下看到样子，当然和我现在看到的不一样啦！

忽然，一阵大风刮过来，刚刚要落下去的的种子又“飞”回来了，并“亲”在我们的脸上，痒痒的。

我喜欢蒲公英，你喜欢吗？

2、评语较详，能从内容和写作技巧两方面评价。字迹潦草，可能学生有看不懂之处。语言文字表现力强，词汇丰富。分数趋中者多。全批。百分制。

3、分数趋高段者多，能从内容写作技巧上评，但主要从内容上评以赞扬者为多，且赞语大同小异，针对性显得不强，有千人一面之感。能看出评语的时间段倾向(同一段时间批的评语大致相同)。全批。百分制。

4、评语较详。有不少作文能列出条项来评，显得很有条理性。还有的有旁批，也很细。能指出缺点，指出学生这样写为什么不好，还能同时指出如何改得更好，极其认真负责。评价语汇较丰富。

5、批语简单，语言干巴巴的，无鼓励之言，显得较生硬。没有旁批，不能改出错别字。评语和教学目标无关。无日期，希望认真批改，对学生尽到责任。

6、有一半以上的批语稍详细些，另一小半则极简。评语多为对内容的评价，语言亲切，富有鼓励性，且多加赞许。但极少扣住训练目标，有学生作文不符合本次要求的也未提及。好在本次作文走题不易。分值在优秀者占数不少。全批。五十分制。希望按照学校要求改用百分制。

7、大多数学生的评语极为详细，又极有文采，亲切感人，有较强的感染力。评语在写作特点上评价与指导较多。但对本次作文要求学生是否达到，一般均未提及。作文没有评分，优等与中等水平的作文从评语上难以区别开来。希望按照学校要求批出分数。

8、评语极这详细。文字亲切并有感染力。在文章内容和写作技巧上都给予了评价。但以本次作文的目标是否达到，一般没有提及。作文没有给分，从评语上基本无法区别学生作文的优或更优。希望按照学校要求批出分数。

9、语言一般，无甚文采。题目要求空四格不大恰当,放在一行的中间,左右空格一样多以求平衡才显得恰当美观。有些错别字未能改出来。给分趋中上者多。评语较详，内容写作技巧都有评判。

10、全批。采用的是40分制，给分趋于中上等者居多。评语大多详细、认真。语言亲切并较有感染力。对内容和写作方法等方面都作了评价，评语基本上能扣住本次作文目标进行评判。希望按照学校要求改用百分制。

11、评语简略。基本按本次作文目标要求批评。评语内容涉及的方面较狭窄，有千人一面之感。语言文字较直白，多喜指出学生作文的毛病所在，如何改得更好谈得太少。分数在中等的学生居多。

12、能扣住本次目标下评语。但评语内容涉及的方面较狭窄，显得简短单调，有千人一面之感。有些评语似乎并不能切中作文中出现的问题。对学生鼓励性的语言不够。分数在中上等者居多。

13、有的作文能扣住目标下评语，评语较简，大多数则针对性不够强，有千人一面之感。对写的差的跑题的作文没给分数，评语也没有具体指出问题所在，反而措辞较为简单尖锐，如“太差”。希望指出问题并予以鼓励。分在中等者多。

14、批语详细，语言较有文采，有感染力。能因文而异，基本能扣住训练目标下评语，能具体通俗地指出学生习作的优劣所在。但优者评语几乎无缺点，劣者评语又几乎无优点。低分者多。

落黄昏，三更雨，临行密密缝，离愁丝丝苦。

——题记

天微微凉，几日前的酷暑早已过去，人们还未享受到难得的清凉，天气又急转而下，变得干枯，冰冷，秋天到了，是收获了的季节，我的心正如田间一片又一片被收割的小麦一样，被镰刀收割着，显得一片凄凉。

风呼呼的吹着，心田的温度再次下降了几分，我紧了紧衣服，看着身后的灯火阑珊，犹豫了一下，便踩着小碎步毅然决然的离开了，没错，我离家出走了。

耳边还徘徊着母亲的声声比寒风还刺骨的话语“就这么点分数？你一定在学校里不认真吧，上课干什么去了？”

我的眼角抽搐了一下，我在家里的表现你不知道么，凭什么你用我一次的失误来否定我全部的努力？这样一下，心中不免生出了一丝对母亲的怨恨之情，再也忍不住心中的苦闷，头也不回的甩门而去，毫不顾忌身后的母亲。。。

船只离开了温暖的港湾，会遇到什么？是风雨，寒冷以及心中的孤寂……

走在路上，紧了紧衣裳，我不知道要往哪里去，哪里是终点，我不知道，我如那漂泊在外的船只找不到归家的港湾，只是漫无目的的走下去，走下去……

“妈妈，妈妈我要买我要买。”

身旁一位穿着朴素的大妈，被他的孩子拉着带到了卖玩具的摊前，大妈叹了口气，看了看自己孩子，终被那期盼的目光打动了，她咬了咬牙问，“多少钱？”“20”

看着自己孩子开心的笑脸，大妈笑了，长舒一口气，眼中泛着莫名的光芒，她摸了摸自己孩子的小脑瓜子，“你以后可一定要有出息啊，妈相信你是最棒的。”孩子点了点头，绽放出和他母亲一样的笑脸。。

我心头一震，那个母亲不望子成龙望女成凤？母亲对我只是恨铁不成钢罢了，我心头暮然浮现出平时母亲对我那无微不至的照顾，是啊，人们不可以用一次的失误来否定全部的努力，更不可以因为赌气就否定了母亲对我们真挚的爱。

这么想着，我心头不禁泛起一阵内疚。

一阵小跑，暮然发现母亲不知何时出了家门，脸上带着焦急，左顾右盼，寻找着她离家的孩子，她的嘴唇动着，说着一些些保佑自己孩子的话语，却没有注意到她身后早已被泪水浸湿眼眶的我。。

天黑着，在灯光的照耀下，映出她苍白的脸色，瘦骨嶙峋的身子骨在风中显得是那么孤寂与柔弱，母亲日渐老去，头发早已布满银丝，比我矮半个头的身上蕴含这多少对自己子女的期盼？而我对她到底有多少关怀，为她到底挣了多少荣誉呢？

“妈！”

