推行改革优秀20篇

按照镇委组织办x组通发〔20xx〕x号文件要求，我认真学习了党的、十九届二中全会、中纪委二次全会精神，深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想和新修订后的党章，紧紧围绕 “‘四个意识’牢不牢、‘四个自信’有没有、工作作风实不实、发挥作用好不好、自我要求严不严”等方面，深入进行了对照检查。现将个人对照检查情况报告如下:

一、查摆出的突出问题

(一)“四个意识”方面。大局意识不牢固，不能把问题提高到全局高度分析，认为只要按照上级部门要求完成任务就可以了，工作上往往从自身管理的部门利益出发，只强调自身的困难，站位不高、眼界不远，缺乏全镇一盘棋思想。特别是对一线治安户管服务研究的少。例如：在参与干部普遍直接联系群众走访过程中，对于自己负责分区的困难群众，只是简单地嘘寒问暖，没有深入了解群众最迫切的生活难题，简单走过场，不能引导困难群众走出生活的困境，让困难群众的生活真正的得到一定程度的改善。

(二)自我要求方面。知识不够全面，创新方法不多。主要表现：工作习惯用老办法、老眼光看待和解决问题，怕出问题，怕担责任，满足于运用简单的方式来思考和解决问题。例如：在工作主动性上还不够，经常依靠党工委书记的指示安排去工作，发生治安案件时，没有及时走到第一线了解情况，安排指挥工作。

二、产生问题的原因剖析

一是理论学习不够深入。在日常学习和工作中，政治理论学习不深入，不系统，缺乏深入的解读，党员干部集中学习往往是读文件，看视频，真正的理论联系实际的讲解很少，理论学习的不到位，不深入，导致不能用理论、用精神指导实践，推进工作。

二是宗旨意识有所淡薄。对党的群众路线认识不深、理解不透，在工作上主观成份多，为群众想的少，服务群众缺乏真功夫;有时感觉自己每天努力工作就是在为群众服务、为人民工作，有小满即足心理，不能很好地向先进典型看齐。与一线工作人员谈心交流少，直接听取基层群众意见不及时不全面，作决策、办事情主要考虑领导想法，而对群众诉求关心不够。

三是自我要求有所降低。党性修养不够。虽然能在大是大非面前保持立场坚定、态度坚决，但在一些细枝末节上，自我约束不够严格，自身定力不够，看风向、随大流，没有充分理解党章是规范党员干部行为修养的根本准则，总有保底思想，只是把工作标准放在不触碰红线上，没有做到高标准和严要求。

四是组织纪律有所松懈。大多数情况下能够做到公私分明、先公后私，但是克己奉公方面还是做得不彻底，认为人都是有私心的，还不能做到绝对的大公无私，对有难度的工作，不愿意付出太多，克己复礼的精神不足。

三、今后的努力方向和整改措施

一是加强理论学习。把加强理论武装摆在第一位，学深学透党的经典理论及系列讲话精神，增强党性修养。牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，牢固树立强烈的组织观念，自觉按党章办事，按照规定参加组织生活。坚决执行镇委、镇政府决策部署不走样，不搞变通。

二是提升工作成效。坚持解放思想、胆大心细，坚持实事求是、积极稳妥推进各项工作。始终保持雷厉风行的工作作风，高标准、快节奏的做好每一项工作，重视工作中的每一个细节和每一件小事，力争使每一项工作都不出纰漏;增强工作主动性和科学性，工作想到前头，想细想全，克服盲目性，变被动为主动，做到“有的放矢”。

10月末我随辽宁省教育厅高中处组织的省普通高中教育教学改革典型学校校长赴山东、上海、浙江调研学习。通过听取校长介绍、座谈答疑、听课及参观学校的方式，了解普通高中特色发展和多样化发展状况，尤其是试点省份普通高中课程改革和考试招生制度改革，学校的发展设计，包括课程设计、师资调配、选课准备、走班制设计及后勤保障措施等，及其学校对课改和考试招生制度改革的理性反思。通过这次调研学习收获很大，现总结如下：

一、思想认识上有了提高

1.不再犹豫。把选择权力还给学生和高校。把选择学习的权利还给学生，学生在学习的过程中按照学习兴趣选择自己学习的科目。把招生的权利还给高校，高校才能按照了自己的办学特点，选择适合自己学校的学生，这样才能够把学校办好，选择的权利，是未来的方向，也是全世界的主流。是落实立德树人教育思想的一个重要手段。为了落实立德树人，在三维目标的基础上升级为核心素养。这次招考改革，教材改革，是为了落实核心素养，这是国家的大政方针。这次改革是世界教育发展的主流是国家的教育方针，改革必须进行下去，不要再犹豫改不改，而是必须思考和做好怎样的改革才更有利于教育教学。

2.不再恐惧。通过学习和实地考察，改革确实对学校教学带来一定的冲击，但通过和省厅领导及基础研讯中心同志的交流，发现辽宁省出台的文件，已经可能性地规避了这些问题。作为基层学校的管理者和一线教师，不应该有所恐惧。如果我们有恐惧，肯定会把这种恐惧传递给学生和家长，就会带来整个社会的恐慌。只要我们认真宣传引导，精心的安排学校的活动，会减少因改革而对教学带来的负面影响。从青岛十五中就能看出分层走班教学，并不是因为新高考而进行的。要想提高课堂教学的针对性和精确性以及科学性，为了达到因材施教的目的，就得分层走班教学。借着这次改革的机会，可能会从深层次上推动课堂教学改革。改革一定会对学校的发展带来机遇和风险，抓住这次机遇，学校就会有新的发展，没有抓住这次机遇，学校就可能停滞不前甚至落后。

二、还有两个方面的担心

对于新高考以后，有两件事情我比较担心，第一个担心是，老师对教材不熟悉，还是按照原来的想法进行教学，讲必修教材时把选修内容穿插在内，这样就加深了学生的学习负担，高一课时就可能出现不足。第二个担心的是，高一学习任务本来就比较重，一是高一学生不适应高中学习节奏，二是高一开设的科目较多，三是高中课程难度明显加大。现在是高一学习之后要进行学业考试还都想得到的等级。这样他们就会拼命地进行学习，这样一些社团活动可能会受到冲击。

三、个人体三点建议

1、建议省里，抓紧时间组建教师培训队伍。认真研究课程标准，把内容标准和评价标准吃透，学考要求到什么层面，等级考要求在什么层面。在高一教学的时候要严格把握，否则就会对高一教学带来很大的压力，无形中增加了学生的课业负担。

2、建议以后参加调研的时候，能分层次看学校，学苗素质好的学校和学苗素质相对弱的学校，教学硬件强的学校和教学硬件差的学校，还有农村地区的学校也要看看，这样就能听到不同的声音。

3、建议依据教学质量高低或者是按照办学特色，让他们做出适合自己学校的课程设置作为典型学校，供其它学校进行参考学习。

四、学校面临四个任务

1、规划好适合学校特点的课程设置

2、为分层走班做好硬件的准备

3、做好自己学校分层走班的方案

4、抓紧时间培训学校教师

总之这次调研学习收获很多，回来后要认真的消化理解，为我校的新高考做好准备。

内容提要：推动高质量发展，是当前和今后一个时期我国确定发展思路、制定经济政策、实施宏观调控的根本要求。形成与高质量发展相适应的宏观调控，需要转变宏观调控理念、改进宏观调控目标、创新宏观调控方式、完善宏观调控手段，处理好速度与质量、短期与长期、一致性与差异性的关系，加快形成推动高质量发展的指标体系、政策体系、标准体系、统计体系、绩效评价和政绩考核办法，以实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展。

刚刚闭幕的中央经济工作会议强调，“坚持推动高质量发展”“创新和完善宏观调控”。我国经济发展进入新时代，基本特征就是经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。推动高质量发展，是保持经济持续健康发展的必然要求，是适应我国社会主要矛盾变化和全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的必然要求，是遵循经济规律发展的必然要求。推动高质量发展，需要创新和完善宏观调控，建立与高质量发展要求相适应的宏观调控体系。

推动高质量发展迫切要求创新和完善宏观调控

推动高质量发展，是当前和今后一个时期我国确定发展思路、制定经济政策、实施宏观调控的根本要求。适应高质量发展要求创新和完善宏观调控，必须贯彻落实中央精神，调整和完善宏观调控理念、目标、方式和手段，在保持经济总量平衡、熨平经济周期波动的同时，引导经济结构调整和生产力布局优化，实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展。

转变宏观调控理念。高质量发展是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展，是创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的的发展。必须贯彻落实新发展理念，加快转变宏观调控理念。应在促进经济增长、物价稳定、充分就业、国际收支平衡的基础上，更加注重供给侧管理，着力推动经济结构优化升级，更加注重发挥创新和人才的作用，提高全要素生产率，努力增强经济短期稳定运行和长期持续发展的协同性。

改进宏观调控目标。推动高质量发展，需要在保持一定经济增速的基础上大力提高发展质量和效益。适应高质量发展要求的宏观调控应以提高发展质量和效益为核心目标，在保持经济运行在合理区间的同时着力解决结构性问题，加快推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，不断增强我国经济的创新力和竞争力。

创新宏观调控方式。高质量发展所注重的发展质量、效益、效率等均属于慢变量，传统的短期逆周期总量调控方式很难适应对慢变量进行调节的要求，需要从长短结合、部门协调、期限匹配、统筹兼顾的角度加强对宏观调控框架的顶层设计，不断完善宏观调控政策机制化安排，形成调控合力。应围绕破解深层次结构性矛盾，更多运用改革创新的办法，在区间调控基础上实施定向调控、精准调控和过程调控;针对质量和效益等慢变量，通过设置过程性、措施性调控目标和调控方式，适时适度进行预调微调，推动经济在平稳运行的基础上转向高质量发展。

完善宏观调控手段。要建立适应高质量发展要求的指标体系、政策体系、标准体系、统计体系、绩效评价和政绩考核办法，不断丰富和完善宏观调控手段和工具。同时，强化国家发展规划的战略导向作用，增强财政、货币、产业、区域等政策工具之间的关联配套和相互支撑作用，提高宏观调控效果。

处理好速度与质量、短期与长期、一致性与差异性的关系

建立与高质量发展相适应的宏观调控体系，必须贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义经济思想，紧扣我国社会主要矛盾变化，坚持稳中求进工作总基调，统筹推进稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险工作，进一步稳就业、稳金融、稳外贸、稳外资、稳投资、稳预期，推动经济发展方式转变、经济结构优化、增长动力转换。为此，需要重点处理好以下几个关系。

速度与质量的关系。高质量发展不是不要速度的发展，而是在保持合理经济增速基础上更加注重提升质量和效益的发展。保持中高速增长既是提高发展质量的内在要求，也是推动高质量发展的必要条件。处理好速度与质量的关系，就要在保持经济运行处于中高速增长这一合理区间的基础上，贯彻落实高质量发展要求，以供给侧结构性改革为主线，加快建设现代化经济体系，保持经济社会持续健康发展。

短期与长期的关系。高质量发展是一个由量变积累向质变提升的过程，每个阶段要解决的问题不尽相同，要实现的目标也不相同。宏观调控既要着眼于取得转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的决定性胜利，作出中长期谋划和安排;又要结合当前制约经济持续健康发展的突出矛盾，制定推动高质量发展的阶段性目标，及时采取有效调控措施，促进消费潜能释放、投资可持续增长、出口稳定增长，提高供给体系质量，防范化解重大风险。

一致性与差异性的关系。把推动高质量发展作为根本要求，需要制定全国统一的评价测度指标体系、考核方法和政策体系。但也应看到，实现高质量发展的具体路径不是唯一的;各地所处发展阶段不同，实现高质量发展的进程和目标难以整齐划一。在创新和完善宏观调控中，既要通盘考虑、统一部署，防止“地区差异化”背离高质量发展的普遍性要求;也要结合各地的主体功能定位和发展阶段，采取定向化、差别化政策，引导各地探索符合自身实际的高质量发展路径。

加快形成推动高质量发展的宏观调控体系

我国经济发展阶段变化，要求我们加快形成推动高质量发展的宏观调控体系，在保持经济运行稳定、有效防范风险的同时，推动我国经济在实现高质量发展上不断取得新进展。

形成推动高质量发展的指标体系。加快构建适应高质量发展要求的宏观调控指标体系，在继续采用增长、就业、物价和国际收支等指标的同时，加大人均国民总收入、劳动生产率、全要素生产率、高技术产业发展、单位GDP(国内生产总值)能源消耗、万元GDP用水量、单位GDP二氧化碳排放、研究开发投入占GDP比重、全社会负债率、营商便利度等方面指标的权重，引导经济向高质量发展转变。

形成推动高质量发展的政策体系。以激发高质量发展内生动力为目标，系统梳理现有政策，调整或废止不符合高质量发展要求的政策，优化政策供给，增强政策针对性、精准性和实效性。保持宏观经济政策稳定性，继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，适时预调微调，稳定总需求。积极的财政政策要加力提效，稳健的货币政策要松紧适度。完善产业政策和区域政策，健全财政、货币、产业、区域等经济政策协调机制。完善金融、财税、国际贸易、人才、知识产权保护等制度环境，加快形成法治化、国际化、便利化的营商环境和公平开放统一高效的市场环境，更好释放各类市场主体活力。

形成推动高质量发展的标准体系。坚持以标准提质量、以质量铸品牌，按照结构合理、先进适用、重点突破、持续改进的原则，瞄准国际先进水平，聚焦创新引领，突出问题导向，构建适应高质量发展要求的新型标准体系。既要防止经济、社会、生态、城乡建设管理、政府服务等领域出现标准缺失，又要力求标准体系体现技术升级方向、位于市场竞争制高点，使标准体系成为宏观调控的重要管理手段。

形成推动高质量发展的统计体系。加快完善统计调查体系，加强对经济发展质量、效率和效益情况的统计，创新经济发展新动能、新业态的统计制度及统计方法，充分利用大数据、云计算等新技术提高统计能力、统计质量和统计效率，为摸清现状、判断形势、制定政策提供基础支撑。

