牛津大学留学申请条件(实用20篇)

在整个项目期间，顺利拿到24个(半年为13个学分)及以上课程学分的学生，学校将为其发放课程结业证书。

where to apply:

the application form for the next intake is available now. please submit the application form and any additional documents to the office responsible for student exchange at your university. application documents must not be sent directly to hokkaido university. the deadline of submission at hokkaido university is as follows:

俄罗斯留学申请条件

一、俄语要求

最基础的要求就是语言的要求，俄罗斯的生活用语和教学用语都是俄语，所以要出示的是俄语的学习证明或者考试证明。

如果你的俄语水平足够好，可以参加官方的俄语等级考试，只要能够顺利通过一级考试，就可以直接申请入学。

而如果不能够通过专业的考试，就需要先去俄罗斯读预科，进行为期一年半的语言学习，等待学好语言之后，再参加目标院校的入学考试。

二、学历要求

关于申请者的学历，没有特别严格的要求，只要你能合格的完成一个阶段的学习，并且可以出示相关的证明就可以。

高中生可以递交申请，不管你是在读生，还是毕业生，只要读完高二，能够出示在读证明或者毕业证，就可以提出申请，不过这样的话，必须要先读预科。

专科生和自考生也可以进行申请，但是需要在进入大学之前，先参加所申请高校的入学考试，成绩合格才可以进入正式的学习。

三、文书要求

关于文书的准备，可以按照不同的专业分为两个不同的方向，一个是其他专业，一个是艺术专业。

一般的专业在递交留学申请材料的时候，需要准备好个人陈述和推荐信两大类就可以了。据西培留学小编了解，个人陈述是由自己来书写，概述自己的基本情况，然后表明自己对专业的理解。

而推荐信则是由推荐人来进行书写，从他人的角度来展示申请者是一个怎样的形象，并且还可以通过推荐者的身份来看出申请者的社交关系。

而艺术类专业的学生，除了要准备以上的材料之外，还需要重点准备作品集，作品集是展示你专业水平的重要载体，如果你想要更好的展示自己的能力，一定要用心准备作品集。

俄罗斯留学申请流程

1、 收集资料

毫无疑问，第一步是收集申请材料。事实上，这个过程跨越了很长一段时间。我们要做好心理准备，做好长期斗争的准备。

其中，跨度的是语言准备。我们需要经过专业的语言培训班，然后参加考试取得证书。对于学术材料，我们也需要努力学习，以提高我们的平均成绩。以后可以启动各种文档。

2、 提交申请

当学校开放申请和你自己的材料准备好，你可以申请。首先，在学校官方申请网站上提交网上申请表，然后获得邮寄材料的相关信息。

当然，你需要根据学校的要求准备材料。可能有多余的材料或一些你没有准备好的材料。你将有大约一周的时间来准备它们，并在它们完成后寄出。

3、 申请签证

由于录取通知书是申请留学签证的必备材料之一，因此只有在收到录取通知书后才能开始申请签证。您可以在等待期间准备其他材料。

材料齐全后，可以直接到大使馆办理，填表提交材料，然后回家等待。在这个阶段，整个申请已经基本完成。

4、 旅行准备

当然，最后的收尾工作也不容忽视，你需要订票、打包行李，这需要大家做好准备，因为这将对你到达俄罗斯后的早年生活产生重要影响。

买机票时记得要找可靠的网站。官方网站是首选。行李准备可以参考网上的意见，应该简化。

方法a (日本居民和外国国家居民)

- 通过东海大学特定的文件筛选;

- 日本大学入学考试;

- 面试;

- 特殊考试 (人文和文化学院艺术系的音乐课程/美术课程/设计课程);

- 实践考试(体育教育学院的体育教育/竞技体育/柔道和剑道)。

application period

the application must reach the university between thursday, dec. 15 2016 and wednesday, jan. 11, 2017.

examination schedule

一、美国商科排名前20的大学

斯坦福大学;

宾夕法尼亚大学;

西北大学;

芝加哥大学;

麻省理工学院;

哈佛大学;

加州大学伯克利分校;

哥伦比亚大学;

耶鲁大学;

纽约大学;

弗吉尼亚大学;

达特茅斯学院;

杜克大学;

密歇根大学安娜堡分校;

康奈尔大学;

加州大学洛杉矶分校;

南加州大学;

德克萨斯大学奥斯汀分校;

卡内基梅隆大学;

北卡罗来纳大学教堂山分校。

二、美国商科留学条件

学校背景：一些商科项目非常看重申请者本科大学背景，金融工程专业对于本科院校尤为看重;985/211或全美前30大学的优势高于双非院校和普通大学。

专业背景：本科的专业与研究生的专业对口，并且学过相关的基础课程更容易脱颖而出，要知道有些专业对先修课是较为重视的。也有一些偏文科专业，例如管理类和市场营销类，对本科的专业相对没有那么重视。

大学绩点：想要申请美国前30的高校，绩点不要低于3.5，大学绩点作为学生四年的学术水平和学习能力的反映，是非常重要的。

托福/雅思成绩：作为学生语言学习能力和语言水平的反映，语言成绩被有些专业尤为看重，例如商科的会计、管理、市场营销等。

GMAT/GRE成绩：申请美国前30的大学，建议GMAT不低于700，GRE不低于320。

实习经历：几乎所有的商科院校都希望学生能够拥有实习经历。同时非常重要的就是美国院校更注重你从实习经历中得到的体会和感悟。

商科专业的文书和面试一般围绕长远期职业目标，职业规划，实习经历展开，因此出彩的文书和面试技巧是商科申请的最后一道门槛。

三、美国商科热门专业

会计

会计在美国是一个很好就业的专业，近两年来申请美国会计专业的中国学生越来越多，而学校控制录取国际学生的比率是比较严格的，再加上这两年美国经济形势不好，类似热门的专业对于越来越多的中国申请者来说竞争也是越来越激烈的。