我跑过去，将她抱在怀里，泪眼朦胧。

又是那年风起时，你已没有了那时的模样，但你对我的爱，不变。

——后记

水拍打着陡硝的岩石，传出咕隆的咆哮声，波滔凶涌让人震撼人心。

它是大家的母亲河——黄河！

上年暑期我荣幸游玩了黄河壶口瀑布，不久走入那边，就能听到飞瀑传出的咆哮声。再走入，那响声更高，像瓢泼大雨，震得路面都会发抖。

黄河的水为泥黄色的，混浊不清看不见底。遥远看到黄河就如同一条黄色的飞龙的上空回旋。河流一会儿拍打着海峡两岸的岩石，好像这岩石都即将被这极大的撞击力给撞穿了。疾风扑面而来，水更强烈了，像水灾一样，气贯长虹，立在这户壶口岸上体会这自然界的雄壮，随意吟出“黄河之水天空来，奔涌到海没了回。”

立在岸上，被海浪溅到我身上，响声碰撞着我的心弦，那一刻，我内心，人体里有一股强劲的威慑力尽在到手指尖，烧开在的身上。心中有一颗强劲的種子正的生根发芽。就在这时候耳旁传出：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”听见这慷慨激昂的歌唱，我好像听见战士职业已经竞技场上与对手拼杀，努力怒吼声。又仿佛身临其境奇境的见到：为了更好地誓死捍卫妈妈黄河，战士职业们正身先士卒，刚上来一波，又一波，就是这样前仆后继的攻击。这时候我的浑身上下都充满了那样的能量。

那一刻，把我这强劲的能量震撼人心了！

那时一种保卫祖国，忠诚改革的能量！

我喜欢梅花，因为只有它在寒冷的冬天怒放。看哪！梅花一枝枝，一片片，远看像金霞，似红云；近看，有的梅花开了，五朵蜜桃似的花瓣，中间是几根细细的花蕊，像张开笑脸的小娃娃，有的梅花含苞欲放，像正在等待出世的小姑娘。

我喜欢梅花，因为它有着顽强的生命力。它不怕刺骨的寒风，更不畏纷飞的大雪，依旧张开笑颊去与它们搏斗。梅花伸展腰枝，昂首怒放，那褐色的枝丫如同岩石般坚硬，钢铁般牢固，紧紧地抓住土地，仿佛是保家卫国的战士巍然屹立。

我喜欢梅花，但是我更喜欢拥有梅花精神的人，这些人就是顽强与敌人斗争，决不退缩的红军。

他们跨过五岭时，把逶迤的山峰当成细长的浪花一样轻松跨过，他们翻越乌蒙就像走过小泥丸似的容易，他们飞夺沪定桥时，“攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！”

红军战士爬雪山、过草地，没有御寒的棉衣，没有足够的粮食，吃野菜、啃树皮、挖草根，他们靠着坚定的信念和坚强的毅力终于翻过了雪山，走出了草地，赢得了二万五千里长征的胜利！他们和梅花一样，乐观地面对困难，毫不屈服。

我喜欢梅花，更喜欢拥有梅花精神的红军，它使我感受到：再艰难的环境也能克服，再大的困难也要有乐观精神去面对。

我妈妈的家乡在浙江诸暨，是可能一个江南小镇。可能有人只知道浙江，而不知诸暨我觉得那里一年四季的景色都非常美，那么现在让我给你们介绍一下浙江四季。

春天，树木伸了伸懒腰，展开了茂密的枝叶。小草发芽了，嫩绿嫩绿的，长得郁郁葱葱，花朵竞相开放，姹紫嫣红，真像一个大花园。燕子从南方飞来，使这个春天变得生气勃勃。 夏天，太阳马上变成了一个大蒸笼，人们就像正在蒸的一大堆包子。这可不得了了，人们热的气喘吁吁：有的人去大树底下乘凉;有的人使劲扇扇子或吹电风扇;但是绝大多数人居然还躲在家里吹空调。浙江的夏天可真的是很热啊!

秋天，树叶变得枯黄，落了许多叶子下来。一片片叶子在树荫下翩翩起舞，然后落在树下，渐渐地，他们变为了泥土，成了大树的肥料。秋天的风是金黄的，一阵凉风吹来，把庄稼玉米等小果实都吹得金黄金黄的，让人感受到了另外一种凉爽。 冬天，天上下起了鹅毛般的雪，堆成了厚厚的一层雪，像在地上铺了一层雪白色的大绒毛毯。我们有时候还可以堆雪人，打雪仗，滚雪球，既好玩又有趣!过了一段时间，太阳终于出来了，一束束耀眼的金光照在洁白的雪上面，雪就慢慢地融化了。

人们常用“上有天堂，下有苏杭”这句话来赞美浙江，看来，还真得是名不虚传呀!

猜你感兴趣的：

1.伎俩加以形貌，语言生动，引人入胜。老师看到了你的进步，感触无比欣慰。

2.读了你的文章让人深受开导，畅通流通的语言是文章的亮点。望以后再写佳作，争当“小作家”。

3.你这篇习作的开头写得简洁而引人。内容生动又详细，读了你的这篇文章的确发生了喜好之情。

4.你的文章主题清晰，重点突出，层次明白，充实运用比喻.拟人的修辞伎俩，将事物表现的宛在眼前，是一篇乐成的好文章。

5.你的文章进步很快，尤其是语言畅通了。美中不足的是誊写的有些潦草。盼望你下次作文扬长避短，将作文程度再上新台阶!

6.你捉住了腊梅的静态特点，细致视察了腊梅的形.色.味和精力特点，读完你的佳作，真的被腊梅那不屈常的气质所折服。

7.你用典范的变通表现本身的性格。叙事明白历程详细，读来令人舒服。

8.你的文章活机动现，妙趣横生，你真是一个细致视察善于思索的好孩子。

9.你善于思索.视察和总结，以是能写出如许好的文章，望你以后再高兴。

10.老师惊奇于你造句的柔美，作文的流通。这些都表现了你的头脑迅速.丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，比及高年级时另有人认得出来吗?老师信赖，不久以后，你会给老师一个惊喜!

