推行改革通用20篇

宜都市殡葬管理所于1967年11月成立，现配备干部职工6名，其主要职能是：贯彻执行党中央、国务院及各级人民政府有关殡葬法规的宣传，负责全市的殡葬管理、殡葬改革。开展殡仪服务、查处违章违法丧葬行为。下设火葬场(含殡仪馆)、永安园公墓。

一、我市殡葬工作现状

近年来，我所每年火化遗体200具左右，平均每年业务收入28万元，火化尸体来源大致可分为四类：一是机关团体、企事业单位和城镇居民死亡人员尸体火化;二是三无人员死亡和无名尸体火化;三是农村死亡人员尸体火化;四是非本市人员死亡尸体火化。其中，机关团体、企事业单位和城镇居民火化人员80%，三无人员死亡和无名尸体火化为5%，非本市人员死亡尸体火化为10%，我市农村火化人员只有5%。由此可见，我市殡葬事业处于停滞阶段，与周边各县市存在很大差距，宜都作为全省最早成立殡葬管理所，提倡火葬、改革土葬和建有火葬场的38个县(市)之一，37年过去了，殡葬改革仍然没有实质性的进展。人们的殡葬观念和丧葬习俗仍旧停留在传统的封建丧葬习俗上。越来越多的人们认识到，宜都市的殡葬管理现状已与宜都经济和社会的发展极不协调，下大力气推行殡葬改革，已成为建设文明城市推动我市全面发展的重要课题。

二、当前我市推进殡葬改革在工作实践中存在的问题

1、宣传舆论力度不够

殡葬改革工作因受中国传统几千年封建文化思想影响，老百姓难免在事物的认识上有误差，真正实行思想上转换还要一些时间，有的认为这是当地政府部门自己的事，与我们老百姓无关。还有的认为去火化的都是那些拿工资的，我们农村人火化后又没什么好处，干吗去火化。等等一系列想法，从中明显看到，我们对国家有关殡葬政策以及殡葬改革的意义的宣传力度上还不够深、不够细，没有得到广大人民群众的理解和支持。

2、火葬开支费用偏高

许多老百姓反映，现在火化一个人平均开销都在1000元以上，这笔沉重的费用我们农村负担不起。现在退休老人死亡还能得到一笔丧葬补助费，老百姓就要全出，确是想不通。在实际工作当中，我们的老百姓办丧事大部分开支都是由自己支付，既要请人帮忙抬尸，还要支付车运费，到了殡仪馆还有这样那样的服务费，确实是负担不起，对于偏远山区的那就更难了，长此以往，工作的实际难度会不断加大，农民丧事经济负担可想而知。

3、执法环境不够优化

市殡葬改革综合执法大队不能很好的履行职责，目前，我市各种丧葬用品商店遍布城乡各地，私人运尸车大张旗鼓的在街上开展业务，对于这些情况，市殡葬改革综合执法大队很难进行执法，在实际工作当中，没有市政府的重视和各部门联合行动，执法队伍根本没有任何执行力度，一旦遭遇阻拦就没有任何办法，无法真正发挥自己应有的社会作用。

4、个案处理力度不大

目前，我市大操大办丧事非常普遍，其中也不乏国家机关工作人员，有的在路边搭棚，有的在居民小区办丧事，大都随意燃放鞭炮，昼夜敲打丧鼓，，有的甚至还相互攀比，看谁办的热闹，这严重影响了老百姓的休息，无形中给老百姓带来了很不好的负面影响，他们一二再、再二三向组织提意见，这也给其层组织在工作中增添了不少麻烦，不利于工作开展。

三、当前工作的几个突破口

实践告诉我们，殡葬改革工作具有长期性、艰巨性的特点，发展与困难并存，要真正意义上达到社会认同还需要很长一段时间，这就要求我们必顺站在以人为本的工作高度，以负责任的姿态，确保殡葬改革工作正常运转。针对当前存在的工作弊端和社会不利因素，可从以下四方面去改进，逐步破除其瓶颈。

1、宣传工作必顺做到根深蒂固

推动新事物，宣传是先导。各级政府部门要把殡葬工作放到工作的首要位置，要多形式、多内容经常性宣传教育与指导，要不断创新宣传内容和方式方法，深入基层一线，宣传面要实现横到边、纵到底，真正使宣传工作深入人心，实际工作深得人心。

2、要合理考虑压缩殡葬费用开支

经实地走访得知，殡葬费用开支是当前必需解决的第一道瓶颈，很多居民在事情处理上往往都是采取软拖硬扛的方式应付，同意火化不拿钱。建议当地政府部门可否重点考虑将农村殡仪死亡对象参考退休人员优抚政策待遇，地方出台政策，给予一定数额的丧葬补贴资金，以此缓解老百姓生活压力和认识上偏差，有效推动殡葬事业发展。

3、执法环境要进一步优化

新型事物的长足发展要有一个良好的外部环境，这主要突出在执法环境上，要将殡葬改革工作做为一种政府行政职能，联合多个部门，保证执法效果，严肃执法队伍管理，保证执法队伍的常规性和有序性，严格杜绝一切与殡葬改革相违背的不法行为。

4、专项工作经费要纳入财政预算

在稳步步推动殡葬改革工作的同时，基层组织的工作难度进一步加大，投入的人力、物力、财力巨大，基层组织既要站在和谐稳定的发展高度，又要承担人力和财力两方面的双重压力。实施殡葬改革后，农村人员必须全部火化，这就要有基层组织工作人员去监督，去做思想工作，既然要求农村人员来火化，丧葬费用也不能太高，这都是必须解决的问题。只有根据工作的整体运行情况灵活掌握，把殡葬工作单独列入财政预算，工作推动才会有原动力。

回首改革开放40年心得体会

从站起来到富起来，从富起来到强起来。改革开放40周年的光辉岁月里，有中国领导人的指引，有中国所有阶层人民的不懈努力与创造，我们一起含辛茹苦的为复兴中华而奋斗！

这40年的历程，整个中国实现了飞跃。从总体小康到全面小康，从全面小康到基本实现现代化，这都是中国已经走过还有正在走的路。

想起小时候的老家，村里还是泥堆土房，最好的就是一层和两层的水泥房，那时候村里大多都是泥巴路，稍微好一点的就是石子路，那还是村里几个年轻力壮的小伙子不知道从远处什么地方挑来的石子。光脚走在上面好像一双无形的手，温柔地给你的脚按摩，拖大米的板车在上面被牛拉着，忽上忽下，大米在车里溜来溜去，有时候得我总想坐上去尝一尝坐摇摇车的滋味嘞。村里的丰收时节总是男男女女外加小孩拿着镰刀，还有用稻草做成的结实的粗绳，各自到自家的田里去劳作。

现在我也长大了，离开家乡去读书，也有许多年了，每年只有春节时回去祭拜一下祖坟，苍促至极，以至于我竟没有留心家乡每年发生的点点滴滴的变化。直至有一次假期，才感受到了家乡的巨变：泥堆土房都变成了两三层的水泥房，石子路，泥土路也变成了水泥路，稍微大一点的田地都用收割机，而后直接用拖拉机或者货车拉回家，现在映入眼帘的是附属墙后的家乡。

城镇也逐渐变为现代化的大都市，高楼大厦，环绕公路，街心公园等等，城市的基础设施越来越齐全，老有所养，病有所医，孤独，也能够被养老院里的温馨所打破。既热闹又祥和。节日，人们欢聚；假日里，人们休息或旅游；工作日，车辆川流不息，人来人往，既忙碌又有序……这是城市的变化，是改革开放40周年来的新面貌，新风尚。

改革开放这40年来，祖国国力日渐强盛，因为中国的日渐繁荣昌盛，海外华侨的爱国情怀也越系越紧，纷纷拥入祖国的怀抱。

作为一个中国人，我引以为豪。

关于回首改革开放40年心得体会

四十年是一颗幼苗长成参天大树的时间；四十年，是一个稚子成为国家栋梁的时间；四十年是一个国家完成辉煌蜕变的时间。

四十年前，邓小平爷爷在十一届三中全会上发布了响彻云霄，震撼大地的伟大宣告：‘我们中国只有改革开放才有出路’。这铿锵有力的一句话，引领中华儿女在中国特色社会主义旗帜的道路上砥砺前行。

改革开放四十年，从闭关自守到敞开大门，从经济计划到市场经济，从中国制造到中创造，从步人后尘到先人一步，从天眼探索到蛟龙入海，从神州高飞到高铁提速；大飞机首飞，国产航母亮相，一顶一顶大国工程擦亮世人的眼睛。我国在经济建设，科技发展，人文教育，社会民生等领域取得立举世睹目的成就。

四十年的改革开放，跌浪潮涌，四十年的飞跃，岁月如歌。冲破困局，迈向新时代，在历史的长河中书写李立利新 篇章，弹凑出今朝催人奋进的旋律。

一步一脚印，四十年里，中国主动承担很多国际责任，彰显大国应有的包容和风貌。无论是提议构建人类命运共同体，还是“一带一路”倡议的提出，又或是APEC北京会议和G20杭州峰会，都是我们队这个时代旅行的使命和承诺，努力由“跟跑”向“并跑”迈进，甚至可以获取“领跑”而努力突破，未来的我们也能自豪地告诉前辈们：这盛世，如您所愿！

在王力宏的《龙的传人》中有一句歌词叫：“遥远的东方有一条龙，它的名字叫中国。”没错，中国就是一条龙，在世界的东方崛起，从神州大地上起飞，让我们一起奋斗，一起努力，一起加油，让这条世界的巨龙，腾飞在浩瀚的星空中，成为崇人的骄傲，成为世界的雄狮。

回首改革开放40年心得体会范文

中国改革开放的征程已经走过40周年。

1978年5月，一篇名为《实践是检验真理的唯一标准》的特约评论文章，在《光明日报》一版刊发。这篇文章掀起了席卷中国的真理标准大讨论，成为拨乱反正、改革开放的哲学宣言，推动了马克思主义中国化的进一步深入，既成为改革开放的前奏，也成中国特色社会主义的前奏。

20，就是这样的特殊年份。4月10日，习近平出席博鳌亚洲论坛年年会开幕式主旨演讲中说：“1978年，在邓小平先生倡导下，以中国共产党十三届三中全会为标志，中国开启了改革开放的历史征程。从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，40年众志成城，40年砥砺奋进，40年春风化雨，中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗。”

改革开放经过近40年的不断探索和推进，逐渐形成了一条适应中国国情的发展道路，中国在经济、军事、政治、科技、教育、文化体育、社会等多方面从封闭半封闭走向全面开放的局面，并取得了举世瞩目的成就。

一座座破败的小村落，变成了高楼林立的现代都市；一辆辆破旧的自行车变成了风驰电掣的高铁动车；一片片破旧的砖瓦屋，变成了高耸入云的摩天大楼；一把把简易的大锄头，变成了自动高效的生产机械┄┄

四十年后的今天，我们的祖国已经发生了翻天覆地的变化，蛟龙号潜艇打破了世界深潜记录；和谐号列车高速迈进新时代；中国工程享誉世界，第二艘航母出海试验；神舟系列飞船彰显大国风范，长征运载火箭凸显中国实力。一项项荣誉，一次次进步，让我们的民族更加耀眼。

历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。忆往昔，峥嵘岁月稠。看今朝，中华儿女多奇秀。未来，还有更多的四十年需要我们去拼、去搏，还有更多宏伟蓝图，需要我们去构想，去描绘，去践行；还有更多的梦想，需要我们去憧憬，去追逐，去实现。让我们携手并肩，去开启下一个辉煌的四十年。

用心用情，立德树人是根本

《方案》提出：坚持把立德树人成效作为根本标准，这是新时期国家对教育事业的具体要求，也是幼儿教育发展的必然要求。幼儿一日活动不仅仅要关注幼儿的学习能力及行为习惯培养，更要关注思维发展，着力在良好的思想观念和正确的价值观念上做好启蒙，为未来成长发展奠定良好的基础。

“培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒课题。记得在我们小时候，聪明懂事听话、学习名列前茅往往是家长口中“别人家的孩子”，重智育轻德育、重分数轻素质的倾向长期以来都存在。记得寓言般的故事：有人问到一位诺贝尔奖获得者，“您在哪所学校学到了最重要的东西?”这位获奖者这样答道：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然，从根本上说，这是一生学到的最重要的东西”。幼儿园?最重要的东西?看似矛盾的答案，却道出了教育的根本——以德树人。

新时代，智商、分数不再是衡量教育的唯一标准，“五育”均衡的观念尤为重要。幼儿就像一张白纸，有着极强的好奇心和模仿能力，却无法正确的判断是非。都说扣好人生的第一粒扣子很重要，所以作为幼儿教师，要坚持以德，智，体，美，劳“五育”新型教育观为指导，从实现促进幼儿身心素质全面发展的日常教育教学目标出发，在活动中突出“德育”的统领地位，全面把握“德育”教育“方向盘”，让每个孩子都能以德为基、以德树人，切忌强行用单一的教学目标来引导幼儿个人的活动行为。

《左传》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”那么作为一名幼儿教师，应该如何寓德于教、寓德于学呢?我认为可以结合幼儿的年龄特点，通过主题教育活动、游戏、日常教育的开展，对幼儿进行德育渗透，向幼儿传递真善美，真正做到在生活中将德育内化于心，外化于形，确保德育成效。

比如，结合当前开展的党史学习教育，开展以“从小学党史，永远跟党走”系列主题教育活动，让幼儿通过集体教育活动、舞台表演、国旗下讲话、观看革命传统影片等方式，了解我们党的成长历程，熟知那些优秀党员的动人故事，培养孩子们的爱国情感，又比如，可以利用“雷锋日”、“重阳节”等契机，组织开展学习雷锋、孝敬老人等主题活动，培养幼儿形成诚实、勇敢、谦虚的思想品质，培养尊老爱幼、乐于助人等优秀品德。再比如，开展“小熊请客”、“乘火车”等游戏活动，幼儿通过扮演的角色，感染到角色中模范人物的力量，知道什么是该做，什么是不该做的，将立德树人教育渗透到生活的点点滴滴，在愉快、轻松的游戏活动中，培养幼儿的优良品质，纠正不良的行为习惯。

铭记初心，为爱坚守是前提

《方案》要求：要重点评价幼儿园科学保教、规范办园、安全卫生、队伍建设、克服小学化倾向等情况。一个时期以来，学前教育小学化倾向比较突出，严重违背了幼儿教育的实际与初衷。《方案》旗帜鲜明地提出了“克服小学化倾向”的要求，指明了中国学前教育未来发展的新风向、新目标，是发展学前教育、幼儿园办园、幼师育人的根本遵循。

清澈童年，青纯幼师，幼儿园启蒙教育就应该永葆清新之色，常吹清爽之风。落实《方案》要求，都是局中人，没有旁观者。我认为铭记育人初心、践行服务理念是首要的，也是最重要的，我们幼儿教师在某种程度上，就是孩子初次接触社会的引路人，所以我们所能做的，也必须做的，就是百分百投入百分百的爱，用爱诠释对党的幼教事业的绝对忠诚，让孩子能真正健康快乐成长。

去年，新冠肺炎疫情袭来，打乱了孩子们的开学节奏，虽然我深知，孩子们在家长身边是安全的，但对这些“小可爱”的牵挂却始终萦绕在心头。孩子们在家听不听话?有没有认真吃饭?面对未知的疫情，会不会感到害怕?本着对孩子们的深切关爱，我第一时间向家长介绍科学的自我防护知识，每天在群里发布疫情最新信息，通过微信、qq视频和家长们热切交流孩子的健康情况，随时关注孩子们每一点动态。此时我虽不在孩子们身边，但我希望可以让孩子们感受到老师的热切关怀，而孩子们也时常通过家长的微信与我视频、问候我，让我总有一种莫名的感动绕在心头，给予是相互的，爱亦是如此。

在我从事幼儿教育工作之前，我总是怀疑自己不太适合这份职业。但是回顾自己从教10多年的点点滴滴，我认为我在工作中不断磨砺，在与孩子们的朝夕相处中不断成长。看着这些孩子从黏人的“小不点”到成熟的“小大人”，从曾经的“饭来张口、衣来伸手”到如今的“自己动手、丰衣足食”，我在育人的过程中感受到丰盈充实的满足感，收获了沉甸甸的爱与快乐，更看到了幼教工作的意义所在，明白了自己的牵挂所在。因为热爱，所以选择;因为选择，所以坚守。幼儿教育工作看似单纯，实则责任大、任务重，选择做一名幼儿教师，就选择了一份特殊的责任与担当。工作中难免会有倦怠之感，但什么样的力量伴我同行，我觉得可以是一个拥抱、一次感动，可以是一个渴望的眼神，一句温情的话语，一切为了孩子，为了孩子的一切，“读懂孩子才是对孩子最好的爱”，老师与孩子的爱，存于空气中，融于点滴间。

强化师德，提升自我是关键

《方案》也对教师考核晋升标准作出了根本性规定，强调坚持把师德师风作为第一标准。《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》对广大教师落实立德树人根本任务提出了新的更高要求。

孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。师德是一个教师的灵魂，是立身之本，尤其作为幼儿教师，给孩子一小杯水，本身更应该有一大杯水，更需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和谐的态度对待人，以博大的胸怀爱护人，让自己的一言一行潜移默化的影响孩子，孩子也才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

20__年9月9日，习近平总书记在北师大调研时提出了“要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学问，要有仁爱之心”的“四有”好教师标准。回顾自己的从教经历，我对师德认识由浅入深，从片面到全面，也认真思考了“我是谁，我该怎么做”这个命题。

学习实践要“两手抓两手硬”。要深入学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《幼儿园教师职业道德规范》，并以此作为自己的言行准则，时刻保持学习的劲头和热情，通过学习以更好地引导实践，在实践中增长知识才干，不断提升自我。

言行举止必须打铁自身硬。作为一名幼儿教师，要始终坚持“为人师表”的高线，时时处处事事有“师”的样子，以身立德、以身立教，美其道、慎其行，重言教、更重身教，时刻注重自己的一言一行，率先垂范，以身作则。

“因为在乎所以付出，无论再苦再累，我也始终无怨无悔;因为责任所以坚守，在孩子们成长的道路上，幼儿教师要勇敢的为孩子们撑起一片蓝天”。作为一名幼儿教师，我将全面贯彻落实《方案》要求，始终满怀对幼儿教育的热爱，努力让自己成为更好的自己，为孩子们付出所有的青春与心血，让祖国的花儿拥有更灿烂的明天!