金融

美国大学的金融硕士，在中国留学生申请的专业中一直以来都是一个热门。而且它一直以来都以毕业后的三高(高就业率、高薪水、高回报)得到众多申请者的推崇。

管理

管理专业是个包罗万象的专业，并且覆盖各行各业。有综合性的管理、国际管理专业，也有具体到行业中的如物流管理、酒店管理、旅游管理、公共管理、艺术管理等。

市场营销

营销类专业是商科里一面永远不倒的红旗，营销部门是一个公司的前锋，面对新式的市场竞争，合理化专业化的营销模式已经占据重要地位。

商务，贸易

商务和贸易属于传统专业，但在目前日新月异的商务领域，如何科学有效的进行商务工作，就需要具备专业知识的商业人才。商务分析，商业研究，商务管理是非常实用专业选择。

MBA

工商管理硕士是培养有工作经验的白领，使他们能在毕业后成为职业经理人。由于课程内容和实践紧密相关，学生能学到最有效的管理方法与技巧，感受到世界上最先进的管理理念。

精算科学 Actuarial Science

对商业风险进行精确评估的学科叫作精算科学，与其相近的专业是风险管理专业。精算专业学习对商业风险进行精确的计算，为投资、保险提供依据。例如，在某地投资设厂生产某种新产品的风险;保险公司对保险客户收取多少保费才能既保证赢利，又不因价格太高而使客户流失;等等。

四、美国商科留学优势

教育资源丰富，因材施教

美国有各类高校近4000余所，包括综合性研究型大学、以本科为主的文理学院、两年制社区大学、专业性学院等各种类型的大学，满足不同学生的需求，同时接收大一大二的转学生。除大学外，美国有2000多所私立中学，为学生提供精英式教育机会。由此可见，美国的教育可满足不同阶段留学人员的需要。

高额的奖学金

美国是全世界教育经费最多、提供奖学金厚的国家。美国大学的奖学金近5年来发展迅速，提供奖学金的单位，除了学校外，还有政府部门和私人机构，包括众多的基金会和专业机构，甚至某些个人。大部分奖学金都对海外学生开放，同时还有专为海外学生设立的奖学金。

发展前途

时下最热的产品及网站_均发源于美国。不仅是世界经济龙头更是科技创新源头，移民国家背景，学生毕业后，可以申请一年的实习，获得海外工作机会及经验。

Dear _,

My motivation to study Accounting /Information Business at degree level

develops from my enjoyment from the single Business Studies at AS, currently

converted into a double award at A2. For me, Business Studies has proved to be a

fascinating subject, one that offers unlimited professional opportunities. My

coursework case studies of both Norwich Union and Zenith Conservatories have

given me an insight into complexities involved in operating such varied

businesses, which I have found most intriguing, particularly those which relate

to any financial considerations. Studying these business subjects at degree

level will allow me to explore, in depth, a range of stimulating and

interdisciplinary topics which I feel will give me a broader understanding

towards the theories and practices of management in different

organizations in relation to a Financial/Information environment

At school, I have participated in many fund raising events, open days and

further education fairs. I regularly collect for Save the Children charity and

have subsequently become a member. Extra-curricular activities have incorporated

drama productions of Grease, the promotion of the School production of West Side

Story as part of my Marketing unit and a heavy involvement in the preparation

and publishing of our year 11 yearbook. These were demanding tasks, which

included budgeting our costs and materials to keep within a specific price

limit. Although it was tough, I found it extremely satisfying, especially after

seeing the final results. My AS Business course has given me an understanding of

organizations as a whole, but experiences such as working on the Year book and

duties in my part time job has allowed me to expand my knowledge and

consciousness of such financial topics. My ICT skills have developed highly

through doing Vocational A levels, which I feel is invaluable in the Business

field. The main thing I have learnt is that for all businesses, financial

matters are imperative; it is the core of any organization and being

knowledgeable in such issues attracts me

My communication skills have been enhanced through my part time employment

with River Island. My promotion to weekend footwear manager is developing

knowledge of financial record keeping, problem solving, meeting weekly sales

targets and teamwork awareness, which I feel can be used and put into practice

whilst studying my preferred degree course

From the age of seven I attended a Bury St Edmunds Gymnastics club and

competed at County, Regional and National levels. The feeling that I got when I

played a role within the team to gain the gold medal was amazing, equal to the

feeling when I achieved an individual gold medal as the top National around

competitor. The realization of how important managing school work with a hobby

which was not only physically demanding, but emotionally challenging has given

me a understanding of how to be realistic, a skill which is valuable when

planning certain business strategies

I believe that during my sixth form studies I have grown in both confidence

and maturity, preparing me for the opportunity to study at university. My choice

of AS and A levels, along with other academic and personal achievements have

helped to consolidate and support my desire to study Business at degree level. I

believe that I will be fully committed to successfully completing Accountancy

/Information Business related degree and relish in any opportunities which are

given to help me achieve my aspirations in a business related career.

