小班科学春雨沙沙教案(热门20篇)

1、引导幼儿自制泡泡水，激发幼儿探索兴趣。

2、尝试自己动手用洗涤用品调制泡泡水，体验与同伴一起吹泡泡的快乐。

3、尝试学做记录。

重点：了解泡泡的特性（易爆、透明、七彩色）难点：制作泡泡的材料配方

1、实验材料：泡泡水、洗衣粉、洗洁精、洗衣液、洗手液、胶水、糖、水

2、一次性杯子和碗、桌布、吹泡泡工具、矿泉水瓶、篮子、桌子

3、记录卡人手两张，水彩笔。

一、活动导入

1、吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入活动

看，今天蓝老师给你们带来了什么？（泡泡水）那我们一起来玩吹泡泡的游戏吧！

2、讨论

泡泡水是用什么做的？（幼儿根据自己的生活经验自由说）

二、幼儿第一次尝试调制泡泡水

1、介绍制作泡泡的材料

今天老师也为大家准备了调制泡泡水的材料，介绍如何打开瓶盖及使用方法。

2、幼儿实验，并将实验结果记录在记录卡上

这里有一张记录卡片，你每用一种材料，就用笔在这张记录卡上打个勾记下来。

3、尝试用不同料材制作泡泡水，用自制的泡泡水吹泡泡

为什么欣欣吹得出来？为什么钧豪吹得多？你加了什么？（吹泡泡比较多少）

蓝老师也想调一杯，首先，想加材料，比如洗洁精、洗衣液、最后再慢慢添加岁，要注意哦，不是水加得越多，吹得泡泡就会越多，主要是材料的粘稠度。

小结：有的材料加的多，有的材料要加少一点，水太多了，所以有的小朋友调制的泡泡吹得多，有的吹得少。

三、第二次试验调制泡泡水

1、提出制作方法的要求

你们再来试试看，看谁做的泡泡水吹得更多。

2、幼儿根据教师要求再次调制泡泡水，观察结果

两次记录对比，发现第一次和第二次有所不同。

其实你们这些方法都很可以调制出泡泡。水可以放少一些，效果会更好哦。

四、结束部分

1、带领幼儿到户外吹泡泡，进一步观察泡泡，体验吹泡泡的乐趣。

2、活动延伸：带着第二次调制的泡泡水到户外吹泡泡。

《幼儿园教育指导纲要》中科学领域目标是有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流。这节中班科学活动的教案设计中，综合和利用生活经验，帮助幼儿认识生活中的常见物品，用途以及使用方法，利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能，为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。

我能把握大的框架和步骤，准备的材料都很齐全，孩子们兴趣盎然，很快就导入课程。能完成教案目标，让孩子在探索实验中得到成功和快乐的情感体验，每个孩子都能吹出泡泡，只是吹的泡泡有多有少，在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系，还有每种材料的用途和使用方法，对接下来的动手调制泡泡环节有所铺垫。幼儿园教育指导纲要中提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。

好吃的水果

1运用各种感官的感知来初步了解水果。

2.发展幼儿初步的探索精神。

石榴、柿子、橘子若干

1. 谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”

2. 请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。）

3. 每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。

4. 摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？

（1） 你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？

（2） 你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？

5. 谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”