自从XX年我校实行课改以来，转眼已过去了8年，伏案回眸这繁忙的8年，作为一名学校主管教研课改的副校长我深感辛劳、快乐和欣慰。这8年我们有苦、有乐、有困惑、有迷茫，从我们认真、务实的每一天里营造了劳动小学浓厚的教研氛围，看到的是各位教师教学观念的不断转变和取得的可喜成绩。下面就这几年来的教研课改工作做一简单总结。

一、自我研修，不断提高个人综合素质

作为一名学校教研课改的引领者和实施者，我深感自己肩上的重担，也深深体会到只有自己不断学习，提高素质才能把学校的教科研推向深入，因此我根据个人的需要制定学习计划，自订一些教育前沿的专题和杂志，明确教研课改发展的方向，设计学校发展教科研的策略。工作中不断学习、审视、反思自己，促进自身业务素养的提高，并结合课堂教学实践参与学校组织的专题研讨，不断提升我的业务能力。

二、完善制度，加强管理

必要的规章制度是顺利开展学校教研工作的有力保证。为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本教研深入持久地开展，在我主管课改几年来，不断健全完善有关教研工作的各项规章制度。如 “校本教研制度”、“课题管理制度”、“校本教研培训制度”等一系列规章制度，使教研工作的开展有章可循，从制度上得到了保证。

三、坚持校本培训，促使教师理论水平提高

为不断提高教师的专业水平，倡导加强教师的培训工作，采用自学与集体学习相结合的办法，制定学校培训工作计划，倡导教师“读专业书籍，争做研究型教师”。坚持每周五理论学习，由教研组长带领组员学习《我们就这样实施新课程》、《上好一堂课的关键要素与案例分析》、《经典教学案例与创新课堂设计》等理论书籍，向教师介绍先进的教育理念和教学方法。提高了教师专业素质和教育教学理论水平。

四、重视青年教师的培养，开展“公开课”、 “示范课”、 “同课异构”赛教活动

为了使青年教师尽快胜任课堂教学，几年来一直把青年教师课堂基本功的培养作为教研课改一项重要工作来抓，每年至少举行一次40岁以下教师赛教活动，倡导平行班同上“同一课”、“典型课”过关等特色活动，促使他们不断提高课堂教学能力。通过不断的对他们听课、评课、说课、再上课等活动的开展，目前这些教师都能胜任课堂教学。

五、努力开发具有本校特色的校本教材。

为推进校本教材的开发，我成立学校了校本教材开发领导小组。制定了开发计划，充分调动了学校师资队伍的力量，让每一位教师都能积极参与校本教材的开发。经过一学期的探索和试验确定以写作指导和学生的优秀作文为校本教材开发的主要内容，为了使教材能印发成功，我制订了详细的实施方案，并亲自编写写作指导和教材文本的打印工作，为校本教材《萌芽》付出了自己的心血。

六、深入开展课题研究

XX年5月学校在接到安康市基础教育科研课题申报通知后，我便积极行动，经过深入调查研讨并结合学校实际确定把《新课程理念下师生关系的研究》作为学校教研课题，课题研究对于我校来说是一项新鲜事物，我们啥都不懂，为此我克服重重困难翻阅了大量资料，主笔撰写了《课题立项报告》、《课堂实施方案》、《设计师生调查问卷》、《师生调查分析报告》及《音乐课中师生关系的研究论文》等工作。为10年10月课体顺利结题打下坚实基础。

七、取得的成绩

几年来由于自己对校本教研的高度重视和努力工作，学校和个人的教研工作取得了可喜的成绩:10年6月由我主持编写的校本教材《萌芽》在市级教材评选中获得二等奖，创下全市农村学校编写教材的首例;10年9月劳动小学被汉滨区教研室命名为“校本教研示范校”;10年12月我校研究的市级课题《新课程理念下师生关系的研究》顺利结题，创下了农村学校研究课题的首例，同时也是全市唯一一所结题学校。由于自己在工作中的努力XX年12月被评为“省级骨干教师称号”;XX年9月被汉滨区委区政府命名为“区级优秀教育工作者”;09年6月由我点评的《解决问题》一课获得市级点评一等奖;10年12月被关庙镇委镇政府评为“课改先进个人”;XX年至今连续六年被关庙镇委镇政府评为“优秀党员”。

在今后的工作中我还要不断创新，不断进取，认真履行自己的职责，立足“校本教研促进课堂教学”这一理念，以创名校、促名师为核心，不断使学校的教育教学质量再上一个新台阶。

今年是我校实施新课程改革的第一个年头。在这一年里，我校在已积累必须新课程实验经验的基础上，进一步认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，进一步用心落实河津市基础教育课程改革实验工作的有关要求，进一步优化学校课改实验工作的领导和管理，以“新课标、新理念、新课堂”为研究核心，用心开展各项教育教学科研活动，促使我校教育教学科研质量不断提高。现将一年来的课改状况作一简要小结。

一.培训学习，提升教学理念

新课程的理念始终是进行课改实验工作的源头活水。为此学校坚持以理念为先导，组织全体教师分层次多形式参与学习与培训，促使教育理念得以不断更新。

1.组织培训，扎实有效

一年来，认真组织4、5年级教师全员分学科参加新课程学科培训;全体教师透过全员参与课程标准和教材教法培训，切实成为了课改实验工作的志愿者。

2.骨干培训，以点带面

骨干教师是学校课改实验工作的排头兵，为此学校千方百计为骨干教师带给更多学习途径。今年，已有1位教师参加了山西省级骨干教师培训，2位教师参加了河津市级骨干教师培训，以上培训学习使我校骨干教师真正深入新课程，成为课改实验工作的生力军。在此基础上，骨干教师学以致用，以点带面，引领其他教师深入理解体会新课程的理念，成效显著。

3.校本培训，丰富多彩

学习是不竭的动力，构建学习化群体是课改推进之务必.为此我校更开展了一系列丰富多彩的校本培训.

⑴读书活动，竞赛提高

我校用心开展大学习活动.人人读新课程理论书籍，人人撰写读书笔记，人人交流心得体会，人人参与读书竞赛，我校还组织全校教师参加了新课标理论考试，教师们都取得了优良成绩.

⑵外出观摩，切磋交流

教师们不仅仅向书本学，也用心向同行学，向兄弟学校的教师，向市内外先进学校的教师学.一年来，学校先后组织3批，5人外出赴太原、铝厂朝霞小学等实验观摩学习，亲临课改现场，切磋课改体验，提升教学理念.

二.实践活动，优化课堂教学

课改的主战场在课堂，学校把“抓好课堂教学改革，提高课堂教学实效”作为重中之重，力求使课程的生命焕发于课堂，课改的魅力呈现于课堂。

1.发挥学科组优势，加强群众备课

为优化备课，根据我校规模较小，一个年级仅有一个教学班，同学科教师组成的学科组切实加强群众备课。备课由“服务于教师教”向“服务于学生学”转变。备课突出“三维度整合，为学生制定全面的发展目标;了解学生，为学生找准真实的学习起点;挖掘资源，为学生带给丰富的学习材料。”群众备课时，由组内中心发言人说理念、说教材、说教法、说学法、说过程，其他教师认真倾听，并在事先独立钻研教材的基础上出谋划策，提出改善意见，探讨其中的问题，并在上课尝试的基础上再群众讨论，进一步完善与优化。如此，凝聚着群众的智慧和力量，教师们的备课较前更体现课标的理念，更具有可行性，更利于教师优化课堂教学了。

2.转变教与学方式，优化课堂教学

在认真备课的基础上，教师们注重上好平时每节课。努力使学生的学习方式由被动、孤立、理解变为自主、合作、探究。教师们在课堂上注重创设民主平等愉悦的教学氛围，同时做好组织者、引导者、帮忙者。学生自我能学懂的，放手让学生自我学;学生不能一下子理解的，引导学生自主探究学;学生独立学习有困难，合作互相帮忙学。如此课堂较前更加富有生命活力。

3.凸现新教材研究，举行说课竞赛

在实践研究中，教师们越加觉得要在课堂上真正促进学生的发展，实现教学方式的转变，教师正确深刻地把握新教材是前提、基础和保证。

三.积累总结，取得成果经验

教学与科研相结合有效推进了课堂教学改革，实践与总结相结合方能不断积累成功经验。为此我校引导教师即时总结，有感必发。要求4、5年级教师每月上交一篇案例。我们还要求每位教师每学期结合自我的实践，每学期撰写一篇有质量的课改实验论文，并用心组织教师参加各类新课程教学论文评比活动。

四.反思现状，发现问题不足

(1)新课程提倡让学生在开放的课堂氛围中主动探究，并一再强调要给予学生充分的时间和空间。对于如何恰当地把握时间和把握开放度，我们感到比较难操作，总有顾此失彼的感觉。尤其是在四、五十人的大班若要让学生主动探究、合作交流，并要兼顾弱势群体，时间上肯定来不及，所以一节课完不成教学任务是教学中常有的现象。学生两极分化现象严重，教师补差工作量大。

(2)在注重学生动手实践、亲身体验的新课程面前，怎样解决学具匮乏的问题。我们在使用实验教材时，总觉得相应的配套材料太少。比如教材中有些资料缺少挂图、缺少教具学具，教师课前准备工作量较大。挂图最好是与书本对应，即书上有的都要配套好。有些虽然是练习题，其实也要像例题一样需要群众讲解，没有图就很难讲清楚，最好练习题也有相应的挂图。

同志们：

受省委、省委组织部部长张少农同志委托，由我参加今天的会议。我们召开这次会议，主要目的是认真学习贯彻中央《2011—2020年干部教育培训改革纲要》精神，总结交流我省干部教育培训工作经验和课题调研成果，研究部署当前和今后一个时期我省干部教育培训工作。同时，还将对参加重点课题调研的获奖单位进行表彰。下面，根据中央和省委对干部教育培训工作的要求，按照省委组织部部务会研究的意见，我就进一步加强干部教育培训工作，讲几点意见。

一、充分肯定成绩，切实增强做好干部教育培训工作的责任感和使命感

2010年7月，中央召开了全国干部教育培训工作会议，围绕党的十七大提出的“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的战略任务，对新一轮大规模培训干部提出了总体要求。两年多来，全省各级党委和组织人事部门认真贯彻落实胡锦涛关于干部教育培训要“联系实际创新路、加强培训求实效”的要求，在省委的正确领导和高度重视下，紧紧围绕和服务全省经济社会发展大局，扎实开展干部教育培训工作，干部教育规模不断扩大，培训质量不断提高，各级干部的素质能力不断提升，为全省经济社会发展提供了坚强的思想政治保证、人才保障和智力支持。从中组部反馈的2011年组织工作满意度调查情况看，对干部教育培训效果的满意度比2010年有了提高，得到了干部群众的认同。

概括起来，全省干部教育培训工作取得的新成效主要体现在以下几个方面：

一是理论武装和党性教育不断深入。全省各级党委认真贯彻建设学习型政党的要求，切实发挥党校(行政学院)主渠道作用，以学习贯彻党的十七届四中、五中全会精神为首要任务，认真抓好干部教育培训，不断深化理论武装和党性教育。省委党校(行政学院)采取多种形式，不断加强中国特色社会主义理论体系的学习培训，还增设了纪检监察、法院、国有企业、高校哲学社会科学等系统的干部培训班，全校2011年主体班次的学员人数比2010年增加近一倍;XX、遵义等地充分依托革命传统资源，深入开发特色教学课程，打造党性教育品牌;省直四个工(党)委和各市(州、地)认真组织开展“万名书记大培训”，着力提升各级党组织书记政策理论水平和推动科学发展能力。

二是提升经济建设能力培训广泛开展。全省各地认真贯彻落实省委十届十次全会精神，针对加快发展对干部能力素质提出的新要求，及时开展各类专题培训，提高干部业务本领。省委组织部先后在江苏华西村、山东寿光县、重庆市等地建立干部培训实践基地，牵头举办了全省农村党员干部、农业产业化、园区建设等专题培训班;六盘水市从各行各业遴选出126名优秀年轻干部，开展为期4个月的“工业化城镇化园区化建设”封闭式培训;XX市在干部执行力培训中，选派干部到市委党校、浦东干部学院、新加坡等地开展投融资实务系列培训，着力打造良好投融资环境;遵义市、安顺市等地在重庆等发达地区举办工业园区建设管理培训班，选派干部实地进行学习培训;毕节地区充分发挥试验区优势，积极争取中央统战部、各民主党派中央的智力支持，帮助培训经济发展急需人才;黔西南州、铜仁地区围绕本地产业发展重点，分类举办产业发展专题培训班;黔南州、黔东南州选择发展较好的地区和企业作为全州干部教育培训基地开展干部培训。省发改委、省经信委、省国土厅、省住建厅、省国资委、省农委、省商务厅、省教育厅等单位，也都根据自身的业务需要，组织开展本系统相关业务干部培训。

三是干部培训渠道继续拓宽。各地各部门积极与省内外高校、国内外培训机构开展合作，广泛运用网络开展培训，努力构建更加开放的培训格局，为干部学习培训提供更多优质资源。省委组织部依托中央党校、北京大学、清华大学等著名院校，举办公共管理、经济管理、城市规划等高级研修班，同时，在国家外专局和省外事办等单位的大力支持下，充分利用境外资源，在美国、欧洲、新加坡等地举办现代管理、现代农业、现代城市建设与管理、新农村建设等领导干部培训班;省委组织部培训中心开发组工干部培训课程80多门，建立应对新闻媒体现场模拟教室等，培训全省组织系统干部1000多名;XX大学等5所高校被确定为我省首批干部自主选学基地，已举办培训班42期，1700余名干部参加自主选学。全省一半以上地区开展了自主选学试点工作;XX省干部在线学习学院学习的平台于2010年底开通，目前运行很好，已有1.3万名学员参加网上学习培训，一些市、县干部网络学习的平台也陆续开通。

四是干部教育培训改革稳步推进。按照中央和省委要求，各地各部门积极稳妥地推进干部教育培训改革。目前，各市(州、地)党校办学体制改革有序推进，已有5个市(州、地)党校通过评估升格为大专体制;遵义干部学院于今年年初在遵义市正式挂牌;省级干部教育培训师资库于去年初步建立，其中300余名教师被确定为首批优秀师资人选。为提高师资队伍业务水平，省委组织部还把全省各级党校的部分骨干教师分期分批送到中央党校以及美国、欧洲学习培训;此外，省和各地创新培训形式，采取定期举办“观风论坛——领导干部周末大讲堂”、“甲秀视线”、“一月一讲”等形式多样的干部论坛，使各级领导干部开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟。

五是学风建设得到加强。全省各级组织部门、纪检监察机关和党校把加强学风建设、整治不良学风作为一项紧迫任务来抓，严格执行相关规定，大力营造良好的学习秩序和氛围。2010年8月，省委组织部会同省纪委、省委党校出台了《干部在党校学习培训期间加强作风建设的十五条规定(试行)》，通过XX日报等省内主要媒体向社会发布，并公布监督举报电话。一年多来，各级党校学员在培训期间参与宴请、饮酒、在外留宿、公车陪读和违反课堂纪律等不良现象得到有效遏制，学风有了明显好转，得到中央组织部的肯定，在中组部有关会议上作了大会交流发言，中组部干部教育培训改革工作视频会议、《全国干部教育通讯》都作了书面经验介绍。

与此同时，后备干部、党外干部培训以及干部教育培训课题研究等方面都取得了可喜成绩。

在充分肯定成绩的同时，我们也要清醒看到，在干部教育培训中存在的问题和不足。一是培训的针对性实效性有待进一步增强;二是重复培训、多头培训与多年不训现象并存;三是培训内容一定程度上存在与需求脱节的现象，特别是对工业化、城镇化、农业现代化、社会管理等方面的能力培训亟待加强;四是培训方式方法相对单一，还不能够有效满足组织需求和学员个性化需求;五是对干部教育培训的督促、考核、评价、激励等机制有待进一步完善;六是基层党校的师资水平、办学条件有待进一步提高和改善;等等。这些问题，需要各级党委、组织人事部门和培训机构深入研究，逐步加以解决。