形成推动高质量发展的绩效评价。关注高质量发展阶段绩效评价对象、内容、范围可能发生的变化，综合运用投入产出、资源消耗、劳动分配等绩效标准，从评价体制、评价主体、评价方法、结果反馈等方面入手，统筹设计科学的高质量发展绩效评价体系，更加全面准确地评价高质量发展绩效。

形成推动高质量发展的政绩考核办法。加强对资源环境等薄弱环节和群众满意度等的考核，提高考核权重，突出考核落实新发展理念、推动高质量发展的工作成效，引导各地树立以高质量发展为导向的政绩观。围绕区域功能定位和高质量发展目标任务，改进完善分类差异化考核机制，根据不同地区发展特点，差别化设置经济社会发展考核指标权重。

提高办学质量。教学质量的把控需要从教育评价改革开始，需要对教师队伍、学员学习质量、开设专业等评价要素、评价标准、评价方式的系统性改革，也是对教学、管理、服务等各方面工作的评价机制的改革。改革是为了树立科学的高等教育质量观、建立科学的质量体系，最终目的是提高办学质量和水平。

遵循办学规律。在教学教务方面，遵循办学规律，改变那些违背规律的思路和做法，使学院工作更符合办学规律，符合成人继续教育学习规律。

坚持学员需要。坚持以学员为中心的思想，把聘请教师质量作为教育评价改革的出发点，充分听取学员的意见和建议，科学的制定教学评价方法。

结合我院情况，我觉得特别要坚持三性并重，不断凸显大学继续教育的延展性、社会性、应用性的特点，从重数量规模向注重学生质量转变、向质量转型。

首先，坚持延展性，从终身学习的视角，继续教育与学校教育的教学内容应该是一体的、整合的，两者共同构成终身教育知识体系；从学员角度，只有坚持教学内容的延续、衔接性，才能保障学员个体构建自身完整的知识体系。

二是坚持社会性，紧扣社会需求，转变办学模式。加强学校与企业、专业与产业、课程与职业、教学与生产联系，形成教育与产业相互渗透、相互支持、共同育人的产教融合模式。

三是坚持应用性，注重应用型人才的培养。培养大批高素质应用型人才。

在当前各地全力冲刺“双过半”的关键时刻，今天我们召开全市第一次改革工作会议，动员全市上下深入贯彻落实全国、全省推进全面深化改革重要精神，特别是最近召开的全省改革工作会议精神，进一步增强改革意识，强化改革举措，用好改革动力，促进经济社会持续健康快速发展，奋力开创我市全面深化改革工作新局面。

这次会议规模大，规格高，十分重要。刚才，五家单位作了交流发言，从不同侧面介绍了他们推进深化改革、破解发展难题、促进工作突破的经验和做法，都很有代表性。希望大家向他们学习，勇当全面深化改革的排头兵，在全市形成崇尚改革、敢于改革、支持改革的浓厚氛围，为孝感发展注入强大动力。下面，我强调三点意见。

一、进一步提高认识，增强改革责任感和使命感

党的十八届三中全会作出推进全面深化改革的决定以来，中央、省、市各级高度重视全面深化改革工作。一年多时间里，中央全面深化改革领导小组已召开12次会议，作出了一系列推进深化改革的重大决策部署，每次都是亲自主持、亲自作部署。省全面深化改革领导小组已召开6次会议，对全省深化改革工作提出明确要求。5月14日，又召开全省改革工作会议，鸿忠书记作重要讲话，国生省长主持，进一步明确了改革工作的责任、任务和要求。5月20日，市全面深化改革领导小组召开了第5次会议，审议通过了改革工作考核评估办法和督察实施办法。今天又召开全市改革工作会，对改革工作作进一步部署。这一系列举措表明，中央、省、市各级把全面深化改革工作紧紧抓在手上，改革推进力度越来越大，抓改革落实的力度越来越大，全面深化改革工作正一步步向纵深推进。特别是从国务院最近出台的一系列改革举措看，可以说力度空前。进入五月份以来，差不多每天都有一份重磅文件公布，这些文件的一个共同特点，就是瞄准我们常说的“老大难”问题。比如，①针对群众办事难的问题，5月12日，国务院批准的《20xx年推进简政放权放管结合转变政府职能工作方案》明确指出，要从“给群众端菜”向“让群众点菜”转变，彻底取消非行政许可审批类别;②针对看病贵的问题，5月17日，国务院办公厅发布了《关于城市公立医院综合改革试点的指导意见》，在100个地级以上城市进行公立医院改革试点，破除以药补医机制;③针对打车难的问题，5月18日，国务院发布的《关于20xx年深化经济体制改革重点工作的意见》中明确指出，将出台深化出租汽车行业改革指导意见;④针对网速慢、上网贵的问题，5月21日，国务院办公厅下发《关于加快高速宽带网络建设推进网络提速降费的指导意见》，明确提出到2017年底，4G网络全面覆盖城市和农村，将通过引入民间资本有序竞争降低资费;等等。特别是国务院批转的国家发改委《关于20xx年深化经济体制改革重点工作意见》，明确了今年要进行的8个方面39项改革，内容涉及投融资、价格、民生、能源等重要领域，需要引起我们高度重视和关注。

去年是全面深化改革的开局年，今年是全面深化改革的关键年。在全市各级共同努力下，我市的全面深化改革工作起步良好。在去年的考核中，省改革办对我市改革工作给予了高度肯定。今年各级进一步加大了改革力度，总体推进态势良好。前不久，市改革办专门组织了一次督察活动。从督察情况看，①各县市区、各专项改革领导小组工作体系进一步健全、运转机制进一步完善;②都制订了年度改革要点及责任清单;③都较好地承接了市年度改革工作要点确定的135项改革任务;④推进了一批重点改革项目，有的已取得一定成效。但也存在一些问题，需要引起我们高度重视，突出表现为“四个不”现象。

一是不想改。一些同志对改革存在模糊认识，改革的主动性不强。①有的错误地认为，对基层来说，抓改革主要是落实好上级的各项改革部署，自己发挥的余地不大，因此被动地等待改革。②有的错误地认为，改革涉及重大的利益调整，搞不好先改会吃亏，先看看再说，因此一味按兵不动。③有的错误地认为，改革是高大上，与自己关系不大，喊喊口号、表表态就行了，因此没想在改革上有所作为。这些认识都是片面的。我们提出，①改革工作要抓好“两头”：一头是上级改革精神、政策、举措的落地，一头是基层改革创新探索，必须把“两头”结合起来，不能只抓一头。即使是上级改革举措的落地，也有怎么结合基层实际抓好落实的问题，不能消极观望等待。②对改革要实行分类指导：(1)对上级有明确要求、孝感有需求的改革事项，要积极推进;(2)对上级有试点政策、孝感有基础和条件的改革事项，要积极争取;(3)对上级有要求但不能抢跑的改革事项，要积极研究;(4)对符合改革方向、基层有需要的改革事项，要积极探索。③改革工作要实现“两个全覆盖”：改革领域的全覆盖和改革参与部门的全覆盖。④改革不是高大上，只要是有利于提高效率、改进工作，有利于解决问题、促进发展，群众欢迎、社会认可的新举措新办法，都属于改革。大家一定要消除对改革的模糊认识、错误认识，把这些改革要求落实好，真正钻进去抓改革。

二是不敢改。也有这样几种表现：①求稳怕乱，不敢担当，只要当前不出事，能拖就拖，能放就放，只要不出事，宁可不干事。②一事当前，首先考虑个人和部门得失，有利的就改，不利的就不改，做选择性改革。③不敢直面困难和问题，改革中遇到困难和问题就退缩，只作浅表性改革，没有真正取得改革突破。

三是不会改。主要表现是改革和工作“两张皮”。改革是什么?改革是由问题倒逼而产生的，是对现有工作的创新创造，是对现有体系的革故鼎新，主要包括三个方面：①思路理念的改革，②方式方法的改革，③体制机制的改革。因此，改革必须与日常工作紧密结合，脱离了工作，改革无从谈起。从工作推进看，不可能另搞一套体系专门搞改革，不能把改革和日常工作搞成“两张皮”。这就是为什么各级都强调，要把改革创新精神贯穿在各项工作中、贯穿在全过程，以改革破解难题、推进工作。怎么抓好改革与工作的结合，是基层推进改革中的一个大课题。在改革推进中，一定要讲究方式方法，坚持“三情结合”，把问题思考清楚，把方案做周全，把工作做细，尤其是要深入做好群众的思想工作，不能简单化，遇事三斧头，出了问题又束手无策。

四是不平衡。从这次督察情况看，各地改革推进不平衡的问题还比较突出。如：①有的改革专班力量配备不到位。有改革办机构、编制，但人员没有落实。有的平时工作就是分管领导、分管科室的科长在抓，主要领导过问很少;②有的抓改革工作力度不大。没有以改革的思维、理念抓工作，很少召开领导小组会、专项领导小组的协调会，对改革工作具体研究和抓落实不够;③有的工作表面化，对工作任务没有拿出具体实施办法，任务不明确，要求不具体，没有实行项目化管理;④有的避重就轻、避实就虚，把改革当口号，改革工作落实在总结材料、统计数据和表格上，具体的改革成效不明显;等等。总的来看，哪儿的“一把手”重视，改革工作就抓得比较主动;哪儿的“一把手”不重视，改革工作就比较被动。因此，抓改革首先还是要抓“一把手”，抓“一把手”的认识问题，抓“一把手”的责任落实。

改革是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个100年”目标和中华民族伟大复兴中国梦的关键一招。在“四个全面”战略布局中，全面建成小康是目标，全面深化改革和全面依法治国是车之两轮、鸟之两翼，全面从严治党是关键。全面深化改革解决动力问题，在“四个全面”战略布局中据关键地位、发挥重要作用。我们要充分认识推进全面深化改革的重大意义，进一步增强责任感和使命感，特别在当前经济下行巨大压力下，要抓改革、促发展，把改革作为关键一招、根本动力、职责使命，用改革创新的精神、思路理念和举措，全面落实好各项改革任务，推动孝感各项事业发展，推动“四个全面”战略布局在孝感落地生根。

二、进一步增强改革担当，勇当深化改革排头兵

中央全面深化改革领导小组第12次会议，释放出一个明确的信号，就是要强化各级领导干部的改革担当。会议明确指出：“要着力强化敢于担当、攻坚克难的用人导向，把那些想改革、谋改革、善改革的干部用起来，激励干部勇挑重担。”并提出“三个有利”要求：只要对全局改革有利、对党和国家事业发展有利、对本系统本领域形成完善的体制机制有利，都要自觉服从改革大局、服务改革大局，勇于自我革命，敢于直面问题，把全面深化改革这篇大文章做好。

在全省改革工作会上，鸿忠书记明确提出，要把改革作为对各级干部、特别是领导干部的“六个检验”：①对是否在政治上与党中央保持高度一致的检验，②对思维理念是否开放先进的检验;③对创新素质的检验，④对能力的检验，⑤对作风的检验，⑥对是否“清廉为官、事业有为”的检验。并强调了“三个必须”，改革任务是硬任务、必须完成，改革责任是硬责任、必须承担，对改革责任的追究是硬追究、必须兑现。

今天在座的，都是各级各部门的“一把手”，是孝感事业发展的“关键少数”，也是推进孝感全面深化改革的“关键少数”。改革的责任担当，首先是“一把手”要担当;改革的责任追究，首先追究“一把手”。市全面深化改革领导小组通过了改革工作考核评估办法，这里要强调一点，就是改革工作考核不达标的，我们要实行“一票否决”，取消单位的评先资格，取消单位主要负责人和责任人的评先评优资格，坚决说到做到。发展的形势逼人，改革的责任重大，我们不把“一把手”抓住不行，各级“一把手”不紧紧把改革工作抓在手上不行。

对于“一把手”抓改革的问题，检验的标准是5条，希望大家认真对照，贯彻落实在今后的工作中，真正把改革工作抓在手上，当好改革的排头兵。

1、改革工作体系是否构建到位。各级“一把手”是全面深化改革工作的“第一责任人”，要对改革工作负总责、负全责。担负好“第一责任”，首先要把本地区、本领域、本部门的改革工作体系构建起来，把改革领导小组、改革专项领导小组、改革办的工作抓起来。不能口头上重视，实际改革的工作机构、编制、人员又到不了位，这就是假重视。有的说单位人手紧，力量调配不过来;有的说选人难，找不到合适的人。这些都不是理由，关键是认识还没有上去。实际上，抓好了改革，对日常工作是巨大的促进。要舍得把优秀的干部放到改革工作的岗位上，以改革促发展、破难题，起到纲举目张的作用。这方面，大家要向市里学习。我相信市里能做到的，各县市区、各部门、各单位也做得到。只有各级把工作体系都建立起来了，全市才能形成一个完整的工作体系，工作的推进才有一个有力的抓手。

2、重大改革方案是否亲自把关。重大的改革方案，政策性强、牵涉面广、影响深远，各级的“一把手”要抓在手上，对方案亲自把关审定。比如每年的工作要点，是指导全年改革工作的，要与全局工作紧密衔接，“一把手”不把关，质量就难以保证。现在具体到一个单位，涉及多个层面的改革任务，包括①全市改革要点确定的改革任务，②专项改革领导小组确定的改革任务，③本系统的重点改革任务，④本单位的具体改革任务等，一定要统筹谋划，通盘考虑各方面改革的关系。要坚持沉下去调查，钻进去研究，“三情结合”找科学有效路径，增强方案的科学性、可操作性。要确保把上级的改革任务承接好，努力把自身的改革抓出特色，多出改革成果和经验。