（1） 摸一摸，看看它的感觉如何？

（2） 打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）

（3） 尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？

6．小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

幼儿大班美术活动《彩色的祙子》教案

活动目标

尝试运用油画棒、水彩笔的相近色彩装饰袜子。

能顺轮廓涂色，在色彩变化中感知图画的节奏。

体验运用色彩创作的乐趣。活动准备

材料：范画1~2幅，绘画纸每人1张，水彩笔或油画棒每人1盒；操作卡第25、第26 页。

活动过程

一、故事导入，激发兴趣。

1、教师讲故事，幼儿边看操作卡第25页边倾听故事。

2、提问：你想给小精灵设计一双什么样的袜子呢？

二、欣赏图上的袜子，感知、认识相近色。

1、幼儿欣赏操作卡第26页，引导幼儿说出这两双袜子的特别之处：只有颜色，没有图案。提问：为什么这些袜子没有图案好看？它们的颜色有什么特别？（运用了相近色。）

2、认识相近色：相近色就是感觉很像的颜色，如不同深浅明暗的红色。

三、装饰抹子。

1、教师交代活动内容并提出要求：用相近色装饰操作卡第26页的袜子，涂色时要沿着轮廓涂。

2、幼儿在轻松、优美的音乐中完成作品，教师巡回指导幼儿。

附：故事

不开心的精灵

精灵谷色彩舞会就要开始了，小精灵们欢天喜地，它们都在忙着打扮自己：漂亮的帽子，漂亮的衣服、裙子、裤子、鞋子。舞会就要开始了，在这个舞会上将选出穿着色彩搭配最好的精灵公主和精灵王子。就是因为这个，每一个人都特别注重自己的着装。体们看，有一个小精灵站在门前很不开心。“小精灵你为什么不开心地站在打口啊？舞会马上就要开始了。”小精灵哭丧着脸说嗯，“我没有漂亮的袜子，我一定会落选的”

1．能判断、比较手的大小。

2．能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。

1．爸爸和幼儿在家里一起准备好材料（在纸上画爸爸一只手的轮廓），带到班上。

2．《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。

重点是让幼儿判断比较手的大小。

难点是让幼儿说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。

1．手指律动，引起兴趣。

老师与幼儿围坐在一起，做拍手动作，吸引幼儿的注意力。

2．引导幼儿认识大手印。

教师出示一个大手印。

“老师这里有一个手印，谁来猜猜手印是谁的？有什么本领？”

大家一起讨论交流。

3．启发幼儿说说爸爸大手的本领。

（1）请幼儿将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

“幼儿和爸爸谁的手大，谁的手小？”

（2）鼓励幼儿讲讲自己爸爸大手的本领。

“爸爸的大手会做什么事情呢？”

“爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。”

“你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”

4、大手拉小手。

“幼儿喜欢爸爸的大手吗？我们怎样才能和爸爸拉拉手呢？”

“咱们在爸爸手旁边放上自己的小手。”

播放音乐《大头儿子和小头爸爸》，引导幼儿做拉手动作。

活动延伸

帮助幼儿将爸爸一只手的轮廓作品贴到墙上，引导幼儿讲讲自己和爸爸的事。

1、体验小脚与不同材料接触的感觉，初步学习用语言表达自己的感受。

2、尝试用小脚印画，享受其中的乐趣。

热水、冷水、温水、颜料、大白纸、图片。

一、激发幼儿的兴趣，并引导幼儿了解我们的小脚。

导入：小朋友，今天老师给你们带来了新朋友，想不想知道它们是谁?(出示图片)我们的新朋友就是我们的小脚，我们的小脚平时能帮助我们做许多事情，都能做什么呢?

二、带领幼儿体验小脚与不同材料接触的感觉，并能表达出来。

1、平时，我们的小脚常常被袜子、鞋子所包裹，很少露在外面今天，就让我们的小脚伸出来，玩一场开心的游戏吧!

2、带领幼儿来到草坪、沙地、鹅卵石地、大理石地、木板地、去体验一下小脚踩在上面的感觉，并启发幼儿用语言表达自己的感受。比如：大理石地感觉凉凉的，草坪的感觉软软的等。

三、尝试体验小脚先后的.冷热感觉。

1、请幼儿将两只脚分别放在装有冷水和热水的盆里，两只脚感觉有什么不一样?

2、一两分钟后，请幼儿把两只脚同时放入装有温水的盆子里，这时的感觉与刚才的感觉又有什么不一样?这是为什么呢?(有变化，原来，放在热水中的脚带有很多热量，在温水中热量会散开，在散热的过程中就感觉有点冷。而在冷水中的脚在温水中会吸收热量，所以感觉有点温暖)

四、幼儿分组合作，尝试用小脚印画，体验小脚带来的快乐。

幼儿四人一组，自由发挥，用小脚去蘸颜料，在纸上用小脚印出自己喜欢的画，在印画的同时注意安全和卫生。

沉浮现象在生活中比较常见，沉是指物体落到水底的现象，浮是指物体在水面漂浮的现象。物体的沉浮与多种因素有关，比如物体的体积、材料、轻重等。本次活动主要是探究物体在水中的沉与浮。让幼儿知道什么是沉，什么是浮。幼儿天玩水，特别是小班的幼儿。他们在玩的过程中能直观的看到物体在水中的沉浮现象，但不能准确用语言表述出物体的沉浮。