二、紧扣“十二五”时期主基调和战略重点，扎实开展干部教育培训

围绕中心、服务大局，是中央和省委对干部教育培训工作的一贯要求。胡锦涛在党的十七届五中全会和中央经济工作会议上，对干部教育培训作出重要指示，强调要紧紧围绕“十二五”经济社会发展主题主线，加强各级干部学习培训，优化干部知识结构，提高干部能力素质。全国组织部长会议把干部教育培训工作与省市县乡党委集中换届等工作一并列为今年组织系统重点推进的“四件大事”之一。栗战书书记、赵克志省长多次在有关会议上强调，要加强干部教育培训，提高各级干部推动科学发展和加快转变经济发展方式的能力，提高干实事、抓落实的本领。这充分体现了中央和省委对干部教育培训工作的高度重视和关心关注，凸显了干部教育培训工作的重要地位和作用。今年，是“十二五”开局之年，全省干部教育培训工作必须紧紧围绕全面落实“十二五”规划提出的目标任务来组织、来开展，更好服务于经济社会又好又快更好更快发展。

第一，要紧紧围绕我省“十二五”目标任务，科学谋划干部教育培训工作。党的十七届五中全会描绘了我国未来五年发展的宏伟蓝图。刚刚结束的全国“两会”，审议通过国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要，确定了今后五年我国经济社会发展的宏伟目标。省委十届十次全会确定了“加速发展、加快转型、推动跨越”的主基调，提出了实施工业强省和城镇化带动两大重点战略，努力使“十二五”时期成为改革开放以来XX发展最好最快时期的战略目标。实现这一奋斗目标，对全省干部队伍的理论素养、知识水平、业务本领和领导能力提出了新的更高要求。面对当前的形势和任务，切实抓好干部教育培训比以前任何时候都显得更为迫切、更为重要。必须紧扣“十二五”时期经济社会发展的战略部署，科学谋划干部教育培训工作。一要进一步明确培训目的。干部教育培训工作的“运行线”要始终围绕党委政府的“需求线”展开，对于XX来说，干部教育培训工作必须紧紧围绕加速发展、加快转型、推动跨越这个主基调，把培训重心放在提高干部推动发展的能力素质上来，优先抓好干部在同步推进工业化、城镇化和农业现代化方面急需紧缺知识和能力的培训。二要进一步强化培训需求导向。抓好干部教育培训工作，首要的问题是要做好需求分析调研。只有准确把握培训需求，才能制定出符合经济社会发展和干部个人实际的培训计划，做到按需培训。这里要强调的是，按需培训的“需”，首先是组织需求、地区需要、部门需求、岗位需求，其次才是干部个人需求。各地各单位要围绕主基调主战略，结合自身“十二五”时期发展目标任务，深入了解各级干部的培训需求，做到事业发展需要什么就培训什么，干部履行岗位职责需要什么就培训什么。三要进一步加大培训力度。在今年全国“两会”XX代表团记者会上，栗战书书记和赵克志省长再次强调，“十二五”时期XX面临着既要“赶”又要“转”的双重压力、双重任务，必须加快发展。当前，我们周边省区市的发展速度都很快，我省要实现“十二五”末地区生产总值8000亿，力争翻一番，突破10000亿的奋斗目标，必须尽快提高干部队伍的素质和能力，以适应加快推进工业化、城镇化、农业现代化和改善民生等经济社会发展的需要。干部教育培训作为提高干部素质和能力的重要途径，必须采取超常规措施，在“短、平、快”上下功夫，在“管用”上作文章，采取请进来、走出去等办法，邀请有丰富实践经验的专家和领导授课，安排实地参观考察、挂职锻炼或者跟班学习，为加快发展提供人才保证。

第二，要紧紧围绕“十二五”经济社会发展需要，不断加强理论武装和党性教育。“德”和“才”是干部素质不可缺少的两个方面，有德无才，难以担当重任，有才无德，这样的干部群众不认可、党的事业也会受到损失。坚持德才兼备、以德为先是我们党一贯的选人用人标准，也是干部教育培训工作承担的重要职责。要坚持不懈地抓好理论教育和党性教育，为“十二五”奋斗目标顺利实现提供坚强的思想保证。一要不断提升干部理论素养。政治上清醒，是对干部第一位的要求。一个干部政治上犯糊涂，工作上、廉洁上很难不出问题。干部教育培训工作要始终把马克思主义理论教育作为主课，努力把中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观内化为干部的思想方法、工作方法和自觉行动。二要切实加强干部党性锻炼。党性教育要注意采取多种形式，能够让干部“感动一阵子，牢记一辈子”。要突出加强群众观教育，切实提高做好新形势下群众工作的本领。当前，要着力通过党性教育，引导干部牢固树立正确的世界观权力观事业观，把思想和行动统一到加快发展上，把心思和精力集中到干事创业上，把智慧和力量汇聚到增比进位上。要以建党__周年为契机，结合换届后新进班子成员任职培训，加强对党员干部的党史党性党风党纪教育。

第三，要紧紧围绕实施工业强省和城镇化带动战略，大力开展急需紧缺知识培训。前段时间，省委组织部会同有关部门，先后在省内外举办了全省招商引资工作、园区建设、农业产业化等专题培训班，各地也都结合实际，组织开展工业化、城镇化、农业现代化等方面知识的专题培训，受到参训干部的欢迎和好评，大家普遍反映很及时、很解渴、很管用，一些地方不仅学到了当地的好经验好做法，还与当地实现了产业项目的有效对接，引进了项目和人才。实践证明，干部教育培训要坚持以用为导向，干什么学什么，缺什么训什么，更好地为科学发展服务，为干部成长服务。最近，省委办公厅、省政府办公厅印发了关于实施干部经济建设能力提升“4515”大培训计划的意见，提出要紧密结合我省“十二五”时期主基调主战略，用两年左右的时间，对各级干部进行履行岗位职责所需专业知识和工作实务的短期培训。各地各部门要按照文件的有关要求，制定具体方案，抓好培训计划的落实。一要抓好市县乡三级党政“一把手”的培训，进一步提高领导和推动经济社会发展、加强社会管理、促进社会和谐的能力。二要抓好分管领导及职能部门负责人的培训，使工业经济领域的各级干部熟悉工业、钻研工业，掌握抓工业发展、招商引资的具体方法，提升工业园区建设水平，成为抓经济、抓工业的行家里手;使在城镇化建设工作岗位上的各级领导干部熟悉和掌握城镇规划、建设和管理相关知识，不断加快城镇化建设步伐;使农业部门的各级领导干部跳出“就农业抓农业、就农村抓农村”的传统思维，以工业化致富农民，以城镇化带动农村，以产业化提升农业。三要抓好省直综合部门负责人的培训，使他们不断提高服务经济发展的能力，提高机关效能，转变工作作风，优化发展环境。四要抓好企业经营管理人员特别是国有骨干企业和规模以上非公企业负责人的培训，着力提高他们的战略决策、经营管理、市场竞争和推动企业创新的能力。

三、认真贯彻落实《改革纲要》，不断推进干部教育培训改革创新

去年，中央颁布了《2011—2020年干部教育培训改革纲要》，对今后一个时期的干部教育培训改革作出全面部署。《改革纲要》的颁布，是干部教育培训事业发展中的一件大事，是切实增强干部教育培训统筹性针对性实效性的具体举措。中央对抓好《改革纲要》的落实高度重视，中央政治局会2012年工作要点，把落实《改革纲要》作为今年加强党的建设的一项重要任务。中央党建工作领导小组2012年工作要点，也对认真实施《改革纲要》提出明确要求。按照中央的有关精神，省里在广泛调研的基础上，结合我省干部教育培训的工作实际，制定了改革纲要的实施意见，各地各部门要按照中央精神和省委要求，大力推进干部教育培训改革创新，不断提高干部教育培训科学化水平。

第一，坚持改革创新，着力增强干部教育培训工作的生机和活力。改革创新是当今时代的潮流，是当代中国的主旋律，也是推进干部教育培训事业不断前进的强大动力。面对干部教育培训工作的新形势新特点，我们必须锐意改革、勇于创新，创造性地抓好《改革纲要》的贯彻落实。一要创新干部教育培训思路。思路是策划、组织和实施工作的出发点，它决定工作的路径和方向，直接影响工作的结果和成效。对干部教育培训来说，工作思路的创新，来源于对干部成长规律和干部教育培训规律的准确把握和自觉遵循，在此基础上制定出的干部教育培训目标、内容和方法，才能符合经济社会发展需要，才能真正对干部成长发挥作用。二要创新干部教育培训方式。培训的方法措施只要是符合实际需要，能够管用，就要大胆地加以运用。比如，目前我们大规模对干部进行履行岗位职责急需紧缺知识的培训，要完成好这一任务，就必须多举办一些时间短、见效快，实践性和操作性强，能够“吹糠见米”的培训班，使干部学了就有用、学了就能用、学了就管用，增强培训实效。三要创新培训手段。要适应现代干部教育培训发展的新趋势，在运用好传统培训手段的基础上，充分发挥网上学习的优势，开展在线学习、网络培训和远程教育，有效解决工学矛盾等实际问题。

第二，大力推进办学体制改革，着力形成开放的办学格局。办学体制是否科学，决定着培训机构的办学活力，关系到资源的优化配置和利用效率。改革就是要打破干部教育培训体系相对封闭、自我循环的状况，使办学体制更加开放，各种优质资源得到充分利用，为干部创造更多更好的学习条件，形成大教育、大培训的格局。一要充分发挥主渠道作用。党校(行政学院)是干部教育培训的主渠道，在组织干部深入学习马克思主义理论，全面理解和贯彻党的路线方针政策，加强党性修养方面有着其他培训机构不可替代的作用，要注意挖掘优势，突出特色，充分发挥好作用。特别是市、县两级党校，要通过资源整合和优化，增强办学实力、提高办学水平。二要更好地利用其他优质培训资源。把更多省内外知名高校、研究机构和境内外其他培训机构中的优质资源纳入我省干部教育培训体系，为干部教育培训提供更加丰富的资源，建立更加开放的培训体系。三要大力开辟干部培训实践基地。干部培训实践基地具有较强的示范性、实践性、可学性，培训效果好。要注意在省内建设一批示范点，同时，切实加强与省外发展成效显著、经验丰富的地区以及知名企业的沟通联系，在省外建立一批干部培训实践基地，以实践为教师、以实践为教材、以实践为课堂，增强培训的实际效果。

第三，大力推进运行机制改革，着力打造环环相扣的培训链。一要建立以需求调研为前提的培训计划生成机制。总的来看，我们制定培训计划前，需求调研不够深入，还不同程度存在拍脑袋定计划，有什么老师就开什么课的现象。必须把需求调研作为培训计划生成的必要条件、必经环节，把好整个培训链条的“设计关”。二要建立各类培训机构有序参与的竞争择优机制。竞争择优是激发活力、提高办学水平的有效手段。要确定一些项目特别是新知识、新能力的培训，采取直接委托、招标等方式，引导培训机构公平参与、适度竞争，择优确定培训项目承担者。三要建立组织调训为主、自主选学为辅的干部参训机制。对政治理论、党性教育、中央和省委重大决策部署等重要内容的培训，要坚持实行组织调训。要注意及时掌握干部培训情况，既要防止重复调训、多头调训，又要避免应该参加培训的去不了，已参加过培训的经常来。要规范和推行自主选学。自主选学把学什么、怎么学、在哪里学的权利交给了干部，把“大锅饭”变为“自助餐”、使“教什么学什么”变为“缺什么补什么”，突出了干部在学习培训中的主体地位。去年，我们依托XX大学等5所省内高校开展干部自主选学，受到参训干部的肯定。下一步，要认真总结和借鉴省内外的好经验好做法，推行菜单式选学、模块式培训，不断提高自主选学的吸引力。需要强调的是，自主选学不是“自由”选学，组织部门要加强对整个培训过程的设计、监督和考评，强化纪律约束，防止流于形式。四要完善考核激励机制。把干部学习培训作为培养干部、发现干部、考察识别干部的重要渠道，将考核结果与干部使用结合起来，激发干部学习培训的内在潜能和动力。

第四，大力推进培训模式改革，着力提高培训质量和效益。一要改革班次设置。一般来说，培训时间设置较长，时段安排不合理，是导致主要领导和关键岗位的干部难以参训的原因之一，要注意把握不同类别、不同层次、不同岗位干部的培训周期，在学制上，除必要的长期班外，一般以短期为主，同时合理安排培训时段。二要优化课程设置。在开设必要的政治理论和党性教育课程外，注意结合干部岗位需求，有针对性开设能力素质培训课程。三要改进教学方式。把课堂讲授、专家讲座、现场教学等方法有机结合起来，开展形式多样的培训。四要改革师资制度。师资是提高干部教育培训质量的关键，要建立专职教师准入和退出制度、领导干部上讲台制度，选聘实践经验丰富的党政领导干部、知名专家学者、成功企业家和先进模范人物担任兼职教师，加大对优秀教师特别是中青年骨干教师的培养力度。

第五，大力推进宏观管理改革，着力构建齐抓共管的工作格局。一要转变管理职能。作为干部教育培训的主管部门，一方面要抓好主办的重点班、示范班，另一方面要切实担负起干部教育培训宏观管理职能，既要办培训又要管培训、管方向、管政策。尤其是实施“4515”大培训，组织部门在牵头抓好主办的各类专题培训班的同时，要做好责任分解，充分发挥发改、经信、建设、交通、商务、国有资产管理等职能部门作用，把本系统的干部培训任务完成好。二要改进管理方式。推行培训经费“跟着项目走”、“跟着干部走”，建立培训机构办学质量评估制度，促进培训机构提高办学质量。三要形成工作合力。要建立健全干部教育管理机构和培训机构以及有关部门参加的协调会商机制，共同研究培训有关事项，完成有关任务。特别是对于加强和改进学风建设，这是《改革纲要》提出的一项具体任务，它直接影响培训的质量和效果，组织人事部门要与纪检监察机关、干部培训机构进一步坚持和完善已有的成功做法，促进学风的根本好转。要教育参加培训的干部，尤其是到省外学习培训的干部，珍惜难得的学习机会，自觉遵守学习纪律，树立良好形象，真正学有所得、学有所获、学有所成。

同志们，“十二五”时期，是推进我省经济社会实现跨越式发展的关键时期，也是干部教育培训任务繁重和大有作为的重要时期。希望大家统一思想，提高认识，落实责任，抓紧开展干部教育培训各项工作，切实保障和推动“十二五”规划的贯彻落实。同时，借此机会，我们对各市(州、地)省直各单位、中央在省单位和企业、省属高校、省管企业长期以来对干部教育培训工作的大力支持和理解，表示衷心的感谢!

在教学预设时，我着重从以下几方面下工夫：

首先，着眼于全面提高学生的语文素养，注重学生的读、找、画、议地练。在课堂中，通过多种方式的读，让学生充分接触文本，与文本对话，与作者对话，通过自由的朗读，思考、勾画，深入理解课文内容，通过有感情的朗读，体会文章的思想感情。加强说、写的训练，设计了把你在生活中有感受到的美说一说。进行训练，训练学生的思维、语言训练与表达。通过朗读——评价，描述画面——评价，培养学生认真倾听的良好品质。

其次，注重传授学习方法，提示学习规律。教是为了不教，授人以鱼不如授人以渔。让学生了解学习规律，掌握学习方法，是实现学生终身学习的必要前提。在词句教学时，我不光引导学生了解意思，还提示理解方法，如抓住重点词语理解，联系上下文理解，还能过表演的形式让学生理解重点词语，以培养学生自学能力。在总结全文，提示写法时，揭示“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”让学生明白生活中处处蕴涵美，生活处处是文章。

再次，努力做到工具性和人文性的和谐统一。追求三维目标(知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观)的达成。在对学生进行听说读写基本功综合训练的同时，我注重对学生关爱他人美好情感的熏陶和正确的情感态度和价值观的引导。比如在朗读中潜移默化，在过渡语、小结语、激情语中渗透。从而让学生感受到：勤劳是美、助人是美、谦让是美、和谐是美、美就在我们的心里，只要我们奉献了爱，我们的生活就充满了美。

教学永远是一项遗憾的劳动，虽然预设时考虑周全，但是真正教学时未必达到预期效果。静心思索，感觉课堂中存在以下不足：。 1、由于自身的的原因课件操作不灵活,延长了上课的时间.这是我不成熟的表现.在这应该好好反思,并吸取教训,争取今后做得更好.

2、由于时间关系，原来预定的“写一写你身边的美”临时改成了“说一说你感受到的美”使写的训练没有完成。

3、由于在教学中既想使学生理解课文内容，又想体会文章表达的情感，还想渗透写作方法，谈体会谈感受。设计的内容太多，想讲授的太多，因而对文章个别语句分析理解不是很到位。

"中国梦"是强国之梦，也是复兴之梦，一经提出便举国共鸣，我们理解一个久经磨难又屹立于世界东方的大国对富强复兴的期盼与追求，也理解十三万万国民为了共同愿景的努力奋斗与望眼欲穿。"中国梦"归根结底是我们每个人的梦，有梦的人有梦的国家才有希望。在国民争相为"中国梦"凝心聚力的大环境下，我们组工人更应当完成自己的使命将自己的力量汇聚到圆梦的大潮中!

