0手拉手相似的词语(实用20篇)
浏览
4986范文
129中班手拉手教案 中班手拉手教案及反思
在个别化学习中投放了朋友照相馆这一材料，但发现孩子们还是以主观地画朋友照片，导致画出来的朋友没有个性，长得相似，并没有朋友的长相特征。而中班幼儿观察力在逐步提高，应该开始对一些细节加以关注与表现，因此决定将此作为一个集体活动。本次活动是让幼儿从发现眼睛、嘴巴与表情变化之间的关系，引发他们能通过关注同伴的表情发展到关注同伴的心情，萌发孩子们愿意关心朋友。
本次活动分为三个环节：第一环节通过观察一个朋友的两种表情变化来发现嘴巴、眼睛的变化与表情之间的关系；第二环节则是重点感知嘴巴眼睛的不同与朋友心情之间的密切关系，其中通过老师的“变”来引起幼儿对不同眼睛、嘴巴组合产生不同效果的兴趣；在第三环节中，有了幼儿对嘴巴眼睛不同组合所带来的不同心情的关注，继而引发幼儿关心同伴的意识，推动幼儿情感的升华。
1。尝试用图形组合画出不同的脸，表现生活中的好朋友。
2。愿与朋友互相帮助，体会与朋友在一起的.快乐。
活动准备：课件、幼儿作画材料
1。我们每个人都有好朋友，你结交了新的好朋友了吗？是谁呢？
2。在幼儿园里，我们都需要朋友的帮忙，有没有你帮助他、他帮助你的事情呢？（幼儿自由表述）
3。小结：好朋友应该互相帮助，真正的好朋友是会在有困难的时候帮助你的朋友。
1。我们的好朋友长得都一样吗？（不一样）哪里不一样呢？（引导幼儿关注脸型的不同、单双眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）
2。我们的好朋友长的都不一样，今天啊我们就要来画画我们的朋友们。
这是圆——添加五官、头发，成了圆圆的脸。
圆拉拉宽变椭圆啦（横）——添加五官、头发，成了胖胖的脸。
圆再拉拉长（竖）——也是椭圆，添加五官、头发，成了瘦瘦的脸。
3。你的朋友，他的脸是什么形状的？（引导幼儿说出的不同图形的脸型如方脸、倒三角脸并尝试画一画）
4。除了脸长得不一样，你还能把其他不一样的地方画出来吗？（幼儿自由尝试）
小结：原来好朋友的脸是各不相同的，有的圆脸、有的长脸、有的脸宽宽、还有的是方脸。我们每个人的长相也都不一样，我们画出朋友们不一样的脸，真有趣！
1。今天天气真好，你想和好朋友出去玩吗？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）
2。我们和我们的好朋友一起去做游戏吧，把我们快乐的游戏都画出来。
人物要画得较大，特别是朋友的脸。
选择不同的图形画出自己和好朋友的脸，并添加不同的五官。
涂色：梳头——涂头发，洗脸——涂脸蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子
想一想你们会去哪里玩呢？（公园、广场、花园……）
3。根据所画内容，说说你的好朋友长什么样的？你和好朋友在做什么？
小结：和朋友在一起，做什么事情都开心，把我们的快乐画出来，更开心！
更多相似范文
篇1：给手拉手的小朋友写一封信
亲爱的朋友：
你好！
或许我们在现实中素不相识，但只要你也是小荷的一员，只要你也曾关注过我，那这封信也给你的。
今天，我无意间打开了留言板，看到了一大板一大板的评论、留言。我很感动。也很遗憾。前一段时间，我学习紧张，很少上小荷。很多人发来的邀请、评论也没来得及看。对不起。我知道只有你很在乎我，才会吧自己新文章的消息告诉我。等我来得及查看时，你所约定的时间已经过了。
对不起，我是一个做事只有三分热度的人。我开始一直不承认，当我写好报名表时。我就开始构思第一章。但我已经发了两篇文章了，没有一篇坚持得下去。我一直告诉我自己，是我自己没努力。但怎样才算努力？熬夜熬到凌晨？写文章写到一、两点？看书看整整一天？不知道，我不知道！！！
相信你也或许有跟我一样的问题，我最进一直很迷茫。最近，爸爸开始要求我科科考100，科科考第一。我很烦恼！！！！
当我看到那些留言的时候，我知道，世界上还有一群我的朋友，他们在我身边，时时刻刻都在。
对不起，我知道你们很期待文章，我会尽快整理好思绪，要么继续写，要么另开一篇。还是希望你们能伴在我身边，当我的朋友。
祝：
身体健康！学习进步！
紫梦雨
篇2：中班手拉手教案 中班手拉手教案及反思
1、能用连续折叠的方法剪出相连的图案。
2、对剪纸感兴趣。
提前剪好的手拉手剪纸、水彩笔、剪刀、纸、胶棒、卡纸。
活动一：
一、变魔术，引发兴趣
师：小朋友今天我要给你们变个小魔术。（出示折在一起的剪好的手拉手剪纸）
师：看，这是一朵小花，现在我要变魔术喽，睁大你的眼睛，奇迹就要发生了。（展开手拉手剪纸，变成四朵小花。）