Yours sincerely,

bzuowen

方法a (日本居民和外国国家居民)

- 通过东海大学特定的文件筛选;

- 日本大学入学考试;

- 面试。

方法b (外国国家居民)

- 通过东海大学特定的文件筛选;

- 日本大学入学考试(在不能参加日本大学入学考试的国家，申请者可以使用日语语言能力考试或者是实用日语考试);

- 三封推荐信。

application period

the application must reach the university between friday, sept. 2 and friday, sept. 23, 2016.

examination schedule

很多学生、家长都会问我我们是普通的本科院校，但是各项成绩还是很好的，我想申请华威、我想申请lse的研究生，也想申请到比我现在情况更好的院校。怎样才能申请到呢？我都会针对每一个学生的情况来分析解答。那么现在就由老师为您详细分析：留学英国一直是很热门的国家之一，当然竞争也相对激烈。随着每年出国留学人员的增加，出国不再是有钱人的专利，越来越多的工薪家庭把出国留学作为对子女高端教育投资的一种重要方式。当然花这么多的钱都希望孩子申请到更好的院校将来学业有成。但是现在很多学生都认为申请高端学校必须只能按照学校网站上的标准来评判自己是否能够申请成功，其实不然，不是只有211、985的学生才可以申请到名校，也不是平均分再高才可以申请到剑桥。

第一， 申请人基本条件：包括学校背景、学术背景以及语言背景。

第二， 详细的文书材料准备：除了基本条件以外，软性材料才更能说明实力。

第三， 申请时间和进度：申请时间越早越好，提交材料的方式也需要有技巧。

如果这三步都能够完全掌握好，申请比自己条件更好的学校是非常有可能的。

学校背景：北京工商大学工商管理专业 平均分83分

申请时间：大三在读生

学生姓名：邱同学

申请专业：金融管理方向

dear teacher:

hello, thank you very much for taking time out of your busy schedule to readthis application for studying abroad.

my name is huang peng and i come from the no. 9 middle school in laiyang. iam a native of the no. 9 middle school, but now i have to add the name of thereviewer to the front. although the college entrance examination is notsatisfactory, i am still willing to call myself a "nine middle school person"when i talk about my identity at this time. these three words cover almost myentire youth and will continue to accompany me in the future. this time ireturned to my alma mater as a reviewer. thousands of thoughts came to my bits and pieces of the three years of high school were played back in mymind like movie clips. the original bold words and lofty ambitions seem to bestill reverberating above the alma mater. enduring; the teachings of my mentorand the encouragement of my friends will last forever under the polishing oftime, and the words surging in my heart.

although the youthfulness when he first entered his alma mater has becomemature, but thinking of that period of ignorance, his heart is still unable tocalm for a long time. with a vigorous heart under my immature appearance, istarted my high school life. maybe it was my two-year career as a monitor injunior high school that made me look more stable, or maybe my high schoolentrance examination results entered the class teacher’s "dharma eye". in short,i am honored to be granted the important task of monitor, and since then istarted my three years of work so far. another squad leaders career.

the class in the first year and second year of high school was a group ofpassionate youth clubs. we talked about ancient and modern china and foreigncountries, enthusiastic words, commented on the country, frivolous but the influence of such a group of revengeful confidantes, under theteachings of knowledgeable teachers, my grades have also started to improvesteadily, and more importantly, my thinking has taken shape from then on-i wantto be a strong one! during the day and night with the teachers and classmates, ilearned something from each of them. i learned to be calm, i learned to betolerant, i understood gratitude... each of them is a living textbook. page bypage, book by book, even though i no longer live under the same roof, i canstill find out the "reading notes" for them very quickly. in the process ofgrowing up with everyone, i am also slowly becoming stronger-i have been firmlyin the top few "seats" in my grades, and my mind is becoming more and moremature.

in the end, he was promoted to the third year of high school with relativelygood grades and entered a brand new class. although many things have to berevisited, i can easily integrate into the new class after coming from the firstyear and second year of high school. i have always believed that as long as ipay my sincerity, i can capture my sincerity. although i have only been togetherfor less than a year, my high school classmates and i are as close as friendswho have known each other for many years. we started the night battle together,immersed ourselves in the study, and worked hard together until we finallyrushed to the battlefield of the college entrance examination together. it is apity that i fell into the sand and couldnt keep up with them. however, "theshort stay is for higher flight", one day, i will catch up, fight side by sidewith them, and write the glory of our nine middle school!

after three years of high school, i grew up and matured. i am always willingto compare myself to a traveler, rushing to distant places one step at a this road of life, i don’t want to lag behind anyone, and i don’t want tofollow others at the same time. i want to take a path that belongs to me. leaveyour unique figure. although i am a science student, i really like a person tothink about life quietly. i am not afraid of loneliness. some people say thatloneliness is the person you are facing, and his emotions are not at the samefrequency as yours. i agree very much, but i don’t think i’m alone. whether it’smy friends who are flying high, or my friends who “stay behind” like me, theyare my confidantes. with them, i am not lonely.

although i am still struggling on the road to the college entranceexamination, it is no longer my goal to simply get high scores. however, goingto a prestigious university like yours is indeed what i want. people live forthe future, and i am fighting for the future this time!

huang peng

__year month day

对于18岁以下的申请者，只有事先征得监护人同意，大使馆才给予留学签证。然而，大使馆不允许为14岁以下的未成年人，或年满14岁，但准备去意大利接受义务教育的申请者签发签证。不满14岁的申请者，只有赴意学习经鉴定可靠的学会或机构开设的长期文化语言课程学习的情况下，才能得到期限不超过45天的留学签证。

除了上面提到的短期学习签证外，年龄在14-18岁的未成年人只要满足下列条件，就可以获得长期学习签证，到公立教育机构、或经官方或法律认可的教育机构学习高中课程或地区性课程：

打算成为见习修士/修女或参加宗教学习或培训的申请者，只要符合下列条件，便会通过简便程序取得留学签证。

申请者准备到以下组织去学习：罗马教庭或其主要的机构、大学或大神学院、宗教团体总教庭以及其它开办宗教培训的协会等。

意大利留学签证申请由当地罗马教皇代表或梵蒂冈当局向大使馆普通照会特别推荐。

若不满足上述第二段的条款，申请人需向领事馆出示他(她)所申请的宗教组织的证明，这份证明要得到当地罗马教皇代表的认可，证明该宗教组织接受申请者入学，并指明修士/修女见习期、宗教性学习和培训的期限，住宿条件以及学习期间的费用将由该组织还是申请人承担。若住宿费用由申请人承担，特别是参加宗教大学机构的走读学习的申请人，必须表明在意大利留学期间有足够的经济担保。