本次活动重点定为：认识物体在水中的沉、浮现象。难点定为：用语言表述出物体在水中的沉、浮。

本活动以为“沉浮”宝宝找朋友为线索，按照“认识沉浮、观察沉浮、表述沉浮”展开活动，最后以寻找沉浮将幼儿的探究兴趣延伸至生活中。

1、认识物体在水中的沉浮现象2、学习用语言表述物体的沉浮。3、体验动手实验的乐趣

1、课件《沉浮找朋友》2、实验材料：石子、铁钉、钥匙、乒乓球、小木棒、树叶、塑料水缸、抹布等。3、教师实验记录板。4、音乐《你好》

一、认识沉浮现象，交代探究任务。

1、演示动画，调动兴趣。师：今天，我要介绍两位可爱的朋友给大家认识，它们会是谁呢？幼儿观察动画形象沉浮在水中的位置，说出看到的现象。

2、师小结：告诉你们吧，漂在水面上的朋友它的名字叫浮。落到水底的朋友它的名字就叫沉。

3、师与“沉浮”对话，交代探究任务。

二、动手操作实验，观察物品沉浮。

1、观看课件，认识物品。师：今天许多物品也来到了我们的身边。我们一起来看看它们都是谁。教师操作课件，幼儿认识物品。

2、讲明方法，进行实验。师：我在你们的桌子上都为每个人准备了一个小水池和一盒物品，一会儿请你把物品一个一个放入水中，然后用你的小眼睛仔细观察，谁浮在水面上，和浮做朋友，谁沉到了水底，和沉做朋友。等一下告诉大家好吗？

3、动手实验，巡回指导。

三、总结实验结果，语言表述沉浮。

1、教师出示物品图片，幼儿对照实验结果，说出浮在水面上是浮的朋友（或沉在水底是沉的朋友）

2、教师运用实验记录板，根据幼儿表述记录幼儿为沉浮找到的朋友。

3、师幼与沉浮对话，感受帮助他人的快乐。

4、送物品回家，养成良好实验常规。

四、延伸活动兴趣，继续寻找沉浮。

1、师小结：在我们的生活中有很多物品是浮在水面上，很多物品沉到水底，回家后你们可以再找些物品，看看还有谁会和沉做朋友，谁会和浮做朋友，明天我们再来说一说，好不好？

2、律动《你好》结束

活动目标:

1、巩固认识磁铁吸铁的特性,初步感知磁铁两极“同性相斥,异性相吸”的特性。

2、激发幼儿的探究欲,发展幼儿探索的能力。

3、巩固学习操作的记录方式,通过记录提炼认知经验。

活动准备:

人手三块磁铁(一个彩色磁铁,两个环形磁铁),两份记录纸,红蓝蜡笔和贴贴纸。

活动过程:

一、激发幼儿的探索兴趣,引发活动课题。

1、小朋友,你们猜今天我们班上来了一位新朋友是谁？ 2、(老师出示彩色磁铁)你们瞧这是什么?你们认识它吗？在哪里见过它呢？请你们来说说看好吗？它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的时候会和好朋友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友?(教师演示实验,并引导幼儿学习记录的方法)如果是他的好朋友就画上蓝点,如果不是它的好朋友就画上红点。

3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢,猜一猜哪些东西会是它的朋友呢?到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢?我们一起试一试并且把它记录下来。

4、 集中。你发现哪里有彩色磁铁的朋友?(总结出磁铁能吸住铁做的东西)

二、引导幼儿发现探索磁铁的两极。（正极。负极）

1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友,那它能和环形磁铁做好朋友吗?是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢?我们来试一试 。交流幼儿的发现。

2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友,一面不是。那我们怎么记录下这个发现,告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友,哪一面不是呢?(引导幼儿在是朋友的一面贴上蓝色笑脸不是朋友的一面贴上红色笑脸。)

3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。

三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥,异性相吸”的特性。

1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友,一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢?是不是每个面都能做朋友呢?