师：小朋友你们想不想变这个魔术啊？
幼：想。
师：其实啊，这是一种剪纸的方法，我们学会了这种方法，也就学会了变这个魔术。那就让我们仔细观察观察这是怎么剪出来的吧！
二、探索剪纸方法
（一）出示图案是红花手拉手剪纸剪纸，请幼儿欣赏，引导幼儿仔细观察。
师：剪纸上都有什么图案？
幼：小花图案。
师：剪纸上的图案一样吗？
幼：一样。
师：他们是怎样排列的呢？
幼：小花都是连在一起的。
师：这些小花就像是我们的小朋友在手拉手，所以我们就叫它“手拉手”剪纸。
（二）幼儿讨论剪纸方法
1、幼儿分小组讨论剪纸方法：幼儿分成几组，每组分发一件“手拉手”剪纸作品，幼儿仔细观察、讨论“手拉手”剪纸方法。
2、找个别幼儿说剪纸方法：
师：你能说说怎样才能剪出这种手拉手的图案来吗？
幼：……
师：小朋友想一想怎样剪才能不断开呢？
幼：……
师边小结边做示范：将纸折成多折，用彩笔画出轮廓线，画线时注意上下左右都要画到纸的边缘，而且连接处一定要断开画。然后再用剪刀沿轮廓线剪下，注意连接处不要剪断，打开展平手拉手剪纸就完成了。
三、欣赏挂图《手拉手》
出示教学挂图《手拉手》并欣赏。
师：我们的`挂图上还有很多漂亮的剪纸，大家一起来欣赏一下，上面还有剪纸步骤图，如果你在剪纸的过程中忘记了操作步骤，可以看看步骤图，它会给你一个提示。
四、制作“手拉手”
（一）温馨提示：
师：在制作之前，先提几点小要求：
1、要提前想好剪什么形象，画画时注意设计好哪里是连接处，连接处一定要断开画。
2、画得不能过于细小，否则容易剪断。
3、要注意使用剪刀的安全，不用时把小剪刀放下，也不能把剪刀对着其他小朋友。
4、垃圾要放到指定位置。
（二）幼儿制作“手拉手”剪纸：
分发材料，幼儿制作手拉手剪纸，师巡回指导。
（三）幼儿学变魔术：
师：我们制作好了“手拉手”剪纸，就可以学变魔术了。
幼儿学变魔术。
师：把你的手拉手剪纸放好，等下次活动我们把它打扮漂亮。
活动二：
一、装饰“手拉手”剪纸
师：我们把剪好的手拉手剪纸拿出来，看看它还没有穿上漂亮衣服呢，今天我们就帮它打扮一下吧！
师：单独打扮“手拉手”剪纸比较不容易，那用什么方法能让剪纸容易打扮，而且还会变得更漂亮呢？
幼：……
师：小朋友想的办法真好，那今天我们就把它贴到卡纸上进行打扮吧！除了要给剪纸涂上漂亮颜色外，不要忘了添上合适的背景。
幼儿装饰“手拉手”剪纸，师巡回指导。
二、欣赏作品
展示作品，请幼儿互相欣赏。
师：说一说你喜欢哪幅作品，为什么？
找个别幼儿说。最后幼儿拿着自己作品贴到互动墙饰上活动结束。
本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸；通过感受和对比，再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。
篇3：爱心手拉手讲话稿
尊敬的各位嘉宾、各位学生家长：
大家好!
阳春布德泽，万物生光辉!今天我们在实验中学隆重举行“爱心手拉手，成长心连心”公益活动。借此机会，我谨代表--向出席今天公益活动的各位嘉宾、学生家长表示热烈的欢迎!向此次活动的主办方--的各位成员、义工们表示衷心的感谢!向广大慈善事业工作者致以诚挚的问候!
处于初中学习阶段的少年儿童，正处在信念形成期，也是心理叛逆期，如何让下一代能够快乐成长是每一个家庭、学校和整个社会都极为关注的课题。为了能够让孩子们拥有更加良好的成长和教育环境，形成学生、家长、教师之间有效的沟通，--义务发起、筹办本次大型活动“爱心手拉手、成长心连心”。活动将通过互动与体验式的环节，激发孩子、家长和教师的激情团结、大爱和精神，从而创造一个孩子、家长、老师可以敞开心扉，相互了解的环境。
“爱心手拉手，成长心连心”
公益活动不仅对学生起到了触动心灵的教育作用，也及时地架起了家校之间、学生与父母之间情感沟通的桥梁。有助于学生养成良好的道德素质、心理素质，也使老师们深受启发，对深入推进素质教育，建立和谐融洽的师生关系，提升教育质量意义深远。古人说，“穷且益坚，不坠青云之志”。希望广大同学敢于正视困难，树雄心，立大志，努力把关爱化做发奋学习、立志成才、报效祖国的强大精神动力。同时我们也希望每一名学子在我们充满爱的校园里，自觉历练品格，学会感恩，学会去爱。活动的意义与学会的东西无价，因为我们懂得的道理无价。这些活动必将构成同学们心中最美好的回忆，其中的精神财富，足够让同学们享用一生，受益一生。
让我们再一次以热烈掌声对--的各位成员、义工们的辛勤付出和劳动表示衷心感谢。
预祝公益活动圆满成功!
谢谢大家!