作为研究活动主要扩展的一部分，哈德斯菲尔德大学提供有几项大学研究型奖学金。

这些奖学金的目的是在哈德斯菲尔德大学战略性地补充重要的研究领域。大学研究型奖学金获得者可享受15%, 25%, 50%, 75% 和100%的学费减免。奖学金决定由各个研究生院做出，奖学金颁发给研究计划涉及战略性研究目标的申请人。

申请研究型奖学金，请将线上申请表填写完整，并在学费减免奖学金申请中清晰标明。

-chancellor’s scholarship for university of huddersfield graduates

research degrees can represent a natural progression for the best graduates. they offer a valuable opportunity to build on promise and realise potential.

at the university of huddersfield we support academic excellence through the vice-chancellors scholarships - a scheme that aims to provide the best students with free research degrees.

哈德斯菲尔德大学毕业生副校长奖学金

Dear _,

I enjoy Mathematics because it is ambiguous and reflects my personality

which is being a composed, precise person. I enjoy the challenge of questions

with unequivocal answers. All questions have definite answers; we just need to

construct ways of reaching them.

Mathematics at AS Level opened my mind to several new areas of algebra,

sequences and series, and functions. I keenly welcomed the new techniques and

enjoyed all aspects of the course. Some of my favourite areas, however, were

trigonometry and calculus; it was fascinating to see how trigonometric functions

come together in a few simple identities! Being new to the methods of

differentiation and integration, I spent extra time going over examples, which

soon became clear in my mind.

I was very disappointed with my As results, absences due to hospital

appointments did manage to effect my results since I came to ________ with a

GCSE grades A,A,B for Mathematics, Biology and Chemistry. I know that I am

capable of achieving higher grades hence I will be doing re-sits.

My interest in Mathematics has led me to take a course of

Mathematics/Economics based with elements of Finance. I have chosen to take a

joint course because I would like to apply the Mathematics I have studied and

see its application in the real world. I have an interest in learning new

subjects and developing new skills which these subjects will introduce.

Although I have chosen Mathematics to take further in study I enjoy many

other aspects of college and many other subject areas. Sciences such as Biology

and Chemistry, which I have taken on to A2 interest me greatly, and the skills

which I have developed studying these subjects will come useful in the

future.

Working as a Clerical Assistant in St. Georges Hospital in the Portering

Department during work experience was very rewarding. I learnt to use my

initiative more resourcefully as well as developing confidence. I managed to use

my computer skills during this placement to successfully complete a range of

tasks.

In my previous school I was appointed a Maths Prefect and I was also

elected onto the School Council for 3 years, which developed my listening skills

and made me a more responsible person. Also, I am quite pleased with

participating in the UK Mathematics Challenge and achieving a bronze and silver

award.

Out of school, I visit a local youth club “Asian Vibes”, which does not

only give me a chance to socialize with but also participate in cultural events.

Last year I got involved in the “Tsunami” event fundraiser, not only advertising

the event but by also taking part in an Asian fashion show which I really

enjoyed. By taking part in such events not only did I develop my communication

and problem solving skills realizing the importance of teamwork but I also got

the satisfaction that I helped to raise money for people in need. It was whilst

taking part in such events that I realized I had an interest in Finance.

Although I am still unsure of the path I will follow after graduating, I

know that a Mathematics/Economics joint degree opens up many options, as it is

applicable to a wide variety of careers. My intention to study some managerial

options towards my full credits will also give me many transferable skills, and

will help apply some of my mathematical knowledge to a working environment.

Whilst at university I am sure I will encounter many challenges and

opportunities, which will not only help to shape me more as an individual, but

will direct me towards the correct career path for me.

Yours sincerely,

bzuowen

外国留学生英语办公室在每个季度开始的时候都会组织一次英语分级考试。对于母语不是英语的学生来说，这个测试可能是入学的必要条件。

⑴该测试评估学生美式英语理解、口语和写作的能力，特别强调积极的口语和写作。

⑵评估结果根据学生想要在斯坦福大学学习的课程专业和学校对该课程的要求来决定。

⑶测试结果决定了学生是否需要在学习专业课程的同时学习英语。

⑷如果需要英语课程，学位课程的完成时间可能会延长。

⑸拥有助教资格或攻读博士学位并有教学要求的学生将在单独的英语口语交流测试中进行评估。

⑹对于那些在开始教学任务前需要额外语言培训的学生，学校会提供助教特殊英语课程。

4. 成绩单（学习成绩记录）

适合对象：大学在读或毕业

申请优势：对学生要求相对严格，如果学生基本条件不是很优秀的话，申请成功率比较低，具体能否成功视学生自身条件与申报时间决定。

适合对象：大学在读或毕业

申请优势：入学门槛相对较低，可以帮助没有理想的雅思成绩，没有gmat成绩的同学，进入到适合自己的加拿大大学攻读硕士。

适合对象：大学在读或毕业

申请优势：目前加拿大一些大学开办了硕士预科课程，为那些想去加拿大申请硕士的学生提供相应的过渡环境。学生通过预科课程可以更加完善自己的硬件条件，在了解西方文化的同时接触加拿大的硕士生导师，得到面试机会，进而保证申请硕士的成功。

适合对象：大专、大学在读或毕业

申请优势：在国内已经专科或本科毕业的学生可以申请加拿大的研究生文凭课程，此类课程学制短，容易毕业，加之该课程是与实践相结合的，毕业后可以在加拿大就业，进而办理移民。

一、入学要求

本科的毕业生申请，需要提交GPA3.0以上的成绩;专业毕业生递交申请，需要提交GPA3.5左右的成绩，并且至少需要有一年的专业相关的工作经验;硕士在读生可以递交转学分的申请。