此刻，大家已随我进入云冈石窟的山门，云冈石窟依山开凿，现存主要洞窟45个，分为东、中、西三区。云冈几十个洞窟中以昙曜五窟开凿最早，魄力最为雄伟。第五、六窟和五华洞资料丰厚多采，华丽瑰奇，是云冈艺术的精髓。这天，我们主要游览第5、6窟、五华洞、昙曜五窟。

第五窟位于云冈石窟中部，与六窟为一组双窟。窟分前后室，后室北壁主像为三世佛，中心坐像高17米，是云冈石窟最大的佛像。窟的四壁满雕佛龛、佛像。拱门两侧，刻有二佛对坐在菩提树已顶部浮雕飞天，线条完美。两窟窟前有五间四层楼阁，现存修建为清初顺治八年(公元1651年)重建。

第六窟窟平面近方形，中心是一个衔接窟顶的两层方形塔柱，高约15米。塔柱下方叫层大龛，南面雕坐佛像，西面雕倚坐佛像，北面雕释迎多宝对坐像，东面雕交脚弥勒像。塔柱四面大龛两侧和窟东、南、两三壁以及明窗两侧，雕出33幅描述释迦牟尼从降生到成道的佛传故事浮雕。此窟规划雄伟，雕饰华丽，技法精辟，是云冈石窟中最有代表性的一个。

第9窟至第13窟，在清代晚期被施以彩绘，彩绘后的五个洞窟异常华丽，五彩斑斓，被人称为“五华洞”。“五华洞”分为两组，分别为第9、10窟和第11、12、13窟。

各位，大家面前就是西区第16、17、18、19、20号洞窟，这5个洞窟宏伟壮观，场面开阔，为北魏早期的石窟，由著名高僧昙曜负责开凿，习惯称：“昙曜五窟”。

各位，云冈石窟的导游暂时告一段落。透过游览云冈石窟，大家或许对石窟寺艺术有了进一步的了解，或者对佛教的发展产生了一点兴趣。愿这次游玩能给各位留下深刻的回忆。多谢大家!

第一，给词加点字选择意思，我错了。错的原因就是没有把字的意思套进词里，反复读，并加以理解。

第二，判断题，我错了。原因是我没有认真、仔细、反复读题。再一个，那道题不好理解，我应该多读、多想，再做题。

第三，阅读理解的概括全文的题，我错了。原因还是没有反复阅读短文、理解短文，并写出起因及结果。

第四，最后，老师还发现我“堵”字下面的“日”字写成了“目”字。哎——有马虎了！我每次考试都有不应该错的地方，以后我要认真仔细答卷。

这次考试虽然考完了，但这次犯的错误却让我难以忘怀。下次考试我一定要认真仔细的答题，反复阅读题目，争取下次考高分。

大家好！欢迎朋友们来到龙门石窟参观游览，我叫张甡喆，是你们的导游，你们可以叫我小张，希望大家在龙门石窟玩得愉快。

龙门石窟在洛阳市南郊的龙门山出口处，距市区12.5公里。

现在，我们前往万佛洞，因洞内有15000尊佛像而得名，洞的形状是方形平顶，顶上雕有莲花，主尊佛为阿弥陀佛，他一手贴身斜举胸前，一手抚膝，正在向弟子们说法。

前方就是古阳洞了，喜欢书法的游客一定不要错过哦。

好了，龙门石窟的主要洞窟已经介绍完了，待会儿我们将穿越龙门桥，跨过伊河，到河对岸去观赏西山龙门石窟的全景，希望大家保护环境，我们11：30在石窟广场会合，谢谢大家！

唱歌是我人生道路上精彩的一部分。

我刚出生，就亮开了憋了十个月的大嗓子。照我妈的话来说，那声音可是惊天动地，响彻云霄，如雷灌耳啊，像高音喇叭一样。这回可过足了瘾，全病房的“观众”都为我喝彩。

刚上幼儿园，就在家里放声高唱。妈妈做饭时，我就唱《我的好妈妈》；上幼儿园时，我就唱《打电话》；去动物园时，我唱《两只老虎》……爸爸妈妈一直是我的听众，还经常跟我一起唱。不管谁不唱，去忙别的事，我就要跟他急。一次，爸爸中途接了一个电话，我就使劲把电话夺下来，马上挂掉，谁知那是爸爸的一个新客户。事后，爸爸说了我一顿，我便允许他可以接客户。

一年级时，我误打误撞报名参加了声乐班。记得那一天，张老师带领着我们手拉手地来到了音乐室，当音乐响起，我们就奶声奶气地唱了起来，现在想来，当时的自己就已经喜欢上了唱歌，那认真的样儿还挺可爱的。

在一次偶然的比赛后，我被幸运地被破格选拔到了学校的合唱队——“太阳花”合唱团。和大哥哥大姐姐在一起唱歌时，我瞬间觉得自己长大了不少，也学到了不少。记得又一次，我们要学唱一首英文歌，可当时的我只有二年级，还没接触过英文。看着我着急的样子，坐在我后面的几个大姐姐就一个单词一个单词地教我读每天下课后。经过一个星期，我唱得终于有点像样了，张老师和大姐姐们都为我感到高兴，这可是我人生中唱响的第一首英文歌曲啊！

五年了，我和小伙伴们带着节目和礼物一起去福利院慰问；带着歌声和敬意一起去瞻仰先烈；我们活跃在校内外大大小小的舞台上……“太阳花”合唱团的点点滴滴将是我一生都抹不去的美好回忆。现在的我，我已经越来越离不开音乐了。今年，我不但荣幸的参加了20xx年“快乐阳光”童歌会选拔，还获得了浙江金奖以及全国金奖，让我鼓足了勇气。

唱歌伴随着我成长，唱歌就像一盏灯，也照耀出我独特的精彩。

风一吹，把我从妈妈温暖的怀抱中拉了出来。就这样，我离开了它们，开始了短暂的旅行。

蒲公英的花瓣——我，我随风飘动，不知不觉中，我来到树婆婆的旁边，只见树叶姐姐她跳着优美的舞蹈。从树婆婆的发梢中落下。我热切地跟她说话：“叶姐姐，你的舞姿真美！”“是吗？”她害羞了，似乎第一次有人这么夸她呢！“谢谢哦！小花伞，你要去哪儿呀？”

“我呀，要去旅行了。”“是吧！真羡慕你，不过我也不错......”和她聊了一会儿，我就离开了。

我来到了金色的花园，那里住着好多同伴，我和她们互相问候着，打招呼。就在这时，花园里来了几个小朋友她(他)们这是在观花吧！我们笑盈盈地看着她（他）们，她们对我们的笑容视而不见，想要伸手摘一朵花。我们知道了他的企图，便摇摇晃晃的表示抗议。他们在讨论着什么。其中一个男孩不顾花儿的挣扎，捉住他的根，就把花摘了下来。然而他们玩着玩着，便把花丢到了地上，呀！多么美的花呀。就这么的...看来我不能在这里安家了。