篇4：中班手拉手教案 中班手拉手教案及反思
1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。
2.能适当添画背景，表现活动的场景。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的欣赏能力。
油画棒，绘画纸。
1.观察好朋友。
——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
2.我和好朋友手拉手。
——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。
——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。
3.说说我的好朋友。
——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。
——启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。
1.可根据幼儿的绘画基础，提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。
2.可在周围环境中提供一些小朋友在一起的图片，供幼儿欣赏。
3.可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好朋友。
在美术活动《手拉手》中，我尝试让孩子学习连线、涂色的方法表现好朋友手拉手一起玩的情景。在讲解示范的时候，很多孩子都情不自禁地拿起小手，伸出手指临空地跟老师一起画。虽然这是第一次孩子拿着记号笔作画，但我发现孩子在作画过程中，握笔的姿势还是不错的，用笔也不错，画的线条不是很流畅。造成这个原因，最主要的是孩子平时的练习不够。针对孩子的这方面弱点，我想通过几个方面给孩子逐步提高：
篇5：手拉手的活动方案
一、活动实施背景：
“六一”儿童节是每个儿童的节日，如何让每个学生都参与活动，过一个难忘而有意义的“六一”儿童节是我们每位辅导员所关注的事情。通过创设活动氛围，让学生在活动中培养团结合作精神，增进学生之间的友谊。还培养了学生立解决问题的能力，增强自信心。
二、活动对象：
二（4）中队全体队员
三、时间安排：
6月1日下午3：30 4：30
四、活动准备：
1、儿童谜语9条。
2、绕口令7条。
3、iq题20条。
五、活动地点：
二（4）班课室
六、参加对象：
二（4）中队全体队员
七、预期目标：
1、让每个学生都参与活动，过一个难忘而有意义的“六一”儿童节。
2、培养学生们的团结合作精神，增进学生们之间的友谊。
3、培养学生立解决问题的能力，增强自信心。
八、主要内容：
1、队仪式。
2、介绍“六一”国际儿童节的由来。
3、猜谜语。
4、合唱：《哎呀我的沙娃娃》。
5、争凳仔。
6、绕口令。
7、唱《蜗牛与黄鹂》。
8、iq转弯。
9、辅导员总结讲话。
九、活动过程：
1、队仪式（略）。
2、介绍“六一”国际儿童节的由来。
1949年11月在莫斯科召开的国际妇女联合会，国际妇女联合会为保障全世界儿童生存、保健和受教育的权利，理事会决定每年6月1日为国际儿童节（亦称“六一国际儿童节”、“儿童节”）。中国曾于1931年将儿童节定在每年4月4日。1949年12月23日人民政府政务院规定“六一”国际儿童节为中国儿童的节日。1950年3月30日，教育部发出通告，规定6月1日为儿童节，废除旧的“四四”儿童节。
3、猜谜语：
（1）耳朵象蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，人把活干。（打一动物）（象）
（2）有面没有口，有脚没有手，长有四只脚，就是不会走。（打一物）（桌子）
（3）上下两队兵，守在门口，谁要跑进来，必定碎成粉。（打一器官）（牙齿）
（4）胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。（打一动物）（猫）
（5）你哭他也哭，你笑他也笑，正面看得着，背面找不到。（打一日用品）(镜子)
（6）年纪一把，胡子一把，不论遇见谁，总是喊妈妈。（打一动物）（山羊）
（7）枉红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。（打一动物）（公鸡）
（8）身穿白袍子，枉红帽子，走路像公子，说话高嗓子。（打一动物）（鹅）
（9）面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（打一动物）(猫头鹰)
4、小组合唱：《哎呀我的沙娃娃》。
5、争凳仔：
游戏规则：八人一组，围成一圈，音乐停了，立刻争坐凳仔，输了的`同学按要求做动作，并且下场，最后的赢家加20分。
6、绕口令：
（1）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，要想说对四十四，请多练习十和四。
（2）小毛抱着花猫，花猫用爪抓小毛，小毛用手拍花猫，花猫抓破了小毛，小毛打疼了花猫，小毛哭，花猫叫，小毛松开了花猫，花猫跑离了小毛。
（3）同姓不能念成通讯，通讯不能念成同姓。同姓可以互相通讯，通讯不一定是同姓。
（4）小花猫爱画画，先画一朵腊梅花，又画一个小喇叭，带着腊梅花，吹着小喇叭，回家去见妈妈，妈妈见了笑哈哈。
（5）树上一只鸟，地上一只猫。地上的猫想咬树上的鸟，树上的鸟想啄猫的毛。
（6）毛毛有一顶红帽，猫猫有一身灰毛。毛毛要猫猫的灰毛，猫猫要毛毛的红帽。毛毛把红帽交给猫猫，猫猫给毛毛几根灰毛。
（7）三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，湿了三件衫。小三山上声喊：“离天只有三尺三！”
7、唱《蜗牛与黄鹂》。
8、iq转弯：
游戏规则：出示iq题，举手发言，共20题。答对加20分，答错倒扣10分，每题1次补答机会；每题只能有3次回答。
iq题：
1、什么人生病从来不看医生？ (盲人)
2、有什么东西人们都不喜欢吃？(吃亏)
3、花的女儿是谁？(花的女儿是米，因为花生米。)
4、哪一个月有二十八天？(每个月都有二十八天)
5、北京王府井步行街上来往最多的是什么人？答案：行人
6、男理发师最不喜欢的人是谁？答案：秃子
8、什么方法可以马上找到遗失的图钉？答案：打赤脚
9、老詹养了一只狗，并且从不狗洗澡，为什么狗不会生跳蚤呢？答案：因为狗只会生小狗…
10、与熊掌要如何才可兼得？答案：养只会抓的熊
11、dr、 j在游泳池游泳，游着游着，为什么水突然变深了？答案：有人尿尿
12、不小心溺水时，若附近有其他人该怎么办？答案：把水喝光
13、什么样的桶子永远装不满？答案：马桶
14、天炮为什么射不到星星？答案：因为星星会闪、、、
9、辅导员总结讲话。
10、队会结束仪式：呼号、退旗。
十、主题队会总结：
今天是“六一”儿童节，在此老师衷心祝愿我们每一位同学节日愉快，身体健康，在这快乐的日子里，开开心心，过一个愉快而有意义的“六一”儿童节。今天是同学们的节日，你们是二十一世纪的雏鹰，飞翔在广阔的天空，胸前的红领巾永远鲜红，希望你们通过自己的努力，实现自己心中的梦想。
篇6：中班手拉手教案 中班手拉手教案及反思
1、通过手偶游戏,让幼儿大胆的说出自己的名字,锻炼幼儿在众人面前大胆表现;
2、初步培养幼儿乐于同别人交往的能力;
3、锻炼幼儿能够认识自己的学号及姓名;
手偶(威威兔) 小花片(上面写有幼儿的姓名和学号)
1、出示手偶,自我介绍姓名和学号.威威:“小朋友,我非常喜欢你们,想和你们做好朋友,你们能告诉我你的.名字吗?”(老师互相配合,一人旁白,一人表演.)