2、出示第二张记录纸,蓝点和蓝点的一面会是好朋友吗?红点和红点的一面会是好朋友吗?红点和蓝点的一面会是好朋友吗?幼儿猜测并把自己的想法记录下来。

3、到底我们的猜测是否正确呢?我们一起来做个实验,并把实验结果记录下来。

4、集体。你发现了什么现象?引导幼儿总结“同性相斥,异性相吸”的特性。

四、结束。今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢?幼儿自由玩磁铁。

活动名称 ：三八节活动——美丽的鲜花

活动目标：

1、能对妈妈(外婆/奶奶)完整地说一句祝福的话。

2、尝试用纸团印画，能将花印得丰满美丽。

活动准备：

人手一个纸团、实物花瓶、鲜花、红色颜料>活动过程：

一、活动导入

1、t：今天是什么节日，你们知道吗?(三.八节)

2、t：三.八节是谁的节日呢?(妈妈、外婆、奶奶等)

3、t：你们现在是小妹妹，等你们长大了就可以过三.八妇女节了。

二、美丽的鲜花

1、三.八节是妈妈(外婆/奶奶)的节日，我们送给他们一束花好不好?

2、今天请纸团宝宝来帮忙，小纸团在颜料上蘸一蘸，在花瓶上轻轻印一下提起来，就出来一朵漂亮的花，再轻轻印一下又出来一朵花，纸团上的颜料用完了再轻轻蘸一下颜料......

宝宝创作

1、宝宝用纸团印花。

2、教师提示宝宝用纸团蘸颜料。

四、鲜花送给妈妈(外婆/奶奶)

将鲜花送给妈妈(外婆/奶奶)，并说上一句祝福的话。

反馈：我们邀请了三位妈妈到我们小班里来做客。有王睿俊的妈妈、赵子钧的妈妈还有周玥的妈妈。家长们也非常配合我们的工作都提前来到班级。整个活动是我组织的，首先向孩子们讲了关于"3。8"节的来历，让孩子们知道"3。8"节是谁的节日。然后在引导孩子们说说自己的妈妈。每个小朋友积极发言，说起自己的妈妈滔滔不绝。有的说妈妈的职业，有的说妈妈喜欢吃什么，有的说妈妈是怎样爱他的，有的说妈妈长的什么样子。。。。。。最后我们大家一起讨论，妈妈这么的爱我们，我们应该怎样去报答她?有的说给妈妈捶捶背，揉揉肩，有的说给妈妈洗脚，有的说不惹妈妈生气，有的说帮妈妈干活。。。。。三位妈妈听了小朋友发自内心的话语，感动的眼睛都湿润了。一首《我的好妈妈》把活动推上了高潮。 孩子们把亲手制作的小礼物送给了妈妈们并对着妈妈说了一句祝福的话：妈妈，节日快乐，我永远爱您!教室里洋溢着幸福和快乐。

活动后，三位妈妈对小朋友说了一些期望的话，希望宝贝们健康茁壮的成长。孩子们也把甜甜的吻送给了妈妈们。家长们对我们这次开展的活动非常满意，如果我是一个妈妈的话，我也会非常激动的。

幼儿的生活中经常会遇到溶解现象：果珍、牛奶、糖水、盐水等，幼儿对这种现象非常好奇，经常会说“果珍不见了”“牛奶化掉了”，从而发出疑问“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。为了让幼儿更好地理解溶解现象，我设计了本活动。在设计活动前，我仔细研究了以前的小班溶解教案，发现活动很有效地帮助幼儿认识到什么东西能在水里溶解，但活动过于简单(分两步走：感知果珍、牛奶、糖、盐会溶解;尝一尝溶解后的果珍、牛奶、糖、盐)。由此我设计的活动分三步走：感知、区分什么东西能在水里溶解，什么东西不能在水里溶解;了解溶解的过程;尝一尝果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的认知逐步向生活实际过渡，帮助幼儿更好地感知溶解现象。

1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。

2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的.思维，激发求知欲。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

一、出示操作材料，激发兴趣

(出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆)孩子们，你们看，这是什么?(认识苹果、奶粉、细盐、各种豆豆) 这里还有一杯白开水。如果我把这些东西都放到水里去，会怎么样?(请幼儿回答)真的是这样吗?

我们来试一试，好吗!

二、动手试一试

1)观察教师实验：

教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?

(看不见了、溶化了)

2)教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?

(还能看见、不溶化)

问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)

教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。

3、让幼儿做小实验(任选一种)

1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

2)让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

3)交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。

4、提问个别幼儿

请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?

鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。

开放式的科学教学必须为幼儿创作主动猜想，大胆实验，总结结果的机会，其中，师生间适当的应答方式，形成合作探究式的师生互动。在传统的教学模式中，教师总是提出已有标准答案的问题，尽量避免幼儿回答错误，这中提问不但抑制了幼儿的创作型，而且还使幼儿容易产生盲目服从权威的心态，不利于健全人格的发展。我们要实行开放式教学，师生间的交流应是平等的讨论。

“纲要”指出活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到的经验又将服务于生活，这就构成了幼儿学习与生活的循环往复。对于小班孩子来说，教学活动生动化、游戏化是最能体现他们年龄特点和学习需求的。本次活动的材料，是我们生活中常见的气球，孩子们对气球有着浓烈的兴趣，愿意去探索气球变大变小的科学道理。因此，我设计了此活动，让幼儿在玩玩乐乐中体验到科学活动的乐趣。

1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

1、气球若干（充好气的、不充气的各若干）。

2、吸管、泡泡液羊角球若干。

1、导入。

吹泡泡游戏。

2、师幼共同玩充气玩具。（放自由玩音乐）

提醒幼儿注意安全，玩气球时不要太用力。

1、说“充气玩具”名称。

2、讨论：

（1）我们玩的气球是什么样子的呢？

（2）根据生活经验说说在哪里见过气球。

3、师幼共同探索气球充气前后的大小变化。

（1）出示没有充气的气球，引导幼儿说出它们的不同。

（2）讨论怎样让它变大呢（用嘴吹气）。

（3）师幼共同探索各种让气球变大、变小的方法。

4、总结：

（1）气球充气呼——变大，漏气哧——变小。

（2）充气的时间长，漏气的时间短、速度快。

1、幼儿自己用动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。

2、合作围成圆圈变大变小。

3、随音乐强弱来变大变小。（放游戏音乐，适时放爆炸音乐。）

1、根据幼儿生活经验谈谈还有那些东西是充气变大、漏气变小的？

2、现在我们就用睁的大大的眼睛到外面去发现更多的能变大变小的东西吧！

在活动的过程中我发现我们的孩子对于气球的变化特别感兴趣，给气球打气的时候都特别卖力地配合发出“气，气，气……”的声音。在教学活动中，我的精神状态很好，有着很高的热情，亲和力较强，富有很的感染力，激发、感染了全体幼儿，使得幼儿的参与性、积极性很高，在我的带动下，每个环节都与幼儿互动起来了，活动中趣味性较明显。认识气球外形时整合了语言，引导幼儿大胆地想像，在轻松的氛围中幼儿说出了许多圆圆的物体，并溶入了朗朗上口的儿歌引导幼儿跟念，简洁明朗，极易上口，好学又好记，符合托班的年龄特点，效果较好。

在了解气球变大变小的原因及过程时激发了幼儿探索的欲望，充满了好奇，产生了浓厚的兴趣。我还满足了幼儿的求知欲，引导幼儿学吹气球时，我及时把幼儿吹好的气球扎起来，让幼儿体验到成功的喜悦，调动了幼儿的积极性。整个活动一环扣一环，环节过渡自然，活动内容紧凑。

在动手操作的过程中，孩子们很喜欢，能将气球变大也能将气球变小，整个活动的氛围很好。

今天家长都按照记录单准备好了相对应的食物。因为昨天试验时孩子们把食物投放在水里，很多食物把水污染了，并且乌龟对太多的食物存在选择性， 不便于孩子们观察。于是孩子们分组讨论说把东西挂起来，我们一起寻找适合挂东西的物品，最后找到了挂钩。因此今天在投放食物时改变了昨天的方式，把食物挂在钩上，这样今天的水就很干净。

梁佳熙小朋友把肉挂在钩上，为了很好的观察她把肉左右上下移动，乌龟才一点都不着急，它瞅准机会，一口就咬住了，其它的小朋友兴奋的拍手鼓掌。昨天给乌龟喂水果是小块，今天陈奕珊把一个整个苹果挂在钩上，她信心满满的对我说：“吴老师今天这么多苹果，乌龟一定喜欢”可以等了好久，乌龟还是没有吃，其它的小朋友按耐不住了，着急的说乌龟不喜欢吃水果， 今天的食物跟昨天不同的还有玉米，郭婷伊小朋友对乌龟说：“小乌龟我给你带了我最喜欢的玉米，你也尝尝吧!”，可是小乌龟一点都不领情，闻都没闻一下，她告诉小朋友，不是我们喜欢的东西小乌龟就喜欢。