组工人做为管干部的干部，管党员的党员，管人才的公仆，身负重任，并且我们向来以讲大局守规矩着称，但是从另一个角度看，重任背后是群众的信任，优点背后的保守也成为了阻碍我们工作飞跃的缺点。当前正是跨越发展的历史机遇期，只有加快改革创新才能让我们的工作对得起群众的信任，托举起我们的"中国梦"。

古语有云："苟利于民，不必法古;苟周于事，不必循旧"小平同志在92年南巡时也讲到"没有一点闯的精神，没有一点冒的精神就干不出新的事业"。组工人做为干部群众的"指导员"和"排头兵"除了自身素质过硬外还应当率先垂范，做好领导干部的选拔任用、完善基层党组织建设和党员管理、积极引进人才，撕掉保守的标签。

改革创新工作首先应当敢想敢干，突破思想的藩篱，增强改革的胆识。我们尊重经验但不应当局限于经验，改革虽有风险，但须知无限风光在险峰。只有我们组工人率先的解放思想去尝试、去摸索、才会带动广大的干部群众，只有我们组工人在改革中突破自我，超越自我，才会带动起一股敢想敢干的风气。

改革创新工作要实干巧干，务求工作实效，提高创新本领。组工人要有求真务实的态度，须知"空谈误国、实干兴邦"要多下基层，多与群众接触，文山会海出不了创新成果，只有迈开脚、弯下腰才会有沉甸甸的收获。当然提倡实干并非迷失在繁杂的事物中，我们还应当学会深入思考，围绕着平常的"难点""重点""热点"着力，在这些工作中大胆改革出"亮点"，推进组织工作思路、格局、方法、机制的创新。

改革创新工作要忌瞎干乱干，不哗众取宠亦不画蛇添足。推进改革不是小孩过家家，它关系到国家的发展、群众的福祉、民族的复兴。如果只求装门面攒政绩，极左的瞎干乱干只会让国家和人民为这所谓的改革所累，这种情况史书不绝我们应当高度重视!在改革的进程中，组工人应当有胆有识了解实际情况再做判断，瞻前顾后左思右想以求达到解决实际问题而副作用最低。

“中国梦”具有为国家富强、民族复兴、人民幸福而凝聚人心的神奇魔力，组工人撕掉保守的标签，积极推进改革创新就是在为打开梦想照进现实之门努力!无论面对多少挑战、多大困难，"中国梦"给我们以希望、信心和力量!

自20__年3月1日我县强制实施殡葬火化工作以来，总体上讲，我镇工作开展推进顺利，全镇范围内未发生一起聚众闹事和群体上访事件。各级政府部门强力宣传，相互配合，广泛参与，工作已基本步入了正常化和规范化轨道。但只要身临其境，就会发现其中存在一些客观制约因素，阻碍了殡葬工作的良性运转。3月31日，笔者还亲身体验了殡葬工作的全过程，与遗主亲友座谈时间长达二天二夜，深有所感。在此，本人站在长远角度和负责任的态度，发表一些简单看法，仅供参考。

一、当前我县推进殡葬改革在工作实践中存在的问题

1、宣传舆论力度不够

殡葬改革工作在山城老百姓心里算得上是一件新鲜事，因受中国传统几千年封建文化思想影响，老百姓难免在事物的认识上有误差，真正实行思想上转换还要一些时间，有的认为“这是当地政府部门自己找上门的事，国家在该项工作上还没有形成有效的法律蓝本” 。还有的认为“现在死一个人费用不断加重，我们无法承受。”……等等一系列想法，这从中明显看到，我们在宣传力度上还不够深、不够细，毕竟全县殡葬改革工作到目前为止也还只有半年多时间。

2、火葬开支费用偏高

许多老百姓反映，“现在农村死一个人与往年相比费用要多支出近20__元，这笔沉重的费用我们确是负担不起。”“现在退休老人死亡还能得到一笔丧葬补助费，老百姓就要全出，确是想不通。”在实际工作当中，我们的老百姓殡葬的'大部分开支都是由社区居委会支付，就拿__社区做比较，死亡一例社区支出费用高达3000元，长此以往，工作的实际难度会不断加大，社区基层经济负担可想而知。

3、执法环境不够优化

名副其实的县殡葬改革综合执法大队，在实际工作当中，执法队伍明显出现有执法不准时，不到位，执行力度偏软的现象，对反映的突发情况迟迟不能到位，对镇居两级存有明显依赖性，必要的时候还没有真正发挥自己应有的社会作用。

4、个案处理力度不大

在实际操作中，我们的老百姓就发现政府部门在处理相关个案问题上存在有明显漏洞，这就无形中给老百姓找到了推脱，出现了攀比的不良行为，他们一二再、再二三向组织提意见，这也给其层组织在工作中增添了不少麻烦，不利于工作开展。

二、当前工作的几个突破口

实践告诉我们，殡葬改革工作具有长期性、艰巨性的特点，发展与困难并存，要真正意义上达到社会认同还需要很长一段时间，这就要求我们必顺站在以人为本的工作高度，以负责任的姿态，确保殡葬改革工作正常运转。针对当前存在的工作弊端和社会不利因素，可从以下四方面去改进，逐步破除其瓶颈。

1、宣传工作必顺做到根深蒂固

推动新事物，宣传是先导。各级政府部门要把殡葬工作放到工作的首要位置，要多形式、多内容经常性宣传教育与指导，要不断创新宣传内容和方式方法，深入基层一线，宣传面要实现横到边、纵到底，真正使宣传工作深入人心，实际工作深得人心。

2、要合理考虑压缩殡葬费用开支

经实地走访得知，殡葬费用开支是当前必需解决的第一道瓶颈，很多居民在事情处理上往往都是采取软拖硬扛的方式应付，同意火化不拿钱。建议当地政府部门可否重点考虑将农村殡仪死亡对象参考退休人员优抚政策待遇，地方出台政策，给予一定数额的丧葬补贴资金，以此缓解老百姓生活压力和认识上偏差，有效推动殡葬事业发展。

3、执法环境要进一步优化

新型事物的长足发展要有一个良好的外部环境，这主要突出在执法环境上，要将殡葬改革工作做为一种政府行政职能，保证执法效果，严肃执法队伍管理，保证执法队伍的常规性和有序性，严格杜绝一切与殡葬改革相违背的不法行为。

4、专项工作经费要纳入财政预算

在稳步推动殡葬改革工作的同时，基层组织的工作难度进一步加大，投入的人力、物力、财力巨大，社区居委会既要站在和谐稳定的发展高度，又要承担人力和财力两方面的双重压力。调查得知，现农村社区死亡一例最少要列支20__元，长久以往，社区根本无力承担。只有根据工作的整体运行情况灵活掌握，把殡葬工作单独列入财政预算，工作推动才会有原动力。

“万事开头难，总有了却时”，希望自己的想法能引起领导重视，引发社会思考。同时，也希望社区基层服务人员能进一步解放思想，扎实工作，让殡葬工作——造福于人类的这项伟大工程在我们这一代完成历史交接。

一、实施“学案导学”教学的背景

2001年9月，新课程全面实施。《课程改革纲要》指出：“教师在教学过程中应与学生用心互动，共同发展，要处理好传授知识与培养潜力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

建构主义学习理论认为知识不是透过教师传播获得的，而是学习者在必须的情境中，借助他人(教师和学习伙伴)帮忙，利用必要的学习资料，透过主动建构好处的方式获得的。提高教学质量，构建高效课堂，是课程改革的重要目标，更是教育事业不断发展的必然要求。然而，在当前教学实践中，仍存在教师教得累、学生学得枯燥、高耗低效的问题。在推进素质教育的过程中，尤其是实施新课程以来，我们学校也做了不少工作，取得了一些成效。

一是素质教育和新课改的理念并没有完全转化为教师的教学行为，不少人只停留在认识层面，以教师为中心，讲授、灌输为主要形式的教学仍占据着一席之地，课堂还是教师的课堂，是教师展示的舞台。教师备课首先思考的是教师怎样教，教师的主角意识浓厚，表演欲望太过强烈。教师往往把教学过程看成是学生配合完成教案的过程，必须程度上忽视了学生作为学习主体的存在，忽视了学生是重要的课程资源。教师的“讲台意识”仍旧很浓，课堂上教师对学生的控制欲和支配欲依然很强。

三是课堂上虽然有学生的活动，但让学生张扬个性的作为还远远不够。存在这些问题的课堂，学生的学习主体性不能得以提升，学习用心性还在被压抑，课堂缺乏思辩性与生成。课堂气氛沉闷，回答问题的就那几个学生，而其他的孩子只是默默地当“观众”。这也导致了不少学生上课不认真听讲、开小差，课堂效果可想而知。学生学习方式单一、被动，教师只管教，学生被动学，教学就是教师对学生单向的“培养训练”活动。教学关系就是：我讲，你听;我问，你答;我写，你抄;我给，你收。

这些问题和矛盾在实践中的具体反映就集中表现为课堂教学的低效甚至无效。所以，学校把提高课堂教学效率，打造高效课堂，减轻学生负担作为深入推进素质教育和新课程改革的切入点和突破口。要深化学校的课堂教学改革，改变、改善教师的观念和行为，务必找到一个切实可行的抓手。

二、“学案导学”教学模式的概念

所谓“学案导学”就是教师根据学生实际，以课标、课本为纲，以学案为载体，以学生为主线设计的教学活动方案。“学案导学”是以“学案”为媒介引导学生在“活动”中自主学习、合作学习，让学生在“导学”方案的引导下完成学习任务。说得更直白些，“学案导学”就是把课堂教学的流程、学习资料的重点难点、学习中的反馈以书面的形式呈现给学生，让学生对自我所要做的事、所要讲的话做到心中有数，按“学案”开展学习，从而避免课堂学习中无谓的“枝蔓”，进一步提高课堂教学效率。

三、课堂教学改革经历了四个阶段

1.第一阶段：宣传发动，理论培训

首先组织全校教师学习“新课程理念”及“教师专业成长与主角转换”，为教师洗脑，改变教师的学生观、教学观、教师观、教育观。学校领导给全体教师介绍课改名校(如江苏洋思、山东杜郎口等)的课改奇迹，为全体教师做《关于课堂教学的思考》、《导学案的编写和使用》等专题讲座，并邀请省教育学会副会长张崇善为全校教师做了题为《教育教学四大理念》的专题讲座。2.第二阶段:确立试点，开始试验

学校于2011年10月确立三年级为试点年级，开始实施“导学案”教学。实验年级教师纷纷行动起来。(1)布置教室，营造氛围。(2)合理分组，培训组长。(3)制定评价制度，为课改顺利进行做保障。(4)开始进行课堂教学改革实践。

3.第三阶段:全面推开，初显成效

4.第四阶段:深化课改，立模践模

在校领导班子的支持带领下，学校骨干教师多次到外地走访、调研、学习，并结合我校实际，将学习到的先进经验在我校进行大胆实践创新。

四、“学案导学”教学实施措施

(一)建设学习小组，抓高效课堂的灵魂

(1)分组

学习小组的划分以学生的学习成绩和潜力作为重要依据。再结合学生的性别、性格及单科成绩等特点分组，实现“组间同质，组内异质，优势互补”。“组内异质”能够为学习小组成员之间互相帮忙带给较大的可能;而“组间同质”又能够为各学习小组间的公平竞争奠定良好的基础。

(2)分工

●能够围绕学习小组的建设给组员设置分工。

●能够根据学科的学习任务进行分工。

无论是哪一种分工设置，各分工组长都要职责明确，做到人人管人，人人被管;事事有人管，人人有事做。

2.精挑组长人选，培养得力助手。在小组合作学习中我们发现，尽管所有的小组都在努力，尽管所有的小组都不甘落后，现实的状况却是有的小组一路遥遥领先，有的小组却步履维艰，其中的差距就在于小组长的管理与协调潜力的差异。所以，对于小组长人选的选取不仅仅要思考到小组长的学习水平，并且还务必注重他们的组织潜力和职责心。

(1)班主任培训。

(2)任课教师培训。

(3)年级组培训。年级每周都安排培训任务，在调研的基础上有针对性培训。

(4)课前培训。

(5)课中培训。

学校制定了“小组长沙龙”制度。即每月定时召开一次组长交流会议，及时解决小组管理的疑难困惑，交流小组管理的优秀做法，并对其中的“金点子”表彰奖励、加以推广。3.制定严格组规，培养良好组风。小组建立初期就要求各小组学生尽快建立起一套严格细致、切实可行，并具有约束力的“组规”，严格执行，使学生在小组内部也能够做到“有法可依”、“有法必依”。

4.营造鲜明氛围，促成有效学习状态。在教室的墙壁、黑板有学生自我书写的、能够激励学生自主学习、自主探究、勇于展示自我的话语，营造自信、自励、自发、自觉的学习氛围，激励学生参与合作、展示自我的用心性。

5.评价多元化，实行小组捆绑式评价。要求班主任将小组建设纳入班级常规管理，平时的思想、行为、学习状态等都以小组为单位进行评价，做到评价的多元化。

学校要求每个班级一周一评比，进行一周“展示之星”“点评之星”“质疑之星”“助：

人之星”评选活动，营造浓厚的小组竞争氛围，强化课堂各个薄弱环节。一月一汇总，一月得分最高的小组即为班级月优秀小组，由班主任为在各方面表现突出的优秀小组颁发小喜报进行奖励，奖项有最佳沟通奖、配合默契奖、共同提高奖、群众智慧奖等。

(二)精心设计“导学案”，为高效课堂导航

1.构建“361”备课模式

(1)构建“361”备课模式

②上传及分发备课:主备教师将备好的“导学案”初稿统一上传给教研组长，教研组长再将所有备课资料传给组内所有教师。

③群众备课研讨:学校有专门的群众备课室，并且规定了群众备课研讨的时间，周二为数学，周三语文，周四是其他科目，研讨时间为一午时四个小时。群众备课时先由主备人讲自我备课预设，其它教师进行研讨，那些策略可行，哪些需要改善，怎样改善都是研讨的资料。

2.精心设计导学案

之后制订了导学案编写要求与原则。一要全面了解学生，做到“五清”。知识底清，认知心理清，学习态度清，可理解程度清，环境影响清。二要做到“四个吃透”、“四个把握”。一是吃透教材资料所占的地位、整体结构、主要线索、纵横联系，把握住知识点，构成知识链，构成知识网。

3.解决导学过程中的问题

教师在教学实践中遇到了许多困惑:“课堂教学任务不能够当堂完成，教学时间不够用”、“在自主预习生成课上，当学生生成的问题过多、过滥、太浪费时间的状况下，教师该怎样导”、“在学生展示的环节中，教师又该怎样导”、“在遇到学生相互追问十分激烈与学习时间有限产生矛盾时，教师该不该导，怎样导”等等。经过学校教改领导小组的研究归纳，发现这些问题的核心就是:怎样才能使教师的导学功能得到充分发挥于是，确定这个问题为研讨专题，要求每位实验教师先进行解决假想。如:自主预习课上，根据学情，教师要善于去粗取精的进行导学;在学生展示中，教师要正确决定、弥漏补缺的进行导学;在时间不足和讨论激烈相矛盾时，教师要巧妙周旋，智慧的进行导学等。然后从不一样的角度入手，来研究教师课堂导学的艺术。

经过一段时间的实践验证后，在学校课改论坛上，让教师们畅谈自我的感悟和新的认识，他们言有所向，言而有理。

(三)践行“1239”课堂教学模式，打造高效课堂

为了进一步深化提升我校课堂教学改革，学校研究确定2012至2013学年为“课堂教学改革推进年”。为将此项改革推向深入、力求实效，在校领导班子的支持带领下，学校骨干教师多次到外地走访、调研、学习，并结合我校实际，将学习到的先进经验在我校进行大胆实践创新。

“1239”自主课堂的核心是课堂教学由知识立意转为潜力立意，是以导学案为统领，以小组合作为抓手，以自主、合作、探究为本质，以“三维目标”为纲领，以发展学生的学习和创新潜力为方向的课堂。“1”是指一案:学案引领，合作探究;二主:以学生为主，以自主探究为主，突出一个主体，即课堂教学要突出学生这个主体，学习方式要以自主探究为主。“3”是指课堂教学的三个阶段。明确目标阶段，自主活动反馈指导阶段，应用达标阶段。课堂教学模式是教学和自主学习的框架，对教与学有必须的规范作用，有了模式就不会放任自流，“漫无章法”;模式是教与学的抓手，使课堂有明确的目的性和目标，个性是课改初期，教师们易于操作。