3、改革重点难点问题是否协调解决。对改革中的重点难点问题，“一把手”要亲自协商解决，不能当甩手掌柜，要既挂帅又出征，攻坚克难，推动改革取得突破。现在有些工作，市委、市政府给出了明确意见，却迟迟落实不下去，到底是什么问题?有些改革，外地有成功经验，群众有期盼需求，可就是推进不了，原因何在?我看关键是我们改革的狠劲不够，“一把手”担当不够。大家都看到了，5月25日的《湖北日报》头版头条评论员文章，《深化改革就是要有一股狠劲》。最近鸿忠、国生同志专门委托晓东同志召开会议，推进落实上海自贸区改革经验。襄阳市宣布，全域推行“一个公章管审批”，实行工业项目审批零障碍、注册零收费、服务零距离。都在学上海自贸区改革经验，为什么别人能做到我们不能做到?所以上次的改革领导小组会强调，综合审批局、综合执法局要先在高新区、临空经济区成立起来，请滕刚、义国同志抓落实。现在很多人不知道怎么改革，成天忙于日常的琐事，抓不住工作的关键，根本就没有沉下去研究。其实，近年来中央出台了那么多政策，各地的改革空间非常大，关键看你会不会抓改革的机遇。我们习惯于上级命题式的改革，这样就会丧失很多机遇。各地要开展“三个全面梳理”：①对中央、省里出台的改革政策进行全面梳理，②对外地好的经验做法进行全面梳理，③对我们已有的改革经验进行全面梳理，进一步做好消化吸收的工作，明确改革突破点，力争改革工作取得更大成效。

4、改革的良好导向是否树立。抓改革关键在人、关键在干部。要大力树立改革的典型，激励各级干部勇当改革排头兵，要着力强化敢于担当、攻坚克难的用人导向，以改革论英雄，按照“六个检验”的要求，真正把那些想改革、谋改革、善改革的干部选准用好。要推进改革体制机制创新探索，坚持对腐败零容忍、改革可容错，推动形成崇尚改革、宽容失误的改革环境。要加大改革宣传力度，大力宣传改革典型和改革成效，引导广大干部群众共同为改革想招，一起为改革发力，营造人人了解改革、支持改革、参与改革的良好氛围。

5、改革成效是否经得起检验。改革工作抓得好不好，最终要靠改革成果来检验。所以我们每一项改革任务，都要有明确的目标，不能为了改革而改革，要对改革的效果负责，确保改有所进改有所成。改革的最终成效要体现在工作改进上、体现在经济社会发展上、体现在群众生活改善上。要按照改革节点和环节，一步一步推进改革，积小胜为大胜，确保各项改革取得预期效果。要加强对改革成效的考评，引入第三方评估机制，增加改革成效在考评中的权重，以改革促发展稳定，实现改革惠民，增强人民群众的改革获得感。

三、进一步抓好改革落实，确保改革工作取得实效

今年是改革的关键之年，关键之年必须拿出关键举措。万丈高楼平地起。我们抓改革工作，首先要把今年的改革任务落实好。要使实劲、出狠招，以强有力的举措推进各项改革，确保改革取得实实在在的成效。

一是要压实年度任务。要围绕落实市改革要点确定的135项改革任务和30个重点项目，进一步细化、压实任务责任。①任务要再明确。相关县市和专项领导小组要迅速行动，抓紧审定印发要点和办法;与市改革工作要点对接不紧或简单照搬照抄的，要进行深入研究，抓紧调整到位。②方案要再细化。对确定的每一项年度改革任务，都要制订具体的实施方案，改什么、怎么改、谁来改、改到什么程度，都要细化、量化、固化，不能脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。市里各专项领导小组的实施方案，要在本月内完成，报市改革办备案。③责任要再分解。改革任务重、涉及部门多的专项领导小组，可以成立若干改革专题小组，进一步细化分工，明确责任，促进落实。目前，经济体制改革专项小组、就业和社会保障体制改革专项小组已经设立了若干专题小组。其他专项领导小组也可根据需要，成立改革专题小组，进一步压实改革责任，调动主管部门积极性，促进改革落实。

二是要推进重点突破。要在分类指导的基础上，进一步突出重点。今年全市的改革重点，就是年度要点确定的135项改革任务。其中，“三个十”的重点项目又是重中之重。对改革试点项目，要确保按照上级要求的质量和进度扎实推进，努力创造经验;对改革创新项目，要结合孝感实际，探索突破瓶颈的有效途径和长效机制;对改革推广项目，要坚持继承创新，对已有的改革经验和成果进行完善、提升、推广。

三是要实行项目化管理。现在每一项改革，都会牵动方方面面的利益、关系，需要各方面配合支持。要建立以改革项目为中心的运行体系，实行项目化管理。每一项改革任务，都要转化为具体的改革项目，明确内容举措、明确时间节点、明确专班责任，项目化地去推进。某个项目明确由某个专项领导小组、某个部门负责后，其他专项小组和部门要无条件配合，全力做好职责范围内的工作，不能讲级别、讲层次。对改革项目的推进要实行挂图作战、倒排工期、责任包保、销号管理，确保改革顺利推进。

四是要加强改革统筹协调。重大改革方案必须经过市改革领导小组审议。市改革办要切实履行统筹协调、督查督办的职责。各专项领导小组、牵头单位要加大改革实施力度，对在上级由多条线推进的改革事项，在市县级层面要尽量捏在一起抓，整合力量，一个班子、一套人马、一个思路、一套方案、一抓到底，避免多头推进、相互掣肘。要推动建立健全工作备案、信息报送、工作衔接、任务清单、改革台账等制度，形成上下贯通、左右协调、运行配套的工作机制，确保改革工作体系高效运转。

五是要加强改革督察和考评工作。要按照市领导小组已经通过的改革工作督察办法和考核评估办法，抓好督察和考评工作。市改革办、各专项办要组织开展经常性督察，并作为考评重要依据，真正做到改革推进到哪里，督察就跟进到哪里。市委督查室、市政府督办室要把改革作为重要督察内容，构建大督察工作机制。今年，省里正按照“四个全面”的要求，重新研究制定对各市州的考核办法，将会极大提高改革工作的考核权重。市里也将相应提高改革工作在目标考核中的权重，并把考评结果与单位及干部的奖惩挂钩，充分发挥好考核“指挥棒”的作用。#p#副标题#e#

眼睛是心灵的窗户，我们要保护好眼睛，眼睛，使我们看到了五颜六色的大千世界，感受到了这个世界的美好，没有了眼睛，我们就看不到美丽的世界，所以保护视力——人人有责。

可是，在现实生活中，却有不少人是近视眼，我们都知道，一旦眼睛近视就不可逆了，想要改善视力只有终生配戴眼镜或者是激光手术，而且激光手术风险性很大，也不是人人都能做的。现在甚至于连幼儿园都有孩子戴眼镜了，更别提大学了，在现在的大学里，戴眼镜的几乎占了全校的百分之六七十，而且高度近视的学生也不少，有六百度、八百多、甚至超过一千度的。至于现在社会为什么有这么多近视眼呢?玩总结出了以下几个原因。

现在电子产品非常普及，家家都有电视是肯定的，现在几乎绝大部分家庭都通上了网络，有些孩子整天沉迷在电脑游戏当中，现在还有了可随身携带的智能手机，有些孩子不仅走到哪里都会玩两把游戏，这样视力不下降才怪呢!

现在的学生学习压力重，初中生还好，每天至少能睡八小时，但最要命的是高中生，每天作业堆积如山，每天睡眠不足七小时，大家都知道高中阶段是孩子们的青春发育最为关键的时期，身体长高最为关键的三年，这样不仅对视力不好还影响身体发育。

我给大家提几点要求，只要你们做到了没近视的就不会近视，近视了的能让视力不再下降了，保证正确的读写姿势，连续看书一小时左右休息片刻，少玩电脑，少看电视。

党的十八届三中全会上审议通过了《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，全会公报高瞻远瞩，继往开来，不但承继了35年来改革开放的历史逻辑，又有新的视角和立意。尤其是公报上将教育领域的改革，描述为“人民最关心最直接最现实的利益问题”，三个“最”完全体现了党对教育事业发展的关怀，表明了对民生问题的持续关注，更加明确了教育彻底改革创新的鲜明态度。公报中在教育领域的改革叙述中，首次使用了“综合改革”的字眼，这实际上是拓展了教育改革的范畴。这不仅意味着基础教育、义务教育要强化履行政府的法定义务，还意味着技能教育、高校教育将向更加注重教育规律，注重创新的模式转变。

在学习中，我深刻

体会到作为一名教师，在工作中要紧紧围绕十八届三中全会精神和要求，把思想和行动统一到中央决策部署上来，围绕“教育改革”主线，自觉参与，积极创新，立足本职，恪尽职守，联系教学实际，努力提高教育教学质量。

1.认真学习贯彻全会精神，要认识到教育的责任重大，任重道远，必须在工作岗位上认认真真施教，踏踏实实育人，积极参加课程改革，做到求真务实。在工作中不断学习，用素质教育教学理论指导实践，不断创新，充实提高自己。作为教师，必须具有良好的师德，为人表率，用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，让学生的心灵得到净化健康发展，形成良好的个性心理品质。用自己渊博的知识去引导学生，进行师生互动，让学生在愉悦的环境中获得知识、形成能力。在教育教学实践中，教师还要做到文明执教，育人为本。要尊重和关爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引领学生，不断提高学生的思想道德素质，帮助学生成长为对国家有用的人才。

2.教育牵系着民族兴衰和国家存亡，教育牵系着学生的未来。因此教师平时要克服急躁情绪，从细微处入手，从点滴做起，用赏识的眼光看学生，注意发现他们的闪光点，让他们感受到老师的关怀。对待待优生要有耐心，不要歧视他们，注意发现他们的优点，予以表扬，鼓励他们树立自信心，开启他们沉重的心扉，给他们创造展示自我的平台。要用发展的眼光看人，有着对学生无私的爱心，精心营造和优化育人环境，积极为他们的腾飞创造条件。

3.教师要不断提高自身素质，注重自身师德形象。十年树木，百年树人。对学生一定要充满爱心，无论任何时候，都要动之以情、晓之以理、导之以行，用心育人。教师良好的思想品行是教师最伟大人格魅力的体现。育人不能仅仅凭热情和干劲，还需要以德立身、以身立教，教师的举止言行，就是学生学习的楷

模。作为一名教师，一生要淡泊名利，甘为人梯，把自己毕生精力献给党的教育事业。用我们的智慧和能力为年轻的生命多注入一些激情，多创造一些体验，多赋予一些憧憬，让我们的生命在发现和唤醒生命的潜能中发出光和热。

4.坚持以人为本、不断学习、勇于创新的教育改革实践，关注细节、追求和谐的教育价值观，确保教育教学目标的顺利完成，这是我们应尽的职责。在教育教学工作中，教师要进一步加强学习，提高自己的业务水平和理论水平。在工作岗位上高标准，严要求，认真履职，注重实效。每天备好上好每一节课，发挥每一个学生的潜力，关注每一个学生的健康成长和全面发展。

5、紧跟全国课改的新形势，积极参加课程改革，深入开展探究式教学的实践，在以导学稿为载体的探究式教学改革中，充分发挥自己的能量，做改革的先锋者。在工作中认真学习教育改革理论，用素质教育教学理论指导实践，不断创新。在实践中不断完善自己、提高自己，是教育教学水平更上一层楼。

党的十八届三中全会审议通过的《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，为教育的改革和发展提供了新的理念和路线，更深入更全面的教育改革的春天即将到来，让我们站在新的起跑线上，去迎接教育改革新时代的曙光吧!

以经济体制改革为重点，全面深化各项改革

“要坚持以经济体制改革为重点，坚持社会主义市场经济改革方向，全面深化经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制和党的建设制度改革。”在庆祝建党95周年大会上重要讲话对改革维度做出重要论述。

“解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力，这是我们当前最艰巨的任务。攻险滩、啃硬骨头的改革已经到来了，我们把这一仗打赢了，我们的事业就大发展了。”中央党校原副校长李君如对于当下经济体制改革的重要性作出如下解读。

经济体制改革是改革的重点，供给侧结构性改革是经济发展的重中之重，国企改革、价格体制改革也是重要组成部分，这些都是人民群众实现美好生活的经济基础。

在学习讲话精神的过程中，山东省发展改革委主任王忠林对山东这个经济大省的“三去一降一补”有着自己的“账本”：按时完成国家下达的化解过剩产能任务目标，其中钢铁、煤炭产能分别压减1000万吨、4500万吨以上;在降低企业成本上，20xx年山东将通过减税降费为企业减轻成本负担500亿元左右。

作为传统工业城市，天津加快推进供给侧结构性改革，打响转型升级攻坚战。天津市委代理书记、市长黄兴国说，总的考虑是，下大决心、下苦功夫做好节能减排的“减法”、质量效益的“加法”、产业升级的“乘法”、防治污染的“除法”。

除了经济体制改革，政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制改革也正在全面推进。

内蒙古自治区文化厅党组书记、厅长佟国清说，在讲话中关于大力推动社会主义文化大发展大繁荣、坚定不移发展社会主义先进文化的论述令人振奋。

改革要敢于涉深水区、啃硬骨头

北京、山东、黑龙江、内蒙古等地干部群众表示，在推进改革的过程当中要以提出的“敢于涉深水区、啃硬骨头”为要求，全面深化改革。

在经济体制改革当中，近年来国企改革稳步推进，其中不少地方在国企改革中闯出一条新路。山东省国资委主任、党委书记张新文说，山东省在国企改革中积极发挥国企在供给侧结构性改革中的带动作用，勇于对体量巨大的地方国有企业动真格。

针对经济体制改革的要求，各地都下决心坚决转型。自20xx年开始，天津瞄准企业整体效益提高50%以上的目标，全面实施万企转型升级三年行动计划。天津社科院教授王来华指出，有关经济体制改革的深刻论述表明，有速度而无质量效益不行，有总量而无结构和功能优化也不行。

针对文化体制改革，天津北方演艺集团总经理刘春雷认为，的讲话为国有文艺院团的改革指明了方向，国有文艺院团的生存发展面临重大忧患，必须审时度势，加快启动新一轮文化体制改革，以改革求生存，以改革求发展。“国有文艺院团改革是复杂的、艰巨的、长期的，是整个文化体制改革中最难啃的硬骨头。新一轮改革必须以更大的勇气、更多的创新、更细的工作来推进。”

针对生态文明体制改革，在我国黑龙江、内蒙古等生态资源宝库，干部群众纷纷表示要勇于改变旧的发展模式。

为贯彻落实系列重要讲话精神和《生态文明体制改革总体方案》提出的“划定生态保护红线、加强生态环境空间管制”精神，黑龙江省已经全面开展生态保护红线的划定和落地工作。黑龙江省环保厅自然生态保护处卢云峰学习讲话精神后说，黑龙江省是生态大省，我们要坚决做到“零容忍”“出重拳”，严厉打击破坏生态环境行为，确保生态建设“不欠新账，多还旧账”。