2、幼儿逐个介绍(威威兔在小朋友说完后,要同他握握手,或是亲一下)在家长的引导下,说出自己的学号姓名.
3、发放小礼物(小花片),并让幼儿说出“谢谢威威兔”.
依据幼儿不同的情况,分别进行适当的引导,不可强求个别幼儿;
游戏反思:幼儿对于手偶的加入兴趣特别的浓厚,有一些较腼腆的幼儿也能勇敢的说出自己的姓名及年龄,说明幼儿同一些自己所接触的玩具类的奇特物品有着特殊的交往感情.
篇7：在城乡小学生手拉手 城乡学校手拉手活动方案
近年来，随着我国工业化、城镇化进程的加快，因父母双方外出务工而形成的特殊少年儿童群体——“留守儿童”问题日益凸显，我校少先队组织根据本校实际情况，充分发挥少先队的优势，动员全体少先队员，一起来关注弱势群体，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体——“留守儿童”提供服务和帮助，激励更多留守儿童自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，使他们能与其他小伙伴一样，在同一片蓝天下，享受生活的幸福与快乐。
1、三月份各中队以“手拉手关爱留守少年儿童”为主题，开展内容丰富、形式多样的关爱留守学生主题队会活动。各中队通过精心设计队会活动内容，让留守学生在体验快乐的集体生活的同时，逐步明白做人的道理，逐渐成为懂事的孩子。同时通过班队会广泛宣传关爱“留守儿童”是少先队员团结友爱、互相帮助的具体体现，密切小伙伴之间的感情，让“留守儿童”在欢乐、和睦、关爱、向上的环境中学习和成长。
2、发挥少先队黑板报、广播站等宣传阵地的.作用，宣传“留守儿童”中自强自立的典型。
3、组织“留守儿童”开展“两地书、亲子情”活动。
4、打开留守儿童心灵之窗(开设心理咨询课堂、心理咨询热线，让学生说说自己的心里话)。
5、在全体辅导员中开展“每月一访”活动。少先队辅导员要充分发挥“教师家访”的优良传统，广泛开展“每月一访”活动。通过“每月一访”，摸清本中队“留守少年儿童”的具体数量、家庭情况以及面临的实际困难，与他们的监护人交流，及时向监护人反馈“留守少年儿童”在校相关情况，帮助监护人做好“留守儿童”的心理教育和辅导，帮助“留守儿童”从小培养独立自主的能力和乐观向上的生活态度。
6、建立“手拉手关爱留守儿童”行动的保障机制。建立“留守少年儿童”档案，做到一人一卡(档)，收集他们成长的信息，进行动态跟踪。保护“留守儿童”的合法权利，防止意外伤害或人身侵犯，保障他们的安全和健康。
7、动员社会爱心人士积极参与到帮扶留守少年儿童的活动中，担任“爱心志愿辅导员”，签订“手拉手爱心结对卡”，开展长期持续的定向帮扶活动。并要做到“五个一”，即一年互访一次;每月通讯一次;每学期资助一批学习生活用品;帮助解决一项实际困难;资助或帮助结对留守少年儿童学习一样新本领。
8、少年儿童“手拉手”结对互助活动
按照“就近就便、重在实效”的“手拉手”互助活动原则，发动同乡、同村或同校的少年儿童和“留守少年儿童”结交成为“手拉手”小伙伴，通过共读一本好书、齐争一枚“雏鹰奖章”、互通一封书信、同过一次队日等活动，密切小伙伴之间的感情，使“留守少年儿童”感受到温暖与亲情。
一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖，我们将用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去为留守儿童服务，为他们撑起一片爱的绿荫。
篇8：手拉手活动计划范文
我园和第五幼儿园手拉手心得体会x月29日，我校组织和第五幼儿园次手拉手活动中，留给我深刻印象的，通过这次听评课活动，听了几位教师的授课，她们讲得十分出色，通过聆听这几节课，使我受益匪浅。
下面是我在本次活动的教学收获和自我反思。
1、精心设计课堂教学，准备充
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。
这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话，让我深受启发。
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。
对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2、注重教学导入
为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢?这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。
引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。
一个好的导入可以能使幼儿集中注意力，产生兴趣，觉得有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
3、注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。
利用多媒体向
学生们展示有关图片，在视觉上给幼儿震撼，同时也对幼儿进行了思想教育。
在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使幼儿的能力得到培养的目的。
4、教学过程结构精密，时间分配恰当。
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到教师小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了知识的结构体系。
每位教师能根据自己幼儿的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
篇9：给手拉手的小朋友写一封信
亲爱的朋友：
你好！我要衷心的感谢你！
感谢——温暖的笑
我从小就胆小，晚上不敢独自回家，应为我总觉得周围有鬼，有坏人。一想起恐怖的画面，我就感到害怕。自从你给我那一个温暖的笑之后，我就不再害怕。
那一天，正下晚自习，我和你一起回家，到你家了，我恳求地说：“你送我回家吧！”你一本正经地说：“你都多大了，还让人送，你应该好好锻炼锻炼。”我终于禁不住你的“铁嘴铜牙”不满地说：“好好好，我自己回家。”
然后你给了我一个笑，一个温暖的笑。我自己走在回家的路上，心里害怕极了，总觉得后面有人跟着我，我回头看了好几次都没人。每次，我想起你给我的那个微笑，我就不害怕了。就这样，我自己独自回了家。从此，我以后走夜路，总会想起你那温暖的笑，那让人感到放心的笑。
感谢——真诚的话
期中考试结束了，试卷发下来了，我一看历史考了82分，自己很满意，政治74分，较满意，我想：我对我较有信心的两门课都考得不错，那我非常有信心的数学会不会考100分呢？当数学试卷发下来的时候，我简直是大吃一惊，怎么回事，怎么刚考了79分。
我顿时感到眼前一片漆黑，我看到我错的题，真是太不应该了，我真是悔恨当初呀！我闷闷不乐，上课注意力也不集中，心情简直是跌到了低谷，是你给我讲道理，安慰我，我这才从悲伤中走出来。
谢谢你改变了我，让我摆脱了胆小，谢谢你教给我人生的道理。
篇10：爱心手拉手讲话稿
尊敬的各位领导、老师、家长朋友，亲爱的同学们：
大家上午好!近两天，气温急剧下降，在这寒风凛冽的冬日里，我们的祖国有着许许多多的爱心人士心系着贫困山区的孩子们。今天，我们板文村小学荣幸的迎来了这样的朋友们，他们是来自首府南宁市天桃实验小学三(四)班的老师、同学及该班家长委员会的成员们。他们一行88人，一大早就出发，辗转三个多小时的路程，为我们的孩子们送来了许多的衣物和书籍。除此之外，他们还决定对板文村小学开展一系列的助学公益活动，“一对一”的资助贫困学生，他们的爱心温暖、捂热了我们山里孩子的寒冬。在此，让我们以最热烈的掌声表达心中至诚的谢意，谢谢你们!
因为爱，所以爱!南宁市天桃实验小学三(四)班的爱心人士们给我们山区的孩子带来了一个充满爱的学习和生活环境，给山区学校带来了春天般的温暖。你们高尚的品行将会激励着山村的孩子们全身心投入到学习中去，奋发自强，锐意进取。同时，我也坚信我们两地学校的孩子们通过这些活动的深入开展，定能学会始终保持一颗感恩的心，感恩一切给予我们关怀、支持和鼓励的人，回报社会，回报他人，学会珍惜生活中的美好!
无私帮助，传递爱心!让爱心与希望同在，关怀与温暖永存!
最后，在20--年即将来临之际，衷心祝愿在座的及社会上所有的爱心人士身体健康，家庭幸福，万事胜意;孩子们学业进步，都能健康快乐地成长!