我走出了花园，来到了一座房子前，只见这房子四周并没有花，难道我要孤零零的吗？不，呀！什么味儿这么臭，先不管那么多了，我的赶快离开这里。

我来到了一片草地，那里的花儿，草，都长得茂盛美丽，还看到了人们在细心的养殖。我安心了。可以在这里安家了。我土里，我看到了各种种子，我突然想家了。

材料作文标题训练

[教学构想 ]

⒈标题是文章的眼睛，是文章的“构件”必不可少之一“件”，所谓“题好文一半”是很有道理的。 ⒉应该认识到，标题训练不仅是标题的问题，亦是审题训练，思维的训练——一些标题本身就是文章的主旨之所在；即使不是如此，也要对所要写的文章（或已写好的文章）有一个总体 的把握，才能拟出好的标题。

⒊从语言表达方面来看，好的标题要求语言准确、鲜明、生动、精炼，且要有文采，有哲理，故对学生的语言训练是大有裨益的。

⒋从高考应试的角度看，1977年恢复高考，到如今，高考作文题为给材料作文的占了多次，故对加强学生的应试能力也是大有裨益的。

[教学过程及内容]

一、阐释“教学构想”

二、出示写作材料：

断章

卞之琳

你站在桥上看风景，

看风景的人在楼上看你。

明月装饰的你的窗子，

你装饰的别人的梦。

三、学生阅读并展开讨论

提示：

1．《断章》确实是诗人从他的一首长诗中“断章取义”而来的。1935年写成后，一发表，即产生了很大的影响。总共四句诗，看似明白如话，但读者却在其中获得极其复杂、丰富的感受。诗在总体上是一个由相对而言的对立形成的结构，每一行都仿佛摄下了一个动态的画面，画面交错着，与其他几行有着微妙的关系，既相对又对立，激发读者到其中去思考。

2．根据此“材料”，可以从多个角度去理解，去立意。

四、标题的创作——往届学生好标题示例

示例

1．世界有了我们更美丽（梁丽萍）

2．相映成趣（倪祖宁）

3．我为人人，人人为我（韩家芬；李道国）

4．至情言语即无声（邓舒青）

5．只要人人都有献出一点爱（袁秀蓉）

6．人生不就是一道风景吗？（蒋光萍）

7．索取与奉献（林忠礼；彭仲飞）

8．不经意的美丽（赵艳）

9．人活着就是为了别人（刘明汗）

10．人生就是一幅画（蒋廷纬）

11． 必然性的意外（邱道英）

12．世界因为有了你而美丽（曾艳）

13．你就是最好的风景（王帆飞）

14．景中有你景更美（黄锐）

15．人生如画（肖斌）

16．自然美，人更美（范天贵）

17．人生需要装饰

18．权利与义务

五、学生当堂创作标题 ， 评选好标题

六、信息反馈:学生创作的好标题

1．风景的风景（钟科） 18．人．景．梦（代青松、刁姝娴）

2．因为有你（肖璇） 19．相饰（余谦）

3．梦里的明月（张琴） 20．景中景（张宇豪）

4．不经意间（佘凡） 21．山外青山楼外楼（王进）

5．装饰的感觉（王晶金） 22．同处一片天地（向伟 罗进）

6．发人深思的美（彭虹） 23．我的风景来自你的精彩（赖倩）

7．画中的世界不会缺少你（林帆） 24．其实你也很美（钟婷）

8．灵犀(朱亚兰） 25．位置（王文献）

9．红花还需绿叶配（廖莉） 26．此时无声胜有声（卢薇）

10．相融的力量（袁小洁） 27．不能没有你（彭菡）

11．风景你我他（王雪励） 28．你的未来不是梦（李建军）

12．我们都是最好的风景（刘薇） 29．编织的梦（尧稆）

13．明月遥夜，悸动的梦（连波） 30．千里共婵娟（肖琦）

14．营造双赢的风景（王俊灵） 31．无限风光（陈曦）

15．我也是风景（覃茂杨） 32．三生石（伍菊）

16．角色（史迁） 33．处处有你（李翔）

17．只要你过得比我好（李君）．附 命得较差的标题：

1．迷乱 4．梦醒时分观月览景赏佳人

2．梦中情 5．中国制造

3．无形的电波

作文开篇二十招

宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。可见。文章的开头是相当重要的，特别是考场作文更是如此。如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢，笔者简略归纳出以下二十种方法，供参勉：⑴欲扬先抑，开发胃口

唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎

妞”。——《同桌》

⑵开门见山，直截了当

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真

她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》

⑷自然交代，平引下文

新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》

⑸歌词开头，响彻云际

“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》

⑹排比反复，创造旋律

朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》

⑺设问开篇，无沿无边

往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》⑻名言指路，开宗明义

培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》⑼对比映衬，突出重点

随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》

⑽倒叙开头，吸引读者

当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》

⑾拨乱反正，拨云见日

有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》⑿泰山压顶，观点强现

目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》⒀联想象征，奇妙无穷

一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿

的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》

⒁环境描写，渲染气氛

十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。

⒂题记为冠，哲理为先

世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》

⒃博览群书，信手拈来

据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》

⒄抒发情感，以情动人

暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》

⒅以物喻人，含义深长

在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。——《琐忆》

⒆解题铺陈，明示中心

责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。

⒇设置矛盾，引人入胜

“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢？”

大家好!我叫***，此刻就由我来给大家当导游，这天我们将要游览的是云冈石窟，他已经被列入《世界遗产名录》。请大家在游览时不要在石头上乱写乱画。

进了大门，我们能够看到在一些大石头上雕刻的佛像，但因为时光过得太久，又刮风又下雨，石头已经开始风化，渐渐的看不清了。

云冈石窟的佛像是最为有名的，最小的只有两公分那么大，而最大的却又十七米高，大家很吃惊吧!十七米大约有十四个小朋友那么高呢!

云冈石窟有主题突出的佛教浮雕，有精雕细刻的装饰纹样，还有栩栩如生的乐舞雕刻，生动活泼，琳琅满目。

你们相信吗?那里大大小小的佛像大约有五万一千余尊修，见多不容易啊!日复一日，年复一年，风沙漫天，寒冷刺骨的塞外北低，不知有多少工匠损命于此。

快到中午了，大家能够自由活动一个小时，一会大家在那里集合!