语言的要求也是分申请者的资格进行要求的，本科生需要达到IELTS6.0或者TOEFL75的要求;专业生需要达到IELTS6.5或者TOEFL80的要求，热门的专业的要求会更高一些。

二、基本材料

需要先获取学校的邀请信，即我们常说的申请表，还要出示自己的资金证明，并且准备好身份等方面的证明，包括护照和证件照等，都需要进行提前的准备。

学术方面，主要是大家的学历的证明，以及在校考试的成绩单，GPA分数有最低的限制;还有IELTS或者TOEFL的英语等级考试证明，也是有着最低的要求的。

三、申请流程

大家需要先从学校手中获取申请表，同时能够拿到需要准备的材料清单，按照学校的要求来进行准备就可以了，这对大家来说需要花费一段比较长的时间。

紧接着需要递交申请表的准备好的材料，并且需要进行材料递交和审核的最终，把握的消息，并且he学校保持联系，拿到了offer之后，则要尽快的进行学签的办理。

四、留学费用

学费：研究生的授课，采用的是教学和研究相结合的方式，学生有着比较重的学习任务，所以大家需要使用到的硬件设备和器械也是比较多的，这部分需要学生进行一定的承担，一个月需要10-15万。

生活费：住宿一般是合租的形式，一个月租金在2000-3500元之间;吃饭在食堂和自己做之间选择，大概2000元左右;购物的预算至少要准备1500元一个月。

1、西班牙本科留学语言条件

西班牙留学语言是首先要过的关，要想去那边留学，都要具备能听懂西班牙大学课程的西语水平，否则根本不能跟上课程。语言学习是分为两步进行的。

（1）国内500课时语言学习：

通常国内的学生在去西班牙留学之前对于西语的掌握都为零，但是要顺利通过使馆签证的要求，是要学习500课时的出国西语课程的。这个课程是为了学生在西班牙的基本生活，课程历时4个月时间，学完达到日常生活交流水平，也就是a2水平。

（2）西班牙语言学院学习：

学生在国内学习基础课程并通过签证顺利到达西班牙之后，还要继续进行西班牙语课程学习。这个课程帮助学生从生活基础用语到能听懂大学授课的水平，即b2水平。

2、西班牙本科留学学历要求

申请西班牙本科要求学生在国内要有高考成绩，高考成绩要当地总分的45%以上（以全国卷总分750分为例，高考分数338分以上者即具备申请资格）。无高考成绩或中专毕业生，可先通过高职学习，而后进入西班牙大学学习。

1、西班牙本科学费

西班牙是以公立大学教育为主流的国度，和欧盟的其他国家一样，西班牙的公立大学享有高额的政府补贴。国内留学生享有与西班牙学生同等教育福利，公立大学本科阶段免学费，每年仅交纳少量的学分注册费。

西班牙本科学制4年，注册费约1000--6000欧元/年，约合人民币1-5万元/年，根据所申请大学和专业不同而有所区别（地域不同，学费稍有差别，南部较便宜，马德里地区次之，巴塞罗那地区最高）。

2、西班牙语言课程学费

攻读西班牙本科或硕士课程前，学生的西班牙语水平要达到b2水平。未达到此语言程度的学生需要先学习一段时间的西班牙语课程。

在西班牙，语言课程是不享受西班牙国家教育的福利补贴的，8-9个月语言课程的学费约4000-6000欧元，约合人民币3-5万元。

1、留学成本低

在西班牙并不是要花费很多金钱才能完成学业的。与其他年花费动辄三四十万的留学国家相比，西班牙可谓是性价比极高的留学选择。西班牙每年留学综合花费在10万人民币左右。更有合法的打工机会，赚取生活费。在学习方面，中国学生入读公立大学本科4年期间，可享受与西班牙本国学生同等的免学费接受教育的权利，免学费，仅需要缴纳少量注册费；生活方面，在西班牙的基本生活花费约为4～6万人民币每年，西班牙物价水平在欧洲较低，水果蔬菜新鲜低廉。

2、黄金语种，广阔的就业前景

如今中国与西班牙及拉丁美洲国家的联系日益紧密，在商业、贸易、教育、科学等达成全面战略伙伴关系。同时在“一带一路”的框架下，中国与拉美各个国家建立起多项成果，在基础建设、科技园区、贸易、教育等多方面互利互惠。这一改变在将来也将势必打动外语人才的极大的需求。

西班牙语人才一直在薪酬最高的专业里占有一席之地，根据统计，西语专业毕业生专业总体就业率高达95%以上，并有非常多的机会前往国外工作，月薪轻松过万。西语人才的稀缺使得西班牙语成为重要的竞争力。如果学生除语言之外还掌握另一门专业知识，其前途更是不可限量。

3、深厚的文化，广阔的见识

西班牙作为文化和艺术大国，是拥有世界文化遗产最多的国家，从阿尔汉布拉宫到圣家堂，从弗拉门戈舞到西班牙斗牛，从塞万提斯到毕加索，深厚的文化底蕴和厚重的历史积淀使得西班牙散发着独特的人文魅力。此外，赴西班牙留学同时免签畅游欧洲30多个申根国家，将感受到最丰富深厚的欧洲历史与文化，是真正的说走就走游历世界。

尊敬的各位老师，各位领导：

大家好，我叫__X，来自国家连片贫困地区重点县之一的__省__市__县。作为一名普通的高三生，今天怀着很特别的心情递交这份申请，它既怀揣着我对贵大学的向往和崇仰。又寄托着我的大学梦。我愿怀着最赤诚的心来诉说我心中的愿景。也很感激各位老师在百忙之中审读我的来信。我相信一定不会让您们失望的。

贫困的大山挡不住我强烈的求学之心。绵延的山路没有阻挡我的求学之路。生活的不易没有使我消沉抑郁，反而激起我奋发图强的意志，激起我想要努力改变生活现状，改变家乡落后面貌的决心。