五、学生动起来，课堂活起来，效果好起来

随着课改的深入，我们惊喜地看到了课堂教学的奇妙变化。

一是学生变得大胆自信，合作学习潜力增强了。“有效教学是组与组之间的竞争，同学与同学之间的竞争。”“争当第一，我们很高兴”，这是五年级二班学生的真实话语。高效课堂以小组为单位构建学习共同体，每个小组便是一个缩影。课堂上，学生以小组为单位，针对预习中产生的问题，合作探究，大胆交流，各抒己见，在生生互动与师生互动中，透过展、思、论、评、记，在组内与组间互动，学得真实、质朴、自然、欢乐，合作学习潜力得到了进一步增强。为小组争光，为班级争光的团队精神不仅仅体此刻课堂上，更加映射到生活的各个方面:列队、放学、劳动等。在小组精神的鼓舞和鞭策下，学生变得大胆自信，交往潜力提高了，团结合作意识增强，行为习惯不断规范，呈现礼貌向上的良好势头。中国教师报“课改山西行”对我校课堂教学改革做了深入的采访，我校教师郭彦君的教育叙事《“捆绑”出的精彩》刊登在了中国教师报上。

二是学生变得爱学乐学，自主学习潜力提高了。

据调查问卷的资料显示:课改前，在学生中，有较强自学潜力的只占15%，有必须自学潜力的占17%，自学潜力差的占30%，根本没有独立学习潜力的占38%。相当多的学生没有养成良好的学习习惯，没有掌握科学的学习方法，学习很被动，学习效率低，有的学生甚至丧失了学习兴趣，由于“不会学”导致“不爱学”和“不愿学”。课改后，在学生中，有较强自学潜力的占35%，有必须自学潜力的占30%，自学潜力差的占20%，没有独立自主学习潜力的占5%。

三是学生变得会学善学，语言、思维潜力得到了提高。“先学后导，问题评价”使自主学习、合作学习、探究学习落到了实处。教师教学时大胆放手，把课堂的学习权充分还给学生。学生自主预习、圈点、勾画、摘录、阅读;自主质疑、协作、探究;自主交流、展示、体验。四是学生主动参与、合作探究，实践和操作潜力得到了提高。如今在小学的学生中出现了“五多一少”现象，即:自主预习的多，大胆质疑的多，善于展示的多，乐于动手的多，勤于思考的多，牵强理解的少。无论那门学科，学生都能根据学习资料，在教师的引导下用心主动地动脑思考、动手操作，一个个问题在学生的合作探究、动手实验中，找到了答案。课堂气氛活跃，学生兴趣高涨，并将课内知识拓展到了课外。

六、成绩与困惑同在，期盼与期望并存

高效课堂建立活动，学校、教师、学生均取得了较为满意的效果。学校被评为“三晋课改名校”，并承办了“三晋小学课改试验校经验交流研讨会”。接待了榆次太行小学、十二中、五寨县第一小徐、原平七小、兴原实验小学、繁峙县沙河四小、城北街小学及忻府区长征街联校等六百余名教师到我校观摩学习高效课堂。

当然，在推进高效课堂过程中，我们也存在一些亟待解决的问题:

一是如何加强课堂中教师的调控潜力，灵活应对教学状况。高效课堂强调互动，对教师驾驭课堂的潜力提出了更高的要求。

二是教师编写的导学案如何更高效地为学生的自学导航。学案编写一方面要能激起学生学习的欲望，另一方面要贴合学生认知的要求，这样才能为学生自学导航。然而，我们在编写学案时，有时只是几点干巴巴的要求，几个生硬的题目。

为进一步加强小学教育教学管理，增强学校实施新课程的能力，提高学科教学水平，以全面实施素质教育，提高教育教学质量，使教学评估工作顺利完成并推进我县小学教学工作科学、规范、均衡发展，特制定本实施方案。

一、评估内容

学校教学评估包括教学管理、校本研修、校本课程、考试与评价和业绩成果5个一级指标15个二级指标。一级指标“业绩成果”本次教学评估只做为加分项目。教学管理包括管理、教学准备、课堂教学、作业、辅导、考试和课外活动6个二级指标；校本研修包括研修规划、研修制度和校本研修3个二级指标；考试与评价包括教师评价、学生评价2个二级指标；业绩成果包括骨干教师、课题研究和学生竞赛3个二级指标。

二、组织实施

本次教学评估由各乡镇完成对本单位所有学校的评估，并将评估结果按成绩排序后，报小学教研室。县局将按乡镇评估结果，组织优秀学校的展示活动。县直小学进行自评，参加县级展示活动。

对学校的教学评估，主要通过评估人员听取汇报、查阅相关资料、现场听课与评课、与师生座谈等途径实施。

1、听取汇报：评估人员集中听取校长关于本校教学工作的汇报（10分钟）。

2、现场听课与评课：学校推荐语文、数学、英语三个学科各一名教师，评估人员抽签确定1名教师上课。学校领导与2—3名教师要随同听课，听课后，讲课教师进行教学反思，学校领导和听课教师进行评课，评估人员按照《课堂教学评价标准》给所听的课和学校领导、教师评课情况赋分，并在听课记录纸上写出对课的评价。

3、查阅资料：分小组查阅相关资料并赋分，每小组两人所查项目赋分的平均分，为被评估学校该项目的最后得分。

4、统计汇总。查阅资料、听课、评课后，组长召集评估人员汇总有关情况，与被评估学校的领导交换意见。

三、组织领导

为使今年的教学评估确实能够提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育。乡镇要加强评估的领导，分别成立由各乡镇总校长任组长的领导小组和各乡镇小学视导员任组长的评估组，评估组成员由各乡镇所辖小学教导主任组成，成员不少于6人。

四、几点说明和要求

1．本次教学评估时间安排较紧，各乡镇教育组和被评估学校要认真对待评估，不突击、不做假，并以此为契机深化教学管理，强化队伍建设，全面提高教育教学质量。

2．学校教学评估的内容及标准，是教研室依据省、市教育教学评估相关文件，并结合我县小学教学工作的实际而确定的，希望乡镇、学校和教师，要按本次教学评估的内容及标准把握今后工作的重点。

3、各乡镇要将评估资料及结果于12月23日前上报小学教研室。

随着这两个月的教学任务的不断熟悉，我也逐渐的适应了这里的教学模式。可是随着时间的推进，隐患也逐渐暴露出来了。

因为微机课没有课本，所以我只能按照自己的思路来进行授课。刚开始会有老师指导我，我也主要以辅导教师为主。可是现在只有我自己一个人了，反而有点不太适应。我只能按照word文档，一步一步进行摸索授课。

这样的情况时间长了，有时候都不知道教他们什么。因为现在主要是听障办班的在上微机课，他们听不到，但是智力是正常的，学东西也很快。有时候真是不知道到底是福还是祸呀！培智高年级的教授起来还算得心应手，他们学东西特别慢，需要不断重复，因此没什么压力，从来不会有不知道教授什么的情况出现。主要是听障班，这时候多么希望可以有本关于计算机的书啊，这样就不会出现像这样尴尬的问题啦。

当然，在授课过程中也发现自己存在好多问题，关于计算机学艺不精，由于不是正经的计算机专业毕业的，可能有的问题需要不断地改进，自己都需要在重新好好学习下。这不禁又一次提醒自己，永远保持学习的心态，时刻谦虚，不断学习，不断进步。

对于音乐课还是比较有信心的，学生们都比较喜欢唱歌，活泼可爱，他们特别喜欢上音乐课，我也觉得给他们上课挺开心的，看着学生们幸福的笑脸，感觉自己做什么都是值得的。可能这就是教育的意义吧，赠人玫瑰，手留余香。

一、秉承理念与指导原则

(一)秉承理念

1.以兴趣为先导;(兴趣是最好的老师)

2.以思维为主线;(语文课堂就是思维的课堂)

3.以情感为动力;(情感是搞好语文教学的根本动力)

4.以互动为形式;(合作探索是提高课堂效率的根本途径)

5.以提升为目的。(提升学生的智力能力情感是教学的根本目的)

(二)指导原则

在知识教学中，讲求“基础性”，紧扣一个“实”字;

在能力训练中，讲求“实用性”，突出一个“活”字;

在课堂教学中，讲求“文化性”，强调一个“厚”字;

在授课方法上，讲求“探索性”，力求一个“新”字。

(二)开展好“三化五步”教学模式(重点学习)

我们结合校本实际，不断完善“三化五步”教学模式，即：“三化”(教学活动化、学生主体化、能力层次化)为主要理念，以“五步”教学流程(导、学、探、练、结。导：激发兴趣、目标导学;学：自主学习，自我感知;探：合作探究，精讲点拨;练：训练反馈，当堂检测。结：拓展延伸、师生小结)为具体操作手段，探索打造我校高效课堂教学模式的途径。

1.三化”：教学活动化、学生主体化、能力层次化

(1)教学活动化：从活动入手激起孩子学习欲望，要以歌谣、游戏、故事、动画、小组活动等多种形式让学生动起来。但是活动不是简单为了热闹而组织的，而是创设贴近学生生活经历和学习经验的情景，预设有趣还富有挑战性的问题，让学生进入学习状态，主动学习，达到课堂即游玩，游玩及学习的境界。

(2)学生主体化：让学生的全面参与课堂，让学生全面发展，让老师在不断重复的课堂灌输中解脱出来，把老师一湘情愿的主动变为被动，把学生的不情愿变为主动，需要课堂教学主体化。

(3)能力层次化：根据因材施教的原则，在课堂培养目标上，要针对不同学生的具体情况，起步就规划和制定不同层次的能力达成目标。从而使他们的能力培养具有层次化，在知识和能力两方面都具有可达性，都能够体验到学习的快乐，因材施教、因人施教，都能够收获成功的自信。

2.“五步”：导、学、探、练、结

导：激发兴趣、目标导学，时间控制在5分钟左右;

学：自主学习，自我感知，时间控制在11分钟左右;

探：合作探究，精讲点拨，时间控制在10分钟左右;

练：训练反馈，当堂检测，时间控制在8分钟左右。

结：拓展延伸、师生小结，时间控制在6分钟左右。

(注：时间安排视具体情况灵活掌握)

环节具体解读：

(1)导：激发兴趣、目标导学(5分钟左右)

导入新课一定要从学生兴趣入手，选取能充分调动学生思维和激发学生兴趣的问题，创设相应情境，使文本问题化，从而引导学生带着问题进入课堂。为唤起学生的参与意识，教师将新授内容的各个知识点及对应的学习水平层次目标展示给学生，让学生明确学习的目标(一节课的“最近发展区”)。并根据教材的知识及应达到的教学目标和学生认识事物的规律特征，为学生达成教学目标而设计导学研讨问题和学法指导，引导、激发学生进入分析问题、解决问题的生疑激思情境之中。

“导”主要有三导：一是目标引导。教师在深钻教材、研究学情的基础上，制定教学目标。目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。二是教师引导。教学目标出示后，教师引导学生明白该课时主要任务，明确学习要求。三是学习方法指导。告诉学生本学科及本课时主要学习方法。

(2)学：自主学习，自我感知(11分钟左右)

学生依据前面导的环节中提出的要求，自读课文，看注释、看例题，做实验，做到基本理解教材内容。找出疑难问题，标记后作为下段合作探究内容。以学生个人自学或小组互助学习为主要形式。教师在课前精心选择与创设与导学研讨问题相关联的素材(实物、实验、模型、图示、表格、文字材料等)，学生自己通过观察、判断、推理分析、概括归纳等形式先自学感知，获得初步知识。学生自学时，老师到学生中巡视指导，关注每位学生，边巡查边进行“第二次备课”，为下面的环节“析”和“练”设计新的“问题”。本着“学生为主体，教师为主导”的原则，学生进入课堂后，要在教师自学提示指导下进行自主学习、合作交流。这一阶段是最重要的，要求教师为学生营造一个安静、和谐的自学氛围，带着问题，围绕目标，充分接触文本，抓住学习的重点内容，进行梳理和吸收。遇到疑惑、疑难问题个人难以解决的，可以通过小组成员合作、交流、讨论，达成初步共识，形成学习成果。

“学”主要是三学：在教师指导下，学生按学习兴趣自愿分成若干学习小组，注意好、中、差学生的搭配，便于相互帮助。“学”的核心是根据学习目标，学生自学、同桌互学、组内帮学。力求体现学生学习的主体地位和参与度，强调学习效果。80%的基础知识要通过“学”得以解决。在“学”这一环节，教师不是放任自流，不是无事可做，要巡回指导，掌握学情。

(3)探：合作探究，精讲点拨(10分钟左右)

教师组织剖析当堂学习的重难点知识，归纳总结知识网络。学生在自学感知后获得了初步知识，先在小组(一般为前后四人小组)内进行无序的发散性讨论，此时学生一般会知道某个知识“是什么”，然后是全班交流、讨论辨析，以小组为单位选发言人向全班作有序的汇报，引导学生论证说理，整理编排获得的知识，把零散的知识信息串点成线、连线成片，使之形成条理网络结构清晰的理性知识，构建本节课的“知识树”。此时学生不仅知道了“是什么”，而且知道了“为什么”，从而获得较为全面的知识。

“讲”主要是两析：对学生学习情况，一是组内学生评析：逐人评析，逐题评析，对每种答题表现进行评析。二是教师评析：主要是讲共性的问题、知识缺陷、易犯错误、方法引导等。“悟”的核心是悟出规律，悟出方法，悟成习惯。

(4)练：训练反馈、当堂检测(8分钟左右)

在这一环节，教师要用课前准备好的训练题进行练习，以检测学生自学的效果。教师设计的练习题要紧扣课堂教学内容的重点和难点，要通过练习暴露学生在自学环节中还未搞清的问题，为下一个环节做好铺垫。

教师还要用事先已根据教学目标定好的检测题进行课堂即时形成性检测与评价，反馈当堂教学效果，了解当堂教学中学生学习达标的程度，并根据反馈的信息采取对应的矫正措施，调控后续教学。对未达标的学生和未达到的知识点，及时采取对应的矫正方法进行补偿矫正，减少学习中的“负积累”和“负迁移”的效应。保证大面积学生达标，在此基础上再引导学生将获取的知识运用于又一个新的情境中进行开拓创新，为学习新的内容作好铺垫。

“练”主要有两项任务：在“导、学、析”的基础上，一是学生做练习题。要注重知识的覆盖面，注重能力的提升，注重变式训练。二是做课堂测试题。试题要抓重点、抓关键、抓热点，不强调面广，要强调精，能举一反三、触类旁通。学生要独立完成、要书写工整。

(5)结：拓展延伸、师生小结(6分钟左右)

本阶段主要任务是在巩固练习和当堂检测后，对所学知识整理、理解、内化，并以此知识点为核心，进一步深入研究和探讨相关的知识和运用，尤其是贴近学生生活，提高学生分析问题和解决问题的能力。小结时，要先让学生进行总结、概括本节课知识和能力要点，谈谈学习的收获，最后教师进行全面的小结。

3.把握操作方向

目标导学：“三全”，“三化”：“三全”：全面关注学生的发展，全程关注学生的发展，全方位关注学生的发展。“三化”：化信息为知识，化知识为智慧，化智慧为德性。

自主学习：“五个解放”，“五个放手”：“五个解放”：解放学生的手脚，解放学生的嘴巴，解放学生的思维，解放学生的课堂，解放学生的天性。“五个放手”：课本放手让学生阅读，新知识放手让学生探索，重难点放手让学生讨论，问题放手让学生解答，课堂放手让学生评价。

合作探究：“三个小组”：“三个组”：学习小组、管理小组、研究小组。

精讲点拨：“三讲三不讲”：讲易混点、易错点、易漏点;学生已经学会的不讲，学生自己能够学会的不讲，老师讲了学生怎么也学不会的不讲。“五体现五不准”：教师指导学生要体现启发性、差异性、结构性、规律性和拓展性;不准重复.