开始小乌龟很喜欢吃肉，可是最后它都不吃了，孩子们讨论，小乌龟就像我们一样吃饱了就不想吃了，吃得太多会不舒服的。

在整个探索活动中，因为鱼缸太小，不是每个孩子都能同时观察到同一现象。

盒子是幼儿生活中司空见惯的物品，区域角里投放有各种盒子，他们喜欢装扮盒子，喜欢用来装东西，有的还喜欢摆成各种“阵势”玩耍。为此特意设计了幼儿园小班教案——有趣的盒子，让幼儿通过说、看、玩盒子的过程，丰富幼儿对盒子的认识，学会整理物品。

1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。

2、在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。

：教具套盒、各种盒子若干。

活动重难点：

1、活动重点：在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。

2、活动难点：在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。

一、说说自己的盒子

1.找一个盒子，与好朋友说一说“你的盒子是什么样子的，里面装的是什么”

2.集体交流

小结：这么多的盒子宝宝，他们的形状，大小都不同里面装的东西也不一样，有的盒子是放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西的。

3.送盒子宝宝回家

看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？把他们送回家

二、猜猜神奇的盒子

老师这里有一个大盒子，这是一个什么盒子？

蛋糕盒子——猜猜里面装的是什么？

月饼盒子——方方的月饼盒子里面可以放些什么呢？

鞋盒子——这是谁的鞋盒子？是老师的还是小朋友的？为什么？

香水盒子——这是什么盒子？猜一猜里面会有什么？

手帕——这么大的手帕怎么藏到这么个小盒子里了？

盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个？这么多的盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个，从大到小）

小结：这么多的盒子，他们一个接着一个，方方的蛋糕盒子里藏着方方的月饼盒子月饼盒子里藏着小朋友的鞋盒子，鞋盒子里住着小小的香水盒子，原来小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子。

三、理理各种各样的盒子

1、后面有很多盒子，你找一个“盒子妈妈”，把所有的“盒子宝宝”都想办法藏在“盒子妈妈”里面。

2、数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。

3、引导幼儿收拾物品，结束教学活动。

1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。

2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。

3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。

4．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

1．雪花片，石头，积木，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。

2．记录纸人手一份，

3、蚂蚁过河图片。

1、出示图片导入，激发孩子的兴趣。

师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（小蚂蚁）

师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想想能用什么办法可以过河？

（1）请幼儿自由发表自己的想法。

2、幼儿自由操作探索。

师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河吗？我们来试试吧！”

3、认识沉与浮现象。

（1）教师做沉浮实验。

（2）巩固幼儿对沉浮现象的认识

4、幼儿再次操作，并记录操作结果。

师：这次请小朋友操作，把能浮起来的材料贴在记录表上。

（1）幼儿自己操作，并记录结果

（2）个别幼儿上台操作教师请一幼儿操作，同时将结果记录下来。（规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。）

幼儿集体纠正。

4、小结

师：小朋友们想的办法真棒，可以帮助小蚂蚁过河啦，我们再去找找还有什么材料也可以让小蚂蚁过河吧（幼儿离开活动室活动结束）

活动反思：

《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探索的对象。教师抓住幼儿园喜欢玩水的特性，创设游戏情境，让幼儿通过观察、探索，激发幼儿的好奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉浮现象。

1、探索和发现是小汽车移动的方法，并了解材料的多种特性和功能。

2、能友好的与他人合作，大胆表达自己的探索结果。

3、通过动手尝试、体验成功的喜悦。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

1、磁铁、尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车。

2、记录表、笔。

1、设置问题情景：今天又一个问题想请小朋友帮忙来解决，出示一辆金属玩具汽车，要求他们不直接接触小汽车，怎样才能使汽车开动？

2、请幼儿动脑筋，同时鼓励幼儿用各种辅助材料使小汽车在桌子上开动起来，请幼儿猜想一下，并把自己的设计画出或列出能使小汽车移动的方法和效果。

3、当幼儿尝试后，请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的？说出其方法，如果有不同的方法，也鼓励幼儿大胆讲出。