进入高中以来，我就更加明白学习的重要性，我很佩服这样的自己，一直保持高昂的斗志和不服输的精神，在学习上力争上游。也许我的成绩不是绝对的优势，但是我努力找准自己的定位，取得属于自己的进步，把成绩稳在班级前几名，学校前三十名以内。我是一个活泼开朗的女生，甚至有些女汉子风采。自小父母就不娇惯我，有意识地培养我独立自主的能力。或许是这种开朗、民主的家庭氛围，使我在生活学习上都保持乐观向上的状态，在学校也积极参加各种活动，包括学校举办的运动会和各种演讲比赛，也取得不错的名次。高一时，我担任班级的团支书，多次带领同学们组织英语演讲比赛、辩论赛等，也组织过很多次班会。这些活动一次比一次成功，我的经验也在实践中不断丰富，既增强了同学们的友谊和感情，也提高了我自身的组织能力。高二时担任副班长，和班长一起负责管理班级日常工作，锻炼了自己的管理协调能力。

在紧张的生活之余，在假期间我也参与了__X会志愿服务工作，我的主要工作是帮助引导游客。虽然时间只有短短的三天，但是我在这个过程中也有很多独特的感受。其中的感受是__的快速发展，在新的历史机遇面前，中原经济正在腾飞，这艘巨轮又一次准备扬帆启航。其次，在服务过程中，我也遇到全国各地的很多游客，能为他们服务，让他们感受__人的热情，为他们展现__文化的别样风采与魅力，我感到非常的激动，这是我作为一个__人的骄傲与义务。另外，这项工作也教会我如何更好地与他人沟通，更好地表达自己，在挥洒汗水的同时也提高了自己的表达技能。

那么说到大学，很多同学都不是很愿意选择X，我想他们一定是没有了解过X。据我所了解，X不仅致力于建设区域性示范作用的综合性研究大学，也致力于建设高水平的国际知名大学。

我与X还是很有缘分的。首先，作为__本省的大学，而且是第一所示范性211大学，那一定是久负盛名的。而且，我高中三年的老师基本上都是__大学校友，就仅从老师们的口中就断断续续了解过很多关于__大学的趣事，其中印象最深的是他们说的眉湖，有机会一定要一览为快。再次，X的很多招生政策都让我不禁拍手称赞，从自主招生到农村地区单独招生，心中都很感动。我们本省就有这样的好大学，那么还有什么理由去外省的呢？我又有什么理由不选择这样的大学呢？其次，我很欣赏__大学的新浪微博，每天既可以感受唯美诗文，人生哲理，有可以欣赏嘻哈小段子，养生小故事。所以，从微博中也可以感受到__大学文而不弱，武而不暴的校风。从这个社会平台来看，__大学也是很成功的。最后，这也是毋庸置疑的一点，我们__大学的人才遍布社会各界，不胜枚举的实例都彰显了我们不凡的实力和竞争力。

最后，我希望报考__大学的汉语言文学专业。一方面，我觉得自己作为一个文科女生，对语言文字天生就有更多的兴趣和爱好，有多于常人的关注度。在日常生活中，我最喜欢的事情就是阅读报刊杂志，从《读者》、《青年文摘》再到《意林》，基本上都是我的必看书目。

因此，我也希望日后可以从事与杂志编辑相关的工作。可能很多人都梦想成为作家或者记者，我知道那需要足够优秀的文笔和思维跳跃性。现在我对记者的钦佩之情还是大于羡慕的，他们永远奔赴在新闻的第一线，走在事发的最前列。为大众呈现最及时、最新鲜的新闻。而我纬度对杂志编辑情有独钟，我真心喜欢这项工作，我享受阅读书籍时优美文字在眼前跳跃的快感，我愿意为这项事业付出心血和精力，也愿意为大众呈现的一面，让整个社会充满爱与正能量，更愿意去分享这份美好。用文字纯净心灵，哲理文化人生。

当然了，还要请各位老师原谅由于我的阅历有限，难免会有一些肤浅的认识，我知道胜任这项工作还需要计算机方面的相关知识和技能，而我都不是很熟练，但是我相信我有永不放弃的信心，勇于拼搏的精神，敢于坚持的毅力将这项工作做好。

另一方面，我们也可以看到当前语言文化发展的现象都不是让人满意。尤其是在当下文化多元的情形下，面临西方文化的强烈冲击，文化发展更加举步维艰。而我们在世界各地举办的孔子学院，传播国学经典等活动，举办《汉字听写大会》等节目，都显示出对文化发展的重视。我们深知文化是民族的血脉，尤其是对中国这样一个有着五千年文明的大国。文化软实力就尤为重要，所以我愿意为此贡献自己的一份微薄之力，尽我之能力来弘扬中华文化，传播国家经典。

最后再次感谢各位老师审读我的留学申请书。

不后悔，去__大学，只因你的名字叫__大学。

可以到日本领事馆或有关驻日机构或者因特网收集各校资料，留学日本入学手续和入境申请。或者委托亲友，熟人以及留学生等收集资料，本站也可提供部分学校资料。然后向各校索取或购买招生简章及申请书（有的学校是免费提供招生简章的，但是一般只邮寄到日本国内，邮寄到国外需自己负担ems邮费。有的要购买，一般是1200日元到20xx日元不等，用国际汇票办理。）。可以选择几所学校的资料，比较一下各校的内容，决定一所适合自己的学校。