根据自治区教育厅部署，20__年秋季，我市普通高中学校起始年级实施新课程，使用新教材（以下简称“新课改”）。为了确保新课改工作的顺利进行，更好地实现普通高中课程教学与高考综合改革的衔接，按照《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2022年版20__年修订）》《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》和《广西壮族自治区普通高中新课程实施方案》等精神，结合我市实际，制定本实施方案。

一、指导思想

深入贯彻党的——大和十九届历次全会精神，落实立德树人根本任务，发展素质教育，促进课程、教材、教学、考试、评价等有机衔接，引导普通高中高质量、多样化、有特色发展，促进学生全面而有个性地发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

（一）坚持育人为本，注重实效原则。遵循教育规律和学生成长规律，把科学的质量观落实到教育教学全过程，打牢学生成长的共同基础，满足学生不同学习需要，进一步提高学生综合素质，着力发展核心素养。

（二）坚持分类指导，有序推进原则。坚持在自治区教育厅统筹下，强化市县保障、学校具体实施，结合各地高考综合改革推进安排和高中学校办学条件实际，有计划、分步骤、积极稳妥地实施新课程新教材。

（三）坚持完善机制，强化保障原则。建立健全组织领导、系统培训、示范引领、监测督导等工作机制，完善经费投入、师资配置、专业研究、设施配备等保障机制，为新课程新教材实施提供有力支撑。

三、工作目标

从20__年秋季入学的高中一年级学生起，实施新课程、使用新教材，将新课程新教材的理念、内容和要求全面落实到普通高中教育教学各个环节。进一步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养。培养学生具有理想信念和社会责任感、科学文化素养和终身学习能力、自主发展能力和沟通合作能力，使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人，为适应社会生活、高等教育和职业发展做准备，为学生终身发展奠定基础。

四、重点任务

（一）落实课程方案。

1.教学时间安排。普通高中学制为三年。每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周。普通高中每周35课时，1个模块教学时间为36课时计2学分，1个专题教学时间18课时计1学分。模块教学时间根据实际需要设定，一般为18课时的倍数。

2.开齐课程。普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。其中，必修、选择性必修为国家课程，选修为校本课程。具体安排见附件2。

3.学分计算。学生毕业的学分要求为144学分。必修、选择性必修和选修课程的1个模块通常为36课时，学生学习1个模块并考试（或考核）合格，可获得2学分。其中，体育与健康、音乐、美术1个模块原则上为18课时，相当于1学分；也可灵活处理模块内容，按0.5个学分组织学习，增加课程丰富性。学生高一高二学年在所有学习领域都应获得一定的学分。体育与健康的必修内容，必须在高中三学年持续开设。

综合实践活动共8学分，包括研究性学习、党团活动、军训、社会考察、研学旅行和生涯规划等，其中研究性学习6学分（完成2个课题研究或项目设计，以开展跨学科研究为主）。

劳动共6学分，其中志愿服务2学分，包括服务性劳动和生产劳动，在课外时间进行，三年不少于40小时；其余4学分内容与通用技术课程相关内容以及校本课程统筹。

校本课程不少于14学分。其中，在必修和选择性必修基础上设计的学科拓展、提高类课程之外的课程不少于8学分。具体安排见附件1。

（二）扎实做好培训工作。市、县（市、区）教育主管部门要认真组织校长、教师积极参加自治区级骨干培训、地市级培训和校本研修，市、县（市、区）教育主管部门负责对教育行政干部、教研员、高中校长和教师的全员培训，切实提高组织实施能力。各学校要根据使用新教材的具体时间安排，分年度、分年级、分学科开展培训，在完成高一年级各学科教师培训工作基础上，制定和实施2022年和2023年新高一年级各学科教师培训工作方案。

（三）加强课程管理。科学安排必修、选择性必修和选修三类课程，开齐开足国家规定的各类课程，特别是综合实践活动、劳动、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等课程，保障实验教学内容和课时，不得随意增减各科目学时总量。突出思想政治课关键地位，充分发挥各学科德育功能，强化铸魂育人。树立健康第一理念，体育与健康三个学年每学期必须开设，并结合学生运动爱好和特长以及个性发展需要提供选择性模块。鼓励开设艺术选修课程，发展学生艺术兴趣和特长。劳动课每周不少于1课时，科学设计课内外劳动项目，开展志愿服务，与通用技术选择性必修及校本课程相关专题内容统筹。推进“五育”课程融合，充分发掘课程资源，丰富选修课程，科学安排综合实践活动课程，充分发挥其在促进学生发展中的独特作用。

（四）深化教学改革。市、县（市、区）教研部门要切实加强对学校教学改革工作的指导，坚持按照教育教学规律循序渐进开展教学，创新教学方式方法，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式课堂教学。要加强对课程方案和课程标准的研究，指导学校积极探索基于学科核心素养的教学策略和评价方式。学校要健全以校为本的教研制度，鼓励和支持教师创新教学方式，关注学生个体差异和学习过程，促进学生自主、合作、探究学习，不断提高教学质量。

（五）有序推进选课走班。市、县（市、区）教研部门要完善适应选课走班需要的教学组织管理制度和学分认定办法，坚持实事求是、因地制宜，指导学校有序推进选课走班、科学开展学分认定工作。学校要结合实际，合理开设学科组合的数量和学科组合结构，科学指导学生选课。加快建立完善选课走班和学生发展指导制度，并制定具体的学分认定办法。要充分利用信息技术手段，加强对教师配置、班级编排、学生管理、设施配备等方面的统筹力度，逐步形成行政班和教学班并行、科学规范、高效有序的教学组织运行机制。

（六）发挥积极导向作用。各学校要严格按照《广西壮族自治区普通高中学生综合素质评价实施办法（修订）》及《贵港市普通高中学生综合素质评价实施方案》，认真实施学生综合素质评价，完善实施细则，综合实践活动课程和选修课程的修习情况应纳入评价内容，要做到客观真实。

（七）加强学生发展指导。学校要建立学生发展指导制度，制定符合学生实际并涵盖学生理想、心理、学业、生活、生涯规划等方面的学生发展指导方案，建立学生发展指导中心，开设学生发展指导课程。组建专兼职教师相结合的指导教师队伍，注重统筹社会资源，构建学校、家庭、社会协同指导机制。引导学生树立正确理想信念，正确认识自我，更好适应高中学习生活，处理好个人兴趣特长与国家和社会需要的关系，提高选修课程、选考课程、报考专业和未来发展方向的自主选择能力。

（八）积极开发课程资源。鼓励各校因地制宜，加强学校特色课程建设，开设丰富多彩的选修课程。加大区域内学校课程教学资源的开发和统筹使用力度，探索课程、教师、场地、设施设备区域共建共享机制，为学生提供丰富、便利的实践体验机会。通过校际合作、社区合作以及联合高校、科研院所等方式共同研发课程资源，实现校域间课程资源的共建共享。

五、保障措施

（一）加强组织领导和条件保障。市本级成立普通高中新课程实施工作领导小组和普通高中课程改革教学指导专班，负责统筹协调和指导全市普通高中新课程实施工作。各学校要落实主体责任，认真开展教师培训，注重与学生和家长的交流沟通，做好实施工作。要根据课程实施需要，多渠道筹措普通高中建设资金扩大教育资源，加快化解大班额，完善专用教室、功能教室配置。

（二）加强教师队伍建设。市、县（市、区）教育主管部门要加大教师编制统筹调配力度，配足普通高中教职工编制。各学校要根据学科组合开设情况，制定专任教师补充计划，并及时组织招聘，特别是要重点做好学生选课人数较多的学科教师招聘，优化教师学科结构，保障学生选课需要。鼓励支持建立“教师岗位不变、编制不变、统筹调配”的区域内（包括教育集团内）学科教师流动机制，调剂学科教师余缺，更好适应学生选课的需要，增强选课教学质量。在完成全员培训的基础上，要聚焦新课程实施重点难点开展专题培训，确保各学科教师全面掌握新课程内涵和要求。

（三）加强教学研究和指导。进一步强化市、县(市、区)教研队伍建设，配齐配强高中各学科教研员。创新教研工作机制，探索区域联合教研、校际联合教研，健全以校为本的教研制度。建立健全学科教研员联系制度，密切教研与教学的联系，提高教研的针对性和实效性。要深入开展新课程、新教材研究，不断提高教研水平，及时推广教研成果，指导学科教师改进教学方式，优化课堂教学模式，提高课堂教学效率。

（四）发挥典型示范引领作用。建立普通高中新课程新教材自治级示范校10所、市级示范校15所。通过示范校示范引领，带动全市普通高中课程改革。市普通高中课程改革专家组要深入示范校，了解课程改革进展情况，总结推广经验，为全市普通高中课程改革提供实践经验。同时要加强对示范校课程改革的指导，研究解决全市普通高中新课程改革实施过程中的难点和重点问题。

（五）建立课程实施监测制度。建立课程实施监测制度，健全课程建设和管理反馈改进机制，确保课程实施质量。根据自治区课程实施监测方案对全市普通高中课程方案执行情况、课程标准落实情况以及新教材使用情况进行监测，及时反馈监测结果，提出改进建议。

（六）强化督导检查。将新课程新教材实施情况纳入综合督导和责任督学日常工作，督导结果作为对下级人民政府、教育行政部门和高中学校综合考核评价的重要依据。

（七）广泛宣传课改。市普通高中课程改革专班、县（市、区）教育局、学校要认真制订宣传工作方案，利用主流媒体、新媒体平台和印发宣传资料、进行宣传。各学校要通过校园网、宣传板、召开家长会、开放学校和开放课堂等途径让社会、家长了解课改,认同课改，努力营造社会各界广泛理解、大力支持和积极参与课程改革的良好氛围。

党的十九大报告强调“坚持全面深化改革”，并把“着力增强改革系统性、整体性、协同性”作为改革取得重大突破的宝贵经验。面对新时代艰巨繁重的改革任务，只有深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，牢牢把握改革新阶段复杂性、敏感性、艰巨性更加突出的实际，增强改革的协同配套和系统集成，才能不断把改革引向深入，夺取全面深化改革新胜利。

更加注重改革的系统性、整体性、协同性是新时代全面深化改革的必然要求

今年是改革开放40周年，站在更高起点上，新时代全面深化改革任务更艰巨、涉及面更广泛、推进程度更深入，加强协同配套、系统集成有着更为重要的现实意义。

注重改革的系统性、整体性、协同性，是近年来全面深化改革取得重大突破的经验所在。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央大刀阔斧、全面发力，统筹推进各领域重大改革，1500多项改革举措有序有力有效落实，重要领域和关键环节改革取得突破性进展，主要领域改革主体框架基本确立。改革之所以蹄疾步稳、扎实高效，一个重要经验是坚持科学方法论，注重改革的系统性、整体性、协同性。

注重改革的系统性、整体性、协同性，是打赢全面深化改革攻坚战的重要方法。党的十九大对全面深化改革明确了新任务，提出了一批力度更大、要求更高、举措更实的改革举措。此外，还要继续完成党的十八大以来部署的改革任务。要打赢这场全面深化改革攻坚战，就要准确把握党和国家事业发展大势，遵循改革特点规律，加强改革的协同配套和系统集成。要坚持用系统思维谋划全局，准确把握改革的方向、主线和重点，处理好解放思想和实事求是的关系、整体推进和重点突破的关系、顶层设计和摸着石头过河的关系、胆子要大和步子要稳的关系、改革发展稳定的关系。要坚持从改革的全局和整体出发谋划改革，把握各部分之间的相互联系和相互作用，提高改革的整体效能。要充分把握改革的时序和节奏，既使不同阶段的改革在进程上相互协调，也使不同领域的改革在步调上协同一致，使改革有条不紊、相得无间。

注重改革的系统性、整体性、协同性，是把新阶段改革推深做实的必然选择。中国特色社会主义进入新时代，全面深化改革面临新的形势和要求。习近平总书记强调，“更加注重改革的系统性、整体性、协同性”“不断将改革推深做实”，为新时代推进全面深化改革指明了科学方法和努力方向。当前，全面深化改革需要攻克的体制机制矛盾问题、需要考虑的因素和兼顾的利益都很多，把改革推深做实，最关键的是把握改革的系统性、整体性、协同性。所谓推深，就是要着力解决改革中的深层次矛盾问题，把涉及体制、利益等敏感棘手的重点大改革任务完成好，推动改革由点及面、由浅层向纵深推进。所谓做实，就是要在改革的每项任务、每个阶段、每个节点都求实求真，以坚实的脚步、扎实的进展、实际的效果推进各项改革。

改革越深入越要注重系统性、整体性、协同性，形成推进全面深化改革的强大力量

全面深化改革涉及经济社会发展各领域，每一领域的改革都会牵动其他领域，也需要其他领域密切配合。随着改革不断深入，各项改革关联性和互动性进一步增强。只有全面考量、加强协同、配套推进，改革才能取得良好综合效应。

凡是重大改革都牵一发而动全身，需要整体联动、协调推进。习近平总书记指出：“改革开放是一个系统工程，必须坚持全面改革，在各项改革协同配合中推进。”全面深化改革，所谓全面，就是要关照全领域、兼顾各方面，全面发力、一体推进。经验表明，改革进入深水区、攻坚期，更要注重政策协调、整体效果，注重各项改革之间的协同联动程度。只有注重协同共进，同步推进配套改革，聚合协调共进的正能量，才能确保改革纵深推进，取得预期成效。

改革进入深水区后，问题千头万绪，矛盾错综复杂，过去的单项突破或局部突进的方式无法适应改革发展要求。经过五年多的艰辛探索，全面深化改革的“四梁八柱”已经搭建起来，改革的各方力量已经有效调动，这个时期尤其需要更具体的改革举措、更周密的改革细则、更配套的改革方案来承接和填充。只有更加注重改革协同配套，才能形成改革合力，产生“一加一大于二”的整体效果。

加强协同配套，就要在目标导向、法治规范、政策协同上形成合力。目标导向，就是始终围绕全面深化改革总目标，在完善制度、科学治理上“看表对照”，补齐重大制度短板，调整深层利益格局，推进治理体系和治理能力现代化。法治规范，就是改革要于法有据，重视运用法治思维和法治方式。政策协同，就是使各项改革举措在政策取向上相互配合，在实施过程中相互促进，在改革成效上相得益彰，产生共振效果。特别要加强对改革进程的监督，对已经出台的改革方案经常“回头看”，既要看相关联的改革方案配套出台和落实情况，又要评估改革总体成效，对拖了后腿的要用力拽上去，对偏离目标的要赶紧拉回来，保持改革进程的动态协调。

紧紧围绕高质量发展推动改革系统集成，提高全面深化改革的整体效能

党的十九大报告指出：“我国经济已经由高速增长阶段转向高质量发展阶段。”这是新时代我国经济发展的一个重大判断。高质量发展既对新时代全面深化改革赋予了新使命新要求，也明确了全面深化改革的方向和主要发力点。增强改革的系统性、整体性、协同性，就是要推动改革系统集成，围绕高质量发展统筹谋划改革，不断适应质量变革、效率变革、动力变革的时代要求。

系统集成是全面深化改革的重要特征，也是推进各项改革的重要方法论。全面深化改革关系党和国家事业发展全局，是多项改革内容、多个结构要素、多级系统层次构成的有机整体，各项改革之间相互关联、相互影响、相互作用，构成一个复杂的系统工程。因此，零敲碎打调整不行，碎片化修补也不行，必须是全面的系统的改革，是各领域改革的联动集成。只有注重改革的系统集成，才能使各项改革举措有机联动，在战略任务及发力重点上取得最大综合效益。

推动高质量发展不仅为保持经济持续健康发展、推进经济体制改革提供了重要遵循，也为进一步解放思想、进一步解放和发展社会生产力、进一步解放和增强社会活力提供了方向指引和实践标准。高质量发展，是能够更好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展。新时代全面深化改革，就是要使各项改革举措在高质量发展上系统集成，不断提升改革综合效益和“含金量”。

围绕高质量发展推动改革系统集成，关键是各项改革要主动适应我国社会主要矛盾发生变化的实际，着眼人民对美好生活的广泛需要，更好同步推进各领域改革，不断满足人民对安全、环境等各方面的更高要求;始终在新发展理念上系统集成，切实把创新作为第一动力、把协调作为内生特点、把绿色作为普遍形态、把开放作为必由之路、把共享作为根本目的;始终抓住事关全局、牵一发而动全身的关键领域实现改革突破，以此牵引和带动其他方面改革。

加强和改善党对全面深化改革的统筹领导，确保各项改革任务协同推进

改革开放加强和改善党对全面深化改革的统筹领导，是各项改革协同配套、系统集成的政治保证。

发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用。要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是深刻领悟全面深化改革的认识论和方法论，不断提高思维决策水平。要坚决贯彻落实党中央全面深化改革的决策部署，增强“四个意识”，做到服从大局、令行禁止，绝不搞上有政策、下有对策，决不搞变通、拖延改革。要善于从全局和战略上把握改革的总体趋势、根本方向，既抓住重点也抓好全面，既抓好当前也抓好长远，统筹考虑战略、战役、战斗层面问题。要加强对改革工作的领导，尤其对关联度高、互为条件的改革试点要统筹协调推进，对领域相近、功能互补的改革试点要通过综合配套试点推动系统集成，发挥好组织、统筹、协调、督促、推动作用。

坚持问题导向、创新驱动的动力协同机制。围绕解决问题推进改革，是推动改革协同配套和系统集成的重要方面。要强化问题意识，做到哪里矛盾和问题突出，就重点抓哪里的改革，打通关节，疏通堵点，破除阻力，在共同研究解决问题上协同配合。创新是牵引和推进改革的动力所在，也是协同配套和系统集成的重要途径。要注重把顶层设计与基层探索有机结合起来，既要注重整体性、全局性改革的创新推进，也要重视发挥基层、群众的首创精神，通过典型经验丰富和推进面上改革，推动思想再解放、改革再深入、工作再抓实。

汇聚上下同心、协力共进的磅礴改革合力。改革任务越繁重，越要加强党同人民群众的血肉联系，调动人民群众参与改革的积极性主动性，总结吸纳人民群众在一线创造的鲜活做法，抓住人民群众最关心最直接最现实的利益问题推进改革，不断增强人民群众的获得感，确保上下同心同力，驰而不息把改革推向前进。要建立健全科学合理的改革评价机制，建立和完善容错纠错机制，最大限度汇聚改革正能量，激励广大党员干部既当改革促进派又当改革实干家，不断把改革蓝图变成生动现实。

课堂是教育教学改革的主战场，是落实以学生发展为本，实施素质教育的主阵地。课堂教学是促进教师发展、引导学生成长、提高教育教学质量的最根本途径。为了贯彻落实县局构建“快乐课堂”的“双自

六环节”课堂模式的实施，扎实推进我校课堂教学改革，有效提升教师专业水平，提高教育教学质量，全面实施素质教育，构建以学生自主、合作、探究为基本学习方式的高效率课堂教学模式，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平，特制订本方案。