篇11：手拉手活动方案
一、活动目的：
开展城乡“手拉手”活动，主要目的是让学生体验农村教育，感受纯朴的农村生活。通过生活在不同区域、不同环境、不同状况下的学生之间的交流、互助、服务，引导学生认知社会，培养乐于助人、团结友爱的健全人格，激发学生的责任心和劳动意识，培养吃苦耐劳，特别是“有爱心、知艰苦、懂友好”的精神。
今后，家委会会不断推动“手拉手”活动的开展，通过书信往来、同吃同住同劳动、邀请参加活动等形式，拉近城乡同学间的距离，相互学习、相互交流、共同进步。
大崮山小学二年级四班教室
二年级只有一个班，班里一共10个孩子
宣传栏
参观学校
大崮山小学有百年的历史，现在学校所在地过去是座庙宇，现在仍有明代建筑，国旗旁边的大椿树已有几百年的树龄
一座水泥台子，几块砖头，这就是孩子们的乐园
二、活动时间：
XX年11月30日14:00
三、活动地点：
长清区大崮山小学
四、参加人员：
济南市经五路小学XX级4班师生及家长、济南市长清区大崮山小学师生
五、集合时间及地点：
11月30日周五12：40，参加活动家长统一到校门口集合，12:50准时发车。统一乘车去，统一乘车回，以报名前后排座次。
六、交通工具及费用：
统一乘坐旅游大巴，费用根据参加人员情况另行通知。
七、服装要求：
学生统一穿着班服，有亲子服的家长穿亲子服。
八、活动组织：
总指挥：朱一尘爸爸
调度：孙建一爸爸
组织：刘奕辰爸爸
车辆：匡晨宇爸爸
其他人员分工根据报名情况另行安排
九、活动流程
（一）启动仪式：
1、双方师生家长在操场集合，由大崮山小学宣布活动开始。
2、双方代表讲话
⑴大崮山小学代表讲话
⑵济南市经五路小学代表讲话
3、节目表演：
⑴双方各选派一名学生主持节目
⑵双方各准备两个节目
①济南市经五路小学XX级4班表演节目为：《跆拳道表演》、舞蹈
②大崮山小学XX级1班表演节目
4、由大崮山小学代表宣布仪式结束
（二）联谊活动：
1、双方同学由大崮山小学教师带领进入二年级一班教室，经五路小学的孩子们围坐周围，共同听课
2、家长在教室外等候。
3、双方互赠礼物：
⑴济南市经五路小学XX级4班赠送中队旗及书籍
⑵大崮山小学赠送庄稼种子
4、书写心愿
双方同学把自己的梦想写在纸条上，教室内完成
5、《感恩的心》放飞理想：
同学们进入操场，伴随着《感恩的心》音乐。同学们依次将心愿卡放在盒中，在主持人的祝福声中放飞理想！
6、同学们自由交流活动10分钟
（三）活动结束，乘车返校
十、报名方式
本活动为班级重大集体活动，无特殊原因请全体同学尽量参加，服从指挥、遵守纪律、费用aa。
在本方案下跟帖报名，不接受短信、电话、qq报名，格式如下：
免责声明已阅，xxx由爸爸/妈妈带领参加手拉手活动
报名截止日期：11月28日上午12：00
十一、注意事项
1、每位同学至少带三本书籍作为礼物，写上名，也可以写上祝福语。
2、安全第一，活动要求必须有家长陪同，因特殊原因无法参加活动的家长请放心，手拉手活动会深入开展，下次仍有参加机会；不参加活动的孩子周五在学校由其他教师带领上课，家长按正常放学时间接孩子
3、近期气温不断下降，请家长为孩子多加衣物
4、带足饮用水，不带零食
5、按时到达以免耽误发车，报名后由于特殊原因无法参加活动的同学请电话通知朱一尘爸爸。
篇12：中班手拉手教案 中班手拉手教案及反思
1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。
2.能适当添画背景，表现活动的场景。
油画棒，绘画纸。
1.观察好朋友。
――引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
――重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
2.我和好朋友手拉手。
――每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。
――引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
――启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。