遵照学校所指定的手续，寄送申请表及其他资料，及毕业证书原本，健康诊断书和照片等，若入学未被批准时，可要求退还毕业证书，留学指南《留学日本入学手续和入境申请》。

注意1:多数学校接受申请时，征收“选考费”，此费一般不退还。

注意2:没有接受12年以上学校教育的人，不拥有进入日本的大学或专门学校的资格。

为取得日本国的入境签证，申请入境的人原则上应具备在日本读书，生活所需的足够自备资金，本国的汇款或奖学金的经费开支来源。

注意1，由复数负担人共同负担申请人的开支时，原则上不批准。

注意2，经费负担人应具备一定的经济负担能力，且能在申请人的关系上，必须被认为能够可靠地履行和支付申请人的学费，生活费等人。

学校在接到入学申请文件后，按照学校的规定加以甄选，将结果（准予入学或不准入学）通知本人。

有的地方需要学校的入学许可书到达后，按要求及可申请护照，最近多数地区，要等到取得在留资格认定证明书后，才能申请护照。具体可到所在地公安局出入境查询。

在留资格认定证明书由学校替代本人，在日本向地方入国管理局申请颁发。

审查内容包括：是否真正以学习的目的进入日本，学校设施有没有问题，学费，生活费等负担能力是否可靠等问题。从申请到签发在留资格认定证需要明书２－３个月时间。

（１）、申请书。

（２），４×３照片２张。

（３），护照或签证（若有的话）。

（４），入学许可证的复印件。（５），最终学历的毕业证书。（６），证明具有支付在留期间一切费用支付能力的文件。

（７），个人履历，包括入学理由书。

带上护照，签证申请书，照片４、５×４、５的２张，和在留资格认定证明书到日本驻外使领馆办理签证手续。

敬爱的_大学招生办领导老师：

您好!我希望通过贵校的西画专业特长考试，来实现我在_大学学习的梦想。感谢您在百忙之中抽出时间审阅我的自荐信材料。

一直以来，我都对_大学十分向往，他有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，量化的学术氛围，强烈的时代气息，为社会培养出无数的顶尖人才。我也非常渴望成为一名_学子，成为一名对社对国家有用的栋梁之才。我以此作为我的奋斗目标，而这个目标从未因困难和挫折动摇过。

从4岁学画至今，在画画的过程中体验到艺术的魅力，还多次获奖。学画的过程让我收获了自信，乐观，坚定的品质，还让我在解决问题是能够纵观全局，运筹帷幄。这让我在文化课学习中游刃有余。不仅如此，在母亲的引导下，从小我能熟读《老子》《论语》，背诵《弟子规》《千字文》等古代文化精髓，是我在日新月异的社会中既有年轻人的灵动，又保持着对中华民族文化的敬仰。

经过不懈的努力，我如愿以偿以优异的成绩考入一中，并通过半年的继续拼搏理科实验班。在这里我与优秀的同伴们共同学习。同时我在艺术上的才华也显露出来，为社团绘制海报，给校杂志社画插图，为班级绘制班报，设计班徽等等，在艺术禹学习让我难以抉择之时，有如伯乐一样的班主任为我指出了一条明路，一条只属于我的光明大道-----_西画艺术特长，车身设计专业。我毫不犹豫的选择了这条机遇与挑战并存的道路。我相信，在家长与学校的鼓励与支持下，凭着我的热情与实力定能实现我的梦想。

如果我有幸成为一名_学子，我定会更加努力的降学习禹艺术结合，在专业领域开创新的天地，回报父母学校回报社会，为国家发展力所能及的最大努力，让“自强不息，厚的载物”的魅力在全世界响彻!

领导，老师，在此请接受我最诚挚的谢意，给我一个机会，我定能还你一个奇迹!

此致

敬礼

本科教学关注你的兴趣，培养你的激情。在大多伦多地区的三个校区提供超过700个本科和200个研究生课程。从建筑学到医学，音乐到城市研究，我们已经找到了你想要的东西。

在文理学院以及许多的专业学院中培养你的本科学习，文理学院要求在大学注册。他们可以在大学里上课，使用大学图书馆；有些学生住在大学里，因为他们的大学是社会和体育活动的场所。多年来，有四所大学在圣乔治的校园内，在上世纪60年代，大学重申其承诺的大学系统在圣乔治校区成立英尼斯，新伍兹沃思学校容纳学生人数增多。同时，建立了斯卡伯勒和erindale学院。大学继续把大学生活视为本科教育的重要组成部分。

学生住校时，大学生活最丰富。多伦多大学希望能让更多的本科生，文理学生以及来自专业的教学团队的人员，能够住在这里。

截止到2016年底，多伦多大学提供了大约700门人文学科，生活科学，物理和数学科学，商业和管理，计算机科学，工程，物理，体育，音乐和建筑。

该大学还提供教育、护理、牙科、药剂学、法律和医学的第二专业入门课程。

大学致力于：

确保本科生的教学和辅导是全体教员的正常义务；

确保教学团队借鉴他们的研究来丰富自己的教学；

多伦多大学的校园

Dear _,

I was the only sixteen-year-old in my first university classroom. It was

one of those defining moments where I was painfully aware of how different I was

from the people around me. I had not yet graduated from high school, and yet

there I sat in a class on personal and social adjustment, feeling an odd

combination of excitement and anxiety. I distinctly recall my heart pounding and

my irrational fear that, at any moment, someone would inform me that I did not

belong there. I was considered an oddity at my high school as the only student

in the history of the school to attend secondary and postsecondary institutions

simultaneously as a fulltime student. I was reminded of the fact not through

vast support from my school's faculty, but through blatant vocal

discouragement.

In an environment where a large majority of residents live below the

poverty level, it must have seemed strange that I would attend university early

instead of applying for employment. The initial hardships of my first year in

college did anything but deter me from wanting to study anthropology. Indeed,

the adversity I experienced only succeeded in intensifying it. My high school

classes were rather cold and clinical in their teachings, maintaining a firm

adherence to stating and memorizing facts with little or no attempt to have

students engage with the material. My interest in culture and my natural

response to analyze, question, and participate was stifled behind state

standards. In contrast, my fascination with culture was able to proliferate in

postsecondary schooling as a result of a liberal arts education and my own

proposed course of study.