4、请幼儿与同伴互相协商合作想办法，如何使小汽车开的快？同时也可采用一种材料多种用法（如用木块推汽车、用木块搭成斜坡等）

5、下面咱们来一个汽车竞赛游戏好不好？要求不准用手碰汽车，比一比哪个小司机把汽车开的最快、最远。

6、通过活动让幼儿了解利用哪些辅助材料使小汽车动起来，并且知道利用哪些辅助材料使小汽车开的快。

重点：能发现小汽车移动的方法

难点：能采用一种材料多种用法

为提高活动效果及美感，可是现在墙面上张贴相关的情景花活在一个角落不止一个情景，这样才能进一步激发幼儿探索的`兴趣，提高其质量效果。

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

1．引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。

2．培养幼儿观察能力及动手操作能力。

3．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。

1．燃烧蜡烛

点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。

教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。

2．玻璃杯“灭火器”

教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因（燃烧需要空气）。

用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间）。

3．讨论

火有哪些用途？（烧饭、取暖、照明等）。

火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）。

怎样防止火带来的灾害？教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。

如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。

4．请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。

教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

1、通过操作活动，能够分辨黄豆和米粒发出的不同声音。

2、愿意表达自己的发现。

3、体验探索声音的乐趣。

二、活动准备：黄豆、米粒、木糖醇罐子人手两份。

音乐《大鼓和小鼓》

一、情境导入，引发兴趣。

1、森林里要开音乐会了，看小动物们都带来了好多乐器，他们还缺少沙锤，让我们小朋友一起来帮忙吧。

2、出示瓶子，教师交代要求。

-------瓶子会发出声音吗？

二、第一次探索：装黄豆

1、分享交流：黄豆发出了怎么样的声音？摇的重了，轻了声音有什么变化？

2、教师小结。

三、第二次探索：装米粒

1、分享交流：米粒发出了怎么样的声音？摇的重了，轻了声音有什么变化？

2、教师小结。

四、比较黄豆和米粒发出的不同的声音。

1、自由探索黄豆和米粒发出的不同声音。

2、教师小结：声音响的是黄豆，声音轻的是米粒。

五、森林音乐会。

1、出示大小鼓，教师示范。

2、幼儿一起参加森林音乐会。

表演区

活动目标：

1.学会尊重他人的表演和表达方式，体验与他人沟通、交往的快乐。

2.能根据故事内容或音乐旋律大胆、自信的进行表演。

3.培养幼儿参与表演活动的兴趣，愿意参与集体活动，初步培养参与活动的等待、轮流和分享的意识。

投放材料：自制衣服、帽子、头饰、各种饰品、故事表演服。

活动规则：

1.进区要先选择服饰和道具。

2.和小朋友友好相处，爱惜玩具。

3.表演完将物品归类，放回原处。

4.每次可进入7个小朋友。

1、初步感知ab模式的排列，在老师的启发下能说出物体排列和动作形成的模式。

2、能用重叠摆放的方法复制ab模式3、能按要求将材料正确地摆放在相应的位置上。

经验准备：幼儿对红、黄、蓝、粉颜色已熟悉物质准备：白板课件、每人两种颜色圆形，每种颜色3-4个、操作卡每人一个张

1、今天我们玩一个游戏，游戏的名字叫《拍手拍腿》

2、教师用简单的拍手-拍腿-拍手-拍腿开始，听几遍后，让幼儿跟教师一起做。

3、出示课件一、幼儿学习看图谱。

4、出示课件二、幼儿看过图谱后，幼儿根据图谱做动作。

5、熟悉后，尝试其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等动作。

1、教师出示课件三，告诉幼儿：喜羊羊家里买来新的小凳子，瞧!这些小凳子是怎样排队的?(教案出自：教案网)请幼儿观察后说一说凳子是怎样排的。

2、谁来做客了?播放语音。幼儿听清楚指令(小猪要坐蓝椅子，小猫要坐红椅子)后，请3名幼儿到前边进行操作，让小猪、小猫坐在相应的椅子上。

1、出示课件四：这里有个礼物盒，要想打开礼物，就要草莓西瓜草莓西瓜这样吃完，吃完了礼物就打开了。请幼儿到前面操作课件。

2、操作后，点击礼物盒，就会发出礼花的声音。

3、出示课件五:礼物盒打开了，里面是谁呀?原来是懒羊羊啊。教师点击懒洋洋，播放一曲欢快的音乐。

1、师：毛毛虫听到这么好听的歌声，也来了，他们没穿好看的花衣服，我们帮助它们穿上花衣服吧。穿好衣服，我们送毛毛虫去找妈妈，小朋友要记得，毛毛虫和妈妈长得一样，千万别找错了。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