当我面对无边的烦恼时，我想找回童年。

回望童年，我和邻居小朋友在农家小院里玩耍。我虽然不是孩子王，但是我在那帮孩子里还算是智多星。玩游戏时，我是倡导者，更是重要的参与者，没有的参与，其它小朋友俨然很乏味。我们尽情地嬉闹，尽情地欢笑。我们之间不会勾心斗角，也不懂拉帮结派。偶尔出现的打闹，我们很快就能忘记，很快就能和好如初。童年里，我们没有仇恨，没有烦恼。我们天真无邪地生活，享受生活的乐趣。在父母长辈面前，我们给了他们无尽的天伦之乐。

童年的纯真给我们留下了无限美好的回忆。童年里，我们的梦想都能实现。我们可以自己建房子，过家家；我们无拘无束、无忧无虑，享受大人们的阿护与关爱，那份童真给我们留下永久的记忆。

我们长大了，面对挫折与失败，我们曾经怅然若失，几回回梦里出现童年的影子，我们快乐生活的点滴，似乎给了我忘却烦恼的动力。

随着时间的推移，我们从天真的童年，懵懂的少年，一步一步来到热情似火的青年。我们开始有了自己更多的想法和实现梦想的计划，开始出现莫名的叛逆、人格的独立。大人说：小伙子成熟了！可是，我们却异常的迷茫。我们似乎来到了人生的十字路口，在无人指点的情形之下，有的人会误入歧途，有的人会一筹莫展，无从着手，我们需要得到指点，摆脱迷津。

在知识不断更新的日子里，我们通过网络，通过诸多传媒，我们学到不少新知识，新思想。但是现实生活中，我们不止一次地做比较，甚至还会产生攀比的心理。

我们希望在迷离中找到自信，收获成功，品味生活。

在充满挑战与竞争的年代里，我们的心智承受着来自多方的压力，有时就会忆起童年，希望能让童年的那份纯真回归，来到我们的内心世界，找回童年的梦幻岁月，为自己减压。

这样，我们的生活就会变得更加美好，就不会去迷恋金钱与权力，就不会玩弄权力，不再沉沦，不再痴迷，不再勾心斗角。

那时，我们在找寻成功机会的时候，就更能充满童趣与快乐，就能更好地摆脱迷茫，获取幸福和成功。

世界上有许许多多可爱的动物，其中我最喜欢的是我国的国宝大熊猫。

大熊猫主要栖息海拔1400－3500米，落叶阔叶林、针阔混交林和亚高山针叶林带的山地竹林内，主要分布在中国的陕西南部，甘肃及四川等地方。它们体毛以白色为主，但四肢与肩胛部分有连片的黑色毛区，眼区有形似眼睛的黑斑，耳、鼻端和尾端也皆为黑色。

大熊猫为什么被人们称为是国宝呢？因为物以稀为贵，不仅由于其数量少。熊猫是人们常说的活化石，距今几十万年前是大熊猫的级盛时期，这对于研究和保护生物多样性，以及地球上的环境变化有很重要的科学价值。

它们常在竹林内睡觉，平时单独活动，行动缓慢性情温顺，听力和视觉较差，自理能力较弱，主要以竹笋，竹叶及嫩竹尖为食，亦喜欢吃野果或一些小动物，为食肉目中的素食种类。

有些小熊猫可调皮了，它们一起抱住饲养员的腿，不肯放手，还有些一下窜到饲养员的身上呢！饲养员把它们全都放远远的，谁知道那些小熊猫又来了，抱腿的抱腿，跑到身上的跑到身上，饲养员真拿它们没办法。这时有一只大熊猫正在轮胎秋千下睡觉呢。那个秋千在荡来荡去的，一不小心就打到那只正在呼呼大睡的熊猫了。那只熊猫发火了，对着那个秋千又是打又是咬又是踢的。

夏天的时候，那些可爱的熊猫们一起奔向池里，有的拨水，有的踢水，有的在水里打盹，还有的在游泳，真像一群活泼可爱的小朋友在嬉戏。

让我们一起保护这些可爱的熊猫们。

从前，有两头驴，第一头驴每天都快快乐乐地工作，哪怕工作再苦再累，它也觉得很充实很幸福；而第二头驴则非常讨厌自己被人奴役的命运，终日抱怨不休。

有一天，驴子的主人对驴说：“现在，我有两项任务需要你们去完成，一项任务非常辛苦，充满了挑战，另一项任务则相对比较轻松。你们可以自己选择。”

第一头驴想：“充满挑战的任务，虽然会遇到很多的磨难，但也会遇到很多新鲜的东西。”于是，它选择了艰难的任务。

第二头驴则想：“我每天都在工作，从未得到过任何好处，好处都让主人拿走了。主人的`任务与我有什么关系呢，我才不会拿自己的性命去冒险呢！”于是，它选择了相对轻松的任务。

第一头驴子乐意接受了去远方送货物的任务。它翻过了一座又一座山，趟过了一条又一条河，途中风餐露宿，历经磨难，最后终于到达了目的地。这头驴不仅出色完成了任务，而且在跋山涉水中还欣赏到了各地绮丽的自然风光，增加了不少的见识。

第二头驴在家里进行拉磨的任务，眼睛上被蒙上一块黑布，它慢慢悠悠地走呀走，累了就歇一会儿，饿了就吃东西，不知过了多少个白天与黑夜，任务终于完成了。当主人把驴子眼睛上的黑布揭开时，这头可怜的驴子才惊讶出神的发现，自己还在原地踏步。

【二】启迪

两头驴的故事，其实道理很简单。人生有自己的想法，就犹如两头驴，关键在于把握自己的选择。如果你能始终对自己的人生怀抱一份热爱和激情，并尽心尽力地去对待，那么，你就能不失时机的攀登到一个意想不到的高峰；若你一旦对人生失去了尽心尽力的态度，则只能挫失良机，像第二头驴子一样，原地踏步不前。

一位哲人说：上帝之所以让人的眼睛长在脑袋的前面，其目的就是要时刻提醒人们，你的眼光始终要向前看。

在人生仕途中，每一个人都期待着自己能得到最快的发展，但决定你能否快速发展的因素很多，比如时代、机遇、偶然因素等，但是，最根本的还是取决于自身积极的一面。

一个人无论身处何时何地，无论身处怎样的环境，只要能拥抱一个尽职尽责的人生态度，即使一时不能获得成功，但是成功终究会到来。因为在蛰伏的过程中，你会积累更多的经验，增长更多的智慧，磨砺更坚强的斗志，所以，你将在发展中走向成功。

不管是做人还是做事，切忌好高骛远，拈轻怕重。只有拥抱一颗热爱工作和生活的心，具备良好的素养，通过务实的行动，才能赢得更多的发展机会。机会给于每一个人，很多时侯是同等的，就看谁能在积极的争取中去抓住它（正如主人给予两头驴的机会）。机会是不可捉摸的活宝贝，无影无形，无声无息，如果你不用苦干的精神，尽心尽力创造条件，努力去寻求它，也许你会永远错过它。

不管你是谁，普通也好，超凡也罢，都要像大鹏那样展翅高飞，冲上云霄，才能欣赏到辽阔的原野，拥抱自然明朗的蓝天。假如你是一只笨鸟，只要能具有笨鸟先飞的精神，那么，总有一天，你会发现，自己已经飞到了制高点。

2.你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。

4.你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢?