注重系统性、整体性、协同性推进改革

“改革往往都是从易到难。我们的改革要更加注重系统性、整体性、协同性。”

近年来，京津冀协同发展在北京、天津、河北同步展开，在交通、产业规划、人口布局、环保等领域，系统性、整体性、协同性的各项改革正在推进当中。

在内蒙古，国有林场林区改革，水权、碳排放权、排污权交易试点……生态文明制度建设步伐铿锵有力、协调统一。内蒙古自治区林业厅厅长呼群介绍，为摸清自然资源“家底”，内蒙古探索编制自然资源资产负债表，出台自然资源实物量变动表编制工作方案。

记者了解到，为加强环境综合整治，北京、天津、河北、山西、山东、内蒙古等省区市建立起跨区域大气污染防治协作机制，确立了公安、交通等多部门会商联动机制。

山东省淄博市临淄区区委书记宋振波谈及深入贯彻落实讲话精神时表示，临淄区将坚持在理念、政策、机制、环境等各个方面系统性、整体性大胆改革、持续创新，加快形成以人才、技术、品牌、质量为核心竞争力的区域创新优势。

十三五以来，我县以推进农业供给侧结构性改革为主线，以提高农业供给质量为主攻方向，以体制改革和机制创新为根本途径，着力培育新动能、打造新业态、扶持新主体、拓宽新渠道，建设新农村，全县农业供给侧结构性改革工作取得了阶段性成果。

一、主要成效

(一)农业供给质量不断提高

全县重点抓好了水稻、茶叶、蔬菜、水果、食用菌、烟草、生猪等传统产业提质增效，促进了厚朴等中药材种植业和温氏牛奶、瑶山鸡、瑶香猪、娃娃鱼、大闸蟹等特色养殖业及油茶、板栗、樟脑等林业产业提档升级，以“瑶珍大米”为主的优质稻43万亩，以“瑶山雪梨”、沃柑、W默科特、沙糖橘等为主的优质水果10万亩，以莴笋、紫长茄、辣椒为主的优质蔬菜13万亩，以江华苦茶、白茶、黄金芽等为主的有机茶叶5万亩，以“涛白金叶”为主的优质烤烟5万亩，以生猪、土鸡、奶牛、藏香猪、大闸蟹为主的禽畜水产等系列优势产品。先后获得了国家生猪调出大县、全国蔬菜产业重点县、湖南省粮食生产先进县、湖南省茶叶生产优势区域县和国家级出口食品农产品质量安全示范区等荣誉。

(二)农业基础设施不断夯实

投入3500万元完成112个贫困村159个“五小水利”项目建设，修复灌溉沟渠117千米，新建河堤36处，改造加固拦水河坝14座，维修水轮泵站2座机组4台，修建小水池6处，有效改善了我县贫困村水利基础设施薄弱的现状。对涔天河水库扩建道路复建工程、S355公路、S356公路、清江水库工程、大路铺风电场工程、界牌风电场工程等8个重点建设项目进行水土保持监督执法检查，对存在的问题下达了限期整改通知书并监督整改落实到位。加大了清江水库、涔天河水厂等重点水利项目以及农村饮水巩固提升、五小水利等面上水利项目的建设力度，累计建设投资达3亿元，农业基础设施保障水平进一步提高。

(三)农业经营主体不断增强

大力推进农业两个“百千万”工程，加快现代农业建设进程。全县发展农产品加工企业387家，其中规模企业24家，市级农业产业化龙头企业14家、省级农业产业化龙头企业3家;发展工商注册专业合作社316家，工商注册家庭农场87家;培育新型职业农民250人，农业组织化程度进一步提升。同丰粮油食品、栋梁木业、九龙井茶叶等公司狠抓扩能提质，其中同丰粮油食品公司投资8036万元建设年加工8万吨大米生产线，技术水平达到湖南一流，国内领先,成为“湖南省绿色食品示范基地”和“湖南省智能制造示范企业”;栋梁木业、冯河农业、水云农业3家企业在湖南股权交易所农业专版成功挂牌;引进广西富川县省级龙头企业富隆果业公司投资5000万元建设2500亩特色水果基地及休闲观光农业。

(四)农业综合改革不断深化

1.土地确权登记颁证工作。__年7月，我县全面启动农村土地承包经营权确权登记颁证工作，__年12月已全面完成了农村土地承包经营权的确权登记、外业检查及县级自查、数据汇交等工作。__年2月开始颁证，3月对农村土地承包经营权信息应用平台进行了验收。目前，我县《农村土地承包经营权证》已基本完成打印，下发到农户。农村土地承包经营权信息应用平台也进入内网运行阶段，因数据处于保密阶段，暂未运行外网。确权登记的档案整理工作已全面开展。

2.承包地“三权”分置。目前，已制定《江华瑶族自治县关于完善农村土地所有权承包权经营权分置办法发展适度规模经营实施办法》(试行)，下步将按照实施办法抓好落实。

3.农村集体产权制度改革工作。成立了江华瑶族自治县农村集体产权制度改革工作领导小组和江华瑶族自治县农村集体清产核资工作领导小组，制订了《江华瑶族自治县关于稳步推进农村集体产权制度改革工作实施方案》，下发了《关于全面开展农村集体资产清产核资工作的通知》。

4.新型经营主体的培育工作。制定了《江华瑶族自治县农村土地承包经营权流转财政奖补专项资金管理办法》，大力培育家庭农村农场、农民合作社等新型经营主体，支持创建省级家庭农场、农民合作社。目前，全县发展工商注册专业合作社316家，工商注册家庭农场87家。

5.“两权”抵押贷款工作。目前，全县已发放__年度“两权”抵押贷款13笔，贷款金额达600多万元。

二、存在的问题

一、农业基础设施建设任重道远。我县属国家级边远山区贫困县，农业基础设施相对薄弱，历史欠帐较多，特别是大批小型农田水利设施得不到及时修复，长期带病运行，是影响农业发展的现实短板。

二、新型经营主体带动能力不强。新型经营主体带动能力不强，全县虽然已发展农产品加工企业380余家，但市级以上龙头企业仅十余家，辐射带动农户的能力十分有限，目前只有温氏畜牧、同丰粮油食品实现了“公司+农户”的经营模式，大部分龙头企业和合作社难以带动

“第一车间”发展。

三、部分农村综合改革工作缓慢。农村土地承包经营权颁证等改革牵涉面广，政策性强，技术要求高，工作进展缓慢;农民合作社内部信用合作试点尚未启动。

四、农业社会化服务体系不健全。农技推广体系人员知识结构老化，农业科技与产业建设不紧密;土地流转服务体系方面，县、乡土地流转平台功能不完善

，服务能力和水平不够高。

三、下段工作打算

(一)大力培育新型经营主体

1.发挥企业“龙头”效应。推荐省级龙头企业同丰粮油公司为湖南省第二批

“百企”工程;支持瑞鑫源生物科技有限公司申报省级龙头企业，黑土地生态农业有限责任公司、甲天下果业等申报市级龙头企业。

2.抓好示范创建工作。全面开展家庭农场认定和省、市、县三级示范家庭农场创建工作。__年，新增农民专业合作社20个、家庭农场40家。

(二)继续深化农村综合改革

1.全面完成农村土地确权登记颁证。充分做好省、市质量验收准备，全面开展农村土地确权登记颁证、软件系统建设和档案收集整理，确保全面完成农村土地确权登记颁证任务。

2.全面开展农村集体资产清产核资。开展农村集体“三资”审计，规范“三资”监管。各乡镇分别制定审计方案，选择1—2个村，对任期内的资金收支、资产资源经营及处置情况进行全面清理审计形成审计报告。通过审计，发现问题，及时整改规范监管。

3.推进农村集体产权股份权能改革试点。继续推进农村集体产权股份权能改革试点工作，各乡镇完成1-2个村改革试点任务，林区乡镇没有集体资产的行政村，要积极探索以自然村或组为单位的组集体产权股份权能改革试点。

4.推进水利体制改革。深化水利建设管理体制和水利工程管理体制改革，建立与市场体系相适应的，责任、权利和义务相统一的，管理资产和管人、管事相结合的管理体制。

5.推进林业体制改革。深化林业产权制度及后续配套改革，实现林权发证率达到100%，林权抵押贷款、森林保险、林木采伐改革取得新的成效;推动林业分类经营改革，将林业划分为公益性林业和商品性林业进行生产经营，改良林种结构，大力营造珍贵树种，放手发展民营林业，推动林下经济发展。深化国有林场改革，推进林场发展模式转型，着力发展森林碳汇、森林旅游、森林康养，全面提升森林质量。

(三)逐步壮大优势产业规模

1.稳定发展粮食生产。完成粮食生产播种面积70万亩以上，总产21万吨，创建白芒营镇角塘片(1.38万亩)和白芒营镇五庵岭片(1.162万亩)两个双季稻万亩高产示范片，桥头铺、界牌、东田、沱江、桥市、白芒营、大石桥、河路口等八个千亩双季稻高产示范片，每个产粮村组创建百亩粮食高产示范片。依托我县资源优势，大力发展晶两优华占、泰优390等高档优质稻5万亩，支持省级农业产业化龙头企业同丰粮油打造15万亩绿色水稻基地。

2.大力培植特色产业。新增水果2万亩、茶叶5000亩、油茶10000亩、菊芋5500亩，完成蔬菜种植13万亩、烤烟种植5万亩、食用菌种植3000万袋;

发展生猪148万头、牛23.8万头、山羊19万只、家禽980万羽，水产品总量5300吨;加快发展

“林下鸡”、大闸蟹等特色养殖，以建设10个存栏万头生猪精准扶贫温氏生态养殖园和5000头奶牛养殖场为重点，加快养殖产业转型升级，促进农民增收致富。大力培育制香产业，加快涛圩、茫海洲、大渔塘制香产业园建设，新建沱江香品现货交易市场，全县发展制香企业280家，其中新增10家，发展制香设备930台套，其中新增50台套;实现销售收入6.8亿元。

3.发展农产品加工业。立足我县独特的农业资源优势，引进国内农业产业化龙头企业，大力发展农产品加工业，延长农业产业链条，提高农业产值。支持永州万泰农业发展有限公司、温氏集团、源源兴公司、富隆果业等实施好10万亩菊粉生物产业园(__年完成6000吨菊粉生产线投产)、生猪一体化、兴农生物科技产业园、白芒营红山田园综合体项目。

(四)加快农业园区建设步伐

1.做好布局规划。全县集中建设十七类特色园区，引领区域现代农业发展。在河路口、涛圩、大石桥、白芒营、大路铺、桥市、涔天河、界牌、沱江等乡镇重点建设优质稻、水果、茶叶、蔬菜、食用菌、油茶、生猪、肉牛、奶牛、家禽、水产、制香、农产品加工及休闲体验农业等现代农业产业园区，在大锡、码市、蔚竹口、湘江、水口、小圩、大圩等乡镇重点建设优质旱杂粮、中药材、楠竹及楠木等经济林及竹木加工、林下经济、森林旅游、花卉苗木等现代农业产业园区。

2.抓好示范带动。重点升级水云柑橘特色产业园，将益崧茶叶特色产业园创建成省级特色产业园，建设好小圩壮族乡富硒生态茶园5000亩标准化示范基地，打造沱江瑶都田园休闲农业观光园、大圩大塘茶叶产业园、界牌猪沼果循环产业园、大路铺洞尾百香果产业园、白芒营骥马塘水果产业园、涛圩大山口茶叶产业园等6个乡镇特色产业园，将全县现代农业产业园区建设成为产业结构调整的精品区，科技推广的示范区，产品质量的安全区，产业扶贫的主导区，品牌创建的引领区，产业融合的样板区，美丽乡村的先行区，农村综合改革的试验区。

(五)大力发展农村电子商务

1.建立健全服务体系。以国家实施“互联网+”战略为契机，建立健全服务体系，__年，实现全县村级电商务服务点建设80%覆盖。整合乡村优势产品、对接市场，实现村民足不出户，通过电商渠道销售农副产品和购买生产生活资料。

2.加强从业人员培训。按照“扶大、扶强、扶优”以点带面的原则,重点培育竞争力强、带动面广的电商示范企业。鼓励龙头企业、专业合作社等经营主体根据网络消费需求开展产品生产、加工、包装和品牌打造。结合地域优势和文化特色，发展乡村旅游等个性化、体验式农村电子商务服务。鼓励优秀大学毕业生和高级人才参与到我县农村电商建设中。通过举办电商创业培训班，聘请专业的电商讲师开展电商专题讲座，在经营实践中培养电商人才，为全县农村电商发展奠定坚实的人才基础。

3.力推动农产品上行。依托专业电商企业整合资源，改变传统营销模式，打造地方品牌产品在淘宝、京东等电商平台创建“江华特色馆”，通过“江华特色馆”项目的建设，推动特色产品上行，开展特色产品“电商企业+农户直供”电子商务业务。

(六)加大农业基础设施建设

1.完善农田水利建设。大力实施“三大工程”，即“小型农田水利工程、农村饮水安全提质增效工程、水资源保护与水生态环境治理工程”，全面完成清江水库、涔天河水厂、病险水库除险加固、水土保持、中小河流治理、秋冬修水利、小农水重点县、“五小”水利工程年度建设任务，改善农田水利设施。加大土壤改良力度，全面完成高标准农田建设项目，改良中低产田5000亩。

2.保护发展森林资源。落实保护和发展森林资源责任制，完成造林3万亩，抓好禁伐减伐工作，确保林地保有量386万亩，森林覆盖率78.78%，森林蓄积量增长率4.8%。区划界定天然商品林38万亩以上，生态公益林管护率和补偿资金到位率达100%。

3.提升农机装备水平。加快农机装备升级换代步伐，推广农机具3500台套，完成机耕面积56万亩;主要农作物机耕、机播、机收、机防、烘干机械化水平达到57.3%以上。

新课程改革给我校带来的变化是巨大的，我校的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大的提高，学校教学气氛浓厚、课堂教学活跃，学生的兴趣有了进一步提高。总之，新课程改革带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。