My early education in anthropology started with a historical glance at

cultural theory through works of influential pioneers like Malinowski and Mead.

I became fascinated by the theoretical framework involved in cultural

exploration, especially how cultural beliefs and values play a role in the every

day lives of individuals. During a class on ritual and spectacle, I drove

headlong and enthusiastically into ideas of ritual importance and its impact on

societies. The subjects ranged from the roles of wedding rites to funerals, and

I analyzed certain ceremonies and assessed the meaning of their various

components. Another class taught by the same professor took ritual metaphor and

applied it to narrative. The course addressed European stories from an

analytical perspective, and I examined well-known folktales to yield their

ritual symbology. I found myself impassioned by the idea of exploring beyond the

superficial guise of narrative and seeing it as a meaningful way of expressing a

society's basic beliefs and ideologies. Immersing myself in the works of other

inspiring anthropologists, I examined texts on narrative form and nature, ritual

metaphor and the importance of storytelling in culture.

My interest in storytelling resulted in the subject of my undergraduate

thesis. I decided to focus on American narration, specifically concentrating on

expressions of masculinity in men's magazines. It discussed dialogue in

magazines as well as in teen male group settings, focusing on the

conceptualization and presentation of gender in both circumstances. My

overarching approach examined how masculine identity in the media has evolved

over the last century. I further presented how manly behavior was glamorized in

the text from three contemporary men's magazines, and juxtaposed it with an

ethnographic work about how young men communicate and assert their gender

roles.

My thesis topic is slightly removed from what I would like to study in

graduate school, but the process familiarized me with the prerequisites required

for social research. These included a delay in progress by routine realities,

such as gaining IRB approval to interview and observe minors, as well as being

forced to dig through the vast sea of material on women's magazines just to

yield the limited data done on men's publications. The college that I attended

also emphasized the importance of organizing one's own curriculum during junior

and senior years. It was an unrestricted program in which the student consults

with sponsors and plans his or her own course of study. This program approached

the undergraduate thesis with the same level of intensity and professionalism as

a graduate dissertation.

For my thesis, I assessed my topic and its requirements, efficiently

planning my eventual course of study. I organized tutorials with my sponsors and

established necessary reading lists that would contribute to my progress.

Tutorial discussions allowed me to gain a broad scope of the research process

and solidify my thesis into working theoretical, cultural and ethnographic

papers. I earned permission to conduct fieldwork at a local Boys and Girl's

club, and was approved to interview and observe the interaction between teenage

males at the club. For six months, I listened to the things they considered to

be important aspects of masculinity and used my time there as one example of

teenage suburban expression of larger societal gender roles. I was able to

further gain a taste of the graduate dissertation process when I successfully

defended my undergraduate thesis during an oral presentation to my sponsors and

an outside examiner.

The liberal arts education I received has given me the means to approach

social anthropology in a perceptive manner and to consider the various

intricacies that influence and shape certain aspects of culture. These were

abilities that grew and thrived in an educational environment that allowed me to

think critically about topics in anthropology and choose my own course of study.

I emerged from college not with textbook facts floating around in my psyche, but

with questions, thoughts and theories. I believe it is my undergraduate liberal

arts background that provides me with an aberrant and perceptive approach to

cultural anthropology.

During my hiatus between undergraduate and graduate education, I was able

to step back from the research that captivated me for two years in order to

reevaluate my goals in anthropology. While my break did not include leaving

school for an extended period, I used the time to once again study broadly in

the social sciences. By taking courses in psychology and other areas of

anthropology separate from my undergraduate focus, I challenged myself further

through exposure to different material and contrasting teaching styles, thereby

gaining an educated and informed understanding of my intended course of study

for graduate school. My extensive consideration of anthropology and the

combination of both my undergraduate and post-baccalaureate education has given

me the means to approach graduate school in a thoughtful and perceptive manner.

Additionally, this hiatus gave me the ability to devote necessary attention to

choosing graduate schools that will both challenge my views of cultural identity

and allow me to excel in anthropology.

Yours sincerely,

bzuowen

1、学历

申请读本科要求学生持有国内高中毕业证及高考成绩，高考成绩最低要在380分以上。不足380分、无高考成绩或中专毕业生，可先通过预科学习并参加西班牙当地的高考且到达一定标准后进入大学学习。

2、成绩要求

学术类的成绩一方面是GPA，在3.0以上，即大家在学校内的表现，一般来说是需要保证自己没有挂科的科目，如果不小心挂了，要及时的补考或者重修，保证自己通过了课程的审核。

而毕业生还需要提供自己的高考分数，这是大家高中阶段整个学习的一次综合检测，能够很好地反映学生在一定区域内的整体排名情况，而分数高的学生，也是会有竞争力的。

3、语言

选择西语授课的专业，需要大家参加官方的西语考试，至少需要拿到B1的等级，才可以保证能够达到入学的基本标准，当然还是可以根据自己所选择的专业来。

选择英语授课的专业，同样需要参加官方的英语考试，要拿到IELTS6.0或者TOEFL75以上的成绩，才可以保证能够达到入学的基本标准，当然还是可以根据自己所选择的专业来。

4、入学考试

西班牙的大学入学考试主要针对高中毕业生。大学在读生是无须参加大学入学考试的，只需要进行学分认可。大学毕业生，想转专业，并且还想免费，需要经过西班牙学校的评估。如果差别太大，被认可的学分不够，就要参加考试。

5、资金证明

担保金：担保金是指学生去留学前递交使馆证明的一个定期存款，通常为15-20万人民币，这笔钱不用交到使馆，而是存在直系亲属或本人名下的账户上的，时间要求是冻结3个月。