3.说说我的好朋友。
――展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。
――启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。
1.可根据幼儿的绘画基础，提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。
2.可在周围环境中提供一些小朋友在一起的图片，供幼儿欣赏。
3.可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好朋友。
篇13：猴年祝福语四字词语
1、 金猴迎春猴年大吉 封侯拜相 加官进爵
2、 万马奔腾 全家福气 满院春光 庆云跃日
3、 百福骈臻 人登寿域 世跻春台 椒花献颂
4、 新春快乐 福寿安康 岁岁平安 年年有余
5、 福星高照 恭贺新春 吉庆有余 福享新春
6、 芳草迎春 江山秀丽 人物风流 江山如画
7、 日月皆春 江山永固 祖国长春 红梅献岁
8、 喜鹊鸣春 花香四季 月满一轮 花迎春光
9、 喜气盈门 岁且更始 时乃日新 三阳开泰 www.haozuowen.net
10、 举步迎春 空谈误国 实干兴邦 国光蔚起
11、 牛耕绿野 虎啸青山 无边春舍 有福人家
12、 四时喜庆 五谷丰登 四时如意 万事遂心
13、 福寿双全 舞乐翩翩 合家幸福 随地有春
14、 唐虞盛世 天地长春 物化天宝 人杰地灵
15、 风舒柳眼 雪润梅腮 北窗梅启 东院柳舒
16、 恭喜发财 财源亨通 金玉满堂 喜气洋洋
17、 福寿双全 舞乐翩翩 合家幸福 随地有春
18、 唐虞盛世 天地长春 物化天宝 人杰地灵
19、 万物回春 天开化宇 人在春台 一门瑞气
20、 红梅献岁 喜鹊鸣春 花香四季 月满一轮
21、 心想事成 五福临门 五谷丰登 迎春接福
22、 春光骀荡 国步龙腾 门凝瑞霭 户发春光
23、 万里春风 春回柳叶 赋献梅花 千祥云集
24、 万事如意 大吉大利 三羊开泰 财源广进
25、 天高地阔 人寿年丰 天开淑景 人乐丰年
26、 晴舒柳眼 暖吐花唇 野云归岫 春舍澄空
27、 白梅吐艳 黄菊傲霜 风光胜旧 岁序更新
28、 化臻上理 福享新春 日新汉德 天福华民
29、 晴舒柳眼 暖吐花唇 野云归岫 春舍澄空
30、 白梅吐艳 黄菊傲霜 风光胜旧 岁序更新
31、 化臻上理 福享新春 日新汉德 天福华民
32、 万事如意 四时平安 太平有象 大造无私
33、 四时吉庆 八节安康 天开景运 龙兴华夏
34、 燕舞新春 平安无恙 吉庆有余 百花献瑞
35、 百花齐放 万马奔腾 全家福气 满院春光
36、 龙吟国瑞 虎啸年丰 龙兴华夏 燕舞新春
37、 平安无恙 吉庆有余 百花献瑞 百花齐放
38、 风舒柳眼 雪润梅腮 北窗梅启 东院柳舒
39、 花迎春光 励精图治 革故鼎新 抬头见喜
40、 举步迎春 空谈误国 实干兴邦 国光蔚起
篇14：中班手拉手教案 中班手拉手教案及反思
1、借用图画书，模拟情境来感受音乐的旋律与欢快。
2、用手势、动作、接唱等多种方法来熟唱歌曲。
3、尝试看图谱用乐器进行初步的演奏。
音乐图画书、十六宫格图、小铃和铃鼓。
1、谈话引出活动
小朋友，你们都有最喜欢的朋友吗？（请个别幼儿说说好朋友的.名字）
2、出示音乐图画书，引导幼儿观察。
1）提问：图画中的小朋友都在做什么呢？（手拉手）图画中有几个小朋友呢？（引导幼儿数一数，并回答）图画中有几个小朋友在手拉手？
2）让幼儿模拟图画书中的情境，自找两位好朋友手拉手。
3、播放歌曲，熟悉旋律。
让幼儿手拉手，随音乐摆动身体，感受音乐。
4、学唱歌曲
1）师生共同演唱
2）师生接唱
3）幼儿与幼儿接唱
4）做动作演唱
5、尝试看图谱用乐器进行初步的演奏
1）出示十六宫格图，让幼儿观察，练习节奏。
2）边唱边拍打节奏。（用拍手、拍肩、拍退等不同的身体部位来练习）
3）认识乐器，并练习演奏。
篇15：相似三角形的性质公开课教案
1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