新课程的改革不仅仅是一种教材的改革，更是一种文化的改革，一种观念的改革，作为工作在教学一线的教师，要适应新的课程改革的需要，务必更新观念，不断提高自身素质，同新课程一齐成长，以适应新课程对教师的要求，为此我校数学科组做了以下工作：

一、以新课改理念为先导，引领教师走进新课程。

以新课改理念武装教师的头脑、转变观念是课改实验工作成败的前提，也是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分。所以，我们工作中始终把师资培训与新一轮课改同步推进，坚持“先培训、后上岗”的原则，及时将课改的有关资料纳入继续教育的范畴。本学期我们一方面组织教师参加区教研室组织的教材培训，当然本科组也组织教师进行教材的分析学习，个性是有疑惑的题目。

二、以课堂教学实践为核心，引领教师走进新课程。

“理论是灰色的，实践之树常青”。引导教师把理论应用到课堂教学中、转变学习方式是课改实验工作成败的关键，也是进行基础教育新课程实验工作的重要资料。为此，我们进行了全方位的探讨：

1、建立适合课改的教学方式。

(1)备课。

①改善教案编写方式。本学期继续组织教师进行群众备课。

②恰当处理好教材。现代课程论认为：教师不应是被动的执行课程，而应成为课程用心的开发者、决策者、创造者。我们在实验中的做法是：当教师认为教材上带给的情景不适合学生的学习状况时，或者有了比教材更有价值的主题情景时，能够更换主题情景。

(2)上课。

①情境化的教学。新课程的情境创设已不是课始、课终的“调味”品，而是贯穿课堂始终的“主味”。“主题图”是数学实验教材编写情境创设的一大特色，然而，“主题图”以“场景图”的形式来呈现学习素材，在教学过程中还需要必须的“事件”为载体来展开和演绎“主题图”情境。我们在实验中总结出解决的办法是：一是给“主题图”编个故事。方法有：1、以童话为载体编故事。如教学“角的初步认识”，教师编了“角的王国”的童话故事来进行有序教学。2、以“重大事件”为载体编故事，如教学“两位数减两位数”以北京奥运会为载体。3、以“身边事例”为载体，如“高矮”以班级学生“争高矮”为例。二是静态“主题图”动态化。

②生活化的教学。有效的数学学习活动就应建立在学生已有的生活经验上，我们的教学务必基于学生的生活经验进行，选取学生身边熟悉的例子现身说法，调动学生的学习用心性，为建构知识奠定较好的基础。

(3)作业。

一是活动式作业。一册数学有许多活动式练习题，包括说和动手做的两种。这种作业我们要求融入课堂教学。二是需要培养学生书写习惯的作业(如算式类)要求做在作业本上。三是不便抄写的题，直接做在课本上，教师直接在课本上批改。四是许多班级尝试做一些特色作业。

(4)考试。

着力进行考试评价改革。新一轮课程倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念，评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程强调建立促进学生全面发展，教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的提高和多方面的发展潜能。评价是为了全面了解学生的学习状况、激励学生的学习热情、促进学生的全面发展，也是教师反思和改善教学的有力手段。这学期期未学生成绩=过程性评价(30%)+终结性评价(70%)。评价的方法根据新课程标准的基本理念，本着客观、公正、发展的目标评价方法和原则，本评价方案将采取学校、家长评价相结合的形式，每类评价各制定具体的、易于操作的相关评价指标，分别从学生学习数学的情感和态度等两个方面进行评价。

2、建立适应课改的学习方式。

《标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”教师的任务是帮忙学生建立适应课改的学习方式。①建立“自主学习，主动探索”的学习方式。②建立“动手实践，主动探索”的学习方式。教师要为学生带给从事数学操作实践的机会，教师要为学生带给从事数学操作实践的材料。③建立“合作交流，主动探索”的学习方式。达成有效提高合作交流的三个环节：第一个环节，提出要求。合作交流前教师要提出明确的要求，有时还要发给“合作交流学习卡”。第二个环节，汇报交流。教师要适时介入，使合作学习的成果或得到肯定、或提出质疑、或带给示范。第三个环节，总结反思。

3、边实践、边学习。这学期我们科组上了许多汇报示范课进行课，并且组织教师评课，使我们每个数学教师课堂教学不断提高;另一方面有计划地组织青年教师外出听课，向有经验的优秀教师学习。

三、明确今后工作的努力方向。

1、继续加强教育理论学习和课堂教学方法改革，树立课改必胜的信心。

2、切实加强师资队伍建设，培养一批课改的先进典型。

3、深化教学研讨活动，切实提高研讨实效。

4、加强数学学科实验总结。我们要求教师加强课改实验过程的记载，随时记下课改善程中的成功与不足，并经常梳理和小结写成“教学案例”、“教学反思”等。

一、加强教育引导，着力解决党员自身“摆不进”的问题

只有思想重视、认识到位，党员才能真正把自己摆进去，否则只会“雨过地皮湿”。起初，有的党员认为，“改革创新、奋发有为”主题很大，是单位的事、领导的事，和自己关系不大;有的认为，自己就是普通党员、一般员工，“六个破除”离得太远，等等。这种“看客”心态和“局外人”思想，直接影响着专题组织生活会质量。为此，我们首先从激发党员“改革创新、奋发有为”内生动力入手，一是推动学深悟透，采取班前专题领学、集中组织通学、专家辅导精学，系统学习规定篇目，深刻领会开展大讨论的形势要求、重大意义。二是开展结对帮带，支委成员、党小组长结对联系党员，逐人纠正思想偏差，引导他们站位省市发展大局、立足“跻身省级第一方阵优秀医院”院情，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去。三是营造浓厚氛围，“线上”利用微信向党员推送学习资料，方便党员时时处处学;“线下”通过专题专栏、院办电视台、电子标语滚动宣传，让党员耳濡目染强化思想自觉。通过全方位教育引导，党员的思想有了深刻变化、认识有了大的提高，看清了全省求新求变求强的大形势，看清了医院和个人“慢进则退”的大环境，看清了自己在“改革创新、奋发有为”中的责任和担当。

二、深刻查摆剖析，着力解决对照检查“偏空虚”的问题

专题组织生活会质量高不高，关键在于查找问题真不真，分析原因透不透，深挖根源准不准。对照检查阶段，我们重点在做实谈心谈话、广泛征求意见、深入交流研讨上下功夫。一是聚焦主题“自诊”，不走偏。支委之间、党员之间，围绕“六方面问题”，按照“谈话前要求、谈话中实录、谈话后确认”步骤，行政科室聚焦加强规范管理、提升工作效能，后勤科室聚焦服务临床医技一线科室、提升患者满意度等，谈问题挖根源提建议，避免“走神散光”、不着边际。同时，坚持时间服从质量，谈不到位、谈不深入的重新谈，通过6轮反复谈心沟通，党员之间消除了顾虑、敞开了心扉，查摆问题262个。二是开门纳言“问诊”，不空泛。有的党员以医疗“老大”自居，孤芳自赏、感觉良好，对自身问题熟视无睹，查找问题“空对空”、不接地气。为此，我们组织党员开展随访服务对象活动，通过征求意见卡、微信客户端和短信平台，重点向临床医技一线科室及患者征求意见，汇总梳理出涉及医院发展、医疗改革、医德医风等6方面74条问题建议。三是集思广益“会诊”，不虚浮。先后开展3次“我为医院改革创新做什么”交流研讨，组织党员对照查摆出来的问题逐条分析，“透视”问题表象背后的党性观念、思想认识、行为习惯等深层次原因，有效防止兜圈子、绕弯子，确保见人见事、落小落细。

三、敢于揭短亮丑，着力解决批评与自我批评“走过场”的问题

如果批评和自我批评少了思想交锋、没有红脸出汗，就达不到自我革新、自我完善、自我提高的目的。我们采取“支委会带头示范、党员大会明确要求、党小组会引导带动”办法，确保触及思想、触动灵魂。支委会上，坚持“掐头去尾、添辣加辛、见人见事”，自我批评深刻到位，相互批评直击要害，树立标杆、做出样板。党员大会上，通过重温入党誓词，通报支部班子批评和自我批评情况等一系列举措，把党员提前带入严肃庄重的氛围。同时，明确要求全体党员批评和自我批评直奔主题、真刀真，杜绝空洞无物、上纲上线。党小组会上，小组长带头直言不讳，引导那些敢于解剖自己、开展批评的同志先行发言，带动全体党员有缺点说缺点，有意见说意见，勇于自我剖析，善意帮助同志。有的同志说，虽然在谈心谈话时，已经把问题谈通谈透，但真正在会上再次面对大家的批评，一条条诚恳的批评意见，点到了麻骨，戳到了痛处，还真是脸上挂不住、头上直冒汗。

四、坚持实效导向，着力解决整改举措“难落实”的问题

专题组织生活会开得如何、大讨论成效怎样，最终都要落在一个“改”字上。我们采取“三项举措”认真抓好整改落实。一是制定问题清单。系统梳理查找出的问题、征集到的建议和会上提的批评意见，归纳提炼，分别形成支部班子、党员个人和提交院党委协调解决三张“问题清单”。二是建立整改台账。召开整改落实方案讨论会，围绕存在问题的具体表现分析原因，结合党员岗位职责和能力特点，由支部书记逐项与支委成员、党员个人进行沟通，明确整改措施、时限和责任人，建立整改台账，实行销号管理，确保整改目标化、具体化、责任化。三是统筹推进落实。坚持把“问题整改落实与医院改革创新、党员承诺与奋发有为、巩固组织生活会成果与对标一流”结合起来，按照轻重缓急和难易程度，做到易改问题立即改，重点问题重点改，难点问题逐步改。目前，一些容易解决的问题已经得到整改;一些重点难点问题，能量化的全部量化，确保整改落实不漏项、不打折、不落空。比如，针对患者缴费排队时间长的问题，在门诊缴费高峰期，增开人工窗口，组织开展党员“提前半小时上班、延迟半小时下班”承诺践诺活动，让群众感受到变化、看得见实效。比如，针对现行采购制度延缓了新技术使用的问题，相关科室提出要克服僵化保守思维，尽快结合实际优化采购流程，为新技术使用开辟“绿色通道”。

严肃规范的专题组织生活会，进一步强化了支部党员的党性观念，激发了改革创新的强烈意识，形成了勇于担当、奋发有为的浓厚氛围，汇聚起了建设省级一流医院的力量，为推动医疗体制改革再深化、服务群众质量再提升，提供了坚实的组织保证和思想保证。

根据公司的安排，我们深入开展了保持党员纯洁性教育活动。保持党的纯洁性，能够帮助我们化解新形势下所要面临的各种风险，帮助我们合理应对各种考验、通过各种挑战，从而让我们可以更无畏地为职工服务，更从容地为企业发展和国家繁荣奉献自己。以下，我从三个方面，就本职工作中如何贯彻落实党的纯洁性教育谈下自己的心得体会：一、将纯洁性教育与个人素质提高相融合作为公司领导更要把健康文明素质建设作为立身之本，加强党性修养，严格规范自己的思想和行为，带头诚实守信、敬业奉献、发扬文明新风，做实践社会主义道德的楷模。要努力把个人的生活目标同企业、职工的利益相统一，工作中尽职尽责，人际交往中诚信待人，富有家庭责任感，保持健康心态，合理分配工作、学习和娱乐、休息，使自己在工作同时，充分感受到身心的愉悦和生活的美满，促进人与自然和谐发展。二、将纯洁性教育与企业人才队伍建设相融合。人才队伍的建设是企业发展的根本。当前，企业发展形势日益严峻，如何锻造高效率、高素质、高水平的人才队伍成为企业所有工作中的当务之急。党的纯洁性教育作为一项长期的教育工程，能够正确引导大家正确面对和接受当今社

会的各种考验。将纯洁性教育与企业人才队伍建设相融合，就是让纯洁性教育替我们筛选人才、教育人才、成就人才，替我们锻造人才队伍里的“领头雁”；再用纯洁性教育的长期性保持人才队伍长期的先进性和积极性，为企业快速发展的高标准要求奠定坚实的基础。三、将纯洁性教育与企业发展责任统一融合。企业的发展与个人是水和鱼的关系。企业顺利发展壮大，个人的成就就会很容易凸显，个人的成长也会事倍功半；而企业如果发展不顺利，那个人便也不用想有什么大的成就。保持党员纯洁性，要求公司领全心全意为职工争福利，兢兢业业为企业谋发展，将纯洁性教育与企业发展需要融合，进一步提升企业内部共产党员和领导干部对企业发展的责任感以及统一企业发展的迫切感，才能保证企业的发展有足够动力和保障。今后，我将会从理论和实践严谨结合的基础上，深刻进行党的纯洁性教育的学习提高，坚持搞好共产党员先进性教育，始终保持党的纯洁性和先进性，更好地适应新时期企业的发展。

初中地理教学论文：在当今义务教育的普及时期，教育机会人人均等，但学生的具体情况却各不相同。如果仍然按照传统的教学模式，依照统一的标准进行教学，既不符合学生的现实情况，也难以达到教育的目的。针对这种情况，结合平时的教学经验，本人对初中地理的“分层教学”进行了一定的探讨与实验，经过一段时间的实践，获得了一定的成功。具体来说主要有以下几个方面的感想：

一、“分层教学”符合教育学的一些基础理论

1.分层教学能顺应学生身心发展的客观规律

在人的发展过程中 ,由于受到遗传、家庭、环境等因素的制约,每个人的发展存在着不同的差异,心理学称之为“个别差异”。又由于各个学生的生理条件、受教育的具体情况不同,同一年龄的学生,在心理发展速度和面貌上又具有显著的不同,形成学生的个性特点。针对这些差异,教育者对学生进行分层教学，区别对待,既争取使大多数学生达到培养目标,也有利于造就一批优秀的学生。

2.分层教学的精髓是因材施教思想

因材施教是公认的优秀传统教学原则之一 ,贯穿于我国古代教育史。孔子说：教育学生要“视其所以,观其所由,察其所安。”即教育学生要看他的所作所为,了解他的经历,观察他的兴趣和爱好。孔子之后的孟子、朱嘉等继承并发展了这种思想。可见,以学生发展存在的差异为前提，进行教育教学的思想是我国古代教育家所一贯崇尚的,也是今天我们教育教学所必须遵循的一条重要原则，而分层教学的实质也即因材施教思想。