一、课堂教学现状分析

两年多来，我校按照中心校倡导的课堂新模式，尝试体验，实践反思。教师们有了全新的教育理念、育人观，课堂上也试着摒弃传统的填鸭式的满堂灌，教师不再是课堂的主角了，学生逐渐活跃起来，思维得到了一定程度的提升。但是，纵观我校的课堂教学不难发现，教师的课堂教学暗含表面的繁荣，实质无物的隐忧：对课堂教学改革认识上有偏差，过分强调教师的作用，忽视学生的主体地位，教师讲得还是多，学生缺乏自主学习的时间和空间;重视知识的传授，对情感、态度、价值观关注不够;合作学习形式化，没有实效，假问题、无效问题时常出现等等。忽视对学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，部分学生学习积极性不高，学习效率低。作业量过大，过多的占用学生自主学习时间。因此，我校必须要进一步推进课程改革，从学校课堂教学的实际出发，从教师和学生的实际出发，以发现问题、讨论问题、解决问题为主要研究形式，探索出一条提高课堂教学实效，促进师生发展的课堂教学改革之路。

二、基本理念

1、构建“先学后教，合作探究，当堂训练”轻负高效型课堂教学基本模式。

2、教师的“教”为学生的“学”服务，引导学生开展自主、合作、探究式学习。

3、要使课程适应学生的学习，让课堂适应每个学生的发展。让不同层面的学生都有参加教学活动的机会，尤其要更多地创造机会让低层次的学生参加活动。

4、授课必须体现精讲精练，对于难懂的，教师要启发，适当点拨，指点迷津。一堂课学生直接使用的时间不少于20分钟，教师要把课堂中的大部分时间还给学生，使学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考等，提高学生的主动性，参与性和积极性。

三、课堂教学改革的目标：

总目标

：课堂中真正以学生为主体，有效落实三维目标，要做到一个信任、两个提高：相信每一个孩子内在的潜力，给每个孩子创造一个自主探究、动手实践、合作交流的时间和空间，提高孩子的思维、提高学生独立学习的能力。促进每个学生得到不同的发展，教师教得轻松，学生学得快乐。

教师目标：加强科研意识，提高理论素要，提高备课能力，在不断实践和反思中改进自己的教师方法，提高课堂教学实效性。

学生目标：明确学习目的，是课堂中的主体、学习的主人，善于合作，有独立学习的能力，积极思考问题，有良好的学习习惯，思维能力有所提高，具有创新能力和实践能力。

成效目标：不同的学生得到不同的发展，教师整体素质有所提高，探索出高效的课堂教学模式，切实提高课堂教学质量，师生愉悦。

四、课堂教学改革的主要内容

为了使教师能轻松积极研究教学，提高教学水平，我校将结合学校的实际情况，依据课改的总目标，杜绝搞形式主义，找出制约教学效果的因素，制定出可行的教师评价标准，本着解决身边小问题、促进教师快速提高的原则，学校确立教学改革的主要内容如下：

1、倡导教师做“三能、三会”教师，提高教师专业素质。

三能即：教师有独立研究教材的能力、教师有独立分析学情的能力、教师有独立设计教学预设和驾驭课堂的能力。

三会即：课前教师会研究、课上教师会引导、课后教师会反思。

2、构建“六步教学法”的课堂教学模式：

结合我校学生的实际情况和年龄特点，我们按照学科、年级的不同构建了两个课堂教学模式，初步先全力构建完善语文、数学课堂新模式，在此带动下，使所有学科全面铺开，逐步使课改均衡、协调发展。

三至六年级： 独立预习合作交流-----汇报展示-----点拨释疑----拓展应用----检测提升

(三至六年级学生已具备独立学习的能力，每天放学前老师布置预习目标，并作简单要求，学生在家进行课前独立预习，搜集相关资料或记录下自己的疑问。)

一、二年级：指导预习提问质疑----合作交流-----汇报展示----相机引导-----当堂检测

(一、二年级学生的年龄小，独立自主学习的能力较弱，需要教师及时有效地引导。)

五、构建新的课堂教学模式

独立预习，合作交流，汇报展示，点拨释疑，拓展应用，检测提升

模式语文科诠释：

独立预习：是课前学生依据课后题或老师布置的预习目标对课文的自学和初步了解，以及教师对课文的教学思路设计。

每课授课前，布置学生独立预习课文，包括查找有关资料和相关信息，通过查字典掌握文中生字、生词，初步了解课文大意并提出自己的困惑，一并记录在课前预习本上。教师利用集体办公时间，对新授内容进行同级交流，设计出科学的教学思路，提出预设性问题。

合作交流：是指组织学生在课堂上先将自己预习本上的内容进行交流学习，质疑解疑，并结合老师的预设问题，以小组合作的形式进行探究学习，本环节突出让学生人人发言，各抒己见，读中感悟。

汇报展示：各小组汇报本组的交流结果，从读中展示自己对文本的领悟，小组间展开竞争，激发学习兴趣。

点拨释疑：对于学生出现偏差的结论或想不出结论的问题，老师要及时引导点拨。

拓展应用：学习课文的写作方法和特殊句式，进行仿写练习，利用文中的空白点，进行想象写话或续编故事，让学生学以致用，有目的地提高学生的想象能力和语言表达能力。

检测提升：针对本课内容设计相关练习题，达到“堂堂清、人人清”。

新模式数学科诠释：

独立预习：是课前学生对新知识进行自学以及教师对教学内容进行教学设计。

课前布置学生独立预习，收集相关信息并找出自己的困惑，记录在预习本上。教师利用集体办公时间对新授内容进行同级交流，设计出科学的教学思路，提出预设性问题。

合作交流：组织学生在课堂上将自己预习本上的内容进行交流学习，教师及时点评并归纳出本节教学重点，本环节设计在激发学生人人发言，积极展示自己收集的信息，激发学生自主学习兴趣。

汇报展示：针对问题以小组合作的形式进行探索学习，各小组汇报演示过程或推导过程，促进小组间互相借鉴，互相质疑，共同提高。

点拨释疑：对于学生出现偏差的结论或想不出结论的问题，老师要及时引导点拨。

拓展应用：联系实际，用所学知识解决生活中的实际问题，让数学走进生活。

检测提升：针对本节内容设计相关练习题，达到“堂堂清，人人清。”

六、实施策略

我校把教学课堂改革，作为教学工作的重点，作为教学改革的首要任务。为保证课堂教学改革的有效实施，我校计划从建立、健全评价机制，完善制度，落实集体备课效益等方面进行改革。

1、健全课改机制 学校成立课改领导小组，由秦淑霞校长为课改组组长，由领导组其他成员及教研组长为课改组成员，全面负责改革方案的实施。

2、落实集体备课效益

改变以往坐班、坐点的集体办公制度，真正促使教师在有效的办公时间内，使教师的个案形成定案。每课授课前，教师利用办公时间对新授内容进行同级交流，设计科学的教学思路，提出预设性的问题。教师务须积极参与备课，基本做到一课一案，一课一反思。

3、改变学习方式

(1)个体学习与合作学习相结合。

(2)接受式学习与探究性学习相结合。

(3)课堂中学生座位编排可以呈多样化，老师要在行动上把教师的讲台变为学生的展示台，要常走在学生中间关注、关心学生的学习状况，拉近学生与学生之间，老师与学生之间的距离。

(4)倡导小组合作，具体安排：每个小组以6人左右为宜，基本要优、良、中、差相结合，每个小组中男女生搭配要协调，学生性格要互补。要设立语、数小组长各1名，小组成员必须分工到位，要开创“人人都是班干部，生生争做学习星”的局面。小组里要建立互助意识，小组间要打造竞争意识，任课教师要有针对性制定组内评价体系和组间评价体系，以促进学生良性竞争的品格的形成，做到以学风导班风。

4、反思提升

学校每个阶段要依据实施方案所制定的学习研讨、实践反思的情况进行全面的总结。课改工作中针对出现的种种问题及时反思总结，非常关键，前一阶段的总结是后一阶段工作调整提高的依据，使“推进活动”丝丝相扣，一环紧扣一环。

5、以制度促落实，以活动促发展

学校不定时进行片段听课，把握课堂设计情况，严把教师讲课时间不得超;备课检查做到经常化，评价备课质量改进;积极开展课改教学活动，着重检测学生素养能力，力求全面提升教学质量。

6、完善评价机制

(1)能积极参与集体备课，并有自己独到的处理方式，依据平时查看听的情况及备课效果依次进行评价。

(2)根据课堂教学改革进展情况分科目、分年级听课，由各教研组长组织本段教师，着重抓住教师的课堂教学设计、教学过程、教学生成、学生的学习方式、参与状态、目标达成等环节集体评议。

(3)以年级为单位，每月评选出优质课案、论文、课改反思及随笔等。

(4)初步对在课堂教学改革中有转变行为的，通过书面东西及教师参议评议打分。

(5)对在课堂教学改革中做的突出的教师，可在年终绩效考核、职称评定、优秀教师评选中给予倾斜。

(6)对不积极参与课改的教师，将采取：“一谈”(谈话指出问题)、 “二警”(提醒警告)措施，督促参与。

(7)所有评价类别分为A、B、C三类，A类5分，B类3分、C类2分。凡参加县级以上课改活动，得分依次为6分、8分、10分。

课堂教学改革是一个动态的不断循环往复的过程，需要我们不断实践，不断总结。在实施过程中，要结合学科实际，不唯模式，掌握好“效度”，真正做到实在、有效。总之，必须将课堂教学改革作为一项长期任务来抓，切实向课堂教学改革要质量，要效益，求发展。

尊敬的XXXX：

大家好!我今天演讲的题目是《劳动，实现伟大中国梦的基石》。

中国梦，是中国共产党召开第十八次全国人民代表大会以来，所提出的重要指导思想和重要执政理念。吧“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民近代以来最伟大的梦想”。其具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，实现的途径是走中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神，实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体。而劳动，是实现中华民族伟大复兴、实现人民幸福、国家富强、民族振兴必不可少的要素，是实现伟大中国梦的基石。

中国自1978年十一届三中全会开始实行对内改革、对外开放的政策，对内改革首先从农村开始。1978年，**省**县小岗村实行家庭联产承包责任制，翌年，小岗村打谷场上一片金黄，经计量，当年粮食产量66吨，相当于全队1966年到1970年五年粮食产量的总和。这一伟大壮举及所获得的成果，无不体现群众的力量、劳动的美。中国要实现伟大复兴的中国梦，离不开群众的支持。中国共产党自2013年6月18日启动的教育实践活动至今已取得了阶段性的成果，第二批教育实践活动也如火如荼地开展着。党的群众路线教育实践活动的开展，一些不正之风被及时纠正，些许不和谐的声音被及时剔除，使党始终保持着先进性与纯洁性。党的一切行动的出发点和落脚点是群众路线，即是要一切依靠群众、一切依靠群众，从群众中来到群众去。劳动是光荣的，人民群众是光荣传统的继承者，他们以领跑者的步伐解读中国梦。

这一项项伟大的决策、一桩桩伟大的壮举，无不向中国人民、中华民族，向世界展示着实现中国梦的的决心。实现中国梦，靠的不是虚假的数据和资料，更不是投机取巧，而是要靠辛勤的劳动来实现。劳动创造价值、劳动创造成果、劳动创造未来，要坚信，一切困难与挑战在劳动面前都是渺小的，是微不足道的。今天，在这个科技与经济迅速发展的时代，劳动不再是原始的简单的劳动，而是具有创新的劳动，创新是一个民族的灵魂，是一个人类发展的不竭动力，只有创新的劳动，才能使事情事半功倍。“一分耕耘一分收获”，作为教师的我，深深领悟了这条真理。教师是辛勤的园丁，孩子是祖国的花朵，没有辛勤的浇灌就没有桃李芬芳，没有笔耕墨耘，就无祖国昌盛富强，作为一名园丁，尤其是在培育幼苗的起始阶段，我深知我肩负的责任与使命，我必须尽心尽力去浇灌每一株幼苗，将我的所有知识授予孩子们。如果每一位园丁培育出一批幼苗，那么所有的园丁培育出来的幼苗加起来就能换大地一片苍翠。

中国是一个现代化的国家，是民主、富强、文明、和谐的国家;中国梦是所有中国人民和中华民族的中国梦，我为我作为一名中国人而骄傲;为我作为一名幼儿教师而自豪;更为我能为伟大中国梦的实现贡献一份绵薄之力而感恩。无论你从事什么职业，在什么样的岗位，都能为中国梦贡献一份力量。如果所有的中国人民与中华民族都团结起来，共同创造、共同劳动，那么实现伟大复兴的中国梦一定能提前实现。

12月18日上午10：00，庆祝改革开放40周年大会在人民大会堂举行。为深入学习习近平总书记重要讲话精神，了解改革开放40周年国家发展成就，更好地积极投身改革实践，我和同事们都观看了大会直播，收获颇多。

时光如白驹过隙，转眼改革开放已经经历了40年。这40年中，国家在党的领导和全体人民的努力下发生了天翻地覆的变化，这些变化也已经深深融入了我们的生活。

在这40年中，我们的生活正在发生着十分显著的变化。《未来简史》的作者这样描述人类进入21世纪以后取得的成就“我们靠创造出越来越好的工具与昔日诸神竞争，在不久的将来我们甚至可能创造出超人类，不止在工具上远胜过昔日诸神，就连身体和智力也不落后于神”。我们可以观察到曾经在20世纪困扰着全人类的三大问题（饥荒、瘟疫和战争）已经基本解决，人类目前的中心议题已经转为挑战死亡和享有幸福等更为侧重于人类基本生存问题以上的内容。一方面，从数据角度来看，20__年我国国内生产总值为743585.5亿元，而居民人均可支配收入已经达到23821元，同比增长8.4%；另一方面，从生活实际体验来看，物质与精神生活水平明显有了提升。例如，互联网以及电子支付的发展让出门不带钱包就可以进行支付成为可能。

在这40年中，党和国家大力支持科学技术的发展，并依靠其进步不断带动基础设施完善、促进社会整体经济文化事业发展。仅仅从城市公共交通这一个方面分析我国的发展：一方面，从数据角度来看，20__年我国公共交通车辆运营数达538842辆，运营线路总长度为729418公里，公共交通客运总量为8441316万人次。另一方面，从日常生活实际体验来看，我们也可以深刻体会到城市公共交通的的飞速发展。以国家大力支持的高铁事业为例，至2015年底，中国高铁总里程已经达到了1.9万公里。其不仅促进了交通事业的进一步发展，也是一带一路战略的重要助力。高速铁路已经成为中国制造的名片和中国制造全球化的抓手，在促进区域经济平衡发展和贯彻我国走出去战略方面具有十分重要的意义。

在这40年中，党和国家积极促进地区之间均衡发展。中部地区的发展成为中国经济的腾飞架起除沿海之外的又一台发动机，成为战略机遇期引领中国经济健康成长的重要动力，20__年，中央出台了《中共中央国务院关于促进中部地区崛起的若干意见》（中发[20__]10号）等一系列政策，大力促进中部地区崛起，加快形成东中西互动、优势互补、相互促进、共同发展的区域发展新格局，中部六省抢抓机遇加快发展，促进中部地区崛起工作取得了积极成效：发展速度明显加快，经济运行质量不断提高，总体实力进一步增强；一批重大建设项目陆续开工，粮食生产基地、能源原材料基地、现代装备制造及高技术产业基地和综合交通运输枢纽建设取得积极进展；体制机制创新稳步推进，对外开放水平不断提高，武汉城市圈、长株潭城市群资源节约型和环境友好型社会建设试点开局良好。中部六省和谐社会的如期实现和逐步成为拉动国家经济增长的第四增长极。城乡差距正在日益缩小。最近几年我国农村地区居民的人均可支配收入总体增长快于城镇居民人均可支配收入增长，充分反映了农村居民生活水平提高的趋势。以20__年数据为例，城镇居民人均可支配收入同比增长7.8%，而农村居民人均可支配收入同比增长达到了8.2%。

在这40年中，不断探索夯实伟大工程的思想基础。这40年间取得如此巨大成就的原因，我们一定不能忘记关键性的因素：中国共产党的正确领导。习近平总书记在建党95周年纪念大会上强调：“办好中国的事情，关键在党。”同时他也在党的十九大上这样说道：“伟大的事业必须有坚强的党来领导。”从“双学”活动、“三讲”教育、保持共产党员先进性教育等活动，到十八大以来，围绕深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，持续开展的党的群众路线教育实践活动、“两学一做”学习教育，“不忘初心、牢记使命”主题教育，无一不是在抓好思想教育这个根本，这为我们进一步加强新形势下党的建设、深入推进全面从严治党指明了前进方向、提供了重要遵循。我们要在学习贯彻习近平总书记系列重要讲话的过程中完善工作思路、_工作难题、提升工作水平，真正把学习贯彻成效转化为做好党和国家各项工作、推动事业全面发展的强大动力。