5.太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!

简单介绍情况,自然过渡到下一段;

情境描写调动起悬念;

充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.

简要叙述前因,进行铺垫.

这一部分可以加入对话或者一些心理描写.

将…改成…更合适些,

自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.

叙事中夹写景,以已度人,将心比心.

拟人化语言使文章更显得生动活泼.

外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.

用了列数字,举例子的方法,很形象.

过渡自然,每一段交待得很清楚.

这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.

采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…

比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.

…和…形成鲜明对比,突出…

小学生能有这样的体会,令人刮目相看.

对…的比喻用得妙.

运用多种感官,描写十分仔细.

孩子的气的语言很有意思.

加入人物行为,使画面生动.

这段多余,不如删去,使文章更简洁.

发挥奇妙想象,运用精妙比喻.

充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.

这段描写读来令人感动.

心理描写细腻,比喻句用得好,

排比名的使用为文章增色不少.

以味诱人,意境深远.

比喻贴切,用词生动.

1.新华中学新教学楼正式落成

【简评】 粗看，可以看出本文在结构上很有特点。标题、导语、主体一应俱全，这是不用说的了，巧妙之处是作者插入了第二段，介绍了学校的历史和新教学楼的建设情况。这一段不仅使全文显得更加丰满，而且有很重要的提供背景的作用。细看，可以看出本文在语言表达上很有个性。作者用语庄重、文雅，文章的文气很足。 如“落成”、“仪式”、“迄今”、“交付”、“环顾”等，都是常用的书面语汇。如“喜气洋洋”、“热泪盈眶”、“群情振奋”、“兴高采烈”等，都恰到好处地表现了“ 仪式”的气氛。如“遂拨款”、“但见”“日暮语未绝”等，都带有文言色彩。

2.小事不小

【简评】 本文的结构严密。第一段的作用是引叙文题内容。第二段的作用是承接上段内容，总提出自己的看法。第三四段是承接前面“总提”，对“总提”进行分说，第五段引用名言，收束全文。文章不技不蔓，逐层推进，一贯到底。 本文表达灵活。第三段分说的是“小事可以反映一个人的思想道德的好坏”，但作者自己先不说，他引用少年英雄赖宁的话，代替自己来“说”，既生动，又新颖。第四段分说的是“小事往往会造成巨大的危害”，本来可以用一般的句式来“说”，但作者采用了一组排比反问句来“问”，气势连贯，奔放有力。

3.起点之美

【 简评】 本文议论的中心是“要把握好起点”，全文呈分总式结构。第一段引用文题材料，议论运动员在“起点处把握好了，成功就有了50%的把握”。第二段分析日常生活中的例子，说明起点把握好了，办事的效果就好些。第三段援引例证谈人生，说明人要在“起点之处用科学的方法，把握正确方向”。第四段总括全文，指出“起点之美属于我们每一个人”。

综观上述内容，可以看出作者对文题的处理很灵活，他将“起点之美”这个大题目化小，从中选一个点、选一个方面展开议论，这样就容易多了。

4.风波

【 简评】 这是一篇续写，是一篇读“文”作文，是一篇想象作文。作者写作本文时一个很大的优点就是读懂了《伞》中妈妈的性格，并在《风波》中继续深化妈妈的性格——妈妈是一个比较势利的人，有点儿圆滑。 作者写作本文时又一个很大的优点就是充分表现了自己的性格——她是一个真诚、正直、能够把握住自己的人。 作者在波澜与矛盾中推进故事情节，展现人物风貌。文中心理描写、神情描写、语言动作描写生动而细腻。将《伞》与《风波》联起来读，就像是一篇文章。

5.那一次，我做对了

【 简评】 这是一篇以思想内容健康取胜的文章。这本是学校生活中的一件小事，一件每一位学生都可以遇到的小事，但作者让这件小事放出了光芒——为了诚实，不要那本不属于自己的分数。一个整天为分数担心的学生，毅然舍弃了别人“通报”过来的正确答案，这一次，是肯定“ 做对了”。因为“再好的成绩，再高的分数，都买不来‘诚实’这两个字”!文章记叙的要素交代清楚，心理描写细腻，议论因事而发、简洁精美。

6.爷爷——我心中的星

【 简评】 这篇文章，从选材到表达都堪称优秀。选材好。作者在生活的积累中淘金，歌颂了一个普通的劳动者——“我”的爷爷。 全文的表达风格，是朴实里面见真情。没有华丽的辞藻，没有精彩的描写，没有动人的句式;文中只有记实性的叙说，就像那石油河在流淌：一个退休的石油老工人，不顾儿子的反对，不管儿媳的劝阻，坚持数年如一日，在河边捞起十几吨原油。他得到的，仅是一张 “节油模范”的奖状?不，是祖国的下一代的尊敬——爷爷，是孩子心中的星。文中，有一个很重要的“懂”字，由熟悉、了解到“懂”，表明“我”真正受到了爷爷的熏陶，爷爷，真正是“我”心中的“星”。

7.管住自己

【 简评】 本文的作者，力求把自己的这篇文章写得有深度。他采取了三个措施。 一是开头不忙着引述文题中的材料，而是引用了一句名言。这句名言能够有力地支撑文题，能够顺利地引出下文，表现出作者的“策划”比别人“精”一些。 二是在引述了李红同学的材料之后不忙着议，而是在议之前“插”进了第三段的“析”。这一段“析”写得真好，表现出作者的“见解”比别人“深”一些。 三是在引用例证之后不忙着“联”，而是扎实精确地进行了议论。第四段中的议论也写得好，表现出作者“观点”比别人“高”一些。