三角板、木条钉成的三角形、三角形卡片。
一、情景导入
教师展示三角板，观察三角形的特点，请学生说说生活中哪些物体上也有三角形。
红领巾、三角架。
引入课题：其实三角形在我们的生活中有着广泛的运用，这节课我们一起来研究三角形。
二、新课讲授
1、做一做：
请学生动手制作一个三角形。看一看、摸一摸、说一说三角形有什么特点？（几条边、几个角、几个顶点？）
学生讨论，学生代表发言。
小结：三角形有三条边、三个角、三个顶点。
2、画一画：
让学生自己画出三角形，并在三角形上尝试标出边、角、顶点。教师根据学生的汇报板书，标出三角形各部分的名称。
3、说一说：概括三角形的定义。
大家对三角形有了一定的了解，能不能用自己的话概括一下，什么样的图形叫三角形？
学生回答：
小结：由三条线段围成的封闭图形（每相邻两条线段的端点相连）叫三角形。
4、做一做：请学生动手用三支笔拼成一个三角形，并说说三角形的顶点、边、角。
知识点2认识三角形的底和高
提问：什么是三角形的高？怎样正确的画出三角形的高呢？请打开教材第60页，看看书上是怎样说的，又是怎样画的？
学生讨论发言。
小结：从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。
老师在黑板上画两个三角形，在黑板上示范作高两次。引导学生注意观察。提问：老师怎样正确的画出三角形的高呢？
老师根据学生的回答在刚才的三角形中画出一条高，并标出它所对应的底。学生动手画出一个三角形，作出它的高，并标出与高相对应的底。
提问：三角形可以作出几条高呢？
学生动手尝试，讨论回答。教师请学生指出每条高以及与之相对应的底。随意画出一个三角形，标出他的高和底，和同桌说一说刚才画的高是以哪条边为底画的？
为了表达方便，我们通常把三角形的三个顶点分别用字母a、b、c表示，这个三角形可以称作三角形abc，在三角形中标上字母abc。
篇16：手拉手书信
亲爱的徐刚同学：
你好！
这个星期三上午收到你充满友情的来信，首先谢谢你对我的关心与信任，再次感谢“手拉手”活动把我们联系在一起，我很愿意和你做知心朋友，让我们在同一个蓝天下健康成长。
见信如见人，可以想象你是一个兴趣广泛、性格开朗的好学生，身体一定很捧、精神面貌一定格外活跃罢！我非常喜欢你对各种体育活动的爱好；非常敬佩你自觉学习的好作风，我更加想观看你多姿多彩的图画！我完全同意你在信中提出的三点建议，它将会加深我们之间的友好感情！
告诉你，我也是一个比较顽皮的人，那是因为我做事比较拖拉；我是学校的鼓号队的大鼓手，每逢周一或学校有重大活动时，我都在队列里认真击鼓，为同学们擂上前进的鼓声；我对体育活动情有独忠，喜欢跑步、打足球、打羽毛球，跳绳子可以跳七、八十下，踢健子可以踢六、七十下，所以我的身体蛮好，而且我还是个体育委员呢！我对学习感到有兴趣，心里也想争取好成绩，但是也有压力，特别是英语和数学的成绩不稳定、不够理想，为此常被妈妈批评。怎样才能把这两门功课的成绩赶上去，你有好办法吗？你能帮我想些点子吗？我衷心希望能得到你的指点啊！
手拉手活动把我们拉在了一起，我相信它一定会成为我们互相帮助、互相促进、互相提高的友谊桥梁，希望我们能成为最好的朋友！
我的家乡是一个小小的山城，文化之乡，是叶剑英元帅的家乡，希望你能到我们这里来观光！你能把你的QQ号码告诉我吗？让我们在星期六或星期日通过网络交流，增强了解，增进友谊，互相激励，共同探索，共同成长！
祝你
学习进步，万事如意！
篇17：1月国旗下讲话稿：文明交通，与安全手拉手
我国是一个人口大国，人多车多，使道路显得更加拥挤。每当我走在公路上，看到“车水马龙”、“人头攒动”的热闹景象，看到我们有的同学违反交通规则的危险行为，看到身边飞驰而过的车辆，心里就会产生恐惧感。据统计。我国每年因车祸死亡人数超过10万人，居世界之首。也就是说，平均每5分钟就有一人死于车祸，而不到半小时就有一个孩子葬身车轮，这是多么惊人的数字。在这些触目惊心的数字后面，又有多少个家庭失去欢乐，多少个亲人痛不欲生，多少朵生命之花永远凋零。想到这些，我抑制不住内心的激动，为遇难者流下同情的泪水，对肇事者产生无比的愤慨!