1、欣赏蓝印花布，感受蓝白对比的美，并了解其图案的象征意义。

2、在了解蓝印花布印染方法的基础上，尝试自己设计花纹，用简单的方法印染制作蓝印花布。体验成功的喜悦。

3、感受蓝印花布的美，了解江南水乡劳动人民的聪明才智，激发爱家乡爱祖国的情感。

蓝颜料、白布、古筝背景音乐、报纸、白蜡笔、黑色水彩、抹布。

一、欣赏蓝印花布的美。

1、师：（出示蓝印花布）小朋友觉得这些花布漂亮吗？你觉得这些花布什么地方最特别？为什么（感受蓝印花布蓝白对比的特点）

2、师：你喜欢这些蓝印花布吗？为什么？你在哪里看到过这些蓝印花布吗？

3、师：你看到蓝色有什么感觉？好像来到了什么地方或看到了什么？（知道蓝印花布是中国江南水乡特有的民间艺术，增强民族自豪感。）

4、欣赏蓝印花布——连年有余。

师：你看到了什么图案？为什么要印上这些漂亮的图案？（了解其象征意义：表达人们对美好生活的向往）

5、师：那你知道是谁想出来做这些花布的吗？

6、教师介绍蓝印花布由来的传说。

二、教师介绍蓝印花布的制作过程并重点示范。

1、师：这么漂亮的蓝印花布你们想知道是怎么印出来的吗？老师也特别喜欢这些花布，现在来试一试给大家，小朋友要看仔细了，比一比谁最先发现里面的秘密。

2、（出示材料）教师重点讲解并示范：

a：先用黑色水彩笔在白布上设计出漂亮的花纹，并且全部用白蜡笔涂上颜色。

b：把设计好花纹的白布浸入蓝颜料里。

c：等白色花纹完全显出后取出，放在报纸上晾干。

3、师：我知道小朋友也一定都想来试一试吧？不过老师有几个小秘密要告诉你们，明白了我的小秘密，你印出来的花布就会特别的漂亮。

a、设计的花纹要和其他小朋友不一样，而且要把花纹画得满一点。

b、浸颜色的时候两只手要拎好，不要松开。

三、幼儿操作。

1、教师提醒幼儿：画花纹的时候要用力些，将花纹画清楚，可以设计和别人不一样的花纹；浸完颜色后拿出来放在报纸上晾干。

2、幼儿操作，教师巡回指导，适当帮助有困难的幼儿完成作品。

四、欣赏展示，评价交流。

1、布置展板，引导幼儿互相欣赏。

2、讨论：你最喜欢哪一张？为什么？

1.通过节奏活动，培养孩子的音乐节奏感。

2.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。

3.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。

4.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。

吹泡泡图片吹泡泡歌曲

(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。美丽极了。

师：孩子有没有见过泡泡?泡泡的形状？泡泡是什么颜色？（幼儿回答）

师：今天老师也给孩子们带来了一些泡泡，孩子们一起来看一看有什么不一样？出示图片（幼儿观看）

（二）吹泡泡---气的运用

师：请你吹一个大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼儿回答）

教师总结一个大泡泡：气轻轻地吹出。引导幼儿一起吹大泡泡。

师：请你吹一个小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼儿回答）

教师总结一个大泡泡：气快快地吹出。引导幼儿一起吹小泡泡。

（三）歌曲练习

师：今天老师带来了一首好听的歌曲叫《吹泡泡》（幼儿倾听歌曲）

师：歌曲里面唱的是什么？那么怎么数泡泡的？（幼儿回答）

幼儿跟这老师一起演唱歌曲，一边演唱一边做动作。

（四）合音乐一起游戏

师：老师今天请宝宝一起做一个泡泡游戏，孩子们想不想一起玩呢？（幼儿回答:想）

播放第一段音乐

师：让所有幼儿围成一个泡泡，泡泡一会飞高了，一会飞低了。（让幼儿跟着老师一起做出相应动作）。