3.分层教学符合教学过程最优化原理和教学的可接受原则

教学过程最优化理论是指在教学中根据具体培养目标和教学任务 ,考虑学生、教师和教学条件,按教学规律及原则要求制定和选择一个最好的教学方案,然后灵活机动地执行这个方案,用不超过规定限度的时间和精力,取得对该条件来说最大可能的结果。反映在全班学生身上,即使每个人都能获得在这个时期内最合理的教养、教育和发展的效果。“可接受原则”则要求教学的安排要符合学生实际学习的可能性,使他们在智力、体力、精神上都不感到负担过重。夸美纽斯更明确指出：“教给学生的知识,必须是青年人的年龄和心理力量所许可的。”“一切事情的安排都要适合学生的能力”，而分层教学则符合这些原则。

4.分层教学是掌握学习策略的具体运用

美国著名教育家、心理学家布卢姆认为：许多学生之所以没有取得好的学业成绩 ,其原因不在智力方面,而在于未能得到适合他们不同特点所需要的教学帮助和学习时间。如果把要求学生达到的学习水平预先固定在某一掌握水平上,使学生得到的学习时间及其教学帮助与某个个别需要相适应,那么教师能保证几乎每个学生都达到这一掌握水平。世界上任何一个人能够学会的东西,几乎所有的人也能学会,只要向他们提供了造当的前期和当时的学习条件。分层教学同样把学生是否接受理想教育作为取得理想教学效果的必备条件,主张照顾学生的个别特点并给予额外的帮助,使每个学生都达到掌握的程度。

5.分层教学体现了素质教育思想

素质教育是面向全体学生的教育 ,是国民教育、普及教育,发展性教青,而不是英才教育、选拔教育、淘汰教育。素质教青并不反对英才,但反对使所有教育一统为英才教育的模式。在素质教育中,老师是伯乐,要发现优秀的苗子,但首先是园丁,呵护每一株幼苗,素质教育是使每个人都得到发展的教育,每个人都在他原来的基础上有所发展,都在他天赋允许的范围内充分发展,因此素质教育也是差异性教育,素质教育面向每一个学生,正是面向每一个有差异的学生。而分层教学恰好能适应这一点。

本人通过视频深入学习了刘自成老师关于《深化新时代教育评价改革总体方案》的解读，体会如下。

总体方案第四点提出改革学生评价，促进德智体美劳全面发展。树立科学成才观念。坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人、因材施教、知行合一，坚决改变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系，切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。可以看出，此次学生评价改革旨在全方位提高学生的综合素质，培养学生适应终身发展和社发展需要的必备品格和关键能力。在此也希望新时代教学评价改革早日落地，生根发芽，培育出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

教育发展离不开正确的教育价值观。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这决定了中国特色社会主义教育价值观的底色。新时代教育价值观突出教育本体价值与社会价值的统一，注重教育价值融合，既强调人才的全面发展，又突显教育的社会价值，明确“四个服务”，确立了新时代教育发展基调。其中，立德树人是新时代教育价值观的根本取向，人民中心是新时代教育价值观的根本立场，全面发展是新时代教育价值观的根本标尺。

评价与价值不可分割。教育评价本质上是一种价值判断，教育价值是评价的目标和结果。教育价值观为教育评价提供尺度，教育评价的维度、内容、方法、标准和手段都充分体现着教育价值观的尺度，引导人们教育行为的价值选择与追求。教育评价是教育价值观导向功能的延伸，教育评价通过价值引导，调整和匡正人们错误的教育需求与价值观念，保障和实现教育价值观对人们教育行为的指导作用。中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》通篇渗透着教育价值观的立场、尺度，反映了教育事业发展的价值追求，为弘扬新时代教育价值观提供了机制、行为、思想和环境保障。

方案体现了教育评价的系统性。教育评价是反映教育实践成效的完整系统。只有进行教育评价的系统性改革，才能从根本上解决教育中存在的结构性问题和顽瘴痼疾，从总体上匡正人们的教育价值观，实现教育行为与人才培养目标的统一。

方案体现了教育评价的科学性。科学的教育评价一定反映教育本质，遵循教育规律和人才成长规律，体现正确的教育价值观。

方案针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，分层分类创新和改革教育评价的内容、方法、手段和标准，形成科学的教育评价导向，规范人们的教育行为，祛除教育中的浮躁之弊，保障人才培养规格与质量、人才选拔与使用符合新时代教育价值观的要求。

方案体现了教育评价的价值性。任何教育评价都包含着某种价值立场和尺度，促使全党全社会端正教育思想观念、转变价值观念，确立新时代教育价值观，统一思想，规范教育价值创造的实践过程。方案强调，坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，旨在引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向，针对不同主体的实践特点，分别建立了“科学履行职责”“立德树人”“教书育人”“德智体美劳全面发展”“营造教育发展良好环境”等五种教育评价尺度，促使主体行为回归教育本质，形成巨大教育合力，共同创造新时代的教育价值。

方案体现了教育评价的社会性。教育是社会发展的基石。教育与社会之间的互动方式，影响着教育评价结果的社会效应和效益，影响着教育评价发展性导向的实现和整个教育的价值追求。方案提出坚决纠正片面追求升学率倾向，目的是确保党委和政府科学履行职责，营造有利于教育事业科学发展的健康生态；提出建立以品德和能力为导向的人才选用机制，目的是扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向，改变用人单位盲目追求人才“高消费”的选人用人现状，

方案充分体现了新时代我国教育的正确价值观和科学的教育发展理念，遵循了教育发展规律和教育改革逻辑，必将有利于加快构建具有时代特征、中国特色、世界水平的教育评价体系，为新时代中国特色社会主义教育事业改革发展注入新的活力、凝聚新的合力、打开新的局面，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供有力支持和保障。

新课程改革让我体会到了教学的生命过程。新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。通过教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：

一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。

新课程改革首当其冲的就是一种观念的转变，这种转变不但在于新课程本身，更重要的是让任教的老师真的运用全新的教育教学理念去实施教育教学活动。传统教育模式是以知识传授为主的、单向传输的过程。随着教育实践的发展，这种认识受到了挑战，教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，以及态度、情感和价值观的培养熏陶。教师要创造性选择和应用教学材料，而不能跟在资源后面跑，受其所困。新教材大力提倡自主学习和探究性学习。学生理解、学会和掌握新的知识并不是像填鸭般地被填塞，而是一种重构，在他已有知识、经验和观点上的重构。以上这些变化，必然引起教学评价体系的转变，而在现行教育体制下对学生的正确全面评价，又能体现教育的客观性，达到教育的量化标准。因此适时的转变教育教学理念是我们面对新课程改革首先必须理清的关键。

二、开展课改实验、走进新课改

一种全新的课堂教学形式展现在我们的面前，数学教学采取了提出问题——实验探索——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法。传统的教师泛泛而讲，学生被动听的局面已被生动活泼的讨论式，合作学习的方式所代替，教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。在教学中，还应该充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。

课改：要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具;又要善于把握学生的心理，使学生能够与老师发生共鸣。数学学科与日常生活，生产密切相关，要使学生经历从现实世界中抽象出几何模型的的过程。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。具体做法是：

1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做准备”的思想。

学生的发展，我们主要强调应该是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。

2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。

当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情准备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。

3、进行三个转变

(1)、教师角色的转变;

(2)、学生地位的转变;

(3)、教学手段的转变;

4、采取四种方法

(1)、激发学习兴趣，培养学生学习的主动性。

(2)、教会学生学习、发展学生的自主性。

(3)、营造创新教育氛围，培养学生的创造性。

(4)、面向全体，让不同层次的学生都有所得。

三、新课程给我带来的思考

1、教师的教育观念开始发生变化，教师认识到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

2、教师意识到课改形势逼人，教师自身知识水平，业务能力的提高，掌握必要的现代信息技术应用于教学等已迫在眉睫。所以教师的自我学习提高的积极性越来越高。教师们都能积极主动地参加在职进修，业务培训或加强教师基本功的自我训练。教师们能积极地开动脑筋，进行富有创造性的工作。如自制课件，集体备课等，迸发出了前所未有的探索、研究热情。

3、课堂教学氛围发生了较大的变化，更注重师生的交流、互动。教师从重知识的掌握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。另外，在我们的课堂教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

4、教师不能忽视对学生的情感教育。强调在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系下落实“双基”的主导性作用。在教学过程中，作为主导者的教师应充分认识到：学生正处于心理发展的关键时期，学习状态极易受情感因素的影响。学生对教师的情感能直接影响甚至决定他们的学习态度和学习效果。为此，教师要努力克服情感因素对学生的负面影响，从根本上提高自身素质和个人魅力，让学生身心愉快地参与课堂教学活动，以提高学习效率。德国教育家赫尔巴特说：“在所有的东西中间，人最需要的东西乃是人”。人需要关怀需要爱，人需要得到别人的尊重和信任。师生之间也一样。中学生情感丰富，教师在教学中要懂得以情感人，特别是“差生”更需要教师的关怀、爱护。如在提问、练习中，可根据学生的能力差异分层设计，

让不同的学生都学有所得，充分发挥他们的潜能以此增强学生的学习兴趣。苏霍姆林斯基曾说：“要把给予学习者取得成功的欢乐看作是教育工作的头一条金科玉律”。在教学中，教师要根据不同类型的学生，提出不同的学习要求，给他们展示自己，表现自己的机会，达到要求时给予肯定和赞扬，并不断鼓励他们，要让学生经常体会到成功的喜悦，增强学生的自信心。在课堂上，教师本身应举止庄重、文雅。提问时，要面带微笑，语言亲切，多用礼貌用语。教师良好的素养、专业水平和教学方法，正确的人生观与价值观等各方面的言传身教，直接或间接影响着下一代的成长。十年树木，百年树人。教师应以自己的一言一行，来培养学生的思想品德。

在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、希望、未来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为情不自禁的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。

活动目标：

1、引导幼儿初步了解汽车尾气对空气和对人们的危害。

2、引导幼儿学习如何看柱形统计表和设计“绿色出行”路线

3、激发幼儿为保护大家共同的绿色环境出一份力的愿望。

活动准备：

课件(附后)、画笔、地图纸六张、小刺猬木偶、中国地图

活动过程：

一、播放课件第一张，边讲故事《小老鼠的“绿色出行”》。请幼儿仔细观看，并提问：

1、小老鼠想去哪里?它在路上看到了什么?(汽车，还有很多灰尘)闻到了什么味道?(很浓的汽油味道)

2、看到这么多灰尘和闻到汽油味你有什么感觉?(非常难受)

3、小老鼠的妈妈怎么说的?

4、教师小结两个危害：

二、播放课件第二张，提问：

提出“绿色出行”概念：骑自行车、驾驶小排量或清洁能源汽车、多人驾乘一辆小汽车绿色出行。

三、播放第四张课件，出示中国地图

1、分别在六个城市为起点分小组讨论“绿色出行”路线，标出哪条路用什么交通工具最方便又环保。

2、每一组上来解说自己的“绿色出行”路线，有更合适的进行修改。

四、设计自己的“绿色出行”路线

1、每位幼儿从自己的家里出发设计最环保路线。

2、评选设计奖。

五、延伸活动

在区域里设计各种图片环保图片

家乡的路绵长而幽远，带着变幻的生活节奏，带着爱的絮语，时时叩击着我的心扉。想起家乡，就不由得想起家乡的路。

我的家乡地处大别山南麓，位于篓子石脚下的石头咀镇方家畈村。放眼望去，山峦绵延起伏，高大巍峨，险峻陡峭。祖祖辈辈生在山里，长在山里，过着古朴宁静的生活。也因为这些山，家乡变得日益闭塞落后。山里资源原本很丰富，却没有一条通往山外像样的路，丰富的资源沉睡在大山之中，白白浪费。

在时光荏苒间，岁月的痕迹，在我的家乡，深深地留下了一道履迹。这便是我那四面环山，偏僻、落后、寂静家乡的小山村里，一条通往外面世界;同时，也连接村里、村外，在我记忆中、最熟悉的一条土路。

一转眼，离开家乡35年了。家乡沐浴着改革开放的春风，发生了巨大的变化。我从那里走出来，令我最难忘的是家乡那条小路。看着他一路变迁的历史记载着改革开放以来交通事业发展的伟大成就。

记忆里，家乡行路难、上学难、看病更难。上世纪六、七十年代，方圆十几里只有一所学校。上学时，每天天不亮就得起床翻山越岭。由于交通不便，缺医少药，乡亲们生病后常常得不到及时治疗。母亲就是在生产队长期集体劳动中积劳成疾，因家里贫穷又得不到及时救治，在生下我8个月后离开人间。

13岁的那一年，我就沿着这条村里的土路，走出了小山村，去了镇里上学，每个星期一的早上，天蒙蒙亮启程，星期六下午放学归来。风霜雨雪，从不间断。后来，我参加工作了，从那时起，我便变成了离家的孩子，沿着这条路，每年回去的次数越来越少了。

上世纪八十年代初，县里在我家乡计划开采石矿，掀起了开山修路的热潮。乡亲们怀着改天换地的豪情壮志，男女老少齐上阵，在披星戴月的忙碌中，在古朴而又气吞山河的号子声中，在如雨汗水的劳作中，一条条乡间公路蜿蜒伸向大山深处。人们燃放鞭炮，举办筵席，整个村庄都沉浸在无边的欢乐之中。是啊，毕竟山村第一次有了公路，第一次来了汽车。虽然是一条土路，但乡亲们出门比以前方便了，感到非常高兴。家里条件稍好的，还购置了独轮车和两轮板车运送粮食和购买生产资料，减轻了劳动强度。后来由于石矿没有开采价值，简易公路无人管护，坑洼不平，晴通雨阻。晴天，风起尘沙飞扬，雨天，脚踩泥浆四处飞溅，农民送粮，买肥料靠肩担背扛，有的人用独轮车或两轮板车运货，经常陷进泥坑里，进退两难，推车的人就算满头大汗也无可奈何。

进入21世纪，那条我30年前上学走的路终于变成了水泥路，而且从县城一直通到了我家门口。当各种大小车子第一次开到了家门口的时候，小村沸腾了。短短时间里，村里建起了幢幢红砖楼房，不少在外做生意和打工的村里人也开上了私家车，村里的青年小伙骑上了摩托车，姑娘们也穿上了城里人时兴的各式前卫服装。

记得那年我第一次乘车沿着村里的这条水泥路，踏进小山村的那一刻，看到路边的一株草、一棵树、一朵花，都如此亲切。眼前安静、祥和的小山村，青山环抱;绿树成荫;远方高低起伏的山恋叠嶂，小山村就像一位恬静、美丽的少女，与世无争，静静地偎依在群山环抱之中······

路通了，茶叶、药材等山货，一批又一批运出大山，运往大江南北，一批批村民走出大山，走向五湖四海。岁月把这里的山川编织成壮美的诗行，古老的土地涌动着希望的热潮。近又欣闻县里为了加快旅游业发展，加大篓子石景区开发力度，计划从家乡修一条二级旅游公路，直达篓子石，这必将打开又一条“旅游脱贫”的致富之路。我坚信，我那心地善良、勤劳朴实的父老乡亲，一定会踏上这条“旅游路”，奔向小康，过上更加丰衣足食的好日子。

乘坐着宽畅舒适的车，看着眼前宽阔平坦的水泥路和两旁高楼林立，路上行驶的车辆在变，沿途的村庄在变，人也在变，家乡在变化中发展，人在变化中致富，不正是伟大祖国这些年来翻天覆地的变化缩影吗?