“红灯停，绿灯行”，“过马路，一停，二看，三通过”，这些交通知识，每一位同学都应牢记于心。走路，大家可能觉得是一件再简单不过的事了。其实不然，如果我们不注意交通安全，走路也会闯祸。因此我们在马路上行走，要遵守交通规则，增强自我保护意识。走路时，不能一边走一边玩耍，不能一边走路一边看书，不能三五成群并排行走，不能乱过马路，更不能在马路上玩游戏。我们在学校里行走也是如此，虽然车辆比较少，但我们走路时也要集中注意力，遵守行人靠右的规则。
“文明交通，从我做起”，我们应该引导我们的家长接送时按学校规定地点停车，当家长在校门口要带我们横穿马路时，我们要学会说“不，我们应该走地下通道”。每次坐车时，我们应该自觉地系好安全带。
同学们，我们一起向所有关心我们成长的大人们郑重承诺：一定学好交通安全知识，自觉遵守交通法规，并用我们的小手去拉爸爸、妈妈的大手，文明交通一起走。时时处处做一个遵守交通法规，关心他人的文明好少年。
篇18：中班手拉手教案 中班手拉手教案及反思
1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优活动名称：手拉手
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友
的亲密关系。
2．能适当添画背景，表现活动的场景。
油画棒，绘画纸。
1、观察好朋友
——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
2．我和好朋友手拉手
——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。
——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。
3．说说我的好朋友
——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。
——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。美的声音演唱歌曲；
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。
2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。
活动过程：
一、创设情景，激发兴趣。
1、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术，好吗？
2、我手中有张纸，两面都是空白的`，（师出示一架风筝）现在老师要把这架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？
3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。
二、实践操作，自主探究
1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。
2、幼儿尝试、操作。
三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。
1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底。
《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。
篇19：爱心手拉手讲话稿
尊敬的各位领导、各位嘉宾、家长朋友们：
大家好!
阳春三月，万物生辉!今天我们在乐亭一中隆重举行“爱心手拉手，成长心连心”公益活动，以弘扬中华民族扶贫济困美德，倡导社会互助精神,促进社会和谐发展。借此机会，我谨代表乐亭一中向出席今天公益活动的各位领导、各位嘉宾、家长朋友们表示热烈的欢迎!向关心支持我校教育工作的社会各界人士，特别是此次活动的主办方北京乾慧IN7志愿者服务队表示衷心的感谢!向广大慈善事业工作者致以诚挚的问候!
北京乾慧IN7“成长心连心，爱心手拉手”公益团队是一个自发民间组织，成员来自全国各地的企业家或管理人员，他们志愿成为一名义工，致力于社会公益事业，关注、关爱弱势群体。在全国23个地区进行教育资助、学生救助活动，赢得了良好的社会声誉。为了搞好本次活动，IN7团队进行了精心筹划，招募志愿服务者60人，对我校高一、高二年级品学兼优、家庭困难的30名学生进行捐助，共捐款9万元。让我们再一次用掌声对北京乾慧IN7志愿者们表示由衷地感谢!
本次活动使我们认识到“团结就是力量，众人拾柴火焰高”。启示我们无论做什么事情，都必须持之以恒，不达目的誓不罢休。只有认定目标，脚踏实地，才能“绳锯木断，水滴石穿”。我希望在座的同学们，要增强回报社会的责任感，学会如何接纳和关心别人，感受爱和被爱、关心和被关心、理解和被理解。
“爱心手拉手，成长心连心”
公益活动不仅对学生起到了触动心灵的教育作用，也及时地架起了家校之间、学生与父母之间情感沟通的桥梁。有助于学生养成良好的道德素质、心理素质，也使老师们深受启发，对深入推进素质教育，建立和谐融洽的师生关系，提升教育质量意义深远。古人说，“穷且益坚，不坠青云之志”。希望广大同学敢于正视困难，树雄心，立大志，努力把关爱化做发奋学习、立志成才、报效祖国的强大精神动力。同时我们也希望每一名学子在我们充满爱的校园里，自觉历练品格，学会感恩，学会去爱。活动的意义与学会的东西无价，因为我们懂得的道理无价。这些活动必将构成同学们心中最美好的回忆，其中的精神财富，足够让同学们享用一生，受益一生。
雨露滋润禾苗壮。同学们，让我们谨记：生命因有了爱而更为富有，生命因付出了爱而更有价值!
谢谢大家!