8.一颗诚挚的心

【 简评】 文章开门见山，提笔就写李大妈在众邻居心目中的印象。按一般写法，下面就可以写李大妈如何如何“好”了。 但作者似乎觉得那样写太俗套，于是他(她)就在文中使用了两次“插笔”。 第一段是“插”进来的。它作了一下铺垫，对李大妈进行了外貌描写，以此表现李大妈的“ 好”。第四段中也“插”进了一笔，作者回忆起李大妈“一心扑在工作上”的片断，更表现了李大妈的“好”。 记叙文中常常出现人物形象浅白的现象。怎样把人物写好，这篇文章的写法可供借鉴。

9.真情

【简评】

这一篇文章的特点表现在“三”上。 全文三段，是故事的开端、发展、高潮和结局。时间三天，三天之中，尽展母女之情。 “泪”洒三次，这是文中最浓的一笔。作者把“真情”“泪”化了，用母女之泪渲染血肉真情。 第一次“泪”，是妈妈见“我”时的伤心“泪”;第二次“泪”，是“我”和妈妈的凄凉“ 泪”，第三次“泪”，是“我”终于深情地喊“妈妈”时的滚滚热“泪”。 这不是“真情”是什么?

0.压岁钱

【简评】 读这篇文章，可重点欣赏其严密的思路。第一段是一种“文艺性开头”，它的巧妙之处是设置情景，以便引出话题。 果然，第二段顺接前文，在一句简短的评议之后把话题引了出来。 第三段顺着话题展开，进行“例说”，特别有力的论据就是“据报载”所领起的内容。 第四段承接上段末“这难道还不发人深省吗”一句，分析“压岁钱”现象的危害。 第五段呼应第二段，总说全文，再次强调话题。纵观全文，可谓“层层递进，环环相扣”。

11.掌声

【简评】 本文的优点不少。 1.反映了一个好的题材。初看文章，还以为同学们是为考试成绩好而庆功呢，而让人出乎意料的是，老师为自己死擂成绩的作法深感不安，亲自向同学们道歉。这就深刻表现了一个教育工作者教育观念的变化。 2.表现出较好的构思技巧。如“掌声”及其造成的气氛描写贯串全文，如开头的倒叙、段中的补叙、老师“不来”的“悬念”及老师道歉的“释念”，如老师思想变化的“出乎意料之外，又在情理之中”等构思技巧，都用得比较好。 3.语言简明生动。如文中的“滑铁卢”、“夜猫”、“火眼金睛”、“败将”等词语，都是言简意明的“比喻”说法。

12.读书乐

【简评】 “读书乐”，这是一个多么大的题目!看到这样的题目，一时真的感到难以下笔。 但本文的作者能够把大题化小。 其方法在于： 开头点出叙事的中心;第二段用美句抒情，以表现自己是一个爱读书的人;第三段运用一个例子，从知识熏陶的角度写读书给“我”带来的乐处;第四段又运用一个例子，从思想修养的角度，再写读书给“我”带来的乐处;第五段呼应第二段，再次抒情、点题。第三四两段是实写，第二五两段是虚写。 看来，为了表现读书乐，就得大题化小，选用不同角度的实例进行叙写;为了文章的生动感人，就得进行一定的虚写，以充分表达自己的情感。

13.从课外读物中汲取力量

【简评】 这篇文章的独特之处在于：记叙文的内容，议论文的结构。 “记叙文的内容”自不待说，“议论文的结构”倒是比较有趣。 请看：全文呈总分总式结构，开头总提，结尾总说，中间分说。 第二段自成一段，就像一个“分论点”，第三段就用事实来“支撑”这个“分论点”。 第四段自成一段，也像一个“分论点”，第五段也用事实来“支撑”这个“分论点”。 不管是从内容上还是从结构上，这篇文章都显得简洁明快。

14.生活的启示

【简评】 《生活的启示》：既要写生活，又要写启示。文中写生活，运用了“快节奏叙述”的方法;文中写启示，运用了“简捷式议论”的方法。 第二段就是“快节奏叙述”，文中运用短句，写了失落，也写了奋起;写了失败，也写了成功;写了课内的学习，也写了课外的学习;写了小学，也写了初中，写了事，也写了情。段子的容量非常大。第三四段就是“简捷式议论”，文中既写了启示，又写了联想，还写了号召，语言简明而角度丰富。

15.“我不要冰棍儿”

【简评】 这是一篇看图作文。作者在这里想象了一个美丽的故事，一个具有童话色彩的故事。故事中，最妙的是“太阳公公”的“参与”。 天气多热，“太阳公公把浑身的热量都洒向大地”;小佳佳捡到一元钱了，“太阳公公似乎在考验人们，一个劲地把人们烤得直冒汗”;妈妈拿着这一元钱向警察那边走去，“太阳公公似乎也在笑”;妈妈将这一元钱买了冰棍，小佳佳“不要”，“太阳公公也像生气似的收起了笑脸”;妈妈自己掏出一元钱交给警察，“太阳公公又露出了笑脸”。 “太阳公公”的出现和变化，表示着故事情节的发展，表示着对小佳佳好品德的见证和赞赏。一个情感丰富的“太阳公公”出现在文中，它起的作用真够人品味咀嚼。

16.我们的教室

【简评】 《我们的教室》按方位的顺序进行说明，交代十分清楚。语言简洁，基本上是每个句子说明 一个方面的内容，让人一目了然。

《我难忘的一堂班会课》选材的角度真是太美了。作者避繁趋简，化繁为简，不铺叙情节，不展开矛盾，不穿插议论抒情，把记叙的重点放在某次班会上班主任老师送给大家的三句话之上，以此三句话领起文中的重要内容并使之形成并列的三个板块，不仅极好地充实了文章的主体内容，而且形成“纵中有横”的清晰格局。由于老师的三句话都是关于青少年健康成长的，因此令人难忘。

17.回报

【简评】 此文很像一篇微型小说。一个是“小学教师的好材料”同时也确实在农村当过小学老师的年轻姑娘，没有能在农村学校里坚持下来，终于找了一位局长的儿子——人不怎么样，父亲有实权——结婚了，她回到了城里，而且改了行。 作者把视角深入到社会生活之中，观察人物，提炼生活，表现生活实际，写出了能够令人反复回味、从不同角度回味的的故事。很明显，作者思想的深刻，要高于一般的同龄人。文章语言运用熟练，文章的结构更有章法：开头为“起”，叙说“二姐”当老师的故事为“ 承”，“二姐”不开心了、回城了为“转”，文章结尾的评议为“合”。