家乡的路，沧桑巨变。正通往小康生活的美好愿景。

内容提要：改革开放以来，中国政治哲学研究立足中国社会生活变迁，开辟多学科交融的广阔空间，在推进政治文明建设、塑造社会价值体系、凝聚社会共识中发挥着积极作用。中国特色社会主义进入新时代，创新发展中国政治哲学必须牢牢坚持以马克思主义为指导，充分汲取中华优秀传统文化养分，合理借鉴西方政治哲学有益研究成果。

政治哲学主要关注政治价值和政治的本质，是关于一般政治问题的理论，也是其他政治理论的哲学基础。改革开放以来，中国政治哲学研究取得长足进步，对我国政治理论发展起到了重要推动作用。中国特色社会主义进入新时代，中国政治哲学研究要强化问题意识、坚持问题导向，扎根中国实践、回答中国问题，为我国社会主义政治文明建设提供更多哲学智慧。

立足中国社会生活变迁

改革开放以来，中国政治哲学研究立足中国社会生活变迁，不断提出和阐释政治学与哲学交叉性问题，研究成果不断涌现。这不仅促进了中国政治哲学的繁荣，而且推动了一般政治理论的发展。

当前，中国政治哲学在哲学和政治学研究中的重要性日益凸显，已成为一个蓬勃发展的学术研究领域。从学术路径上看，中国政治哲学的兴起曾在一定程度上受到国际政治哲学的影响。在西方哲学传统中，政治哲学曾长期是哲学家普遍关注的重要话题。但自20世纪初至70年代，政治学研究中的行为主义占据主导地位，政治哲学研究则日渐式微。直到70年代后，政治哲学才开始复兴，成为哲学研究的重要主题，而这一时期也是中国对外学术交流蓬勃发展的时期。我国政治哲学工作者围绕政治与哲学、市场经济与社会正义、多元文化背景中的政治等问题展开了深入研讨。这些问题的提出和论辩，均或多或少受到国际政治哲学的影响。

从根本上讲，中国政治哲学的兴起源于中国社会政治实践的巨大变化。党的十一届三中全会以后，中国社会发生翻天覆地的变化。与之相伴随，人们的思想观念也发生深刻改变。这既增强了政治哲学工作者的问题意识，也改变了他们考察政治问题的思维路径。在改革开放进程中开创的社会主义市场经济，是一种前所未有的经济形式，其发展带来一系列深层次的社会变革。这些变革和新出现的社会政治问题，难以用原有的政治哲学理论进行解释，需要新的理论范式加以概括。正是在这样的背景下，关于社会主义市场经济条件下公平与正义关系问题的讨论从经济学研究领域逐渐拓展到政治学、社会学研究领域，最终集中于政治哲学研究领域，成为学术讨论的热点。同时，诸如公平与平等的关系、中国特色社会主义协商民主等问题，也成为政治哲学研究的热点。中国政治哲学的繁荣发展表明，从宏阔的理论视角和方法论层面认识和把握中国社会变迁中出现的一系列重大政治问题，是迫切的时代需要。

开辟多学科交融的广阔空间

价值体系是时代精神的核心。政治哲学说到底是一种价值追问，只不过这种价值追问涉及的是政治问题。当代中国政治哲学的价值追问，从一开始就参与到中国社会新价值体系的塑造过程中。改革开放40年来，中国社会发生巨大变化，形成许多新的社会群体和利益关系，激发出新的强劲社会活力，同时也产生不少新的价值观念。与以往相比，改革开放以来的中国社会日益呈现复杂多元的发展特征。在利益关系和价值观念日益多元多样的背景下，人们对如何实现个人生存价值、如何实现社会共存的理解发生显著变化。从哲学意义上讲，这是一个塑造新价值体系的过程。

改革开放后，关于价值问题的讨论逐渐兴起。较早出现的是关于“人人为我，我为人人”的讨论，这是触及个人生存价值和社会共存基础的深层次问题。接着，关于价值问题的讨论逐渐深入到经济学、政治学、社会学等学科领域，形成关于如何通过改革经济体制和政治体制激发经济活力和社会活力的学术讨论。伴随改革开放不断深入，我国政治理论研究不断发展，从哲学层面把握价值问题背后所蕴含的一般性问题便成为迫切的理论需要。于是，价值论在上世纪80年代中期开始成为哲学研究的热点，这为中国政治哲学的兴起提供了理论准备。90年代后，公平与效率的关系问题日益受到学术界关注，以这一问题的讨论为契机，关于正义问题的研究全面展开。正义理论是政治哲学研究的重要问题。随着这方面研究的深入开展，一些过去政治理论较少涉及的价值论问题逐步进入政治哲学研究的视野，丰富和加深了学术界对历史唯物主义的认识和理解。实际上，历史唯物主义从来都是坚持事实与价值相统一的，一直都肯定人的价值选择在历史发展进程中的重要作用，因而认可从价值论的角度对社会生活进行考察。从这一点看，价值论研究本应属于历史唯物主义的理论范畴，而政治哲学正是在这一理论范畴中回答时代问题的范例。

值得注意的是，当代中国政治哲学研究力求从时代需要出发回答时代问题，这必然要打破自我封闭的界限，进而形成一个以共同问题为纽带的多学科交叉领域。在哲学研究中，这种以紧密关联于时代问题为纽带的学科融合，为打通马克思主义哲学研究、中国哲学研究和西方哲学研究提供了可能。此外，在哲学与其他学科之间，这种学科融合将哲学与经济学、政治学、社会学等学科深度衔接，进而形成一个哲学关注现实问题、参与时代精神塑造的理论场域。哲学是时代精神的精华。中国政治哲学研究的这种创新性发展，既给哲学自身带来新的生机，也在推进政治文明建设、塑造社会价值体系、凝聚社会共识等方面发挥着激发时代精神的积极作用。

推动中国政治哲学创新发展

进入新时代，坚持和发展中国特色社会主义事业面临一系列新情况新问题，对中国政治哲学创新发展提出了新的更高要求。

牢牢坚持以马克思主义为指导。诸如怎样在新的历史条件下贯彻落实以人民为中心的发展思想，怎样更好实现党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一等，解决这些时代问题，没有现成答案可循，也不能依循旧有理论。习近平新时代中国特色社会主义思想因应时代发展需要，对这些问题作出了科学回答。中国政治哲学研究的一项重要任务，就是遵循马克思主义基本原理和方法，深入系统地研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的丰富政治智慧，在扎根中国实践、回答中国问题中创新发展马克思主义政治理论。要坚持实践导向和问题导向，关注新时代中国特色社会主义发展实践，紧盯中国特色社会主义事业发展进程中的一系列深层次问题，为发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义提供有益学术参考。

充分汲取中华优秀传统文化养分。习近平同志强调，我们决不可抛弃中华民族的优秀文化传统，恰恰相反，我们要很好传承和弘扬，因为这是我们民族的“根”和“魂”。中华优秀传统文化一直深刻影响着中国人的政治行为和其他社会行为。天下为公的大公思想、和而不同的交往理念、以邻为伴的邦交原则等，这些独具魅力的中国政治思维，在我国政治实践中发挥着积极作用。但也应看到，文化是具有时代性的，传统文化与现代社会生活之间不可避免地存在着时间差。中华优秀传统文化只有与现代社会相适应、相融合，才能充分发挥作用。重视传统不是回归传统，追根溯源是为了更好向前。这就需要中国政治哲学研究充分汲取中华优秀传统文化养分，特别是对中华优秀传统政治文化进行创造性转化、创新性发展，使之在现代社会政治活动中发挥更加积极的作用。

合理借鉴西方政治哲学有益研究成果。创新发展中国政治哲学，应合理借鉴西方政治哲学有益成果，择其优者，为我所用。例如，西方政治哲学中的法治精神，具有一定的借鉴意义，中国政治哲学研究可以给予关注。但应清醒地看到，西方政治文化与西方政治制度存在区别，西方政治文化与政治实践并不一致，甚至存在冲突。在现实社会中，不同文化和制度背景下的人对现代价值的理解必然存在差异，但政治上的区别并不主要来自文化差异，而更多来自制度设计差异。中国坚持人民民主专政，坚持从本国国情出发，走中国特色社会主义道路。只有这样，中国才能真正实现民主、法治、公平等现代政治价值。这是在中西学术交流中必须首先明确的。进入新时代，中国政治哲学研究应在吸收外来中守正创新，牢牢立足中国实际，紧跟当代中国政治理论和实践创新步伐，为我国社会主义政治文明建设提供更多有益哲学思考。

新学期，新挑战，新起点，新目标！为落实县领导在“抓落实、勇担当，提振干事创业精气神”实践大会上的讲话精神，2月13日下午，我校召开了“抓落实、勇担当，走品质化办学之路”动员部署会。

罗校长主持了会议，他向全体教师传达了黄局长在1月20日全县中小学（园）工作亮点展示评估会和2月10日《“抓落实、勇担当，推动教育改革发展”》两个会议上的讲话精神。并针对我校今后如何实施品质化办学提出了具体的目标和实施举措，一要提振精神状态，全力提升师表形象；二要落实精致管理，持续提高教学效益；三要拓宽德育渠道，提升学生文明素养；四要搭建成长平台，打造优质师资团队；五要推进重点项目，做好西通北征工程；六要树立标杆意识，创建和谐平安校园。

作为一名实小教师，选择了教育，就选择了担当。敢于担当是一种责任、一种勇气、一种能力，要敢于承担自己所应该承担的责任、敢于面对困难、敢于承认工作中的失误、敢于工作中提出自己的见解。

要做敢于担当的教师，首先必须自身过硬，敢于冲锋在前，要有一流的能力、水平，有智慧、有本事。需要认真学习，认真专研，潜下身来搞调查和研究，不断积累知识，做到厚积薄发。只有不断提升自己、完善自己，才有敢担当的自觉、善担当的本领。

敢于承担自己所应该承担的责任

作为一线老师，“担当”就是兢兢业业完成自己的本职工作，就是上好每堂课、批好每本作业、管好每个学生;作为管理人员，“担当”就是尽职尽责完成自己的岗位工作，做实每件事、做细每件事、做好每件事;作为校长，“担当”就是全心全力做好服务工作，为学生成长服务、为老师进步服务、为学校发展服务。进一步讲，在家长面前、在学生面前、在人民群众面前，我们就代表教育。社会表扬每件有关教育的事情，我们每个教育人都会脸上有光，社会指责每件有关教育的事情，我们每个教育人都应面带羞色。所以，面对教育责任，我们是责无旁贷的，是无法逃避的。

敢于承认工作中的失误

在失误面前善于总结反思，勇敢地进行批评和自我批评，积极主动加以弥补和整改。在教育教学中，有时难免出现这样或那样的失误，但我们必须勇敢面对，做诚实守信的表率。实则其背后是一种品格、是一种境界，是一种人格魅力的升华。教育家陶行知先生说：千教万教教人求真，千学万学学做真人。教师教学生“求真”、“学做真人”。

此次动员大会进一步统一思想，凝聚共识，明确了工作任务与要求。新学期，新希望，大家撸起袖子加油干！为实小美好的明天尽自己的一份力量！

一、指导思想：

树立科学的发展观和终身学习的理念，加强师德建设，全面落实教师教育教学基本功、教学技能等的培训，激发教师积极主动参与培训的自觉性。

二、培训目标

紧紧围绕基础教育课程改革，落实素质教育，通过校本培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高我校教育教学质量奠定基础；同时促进教师向现代型教师转变。

1、建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训机制。

2、更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。

3、掌握现代教育技术，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力和撰写教学反思、博客的能力。

三、校本培训组织管理：

1、校本培训的领导小组

组长：

副组长：

组员：各年级组长，各科教研员

2、校本培训指导评价小组

校负责教育教学领导，教研组长代表。

四、培训对象和内容。

（一）培训对象：全校所有在职教师。

（二）培训内容：

1、以教育法规为主的师德培训

以“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2、以新课程为主的现代教育理论培训

认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、及县局组织的教师读书为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、以信息技术为主的教育教学技能培训

随着合格学校的创建，以及专有教师的配备，办学条件的现代化，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训；一是信息技术基础理论和设备操作的培训，二是现代信息技术应用于教育教学的培训。全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作。培训计算机和网络的管理，博客、网页的制作与应用等内容。引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成善于交流的习惯，进一步转变其教育观念。

4、以教育教学课题研究为主的教育科研培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕中心校教育教学科研课题，有效地开展课题实验。

5、以组织教学、班级管理、班队活动为主组织管理能力培训

作为一个课堂教学的组织者、班级管理工作的组织管理者，教师的组织管理能力非常重要。要为教师提供交流平台，让老师组织管理中出现的问题及时得到解决，让优秀的经验能得到推广，促进教师教学组织工作水平不断提升，班级管理工作上一个新台阶。

五、培训方式和方法

每位教师都有权利和义务开展和参加各种校本培训活动。校本培训采取多元培训的办法，注重立足校本资源开发和利用的同时，走出去、请进来，注意吸纳校外资源并加以研究利用。通过专题培训、观摩研讨、课题研究、远程教育、等模式开展适合本单位实际的校本培训。

教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不同，决定了校本培训的形式和内容也不同。按照自主、开放的原则，运用课题带动法，充分体现人人都是培训者，处处都是培训地，刻刻都是培训时的特点，主要采取以下三种方式。

（一）基于网络的开放的培训方式。

利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。任课教师随时将学习研究的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源、信息。定期由学校推荐并筛选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的博客，作为学习主题，让教师围绕主题进行学习讨论。

（二）基于校园的培训方式。

以专题讲座、课例、实验、研讨、小组交流、案例分析等形式，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学”在实践中反思、研究、进步、提高。

采用三级培训机制：

1、校际培训：学校经过调查了解，根据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。

2、教研组培训：根据各教研组特点，开展与各教研组专业紧密关联的培训内容。

3、自我培训：老师制定个人发展计划表，根据自己发展计划，为自己设计个性化的培训方案.