我们纪念改革开放40周年，更多的不是为了回忆昨天，而是为了面向明天。在这40年中虽然我们已经取得了令人瞩目的成就，但是我们在推动中华民族走向伟大复兴的道路上仍然需要继续奋进。目前伴随着社会总体外部需求疲软以及内在需求供给潜力放缓，总体来看我国面临着经济增长趋势性放缓、收入分配失衡以及高储蓄率、房地产泡沫和信用扩张的复杂情况，需要依靠转型的政策路径促进国家的进一步发展。作为青年人，在国家面临着重要发展机遇的时刻，我们应该依靠勤劳的双手和聪明智慧不断书写着“春天的故事”，以崭新的面貌迎接更高质量、更开放的未来，让人民对美好生活的目标更进一步，向实现中华民族伟大复兴更进一步。

三河市文化体制改革工作汇报

深化文化体制改革，是党中央落实科学发展观做出的科学决策，是增强文化发展活力，不断解放和发展文化生产力的重要举措。因此，我们三河市站在讲政治、顾大局的高度，充分认识文化体制改革的重要性和紧迫性，顺应改革发展的需要，推进我市文化体制改革工作，加快文化事业和文化产业发展，为全市经济社会的全面发展增添活力。现在，我市文化体制改革工作任务基本完成，成立了文化广播电影电视局、广播电视台、文化市场行政执法队，评剧团、电影公司实现转企改革，公益性文化事业单位实行内部机制改革，广播电视台逐步进行制播分离改革。我们的主要做法是：

一、领导重视，成立专门组织机构

廊坊市文化体制改革工作会议召开后，我们三河市立即将会议精神形成专题报告向市委、市政府主要领导作了汇报。三河市委、市政府主要领导对此项工作高度重视，分别听取了相关部门的情况汇报，对落实省、廊坊市文化体制改革工作进行了研究部署并积极组织实施。

三是研究制定方案。领导机构成立后，我市在调查摸底的基础上，根据上级改革精神，结合我市具体实际，研究制定出了《三河市文化体制改革工作实施意见》讨论稿，组织召开了全市文化体制改革工作领导小组工作会议，认真听取各有关单位主要领导对推进文化体制改革工作的意见，对《三河市文化体制改革工作实施意见》讨论稿进行了修改和完善，使我市文化体制改革工作得以在科学合理的基础上积极、稳妥进行。

二、宣传发动，做到改革和工作两促进 为使文化体制改革顺利开展，我市各文化体制改革单位领导干部深入做好干部职工思想工作，加强改革政策宣传，教育和引导广大干部职工支持并积极投入到改革中来，做到了在改革中人心不散、秩序不乱、工作不断。

三是促进当前工作创出佳绩。在改革中，我们坚持“文化繁荣、事业发展、产业升级、队伍稳定”的改革目标，促进改革中部门工作创佳绩、出成果。市评剧团“彩色周末”和送戏下乡文艺演出活动达到百场，市电影公司电影下乡放映已达2000多场。全市网吧、音像零售出租单位、电子游戏厅、歌舞娱乐场所和印刷装订企业，按照行业管理条例和相关法律实行了规范化管理，未发生违法违规案件。域内刘白塔遗址、灵山塔等省级文保单位，东城子、西城子遗址等市级文保单位，以及黄叔院、白果树等一批历史悠久的文化古迹得到了有效保护。我市有线电视入网村街达到了24个（不包括西市区），有线电视布网总量已达41000余户。由三河市文联创作，总投资1000万元的20集连续剧《三河行》已经开始筹建摄制组；投资2000万元的60集动漫剧《孙小空历险记》已被中国教育电视台《动漫资讯》栏目列为重点项目。

四、改出活力，促进文化事业和文化产业发展 通过文化体制改革工作，新组建了文广电局、广播电视台、文化行政执法队，评剧团、电影公司实现了转企改革，公益性文化事业单位实现了内部机制改革。这些改革，焕发了文化队伍的活力，激发了内在发展的动力，促进了全市文化事业和文化产业发展。

我市为进一步改善城乡文化基础设施，让人民群众充分享受改革成果，我们投资3.5亿元兴建三河市文化中心工程，占地68.19亩，总建筑面积73980㎡。该工程由北京宜和人文开元建筑设计事务所和中科院建筑设计研究院共同设计。该工程采用流线型外观，地下一层，地上递增式五层，主要功能区有博物馆（建筑面积3136㎡）、美术馆（建筑面积2420㎡）、建设成就展厅（建筑面积1170㎡）、影剧院（建筑面积20619㎡）、科技馆（建筑面积4929㎡）、文化馆和文化办公区（建筑面积共12974㎡）、图书馆（建筑面积3271㎡）、档案馆（建筑面积5670㎡）、体育中心（建筑面积3226㎡）等。目前，文化中心主体工程已经封顶，正在进行内部施工。文化中心建成后将全面满足我市不同群体、不同层次的文化、休闲需求，极大活跃全市人民文化生活。

二是文化产业稳步增长。作为三河支柱产业的印刷装订业，发展迅猛，带动了全市城乡社会经济的快速发展。目前，全市拥有印刷装订企业356家，其中：出版物印刷企业76家，装订企业261家，包装装潢印刷企业19家。印刷装订业固定资产投资已经达到近15亿元，年印刷能力8000万色令，2009年实现销售总值16亿元，上缴税金1亿多元，从业人员2.5万人，与全国200多家出版单位建立了稳定的业务关系，成为了远近闻名的“装订之乡”。

作为省重点文化产业项目之一的成功（中国）大广场，乘文化体制改革之风，已完成投资1.15亿元，完成建筑面积9.8万㎡。成功（中国）大广场是以集旅游观光、休闲、游玩、购物、餐饮于一体的综合性的休闲娱乐中心。公司休闲娱乐中心项目已经通过国家发改委核准，主要建设内容包括大型过山车、儿童过山车、高空飞船、动力高峰、高空急速坠降、探险游乐园等青少年游乐设施，大型水上游乐场、双环溜冰场、108道保龄球馆等运动健身设施，28屏电影院及一座立体影院以及商业、餐饮等配套设施。该项目总投资估算为27.8177亿元人民币。现在该项目已经签定的合同及在招标过程的金额已经超过5.4亿元，工程项目逐步建设中。

伏尔泰曾经说过：“要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底。”__畲族镇中心小学凭着坚持这种毅力，这种信念，这种精神在教学改革之路上走出了自己的特色之路，学校精心打造出柳小的“三段式”教学模式，即“尝试自学——合作探究——课堂检测”。现将我校的课堂教学改革总体工作情况总结如下：

一、基本情况

伴随着课改大潮，我校以自己的方式走过了艰辛而又富有成效的课改路程，课改年级：重点是有导学案的三——五年级，要求其他年级积极尝试。课改学科：语文、数学、英语、科学、美术、音乐。回首这一历程，教师尽可能自己讲得少，让学生多说，给学生自主学习、展示自我的空间和时间，学生的积极性、主动性增强，学生的责任感和合作能力明显提高，通过课改也促进进教师的素质提高和专业成长。初步显现了我们柳小“三段式”教学模式的雏形，提高了教学的有效性，形成了自己本校的特色。

二、主要措施

(一)准备力求“三个积极”

1、积极准备

按照武义县教育局关于课改的总体部署，我校领导高度重视，行动迅速，积极部署，精心组织，20__年12月学校领导班子和教务处老师召开了专题会议，传达教育局关于深化课堂教学改革工作精神，研究讨论我校的课改有关工作，同时召集年级组长、教研组长、部分教师代表召开座谈会，征求了对开展课堂教学改革的意义和建议。

2、积极部署。

学校第一时间制订了《推行尝试教学深化课堂教学模式改革实施方案》，成立了以某某同志为组长的课改领导小组，周前会上，分管教学的副校长雷老师在大会上向全体教师传达了课改会议精神，并详细为大家解读了开展此项活动的重大意义、目标任务、课改要求，使大家统一了思想认识，准确把握了课改方向，为课改这项工作的开展奠定了良好的基础。

3、积极宣传

学校通过_网，通过宣传标语做好课改重要意义的宣传，扩大课堂教学改革的影响力。

(二)开展狠抓“六个落实”

1、落实课改理论学习

为了切实做好有效课堂教学改革的工作，学校以__校长为组长全面领导和监督课改工作的开展和实施。同时，学校召集骨干老师汇编了三本__小学教改材料(理论学习篇、小组合作篇、导学案篇)，组织教师在寒假里好好学习这三本内容。同时教科室每学期下发各个办公室各种尝试教学书籍，要求老师抽时间阅读，做好读书笔记，写好践行日记。为课改打下坚实的理论基础，提高了全体教师的课改意识。

2、落实课堂常规检查

在没有导学案之前，我们借助手头的《语文作业本》、《同步练习》进行“三段式”的教学，县级的导学案下发之后，我们又与导学案进行有机地结合。设计尝试教学“三段”式导学案模板，规范教师备课，从备课入手促使教师参与尝试教学实践。首先，在备课上要与导学案相融合，在集体备课中，主备人必须要充分钻研教材，紧扣导学案内容，分课时设计导案。在主备人设计的基础上，同组的其他老师根据自己和本班学生的实际进行二次备课，加入自己的思考，个性化的见解，使导案更充实、完善、实用。教务处每月对课堂教学常规进行检查、反馈，在在相关检查表格中也设置课改内容。其次年级联系领导每周必须随堂听课，检查教师导学案的使用情况、课堂学生的自主学习、合作交流情况、备课的实用性等情况，学期给每个教师的课堂表现进行等级评定。

3、落实教师专业发展

我们在加强常规管理的同时，采取多种措施，为提高教师的业务水平和教改能力搭建学习、展示、提高的平台。校本培训与外出轮训相结合，教师外出学习、进修进行合理安排，学校安排了__四位老师到上海参加“尝试教学”培训学习，今年4月23日——4月25日，我校体育组钟军建、涂瑞伟、蓝子伟三位教师由__带领下，有幸参加了在台州路桥螺洋小学举办的__省教育管理分会20__年学术研讨会暨“塔式发展学校联盟”第七届研修活动，提高了教师教育教学能力;安排__参加杭州千课万人听课活动，__两位乒乓球老师分别脱产一个月到省女子三队训练基地蹲点培训学习。今年11月份，__校长又带领学校部分教师参加塔式联盟第八届研修活动。学校选派__等老师参加课堂教学模式比武，获得较好的成绩，同时积极组织全校教师参加教学反思、案例、论文、课件等的评选活动。学校特别抓实近三年分配的青年教师每周一次的业务培训活动，有课改理论学习，有名师录象观摩，有阅读沙龙活动等等，这些活动促进了教师的教学水平的提高，极大的促进教师专业发展，有力地推进了我校的教育教学质量。

4、落实小组文化建设

乐学学习小组文化的建设是课改的前提保障，学校领导非常重视这块工作的开展。在业务层面上，领导小组注重落实、承上启下和具体的操作，以各年级组、各中队为单位进行实践和研究，__校长做了专题培训，舒荣芳老师开展了小组文化建设讲座以及为了全体老师做了一系列的培训，如：课堂评价使用培训、小组长培训、展示汇报规范用语的培训，此项活动真正做到点上有研究，线上有指导，面上有落实，使每位老师更好地开展小组文化建设。

5、落实完善评价机制

在推行课堂教学模式改革的同时，我们十分注重学生合作、交流能力的培养，并在这个过程中不断完善了学生的评价方式和课堂评价机制，让个人、小组每节课有意识地参与争取、每天可以看到自己和小组显性的劳动成果、每周评比班级乐学个人和乐学小组、每月评比年级乐学个人和乐学小组、学期评比校级乐学小组、个人奖学金;有效地激发了学生组内、组间竞争的意识，极大地促进了学生学习的积极性和主动性。

6、落实教研备课组建设

开展“尝试教学在课堂”的系列活动。一是把“人人上一节好课”活动与领导推门听课结合起来，努力提高落实尝试教学;二是通过校内研讨课、公开课、优质课等努力探讨尝试教学的有效性策略和教学模式;三是教务处组织本校骨干教师舒荣芳、朱彩仙、王义勇等老师上好尝试教学示范引路课，各教研组长也有计划地定期组织本组教师轮流听课议课，促使每位教师都能按基本按照模式进行尝试法课堂教学。四是加大科研力度，努力形成研究尝试教学的科研氛围。

三、主要成效

两年来，一路跌跌撞撞，有泪水，有成功，有欢乐，有收获。

1、我们完善了学生及课堂评价机制，完善了优秀班级体建设评价机制。学生的学习积极了，表现机会增多了，合作、自主能力也提高了。

2、课堂上教师充分的尊重和信任学生，积极营造民主、平等、和谐的育人氛围。在教师适时的引领、点拨和激发下，孩子们自主思考、积极探究、互助合作、踊跃展示、自信表达，生命的潜能和思维的火花在课堂上尽情释放和燃烧。

3、课堂教学改革为教师专业发展提供了很好的平台，课改的过程也是教师专业发展的过程。过去，我们的课堂是教师机械地讲，学生被动地听。课堂鲜有互动，学生缺乏质疑精神和创新能力。在传统教学中，教师抄教参、学生抄作业的现象普遍存在。在应试教育体制下，教师往往忽视了专业化成长的重要性。课改后，课堂上学生的质疑和创新，对教师提出了前所未有的挑战，教师有了专业成长的迫切需求。组织教师参加课堂教学改革，在课改实践中学习，提高了教师素质、促进教师专业成长。

4、多数教师观念也转变了，在课上讲得少了，教学方式也有较大得改进。教师参加县级及以上论文评比、优质课比赛、现场作文竞赛、说课试讲及其它各项赛事中，获奖率比以往有大幅度提高。特别可喜的是雷伟凤、舒荣芳两位老师获得由中国教育学会尝试教学理论研究会颁布的“全国课改优秀教师”荣誉称号，__小学也被此研究会评为全国示范实验学校。

四、努力方向

柳小“三段式”教学模式改革，成功引领教师入模，形成本校自己的特色，提高了教学的有效性，但是还有很多问题等待我们解决，需要我们不断的努力，主要表现在：

1、教师课改的疲劳区和“钟摆”现象。

2、不能最大限度解放学生。

3、课堂评价表没有很好地使用。

4、小组活动表面化，形式化。

5、点拨提升不能精要地抓准重点、难点、考点和易错点。

6、课堂40分钟的时间不能很好的分配，课堂检测时间不足。

7、骨干教师参加各项课改教学比武不能冒尖。

8、课改思想的引领和教学管理不足。

总之，课堂教学改革给我们学校带来了新的发展时机，但是“课改没有回头箭”，“已有的已是过去，欲求的远在征程”，课改之路长漫漫，我们一定会以更坚定的态度，更有力的措施来改进课堂教学，扬长避短，真抓实干，开拓进取，勇于创新，一起朝着课改明天的辉煌稳步前行!

在第20集团军军史上，有这样一段记载让人赞叹：集团军历史上先后经历26次调整改编，隶属过4个军区，43个团以上单位增撤并改，每次都很平稳、很顺畅。

12月初，我们集团军组织的一项问卷调查显示，部分官兵对改革的疑虑和担忧颇深：听说精简机关、裁减干部是改革的大方向，不少同志担心换岗、分流、转业，心里打起了“小九九”，战士稳于干部、下级稳于上级、基层稳于机关的现象比较突出;有的基层官兵感觉改革与自己关系不大，对于改革漠不关心;有的受谣言传言干扰，稳心尽责的状态有所动摇，干事创业的劲头有所松懈……

“不做改革的旁观者，当好贯彻落实的带头人，”面对改革，集团军广泛开展“讲政治、顾大局、守纪律、促改革、尽职责”专题教育活动，并组织“军队改革大家谈”讨论活动，强化各级的大局意识、号令意识和责任意识。

历史是最好的教科书。记得有这样一个故事：1998年，某师接到由师缩编为旅的精简整编命令后，调整精简工作正在逐步展开，大量的武器装备正在上交，很多干部填了转业登记表，近万名官兵面临进退去留的抉择。

天有不测风云。入夏以后，长江流域发生了特大洪水。接到上级紧急出动的命令后，全师部队迅速进入临战状态，在24小时内做好了南下抗洪抢险的准备。

1万多名官兵写了请战书、正在休假的300多名官兵迅速归队、100多名干部立即送走了临时来队家属、215名官兵不顾身体有病强烈要求上前线、5名家属临产的干部把家属托付给亲友照顾，毅然参加抗洪抢险斗争。

官兵们在抗洪抢险任务面前，喊出了“我不知道明天会干什么，但我知道现在要干什么”“面对精简整编，我不知道自己是走还是留，但面对滔滔洪水，我知道只能进不能退”的铿锵誓言。特别是在迎战第六次洪峰的三天三夜里，官兵守候在大堤上，在40摄氏度的高温下连续奋战36小时，每人平均装沙袋400袋，驻地群众深受感动。

“服从命令是天职，从来号令重如山。” 历史的经验让人震撼，前人的故事让人感动。

改革路上没有旁观者。军人要不忘军人的本分，干好本职工作就是对改革最大的拥护。就在前不久，我们集团军结合第四季度蹲点帮抓，蹲点的机关干部不仅对部队“八个专项清理整治”情况进行了回头看，还收集了基层官兵给集团军机关提的意见建议。在集团军召开的蹲点交流会上，集团军党委对于住房公积金审批、官兵训练伤防治等问题现场拿出了具体措施。

改革让军队更强大，我用精武强能为改革添砖加瓦。