18.家中喜事

【简评】 文中有一个起“凝聚”作用的场面，这就是“吃饭”。 妈妈是从厨房里走出来的，爸爸是手提二锅头走进屋里的，哥哥回来后，大家都围坐在饭桌旁，吃饭时，大家都各说各的收获…… “我”买体育彩票中了奖，爸爸评为“高工”，奶奶康复了，哥哥的国画被评为一等奖，这一切一切的好消息都与“吃饭”的场面有关。自然，全家人都喜气洋洋，“喝个痛痛快快” 。 原来，作者运用了“辐集”的构思巧，把不同方面的的“喜事”集中在一起，造成一种喜庆的色彩和欢乐的气氛。这“家中喜事”，是够热热闹闹的。这是小作者的大手笔。

19.老师，谢谢你

【简评】 本文的结构美。全文共四段，首尾两段抒情，中间两段叙事，文章简洁明了，文面清晰爽朗。本文的人物形象美。第二段中写的老师，是一个对学生谆谆善诱的好老师，在思想上，给了学生“自信和勇气”。第三段中写的老师，是一个关爱学生的好老师，在生活上，给了学生以“关怀和温暖”。 本文的语言美。第一段中运用了排比、比喻句，尽情抒发对老师的赞美之情，第四段中进行了引用，运用了对称句式表达了对老师的感谢之情。文章首尾两次的“老师，谢谢你”形成反复，表现出抒情的力度。

20.一次成功的喜悦

【简评】 文(一)写的是社会生活，表现了一个勇敢的女孩子的“社会实践”的小故事。本来，文中写到“终于递出了第一份”就可以表示“成功”了，就可以“喜悦”了，但作者继续深化，不仅写了“顺利”，还写了“挫折”，大大地增强了文章内容的情节性。文中的描写细腻，语言描写、心理描写都很到位;全文有叙有议，层次井然。 文(二)写的是学习生活中的一个侧面，表现了一个争气的孩子吃苦训练的故事。文章先写“ 挫折”，后写成功，内容越写越美，最后定格于一次成功的表演。文中有较为生动的描写，层次清晰，结尾部分的恰当引用给全文增色不少

1、 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质、文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

2、

语用原则：语用原则就是使交际顺利进行的交际合作规律，又叫做合作原则。语用原则是信息的发出者和接受者都必须遵守的原则，只有这样，交际才可以顺利进行。

3、

美国语言学家格赖斯也指出，语言交流是受一定规律制约的，交流的主体为了实现会话目的，必须遵守一些基本原则。因此他们都遵守着合作原则，以求实现有效的交流愿望。

4、

作文评语作为语文老师和学生之间的一座桥梁，如何使得二者的交流作到畅通无阻是摆在中学语文老师面前的一个非常大的问题，因此，在遵守语用原则的前提下选择使用恰当的作文评语是一个行之有效的途径。

5、 开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

6、 这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。

7、 文中描绘的……清新活泼，欢快明朗、字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力、

8、 文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将……呈现读者面前。

9、 文章简洁明了，语言平淡朴实。

10、 作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。

11、 借景抒情，托物咏志，很特色。

12、 文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。

13、 ……要求通过虚构的故事来表达一种哲理。

14、 本文很好体现了……的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。

15、 巧用伏笔是文章的一大特点、文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫、这种构思非常巧妙，可以借鉴。

16、 这是一篇很有新意的……文章构思巧妙，语言朴实自然。

17、 作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅、想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

18、 想象力较丰富，极具新意、开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。

19、 文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。

20、 情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。

来到目的地，首先被一块巨石吸引。上面雕刻着：20__年12月14日云冈石窟被世界教科文组织定为世界文化遗产，心情为之一跃，自豪之情油然而生!

云冈石窟从北魏文成帝和平初(公元460年)开始开凿，一直延续至孝明帝正光五年(公元524年)，前后历经60多年，距今以有1500多年的历史。现存大小佛像51000余尊，最大的高17米，最小的仅有0.02米，其工艺之精湛，造型之逼真美观，令人叹为观止!

随同导游从最著名的第五窟开始参观。迎面就是中心塔柱，17米高打坐的释迦牟尼佛像矗立面前。举头观望慈眉善目的佛祖一双富富态态的大耳自然优雅地下垂，耳长竟然达3.4米。一双为天下苍生祈祷的大佛手在膝上祈福，手指的长度就有2.7米。盘坐的两腿间距离为14.1米，不愧为最大的佛像。大佛左右两旁各有两尊较大的佛像，是未来佛和过去佛。整座石窟呈对称构图，大小石佛共2300尊之多。

随后来到与5窟连体的第6窟。整座石窟以释迦牟尼为中轴佛像，以释迦牟尼诞生与成佛的经历为主线，以传神的手法雕刻了3200多尊大小佛像。图中详细地雕刻了传说中释迦牟尼的母亲摩耶夫人在娘家从腋下诞生释迦牟尼，摩耶国王骑着大白象恭迎王后回宫，以及释迦牟尼比武招亲一箭射穿7个铜鼓夺得心仪美人归的热烈场面。婚后释迦牟尼离宫出游，出东门遇见一个乞丐;出北门遇见一个病人;出南门遇见一个死人，出西门遇到一位憎人。在憎人的点化下释迦牟尼信奉了只有成佛才能避免生老病死的理念。从此走上了寻佛之路。整座石窟大气恢弘，具有“第一伟窟”之称!

一路观赏，导游小姐栩栩如生的故事讲解使我们更加痴迷。来到12窟，又名音乐窟。12窟前室西壁和东壁雕有三开间仿木结构殿宇和屋型龛，虽为石雕，但典雅的中国檐廊斗供式建筑风格，却使人情趣盎然。尤为世人称道的北壁门楣舞、乐伎雕刻群，同中有异，扭腰耸胯，凌空飞动，宛如天宫歌舞乐团，别有韵味，所雕乐器达14种47件之多。称之音乐窟当之无愧!

不知不觉我们以参观完了整座石窟，但是余兴未消的我还是喜欢缠着导游小姐不断地发问，兼职司机朋友看见我如此痴迷，还豪爽地许愿送我光盘材料!

阿弥陀佛!幸福死我了!

伴随着一路的满足，我们愉快地返回大同。