（三）校际之间合作培训形式

与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同发展，让我校老师得到更多培训机会，得到更多收获，同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源，提升学校形象。

六、措施：

（一）提高对校本培训的认识是做好工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展和学校办有特色结合起来，切实搞好培训工作。

（二）加强校本培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好相关纪录，认真落实培训方案。

（三）发挥骨干教师的带头作用，指派他们承担校本培训任务，设计方案，组织实施，在理论与实践两层面都提高，促其向研究型教师发展。

（四）校本培训与课题研究相结合。围绕课题研究工作，把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展活动，加强交流，互帮互学，共同提高。

（五）师徒结对，充分发挥老教师“传、带、帮、扶”，使年轻教师迅速成长。

同志们：

县委县政府召开这次机构改革动员会议，主要任务是深入贯彻落实中央和省委省政府关于县级政府机构改革的有关精神，动员部署我县机构改革工作。目前，国家和省的政府机构改革都已经完成，市里的机构改革工作正在进行，我县机构改革方案省里已批复。刚才马勇部长宣读了我县改革方案的实施意见，已经县委会讨论通过，希望各部门认真学习领会并抓紧组织实施。为做好这次机构改革工作，下面，我代表县委县政府讲四点意见。

一、端正思想认识，明确改革的意义和目的

深化政府机构改革，是党的xx大、xx届二中全会提出的重要任务。特别是县级政府，直接面对百姓，在国家行政管理系统中处于承上启下的重要地位，更是这次机构改革的重中之重。随着经济社会的不断发展和进步，政府机构、职能也要不断改革和完善。我县在1997年和20xx年进行了两次机构改革，重点对工业、流通行业等部门进行了调整，对机构编制进行了精简。每次改革侧重点都不一样，但都带有阶段性和过渡性的特点，都遗留了一些问题。这次机构改革，既是一次解决历史遗留问题的改革，又是一次提高政府工作效能的改革，我们一定要提高对机构改革重要性的认识，认真抓好各项改革要求的落实，力求完善，少遗留问题或不遗留问题。这次机构改革的目的很明确，就是探索实施大部门体制，促使县级政府职能实现“三个转变”。

一是从“全能政府”向“有限政府”转变。改变过去一切事务都由政府包揽，管一些不该管、也管不好的事。在市场经济下，政府、社会与市场共同组成了现代社会的结构。如果政府继续沿用过去形成的利益机制，利用公共权力直接干涉社会、经济的运行，甚至从监管过程中获得自身利益，就必然对市场经济发展造成不良影响。所以，这次改革就是要变“全能政府”为“有限政府”，凡是企业能决策的事情，都交给企业决策;凡是市场能解决的问题，都让市场去解决;凡是宜于中介组织办的事项，都让中介组织发挥作用。

二是从“管理政府”向“服务政府”转变。政府不该管的事放开了，那么该管的事就一定要管好，现在我们在这方面做得还很不够。比如，行政审批的质量和效率不高，公共服务很多地方不到位，大量的民生问题亟待解决。这次改革加强了对“三农”、工业和信息、交通运输、城乡建设、人力资源和社会保障、食品药品监督、安全生产监督等领域的综合管理和统筹协调，就是切实将政府的工作重心，放到经济调节、社会管理、公共服务和市场监管上来，为市场主体服务、为社会服务，最终更好地为群众服务。

三是从“权力政府”向“责任政府”转变。政府的每一项权力背后，都应该连带着一份责任。这次改革更加突出了政府的责任，在赋予部门职权的同时，通过定职责、定机构、定编制，明确规定了各部门应承担的责任，做到权责一致、有权必有责、用权受监督、违法要追究，从而使政府的权力、权限、职能、责任、利益机制更加趋向合理，真正建立起“责任政府”。

总之，这次机构改革，事关全县经济社会发展大局，事关广大干部职工的切身利益。我们一定要把思想和行动，统一到党中央、国务院关于机构改革的重大决策上来，统一到省委省政府的部署和要求上来，以对党和人民高度负责的精神，坚定不移地把这项工作组织好、实施好、落实好。

二、转变政府职能，进一步优化组织结构

政府职能反映了政府管理社会的理念和方式，规定了政府活动的基本方向、根本任务和主要作用。我们根据省委省政府关于县政府机构改革的指导意见，顺应形势发展对政府职能转变提出的新要求，对组织结构进行了一定幅度的调整。

一是明确机构整合内容。这次改革加大了承担行政职能事业单位的整合力度，调整理顺事业单位所承担的行政职能，撤销了4个事业单位(煤炭管理局、教育督导室、物价检查分局、建材总站)，职能整体划入行政机关。将招商旅游局、地方社保局、劳动就业局、国土资源执法监察局、房改办、水产局、农机局7个事业单位将行政职能划入行政机关、保留原有公共服务职能。今后除依法依规批准事业单位承担行政职能外，其他事业单位不再承担行政职能，并按事业单位规范名称，一般不再称局、办。按照黑发[20xx]17号文件规定，与纪检机构合署办公的监察机构不计机构个数，原与人事部门合署办公的机构编制委员会办公室独立设置，列党委序列，现行领导管理体制不变。改革后，我县政府机构工作部门24个，挂牌机构5个。县政府机构不分组成部门、直属机构，统称政府工作部门。

二是突出职责重点。政府的职能主要是经济调节、市场监管、社会管理和公共服务四个方面。政府部门在加强经济调节、市场监管的同时，要更加注重社会管理和公共服务，着力解决民生问题，加强对全县经济社会事务的统筹协调，强化执行和执法监管职责，增强处置突发公共事件和社会治安综合治理的能力。

三是强化优质服务。要以这次机构改革为契机，深入推进行政审批制度改革，继续削减和调整行政审批事项，减少和规范行政事业性收费，切实减轻企业和社会负担。推进行政权力运行监控机制建设，改进直接面向基层和群众“窗口”机构的服务与管理，健全办事制度和程序，公开办事依据，简化办理流程，转变管理方式和工作作风，提高政府工作透明度。

三、以保证改革成效为目标，编制好“三定”方案

编制部门“三定”方案，是这次机构改革的中心工作。纳入“三定”范围的24个政府工作部门，要坚持上级文件要求与部门工作实际相结合、理顺职责关系与优化组织结构相结合、促进职能转变与提升行政效能相结合，从利于工作、提高效能、节约成本、便民利民出发，认真研究，积极组织，确保5月30日前编制完成“三定”方案，5月10日前完成审批。

在职能确定方面。科学界定职能，强化责任，明确职责分工，实现权责一致，是这次机构改革的重要任务。不论是新组建或调整的部门，还是改革中职能未调整的部门，都要按照政企分开、政资分开、政事分开、政府与市场中介组织分开“四个分开”原则，以及强化职能、理顺关系、履职尽责、服务发展要求，对部门职能进行全面梳理和综合分析，参照省里做法，结合实际需要，科学地设置职能和确定职责，该取消的必须取消，该下放的彻底下放，该转移的尽快转移，该强化的切实强化，使重新确定的职能职责更加明确、更加具体、更加合理。要进一步理顺部门工作职责，原则上一件事项由一个部门负责管理，需几个部门管理的事项，要减少审批、简化程序，确定牵头部门，明确谁主办、谁协办、明确各自职责，有效解决职责交叉、权责脱节及有权无责、有责无权等问题。要坚持财权与事权相匹配，完善县与乡镇之间的行政管理体制，增强促进发展和公共服务的能力。要建立健全绩效考评、行政问责制度，强化责任追究制度，把责任落到实处，切实解决权责不透的问题，要完善运行机制，强化政务公开和权力监督，落实监管责任，增强政府的执行力和公信力。

在内设机构方面。各部门要根据新确定的工作职能，优化调整组织结构，本着“机构随着职能走”的原则，合并分工过细及职能相近和重复设置的内设科室，内设机构数量原则上不多于市政府对应部门，不超过改革前的机构设置数量。人员编制较少的，综合科室要进行调整合并;机关内部的财务、审计机构，不再单独设置;行政编制2名以下(不含2名)的股室，也不再单独设立;机关党委要按党章规定，设置内设科室。省、市对应部门没有设置的处室及下属事业单位，县里也不单独设立，原来设置的一般也不予保留。要完善管理体制，正确把握事权、财权的关系。

在编制管理方面。严格控制机构编制是这次机构改革的刚性要求，也是编制管理工作的一项长期任务。凡是纳入“三定”范围的部门，都要重新核定人员编制，合并部门人员编制要少于原有人员编制数，确保把实际设置机构数控制在省规定的限额内。行政编制要根据部门职能调整情况核定，超编人员允许按“退一减一”原则进行过渡。因职能调整需要增加编制的部门，可按“人随编走”原则，人员编制随工作职责划转，计入新组建部门的编制基数，并重新核定。合并部门和职能减少的部门，30人以上行政编制的单位要拿出15%的编制，25人以上30人以下的单位要拿出10%的编制，25人以下的单位要拿出5%的编制，调整到新组建部门及职能增加的部门。要规范领导职数的核定配备，与部门领导职数不超过1正2副，挂牌机构暂保留原职数。内设股室的股级职数也要按要求比例核定，并整合职能单一、人员较少的股室，探索实行大股室制，合并设置综合科室，提倡一个内设机构对应上级部门的多个内设机构。组织、人事及机构编制部门要按照省机构编制审批程序和备案制度，加强指导，严格审核，强化监管，切实维护机构编制管理的严肃性和权威性。

四、以加强组织领导为保障，推动改革顺利进行

这次机构改革时间紧、任务重、要求高，而且涉及到多方面工作格局和利益关系的调整。县委对涉及合并部门的领导及管理体制做了明确的安排和部署。移民办、物价局、招商局等部门主任、局长任发展改革局的党委委员，不进行政班子。其部门行政工作直接对县政府分管领导;畜牧局长任农业局党委委员进行政班子，其部门行政工作直接对县政府分管领导;地方社保局、就业局局长任人力资源和劳动保障局党委委员，不进行政班子，其他不变;国土资源监察局按管理体制管理;卫生局其它隶属关系不变，药监局长进党委和行政班子，行政工作直接对政府分管领导;宗教局、法制办、人防办局长、主任不进政府办行政班子，直接对县政府分管县领导;房产、房改、拆迁、城建处主要领导任住房城乡建设局党委委员，行政业务由住房和城乡建设局统一管理。规划办由分管县领导统一管理。各部门要按照县委的总体安排，高度重视，精心组织，确保改革任务圆满完成。

一是切实加强领导。这次机构改革在县委县政府的领导下，由县机构改革领导小组负责组织实施，具体工作由县编委办负责。编委办要切实发挥好组织协调作用，统筹机构设置，严格编制管理，加强宏观指导和督促检查，确保改革平稳有序推进。“三定”工作要在政府分管战线领导的指导下研定方案，涉及职能交叉需要调整事权的部门，要坚持顾全大局的原则，主动与有关部门进行沟通和协商。合并部门的领导班子成员要强化全局意识，抓紧完成部门的合并，做好本部门的人员、固定资产等划转和交接工作。新组建部门的领导班子是本次改革的责任主体，主要领导是第一责任人，要承担起改革的重任，负起改革的职责，要以崭新的精神面貌，积极主动，迅速组织推进本部门的机构改革工作。

二是严肃工作纪律。各部门要严格按照改革方案组织实施。在机构改革和人员调整期间，要严格执行机构编制、组织人事和财经纪律，严禁违章调拨资金、转移资产、私分钱物。纪检、监察、组织、人事、财政、审计、编制等部门要加强监督检查，严肃查处违法违纪行为。

三是搞好人员安排。在这次机构改革中，一部分同志将重新调整工作岗位，这对个人来说是一件大事。各部门要发挥党组织的政治优势，耐心向干部职工讲明政策，做好思想工作。同时，还要注意做好合并部门老干部的管理和服务工作，确保政治待遇、生活待遇落到实处。

四是统筹当前工作。目前，全县经济运行呈现持续向好的发展态势，但基础并不稳固，保增长、保民生、保稳定的任务十分繁重。今年是“”规划最后一年，做好今年工作，对于启动实施“”规划意义重大。各部门要紧紧围绕县委县政府确定的经济和社会发展目标，正确处理改革与发展、稳定的关系，在抓好机构改革的同时，安排好各项工作，做到统筹兼顾，相互促进。要引导广大干部职工把这次机构改革当做对自己党性观念和政治觉悟的一次检验，坚决服从组织安排，既端正认识、积极参与，又坚守好工作岗位，认真履行好职责，确保各项工作正常开展。

同志们，深入推进政府机构改革责任重大，意义深远。我们要按照省委省政府和市委市政府的要求部署，提高认识，统一思想，精心组织，扎实推进，圆满完成机构改革各项任务，以机构改革的成果，推动全县经济社会更大更好更快发展。